دورة تدريبية "في البحث عن التسامح". مجموعة من الدورات التدريبية حول تنمية التسامح التواصلي لدى المراهقين

علاء شيفتشوك
التدريب على التسامح

هدف: تكوين موقف لدى الطلاب تجاه سلوك متسامح.

مهام:

1. التعليمية:

تعريف الطلاب بالمفهوم « تسامح» .

توسيع الخصائص.

قارن بين طرق قبول الآخرين ورفضهم؛

تعلم كيفية تحليل الموقف من وجهة نظر شخص آخر.

2. التعليمية:

ارفع متسامحالموقف من الخصائص الشخصية للناس.

تنمية موقف الرعاية تجاه نفسك والآخرين.

3. التنموية:

تطوير مهارات التفكير.

تنمية القدرة على إدراك مشاعرك؛

تطوير مهارات التنظيم الذاتي؛

تطوير مهارات الاتصال.

طُرق: مناقشة جماعية، نمذجة الألعاب، الرسم.

عمر المشاركين: 12-14 سنة.

مواد: أعواد ملونة، غراء، أقلام فلوماستر، أقلام حبر، ورق واتمان، رسم شجرة تسامح، شريط ورقي. الكمبيوتر، جهاز عرض الوسائط المتعددة، الشاشة.

هيكل الدرس:

1. المرحلة الأولى تنظيمية: خلق الراحة النفسية في المجموعة، تعريف المشاركين ببعضهم البعض وبالطبيب النفسي.

2. المرحلة الثانية صياغة موضوع الدرس والأهداف الرئيسية.

3. المرحلة الثالثة هي الألعاب: نظام التمرين.

4. الجزء الأخير: انعكاس الدرس.

تقدم الدرس:

المرحلة الأولى تنظيمية.

يدخل الطلاب إلى الفصل الدراسي. شغلوا المقاعد (يتم ترتيب الكراسي في دائرة). الأخصائي النفسي التربوي يقدم نفسه .

لعبة "أسماء".

تذكر ما كان اسمك في مرحلة الطفولة، ما هو اسمك الآن، وأخبرني ماذا سيكون اسمك عندما تصبح بالغًا.

(شرح للمعلم: الطلاب يتحدثون بالسلاسل. على سبيل المثال: "عندما كنت صغيراً، كان اسمي فوفوتشكا، والآن اسمي فولوديا، وعندما أكبر، سيكون اسمي فلاديمير ميخائيلوفيتش.")

ماذا يناديك زملائك وأولياء أمورك أيضًا؟

(المعلم يستنتج)

نحن جميعا نريد أن نعامل باحترام وننادي بالاسم. ولكن للقيام بذلك، يجب علينا أن نحاول عدم الإساءة إلى أي شخص، واستبعاد الأسماء المستعارة والألقاب من التواصل، وخاصة تلك التي تتعلق بالإعاقات الجسدية وتلك غير السارة بالنسبة لنا. نحن جميعًا مختلفون في المظهر والشخصية، ولا يوجد شخصان متشابهان، وسيكون الأمر مملًا للغاية إذا كان الناس جميعًا متماثلين تمامًا.

يؤكد عالم النفس على أهمية مناداة الأشخاص بأسمائهم (أحد قواعد الاتصال المعروفة).

يتحدث المقدم عن قواعد السلوك في الفصل.

قواعد السلوك:

أسلوب التواصل السري؛

التواصل على أساس مبدأ "هنا والآن"؛

الصدق في التواصل؛

سرية كل ما يحدث في المجموعة؛

المشاركة النشطة في ما يحدث؛

نحن لا نقيم المشارك، بل أفعاله وأفعاله؛

احترام المتحدث.

المرحلة الثانية: - صياغة موضوع الدرس والأهداف الرئيسية.

الطبيب النفسي. موضوع درسنا اليوم هو تسامح. ما هو؟ هذه هي نوعية الإنسان التي تشمل نفسي: احترام الآخرين، وحقهم في أن يكونوا مختلفين عنا؛ الاعتراف بالمساواة بين جميع الناس على وجه الأرض؛ مع الاعتراف بأنه قد تكون هناك وجهات نظر مختلفة.

قلنا ذلك تسامحويشمل الاعتراف بحق الناس في أن يكونوا مختلفين. كيف يمكن أن يختلف الناس عن بعضهم البعض؟ ( إجابات: اللغة، الدين، التقاليد، العمر، الجنس، الاهتمامات، الآراء، لون البشرة، المظهر).

عرض العرض - "كوكب تسامح» .

قد لا يكون الجميع على دراية بهذه الكلمة، وقد تبدو للوهلة الأولى غير مفهومة تمامًا. لكن المعنى الذي تحمله مهم جدًا لوجود المجتمع البشري وتطوره.

الطبيب النفسي: في مطلع القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، عاش شخص يدعى تاليران بيريغور في فرنسا. ويتميز بحقيقة أنه ظل دائمًا وزيرًا للخارجية في ظل الحكومات المختلفة. لقد كان شخصًا موهوبًا في العديد من المجالات، ولكن الأهم من ذلك كله، في القدرة على مراعاة الحالة المزاجية للآخرين، ومعاملتهم باحترام وفي نفس الوقت الحفاظ على مبادئه الخاصة، والسعي لإدارة الموقف، وليس بشكل أعمى طاعة الظروف.

التسامح هو الاحتراموالقبول والفهم الصحيح للتنوع الغني لثقافات عالمنا وأشكال التعبير عن الذات وطرق إظهار الفردية البشرية.

يظهر تسامح- وهذا يعني الاعتراف بأن الناس يختلفون في المظهر والموقع والاهتمامات والسلوك والقيم ولهم الحق في العيش في العالم مع الحفاظ على فرديتهم.

تسامح – كلمة مستعارةلذلك لا يفهم إلا القليل.

اختر أقرب المرادفات لهذه الكلمة. (إجابات الطلاب)

هناك أشياء في العالم نحبها، وتسعدنا. ماذا تحبون يا رفاق على الأرض؟ (إجابات التلاميذ). هذه حلويات لذيذة، مناظر طبيعية جميلة، حنان الأم، كرة القدم...

أخبرني ما هي الحيوانات التي تحبها؟ (إجابات التلاميذ).

ما هي الحيوانات التي لا تحبها أو حتى تخاف منها؟ (إجابات الطلاب).

يكون متسامح– يعني احترام الآخرين بغض النظر عن اختلافاتهم. وهذا يعني مراعاة الآخرين والاهتمام بما يجمعنا.

نحن جميعا مختلفون، ونحن جميعا متساوون!

تسامح- التسامح مع أسلوب حياة الآخرين وسلوكهم وعاداتهم ومشاعرهم وآرائهم وأفكارهم ومعتقداتهم.

أقترح عليك أن تلعب اللعبة "نحن مختلفون"

أصحاب الشعر الأشقر يصفقون بأيديهم

أصحاب الشعر الداكن يصفقون

أصحاب الشعر الطويل يصفقون

أصحاب الشعر القصير يصفقون

أصحاب الشعر المجعد يصفقون

الشرائح 13، 14، 15

يولد الناس مختلف: مختلف، غريب.

لكي تتمكن من فهم الآخرين، عليك أن تنمي الصبر في نفسك.

على كوكبنا الكبير الأرض، يعيش أناس مختلفون، مختلفون عن بعضهم البعض. لديهم ثقافات مختلفة، ولغات مختلفة، لون مختلفجلد. نحن نغني أغاني مختلفة ونلعب ألعابًا مختلفة.

لعبة تحية

والآن أقترح أن نحيي بعضنا البعض كما يفعل سكان البلدان المختلفة.

(يتم عرض الرسوم التوضيحية لصور الأشخاص من مختلف البلدان واحدة تلو الأخرى)

في الهند، كعلامة على التحية، يضع الناس أيديهم معًا ويضغطونها على صدورهم.

في الماضي، عندما التقى صيني بصديق، كان يصافحه.

سكان ساموا، سكان جزيرة ساموا، يشمون بعضهم البعض عند التحية.

عناق الأمريكيين اللاتينيين.

سكان لابلاند، سكان أقصى الشمال، يفركون أنوفهم.

القوس الياباني.

يخلع التبتيون غطاء الرأس عند التحية اليد اليمنى, اليد اليسرىيضعونها خلف الأذن وما زالوا يخرجون ألسنتهم.

تخيل، إذا أخرجنا ألسنتنا عند التحية، فمن غير المرجح أن يرغبوا في الترحيب بنا المرة التالية. وهذا هو الحال بالنسبة للتبتيين صيغة مهذبةتحيات.

يتصافح الروس والبريطانيون والأمريكيون كبادرة تحية. وهذا ما يسمى المصافحة.

الآن أدعوك للعب لعبة. شباب من أفريقيا، من دولة الكونغو، يلعبونها.

صنع الكولاج شخص متسامح، يتم تقسيم المشاركين إلى فريقين ويقومون بعمل مجموعة من مجلات الشباب شخص متسامح. ثم يجب عليهم أن يشرحوا ما فعلوه.

المرحلة الثالثة هي الألعاب

يمارس "مسطرة"

هدف: الوعي بالخصائص شخص متسامح وغير متسامح.

الطبيب النفسي: دعونا نرى ما إذا كنت تفهم ما هو عليه تسامح. قف على باب الفصل من يؤمن بذلك متسامحيتميز الإنسان بـ”الرفض، رفض الآخرين؛ فكرة أنك وبلدك وتقاليدك أفضل من الآخرين. وعند النافذة - أولئك الذين يؤمنون بذلك متسامحمن طبيعة الإنسان قبول آراء الآخرين بشكل مطلق، والتخلي عن آرائه وتقاليده. يمكنك أيضًا اتخاذ موقف متوسط، أقرب إلى أحد القطبين أو الآخر (يوجد الطلاب في الفصل وفقًا لقرارهم، ثم يتم استطلاع الطلاب الفرديين حول سبب اختيارهم).

أولئك الذين اتخذوا موقعًا متوسطًا ولكن أقرب إلى النافذة تبين أنهم على حق. هذا يعني انه متسامحيمكن للإنسان أن يكون له رأيه ويدافع عنه، ولكن في الوقت نفسه يحترم آراء الآخرين.

كيف يتصرف؟ شخص متسامح؟ تسمح لنفسي: الشتائم، السخرية، التحامل.

يمكن أن ينعكس موقف الشخص فيما يتعلق بآخر في ما يلي خيارات:

"أنا جيد - أنت سيء";

"أنا سيء - أنت جيد";

"أنا سيء - أنت سيء";

"أنا جيد - أنت جيد".

الخيار الأخير يعكس الموقف شخص متسامح. وتلك هي الخطوة الأولى نحو التنمية التسامح - احترام الذات، بلدك، تقاليدك.

التسامح رحمة.

التسامح هو الرحمة.

التسامح هو الاحترام.

التسامح هو لطف الروح.

التسامح هو الصبر.

التسامح هو الصداقة.

تسامح- هذا هو الانسجام في التنوع.

المهمة النهائية "الشجرة" تسامح"

خذ لكل شخص قطعة من الورق واكتب عليها ما تعتقد أنه يجب القيام به لجعل المدرسة مكانًا تسامحأي أن العلاقة فيه تصبح قوية قدر الإمكان متسامح.

وفي النهاية أود أن أقول إن المدرسة هي عائلة صغيرة. وأريد أن يسود اللطف والاحترام والتفاهم المتبادل دائمًا في هذه العائلة، ولن يكون هناك أي شتائم أو مشاجرات.

المرحلة الرابعة هي التفكير.

تمرين التأمل "التشابك"

يقترح المقدم تشكيل دائرة. التمرين يلخص الدرس.

يسمي كل مشارك ما أعجبه اليوم، ويقول ما الجديد الذي تعلمه أثناء الدرس، وما نجح فيه وما فشل في فعله أثناء الدرس ولماذا. وبعد ذلك تمرر الكرة إلى أحد الجيران، وهكذا حتى تغلق الدائرة.

آخر مشارك تم تسليم الكرة إليه هو طبيب نفساني، ويقول كلمات الامتنان للطلاب على نشاطهم، ويدعوهم إلى الفصول التالية.

ملخص الدرس.

يشكر المقدم جميع الأطفال على عملهم ويلخصهم نتيجة:

"ستبقى هذه الشجرة معك وقد تظهر عليها ثمار وبراعم نجاحاتك الجديدة. التواصل المتسامح مع الناس!»

الأدب

1. ديفينا، أنا وأنت من نفس الدم [نص] / آي ديفينا // عالم نفس المدرسة - 2009.- رقم 20 - 46-47 ص.

2. كازاروفا، إي إمبليم التسامح [نص] / إ. كازاروفا // أخصائية نفسية مدرسية – 2009.- العدد 23 – 8-9 ص.

3. Soldatova، G. U. عش بسلام مع نفسك و آحرون: التدريب على التسامحللمراهقين [نص] / G. U. Soldatova، L. A. Shaigerova، O. D. Sharova - م: سفر التكوين، 2000.

4. هاريس، تي. إي. أنا بخير، أنت بخير. [نص] / تي إي هاريس - م: الأكاديمية، 2006.

5. Khukhlaeva، O. V. الطريق لك أنا: برنامج التكوين الصحة النفسيةفي تلاميذ المدارس المبتدئين[نص] / O. V. Khukhlaeva - م: سفر التكوين، 2001.

التعليمية

درس حول الموضوع: " التسامح هو الطريقإلى العالم"

تم إعداده وإجراؤه في 27 فبراير 2014.

معلمة الصف الثامن بانكوفا إل.

هدف:

تعريف الطلاب بمفهوم "التسامح" وأصله ومعناه وأهمية تكوينه كصفة أخلاقية للفرد.

مهام:

التعليمية

1. إدخال وترسيخ تعريف مصطلح "التسامح"، وتعميق فهم معناه.

التصحيحية والتنموية:

1. تصحيح وتنمية القدرة على صياغة الرأي والتعبير عنه، وضبط النفس، واحترام آراء الآخرين، وإثراء مفردات الطلاب.

التعليمية:

1. تنمية موقف إيجابي تجاه نفسك وأصدقائك وزملاء الدراسة والرغبة والقدرة على المسامحة.

1. تنمية مشاعر اللطف والرحمة والاستجابة والرحمة تجاه الناس.

معدات:

كمبيوتر، جهاز عرض متعدد الوسائط، شاشة، عرض تقديمي، مجسم شجرة التسامح، الكرة الأرضية، صور ظلية لأشخاص يتمتعون بصفات متسامحة، اختبار لكل "هل أنا متسامح"، بطاقات حمراء مع مهمة "تصحيح العبارة بالوصية" لكل منها، بطاقات اللون الأصفرلكل من مهمته "تحديد صفات الشخصية المتسامحة"، سلة المهملات،تذكير "كيف تصبح شخصا متسامحا؟" للجميع.

يخطط.

1. تنظيم الوقت

إظهار تحيات شعوب البلدان المختلفة (مهمة على بطاقات لكل زوج)

2. الملاحظات الافتتاحية

المثل "عائلة جيدة"

3. الإبلاغ عن موضوع الدرس وأهدافه

4. العمل على موضوع الدرس

تعريف كلمة "التسامح"

تاريخ نشأة مفهوم “التسامح”

فيزمينوتكا

تمارين لتعزيز مفهوم “التسامح”: “تحديد صفات الإنسان المتسامح”

اختبار "هل أنا متسامح"

الجمباز الاصبع

- "جوهر الأقوال بالوصية"

تدريب "سلة المهملات"

شجرة التسامح

4. ملخص الدرس

يسعدني أن أرحب بكم جميعا! لجعل اتصالاتنا ناجحة، قم بإعداد مزاج جيد، والرغبة في التحدث، وموقف إيجابي تجاه بعضنا البعض. (الشريحة رقم 1)

لقد قمت الآن بتحية الجميع، وأشعر أن الأمر أصبح أكثر راحة ومتعة.

هل تعلم أن التحيات من مختلف البلدان لها خصوصية؟

للتأكد من ذلك، دعونا نكمل مهمة واحدة
المهمة 1: إظهار التحيات من بلدان مختلفة. على المكتب، تقوم مهمة واحدة لشخصين باستلام بطاقات تحيات من بلدان مختلفة وتنفيذ الإجراءات.

ضع يديك (كما في "الصلاة") على مستوى الصدر وانحني (اليابان)؛

فرك الأنف (نيوزيلندا)؛

المصافحة أثناء الوقوف على مسافة كبيرة من بعضها البعض (المملكة المتحدة)؛

عانقوا بقوة وقبلوا بعضكم البعض على الخدين ثلاث مرات (روسيا)

إظهار اللغة (التبت)؛

مصافحة بعضهم البعض بقوة شديدة أثناء الوقوف بالقرب من بعضهم البعض (ألمانيا)؛

كل واحد منا يعيش في دائرة من الأصدقاء والمعارف والغرباء. نحن نتواصل مع أشخاص مختلفين. نحن جميعا نختلف في العمر والخبرة والأذواق والمعتقدات. لجميع الناس الحق في العيش بكرامة على هذا الكوكب وعدم التعرض للازدراء والإهانات. كل واحد منا فريد ومهم. احترم الآخرين بكل اختلافاتهم الجسدية والدينية، وانتبه للآخرين، وميز أولاً ما يوحدنا - وهذا ما سنتحدث عنه اليوم

ما هي الصفات الروحية التي يجب أن يتمتع بها الأشخاص الذين يعيشون على كوكب الأرض حتى يختفي المحاربون والمشاجرات حتى لا يعاني الناس ويتوقفون عن كراهية بعضهم البعض؟(أرفق الصور الظلية للشخص بالكرة الأرضية على طول خط الاستواء، والتي كتب عليها - طيب، ذكي، مبتسم، قوي، صادق، يعيش في سلام وهدوء)

أنتم جميعا طلاب من نفس الفصل. أيها؟ كم منا هناك؟ هل تعتقد أن الفصل عبارة عن عائلة صغيرة أم لا؟(إجابات الأطفال)

وأود أن يسود السلام والاحترام والتفاهم المتبادل في عائلتنا. ما هو المطلوب لهذا؟(إجابات الأطفال)

اليوم سنبدأ درسنا بمثل صيني سيساعدنا في صياغة موضوع الدرس. المثل يسمى "العائلة الطيبة". (الشريحة رقم 2)

(قراءة المثل بواسطة Zhuiko S)

"ذات مرة كانت هناك عائلة. لم تكن بسيطة. كان هناك أكثر من 100 شخص في هذه العائلة. واحتلت القرية بأكملها. هكذا عاشت الأسرة بأكملها والقرية بأكملها. تقول: وماذا في ذلك، ليس هناك الكثير من العائلات الكبيرة في العالم. لكن الحقيقة هي أن هذه العائلة كانت مميزة - فقد ساد السلام والوئام في هذه العائلة. لا مشاجرات ولا شتم ولا لا سمح الله قتال وفتنة. وصلت الشائعات حول هذه العائلة إلى حاكم الدولة. وقرر التحقق مما إذا كان الناس يقولون الحقيقة. وصل إلى القرية، وكانت روحه مبتهجة: كان في كل مكان نقاء وجمال ورخاء وسلام. جيد للأطفال، هادئ لكبار السن. لقد تفاجأ الرب. قررت أن أعرف كيف حقق القرويون مثل هذا الانسجام، وجاءت إلى رب الأسرة: أخبرني، كيف يمكنك تحقيق هذا الانسجام والسلام في عائلتك. أخذ ورقة وبدأ في كتابة شيء ما. لقد كتب لفترة طويلة، على ما يبدو، لم يكن قويا جدا في القراءة والكتابة. ثم سلم الورقة إلى الأسقف. أخذ الورقة وبدأ في فرز خربشات الرجل العجوز. لقد قمت بتفكيكها بصعوبة وتفاجأت. ثلاث كلمات كتبت على الورقة:

أيّ؟ كيف تفكر؟

تخمينات الأطفال

(الشريحة 3) الحب

مغفرة

الصبر

وفي آخر الورقة: 100 مرة الحب، 100 مرة الاستغفار، 100 مرة الصبر. قرأ الأسقف وحك خلف أذنه وسأل: "وهذا كل شيء؟" أجاب الرجل العجوز: «نعم، هذا هو أساس حياة أي عائلة جيدة. والسلام أيضاً."

مناقشة المثل.

ثلاث كلمات أصبحت قانونا في أسرة يسود فيها السلام والوئام؟ أيّ؟

ما رأيك أن نتحدث عنه في الصف؟

كل ما تحدثت عنه وافترضته للتو يمكن دمجه وتسميته بكلمة واحدة"تسامح".

درسنا اليوم مخصص لموضوع التسامح ويسمى "التسامح - الطريق إلى السلام".

- لماذا تعتقد أننا سنتحدث عن هذا؟

(الفصل عبارة عن عائلة مدرسية، في مؤخرانحن نقاتل الكثير.)

(استنتج مما قاله الأطفال)

اليوم سوف نتعرف على مفهوم "التسامح" وماذا يعني.

إذن التسامحالكلمة مستعارة وبالتالي غامضة.

هل تعرف ما هو التسامح؟

بالنسبة للغة الروسية، تعتبر كلمة "التسامح" جديدة نسبيًا؛ هذا المصطلح ليس له تفسير واضح لا لبس فيه. من الصعب جدًا تعريف التسامح لأنه لغات مختلفةيتم تفسيره بشكل مختلف. والآن سنقتنع بهذا.
توفر الشريحة تعريفات للتسامح دول مختلفةسلام. دعونا نقرأ ونجيب على السؤال: "ما هو الشيء المشترك بين التعريفات؟"
من الشريحة يقرأ الأطفال:

• 
  التسامح هو القدرة على التعرف على الاختلافات عن الآخرين. الأفكار الخاصةوالآراء. (الأسبانية)
• 
  التسامح هو الرغبة في التسامح والتساهل. (إنجليزي)
• 
  التسامح – السماح والقبول والسخاء تجاه الآخرين. (صينى)
• 
  التسامح - العفو، والحلم، والوداعة، والرحمة، والرحمة، والصبر. (عرب)

ما هو الشيء المشترك بين هذه التعريفات؟

يتم تفسير مصطلح "التسامح" على أنه التسامح.

ما هو التسامح؟
ربما حب الجدة؟
أو ربما هذا هو ما أمي
هل أحضرتها في عيد ميلادي؟
أدركت أن هذا هو الاحترام
إلى رأي ليس فقط رأيك الخاص.
رؤية ألم شخص آخر
أعتقد أنني أستطيع أن أفعل ذلك بالفعل.
سأعطي عملة معدنية لمتسول
سأساعد كبار السن.
لن أترك رفيقًا في ورطة ،
لن أسمح للغضب بالدخول إلى الفصل الدراسي.
التسامح هو شكل من أشكال السلوك. الطالب الذي يريد أن يعيش بسلام مع زملائه يجب أن يحد من نفسه. كلمة زائدة عن الحاجةلا أقول، لابتلاع إذا قال له أحد شيئا. لأنه إذا أجاب بنفس الطريقة، فسوف يجيبون عليه بشكل أسوأ وسيبدأ الشجار. وعندما تبدأ المواجهة فلن يكون هناك تسامح.
كيف يفهم كل واحد منكم هذه الكلمة؟
هذا هو تعريف التسامح الذي قدمه الأطفال في عمرك:

"الشخص المتسامح قادر على فهم الآخرين ومسامحتهم، ويحترم عاداتهم وقيمهم"

"يمكن القول أن التسامح هو أفضل صفة في الشخص. إنه يعلم الناس أن يكونوا من هم وأن يتقبلوا الآخرين كما هم. لو كان كل الناس هكذا، لكان العالم مختلفًا تمامًا، وأفضل بكثير".

"التسامح والتسامح وحسن النية والتفاهم المتبادل - هذه الصفات مهمة جدًا ويجب أن تكون موجودة في كل شخص، لأنه بدون التفاهم المتبادل وحسن النية لا يمكن أن توجد الصداقة"
ما هي الكلمات المرادفة التي يمكنك اختيارها؟

احترام آراء الآخرين، والولاء، والتسامح، وحسن النية، وما إلى ذلك.

- لماذا تحتاج إلى أن تكون متسامحا؟ ماذا تفهم من كلمة التسامح؟

التسامح هو القدرة على تحمل شيء ما أو شخص ما، والقدرة على التحكم في الذات، والقوة، والمثابرة، والقدرة على تحمل وجود شيء ما أو شخص ما، ومراعاة آراء الآخرين، والتسامح.

- ماذا يفعل الشخص المتسامح؟

الناس إلى العالم
يولدون مختلفين:
مختلفة، فريدة من نوعها.
الى الاخرين
كنت قادرا على الفهم
بحاجة إلى الصبر
ثقف نفسك.
مطلوب بالخير
أن يأتي إلى بيوت الناس،
الصداقة والحب
احتفظ بها في قلبك!

حسنًا، هنا يمكنك أن ترى ما يعنيه كل حرف من هذه الكلمة. (الانزلاق ) لنتبادل الأدوار في قراءة معنى الحروف في هذه الكلمة.

ت – التسامح
س – المسؤولية
ل – حب جارك

هـ - الوحدة والتفاهم المتبادل والصداقة
ص – المساواة
أ – النشاط
ن - عدم اللامبالاة تجاه الآخرين
ت – التواصل الإبداعي
N هو عالمنا
س – الاختلافات
د - العدل والرحمة
T-العمالة

ب - المفهوم الشخصي للتسامح

تاريخ نشأة مفهوم التسامح (شريحة).

لذا. التسامح هو التسامح (الشريحة) - القدرة على تحمل شيء ما أو شخص ما، والتملك الذاتي، والتحمل، والقدرة على تحمل وجود شيء ما، شخص ما، لمراعاة آراء الآخرين.

منذ متى تعتقد أن هذا المفهوم ظهر؟متسامح شخصية؟ (الانزلاق)

في مطلع القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، عاش تاليران بيريغور في فرنسا. ويتميز بحقيقة أنه ظل دائمًا وزيرًا للخارجية في ظل الحكومات المختلفة.

لقد كان شخصًا موهوبًا في العديد من المجالات، ولكن الأهم من ذلك كله، في القدرة على مراعاة الحالة المزاجية للآخرين، ومعاملتهم باحترام وفي نفس الوقت الحفاظ على مبادئه الخاصة، والسعي لإدارة الموقف، وليس بشكل أعمى طاعة الظروف. يرتبط مفهوم "التسامح" باسم هذا الشخص (الشريحة)

التسامح – الاحترام وقبول الأشخاص، بغض النظر عن اختلافهم عنا. الناس مختلفون، عليك أن تفهم هذا وتتقبله.

من حق الإنسان أن يكون مختلفاً!!
- إظهار التسامح يعني الاعتراف بأن الناس يختلفون في المظهر والموقع والاهتمامات والسلوك والقيم ولهم الحق في العيش في سلام مع الحفاظ على فرديتهم.
- لذا، التسامح هو القدرة على التسامح مع آراء الآخرين.
لذا فإن التسامح يعني:

• احترم الآخر.
• أحب جارك.
• لا تغضب.
• كن لطيفًا ومتسامحًا
• رحيم

هل تعلمون يا شباب، لكي يتذكر الناس هذه الكلمات دائمًا ويعملوا الصالحات، في كثير من دول العالم يتم الاحتفال باليوم العالمي للتسامح في 16 نوفمبر

بادئ ذي بدء، يتجلى التسامح في المنزل والمدرسة. يعلم الجميع أننا بحاجة إلى العيش معًا، ولكن في بعض الأحيان يكون من الصعب كبح جماح أنفسنا عندما نرى عيوب الآخرين. في المدرسة، كما هو الحال في أي مكان آخر، كل شخص مختلف: هناك صغير، كبير، نحيف، سمين، مع نظارات وبدون نظارات، جنسيات مختلفة. لجميع الناس الحق في العيش بكرامة على هذا الكوكب وعدم التعرض للازدراء والإهانات. وكل واحد منا فريد ومهم. يقول الكتاب المقدس نفس الشيء: "عامل الآخرين كنفسك، وأحبب قريبك كنفسك". بعد كل شيء، كل الناس، بغض النظر عن العرق أو الجنسية أو الثقافة أو العادات أو المنصب أو العمر أو الجنس، كلهم ​​متماثلون. إن فعل الخير للآخرين ليس واجبا. فهذا هو الفرح، وهذا الفرح يحسن الصحة ويزيد السعادة.

شريحة الفيزياء

تمارين لتعزيز مفهوم "التسامح":

أ) تحديد صفات الشخص المتسامح؛

(بطاقات على الطاولاتاللون الأصفر)

الآن سنحدد معًا الصفات الشخصية التي يمتلكها الشخص المتسامح. كل واحد منكم لديه بطاقات على طاولاته اللون الزهريوالتي تسجل صفات شخصية الشخص. اختر ما يميز الشخصية المتسامحة. وما لا ينطبق في رأيك، اشطبه.
الصفات:

• التسامح +
• قسوة القلب -
• صراع -
• عطف
• الاستغفار +
• مزاج حار -
• الرغبة في القيام بشيء معًا +
• الرحمة +
• الشماتة -
• كذب -
• التعاون +
• احترام حقوق الآخرين +
• تهيج -
• قبول الآخرين كما هم +
• حسد -

للجميع - من بين 15 صفة، اختر صفات الشخصية المتسامحة

لـ Yatsenko S وSolovyeva E وKorshunova D - من 7 اختر+ لـ Sasha - خط كبير

لذلك فالشخص المتسامح يتمتع بالصفات التالية...

قارن مع الصفات الموجودة على الشريحة

ب) الاختبار (العمل العملي)

يتم طرح 5 أسئلة عليك، ويتم إعطاء 3 إجابات محتملة لها. تحتاج إلى اختيار واحد فقط يتوافق مع رأيك. سنقوم بعد ذلك بجمع درجات إجابتك لتحديد مستوى تحملك.

أطفال. أجب عن أسئلة الاختبار في أوراق فردية.

اختبار "هل أنا متسامح"

1 . إذا كان أحد زملائي مختلفًا تمامًا عني في المظهر والسلوك، فأنا

أ) لن أتواصل معه

ب) سأدفعه، سأضربه

ج) تكوين صداقات معه

2. عندما يقوم شخص ما في لعبة ما بالأشياء بطريقته الخاصة، وليس بالطريقة التي أريدها، فأنا

أ) لن ألعب معه

ب) سأدفعه، سأضربه

ج) سأطلب منك شرح ما يفعله

3. إذا مدح المعلم زميلي في الصف على إجابته الجيدة، لكنني لم أفعل ذلك، فأنا

أ) لن أتواصل معه

ب) سأدفعه، سأضربه

ج) سأحاول الإجابة بشكل أفضل

4. ظهر طفل معاق في صفنا، أنا

أ) لن أتواصل معه

ب) سأضحك على مدى خرقه

ج) تكوين صداقات معه

5. إذا كان أحد زملائي يؤمن بإله آخر، فأنا

أ) لن أتواصل معه

ب) سأضحك عليه

ج) سأطلب منك أن تخبرني عن إيمانه

الإجابات: أ) نقطتان لكل منهما

ب) نقطة واحدة لكل منهما

ب) 3 نقاط لكل منهما

احسب عدد النقاط.

الخلاصة: (الشريحة)

من 5 إلى 9 نقاط - غالبًا ما تتصرف بطريقة تجعل الأشخاص من حولك يشعرون بعدم الارتياح. غالبًا ما تكون عدوانيًا وتسيء إلى زملائك في الفصل. فكر في الأمر، كل ما تفعله يعود إليك.

من 10 إلى 14 نقطة - غالباً ما تظهر اللطف والتفهم والاحترام لآراء الآخرين، لكن في بعض الأحيان تفعل أشياء أو تقول كلمات تخجل منها. رجوع!

15 نقطة - أنت متسامح! باحترامك لنفسك، فإنك تحترم وتقبل العالم بأكمله من حولك.

فكر في الأمر.

هل حدث أن تحدث شخص ما عنك بشكل سيء؟
- كيف كان شعورك في تلك اللحظة؟
-هل سبق لك أن تحدثت بشكل سيء عن أي شخص؟
- كيف تعتقد أن هذا الشخص شعر؟
- يا رفاق، في مثل هذه المواقف يغضب الناس من بعضهم البعض، وأحيانًا تكون هناك رغبة في القتال. وعلى الناس أن يعملوا معاً لحل المشاكل التي تنشأ بينهم سلمياً. القتال ليس أفضل وسيلة لحل المشاكل.
- إنه لمن دواعي سروري دائمًا أن نسمع عندما تكون لطيفًا و كلمات لطيفة. ما هو الشيء الذي يسعدك أكثر أن تفعله: قول الكلمات الطيبة للناس أو قول أشياء سيئة؟
- ما هي التعليمات التي تساعدك على العيش بسلام؟
أطفال: قاعدة ذهبية: "عامل الناس بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها. (الشريحة)

هل يمكننا تغيير أنفسنا في الجانب الأفضل?
- على الإنسان أن يسعى إلى تغيير نفسه نحو الأفضل، ليعيش بسلام مع نفسه ومع الآخرين.
- ما الذي يساعدنا على أن نكون متسامحين؟ متسامح؟
الأبناء: معرفة الوصايا وحفظها.

ج) كل شخص لديه بطاقات على الطاولاتأحمر.

يمارس:

وربط البيان بالوصية؛

• "يجب أن تكون قلوبنا مليئة بالحب للناس، إخوتنا وأخواتنا. يجب أن نفكر فيهم ونساعدهم دون أن نتوقع أدنى مكافأة".(أحب قريبك)
• "الغضب هو شغف في التصرف الروحي، قادر على التكرار المتكرر، قاسٍ ولا ينضب في القوة، ويعمل كسبب للقتل، وحليف للمحنة، ومساعد للأذى والعار".(لا تقتل)
• "ولا تفعل بغيرك ما يؤذيك."(قاعدة ذهبية)
• "لا شيء يمكن أن يدوم."(لا تكذب)
• "حب الوالدين أساس كل الفضائل."(أكرم أباك وأمك)
• السرقة تولد الكسل والجشع.(لا تسرق)

لدى كل من Yatsenko S. وKorshunov D. وSolovyova بيانان. ساشا لديها خط كبير

تدريب "سلة القمامة"

المعلم يضع دلوًا صغيرًا في منتصف الفصل ويدعو الأطفال إلى التأمل.

لماذا يحتاج الشخص إلى سلة المهملات؟

لماذا من الضروري تحريره باستمرار من القمامة؟

تخيل الحياة بدون سلة المهملات، عندما تملأ القمامة الغرف تدريجياً، يصبح من الصعب التنفس والحركة، ويبدأ الناس بالمرض. ماذا سيحدث للشخص؟

ولكن أيضًا بالمشاعر. كل واحد منا يراكم مشاعر غالبًا ما تصبح غير ضرورية وغير مجدية. وبعض الناس يحبون تراكم هذه المشاعر، على سبيل المثال، لتراكم مظالمهم أو مخاوفهم.

أقترح عليك إلقاء الاستياء والغضب والخوف غير الضروري في "سلة المهملات". للقيام بذلك، تكتب على قطعة من الورق المشاعر التي تريد تحرير نفسك منها.

على سبيل المثال: "أشعر بالإهانة من..."، "أنا غاضب من..."، "أخشى...".

ثم تقوم بلف الأوراق إلى كرات، ورميها في سلة المهملات، ويأخذ الشخص المناوب هذا الدلو إلى سلة المهملات (وبهذه الطريقة، يتعلم الأطفال التعامل مع مشاعر الاستياء والغضب).

وفي نهاية الدرس أدعو الأطفال إلى تأليف "شجرة التسامح».

"التسامح شجرة لا تنمو بمفردها."

كل واحد منكم لديه قطعة من الورق على مكتبه، ستكتب عليها النصائح، الأمنيات، ما الذي تعتقد أنه يجب القيام به حتى يصبح صفنا، مدرستنا مساحة للتسامح، أي حتى تصبح العلاقات فيه كما هي. متسامح قدر الإمكان. ثم نعلق الأوراق على الشجرة.يوجد على كل طاولة ورقة شجرة مصنوعة من الورق الملون، يكتب عليها الطلاب أمنية ويلصقون أوراقهم على "شجرة التسامح".

اليوم نفكر في مشكلة التسامح. انظر داخل نفسك وأجب عن السؤال: هل أنا شخص متسامح؟ إذا كانت الإجابة لا، فكر في ما يجب القيام به للتغيير. وعلى مكاتبكم هناك رسائل تذكير "كيف تصبح شخصًا متسامحًا". إذا التزمنا بها، فصدقني - حياتك ستصبح بالتأكيد أفضل!

أمنياتي:

• يا رفاق، افعلوا بالآخرين نفس الطريقة التي تريدونهم أن يفعلوها بكم.
• كن لطيفاً: محباً، مراعياً، صبوراً، مهتماً، رحيماً، غفوراً.
• كن موثوقًا: صادقًا وصادقًا، وقلبك نقي، ووف بوعودك.
• كن مهتمًا: مهذبًا، منتبهًا، لطيفًا.
• كن كريمًا: لا جشعًا، غير أناني، كريمًا، مستعدًا للمساعدة.

وكل هذا سيساعدك على العيش بسلام.

حديثنا عن التسامح لم ينته بعد. وسنواصل ذلك ونناقش معنى التسامح في الأسرة وفي الفصل الدراسي وفي المجتمع بشكل عام

نجاح!! شكرا لتعاونكم

تذكير "كيف تصبح شخصًا متسامحًا؟" وزعت على الأطفال.

• 
  احترم محاورك.
• 
  حاول أن تفهم ما يقوله الآخرون.
• 
  دافع عن رأيك بلباقة.
• 
  ابحث عن حجج أفضل.
• 
  كن عادلاً، وعلى استعداد للاعتراف بأن الآخرين على حق.
• 
  احرص على مراعاة مصالح الآخرين.
• 
  مع السلامة.
• 
  إحترم حقوق الآخرين.
• 
  احترام كرامة الإنسان.
• 
  تقبل الآخر كما هو.
• 
  تحلى بالتعاطف.
• 
  أظهر التسامح مع آراء الآخرين

مارينا كريستوفوفيتش

مذكرة توضيحية.

موضوع: «» .

هدف:

ذهني:

1. تقديم المفهوم « تسامح» , « شخصية متسامحة» .

عملي:

1. تعليم كيفية استخدام تقنية التواصل الخالي من الصراعات، والكشف عن الصفات المهمة للتواصل الفعال بين الأشخاص، مما يساعد على تطوير مهارات الاتصال.

تعليم:

1. تنمية الصفات الأخلاقية المراهقين: احترام شخصية الشخص الذي تدرس معه وتعيش بجواره وترى وتلتقي به ببساطة في الحياة؛

مهام:

1. تنمية التعاطف والتعاطف بين الطلاب.

2. نمذجة سلوك المراهقين الخاص بما يتوافق مع أفكارهم حول التجلي تسامح.

شكل من أشكال السلوك: محادثة - تأمل.

لطالما كانت قضايا التطور الأخلاقي والتعليم وتحسين الإنسان تقلق المجتمع في جميع الأوقات. خاصة الآن، عندما يمكنك مواجهة القسوة والعنف بشكل متزايد، والتعصب تجاه الناس مختلفالجنسيات والثقافات، أصبحت مشكلة التربية الأخلاقية ذات أهمية متزايدة.

مهمة تربوية مهمة لتكوين الشخصية هي تنمية التلاميذ النشطين موقف الحياة، الموقف الواعي تجاه الواجب العام، وحدة القول والفعل، عدم التسامح مع الانحرافات عن المعايير الأخلاقية.

الدور الريادي في إعداد وتنفيذ ذلك الطبقاتيتم تعيين الأطفال للمعلم، ويتم تعيين دور المستمعين وأداء مهام معينة. فصلتم تطويره باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. مصحوبة عرض الكمبيوتر. يتم تقديم المادة المقترحة في شكل تمارين واختبارات، وهي ذات طبيعة نقاشية، وتعلمك التفكير والتعبير عن رأيك واستخلاص النتائج.

نتيجة متوقعة: منح درس في التسامحبالنسبة للمشاركين، سيصبح دليلاً للسلوك في المجتمع والعلاقات مع أقرانهم.

معدات:

الملصقات بواسطة تسامح;

طاولة "سمات شخصية متسامحة»

ملصق حول التواصل الخالي من النزاعات؛

نماذج الاستبيان "سمات شخصية متسامحة» ;

تذكيرات حول التواصل الخالي من النزاعات لكل طفل؛

رسومات الاطفال "ماذا حدث تسامح?»

مهام البطاقات على التواصل الخالي من الصراع؛

قصائد عن الكلمات الطيبة بقلم N. Rylenkov و L. Shchipakhin.

التقدم في ساعة التدريس.

1 المقدمة.

يا شباب موضوع اليوم الطبقات« عش بسلام مع نفسك ومع الآخرين» . جميعكم تعرفون جيدًا معنى مثل هذه الكلمات، كيف: اللطف، الجمال، الصبر، الحساسية، الثقة، حسن النية، التعاطف، الاحترام.

يمكن دمج كل هذه الكلمات في كلمة واحدة المفهوم العلمي - تسامح.

الشخص المثقف الحديث ليس فقط المثقف. هذا لا يكفي. هذا هو الشخص الذي لديه شعور باحترام الذات ويحترمه الآخرون. تسامحيعتبر علامة على التطور الروحي والفكري العالي للفرد ، مجموعات من الناس، المجتمع ككل.

اعتمد المؤتمر العام لليونسكو الإعلان في عام 1995 تسامح. وفقا لإعلان المبادئ تسامح، نحن نفهم ذلك " التسامح يعني الاحتراموالقبول والفهم الصحيح للأغنياء تنوع الثقافات في عالمنا، أشكال التعبير عن الذات لدينا و طرقمظاهر الفردية البشرية هي الانسجام في التنوع، هذا فضيلةمما يجعل من الممكن تحقيق السلام ويساهم في استبدال ثقافة الحرب بثقافة السلام..."

في حياتنا نتواصل مع الممثلين جنسيات مختلفة، الثقافات، العوالم. الطبقات الاجتماعية، لذلك عليك أن تكون قادرا على الاحترام قيم ثقافيةشعبهم وممثليهم على السواء ثقافة أخرى، الأديان، تعلم كيفية إيجاد أرضية مشتركة.

بجانب، تسامحكيف تساعد جودة الشخصية الشخص على التكيف معها بيئة أخرىلظروف معيشية جديدة بشكل غير متوقع بالنسبة له. الأشخاص الذين لا يتمتعون بهذه الصفة هم أشخاص قاطعون وغير قادرين على إجراء التغييرات التي تتطلبها الحياة منا.

معنى كلمة تسامحيعتمد على الخبرة التاريخية للشعوب.

في اللغة الإنجليزية تسامح– الرغبة والقدرة على إدراك شخص أو شيء دون احتجاج.

بالفرنسية - احترام الحرية آخروطريقة تفكيره وسلوكه وآرائه السياسية والدينية؛

في صينىيكون التسامح يعني السماح، السماح، إظهار الكرم فيما يتعلق آحرون.

بالعربية تسامح -"العفو، والحلم، والرفق، والحلم، والرحمة، والإحسان، والصبر"

في الفارسية - الصبر والتحمل والاستعداد مصالحة.

باللغة الروسية - القدرة والقدرة على التحمل وتحمل آراء الآخرين والتساهل في الأفعال أشخاص أخرون.

لا يمكن تخيلها بدون شخص، لأنها تعني مشاعر وأفعال الناس. إذا أظهر الشخص الصبر والتعاطف والحساسية والاحترام، فسيكون التواصل معه ممتعا، وسيكون لديه العديد من الأصدقاء. يمكن أيضًا أن يُطلق على مثل هذا الشخص حسن الأخلاق.

مفهوم التسامح - متعدد الأوجهواليوم سننظر إلى أحد جوانبه.

ثانيا. الجزء الرئيسي

1. المحادثة حول القضايا

ماذا حدث تسامح

ما هو التعريف الذي يجذبك أكثر؟

لماذا تعتقد أن مختلفهل تختلف هذه التعريفات باختلاف البلدان؟

ما هو الشيء المشترك بين هذه التعريفات؟

لماذا هو مهم جدا؟ التسامح في عصرنا هذا?

2. العمل أطفالمع نماذج الاستبيان "السمات متسامح

شخصية."

دعونا نحاول تقييم أنفسنا، ما هي الصفات التي تمتلكها؟

يرجى إلقاء نظرة على الأوراق التي تقع أمامك. هذه هي نماذج الاستبيان مع الميزات شخصية متسامحة.

أناقش مع الأطفال معنى الكلمات المكتوبة استمارة:

سمات شخصية متسامحة.

1 التساهل

2 الصبر

3 روح الدعابة

4 الحساسية

5 الثقة

6 الإيثار (حب الناس)

7 الكفاءة نفسك

8 حسن النية

9 القدرة على عدم الحكم آحرون

10 احترام كرامة الإنسان

11 مهارة الاستماع

12 التعاطف

تعليمات لملء استمارة:

أولا، في العمود (أ)، ضع «+» مقابل تلك السمات الأكثر وضوحًا فيك، ثم في العمود ب «-» عكس تلك السمات التي تفتقر إليها أو يتم التعبير عنها بشكل ضعيف.

لديك 3 دقائق لملء النموذج.

ومن ثم، يتم تحليل الإجابات على استمارة استبيان معدة مسبقًا الأطفال لكل نوعية، ويتم تحديد الميزات متسامحشخصيات متأصلة في طبقتنا.

ملخص:

أنتم مثيرون للاهتمام وتعيشون فيه مجتمع انساني، حاول الحفظ الصفات الجيدةواهتمام الأقران بك. تعلم أن تكون إنسانًا في أي موقف.

2. قصيدة عنه تسامح.

إذا ما هو تسامح؟ دعونا نكتب قصيدة عنها تسامح. سيأتي الجميع بسطر ويكتبونه على قطعة من الورق، ثم سأقرأه معًا.

الوقت لإكمال المهمة – 2-3 دقائق.

انا اقرأ "قصيدة"والتي قام بتأليفها الأطفال.

3. مهام ممارسة العلاقة

المهمة رقم 1. قواعد التواصل الخالي من الصراعات.

يا رفاق، نحن نستمتع بقضاء الوقت مع أولئك الذين يفهموننا، والذين يثيرون اهتمامنا، ونحاول تجنب التواصل مع الأشخاص الذين لا يرضوننا ولا يثيرون تعاطفنا. ومع ذلك، فإن مثل هذا التواصل أمر لا مفر منه. كيف تتعلم التواصل الخالي من الصراع؟ يرجى إلقاء نظرة على التذكيرات التي أمامك، دعونا نقرأها!

تمثيل المواقف. تحليل الأخطاء ومناقشتها و الاختيار الصحيحمن الوضع الحالي. يستخدم الأطفال تذكيرات التواصل الخالية من النزاعات لحل المشكلة.

العمل مع بطاقات المهام.

أنت موجود في حالة الصراع. أهانت كاتيا بيتيا بسبب تافه.

بيتيا، أحضر لي كوبًا بسرعة، أنا عطشان.

أحضرها بنفسك، أليس لديك أرجل؟

أيها الأحمق، لن أفعل أي شيء آخر لك.

إنها نفسها أحمق. لا تقترب مني بعد الآن!

في المدرسة، المعلم يلقي درسا. لاحظ أن فاليرا تلعب بهاتفها المحمول.

فاليرا، من فضلك ضع هاتفك بعيدا.

يسود الصمت في الرد، الطالب يلعب بالهاتف بحماس.

لماذا تصرخ في وجهي! هذا هو هاتفي الخلوي! ليس لديك الحق في أخذها بعيدا! - صاح الصبي.

اخرج من الصف! تعال عندما تكون مستعدًا للدراسة!

على طاولةكان لدى المعلم حلويات لينا متناثرة. كان إيجور فقط في الغرفة. فأخذهم بدون إذن وأكلهم.

من أخذ الحلوى الخاصة بي؟ - تسأل لينا وهي تدخل الغرفة.

يجيب إيجور: "لا أعرف".

الوغد، اللص - أنت الذي أكلت حلوياتي! - الفتاة تصرخ.

غبي، لم أتطرق إليهم، لم يكن هناك أي معنى لوضعهم على الطاولة. إذا صرخت، فسوف تضرب في جبهتك.

ملخص: الآن ترى ما تعنيه الكلمات في تواصلنا اليومي ومدى أهمية استخدام الكلمات السحرية بشكل صحيح في كلامك. سلوكنا يعتمد على الطريقة التي نتحدث بها. ولذلك، لا ينفصلان بين هما مفهومان"ثقافة الاتصال"و "سلوك".

4. قراءة الأطفال قصائد عن الكلمات الطيبة.

لا يمكنك التسرع بكلمة مسيئة ،

حتى لا تخجل من نفسك غدًا.

(ن. ريلينكوف)

أسعد من حدوة الحصان،

أغلى من حفنة من الفضة...

شكرا لك على كلماتك الرقيقة.

شكرا على الكلمات الرقيقة.

(ل. شيباخينا)

5. ممارسة الرياضة "كلمات سحرية".

صياغة "الشروط الإلزامية" لبدء الحوار بين الناس ومنع الصراع عند الاتصال بشخص ما.

يجب أن تطلب من معلمك أن يساعدك في التحضير لمادته.

ليس لديك ساعة. انت متأخر. مهمتك هي أن تسأل أحد المارة عن الوقت.

أنت في شارع غير مألوف. مهمتك هي التواصل مع شخص غريب ومعرفة كيفية الوصول إلى الشارع الذي تريده.

لديك أمر عاجل، عليك أن تغادر. لكن لا يمكنك القيام بذلك حتى توافق على أن يكون هناك شخص ما في غرفة الطعام نيابة عنك.

لقد تأخرت عن الفصل. مهمتك هي أن تطلب من المعلم أن يسمح لك بالحضور إلى الدرس.

أنت في محطة القطار بأكياس ثقيلة. مهمتك هي أن تسأل شخص غريبتساعدك على حمل حقائبك.

6. ممارسة الرياضة "المجاملات".

يقف الأطفال في دائرة. يبدأ المقدم بمدح الشخص الموجود على اليمين ويمرره اللعبة. يجب على الجميع المقبل إعطاء مجاملة لمشارك آخر.

ثالثا. الجزء الأخير.

يا رفاق، ما الجديد الذي تعلمتموه فصل?

كيف شعرت؟ ما هي انطباعاتك؟

اليوم تعلمنا مفهوم علمي - تسامحتعلمت كيفية استخدام قواعد التواصل الخالي من الصراعات وقول الكلمات الطيبة والمجاملات بعضها البعض.

نحن عائلة صغيرة.

وأريد أن يسود اللطف والاحترام والتفاهم المتبادل دائمًا في هذه العائلة.

البرنامج التدريبي لطلبة الثانوية العامة:

"بحثا عن التسامح"

مهام:

- تعريف الطلاب بمفاهيم: "التسامح"، "التعصب" ومعناها وأهمية التكوين كصفة أخلاقية للفرد

امنح الفرصة للمشاركين في الفصل لتقييم درجة تسامحهم - توسيع مجال المعلومات فيما يتعلق هذا المفهوم

تنمية سمات الشخصية المتسامحة وقدرة المراهقين على الفهم المبادئ الأساسيةالتسامح وتطبيقها في الحياة اليومية; القدرة على معرفة الذات والآخرين بشكل كاف وكامل؛ منع الصراعات وحلها من خلال وسائل غير عنيفة.

تربية مواطنين حساسين ومسؤولين، منفتحين على تصور الثقافات الأخرى، قادرين على تقدير الحرية، واحترام كرامة الإنسان وفرديته.

قبل البدء بالتدريب، يتم قبول القواعد التالية:

احترام بعضنا البعض واحترام المتحدث.

الدعوة بالأسماء.

التواصل على أساس مبدأ "هنا والآن".

الصدق في التواصل

سرية

وقف القاعدة

عدم جواز التقييمات المباشرة للشخص

الدرس رقم 1.

المرحلة الأولى.تحفيزية وإعلامية.

هدف: تحديد مستوى معرفة المشاركين في التدريب بمسألة التسامح. التعريف بمفاهيم "التسامح"، "التعصب"، "التطرف"، "التعاطف"، "العنصرية"، "كراهية الأجانب". إنشاء الأساس للعمل والمناقشة بشكل أعمق.

جميع المشاركين لديهم علامات أسماء مرفقة.

1 تمرين "الجمعيات"(مدة التنفيذ 15 دقيقة).

مادة: أقلام؛ أوراق لكل مشارك.

قواعد.أثناء التمرين، يتم تحديد الموقف الأولي للمجموعة تجاه المشكلة (مع تحليل استبيانات المشاركين وفقًا لمستوى تطور التسامح لديهم). يتم إعطاء تعريفات المفاهيم حول الموضوع وحوار المشكلة.

الجزء النظري، المفاهيم الأساسية:

"تسامح"-يعني الاحترام والقبول والفهم الصحيح للتنوع الغني لثقافات عالمنا، وأشكال التعبير عن الذات. التسامح يجعلنا متسامحين وأكثر تعاطفاً تجاه بعضنا البعض، حيث يكون لكل فرد الحرية في الالتزام بآرائه ومعتقداته الخاصة ويعترف أيضًا بهذا الحق للآخرين. يدرك أن الناس على الأرض يختلفون في المظهر والموقع والكلام والسلوك والقيم والدين ولهم الحق في الحفاظ على فرديتهم. لا يمكن فرض آراء البعض على الآخرين. في جميع اللغات، كل تعريف من تعريفات "التسامح" له تعريف مماثل. لذلك، في اللغة الإنجليزية هو التنازل، في اللغة الصينية هو الكرم، في اللغة الروسية هو القدرة على التحمل، والتساهل، والكرم.

"تعصب" -هذا هو عدم قبول شخص آخر، وعدم الرغبة في التعايش مع أشخاص آخرين (مختلفين). يتجلى هذا من خلال السلوك العدواني المتضارب.

"التطرف"-التطرف (التطرف الفرنسي، من اللاتينية extremus - التطرف) - الالتزام بآراء وإجراءات متطرفة.

"عنصرية" -مجموعة من المعتقدات القائمة على "تفوق مجموعة عرقية واحدة على غيرها".

"تعاطف"- استجابة الشخص العاطفية لتجارب شخص آخر، والاستجابة لمشاعر شخص آخر، وكذلك التعاطف - تجربة الشخص لنفس الحالات العاطفية التي يمر بها شخص آخر.

"كراهية الأجانب"- كراهية الأجانب (من الكلمة اليونانية "الغريب" و"الخوف") هي خوف مهووس من الآخرين، فضلاً عن الكراهية وعدم التسامح تجاه شخص ما أو شيء غريب أو غير مألوف أو غير عادي. تصور شخص آخر على أنه غير مفهوم، وغير مفهوم، وبالتالي خطير وعدائي.

المهمة محددة: "اكتب على قطعة من الورق كلمة أو كلمتين تتبادر إلى ذهنك في اللحظة التي تسمع فيها الكلمات: "التطرف"، "التسامح"، "المهاجرون"، "التعصب"، "المساواة"، "العنصرية"، "التمييز"، "كراهية الأجانب"، "التعاطف".

يكتب المشاركون في التدريب ارتباطاتهم بالكلمات المذكورة على قطعة من الورق. بعد كل شيء، تتم مناقشة هذه الجمعيات وتوضيح أسباب ظهور مثل هذه الجمعيات.

قيادة.هل واجهت مظاهر التعصب تجاه نفسك والآخرين؟ (تحليل المواقف التي يتحدث عنها المراهقون).

قيادة."مثل الشيخ". في إحدى القرى، كان أكساكال عجوز محترم يموت. جاء الناس إليه ليقولوا وداعًا وقالوا: "أخبرنا أيها الرجل العجوز الحكيم كيف تمكنت من إنشاء مثل هذا النظام في الأسرة التي يكون فيها جميع زوجات الأبناء وأصهارهم والبنات والأبناء والأطفال" عاشوا في سلام ووئام؟" لم يعد الرجل العجوز قادرًا على الكلام ولذلك كتب شيئًا ما على قطعة من الورق لفترة طويلة. وعندما سقطت قطعة من الورق من يدي الرجل المحتضر، تفاجأ الجميع للغاية - فقد كُتبت عليها كلمة واحدة 100 مرة!

ربما يمكنك تخمين أي واحد؟ (إجابات الأطفال). كلمة "التسامح" كتبت على الورقة 100 مرة.

2. تمرين "كيف نحن متشابهون"(مدة التنفيذ 20 دقيقة).

مادة:شرائط متعددة الألوان مقاس 40-50 سم لكل منها. الأحمر، الأزرق، الأصفر، الألوان البنيةحسب عدد المشاركين صندوق للأشرطة.

يتناوب الطلاب في إخراج شريط ملون واحد من الصندوق. أولئك الذين تلقوا شرائط من نفس اللون يتحدون في مجموعات من 4-5 أشخاص. يقترح المقدم ربط اللون "الخاص بك" في المجموعة بالعقد، ولكن يجب على الجميع العثور على سبب انتمائهم إلى هذه المجموعة المعينة (نفس الهواية، لون الشعر، الهوايات، العمر، وجهات النظر، وما إلى ذلك). تستمع المجموعة المصغرة وتقرر ما إذا كانت ستقبل المشارك في المجموعة أم لا. تدريجيا، في جميع المجموعات الصغيرة بألوان مختلفة من الأشرطة، يتم تشكيل خيط مشترك يوحد أناس مختلفونعلى أساس سمة مشتركة. عندما يتم ربط جميع الخيوط في مجموعات صغيرة معًا، تبدأ المرحلة التالية من اللعبة.

يأتي أحد الممثلين المفوضين من المجموعة الصغيرة إلى وسط الغرفة ويتصل بأي منهم الخصائص المشتركةهذه الجماعة قائلا:

"نحن متشابهون مع بعضنا البعض لأننا، على سبيل المثال، رياضيون أو اجتماعيون، أوفياء للناس، وما إلى ذلك. تقوم كل مجموعة لاحقة أيضًا، بعد قبول أعضاء مجموعتها، باختيار عضو واحد لتمثيلها أمام جميع الأشخاص في الدائرة.

تدريجيا، يربط المشاركون شرائط طويلة متعددة الألوان في دائرة مشتركة كبيرة واحدة. يدعو المقدم المشاركين إلى الختام: "نحن جميعًا أفراد مختلفون، ولدينا وجهات نظر ومبادئ مختلفة، وهوايات وشخصيات وعادات مختلفة، ولكن يمكننا أن نكون متحدين معًا، على الرغم من اختلافاتنا الكثيرة".

قيادة.أدعو جميع المشاركين الذين يقفون في دائرة إلى العثور على عدة علامات رمزية للتوحيد في مجموعة واحدة مشتركة بين جميع "الألوان".

قيادة.نحن متحدون حسب العمر، الطبقة، المدرسة، مدينة فالويكي، لأن... نحن سكانها، منطقة بيلغورود لدينا وبلدنا روسيا!

الشكل 1: ثقافة التسامح لدى الطلاب

3. تمرين "البطاطا"(مدة التنفيذ 5-7 دقائق).

مادة:طبق بطاطس حسب عدد المشاركين.

قيادة.غالبا ما يحدث أننا ندرك المجموعة، على سبيل المثال، مجموعة عرقية، ككل ولا نفكر في حقيقة أن كل ممثل لها فريد من نوعه ولا يضاهى. على سبيل المثال، قد يبدو لنا أن جميع الصينيين لديهم نفس الوجه، وأن جميع الألمان متحذلقون، وجميع الفنلنديين صامتون. ولكن إذا تعرفنا على ثقافتهم بشكل أفضل، وأقرب إلى شخص معين، ومعرفة المزيد عنه، فسوف تصبح فرديته واضحة بالنسبة لنا. دعونا نحاول توضيح تفرد كل ما هو موجود في الممارسة العملية. من غير المرجح أن يعتقد أي منكم أن البطاطس لها شخصية. خذ حبة بطاطس واحدة، وانظر إليها بعناية، وتذكر "الميزات الخاصة". ثم يتم خلط بطاطس السفافا على طبق ويجب على الجميع العثور على البطاطس الخاصة بهم وفقًا لعلامات خاصة توضح اختيارهم.

4. تمرين "قم بالاختيار الصحيح"(مدة التنفيذ 10 دقائق)

مادة:بالنسبة للطلاب، تتم كتابة السمات والاختلافات الرئيسية بين الشخص المتسامح والشخص غير المتسامح على أوراق منفصلة.

قيادة. أدعو الجميع إلى الاختيار وجمع صورة "للشخص المتسامح" و"الشخص غير المتسامح".

السمات الرئيسية والاختلافات بين الشخص المتسامح والشخص غير المتسامح.

1. معرفة نفسك
شعب متسامح إنهم يعاملون أنفسهم بشكل نقدي ويحاولون فهم مشاكلهم ونقاط قوتهم وضعفهم.	شعب غير متسامح إنهم يلاحظون فقط مزاياهم ويلومون الآخرين.
2. الأمن
الإنسان المتسامح واثق من نفسه؛ أنا مقتنع بأنه قادر على التعامل مع كل شيء. وهذا شرط مهم لتكوين شخصية متسامحة.	إنه يخاف من بيئته الاجتماعية ومن نفسه: فهو يرى تهديدًا في كل شيء.
3. المسؤولية
الشخص المتسامح لا ينقل المسؤولية إلى الآخرين، فهو مسؤول عن أفعاله.	الشخص المتعصب يعتقد أن الأحداث التي تجري لا تعتمد عليه، ولذلك يتخلى عن مسئوليته عما يحدث حوله. ويعتقد أنه ليس هو الذي يسبب الأذى، بل هو الذي يؤذي.
4. الحاجة إلى التعريف
يسعى الأشخاص المتسامحون أنفسهم إلى العمل والإبداع؛ إنهم يسعون جاهدين لحل مشاكلهم بأنفسهم.	الأشخاص المتعصبون ينزلون أنفسهم إلى الخلفية (وليس أنا).
5. القدرة على التعاطف (القدرة على تكوين أحكام صحيحة على الآخرين)
يمكن للشخص المتسامح أن يقيم بشكل صحيح نفسه والشخص غير المتسامح.	الشخص غير المتسامح يقيم الآخرين على صورته ومثاله.
6. روح الدعابة
الإنسان المتسامح قادر على أن يضحك على نفسه.	الشخص غير المتسامح ليس لديه روح الدعابة، وهو كئيب ولا مبال.
يفضل الإنسان المتسامح العيش في مجتمع ديمقراطي حر.	يفضل الشخص المتعصب العيش في مجتمع استبدادي يتمتع بسلطة صارمة.

بعد الانتهاء من المهمة، قرأ المشاركون "صورهم الشخصية". وهناك إدانة لصحة الانتخابات ومبرر مختصر لها. بعد ذلك، يستنتج مقدم البرنامج أن طريق التسامح هو طريق الإنسان الذي يعرف نفسه جيدًا ويشعر بالارتياح فيها بيئة، يفهم الآخرين، ومستعد دائمًا للمساعدة، بموقف ودود تجاه الثقافات والآراء والتقاليد الأخرى. وطريق التعصب هو طريق الإنسان الذي يفكر في تفرده، مع انخفاض مستوى التعليم، والشعور بعدم الراحة من التواجد في بيئة اجتماعية، والرغبة في السلطة، ورفض الثقافات والآراء والتقاليد الأخرى.

انعكاس.يطرح الميسر أسئلة على المشاركين:

- ما الذي أعجبك؟

- ما سبب المشاكل عند القيام بالتمارين؟

- ما هي المشاعر التي تشعر بها الآن؟

- هل حصلت على الرضا من العمل الجماعي؟

الدرس رقم 2.

المرحلة الثانية. التكوينية.

هدف:إعطاء المراهقين الفرصة لتقييم مستوى التسامح لديهم. قدم للطلاب نموذجًا للتواصل البناء مع الأشخاص الذين يُنظر إليهم بشكل موضوعي أو ذاتي على أنهم "غرباء".

تهيئة الظروف لتكوين التسامح مع الاختلافات بين الناس (الفرد، الاختلافات في الجنس، العمر، الحالة الاجتماعية، الجنسية، العرق، النظرة للعالم).

1 تمرين "الغراب الأبيض"(مدة التنفيذ 7-10 دقائق).

هدف:الوعي بمشاعر وعواطف شخص آخر من خلال التواصل غير اللفظي.

مادة:موسيقى وبطاقات للعب حسب عدد المشاركين.

قواعد.يجلس المشاركون في دائرة على الكراسي. يعرض المقدم سحب بطاقة واحدة للجميع. سيقول المرء "الغراب الأبيض". المشارك الذي حصل على "الخروف الأسود" ملزم بإبقاء الأمر سراً وعدم التظاهر بأنه مختلف عن أي شخص آخر. يحاول جميع المشاركين أن يكونوا منتبهين. ينظرون إلى بعضهم البعض ويحاولون التعرف على "الخروف الأسود". يقوم كل شخص بتسمية أحد المشاركين الذي يعتقد أنه "خروف أسود".

تمرين الانعكاس.

يطرح المذيع أسئلة:

كيف كان شعور المشارك "الخروف الأسود"؟

ما هو الشعور بالاختلاف عن الآخرين؟

بأي معايير حددت "الخروف الأسود"؟

ماذا تعني عبارة "الغراب الأبيض"؟

التمرين 2 "صفاتي" (مدة التنفيذ 15 دقيقة)

قواعد.يُطلب من المشاركين الجالسين في دائرة تقديم أنفسهم، باستخدام الأحرف الأولى من أسمائهم الأولى والأخيرة لوصف صفاتهم الشخصية (السمات، السمات الشخصية) التي ينفردون بها. على سبيل المثال: "الطبيعية"، "الهدوء"، وما إلى ذلك. عندما يتم قول جميع الأفكار، يدعوك المقدم إلى التفكير والإجابة على الأسئلة:

ما الذي وحد المشاركين في هذه الأفكار؟

ما هي صفات الشخصية المتسامحة التي يتمتع بها العديد من المشاركين؟

من أجل تحديد مستوى التسامح لديك، أقدم لك استبيانًا قصيرًا سيساعدك على تحديد مستوى تطور السمات الشخصية المهمة بشكل أكثر دقة. يجيب المشاركون على أسئلة الاستبيان "مستوى تطور التسامح العرقي لدى طلاب المدارس الثانوية" (الملحق 3).

خاتمة.نحن جميعا مختلفون، ولكننا متحدون بصفات معينة، على سبيل المثال، صفات الشخص المتسامح.

التمرين 3 "أخرى"(مدة التنفيذ 20-25 دقيقة)

مادة:حسب عدد المشاركين صور لأشخاص من ثلاثة أجناس بشرية، موسيقى.

قيادة.ربما تعلم من دروس علم الأحياء والجغرافيا أن البشرية مقسمة إلى ثلاث مجموعات عرقية رئيسية: المنغولية (عيون ضيقة، وجه مسطح وواسع، عظام وجنة بارزة بقوة، جلد ذو لون مصفر، شعر مستقيم داكن)؛ نيغرويد (شفاه ممتلئة، مجعد داكن، شعر خشن، بشرة داكنة)؛ يوروبويد (بشرة فاتحة، شعر ناعم، عيون مفتوحة على مصراعيها، أنف بارز)، إلخ. (مادة توضيحية للتمرين "الآخرون"، الملحق 4). وهذه ليست سوى اختلافات خارجية، وكذلك الدين، الموقع الجغرافيوالتقاليد والملابس والطعام والمناظر وأكثر من ذلك بكثير.

قيادة.أقترح أن ألعب لعبة "الآخرين"، ولهذا يحتاج كل مشارك إلى رسم صورة لممثل أحد السباقات.

لا تظهر الصور لأي شخص. المشاركون، الذين يتحركون بحرية في جميع أنحاء الغرفة مع صورة، يطرحون سؤالًا واحدًا فقط على أحد المشاركين للعثور على "سؤالهم". على سبيل المثال: "هل تحب الحرارة؟"، "هل تحب السهوب؟" إلخ. يجب أن نحاول ألا نبقى "منبوذين"، أي. بدون "خاصتنا". تدريجيًا ينقسم الجميع إلى ثلاث "مجموعات عرقية". المشاركون الذين حددوا "عرقهم" عن طريق الخطأ يظلون في وسط الدائرة - فهم "منبوذون".

تمارين الانعكاس. المذيع يطرح الأسئلة.

هل كان من السهل أن تكون "منبوذاً"؟

بأي معايير قررتم واتحدتم في مجموعات؟

هل من الصعب أن تكون مختلفًا، "مختلفًا"؟

كيف سيكون رد فعلك الآن تجاه شخص "مختلف" مختلف عنك عندما تلتقي به؟

يلخص المذيع:

نعم، نحن جميعا مختلفون، ولكن يجب علينا احترام شخصية شخص آخر، لأننا جميعا أشخاص، وكل واحد منا لن يتكرر. عليك أن تتعلم كيف تعيش دون المساس بمصالحك ومصالح الآخرين.

التمرين الرابع "كوكب التسامح""(مدة التنفيذ 20 دقيقة)

مادة:أقلام ملونة وأقلام فلوماستر وورقة Whatman وطاولات عمل عامفي وسط الغرفة موسيقى.

العمل بروح الفريق الواحد. يتعين على المشاركين أن يفكروا ويقرروا معًا كيفية تصوير "كوكب التسامح". وبعد الانتهاء من العمل يأتي مبرره.

ما هي العلامات والمبادئ التي تميزه عن "الكوكب المتعصب"؟

هل كان من السهل الاتفاق واتخاذ قرار مشترك بشأن كيفية رسمه؟

وتمحورت الكلمة الأخيرة للمقدم حول ضرورة اتخاذ موقف متسامح تجاه الأشخاص من حولنا، وهو تذكير باختلاف تعريفات التسامح ووجود هذه الكلمة في جميع اللغات.

تمرين 5-لعبة "المحادثة من خلال الزجاج"

هدف: تنمية الشعور بالتفاهم المتبادل بين الأطفال.

قواعد اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج.

قيادة.تخيل أن أمامك غرفة زجاجية. أحدكم يجلس داخل هذه الغرفة. لا يستطيع الشركاء سماع أي شيء. أنت بحاجة إلى استخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه لتشرح لشريكك في اللعب، ولتنقل معنى ما قلته. يتلقى كل زوج من اللاعبين بطاقة بها مهمة نقل المعلومات. بعد انتهاء الوقت المخصص، يوضح الشريك ما إذا كان قد فهم جوهر المعلومات بشكل صحيح.

انعكاس.

هل من السهل التوصل إلى اتفاق وشرح موقفك مع شخص ما باستخدام وسائل غير لفظية؟

هل تساعدنا مثل هذه الأساليب في نقل معلومات أفضل إلى خصمنا عند التواصل؟

خاتمة. صعندما يكون لدى الناس رغبة متبادلة للتوصل إلى اتفاق، حتى لو لم يتمكنوا من التواصل بلغة واضحة ومشتركة، فمن الممكن إظهار التفاهم والتسامح والتوصل إلى اتفاق.

الدرس رقم 3

المرحلة النهائية (التحليلية)

هدف:التدريب على التفاهم بين الثقافات والسلوك المتسامح في العلاقات بين الأعراق. تنمية الحساسية الاجتماعية والثقة والقدرة على الاستماع إلى شخص آخر والقدرة على التعاطف والتعاطف والتعاطف. تعزيز الحب للأشخاص من جنسيات مختلفة والتسامح والتفاهم المتبادل.

1 تمرين "الإيقاع العام" (مدة الأداء 5 دقائق)

مادة:يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة ممسكين بأيديهم.

يشرح المضيف القواعد. يمسك الجميع بأيدي بعضهم البعض بحرية ويرسلون إشارة (الضغط على يد) الجار الموجود على اليمين على طول السلسلة. يمكن لكل مشارك إعطاء الإشارة (الضغط على يد) الشريك الموجود على اليمين مرتين. بعد ذلك، يجب أن تتحول المصافحة على الفور في الاتجاه الآخر ويتم تمريرها من قبل الجميع حتى يغير اللاعب التالي اتجاه المصافحة. عليك أن تكون حذرا. يتم إغلاق عيون المشاركين أثناء اللعبة.

تمرين 2"افهمنى"(مدة التنفيذ 15-20 دقيقة)

هدف: فهم أفكار ومشاعر المحاور، وجهة نظره من خلال الرحمة والتعاطف.

قواعد. يجلس المشاركون في أزواج. يدعو الميسر الجميع بدورهم للتحدث بإيجاز عن الموقف الذي عوملوا فيه بشكل غير عادل. يجب على الشريك في الزوج الاستماع بعناية وإعادة سرد هذه القصة بأكبر قدر ممكن من الدقة، وكذلك محاولة فهم ونقل مشاعر وتجارب الراوي. يقوم مؤلف القصة بدوره بتقييم دقة إعادة السرد.

انعكاس:

هل من الصعب فهم الشخص وموقفه؟

ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها الإنسان حتى يفهم الآخر؟

التمرين 3 "الطفل الجديد" (مدة التنفيذ 20 دقيقة)

قواعد. يجلس جميع المشاركين في دائرة. يوجد كرسي واحد في وسط الدائرة. يمكن لكل شخص يجلس في دائرة أن يطرح سؤالاً واحدًا على الشخص الجالس في المركز للتعرف عليه أكثر والتعرف عليه.

قيادة.يدرس في مدرستنا أطفال من جنسيات مختلفة (طاجيك، أرمن، غجر، إلخ). لقد جاءوا جميعا للعيش معنا. كل شخص لديه عقلية وتقاليد ووجهات نظر وعادات مختلفة وما إلى ذلك. بالطبع، يريدون أن يتم قبولهم من قبل الآخرين، ويريدون تكوين صداقات. في بعض الأحيان هذا ليس بالأمر السهل بالنسبة لهم. لماذا تعتقد؟ ما الذي يمنع الآخرين من فهمهم وقبولهم على الفور؟

إجابات الأطفال.

قيادة.أدعوكم إلى أن تكونوا مكان هؤلاء الأطفال، لتشعروا بما يمكنهم تجربته عند التكيف مع الفريق. للقيام بذلك، يجب علينا أن نفكر في كيفية بناء حوار معهم؟ ما هي الأسئلة التي يمكنك طرحها، وما هي الأسئلة التي يجب عليك الامتناع عن طرحها؟ إذا رغبت في ذلك، يجلس أحد المشاركين في المركز على “الكرسي الساخن”؛ وعليه أن يجيب على أسئلة المشاركين الآخرين، ويتحدث عن نفسه ويحاول أن يتذكر الأحاسيس والمشاعر والعواطف التي عاشها عندما كان جالساً في المركز من الدائرة. من خلال طرح الأسئلة على "الرجل الجديد"، يحدد الآخرون تدريجيًا من أين أتى، واهتماماته، وتقاليده، وأذواقه، وما إلى ذلك. كل ما سيساعده على كسب الآخرين وتكوين صداقات.

انعكاس:

كيف كان شعورك كـ "الطفل الجديد"؟

هل من الضروري إظهار التسامح تجاه العضو الجديد في الفريق الذي يختلف عنك بطريقة ما؟

هل من الصعب أن تضع نفسك مكان شخص آخر وتفهم تجاربه؟

ما هي مجموعات الأشخاص التي تحتاج بشكل خاص إلى التعاطف والدعم والتفاهم؟

خاتمة.عامل الآخرين بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها.

التمرين 4 "قواعد التسامح""(مدة التنفيذ 5 دقائق)

قواعد.يدعو الميسر المشاركين إلى رمي الكرة لبعضهم البعض، مع ذكر الصفات والخصائص السلوكية التي تعتبر، من وجهة نظرهم، متأصلة في الشخص المتسامح. يجب أن نحاول عدم تكرار الخصائص التي سبق ذكرها. يجب على جميع الطلاب المشاركة في اللعبة.

يلخص المقدم والمشاركين. ويمكن اعتبار القدرة على الخروج من علامات الشخصية المتسامحة حالات الصراعمن خلال التفاعل المتسامح. إظهار التسامح مع أسلوب حياة الآخرين وعاداتهم وتقاليدهم وأخلاقهم وآرائهم وأفكارهم. احترم شخصًا آخر، وافهم أن هناك وجهات نظر مختلفة عن وجهة نظرك.

التمرين 5"يوحدنا"(وقت التنفيذ 5-7 دقائق)

هدف: العثور على الميزات المشتركة التي توحد كل مشارك.

قواعد:يصطف المشاركون في دائرتين - داخلية وخارجية، في مواجهة بعضهما البعض. عدد المشاركين في كلتا الدائرتين هو نفسه. يقول المشاركون في الدائرة الخارجية لشركائهم مقابل عبارة تبدأ بكلمات: "ما يجمعني بك هو أن...". على سبيل المثال: أننا نعيش في مدينة فالويكي، وندرس في نفس الفصل، ولدينا اهتمامات مماثلة، وما إلى ذلك.

يجيب المشاركون في الدائرة الداخلية: "ما يفرقني هو أن..." على سبيل المثال: أن لدينا ألوان عيون مختلفة، وأطوال شعر مختلفة، وهوايات مختلفة، وما إلى ذلك. ثم، بأمر القائد، المشاركون في الدائرة الداخلية التحرك (في اتجاه عقارب الساعة)، وتغيير الشركاء. يتم تكرار الإجراء حتى يلتقي كل عضو في الدائرة الداخلية بكل عضو في الدائرة الخارجية.

انعكاس.

ما هي انطباعاتك عن القيام بهذا التمرين؟

هل يمكن لوجهات نظرهم ومصالحهم وجنسيتهم وعرقهم أن تفصل الناس بشكل كبير؟

خاتمة.نحن جميعًا نعيش في مجتمع، وهناك أشخاص من حولنا ويجب أن نتعلم كيف نعيش في سلام ووئام.

التمرين 6 - مناقشة "التسامح - نعم!"

مادة:يوجد على السبورة عرض لمجموعة متنوعة من الوصايا للأديان المختلفة.

قيادة.خلال الحقبة السوفيتية، عاش الناس من جنسيات وأديان مختلفة في البلاد. وعلى الرغم من اختلافاتهم، تعيش جميع الجنسيات في سلام ووئام، وتظهر موقفا متسامحا تجاه بعضها البعض. لأجيال عديدة، كان الدين هو المعلم الرئيسي للأخلاق والأخلاق. إن كل دين وفلسفة ونظام أخلاقي يدعو الجميع إلى اعتناق التسامح والاحترام المتبادل. قد تكون الكلمات المستخدمة مختلفة، لكن جوهرها هو نفسه دائمًا، وهو ما تؤكده المبادئ الأخلاقية لديانات العالم العشرة التي سنناقشها.

الوصايا:

البوذية:"يمكن للإنسان أن يعبر عن موقفه تجاه أقاربه وأصدقائه بخمس طرق: الكرم، والمجاملة، وحسن النية، ومعاملتهم كنفسه، والصدق في كلمته."

الكونفوشيوسية:"لا تفعل بالآخرين ما لا تريد أن يفعله الآخرون."

النصرانية:"افعل بالناس كما تحب أن يفعلوا بك"

الهندوسية: "ولا تفعل بغيرك ما يؤذيك."

دين الاسلام: «لا يؤمن أحدكم حتى يحب أخاه كنفسه».

اليانية:"في السعادة والمعاناة، في الفرح والحزن، يجب أن نعامل جميع الكائنات كما نعامل أنفسنا."

اليهودية: «لا تفعل مع جارك ما يسوءك».

السيخية: "عندما تفكر في نفسك، فكر في الآخرين. ثم في الجنة تكونون سواء».

الطاوية: "اعتبر نجاح جارك نجاحا لك، وخسارة جارك خسارة لك."

الزرادشتية: "إن الطبيعة وحدها هي الصالحة التي لا تفعل بغيرها ما لا يصلح لنفسها."

قيادة.وأدعو المشاركين إلى التعليق على الأحكام، مع التأكيد على وحدة المبادئ الأخلاقية في تنوع الأديان والشعوب.

انعكاس.

ما الذي سمعته عن القواسم المشتركة بين الديانات المختلفة؟

هل تراعي مبادئ التسامح عند التواصل؟

(على شبكة الإنترنت، في الحياه الحقيقيه?)

هل يتبع زملائك هذه الوصايا؟

هل تتبع عائلتك ووسائل الإعلام هذه الوصايا؟

هل من السهل اتباع هذه الوصايا؟

خاتمة.وكما نرى فإن جميع الأديان تدعو إلى نفس الشيء، وهو التسامح واحترام الإنسان. أتمنى للجميع علاقات جيدة ودافئة وصادقة وأن ألتقي بك في يومك مسار الحياةالناس المتسامحون فقط!

ملاحظات ختامية من المقدم:

"صلاة اللقاء"

لقد جئت إلى هذا العالم

لا لتبرير آمالك ،

وليس لخدمة مصالحك،

لا ترقى إلى مستوى توقعاتك.

وأنت أتيت إلى هذا العالم

لا ترقى إلى مستوى توقعاتي

وليس لخدمة مصالحي

لا تلبي توقعاتي.

لأنني أنا، وأنت أنت.

لكن إذا التقينا وفهمنا بعضنا البعض، فهذا رائع!

وإذا لم يكن الأمر كذلك، حسنًا، لا يمكن فعل أي شيء.

تعليمات. يتم عرض سلسلة من البيانات عليك: يرجى قراءتها وتحديد مدى موافقتك أو عدم موافقتك عليها. معدل

"0" - لا نعم ولا لا؛

حاول أن تكون صادقا. يمكنك تدوين تقييماتك مقابل الرقم التسلسلي للموافقة على الاستبيان.

1. عند التواصل مع الناس، عليك التركيز على صفاتهم الشخصية، وليس على جنسيتهم.

2. الجنسية هي الشيء الذي يفرق الناس دائمًا.

3. الشخص الذي يفكر بشكل مختلف عني يزعجني.

4. يصعب معاملة بعض الأمم والشعوب بشكل جيد.

5. أود أن أصبح شخصًا أكثر تسامحًا تجاه الآخرين.

6. أعلم بوضوح أنه سيكون من الأفضل لطفلي أن يكون لديه أصدقاء من جنسيته.

8. الشخص ذو الثقافة المختلفة، والعادات والعادات المختلفة، يخيف أو يخيف الآخرين.

9. في عائلتي، يتم تربية الأطفال على روح التسامح (التسامح) تجاه المهاجرين واللاجئين والأشخاص من جنسيات أخرى.

10. حقيقة أن روسيا دولة متعددة الجنسيات لا تؤدي إلا إلى إثراء ثقافتها.

11. تحتاج بلادنا إلى المزيد من الأشخاص المتسامحين - أولئك الذين هم على استعداد لتقديم تنازلات من أجل السلام والوئام.

12. يجب على السلطات منع اللاجئين من الدول المتخلفة اقتصاديا من دخول بلادنا، لأن تدفقهم يزيد من معدل الجريمة.

تشخيص مستوى التسامح بين الأعراق(المؤلف S.D. Shchekoldina)

تعليمات. ستظهر لك سلسلة من البيانات: يرجى قراءتها وتحديد مدى موافقتك أو عدم موافقتك عليها. ويمكنك تقييم درجة موافقتك أو عدم موافقتك على النحو التالي:

"++" - اتفاق قوي (بالطبع نعم)؛

"+" - اتفاق ضعيف (على الأرجح نعم أكثر من لا)؛

"0" - لا نعم ولا لا؛

"-" - خلاف ضعيف (على الأرجح لا من نعم)؛

"--" - خلاف قوي (بالطبع لا).

حاول أن تكون صادقا. يمكنك تدوين تقييماتك مقابل الرقم التسلسلي للموافقة على الاستبيان. شكرًا لك!

1. مجموعة فيها الكثير آراء مختلفة، لن تكون قادرة على البقاء لفترة طويلة.

2. لا ينبغي للدول المتحضرة، مثل روسيا، أن تساعد شعوب أفريقيا: دعهم يحلون مشاكلهم بأنفسهم.

3. من الجيد أن تتمكن الأقلية من انتقاد قرار الأغلبية بحرية.

4. لا يحق للأطفال من الأسر الأكثر ثراءً الدراسة في المدارس الخاصة، حتى على نفقتهم الخاصة.

5. سيكون من الأصح إبقاء الزوار من دول الجنوب المتخلفة في مناطق مخصصة لذلك وتعليمهم في مدارس منفصلة للحد من اتصالاتهم مع الآخرين.

6.عرض شابمع لحية و شعر طويلغير سارة للجميع.

7. يجب أن يكون للدول الصغيرة التي تعيش في بلادنا الحق، دون علم السلطات الروسية، في وضع بعض القوانين الخاصة المتعلقة بتقاليدها وعاداتها.

8. يجب القبض على جميع المشردين والمتسولين وإجبارهم على العمل.

9. لم يخلق الرجال متساوين: بعضهم أفضل من بعض.

10. ليس من العدل أن يتم وضع الأشخاص ذوي البشرة الداكنة في موقع القيادة على الأشخاص البيض.

11. إن ظهور ممثلي العرق غير الأبيض يعد، على الأقل في بعض النواحي، انحرافًا عن القاعدة.

12. ينبغي البحث عن أصول الإرهاب الحديث في الثقافة الإسلامية.

13. تحسين الأحياء الفقيرة هو مضيعة. أموال الحكومة.

14. اليهود مواطنون مفيدون للمجتمع مثلهم مثل ممثلي أي جنسية أخرى.

15. حتى أغرب الأشخاص الذين لديهم هوايات واهتمامات غير عادية يجب أن يكون لهم الحق في الدفاع عن أنفسهم وعن آرائهم.

16. على الرغم من تخلف الأشخاص ذوي البشرة الداكنة عن الأشخاص البيض النمو الإقتصادي، وأنا على ثقة من أنه لا يوجد اختلاف في القدرة العقلية بين العرقين.

17. يجب أن يعاقب من يحب وطنا آخر ويساعده أكثر من بلده.

18. لا ينبغي لنا أن نقيد دخول ممثلي الدول الأخرى إلى مدينتنا.

19. ليس من العدل أن لا يتمكن الأشخاص من الدول الآسيوية أو الأفريقية، حتى لو أصبحوا مواطنين روس، من الحصول على وظيفة جيدة أو شغل منصب حكومي رفيع على قدم المساواة مع الآخرين.

20. جميع الشيشان متماثلون بطبيعتهم.

21. إذا أخذنا في الاعتبار جميع الإيجابيات والسلبيات، يجب أن نعترف بوجود اختلافات في القدرات والمواهب بين ممثلي الأجناس المختلفة.

22. عندما أرى أشخاصًا غير مهذبين وقذرين، لا ينبغي أن يقلقني ذلك - فهذا شأنهم الخاص.

23. هناك أمم وشعوب لا تستحق أن تعامل معاملة حسنة.

24. من الصعب علي أن أتخيل أن شخصًا من دين مختلف سيصبح صديقي.

25. إن حقيقة أن الناس في بلدنا يحملون وجهات نظر مختلفة وحتى متعارضة في بعض الأحيان هو أمر جيد بالنسبة لروسيا.

26. أنزعج من الكتاب الذين يستخدمون كلمات أجنبية وغير مألوفة.

27. لا ينبغي تقييم الشخص إلا من خلال صفاته الأخلاقية والتجارية، وليس من خلال جنسيته.

28. دين واحد فقط يمكن أن يكون ديناً حقيقياً.

29. لا يمكن للشخص الذي ارتكب جريمة أن يتغير بشكل جدي نحو الأفضل.

30. حقيقة أن روسيا دولة متعددة الجنسيات تثري ثقافتها.

31. الشخص الذي يختلف معي عادة ما يثير غضبي.

32. أعرف بوضوح ما هو الخير وما هو الشر بالنسبة لنا جميعًا، وأعتقد أن الآخرين يجب أن يفهموا ذلك أيضًا.

33. الأفضل أن تختار الزوج (الزوجة) من بين الأشخاص من جنسيتك.

34.أود أن أعيش قليلاً في بلد آخر.

35. كل من يطلب الصدقات عادة ما يكون مخادعًا وكسولا.

36. الشخص ذو الثقافة المختلفة، والعادات والعادات المختلفة، يخيف أو يخيف الآخرين.

37. ينبغي اعتبار جميع أنواع انتهاك الحقوق على أساس الجنسية غير قانونية وتخضع لعقوبات صارمة.

38. من المهم جدًا حماية حقوق الأشخاص الذين ينتمون إلى الأقلية والذين لديهم آراء وسلوكيات لا تشبه الآراء المقبولة عمومًا.

39. يحتاج بلدنا إلى المزيد من الأشخاص المتسامحين - أولئك الذين هم على استعداد لتقديم تنازلات من أجل السلام والوئام في المجتمع.

40إن أي صراع عرقي يمكن حله من خلال المفاوضات والتنازلات المتبادلة.

41. قد يكون هناك أشخاص من عرق أو جنسية مختلفة أناس عادييونلكني أفضل عدم اعتبارهم أصدقاء.

42. معظم الجرائم في مدينتنا يرتكبها الزوار.

43. ستشعر البلاد بالتحسن إذا تخلصنا من المرضى العقليين.

44. تقديم التنازلات يعني إظهار الضعف.

45. ينبغي للسلطات أن تمنع اللاجئين من البلدان المتخلفة اقتصاديا من دخول بلدنا، لأن تدفقهم يزيد من معدل الجريمة.

معالجة وتفسير النتائج.

لتقييم كل عبارة، يتلقى المستفتى نقطة معينة. إذا قام بتقييم أي عبارة بعلامة "++"، فإنه يحصل على نقطتين؛ "+"، ثم نقطة واحدة؛ "0"، ثم 0 نقطة؛ "-"، ثم - نقطة واحدة؛ "--"، ثم - 2 نقطة.

يتم الحصول على النتائج عن طريق إضافة النتيجة مع مراعاة العلامة. وفي نفس الوقت في إجابات الأسئلة: 3، 7، 14، 15. 16، 18، 19، 22، 25، 27، 30، 34، 37، 38، 39، 40، العلامة لا تتغير؛ وفي أجوبة الأسئلة: 1، 2، 4، 5، 6، 8، 9، 10، 11، 12،13، 17، 20، 21، 23، 24، 26، 28، 29، 31، 32، 33، 35، 36، 41، 42، 43، 44، 45 تتغير الإشارة إلى العكس.

بعد حساب النقاط يمكننا استخلاص بعض الاستنتاجات:

من 90 إلى 45 – مستوى عالتطور التعصب.

من 45 إلى 0 - مستوى منخفض من التعصب؛

من 0 إلى 45 - مستوى منخفض من التسامح؛

من 45 إلى 90 - مستوى عال من التسامح.

رسم بياني 1 مادة توضيحية للتمرين “أخرى”

سباق زنجي

العرق المنغولي

العرق القوقازي

درس عناصر التدريب للمراهقين 18/11/2013

دعونا نتعلم أن نكون متسامحين.

بيرتسيفا أولغا رومانوفنا،

كاباكوفا ليودميلا يوريفنا,

علماء النفس التربوي في MAOU Lyceum رقم 38 في بيلغورود.

الغرض من الدرس : تنمية ثقافة التواصل العاطفي والتسامح لدى المراهقين في ظروف النشاط الإبداعي المشترك.

مهام:

• الخلق نفسيا ظروف مريحةلتنظيم التواصل الإبداعي الإنتاجي المشترك مع بعضهم البعض.
• تنمية التسامح لدى المراهقين في ظروف العمل الجماعي.
• تكوين موقف متسامح تجاه بعضنا البعض وتنمية قدرات الاتصال وثقافة الكلام والسلوك.
• تكوين أسس الوعي العاطفي بمشاعر الفرد وخبراته والتنظيم الذاتي لدى المراهقين في سياق التفاعل بين الأشخاص.

معدات الدرس:

• حاسوب؛
• جهاز عرض، شاشة؛
• الموسيقى المصاحبة للرسم العام؛
• رسوم متحركة؛
• عرض تقديمي؛
• أقلام رصاص ملونة، وأقلام حبر، وأقلام فلوماستر، وورق A3، وA4، ومقص، وشريط لاصق؛
• لعبة طرية أو كرة؛
• نماذج الاستبيان لكل مشارك.

ديكور المكاتب:مكاتب تقف في دائرة.

مدة الدرس: 45 دقيقة.

تقدم الدرس:

I. الاحماء.

1. تمرين "استمع وافعل"

الغرض من التمرين:تخفيف التوتر وتنمية الثقة والدعم داخل المجموعة.

الوقت المطلوب: 1 دقيقة.

تعليمات: مرحبا يا شباب! بالنسبة لعملية الإحماء التقليدية، أقترح أن نلعب لعبة "استمع وافعل". أطلب من شخص لديه مهارة أو جودة معينة أن يقوم بحركة معينة.

• ""صفقوا بأيديكم لمن غسلوا وجوههم اليوم""
• "لوح بيدك لكل من قال اليوم الكلمة: "مرحبًا!"
• "ربت على بطنك إذا تناولت الإفطار اليوم."
• "أومئوا برؤوسكم، أولئك الذين جاءوا بالسيارة أو الحافلة"
• "دوس أولئك الذين جاءوا إلى المدرسة سيرًا على الأقدام"
• ""الذين يشاركون في القسم الرياضي يقفون""
• "ارفعوا أيديكم يا كل من يجيد السباحة."
• "ابتسم يا كل من يحب لقاء الأصدقاء"
• "صفق مرتين إذا كنت سعيدًا برؤيتنا"

يذكر القائد بقواعد العمل في المجموعة المقبولة مسبقًا (نحن لا نسيء إلى أحد. يتحدث شخص واحد فقط في الدائرة...).

2. ممارسة "أنا جيد، أنت جيد"

الغرض من التمرين:إشباع الحاجة إلى قبول الذات وتنمية الثقة والدعم داخل المجموعة.

الوقت المطلوب: 2 دقيقة.

يقف الأطفال أو يجلسون في دائرة. القائد لديه الكرة في يده.

تعليمات: الآن أقترح تمرير الكرة. وكل من لديه الكرة في يديه، يسميه جودة إيجابية، يبدأ بالحرف الأول من الاسم. على سبيل المثال، أندريه نشط، ناستيا لطيف.

ثانيا. الجزء التمهيدي. تحديث.

كلمة افتتاحية عن التسامح.

هدف: مقدمة للمشكلة

الوقت المطلوب: 7 دقائق.

التسامح (من التسامح اللاتيني - الصبر) - الاعتراف بالمساواة بين الآخرين ورفض الهيمنة.

• احترام حقوق الآخرين (بما في ذلك الحق في الاختلاف)؛
• الاعتراف بتنوع الثقافة الإنسانية والأعراف والمعتقدات ورفض اختزال هذا التنوع في التماثل أو في هيمنة أي وجهة نظر واحدة؛
• الاستعداد لقبول الآخرين كما هم والتفاعل معهم على أساس الموافقة؛
• التسامح مع آراء الآخرين وسلوكهم؛
• عدم الأذى واللاعنف؛
• القدرة على وضع نفسه في مكان آخر.

لكن التسامح لا يعني التعدي على مصالح الفرد.

سمات الشخصية المتسامحة:

• معرفة نفسك. يعرف الأشخاص المتسامحون المزيد عن نقاط القوة والضعف لديهم. من خلال انتقاد أنفسهم، فإنهم لا يسعون جاهدين لإلقاء اللوم على الآخرين في كل مشاكلهم.
• حماية. عادة ما يشعر الشخص المتسامح بالأمان. ولذلك فهو لا يسعى للدفاع عن نفسه أمام الأشخاص والجماعات الأخرى. وهو مقتنع بأنه يمكن التعامل مع أي تهديد.
• مسؤولية. الأشخاص المتسامحون مقتنعون بأن المصير يعتمد عليهم، وليس على موقع النجوم، وما إلى ذلك. وهم أنفسهم مسؤولون عما يحدث لهم.
• الموقف من اليقين. الشخص المتسامح لا يقسم كل شيء وكل شخص إلى "أسود" و"أبيض"، ولكنه يرى العالم بتنوعه وهو مستعد للاستماع إلى أي وجهة نظر.
• التوجه الذاتي. الشخص المتسامح يكون أكثر توجهاً نحو الذات في العمل، وفي التخيلات، وفي العملية الإبداعية، وفي التفكير النظري. إنهم يسعون جاهدين من أجل الاستقلال الشخصي أكثر من الانتماء إلى السلطات، لأنهم لا يحتاجون إلى الاختباء وراء شخص ما.
• حس فكاهي. إن روح الدعابة والقدرة على الضحك على النفس هي سمة مهمة للشخص المتسامح. الشخص الذي يستطيع الضحك لديه حاجة أقل للشعور بالتفوق على الآخرين.

ثالثا. الجزء الرئيسي من الدرس.

1. ممارسة "سمات الشخصية المتسامحة"

هدف: تذكر السمات الرئيسية للشخصية المتسامحة وامنح المراهقين الفرصة لتقييم درجة تسامحهم.

الوقت المطلوب: 10 دقائق.

مواد: نماذج استبيان لكل مشارك، أقلام.

تعليمات: "الآن تشاهد جزءًا من الكارتون، وسيضع الجميع على شكلهم سمات التسامح المتأصلة في الشخصيات الكرتونية. وفكر أيضًا في سمات شخصيتك التي تتوافق مع مفهوم التسامح.

سمات الشخصية المتسامحة
الحنان تجاه الآخرين
الهبوط بالمستوى
الصبر
حس فكاهي
حساسية
ثقة
الإيثار
التسامح مع الاختلافات
التحكم الذاتي
نية حسنة
القدرة على عدم الحكم على الآخرين
الإنسانية
مهرات الأصغاء
فضول
القدرة على التعاطف

قضايا للمناقشة:

• ما هو سلوك الشخصية الذي أعجبك أكثر؟
• ما هي سمات الشخصية المتسامحة التي أظهرتها الشخصيات في فيلم الرسوم المتحركة؟
• من كان أكثر تسامحا؟
• ما هي سمات التسامح التي تتميز بها شخصياً؟
  

2. تمرين "أكمل السحب"

هدف: تطوير القدرة على فهم أفكار ومشاعر ورغبات شخص آخر ونقل أفكارك ومشاعرك ورغباتك.

الوقت المطلوب: 10 دقائق.

مواد: لوازم الرسم (ورق A4، أقلام فلوماستر، أقلام رصاص، أقلام تحديد).

تعليمات: يتم لعب اللعبة بدون كلمات. يأتي كل مشارك برسم ويبدأ في رسمه على قطعة من الورق. ثم يتم تمرير الرسم إلى الشخص التالي في الدائرة. بعد تلقي رسم شخص آخر، يكمل الجميع ما يعتبرونه ضروريا. بعد الالتفاف حول الدائرة، تعود الرسومات إلى مؤلفيها.نماذج أسئلة للتأمل:

• ما العنصر الذي رسمته على قطعة ورق فارغة؟
• ما نوع اللوحة التي كانت في ذهنك في الأصل؟
• هل تمكنت من تسجيل فكرتك على الورق؟
• ما هو شعورك عندما تنظر إلى اللوحة المكتملة؟
• لماذا تشعر بهذا؟ (هل تعتقد أن فكرتك قد تم تنفيذها في النهاية)؟
• هل تريد تغيير شيء ما أم ستترك كل شيء كما هو؟
• هل تحدث مواقف مماثلة في حياتك؟
• ما هو شعورك عندما لا تناسبك النتيجة؟
• ماذا تفعل؟
• عندما استلمت قطعة الورق من...، ما الذي انتهيت من رسمه؟
• لماذا رسمت هذه بالذات؟
• هل أردت الاستمرار في الفكرة... أم كنت تسترشد برغباتك الخاصة؟
• كيف فهمت ما كانت تفعله؟
• ما هو شعورك الآن؟
• (إذا كانت المشاعر سلبية): ما المفيد في هذه المشاعر؟ ماذا يشيرون لك؟ ماذا فهمت بمساعدتهم؟
• كيف ستستفيد من هذه التجربة في المستقبل؟
• كيف يبدو هذا في حياتك؟
• هل تفكر عادة فيما يريده الآخرون منك، أم أنك تتصرف وفق خططك الخاصة؟
• في أي الحالات تأخذ بعين الاعتبار رغبات شخص آخر ولماذا؟
• ما هو شعورك عندما تحقق حلم شخص ما أو تساعد في تحقيق فكرته؟

V. الجزء الأخير من الدرس

1. تمرين: "شعار التسامح"

هدف: تعميم العمل مع تعريفات التسامح وتنمية الخيال والطرق التعبيرية للتعبير عن الذات.الوقت: 8 دقائق.

مواد: ورق، أقلام ملونة أو علامات، مقص، شريط لاصق.

إجراء.في المرحلة السابقة، قام المشاركون بتطوير تعريفاتهم الخاصة للتسامح وأصبحوا على دراية بالتعريفات الموجودة. ويشير المقدم إلى أن المناقشة جرت على المستوى الفكري والتجريدي. سيسمح لك التمرين التالي بالتعامل مع هذا الأمر من الجانب الآخر - سيتعين على المشاركين إنشاء شعار للتسامح. سيحاول الجميع رسم شعار بشكل مستقل يمكن طباعته على سترات الغبار والأعلام الوطنية. تستغرق عملية الرسم 5-7 دقائق. بعد الانتهاء من العمل، ينظر المشاركون إلى رسومات بعضهم البعض (للقيام بذلك، يمكنك التجول في جميع أنحاء الغرفة). بعد مشاهدة أعمال الآخرين، يجب على المشاركين تقسيم المجموعات الفرعية بناءً على أوجه التشابه بين الرسومات. من المهم أن يقرر كل مشارك بشكل مستقل الانضمام إلى مجموعة معينة. يجب على كل مجموعة فرعية ناتجة أن تشرح ما هو شائع في رسوماتها وتطرح شعارًا يعكس جوهر شعاراتها.

المرحلة النهائية من التمرين- عرض شعارات كل مجموعة فرعية.

السادس. نتائج الدرس.

عرض تقديمي "هذا هو التسامح"

الوقت: 5 دقائق.

شريحة 1.	هذا هو التسامح
الشريحة 2	حس فكاهي. موقف غير متحيز.
الشريحة 3	فهم أن الصور النمطية ليست صحيحة دائمًا. القدرة على الثقة أو عدم الثقة دون الإساءة إلى الآخرين.
الشريحة 4	القدرة على إيجاد المصالح المشتركة. الاحترام والرحمة للجميع.
الشريحة 5	الادب. الرغبة في التواصل والتفاوض وإيجاد حلول وسط.
الشريحة 6	القدرة على عدم إزعاج الآخرين. توفير الفرصة للتعبير عن نفسك.
الشريحة 7	كن حذرا في التقييمات والبيانات الخاصة بك. لا استنتاجات متسرعة.
الشريحة 8	احترام الفرد وحق كل فرد في أن يكون على طبيعته. كن متسامح.

تمرين "أكمل الجملة"

هدف: استكمال العمل بتعريفات التسامح وتنمية الخيال والطرق التعبيرية للتعبير عن الذات.

الوقت المطلوب: 2 دقيقة.

التعليمات: "المقدم يرمي الكرة ومن ضرب الكرة يواصل العبارة غير المكتملة".

• اعجبني الدرس…
• أجد أنه من المفيد...
• سوف اتذكر...
• أحببت ذلك كثيرا جدا…
• كانت عندي مشكلة...
• وفي الدرس تعلمت شيئا جديدا..
• سأطبق في حياتي..

الأدب:

1. أندريفا جي إم. علم النفس الاجتماعي. م، 1988.
2. ووكر د. التدريب على حل النزاعات (لـ مدرسة إبتدائية). سانت بطرسبرغ، 2001.
3. Rozhkov M.I.، Bayborodova L.V.، Kovalchuk M.A.. تنمية التسامح بين تلاميذ المدارس. ياروسلافل، 2003.
4. Soldatova G.U.، Shalgerova L.A.، Sharova O. D. عش بسلام مع نفسك ومع الآخرين. تدريب التسامح للمراهقين.
5. التسامح في الوعي العام روسيا. م، 1997.