تصنيف المؤسسات التعليمية وفقا لقانون التعليم. الأنواع الرئيسية للمؤسسات التعليمية

جامعة كازان الفيدرالية (فولجا).

معهد التربية وعلم النفس

قسم الإدارة في التعليم

امتحان

حول الموضوع: "الدعم التنظيمي للتعليم"

إجراء:طالب في السنة الأولى zz

غرام. 17-2301 كاشابوفا ديانا دلو

التحقق:دكتوراه. أستاذ مشارك بالقسم

الإدارة في التعليم rshlshg

نظموتدينوف فاليري ياكفاروفيتش

كازان 2012

الموضوع: "الدعم التنظيمي للتعليم"

يخطط:

مقدمة ........................................................................................................... 3-4

الفصل 1. الخصائص العامة المؤسسات التعليمية……………… 4

1.1. أنواع وأنواع المؤسسات التعليمية……………………..4-8

الفصل الثاني: الوثائق التنظيمية التي تستخدمها المؤسسات التعليمية في عملها ............................................ 8

2.1. دستور الاتحاد الروسي……………………………………8-10

2.2. قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ...........................10-19

2.3. القانون المدني للاتحاد الروسي ………………………19-22

الخلاصة………………………………………………………….22-23

فهرس

مقدمة

أهمية الموضوع:لن يوجد مجتمع بدون تعليم. منذ العصور القديمة، كان الناس يعملون على أفضل السبل لنقل الخبرة المكتسبة من جيل إلى آخر. هكذا نشأ التعليم. إن أي مجتمع متحضر، إلى جانب وظائف الإنتاج، يجب أن يبدع نظام تعليميلتطورها التدريجي. نظام التعليم في الاتحاد الروسي عبارة عن مجموعة من التفاعل: برامج التعليم المستمر والمعايير التعليمية الحكومية من مختلف المستويات والتوجهات؛ شبكات المؤسسات التعليمية التي تنفذها، بغض النظر عن أشكالها التنظيمية والقانونية وأنواعها وأنواعها؛ نظم إدارة التعليم والمؤسسات والمنظمات التابعة لها.

أي نظام تعليمي هو عبارة عن مجمع من المؤسسات التعليمية. النوع الرئيسي للمؤسسة التعليمية هو المؤسسات التعليمية التي تقدم محتوى التعليم والتدريب وتنفذ برنامجًا تعليميًا واحدًا أو أكثر.

المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي هي أنواع مختلفة، من روضة أطفالإلى مؤسسات التعليم العالي، لكنهم جميعًا يستخدمون في عملهم وثائق معيارية وقانونية خاصة طورتها الدولة لتنظيم عملية التنشئة والتعليم ذاتها.

الهدف من العمل -دراسة الخصائص العامة للمؤسسات التعليمية وتوصيف جميع الوثائق التنظيمية المستخدمة في نظام التعليم.

وفي إطار تحقيق هذا الهدف، قمت بتحديد المهام التالية وحلها:

1. دراسة الجوانب النظرية والتعرف على طبيعة “الدعم التنظيمي للتعليم”؛

2. الحديث عن أهمية مشكلة "الدعم التنظيمي للتعليم" في الظروف الحديثة؛

3. عرض إمكانيات حل موضوع "الدعم التنظيمي للتعليم"؛

4. تحديد اتجاهات تطوير موضوع "الدعم التنظيمي للتعليم"؛

عمل العلماء الروس على هذه المشكلة وطوروا الفئات الأساسية للنظرية العامة للدولة والقانون: S.S. أليكسيفا، في كيه بابايفا، في آي كودريافتسيفا، في في لازاريف، إيه في مالكو، إم إن. مارشينكو، إن آي ماتوزوفا، في إم سيريك، يو إيه تيخوميروفا.

الفصل الأول. الخصائص العامة للمؤسسات التعليمية

أنواع وأنواع المؤسسات التعليمية

تشمل المؤسسات التعليمية في روسيا الأنواع التالية من المؤسسات:

مرحلة ما قبل المدرسة؛

التعليم العام (الابتدائي العام، الأساسي العام، الثانوي (الكامل) العام)؛

خاص (إصلاحي) للأطفال ذوي الإعاقات النمائية؛

مؤسسات التعليم الإضافي؛

مؤسسات الأيتام والأطفال المحرومين من رعاية الوالدين؛

المؤسسات الأخرى التي تقوم بالعملية التعليمية.

التعليم المهني (الابتدائي والثانوي والعالي). التعليم المهني).

المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة(رياض الأطفال، رياض الأطفال، ما قبل صالة الألعاب الرياضية، مركز تنمية الأطفال، إلخ) يتم إنشاؤها لمساعدة الأسر على تربية الأطفال من سنة إلى ست سنوات، وحماية وتعزيز صحتهم الجسدية والعقلية، وتطوير القدرات الفردية والتصحيح الضروري لأوجه القصور في النمو. أحد أهداف المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو إعداد الأطفال للمدرسة.

المؤسسات التعليمية العامةيتم تمثيلها بشكل رئيسي من قبل المدارس الحكومية الأساسية، وكذلك مؤسسات النخبة - صالات الألعاب الرياضية والمدارس الثانوية.

تتكون المدرسة الثانوية من ثلاثة مستويات:

المرحلة الأولى - المدرسة الابتدائية (3-4 سنوات)؛

المرحلة الثانية - المدرسة الأساسية (5 سنوات)؛

المرحلة الثالثة – المرحلة الثانوية (2 – 3 سنوات).

تتوافق المستويات المدرسية مع المراحل الثلاث الرئيسية لنمو الطفل: الطفولة، المراهقة، المراهقة.

مهام تعليم ابتدائيهو تعليم وتنمية الطلاب، وتعليمهم القراءة والكتابة والعد، والمهارات الأساسية للأنشطة التعليمية، وعناصر التفكير الإبداعي، ومهارات ضبط النفس البسيطة، وثقافة السلوك والكلام، وكذلك أساسيات النظافة الشخصية و صورة صحيةحياة. التعليم العام الأساسييجب أن تهيئ الظروف لتعليم وتكوين وتكوين شخصية الطالب لتنمية ميوله واهتماماته وقدراته على تقرير المصير الاجتماعي. وهو الأساس للحصول على التعليم العام الثانوي (الكامل)، وكذلك التعليم المهني الابتدائي والثانوي. مدرسة أساسيةإلزامي. ويواصل خريجو المدارس الأساسية تعليمهم في المدارس الثانوية. ولهم أيضًا الحق في مواصلة تعليمهم في مؤسسات التعليم المهني بمختلف أنواعها وملامحها مصطلحات مختلفةالتدريب في المدارس الثانوية المسائية والمراسلة. المدرسة الثانويةيضمن إكمال تدريب التعليم العام للطلاب على أساس التمايز الواسع والعميق للتعليم، ويخلق الظروف الملائمة للمراعاة الأكثر اكتمالاً لمصالح الطلاب وإدماجهم النشط في حياة المجتمع.

المدارس المسائية والمراسلةللشباب العاملين يتم فتحهم بشكل رئيسي على أساس مدارس المستوى الثالث. في هذه المدارس، يمكن للطلاب الحصول على التعليم الثانوي المتمايز الذي يهتمون به أو استكمال تدريب تعليمي واحد بآخر.

للطلاب ذوي الإعاقات النمائية، المؤسسات التعليمية الخاصة (الفصول والمجموعات) ذات الطبيعة الإصلاحيةوتوفير العلاج والتعليم والتدريب لهم والتكيف الاجتماعي والاندماج في المجتمع. للمراهقين الذين يعانون من خطر اجتماعي السلوك المنحرفالذين بلغوا الحادية عشرة من العمر، يحتاجون إلى شروط خاصة للتعليم والتدريب ويحتاجون إلى شروط خاصة النهج التربويويتم إنشاء مؤسسات خاصة لتوفير التأهيل الطبي والاجتماعي والتعليم والتدريب المهني لهم. ولا يتم إرسال الطلاب إلى هذه المؤسسات التعليمية إلا بقرار من المحكمة.

المؤسسات التعليمية المهنيةيتم إنشاؤها لتنفيذ البرامج التعليمية المهنية للتعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي.

التعليم المهني الابتدائييوفر التدريب للعمال المهرة (العمال والموظفين) في جميع المجالات الرئيسية للأنشطة المفيدة اجتماعيا على أساس التعليم العام الأساسي أو الكامل.

التعليم المهني الثانوييهدف إلى تدريب المتخصصين من المستوى المتوسط، وتلبية احتياجات الفرد في تعميق وتوسيع التعليم. يمكن أن يكون أساس الحصول عليه هو التعليم المهني العام والابتدائي الأساسي أو الكامل. يمكن إجراء التعليم المهني الثانوي في قسمين المستويات التعليمية- الأساسية والمتقدمة. مدة التدريب على أساس التعليم العام الأساسي لا تقل عن ثلاث سنوات.

التعليم المهني العالييهدف إلى تدريب وإعادة تدريب المتخصصين على المستوى المناسب، وتلبية احتياجات الفرد في تعميق وتوسيع التعليم على أساس التعليم المهني الثانوي (الكامل) العام والثانوي. يمكن الحصول عليها في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني العالي (مؤسسات التعليم العالي) - الجامعات والأكاديميات والمعاهد والكليات. البرامج التعليمية الأساسية تعليم عالىويمكن تنفيذها بشكل مستمر وعلى مراحل. تم تحديد مستويات التعليم العالي التالية: التعليم العالي غير الكامل؛ درجة البكالريوس؛ تدريب المتخصصين المعتمدين؛ ماجيستير

التعليم المهني بعد التخرجيوفر للمواطنين الفرصة لتحسين مستوى تعليمهم ومؤهلاتهم العلمية والتربوية على أساس التعليم المهني العالي. للحصول عليها، تم إنشاء المعاهد ومدارس الدراسات العليا ودراسات الدكتوراه والإقامات ودورات الدراسات العليا في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني العالي والمؤسسات العلمية. يمكن أيضًا تقسيم التعليم المهني بعد التخرج إلى مرحلتين: الإعداد والدفاع عن الأطروحات للحصول على الدرجة الأكاديمية لمرشح العلوم ودكتوراه العلوم في التخصص.

يتم تنفيذ برامج وخدمات تعليمية إضافية من أجل تلبية الاحتياجات التعليمية للمواطنين والمجتمع والدولة بشكل شامل في مؤسسات التعليم الإضافي المنشأة خصيصًا - مؤسسات التدريب المتقدم والدورات ومراكز التوجيه المهني ومدارس الموسيقى والفنون ومدارس الفنون، دور إبداع الأطفال، محطات للفنيين الشباب، محطات لعلماء الطبيعة الشباب، إلخ.

تم إنشاء دور الأيتام للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين بسبب المرض والوفاة والحرمان من حقوق الوالدين وأسباب أخرى. تشمل شبكة دور الأيتام في روسيا ما يلي:

-دور الأيتام ما قبل المدرسة(للأطفال 3-7 سنوات)؛

-مختلط(لمرحلة ما قبل المدرسة والأطفال في سن المدرسة)؛

-دور الأيتام للأطفال في سن المدرسة(من 7 إلى 18 سنة).[2، 15-16]

بعد النظر في جميع أنواع المؤسسات التعليمية، يمكننا أن نستنتج أن الدولة توفر المساواة في الوصول و تعليم ذو جودةلجميع مواطنيها. ولا يوجد شخص واحد يُحرم من حقه في الحصول على التعليم الثانوي الأساسي. بالنسبة للمواطنين الذين يرغبون في مواصلة تعليمهم، هناك مؤسسات تعليمية مهنية. ولكن على الرغم من الميزات الحالية وتنوع المؤسسات التعليمية، توفر الدولة وثائق تنظيمية موحدة يجب أن يعتمد عليها جميع المشاركين في عملية التنشئة والتعليم.

©2015-2019 الموقع
جميع الحقوق تنتمي إلى مؤلفيها. لا يدعي هذا الموقع حقوق التأليف، ولكنه يوفر الاستخدام المجاني.
تاريخ إنشاء الصفحة: 12-02-2016

الفصل 3. المنظمات التي تقوم بالأنشطة التعليمية

المادة رقم 25. المنظمات التعليمية

1. المنظمة التعليمية هي منظمة غير ربحية نشاطها الرئيسي يهدف إلى تحقيق الأهداف التي أنشئت من أجلها هذه المنظمة. الأنشطة التعليمية.

2. في نطاق النشاط الرئيسي المحدد في ميثاق المنظمة التعليمية، يحق للمنظمة التعليمية تنفيذ برامج تعليمية من مختلف المستويات والاتجاهات وتقديم الخدمات التعليمية، مجانًا ومقابل رسوم، وكذلك إجراء الأنشطة العلمية وغيرها من الأنشطة المتعلقة بتوفير التعليم بالطريقة المحددة وفقًا للمتطلبات التي يحددها هذا القانون الاتحادي للمؤسسات التعليمية من نوع أو فئة معينة.

3. ينشأ الحق في القيام بالأنشطة التعليمية والمزايا التي ينص عليها تشريع الاتحاد الروسي لمنظمة تعليمية منذ لحظة منحها الترخيص.

4. يحق للمنظمة التعليمية المشاركة في الأنشطة التعليمية التي تدر دخلاً، ضمن الحدود التي ينص عليها تشريع الاتحاد الروسي وميثاق المنظمة التعليمية، مع مراعاة استخدام الدخل المستلم وفقًا لهذا القانون الاتحادي .

لا يمكن تنفيذ الأنشطة التعليمية التي تدر دخلاً مقابل و (أو) في إطار الأنشطة التعليمية الممولة من ميزانيات نظام ميزانية الاتحاد الروسي.

5. يحق للمنظمة التعليمية القيام، إلى جانب الأنشطة التعليمية، بأنشطة أخرى مدرة للدخل فقط بقدر ما تخدم تحقيق الأهداف التي أنشئت من أجلها وتتوافق مع هذه الأهداف.

لا يجوز لمنظمة تعليمية القيام بأنشطة مدرة للدخل إذا كانت تهدف فقط إلى تحقيق الربح وتحويله إلى المؤسس.

المادة رقم 26. الإنشاء وإعادة التنظيم والتصفية المنظمات التعليمية

1. المنظمة التعليمية هي كيان قانوني. يمكن إنشاؤها في شكل مؤسسة أو في شكل تنظيمي وقانوني آخر منصوص عليه في التشريع المدني للاتحاد الروسي للمنظمات غير الربحية.

2. قد يكون مؤسسو منظمة تعليمية (يشار إليهم فيما يلي باسم المؤسس)، بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي لمنظمة غير ربحية ذات الشكل التنظيمي والقانوني المناسب:

1) الاتحاد الروسي، والكيانات المكونة للاتحاد الروسي، والبلديات؛

في حالة إعادة تنظيم الأعضاء سلطة الدولةالأعضاء حكومة محليةتنتقل حقوق مؤسس المؤسسة التعليمية إلى الخلفاء القانونيين المناسبين.

9. يتم إنشاء وتسجيل منظمة تعليمية وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

يتم إنشاء وتسجيل مؤسسات التعليم الديني المهني (المؤسسات التعليمية الروحية) لتدريب الوزراء والعاملين الدينيين وفقًا للقانون الاتحادي "بشأن حرية الضمير والجمعيات الدينية".

10. لتسجيل منظمة تعليمية، يقدم المؤسس (المؤسسون) المستندات وفقًا للقانون الاتحادي بشأن تسجيل الدولة للكيانات القانونية.

11. الهيئة المعتمدة خلال الحدود الزمنية التي يحددها القانون الاتحادي بشأن تسجيل الدولة الكيانات القانونية، تسجل منظمة تعليمية، والتي تخطر مقدم الطلب كتابيًا، والسلطات المالية، وكذلك الهيئات التي تنفذ ترخيص الأنشطة التعليمية من النوع ذي الصلة من المنظمات التعليمية - الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف الرقابة والإشراف في مجال التعليم، أو الهيئة التنفيذية في كيان الاتحاد الروسي، التي تمارس الصلاحيات المفوضة من قبل الاتحاد الروسي لترخيص الأنشطة التعليمية.

12. منذ لحظة التسجيل، تكتسب المنظمة التعليمية حقوق الكيان القانوني فيما يتعلق بممارسة الأنشطة المالية والاقتصادية المنصوص عليها في ميثاقها والتي تهدف إلى التحضير لتنفيذ الأنشطة التعليمية.

13. يجوز إعادة تنظيم منظمة تعليمية في شكل اندماج أو انضمام أو تقسيم أو انفصال أو تحويل بقرار من مؤسسها (مؤسسيها) وفقًا للتشريع المدني للاتحاد الروسي.

14. يجوز إعادة تنظيم مؤسسة تعليمية حكومية أو بلدية إذا كان ذلك لا ينطوي على انتهاك للحقوق الدستورية للمواطنين في مجال التعليم، بما في ذلك حقوق المواطنين في الحصول على تعليم مجاني. تتم إعادة تنظيم مؤسسات التعليم العام والتعليم ما قبل المدرسة الريفية البلدية مع الأخذ في الاعتبار آراء السكان التي تعبر عنها الهيئات التمثيلية للمناطق والمستوطنات البلدية ذات الصلة.

15. يجوز تصفية مؤسسة تعليمية بقرار من المحكمة إذا تم تنفيذ الأنشطة التعليمية دون ترخيص مناسب، أو الأنشطة المحظورة بموجب القانون، أو الأنشطة التي لا تتوافق مع أهدافها القانونية، وكذلك لأسباب أخرى وبطريقة منصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي وهذا القانون الاتحادي.

16. لا يُسمح بتصفية مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام الريفية البلدية إلا بموافقة سكان المستوطنات التي تخدمها هذه المؤسسة، والتي تعبر عنها الهيئات التمثيلية للمقاطعات والمستوطنات البلدية ذات الصلة، أو من خلال تجمع المواطنين (في مستوطنة لا يزيد عدد سكانها عن 100 شخص يتمتعون بحق التصويت).

17. يتم تحديد إجراءات إنشاء وإعادة تنظيم وتصفية المؤسسات التعليمية الحكومية الفيدرالية من قبل حكومة الاتحاد الروسي، ما لم ينص القانون الاتحادي على خلاف ذلك، والمؤسسات التعليمية الحكومية الخاضعة لولاية أحد الكيانات المكونة للاتحاد الروسي - من قبل أعلى هيئة تنفيذية لسلطة الدولة في الكيان التأسيسي للاتحاد الروسي، المؤسسات التعليمية البلدية - من قبل الإدارة المحلية للبلدية.

18. يتم إنشاء وإعادة تنظيم وتصفية المؤسسات التعليمية الدولية (المشتركة بين الدول) وفقًا لـ المعاهدات الدوليةالاتحاد الروسي.

المادة رقم 27. أنواع المنظمات التعليمية

1. تنقسم المنظمات التعليمية حسب أهداف أنشطتها الرئيسية وأنواع البرامج التعليمية المنفذة في إطارها إلى أنواع.

2. تم تركيبها في الاتحاد الروسي الأنواع التاليةالمنظمات التعليمية التي تنفذ برامج التعليم الأساسي:

1) التنظيم التعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة؛

2) مؤسسة التعليم العام.

3) التنظيم التعليمي المهني؛

4) التنظيم التربوي للتعليم العالي.

3. تنتمي المؤسسات التعليمية التي تنفذ أنواعًا مختلفة من البرامج التعليمية الإضافية إلى أحد الأنواع التالية :

2) تنظيم التعليم المهني الإضافي.

4. يمكن تقسيم المنظمات التعليمية ضمن نفس النوع إلى أنواع وفئات، وأيضاً استخدام أسماء خاصة وفقاً لخصائص الأنشطة التعليمية التي تقوم بها (مستويات ومحور البرامج التعليمية، تكامل مختلف أنواع البرامج التعليمية، الشروط الخاصة لتنفيذها و (أو) الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة)، بالإضافة إلى الوظائف المنجزة المتعلقة بتوفير التعليم (المحتوى والعلاج وإعادة التأهيل والتصحيح والدعم النفسي والتربوي والمدارس الداخلية والبحث والأنشطة التكنولوجية وغيرها التي يوفرها التشريع الخاص بالتعليم).

يتم تحديد الأنواع والفئات الرئيسية للمنظمات التعليمية من نفس النوع وإجراءات أنشطتها بموجب هذا القانون الاتحادي. من أجل ضمان تطوير نظام التعليم، يجوز أيضًا إنشاء أنواع وفئات أخرى من المنظمات التعليمية من النوع المقابل وفقًا للقوانين الفيدرالية ومراسيم رئيس الاتحاد الروسي من قبل حكومة الاتحاد الروسي، وكذلك - فيما يتعلق بالمنظمات التعليمية التي تنفذ برامج التعليم العام الأساسي و (أو) الإضافية - وفقًا لقوانين الكيانات المكونة للاتحاد الروسي من قبل الكيانات المكونة للاتحاد الروسي بالاتفاق مع الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف التطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم.

6. تشكل الهيئة التنفيذية الفيدرالية، التي تتولى مهام تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم، تسميات (قوائم) للأنواع والفئات والأسماء الخاصة للمنظمات التعليمية المستخدمة لتعيينها، وكذلك، إذا ضروري، يحدد ميزات تنظيم العملية التعليمية وتنفيذ الأنشطة التعليمية من قبل أنواع وفئات معينة من المنظمات التعليمية.

أحد رعايا الاتحاد الروسي، إذا أنشأ نوعًا أو فئة إضافية من منظمة تعليمية، يحدد ميزات تنظيم أنشطة مؤسسة تعليمية من هذا النوع (الفئة) وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم.

7. يتم إنشاء ميزات أنشطة المؤسسات التعليمية الحكومية الفيدرالية التي تنفذ برامج تعليمية في مجالات التدريب (التخصصات) في مجال الدفاع وأمن الدولة (المؤسسات التعليمية العسكرية) من قبل حكومة الاتحاد الروسي؛ المؤسسات التعليمية الحكومية الفيدرالية التي يرتبط التدريب فيها بالقبول فيها خدمة عامةو (أو) يتم تحديد ما إذا كان للمواطنين الوصول إلى المعلومات التي تشكل سرًا من أسرار الدولة من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية المكلفة بوظائف المؤسس، بالاتفاق مع الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال تعليم.

9. يتم تحديد نوع ونوع وفئة (إن وجدت) للمنظمة التعليمية أثناء إنشائها أو إعادة تنظيمها من قبل المؤسس وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم ومنصوص عليها في الميثاق. يتم تأكيد (تأسيس) الحالة التعليمية للمنظمة التعليمية التي أنشأها المؤسس أثناء اعتماد الدولة لها، ما لم تنص القوانين الفيدرالية على خلاف ذلك.

10. تتم الموافقة على قائمة مؤشرات أداء المنظمة التعليمية اللازمة لتحديد نوعها ونوعها (باستثناء مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، منظمة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال) من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم.

يتم وضع معايير المؤشرات اللازمة لتحديد نوع ونوع المنظمة التعليمية من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف الرقابة والإشراف في مجال التعليم، أو من قبل الهيئة التنفيذية للكيان التأسيسي للاتحاد الروسي التي تمارس الصلاحيات المفوضة الاتحاد الروسي في مجال التعليم، وفقًا لاختصاصهم بالطريقة التي تحددها حكومة الاتحاد الروسي، بناءً على متطلبات التشريعات المتعلقة بالتعليم ومع مراعاة المعلومات الواردة في أنظمة المعلومات الخاصة باعتماد الدولة

عند تحديد حالة تعليمية مختلفة نتيجة لاعتماد الدولة؛

بمبادرة من المؤسس؛

أثناء إعادة التنظيم بالطريقة المنصوص عليها في ميثاق المنظمة التعليمية.

12. يجب أن يتضمن اسم المؤسسة التعليمية وشكل ملكيتها وشكلها التنظيمي والقانوني إشارة إلى طبيعة نشاطها من خلال استخدام كلمة "تربوية" أو الكلمات المشتقة منها، كما يتضمن أيضًا اسم نوعه، ما لم تنص القوانين الفيدرالية أو مراسيم رئيس الاتحاد الروسي أو أعمال حكومة الاتحاد الروسي على خلاف ذلك. إذا لزم الأمر، يجب أن يشير اسم المنظمة التعليمية إلى اسمها الخاص.

13. لا يحق للمؤسسة التعليمية التي لم يتم ترخيصها خلال ثلاثة أشهر من تاريخ الإدخال عنها في سجل الدولة الموحد للكيانات القانونية أو تم رفض ترخيصها، أن تستخدم في اسمها كلمات تشير إلى ذلك ينفذ الأنشطة التعليمية.

14. يُسمح باستخدام الكلمات والعبارات "روسيا"، و"الاتحاد الروسي"، و"الاتحادي"، وكذلك الكلمات والعبارات المشتقة منها، باسم منظمة تعليمية بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي. الاتحاد.

15. عندما يتغير الوضع التعليمي لمنظمة تعليمية، يجب إجراء التغييرات المناسبة على اسمها .

المادة رقم 28. ميثاق المنظمة التعليمية

1. تعمل منظمة تعليمية على أساس ميثاق تم تطويره واعتماده وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي وهذا القانون الاتحادي وغيره من القوانين التنظيمية التنظيمية التي تحكم العلاقات في مجال التعليم.

2. يتم تحديد إجراءات الموافقة على ميثاق مؤسسة تعليمية حكومية اتحادية من قبل حكومة الاتحاد الروسي، ومؤسسة تعليمية حكومية تخضع لولاية كيان مكون للاتحاد الروسي - من قبل الهيئة التنفيذية للكيان التأسيسي الاتحاد الروسي، مؤسسة تعليمية بلدية - من قبل هيئة حكومية محلية.

3. يجب أن يحتوي ميثاق المنظمة التعليمية على المعلومات التالية:

1) اسم المنظمة التعليمية؛

2) الشكل التنظيمي والقانوني ونوع وفئة (إن وجدت) للمنظمة التعليمية؛ مؤسسها (مؤسسيها) ؛

3) موقع المنظمة التعليمية.

4) موضوع وأهداف أنشطة المنظمة التعليمية؛

5) الفروع والمكاتب التمثيلية لمنظمة تعليمية؛

6) هيكل واختصاص هيئات المنظمة التعليمية وإجراءات تشكيلها ومدة ولايتها وإجراءات أنشطة هذه الهيئات؛

7) أنواع الأنشطة الرئيسية (الأنشطة التعليمية والأنشطة الأخرى المتعلقة بتوفير التعليم) للمنظمة التعليمية؛

8) قائمة شاملة بأنواع الأنشطة المدرة للدخل لمنظمة تعليمية (للمؤسسات الحكومية والبلدية - ضمن الحدود المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي)؛

9) إجراءات الدعم المالي واللوجستي للمنظمة التعليمية من قبل مؤسسها؛

10) إجراءات التخلص من الممتلكات التي حصلت عليها مؤسسة تعليمية من الدخل المستلم من الأنشطة المدرة للدخل.

4. بالإضافة إلى المعلومات المحددة في الجزء 3 من هذه المادة، يجب أن يحتوي ميثاق المنظمة التعليمية على المعلومات التالية:

1) أهداف العملية التعليمية وأنواع وأنواع البرامج التعليمية المنفذة.

2) اللغة أو اللغات التي يتم بها التدريب والتعليم؛

3) الخصائص الرئيسية لتنظيم العملية التعليمية، ومنها:

أ) قواعد قبول الطلاب؛

ب) مدة الدراسة في البرامج التعليمية الأساسية و (أو) الإضافية؛

ج) طريقة دراسة الطلاب؛

10. المنظمة التعليمية، وفقاً للإجراء المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي، مسؤولة عما يلي:

1) الفشل في الأداء أو الأداء غير السليم للوظائف ضمن اختصاصها؛

2) تنفيذ برامج تعليمية غير كاملة وفق المناهج المعتمدة. جودة التعليم المقدم وفقاً للمتطلبات المقررة؛

3) امتثال الأشكال والأساليب والوسائل المطبقة لتنظيم العملية التعليمية مع عمر الطلاب وخصائصهم النفسية والفسيولوجية وميولهم وقدراتهم واهتماماتهم واحتياجاتهم ؛

4) حياة وصحة الطلاب والموظفين في مؤسسة تعليمية أثناء العملية التعليمية؛

5) انتهاك حقوق وحريات الطلاب والموظفين في مؤسسة تعليمية؛

6) الإجراءات الأخرى المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

11. السيطرة المباشرة على امتثال أنشطة المنظمة التعليمية للأهداف المنصوص عليها في ميثاقها، وامتثالها لتشريعات الاتحاد الروسي، والميثاق، ومتطلبات وشروط الترخيص، وكذلك التعليمية والمالية والاقتصادية يتم تنفيذ الأنشطة من قبل المؤسس (المؤسسين) ضمن اختصاصهم.

12. يتم الإشراف على امتثال المؤسسة التعليمية للتشريعات المتعلقة بالتعليم ومراقبة متطلبات وشروط الترخيص وجودة التعليم الذي تقدمه، ضمن اختصاصها، من قبل الهيئة التنفيذية الحكومية التي تقوم بوظائف الرقابة والإشراف في مجال التعليم وأصدرت لها ترخيصًا لمزاولة الأنشطة التعليمية.

13. تتم مراقبة تنفيذ تشريعات الاتحاد الروسي في مجال الانضباط المالي والميزانية في المنظمات التعليمية من قبل الهيئات الحكومية المعتمدة ضمن حدود صلاحياتها.

14. في حالة انتهاك الحق في التعليم وحقوق وحريات الطلاب المنصوص عليها في التشريعات المتعلقة بالتعليم ومتطلبات تنفيذ الأنشطة التعليمية وتنظيم العملية التعليمية، تتحمل المنظمة التعليمية ومسؤولوها المسؤولية الإدارية في وفقًا لقانون الاتحاد الروسي بشأن الجرائم الإدارية.

15. يتحمل مسؤولو المنظمة التعليمية المسؤولية التأديبية والإدارية والجنائية التي ينص عليها تشريع الاتحاد الروسي لتشويه تقارير الدولة.

المادة رقم 33. المنظمات التي تقدم التدريب

1. في الاتحاد الروسي، يجوز للمنظمات العلمية والمنظمات الأخرى، بما في ذلك تلك التي تم إنشاؤها على شكل منظمات تجارية، القيام بأنشطة تعليمية بالإضافة إلى أنشطتها الرئيسية في إطار البرامج التعليمية المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي. تنتمي هذه المنظمات إلى منظمات تقدم التدريب وليست تعليمية.

2. تقوم المنظمات المحددة في الجزء الأول من هذه المادة بأنشطة تعليمية على أساس ترخيص البرامج تدريب مهنيوالبرامج التعليمية المهنية الإضافية، باستثناء الحالات التي ينص عليها هذا القانون الاتحادي. يُمنح للمنظمات العلمية الحق في تنفيذ البرامج التعليمية الأساسية للتعليم العالي، بالإضافة إلى ما سبق - برنامج الماجستيروبرنامج لتدريب الكوادر العلمية والتربوية، بالإضافة إلى برنامج لتدريب الكوادر العلمية .

2. لا يحق للمنظمات التي تقدم التدريب تنفيذ برامج تعليمية احترافية في مجالات التدريب والتخصصات في مجال الدفاع وأمن الدولة.

3. تحصل المنظمات التي تقدم التدريب على الحق في إجراء الأنشطة التعليمية منذ لحظة حصولها على الترخيص المناسب.

4. للقيام بالأنشطة التعليمية من قبل المنظمات التي تقدم التدريب، يتم إنشاء وحدة تعليمية هيكلية متخصصة داخل هيكل المنظمة. يتم تنظيم أنشطة هذه الوحدة من خلال اللوائح التي تم وضعها واعتمادها من قبل المنظمة التي تقدم التدريب وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم والميثاق.

5. تخضع المنظمات التي تقدم التدريب، فيما يتعلق بالأنشطة التعليمية، لحقوق والتزامات المنظمات التعليمية التي تنفذ البرامج التعليمية ذات الصلة و (أو) برامج التدريب المهني المنصوص عليها في التشريعات المتعلقة بالتعليم، باستثناء الحالات التي يحددها هذا القانون الاتحادي قانون.

6. يمكن تنظيم ميزات تنفيذ البرامج التعليمية التي لا تتعارض مع التشريعات المتعلقة بالتعليم من خلال قانون محلي صادر عن المنظمة التي تقدم التدريب.

7. لا يمكن أن تكون حقوق موظفي الوحدات التعليمية الهيكلية المتخصصة في المنظمات التي تقدم التدريب أقل من حقوق موظفي المنظمات التعليمية التي تنفذ البرامج التعليمية ذات الصلة و (أو) برامج التدريب المهني المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

الفصل 3. المنظمات التي تقوم بالأنشطة التعليمية

المادة رقم 21. الأنشطة التعليمية

1. يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية من قبل المنظمات التعليمية، وفي الحالات التي ينص عليها هذا القانون الاتحادي، من قبل المنظمات العلمية والكيانات القانونية الأخرى (المشار إليها فيما يلي باسم المنظمات التي تقدم التدريب). تخضع الأنشطة التعليمية للترخيص، ما لم ينص هذا القانون الاتحادي على خلاف ذلك.

2. الحق في القيام بالأنشطة التعليمية لتنفيذ برامج التعليم العام الأساسي والإضافي، وبرامج التدريب المهني، وكذلك أنشطة الإشراف والرعاية، ويتم منح التعليم لرجل أعمال فردي دون تشكيل كيان قانوني، بما في ذلك في الإطار الأنشطة التربوية الفردية بشرط امتثالها لمتطلبات تشريعات الاتحاد الروسي لتنفيذ الأنشطة التعليمية وفقًا للبرامج التعليمية المحددة.

المادة 22. إنشاء وإعادة تنظيم وتصفية المنظمات التعليمية

1. يتم إنشاء منظمة تعليمية على شكل مؤسسة أو منظمة غير ربحية مستقلة بالطريقة التي يحددها التشريع المدني للاتحاد الروسي لمنظمة غير ربحية ذات الشكل التنظيمي والقانوني المقابل. تقوم الهيئة التنفيذية الفيدرالية المعتمدة التي تقوم بتسجيل الدولة للكيانات القانونية، بالطريقة وفي الحدود الزمنية التي يحددها التشريع المتعلق بتسجيل الدولة للكيانات القانونية، بإخطار الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف الرقابة والإشراف في مجال التعليم، أو الهيئة التنفيذية للكيان التأسيسي للاتحاد الروسي، التي تمارس الصلاحيات المفوضة للاتحاد الروسي لترخيص الأنشطة التعليمية، بشأن تسجيل الدولة لمنظمة تعليمية.

2. المنظمة التعليمية، اعتمادًا على من أنشأها، هي دولة أو بلدية أو خاصة. المنظمة التعليمية الحكومية هي تلك التي أنشأها الاتحاد الروسي على أساس الممتلكات المملوكة للحكومة الفيدرالية، أو أحد كيانات الاتحاد الروسي على أساس الممتلكات المملوكة لهذا الكيان في الاتحاد الروسي. البلدية هي منظمة تعليمية أنشأتها هيئة بلدية (منطقة بلدية أو منطقة مدينة) على أساس الممتلكات المملوكة للكيان البلدي المقابل. المؤسسة التعليمية الخاصة هي منظمة تعليمية تم إنشاؤها وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي من قبل المالك (المواطن (المواطنون) و (أو) الكيان القانوني (الكيانات القانونية، جمعياتهم))، باستثناء الاتحاد الروسي، الكيان التأسيسي كيانات الاتحاد الروسي والبلديات.

3. لا يمكن إنشاء المنظمات التعليمية التي تنفذ برامج تعليمية في مجالات التدريب (التخصصات) في مجال الدفاع وأمن الدولة، وضمان القانون والنظام إلا من قبل الاتحاد الروسي.

4. يتم إنشاء المنظمات التعليمية التي تنفذ برامج تعليمية للأطفال والمراهقين ذوي السلوك المنحرف (الخطير اجتماعيًا) (المؤسسات التعليمية) من قبل الاتحاد الروسي أو أحد الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.

5. تتم إعادة تنظيم المنظمة التعليمية وتصفيتها بالطريقة المنصوص عليها في التشريع المدني للاتحاد الروسي، مع مراعاة التفاصيل المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي، ما لم يكن ذلك ينطوي على انتهاك للحقوق الدستورية للمواطنين في مجال التعليم، بما في ذلك حقوق المواطنين في الحصول على التعليم المجاني. لا يُسمح باعتماد هيئة تنفيذية اتحادية أو هيئة تنفيذية لكيان تأسيسي للاتحاد الروسي أو هيئة حكومية محلية لقرار بشأن إعادة تنظيم أو تصفية مؤسسة تعليمية حكومية و (أو) بلدية دون تقييم أولي من الخبراء بهذه الهيئة من العواقب تم اتخاذ القرارضمان حقوق المواطنين في التعليم، بالطريقة المنصوص عليها في المادة 95 من هذا القانون الاتحادي. لا يُسمح بإعادة تنظيم وتصفية المنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ برامج التعليم العام الأساسي والموجودة في المناطق الريفية إلا بموافقة سكان المستوطنات الريفية التي تخدمها هذه المؤسسة، والتي تعبر عنها الهيئات التمثيلية للمستوطنات الريفية ذات الصلة، أو عن طريق تجمع المواطنين.

6. يتم إنشاء وإعادة تنظيم وتصفية المنظمات التعليمية الدولية (المشتركة بين الدول) وفقًا للمعاهدات الدولية للاتحاد الروسي.

المادة رقم 23. أنواع المنظمات التعليمية

1. تنقسم المنظمات التعليمية إلى أنواع حسب البرامج التعليمية التي تنفذها. 2. في الاتحاد الروسي، يتم إنشاء الأنواع التالية من المنظمات التعليمية التي تنفذ البرامج التعليمية الأساسية:
1) منظمة تعليمية ما قبل المدرسة– نوع من المنظمات التعليمية التي تنفذ أنشطة تعليمية لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم قبل المدرسي والإشراف على الأطفال ورعايتهم باعتباره النوع الرئيسي (القواني) من النشاط ؛
2) منظمة تعليمية– نوع المنظمة التعليمية التي تنفذ الأنشطة التعليمية باعتبارها النوع الرئيسي (القواني) من النشاط لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العام الابتدائي العام و (أو) التعليم العام الثانوي ؛
3) منظمة تعليمية مهنية- نوع المنظمة التعليمية التي تنفذ أنشطة تعليمية لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم المهني الثانوي باعتبارها النوع الرئيسي (القواني) للنشاط؛
4) التنظيم التربوي للتعليم العالي– نوع من المنظمات التعليمية التي تنفذ أنشطة تعليمية لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العالي باعتبارها النوع الرئيسي (القواني) من النشاط.

3. يتم إنشاء الأنواع التالية من المنظمات التعليمية التي تنفذ برامج تعليمية إضافية في الاتحاد الروسي:
1) تنظيم التعليم الإضافي- نوع المنظمة التعليمية التي تنفذ أنشطة تعليمية لتنفيذ برامج التعليم العام الإضافية باعتبارها النوع الرئيسي (القواني) للنشاط؛
2) تنظيم التعليم المهني الإضافي- نوع من المؤسسات التعليمية التي تنفذ أنشطة تعليمية لتنفيذ برامج مهنية إضافية كنشاطها الرئيسي (القانوني).

4. يحق للمنظمات التعليمية المحددة في البندين 2 و 3 من هذه المادة القيام بأنشطة تعليمية لتنفيذ البرامج التعليمية التالية التي لا تتعلق بالأنشطة التعليمية الرئيسية:
1) المنظمات التعليمية ما قبل المدرسة- برامج تنموية عامة إضافية للأطفال؛
2) منظمات التعليم العام- البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسة، وبرامج التعليم العام الإضافية، وبرامج التدريب المهني؛
3) المنظمات التعليمية المهنية- البرامج التعليمية الأساسية والإضافية، باستثناء البرامج التعليمية للتعليم العالي؛
4) المنظمات التعليمية للتعليم العالي- البرامج التعليمية الأساسية والإضافية؛
5) منظمات التعليم الإضافي– البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسة.
6) منظمات التعليم المهني الإضافي– برامج تدريبية للعاملين العلميين والتربويين وبرامج الإقامة.

5. يتم تحديد نوع المنظمة التعليمية عند إنشائها (إعادة تنظيمها) أو إعادة تسميتها وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم ومنصوص عليها في الميثاق. يجب تحديد اسم المنظمة التعليمية وفقًا للمتطلبات التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي وأن يحتوي على إشارة إلى طبيعة أنشطتها ونوع المنظمة التعليمية، مع مراعاة شكلها التنظيمي والقانوني.

6. يجوز للمنظمات التعليمية من نفس النوع استخدام أسماء خاصة في أسمائها بما يتوافق مع خصائص الأنشطة التعليمية التي تنفذها (مستويات البرامج التعليمية ومحور تركيزها، تكامل مختلف أنواع البرامج التعليمية، الشروط الخاصة لتنفيذها و (أو ) الاحتياجات الخاصة للطلاب) بالإضافة إلى المهام التي يتم تنفيذها فيما يتعلق بتوفير التعليم (المحتوى والعلاج وإعادة التأهيل والتصحيح والدعم النفسي والتربوي والمدرسة الداخلية والبحث والأنشطة التكنولوجية وغيرها التي ينص عليها التشريع الخاص بالتعليم) .

1. في الاتحاد الروسي، فيما يتعلق بالمنظمات التعليمية للتعليم العالي، يجوز لحكومة الاتحاد الروسي إنشاء الفئات التالية: "الجامعة الفيدرالية" و"جامعة الأبحاث الوطنية". عند إنشاء منظمة تعليمية للتعليم العالي في فئة "الجامعة الفيدرالية" أو "جامعة الأبحاث الوطنية"، يتم تضمين إشارة إلى الفئة المنشأة في اسم هذه المنظمة.

2. يتم إنشاء الجامعات الفيدرالية بقرار من رئيس الاتحاد الروسي من قبل حكومة الاتحاد الروسي في شكل مؤسسة مستقلة، بما في ذلك على أساس المنظمات التعليمية للتعليم العالي الخاضعة لولاية الاتحاد الروسي، والعلمية المنظمات الخاضعة لسلطة السلطات التنفيذية الفيدرالية وأكاديميات العلوم الحكومية وفروعها الإقليمية. عند إنشاء الجامعات الفيدرالية، تأخذ حكومة الاتحاد الروسي في الاعتبار المقترحات المقدمة من السلطات التشريعية والتنفيذية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، والتي تم إعدادها على أساس برامج التنمية الاجتماعية والاقتصادية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي .

3. يتم تطوير الجامعات الفيدرالية في إطار البرامج المعتمدة من قبل حكومة الاتحاد الروسي وتوفير شروط التنفيذ ومعايير تقييم فعالية العملية التعليمية، وتكامل الأنشطة التعليمية والبحثية، والتحديث و تحسين القاعدة المادية والتقنية والبنية التحتية الاجتماعية والثقافية، والاندماج في الفضاء التعليمي العالمي. يتم وضع قائمة المؤشرات والمعايير لتقييم فعالية أنشطة الجامعات الفيدرالية من حيث ضمان مستوى عالٍ من العملية التعليمية والبحثية والعمل التكنولوجي من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تقوم بوظائف تطوير سياسة الدولة والقانونية التنظيم في مجال التعليم.

4. تم إنشاء فئة "جامعة الأبحاث الوطنية" من قبل حكومة الاتحاد الروسي لمؤسسة تعليمية للتعليم العالي لمدة 10 سنوات بناءً على نتائج مجموعة تنافسية من برامج التطوير للمؤسسات التعليمية للتعليم العالي التي تهدف إلى التوظيف في المجالات ذات الأولوية لتطوير العلوم والتكنولوجيا والهندسة والقطاعات الاقتصادية، المجال الاجتماعيوتطوير وإدخال التقنيات العالية في الإنتاج. تمت الموافقة على اللوائح المتعلقة بالاختيار التنافسي لبرامج التطوير للمؤسسات التعليمية للتعليم العالي (بما في ذلك إجراءات وشروط تمويلها) من قبل حكومة الاتحاد الروسي. قائمة المؤشرات والمعايير ووتيرة تقييم فعالية تنفيذ برامج التنمية الوطنية الجامعات البحثيةيتم إنشاؤها من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم. قد يتم حرمان منظمة تعليمية للتعليم العالي، بناءً على نتائج تقييم فعالية تنفيذ برامج التطوير، من قبل حكومة الاتحاد الروسي من فئة "جامعة الأبحاث الوطنية".

المادة رقم 25. ميثاق المنظمة التعليمية

1. تعمل منظمة تعليمية على أساس ميثاق معتمد وفقًا لهذا القانون الاتحادي وغيره من القوانين التنظيمية التنظيمية للاتحاد الروسي.

2. تتم الموافقة على ميثاق المؤسسة التعليمية المدنية في الجزء الذي لا ينظمه تشريع الاتحاد الروسي من قبل مؤسسها.

3. يجب أن يحتوي ميثاق المنظمة التعليمية، بالإضافة إلى تلك المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، على المعلومات التالية:
1) مؤسس (مؤسسو) منظمة تعليمية؛
2) أنواع البرامج التعليمية التي يتم تنفيذها، مع الإشارة إلى مستوى التعليم والتركيز.
3) هيكل واختصاص الهيئات الإدارية للمنظمة التعليمية وإجراءات تشكيلها ومدة ولايتها.

4. يجب على المنظمة التعليمية تهيئة الظروف لتعريف جميع الموظفين والطلاب بميثاقها.

المادة رقم 26. إدارة منظمة تعليمية

1. تتم إدارة المؤسسة التعليمية وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي، مع مراعاة التفاصيل المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي وغيره من القوانين التنظيمية التنظيمية للاتحاد الروسي.

2. تعتمد إدارة المنظمة التعليمية على مزيج من مبادئ وحدة القيادة والزمالة.

3. الهيئة التنفيذية الوحيدة للمنظمة التعليمية هي رئيس المنظمة التعليمية (رئيس الجامعة، المدير، الرئيس، الرئيس أو المدير الآخر (المسؤول))، الذي يدير المنظمة التعليمية بشكل مباشر.

4. في المنظمات التعليمية، في الحالات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، وهذا القانون الاتحادي وميثاق المنظمة التعليمية، يتم أيضًا تشكيل هيئات الإدارة الجماعية للقيام بوظائف معينة في إدارة المنظمة التعليمية.

5. تشمل الهيئات الإدارية الجماعية لمنظمة تعليمية اجتماع عام(مؤتمر) موظفي مؤسسة تعليمية، مجلس مؤسسة تعليمية (المجلس الأكاديمي، المجلس التربوي، لجنة أولياء الأمور و (أو) مجلس الطلاب)، مجلس الأمناء، مجلس الإدارة، مجلس الإشراف، الهيئات الأخرى المنصوص عليها في الميثاق للمنظمة التعليمية . وتمارس هذه الهيئات أنشطتها وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم وميثاق المنظمة التعليمية واللوائح الخاصة بها، المعتمدة بالطريقة التي يحددها ميثاق المنظمة التعليمية.

المادة رقم 27. هيكل المنظمة التعليمية

1. المنظمات التعليمية مستقلة في تشكيل هيكلها، ما لم ينص هذا القانون الاتحادي على خلاف ذلك.

2. قد تحتوي المنظمة التعليمية في هيكلها على وحدات هيكلية مختلفة تضمن تنفيذ الأنشطة التعليمية، مع الأخذ في الاعتبار مستوى ونوع وتركيز البرامج التعليمية التي يتم تنفيذها، وشكل التعليم وطريقة إقامة الطلاب، بما في ذلك الفروع، المكاتب التمثيلية، الأقسام، الكليات، المعاهد، المراكز، الأقسام، الأقسام والدورات التحضيرية، الأقسام البحثية والمنهجية والتعليمية، المختبرات، مكاتب التصميم، دراسات الدكتوراه، ورش الإنتاج التربوي والتعليمي، القواعد السريرية، المزارع التعليمية والتجريبية، التدريب أسس، قواعد الممارسة التدريبية، المسارح التعليمية، التعليمية قاعات الحفلات الموسيقيةوورش العمل الفنية والإبداعية والمكتبات والتربية البدنية والأندية الرياضية ومرافق البنية التحتية الصناعية والاجتماعية والمهاجع والمدارس الداخلية والخدمات النفسية والاجتماعية والتربوية التي توفر إعادة التأهيل الاجتماعي للطلاب المحتاجين.

3. الوحدات الهيكلية لمنظمة تعليمية، بما في ذلك الفروع والمكاتب التمثيلية، ليست كيانات قانونية وتتصرف على أساس ميثاق المنظمة التعليمية واللوائح الخاصة بالوحدة الهيكلية المقابلة، المعتمدة بالطريقة المنصوص عليها في ميثاق المنظمة التعليمية منظمة تعليمية. لا يجوز تكليف فرع مؤسسة تعليمية بمهام القيام بالأنشطة التعليمية. يحظر القيام بالأنشطة التعليمية في المكتب التمثيلي لمنظمة تعليمية.

4. يتم إنشاء وتصفية فروع المنظمات التعليمية الحكومية الفيدرالية من قبل المؤسس بالاتفاق مع الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس مهام تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم.

5. يتم إنشاء فروع للمؤسسات التعليمية الحكومية الخاضعة لولاية أحد الكيانات المكونة للاتحاد الروسي، أو المنظمات التعليمية البلدية على أراضي كيان مكون آخر للاتحاد الروسي أو كيان بلدي، بالاتفاق، على التوالي، مع الهيئة التنفيذية للكيان التأسيسي للاتحاد الروسي والهيئة الحكومية المحلية في موقع الفرع.

6. يتم فتح وإغلاق مكتب تمثيلي لمنظمة تعليمية من قبل منظمة تعليمية.

7. يتم إنشاء وتصفية فرع (مكتب تمثيلي) لمنظمة تعليمية على أراضي دولة أجنبية وفقًا لتشريعات الدولة الأجنبية في موقع الفرع (مكتب تمثيلي)، ما لم ينص على خلاف ذلك بموجب المعاهدات الدولية للاتحاد الروسي. يتم تنفيذ الأنشطة المالية والاقتصادية للمنظمة التعليمية في موقع الفرع (المكتب التمثيلي) وفقًا لتشريعات الدولة الأجنبية التي يقع على أراضيها.

المادة رقم 28. اختصاصات وحقوق وواجبات ومسؤوليات المنظمة التعليمية

1. تتمتع المنظمة التعليمية بالاستقلالية في القيام بالأنشطة التعليمية والعلمية والإدارية والمالية والاقتصادية، وتطوير واعتماد اللوائح المحلية ضمن الحدود المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي واللوائح الأخرى وميثاق المنظمة التعليمية. تتمتع المنظمات التعليمية بالحرية في تحديد محتوى التعليم واختيار الدعم التعليمي والمنهجي وطرق التدريس و التقنيات التعليميةوفقًا للبرامج التعليمية الأساسية التي تنفذها في إطار المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية.

2. يشمل اختصاص المنظمة التعليمية في مجال النشاط المحدد ما يلي:

1) تطوير ميثاق المنظمة التعليمية؛
2) إنشاء هيكل لإدارة أنشطة المنظمة التعليمية، جدول التوظيف;
3) تطوير واعتماد اللوائح الداخلية لطلاب المؤسسة التعليمية واللوائح المحلية الأخرى؛
4) الخدمات اللوجستية والمعدات للعملية التعليمية، وتجهيز المباني وفقًا للمعايير والمتطلبات الحكومية والمحلية، بما في ذلك المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ومتطلبات الدولة الفيدرالية؛
5) تزويد المؤسس والجمهور بتقرير سنوي عن قبض وإنفاق الموارد المالية والمادية، وكذلك تقرير عن نتائج الفحص الذاتي.
6) اختيار العمال وتوظيفهم والإبرام معهم عقود توظيفما لم ينص هذا القانون الاتحادي على خلاف ذلك؛ تنسيب الموظفين والتوزيع مسؤوليات العمل; تهيئة الظروف وتنظيم التدريب المتقدم لأعضاء هيئة التدريس؛
7) تطوير واعتماد البرامج التعليمية لمنظمة تعليمية؛
8) تشكيل مجموعة من الطلاب، ما لم ينص التشريع الخاص بالتعليم على خلاف ذلك؛
9) تحديد قائمة الكتب المدرسية وفقًا للقوائم الفيدرالية المعتمدة للكتب المدرسية الموصى بها أو المعتمدة للاستخدام في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية الحاصلة على اعتماد الدولة وتنفذ البرامج التعليمية للتعليم العام ، وكذلك وسائل تعليميةتمت الموافقة على استخدامها في العملية التعليمية في مثل هذه المنظمات التعليمية ؛
10) إجراء مراقبة مستمرة للأداء الأكاديمي والشهادات المتوسطة للطلاب، وتحديد أشكالها وتكرارها وإجراءاتها؛
11) التسجيل الفردي لنتائج إتقان الطلاب للبرامج التعليمية، وكذلك تخزين البيانات في أرشيفات هذه النتائج على الورق و (أو) الوسائط الإلكترونية بالطريقة المعتمدة من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم ;
12) استخدام وتحسين أساليب العملية التعليمية والتقنيات التعليمية، بما في ذلك تقنيات التعليم عن بعد و (أو) التعلم الإلكتروني؛
13) ضمان الأداء النظام الداخليتقييم جودة التعليم في منظمة تعليمية؛
14) توفير مؤسسة تعليمية بها مدرسة داخلية الشروط الضروريةصيانة الطلاب؛
15) تهيئة التنظيم التربوي للشروط اللازمة لعمل الوحدات التنظيمية تقديم الطعامو المنظمات الطبيةومراقبة عملهم من أجل ضمان حماية وتعزيز صحة الطلاب والعاملين في المؤسسة التعليمية ؛
16) تهيئة الظروف للطلاب لممارسة التربية البدنية والرياضة؛
17) تطوير وتنفيذ تدابير الدعم الاجتماعي لطلاب المؤسسة التعليمية؛ 18) المساعدة في أنشطة المنظمات العامة (بما في ذلك الأطفال والشباب) (الجمعيات) للطلاب وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين للطلاب القاصرين) في المنظمات التعليمية، التي لا تحظرها تشريعات الاتحاد الروسي؛
19) تنظيم العمل العلمي والمنهجي، بما في ذلك تنظيم وعقد المؤتمرات والندوات العلمية والمنهجية وغيرها الأحداث الجماعيةتعزيز أنشطة المعلمين (التربوية) والجمعيات المنهجية؛
20) التأكد من إنشاء وصيانة الموقع الرسمي للمؤسسة التعليمية على شبكة الإنترنت.

3. يحق للمنظمة التعليمية إجراء الأنشطة العلمية وغيرها من الأنشطة المتعلقة بتوفير التعليم والتدريب، بالطريقة المنصوص عليها، بما في ذلك فتح المعسكرات خلال العطلات بالطريقة المنصوص عليها (مع الإقامة على مدار الساعة أو أثناء النهار) .

4. تقوم المنظمات التعليمية للتعليم العالي بإجراء البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية، فضلا عن القيام بالأنشطة العلمية والتقنية وتدريب العاملين العلميين.

5. يحق للمنظمة التعليمية أن تعهد، على أساس تعاقدي، لأطراف ثالثة بتنظيم الإدارة والعلمية والمنهجية والموارد والإنتاج والمعلومات والدعم التكنولوجي للأنشطة التعليمية واللوجستيات ومعدات العملية التعليمية ومعدات المباني التعليمية، وتلبية احتياجات الطلاب، بما في ذلك التغذية والرعاية الطبية وتوفير الملابس والأحذية والمعدات الناعمة والضروريات الأخرى ودعم النقل والإدارة محاسبةوإعداد التقارير والقيام بأنشطة أخرى.

6. تلتزم المنظمة التعليمية بتنفيذ أنشطتها وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم، بما في ذلك:
1) ضمان التنفيذ الكامل للبرامج التعليمية، والامتثال لجودة تدريب الطلاب مع المتطلبات المحددة، والامتثال لأشكال وأساليب ووسائل تنظيم العملية التعليمية المستخدمة مع العمر والخصائص الفسيولوجية النفسية والميول والقدرات والاهتمامات والاحتياجات عن الطلاب؛
2) إنشاء ظروف آمنةتدريب وصيانة الطلاب وفقًا للمعايير المقررة، بما في ذلك ضمان حياة وصحة الطلاب والعاملين في المؤسسة التعليمية أثناء العملية التعليمية؛
3) احترام حقوق وحريات الطلاب والعاملين في المنظمة التعليمية.

7. المنظمة التعليمية مسؤولة بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي عن الفشل في الأداء أو الأداء غير السليم للوظائف ضمن اختصاصها لتوفير التعليم جودة رديئة. تلتزم المنظمة التعليمية بالتعويض عن الأضرار التي لحقت بالطالب بسبب سوء نوعية التعليم. في حالة انتهاك أو تقييد غير قانوني للحق في التعليم وحقوق وحريات الطلاب المنصوص عليها في التشريعات المتعلقة بالتعليم، وانتهاك متطلبات تنفيذ الأنشطة التعليمية وتنظيم العملية التعليمية، تتحمل المنظمة التعليمية ومسؤولوها المسؤولية الإدارية وفقًا لقانون الاتحاد الروسي بشأن الجرائم الإدارية.

8. يتم التحكم المباشر في امتثال أنشطة المنظمة التعليمية للأهداف المنصوص عليها في ميثاقها، وتنفيذها لتشريعات الاتحاد الروسي، والميثاق، وكذلك أنشطتها التعليمية والمالية والاقتصادية من قبل المؤسس أو الهيئة العلياإدارة مؤسسة تعليمية في نطاق اختصاصها.

المادة رقم 29. الانفتاح المعلوماتي للمنظمة التعليمية

1. تقوم المنظمات التعليمية بإنشاء موارد معلومات مفتوحة ويمكن الوصول إليها بشكل عام تحتوي على معلومات حول أنشطتها، وتوفر الوصول إلى هذه الموارد عن طريق نشرها على شبكات المعلومات والاتصالات، بما في ذلك على الموقع الرسمي للمنظمة التعليمية.

2. تضمن المنظمات التعليمية الانفتاح وسهولة الوصول:
1) معلومات عن:
أ) تاريخ إنشاء المنظمة التعليمية؛
ب) هيكل المنظمة التعليمية؛
ج) البرامج التعليمية الجاري تنفيذها مع بيان عدد الطلاب الممولين من الميزانية المقابلة نظام الميزانيةالاتحاد الروسي وبموجب اتفاقيات مع الأفراد و (أو) الكيانات القانونية مع دفع تكاليف التدريب من قبلهم؛
د) اللغة التي يتم بها التدريب و (أو) التعليم؛
ه) المعايير التعليمية التي وضعتها الجامعات (إن وجدت)؛
و) التكوين الشخصي لأعضاء هيئة التدريس، مع الإشارة إلى المؤهلات التعليمية والمؤهلات والخبرة العملية؛
ز) الدعم المادي والفني والمعدات للعملية التعليمية (بما في ذلك توافر المكتبة والمرافق الرياضية والمرافق التعليمية والظروف الغذائية والطبية، والوصول إلى نظم المعلومات وشبكات المعلومات والاتصالات السلكية واللاسلكية)؛
ح) الإلكترونية أحداث غير متوقعة، والتي يتم توفير الوصول إليها للطلاب؛
ط) اتجاهات الأنشطة البحثية وأساس تنفيذها (للمؤسسات التعليمية للتعليم العالي)؛
ي) نتائج التسجيل في كل مجال من مجالات التدريب (التخصص) للتعليم المهني الثانوي (إذا كانت هناك اختبارات دخول) والتعليم العالي في ظروف مختلفةالقبول (في الأماكن الممولة من الميزانية المقابلة لنظام ميزانية الاتحاد الروسي، بموجب اتفاقيات مع الأفراد و (أو) الكيانات القانونية مع دفع الرسوم الدراسية) مع الإشارة إلى متوسط ​​​​عدد النقاط المسجلة للجميع امتحانات القبول;
ك) عدد الأماكن الشاغرة للقبول في كل برنامج تعليمي (اتجاه التدريب (التخصص)) (للأماكن الممولة من الميزانية ذات الصلة لنظام ميزانية الاتحاد الروسي، بموجب اتفاقيات مع الأفراد و (أو) الكيانات القانونية مع الدفع من تكلفة التدريب عليهم) ؛
ل) مدى توفر وشروط تقديم المنح الدراسية وغيرها من أنواع الدعم الاجتماعي للطلاب؛
م) توافر مسكن (مدرسة داخلية) وعدد الأماكن في السكن (مدرسة داخلية) للطلاب غير المقيمين؛
س) استلام وإنفاق الموارد المالية والمادية على أساس نتائج السنة المالية؛

2) النسخ (النسخ):
أ) ميثاق المنظمة التعليمية؛
ب) وثيقة تؤكد وجود ترخيص لممارسة الأنشطة التعليمية (مع المرفقات)؛
ج) شهادات اعتماد الدولة (مع المرفقات)؛
د) خطة الأنشطة المالية والاقتصادية أو تقدير ميزانية منظمة تعليمية معتمدة بالطريقة المنصوص عليها؛
ه) اللوائح المحلية المنصوص عليها في الجزء 2 من المادة 30 من هذا القانون الاتحادي؛

3) تقرير عن نتائج الفحص الذاتي الأخير الذي تم إجراؤه بالطريقة التي تحددها الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم؛

4) إجراءات تقديم الخدمات التعليمية المدفوعة، بما في ذلك اتفاقية نموذجية بشأن تقديم الخدمات التعليمية المدفوعة، مع الإشارة إلى تكلفة الخدمات التعليمية المدفوعة؛
5) المعلومات الأخرى المنشورة (المنشورة) بقرار من المنظمة التعليمية و (أو) التنسيب (النشر) والتي يعد إلزاميًا وفقًا للقوانين الفيدرالية.

3. المعلومات والوثائق المحددة في الجزء 2 من هذه المادة، إذا لم يتم تصنيفها على أنها معلومات تشكل أسرار الدولة وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي، تخضع للنشر على الموقع الرسمي للمنظمة التعليمية على الإنترنت وتحديثها خلال ثلاثين يوما من تاريخ إدخال التغييرات ذات الصلة. يتم تحديد إجراءات النشر على الإنترنت وتحديث المعلومات حول منظمة تعليمية، بما في ذلك محتوى وشكل العرض التقديمي، من قبل حكومة الاتحاد الروسي.

المادة 30. اللوائح المحلية التي تحتوي على القواعد المنظمة للعلاقات التعليمية

1. تعتمد المنظمات التعليمية لوائح محلية تتضمن القواعد المنظمة للعلاقات التعليمية، في نطاق اختصاصها وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم على النحو الذي يحدده ميثاقها.

2. تعتمد المنظمة التعليمية لوائح محلية على كافة الخصائص الرئيسية لتنظيم العملية التعليمية، بما في ذلك إنشاء:
أ) قواعد قبول الطلاب؛
ب) جدول تدريب الطلاب.
ج) نماذج ووتيرة وإجراءات المراقبة المستمرة للتقدم والشهادات المتوسطة للطلاب؛
د) إجراءات وأسباب نقل الطلاب وطردهم وإعادتهم إلى مدارسهم؛
ه) إجراءات تنظيم وإضفاء الطابع الرسمي على ظهور العلاقات بين المنظمة التعليمية والطلاب و (أو) أولياء أمورهم (الممثلين القانونيين).

3. عند اعتماد اللوائح المحلية التي تؤثر على حقوق الطلاب والموظفين في مؤسسة تعليمية، يتم أخذ رأي هيئة جماعيةإدارة منظمة تعليمية تمثل مصالح الموظفين الذين يدرسون في هذه المنظمة.

4. قواعد اللوائح المحلية التي تؤدي إلى تفاقم وضع الطلاب أو الموظفين مقارنة بالتشريعات المعمول بها بشأن التعليم، أو المعتمدة في انتهاك للإجراءات المعمول بها، لا تخضع للتطبيق.

المادة رقم 31. المنظمات التي تقدم التدريب

1. تعتبر المنظمات التي تقدم التدريب كيانات قانونية تقوم بأنشطة تعليمية بالإضافة إلى أنشطتها الرئيسية. تشمل المنظمات التي تقدم التدريب المنظمات العلمية، ومنظمات الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين، والمنظمات التي تقدم العلاج و (أو) تحسين الصحة للأطفال، وفي الحالات المنصوص عليها في هذه المادة، أيضًا الكيانات القانونية الأخرى، بغض النظر عن شكلها التنظيمي والقانوني .

2. يحق للمنظمات العلمية القيام بأنشطة تعليمية لتنفيذ برامج تدريبية للموظفين العلميين والتربويين، وبرامج الإقامة، وبرامج التدريب المهني، والبرامج المهنية الإضافية.

3. يحق لمنظمات الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين والمنظمات التي تقدم العلاج و (أو) إعادة تأهيل الأطفال القيام بأنشطة تعليمية لتنفيذ برامج التعليم العام الأساسي والإضافي وبرامج التدريب المهني.

4. يحق للكيانات القانونية الأخرى، بغض النظر عن شكلها التنظيمي والقانوني وشكل ملكيتها، القيام بأنشطة تعليمية لتنفيذ برامج التدريب المهني والبرامج التعليمية الإضافية.

5. لتنفيذ الأنشطة التعليمية من قبل المنظمات التي تقدم التدريب، يتم إنشاء وحدة تعليمية هيكلية متخصصة داخل هيكلها. يتم تنظيم أنشطة هذه الوحدة من خلال اللوائح التي تم وضعها واعتمادها من قبل المنظمة التي تقدم التدريب وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم والميثاق.

6. عند تنفيذ الأنشطة التعليمية، تسترشد المنظمات التي تقدم التدريب بالتشريعات المتعلقة بالتعليم. وهم يخضعون لحقوق وواجبات ومسؤوليات المنظمات التعليمية التي تنفذ البرامج التعليمية ذات الصلة.

المادة 32. الأشخاص الذين يقومون بأنشطة تعليمية فردية

1. النشاط التربوي الفردي هو نشاط لتدريب وتعليم وتطوير الطلاب، يقوم به فرد لديه المؤهلات والمؤهلات التعليمية المناسبة، خارج المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية.

2. يتم تنفيذ أنشطة التدريس الفردية وفقًا لبرامج التعليم العام الأساسي والإضافي وبرامج التدريب المهني من قبل الأفراد المسجلين رجل أعمال فرديوفقًا للقانون الاتحادي "بشأن تسجيل الدولة للكيانات القانونية ورجال الأعمال الأفراد". فرادىالذين، وفقًا لقانون العمل في الاتحاد الروسي، لا يُسمح لهم بالمشاركة في الأنشطة التعليمية، ليس لهم الحق في المشاركة في الأنشطة التعليمية الفردية.

3. تتم أنشطة التدريس الفردية دون ترخيص.

4. يقوم الشخص الذي يقوم بأنشطة تعليمية فردية بتزويد الوالدين (الممثلين القانونيين) للطالب القاصر، قبل البدء في تقديم الخدمات التعليمية للطالب، بمعلومات حول تسجيل الدولة كرجل أعمال فردي، ومستوى تعليمه المهني، والإجمالي طول الخبرة في التدريس وطول الوقت المنقضي في الأنشطة التعليمية الفردية.

5. يتحمل الأفراد المشاركون في أنشطة التدريس الفردية التي تنتهك تشريعات الاتحاد الروسي المسؤولية بالطريقة التي تحددها تشريعات الاتحاد الروسي.

تحدد المادة 23 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" جميع أنواع المنظمات التعليمية وخصائصها وأهدافها وغاياتها. وبعد ذلك سوف نقوم بتحليل هذا المقال وتوضيح تفاصيله.

معايير تقسيم المؤسسات التعليمية إلى أنواع منفصلة

عند تقسيم جميع المؤسسات التعليمية إلى أنواع، تؤخذ في الاعتبار برامج التعليم العام المختارة لنشاطها. بالإضافة إلى ذلك يتم التقسيم مع مراعاة نوع البرامج. يمكن ان تكون:

1. البرامج التعليمية الأساسية.
2. برامج تدريبية إضافية.

وتشمل برامج التعليم العام التعليم المهني والعام. ينص القانون على ستة أنواع مختلفةالمنظمات التعليمية: أربعة، تنطوي على تنفيذ البرامج التعليمية الأساسية، ونوعان يهدفان إلى التنمية الإضافية لأطفال المدارس.

تنقسم جميع المؤسسات التي تنفذ البرامج التعليمية إلى 4 أنواع:

• نوعان من مؤسسات التعليم العام (مؤسسات التعليم العام ومنظمات التعليم ما قبل المدرسة)؛
• نوعان من المنظمات التي تقدم التدريب المهني (المنظمة التعليمية للتعليم العالي والمنظمة المهنية التعليمية).

وفقًا لقانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992، تم تصور نوعين فقط من المؤسسات التعليمية، ولم يتم الإشارة إليهما بوضوح في المقالة. تم إسناد التعليم الخاص في القانون إلى المؤسسات الإصلاحية، وتشمل مسؤولياتها تعليم الأطفال ذوي الإعاقة. كما تم تخصيص مؤسسات تربية وتعليم الأيتام بشكل منفصل.

مميزات المؤسسات الإصلاحية

وفيما يتعلق بالمؤسسات الخاصة، نلاحظ أن إعادة تسميتها حالياً إلى مؤسسات تعليمية عامة لا يعني تصفيتها.

ينص القانون على قيام هيئات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي بتشكيل مثل هذه المنظمات التعليمية التي سيتم فيها التدريب وفقًا لبرامج خاصة مناسبة للأطفال المكفوفين أو ضعاف السمع أو المتخلفين عقليًا أو الصم، وكذلك للطلاب. مع مشاكل العضلات والعظام، واضطرابات الكلام، والتوحد وغيرها من العيوب الصحية.

التدريب المهني للأطفال ذوي الإعاقة حالة فيزيائية، ويتم تنفيذها أيضًا على أساس برامج خاصة تم تكييفها لهذه الفئات من أطفال المدارس.

بشأن إجراءات تنفيذ الأنشطة التعليمية

تنص المادة 23 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" على وجود أربعة خيارات للمؤسسات التعليمية التي لها الحق في تنفيذ البرامج التعليمية الأساسية.

أولها يسمى منظمة ما قبل المدرسة التعليمية - وهي مؤسسة هدفها الرئيسي هو رعاية الأطفال والإشراف عليهم، وكذلك تنفيذ التدريب والتعليم في البرامج التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

في 30 أغسطس 2013، بأمر من وزارة العلوم في الاتحاد الروسي (رقم 1014)، تمت الموافقة على إجراء خاص يتم بموجبه تنظيم وتنفيذ جميع الأعمال التعليمية في البرامج الرئيسية. تم تصميم خياراتهم للتعليم قبل المدرسي لتلك المنظمات التي تقدم الرعاية للأطفال، بما في ذلك رياض الأطفال الخاصة ومجموعات الرعاية النهارية.

الحضانة

من المهم أن تتذكر أنه يمكنك الاعتماد عليه الحضانةلا يمكن للأطفال فقط في مؤسسات الأطفال المتخصصة، ولكن أيضا في الأسرة. وينص البند 6 على أن المنظمة توفر الرعاية والإشراف، الحضانة، يتم تنفيذها من شهرين حتى الإنهاء الكامل للعلاقة (إذا بلغ عمر التلميذ 6-7 سنوات). المجموعات التي تم إنشاؤها لتحقيق هذا الهدف يمكن أن تكون مجموعات تحسين الصحة أو تعويضية أو تنموية عامة أو مجتمعة.

أُعلن أن الأمر الصادر عن وزارة التعليم والعلوم بتاريخ 27 أكتوبر 2011 قد فقد قوته القانونية. تحتوي الرسالة المؤرخة في 8 أغسطس 2013 من وزارة التعليم والعلوم على توصيات وزارة الخارجية. السياسات المتعلقة بالتوظيف في تلك المؤسسات التعليمية التي تعمل في تنفيذ برامج التعليم العام الأساسي للتعليم والتدريب في مرحلة ما قبل المدرسة. علاوة على ذلك، ناقشت الرسالة إنشاء مناهج موحدة لعدد الأطفال الذين يحتاجون إلى الالتحاق بمؤسسات التعليم ما قبل المدرسة.

وتضمنت الرسالة أيضًا توصيات للسلطات البلدية بشأن إنشاء مصدر معلومات واحد "قائمة الانتظار الإلكترونية" لرياض الأطفال. كما تم تحديد المواعيد النهائية لتقديم المعلومات عن عدد الطلبات (الحركات) للعام الدراسي الحالي. للتسجيل في السجل، يقوم أولياء الأمور أو الممثلون القانونيون لطفل ما قبل المدرسة بملء استمارة متاحة مجانًا عبر الإنترنت، أو استشارة متخصص من إدارة البلدية. يمكنك أيضًا الاتصال شخصيًا بالهيئة المعتمدة مع طلب مكتوب للحصول على مكان في مؤسسة ما قبل المدرسة.

التعليم المدرسي

مؤسسة التعليم العام هي مؤسسة هدفها الرئيسي هو تنفيذ برامج التعليم الابتدائي والثانوي والثانوي، ويخضع عملها لمرسوم حكومة الاتحاد الروسي لعام 2001. وعلى الرغم من أن الوثيقة تم نشرها منذ فترة طويلة ويتم تحديثها وإعادة إصدارها بشكل دوري، إلا أنها لم تفقد صلاحيتها وهي قيد الاستخدام حاليًا.

وفقا لهذه الوثيقة، تشمل المنظمات التعليمية العامة ما يلي:

• مدرسة إبتدائية؛
• المدرسة الثانوية الأساسية؛
• مدرسة ثانوية؛
• المؤسسات المتوسطة المستوى مع دراسة متعمقةعناصر معينة؛
• وصالات الألعاب الرياضية التي تدرب تلاميذ المدارس في العلوم الطبيعية والتكنولوجيا والعلوم الإنسانية؛
• المدارس الثانوية التي تنفذ برامج التعليم الثانوي والأساسي في الملامح (الاتجاهات).

تفاصيل الفن. 23 قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"

لا يعني القانون الموصوف تقسيمًا منفصلاً إلى أنواع المنظمات التعليمية التي توفر تدريبًا متعمقًا (إضافيًا) لأطفال المدارس، مثل المدرسة الثانوية أو صالة الألعاب الرياضية، ولهذا السبب نشأت الأسئلة حتى قبل تنفيذها.

كانت هناك مخاوف من أنها لا توفر تنمية الأطفال الموهوبين (الموهوبين). ولكن في الواقع، كل شيء ليس كذلك، يهدف قانون التعليم في الاتحاد الروسي على وجه التحديد إلى تكوين الشباب الموهوبين. بغض النظر عن حالة المؤسسة التعليمية، يقوم طاقم التدريس بإنشاء ظروف مواتية لأطفال المدارس.

تتطلب الأنواع المختلفة من المنظمات التعليمية اختلافات ليس فقط في الوضع، ولكن أيضًا في شروط التمويل الخاصة. وينص القانون الجديد على الانتقال و النسخة الكلاسيكيةتمويل التمويل على أساس نتائج تنفيذ أمر البلدية (الولاية). يتم توضيح جميع متطلبات خريج المدرسة في معايير الجيل الجديد: تعليم المواطنة والوطنية والقدرة على تطوير الذات وتحسين الذات.

التعليم المهني

تعتبر المنظمة التعليمية المهنية مؤسسة غرضها الرئيسي هو الأنشطة التعليمية في إطار برامج خاصة للتعليم الثانوي المهني.

ينظم مرسوم حكومة الاتحاد الروسي رقم 543 المؤرخ 18 يوليو 2008 هذه الأنواع من المنظمات التعليمية. الأهداف الرئيسية للمؤسسة التعليمية هي:

• تلبية احتياجات الفرد في النمو الثقافي والفكري والأخلاقي من خلال الحصول على التعليم الثانوي المهني؛
• تشبع السوق بالمتخصصين الحاصلين على التعليم المهني الثانوي؛
• تنمية العمل الجاد والمواطنة والمسؤولية والنشاط الإبداعي والاستقلال لدى جيل الشباب؛
• الحفاظ على القيم الثقافية والأخلاقية للمجتمع.

وينص هذا القانون على الأنواع التالية من المنظمات التعليمية ذات المستوى المتوسط:

1. مدرسة فنية تنفذ برامج التدريب الأساسية.
2. كلية تقدم برامج تدريبية متقدمة.

اسم المؤسسات التعليمية

تعليم عالى

مع مراعاة أشكال متعددة، أنواع المنظمات التعليمية، لا يمكن تجاهل مؤسسات التعليم العالي. هدفهم الرئيسي هو التعليمية و النشاط العلميوفق برامج خاصة. وفقا للوائح القياسية المتعلقة بهيكل التعليم العالي، يتم إدخال المعايير تدريجيا لكل مجال من مجالات الدراسة والتخصصات ذات المستوى الأعلى.

تعليم إضافي

تم إنشاء مراكز التعليم المستمر لتنظيم الأنشطة اللامنهجية لمرحلة ما قبل المدرسة والأطفال في سن المدرسة. يقدم قانون التعليم في الاتحاد الروسي توضيحات بشأن حجم المجموعات والأقسام والدوائر والدعم التنظيمي والمالي للأنشطة. في مؤخراالاهتمام بمثل هذه المؤسسات يتزايد في كل منها مركز المنطقةيوجد مركز واحد على الأقل للتعليم الإضافي، ومعظم الأقسام والأندية المقدمة للأطفال مجانية.

تتم العملية التعليمية في المركز التربوي المركزي على أساس فردي مناهج. يتم إنشاء المجموعات بناءً على الاهتمامات والعمر ومجال النشاط. مجموعة متنوعة من المعامل والأقسام والنوادي والفرق الموسيقية والأوركسترا والاستوديوهات والمسارح: كل هذا يقدم للأطفال في الخارج جدران المدرسة. بالإضافة إلى خيارات المجموعة، عروض تعليمية إضافية نماذج مخصصةعمل.

التعليم المهني الإضافي

الغرض من إنشاء مثل هذه المنظمات هو تنفيذ الأنشطة في إطار برامج مهنية خاصة. ويؤدون وفقا لقانون التعليم المهام التالية:

1. مساعدة المتخصصين في الحصول على معلومات حول أحدث الإنجازات في مجال العلوم والتكنولوجيا والخبرات الأجنبية والمحلية المتقدمة.
2. التدريب المتقدم وإعادة تدريب المتخصصين من المؤسسات والمنظمات والعمال المسرحين وموظفي الخدمة المدنية والمتخصصين العاطلين عن العمل.
3. تنفيذ بحث علميوالتجارب والقيام بالأنشطة الاستشارية.
4. الخبرة العلمية الكاملة المشاريع الفرديةوالبرامج والوثائق الأخرى الموجودة في الملف التعريفي للمنظمة

خاتمة

تشرح المادة 23 من قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" بشكل كامل التصنيف الكامل للمؤسسات التعليمية وأهدافها وغاياتها وخصائص التمويل والشكل القانوني. كما يسرد أنواع البرامج التعليمية. بجانب، التشريع الروسيسيحدد إجراءات إنشاء مؤسسات التعليم العام أنواع مختلفةواكتب.

ووفقاً للتعريف المذكور أعلاه لنظام التعليم، يجب أن يتم تنفيذ البرامج التعليمية من قبل المؤسسات التعليمية. بتعبير أدق، "المنظمات غير الربحية"، لأن "المؤسسة" هي أحد أشكال المنظمات غير الربحية، وينص قانون "التعليم" (بصيغته المعدلة بموجب القانون الاتحادي الصادر في 22 أغسطس 2004 رقم 122 FZ) أنه "يمكن إنشاء المنظمات التعليمية الحكومية وغير الحكومية بالأشكال التنظيمية والقانونية المنصوص عليها في التشريع المدني للاتحاد الروسي للمنظمات غير الربحية".

وبالتالي فإن المؤسسة التعليمية ليست سوى أحد الأشكال التنظيمية والقانونية التي يمكن أن توجد فيها المنظمات التعليمية غير الربحية. وفقا لل القانون المدنيوالقانون الاتحادي "بشأن المنظمات غير الربحية" ، فإن تسجيل منظمة تعليمية في شكل مؤسسة تعليمية يفترض وجود مؤسس. ومن المفترض أن يتم تمويل هذه المنظمة لاحقا من قبل المؤسس، فضلا عن وجود مسؤولية فرعية للمؤسس عن ديون المنظمة. (تذكر أن الشركة التابعة هي نوع من المسؤولية غير المحدودة. تنشأ المسؤولية بالإنابة عندما يكون شخص ما مسؤولاً عن ديون شخص آخر بسبب عدم كفاية ممتلكات المدين المباشر).

مؤسس الجزء الرئيسي من المنظمات التعليمية (المؤسسات) غير الربحية هو، كما هو معروف، الدولة.

أنواع المؤسسات التعليمية

معلومات تفصيلية عن أنواع وأنواع المؤسسات التعليمية موجودة في مصنفات المعلومات كجزء من النظام الآلي المتكامل نظام معلومات(IAIS) مجال التعليم (ملحق لرسالة وزارة التعليم الروسية بتاريخ 9 مارس 2004 رقم 34-51 -53in/01-11)

اعتمادا على الغرض منها، يتم تمييز الأنواع التالية من المؤسسات التعليمية:

1. المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة.

2. المؤسسات التعليمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية.

3. المؤسسات التعليمية للتعليم الإضافي للأطفال.

4. مراكز التدريب بين المدارس.

5. المؤسسات التعليمية العامة.

6. مدرسة داخلية للتعليم العام.

7. مدارس المبتدئين.

8. مؤسسات التعليم العام المسائي (المناوبة).

9. المؤسسات التعليمية للأطفال المحتاجين إلى المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية.

1. المؤسسات التعليمية الخاصة للأطفال والمراهقين ذوي السلوك المنحرف.

ثانيا. المؤسسات (الإصلاحية) الخاصة للطلاب والتلاميذ ذوي الإعاقات النمائية.

12. مؤسسات الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين (الممثلين القانونيين).

13. المؤسسات التعليمية الصحية من نوع المصحات للأطفال المحتاجين لعلاج طويل الأمد.

14. مدرسة سوفوروف العسكرية ومدارس ناخيموف البحرية وسلك الطلاب (طلاب البحرية).

15. المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الابتدائي.

16. المؤسسات التعليمية للتعليم الثانوي المهني (المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة).

17. المؤسسات التعليمية للتعليم المهني العالي (مؤسسات التعليم العالي).

18. المؤسسات التعليمية العسكرية للتعليم المهني العالي (مؤسسات التعليم العسكري العالي).

19. المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الإضافي (التدريب المتقدم) للمتخصصين.

أنواع المؤسسات التعليمية

المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة:

روضة أطفال؛

روضة أطفال تنموية عامة ذات أولوية في تنفيذ مجال واحد أو أكثر من مجالات تنمية التلاميذ (الفكرية والفنية والجمالية والجسدية وما إلى ذلك)؛

روضة أطفال تعويضية ذات أولوية في تنفيذ التصحيح المؤهل للانحرافات في النمو البدني والعقلي للتلاميذ؛

روضة الأطفال للإشراف وتحسين الصحة مع الأولوية في تنفيذ التدابير والإجراءات الصحية والوقائية وتحسين الصحة؛

روضة أطفال النوع المدمج(قد تشمل رياض الأطفال المشتركة التعليم العام والمجموعات التعويضية والصحية في مجموعات مختلفة)؛

مركز تنمية الطفل - رياض الأطفال مع البدنية و التطور العقلي والفكريوالتصحيح وتحسين الصحة لجميع التلاميذ.

مؤسسات الأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية:

أولي روضة أطفال;

روضة أطفال المدارس الابتدائية من النوع التعويضي - مع تنفيذ التصحيح المؤهل للانحرافات في النمو البدني والعقلي للتلاميذ والطلاب؛

Pro-gymnasium - مع الأولوية في تنفيذ واحد أو أكثر من مجالات تنمية التلاميذ والطلاب (الفكرية والفنية والجمالية والجسدية وما إلى ذلك).

مؤسسات التعليم المستمر:

مركز (التعليم الإضافي للأطفال، تنمية الإبداع؛

الأطفال والشباب، التطوير الإبداعيوالتعليم الإنساني، الأطفال والشباب، إبداع الأطفال، الأطفال (المراهقين)، الأنشطة اللامنهجية، الأطفال البيئيون (الصحي والبيئي البيولوجي)، سياحة الأطفال والشباب والرحلات (السياح الشباب)، الأطفال (الشباب) الإبداع الفني (العلمي والتقني) ، الفنيون الشباب)، الأطفال البحريون (الشباب)، التعليم الجمالي للأطفال (الثقافة أو الفنون أو حسب نوع الفن)، الترفيه والتعليم للأطفال (الملف الشخصي))؛

قصر الإبداع للأطفال والطلاب، الرواد وتلاميذ المدارس، علماء الطبيعة الشباب، الرياضة للأطفال والشباب، الإبداع الفني (التعليم) للأطفال، ثقافة الأطفال (الفنون)؛

منزل (إبداع الأطفال، الطفولة والشباب، الطلاب، الرواد وتلاميذ المدارس، علماء الطبيعة الشباب، الإبداع الفني للأطفال (الشباب) (الفنيين الشباب)، سياحة الأطفال والشباب والرحلات (السياح الشباب)، الإبداع الفني (التعليم) للأطفال، ثقافة الأطفال (الفنون)؛

نادي (البحارة الشباب، رجال الأنهار، الطيارين، رواد الفضاء، المظليين، المظليين، مشغلي الراديو، رجال الإطفاء، سائقي السيارات، الأطفال (المراهقين)، البيئي للأطفال (البيئي البيولوجي)، علماء الطبيعة الشباب، سياحة الأطفال والشباب والرحلات (السياح الشباب)، الأطفال التدريب البدني للشباب)؛

محطة (لعلماء الطبيعة الشباب، والإبداع الفني للأطفال (الشباب) (العلمي والتقني، والفنيين الشباب)، والإيكولوجية للأطفال (الإيكولوجية البيولوجية)، وسياحة الأطفال والشباب والرحلات (السياح الشباب))؛

المدرسة (ب مناطق مختلفةالعلوم والتكنولوجيا، بحسب أنواع مختلفةالفنون ورياضات الأطفال والشباب (الرياضة والفنية، بما في ذلك الاحتياطي الأولمبي)؛)

مخيم صحي وتعليمي للأطفال؛

مركز التدريب بين المدارس.

المؤسسات التعليمية العامة:

مدرسة إبتدائية

المدرسة الثانوية الأساسية

المدرسة المتوسطة للتعليم العام

مدرسة ثانوية مع دراسة متعمقة للمواد الفردية

صالة للألعاب الرياضية

مدرسة داخلية للتعليم العام

مدرسة داخلية

مدرسة داخلية ليسيوم

مدرسة داخلية للتعليم العام مع تدريب أولي على الطيران

مدرسة كاديت

مدرسة داخلية كاديت

مدرسة التعليم العام المسائية (المناوبة).

فتح (المناوبة) المدرسة الثانوية

مركز تعليمي

مدرسة التعليم العام المسائية (المناوبة) في مؤسسات العمل الإصلاحية (ITU) ومستعمرات العمل التعليمية.

المؤسسات التعليمية للأطفال المحتاجين إلى المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية:

مركز التشخيص والاستشارات

مركز الدعم النفسي والطبي والاجتماعي

مركز التأهيل والتصحيح النفسي والتربوي

مركز التكيف الاجتماعي والعمل والتوجيه المهني

مركز التربية العلاجية والتعلم المتمايز

المؤسسات التعليمية الخاصة للأطفال والمراهقين ذوي السلوك المنحرف:

مدرسة ثانوية خاصة

مدرسة مهنية خاصة

مدرسة التعليم العام الخاصة (الإصلاحية) للأطفال والمراهقين الذين يعانون من إعاقات في النمو (التخلف العقلي والأشكال الخفيفة من التخلف العقلي) الذين ارتكبوا أعمالاً خطيرة.

مدرسة مهنية (إصلاحية) خاصة للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقات النمائية (التخلف العقلي والأشكال الخفيفة من التخلف العقلي) الذين ارتكبوا أعمالاً خطيرة

مدرسة ابتدائية خاصة (إصلاحية)-رياض أطفال

مدرسة التعليم العام الخاصة (الإصلاحية).

مدرسة داخلية خاصة (إصلاحية) للتعليم العام

مؤسسات الأيتام فاقدي الرعاية الأبوية:

دار الأطفال (للأطفال الصغار (من 1.5 إلى 3 سنوات)، مرحلة ما قبل المدرسة، سن الدراسة، مختلط)

مدرسة الأطفال المنزلية للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين

مدرسة داخلية للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين

دار الأيتام (الإصلاحية) الخاصة للأيتام والأطفال المحرومين من رعاية الوالدين والذين يعانون من إعاقات في النمو

مدرسة داخلية (إصلاحية) خاصة للأيتام والأطفال المحرومين من رعاية الوالدين والذين يعانون من إعاقات في النمو.

المؤسسات التعليمية الصحية:

المدارس الداخلية للمصحة

مدارس الغابات المصحة

مصحة دور الأيتام للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين.

سوفوروف، ناخيموف، مؤسسات الطلاب:

مدرسة سوفوروف العسكرية

مدرسة ناخيموف البحرية

كاديت (كاديت البحرية) فيلق

مدرسة الموسيقى العسكرية

فيلق المتدربين الموسيقيين.

مؤسسات التعليم المهني الابتدائي:

المعهد المهني

المدرسة الثانوية المهنية - مركز التعليم المهني المستمر

مركز التدريب والإنتاج

المدرسة الفنية (التعدين والميكانيكية، البحرية، الغابات، الخ)

مؤسسة تعليمية مسائية (وردية).

مؤسسات التعليم المهني الثانوي:

1. المدرسة الفنية (المدرسة)

2. الكلية

مؤسسات التعليم المهني العالي:

معهد

الأكاديمية

جامعة

الأكاديمية العسكرية

الجامعة العسكرية

المعهد العسكري.

مؤسسات التعليم المهني الإضافي:

الأكاديمية

معاهد التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني (التحسين) - القطاعية والمشتركة بين القطاعات والإقليمية

الدورات التدريبية المتقدمة (المدارس والمراكز)

مراكز تدريب خدمة التوظيف