النعت وصيغة الفعل: التعريف، الإملاء، القواعد. النعت و صيغة الفعل. قواعد تشكيلها واستخدامها. الخصائص الأسلوبية. قواميس الصعوبات النحوية

النعت.

النعت هو شكل لفظي صفة هجين، والذي يعتبر في التقليد المدرسي شكلاً لفظيًا خاصًا. تقوم المشاركين بتوصيل سمات الفعل والصفة، للتعبير عن معنى السمة الإجرائية للكائن. علامات الفعل للمشاركين:

1. الحفاظ على طبيعة السيطرة اللفظية (مثلاً: الحلم بالحرية – الحلم بالحرية)؛

2. يتم الحفاظ على شكل الفعل المقابل؛

3. النعت له شكلان صوتيان (وفقًا لمفهوم الصوتين) - نشط و المبني للمجهول(على سبيل المثال: المسموح به - الصوت النشط، المسموح به - الصوت السلبي)؛

4. النعت له شكلان مؤقتان - حاضر
(المحب، الحبيب) والزمن الماضي (الأحب).

جميع السمات اللفظية للمشاركين ثابتة، والسمات المتغيرة هي سمات الصفة: الجنس، والرقم، والحالة، والشكل الكامل أو القصير (للمشاركين السلبيين) والتصريف المقابل في الجملة - المسند أو السمة.

تتشكل المشاركات الحالية من الجذع اللفظي للزمن المضارع باستخدام اللواحق - уš- / - учь، -ash / - яj- - النعوت النشطة، اللواحق - ем-، -оm-، -im- - النعوت السلبية. تتشكل النعوت الماضية من ساق ذات مصدر مصدر. في هذه الحالة، لتكوين مشاركات حقيقية، يتم استخدام اللواحق -vsh- إذا انتهى الجذع بحرف متحرك (على سبيل المثال: قلب-t - سمع) أو -sh- إذا انتهى الجذع بحرف ساكن (على سبيل المثال: أحضر- ti - جلبت شي).
عند تشكيل النعوت الماضية السلبية، تضاف اللواحق -nn- إلى أصل الفعل إذا انتهى الجذع بحرف متحرك، باستثناء /i/ (على سبيل المثال: Hang-t - hanginged)، -enn إذا انتهى الجذع بحرف ساكن أو /i/، وفي الحالة الأخيرة /و/ ينقطع
(على سبيل المثال: أطلق النار - t - أطلق النار، أحضر - ti - أحضر)، -t- - لتشكيل المشاركين من بعض أفعال الطبقات غير المنتجة ذات السيقان على i-، y-، o-، وكذلك من أفعال الطبقة الإنتاجية الرابعة
(على سبيل المثال: خياطة - مخيط، شطف - غسل، دبوس - مثبت، دوران - تحول). الشكل الأولي للنعت، مثل الصفة، هو حالة الاسمية صيغة المفردذكر.

السمة المشتركة لاستخدام المشاركين هي أنهم ينتمون إلى الكلام الكتابي. وهذا ما يفسره تاريخ المشاركين.
الفئات الرئيسية من المشاركين تتعلق بالعناصر لغة أدبية، مستعارة من اللغة السلافية للكنيسة القديمة، والتي تؤثر على عدد من سماتها الصوتية، على سبيل المثال، وجود у في النعوت الحالية: الحالية، والحرق، والتي تتوافق مع الصفات المتدفقة، الساخنة، والتي هي النعوت الروسية القديمة في الأصل، وكذلك وجود عدد من النعوت قبل الحرف الساكن تحت الضغط e، بينما في الأفعال التي تتكون منها، في نفس الظروف يوجد e (o): جاء، لكنه جاء، اخترع، لكنه اخترع، ازدهرت، ولكن ازدهرت.

ربط المشاركين باللغة السلافية للكنيسة القديمة في القرن الثامن عشر. ذُكر
لومونوسوف، الذي يشرح في "قواعد اللغة الروسية" عن عدة فئات من النعوت التي يتم استخدامها فقط من الأفعال السلافية وغير مقبولة من الروس. وهكذا يكتب: "الصوت المفعول به في زمن المضارع المنتهي بـ -schy مشتق من الأفعال
الأصل السلافي: التتويج والكتابة والتغذية؛ "لكنه غير لائق للغاية من الروس العاديين، غير المعروفين بين السلاف: التحدث، الالتهام." ويلاحظ الشيء نفسه فيما يتعلق بأفعال المضارع في زمن المضارع "من الأفعال الروسية، التي لم تكن مستخدمة بين السلاف، تم إنتاجها، على سبيل المثال: تم لمسها، وهزها، وقذرها، وهي جامحة جدًا ولا تطاق للأذن،" وفيما يتعلق بـ النعوت الماضية من الصوت النشط: "... على سبيل المثال، بادر، بادر، غطس، غطس، مقرف للغاية." في الوقت نفسه، يشير لومونوسوف أيضًا إلى الأهمية الأكبر للمشاركات في أساليب الكلام العالية، مشيرًا إلى أنها "تُستخدم بشكل أكثر ملاءمة في الأعمال البلاغية والشعرية أكثر من استخدامها في الهدوء البسيط، أو في الكلام العام".

في الوقت الحاضر، بعد قرنين من الزمان بعد لومونوسوف، القيود المفروضة على تشكيل النعوت من الأفعال الروسية البحتة، غريبة اللغة السلافية القديمة، غير محفوظ. وأمثلة النعوت غير المقبولة التي أظهرها لومونوسوف لا تخلق انطباعًا بوجود إهانة للحس اللغوي، الذي يتحدث عنه بمثل هذه الفئة، وهي مقبولة تمامًا. الفئات الرئيسية للمشاركين الكاملين هي منتجة ويتم تشكيلها بسهولة من أي أفعال، بما في ذلك التشكيلات الجديدة (مُرْقَلة، مَرْنَلَة، مَرْنَلَة). النعوت السلبية الأقل شيوعًا في المضارع، ولكن في بعض أنواع الأفعال تكون أيضًا منتجة (مسدودة، مكونة، مخزنة) وغير منتجة فقط مع اللاحقة -om- (محمولة، مدفوعة، مطلوبة).

لكن حتى الآن، أولاً، تعد المشاركات جزءًا من اللغة الأدبية (فهي غائبة في اللهجات)؛ ثانيا، لا يظهرون أبدا في الكلام العامية.
النعوت القصيرة من زمن الماضي من الصوت المنفعل تقف منفصلة
(مكتوبة، جلبت، سكب)، والتي تستخدم على نطاق واسع في الكلام اليومي وتستخدم في اللهجات.
على العكس من ذلك، ل أنماط مختلفةفي خطاب الكتاب، تعد المشاركات الكاملة واحدة من أكثر الوسائل الضرورية، والتي تستخدم على نطاق واسع للغاية. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن المشاركين يساهمون في إيجاز الكلام، مما يجعل من الممكن استبداله الجمل الثانوية; قارن: المؤسسات التي استوفت الخطة قبل الموعد المحدد والمؤسسات التي استوفت الخطة قبل الموعد المحدد؛
المندوب الذي انتخبته الجمعية العمومية والمندوب الذي تم انتخابه اجتماع عام. في خطاب الصحف، تُفضل دائمًا العبارات التي تحتوي على مشاركات.

الفاعلون قريبون من حيث المعنى من الصفات وغالباً ما يتحولون إلى صفات. الفرق العام بين النعوت والصفات هو أن النعت يدل على سمة مؤقتة للكائن، تم إنشاؤها بواسطة عمل الكائن نفسه (النعت الحقيقي) أو إجراء يتم تنفيذه على هذا الكائن (النعت السلبي)، في حين أن الصفة تشير إلى دائم صفة لشيء ما، على سبيل المثال: البذور الطائرة هي بذور تطير وهي في حالة حركة، والبذور الطائرة هي بذور لها خصائص تركيبية تجعلها سهلة الطيران وتحملها الرياح. يشير النعت فقط إلى الحالة ولا يصف الشيء نفسه، فيمكننا أن نقول حجرًا طائرًا، على الرغم من أن الحجر ليس له صفات تساعد على الطيران. وعلى العكس من ذلك، فإن الصفة تصف الشيء فقط ولا تعطي معلومات عن حالته، لذا فإن العبارة ممكنة: كانت الأرض مغطاة ببذور القيقب الطائرة، على الرغم من أن هذه البذور تكمن بلا حراك على الأرض. المنطقة المصرفة هي المنطقة التي يتم فيها تنفيذ أعمال الصرف. في الصفة المجففة، المكونة من النعت، يتم ترك عملية التجفيف دون اهتمام، ويشار إليها الصفات المميزةأشياء؛ وبالتالي، فإن الفواكه المجففة هي مرادف للفواكه الطازجة، أي الفواكه ذات خصائص الذوق الخاصة بها، ومريحة للتخزين، وما إلى ذلك.

المشاركين لديهم عدد من المراسلات بين الصفات، جزئيا في الأصل يعود إلى المشاركين. وتشمل هذه:

1) الفاعل والصفات التي لها نفس الجذر:

احمرار - أحمر مزرق - تبييض أزرق - شيخوخة بيضاء - شيب قديم - تصلب رمادي - ترقق شديد - نادر

كل هذه النعوت تنتمي إلى الأفعال المكونة من الصفات
(أحمر الخدود من الأحمر، يتحول إلى اللون الرمادي من الرمادي)، حدد علامة في عملية تكوينه: التفاح احمرار - التفاح الذي يصبح أحمر؛ تعبر الصفة عن امتلاك صفة في شكلها الحالي: التفاح الأحمر. في المعنى المجازي، تشير هذه المشاركين إلى مظهر أكثر نشاطا وفعالية للسمة، وتشير الصفات إلى وجودها السلبي في الكائنات. قارن: الحقول الخضراء والحقول الخضراء؛ شيء أبيض وشيء أبيض.

2) مشاركات المضارع من الصوت النشط (وكذلك الانعكاسية) والصفات ذات اللاحقة -uchy، -yuchy، -achy، yachy، وهي مشاركات روسية قديمة في الأصل:

متهالك - جلوس متدفق - ثقب لاطئ - الوقوف الشائك - الوقوف الصرير - الصرير المتدفق - الكذب المتدفق - الكذب المحترق - الكذب القابل للاشتعال - الانهيار المتطاير - التدفق

كما ذكر أعلاه، في هذه التسميات المقترنة، يعبر النعت عن الحالة التي يكون فيها الكائن، وما هو الإجراء الذي يظهره والذي يرتبط بزمن المضارع: كرة معلقة - كرة معلقة، مياه متدفقة - ماء متحرك، وخز شفرة العشب - شفرة العشب التي وخز، بغض النظر عما إذا كان هيكلها يساهم في ذلك. تشير الصفة إلى خاصية دائمة، وهي إحدى سمات الكائن، والتي بفضلها يتم تكييفه للقيام ببعض الإجراءات، ولكنها لا تشير إلى تنفيذ هذا الإجراء: يشير المصباح المعلق إلى ميزة في تصميم المصباح تسهل تعليقه ‎الشجيرة الشائكة هي شجيرة لها أشواك ويمكن أن تطعن بسهولة؛ بنفس الطريقة التي يعطي بها الكلب الضال الخصائص العامةالكلاب وقريبة في المعنى من الضالة. في بعض الحالات، تكون هذه الصفات متضادات لصفات ذات بنية مختلفة: حار - بارد، مستقر (نمط حياة) - متنقل، قابل للاشتعال - مقاوم للحريق.

3) النعت النشط (عادة مع النفي) والصفة التي تتزامن مع النعت المضارع مع البادئة السلبية لا-:

لا يحترق - مقاوم للحريق ولا يتلاشى - لا يتلاشى ولا يبلل - مقاوم للماء ولا يتوقف - متواصل ولا يخترق - لا يمكن اختراقه ولا ينتقل - غير قابل للانتقال

يشير النعت فقط إلى أن الفعل مستمر، وأن الفعل مستمر، وأنه لم يقترب من الاكتمال؛ ويتحقق ذلك من خلال الجسيم السالب لا؛ دعونا نقارن: الاحتراق - عدم الاحتراق، الصمت - عدم التوقف. تشير الصفات إلى استحالة تنفيذ إجراء ما، وعدم إمكانية الوصول إلى كائن لعملية معروفة: خزانة الملابس المقاومة للحريق هي خزانة ملابس لا يمكن حرقها، ومعطف مضاد للماء هو معطف لا يمكن أن يبلل. لذلك يمكننا أن نقول: كان علينا أن نحترق بحطب رطب طويل الأمد (ولكن من المستحيل أن نقول: "حطب طويل الأمد"). عادة ما تصف الصفات الكائن بشكل زائدي، وتمثل صفة معينة منه على أنها مطلقة، لذا فإن المتواصل أقوى من المستمر. وتجدر الإشارة إلى أن الصفات مثل مضاد للحريق تتشكل في الغالب من أفعال لازمة، أي. تلك التي لا تسمح بتكوين المشاركين السلبيين.

4) تقديم النعوت السلبية (عادة مع النفي) والصفات مع البادئة un واللاحقة -im:

غير مسموح به - غير مقبول ولم يهزم - لا يقهر ولا يروض - لا يقهر ولا يسحق - غير قابل للتدمير ولا يتم التغاضي عنه - واسع لا يمكن تجنبه - لا مفر منه لم يتحقق - غير ممكن ولا يتوسل - لا يرحم ولا يتكرر - فريد لا ينفصل - لا ينفصل

الفرق بين النعوت والصفات في هذه الفئة يشبه الفرق في الفئة السابقة: يشير الفاعل إلى عدم وجود تأثير على الموضوع: يمكن استخدام مشروع لم ننفذه من قبل منظمة أخرى؛ ولم يتحقق هنا ما لم يتحقق، دون الإشارة إلى إمكانية تحقيقه أم لا. تشير الصفة إلى استحالة القيام بعمل ما على كائن ما، ومقاومة الكائن لتأثير معروف: المشروع غير العملي هو المشروع الذي لا يمكن تنفيذه، والحصن غير القابل للتدمير هو المشروع الذي لا يمكن سحقه.

تعبر هذه الصفات أيضًا بشكل مبالغ فيه عن الجودة (لا يقهر -
"الأقوى") وبالتالي يكون لها تعبير. عادةً ما يتم تشكيل الصفات مثل الذي لا يقهر من أفعال تامة لا يمكن أن تحتوي على فاعلين حاضرين، ولكن في عدد من الحالات يتم تشكيلها من أفعال ناقصة، ومن ثم قد يتبين أن النعت والصفة متجانسان، على سبيل المثال: المقطع الذي أنا "أنا لا أترجم" تمت ترجمته بالفعل من قبل صديقي وفي غوغول غالبًا ما تكون هناك عبارات غير قابلة للترجمة، نفس الشيء: البقعة التي لا تغسلها تفسد الصورة، أي.
وصمة عار لا تزال لسبب ما غير مغسولة، وهذا عار لا يمحى، أي. العار الذي لا يمكن غسله هو نفسه: غير المستور (= 1) الذي لا يمكن إخفاؤه، 2) الذي لا يخفى على أحد)

5) النعوت الماضية والصفات المكونة من النعوت مع اللاحقة -ly:

مدبوغ - مدبوغ محترق - أزرق محترق - أزرق متحجر - جليدي متحجر - جليدي ضباب - أرق متعرق - أرق مدخن - مدخن متجمد - خجول متجمد - خجول متجمد - خدر ، مالح - مالح

هذه النعوت والصفات قريبة بشكل خاص من حيث المعنى؛ وتعبر النعوت عن العملية بشكل أكثر وضوحا: أسمر هو من اكتسب سمرة لأنه أسمر، وأسمر هو من أسمر، وهذه الصفة أقرب إلى أسمر البشرة. ثم يعبر السر عن المشاركة الشخصية بشكل أكثر وضوحًا؛ وهكذا فإن الشخص الخائف يشعر بأنه أكثر وعياً بأسباب الخوف من الشخص الخائف الذي يتغلب عليه الخوف كما لو كان من الخارج (أليس هذا هو سبب عدم وجود مثل هذه الصفات من الأفعال التي تعبر عن نشاط أكبر للخوف) الشخصية: أكثر حكمة وسعادة)؛ يتم تطبيق الصفات في كثير من الأحيان على الأشياء (نوافذ ضبابية، جدران مليئة بالدخان، مرض قديم، فطيرة محترقة، طريق جليدي) التي تتعرض فقط للتأثيرات الخارجية. وأخيرا، ترتبط الصفات مع الكلام العاميوغالبًا ما تتكون من أفعال عامية وعامية: تصبح خجولة، تهدأ، تنام.
لنأخذ على سبيل المثال مقتطف فيدين من "صيف استثنائي":

... نحيف، حاد الأنف، ذو عيون حمراء من شعيرات لم تُشفى، هو
ابتسم [ديبيتش] بخجل وأهان. نظر ديبيتش إلى الأرض العائمة أمامه في تغيير بطيء للخطوط المحروثة، والقرى السوداء، والمنحدرات الشديدة من خطوط السكك الحديدية مع أعمدة تلغراف باهتة على دعامات، وطيور أبو الحناء تغني بمفردها على الأسلاك المتدلية. جلس ومرفقيه على الطاولة، مبتلًا من الاختناق، مجنونًا من السجائر.
وسرعان ما تحولت خدوده المترهلة إلى اللون الأبيض..

ناضجة - ناضجة ناضجة - ناضجة ذابلة - بطيئة مقرفة - قديمة كريهة - قديمة محروقة - محترقة فاسدة - قديمة فاسدة - فاسدة

إن الطبيعة اللفظية لهذه الصفات غامضة تماما، وهي عادة ما تشير إلى الصفات فقط دون الإشارة إلى تكوينها.

7) النعوت الماضية والصفات التي تكونت من هذه النعوت. عادةً ما يكون الأول ببادئات، والثاني بدون بادئات:

مسلوق – مسلوق مخبوز – مخبوز مملح – مملح منقوع – منقوع مبشور – مبشور مكسور – مضروب

يشير النعت إلى العملية التي تعرض لها الكائن: التفاح المخبوز هو التفاح الذي تم خبزه، وتشير صفة التفاح المخبوز إلى نوعية التفاحة، وبالتالي فإن هذه الصفة تعمل كمتضاد لكلمة خام. في بعض الحالات، تتحول إلى الصفات والنعوت مع البادئات: السراويل المتضخمة
(= كبير جدًا)، جرح مفتوح.

8) النعوت والصفات المتجانسة معها والمتكونة من هذه النعوت:

أ) الحجر الذي يضيء في الشمس هو تقرير رائع.
يعتبر الرأس الذي يبرز في البحر شخصية بارزة.
ابن آوى يتجول في الغابة - ابتسامة متجولة.
المدير يستدعي الفني - بلهجة متحدية.

ب) الشخص الذي يحترمه الجميع هو رفيق محترم.
السيارة التي يتحكم فيها السائق هي بالون يمكن التحكم فيه.

تشير المشاركين، عادةً ما يكون مدعومًا بحقيقة أن لديهم كلمات تابعة، إلى ميزة أنشأها الكائن نفسه (المشاركات الفعلية)، أو يعبرون عن التأثير على الكائن من كائن آخر
(النعت السلبي)؛ الصفات التي عادة ما تكون معنى رمزي، تشير إلى الصفات الدائمة: تقرير رائع = تقرير ممتاز، عامل متميز = ممتاز، عامل ممتاز، ابتسامة متجولة = لا إرادية، ابتسامة ضعيفة، لهجة متحدية
= لهجة قاسية وقحة، رفيق محترم = جدير بالاحترام، بالون يمكن التحكم فيه = وجود أجهزة للتحكم.

من بين الفاعلين هناك أنواع متشابهة في المعنى وأحيانا تكون بمثابة مترادفات. وهذا ينطبق، من ناحية، على الفاعلين السلبيين، ومن ناحية أخرى، على الفاعلين من الأفعال الانعكاسية. ومن بين المعاني المختلفة للأفعال الانعكاسية يوجد أيضًا معنى سلبي؛ وفي هذه الحالة يشير الفعل إلى الفاعل، وهو المفعول به، ويدل على الفاعل بحالة الفاعل:
يتم بناء المنزل من قبل مهندس معماري. النعت مع الجسيم -sya المتكون من الأفعال بهذا المعنى يكتسب أيضًا معنى مبني للمجهول: منزل بناه مهندس معماري، بالارتباط مع تعبير المعنى المنفعل مع عبارة منزل بناه مهندس معماري، حيث يظهر النعت المبني للمجهول ; وفي الوقت نفسه، هذه المشاركات ليست متكافئة.

أثبت A. M. Peshkovsky أن التعبير الرئيسي عن السلبية هو النعت السلبي، وحيثما كان موجودا، عادة ما يكون النعت الانعكاسي غير مقبول: "لن نقول أبدًا طفل يرتدي زي مربية، ولكن يرتدي زي مربية فقط؛ " لن نقول أبدًا صندوقًا صنعه نجار، ولن نقول أبدًا منزلًا بناه هذا المهندس المعماري، بل بناه هذا المهندس المعماري فقط، وما إلى ذلك.
ويشير إلى أن النعت الانعكاسي يستخدم عندما لا يتم تشكيل النعت السلبي على الإطلاق أو نادرا ما يستخدم. وبالتالي، فإن الأفعال الناقصة عادة لا تشكل النعت الماضي السلبي، وفي هذه الحالة يعمل النعت الانعكاسي كبديل له؛ لذلك، جنبا إلى جنب مع النعت السلبي من النموذج المثالي، يتم استخدام النعت الانعكاسي من النموذج غير الكامل: منزل أقامه مهندس معماري؛ تقرير مكتوب من قبل الطالب وتقرير مكتوب من قبل الطالب في غضون شهر؛
الكتب التي نشرتها Uchpedgiz والكتب التي نشرتها Uchpedgiz العام الماضي.

في بعض الحالات، لا يزال A. M. Peshkovsky يعتبر استخدام كلا النوعين من المشاركين مقبولا. ومن أمثلته: “كتاب قرأه كثيرون وكتاب قرأه كثيرون؛ منزل بناه مهندس معماري ومنزل بناه مهندس معماري." لكن النعت المبني غير مقبول بشكل عام، ومن الواضح أن كتاب التعبير الذي يقرأه الكثيرون أسوأ من كتاب يقرأه الكثيرون. في وجود كلا النوعين من النعوت، يكون النعت الانعكاسي غير مرغوب فيه تقريبًا حيث يتم التعبير عن المبني للمجهول بوضوح (عندما يكون الطابع الآلي للشخصية حاضرًا)؛ يكون أكثر ملاءمة عندما يكون المعنى السلبي محجوبًا، لذلك، أكثر قبولًا: أ كتاب يُقرأ كثيرًا وبرغبة أو لا يسبب اعتراضات: ظواهر ملحوظة في الحياة اليومية
(موجود)، بل أفضل: الظواهر التي لاحظناها.

لذلك، يمكننا أن نتفق مع التقييم المجازي الذي يعطيه A. M. Peshkovsky لهذه الفئات من المشاركين: "إنهم يرتبطون ببعضهم البعض كأخصائي للهواة".

النعت.

على غرار النعوت، تعتبر صيغة الفعل تقليديا شكلا لفظيا خاصا يجمع بين خصائص الفعل والظرف، أي. تشير إلى سمة إجرائية للفعل، تتميز بالثبات، والحفاظ على التحكم اللفظي، والجانب اللفظي، والخصائص الجانبية للفعل، المتاخمة للفعل أو النعت، والتصرف في الجملة كظرف.

الخصائص المحددة للمشاركين الظرفية تتلقى التعبير المورفولوجي في اللواحق الظرفية. تتشكل النعوت غير الكاملة من أصل زمن المضارع باستخدام اللاحقة -a، -ya، على سبيل المثال: to Ring - Ring'-ya، to think - duma'-ya. تتشكل النعوت المثالية من مصدر الأفعال المثالية باستخدام اللواحق
-in، -lice، -shi، على سبيل المثال: إرسال - إرسال، إحضار - جلبت شي، ابتسامة - ابتسامة القمل. في اللغة الروسية الحديثة، لم تكتمل بعد عملية التمييز بين لواحق النعت اعتمادًا على جانب الفعل، وبالتالي فإن أشكال النعت التام ممكنة، والتي تم تشكيلها وفقًا لنموذج النعت غير الكامل، أي. من أصل زمن المستقبل البسيط باستخدام اللاحقة я
(مغادرة - مغادرة، إحضار - إحضار، إلخ). لا تتشكل النعوت غير الكاملة من الأفعال ذات الجذع:

1. على اللسان الخلفي (فرن - خبز، مستحيل: *خبز)؛
2. من الحروف الساكنة فقط (gn-ut، مستحيل: *gnya)؛
3. زمن المستحيل مع صفير، بالتناوب في قاعدة المصدر مع صفير (piš-ut – pisa، مستحيل: *pisha)؛
4. بقاعدة المصدر on – well – في أفعال الصنف غير المنتج

(يهلك، مستحيل: *يهلك)؛

مثل النعت، صيغة الفعل شائعة في خطاب الكتاب وليست نموذجية للكلام العامية اليومية.

يستخدم النعت، الذي يشير إلى إجراء إضافي يميز إجراء آخر، في المقام الأول لإبعاد أحد الإجراءات إلى الخلفية مقارنة بالآخر. في هذا الصدد، الفعل مع صيغة الفعل المرتبطة به يعارض فعلين. لذا:
الوقوف عند النافذة وقراءة الحرف يدل على أن الشيء الأساسي هو الوقوف، وقراءة تفاصيل هذه الحالة من خلال الإشارة إلى النشاط الذي يرافقها، بينما الوقوف عند النافذة وقراءة الحرف يمثل كلا الفعلين متساويين ومستقلين. استخدام صيغة الفعل يجعل من الممكن إقامة علاقة أخرى بين هذه الأفعال: أقف عند النافذة، أقرأ الحرف، حيث يتبين في المقدمة أنه يقرأ، وبالإضافة تشير إلى الموضع الذي أخذت فيه القراءة مكان، واقفا. هذه القدرة على إعطاء مزيج من الأفعال المتساوية، من ناحية، وإنشاء منظور بينهما، وتسليط الضوء على الرئيسي والثانوي، من ناحية أخرى، بمثابة وسيلة ملائمة للتعبير عن العلاقات المختلفة بين العديد من الأفعال والحالات. دعونا نقارن: قال وضحك - قال ضحك - وهو يخبر ضحك؛ ركضوا وأطلقوا النار -
ركضوا عبر المنطقة، وأطلقوا النار - ركضوا عبرها، أطلقوا النار.

كيف تجعل المشاركين من الممكن إخضاع بعض الإجراءات للآخرين، لجعلها معبرة؟ أجزاء مختلفةويمكن رؤية ظروف الأفعال الأخرى من الأمثلة التالية: "الطفولة" غوركي: الجدة صامتة، تشرب كوبًا بعد كوب؛ جلست بجوار النافذة أشاهد فجر المساء يتوهج فوق المدينة وزجاج نوافذ المنازل يتلألأ باللون الأحمر...؛ وهي [الجدة] تضحك بضحكة قلبية، وأنفها يرتعش من المرح، وعينيها تتلألأ مدروسًا، تداعبني، وتتحدث عن كل شيء بشكل أكثر وضوحًا من الكلمات؛ أفكر أكثر فأكثر في والدتي، وأضعها في مركز كل الحكايات والقصص الخيالية التي ترويها جدتي. إن محاولة استبدال الأفعال بأفعال من شأنها أن تقطع الروابط بين الأفعال الفردية، وتدمر الاختلافات بين الأفعال الرئيسية والإضافية، وتجعل قائمة الأفعال الفردية رتيبة.

في كثير من الحالات، لا يمكن استبدال صيغة الفعل بفعل على الإطلاق. ويحدث هذا عندما يكتسبون معنى ظرفيًا، على سبيل المثال:
تتكئ الجدة على السقف بكآبة وتتنهد، وتخفض عينيها إلى الأرض (= بعينين متدليتين)؛ ويقف [الجد] مرفوع الرأس (= رأسه مرفوع)؛ أنا أيضًا كنت على استعداد للبكاء، وأشعر بالأسف على حديقتي وكوخي (= من باب الشفقة).

العلاقات التي تعبر عنها gerunds متنوعة للغاية.

عند استخدام صيغة الفعل، يجب ألا تغفل عن الشخص الذي يمتلك الأفعال التي يشير إليها صيغة الفعل والفعل. هناك قيود كبيرة في هذا الصدد. إن شرط الاستخدام المقبول عمومًا لصيغ الفعل في اللغة الروسية هو أن يتم تنفيذ الإجراءات التي يشير إليها صيغة الفعل من قبل نفس الشخص الذي يمتلك الإجراء الذي يشير إليه الفعل المسند. يجد هذا مكانه في الجمل الشخصية، حيث يشير صيغة الفعل والفعل إلى فعل الموضوع. لذلك: قام المصمم بتفكيك الرسم وشرح ميزات النموذج الجديد. هنا أظهر المصمم وأوضح.

بالإضافة إلى الجمل الشخصية، يجوز أيضًا استخدام صيغة المصدر في الجمل غير الشخصية، بشرط أن ينتمي كلا الفعلين إلى نفس الشخص.
بالحديث عن هذا، أود أن أذكر...
توجد مثل هذه العبارات في الأعمال الفنية وفي الخطاب العلمي.

باستخدام مثال M. Gorky: من الجيد لسبب غير مفهوم الإبحار على طول نهر الفولغا في ليلة خريفية، والجلوس على مؤخرة البارجة، على رأس الدفة؛ بدون الحب، من المستحيل فهم الحياة. شعرت أنه فقط من خلال حب شخص ما بعمق شديد وشغف شديد، يمكن للمرء أن يستمد القوة من هذا الحب من أجل العثور على معنى الحياة وفهمه؛
باستخدام مثال الأكاديمي I. P. Pavlov: من خلال دراسة ردود الفعل المشروطة يوما بعد يوم، من الممكن التنبؤ بدقة ببداية النوبات مقدما؛
وبالتالي، دون المطالبة بالدقة المطلقة للموقف، يجب علينا أن نقبل أن نصفي الكرة المخية هي العضو الرئيسي لردود الفعل المشروطة.

قد يكون صيغة المصدر تابعة لصيغة المصدر، بشرط أن تكون الأفعال التي تشير إليها صيغة المصدر والمصدر تنتمي إلى نفس الشخص.
باستخدام مثال I. P. بافلوف: وبالتالي، فإن الهدف هو إزالة جزء من نصفي الكرة الأرضية، لرؤية اختفاء الجزء المحذوف من النشاط العام لنصفي الكرة الأرضية
- مغطى في البداية بصدى الضربة التشغيلية في كامل كتلة نصفي الكرة الأرضية. عليه [عالم وظائف الأعضاء] واجب مستمر، معتمدًا على النجاحات الحالية للعلوم الطبيعية والزيادة غير العادية في العلوم الحديثة. الوسائل التقنية، حاول إيجاد طرق أخرى لنفس الغرض، ليست بعيدة جدًا عن الكمال الذي لا يمكن تحقيقه للجهاز الذي يدرسه.

من الأقل شيوعًا أن يكون الفعل تابعًا للنعت، لكن مثل هذه الحالات لا تزال موجودة في الأعمال الفنية. هيرزن: ذهب حارس الصمت الموقر بفخر تحت القوس، مثل عنكبوت يعود إلى زاوية مظلمة، بعد أن عض دماغ ذبابة. غوركي "قضية أرتامونوف": هذه الملذات الصغيرة جعلته يصالحه إلى حد ما مع الإهانات العديدة التي تعرض لها من الأشخاص المفعمين بالحيوية، الذين أخذوا الأمر على نحو متزايد في أيديهم العنيدة، ودفعوه جانبًا، إلى الوحدة؛ غوركي، كارونين:
في أحد الأيام، مرض أجافونوف، وهو رجل صغير الحجم أشقر الشعر كان يكتب قصصه، وكان قلقًا إلى درجة البكاء.

الأخطاء في استخدام صيغة المصدر هي استخدامها اعتمادًا على الفعل عندما يمثل صيغة المصدر والفعل الإجراءات أشخاص مختلفين، على سبيل المثال: عند دخول الغرفة، وقفت الأم عند النافذة.
وهنا الدخول هو فعل المتحدث (= عندما دخلت الغرفة)، وكانت الأم واقفة. إن عدم جواز مثل هذه العبارات، بالإضافة إلى عدم قبولها في اللغة الروسية، يفسر أيضًا بكونها تؤدي إلى الغموض بسبب إمكانية نسبة الفعل الذي يدل عليه صيغة الفعل إلى الشخص الذي هو الفاعل. موضوع الجملة: مثلاً إذا قلنا:
عندما عدت إلى المنزل، أطعمتني جدتي الغداء، واستبدلوه ببناء بصيغة الفعل: بعد عودتي إلى المنزل، أطعمتني جدتي الغداء، مما سيعطي الانطباع بأن جدتي عادت إلى المنزل.
الأخطاء من هذا النوع شائعة جدًا في عمل الطلاب، على سبيل المثال: في إحدى الأمسيات، أثناء جلوسنا في المنزل، دخل شخص غريب إلى غرفتنا؛
بعد العمل لمدة ثلاثة أشهر، تم نقل والدي إلى بينزا؛ بعد الدراسة في المدرسة لمدة أربع سنوات، كانت لدي رغبة في مواصلة الدراسة؛ وأغلقت الأبواب بإحكام خوفا من عدم وصول أصوات الشارع إلى أذني السيدة. في بعض الأحيان تشق مثل هذه العبارات طريقها إلى الطباعة: كنيبر، "بضع كلمات عن تشيخوف": وعندما لاحظوا كيف كانت عيناي وخدي تحترقان أثناء الاستماع إليه، تم إخراج الطالب العزيز بهدوء من منزلنا.

تجدر الإشارة بشكل خاص إلى العبارات المشابهة، التي توجد أحيانًا في الكلاسيكيات، خاصة من النصف الأول من القرن التاسع عشر. (بوشكين، ليرمونتوف، هيرزن، إل. تولستوي).
كان بناءهم النحوي مدعومًا بالتأثير فرنسي. وقد لفت لومونوسوف الانتباه إلى ذلك، حيث كتب في "القواعد الروسية": "أولئك الذين، وفقًا لخصائص اللغات الأجنبية، يصنعون صيغة الفعل من الأفعال الأشخاص الشخصيينمشترك. لأن صيغة الفعل يجب أن تتفق شخصيا مع الفعل الشخصي الرئيسي، الذي تكمن فيه قوة كل الكلام: أثناء ذهابي إلى المدرسة، التقيت بصديق؛ بعد أن كتبت رسالة، أرسلها إلى الخارج. لكن الكثيرين يكتبون على النقيض من ذلك: بينما كنت أذهب إلى المدرسة، التقى بي صديق؛ بعد أن كتب رسالة جاء من البحر. وهو أمر خاطئ للغاية ومزعج للآذان التي تستشعر الكتابة الروسية اليمينية”.

فيما يلي أمثلة على هذه العبارات المحظورة من أعمال هيرزن و

L. Tolstoy: كل هذا تم أثناء الاقتراب من القرية؛ بعد مغادرة Vyatka، تعذبني ذكرى R. *؛ عند المرور عبر البوابة، تم التغلب على بيير بالحرارة، وتوقف بشكل لا إرادي.

إن تحديد الوقت بالنعت التام يستحق الاهتمام.
عادةً ما يدل النعت التام على الفعل الذي يسبق فعل الفعل. يحدث هذا دائمًا عندما يأتي صيغة الفعل قبل الفعل: غوركي "في الناس": بعد أن أخبرتني بإيجاز عن حياة وموت بوشكين، سألتني وهي تبتسم...؛ بعد أن وضع إصبعه خلف الياقة، يسحبه الطباخ بغضب بعيدًا... عادةً ما يُشار إلى الفعل السابق أيضًا بصيغة الفعل بعد الفعل: غوركي: "إنه يعلمني مثل الصبي"، فكر بيتر بإهانة وهو يودعه. (= فكر عندما ودعه)؛ غادرت المطبخ، وألقت مجموعة من الجزر على الطاولة (= رمتها أولاً، ثم غادرت)؛ وتابع رجل الإطفاء وهو يضع قطعة سكر في خده (= واصل بعد أن وضع قطعة سكر في فمه).

ولكن عندما يأتي صيغة المصدر بعد الفعل، فإنه يمكن التعبير عن علاقات أخرى مع الفعل في الوقت المناسب. لذلك، فإنه يدل في بعض الأحيان على إجراء متزامن مع الفعل. في هذه الحالة، يكون لصيغة الفعل معنى مشابه للمعنى التام للزمن الماضي، عندما لا تكون المقدمة ارتكاب فعل ما، بل الحفاظ على نتيجته: غوركي: ترك الأب ذراعه مع ياكوف، ينحني بصمت رأسه (= خفض رأسه واستمر في البقاء ورأسه منحنيا) ؛ جلس بطرس على كرسي، ضاغطًا مؤخرة رأسه بشدة على الحائط (= مضغوطًا ولم ينزعه)؛ حتى أنه قرأ الكتب في الشارع - يسير على طول اللوحة ويغطي وجهه بالكتاب ويدفع الناس.

أخيرًا، هناك حالات يشير فيها صيغة المصدر بعد الفعل إلى إجراء لاحق؛ وفي هذه الحالة يمكن إيجاز مجموعتين من الأمثلة:

أ) يشير صيغة المصدر إلى نتيجة الفعل الذي يعبر عنه الفعل: غوركي: ضرب الرعد في مكان قريب، مما أخاف الجميع (= ضرب وخائف)؛ وبالقرب من قازان، جلس بارجة كبيرة تحمل بضائع فارسية على صخرة، فانكسر قاعها (= جلس على صخرة، ونتيجة لذلك، اخترقت). لقد قطعت وتدًا أو اثنتين - بدأ الجدار يهتز، ثم تسلقت عليه، وأمسكت بالجزء العلوي... وسقط شريط السياج بأكمله، وغطى رأسي تقريبًا
(= سقط وغطى).

ب) يشير صيغة الفعل إلى الفعل الذي لا يتبع بالضرورة فعل الفعل، ولكنه عادةً ما يتبعه بسرعة. غوركي: جلست على الأرض، واضعًا قبضتي تحتي... (= جلست ووضعتهما)؛ ألقى السيجارة على الأرض، وداسها بركلتين
(= رمى ثم داس).

تتطور ظلال التوتر في صيغة الفعل في اللغة الروسية مؤخرًا نسبيًا، وعلى الأرجح، يحدث هذا تحت تأثير ترتيب الكلمات، حيث تشير الأفعال المثالية إلى الإجراءات التي تحدث في أوقات مختلفة، تتبع واحدًا تلو الآخر بالترتيب الذي يتم به الأفعال تم ترتيبها (أخرجت كتابًا وقرأته وأعطيته لصديق).

هناك عدد من أسماء المصدر قريبة في المعنى من الظروف المتكونة من النعوت: التسول - التهديد المتوسل - التهديد المثير - العمى المثير - السخط الشديد - السخط
الفرق بين صيغة الفعل وهذه الظروف يعود إلى أن الأول يدل على فعل إضافي: (تكلم الطفل متوسلاً أن يسمح له بالذهاب إلى الأداء)، والثاني له معنى ظرفي ويشير إلى كيف وبأي نوع يتم تنفيذ إجراء قريب من الثورات حالة مفيدةبحرف الجر مع: بتوسل أو بنظرة استعطاف، بتهديد أو بنظرة تهديد: غوركي: نظر الطفل إلى والدته متوسلاً؛ إنهم [العيون] ينظرون إلى كل شيء من حولهم بشكل لا يصدق ويتوقعون؛ كثيرًا ما كان صفرون يصرخ مهددًا: المنطق! لقد تحدثوا هنا بطريقة خاصة - لفترة وجيزة، تحذير... وبعد أن قلبوا المستندات البالية في أيديهم، صرخوا إما بالتهديد أو باليأس: "الرفيق الرئيس!" مسح بافليك شفتيه وابتعد متحديا... نظر إليها باستعلاء وترقب... وابتسم تشجيعا وحماسا...

الظروف مثل مثير، مبهر، بالاشتراك مع الصفات تعبر عن خاصية نوعية وتشير إلى درجة عالية من الجودة: ألحان تشايكوفسكي جميلة بشكل مثير؛ النوافير المليئة بالأضواء مشرقة ومتعددة الألوان.

ويلاحظ أيضًا الفرق بين الفعل الإضافي والظرف في الحالات التي يتحول فيها اسم المفعول إلى ظرف، ونتيجة لذلك، إلى جانب اسم المفعول، هناك ظرف يتكون من اسم المفعول. وهذا يشمل عدة فئات مختلفة.

أولاً، الحالات الفردية عندما يتحول صيغة الفعل المستخدمة بدون كلمات توضيحية إلى ظرف: رسم الفنان وهو واقف، وهنا لا يشير الوقوف إلى الفعل الثاني، ولكنه يوضح فقط معنى الفعل المرسوم، مما يشير إلى الموضع الذي الرسم فيه يأخذ مكانا؛ بل على العكس في عبارة:
رسم الفنان وهو واقف على الحامل: الوقوف يعني الفعل الثاني التابع للأول. وأيضاً: الولد يكتب وهو جالس والصبي يكتب وهو جالس على مكتبه.

ثانيًا، يتضمن هذا عددًا من التعبيرات الاصطلاحية: الأيدي مطوية، واللسان عالق، والإهمال، وبعد ذلك بقليل، متهور، متهور. "لا تجلس ويداك مطويتان" تعني فقط: "لا تجلس خاملاً"، ولا تقول شيئًا عن وضع اليدين، ولا تجلس ويداك مطويتان بالفعل تشير إلى أن اليدين مطويتان بالفعل و أنه يجب تغيير وضع اليدين هذا. وأيضاً: اركض مع لسانك (بسرعة) واركض مع لسانك (مع لسانك)؛ اعمل بشكل عرضي (عرضيًا) واعمل مع أكمامك لأسفل (أكمامك لأسفل). التعابير من هذا النوع لها لهجة عامية.

ثالثًا، إلى جانب صيغة الفعل هناك ظروف في –yuchi،
- يعلم: بشكل مرح، بسعادة، بمهارة، خلسة: كان يحمل بالات ثقيلة بشكل هزلي (بسهولة، دون عناء)؛ يعيش بسعادة (دون قلق) ويرقص ويدندن بعض اللحن بصوت منخفض. مثل هذه الظروف عامية وفولكلورية بطبيعتها. يجب تمييز صيغة الفعل المفردة عن هذه الظروف في -uchi: الكائن الأدبي المشترك والعامية iduchi، الذهاب.

أخيرًا، تجدر الإشارة إلى أن بعض مجموعات صيغة الفعل لها تكوينان مورفولوجيان لهما نفس المعنى.
لذا، أولاً، يمكن أن تحتوي النعوت التامة التي أساسها حرف علة على اللاحقة - في و - القمل: بعد أن كتبت - بعد أن كتبت سكب - سكب zaryv - zaryvshis ينحني - ينحني
في الغالبية العظمى من الحالات، يتم استخدام النماذج ذات اللاحقة -в.
فهي أقصر وأكثر بهجة. تم التأكيد بشكل خاص على نشاز الأشكال مثل الكتابة بواسطة A. M. Gorky. ولكن ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن الأفعال ذات الحرف الساكن كأساس لها شكل واحد: أحضر، أحضر، دخل؛ الشيء نفسه بالنسبة لجميع الأفعال الانعكاسية: الانحناء، والضحك، والالتفاف.

ثانيًا، إلى جانب الأشكال التي تحتوي على اللواحق -в, - القمل، هناك عدد من الأفعال المثالية لها صيغ صيغ مع اللاحقة -a, -я: وضع - وضع سمع - سمع لاحظ - لاحظ
يشار عادة (شاخماتوف، تشيرنيشيف) إلى أن الأشكال المنتهية بـ -a، -i كانت مستخدمة على نطاق واسع في القرن التاسع عشر، لكنها ليست غير شائعة في الوقت الحاضر، وعلى سبيل المثال، تم استخدامها على نطاق واسع من قبل غوركي. فيما يلي بعض الأمثلة من "قضية أرتامونوف": العبوس، والانحناء، والاقتراب، والنزول، والميل، والاستقامة، والانحناء، والتعمق أكثر، والخفض، والصلاة، والانحناء، والعودة، والتوقف، والتغيير، والميل، والابتعاد، والانحناء. من الواضح أن صيغة "تشاور بدلاً من استشارة"، التي استخدمها تشيخوف في رسالة إلى أخيه (بعد التشاور مع لايكين، سأرسل لك...) ليست شائعة.

مراجع:

1) أ.ن.جفوزديف. "مقالات عن أسلوبية اللغة الروسية."

2) ف.أ. إيفانوفا، ز.أ. بوتيها، دي. روزنتال "مثير للاهتمام حول اللغة الروسية."

3) إل إل بولانين "الأسئلة الصعبة المتعلقة بالتشكل".

4) م.ف. لومونوسوف "قواعد اللغة الروسية".

5) ف. دحل" قاموسعيش اللغة الروسية العظيمة."

6) أ.س. بوشكين "رسالة إلى الناشر".

7) ن.م. شانسكي، تي.في. شانسكايا، ف.ف. إيفانوف "موجز" القاموس الاشتقاقياللغة الروسية".

العبارة التشاركية هي اسم مشارك مع كلمات تابعة. النعت هو جزء من الكلام يجمع بين خصائص الفعل والصفة. يمكن العثور عليها باستخدام كلمات دليلية تخطيطية: القيام به (للمشاركين النشطين)، القيام به (للمشاركين السلبيين).

لو المشاركةيقع قبل الكلمة الرئيسية، ولا يتم تمييزه في النص بفواصل، ولكن إذا تم تمييزه بعد ذلك:

في انتظار الأمتعةالركاب مزدحمة حول الناقل.

ركاب، في انتظار الأمتعةمزدحمة حول الناقل.

كل من النعت وعبارة النعت ككل في الجملة دائما بمثابة تعريف.

النعت يجيب على الأسئلة: ماذا تفعل؟ أو بعد أن فعلت ماذا؟ يتم فصل كل من صيغة الفعل المفردة والعبارة التشاركية كتابيًا بفواصل وهي ظروف.

الاستثناءات هي الحالات التي يصبح فيها صيغة الفعل ظرفًا، ثم في البنية النحوية يتم اعتبارها على وجه التحديد ظرفًا.

في بناء الجملة الروسي المشاركةهو النعت مع الكلمات التابعة. في الجملة، كقاعدة عامة، هو هيكل نحوي متكامل، أي أنه غير مقسم إلى أجزاء، ويعمل كتعريف.

الذئاب تتجنب الطرق وضعها الرجل.

العبارة التشاركية واقفة بعديتم دائمًا عزل الكلمة التي يتم تعريفها.

لكن هناك حالات تبرز هذه العبارة حتى وهي بعيدة عن الكلمة التي يتم تعريفها، على سبيل المثال:

عبر السماء تقودها الريح، ركض خشنة، قاتمة سحاب.

إذا كانت العبارة التشاركية لها معنى ظرفي الأسبابأو امتيازات، وإن كان قبل الاسم المعرف فإنه يفصل بينه وبينه فاصلة، مثلا:

خائفة من فرقعة المفرقعات الناريةاختبأ الجرو تحت المقعد.

تعبت من قلق الامتحاناتوسرعان ما نام الصبي.

دوران المشاركةيشكل صيغة المصدر نفسها محاطة بكلمات تابعة.

صاخبة ولعب على الصدوع، حمل النهر مياهه.

يتم إبراز هذه العبارة دائمًا في الجملة، إلا في بعض الحالات الخاصة، على سبيل المثال، إذا كانت العبارة الظرفية ظرفًا متجانسًا مع الظرف ويوجد قرينة بينهما و:

هو قال كسولو تمتد قليلا من الكلمات.

من أجل فهم العبارات، عليك أن تتذكر ما هو النعت و صيغة الفعل.

يشير النعت إلى صفة الفاعل، و صيغة الفعل تشير إلى صفة الفعل.

النعت يجيب على السؤال: أيّ؟ أيّ؟، و صيغة الفعل: ما يجب القيام به، وماذا تفعل?

العبارة التشاركية هي اسم مشارك مع كلمات تابعة.

وبناء على ذلك، فإن النعت مع الكلمات التابعة يسمى عبارة النعت.

تظهر العبارة التشاركية في الجملة في معظم الحالات في شكل تعريف.

أمثلة على المشاركين: النظر، والنظر، والتفكير، والحلم، وما إلى ذلك.

مثال على العبارة التشاركية: شابة، يجلس بجوار النار، بدت جذابة.

الجلوس بجانب النار عبارة مشاركة.

وبما أنها في منتصف الجملة، فيجب فصلها بفواصل من كلا الجانبين.

إذا كانت العبارة التشاركية في بداية الجملة فلا داعي لفصلها بفاصلة.

إذا كان في النهاية، فسيتم وضع فاصلة قبل المنعطف.

على سبيل المثال: الفتاة التي ترتدي معطفًا أحمر بدت مذهلة.

وبدت الفتاة مذهلة وهي ترتدي معطفا أحمر.

أمثلة على المشاركين: التعلم، القراءة، الفتح، القراءة.

يتم دائمًا فصل العبارة التشاركية بفاصلة.



نعم، من وجهة نظر التحليل النحوي للجملة، فإن العبارة التشاركية تؤدي دائمًا وظيفة التعريف (لأنها تجيب على السؤال أي/أي/أي/أي؟ وهي علامة).

على سبيل المثال:

1. طفل يلعب في الحديقة - طفل (ماذا؟) يلعب
2. رياح قوية تفرق السحب - رياح (ماذا؟) متفرقة

بينما ستظهر العبارة التشاركية في الجملة في الدور النحوي للظرف وتجيب على السؤال كيف ؟:

1. اشتدت الريح تشتت السحاب – اشتدت (كيف؟) تفرق = ظرف سير العمل
2. كان الطفل يلعب بهدوء في الحديقة، ويُترك دون انتباه البالغين

• عبارة النعت هي نعت مع كلمات تابعة وعبارة المشاركة هي نعت مع كلمات تابعة!

  عبارة المشاركة: رأيت قطة تتدحرج من الوعاء.

  واستمع إلى الموسيقى القادمة من جهاز الاستقبال.

  جملة المشاركة : نظرت إلى شمس مشرقةدون أن يرفع عينيه.

  طارت الإوزة بعيدًا عندما رأت الأطفال.

  عبارة النعت ليست أكثر من نعت مع كلمات تابعة. في الجملة يعمل كمعدل لأنه يحدد الاسم. ويفصل بفواصل إذا جاء بعد الاسم الذي تم تعريفه.

  العبارة التشاركية هي اسم مشارك مع كلمات تابعة. في الجملة، يكون بمثابة ظرف ويتم فصله دائمًا بفواصل.

  في اللغة الروسية، عادة ما تسمى عبارة النعت النعت بكلمة تابعة.

  وتفصل العبارة التشاركية بفواصل إذا جاءت في الجملة بعد الاسم الذي تدل على الصفة الخاصة به. وإذا جاء قبل الاسم فلا يفصل بينه وبينه فاصلة.

  كان الجد الذي جاء إلينا مريضًا جدًا.

  جاء الجد إلينا وذهب للراحة.

  نحن نسمي النعت علامة الفعل، والعبارة التشاركية هي نعت مدمج مع كلمة تعتمد عليه. في الجمل، يتم دائمًا فصل العبارة التشاركية بفواصل، بغض النظر عن مكان وجودها.

  بعد وصف الدائرة، تحطمت الطائرة الورقية خلف كومة من الخشب..

  دخلت الأم عبر الباب، وخلعت قفازاتها أثناء سيرها..

  عبارة النعت هي نعت مع كلمات تابعة وتجيب على الأسئلة: كيف؟ متى؟ لماذا؟ لأي سبب؟ كيف؟. على سبيل المثال: يطير النحل من الخلية، ويحوم فوق أشجار الصفصاف المزهرة، ويجمع حبوب اللقاح الذهبية. في هذه الجملة، يتم فصل العبارة الظرفية بفواصل. والعبارة التشاركية هي اسم فاعل مع كلمات تابعة، أي فعل + صفة. النعت يجيب على الأسئلة: أي واحد؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ ماذا يفعل؟ ماذا فعل؟ على سبيل المثال: الطيران، مجنون.

  العبارة التشاركية هي اسم النعت مع الكلمات التابعة. العبارة التشاركية هي دائمًا تعريف في الجملة، لأنها تحدد الاسم الذي يأتي قبلها أو بعدها. يتم وضع العبارة التشاركية بفواصل فقط إذا جاءت بعد الاسم المحدد، وإذا كانت قبل ذلك، فلا يتم فصلها بفواصل.

  على سبيل المثال:

  كان هناك صبي يقف على الشاطئ ينتظر السفينة.

  العبارة الظرفية هي اسم النعت مع الكلمات التابعة. العبارة التشاركية في الجملة بمثابة ظرف ظرف. مفصولة دائما بفواصل.

  على سبيل المثال:

  عاد ماشا إلى المنزل وهو يغني الأغنية.

  لتذكر القواعد وممارسة التمييز بين أحدهما والآخر، هناك العديد من الاختبارات للاستخدام المنزلي وعبر الإنترنت. أوجه انتباهكم إلى عدد قليل:

  اختبار اللغة الروسية بواسطة زخاريينا

  قد تنشأ أسئلة

  وفي هذه البوابة، يمكنك أن تقرأ بمزيد من التفاصيل حول الفخاخ النحوية، وفي هذه الحالات لا يمكن استخدام العبارة التشاركية على الإطلاق ولماذا.

  

والمشاركات. ليست هناك حاجة للحديث عن سر أجزاء الكلام هذه: فمسألة مكانتها في مورفولوجيا اللغة الروسية لم يتم حلها بعد. سننظر في ميزاتها وميزاتها واختلافاتها الرئيسية في مقالتنا.

التشكيلات اللفظية

ولا يزال مصير هذه الأجزاء من الكلام مجهولاً. في الحديث المنهج المدرسياعتمادًا على مؤلف المجمع التعليمي والمنهجي، يتم تفسير مفهوم الفاعلين والأسماء بشكل مختلف. بعض المؤلفين، مثل رازوموفسكايا، يعتبرونها بحق أشكالًا فريدة من الفعل. مما لا شك فيه، هناك بعض الحقيقة في هذا، حيث تم تشكيل النعوت وصيغ الفعل من الفعل.

كلا الإصدارين لهما الحق في الوجود، وهما منطقيان ويمكن مناقشة كل منهما بطريقته الخاصة.

هذا هو مدى غموض اللغة الروسية. النعت و صيغة الفعل - أشكال خاصةمما يجعل خطابنا أكثر ديناميكية وملونة.

دوران المشاركة

كل جزء من الكلام مميز بطريقته الخاصة. وما هي النعوت وصيغ الفعل، ما الذي يميزهم في الجملة، والذي لا تستطيع أجزاء أخرى من الكلام القيام به؟ الرئيسية الخاصة بهم سمة مميزة- تشكيل الثورات. يحدث هذا عندما يكون لدى أحدهم كلمات تابعة.

على سبيل المثال: فتاة تمشي حديقة الصيف، طبيعة معجبة. إذا تأملنا هذه الجملة بعناية، فسنرى أنه من النعت "يمشي" يمكننا أن نطرح السؤال "أين؟" الجواب سيكون عبارة "في الحديقة الصيفية". وهذا يعني أن لدينا دور تشاركي. إن استخدام العبارات أذكى وأجمل بكثير من تكرار كلمة "التي" إلى ما لا نهاية.

لا تنس وضع الفواصل إذا كانت تأتي بعد الكلمة المؤهلة (وهنا "فتاة"). عند تحليل بناء الجملة يطرح السؤال: كيفية التأكيد عليه؟ كل شيء بسيط هنا: نطرح سؤالاً من الكلمة التي يتم تعريفها: (فتاة) ماذا؟ يتم الرد عليه من قبل عضو ثانوي في الجملة، معروف لنا جميعا - التعريف. لذلك، يجدر التأكيد على المنعطف بأكمله بخط متموج.

في حالة ظهور العبارة قبل الكلمة المخصصة لها، كل شيء يختلف. ليست هناك حاجة لوضع الفواصل هناك. تختلف الوظيفة النحوية لهذه العبارة - حيث يتم التأكيد على كل جزء من أجزاء الكلام بشكل مستقل عن بعضها البعض.

دوران المشاركة

معه الأمور مختلفة قليلا. أولا، قد لا يحتوي صيغة الفعل نفسها على أي كلمات تابعة، ولكن، مع ذلك، سيتم فصلها بفواصل. يسميها اللغويون مفردة.

على سبيل المثال: دون تردد، هرع إلى المنزل المحترق لإنقاذ الناس.

كما ترون، النعت مشابه جدًا في معنى الظرف (هنا يجيب على السؤال "كيف؟"). يمكنك حتى استبداله بهذا الجزء من الكلام: لقد هرع بسرعة إلى المنزل المحترق لإنقاذ الناس.

كما هو الحال مع النعت الأخ، يمكن لصيغة الفعل إخضاع الكلمات وبالتالي تشكيل دوران. نظرًا لأنها تلعب دائمًا دورًا واحدًا فقط في الجملة، يُطلق عليها عادةً علامات الترقيم، ولا يمكنك المبالغة في ذلك: يتم استخدام الفواصل دائمًا. ولا تحتاج إلى النظر في كيفية وضع الكلمة التي يتم تعريفها بالنسبة لهذه العبارة.

على سبيل المثال: بدون إكمال العمل في المنزل، ذهب ميشا في نزهة على الأقدام.

من صيغة المصدر "بدون استيفاء" نطرح السؤال "ماذا؟" ونحصل على الجواب - "الواجب المنزلي". أمامنا عبارة ظرفية.

و صيغة الفعل

تتم دراسة تكوين الكلمات لكل جزء من أجزاء الكلام من قبل تلاميذ المدارس بدءًا من الصف الخامس. لدى بعضها (على سبيل المثال، الاسم والصفة) عدة طرق لإنشاء كلمات جديدة: ليس فقط البادئات واللاحقات، ولكن أيضًا الإضافة والاختصار. مع النعوت وصيغ المصدر، كل شيء أبسط: طريقتهم الرئيسية في تكوين الكلمات هي اللاحقة. ومن خلال هذا المورفيم نميزهم عن أجزاء الكلام الأخرى.

معرفة ما هي النعوت وصيغ الفعل، لن يكون من الصعب تذكر اللواحق. بحاجة إلى معرفة عدد قليل قواعد بسيطة. لا تنس أن المشاركين مقسمون إلى مجموعتين كبيرتين: نشطة وسلبية.

الفاعل في زمن المضارع له اللواحق التالية: ush/yush (الرقص، الغناء)، ash/yash (الصراخ، الطيران).

للسلبي - أكل- (متردد)، -أوم- (منجذب)، أنا (تابع).

عندما تكون النعوت في زمن الماضي، فإننا سوف نميزها أيضًا بالصوت.

سبب وجيه. :- wsh- (اشترى)، sh (نمت).

معاناة :- t- (مفروم)، -enn- (تم تمريره)، -nn- (مقاس).

الشيء الرئيسي الذي يجب فعله هو تحديد جزء الكلام بشكل صحيح. ثم يكون من الأسهل بكثير تذكر لاحقات النعوت وصيغ الفعل. علاوة على ذلك، فهي متشابهة مع بعضها البعض.

لا تحتوي صيغة المصدر على فئة ضمانات، فهي تختلف فقط في الوقت المناسب. الوقت الحاضر: - أ (ببطء)، -أنا (التخمين)، -أوتشي (الوجود)، -يوتشي (بسعادة). الفعل الماضي: -in (قد فعلت)، -القمل (لا يعرف).

خاتمة

من السهل تذكر لاحقات النعوت وصيغ الفعل في الممارسة العملية. يكفي إكمال العديد من التمارين حول هذا الموضوع لتوحيد كتابتها. على الرغم من التعقيد الواضح لأشكال الفعل هذه، فإنها لن تشكل صعوبة كبيرة بالنسبة لأولئك الذين قرأوا القاعدة بعناية.

فصل: 7.

الأهداف:

التعليمية:

• تعميم وتنظيم المعرفة حول العبارات الظرفية والنعت؛
• ممارسة القدرة على العثور على العبارات الظرفية والتشاركية وإبرازها؛ منع الأخطاء في استخدام العبارات التشاركية؛
• تعلم كيفية استخدام العبارات الظرفية والتشاركية في الكلام.

التعليمية:

• زراعة الحب للكلمة الأصلية، للطبيعة الأصلية.

التعليمية:

• يطور المهارات الإبداعيةطلاب.

خلال الفصول الدراسية

أولا: التكرار

• ماذا تسمى العبارة التشاركية؟
• كيف يتم التمييز بين صيغة المصدر والعبارات التشاركية؟
• ما يسمى عبارة النعت؟ متى يتم فصلها بفواصل في الرسالة؟
• ما الفرق بين العبارات الظرفية والتشاركية؟

ثانيا. الدمج

1) العمل المفرداتي

المدمج

• يعطي المعنى المعجمىكلمة؛
• تشكيل النعوت وصيغ الفعل من الفعل؛
• قم بتكوين عبارة "gerund + adverb" باستخدام الجسيم "not"، حيث تكون الكلمة الرئيسية هي صيغة الفعل؛
• باستخدام عبارة "معبأة بإحكام"، اصنع جملة حول موضوع العام الجديد.

2) الإملاء الإملائي

(غير) تساقط الثلوج، (لا) يسمع الصوت، (لا) يشعر بالتعب، (لا) يأس، (لا) يعود، (لا) يصل في الوقت المحدد، (ليس) طريقًا مدروسًا جيدًا، (لا) تُرى من بعيد، (ليست) طيورًا خائفة، (ليست) في حيرة شديدة.

3) تفسيرعروض

يشرق 3 بجمال الشمال المهيب، ينام الليل في هدوء، يكتنفه ضباب رقيق فاتر 4 . (ساراف.)

4) الإملاء التوضيحي

• وضح بيانيا العبارات الظرفية والتشاركية.

5) بناء الجمل بالأفعال الظرفية

• استبدل الأفعال بصيغة gerunds. اكتبه على الفور في شكل معدل، مع إضافة علامات الترقيم.

1. يشرق القمر ويفضي الجليد على النهر.
   القمر يبزغ ويفضي الجليد على النهر.
2. تصبح السماء مغطاة بالغيوم وتأخذ مظهرًا خطيرًا.
   تصبح السماء مغطاة بالغيوم، وتأخذ مظهرًا خطيرًا.
3. تنمو متعة التواصل مع الطبيعة وتطغى على الكائن بأكمله.
   تنمو متعة التواصل مع الطبيعة، وتفيض على الكائن بأكمله.

6) التحكم بالكمة

• وضح في الجدول عدد الجمل التي تحدث فيها العبارات الظرفية والتشاركية.

1. الطبيعة، حبست أنفاسها، تجمدت.
2. سجادة ثلجية غيرت الغطاء المعتاد للغابة غطت شجرة التنوب.
3. لا يمكن رؤية سوى قمم أشجار التنوب، وهي تنمو وحيدة على حافة الغابة.
4. تنطلق الزوابع وتقلع الطيور بصخب من تحت قدميك.
5. الليل، يقترب بلا هوادة، يغرق كل شيء في الظلام.
6. إن منظر أشجار البتولا الصغيرة التي تتحول إلى اللون الوردي في أشعة شمس الشتاء الحمراء أمر ساحر.
7. عندما تتجمد، سوف تسمع أصواتًا مختلفة.
8. يشعر كل شخص في الغابة الشتوية بشعور رائع.

العرض لا.	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
gerundish دوران	+	+		+		+			+
Prib. دوران			+		+		+	+		+

7) التحرير

• تصحيح الأخطاء (شفهيًا) في استخدام صيغة المصدر.

1. بعد أن لمس فرعًا، تمايل ببطء.
   تمايل الفرع الذي تم لمسه ببطء.
2. ارتدت فجأة، طارت قبعتي.
   فجأة تراجعت، أسقطت قبعتي.
3. رفرف الطائر الخائف بجناحيه وطار بعيدًا.
   رفرف الطائر الخائف بجناحيه وطار بعيدًا.
4. لقد تابعت رحلتها بنظري.
   تابعت رحلتها بعيني وتدحرجت إلى أسفل التل.

8) الاختبار

I. ابحث عن جملة تحتوي على عبارة تشاركية:

1. اجتاحت الرياح الشاطئ، وكسر الفروع الجافة.
2. تألق النهر المليء بالروابي البيضاء قليلاً.
3. أرسلت الشمس شعاعها الأخير إلى الأرض، فدفنت نفسها في الظلام الرمادي.
4. كتل الثلج الملقاة على الأغصان ضغطت عليهم.

ثانيا. ابحث عن جملة تحتوي على عبارة ظرفية:

1. بالكاد أضاء الثلج، وسرعان ما تلاشى اليوم في الشفق.
2. ومن خلال الفجوات يمكنك رؤية السحب الرقيقة تطفو عالياً فوق الأشجار.
3. استمرت العاصفة طوال الليل، ثم هدأت فجأة في الصباح.
4. كانت الخيول التي تم تسخيرها لفترة طويلة تبرد في الثلج.

ثالثا. ابحث عن جملة تحتوي على عبارة تشاركية:

1. السحابة الأخيرة، التي أضاءها غروب الشمس البارد، كانت تنطفئ في السماء المتجمدة.
2. يحفر الثعلب في الثلج وينثر غبار الثلج حوله.
3. بعد أن أصبحت شغبًا أثناء الليل، صمتت الغابة، وتدلت أغصان أشجار الصنوبر.
4. اليوم الفاتر المحترق المليء بالثلوج المتساقطة يعمي العيون.

رابعا. ابحث عن جملة تحتوي على عبارة ظرفية:

1. يظل النهر المتجمد بالجليد صامتًا حتى الربيع.
2. تألقت الأكواخ المغطاة بالثلوج في الشمس.
3. سقطت رقاقات الثلج الرقيقة، التي ترفرف وتدور بسهولة، على الأرض.
4. انهارت السماء بزغب الثلج، وملأت الهواء كله بالحركة.

الإجابات: أنا - 2، 4؛ الثاني - 1.3؛ ثالثا - 1، 4؛ الرابع - 3، 4.

9) عمل ابداعي

• مقال مصغر "عطلة رأس السنة الجديدة".

1. ماذا تتوقع من هذا اليوم؟
2. ما هو مزاجك؟
3. ما الذي يميز العلاقات بين أفراد الأسرة؟
4. كيف تتصور الآخرين الغرباء?
5. ما الذي يمنحك أكبر متعة في هذا اليوم؟
6. ماذا تتمنى للجميع في هذا اليوم؟

العبارات الرئيسية

أتوقع شيئًا غير عادي، مليئًا بالأعمال الممتعة، الفرح ينمو بداخلي، الوجوه المبتسمة، مساعدة الجميع، توقع فرحة الجميع، الإعجاب بالجمال الأخضر، أتمنى كل التوفيق.

تستيقظ في 31 ديسمبر وتتوقع شيئًا غير عادي. لا يزال أمامنا يوم طويل مليء بالأعمال الممتعة، لكن الفرح الذي ينمو بداخلي ينتقل إلى الآخرين.

الغرباء الذين يبتسمون لي يبدون قريبين.

بينما أساعد الجميع، لا أنسى أن لدي المهمة الأكثر مسؤولية - وهي تزيين شجرة عيد الميلاد.

هذا لمن دواعي سروري الكبير بالنسبة لي. أتوقع فرحة الجميع، وأنا أبذل قصارى جهدي.

سوف تعانقني أمي وسنقف ونعجب بالجمال الأخضر. لقد انتهت ليلة رأس السنة المذهلة والممتعة والمجنونة بعض الشيء.

أتمنى للجميع التوفيق، وأنا نائم.

ثالثا. العمل في المنزل.

§30-36، مقتطف من الجمل خيالي 3 جمل مع عبارة مشاركة، 3 جمل مع عبارة مشاركة.

العبارة التشاركية عبارة عن بناء يستخدم في اللغة الروسية ويتكون من جزء من الكلام يسمى النعت والكلمات ذات الصلة أو بمعنى آخر الكلمات التابعة. بمساعدتها، يمكنك تحديد أي سمة من سمات الاسم المهمة للمؤلف.

كبناء نحوي، كان معروفا في اللغة الروسية منذ زمن سحيق. يمكن العثور على استخدام العبارة التشاركية في الكتابة في الأعمال الأدبية، أنشئت في روس القديمة . نظرًا لخصائصها وقدرتها على نقل قدر أكبر من التعبير عن الكلام كتابيًا أو في المحادثة، فإن العبارة التشاركية لم تختف من اللغة فحسب، بل تُستخدم أيضًا بنشاط من قبل الأشخاص الناطقين بالروسية اليوم.

تعريف مفهوم العبارة التشاركية

يتم تعريفه وفقًا لقواعد اللغة الروسية على أنه اسم النعت مع الكلمات التابعة الأخرى المرتبطة به والمجاورة له والتي تشكل عبارة من نوع بسيط. ومع ذلك، فإن هذا التعريف غير مكتمل دون فهم ما هي الكلمة التي يتم تعريفها. يُفهم على أنه اسم يُمنح بمساعدة عبارة المشاركة في الجملة بعض السمات المميزة التي تميزه. وهكذا يمكن القول أن يتكون البناء النحوي لدينا من:

1. كلمة محددة.
2. في الواقع الشركة نفسها.
3. كلمات أخرى مجاورة للنعت.

دعونا نعطي مثالا: كان الأبرياء، الذي نظر مدروسًا من النافذة، قاتمًا وحزينًا.

ما الذي نراه هنا؟ نرى أن كلمة "بريء" تعمل كالكلمة المعرفة في هذا المثال، ويتم عزل العبارة التشاركية بمساعدة الفواصل "ينظر من النافذة متأملا"، والفاعل نفسه "ينظر"، والكلمات التابعة هي "مدروس" و"نافذة".

إذا اعتبرنا الجملة أعلاه كمخطط، فإن العبارة التشاركية تلعب فيها دور تعريف منفصل. لماذا التعاريف؟ لأن هذا الجزء من الجملة يجيب على السؤال "الذي؟" الذي يميز التعريف.

النعت: ما هو هذا الجزء من الكلام وما هي خصائصه

النعت كجزء من الكلام هوتكافل علامات وخصائص جزأين من الكلام: الصفة والفعل. يتم تحقيق التشابه مع الصفة بسبب حقيقة أن النعت يمكن أن يأخذ أشكال متعددةالأرقام أو الجنس أو وتشكل أيضًا نموذجًا قصيرًا. تتجلى ميزات الفعل في حقيقة أن الفاعلين يختلفون في الوقت والنوع والانعكاس.

لا تزال مثل هذه الخصائص غير العادية للنعت تثير جدلاً ساخنًا بين المتخصصين في اللغة الروسية حول استقلالها وعزلها كجزء منفصل من الكلام. ينكر بعض اللغويين استقلال النعت ويعتقدون أنه شكل لفظي خاص.

كيف يتم تسليط الضوء على العبارة التشاركية في الرسالة؟

بشكل افتراضي، البناء النحوي الذي نفكر فيه في الجملة يجب أن يكون دائمًا تبرز مع الفواصل، إذا كان بعد تعريف الكلمة.

على سبيل المثال، كانت السفينة، المتأرجحة على الأمواج، راسية بشكل آمن على الرصيف.

في في هذا المثالالكلمة المؤهلة هي "سفينة"، والعبارة التشاركية هي "يتمايل على الأمواج". وكما نرى فإن البناء النحوي يقع بعد الاسم، وهو الكلمة التي يتم تعريفها، ولذلك يجب تمييزها باستخدام الفواصل.

إذا كانت العبارة التشاركية موجودة في الجملة قبل الاسم الذي يعمل بمثابة الكلمة التي تم تعريفها، فهي لا يشار إليها بفواصل في الكتابة.

على سبيل المثال، كانت السفينة، المتأرجحة على الأمواج، راسية بشكل آمن على الرصيف.

​حالات خاصة عندما لا تكون العبارة التشاركية مفصولة بفواصل

• لنرى ما إذا كان البناء النحوي الذي ندرسه يتعلق بالتساوي بكل من خبر الجملة والفاعل، كما في المثال التالي. أسرعنا إلى المنزل، غارقين في المطر.في هذه الحالة، يمكننا طرح سؤال على المنعطف من الضمير "نحن" - "ماذا؟"، وكذلك من المسند "هرع" - "بأي طريقة؟"
• إذا كان الضمير الشخصي في حالة النصب مثلا. وجدناه ملقى بجانب كومة قش.