Създайте условия за учениците, които ще им позволят да тестват своите интелектуални способности по забавен начин и ще им дадат възможност да придобият нови знания и да разширят своя кръгозор.

Задачи:

Научете децата да използват знанията си в нестандартна среда.

Развивайте сепознавателен интерес към тематасреда и творчествовъзможности на децата.

Уместност:

Развитие на познавателните интереси младши ученици– една от най-важните задачи на началното училище. Именно решението на този проблем определя успеха на по-нататъшното обучение на децата. Ако наистина ранна фазаАко имате желание да научите нови неща, да преодолявате трудностите и сами да търсите необходимата информация, тогава процесът на формиране на личността ще протича по-плавно, на по-високо ниво.

Едно от средствата за събуждане на интерес към даден предмет езабавно игри.

Самата дума развлекателен в речника на руския език се определя като „способен да заема вниманието, въображението, интересен“, тоест забавлението винаги се свързва с интерес.

Добро лекарствоФорма на забавление, използвана за образователни цели, е игра като игри, създадени по подобие на популярни телевизионни програми.

Приготвяне:

Избор на 10 участници за участие във викторината (ученици от 3-4 клас).

В класовете се провежда състезание по стихотворения за Родината, избират се най-добрите читатели, които да се представят по време на почивките в играта.

Журито е избрано.

Оборудване:

а) за учителя:мултимедия, наградни материали

б) заучастници : бланки за отговори (Приложение 3), химикал.

Напредък на играта:

Уважаеми участници, руският президент Дмитрий Медведев обяви годината Руска история 2012, тази година „пада голям брой важни исторически дати - това е 1150-ата годишнина от раждането на руската държавност, 770-ата годишнина от ледената битка на езерото Пейпси, 460-ата годишнина от превземането на Казан от армията на Иван. Грозният и включването на Казанското ханство в Московска Русия. 400 години от края на Смутата в Русия, 200 години от победата на руското оръжие в Отечествената война от 1812 г., 200 години от битката при Бородино, 150 години от рождението на Столипин, 235 години от рождението на Ермолов , 70 години от началото на Сталинградската битка, 55 години от изстрелването на първия спътник на Земята."

Нашата игра също е посветена на руската история.

Правила на играта:

Играта се състои от 3 рунда. Кръг 1 – избор на отговор от 3 предложени варианта, дадени от 5 играча най голямо количествоправилните отговори отиват във 2-ри кръг, в който трябва да изберете една от пет категории и да отговорите на 14 въпроса, тримата играчи, които дадат най-верните отговори, ще преминат към третия кръг, в който трябва да създадат колкото се може повече нови думи възможно от предложената дума. Един играч става победител.

И така кръг 1

В 1 кръг трябва да изберете едно от следните за 5 секунди 3 опции за отговор, напишете буквата срещу цифрата, указваща номера на въпроса. След необходимопредаде на съдиите маси.

нНека да започнем!

(Приложение 1) презентация 1 тур х

Докато журито обобщава резултатите, на сцената са извикани четци от 1 клас.

(Обявяване на участниците, достигнали до 2-ри кръг, ако 1-вият кръг не разкри 5 победители, може да се проведе допълнителен кръг за тези, които са отбелязали равен брой)

В допълнителния кръг е необходимо да комбинирате имената и прякорите на велики хора.

Във 2-ри кръг трябва да изберете една категория от 5 предложени. (Дати, празници, архаизми, имена, тайна)

Но за да разберете кой първи ще избере категория, нека играем на играта "декодер". УСЛОВИЯТА за словосъставяне са СЪЩИТЕ като в мобилен телефон, всеки номер може да набере една от трите букви. Например: числата 4,5,6 могат да съответстват на буквите k, o, t - тоест думата котка.

Който познае тази дума по-бързо, ще избере категорията.

Условия на втори кръг: Необходимо е да отговорите правилно в избраната категория, на възможно най-много въпроси, ако не знаете отговора, кажете: „следващ“и ви задавам следния въпрос . Съдиите ще преброят правилния брой отговори.

Приложение 2

Докато съдиите обобщават резултатите от 2-ри кръг, ще говорят четци от 2 класа

Тримата участници, събрали най-много точки за верни отговори, продължават в 3-ти кръг.

В третия кръг участниците ще трябва да съставят думи от буквиЛетописец съставете възможно най-много думи, буквите в една дума не трябва да се повтарят повече, отколкото се повтарят в думаталетописец , думите трябва да са съществителни, съществуващи в руския език. Време за обиколка 3 минути. Готов? Напред! Към победата.

Докато съдиите обобщават резултатите от 3-ти кръг, ще се изявят четци от 3-ти клас

Награждаване, честито на победителя.

Отражение

Играта приключи, днес видяхме колко много знаят участниците в играта за историята на нашата родина и кой от зрителите би искал да бъде на тяхно място? Има ли сред вас такива, които се интересуваха от някакво събитие и искаха да научат повече за него, защото годината на руската история продължава, а строителите нова историяВие ще бъдете в Русия Историята ни учи живота, да не правим грешките от миналото, да обичаме и да се гордеем с нашата родина. Успех на всички в този най-интересен бизнес - изучаването на историята на Русия.

В заключение стихотворения четат ученици от 4 клас

Приложение 3 съдържа формуляри за отговори за разпечатване от участниците и журито

Литература:

Головин Н. Н. „Моят първи руски разказ“. – М.: Тера, 1995

Данилов Д.Д. " Светът» въвеждащ курс по история и обществознание „Моето отечество”, учебник в 4 части. - М.: Балас, 2007 (Образователна система „Училище 2100“)

Синова И.В. „Държавни празници на Русия“: справочник за ученици. Санкт Петербург: Издателство Литера, 2006

уебсайт http://umniy.com

уебсайт - вики. rdf. ru

Данни за техническо представяне

Слайдовете от 1-ви кръг се сменят автоматично на интервали от 10 секунди. - въпрос, 5 сек. – място за участниците да запишат своя отговор.

При условие, че 5-те най-добри играчи не са идентифицирани в 1-ви кръг, се играе допълнителен кръг, преминаването към който се извършва

След като играчите са избрани, тяхната поръчка се разиграва с помощта на играта за разбиване на кодове (ако няма допълнителен кръг, преходът се извършва)

Вторият кръг започва с този, който първи е съставил думата (история). Изборът се извършва чрез щракване на мишката върху избраната категория, преходът се извършва чрез хипервръзка, а чрез натискане на клавиша „начало“ се извършва преход към първия слайд от 2-ри кръг.

Когато всички участници изиграят своите категории, се връщаме към слайд 1 от кръг 2. от стрелката вървипреход към 3-ти кръг, където се правят думи от думата „хроника“.

Всички слайдове от 2-ри и 3-ти кръг се сменят с едно щракване.

Приложение 1

За журито и водещия

1. Дървени къщииздигнат:

а) зидар б) дърводелецв) строител

2. Дървена селска къща се нарича:а) хижа б) имение в) имение

3. Стаята, която сега се нарича стая, преди се наричаше:

а) отделениеб) клетка в) дървена къща

4. Нисък земен насип по стените, използван за изолация на къща, се нарича:

а) основа б) канавка в)Завалинка

5. Облицовката около прозореца се нарича:

а) рамка б) корона в)платно

6. Как се наричаха панталоните преди?а) пристанища б) страхотно в) страхотно

7. Дълги Дамски дрехибез ръкави, с копчета по цялата дължина.

а) летник б) топли душата в)сарафан

8. Ботуши а) ботуши б)лапти обувкив) бутало

9. Задължителна шапка на болярите в Русия.

а) капачка б) превръзка в)колонен

10. Украшение за глава, под което омъжените жени криеха косата си.

а) фризьор б) кичка в) кокошник

Приложение 2

За журито и водещия

Дати

Който важно събитиесе случи в Русия през 988 г. (Кръщението на Русия)

Този град е споменат за първи път през 1147 г., сега е известен на всички, какъв град е това (Москва, княз Юрий Долгорукий)

Коя е датата, отбелязана в историята на Русия?1240 (Победата над шведите на Александър Невски на Нева)

Какво събитие се е случило на леда на езерото Пейпси през 1242 г.? (Ледена битка, битка с немски рицари, командир Александър Невски)

Какво се е случило през 1380 г.? (Битката при Куликово)

Когато татарското иго беше свалено. (1480)

Коя година се счита за основаването на Санкт Петербург? (1703)

Кога е премахнато крепостничеството (1861 г.)

Какво означават тези дати: 1941-1945 (Началото и краят на Великия Отечествена война)

Събитие, случило се на 12 април 1961 г. (Първият пилотиран космически полет, Юрий Гагарин)

Когато се проведе Олимпиадата в Москва (1980 г.)

През коя година се разпадна СССР (1991 г.)?

Почивни дни

Архаизми

Очи (Очи)

рицар (Войн)

Вървете по двойки (Вървят по двойки.)

Устата (Устни)

Дузина (Древна числова мярка е равна на дванадесет)

блаженство (Сладък, приятен сън, който затваря очите.)

вечер (Миналата нощ.)

Стачки (казва лъжа).

битка (битка, битка, битката )

Говори говори)

Картуз (мъжка прическа с козирка)

Пръст на ръката (пръст на ръката)

Столен град (главен град, столица)

доведена дъщеря (доведена дъщеря на един от съпрузите)

имена

Тайна

Приложение 3

Формуляри за участници и жури

1-ви кръг

Име ______________________

клас _______________

писмо

Верни отговори за кръг 1(жури)

Тур по желание

FI._________________

имена

прякори

Верни отговори (жури)

имена

прякори

1-ви кръг

Фамилия __________________________

Име ______________________

клас _______________

писмо

Верни отговори за кръг 1(жури)

Тур по желание

FI._________________

имена

прякори

Правилни отговори(жури)

имена

прякори

За кръг 2 (жури)

FI._________________

За кръг 3 (участници)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Още в съветските времена методистите препоръчваха въвеждането на елементи на игра в съдържанието на урока, за да се активизира познавателната дейност на учениците, например, помагайки за създаване на портретно описание на изключителен историческа личност. ТакиваИгра за урок по историяи ще бъде темата на тази статия.

Описанието на портрета може да се комбинира със задача, включваща избор от списък на определени качества на конкретен човек (образование, жестокост, амбиция, самодоволство, доброта, честност, суета, хитрост, измама, лицемерие).

1 вариант

Работа по изучаване на личността на историческа личност.

Учениците записват в тетрадки информация за живота на историческа личност, неговите действия, навици, противоречиви черти на характера, преценки на неговите съвременници и потомци за него, а образът на историческа личност се формира в процеса на изучаване на неговите действия и постижения. .

Вариант 2

Учителят цитира биографични факти от живота на историческа личност, без да назовава неговото име, време и място на действие или дати на събитията, а учениците трябва самостоятелно да посочат всички липсващи данни.

Сега нека да разгледаме директно какво представляват дидактическите игри и как трябва да се използват в урок по история. Дидактическата игра е с педагогическа насоченост творческа дейност, който е тясно свързан с други видове академична работа, при което учебните действия насочват дейността на учениците в посока на определяне учебен процес, а игровите техники и ситуации действат като средство за стимулиране на учениците в учебната им работа.

Провеждането на игри може да бъде включено в тематичното планиране на уроците по история, а съдържанието може да бъде специално обмислено, предимно за формиране на когнитивни умения и основни знания. На учениците не се дават учебни задачи. Те придобиват нови знания и упражняват умения индиректно, неволно, по време на самата игра. Ролевата игра не може да се идентифицира с постановка на историческа тема. Играта винаги е импровизация. Играта осигурява оптимално ниво на активност на участниците. В същото време студентът е в състояние да изпълнява такъв обем учебна работа, който е недостъпен за него при нормални условия. Играта е особено полезна, когато интересът към темата не е формиран. Преди играта учителят запознава учениците с правилата, разпоредбите и процедурите за работа. За да ги направите по-концентрирани и активни, трябва да ограничите времето, през което изпълняват задачата. И накрая, резултатите от играта трябва да бъдат предвидени и резултатите от нея анализирани.

Урок – историческа игра „Кой е това?“

В зависимост от подготвеността на учениците игрова задачастава по-сложно или по-лесно. Въз основа на портрет (малко известен), дати на живот и дейност (не е необходимо да ги давате), имена на съвременници, както и текстови описания, учениците трябва да определят името на историческата личност. Например, за да изпълни задача, ученикът получава карта със следното съдържание:

1. Малко известен портрет на Петър I

2.1672-1725

3. Александър Меншиков, Иван Посошков, Карл XII, Никита Демидов, Кондратий Булавин.

4. Притежавал рядка физическа сила, той лесно можел да изправи подкови с ръцете си; се отличаваше с голямо любопитство; Не се срамувах да уча цял живот. След неговите трансформации Русия се превърна в силна европейска държава.

Други карти за игра се формират подобно на предложената схема.

Историческа игра „Чии думи?“

Учителят раздава карти на учениците с изказвания на известни исторически личности и мислители. Твърденията могат да бъдат взети от училищен учебник. Учениците ще трябва да разберат. От кого, кога и при какви обстоятелства са казани тези думи? Например картата може да съдържа думите на командира на крайцера „Варяг” В.Ф. Руднева от обръщение към моряците преди битката с японската ескадра: „Ние вървим към пробив и ще влезем в битката като ескадра, колкото и силна да е... Ние няма да предадем нито нашите кораби, нито себе си и ще се бори... до последната капка кръв.”

Игра "Разпознай историческа личност."

Учениците получават карти, съдържащи информация за известни държавни личности. Ученикът трябва да назове името, хронологичната рамка на живота и дейността и факти от биографията. Такъв, например, текст за П.П. Милюков: „Виден политически деец в предреволюционна Русия, партиен лидер. Ученик на известния руски историк В.О. Ключевски. Заради възгледите си е преследван от властите. Преминал през затвори, изгнание и депортиране в чужбина. Знаеше 12 езика. Член на временното правителство в изгнание от 1920 г.

Има и други видове исторически игри, както и игри в други уроци. Ще ги разгледаме в следващите статии.

Историческа игра

Слайдове: 52 Думи: 863 Звуци: 18 Ефекти: 185

Отворен класен час игра-викторина „експерти по история“. Теглене на жребий. Поздравления. Състезание на експерти. Символизъм. Официални празници. Знаменателни датиистории. Независим Казахстан. Теми. Точки. Какво символизира шаниракът, изобразен на герба? Приятелство. Дата на приемане на последния химн на Република Казахстан? 6 януари 2006 г. Коя е датата на приемане на закона за държавните символи на Република Казахстан? 4 юни 1992 г. Автори на химна и герба на Република Казахстан? Кога се празнува Денят на независимостта на Република Казахстан? 16 декември. Какъв празник празнуваме на 30 август? Ден на конституцията. Какъв празник се празнува на 7 май? Ден на Батир. С който астрономическо явлениеСвързано ли е празнуването на Науриз? - Историческа игра.ppt

„Собствена игра“ в историята

Слайдове: 36 Думи: 3775 Звуци: 0 Ефекти: 40

Моята собствена игра. Външна политика. Битката при Бородино. Кавказка война. Берлински конгрес. Отбраната на Севастопол. История на появата крилата фраза. Александър III. Спомен за времето на крепостничеството. Според една версия този израз се появява в институции от 19 век. Премахване на крепостничеството. Откъс от работата на M.E. Салтиков-Щедрин. Енгелхард. селско стопанство. Личности. Сава Иванович Мамонтов. Михаил Семенович Щепкин. Петър Яковлевич Чаадаев. Социално движение. Бакунин М.А. славянофили. Теорията за официалната националност. Социалисти. Реформи. Земски институции. Говорим за въвеждането на военни селища. - „Собствена игра“ на history.ppt

Игра за урок по история

Слайдове: 29 Думи: 402 Звуци: 0 Ефекти: 29

Кога започва Великата английска революция? Хайнрих Бурбон (Наварски). Валенщайн. Какви територии са завладени от Франция през този период Тридесетгодишна война? Елзас и Лотарингия. Кога завършва революцията в Англия? Какво име получи отрядът на Кромуел? Как се казваха участниците в партизанското движение по време на холандската революция? Кой ръководи йезуитския орден? Игнатий от Лойола. В коя страна движението Leveler беше ръководено от Джон Лилбърн? Кои са датите на Войната за независимост в Съединените щати? Коя династия царува в Испания след Войната за испанското наследство? бърбъни. Коя религия стана държавна религия в Холандия? - Урок-игра по история.pptx

Игра за 6 клас

Слайдове: 10 Думи: 517 Звуци: 0 Ефекти: 0

Тест по история

Слайдове: 28 Думи: 726 Звуци: 0 Ефекти: 11

Съдържание. НасокиРазработване на дидактически материали. Игра „Капка роса“ Викторина „Исторически портрети“ Викторина „Интелектуален лабиринт“. Интересна история. "Росна капка". Етапи на играта. Пъзели. Рекет на пътя в старите времена. Границата на къщата, която не е разрешена. Плетени кокили. Празник на котката (от поговорката). Богатият роднина на ватираното яке. За какво са мечтали хората в приказките? Отговори. Славеят е разбойник. Домашен праг. Лапти. Масленица. Кожено палто. Моден дизайнер. Състезание по акъл. Обичаш ли да яздиш... Работата не е вълк -... Свършил работата -.... Не разполагайте със сто рубли, но имайте... Търг „Черна кутия“. - Тест по история.ppt

Исторически викторини

Слайдове: 46 Думи: 1677 Звуци: 0 Ефекти: 44

Организация образователни викторинив рамките на дейностите по проекта. Проектни дейности. План на събитието. Исторически ролева игра. Подготовка на задания. Обявяване на викторина. Добре дошли. Никога няма да видите такива битки. Главнокомандващ руската армия Кутузов. Литература за войната от 1812 г. Замъкът Петровски. В наше време имаше хора. руски военачалник. Четвъртият е екстра. Багратион. Изкуството на Германия. Династични връзки между Германия и Русия. Религията на новата ера. Ото фон Бисмарк Шьонхаузен. Конрад Аденауер. Берлинската стена. Тест. Изразът „с желязо и кръв“. - Исторически тест игри.pptx

Въпроси за викторина по история

Слайдове: 88 Думи: 2354 Звуци: 64 Ефекти: 470

Тези дни славата няма да спре. Категории въпроси. Военноначалници. княз Олег. Нева и Дон. „Който дойде при нас с меч, от меч ще умре!“ Суворов. "Куршумът е глупав, щикът е брилянтен." "Умен, хитър... Никой няма да го измами." Рангът на капитан-голмайстор явно не отговаряше на значението му в руската история. Известен военачалник на Червената армия. Ушаков F.F. Г.К.Жуков. Корнилов. Един от най-почетните медали в Олимпийски игри. Къде се проведе битката на леда? За каква битка говорим? „Руски рицар“, „Иля Муромец“ и „Святогор“. Сталинградска битка. Севастопол. Коя военна операция от Великата отечествена война беше най-мимолетната? - Въпроси за викторина по история.ppsx

Кръстословици по история

Слайдове: 27 Думи: 2152 Звуци: 0 Ефекти: 0

История на древен казахстан. живот древни хора. Казахстан през ранната желязна епоха. Културни постижения на номадите на Казахстан. Риболов. Човек, чиито останки са открити в пещерата Кроманьон. Мезолит. Инструмент, който направи възможно ловуването на малки животни. Основното занимание на хората от епохата на неолита. Неолитен обект. Халколит. Парче метал. Метод за добив на руда. Паметници на Андроновската култура. Саки. Островърхи шапки. Изкуствен канал. Уйсунс. Канги. Столицата на Кагю. хуни. Основател на хунската държава. сармати. Древногръцки историк. Религия и култура. Предмет, който защитаваше номада от трудности. - Кръстословици по история.pptx

Извънкласни дейности по история

Слайдове: 8 Думи: 229 Звуци: 0 Ефекти: 0

Извънкласна дейност по история в 9 клас. Търг на знания „Верни на традициите на нашите бащи...”. цели. Основни етапи на търга. Отражение. Затворен лот "черна кутия". Първоначалната начална цена е 500 рубли. Наградата за правилен отговор е 800 рубли. "Черна кутия". Изтокът гори, нова зора е вече в равнината, оръдия гърмят по хълмовете. -

Преглед:

Игра - викторина за начално училище

ПЪТУВАНЕ ИЗ СТРАНИЦИТЕ НА РУСКАТА ИСТОРИЯ

Цел: повторение и консолидиране на знанията на учениците за историята и традициите на руския народ с помощта на викторина.

Цел: играта - викторина е предназначена за деца на възраст 7 -10 години (2-4 клас).

Оборудване:

1. Репродукции на картини:

2. Карти с имената на героите

3. Комплекти артикули за археологическата страница.

4. Комплекти карти с дати.

5. Комплекти карти с изображения на хранителни продукти.

Прогрес на урока.

Участниците се разделят на отбори от 5-6 души, по 2 ученика от всеки клас.

Условия на играта. Въпросите се задават на отборите последователно. Правилният отговор носи на отборите точки - „жетони“. Ако даден отбор не отговори или отговори неправилно, правото на отговор преминава към следващия отбор.

Обобщаване на резултатите. Журито оценява отговорите на отборите в съответствие с условията. Всеки член на журито има 5 точки, които в края на играта може да присъди на всеки отбор по свое усмотрение или да раздели точките между отборите.

ПЪРВА СТРАНИЦА -ЗАГРЯВКА

Водещият задава гатанки и първият отбор, който вдигне ръка, отговаря. (Отговори - викове не се броят) Броят точки, с които отборът влиза в играта, зависи от броя отбелязани точки.

Грахът се разсипа

По седемдесет и седем пътя;

Никой няма да го вземе:

Нито крал, нито царица

Нито червената девойка.

(градушка)

Има баня в корема, сито в носа,

На главата има пъп.

Едната ръка и тази на гърба.

(чайник)

Вървях по пътя

Намерих два пътя

Отидох и на двете.

(панталони)

Двеста уши,

Двеста рога,

Четиристотин ходатаи,

Едно впръскване

Един спинър.

(крава)

Седя на коня

Не знам кой

Среща с приятел -

Ще скоча и ще те взема.

(шапка)

Два корема

Четири уши.

(възглавница)

СТРАНИЦА ВТОРА -ЕТНОГРАФСКИ. РУСКИ ПРАЗНИЦИ, ОБИЧАИ, ОБРЕДИ И СУЕВЕРИЯ

Етнография - спомагателна историческа наука, която изучава бита и обичаите на народите.

Фасилитаторът задава въпроси на екипите по ред на приоритет.

2. В кой ден от седмицата празнувахте Масленица? (понеделник - среща)

3. Колко време трае? Великият пост? (7 седмици)

4. Как са го наричали славяните? митологично същество, живеещ в гъсталака на гората, отличаващ се със своята свирепост, често крадящ деца и хранещ се с човешка плът? (Баба Яга)

5. Какво е името на славяните за митологично същество, което е имало власт над горите и е живяло там? Обича да плаши хората в гората, като им пречи да се върнат у дома (гоблин)

6. Какво наричат славяните митологично същество, което живее в къща, защитавайки къщата и хората, които живеят в нея? Той е приятел с котки (брауни).

Избирам правилен вариантотговор.

1. На Масленица - каране на ски от планината, юмручни битки, игри, забавления и, разбира се,........

а) боядисани яйца; б) прескачане на огън; в) палачинки.

2. Палмовата седмица е........

а) сбогом на зимата; б) посрещане на пролетта; в) среща лято.

3. По време на празника се пеят песни – коледарски песни..........

а) Коледа; б) Масленица; в) Великден.

СТРАНИЦА ТРЕТА- БОГАТИРСКАЯ.

На отборите се дават карти със задачи, журито изчислява предварителните резултати, водещият прави екскурзия в историята с публиката, показва репродукции на картините „След клането на Игор Святославович с половците“, „ Богатирская застава“, „ Александър Невски “.

Задачи на карти.

1. Избройте оръжията и бронята на руския воин (лък, стрели, копие, клуб, шест крака, боздуган, копие, меч, щит, шлем, верижна поща ...).

2. От изброените имена отбележете имената на руските герои (Волга, Тугарин - Змей, Добриня Никитич, Иля Муромец, Альоша Попович, Владимир Красно Солнишко, Василий Буслаевич, Славеят Разбойник)

СТРАНИЦА ЧЕТВЪРТА- РУСКИ КОМПЛЕКТ.

Фасилитаторът задава въпроси на отборите; за всеки правилен отговор се присъждат точки „жетони“.

Дизайн с помощта на картините „Принцесата лебед” (Врубел), „Боярина на прозореца” (Маковски), „Жена в кокошник” (Аргунов).

2. Какво носеха жените под сарафан или рокля? (риза, риза)

3. Най-разпространената прическа за глава, използвана днес (шал)

4. Детайл от женско облекло, облечен върху пола, сарафан (престилка)

5. Как се казваше народната пола (понева)

6. Руски обувки, принцовете носеха червени (ботуши)

7. Украшение за глава омъжена жена(кичка, кика, сврака)

8. Ежедневни обувки, изтъкани от липа, бряст и върба. (обувки)

9. Шапка, чието име идва от името на петел (кокошник).

Знаеш ли това:

Декорация на яка, състояща се от няколко реда бродерия,

скъпоценни камъни, кожа, наречена МЕРОР

Елегантно дамско облекло, богато декорирано в подгъва, яка, с много

дълги ръкави, наречени ЛЕТНИК

Елегантни мъжки и дамски дрехи, широки и дълги,

закопчана отпред, богато украсена със златна бродерия.

се нарича ФЕРЕЗИЯ

Болярите носеха ЗАКЛЮЧЕНИ ШАПКИ, много високи и имаха специален

почетно място. В горещо време такава шапка се носеше на сгъвката на лакътя.

МУРМОЛКА е мъжка шапка с космени капаци

През 11-14 век е било обичайно мъжете да носят TAFYA - малка бродирана шапка.

ПЕТА СТРАНИЦА - ХРОНОЛОГИЧЕН

Хронография наричан в Европа запис на исторически събития.

ВЪПРОС КЪМ ЗРИТЕЛИТЕ:

Как се казваше в Русия? (хроника)! точка

Най-известната хроника? (Приказка за отминалите години) 2 точки

Разпределяне на екипи.Водещият се обажда историческо събитие, отборите вдигат карта със съответната дата.

1. Кръщението на Русия 988 г

2. Нашествие на Рус от монголо-татари 1237г

3. Битката при Куликово 1380г

4. Стоене на реката. змиорка. Краят на монголо-татарското иго 1480 г

5. Основаването на Москва 1147г

6. Основаването на Санкт Петербург 1703г

7. Походът на Ермак Тимофеевич 1581 г

8. Първата руска печатна книга 1564г

9. Началото на династията Романови (Михаил Романов) 1613г

10. Петър Велики приема титлата император на Русия 1721 г

11. Началото на Великата отечествена война 1941г

12. Краят на Великата отечествена война 1945 г

СТРАНИЦА ШЕСТА- АРХЕОЛОГИЧЕСКИ

Археология - спомагателна историческа наука, която изучава антики, открити в резултат на разкопки.

ЗАДАЧА към отборите:

Всеки отбор получава набор от предмети (монета, мънисто, пластмасово копче, парче въже, парчета памучен плат и изкуствена кожа, пирон, батерия, значка...)

Определете какви неща могат да бъдат открити в резултат на археологически изследвания

изследване на древния руски град.

Кажете какви занимания на жителите сочат находките.

СТРАНИЦА СЕДМА- РУСКА КУХНЯ

Екипите получават набор от изображения на продукти. Задачата е да изберете онези продукти, които са били използвани в традиционната руска кухня

Докато екипите работят,

ИГРА СЪС ЗРИТЕЛИ

„Шчи и овесената каша са нашата храна.“ Какви ястия от руската кухня познавате? Отговорите се приемат само след знака на лидера, не се зачитат. Точки се дават за правилен отговор от ученика на произволен отбор по негова преценка.

ОБОБЩАВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ИГРАТА.

НАГРАЖДАВАНЕ НА ОТБОРИ.

Играта е естествена форма на учене за детето. Тя е част от неговия житейски опит. Като предава знания чрез игра, учителят взема предвид не само бъдещите интереси на ученика, но и задоволява днешните. Учителят, използващ играта, организира учебни дейности въз основа на естествените нужди на детето.

Играта може да реши и друг проблем - тя органично съчетава емоционални и рационални видове познавателна дейност.

Самите игри са създадени за деца в предучилищна възраст, за първи път са въведени от Ф. Фрьобел и М. Монтесори, но постепенно започват да навлизат начално училище, а след това към средното ръководство. В наши дни игрите се провеждат и в гимназията и извън нея (университети, академии и т.н.)

Още през 60-те години на миналия век започна да се разпространява формулата „учене със страст“, насърчавана от С. Л. Соловейчик.

Разбира се, сега, когато има много различни методи за провеждане на уроци с елементи на игри, можете да дадете на децата по-интересен материал, да ги „накарате“ да работят сами, но веднага възниква въпросът: „Ами подготовката? Къде да го взема, къде да намеря време? Какво ще кажете за шума, който може да попречи на преподаването на урок в съседната стая?“ Тези и други въпроси може да изглеждат тривиални, но те са тези, които плашат някои учители, не им позволяват да подходят творчески към всеки урок, да играят със самите деца и да обезвредят ситуацията. Е, за известно време, за около 40 минути, станете същото дете, поиграйте с него, станете по-близки с него, помислете как са. Времето, прекарано с децата, било то урок или подготовка за него, сближава учители и ученици, интересува и ангажира децата. Дори и най-изостаналия ученик може да се научи на нещо чрез игра.

Има малко подходящи, описани игри или не ви се струват интересни. Измислете играта сами, но така, че да привлича децата и да отговаря на вашите цели и задачи. Някои игри много улесняват работата на учителя.

Изводът може да се направи, както следва - необходимо е да се въведе, ако не цялата игра, то част от нея, това ще разнообрази урока и ще позволи на децата да се събудят, да се оживят и да обсъдят оживено поставения проблем. Без да забелязват това, по време на дискусията те наизустяват материала, изговаряйки го няколко пъти и намирайки изход от проблема, те предварително отговарят на вашите въпроси: Защо е така? И ако? И много други.

Важно е да се отбележи, че терминът „забавление“ точно отразява същността на играта (а не „забавление“, „развлечение“ или „състезание“.) В забавлението и забавлението има елемент на липса на активност: не всички игри са конкурентен. В същото време понятието „развлечение“ отразява повече ентусиазъм за дейността; съдържа субективен признак на играта: една и съща игрова ситуация може да бъде игра за един човек, но не и за друг. Забавлението е необходим емоционален фон за всяка игра. Каква е структурата на играта? :

IN дидактическа играприсъщият характер е ясно видим: когато се обяснява игра на децата, основното е самата игра, а за учителя основното е дидактическият резултат.

Ако учителят не е играл преди в клас, по-добре е първо да планирате играта за края на урока. Ако не виждате желанието на децата да играят, тогава е по-добре да го откажете, тъй като няма да донесе очаквания резултат, освен това може да има отрицателни последици.

Играта обаче е една от формите на обучение, тя трябва да бъде органично включена в учебния процес по предмета в тясна връзка с други видове образователна работа.

Играта е светъл и емоционален празник. Това беше посочено от много известни учители: А. С. Макаренко, В. А. Сухомлински и др. Основното нещо, което трябва да запомните: ако играта не се получи, това не означава, че играта е лоша, може просто да не е организирана по този начин, защото При организирането на играта всичко трябва да бъде обмислено до най-малкия детайл.

Не трябва да говорите много преди началото на играта; по-добре е да отделите възможно най-много време на самата игра.

Организационна структура на играта:

Избор на игра
Подготовка на играта

а) предварителна подготовка на учениците за играта (не винаги)

б) подготовка непосредствено преди играта (трябва да е насочена към създаване на емоционално настроение за игра)

Въведение в играта

а) предлагане на игри на децата

б) обяснение на правилата на играта

в) избор на участници в играта

Напредък на играта

Защо са интересни и по-забавна игра, толкова по-големи могат да бъдат постигнати развиващи, образователни и образователни резултати.

а) начало на играта (изясняване на нюансите)

б) развитие (кулминация)

в) заключение (важно е да се сложи край навреме)

Обобщаване.

Оценяване и насърчаване на учениците

Анализ на играта (дискусия, въпроси, оценка на емоционалното състояние.)

Играта е вид дейност, в която детето може да се изразява в различни позиции: просто участник, активен участник, лидер, организатор, инициатор.

Искам също да отбележа, че играта помага на класа да стане приятел, учи ги да си оказват взаимопомощ, подкрепа, дава възможност да бъдат привлечени към центъра на всеки, а не да останат в периферията, ученикът може да не се страхува да бъде отхвърлен, т.к Ако един екип работи, значи всеки в него има място за постигане на високи резултати.

Основата за успешното овладяване на всеки учебен предмет, включително историята, при подрастващите е когнитивна потребност, основана на емоционалното възприятие на света около тях и на привлекателността на самия процес на дейност. Емоционалността на играта е много важна нейна характеристика, което я прави успешна и необходима не само за учениците от началното училище, но и за тийнейджърите.

Юношеството е възрастта на любознателния ум, алчното желание за знания, възрастта на търсенията и енергичната дейност.

Играта създава специални условия, при които може да се развие творчеството. Същността на тези условия е в общуването „на равна нога“, където плахостта изчезва и възниква усещането: „И аз мога да го направя“, тоест в играта възниква вътрешно освобождение.

В играта детето може самостоятелно да търси знания. В играта се извършва огромно количество образователна работа.

В играта „именно овладяването на знания се превръща в ново уникално условие за единството на учениците - връстници, условие за придобиване на интерес и уважение един към друг и в процеса на „намиране на себе си““ (В. М. Букатов. Педагогически тайнства на дидактическите игри, М. 1997. )

Може да има много игри:

Класификация на историческите игри

Искам да предложа урок – игра „Колелото на историята“

Урокът включва повторение на материала, преминат в 7-8 клас, а също така развива интерес към предмета по забавен начин.

Оборудване: колички (нарисувани) според броя на задачите, плакат с името на играта,

Кръстословица (3 бр.), карти с изражения на лицето (за всяка), криптограма (3 бр.), пъзел (за всяка).

Класът се разделя предварително на 3 отбора (разделянето може да стане по всякакъв начин: по желание, по критерии и т.н.)

Начало на играта.

Днес влязохме в играта „колелото на историята“. Трябва да се справим с девет различни задачи, за да ги решим бързо и правилно, трябва да работите заедно и хармонично, да можете да слушате и чувате своя другар. Късмет!

Така, първи тест, струва 1 точка и се нарича „Непознаваем“

От буквите, които виждате на дъската, трябва да съставите дума.

Ще ти подскажа. Великият руски командир беше пламенен враг на учението. Той вдъхна на войника изобретателност, познаване на занаята си и способността да се ориентира в ситуацията. (Суворов)

Конкурс 2. „Интервю с исторически герой“

Децата предварително, преди началото на играта, получават задачата да измислят интервю с историческа личност (двама души от екипа). След това го представят на отборите, без да назовават името му. Екипът трябва да идентифицира и назове историческа личност и времето на нейното управление.

Състезание 3. „За кого?“ За какво?"

Задачата се оценява с 5 точки.

1. Защо копията и щитовете са неразделни, но вечни врагове?

(Копието е за атака, а щитът е защита от нея.)

2. Какво означават думите на жена, изпращаща съпруга си на бой: „С него или върху него:“?

(Върнете се победител или умрете със слава).

3. Как се казваше войник в царската армия, който не мечтаеше да стане генерал, а му служи?

4. Какъв вид древно оръжие е използвано за направата на брадвата?

5. Кой е създателят на Андреевското знаме и дизайна за него?

(Петър 1. бял цвят- вяра, наклонен кръст е символ на вярност.).

6. Как се наричат раменните знаци в руската армия и флот?

(Еполет и еполет)

7. Кой се нарича боецът на невидимия фронт, който опроверга поговорката: „един човек на полето не е войн“?

(скаут)

8. Как се казва тийнейджър, който учи морско дело?

(Момче)

Състезание 4. „Тъмно конче“. „Къде да отида да уча?“

Задачата носи 3 точки.

Децата трябва да отбележат учебни заведенияза представители на пет социални груписъобразявайки се с техните възможности и фокус.

Благородник на духовната академия
Търговец от морската пехота
Войнишко училище
Навигационно училище Разночинец
Представител на духовенството на артилерийския корпус
Институт Смолни
Държавно училище
Търговско училище
Корпус от страници
Медицинско училище.
Търговско училище
Академия на изкуствата
семинария.

(Благородник – 2,5,6,9; Търговец – 8; Разночинец – 4,10,11,12; Духовен – 1,13; Войник – 3,7)

Състезание 5. Кръстословица

Вертикално ще прочетете израза „как са се наричали жителите на Древна Гърция“

Състезанието носи 2 точки

... език (Езопов)
... пета (ахилесова)
... брашно (тантал)
нишка... (Ариадна)
... кон (троянски)
... конюшни (авгиеви)

Състезание 6. „Пъзел“

Оценява се на 5 точки (Приложение 2)

(Основната им добродетел е смелостта)

Откривайки букви с еднакви символи и съставяйки думи, ще прочетете какво е казал гръцкият историк Херодот за персите.

Състезание 7. “Bluff Club”

Оценено (4b).

1) Вярвате ли, че декабристите са били екзекутирани два пъти?

(Да, защото по време на екзекуцията на Рилеев, Каховски и Муравьов се скъсаха въжетата на техните бесилки)

2) Вярвате ли, че Александър II е внук на Александър I?

(Не. Александър II е племенник на Александър I.)

3) Вярвате ли, че Наполеон е искал да се сроди с Александър II?

(Да, френският император през 1910 г. ухажва сестрата на Александър I Анна Павловна, но Александър отказва)

4) Вярвате ли, че в началото на 20в. На мода ли бяха вратовръзките, които се наричаха „Столипин“?

(Не, вратовръзките на Столипин бяха името, дадено на бесилото за осъдените за революционна дейност)

5) Вярвате ли, че по време на екзекуцията на кралското семейство, палачите са били ужасени от факта, че не могат да се справят с принцесите? Куршумите сякаш отскачаха от корсетите на кралските дъщери и се търкаляха из стаята като градушка.

(Да, наистина, корсетите на принцесите бяха изцяло обшити със скъпоценни камъни.)

6) Вярвате ли, че когато стената на Кремъл е построена, тухлите са били намазани със сурови яйца, за да се слепят плътно?

7) Вярвате ли, че по време на руско-персийската война руският посланик в Персия е авторът на комедията „Горко от ума“ Грибоедов?

(Да. На 10 февруари 1828 г. в село Туркманчай е подписан изготвеният от него мирен договор, според който Персия се отказва от претенциите си към Грузия, Азербайджан и Източна Армения в полза на Русия)

Състезание 8. „История на оръжията“

Състезанието носи 3 точки

1. Какви са имената на първите руски воини?

(Бдители)

2. Назовете видовете оръжия с остриета.

(Боздуган, меч, щука, сабя, брадва, пул, щик, кама, брадва, нож)

3. Как се нарича частта от войските, която върви пред главните сили?

(Авангард)

4. Как се нарича боец, който владее изкуството на стрелба?

(снайперист)

5. Как се казва сградата, в която живеят войниците?

(Казарми)

6. За кого в армията казват, че прави грешка веднъж в живота си?

(За сапьорите)

Състезание 9. „Състезание за лидер“

Получава една точка.

Столица на древен Египет.

Принуден човек.

Древен ковчег.

(саркофаг)

В края на играта децата са помолени да вдигнат знаците си с изражението на лицето, което съответства на оценката им за урока.

Можете също така да попитате децата защо сте взели тази или онази снимка.

Пожелавам ти успех!

Литература:

М. В. Короткова„Методи за провеждане на игри и дискусии в уроците по история“, М. 2003 г.
Л. П. Борзунова„Игри за уроци по история“, М. 2004 г
М. А. Суботина„Игри и занимателни задачи по история“, Можайск 2003 г

Публикации по темата

Безопасна защита на растенията от болести и неприятели през юли и август

Нашите предци също са знаели, че добрата реколта зависи не само от упорита и отговорна работа, но и от фазите на луната. Разберете и сте благосклонни...
Рекордната зърнена реколта ще доведе до дефлация Жътвата на зърно в Руската федерация

18.07.2017 - 21:03 Новини на Беларус. Започна масовата жътва на зърнени култури в югозападната част на страната, съобщиха от "24 часа" на...