سيناريوهات الفصول الدراسية للمدرسة الابتدائية. ساعة الفصل في المدرسة الابتدائية مع عرض تقديمي. رحلة تاريخية في عالم التكنولوجيا

ساعات المعلومات في مدرسة إبتدائية

مدرس الطبقات الابتدائية

روديونوفا ناديجدا بتروفنا

ولد رجل صغير. الوالدان سعداء. الطفل محاط بالرعاية والاهتمام والمساعدة والدعم. يستكشف العالم بمساعدة عائلته وأصدقائه، لكنه يحب القيام بذلك بنفسه بشكل متزايد. يتفاجأ الآباء بأن الطفل يرفض مساعدتهم بشكل متزايد ويحاول فهم أسرار الأشياء والظواهر بمفرده.

عندما يكبر الطفل، يتوسع مجال المعلومات، وتصبح تطلعاته المعرفية أكثر نشاطا، وأحيانا ينزعج الآباء من ذلك، ويتجاهلون أسئلته، ويكررون العبارة الشائعة للغاية "عندما تكبر، ستكتشف ذلك".

يكبر الطفل ويأتي إلى المدرسة وينتظر أن يتعلم ما لم يعرفه بعد. يمكنك في كثير من الأحيان ملاحظة كيف ينتظر طلاب الصف الأول بفارغ الصبر الاجتماعات مع معلمهم الذي يقدمهم إلى عالم المجهول وغير المعروف لهم.

انهم بالانتظار قصص مثيرة للاهتمامالسفر الفكري، الألعاب التعليمية. ومع ذلك، قام المعلم بربط يديه وقدميه المنهج المدرسيغالبًا ما يقدم الأطفال إلى عالم الاكتشافات على عجل وجاف وغير مثير للاهتمام. بأي اهتمام يطرح الأطفال على المعلم آلاف الأسئلة، التي يحاول تجنبها بالقول إنهم سيحصلون على إجابة لهم بعد قليل! شرارة الاهتمام التي اشتعلت فيها النيران الزاهية ثم انطفأت تمامًا. عندما تأتي إلى درس في المدرسة الثانوية، يمكنك في كثير من الأحيان أن ترى أن الأطفال لا يريدون حتى الإجابة على الأسئلة التي يطرحها عليهم المعلم، ناهيك عن طرح أسئلتهم الخاصة والبحث عنها والعثور على إجابات لها.

يساعد كل من الآباء والمعلمين الأطفال على دخول عالم المعرفة معًا إذا تعامل المعلم مع مشكلة تطوير النشاط المعرفي واهتمامات الأطفال وفضولهم بشكل منهجي ومسؤول.

تعد مشكلة الإدراك والنشاط المعرفي وطرق وأساليب وتقنيات تكوين معارف الطفل واهتماماته وتطورها وتوسيعها من أهم المشكلات التربوية الأبدية. ومع ذلك، في مؤخراتعتبر قضايا تنمية اهتمام الطفل بالتعلم والنشاط المعرفي من جانب واحد من وجهة نظر النشاط التعليمي للطالب.

يتعلم الشخص عن العالم ليس فقط من خلال أنشطة التعلم النشط، ولكن أيضًا من خلال أنواع وأشكال أخرى من المعرفة. لا يمكن للنشاط المعرفي المثير للاهتمام أن يساهم في تراكم المعرفة فحسب، بل يطور أيضًا الاهتمام والرغبة في تعلم شيء جديد باستمرار، وعادة تجديد المعرفة باستمرار. تساهم المعرفة التي يتم تنظيمها بشكل جيد من قبل البالغين في حقيقة أن الطفل لا يطور الحاجة إلى اكتساب المعرفة بمساعدة شخص بالغ فحسب، بل يسعى أيضًا إلى اكتساب المعرفة بمفرده. يتم تناول قضايا تفعيل النشاط المعرفي لدى الطلاب كثيرًا وبشكل جدي في الأدبيات التربوية. تم تخصيص العديد من الدراسات التي أجراها P. Ya Galperin و N. F. Talyzina و A. K. Markova وغيرهم من العلماء لهذا الموضوع. إلى حد أكبر، تكرس هذه الدراسات لتكوين الحاجة والاهتمام بالمعرفة في سياق الأنشطة التعليمية، ومع ذلك، لا يقل أهمية الانخراط في تنشيط النشاط المعرفي للطفل ليس فقط في الفصل، ولكن أيضًا خلال الساعات اللامنهجية.

يبدأ التكوين النشط لإدراك الطلاب في المدرسة الابتدائية. يتم تسهيل ذلك من خلال خصوصيات المجال المعرفي لأطفال المدارس الأصغر سنا. الابن سن الدراسة- هذه فترة استيعاب وتراكم المعرفة، فترة استيعاب هذه المعرفة وفقًا لخصائصها الأساسية: كلما كانت المعرفة أكثر إثارة للاهتمام وغير عادية وخيالية، زادت رغبة الأطفال واهتمامهم في امتلاكها. من أجل تنمية اهتمام تلاميذ المدارس الأصغر سنًا باكتساب المعرفة التعليمية، من الضروري تهيئة الظروف لهم لتحقيق أقصى قدر من تطوير مجال المعلومات الخاص بهم والمساهمة في تكوين ثقافة المعلومات للطالب.

ثقافة المعلومات- هذه فرصة للحصول على معلومات عالية الجودة واستخدامها تساهم في تكوين المهارات الفكرية لدى الطلاب وتحديد اهتماماتهم واحتياجاتهم وتنمية قدراتهم. تتشكل ثقافة المعلومات لدى الطالب في الفصل وفي الأنشطة اللامنهجية.

ليس من الممكن دائمًا القيام بذلك في الفصل، ولكن نشاطات خارجيةيوفر فرصًا كبيرة لتكوين ثقافة المعلومات والاهتمام المعرفي والنشاط المعرفي لأطفال المدارس.

أحد أشكال تنمية الاهتمام المعرفي لأطفال المدارس الأصغر سنا هو ساعة تعليمية معلوماتية. في الماضي غير البعيد، كانت ساعة المعلومات تسمى المعلومات السياسية.

وفي فترة زمنية معينة، سارع المسؤولون في المجال التعليمي إلى حذف ساعة المعلومات من العمل التربوي لمعلم الفصل، معتبرين أنها غير ضرورية في عصرنا. لكن هذا غير صحيح تماما، ومؤخرا بدأت العديد من المدارس والمناطق تولي اهتماما كبيرا لتكوين الثقافة السياسية للطلاب، وتعليمهم الشامل، حتى يكبروا غير مبالين بما يحدث حولهم ومستعدين للاعتراف به و حفظ ما كان قبلهم.

ومع ذلك، فإن اعتبار ساعة المعلومات مجرد وسيلة لتشكيل الثقافة السياسية للطلاب هو خطأ جوهري. في كثير من الأحيان يمكنك ملاحظة كيفية تنظيم ساعة معلومات لهذا المحتوى. يأخذ معلم الفصل مقالًا في إحدى الصحف يحتوي على محتوى حالي ويقرأه بنفسه، أو إذا كان الأطفال أكبر سنًا، يقرأه الأطفال. في بعض الأحيان دون أي معنى، مصلحة، متعة. مثل هذا العمل يخلق النفور مما يرغب المرء في رؤيته كشيء مفيد وضروري. ينظر الأطفال إلى هذا التكوين للثقافة السياسية بمشاعر ساخرة وسلبية.

اليوم في في القرن الحادي والعشرين، من الضروري التأكد من أن ساعة المعلومات تساهم في تكوين عادة العيش في مجال المعلومات والبحث والعثور على المعلومات. معلومات مثيرة للاهتمام، شاهد العالم من حولك وشارك فيه.

الغرض الرئيسي من ساعة المعلومات هو تكوين المشاركة في الأحداث والظواهر الاجتماعية. الحياة السياسيةبلدك، مدينتك، منطقتك، العالم. وهذا يعني أن ساعة المعلومات لا ينبغي أن تكون غنية بالمعلومات فحسب، بل تعليمية أيضًا. يجب أن تساعد الطفل على رؤية العالم من زوايا مختلفة، وتعريفه بوسائل الحصول على المعلومات، وتعزيز تكوين عادة القراءة، والعمل مع كتاب أو صحيفة أو مجلة.

تساعد ساعة المعلومات التعليمية الطلاب على تطبيق المعرفة المكتسبة في دروس التاريخ والتربية المدنية وفهمها المشاكل الأكثر تعقيداالحداثة، للاستجابة بشكل مناسب لما يحدث في البلاد والعالم.

بالإضافة إلى ذلك، فإن ساعة المعلومات والتحضير لها يمكن أن توسع آفاق الطلاب، وتأسرهم بمشكلاتهم، وتنمي مهاراتهم البحثية والإبداعية.

ساعة إعلامية وتثقيفية في المدرسة الحديثة- هذه فرصة لتزويد الطلاب بالمعلومات التي ستكون مثيرة للاهتمام بالنسبة لهم، ويمكن أن توقظ فيهم الحاجة إلى المعرفة وقراءة الأدب الجيد والصحف والمجلات، والحفاظ على الفضول والفضول الذي غالبًا ما يفقده مع نمو الطفل.

وفي إطار تكوين الثقافة المعلوماتية لدى الطالب، تساهم الساعة المعلوماتية والتعليمية في تكوين العقل الفضولي لدى الطالب، ومهارات البحث، وتعلمه كيفية مقارنة المعلومات وتعميمها وتحليلها.

بالإضافة إلى ذلك، تساهم الساعة التعليمية والتعليمية المنظمة جيدًا في تكوين نظرة الطفل للعالم وتهيئ الظروف للطلاب لفهم العمليات والظواهر التي تحدث في البلاد والعالم.

تعد ساعة المعلومات والتعليم فرصة ليس فقط لتزويد الأطفال بمعلومات مثيرة للاهتمام ومسلية، ولكن أيضًا لتلقيها تعليقفي شكل آراء الطلاب وتقييماتهم لبعض الأحداث والظواهر التي تحدث في البلاد والعالم. يمنح تحليل بيانات الطلاب للمعلم فرصة كبيرة لفهم كيفية إدراك الأطفال العالموالعمليات التي تحدث فيها، وكيفية تقييم بعض الأحداث التي تحدث في المجتمع، في أسرهم.

الساعة الإعلامية والتعليمية هي شكل من أشكال التعليم الطلابي يهدف إلى تعزيز الثقافة المعلوماتية لدى الطلاب باستخدام الموضوعات الفكرية والمدنية والأخلاقية والقانونية.

يمكن أن يشارك في إعداد ساعات المعلومات ما يلي:

* أمين مكتبة المدرسة؛

* المعلمون - متخصصون في المادة؛

* علماء النفس؛

* معلم الصف؛

* كبار تلاميذ المدارس؛

* أولياء أمور الطلاب .

المعلومات والساعات التعليمية يمكن أن تكون ملخصو موضوعي. تقام أسبوعيًا وتساهم في تكوين الدافع المعرفي والاهتمام بالقراءة والفضول ونظرة الطلاب والحاجة إلى المعرفة. يجب أن تراعي موضوعات المعلومات والساعات التعليمية في المدرسة الابتدائية ما يلي:

• عمر الطلاب
• اهتماماتهم المعرفية؛
• أهمية مناقشة هذا الموضوع للأنشطة التعليمية لأطفال المدارس؛
• أهمية هذا الموضوع لفهم أحداث وظواهر الحياة من حولنا؛
• ميزات إدراك المعلومات من قبل تلاميذ المدارس الابتدائية.

مراجعة المعلومات والساعة التعليمية- هذه لمحة قصيرة

الأحداث السياسية والثقافية والرياضية ليس فقط في بلادهم، ولكن أيضًا في الخارج. لإعداد ساعة إعلامية وتعليمية، يمكنك استخدامها مصادر متعددة، والتي قد تشمل:

• الصحف والمجلات التي تتمتع بسمعة طيبة كمصادر للمعلومات؛
• القواميس والكتب المرجعية اتجاهات مختلفة;
• تسجيلات البث الإذاعي والمقابلات الإذاعية حول المواضيع ذات الاهتمام؛
• التسجيلات التلفزيونية؛
• إنترنت.

تعمل ساعات المراجعة على تعريف الطلاب بالأحداث الجارية والحقائق المثيرة للاهتمام من الماضي وما يحدث فيه العالم الحديث، في البلاد وفي المدينة.

يمكن أن تستمر هذه الساعات من 20 إلى 25 دقيقة. وهذا يكفي لمناقشة الأحداث والحقائق الهامة والمثيرة للاهتمام من تاريخ البلاد والعالم.

موضوعي ساعة إعلاميةمخصصة لموضوع واحد وتستخدم للمناقشة أحداث مهمةالمواضيع والحقائق الحالية من حياة البلد والعالم والمدينة وحتى المدرسة؛ الذكرى السنوية والتواريخ التي لا تنسى في الحياة الناس المتميزين; الأحداث المرتبطة بأسماء الشخصيات البارزة.

يجب أن تأخذ الساعة الإعلامية والتعليمية الموضوعية في الاعتبار أهمية وأهمية المشكلة التي تتم مناقشتها وتعزيز فهم الطلاب العميق للقضايا التي تمت مناقشتها.

بالنسبة للمعلومات الموضوعية والساعة التعليمية، من المناسب إعداد أسئلة للمناقشة والأدب والوسائل البصرية ومقاطع الفيديو ونتائج الإحصائية و بحث علمي، الدراسات الاستقصائية.

يمكن دعوة الخبراء في القضية قيد المناقشة للمشاركة في المعلومات الموضوعية والساعة التعليمية. يمكن أن تكون موضوعات المعلومات والساعات التعليمية متنوعة للغاية.

يمكن تخصيص ساعة إعلامية وتعليمية موضوعية لتواريخ التقويم المفيدة والضرورية التي يجب على الطلاب معرفتها.

يمكن أن تكون الساعات المواضيعية أطول من ساعات النظرة العامة، حتى 30 - 40 دقيقة.

إذا استمرت هذه الساعة المعلوماتية والتعليمية لفترة أطول، فقد يتسبب ذلك في تكوين تصور سلبي لدى الطلاب حول هذا النوع من العمل التعليمي.

الأنواع الرئيسية للتحضير للساعة المعلوماتية والتعليمية:

• مراجعة تقارير الصحف؛
• إعادة سرد الأحداث والحقائق في العالم والبلد باستخدام اقتباسات من الصحف والمجلات؛
• العمل مع القاموس والأدب المرجعي.
• يعمل مع الخريطة السياسيةالعالم والعالم.
• علق على قراءة الكتب والصحف و مواد المجلة;
• صياغة القضايا الإشكاليةوالبحث عن أجوبة لها؛
• مشاهدة ومناقشة المواد التلفزيونية.

عند إعداد ساعة إعلامية وتعليمية في المدرسة الابتدائية، يمكن لمعلم الفصل أن يسترشد بما يلي قواعد:

1. لا ينبغي أن تكون الساعة الإعلامية والتعليمية طويلة.
2. يجب أن تكون الساعة الإعلامية والتعليمية مشرقة ومسلية، ولا ينبغي أن تكون مونولوج وتعليمات من المعلم.
3. يجب أن يشارك الأطفال في إعداد الساعة المعلوماتية والتعليمية. في الوقت نفسه، من المرغوب فيه أن يظهروا مبادرتهم الخاصة ويحاولون جعلها مثيرة للاهتمام لزملائهم في الفصل.
4. يجب أن تعمل الساعة الإعلامية والتعليمية على تطوير المهارات الفكرية والتواصلية لدى الطلاب: التفكير واستخلاص النتائج والدفاع عن آرائهم والتعبير عنها.
5. يجب استخدام الساعة الإعلامية والتعليمية لتطوير مفردات الطلاب وتجديد المعرفة الموسوعية لأطفال المدارس.
6. ينبغي عقد ساعات المعلومات والتعليم بانتظام.
7. يجب ألا تتركهم المعلومات المقدمة للطلاب غير مبالين أو غير مبالين بما يحدث في العالم والبلد.

خلال ساعة المعلومات والتعليمية يمكن استخدامها أنواع العمل مع الطلاب مثل:

* قراءة تقارير الصحف؛

* القراءة المعلقة لمواد الصحف والمجلات.

* إعادة سرد الأحداث في البلاد والعالم باستخدام نصوص الصحف والمجلات والكتب؛

* العمل مع المصطلحات باستخدام قواميس مختلفة؛

* مشاهدة ومناقشة المقاطع التلفزيونية والفيديو.

* تبادل الآراء حول ما شوهد وسمع حول الموضوع محل النقاش.

أشكال عقد ساعة إعلامية وتعليمية يمكن أن تكون:

• السفر عبر البلدان والقارات.
• حلقات المعلومات؛
• مسابقات للعلماء وخبراء أبجدية الصحف ورسامي الكاريكاتير وفناني الملصقات؛
• رحلات إلى المطبعة ومكتب البريد ومكتب تحرير الصحف؛
• مهرجانات الصحف والمجلات.
• اجتماعات مع الصحفيين والأشخاص الذين يصنعون الصحيفة؛
• المجلات الشفوية، مخلص تواريخ لا تنسى;
• تكريم ذكرى كتاب، مجلة، صحيفة، شخص، بطل؛
• مسابقة (مراجعة وموضوعية)؛
• مؤتمر صحفي؛
• اجتماعات مع الناس مثيرة للاهتمام;
• أمسيات الأسئلة والأجوبة؛
• مناقشات؛
• السفر عبر الزمن (تاريخ إنشاء الصحف والمجلات)؛
• حملة إعلانية؛
• حماية الملصق والرسم والكرتون وما إلى ذلك.

موضوعات عينة

لساعات إعلامية وتعليمية

في المدرسة الابتدائية

1 فئة

1. كيف دخلت الصحف والمجلات إلى حياتنا؟

2. الصحف والمجلات من منزلنا.

3. شخصيات الكتاب المفضلة للأطفال والآباء.

4. الصحف والمجلات من الحرب. من ذكريات الأجداد.

5. عندما دخل التلفزيون حياتنا.

الصف الثاني

1. المهن الصحفية.

2. يوم واحد من بلادنا في الصحف والمجلات.

3. ما الذي يتحدثون عنه وعن من يكتبون. الشعب الذي تتحدث عنه البلاد.

4. كيف تصبح صحفيا.

5. برنامجي التلفزيوني المفضل.

الصف 3RD

1. مقابلة مع بائع الصحف.

2. المهنة - مراسل.

3. يوم واحد في حياة كوكب الأرض. من خلال صفحات الصحف والمجلات.

4. معجم الصحف والمجلات.

5. أبطال المطبوعات الصحفية.

الصف الرابع

1. قصة عن جريدتك أو مجلتك المفضلة.

2. شرائط الصحف من الماضي.

3. برنامجي التلفزيوني لهذا الأسبوع.

4. من هو أمين المحفوظات؟ بمناسبة يوم الأرشيف.

5. ما كتب قبل حوالي 100 عام في مثل هذا اليوم.

وفي الختام أريد أن أعطي القليل يقتبسحول هذا الموضوع:

"يجب أن نسعى جاهدين للتأكد من أن الجميع يرى ويعرف أكثر مما رأى جده وعرفه"

/أ. ب. تشيخوف/

"المعلومات هي مواد البناءالوعي."

/من قاموس الإنترنت الإبداعي”/

"قل لي وسوف أنسى ذلك. أرني وربما أتذكر ذلك. اسمحوا لي أن أفعل ذلك وسوف أعرف ذلك.

/كونفوشيوس/

الأدب:

ديريكليفا ن.

ساعات المعلومات في المدرسة: الصفوف 1 - 4. - م.فاكو، 2008. - 208 ص. - (التربية. علم النفس. الإدارة).

موضوعات عن ساعات الدراسة في المدرسة الابتدائية.

1 فئة	الصف الثاني	الصف 3RD	الصف الرابع
قواعد السلوك في المدرسة مهرجان المعرفة "أنت طالب!"	قواعد السلوك في المدرسة احتفال "أنت طالب!"		السلوك الآمن في المدرسة أثناء الدروس وفترات الاستراحة مهرجان المعرفة "أنت طالب"
عطلة عيد المعلم رحلات الإجازة لعبة فكرية "في عالم القصص الخيالية" الأولمبياد الموضوعي	عطلة عيد المعلم رحلات الإجازة لعبة فكرية "المثل مساعد على كل الأمور" أولمبياد الموضوع المناطق المؤلمة في المدرسة	عطلة عيد المعلم الرحلات خلال العطلات اللعبة الفكرية "حقل المعجزات" أولمبياد الموضوع طرق حل حالات الصراع	عطلة عيد المعلم العطل. الرحلات. لعبة فكرية "ترفيه اللغة الروسية" أولمبياد الموضوع أنا وآخرون.
عطلة "زيارة الخريف" النظام اليومي	عطلة "الخريف" رحلات الإجازة	عطلة "كرة الخريف" الرحلات خلال العطلات الإصابات المنزلية والشوارع	عطلة "كرة الخريف" الإجازات والرحلات. الروتين اليومي لتلميذ المدرسة
أسابيع الموضوع عطلة رأس السنة رحلات الإجازة.	أسبوع الموضوع عطلة رأس السنة رحلات الإجازة	أسبوع الموضوع عطلة رأس السنة الرحلات خلال العطلات	أسبوع الموضوع عطلة رأس السنة الإجازات والرحلات
ملابس لفصلي الخريف والشتاء. العناية بالملابس. قواعد السلوك في الأماكن العامة عطلة "متعة الشتاء"	السلوك الآمن في المدرسة اللعبة الفكرية "50 سؤالاً عن الحيوانات" عطلة عيد الميلاد	هيكل جسم الإنسان. الصحة والمرض. لعبة فكرية "واضح - لا يصدق" السلوك في المواقف القصوى عطلة "كيفية التحية السنة الجديدةفي بلدان مختلفة"	كيف تحمي نفسك من نزلات البرد والأنفلونزا. اللعبة الفكرية "المذهل قريب" من يمكنني الاتصال بصديقي؟ عطلة "ما لعبته جداتنا"
أسبوع الموضوع رحلات الإجازة	أسبوع الموضوع رحلات الإجازة عطلة "يوم المدافع عن الوطن" نظافة العمل التربوي والراحة	أسبوع الموضوع الرحلات خلال العطلات عطلة "يوم المدافع عن الوطن" وقاية أمراض معدية. الميكروبات.	أسبوع الموضوع الإجازات والرحلات. عطلة "يوم المدافع عن الوطن" وحيد في المنزل.
وداعا ل ABC لعبة فكرية "هيا يا فتيات" ضرر من دخان التبغ	اللعبة الفكرية "هيا يا فتيات!" الصحة الغذائية	اللعبة الفكرية "هيا يا فتيات!" التغذية هي أساس الحياة.	لعبة فكرية "هيا. فتيات!" التغذية السليمة هي مفتاح الصحة..
رحلات الإجازة لدغ الحشرات مهرجان الربيع.	رحلات الإجازة حول مخاطر دخان التبغ عطلة "كوكبنا - الأرض"	الرحلات خلال العطلات ضرر من دخان التبغ عطلة "رحلة إلى عالم النجوم"	الإجازات والرحلات. السلوك في الأماكن العامة عطلة "رحلة إلى المستقبل"
عطلة "يوم النصر" يوم الصحة أساسيات السلامة الشخصية نتائج السنة.	عطلة "يوم النصر" ملخص السلامة الصيفية نتائج السنة.	عطلة "يوم النصر" ملخص السلامة الصيفية أساسيات السلامة الشخصية في المنزل نتائج العام الدراسي.	عطلة "يوم النصر" ملخص السلامة الصيفية نتائج العام الدراسي. في البركة وفي الغابة وفي الجبال

تنظيم الأنشطة الترفيهية في المدرسة الابتدائية.

يجب أن يعيش الأطفال في عالم من الجمال والألعاب والحكايات الخيالية والموسيقى والرسم والخيال والإبداع.

سوخوملينسكي.

اللعب هو الرفيق الأبدي للطفولة ويخلق المتطلبات الأساسية لتكوين القدرات العقلية للطفل.

إن لعبة أطفال المدارس الصغار هي وسيلة لتعلم ما لا يمكن لأحد أن يعلمهم إياه، وهي وسيلة للاستكشاف والتوجيه في العالم الحقيقي. تؤدي اللعبة إلى منافسة مثمرة تخضع لفكرة ذات أهمية اجتماعية - نجاح العمل المشترك وتحقيق هدف محدد. أثناء اللعبة، يتم تطوير المسؤولية الشخصية عن المهمة المعينة.

سن المدرسة الابتدائية هو فترة من التطوير المكثف.

ميزات هذا العصر مهمة لـ:

تكوين دوافع التعلم وتنمية الاحتياجات والاهتمامات المعرفية المستدامة

تنمية التقنيات والمهارات الإنتاجية في الأنشطة التعليمية

الكشف عن الخصائص والقدرات الفردية

تنمية مهارات ضبط النفس والتنظيم الذاتي والتنظيم الذاتي

تكوين احترام الذات الكافي

الاستيعاب الأعراف الاجتماعيةوالتنمية الأخلاقية

تنمية مهارات التواصل مع الأقران.

من خلال الانخراط في عملية اللعب، يتعلم الأطفال العيش في عالم من المعاني والقيم، وفي الوقت نفسه يستكشفون ويجربون ويتعلمون.

لعبة "رحلة إلى كوكب المعرفة" هي مجال للتعاون والمجتمع بين الأطفال والكبار.

الأحكام الأساسية للعبة "رحلة إلى كوكب المعرفة"

1. الجمع بين المهام التعليمية والأنشطة التعليمية والمعرفية في الممارسة الحياتية لطالب المدرسة الابتدائية والكشف عن قدراته الذاتية.

2. التعقيد التدريجي للمهام التعليمية وظروف اللعبة ومشاركة كل طالب في المسابقات والألعاب والمسابقات والإدراج فيها موقف نشط: من المشجع - إلى المشارك - إلى المنظم (القائد) - إلى مؤلف اللعبة (كبار المستشارين).

3. تهيئة الظروف الملائمة للمشاركين في اللعبة لاختيار مشاركتهم فيها مع مراعاة اهتماماتهم وقدراتهم وإمكاناتهم.

4. التعقيد التدريجي لمتطلبات إكمال مهام السفر، وتطوير قواعد العلاقات الفردية والجماعية.

5. وحدة حل المهام التعليمية والتربوية والمعرفية.

6.التعرف على أنشطة منظمات ومؤسسات الطفولة القائمة.

مبادئ تنظيم أوقات فراغ الأطفال.

1. مبدأ الأهمية الاجتماعية والفعالية الاجتماعية للأنشطة الترفيهية.

2 .مبدأ المبادرة والتعامل الفردي مع المشاركين في الأنشطة الترفيهية.

3. مبدأ المتعة والترفيه.

4. مبدأ أنسنة التربية الشخصية.

5 مبدأ العمل الإبداعي الجماعي ذو الهدف الناشئ (عند إيفانوف آي بي)

البرنامج المقترح التطوير الإبداعي"رحلة إلى كوكب المعرفة" تعزز تنظيم العمل التعليمي اللامنهجي في المدرسة. ويهدف البرنامج إلى تطوير إِبداعالأطفال ويضمن التطور الجمالي والجسدي والأخلاقي والفكري ومعرفة الحياة وأنفسهم والآخرين من خلال المشاركة النشطة للأطفال في مجموعة متنوعة من أنشطة الألعاب.

يساعد برنامج اللعبة في حل مشاكل التكيف الاجتماعي لأطفال المدارس الأصغر سنا، مما يوفر للطفل فرصا جديدة للتفاعل داخل المدرسة. وهو برنامج للتعاون والمجتمع بين المعلمين والطلاب.

يتيح لك البرنامج حل المشكلة الرئيسية المرتبطة بالحاجة إلى التعويض عن الحمل الزائد للمعلومات، مع تنظيم الراحة النفسية والجسدية.

برنامج

ألعاب "رحلة إلى كوكب المعرفة"

للطلاب في الصفوف 1-4.

الاتجاهات الرئيسية للعبة:

تطوير وتعزيز تنظيم الأطفال كأساس للتواصل البناء بين الأعمار، والتنشئة الاجتماعية، والتكيف الاجتماعي، والتنمية الإبداعية لكل طالب؛

إنشاء نمط جديد من العلاقات بين البالغين والأطفال، وهو أسلوب من النشاط الإبداعي الفكري المشترك والمتساوي والمتطور المتبادل؛

استخدم في الحياة اليوميةمجموعة متنوعة من أشكال وأساليب العمل التي يمكن الوصول إليها والمثيرة للاهتمام؛

تنمية القدرات المعرفية والتواصلية والأخلاقية والجسدية والجمالية لشخصية الطفل؛

إشراك أولياء أمور الطلاب في العملية التعليمية؛

توحيد فريق عظيم.

الغرض من اللعبة: التعرف على القدرات الإبداعية لدى طلاب المدارس الابتدائية ودراستها وتطويرها.

أهداف اللعبة:

- إشراك المشاركة في العمل التربوي وتكامل جهود معلمي المدارس الابتدائية وأولياء الأمور والعاملين في المؤسسات خارج المدرسة؛

تهيئة الظروف للتعبير الفكري والأخلاقي والعاطفي عن شخصية طالب المدرسة الابتدائية؛

تنمية الخيال والكشف عن القدرات الإبداعية الفردية والاهتمامات المعرفية لكل طفل؛

تهيئة الظروف لتكوين فريق صفي ودود وتنمية الشخصية فيه؛

رعاية نمط حياة صحي.

تعزيز المسؤولية الشخصية عن العمل المعين؛

تحسين نظام العمل لتنشئة شخصية حرة مبدعة.

تنمية المجال العاطفي للطفل كأساس لتكوين "ثقافة المشاعر"؛

تحديد المبادرات والأفكار الجديدة؛

- إشراك الطلاب في المسابقات الإبداعية خارج المدرسة.

رحلة - هذا اتحاد الأولاد والبنات والآباء والأمهات، كل من يريد قضاء وقت فراغه بشكل مفيد، يتعلم شيئًا لم يكن بإمكانه فعله من قبل.

رحلة - هذه لعبة للجميع، فرصة للتوحد من أجل أعمال الخير والمفيدة.

رحلة - هذه عقبة، وصعوبة. الاختبارات.

يمكن لأي شخص مستعد لاتباع قواعد هذه اللعبة أن يكون مسافرًا.

الرحلة تشمل :

مسابقات، السماح لك أن ترى في شخص ما لم يكن معروفا من قبل؛ اختر اتجاه المسار. إنشاء خط سير الرحلة؛

ألعاب من سيعلمك ويساعدك على تعلم الكثير من الأشياء الجديدة، وسيقدمكما لبعضكما البعض؛

العطل حيث يلتقي رجال من أطقم مختلفة. الحديث عن أنفسهم والطريق الذي سلكوه وكيف نجحوا؛

الاجتماعات والمسابقاتحيث يتم تحديد الفائزين وتلخيص النتائج وتحديد طرق السفر.

لعبة "رحلة إلى أرض المعرفة" سوف تساعد:

كن مستقلاً؛

ابحث عن أصدقاء حقيقيين وأشخاص ذوي تفكير مماثل؛

أطلق العنان لاحتياطيات قدراتك؛

إثراء معرفتك بالحقائق الغريبة والمثيرة للاهتمام؛

اختبر ذكائك؛

تصبح أكثر رياضية ومحنك.

احترام الكبار وحماية الصغار.

نتائج المباريات المتوقعة

1 . الاستعداد لمواصلة التعليم:

وجود اهتمام معرفي ثابت، والرغبة في النجاح؛

توافر المعرفة اللازمة لمواصلة التعليم بنجاح في المدرسة الأساسية؛

حيازة التنظيم العاطفي الإرادي اللازم للنشاط التعليمي والمعرفي الناجح؛

القدرة على إيجاد حلول إبداعية للتعليم و مشاكل عمليةفي إطار البرامج التعليمية للمرحلة الابتدائية.

2. التوجه الأخلاقي نحو القيم ذات الأهمية الاجتماعية:

توافر معايير وقواعد السلوك في المدرسة، وقواعد التواصل مع أقرانهم والكبار؛ وجود الرغبة والقدرة على متابعتها عمليا؛ القدرة على إقامة علاقات ودية مع أقرانهم في الفصول الدراسية؛

امتلاك التنظيم العاطفي الإرادي لسلوك الفرد في المواقف الحادة حالات الصراع، القدرة على المقاومة التأثير السلبيالأقران والطلاب الأكبر سنا.

الحصول على المعرفة الأولية حول طريقة صحيةالحياة وضرورة تطبيقها عمليا؛

الاهتمام بالمشاركة في حياة فريق الفصل.

الطرق

"رحلات إلى كوكب المعرفة"

1. محطة "مرحبا المدرسة!" (سبتمبر)

يوم المعرفة (الصفوف 1-4)

ساعات التواصل في الصف الأول حول موضوع "نحن مسافرو المستقبل".

خطوط البداية في الصفوف 2-4.

سطر "الإهداء للمسافرين" (فئة واحدة)

يوم الصحة "الألعاب الأولمبية الصغيرة".

2. محطة "أوسينيايا" (أكتوبر). أسبوع تاريخ الطبيعة.

العطل:

1 فئة: " الخريف الذهبي، مرحبًا!"

الصف الثاني: "زيارة الجميلة ذات الشعر الأحمر"

الصف الثالث: "سقوط أوراق الخريف"

الصف الرابع: "كرة الخريف".

مسابقات الرسم "الخريف الذهبي" (الصفوف 1-4)

مسابقة الحرف من مادة طبيعية"هدايا الطبيعة" (الصفوف 1-4)

مسابقة شعرية عن الخريف .

المنافسة على أفضل ركن طاقم.

مسابقة أفضل ألبوم "Crew Calling Card".

3. محطة بيريكريستوك (نوفمبر). أسبوع سلامة الحياة.

العطل:

الدرجة الأولى: "الأحمر والأصفر والأخضر"

الصف الثاني: "إشارة المرور"

الصف الثالث: "تعرج الحظ"

الصف الرابع: "أصدقاء الطريق"

ساعة رائعة"رحلة إلى أرض إشارات الطرق"

عطلة "أنت منقذ نفسك!"

اجتماعات مع مفتش شرطة المرور

الرحلات خلال العطلات.

احتفال "عيد ميلاد المدرسة".

4. محطة سامودلكين (ديسمبر).

أسبوع العمل والفنون الجميلة.

1. المتدربين:

الصف الأول: "زيارة الجد فروست"

الصف الثاني - الصف الثالث: "حكاية الشتاء"

الصف الرابع: "زيارة ملكة الثلج"

2. مسابقة أفضل لعبة رأس السنة.

3. "ورشة الأب فروست"

4.ديسكو "نحن نستمتع!"

5.محطة التسفيرية (يناير). أسبوع الرياضيات.

1. برنامج الألعاب التنافسية:

الصف الأول: "مرتين اثنان"

الصف الثاني: "أفضل ساعة"

الصف الثالث: الأولمبياد الصغير في الرياضيات

الصف الرابع: "الرياضيات ملكة العلوم"

2. اللعبة الفكرية "الأذكى" (حدث المدينة)

3. عطلة "تجمعات عيد الميلاد"

4. الإجازات والرحلات.

6. محطة “الصحة” (فبراير).

اسبوع التربية البدنية .

1. المسابقات الرياضية والألعاب:

الصف الأول: "قوي، شجاع، حاذق"

الصف الثاني: "لا نأخذ الفتيات معنا"

الصف الثالث: "فقط الشجعان هم من يغزو البحار"

الصف الرابع: "هيا يا أولاد!"

3. مسابقات "المتعة تبدأ".

4. بطولة الشطرنج.

7. محطة "إيجروفوي" (مارس). أسبوع القراءة.

1. المناسبات الاحتفالية و البرامج التنافسيةللفتيات والأمهات.

2. مسابقة القراء الشباب.

3. تنظيم معرض للصور ومعرض لرسومات عن الأم.

4.لعبة "زارنيشكا". لعبة "يبدأ المرح"

5. الإجازات والرحلات.

8. محطة "ABVGDeyka" (أبريل).

أسبوع اللغة الروسية.

1. المتدربين:

الصف الأول: "طرق الحكايات الخرافية"

الصف الثاني: "اعرف وادرس لغتك الأم"

الصف الثالث: "زيارة حكاية خرافية"

الصف الرابع: "مغامرة دونو"

2. مسابقة المقال "بطل الحكاية الخيالية المفضل لدي".

3. مسابقة الرسم "في عالم القصص الخيالية".

4. البرنامج التنافسي "ملكة جمال الربيع..."

9. محطة "مرحبا الصيف!" (يمكن).

أسبوع من الدروس المفضلة.

1. ساعات الاتصال.

2. الدفاع عن مشاريع في موضوع "شؤوننا المستقبلية".

3. المشاركة في حملة "نحن أوفياء لهذه الذكرى" بمناسبة عيد النصر.

4. الترويج "هدية إلى أحد المحاربين القدامى".

5.الاحتفال الختامي بتلخيص نتائج العام.

6. خط العطلات "مرحبًا بالصيف!"

تطوير الفضائل ضروري
تبدأ منذ سن مبكرة جدًا،
قبل أن تستحوذ الرذيلة على الروح.
يا.أ. كومينيوس

يعتمد تطوير الصفات والقدرات الشخصية لأطفال المدارس المبتدئين على اكتسابهم للخبرة في مختلف الأنشطة: التعليمية والمعرفية والعملية والاجتماعية وما إلى ذلك. لذلك، في مشروع المكون الفيدرالي معيار الدولةأساسي تعليم عاميتم إعطاء مكان خاص للمحتوى العملي للتعليم القائم على النشاط وأساليب النشاط المحددة وتطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة في مواقف الحياة الواقعية.

بالطبع معرفة خصوصيات التكوين شخصية الإنسان، نريد تربية شخص قادر على أن يكون فردًا. وهذا هو بالضبط المكان الذي تكمن فيه القوة العظمى للمساعدة التربوية. لا ينبغي للمعلم أن يعيش حياة الطفل، بل يجب أن ينظم العملية التعليمية بطريقة يستطيع تلميذه قبولها قرارات مستقلةفي حياتك تحت أي ظرف من الظروف وتحمل مسؤوليتها بنفسك، ولا تنقلها إلى الآخرين. وفي الوقت نفسه، لا ينبغي له أن يتعدى على مصالح وحياة الآخرين.

تطوير الشخصية ليس بالأمر السهل، الشيء الرئيسي هو أن العمل صادق وصادق. ومن حيث العمل التربوي مع الفصل، يحتل مكانا خاصا -ساعة الفصل الدراسي .

ساعة الفصللا بد ان تنفذبشكل منهجي و أسبوعيًا (ساعة واحدة في الأسبوع)فبالتأكيد ستكون هناك نتيجة إيجابية.

مثالي الخطة الموضوعية لساعات الفصل الدراسي في الصفوف 1-4.

التخطيط الموضوعي لساعات الفصل الدراسي في الصف الأول.

شهر	1 فئة. موضوع الصف.	تاريخ	نتيجة.
سبتمبر	التعرف على قواعد السلوك (RC) للطلاب في المدرسة والفصل وأثناء فترات الراحة. قواعد السلامة من الحرائق. الإخلاء من الفصل الدراسي والممر والحمام أثناء الفصل والاستراحة. تقديم الطعام في المقصف المدرسي . مقدمة للقواعد مرور(DD)، رحلة حول المنطقة المجاورة للمدرسة.		مذكرة "قواعد السلوك في المدرسة" (في زاوية الفصل الدراسي). خطة الإخلاء (الزاوية). مذكرة "قواعد الواجب في المقصف" (الزاوية) مذكرة "الطريق من المنزل إلى المدرسة" (في اليوميات)
اكتوبر	قواعد الواجب الطبقي. الروتين اليومي لتلميذ المدرسة. كل شيء له مكانه.		المذكرة وجدول الواجب (الزاوية) مذكرة (مذكرات).
شهر نوفمبر	PP "إذا كنت في المنزل بمفردك." PP إلزامية لجميع الناس. أنا ووالداي. من هم زملائك؟		إدخال اليوميات 01، 02، 03،04. مذكرة (الزاوية).
ديسمبر	شجار بين الأطفال إلى ماذا يمكن أن يؤدي؟ حول عمالة الأطفال. سلامة الحياة خلال العطلة الشتوية. ما لا تحبه في شخص آخر، لا تفعله بنفسك.		لعبة "اصنع السلام، اصنع السلام..." لقد درست اللوحات في مجلة الإحاطة. مذكرة (الزاوية).
يناير	الحيوانات هي أصدقائنا الأصغر. أنشطتي المفضلة. التلفاز والكمبيوتر والأطفال. 4. انتبه للآخرين.		مذكرة "قواعد التعامل مع الحيوانات" (زاوية). مذكرة "قواعد مكافحة الهوس الهاتفي" (الزاوية).
شهر فبراير	كيفية إعطاء الفرح للآخر. عن صداقة الأطفال واختيار الأصدقاء. مغامرات غير عادية مع الأولاد. كيف يمكنني التغلب على الصعوبات؟		هدية DIY.
يمشي	1. ما هو الاستقلال؟ 2. قواعد الأخلاق الحميدة. 3. لقاءات البنات . 4. القراءة هي أفضل تعليم		قواعد العمل مع الكتاب (الزاوية).
أبريل	نكات Veselchak هي حزورات. أقوال وأفعال مهذبة. "الطفل له حقوق..." ما تعلمناه في الأندية.		قائمة الكلمات المهذبة (الزاوية). معرض الحرف والرسومات.
يمكن	كيف قضينا العام الدراسي الأول في المدرسة - النتائج. التعلم بدون متعة كالحياة بدون مغامرة. سلامة الحياة خلال العطلة الصيفية. المخيم عطلة مفيدة وممتعة.		صحيفة "نحن فخورون بهم". لقد درست اللوحات في مجلة الإحاطة.

التخطيط الموضوعي لساعات الفصل الدراسي في الصف الثاني.

شهر	الصف الثاني. موضوع الصف.	تاريخ.	نتيجة.
سبتمبر	PP في المدرسة. قواعد السلامة من الحرائق. طرق الإخلاء. أنظمة المرور - جولة في المنطقة المجاورة للمدرسة. واجبات تقديم الطعام والمقصف.		مذكرة (الزاوية). خطة الإخلاء (الزاوية). جدول واجبات المقصف (الزاوية)
اكتوبر	كيفية تنظيم العمل التربوي. كيفية تطوير القراءة السريعة. الروتين اليومي لطالب الصف الثاني. سلامة الحياة خلال عطلة الخريف.		ملء اليوميات. 10 طرق لتطوير سرعة القراءة (الزاوية). الروتين اليومي (الزاوية). لقد درست اللوحات في مجلة الإحاطة.
شهر نوفمبر	ما هو الاجتهاد والاجتهاد؟ وقت الفراغ - كيفية استخدامه بشكل مربح؟ صعوبات التعلم كيف نتغلب عليها؟ التواصل مع الآخرين.		جدول النادي (يوميات).
ديسمبر	المزاج ليس شيئًا صغيرًا. هل التقييم إجازة؟! عن الكسل والكسلان. سلامة الحياة خلال العطلة الشتوية.		مذكرة "كيف تحصل على درجة جيدة". أنا أتعلم الرسم.
يناير	قوانين الحياة الأسرية والطبقية. الخداع وعواقبه. هناك قوة في الصداقة. يمكن للكلاب أن تعض...		مذكرة (الزاوية). مذكرة "قواعد الصداقة القوية" (زاوية). قواعد التعامل مع الحيوانات الأليفة (الزاوية).
شهر فبراير	عدوان الأطفال. عن الجشع والجشع الناس. بطولة الفارس. أكاديمية المجاملة.		تذكير للطلاب المؤدبين.
يمشي	إلى ماذا يؤدي الثواب والعقاب؟ هؤلاء الفتيات مضحك! رفض مهذب. تذكر زملائك في الفصل.
أبريل	1. الاتفاقية. حقوق الطفل. 2. قواعد الحشمة في مواقف الحياة اليومية. 3. التقاليد – الأسرة والطبقة. 4. حول عمالة الأطفال.
يمكن	1. تقليب صفحات العام الدراسي. 2. عطلة صيفية صحية. 3. سلامة الحياة خلال العطلة الصيفية. 4. هل أنا مستعد للدراسة في الصف الثالث؟		أنا أتعلم الرسم.

التخطيط الموضوعي لساعات الفصل الدراسي في الصف الثالث.

شهر	الصف 3RD. موضوع الصف	تاريخ	نتيجة
سبتمبر	1.PP في المدرسة.		مذكرة (الزاوية). خطة الإخلاء (الزاوية). الطريق من البيت إلى المدرسة (يوميات).
اكتوبر	كل شيء له مكانه. 2.إذا كنت مؤدباً.. 3. النظافة والدقة في الملابس. 4. خبير مروري		مذكرة (الزاوية). أنا أتعلم الرسم.
شهر نوفمبر	مسؤوليات العمل للطفل في الأسرة. هل تزور... PP في الأماكن العامة. سلامة الحياة خلال عطلة الخريف.		مذكرة (الزاوية). أنا أتعلم الرسم.
ديسمبر	1. قاموس الصفات الأخلاقية الإيجابية للإنسان. 2. قاموس الصفات الأخلاقية السلبية للإنسان. 3. ما الذي يمكن أن تخبرك به مذكرات الطالب؟ 4. قواعد التعامل مع الأجسام المتفجرة.		مذكرة (الزاوية).
يناير	1. كيف تتعلم كيف تعيش في عالم الناس. 2. في عالم الواضح وغير المعقول. 3. كيف تصبح صديقا حقيقيا؟ 4. التواصل العاطفي.
شهر فبراير	1. المرح عند ملك البروج. 2. عن فوائد التواجد في الهواء النقي. 3. سلامة الحياة خلال العطلة الشتوية. 4. نبذة عن فوائد النشاط البدني.		أنا أتعلم الرسم.
يمشي	1.الصحة – نصائح مفيدةفي كل يوم. 2. أروع ساعة للبنات. 3. من سيقول المزيد من المجاملات؟ 4. نحن مسؤولون عن صفنا!		ملصق "إذا أردت أن تتمتع بصحة جيدة..."
أبريل	1. إذا زرعت عادة، فسوف تحصد شخصية. 2. لماذا نحن جميعا مختلفون؟ 3. السفر إلى بلد هواياتك المفضلة. 4. عالم آمنطفل.		ملصق "خصائص المزاج".
يمكن	1. محادثة حول موضوع صعب (الوقاية من العادات السيئة). لذلك أصبحنا أكبر سنا بسنة. سلامة الحياة خلال العطلة الصيفية. أنت في المنزل!		معرض للرسومات. أنا أتعلم الرسم.

التخطيط الموضوعي لساعات الفصل الدراسي في الصف الرابع.

شهر	الصف الرابع. موضوع الصف	تاريخ	نتيجة
سبتمبر	1.PP في المدرسة. 2. قواعد السلامة من الحرائق. طرق الإخلاء. 3. قواعد المرور – رحلة حول المنطقة المجاورة للمدرسة. 4. تنظيم الوجبات والواجبات في المقصف.		مذكرة (الزاوية). خطة الإخلاء (الزاوية). الطريق من البيت إلى المدرسة (يوميات). جدول الواجبات للمقصف (الزاوية).
اكتوبر	أنت الوحيد الذي بقي في المنزل.. كيف يمكنك التواصل مع شخص آخر بطلب؟ درس الأخلاق. هل تعرف نفسك؟
شهر نوفمبر	العناد - هل هو جيد أم سيء؟ من هو الطفل المشاغب؟ ما مزحة يمكن أن يؤدي إلى. سلامة الحياة خلال عطلة الخريف.		أنا أتعلم الرسم.
ديسمبر	العلاقات في فريق الصف. كيفية العثور على الطريق الصحيح للخروج في موقف مثير للجدل. التعلم - خطوة بخطوة.		مذكرة "طرق الخروج وضع صعب"(الزاوية).
يناير	أطفال خجولون وغير آمنين. يشعر الشخص المتشرد دائمًا بالسوء. الحديث عن الحيوانات. ركن معيشتك. رن هاتفك...		مذكرة "قواعد رعاية الحيوانات" (زاوية).
شهر فبراير	نذهب، نذهب، نذهب... "المسرح ممتلئ بالفعل ..."		مذكرة "كيف تتصرف في النقل." "كيف تتصرف في المسرح" (الزاوية).
يمشي	مسابقة "أوه نعم أيتها الفتاة الذكية!" كيف تعتني بالأشياء بنفسك. الموضة، الموضة، الموضة! لماذا الجينز خطير؟ الذوق هو الشعور بالتناسب.
أبريل	الألعاب هي نكتة. لا تشوه لغتك! قواعد نحوية "مهذبة". بحيث تكون الكلمات مجانية والأفكار ضيقة.		مذكرة (الزاوية).
يمكن	"ما هو اكتشافك ..." المزاج ليس شيئًا صغيرًا. ما الذي يمنحك المزيد من السعادة؟ سلامة الحياة خلال العطلة الصيفية.		أنا أتعلم الرسم.

1 فئة
الصف الثاني
الصف 3RD
الصف الرابع

تقام ساعات الدراسة في المدارس في بلدنا منذ وقت طويل. ويستخدمها المعلمون لتنمية شخصية كل طالب في المرحلة الابتدائية، ولإدخال قيم حياته التي لم يكن يعرفها بعد. ساعات الدراسة في المدرسة الابتدائية- وهذا شكل قوي بشكل خاص الأنشطة التعليمية، إتاحة الفرصة للأطفال للتعليم الذاتي وتحقيق الذات. ولكن لسوء الحظ، اليوم، ليس كل العمل اللامنهجي الذي يتم تنفيذه في المدارس يفي بالوظائف والمهام الموكلة إليه. وكل ذلك لأن مثل هذه الدروس ليست مثيرة للاهتمام للأطفال.

أي تلميذ مبتدئسيكون سعيدًا بساعة الفصل إذا قضاها المعلم فيها شكل اللعبةباستخدام العرض التقديمي للمدرسة الابتدائية. ولكن ليس كل المعلمين يعرفون كيفية تصميم ساعات الفصل الدراسي بطريقة تجذب انتباه الأطفال بشكل كامل وتثير اهتمامهم. غالبًا ما لا يمتلك المعلمون ما يكفي من مهارات الكمبيوتر لإنشاء عرض تقديمي لطلاب المدارس الابتدائية، وليس لديهم خبرة في العمل مع الأطفال، وليس لديهم ما يكفي من الوقت أو الاحتراف للتطوير.

اليوم، يمكن العثور على موضوعات مثيرة للاهتمام موجهة للطلاب للأنشطة اللامنهجية ليس فقط في الأدبيات التربوية المتخصصة، والتي يتم توزيعها عن طريق الاشتراك، ولكن أيضًا على الإنترنت.

سيساعد موقعنا الإلكتروني العديد من معلمي الصفوف في إعدادهم، حيث سيتمكنون من تنزيل المواد التعليمية التالية على صفحاتها مجانًا تمامًا:

• ساعة الفصول الدراسية مثيرة للاهتمام للمدرسة الابتدائية
• العروض والتطورات
• موضوعات لأطفال المدارس في الصفوف الإعدادية (المبتدئة).و الاطفال

تم تطوير كل عرض تقديمي لدروس المدرسة الابتدائية بواسطة معلمين يتمتعون بخبرة واسعة وراءهم. ستسمح لك قاعدة بياناتنا الخاصة بساعات الدراسة باختيار مدرس خطة جيدةساعة دراسية تعكس جوهر وفكرة التركيز الموضوعي للعمل اللامنهجي. يمكن أن يصبح أي من المواضيع أو العروض التقديمية أو التطورات أساسًا للإنشاء الخطة الخاصةساعة الفصل. للقيام بذلك، يحتاج المعلم إلى إجراء تعديلات على المواد التي تم تنزيلها.

1 فئة

في الفترة الأولى من التعليم، عندما يتكيف الأطفال مع بيئة غير مألوفة، من المهم أن تكون قادرًا على تنظيم ساعات دراسية مثيرة وتعليمية - يجب أن يتذكر الأطفال الصف الأول باعتباره مشرقًا ومبهجًا...

الصف الثاني

عزيزي زوار الموقع! نحن ندعوك إلى تنزيل العروض التقديمية المجانية للصف الثاني وتطوير ساعات الفصل الدراسي في الصف الثاني. يتم تجميع المواضيع والسيناريوهات والتطورات مع مراعاة المهام التعليمية الحديثة الحالية أفضل المعلمينالصفوف الابتدائية ومنظمو الأنشطة اللامنهجية...

الصف 3RD

بفضول وإثارة، يستعد لساعة صفه الأولى في الجديدة السنة الأكاديميةالصف 3RD. طلاب الصف الثالث أناس جادون وفضوليون للغاية. الدروس وحدها لا تكفيهم، فهم يمتصون المعرفة كالإسفنجة. الحد من تدفق المعلومات...

تطوير الدرس الصفي في المدرسة الابتدائية. رحلة تاريخيةفي عالم التكنولوجيا

بارتينيفا ناديجدا نيكولاييفنا، معلمة بالمدرسة الابتدائية، مدرسة MKOU الثانوية رقم 1. مدينة ماكاريف.
وصف المادة:أقترح تطوير ساعة دراسية "رحلة تاريخية إلى عالم التكنولوجيا"
ستكون هذه المادة مفيدة لمعلمي المدارس الابتدائية والمعلمين.
هدف:التعرف على تاريخ ظهور وسائل النقل البري والمائي والجوي.
مهام:تقديم بيانات تاريخية عن ظهور وسائل النقل البري والمائي والجوي؛
توسيع آفاقك من خلال تقديم حقائق مثيرة للاهتمام؛
تطوير الكلام والذاكرة والتفكير.
استمارة:ساعة الفصل الدراسي.
معدات:كمبيوتر محمول، عرض تقديمي، شرائح، رسوم توضيحية.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية
مدرس:قسموا إلى مجموعات.
لديك شرائط على مكاتبك: الأسود والأزرق والأزرق الفاتح.
فكر فيما يمكن أن نتحدث عنه أنا وأنت أثناء الفصل.
تعمل كل مجموعة على هذه القضية بشكل مستقل. نحن لا نتحقق من الإجابات.
2. رسالة حول موضوع الدرس
مدرس:تقوم كل مجموعة بحل لغز الكلمات المتقاطعة بشكل مستقل.
نص الألغاز أمامك.

ابدأ بملء الجدول من الأعلى إلى الأسفل أفقياً. انتبه إلى الخلايا الملونة، فأنت بحاجة إلى جمع كلمة، والخلية الحمراء تعني اختيار حرف بنفسك.

1. العمل المستقل
2. التحقق من إكمال لعبة الكلمات المتقاطعة

مدرس:ما هي الكلمة التي تلقيتها؟
طلاب
مدرس:كلمة "الأول". تذكر إجابات الألغاز في الكلمات المتقاطعة.
سميهم.
طلاب
مدرس:أخبرني بموضوع ساعة الفصل.
طلاب
مدرس:كلمة أولاً ستُسمع كثيرًا اليوم، حيث سنأخذك في رحلة تاريخية إلى عالم التكنولوجيا.
ما هي التقنية التي تعرفها؟ (يقوم الأطفال بتسمية المعدات المختلفة، بما في ذلك المعدات المنزلية.)
مدرس:سنتحدث عن النقل.
3. القصة
مدرس: : كلمة مهمةساعة الفصل "الأولى"
اتضح أننا نأخذ اسم وسيلة النقل من لغز الكلمات المتقاطعة ونضيف الكلمة أولاً
أول سيارة(يقول الأطفال في جوقة).
الأولى، سيارة بخارية، صممها الفرنسي نيكولا كوجنوت. وتصور أن هذه "العربة ذاتية الدفع" يمكن استخدامها لنقل الأسلحة.

في عام 1769، قدم كوجنوت تصميمًا لعربة "مدفوعة بفعل بخار الماء الناتج عن النار". كانت العربة على ثلاثة خشبيةالعجلات - واحدة في الأمام واثنتان في الخلف؛ وقد تم تجهيزها بغلاية بخارية صغيرة وآلة ذات أسطوانة بخار عمودية تدور بعجلة أمامية مزودة بأسنان.
تم إجراء الاختبارات الأولى في شوارع باريس عام 1770، لكنها لم تكن ناجحة للغاية. تبين أنه من الصعب جدًا التحكم في سيارة Cugno، مما أدى إلى اصطدامها بالحائط أثناء الاختبارات الأولى. ومع ذلك فقد كان إنجازًا حقيقيًا، حيث وفر الأساس مزيد من التطويروتصميم السيارة. دخل هذا المهندس الفرنسي الموهوب التاريخ باعتباره الشخص الذي اخترع أول آلة بخارية ذاتية الدفع، في الواقع، أول سيارة، على الرغم من أن هذه السيارة كانت تسمى ببساطة عربة بخارية في ذلك الوقت.
تعتبر "عربة Cugno" هي السلف ليس فقط للسيارة، ولكن أيضًا للقاطرة البخارية، حيث كانت مدفوعة بالطاقة البخارية.
أول قاطرة بخارية
في عام 1804، قام الإنجليزي ريتشارد تريفيثيك ببناء أول قاطرة بخارية، والتي أطلق عليها اسم "نيو كاسل" - "نيو كاسل"، وكانت هذه القاطرة البخارية تسحب عربات تتسع لـ 70 راكبًا و10 عربات شحن، مع السرعة القصوى 8 كيلومترات في الساعة.

في روسيا، تم اختراع أول قاطرة بخارية من قبل عائلة تشيريبانوف (الأب والابن إيفيم وميرون) في عام 1834 في نيجني تاجيل.
كانت هذه محركات صغيرة وخرقاء ذات أربع عجلات وأنبوب بطول رقبة الزرافة. لكنهم ساروا على القضبان بسرعة كبيرة وكان بإمكانهم سحب حمولة أثقل من 3 أطنان.

الترام الأول
في عام 1879، في معرض صناعي في برلين، ظهرت لأول مرة آلة غير مسبوقة، مثل صندوق بعجلات. جلس السائق على صدره، وتم ربط ثلاث عربات للركاب في الخلف. وكل هذا توالت على القضبان. لقد أخطأ الناس في اعتبار السيارة الجديدة عامل جذب. ولكن هذا هو بالضبط ما بدا عليه الترام الأول. اخترعها المهندس الألماني فيرنر سيمنز وأسماها "سكة حديد الشوارع الكهربائية"
كلمة الترام تأتي من إنجلترا. في اللغة الإنجليزية، "ثلاثة" تعني عربة، و"طريق" هي مسار. كل ذلك معًا "treway" - أي عربة على السكة أو عربة على القضبان. الوقود للترام هو كهرباء. ويتم إمداده من خلال سلك علوي فوق الترام، والسلك الثاني هو القضبان.

أول ترولي باص
بدت حافلات ترولي باص الأولى وكأنها عربات بدون سقف. لقد تحركوا في الشوارع بفضل الاتصال الكهربائي بالأسلاك. تم تشغيل خط ترولي باص تجريبي بطول 540 مترًا بالقرب من برلين في الفترة من 29 أبريل إلى 13 يونيو 1882. كانت أسلاك الاتصال موجودة على مسافة قريبة إلى حد ما، وهذا هو السبب دوائر قصيرةأثناء الرياح القوية. فقط في بداية القرن العشرين، في نفس ألمانيا، ظهرت سيارات أكثر تقدمًا ومغلقة من الأعلى مع منساخين منساخين مثبتين على السطح. كان يُنظر إلى حافلات ترولي باص الأولى على أنها مزيج من الحافلة والترام. تم إنشاء أول عربة ترولي باص في ألمانيا على يد المهندس فيرنر فون سيمنز مع شقيقه ويليام سيمنز الذي عاش في إنجلترا.

الحافلة الأولى
منذ أكثر من 300 عام، في عام 1662، كانت عربة كبيرة تجرها الخيول تسير في شوارع باريس. جاء بليز باسكال بهذه الحداثة وأطلق عليها الكلمة اللاتينية "omnibus" - "للجميع"، لكن الناس بدأوا يقولون "حافلة"

4. دقيقة التربية البدنية
مدرس:خذ الشرائط في يديك. هل خمن أحد لماذا اخترت هذه الألوان الثلاثة؟
طلاب
مدرس:أسود اللون - الأرض، أزرق - ماء، أزرق - سماء.
أخبرني، ما اسم وسيلة النقل التي تتحرك على الأرض، على الماء، في الهواء؟
طلاب
مدرس:النقل البري، المائي، الجوي.
أداء حركات اليد.
أسود - دعنا نذهب.
الأزرق – حركات اليد (السباحة).
الأزرق - حركات اليدين (التلويح).
5. القصة
مدرس:تحدثنا عن النقل البري، والآن سأخبرك
عن الماء.
أول باخرة في العالم كانت تسمى كليرومونت. تم بناؤه في أمريكا عام 1807.

في روسيا، تم بناء إحدى أولى السفن البخارية، إليزافيتا، في عام 1815.

كلمة لاتينية"أفيس" - طائر.
أقلعت أول طائرة من الأرض عام 1903 بمحرك يعمل بالبنزين. قام الأخوان ويلبر وأورفيل رايت بتطوير المحرك وتثبيته على طائرتهما فلاير 1.
قلنا لك عن أي نوع من وسائل النقل؟

6. ملخص الدرس
مدرس:
1. مهمة "البحث عن الاستمرارية"
في العمود الأول في كل سطر توجد كلمة "الأول"

2. تحقق

الأدب:
1. كتاب كبير حقائق مثيرة للاهتمام
محرر – مترجم ن.ن. مالوفيفا. لسن المدرسة الابتدائية.
2. الصور - صفحات الانترنت.