© Sapozhnikova O. B.، Garnova E. V.، نص، 2016

مقدمة

لم يتم استكشاف إمكانيات استخدام وضع الحماية بشكل كامل وهي حقًا لا حدود لها. يمكن لطبيب نفساني، وهو مدرس قام بتنظيم استوديو فني، ومعلم أمراض النطق لتنظيم أعمال إصلاحية بديلة، والمعلمين استخدام صندوق الحماية في عملهم. من الآمن أن نقول إن صندوق الحماية هو مورد نفسي وتربوي جديد وتفاعلي وغير مكلف. على أساسه، من الممكن تقديم تنظيم إضافي، بما في ذلك الخدمات التعليمية المدفوعة.

اللعب بالرمل ينمي المهارات الحركية الدقيقة ويحفز نشاط الكلام ويساهم في تجديد المفردات وأتمتةها. يوفر Sandbox فرصة لإظهار التطبيق العملي للأشكال والفئات النحوية بشكل مرئي، كما يسمح لك بممارسة استخدامها بشكل متكرر. بالطبع، على أساس رمل تربوي، من الممكن بنجاح وديناميكي في جو لعب الأدوار وفي نفس الوقت لعبة تعليميةتطوير الإدراك الصوتي والسمع الصوتي، وإجراء أتمتة وتمييز الأصوات المقدمة.

أهم مؤشر لتطور الكلام هو الكلام المتماسك. إن الكلام المتماسك هو الأكثر ضعفًا عندما التخلف العامالكلام، ويعاني الجانب الإسنادي والمحتوى والصوتي. تتيح تقنية النمذجة في Sandbox ملء خطاب الطفل بإجراء معين، للتعليق على التلاعب الحقيقي الخاص به مع كائن معين، مما سيساعد مرحلة ما قبل المدرسة على تنشيط مفرداته السلبية. بالإضافة إلى ذلك، يساعد الوضع الذي تم إنشاؤه بشكل كبير على التركيز على الشيء الرئيسي ويساهم في تطوير الكلام الحواري كمقدمة لبيان مونولوج مفصل.

هناك مرحلة وطريقة أخرى لتطوير الكلام المتماسك، بما في ذلك عند الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق، وهي إعادة الرواية. يساعد المزيج العضوي للأساس الأدبي والقدرة على محاكاة الموقف الموصوف وتمثيله على تذكره بشكل أفضل وتطوير الكلام والتفكير والخيال.

كل ما هو مطلوب لظهور العبارة هو معلم لطيف ومختص، أو صندوق، أو رمل، أو ألعاب صغيرة، أو قصة خيالية أو قصة.

بضع كلمات عن إعادة الرواية

بالنسبة للمعلمين الذين يعملون مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق، فإن المجال التعليمي الأكثر صلة هو " تطوير الكلام» يفعل مرفق البيئة العالمية. وتشمل مهامها إتقان الكلام كوسيلة للتواصل والثقافة، وتطوير خطاب حواري ومونولوج متماسك وصحيح نحويًا، فضلاً عن التعرف على ثقافة الكتاب ولغة الأطفال. خيالي، الاستماع والفهم للنصوص من مختلف الأنواع.

وبالتالي، يحتاج كل من الأطفال الذين يعانون من تطور الكلام المعياري ومرحلة ما قبل المدرسة الذين يعانون من اضطرابات النطق إلى تطوير الكلام الحواري وتشكيل فهم للنصوص وأنواع أدب الأطفال.

يعكس حل هذه المشكلات أهداف المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم، الذي يهدف إلى تنمية شخصية إبداعية ونشطة اجتماعيًا، مما يعني ضمناً القدرة على التواصل.

إن إعادة سرد العمل الفني الناتج عن التعرف عليه يُظهر مستوى إدراكه وفهمه، ويعكس المهارات المعرفية، ويشير أيضًا إلى تكوين المجال العاطفي في الحالات التي يكون فيها التقييم الذاتي للشخصيات وأفعالهم ضروريًا .

بالإضافة إلى ذلك، تعمل إعادة سرد الأعمال الفنية على تحسين الكلام المتماسك وتطوير التعبير عن خطاب الأطفال. إعادة الرواية هي إعادة إنتاج متماسكة ومعبرة لنص العمل الفني المستمع.

حاليا، هناك تصنيفات مختلفة لإعادة الرواية. وكقاعدة عامة، يتم أخذ حجمها ودرجة استقلالها كأساس. دعونا نقدم التصنيف الذي يبدو لنا الأكثر شمولا.

أنواع إعادة الرواية:

- تفصيلي (إعادة رواية قريبة من النص)؛

- في أجزاء أو جزء واحد (جزء)؛

- مع تغير الوجه؛

- بصورة مماثلة؛

– إعادة سرد الدراما، والتي يتم إجراؤها بمساعدة الألعاب أو مسرح الطاولة، مناسبة تمامًا لكل من الأطفال الصغار والكبار في مرحلة ما قبل المدرسة.

عند العمل مع الأطفال الذين يتطورون بشكل معياري في مؤسسات ما قبل المدرسة، غالبا ما يتم استخدام إعادة السرد التفصيلي. يستخدمه المعلمون، في المقام الأول، كوسيلة لتطوير الذاكرة وتكوين فكرة عن الكلام المتماسك، وتقديم مثال فني للغاية يصعب عادة على الأطفال الوصول إليه. يفترض هذا النوع من إعادة السرد الحاجة إلى الحفاظ على التسلسل الزمني للأحداث بوضوح، لتعكس في خطابك المفردات المحددة للعمل ونوعه، وهو أمر غير معتاد في كثير من الأحيان. بالإضافة إلى ذلك، لا يتمتع الطفل بدعم ديناميكي ومرئي، كل هذا يخلق صعوبات إضافية عند إعادة الرواية. تصبح عقبة لا يمكن التغلب عليها إذا كان الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة مثقلًا باضطرابات النمو النفسي الجسدي. تعمل الحيوية والعاطفية في العمل الفني المختار على تحسين جودة إعادة الرواية بشكل كبير.

المتطلبات الأساسية للنص لإعادة روايته:

- محتوى كامل ويمكن الوصول إليه؛

– مجموعة متنوعة من الأنواع.

– تكوين واضح.

– لغة بسيطة ولكنها غنية.

- حجم صغير.

يجب أن تكون لغة الأعمال في متناول الأطفال، وتتميز بمفردات مفهومة، وعبارات قصيرة وواضحة، دون أشكال نحوية معقدة، ومشرقة ومعبرة، وتحتوي على عناصر الكلام الحواري، مما يساهم في تطوير وظيفتها التواصلية والتعبيرية. يجب أن يكون المحتوى مفهوماً للأطفال، وقريباً من تجربتهم، ولكن يجب أن تكون الشخصيات مختلفة ميزات مشرقةشخصية. من المهم أن تتكون القصة من سلسلة من الأحداث المتسلسلة بتسلسل زمني صارم إلى حد ما.

تتمثل أكبر صعوبة بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة في النصوص الوصفية.

يحتوي درس إعادة الرواية على بنية نموذجية متسقة منطقيا (V. V. Gerbova، E. P. Korotkova، A. M. Borodin).

مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من اضطرابات النطق، نود أن ننتقل إلى تجربة تدريس إعادة رواية اضطرابات النطق الجهازية باستخدام تقنية "النص المتسلسل" لـ V. K. Vorobyova. يختار الطفل من بين مجموعة من الصور الصور التي تتعلق بقصته، ويقوم بمساعدة المعلم بتكوين قصة، مع الإشارة إلى الكلمة الأولى والأخيرة بوظيفة اسمية. وبالتالي، مع وجود دعم بصري أمام عينيه في شكل الكلمة الأولى والأخيرة، وكذلك في شكل تسلسل العرض التقديمي، يقوم أخصائي أمراض النطق واللغة في مرحلة ما قبل المدرسة باختيار الكلمة الأصلية فقط. نتيجة لاستخدام مخطط الجملة والقصة، يتعلم الأطفال فهم جوهر الأخير، الذي يتميز، وفقا ل V. K. Vorobyova، بوجود كائنه وجانبه المسند الإلزامي. يتلقى أطفال ما قبل المدرسة تجربة إيجابيةرواية القصص ورسالة عاطفية قوية من حالة النجاح.

وهنا رمل...

صندوق من الرمل وصينية من الألعاب، المستخدمة بنشاط في العلاج النفسي والتحليل النفسي من قبل أتباع C. G. Jung، لم يطالب بها أحد حتى الآن في الممارسة التربوية. في الواقع، تم تعديل الأساس النظري ليونج بنجاح بواسطة د. كالف و م. لوينفيلد في طريقة ناجحة"اللعب بالرمل" (اللعب بالرمل). بدأ كـ "طريقة إيريكا" أو "اختبار السلام" التشخيصي، الذي طوره س. بوهلر، ثم حوله لاحقًا م. لوينفيلد إلى "تقنية السلام" ثم طوره د. كالف في النهاية. حاليًا، يتم استخدام هذه الطريقة للتواصل مع العالم والنفس على مستوى رمزي فاقد الوعي، مما يزيد من الثقة بالنفس ويفتح مسارات جديدة للتنمية، في العمل مع ممثلي مختلف الفئات العمرية.

للبحث والنمذجة، يتم استخدام صندوق، تم طلاء الجزء السفلي والجوانب منه بلون أزرق سماوي لطيف، يرمز إلى السماء والماء. اللون الأخضر الناعم مقبول أيضًا، والذي له تأثير مهدئ على معظم الناس. حجم الصندوق القياسي هو 50 - 70 - 8 سم، وتتيح لك هذه المعلمات رؤية كامل مساحة صندوق الرمل، ويحافظ على العمق كمية كافيةالرمال والماء، وعدم السماح لهم بمغادرة حدودها بحرية.

ومع ذلك، في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، يمكن استخدام صناديق ذات أحجام أخرى. على سبيل المثال، بالنسبة لمنظمة فصول جماعيةمن المعقول أن يكون لديك صندوق رمل كبير بأبعاد 100 × 140 × 10 – 12 سم، وللعمل الفردي يكون هناك ما يبرر صندوق رمل صغير بأبعاد 25 × 35 × 5 سم، ولضمان السلامة، يتم استخدام المواد غير الخطرة فقط في تصنيع الصندوق، يوصى باستخدام وصلة اللسان والأخدود، بدون مسامير. ومع ذلك، يجب أن يحتوي الصندوق على ماء أو رمل مبلل (يصل الماء إلى القاع). لتحقيق الاستقرار والراحة، يمكنك تثبيت الدعم من الأسفل، ولكن ليس الساقين. إذا لم تكن هناك غرفة منفصلة للعمل بالرمل، وكان الصندوق في مجموعة، فمن المستحسن تغطيته بغطاء. في هذه الحالة، يتحول الصندوق إلى طاولة أو قاعدة، مما يوفر مساحة في غرفة المجموعة.

لا تستخدم طريقة اللعب بالرمل الرمل فحسب، بل تستخدم الماء أيضًا. الرمال ليست موحدة تقريبًا كما قد تبدو للوهلة الأولى. لنبدأ بحقيقة أنه يأتي بألوان مختلفة. نحن نتحدث عن الرمال الطبيعية غير المصبوغة (الرمال البركانية السوداء في كامتشاتكا أو رمال بيضاءسانتوريني).

يمكن أن يحتوي الرمل على إضافات على شكل طين أو طباشير أو صخور صدفية أو بدونها. إنه لأمر مدهش أن نرى كيف تتغير الأحاسيس اللمسية اعتمادًا على المواد المضافة. على سبيل المثال، يضيف الطين ثقلًا بشكل ملحوظ، وتضيف الصخور الصدفية الجفاف، وما إلى ذلك.

يعتمد الكثير على حجم حبيبات الرمل: في بعض الحالات تكون صغيرة جدًا، مثل بقع الغبار، وفي حالات أخرى تكون ملحوظة جدًا وكبيرة جدًا ويمكن رؤيتها بالعين المجردة. وبالطبع يختلف الرمل في المادة التي صنع منها. من الأفضل شراء الرمل المعتمد من متاجر الحيوانات الأليفة. يجب أن يتم الاعتناء به.

لا تقدم SanPiN تعليمات حول كيفية معالجة الرمل. لذلك، يمكن غسلها وتجفيفها وتكليسها عند درجة حرارة 90-100 درجة مئوية، حيث يمكن أن تلتصق المادة ببعضها البعض وتذوب ويمكن للبلورات الناتجة أن تلحق الضرر بالجلد. يعتبر الرمل مادة مضادة للحساسية، ولكن مع ذلك، عند العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة، من الضروري توضيح وجود أو عدم وجود موانع للعمل مع هذه المادة. لا ينصح باستخدام الرمل مع الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية، لأنهم لا يتبعون القواعد دائمًا، مما يبدو خطيرًا على حياتهم وصحتهم. لكن الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون، والذين لديهم جلد رقيق، يمكنهم أيضًا إتلافه أثناء عمليات التلاعب الأكثر شيوعًا في صندوق الرمل.

من الصعب جدًا تجنب التفاعل مع الماء عند تدريس العمل مع الأطفال. ولذلك، فإننا نعتبر أنه من المستحسن أن يكون لديك عدة صناديق رمل. في أحدهما، يمكنك الاحتفاظ بالرمل الرطب (غارقة في عمق 1.5-3 سم) أو الرمال الرطبة، وفي الآخر - جاف. لتطوير حساسية اللمس، يمكنك أيضًا ملء الصناديق بالرمل من كسور مختلفة.

بالطبع، يمكنك أيضًا استخدام الرمل المحلي إذا تم تطهيره بشكل صحيح. على أية حال، على الرغم من الاستخدام الدقيق والاقتصادي للغاية، يجب تجديد احتياطيات الرمال بشكل دوري.

مطلوب أيضًا صينية بها ألعاب للأنشطة. يمكن ترتيب جميع العناصر اللازمة للعمل حسب الموضوع على رفوف أو أرفف مفتوحة ومرئية بحرية. للتدرب، يمكن وضعها على طاولة منفصلة إذا كان الوصول إلى الرفوف يبدو صعبًا. إن الحاجة إلى أخذ الألعاب والأشياء من الطاولة تضمن النشاط الحركي لمرحلة ما قبل المدرسة أثناء الفصل. يجب أن تمثل الألعاب التنوع الكامل لعالم الكائنات والنباتات والحيوان. بالإضافة إلى الصور الحقيقية، يجب أن يكون هناك ممثلون عن عالم القصص الخيالية والأشياء "السحرية". إذا كان من الصعب العثور على الألعاب التي تحتاجها، فيمكنك صنع أشكال من الورق المقوى وتصفيحها. سنتحدث عن هذا بمزيد من التفصيل لاحقًا عندما نفكر في منهجية العمل في صندوق الرمل مع الأطفال.

تفترض طريقة اللعب بالرمل قواعد معينة للتفاعل مع الرمل، والتي تبدو معقولة إلى حد معقول في الممارسة التربوية. ومنها تخصيص مكان معين للطفل بجانب صندوق الرمل. إن الامتثال لهذه القاعدة يجعل من الممكن تشخيص الصورة التي تم إنشاؤها للعالم بشكل صحيح، والتي تنقسم تقليديا إلى مناطق زمنية مميزة. لذلك، سيكون لدى اليد اليمنى دائما منطقة من الماضي (العواطف والأحداث) على اليسار، ومنطقة المستقبل على اليمين، والتي يتم التعبير عنها بشكل ضعيف للغاية عند الأطفال، لأنهم يعيشون في الوقت الحاضر. قاعدة أخرى: تحتاج إلى الحفاظ على النسبة الصحيحة من وقت البناء ووقت مناقشة الصورة التي تم إنشاؤها. ومن المستحيل عدم ذكر قاعدة أخرى: يجب استخدام تمثال الطقوس كوسيط بين الإنسان وعالمه الداخلي، بينه وبين العالم الخارجي. إنها تعمل كمراقب مهتم وخير أو تصف صورة أنشأها شخص ما، أو يمكنها أن تظل صامتة، ولكنها تعمل في بعض الأحيان كمحرض أو محتال. ويتم تحديد ذلك من خلال أهداف هذه المرحلة من الاستشارة أو التحليل النفسي.

في مؤخرابدأت تقنيات جديدة للعمل في وضع الحماية في الظهور. على وجه الخصوص، تقنية النمذجة، التي لا تعتمد كثيرًا على بيان التيار حاله عقليهبقدر ما يتعلق الأمر بإيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة، وبناء الجسور بين الماضي والحاضر، والحاضر والمستقبل، والحركة الإيجابية إلى الأمام. يفتح استخدام هذه التقنية فرصًا لاستخدام Sandbox في العملية التعليمية التربوية.

تنظيم العمل مع الأطفال في صندوق الرمل التربوي

يعرض الكتاب الأنشطة التي يمكن تنفيذها في وضع الحماية. ومع ذلك، نوصي بأن تبدأ بالتعرف على الرمال وصندوق الرمل وقواعد السلوك. يعتمد عدد الأطفال على حجم الصندوق. لذلك، يمكن لـ 3-5 أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الوقوف بحرية حول صندوق رمل قياسي، ويمكن لما يصل إلى 15 شخصًا الوقوف حول صندوق كبير. من الواضح أن صندوق الرمل الصغير مصمم لعدد لا يزيد عن شخصين. عند الحساب، لا ينبغي للمرء أن ينسى أن المساحة ستكون مطلوبة لتمثال طقوس رمزي.

تتمتع تجربة إتقان مساحة الرمل بطابع اجتماعي واضح. خلال الفصول الدراسية، يظهر "القادة"، "المعتدون"، "الكرادلة الرماديون"، ويتم الشعور بالمناخ العاطفي لهذه المجموعة.

يتم صياغة القواعد من خلال شخصية طقسية معروفة للأطفال. يمكن أن تكون أي لعبة. بالنسبة لنا، هذه سلحفاة، ولكن يمكن استبدالها بسهولة بأي ساكن صحراوي حقيقي أو بطل حكاية خرافيةمن القصص الخيالية الشرقية (موك الصغير، علاء الدين، الأميرة بودور، إلخ). يمكنك منح الحيوانات سمات بشرية (لتنظيم التواصل) وألقاب خرافية (ملك الإبل، ملكة الأفاعي، وما إلى ذلك) لإعطاء وزن لكلماتها وأوامرها. ومع ذلك، في مصلحة الموضوع، يقترح استخدام الشخصيات الموضوعية التي تحدد الأطفال وإعدادهم لإدراك بعض المعرفة.

الشخصية الطقسية هي الوصي، زعيم دولة رملية معينة، وبالتالي لديها حقوق معينة. وعلى وجه الخصوص، يتم صياغة القواعد ونقلها من خلالها. على الرغم من صفة "الملكية" أو "الحكاية الخيالية"، إلا أن القواعد يتم تقديمها في شكل طلبات، وليس أوامر، يصعب على الأطفال إدراكها وتتداخل مع إقامة علاقات سهلة مبنية على الثقة. يجب أن تكون القواعد بسيطة ومفهومة، وإذا أمكن ألا تحتوي على أي جزء لاولا ينبغي أن يكون هناك الكثير منهم. من وجهة نظرنا، يجب أن تبدو القواعد هكذا.

"لقد قمت بجمع حبات الرمل لفترة طويلة وأطلب منكم الاعتناء بها. دعونا نتخلص منهم من أيدينا وألعابنا ونعيدهم إلى صندوق الرمل."

"أنا أحب أن يعيش الأطفال والألعاب معًا في صندوق الرمل الخاص بي. نحن أيضًا نعتني بمباني الآخرين، تمامًا مثل مبانينا”.

"يمكنك أخذ لعبة أو شيء واحد فقط من الطاولة في كل مرة، بحيث يكون هناك ما يكفي للجميع."

"في نهاية العمل، يقوم الجميع بتنظيف ألعابهم وأغراضهم، وتنعيم الرمال: فهم بحاجة أيضًا إلى الراحة."

"الألعاب التي يتم جمعها هنا هي أصدقائي، وأطلب منك أن تتركها معي، حتى لو كنت تحبها حقًا، حتى تتمكن أنت والأطفال الآخرون من اللعب بها أيضًا."

اعتمادا على تفاصيل المعلم، يمكن التعبير عن هذه القواعد في شكل شعري، وهو ما ينظر إليه تماما من قبل مرحلة ما قبل المدرسة. في البداية، يتم توصيل القواعد من خلال طابع الطقوس، ولكن بعد ذلك يتم تكرارها من قبل الأطفال أنفسهم. هذا يعزز تطوير الكلام الفعلي والذاكرة. يمكنك إعادة إنتاج القواعد في سلسلة أو "مطالبة". عليك أن تبدأ في تذكر القواعد مع الأطفال الذين يجدون صعوبة في الاحتفاظ بالمعلومات أو إعادة إنتاجها.

في حالة انتهاك القواعد (وهذا يتعلق بمسألة تحديد الحدود)، يمكن لحارس بلد الرمال إغلاق صندوق الحماية. لهذا، يتم استخدام وشاح داكن غير شفاف. هذا الإجراء له تأثير قوي على الأطفال، لأن الأحاسيس اللمسية ممتعة للغاية، ومرحلة ما قبل المدرسة تواجه صعوبة في الإنهاء المبكر للدرس.

تمثال الطقوس الرمزي له أيضًا قواعد السلوك الخاصة به. يمكن أن تكون موجودة على جانب صندوق الرمل، وتحوم فوق سطح الرمال، وتقترب من الأشياء والمباني، وتحوم على مستوى عين الشخصية، ولكن لا تنزل أبدًا (حتى عند دعوة الطفل المتكررة والمستمرة) إلى سطح الرمال. الرمل. وهذا يطور لدى الطفل فهمًا لحرمة أراضيه الشخصية.

يمكن تقسيم الدرس في وضع الحماية إلى ثلاثة أجزاء: تمهيدي (طقوس الدخول)، رئيسي ونهائي (طقوس الخروج).

طقوس الدخول - نوع من اللحظة التنظيمية - تسمح لك بتعريف الطفل بمهمة تعليمية وإعداده لحل المشكلات التعليمية. مع الأخذ في الاعتبار مفهوم أولوية الإدراك اللمسي لمرحلة ما قبل المدرسة (حوالي 60٪)، فإن بدء الدرس بالاتصال بالرمال، يمكنك إعداد الأطفال للتفاعل المثمر. نحن نقدم مهام بسيطة توفر شعورًا لطيفًا وحالة من النجاح. يُنصح هنا بتذكر قواعد السلوك في وضع الحماية. لا تتجاوز مدة الجزء التمهيدي 5-7 دقائق.

يستغرق الجزء الرئيسي وقتًا أطول: يتعرف الأطفال على حبكة اللعبة أو إكمال المهام. يمكن زيادة وقت تمارين الرمال بمقدار 5-10 دقائق (حسب العمر) مقارنة بالدرس العادي. يمكن قضاء وقت إضافي في تحريك الأطفال للحصول على الألعاب والراحة والاسترخاء من خلال التلاعب بالرمال النمطية.

في الجزء الرئيسي، يتم تنفيذ وظائف المعلم من خلال شخصية طقوسية تبعد الشخص البالغ عن مجموعة الأطفال. للقيام بذلك، يحتاج المعلم فقط إلى طرح شخصية الطقوس وتغيير الصوت قليلا. هذا التغيير في المضيف له تأثير مفيد على الأطفال، مما يسمح لهم بالاسترخاء والانغماس في جو رائع. على عكس المعلم، يمكن لشخصية رمزية أن توحي بالنسيان أو الكلمة الرئيسية، اطرح سؤالاً مساعداً وستجد بالتأكيد فرصة للثناء على الطفل، إن لم يكن على النتيجة، فعلى الجهود المبذولة. بالطبع، عند التخطيط للدرس باستخدام التقنيات الرملية، لا يحل المعلمون المشكلات المتعلقة به فقط المجال التعليمي"تطوير الكلام"، ولكن أيضًا المهام المعرفية و/أو الأخلاقية والعاطفية الأخرى.

يمكن مقارنة طقوس الخروج في الوقت المناسب بالجزء التمهيدي (لا يزيد عن 5-7 دقائق). أنهى الدرس. وهنا يتم تلخيص النتائج وتتم المناقشة النهائية للموضوع. تشكر شخصية الطقوس الأطفال على الوقت الذي قضوه في إنجاز المهام وتودعهم. بعد طقوس الخروج، يمكن للمعلم، الذي تم إعادة تنشيطه، أن يطلب من الأطفال التحدث عن النشاط وكذلك البدء في التنظيف في صندوق الرمل.

هذا التقسيم تعسفي إلى حد ما، لكنه يبدو معقولا بالنسبة لنا، بناء على تجربتنا في تنظيم أنشطة الأطفال في الرمال.

فيما يتعلق بتدريس إعادة السرد، نود أن نضيف أنه من الجيد استخدام إعادة السرد والدراما. نقوم بتعريف الأطفال على العمل الفني من خلال لعب الحبكة، مما يساعد تحفيظ أفضلوتحديد الأفعال والأفعال. بعد ذلك، نقترح إجراء رواية. اعتمادًا على الخصائص الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة، لخلق حالة من النجاح، يمكن للمعلم من خلال شخصية طقوس - القائد أن يقترح البدء أو الاستمرار أو إكمال إعادة رواية النص أثناء تشغيل الحبكة عدة مرات في نفس الوقت. من أجل التنوع، يمكنك تقديم رواية من شخص آخر، أو تغيير أسماء وألقاب الشخصيات الرئيسية، أو لعب الأدوار في الحبكة، أو عرض التوصل إلى نهاية مختلفة لعمل فني.

في نهاية كل درس، من الضروري تفكيك صندوق الرمل لإعطاء الأطفال الفرصة للراحة قليلاً والتنقل وتغيير الأنشطة. بعد ذلك، تحدد شخصية الطقوس معلمات إعادة السرد.

تعود أكبر الصعوبات التي يواجهها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى التوجه الزمني. لذلك، لم نغير التسلسل الزمني وخصائص الوقت الموجودة في الأساس الأدبي لإعادة الرواية. كما أخذنا في الاعتبار عيب النطق الأساسي ولم نخلق صعوبات إضافية للأطفال. ومع ذلك، نقترح أن يحاول الزملاء الذين يعملون مع الأطفال الذين لا يعانون من النطق أو غيره من التشوهات التنموية تغيير الوقت من السنة واليوم ومؤشرات الوقت الأخرى.

حول اللعب

كما وعدنا، سنتناول المزيد من التفاصيل حول المعدات الموضوعية لتقنيات الرمل التربوية.

أول شيء يجب أن تتذكره: لا يمكنك أبدًا الحصول على الكثير من الألعاب! بغض النظر عن مجموعة الأشياء والتماثيل التي تجمعها من خلال جهود جميع الموظفين، فهي لا تزال غير كافية. على الرغم من القاعدة وكل حيلك، ستختفي الألعاب بطريقة سحرية. سوف يحملهم الأطفال بعيدًا عن طريق الخطاف أو المحتال، ويخفيونهم في ملابسهم الداخلية ويقبضونهم بقبضاتهم المتعرقة. في كثير من الأحيان، يجد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حاميًا أو صديقًا على شكل لعبة أو شيء. لذلك، تمامًا مثل الرمل، يجب تجديد مجموعة الألعاب والأشياء باستمرار.

ملخص:ألعاب لتطوير الكلام. تمارين علاج النطقلتطوير الكلام. العاب علاج النطق في بلاد الرمال.

في كل مرة يجلب فيها الربيع الدفء والبهجة، تجري تيارات ثرثرة في الشوارع، ويتدفق الأطفال إلى الساحات ويبدأون في القيام "بأعمال الطهي". أثناء مرورك، تتذكر طفولتك بشكل لا إرادي: بكل سرور قمنا بطهي الحساء والعصيدة من الرمال وأطعمناها للدمى والضيوف والآباء!

أول ما يتم تذكره من الألعاب المتبرع بها هو دمية ودلو وقوالب ومغرفة. يا لها من متعة كنا نخبز كعك عيد الفصح والفطائر وغيرها من "الأطباق الشهية"! في صندوق الرمل يتم بناء المنزل الأول وزرع شجرة وإنشاء عائلة. كل هذا هو عالم الطفل الذي يشعر فيه بالحماية، حيث يكون مرتاحا، كل شيء واضح وقريب.

يوجد اليوم في العديد من مؤسسات الأطفال حمامات رملية ومائية. تم تركيبها بحيث يشعر الأطفال وكأنهم في الشتاء كما في الصيف ويلعبون بمفردهم. نريد أن نتحدث عن كيفية استخدام وضع الحماية دروس علاج النطقمع الأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية.

نبدأ العمل مع صندوق الرمل على الفور: أولاً نبني مدنًا خيالية، ونكتشف ما سيحدث للمقيمين أثناء الكارثة الطبيعية. يتم إجراء هذه الفصول لغرض التشخيص والوقاية النفسية. هنا يمكنك التعرف على القائد وطفل الصراع والكشف عن المواهب المخفية.

ثم، خلال الدروس، يتم تضمين الألعاب لتطوير الحساسية الحركية اللمسية والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. نتلقى أحاسيس اللمس من خلال الجلد: "ساخن - بارد"، "جاف - رطب"، "صلب - ناعم"، "ناعم - حاد". يتم الحصول على الأحاسيس الحركية أثناء الحركة.

تُستخدم عادةً الألعاب التي تقدم T.D. Zinkevich-Evstigneeva و T.M. جرابينكو في "ورشة عمل العلاج الإبداعي":

حرك راحتي يديك على طول سطح الرمال، وأداء حركات متعرجة ودائرية (مثل السيارات والثعابين والزلاجات وما إلى ذلك)؛

أداء نفس الحركات، ووضع راحة اليد على الضلع؛

- "المشي" براحة يدك على طول الطرق الموضوعة، وترك آثارك عليها؛

إنشاء جميع أنواع الأنماط الفاخرة على سطح الرمال بطبعات النخيل والقبضات والمفاصل وحواف النخيل؛

- "المشي" عبر الرمال بشكل منفصل مع كل إصبع من أصابع اليد اليمنى واليسرى بدوره (أولاً فقط بأصابع السبابة ، ثم بالوسطى والبنصر والإبهام وأخيراً الأصابع الصغيرة). بعد ذلك، يمكنك تجميع أصابعك في ثنائيات، وثلاثات، وأربعة، وخمسة. هنا سيكون الطفل قادرًا على خلق آثار غامضة. كم هو جميل أن نتخيل معًا ونخمن لمن ينتمون!

يمكنك "العزف" على سطح الرمال، مثل البيانو أو لوحة مفاتيح الكمبيوتر. في الوقت نفسه، لا تتحرك الأصابع فقط، ولكن أيضًا الأيدي، مما يؤدي إلى حركات ناعمة لأعلى ولأسفل. لمقارنة الأحاسيس، يمكنك دعوة الأطفال للقيام بنفس الحركات على سطح الطاولة. يمكن استخدام صندوق الرمل للعثور على حرف محدد مصنوع من البلاستيك ومدفون بين أشياء أخرى في الرمال (نسخة مختلفة من لعبة "Magic Bag"). الطفل معصوب العينين أولاً.

التفاعل مع الرمل يعمل على استقرار الحالة العاطفية. لقد لاحظت مرارًا وتكرارًا كيف هدأ الأطفال المتحمسون الذين جاءوا إلى الفصل وأصبحوا أكثر لطفًا. إلى جانب تطوير الحساسية الحركية اللمسية والمهارات الحركية الدقيقة، نحاول تعليم الأطفال الاستماع إلى أنفسهم والتعبير عن مشاعرهم. وهذا بدوره يساهم في تطوير الكلام, الاهتمام الطوعيوالذاكرة. لكن الشيء الأكثر أهمية هو أن الطفل يحصل على أول تجربة للتفكير، ويتعلم فهم نفسه والآخرين.

يحب الأطفال أن يصنعوا حروفًا من الرمال، ويخدشونها بحواف راحة أيديهم. يحبون تحويل الحروف "L" إلى "A"، و"H" إلى "T"، و"O" إلى "I"، وما إلى ذلك.

يمكن كتابة الكلمات على الرمال بأحرف مطبوعة ومكتوبة، أولاً بإصبعك، ثم بالعصا، ممسكًا بها مثل القلم. يسمح لك الرمل بإبقاء طفلك يعمل لفترة أطول. إن تصحيح الأخطاء على الرمل أسهل من تصحيحها على الورق، حيث تكون آثار الأخطاء مرئية دائمًا. هذا يسمح للطفل أن يشعر بالنجاح.

عند دراسة موضوع "اللكنة"، ينطق الطالب كلمة مكتوبة بالرمل ويؤكد صوت اللكنة بشكل نغمي. يحمل تمثالًا صغيرًا لـ "Accent Fairy" و" العصا السحرية"، يلمس الحرف بالعصا ويترك فوقه علامة تمييز.

يتم إتقان موضوع "تقسيم الكلمات إلى مقاطع" بمساعدة لعبة "بناء الخطوات". على التلال المصنوعة من الرمال، لدينا منازل ذات نافذة واحدة أو اثنتين أو ثلاث. يجب على الأطفال وضع خطوات من الكلمات المطبوعة على البطاقات، والمشاركة في المبدأ الذي سيتم تحديد موقعهم (خطوات البناء). يتم وضع الكلمات أحادية المقطع بالقرب من منزل به نافذة واحدة؛ بمقطعين - مقطعين. مع ثلاث نوافذ - ثلاثية المقاطع.

الأطفال يحبون لعبة "مدينتي". يقوم معالج النطق بمهمة اختيار الشخصيات التي تحتوي أسماؤها على صوت معين، وبناء مدينة باستخدام هذه الأرقام. ثم يمكنك أن تؤلف التاريخ الشفويعن هذه المدينة وسكانها.

أثبتت التجربة أن استخدام العلاج بالرمل يعطي نتائج إيجابية:

يزداد اهتمام الطلاب بفصول علاج النطق بشكل ملحوظ؛
- يشعر الطلاب بمزيد من النجاح؛
- لا مكان للرتابة والملل في الفصول الدراسية؛
- يتمتع طلاب الصف الأول بفترة تكيف أسهل ويختفي التوتر والخوف.

في الوقت الحالي، زاد اهتمام المعلمين (معالجي النطق وعلماء النفس التربويين والمعلمين) باستخدام الألعاب الرملية في العمل مع الأطفال بشكل ملحوظ. الرمال مادة غامضة. لديه القدرة على إبهار الإنسان، وجذبه كالمغناطيس. يجذب الرمل الأطفال والكبار بعدم ثباته. يمكن أن يكون الرمل جافًا وخفيفًا ومراوغًا، أو رطبًا وكثيفًا وثقيلًا وقادرًا على اتخاذ أي شكل. اللعب بالرمل يدخل المرح والبهجة في نفس الطفل ويساهم في الوقت نفسه في نموه. من منا لم يكن يحب قضاء ساعات في العبث بالرمال عندما كان طفلا؟

يعود أصل العلاج بالرمل إلى كارل جوستوف يونج، مؤسس العلاج النفسي التحليلي.

الأبعاد المثالية لصندوق الرمل للعلاج بالرمل هي 49.5 * 72.5 * 7 سم، ومن الأفضل صنعه من الخشب، وطلاء الجزء الداخلي باللون الأزرق (رمز السماء والماء)، ولكن يمكنك أيضًا استخدام البلاستيك. يجب أن تكون الرمال المخصصة للتمرين خشنة ولها لون أصفر لطيف. يمكنك شراء الرمل من متجر الحيوانات الأليفة (للشينشيلا) أو رمل الكوارتزفي الصيدلية. إذا كنت تأخذ البناء أو رمل البحر، فيجب غسلها وتكلسها في الفرن.

للألعاب والأنشطة في صندوق الرمل، ستحتاج إلى العديد من الأشكال التي لا يزيد ارتفاعها عن 8 سم وبأحجام مختلفة. المواضيع المعجمية. هؤلاء هم الأشخاص والحيوانات ووسائل النقل والحياة البحرية وما إلى ذلك. من المحتمل أن تكون هناك ألعاب من Kinder Surprises في كل منزل يوجد به طفل. أنواع مختلفة مناسبة أيضًا مادة طبيعية(العصي والفواكه والبذور والأصداف وما إلى ذلك).

في رأينا أن استخدام الألعاب الرملية أمر شائع جدًا، خاصة في مجموعة للأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق وسيلة فعالةفي العمل التربوي والإصلاحي مع الأطفال. نستخدم تمارين اللعب بالرمل في علاج النطق الفردي مع الأطفال، بالإضافة إلى عنصر من درس المجموعة الفرعية، حيث يتم حل العديد من المهام:

- تطوير التنفس البطني.

— تطوير التمثيل الصوتي.

- تحسين البنية النحوية للكلام.

- أتمتة الأصوات المسلمة؛

- التدريب على القراءة والكتابة؛

- تطوير خطاب متماسك؛

— تشكيل البنية المقطعية للكلام.

- تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

إلى جانب هذا، من المعروف أن الرمل يمتص الطاقة العقلية السلبية وله تأثير مريح. تظهر التجربة أن استخدام العلاج بالرمل يسمح حتى للطفل "المعقد" بالانفتاح، والحفاظ على قدرة الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة على العمل لفترة أطول، وكذلك زيادة الاهتمام بفصول علاج النطق.

ألعاب وتمارين لتطوير التنفس البطني

عند أداء الألعاب وتمارين التنفس، من الضروري التأكد من أن الأطفال يستنشقون الهواء من خلال الأنف، ويخرجون الزفير ببطء وسلاسة، مع ضمان استمرار تيار الهواء.

"سلس الطريق."من سيارة الأطفال، يقوم معالج النطق بعمل أخدود ضحل في الرمال. يستخدم طفل طائرة من الهواء لتمهيد الطريق أمام السيارة.

"ماذا يوجد تحت الرمال؟"الصورة مغطاة بطبقة رقيقة من الرمل. ينفخ الطفل الرمال ويفتح الصورة.

"ساعد الأرنب في تغطية آثاره."يتم عمل المنخفضات الصغيرة (آثار الأقدام) في الرمال المؤدية إلى منزل الأرنب. ضع ثعلبًا في مكان قريب. من الضروري "إخفاء" كل الآثار حتى لا يكتشف الثعلب الأرنب.

"سر".لعبة أو شيء مدفون بشكل سطحي في الرمال. ولا بد من نفخ الرمال لكشف ما هو مخفي.

"حفرة."يقوم الطفل بنفخ حفرة في الرمال بتيار هواء سلس وطويل.

عمل المفردات

"من يستطيع تسمية المزيد؟"يختار الطفل الصفات (الكلمات المنسوبة)، والأفعال (كلمات الفعل)، ويضع صدفة، أو حصاة، أو زرًا على كل كلمة.

"كلمات الأقارب".يتم لعب اللعبة بشكل مشابه للعبة السابقة.

تحسين البنية النحوية للكلام

"ما المفقود؟"لعبة لتعزيز استخدام الأسماء في حالة المضاف إليه المفرد و جمع. يقوم معالج النطق بمسح بعض الأشياء الموجودة في الصورة الرملية، ثم يطلب من الطفل تسمية ما تغير.

"السيارات."لعبة حول استخدام حروف الجر في الكلام: إلى، بين، من أجل، قبل، بسبب. يقوم معالج النطق بوضع السيارات في حقل الرمال. يتحدث الطفل عن موقع السيارة بالنسبة للآخرين.

"التقط كلمة."يكتشف الطفل الألعاب المخبأة في الرمال ويختار الصفات لأسمائها، ويطابقها حسب الجنس مع الأسماء (سمكة - سريع، صحن - بلاستيك، نمر - مخطط).

تطوير التمثيل الصوتي

لعبة "الملكين".لعبة للتمييز بين المواد الصلبة و الأصوات الناعمة. دعوة الأطفال لتقديم الهدايا (الألعاب، الصور) للملكين اللذين حكما مملكتي الأصوات الصلبة والناعمة.

"إخفاء يديك"- قم بإخفاء يديك في الرمال عند سماع صوت معين.

"قلعتان"يتم إخفاء الأشياء والألعاب والصور ذات الأصوات المختلفة تحت طبقة سميكة من الرمال. يقوم الطفل بحفرها ووضعها في مجموعتين.

"مدينتين".ينقسم حوض الرمل إلى قسمين. يقوم الطفل بترتيب الأشياء إلى مجموعتين حسب تعليمات معالج النطق.

"ضع النمط."يضع الأطفال خرزات مصنوعة من الحصى الملون (الأزرق والأخضر) على الرمال، اعتمادًا على الصوت الذي سمعوه في الكلمة.

"كنز".يقوم معالج النطق بدفن الحصى الخضراء والزرقاء والحمراء في الرمال. يقوم الطفل بإخراج حصاة، واعتمادًا على لون الحصاة، يقوم بتسمية كلمة لصوت معين (حرف علة، حرف ساكن ثابت، حرف ساكن ناعم).

تشكيل البنية المقطعية للكلمة

"شرائط."يقوم معالج النطق (ثم الطفل) برسم عدد معين من الخطوط على الرمال، ثم يأتي بكلمة بناءً على عددها.

"تصحيح الخطأ."يقوم معالج النطق برسم عدد خاطئ من الخطوط في الرمال. يقوم الطفل بتحليل عدد المقاطع في الكلمة ويصحح الخطأ بإضافة أو إزالة شريط إضافي.

"تقسيم الكلمة إلى مقاطع."يطبع الطفل الكلمة المعطاة على الرمال ويقسمها إلى مقاطع ذات خطوط عمودية.

تطوير خطاب متماسك

"كنزي. ثروتي."يدفن الطفل شيئاً ما في الرمال ويصفه دون أن يسميه. الشخص الذي يخمن الشيء الذي نتحدث عنه يحفره في الرمال.

"ارسم وأخبر."يقوم الطفل بتكوين صورة على الرمال ويرافق أفعاله بالكلام.

التدريب على القراءة والكتابة

"ابحث عن الحروف وقم بتسميتها."يقوم معالج النطق بإخفاء الحروف البلاستيكية في الرمال. يجب على الطفل العثور على جميع الحروف وتسميتها.

يمكن جعل هذه اللعبة أكثر صعوبة من خلال إعطاء تعليمات مثل: "في الزاوية اليمنى العليا"، "في الزاوية اليسرى السفلية".

"قل الكلمة."يقوم الطفل بإخراج الحرف المخفي من قبل معالج النطق ويسمي كلمة تبدأ بهذا الصوت.

"اقرا الكلمة."معالج النطق يكتب كلمة على الرمال. الطفل يقرأ. ثم يغيرون الأدوار.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

"دائرة الرمال".بأصابعك، ارسم دوائر مع طفلك: الأكبر، والأصغر بالداخل، وحتى الأصغر - وهكذا حتى تشكل نقطة في وسط الدوائر. الآن قم بدعوة طفلك لتزيين الدوائر كائنات مختلفة: الحصى والأصداف والأزرار والعملات المعدنية. تمامًا مثل الدوائر، يمكنك تزيين أي شيء: بصمات الأصابع، وبصمات النخيل، والألعاب، وما إلى ذلك.

تمرين "آثار غير عادية":

- "أشبال الدب الصغيرة قادمة" - يضغط الطفل بقوة على الرمال بقبضتيه وكفيه؛

- "الأرانب البرية تقفز" - يضرب الطفل سطح الرمال بأطراف أصابعه، ويتحرك في اتجاهات مختلفة؛

- "الثعابين تزحف" - يجعل الطفل سطح الرمال متموجًا بأصابعه؛

- "البق - العناكب" - يغمر الطفل يديه في الرمال ويحرك جميع أصابعه مقلداً حركات الحشرات.

يتيح لك استخدام العلاج بالرمل تطوير ليس فقط جميع جوانب الكلام. في ساندلاند، يتبادل الطفل ومعالج النطق الأفكار بسهولة. وهذا يسمح لك ببناء الشراكات والثقة. تعتبر طريقة العلاج بالرمل مناسبة بشكل خاص للأطفال الذين يرفضون، لأي سبب من الأسباب، إكمال المهام المختلفة في الفصول التقليدية.

اللعب في وضع الحماية ليس له أي قيود منهجية. وهذا يوفر المزيد من الفرص للعمل مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات النطق والإبداع.

- الألعاب التعليمية للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة والمبكرة سن ما قبل المدرسةفي صندوق الرمل، في المنزل أو في الفناء. سوف تتعلم كيفية تنظيم الألعاب بالرمل، ونوع الرمل الذي تختاره لصندوق الرمل في منزلك، وما قيمة هذه المادة للعب مع الأطفال، وما الذي يمكن فعله أيضًا في صندوق الرمل إلى جانب كعك عيد الفصح والأبراج للتعليم والتطوير طفلك.

الصيف هو وقت الألعاب هواء نقي، وقت تجارب الماء والرمال، وأشهر من مراقبة الزهور والأشجار، وحياة الطبيعة خارج المدينة. هل تعلم أن الرمل مادة رائعة ليس فقط لبناء المدن والقلاع الرملية، بل أيضاً للألعاب التعليمية مع الأطفال.

سوف تتعرف على هذه الألعاب بالرمل من مقاطع الفيديو التي أعدها المعلمون وعلماء النفس في الكلية التربوية رقم 6 في موسكو. شكرًا جزيلاً لهؤلاء الأشخاص على مشاركة تجربتهم مع الأمهات والزملاء وعمل مقاطع فيديو تعليمية للآباء حول اللعب مع الأطفال. بعد كل ذلك مواد ذات جودةلا يوجد الكثير على الإنترنت للألعاب! إلى مؤلفي مقاطع الفيديو - انحناءة منخفضة وتمنيات لهم بالنجاح في عملهم وإبداعهم!

الفيديو رقم 1. ألعاب رمل

الألعاب في صندوق الرمل: نقدم مفهومي "صغير" و"كبير"، ونمنح الأطفال أساسيات الرياضيات والهندسة، ونطور حساسية اللمس والمهارات الحركية الدقيقة، ونطور الكلام وغير ذلك الكثير. ستجد في هذا الفيديو ألعابًا لكل من الأطفال الصغار وطلاب الصف الأول في المستقبل. أنصح الجميع بمشاهدته بشدة. هذا مجرد كنز من الأفكار التعليمية لفصل الصيف!

الفيديو رقم 2. اللعب بالرمل وتطوير الكلام.

ستستمع في هذا الفيديو إلى نصيحة من معالج النطق حول كيفية كتابة القصص الخيالية في صندوق الرمل مع طفلك. وكيفية استخدام العلاج بالرمل لتنمية الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة. سترى كيف يمكنك تحويل صندوق الحماية المنزلي الخاص بك إلى مسرح حقيقي لاختراع وتمثيل القصص الخيالية مع الأطفال!

أتمنى لكم عطلة صيفية سعيدة للجميع و ألعاب مثيرة للاهتماممع الرمال!هل أعجبتك هذه الألعاب؟ سنكون سعداء إذا شاركت معنا نجاحاتك وأفكارك حول ألعاب وضع الحماية في التعليقات بعد المقالة وفي مجموعة فكونتاكتي "تنمية الطفل من الولادة إلى المدرسة"!

استشارة لأولياء أمور أطفال ما قبل المدرسة "اللعب بالرمل"

العاب الرمال– أحد أنواع العلاج باللعب . الرمال مادة طبيعية لها طاقتها الخاصة. الرمال قادرة على "تأريض" الطاقة السلبية، وهو أمر مهم عند العمل مع الأطفال "المميزين". الرمال مادة غامضة لديها القدرة على إبهار الطفل - بمرونتها، والقدرة على اتخاذ أي شكل من الأشكال: أن تكون جافة، خفيف ومراوغ أو رطب، كثيف وبلاستيك،
تعمل أصغر جزيئات الرمل على تنشيط النهايات العصبية الحساسة في أطراف الأصابع والكفين، وبالتالي تحفيز مناطق الكلام المجاورة في القشرة الدماغية،
إن غمر كلتا اليدين في الرمال، وليس مجرد يد واحدة فقط، كما هو الحال عند العمل بقلم رصاص في دفتر ملاحظات، يخفف التوتر العضلي والنفسي والعاطفي لدى الطفل ويتطور بشكل طبيعي. المهارات الحركية اليدوية,
إن الحاجة الطبيعية للطفل إلى "العبث" بالرمل تحدد قدرة ليس فقط المعالج النفسي، ولكن أيضًا معالج النطق على استخدام صندوق الرمل في عملهم. كقاعدة عامة، تكون الاتصالات الأولى للأطفال مع بعضهم البعض في صندوق الرمل. هذا الألعاب التقليديةمع الرمال. اللعب بالرمل يمكن استخدامه مع الأطفال ابتداءً من عمر ثلاث سنوات.
عندما تذهب في نزهة مع طفلك، لا تأخذ معك دلوًا ومجرفة فحسب، بل أيضًا سيارة. واحد آخر سيكون مفيدا لك مواد البناء: الحانات والألواح. يمكن أن تكون الآلة كبيرة، على سبيل المثال شاحنة قلابة، حيث يقوم الطفل بتحميل الرمل وإرساله إلى موقع بناء الألعاب، أو يمكن أن تكون صغيرة، ثم يقوم الطفل ببناء الطرق والجسور لها بالرمال الرطبة.
بالإضافة إلى الاتجاهات المقبولة عموما في عمل تصحيح اضطرابات النطق لدى أطفال معالجي النطق، أستخدم عناصر العلاج بالرمل في دروس علاج النطق. يحفر الطفل وينحت ويرسم في الرمال ويطبع عليها ويقول شيئًا ما... النشاط الرئيسي لمرحلة ما قبل المدرسة هو اللعب. العمل بالرمل يتغلب على الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق المهام التالية:
تصحيح نطق الصوت
تحليل الحروف الصوتية للكلمات
تطوير السمع الصوتي
تكوين خطاب متماسك عند الأطفال
تنمية المهارات الحركية الدقيقة
تطوير التعبير التجويدتنظيم الكلام وإيقاع الكلام.
عند اختيار مادة لأتمتة الأصوات، من الضروري مراعاة المتطلبات الصوتية، والامتثال للزيادة التدريجية في صعوبات النطق المرتبطة بالتكاثر أنواع مختلفةالمقاطع والكلمات.
إن الرغبة في اللعب والتصرف بالأشياء، والتي تنشأ بشكل طبيعي أثناء اللعب، تجعل من السهل تعلم الكلمات والمفاهيم الضرورية. يفهم الأطفال بشكل أفضل معنى كل كلمة وتعبير جديد ويتذكرونها بشكل أسرع. النجاح الذي يحققونه في الألعاب يلهمهم. إنهم ينجرفون كثيرًا لدرجة أن الدروس تبدو لهم قصيرة جدًا. عند تدريس الكلام المتماسك، ننتبه إلى حقيقة أن الأطفال لا يذكرون الصفات الفردية فحسب، بل يكررون أيضًا وصف الأشياء بالكامل. هذه هي الطريقة التي يتم بها تطوير مهارة الكلام المتماسك تدريجيًا. تتشابك المهام النحوية مع المهام المعجمية. أولا، يقوم الأطفال بإجراء تمارين صوتية ونحوية ومعجمية مختلفة، ثم يتعلمون رواية القصص.
في اللعب بالرمل، يتبادل الطفل والبالغ الأفكار بسهولة، مما يسمح لهما ببناء الشراكات والثقة. ومن خلال اللعب بالرمل، يتطور الأطفال أيضًا المهارات الإبداعيةوالخيال والذوق الجمالي. إن استخدام مثل هذه الألعاب فعال ومثير للاهتمام.
مطبوعات سحرية على الرمال
يترك المعلم والطفل بصمات الأصابع على الرمال الرطبة بأيديهم، ثم يكملونها أو يضيفون الحصى لتكوين وجوه مضحكة أو أسماك أو أخطبوطات أو طيور وغيرها.
راحة اليد المضحكة: قم بعمل بصمات اليد على الطاولة المضيئة وأكمل الصور بإصبعك.
"المنقبون عن الذهب": نثر الحصى على سطح رملي، وإخفائها، والبحث عن "الذهب"، ووضعها في منخل.
"اطرد الغضب": اصنع تلة بيضاوية كبيرة من الرمال الرطبة، اصنع الوجوه إذا رغبت في ذلك - هذا كل شيء، الشر المتراكم للطفل. ثم قائلًا بصوت عالٍ: "اذهب الشر، ليأتي الفرح"، دمر تل الرمال.
الرسم على الرمال:على سطح مستوٍ ورطب، ارسم بعصا أو إصبع صور مختلفةالحيوانات، الناس، الخ.
على الطاولة الخفيفة ذات الرمال الجافة، ارسم مشاهد مختلفة "My روضة أطفال"،" عائلتي "،" أسعد يوم لي "، وما إلى ذلك.
عند اللعب مع طفل في صندوق الرمل، يتم تضمين الألعاب لتطوير الحساسية الحركية اللمسية والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. نتلقى أحاسيس اللمس من خلال الجلد: "جاف - رطب"، "صلب - ناعم"، "ناعم - حاد". يتم الحصول على الأحاسيس الحركية أثناء الحركة. هذا:
- حرك راحتي يديك على طول سطح الرمال، وأداء حركات متعرجة ودائرية (مثل السيارات والثعابين والزلاجات وما إلى ذلك)؛
- أداء نفس الحركات، ووضع راحة يدك على الحافة؛
- "المشي" براحة يدك على طول الطرق الموضوعة، وترك آثارك عليها؛
- إنشاء جميع أنواع الأنماط الفاخرة على سطح الرمال باستخدام بصمات الأصابع، والقبضات، والمفاصل، وحواف راحة اليد؛
- "المشي" عبر الرمال بشكل منفصل مع كل إصبع من أصابع اليد اليمنى واليسرى بدوره (أولاً فقط بأصابع السبابة ، ثم بالوسطى والبنصر والإبهام وأخيراً الأصابع الصغيرة).
بعد ذلك، يمكنك تجميع أصابعك في ثنائيات، وثلاثات، وأربعة، وخمسة. هنا سيكون الطفل قادرًا على خلق آثار غامضة.
يمكنك "العزف" على سطح الرمال، مثل البيانو أو لوحة مفاتيح الكمبيوتر. في الوقت نفسه، لا تتحرك الأصابع فقط، ولكن أيضًا الأيدي، مما يؤدي إلى حركات ناعمة لأعلى ولأسفل. لمقارنة الأحاسيس، يمكنك دعوة الأطفال للقيام بنفس الحركات على سطح الطاولة. يمكن استخدام صندوق الرمل للعثور على حرف معين أو كتابته، كما يمكن نحت الحرف أيضًا.
في المرحلة الأولى من عمل علاج النطق، عند استعادة الفجوات في تطور الجانب السليم من الكلام، ألعاب لتنمية الوعي الصوتي:








ألعاب لتطوير التنفس البطني.
- "تسوية الطريق" - من سيارة الأطفال، يقوم معالج النطق بعمل أخدود ضحل في الرمال، ويستخدم الطفل تيارًا هوائيًا لتسوية الطريق أمام السيارة؛
- "ماذا يوجد تحت الرمال؟" - الصورة مغطاة بطبقة رقيقة من الرمل. ومن خلال نفخ الرمال يكشف الطفل الصورة؛
- "الحفرة" - الطفل، باتباع قواعد التنفس، يستنشق الهواء من خلال أنفه، وينفخ معدته وينفخ حفرة في الرمال ببطء وسلاسة مع تيار طويل؛
يمكنك أيضًا الرسم على الرمال الجافة عن طريق التنفس من خلال قش الكوكتيل، أو رسم صور مختلفة بالرمل الملون.
أتمتة الأصوات.
- "مدينتان" - يتم إخفاء الأشياء والألعاب ذات الأصوات المختلفة تحت طبقة سميكة من الرمال. يقوم الطفل بحفرهم ووضعهم في مجموعتين.
- "المسار" - انطق المقاطع التي حددها معالج النطق عن طريق "المشي" بإصبعك أو ضربها برفق على الرمال أو الماء بكفيك.
تطوير السمع الصوتي.
- "أخفي يديك" - قم بإخفاء يديك في الرمال أو الماء عندما تسمع صوتًا معينًا.
- "محرك قوي" - ينطق الصوت r أثناء الحركة السبابةالطريق على الرمال. أحد أشكال هذا التمرين هو رسم حرف P على الرمال أو الماء، مع نطق الصوت P في نفس الوقت، ويمكنك أيضًا العمل مع أصوات أخرى، من خلال الجمع بين كتابة الحرف ونطق الصوت.
- "محرك ضعيف" - انطق الصوت R (ناعم)، وتتبع المسار على طول الرمال والماء بإصبعك الصغير.
- رسم الأشكال التي تحتوي أسماؤها على الصوت [أ] أو حرف علة آخر؛
- رسم الأشكال التي تحتوي أسماؤها على صوت آلي [s] أو [sh]، إلخ.
ثم يمكن تحديد المهمة: تكوين جمل لفظيًا تكون فيها الكلمات ذات الصوت [s] في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها.
هذا لعبة بسيطةيساعدنا في حل العديد من مشاكل علاج النطق:
- توحيد المهارات النطق الصحيحالصوت الآلي.
- تطوير القدرة على سماع وعزل الأصوات الفردية ومجموعات الصوت في الكلمة، وما إلى ذلك.
يحب الأطفال أن يصنعوا حروفًا من الرمال، ويخدشونها بحواف راحة أيديهم. يحبون تحويل الحروف "L" إلى "A"، و"H" إلى "T"، و"O" إلى "I"، وما إلى ذلك.
نكتب الكلمات على الرمال بأحرف كبيرة، أولًا بالإصبع، ثم بالعصا، ونمسكها كالقلم. يسمح لك الرمل بإبقاء طفلك يعمل لفترة أطول. إن تصحيح الأخطاء على الرمل أسهل من تصحيحها على الورق، حيث تكون آثار الأخطاء مرئية دائمًا. هذا يسمح للطفل أن يشعر بالنجاح.
تحسين البنية النحوية للكلام.
- "القارب" - في تمرين اللعبة هذا باستخدام الماء أو الرمل، يمكنك تعليم كيفية استخدام بعض الفئات النحوية بشكل صحيح في الكلام:
- حروف الجر من، إلى، فوق، بين، في، بسبب، ش، قبل؛
- الأفعال البادئة: أبحر، أبحر، عبر، بنى، بنى، بنى على؛
- الأحوال: بعيد، قريب، سريع، بطيء، عميق.
- "ما لم يحدث" - تمرين اللعبةلتعزيز استخدام الأسماء في الحالة المضاف إليها، سواء في المفرد أو الجمع. يتم استخدام هذا التمرين فقط عند العمل بالرمل، عندما يقوم معالج النطق بمسح بعض العناصر الموجودة في الصورة الرملية، ثم يطلب من الطفل أن يخبرك بما تغير في الصورة الرملية.
خطاب متماسك.
- "أكمل الصورة واصنع جملة" - يرسم معالج النطق كرة، وحبل قفز في الرمال، بالونأو غيرها من العناصر. مهمة الطفل هي إكمال الصورة الرملية وتكوين جملة بناءً عليها ("تانيا تحمل بالونًا في يديها"). يتم نطق العبارة في لحظة العمل.
اللعب في وضع الحماية ليس له أي قيود منهجية. وهذا يوفر فرصًا رائعة للعمل مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات النطق والإبداع. يسعد الأطفال بحضور مثل هذه الفصول، لأنها تساعدهم على تحقيق أفكارهم في الإبداع، وتحرير أنفسهم من التوتر والقلق، وتطوير مهارات الاتصال، أي القدرة على التواصل.