تم إعداد المقال على أساس دراسة "الكفاءات الأوروبية المشتركة في إتقان اللغة الأجنبية: التعلم والتعليم والتقييم" ، والتي تم نشر الترجمة الروسية لها من قبل جامعة موسكو الحكومية اللغوية (http://www.linguanet.ru/ ) في 2003.

الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات: التعلم والتعليم والتقييم

تعكس وثيقة مجلس أوروبا المعنونة "الإطار الأوروبي المرجعي المشترك: التعلم والتعليم والتقييم" نتيجة العمل الذي بدأ في عام 1971 من قبل خبراء من دول مجلس أوروبا ، بما في ذلك ممثلو روسيا ، بشأن تنظيم مناهج تدريس لغة أجنبية وتوحيد تقييمات مستويات إتقان اللغة. تحدد "الكفاءات" في شكل مفهوم ما يحتاج متعلم اللغة إلى إتقانه من أجل استخدامه لأغراض الاتصال ، وكذلك المعرفة والمهارات التي يحتاجها لإتقانها من أجل أن يكون الاتصال ناجحًا.

ما هو المحتوى الرئيسي لهذا المشروع المنفذ في إطار مجلس أوروبا؟ حاول المشاركون في هذا المشروع إنشاء مصطلحات معيارية ، أو نظام وحدات ، أو لغة مشتركة لوصف ما يشكل موضوع الدراسة ، وكذلك لوصف مستويات إتقان اللغة ، بغض النظر عن اللغة التي يتم دراستها ، في ما هو السياق التعليمي - أي بلد ، أو معهد ، أو مدرسة ، أو في الدورات ، أو بشكل خاص ، وما هي الأساليب المستخدمة. نتيجة لذلك ، تم تطويره نظام مستويات إتقان اللغة ونظام لوصف هذه المستوياتباستخدام الفئات القياسية. ينشئ هذان المجمعان شبكة واحدة من المفاهيم التي يمكن استخدامها لوصفها اللغة القياسيةأي نظام شهادة ، وبالتالي أي برنامج تدريبي ، بدءًا من تحديد الأهداف - أهداف التعلم وانتهاءً بالكفاءات المحققة نتيجة التدريب.

نظام مستويات إتقان اللغة

عند تطوير نظام المستوى الأوروبي ، تم إجراء بحث مكثف في دول مختلفة، تم اختبار طرق التقييم في الممارسة العملية. ونتيجة لذلك تم الاتفاق على عدد المستويات المخصصة لتنظيم عملية تعلم اللغة وتقييم درجة الكفاءة فيها. هناك 6 مستويات رئيسية ، والتي تمثل المستويات الفرعية الأدنى والأعلى في النظام الكلاسيكي ذي المستويات الثلاثة ، والذي يتضمن المستويات الأساسية والمتوسطة والمتقدمة. مخطط المستوى مبني على مبدأ التفريع المتسلسل. يبدأ بتقسيم نظام المستوى إلى ثلاثة مستويات رئيسية - A و B و C:

لا يحد إدخال نظام لعموم أوروبا لمستويات إتقان اللغة من قدرة الفرق التربوية المختلفة على تطوير ووصف نظام المستويات والوحدات التعليمية الخاصة بهم. ومع ذلك ، فإن استخدام الفئات القياسية عند الوصف البرامج الخاصةيساهم في شفافية الدورات وتطويرها معايير موضوعيةستضمن تقييمات الكفاءة اللغوية الاعتراف بالمؤهلات التي حصل عليها الطلاب في الامتحانات. كما يمكن توقع أنه بمرور الوقت سيتغير نظام المستويات وصياغة الواصفات مع تراكم الخبرة في البلدان المشاركة في المشروع.

في شكل معمم ، يتم عرض مستويات إتقان اللغة في الجدول التالي:

الجدول 1

الحيازة الابتدائية	أ 1	أفهم ويمكنني استخدام العبارات والعبارات المألوفة في الكلام والتي تعتبر ضرورية لأداء مهام محددة. يمكنني تقديم نفسي / تقديم الآخرين ، طرح / الإجابة على أسئلة حول مكان الإقامة والمعارف والممتلكات. يمكنه الدخول في محادثة بسيطة إذا كان الشخص الآخر يتحدث ببطء ووضوح وعلى استعداد للمساعدة.
	أ 2	أفهم الجمل الفردية والتعبيرات الشائعة المتعلقة بالمجالات الرئيسية للحياة (على سبيل المثال ، المعلومات الأساسية عني وعن أفراد عائلتي ، والتسوق ، والحصول على وظيفة ، وما إلى ذلك). يمكنني أداء المهام المتعلقة بالتبادل البسيط للمعلومات حول الموضوعات المألوفة أو اليومية. بعبارات بسيطة ، يمكنني التحدث عن نفسي وعن عائلتي وأصدقائي ، ووصف الجوانب الرئيسية الحياة اليومية.
الملكية الذاتية		فهم الأفكار الرئيسية للرسائل الواضحة المرسلة على لغة أدبيةفي موضوعات مختلفة تنشأ عادةً في العمل والدراسة والترفيه وما إلى ذلك. يمكنني التواصل في معظم المواقف التي قد تنشأ أثناء إقامتي في بلد اللغة محل الدراسة. يمكنني كتابة رسالة متماسكة حول مواضيع معروفة أو ذات أهمية خاصة بالنسبة لي. يمكنني وصف الانطباعات والأحداث والآمال والتطلعات وإبداء رأيي وخططي للمستقبل وإثباتها.
		أفهم المحتوى العام للنصوص المعقدة حول مواضيع مجردة وملموسة ، بما في ذلك النصوص عالية التخصص. أتحدث بسرعة وعفوية بما يكفي للتواصل المستمر مع المتحدثين الأصليين دون صعوبة كبيرة لأي من الطرفين. يمكنني كتابة رسائل واضحة ومفصلة حول مجموعة متنوعة من الموضوعات وتقديم وجهة نظري حول قضية رئيسية ، مع إظهار مزايا وعيوب الآراء المختلفة.
الطلاقة		أستطيع أن أفهم النصوص الطويلة المعقدة مواضيع مختلفةيتعرف على المعنى الخفي. أتحدث بشكل عفوي بوتيرة سريعة ، دون صعوبة في اختيار الكلمات والتعابير. أستخدم اللغة بمرونة وفعالية للتواصل في المجال العلمي و النشاط المهني. يمكنه إنشاء رسالة دقيقة ومفصلة وجيدة التنظيم بتنسيق مواضيع صعبة، مما يدل على التمكن من نماذج تنظيم النص ، ووسائل الاتصال والجمع بين عناصرها.
		يمكنني فهم أي اتصال شفهي أو كتابي تقريبًا ، ويمكنني تكوين نص متماسك يعتمد على العديد من المصادر الشفوية والمكتوبة. أتحدث بشكل عفوي بوتيرة عالية ودرجة عالية من الدقة ، مع التركيز على ظلال المعنى حتى في أصعب الحالات.

عند تفسير مقياس المستوى ، يجب على المرء أن يضع في اعتباره أن التقسيمات على هذا المقياس ليست هي نفسها. حتى لو بدت المستويات متساوية البعد على المقياس ، فإنها تستغرق أوقاتًا مختلفة للوصول إليها. لذلك ، حتى إذا كان Waystage في منتصف الطريق إلى مستوى الحد ، وكان Threshold على مقياس المستوى في منتصف الطريق إلى مستوى Vantage ، فإن التجربة مع هذا المقياس تُظهر أن الأمر يستغرق ضعف الوقت للتقدم من "الحد الأدنى" إلى "الحد المتقدم" بقدر ما يتطلبه الأمر تصل إلى "العتبة". ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه على المستويات العليا ، يتوسع نطاق الأنشطة ويتطلب قدرًا متزايدًا من المعرفة والمهارات والقدرات.

قد يتطلب تحديد أهداف تعليمية محددة المزيد وصف مفصل. يمكن تقديمه كجدول منفصل يوضح الجوانب الرئيسية لإتقان اللغة في ستة مستويات. على سبيل المثال ، تم تصميم الجدول 2 كأداة للتقييم الذاتي لتحديد معرفتك ومهاراتك من حيث:

الجدول 2

A1 (مستوى البقاء):

فهم	الاستماع	أستطيع أن أفهم كلمات مألوفة وعبارات بسيطة جدًا في خطاب بطيء واضح الصوت في مواقف الحياة اليومية التي تشملني أنا وعائلتي وبيئتي المباشرة.
	قراءة	يمكنني فهم الأسماء المألوفة والكلمات والجمل البسيطة جدًا في الإعلانات أو الملصقات أو الكتالوجات.
تكلم	حوار	يمكنني المشاركة في الحوار إذا كرر المحاور الخاص بي بناءً على طلبي بحركة بطيئة بيانه أو أعاد صياغته ، ويساعد أيضًا في صياغة ما أحاول قوله. يمكنني طرح أسئلة بسيطة والإجابة عليها حول مواضيع أعرفها أو أهتم بها.
	مناجاة فردية	يمكنني استخدام عبارات وجمل بسيطة لوصف المكان الذي أعيش فيه والأشخاص الذين أعرفهم.
خطاب	خطاب	يمكنني كتابة بطاقات بريدية بسيطة (على سبيل المثال ، تهنئة في عطلة) ، وملء النماذج ، وإدخال اسمي ، وجنسيتي ، وعنواني في ورقة تسجيل الفندق.

A2 (مستوى ما قبل العتبة):

فهم	الاستماع	أفهم بعض العبارات والكلمات الشائعة في عبارات حول موضوعات مهمة بالنسبة لي (على سبيل المثال ، معلومات أساسية عني وعائلتي ، حول التسوق ، حول المكان الذي أعيش فيه ، عن العمل). أفهم ما يقال في الرسائل والإعلانات البسيطة والمنطوقة بوضوح.
	قراءة	أستطيع أن أفهم نصوصًا قصيرة جدًا وبسيطة. يمكنني العثور على معلومات محددة يمكن التنبؤ بها في نصوص يومية بسيطة: الإعلانات والكتيبات والقوائم والجداول الزمنية. أنا أفهم الرسائل الشخصية البسيطة.
تكلم	حوار	يمكنني التواصل في مواقف نموذجية بسيطة تتطلب تبادلًا مباشرًا للمعلومات في إطار الموضوعات والأنشطة المألوفة بالنسبة لي. يمكنني إجراء محادثة قصيرة للغاية حول مواضيع يومية ، ومع ذلك فأنا لا أفهم ما يكفي لإجراء محادثة بمفردي.
	مناجاة فردية	يمكنني ، باستخدام عبارات وجمل بسيطة ، التحدث عن عائلتي والأشخاص الآخرين ، وظروف المعيشة ، والدراسات ، والعمل الحالي أو السابق.
خطاب	خطاب	يمكنني كتابة ملاحظات ورسائل قصيرة بسيطة. يمكنني كتابة رسالة بسيطة ذات طابع شخصي (على سبيل المثال ، للتعبير عن امتناني لشخص ما لشيء ما).

B1 (مستوى العتبة):

فهم	الاستماع	أفهم أساسيات الأقوال المفصلة بوضوح ضمن المعيار الأدبي حول الموضوعات المعروفة لي والتي يجب أن أتعامل معها في العمل ، في المدرسة ، في الإجازة ، وما إلى ذلك. أفهم معظم البرامج والبرامج الإذاعية والتلفزيونية المتعلقة بالشؤون الجارية والمتعلقة باهتماماتي الشخصية أو المهنية. يجب أن يكون خطاب المتحدثين واضحًا وبطيئًا نسبيًا.
	قراءة	أفهم النصوص المبنية على مواد لغة التردد للتواصل اليومي والمهني. أفهم وصف الأحداث والمشاعر والنوايا في الرسائل الشخصية.
تكلم	حوار	يمكنني التواصل في معظم المواقف التي تنشأ أثناء إقامتي في بلد اللغة محل الدراسة. يمكنني المشاركة في محادثات حول مواضيع مألوفة / مثيرة للاهتمام بالنسبة لي (مثل الأسرة ، والهوايات ، والعمل ، والسفر ، والأحداث الجارية) دون تحضير مسبق.
	مناجاة فردية	يمكنني تكوين بيانات بسيطة ومتماسكة حول انطباعاتي الشخصية وأحداثي والتحدث عن أحلامي وآمالي ورغباتي. يمكنني تبرير وشرح آرائي ونواياي بإيجاز. يمكنني سرد ​​قصة أو تحديد مخطط كتاب أو فيلم والتعبير عن موقفي تجاهها.
خطاب	خطاب	يمكنني كتابة نصوص بسيطة متصلة بالموضوعات المألوفة أو التي تهمني. يمكنني كتابة رسائل ذات طابع شخصي ، لإخبارهم بتجاربي الشخصية وانطباعاتي.

B2 (عتبة متقدمة):

فهم	الاستماع	أفهم التقارير والمحاضرات التفصيلية وحتى الحجج المعقدة الواردة فيها ، إذا كانت موضوعات هذه الخطب مألوفة بالنسبة لي. أفهم جميع الأخبار وتقارير الشؤون الجارية تقريبًا. أفهم محتوى معظم الأفلام إذا كانت شخصياتها تتحدث اللغة الأدبية.
	قراءة	أفهم المقالات والرسائل المتعلقة بالقضايا المعاصرة التي يتخذ مؤلفوها موقفا خاصا أو يعبرون عن وجهة نظر خاصة. أنا أفهم الخيال المعاصر.
تكلم	حوار	أنا قادر على المشاركة بحرية في الحوارات مع المتحدثين الأصليين للغة الهدف دون تحضير. أستطيع أن أقبل المشاركة النشطةفي مناقشة حول مشكلة مألوفة بالنسبة لي ، لإثبات وجهة نظري والدفاع عنها.
	مناجاة فردية	يمكنني التحدث بوضوح وبالتفصيل حول مجموعة واسعة من القضايا التي تهمني. يمكنني شرح وجهة نظري حول مشكلة حقيقية ، والتعبير عن جميع الحجج المؤيدة والمعارضة.
خطاب	خطاب	يمكنني كتابة رسائل واضحة ومفصلة حول مجموعة واسعة من الموضوعات التي تهمني. يمكنني كتابة مقالات أو تقارير تغطي القضايا أو الجدال مع أو ضد وجهات النظر. يمكنني كتابة الرسائل وإبراز الأحداث والانطباعات التي تهمني بشكل خاص.

فهم	الاستماع	أفهم الرسائل الموسعة ، حتى لو كانت تحتوي على هيكل منطقي غامض واتصالات دلالية غير معبر عنها بشكل كاف. يمكنني فهم جميع البرامج التلفزيونية والأفلام بطلاقة.
	قراءة	أنا أفهم النصوص الخيالية والواقعية الكبيرة المعقدة ، وخصائصها الأسلوبية. أفهم أيضًا مقالات خاصة و التعليمات الفنيةحجم كبير ، حتى لو كانت لا تتعلق بنطاق نشاطي.
تكلم	حوار	أستطيع التعبير عن أفكاري بشكل عفوي وطلاقة ، دون مواجهة صعوبات في اختيار الكلمات. يتميز حديثي بتنوع الوسائل اللغوية ودقة استخدامها في مواقف التواصل المهني واليومي. يمكنني صياغة أفكاري بدقة والتعبير عن رأيي ، وكذلك دعم أي محادثة بنشاط.
	مناجاة فردية	يمكنني شرح الموضوعات المعقدة بطريقة واضحة ومفصلة ، والجمع بين المكونات في كل واحد ، وتطوير الأحكام الفردية واستخلاص النتائج المناسبة.
خطاب	خطاب	يمكنني التعبير عن أفكاري بوضوح ومنطقية في الكتابة وإيصال آرائي بالتفصيل. يمكنني وصف المشاكل المعقدة بالتفصيل في الرسائل والمقالات والتقارير ، وإبراز ما يبدو لي الأكثر أهمية. يمكنني استخدام أسلوب اللغة المناسب للمستلم المقصود.

C2 (مستوى الكفاءة):

فهم	الاستماع	أفهم بحرية أي لغة منطوقة في الاتصال المباشر أو غير المباشر. يمكنني بسهولة فهم خطاب المتحدث الأصلي الذي يتحدث بوتيرة سريعة ، إذا أتيحت لي الفرصة للتعود على الخصائص الفردية لنطقه.
	قراءة	أتقن جميع أنواع النصوص ، بما في ذلك النصوص ذات الطبيعة المجردة المعقدة من الناحية التركيبية أو اللغوية: التعليمات ، والمقالات الخاصة ، والأعمال الروائية.
تكلم	حوار	يمكنني المشاركة بحرية في أي محادثة أو مناقشة ، وأنا أتقن مجموعة متنوعة من التعبيرات الاصطلاحية والعامية. أتحدث بطلاقة ويمكنني التعبير عن أي ظلال من المعنى. إذا واجهت صعوبات في استخدام أدوات اللغة ، يمكنني إعادة صياغة بياني بسرعة وبشكل غير محسوس.
	مناجاة فردية	يمكنني التعبير عن نفسي بطلاقة ومعقولة ، باستخدام أدوات اللغة المناسبة حسب الموقف. يمكنني هيكلة رسالتي بشكل منطقي بطريقة تجذب انتباه المستمعين وتساعدهم على تدوين وتذكر أهم النقاط.
خطاب	خطاب	يمكنني التعبير عن أفكاري بشكل منطقي ومتسق في الكتابة ، باستخدام الأدوات اللغوية اللازمة. يمكنني كتابة رسائل أو تقارير أو محادثات أو مقالات معقدة لها بنية منطقية واضحة تساعد المرسل إليه وتذكر أهم النقاط. يمكنني كتابة ملخصات ومراجعات لكل من الأعمال المهنية والفنية.

في الممارسة العملية ، يمكن للمرء أن يركز على مجموعة معينة من المستويات ومجموعة معينة من الفئات ، اعتمادًا على أهداف محددة. هذا التفصيل يجعل من الممكن مقارنة وحدات التدريب مع بعضها البعض ومع نظام الكفاءات الأوروبية المشتركة.

بدلاً من تحديد الفئات التي تكمن وراء نشاط الكلام ، قد يكون من الضروري تقييم السلوك اللغوي على أساس الجوانب الفردية للكفاءة التواصلية. على سبيل المثال ، تم تصميم الجدول 3 لتقييم الكلام، لذلك فهو يركز على الجوانب المختلفة نوعيا لاستخدام اللغة:

الجدول 3

A1 (مستوى البقاء):

يتراوح	لديه مفردات محدودة للغاية من الكلمات والعبارات التي تعمل على تقديم معلومات عن نفسه ووصف مواقف خاصة محددة.
دقة	تحكم محدود في استخدام بعض التراكيب النحوية والنحوية البسيطة المحفوظة.
فلوينسي	يمكنه التحدث بإيجاز شديد ، وجمل فردية مطلقة ، تتكون في الغالب من وحدات محفوظة في الذاكرة. توقف كثيرًا للعثور على التعبير الصحيح ، نطق الكلمات الأقل شيوعًا ، تصحيح الأخطاء.
انتر- فعل	يمكنه طرح أسئلة شخصية والتحدث عن نفسه. يمكن أن تستجيب بشكل أساسي لخطاب المحاور ، ولكن بشكل عام ، يعتمد الاتصال على التكرار وإعادة الصياغة وتصحيح الأخطاء.
الاتصال	يمكن ربط الكلمات ومجموعات الكلمات باستخدام أدوات اقتران بسيطة تعبر عن تسلسل خطي ، مثل "و" ، "ثم".

A2 (مستوى ما قبل العتبة):

يتراوح	يستخدم الهياكل النحوية الأولية مع التراكيب المكتسبة والترابط والتعبيرات القياسية لنقل معلومات محدودة في مواقف يومية بسيطة.
دقة	يستخدم بعض الهياكل البسيطة بشكل صحيح ، لكنه لا يزال يرتكب أخطاءً أولية بشكل منهجي.
فلوينسي	يمكنه التواصل بوضوح في جمل قصيرة جدًا ، على الرغم من أن فترات التوقف المؤقت ، والتصحيحات الذاتية ، وإعادة صياغة الجمل يمكن ملاحظتها على الفور.
انتر- فعل	يمكنه الإجابة على الأسئلة والرد على عبارات بسيطة. يمكن أن يظهر متى لا يزال يتبع أفكار المحاور ، ولكن نادرًا ما يفهم ما يكفي لإجراء محادثة بمفرده.
الاتصال	يمكن ربط مجموعات من الكلمات باستخدام أدوات ربط بسيطة مثل "و" ، "ولكن" ، "لأن".

B1 (مستوى العتبة):

يتراوح	يمتلك معرفة لغوية كافية للمشاركة في المحادثة ؛ تتيح لك المفردات شرح نفسك بعدد من الوقفات والتعبيرات الوصفية حول موضوعات مثل الأسرة والهوايات والهوايات والعمل والسفر والأحداث الجارية.
دقة	استخدام دقيق إلى حد ما لمجموعة من التركيبات المرتبطة بمواقف مألوفة تحدث بانتظام.
فلوينسي	يمكن التحدث بوضوح على الرغم من التوقف للبحث عن القواعد و الوسائل المعجميةملحوظة ، لا سيما في البيانات ذات الطول الكبير.
انتر- فعل	يمكن بدء المحادثات الفردية والحفاظ عليها وإنهائها إذا كانت موضوعات المناقشة مألوفة أو ذات مغزى فردي. يمكن تكرار الأسطر السابقة لإظهار الفهم.
الاتصال	يمكن ربط عدة جمل قصيرة إلى حد ما وبسيطة في سطر من نص متعدد الفقرات.

B2 (عتبة متقدمة):

يتراوح	لديه مفردات كافية لوصف شيء ما ، للتعبير عن وجهة نظر حول قضايا عامة دون بحث صريح عن تعبير مناسب. قادرة على استخدام بعض التركيبات النحوية المعقدة.
دقة	يوضح مستوى عالٍ من التحكم النحوي. لا يسيء الفهم ويمكنه أن يصحح معظم أخطائه.
فلوينسي	يمكن أن تولد بيانات بطول معين بوتيرة متساوية إلى حد ما. قد يظهر ترددًا في اختيار التعبيرات أو تراكيب اللغة ، ولكن هناك القليل من فترات التوقف الطويلة بشكل ملحوظ في الكلام.
انتر- فعل	يمكنك بدء محادثة والدخول في محادثة في الوقت المناسب وإنهاء محادثة ، على الرغم من أن هذه الإجراءات في بعض الأحيان تتميز ببعض الحماقة. يمكنه المشاركة في محادثة حول موضوع مألوف ، وتأكيد فهمه لما تتم مناقشته ، ودعوة الآخرين للمشاركة ، وما إلى ذلك.
الاتصال	يمكن استخدام عدد محدود من وسائل الاتصال لدمج العبارات الفردية في نص واحد. في نفس الوقت ، في المحادثة ككل ، هناك "قفزات" منفصلة من موضوع إلى آخر.

C1 (المستوى المهني):

يتراوح	يمتلك مجموعة واسعة من الوسائل اللغوية ، مما يتيح له التعبير بوضوح وحرية وضمن الأسلوب المناسب عن أي من أفكاره في عدد كبير من الموضوعات (عامة ، مهنية ، يومية) ، دون أن يقتصر على اختيار محتوى البيان. .
دقة	يحافظ باستمرار على مستوى عالٍ من الصحة النحوية ؛ الأخطاء نادرة وغير محسوسة تقريبًا ويتم تصحيحها فور حدوثها.
فلوينسي	قادر / قادر على الكلام العفوي بطلاقة مع القليل من الجهد أو بدون جهد. لا يمكن إبطاء التدفق السلس والطبيعي للكلام إلا في حالة وجود موضوع معقد غير مألوف للمحادثة.
انتر- فعل	يمكنه اختيار تعبير مناسب من ترسانة واسعة من أدوات الخطاب واستخدامه في بداية حديثه من أجل الحصول على كلمة ، أو الحفاظ على مكانة المتحدث لنفسه ، أو بمهارة - ربط ملاحظته بملاحظات محاوريه ، مواصلة مناقشة الموضوع.
الاتصال	يمكن أن يبني كلامًا واضحًا ، غير منقطع ، منظم جيدًا يظهر قيادة واثقة الهياكل التنظيميةوأجزاء خدمة الكلام ووسائل الاتصال الأخرى.

C2 (مستوى الكفاءة):

يتراوح	يُظهر المرونة من خلال صياغة الأفكار باستخدام مجموعة متنوعة من أشكال اللغة لنقل ظلال المعنى بدقة والتأكيد الدلالي والقضاء على الغموض. كما أنه يجيد التعبيرات الاصطلاحية والعامية.
دقة	يقوم بالتحكم المستمر في صحة التراكيب النحوية المعقدة ، حتى في الحالات التي يتم فيها توجيه الانتباه إلى تخطيط العبارات اللاحقة ، على رد فعل المحاورين.
فلوينسي	قادر / قادر على الكلام العفوي المطول وفقًا للمبادئ العامية؛ يتجنب أو يتخطى الأماكن الصعبة بشكل يكاد يكون غير محسوس بالنسبة للمحاور.
انتر- فعل	يتواصل بمهارة وسهولة ، مع صعوبة قليلة أو معدومة ، وكذلك فهم الإشارات غير اللفظية والتجويد. يمكن أن يشارك بشكل متساو في المحادثة ، دون صعوبة الدخول في الوقت المناسب ، والإشارة إلى المعلومات التي تمت مناقشتها مسبقًا أو المعلومات التي يجب أن تكون معروفة بشكل عام للمشاركين الآخرين ، وما إلى ذلك.
الاتصال	قادر على بناء خطاب متماسك ومنظم ، باستخدام عدد كبير من الهياكل التنظيمية المختلفة ، وأجزاء خدمة الكلام ووسائل الاتصال الأخرى بشكل صحيح وكامل.

تستند جداول تقييم المستويات التي تمت مناقشتها أعلاه إلى البنك "واصفات توضيحية"، تم تطويرها واختبارها في الممارسة ، ثم تخرجت في وقت لاحق من خلال المستويات مشروع البحث. تستند مقاييس الواصف إلى ملف نظام الفئاتلوصف معنى إتقان / استخدام اللغة ومن يمكن تسميته بمتقن / مستخدم اللغة.

الوصف مبني نهج النشاط. يؤسس العلاقة بين استخدام اللغة وتعلم اللغة. ينظر إلى المستخدمين ومتعلمي اللغة على أنهم المواضيع اجتماعي أنشطة , هذا هو ، أعضاء المجتمع الذين يقررون مهام, (ليس بالضرورة متعلقًا باللغة) في بعض شروط ، في بعض مواقف ، في بعض مجال النشاط . يتم تنفيذ نشاط الكلام في سياق اجتماعي أوسع ، والذي يحدد المعنى الحقيقيصياغات. يتيح نهج النشاط إمكانية مراعاة النطاق الكامل للسمات الشخصية للشخص كموضوع للنشاط الاجتماعي ، والموارد المعرفية والعاطفية والإرادية في المقام الأول. هكذا، أي شكل من أشكال استخدام اللغةويمكن وصف دراستها فيما يلي شروط:

• الكفاءاتتمثل مجموع المعرفة والمهارات والصفات الشخصية التي تسمح للشخص بأداء أعمال مختلفة.
• الكفاءات العامةليسوا لغويين ، فهم يقدمون أي نشاط ، بما في ذلك التواصل.
• الكفاءات اللغوية التواصليةالسماح بتنفيذ الأنشطة باستخدام أدوات اللغة.
• سياق- هذه مجموعة من الأحداث والعوامل الظرفية التي يتم تنفيذ الإجراءات التواصلية على أساسها.
• نشاط الكلام- هذا هو التطبيق العملي للكفاءة التواصلية في مجال معين من التواصل في عملية الإدراك و / أو توليد النصوص الشفوية والمكتوبة ، بهدف أداء مهمة تواصلية محددة.
• أنواع أنشطة الاتصالينطوي على تنفيذ الكفاءة التواصلية في عملية المعالجة الدلالية / الإنشاء (الإدراك أو التوليد) لنص واحد أو أكثر من أجل حل مهمة التواصل في مجال معين من النشاط.
• نص -إنه تسلسل متماسك من البيانات الشفوية و / أو المكتوبة (الخطاب) ، يتم توليد وفهمه في منطقة اتصال معينة ويهدف إلى حل مشكلة معينة.
• تحت مجال الاتصاليشير إلى مجموعة واسعة من الحياة الاجتماعية التي التفاعل الاجتماعي. فيما يتعلق بتعلم اللغة ، تتميز المجالات التعليمية والمهنية والاجتماعية والشخصية هنا.
• إستراتيجيةهو مسار عمل يختاره الشخص لحل مشكلة ما.
• مهمة- هذا إجراء هادف ضروري للحصول على نتيجة محددة (حل مشكلة أو الوفاء بالالتزامات أو تحقيق هدف).

مفهوم التعددية اللغوية

يعتبر مفهوم تعدد اللغات حاسمًا في نهج مجلس أوروبا تجاه مشكلة تعلم اللغة. تنشأ التعددية اللغوية عندما تتوسع الخبرة اللغوية للفرد في الجانب الثقافي من اللغة المستخدمة في الأسرة إلى إتقان لغات الشعوب الأخرى (يتم تعلمها في المدرسة أو الكلية أو مباشرة في بيئة اللغة). لا يقوم الشخص "بتخزين" هذه اللغات بشكل منفصل عن بعضها البعض ، ولكنه يشكل كفاءة تواصلية على أساس كل المعرفة والخبرة اللغوية ، حيث تترابط اللغات وتتفاعل. وفقًا للحالة ، يستخدم الفرد بحرية أي جزء من هذه الكفاءة لضمان التواصل الناجح مع محاور معين. على سبيل المثال ، يمكن للشركاء التنقل بحرية من لغة أو لهجة إلى أخرى ، مما يدل على قدرة كل منهم على التعبير عن فكرة في لغة وفهمها بلغة أخرى. يمكن لأي شخص استخدام التعددية اللغوية لفهم النص ، مكتوبًا أو منطوقًا ، بلغة لم يعرفها من قبل ، والتعرف على الكلمات التي تبدو وكأنها مكتوبة بلغات متعددة في "شكل جديد".

من وجهة النظر هذه ، الهدف تعليم اللغةالتغييرات. الآن ، التمكن المثالي (على مستوى المتحدث الأصلي) من إتقان لغة أو لغتين ، أو حتى ثلاث لغات ، مأخوذة بشكل منفصل عن بعضها البعض ، ليس الهدف. الهدف هو تطوير مثل هذا الذخيرة اللغوية ، حيث يوجد مكان لجميع المهارات اللغوية. تهدف أحدث التطورات في برنامج اللغة التابع لمجلس أوروبا إلى تطوير أداة يساهم بها مدرسو اللغة في تنمية شخصية متعددة اللغات. على وجه الخصوص ، تعد محفظة اللغة الأوروبية وثيقة يمكن من خلالها تسجيل الخبرات الأكثر تنوعًا في تعلم اللغة والتواصل بين الثقافات والاعتراف بها رسميًا.

الروابط

النص الكامل للدراسة باللغة الإنجليزية على الموقع الإلكتروني لمجلس أوروبا

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen، lehren، beurteilen
النص الألماني للدراسة موجود على الموقع الإلكتروني لمركز جوته الثقافي الألماني

في أي مستوى تحتاج إلى التحدث باللغة الإنجليزية؟ من يحتاجها ولماذا؟

ماذا يقول إتقان اللغة في أحد هذه المستويات ، ومن اخترعها؟ إلى أين أذهب للدراسة؟

كيف يتم ربط مستويات إتقان اللغة بنظام الشهادات الدولي؟

ما هي شهادات اللغة وأين يمكنني الحصول عليها؟

هذا العام ، قرر زميلي الدخول في برنامج الماجستير في التمويل. مثل جميع أصحاب الكمال ، فقد جعل الحياة صعبة بقدر الإمكان على نفسه: تم اختيار جامعة جادة ودورة تُدرس باللغة الإنجليزية للقبول.

كانت المشكلة أن موقع الجامعة ينص بوضوح على "TOEFL والمقابلة المهنية" ، وأن زميلي كان يتحدث الإنجليزية ، حسب تقديراتي ، على مستوى "لاندون من عاصمة بريطانيا العظمى".

لتحديد المستوى ، تمت دعوة مدرس من مدرسة لغة شعبية ، والذي ، بعد ساعتين من الاختبارات والمقابلات ، أصدر الحكم "واثق من المتوسط". في هذه المرحلة ، كنت مندهشا للغاية وانغمست مرة أخرى في تأملات حول مدى عمق تغلغل اللغات الأجنبية في حياتنا ، وليس الآن فقط ، وليس اللغة الإنجليزية فقط. وما مدى أهمية إتقانها على الأقل ... على أي مستوى تحتاج إلى إتقانها؟ ما هي هذه المستويات وماذا يقول إتقان اللغة في كل منها؟ وكيف يتم ربط مستويات إتقان اللغة بنظام الشهادات الدولي؟

ماذا نقيس؟

نقيس ما لا يقاس. كيف يمكن تقييم درجة إتقان اللغة؟ بعدد الكلمات؟ بالطبع ، هذا معيار مهم. لكن Lev Shcherba و "kuzdra الجليدي" منذ ما يقرب من قرن أثبت للعالم أجمع أن الشيء الرئيسي في اللغة هو القواعد. إنه العمود الفقري وأساس الأساسات. ولكن لإجراء محادثة ، وقراءة كتاب ، ومشاهدة فيلم ، فإن الأساسيات ليست كافية. إذا كنت لا تعرف المفردات ، فإن معنى ما يحدث سيظل بعيدًا عنك. هذه مرة أخرى المفردات؟

في الواقع ، كلاهما مهم ، بالإضافة إلى معرفة التاريخ والثقافة والواقع الحديث للبلد الذي تدرس لغته - وهذا هو ما تتكون كفاءاتك.

لقد سمع كل منا شيئًا عن مستويات إتقان اللغة. على سبيل المثال ، في اللغة الإنجليزية أحد المستويات الأولية هو المستوى الابتدائي ، وفي اللغة العبرية ، تُسمى مستويات الدراسة بأحرف الأبجدية العبرية (alef ، bet ، gimel ، إلخ) ، وفي البولندية تتوافق مع التصنيف الأوروبي المشترك ( من A0 إلى C2).

بالإضافة إلى نظام التقسيم إلى مستويات لكل لغة على حدة ، هناك أيضًا تصنيف أوروبي مشترك. لا يصف مقدار المعرفة النحوية ، ولكن ما هي المعرفة والمهارات التي يمتلكها الشخص ، ومدى جودة قراءته ، وإدراكه للكلام عن طريق الأذن ، والتحدث. من المستحيل صياغة معايير تقييم مشتركة بين جميع اللغات ، مثل "يعرف هذا من القواعد ، لكنه يعرف كيفية التعامل مع مفردات مثل هذه." على الرغم من أن اللغات الأوروبية قريبة من بعضها البعض ، إلا أنها تتمتع بخصائصها الخاصة: وجود / غياب الأجناس والحالات والمقالات ، وعدد الأزمنة ، إلخ. من ناحية أخرى ، فإن أوجه التشابه الحالية كافية لإنشاء نظام تقييم مشترك لأوروبا بأكملها.

اللغات الأوروبية: الدراسة ومستويات الاحتراف

الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات: التعلم والتعليم والتقييم(الإطار المرجعي الأوروبي المشترك ، CEFR) - نظام مستويات إتقان اللغة الأجنبية المستخدم في الاتحاد الأوروبي. تم تطوير التوجيه المقابل من قبل مجلس أوروبا كجزء رئيسي من مشروع "تعلم اللغة من أجل المواطنة الأوروبية" بين عامي 1989 و 1996. الهدف الرئيسي من نظام CEFR هو توفير طريقة تقييم وتدريس تنطبق على جميع اللغات الأوروبية. في نوفمبر 2001 ، أوصى قرار من مجلس الاتحاد الأوروبي باستخدام CEFR لإنشاء أنظمة وطنية لتقييم الكفاءة اللغوية.

حتى الآن ، يقدم لنا هذا التصنيف ثلاثة مستويات ، يحتوي كل منها على مستويين فرعيين:

■ مبتدئ (A1)

في الفصل.يفهم الطالب ويستخدم العبارات والتعبيرات اللازمة لأداء مهام محددة. (تذكر ، في الدروس الأجنبية: "اجلس ، افتح كتبك المدرسية"؟ هذا كل شيء). يمكنه تقديم نفسه وتقديم شخص آخر ، وإخبار الأسئلة البسيطة والإجابة عليها حول أسرته ومنزله. يمكن أن يحافظ على حوار بسيط - بشرط أن يتحدث المحاور ببطء ووضوح ثم يتكرر ثلاث مرات.

في الحياة.نعم ، هذا هو المستوى من أين أنت ولندن هي عاصمة بريطانيا العظمى. إذا كنت في بلد أجنبي يمكنك منادات نفسك بالاسم ، أخبر المقهى أنك تريد الشاي ، وادخل إصبعك في القائمة ، واطلب "هذا" ، واسأل أحد المارة عن مكان البرج ، فهذا هو مستوى البقاء على قيد الحياة. "لتذاكر دبلن ،" إذا جاز التعبير.

■ أقل من المتوسط ​​(A2)

في الفصل.يفهم الطالب الجمل الفردية وتعبيرات التردد المتعلقة بالمجالات الرئيسية للحياة (معلومات عن نفسه وأفراد أسرته ، والتسوق في المتجر ، معلومات عامةعن العمل) ، ويمكنهم أيضًا التحدث عنه ومتابعة المحادثة حول الموضوعات اليومية.

في الحياة.في هذا المستوى ، يمكنك بالفعل الإجابة على السؤال القياسي للبائع في المتجر (هل تحتاج إلى حزمة؟) ، وسحب الأموال من ماكينة الصراف الآلي إذا لم تكن هناك قائمة في حسابك اللغة الأم، أخبر البائع في السوق بوضوح عن عدد كيلوغرامات الخوخ التي تحتاجها ، بدلاً من الإيماءات الصريحة ، يمكنك التنقل في المدينة واستئجار دراجة وغير ذلك الكثير.

الحوار الحر حول نيتشه لا يزال بعيد المنال ، لكن كما لاحظت ، كلمة رئيسيةفي تحديد هذا المستوى - أهمها. من الآن فصاعدًا ، ستكون معرفتك كافية للبقاء في مدينة غريبة.

■ متوسطة (B1)

في الفصل.يفهم الطالب جوهر الرسائل المصاغة بوضوح باللغة الأدبية. موضوعات الرسائل: كل ما يحيط بالإنسان أثناء العمل والدراسة والترفيه وما إلى ذلك. كونه في بلد اللغة المدروسة ، فهو قادر على التواصل في معظم مواقف الحياة القياسية. يمكنه كتابة رسالة بسيطة حول موضوع غير مألوف ، ووصف الانطباعات ، والتحدث عن بعض الأحداث والخطط المستقبلية ، وتبرير رأيه في أي قضية.

في الحياة.يشير اسم هذا المستوى - امتلاك مكتفٍ ذاتيًا - إلى أنك ستكون قادرًا على أن تكون في بلد أجنبي وتتصرف بمفردك في معظم المواقف. هنا لا نعني فقط وليس الكثير من المتاجر (هذا هو المستوى السابق) ، ولكن أيضًا الذهاب إلى البنك ، إلى مكتب البريد ، والذهاب إلى المستشفى ، والتواصل مع الزملاء في العمل ، والمدرسين في المدرسة ، إذا كان طفلك يدرس هناك. بعد زيارة عرض بلغة أجنبية ، من غير المحتمل أن تكون قادرًا على تقدير مهارات التمثيل وموهبة المخرج تمامًا ، لكنك ستكون قادرًا بالفعل على إخبار زملائك بالمكان الذي ذهبت إليه بالضبط ، وما الذي تدور حوله المسرحية وما إذا كنت أعجبني.

■ فوق المتوسط ​​(B2)

في الفصل.يفهم الطالب المحتوى العام للنصوص المعقدة حول مواضيع مجردة وملموسة ، بما في ذلك النصوص المتخصصة للغاية. يتحدث بسرعة وعفوية بما يكفي للتواصل مع الناطقين بها دون عناء.

في الحياة.في الواقع ، هذا هو بالفعل مستوى اللغة الذي يستخدمه معظم الناس في الحياة اليومية. بعد كل شيء ، نحن لا نناقش نظرية الأوتار مع زملائنا في الغداء أو خصوصيات بنية فرساي. لكننا غالبًا ما نناقش الأفلام الجديدة أو الكتب الشعبية. والشيء الأكثر روعة هو أنها ستصبح متاحة لك الآن: لست بحاجة للبحث عن أفلام ومنشورات تتكيف مع مستواك - يمكنك التعامل مع العديد من الأعمال ، وليس الأعمال الحديثة فقط ، بنفسك. لكن قبل قراءة الأدب الخاص أو فهم مصطلحات سلسلة "Doctor House" بشكل كامل ، لا يزال بعيدًا بالطبع.

■ متقدم (С1)

في الفصل.يفهم الطالب النصوص الضخمة المعقدة حول مواضيع مختلفة ، ويتعرف على الاستعارات والمعاني الخفية. يستطيع التحدث بشكل عفوي ، بوتيرة سريعة ، دون اختيار الكلمات. يستخدم اللغة بشكل فعال للتواصل في الأنشطة المهنية. إنه يعرف كل طرق إنشاء نصوص حول مواضيع معقدة (أوصاف مفصلة ، تراكيب نحوية معقدة ، مفردات خاصة ، إلخ).

في الحياة.في هذا المستوى ، يمكنك المشاركة في الندوات ومشاهدة الأفلام وقراءة الكتب دون قيود والتواصل مع المتحدثين الأصليين بحرية كما هو الحال مع مواطنيك.

■ محترف (С2)

في الفصل.يفهم الطالب ويمكنه أن يؤلف أي اتصال مكتوب أو شفوي تقريبًا.

في الحياة.يمكنك كتابة أطروحة وإلقاء محاضرة والمشاركة مع المتحدثين الأصليين في المناقشات حول أي موضوع عام أو احترافي.

اللغة الإنجليزية: مستويات التعلم والكفاءة

يختلف تصنيف مستويات إتقان اللغة الإنجليزية إلى حد ما. ليس من الواضح دائمًا ما يقصده مدرسو دورة اللغة الإنجليزية عندما يعدونك بتحقيق المستوى المتقدم من الصفر خلال عام ، وماذا يريد صاحب العمل إذا أشاروا إلى المستوى فوق المتوسط ​​في إعلان الوظيفة الشاغرة. للتوضيح ، دعنا نقارن مستويات الملكية اللغات الأوروبيةوالإنجليزية (انظر الجدول).

مبتدئ

نعم ، هذا المستوى غير مذكور في جدولنا. هذه بداية البدايات. ليس هناك شك في إتقان اللغة في هذه المرحلة ، ولكن هذا هو الأساس الذي سيُبنى عليه المنزل - إتقانك للغة. ومدى قوة هذا الأساس ، يعتمد على مدى جمال وكبر وموثوقية هذا المنزل.

■ المعرفة والمهارات على مستوى المبتدئين.في هذا المستوى ، ستبدأ بتعلم الأبجدية وصوتيات اللغة الإنجليزية والأرقام والأساسية

ميزات القواعد: ثلاث أزمنة بسيطة ، ترتيب الكلمات المباشر في الجمل ، غياب الحالات والجنس.

انتبه بشكل خاص إلى الصوتيات ، وحاول فهم الفرق بين التنغيم في الجمل الاستفهام والتوضيحي.

ممارسة النطق الخاصة بك. عندما تتعلم اللغة جيدًا ، فإن اللهجة الرهيبة لن تفسد الانطباع فحسب ، بل ستجعل التواصل صعبًا أيضًا. ثم سيكون إصلاحه أكثر صعوبة.

■ فترة التدريب.عادة ما يستغرق الأمر حوالي أربعة أشهر من التدريب الجماعي لاكتساب مثل هذه الثروة من المعرفة. من خلال العمل مع مدرس ، يمكن تحقيق هذه النتيجة بشكل أسرع.

■ ما هي النتيجة.إذا استدار إليك رجل إنجليزي في الشارع وطلب منه مساعدته في العثور على سفارة ، فسوف تنزعج ، لأنك ستستمر في كتابة كلمة "سفارة" ، وسوف ينطق كل شيء آخر بطريقة تجعلك من غير المرجح أن يتعرفوا عليه كرجل إنجليزي على الإطلاق.

ابتدائي

يتوافق هذا المستوى مع المستوى A1 في التصنيف الأوروبي ويسمى مستوى البقاء على قيد الحياة. هذا يعني أنه في حالة ضياعك في بلد أجنبي ، يمكنك أن تسأل ثم تتبع التعليمات للعثور على الطريق (فجأة نفد الهاتف مع الملاح) ، ستتمكن من تسجيل الوصول إلى فندق ، وشراء الطعام لا فقط في السوبر ماركت ، ولكن أيضًا في السوق ، حيث سيتعين عليك التعامل مع البائع وإن كان ذلك في حوار قصير ولكنه حيوي تمامًا. بشكل عام ، من الآن فصاعدًا لن تضيع.

■ المعرفة والمهارات على المستوى الابتدائي.إذا وصلت إلى هذا المستوى ، فأنت تعرف بالفعل أكثر من ذلك بكثير.

■ توصياتنا.لا تحاول القفز فوق القواعد بحثًا عن المفردات - يبدو الأمر بسيطًا في البداية فقط ، في الواقع ، مع زيادة مستوى التعقيد ، تظهر العديد من الفروق الدقيقة. إذا لم تهتم بهم ، فسيكون من الصعب القضاء على الأخطاء في الكلام لاحقًا.

تعلم الأرقام وكيفية تشكيلها إلى أتمتة كاملة.

اكتب أسماء الأشياء التي تحيط بك في القاموس واحفظها. لذا يمكنك أن تطلب من الفندق قلمًا أو إبرة وخيطًا ، وقدم للضيف كوبًا من الماء ، واشترِ أفوكادو من السوق وليس "هذا هو".

فترة التدريب: 6-9 أشهر حسب كثافة الفصول وقدراتك.

ما هي النتيجة.الآن لدى رجلنا الإنجليزي فرصة حقيقية للوصول إلى السفارة.

ما قبل المتوسط

هذا هو "المستوى الأولي". هذا هو ، لقد صعدت بطريقة ما إلى الشرفة. أنت الآن تقف أمام العتبة ، ومهمتك الأساسية هي تجاوزها. هذا صحيح في أي لغة ، وليس اللغة الإنجليزية فقط. عند هذا المستوى يصبح الأمر صعبًا حقًا. يظهر الكثير من المفردات الجديدة ، ويزيد مقدار المعرفة النحوية التي يضعها المعلم بجد في رأسك عدة مرات. معلومات جديدة تكتسحك مثل الموجة. ولكن إذا سبحت الآن ، فستضمن تقريبًا تعلم هذه اللغة.

■ المعرفة والمهارات على مستوى ما قبل المتوسط.في هذا المستوى ، يتم تجديد قائمة معارفك ومهاراتك بشكل كبير.

في الواقع ، يمكننا القول أن إتقان اللغة يبدأ من هذا المستوى. لن تعيش فقط في مدينة غير مألوفة وتكون قادرًا على تكوين صداقات ، ولكن ستبدأ أيضًا في تحسين مستوى معرفتك باللغة بشكل مستقل. سيبدأ فهم المفردات المفقودة في المقام الأول في الوصول إليك ، وسترى بوضوح نقاط ضعفك وستعرف بالفعل ما يجب القيام به لتشديدها.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكننا هنا التحدث بالفعل عن استخدام اللغة في العمل. قد لا يتمكن السكرتير الذي يتحدث الإنجليزية في المستوى ما قبل المتوسط ​​من الاتصال بالفندق لتوضيح تفاصيل الحجز ، لكنه بالتأكيد سيكون قادرًا على كتابة خطاب هناك. سيتمكن أيضًا من كتابة رسالة حول الاجتماع ، واستقبال الضيوف والبدء في محادثة قصيرة معهم ، والتي تحظى بشعبية كبيرة في البيئة الإنجليزية.

■ توصياتنا.لا تيأس أبدا! يمكنك أن تفعل ذلك. إذا أدركت أن بعض الموضوعات لا تُمنح لك ، فلا تكن كسولًا جدًا في التعامل معها - عن طريق الاتصال بمعلم ، أو بمفردك ، أو بمساعدة العديد من موارد الإنترنت. بدون أي اختبارات ، ستكتشف فجأة مقدار ما تعرفه بالفعل ومقدار ما تحصل عليه بالفعل. في هذه اللحظة ، يمكنك التنقل بأمان عبر العتبة - انتقل إلى المستوى التالي.

■ فترة التدريب:ستة إلى تسعة أشهر. وهنا من الأفضل عدم التسرع.

■ ما هي النتيجة.يضمن لنا رجلنا الإنجليزي الوصول إلى السفارة بفضل توصياتك. أنت أيضًا ستكون سعيدًا جدًا بنفسك.

متوسط

هذا هو المستوى الأول من الاكتفاء الذاتي. مبروك إذا كنت تتحدث اللغة في هذا المستوى. هذا يعني أنك دخلت عالمًا جديدًا حيث تنتظرك العديد من الاكتشافات المذهلة. الآن الحدود بالنسبة لك هي اتفاقية. يمكنك تكوين صداقات من جميع أنحاء العالم ، وقراءة الأخبار على الإنترنت ، وفهم النكات باللغة الإنجليزية ، والتعليق على صور الأصدقاء من الولايات المتحدة على Facebook ، والدردشة مع الأصدقاء من الصين وبيرو أثناء مشاهدة كأس العالم. لقد وجدت صوتا.

■ المعرفة والمهارات على المستوى المتوسط.بالإضافة إلى تلك المدرجة في المستويات السابقة ، فأنت تعلم وتستطيع:

المستوى المتوسط ​​ليس عبثًا المطلوب من قبل العديد من أصحاب العمل. في الواقع ، هذا هو مستوى الاتصال المجاني في المكتب (ما لم تكن ، بالطبع ، معتادًا على مناقشة مبدأ تشغيل التوجيه المعزز على القهوة). هذا هو مستوى العمل مع المستندات والحفاظ على محادثة مجانية حول الموضوعات المهنية العامة والعامة.

نعم ، طالما أنها ليست تملك حر. ما زلت تلتقط الكلمات في ذهنك ، وتستخدم القاموس عند قراءة الكتب - في كلمة واحدة ، حتى تتمكن من "التفكير بلغة". ولا ، لن يصبح الأمر أسهل. لكنك ستكون مهتمًا حقًا. لن تتمكن من التوقف بعد الآن.

■ توصياتنا.في هذا المستوى ، يمكنك زيادة مخزون المفردات المهنية. إن وجود مفردات قوية حول موضوع المناقشة بشكل تلقائي وملحوظ للغاية يزيد من مستوى إجادتك للغة في نظر المحاور. إذا كان لديك مكان لتطبيق المعرفة (عمل ، دراسة ، هواية) ، فلا تهمل هذه الفرصة. تذكر أيضًا أن اللغة حية وتتطور باستمرار.

اقرأ ليس فقط الكلاسيكيات المعدلة ، ولكن أيضًا كتب المؤلفين المعاصرين باللغة الإنجليزية ، وشاهد مقاطع الفيديو حول الموضوعات التي تهمك ، واستمع إلى الأغاني.

■ فترة التدريب: 6-9 شهور.

■ ما هي النتيجة.ربما لديك نصف ساعة - لماذا لا تقابل هذا الرجل الإنجليزي اللطيف في السفارة.

وسيط ذو مستوي رفيع

هذا هو المستوى الأول من إتقان اللغة ، وهو كافٍ لحياة خالية من المتاعب في بلد آخر. يمكنك الدردشة مع جيرانك والذهاب إلى حفلة وحتى إلى المسرح. ناهيك عن العمل. معظم المهنيين الذين يتلقون عروض عمل في بلد آخر يتحدثون اللغة على الأقل في هذا المستوى.

■ المعرفة والمهارات في المستوى فوق المتوسط.إذن ما الذي تعرفه ويمكن أن تفعله:

في الواقع ، B2 هي بالفعل حيازة حرة. لا ، بالطبع هناك حدود. من غير المحتمل أن تتمكن من القيام بـ House Doctor أو The Big Bang Theory - فلديهما الكثير من المفردات الخاصة ، وحتى التورية. ولكن بعد مشاهدة الأداء الكلاسيكي ، لن تفهم فقط ما يدور حوله ، ولكن ستتمكن أيضًا من الاستمتاع بأداء الممثلين.

ستتوقف عن الاستماع إلى نصف أغانيك المفضلة لأنك ستدرك ما هو الهراء الموجود في كلمات الأغاني. سيصبح عالمك أكبر بكثير ، ناهيك عن حقيقة أنه مع هذا المستوى هناك فرصة للذهاب للعمل في الخارج والدخول إلى جامعة أجنبية.

اقرأ أكبر عدد ممكن من النصوص الأدبية لجعل خطابك ثريًا وخياليًا. سيساعدك هذا أيضًا على ارتكاب أخطاء أقل في الكتابة - مقابلة كلمة في النص باستمرار ، ونتذكر كيفية تهجئتها.

اقض إجازة في بلد اللغة التي تتعلمها وتحدث بها قدر الإمكان. من الأفضل أن تأخذ نوعًا من دورات اللغة المكثفة ، على سبيل المثال في مالطا. لكن هذه مهمة مكلفة للغاية. من ناحية أخرى ، في مثل هذه الأماكن يمكنك إجراء اتصالات تجارية مفيدة. لذا فكر في الإنفاق على مثل هذه الرحلة كاستثمار في مستقبل سعيد.

■ فترة التدريبيعتمد على العديد من العوامل: جهودك وقدراتك ، وكذلك مدى كثافة دراستك ومدى جودة معلمك. يمكنك أن تأخذ سنة.

■ ما هي النتيجة.أثناء السير مع الرجل الإنجليزي إلى السفارة ، تجاذبنا أطراف الحديث بشكل عرضي بل وضحكنا عدة مرات.

متقدم

هذا هو مستوى الطلاقة في اللغة الإنجليزية. فوقه هو فقط مستوى الناقل. أي ، من حولك ، عندما تتقن اللغة في هذا المستوى ، لن يكون هناك تقريبًا من يعرف اللغة بشكل أفضل. في الواقع ، 80٪ من تواصلك باللغة الإنجليزية ليس مع متحدثين أصليين ، ولكن مع أولئك الذين تعلموا ذلك مثلك. كقاعدة عامة ، يتحدث خريجو الكلية اللغوية الحاصلين على شهادة في اللغة الإنجليزية اللغة في هذا المستوى. ماذا يعني التملك الحر؟ حقيقة أنه يمكنك التحدث عن أي موضوع ، حتى لو كان لديك القليل من المعرفة بالموضوع. نعم ، كما هو الحال في الروسية. بعد الوصول إلى هذا المستوى ، يمكنك الحصول على إحدى الشهادات: CAE (شهادة في اللغة الإنجليزية المتقدمة) ، IELTS - 7-7.5 نقاط ، TOEFL - 96-109 نقطة.

■ المعرفة والمهارات على مستوى متقدم

مبروك ، لقد حصلت على الحرية! بالنسبة للحياة اليومية والعمل المكتبي ، هذا المستوى كافٍ تمامًا. سوف تشرح بوضوح لرئيسك في العمل سبب حاجتك إلى زيادة في الراتب ، ولزوجك الإنجليزي لماذا تعتقد أنه لا يحبك.

■ توصياتنا.بعد أن وصلت إلى هذا المستوى ، فأنت لا تتحدث اللغة فقط ، بل يمكنك التفكير فيها. حتى لو لم تستخدمه لفترة طويلة لسبب ما ، فإنك في وقت قصير ستستعيد كل المعرفة بنفسك تمامًا.

■ ما هي النتيجة.لقد قضيت وقتًا ممتعًا في السير مع الرجل الإنجليزي إلى السفارة والدردشة معه في الطريق. ولم يلاحظوا حتى أنه كان يضحك.

الكفاءة

هذا هو مستوى المتحدث الأصلي المتعلم. المتعلم هو الكلمة الأساسية. هذا هو الشخص الذي تخرج من الجامعة وحاصل على درجة البكالوريوس. مستوى الكفاءة قريب من مستوى إجادة اللغة للمتحدث الأصلي. كقاعدة عامة ، فقط الأشخاص الذين تخرجوا من الجامعة في بلد اللغة التي تتم دراستها يعرفون ذلك بهذه الطريقة (وحتى في ذلك الحين ليس دائمًا).

■ معرفة ومهارات مستوى الإتقان.إذا كنت تعرف اللغة جيدًا ، فهذا يعني أنه يمكنك المشاركة في المؤتمرات العلمية ، وكتابة الأوراق العلمية ، ويمكنك الحصول على درجة علمية في بلد اللغة التي تتم دراستها.

نعم ، هذا هو بالضبط مستوى "دكتور هاوس" و "نظرية الانفجار العظيم". هذا هو المستوى الذي لن تواجه فيه أي صعوبات في التواصل: ستفهم جيدًا أيضًا جدة من بروكلين ، وأستاذًا من جامعة ماساتشوستس ، ورجل إنجليزي سيخبرنا ، في الطريق إلى السفارة لك لماذا يعتبر معسرا

نظرية الانفجار الكبير. بمعرفة اللغة في هذا المستوى يمكنك الحصول على شهادة CPE، IELTS (8-9 نقاط)، TOEFL (110-120 نقطة).

■ فرص عمل.كما ترى ، إذا كتبت "طلاقة" في سيرتك الذاتية ، فسيقرر صاحب العمل أن لديك على الأقل مستوى فوق المتوسط. الشيء المضحك هو أن مستواك قد يكون أقل ، لكنه لن يلاحظ ذلك ، لأن صاحب العمل في أغلب الأحيان يحتاج إلى موظف يتحدث الإنجليزية بمستوى “مساء الخير. هل تريد شاي أم قهوة؟ "، ولكن في نفس الوقت ، في متطلبات مقدم الطلب ، يكتب" الطلاقة ".

مطلوب إتقان اللغة عند العمل كمغترب أو في شركة أجنبية. أو إذا تم تكليفك بواجبات ليس فقط مساعد شخصي ، ولكن أيضًا مترجم. في جميع الحالات الأخرى

من أجل جودة أداء واجباتهم والإقامة المريحة في مكتب المستوى المتوسط ​​كافية تمامًا.

من المهم أيضًا أن تتذكر أنه حتى إذا كنت تعرف اللغة الإنجليزية في المستوى فوق المتوسط ​​(B2) وما فوق ، فعند التحضير للمفاوضات ، أو إلقاء خطاب ، أو محادثة حول موضوع متخصص ، فأنت بحاجة إلى تجميع معجم.

ربما لاحظت أن بعض المترجمين الفوريين لا يترجمون بعض العبارات أثناء المفاوضات. في أغلب الأحيان ، هؤلاء مترجمون غير مسؤولين كانوا كسالى جدًا في تحضير وتعلم مفردات جديدة. إنهم لا يفهمون ما هو على المحك.

لكن بعض مهندس التعدين في نفس المفاوضات ، وهو على دراية فقط المضارع البسيط، يمكن أن يكون أكثر فائدة من المترجم المحترف. لأنه يعمل بالتكنولوجيا ، ويعرف كل الكلمات ، ويرسم مخططًا على قطعة من الورق بقلم رصاص - والآن يفهم الجميع بعضهم البعض. وإذا كان لديهم برنامج AutoCAD ، فلن يحتاجوا إلى مترجم ، أو حتى تقديم بسيط: سوف يفهمون بعضهم البعض بشكل مثالي.

شهادات اللغة

ما الشهادات التي نتحدث عنها هنا طوال الوقت؟ يشير هذا إلى المستندات الرسمية التي تؤكد معرفتك باللغة الإنجليزية.

■ CAE(شهادة في اللغة الإنجليزية المتقدمة) هو اختبار للغة الإنجليزية تم تطويره وإدارته من قبل قسم ESOL (اللغة الإنجليزية للمتحدثين باللغات الأخرى) بجامعة كامبريدج.

تم تطويره وتقديمه لأول مرة في عام 1991. تتوافق الشهادة مع المستوى C1 من التصنيف الأوروبي المشترك للغات. فترة صلاحية الشهادة ليست محدودة. مطلوب للقبول في الجامعات حيث يتم تدريس التعليم باللغة الإنجليزية والتوظيف.

مكان الحصول على شهادة: في موسكو ، يتم إجراء اختبار CAE بواسطة Education First Moscow ، Language Link ، BKC-IH ، Center for Language Studies. تقبل المنظمات التعليمية الأخرى أيضًا ، لكنها تعمل فقط مع طلابها. تتوفر قائمة كاملة بالمراكز التي يمكنك إجراء الاختبار فيها على: www.cambridgeenglish.org/find-a-centre/find-an-exam-centre.

■ CPE(شهادة إتقان اللغة الإنجليزية) هو اختبار للغة الإنجليزية تم تطويره وإدارته من قبل قسم ESOL (اللغة الإنجليزية للمتحدثين باللغات الأخرى) بجامعة كامبريدج. تتوافق الشهادة مع المستوى C2 من التصنيف الأوروبي المشترك للغات وتؤكد أعلى مستوى من إتقان اللغة الإنجليزية. فترة صلاحية الشهادة ليست محدودة.

مكان الحصول على شهادة: يعرض معهد موسكو أخذ دورات واجتياز امتحان لغات اجنبية: www.mosinyaz.com.

يمكن العثور على مراكز التحضير للاختبارات والامتحانات في مدن أخرى في روسيا والعالم على: www.cambridgeenglish.org/find-a-centre/find-an-exam-centre.

■ IELTS(نظام اختبار اللغة الإنجليزية الدولي) - نظام اختبار دولي لتحديد مستوى المعرفة في مجال اللغة الإنجليزية. النظام جيد لأنه يختبر المعرفة في أربعة جوانب: القراءة والكتابة والاستماع والتحدث. مطلوب للقبول في جامعات في المملكة المتحدة وأستراليا وكندا ونيوزيلندا وأيرلندا. وكذلك لأولئك الذين يخططون للمغادرة لإحدى هذه الدول للحصول على الإقامة الدائمة.

راجع www.ielts.org/book-a-test/find-atest-location لمعرفة مكان الحصول على الشهادة.

■ TOEFL(اختبار اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، اختبار لمعرفة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية) - اختبار موحد لمعرفة اللغة الإنجليزية (في نسختها في أمريكا الشمالية) ، وهو مطلوب للأجانب غير الناطقين باللغة الإنجليزية عند الدخول جامعات في الولايات المتحدة وكندا ، وكذلك أوروبا وآسيا. يتم قبول نتائج الاختبار أيضًا في عدد من البلدان الأخرى الناطقة باللغة الإنجليزية وغير الناطقة باللغة الإنجليزية للقبول في الجامعات المتوسطة الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن المطالبة بنتائج الاختبار عند التوظيف في الشركات الأجنبية. يتم تخزين نتائج الاختبار في قاعدة بيانات الشركة لمدة عامين ، وبعد ذلك يتم حذفها.

تقيم الشهادة أيضًا الكفاءة اللغوية في أربعة جوانب.

مكان الحصول على الشهادة: www.ets.org/bin/getprogram.cgi؟test=TOEFL.

أين تذهب للدراسة؟

هذا هو السؤال الأكثر أهمية. بالطبع ، إذا تخرجت من قسم اللغة الإنجليزية في الكلية اللغوية ، فهذا ليس أمامك. في جميع الحالات الأخرى ، سيتعين عليك اتخاذ هذا الخيار الصعب.

■ مدرس خاص.دورات أو مدرس؟ أنا للمدرس. وللصفوف في مجموعة من شخصين. ثلاثة كثير ، لكن واحد مكلف وغير فعال.

لماذا التدريب الفردي؟ لأنه في هذه الحالة ، يرى المعلم جميع نقاط القوة والضعف لديك ، وليس لديه مهمة نقل الدورة إلى مستوى "مقبول" للامتحان ونسيان المجموعة ، فمهمة تعليمك اللغة حقًا ، لأنه بعد ذلك ، وبفضل الحديث الشفهي ، سيكون لديه المزيد من الطلاب ، وبالتالي سيحصل على أرباح.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن تفاصيل مهنة المعلم هي أنه يتم دفع كل دقيقة من وقت عمله. وعندما يعمل الشخص في مثل هذه الظروف ، لا يمكنه تحمل الاختراق.

العمل في أزواج أفضل لأنه منضبط. يمكنك إلغاء الدرس بسبب سوء الأحوال الجوية أو نوبة الكسل - تدفع للمعلم أينما ذهب. ولكن لتعطيل الدرس ، الذي تم التخطيط له لشخصين ، لن يسمح الضمير.

أين تجد وكيف تختار المعلم؟بادئ ذي بدء ، بناءً على توصية الأصدقاء الذين تلهمك نجاحاتهم.

إذا لم يكن هناك مثل هؤلاء المعارف ، فأنت بحاجة إلى العثور على دورات في مؤسسة تعليمية مرموقة: جامعة ، معهد ، قنصلية. إنهم يحاولون أخذ معلمين جيدين هناك - فهم يحتفظون بالعلامة التجارية. ويذهب المعلمون إلى هناك لأنهم يعتبرون مثل هذه الدورات بمثابة منصة إعلانية مجانية للتوظيف. الطلاب الفرديين. يمكنك الذهاب إلى المستوى الذي تحتاجه ، وهناك توافق بالفعل مع المعلم. بالمناسبة ، تقدم مدارس اللغات الآن أعضاء هيئة التدريس الخاصة بها على مواقع الويب الخاصة بهم ، ويمكنك البحث في الإنترنت عن مراجعات المتخصصين.

■مدارس اللغات.إذا قررت أن تأخذ دورات في مدرسة لغة، اختر المراكز المعتمدة حيث يمكنك إجراء اختبار لإحدى الشهادات. كقاعدة عامة ، تتمتع هذه المدارس بمستوى جيد من التدريس ، وهناك العديد من برامج التبادل ، والدراسة في الخارج ، والمدرسون فيها هم من المتحدثين الأصليين.

■ سكايب.خيار آخر هو تعلم اللغة الإنجليزية عبر سكايب. ولم لا؟

يمكنك القيام بذلك في العمل ، إذا سمحت الظروف بذلك ، وفي المنزل. من بين المدارس الدولية الراسخة ، ننصحك بالاهتمام بـ Glasha: www.glasha.biz.

■ دورات الدراسة في الخارج.

إذا كانت لديك الفرصة (المالية) ومعرفة اللغة ليست أقل من المستوى المتوسط ​​، فيمكنك اختيار دورات اللغة في الخارج. على سبيل المثال ، هنا: www.staracademy.ru. نعم ، يوجد تدريب في أستراليا. وهناك مخيم صيفيللبالغين. في مالطا. وفي أيرلندا. وفي أماكن أخرى كثيرة. إنه مكلف ، لكنه فعال للغاية.

نصائح وأدوات مفيدة في تعلم لغة

■ تعلم القواعد.قراءة الأدب المكيف مملة. مفيد لكن لا يطاق. تعلم القواعد هو كابوس. لكن القواعد في اللغة مثل الصيغ في الرياضيات. تعلمتها - يمكنك المضي قدمًا والارتقاء إلى آفاق جديدة. لا - سيزداد الأمر سوءًا ، ومع كل خطوة تقل فرصة الوصول إلى القمة.

■ استخدم جميع الموارد المتاحة.في السعي وراء المعرفة ، تكون جميع الوسائل جيدة: موارد الإنترنت التفاعلية ، والقصص المصورة ، وألعاب الفيديو ، وأدب التابلويد ، ومدونات الجمال - أي شيء.

كلما كان الموضوع أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك ، سيكون من الأسهل عليك التعلم. حاول أيضًا العثور على نادي محادثة أو تنظيمه (يمكنك حتى إنشاء مجموعة في WhatsApp) ومناقشة الموضوعات التي تهمك هناك. لا ، ليس ما أعجبك من الكتب التي قرأتها هذا العام ، ولكن ما هي الصفات التي تثير غضبك في شريكك ، والتي لا تزال تشعر بالإهانة من قبل والدتك وعندما يتم الانتهاء من الاستاد في جزيرة كريستوفسكي أخيرًا. عندما يهتم شخص ما بموضوع ما ، سيجد طريقة لقوله.

■ اقرأ كتب.بدءًا من المستوى المتوسط ​​، يمكنك قراءة ما يلي بأمان:

كتب صوفي كينسيلا ؛

أعمالها الخاصة تحت اسم مادلين ويكهام ؛

مسلسل عن بريدجيت جونز.

جين اوستين؛

سومرست موغام.

اختر كتبًا لمؤلفين معاصرين ، حيث لا توجد قصة بوليسية ملتوية ، أو قصة رمزية معقدة ، أو فلسفة مفرطة ، وكمية كبيرة من المفردات الخاصة. أنت بحاجة إلى نص سردي بسيط: أرادت الزواج منه ، وأراد أن يصبح رائد فضاء. وهكذا ثلاثمائة صفحة. سوف تعتاد على اللغة الإنجليزية الحديثة البريطانية / الأمريكية / الإنجليزية الأخرى ، وتعلم كلمات جديدة ، وفي الوقت نفسه لن تشعر بالارتباك في التقلبات والمنعطفات في الحبكة والمشاعر العالية للشخصية الرئيسية.

■ مشاهدة الأفلام والمسلسلات:

أي أفلام حركة ، خاصة تلك التي تحتوي على ترجمات - هناك القليل من الحوارات ، وتسلسل الفيديو جميل ؛

الكوميديا ​​بروح "المنزل وحده" ، "نحن المطاحن" ، "بيتهوفن" - لا يوجد تفكير حول فلسفة نيتشه ، حبكة بسيطة ومفهومة ، الكثير من المفردات اليومية ؛

ميلودراما من تنسيق "كل ، صلي ، حب" ؛

مسلسلات "الجنس والمدينة" ، "الأصدقاء" ، "عائلة سمبسون" ، إلخ.

تعلم لغة طويلة و طريق صعب. وهو أيضًا مثير جدًا للاهتمام. بالإضافة إلى معرفة اللغة ، ستحصل على مكافأة رائعة - ستبدأ في فهم كيف يفكر المتحدثون الأصليون. وسيفتح لك عالمًا مختلفًا. وإذا كنت تفتقر إلى الحافز ، تذكر فقط أنه ليس لديك خيار. يجب أن يعرف الشخص الحديث اللغة الإنجليزية. و نقطة.

بغض النظر عن معرفة اللغات الأجنبية أو نقص المعرفة ، كقاعدة عامة ، يتم الإشارة إلى هذه المعلومات في السيرة الذاتية. كيف تكتب إجادة اللغة في السيرة الذاتية؟ يمكنك استخدام التدرج الواضح التالي:

• أساسي / مبتدئ
• القراءة بقاموس / قراءة الأدب المهني
• متوسط ​​/ محادثة / يستطيع مقابلة
• مجاني / ممتاز
• محلي

يستخدم البعض المصطلحين "أساسي" و "عامي" كمكافئين. في رأينا ، هذا ليس صحيحًا تمامًا. المحادثة - وهذا يعني أنه يمكنك شرح نفسك في الموضوعات اليومية. أساسي - هذه معرفة الأساسيات ، أبسط التراكيب ، مفردات محدودة.

مستويات إتقان اللغة الإنجليزية

للإشارة إلى مستوى إتقان اللغة الإنجليزية ، غالبًا ما يتم استخدام التدرج التالي:

ابتدائي / أساسي / مبتدئ- أساسي مع قاموس أساسيات اللغة. في الممارسة العملية ، غالبًا ما يعني هذا أنك تعلمت اللغة الإنجليزية في المدرسة ، وتذكرت بعض العبارات الشائعة ، لكنك عمليًا لم تستخدم اللغة الإنجليزية في الحياة.

ما قبل المتوسط- أعلى بقليل من القاعدة. يمكنك التعبير عن نفسك بعبارات بسيطة ، باستخدام تعابير الوجه والإيماءات. ستفهم ما هو مكتوب في الرسالة باللغة الإنجليزية ، ولكن على الأرجح ستتمكن من كتابة رسالتك باستخدام القاموس.

متوسط- مستوى متوسط ​​في إتقان اللغة الإنجليزية. لا تخف من التحدث باللغة الإنجليزية ، قم ببناء تراكيب لغة بسيطة. المفردات صغيرة لكنها كافية للشرح بطريقة بسيطة. في المجال المهني ، المتوسط ​​يعني أنه يمكنك كتابة خطاب باللغة الإنجليزية ، والتحدث باللغة الإنجليزية دون حيرة ، ويمكنك حل المشكلات النموذجية باستخدام اللغة الإنجليزية دون الخوض في التفاصيل الدقيقة.

وسيط ذو مستوي رفيع- مستوى قوي في إتقان اللغة الإنجليزية. عادة هذا المستوى الحقيقيخريج كلية اللغات الأجنبية (على الرغم من أن معظم الخريجين يكتبون أنهم متقدمون أو يتقنون). هذا المستوى يعني أنك تتحدث بطلاقة ولديك مفردات غنية إلى حد ما. لكن في الوقت نفسه ، لا يمكنك امتلاك المصطلحات المهنية ، وارتكاب أخطاء طفيفة في الكلام. بالنسبة لمعظم الوظائف التي تنطوي على استخدام اللغة الإنجليزية ، يكفي المستوى فوق المتوسط.

متقدم / بطلاقة- إتقان اللغة الإنجليزية. يمكنك بسهولة استخدام اللغة الإنجليزية الشفوية والمكتوبة ، ويمكنك الترجمة من / إلى الإنجليزية في نفس الوقت. هذا هو المستوى المطلوب لوظيفة مترجم.

تصنيف آخر محتمل قد تصادفه (علاوة على ذلك ، يمكن استخدامه لأي لغة ، وليس بالضرورة الإنجليزية):

• أ 1- الابتدائية المبتدئين
• أ 2- ابتدائي
• في 1- ما قبل المتوسط
• في 2- وسيط ذو مستوي رفيع
• C1- متقدم 1
• C2- متقدم 2 (إتقان)

هذا نظام أوروبي واحد ، وهو غير معروف جيدًا في روسيا ، ولكنه مع ذلك يستخدم على نطاق واسع في العالم.

مستويات إتقان اللغة الألمانية

ل اللغة الالمانيةيمكن استخدام التقسيم المقبول التالي:

• Grundstufe (Anfänger) - مستوى الدخول (أ)
• Mittelstufe - متوسط ​​(ب)
• Oberstufe (Fortgeschritten) - فضفاض وقريب من مرتديه (C)

يمكنك أيضًا استخدام التصنيف الأوروبي أعلاه (A1 ، A2 ، B1 ، إلخ.)

مستويات إتقان اللغة الفرنسية

بالنسبة للفرنسية ، يمكنك أيضًا استخدام التصنيف الأوروبي ، أو استخدام التدرج أدناه (يشار إلى مطابقة كل مستوى من مستويات التصنيف الأوروبي.

• المبتدأ (F1) - A1
• ما قبل وسيط (F2) - A2
• وسيط (F3) - B1
• Intermediaire-Supérieur (F4) - B2
• Pre-Avancé (F5) - C1
• أفانس (F6) - C1
• Superieur (F7) - C2
• Superieur (F8) - C2

مستويات إتقان اللغة الإسبانية

بالنسبة للإسبانية ، يتم استخدام التصنيف التالي (المقابل لمستوى المستوى A و B و C):

• Nivel الأولي (Espa 1) - A1
• Nivel Elemental (Espa 2) - A2
• Nivel Pre-Intermedio (Espa 3) - B1
• Nivel Intermedio (Espa 4) - B2
• نيفيل أفانزادو (إسبا 5) - C1
• نيفل سوبريور (إسبا 6) - C2

أو يمكنك استخدام تصنيف أوروبي واحد.

إذا كنت قد اجتزت اختبارًا موحدًا لمعرفة لغة أجنبية ، فتأكد من الإشارة إلى الدرجات التي حصلت عليها. بالنسبة للغة الإنجليزية ، هذا هو TOEFL(الولايات المتحدة الأمريكية)، IELTS(بريطانيا العظمى). للألمانية - DSH. للفرنسية - DELF ، DALF. للاسبانية - حذف.

كيف تكتب سيرة ذاتية: بالتفصيل ، نقطة بنقطة

نقطة مهمة عند البحث عن وظيفة هي السيرة الذاتية أو السيرة الذاتية (السيرة الذاتية) وهي عبارة عن نموذج قصير لعرض البيانات الشخصية والمهنية الرئيسية لمقدم الطلب. هذا النوع من العرض الذاتي راسخ بالفعل بقوة في سوق العمل الروسي ، ولكن لسوء الحظ ، لا تزال السيرة الذاتية المكتوبة جيدًا أمرًا نادرًا.

عند تجميع السيرة الذاتية ، يجب أن تتذكر كيف تقدم الخبرة العمليةنجاحك في البحث عن عمل يعتمد إلى حد كبير. السيرة الذاتية هي الوثيقة التي يتلقى منها صاحب العمل المعلومات الأولى عن المتقدم للوظيفة الشاغرة ويتخذ قراره بشأنه. يستغرق التعرف على السيرة الذاتية في المتوسط ​​من 2-3 دقائق ، لذلك يجب تقديم المعلومات الواردة فيها بطريقة تجذب الانتباه على الفور. يجب طباعة السيرة الذاتية على الصفحة الأولى بخط واضح وجيد القراءة ، ويفضل أن يكون ذلك على جهاز كمبيوتر ، ولكن ليس بخط اليد بأي حال من الأحوال. من المهم مراعاة أن صاحب العمل سيتلقى سيرتك الذاتية عن طريق الفاكس ، وأن أجهزة الفاكس تقلل بشكل كبير من جودة الطباعة ، لذلك يجب أن يكون الخط 11 على الأقل.

يتم تجميع السير الذاتية باللغة الإنجليزية (أو أي لغة أخرى) فقط إذا كنت تتقدم لشغل وظيفة شاغرة في شركة أجنبية. يجب إرسال سيرة ذاتية باللغة الروسية إلى شركة أو وكالة توظيف روسية ، لأن يمكن أن تصل إلى شخص لا يتكلم لغة أجنبية ، وفي أحسن الأحوال سيتم وضعها جانبًا ، وفي أسوأ الأحوال سوف تطير مباشرة إلى سلة المهملات.

قد يكون هناك استثناء من السير الذاتية للمتخصصين الذين يجيدون لغة أجنبية ، أو الذين تعتبر معرفة اللغة بالنسبة لهم أحد معايير الاختيار (صدقوني أن السيرة الذاتية للسائق باللغة الإنجليزية تبدو مضحكة على الأقل). لكن في هذه الحالة ، من الأفضل تكرار الملخص: واحد باللغة الروسية والآخر باللغة الإنجليزية. وبالتالي ، يمكنك في الوقت نفسه إظهار كل من المعرفة باللغة واحترام الشخص الذي ستقع عليه سيرتك الذاتية.

الآن دعونا نلقي نظرة فاحصة على النقاط التي يجب أن تحتوي عليها السيرة الذاتية.

بيانات شخصية. الاسم الكامل والعمر (يفضل تاريخ الميلاد) والحالة الاجتماعية والعنوان ورقم الهاتف.

هدف. عادة ما تصوغ هذه الفقرة الوظيفة الشاغرة التي يتقدم لها مقدم الطلب.

تعليميتكون من قسمين: أساسي (ثانوي ، ثانوي متخصص ، أعلى ، ثاني أعلى) وإضافي (دورات تدريبية ، دورات تدريبية ، ندوات ، إلخ). في كلتا الحالتين ، يجب عليك تحديد الاسم مؤسسة تعليمية، كلية ، تخصص حسب الدبلوم (إذا كنا نتحدث عن الدورات ، فيتم الإشارة إلى التخصص أو اسم الدورة).

خبرة. يحتوي على معلومات حول الوظائف السابقة. لصاحب العمل أو الموظف وكالة توظيفيكون أكثر ملاءمة إذا تم ترتيبها بترتيب تنازلي ، أي بدءا من آخر واحد. أنت تشير إلى شهر وسنة العمل وشهر وسنة الفصل ، واسم الشركة ، ونطاق المنظمة ، ومنصبك. انتبه بشكل خاص لمؤشر مجال نشاط الشركة التي عملت بها. لا يكفي أن تكتب "إنتاج" أو "تجارة". تأكد من الإفصاح عن ما تقوم الشركة بالتداول فيه بالضبط وما أنتجته الشركة بالضبط. لا تستخدم مثل المفاهيم العامة، بصفتها "منتجات غذائية" أو "سلعًا استهلاكية" ، حاول أن تحدد بأكبر قدر ممكن من الدقة مجموعة السلع أو الخدمات التي عملت معها ، لأن غالبًا ما تكون مثل هذه الخصوصية الضيقة ذات أهمية أساسية لصاحب العمل.

مهارات احترافيةقم بتضمين قائمة بالمعارف والمهارات التي اكتسبتها في سياق أنشطتك المهنية. هذه النقطة ضرورية لأولئك المتخصصين الذين بنوا حياتهم المهنية في اتجاه واحد وتخصصوا في مجال واحد. إذا كانت خبرتك في العمل في مؤسسات مختلفة تختلف اختلافًا كبيرًا عن بعضها البعض ، فمن الأفضل عدم تخصيصها كقسم مستقل ، ولكن إعطاء قائمة مختصرة بالوظائف الرئيسية لكل مكان عمل.

مهارات اللغة الأجنبية. أنت تشير إلى جميع اللغات الأجنبية والدرجة التي تتحدث بها. التزم بالصيغ التالية: معرفة "كاملة" للغة على مستوى المتحدث الأصلي ، ومهارات الترجمة الفورية "بطلاقة" معرفة الترجمة المتتالية ، والقدرة على التواصل بطلاقة بلغة أجنبية في أي موضوع. "جيدة" القدرة على التعبير عن أفكار المرء بكفاءة بلغة أجنبية ، وكذلك لفهم المحاور. الاتصال "التخاطبي" على المستوى اليومي ، والقدرة على فهم الكلام البسيط ، ونقل المعلومات المعروفة إلى المحاور. المعرفة "الأساسية" للأسس الأولية للغة ، والتواصل على مستوى "كيف حالك؟" ، "اليوم طقس جيد" ، والقدرة على فهم نص بسيط.

مهارات الحاسوبيحتوي على معلومات حول مهارات الكمبيوتر (المستخدم ، المستخدم المتقدم ، المشغل ، المبرمج) ، بالإضافة إلى البرامج والبيئات واللغات وقواعد البيانات التي عملت بها.

معلومات إضافية. تقدم هنا المعلومات التي تعتبرها ضرورية لنقلها إلى صاحب العمل: وجود رخصة قيادة ، سيارة شخصية ، جواز سفر ، إمكانية القيام برحلات عمل. هنا يمكنك أيضًا تضمين الاهتمامات والهوايات والصفات الشخصية ، كما يجوز ذكرها في فقرة منفصلة.

يجب أن تبدو السيرة الذاتية المكتوبة جيدًا كما يلي:

جورينا سفيتلانا إيجوريفنا

البيانات الشخصية: تاريخ الميلاد: 28 نيسان 1970 الحالة الاجتماعية: متزوج وابن ولد عام 1994 العنوان والهاتف: موسكو ، شارع. مطبوعة ، 35 ، kv.98 ، هاتف. 765-09-78

الغرض: التقديم على وظيفة سكرتير مساعد

التعليم الأساسي: 1988-1993 جامعة موسكو الحكومية ، كلية فقه اللغة. التخصص: عالم فقه اللغة ، مدرس اللغتين الروسية والإنجليزية.

التعليم الإضافي 1995 (40 ساعة) دورات الحاسوب 1993 (شهران) مركز تدريب المدينة التخصص: سكرتير - طابع

02.1997 - حتى الآن سي بي "ألاينس" (مصرفي) أمين مرجع لرئيس مجلس الإدارة 1995 - 1997 JSC "Turtrans" (شركة سياحية) وكيل أمين مساعد. المدير العام

1994-1995 LLP "Lavalier" (تجارة الأثاث الحصرية) أمين المرجع

1993 - 1994 LLP "Bateks" (تجارة وصيانة خدمة معدات التبريد) سكرتير

المهارات المهنية: إدارة المستندات المهنية. التخطيط ليوم القائد. تنظيم الاجتماعات والمفاوضات. الترجمة الشفوية والمكتوبة. إدارة شؤون الموظفين. الكتابة المطبوعة - 250 نبضة / دقيقة. Mini-ATS ، معدات مكتبية.

الكمبيوتر: مستخدم Windows "95 ، Excel ، Word ، PowerPoint ، Corel Draw ، QuarkXpress.

اللغات الأجنبية: الإنجليزية - بطلاقة. اللغة الألمانية عامية.

معلومات اضافية: وجود رخصة قيادة فئة ب. وجود جواز سفر.

مستويات اللغة للسيرة الذاتية

هناك الكثير من الوظائف الشاغرة والوظائف التي تكون فيها اللغة الأجنبية ضرورية وإلزامية. اللغة الإنجليزية مطلوبة في كثير من الأحيان أكثر من المعتاد ، لغات أخرى أقل في كثير من الأحيان.

لجعل السيرة الذاتية تبدو احترافية ، تحتاج إلى الإشارة بشكل صحيح وصحيح إلى معرفة اللغات الأجنبية في السيرة الذاتية. للقيام بذلك ، أوصي باستخدام المعايير الدولية المقبولة بشكل عام.

هناك استثناءات قليلة لهذا:

• إذا كنت لا تعرف اللغة على الإطلاق ، فلا تكتب عنها في سيرتك الذاتية.
• إذا كنت تعرف اللغة في المرحلة الابتدائية ، يمكنك كتابة "المعرفة الأساسية".
• إذا كنت تتحدث اللغة بطلاقة ، فيمكنك كتابتها على النحو التالي: "الطلاقة". بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك تحديد مستوى المعرفة في التصنيف الدولي.

مواقع العمل مضللة

في عملية تجميع السيرة الذاتية ، غالبًا ما يتعين عليّ البحث في السير الذاتية عن وظائف مختلفة. غالبًا ما أرى أوصافًا غريبة لمعرفة اللغات الأجنبية.

سأقدم هنا بعض الخيارات الغامضة لكيفية وصف درجة المعرفة بلغة أجنبية في سيرتك الذاتية.

على سبيل المثال ، إليك ما يقترح موقع hh.ru اختياره في عمود اللغة الإنجليزية:

• أنا لا أملك.
• معرفة أساسية.
• قرأت الأدب المهني.
• يمكنني إجراء المقابلات.
• تحدث بطلاقة.

يقدم موقع rabota.ru اختيار مستوى إتقان اللغة الإنجليزية من الخيارات التالية:

بشكل عام ، يقدم كل موقع مقياسه الخاص ، بدلاً من استخدام المعايير الدولية. نعم ، ويصف الناس أحيانًا مهاراتهم بشكل مزهر. هذا يربك الباحثين عن عمل وأرباب العمل. فقط لأولئك الذين لا يعرفون اللغة على الإطلاق أو يتحدثونها بطلاقة.

في كثير من الأحيان يحلم الشخص بوظيفة في شركة أجنبية، يكتب في سيرته الذاتية أنه يجيد لغة أجنبية ، على سبيل المثال ، الفرنسية. ولكن ، إذا فاجأته العبارة الأولى البسيطة لمدير شؤون الموظفين باللغة الفرنسية ، فلن تتم المقابلة على الأرجح. من أجل منع حدوث مثل هذه الحوادث ، يجب اتباع قواعد معينة.

يعد التحقق من المعلومات الخاطئة التي نشرها مقدم الطلب في السيرة الذاتية أمرًا بسيطًا للغاية. يجب أن يتحدث المفتش معه بلغة أجنبية. غالبًا ما لا يهتم المجند بشهادات المرشح أو الدورات التي حصل عليها. من المهم أنه في وقت المقابلة ، يمكنه إثبات معرفته وفقًا للمستوى المشار إليه في السيرة الذاتية.

إذا عُرض على مرشح إجراء اختبار في مقابلة ، فلا يمكنه أخذه معه إلى المنزل ، فيجب عليه ملء نموذج اختبار مباشرة في المقابلة ، وبالتالي تأكيد صحة المعلومات المشار إليها في السيرة الذاتية. غالبًا ما يواجه المجندون حقيقة أن المرشحين يبالغون في مستوى كفاءتهم اللغوية.

من المهم جدًا إجراء تقييم موضوعي لمعرفتك بلغة أجنبية. إذا كنت تشك في درجتك ، فربما يساعدك مدرس اللغة الفرنسية في تحديد مستواك في الكفاءة في اللغة الفرنسية. أنت بحاجة إلى معرفة معايير مستويات الكفاءة اللغوية.

الابتدائية و HeadStart- مستوى تعلم اللغة على أساس منهج المرحلة الثانوية (مفردات ابتدائية ، قواعد ابتدائية ، ترجمة مع قاموس).

ما قبل المتوسط- القراءة والترجمة مع القاموس (فهم المعنى العام للكلمة الموجهة). متوسط ​​- مهارات المحادثة ، القراءة المجانية والترجمة (مفردات واسعة ، محادثة على مستوى الحوار).

وسيط ذو مستوي رفيع- الطلاقة في اللغة (مونولوج عن أي موضوع محادثة لمدة دقيقتين إلى ثلاث دقائق دون أخطاء في القواعد مع استخدام التراكيب النحوية المعقدة في الكلام).

متقدم- الطلاقة في اللغة (على مستوى الناطقين بها).

بعد قيامك بتقييم كفاءتك اللغوية بشكل موضوعي بنفسك أو بمساعدة متخصص ، يمكنك إضافة هذه المعلومات إلى سيرتك الذاتية. من المهم أن تأخذ في الاعتبار تفصيلاً آخر: إذا كانت شروط التقدم لوظيفة شاغرة تعني إتقان لغتين ، فيجب على المرشح أيضًا تحديد مستوى الكفاءة في كلتا اللغتين ، إن وجدت.

بالنسبة للقدرة على التحدث بطلاقة بلغة أجنبية على الهاتف ، يمكن أن يكون العرض التوضيحي بمثابة دعوة للمقابلة التالية مع مسؤول التوظيف في شركة دولية.

كل شركة لديها متطلبات لغتها الخاصة. إجادة اللغة ضرورية إذا كانت الوظيفة الشاغرة مرتبطة بالتواصل مع الشركاء الأجانب. يجب أن يتقن المرشح لمنصب مدير أعلى لغة أجنبية بطلاقة.

في أغلب الأحيان ، تكون معرفة اللغات الأجنبية مطلوبة للمتقدمين لشغل منصب المساعد الشخصي لرئيس وسكرتير في الشركات الدولية. على سبيل المثال ، يجب ألا يقتصر الأمر على الباحثين عن عمل في شركة L’Oreal Russia الدولية فرنسي، ولكن أيضًا اللغة الإنجليزية في المستوى فوق المتوسط.

يتم تمديد هذه المتطلبات إلى الوظيفة الشاغرة لمدير العلامة التجارية. يتم استبعاد المرشحين الذين يجيدون اللغات في المستوى المتوسط ​​في مرحلة المحادثة الهاتفية. حظًا موفقًا في تحضيرك وإيجاد وظيفة لائقة.