الدولة الخاصة (التصحيحية)

مؤسسة تعليمية مستقلة تعليم خاص (إصلاحي) عام

المدرسة الداخلية رقم 10 بيلوجورسك

أنواع وأشكال الساعات الصفية

تقرير للجمعية المنهجية للمعلمين ومعلمي الصفوف “رودنيك”

إي يو. جوفيزا يا معلم

بيلوجورسك، 2014

تعد ساعة الفصل أحد الأشكال الرئيسية للتعليم في المدرسة، حيث يشارك تلاميذ المدارس، تحت إشراف المعلم، في أنشطة منظمة خصيصًا تساهم في تكوين نظام العلاقات مع العالم من حولهم.

تؤدي ساعة الفصل الوظائف التالية:

1) التعليمية - تجعل من الممكن توسيع نطاق معرفة الطلاب التي لا تنعكس في المنهج الدراسي. قد تحتوي هذه المعرفة على معلومات حول الأحداث التي تجري في الدولة وخارجها. يمكن أن يكون موضوع المناقشة أي ظاهرة أو حدث.

2) التوجيه - يساهم في تكوين موقف تجاه العالم من حوله، وتطوير التسلسل الهرمي للقيم المادية والروحية. يساعد على تقييم الظواهر التي تحدث في الحياة.ترتبط هاتان الوظيفتان ارتباطًا وثيقًا، حيث لا يمكن تعليم الطلاب كيفية تقييم الظواهر التي لا يعرفونها.

3) دليل - مصمم لترجمة مناقشة ظاهرة معينة إلى إطار تجربة الطلاب الحقيقية.

4) تكويني - ينمي لدى الطلاب مهارات التفكير وتقييم أفعالهم وأنفسهم ومهارات إجراء الحوار وبناء العبارات والدفاع عن آرائهم.

أنواع الفصول الدراسية:

ساعة الطبقة الأخلاقية

الأهداف:

1. تثقيف الطلاب من أجل تنمية آرائهم وأحكامهم وتقييماتهم الأخلاقية

2. دراسة وفهم وتحليل التجربة الأخلاقية للأجيال

3. التفكير والتحليل النقدي لأفعال الفرد الأخلاقية وتصرفات الأقران وزملاء الدراسة

4. تنمية الصفات الشخصية الأخلاقية (اللطف، الرغبة في مساعدة الناس، القدرة على الاعتراف بالأخطاء، الدفاع عن وجهة نظر الفرد واحترام وجهة نظر الآخرين)

ساعة الحصة الفكرية والتربوية

الأهداف:

1. تنمية الاهتمام المعرفي لدى الطلاب

2. تطوير القدرة على تحقيق القدرات الفردية والرغبة في تحسين الذات

ساعة الفصل المواضيعية

الأهداف:

تنمية آفاق الطلاب

يساهم التطور الروحيالطلاب وتشكيل اهتماماتهم واحتياجاتهم الروحية

ساعة فئة المعلومات

الأهداف:

تكوين الطلاب في المشاركة في أحداث وظواهر الحياة الاجتماعية والسياسية لبلدهم ومدينتهم ومنطقتهم

تطبيق المعرفة المكتسبة في دروس التاريخ والتربية المدنية

تشكيل موقفك تجاه ما يحدث

تنمية المهارات البحثية

يختار معلم الفصل محتوى وشكل ساعة الفصل بناءً على:

العمر و الخصائص النفسيةتلاميذ المدارس

الأهداف والغايات التي يضعها

الأفكار الأخلاقية والاهتمامات واحتياجات الطلاب

نماذج ساعات باردة:

المحادثة (الجمالية والأخلاقية)

ينازع

اجتماعات مع أشخاص مثيرين للاهتمام

الاختبارات قيد التشغيل مناطق مختلفةمعرفة

مناقشات

شبكات KVN

ألعاب تفاعلية

العاب السفر

التدريبات

عند الإعداد والتنفيذ حدث تعليميمن الضروري التركيز على نظام الإجراءات التالي:

تحديد الموضوع، صياغة الهدف

ضع خطة (سيناريو)

حدد المواد المناسبة والمساعدات البصرية والموسيقى وما إلى ذلك حول الموضوع

إعطاء المهام للطلاب للتحضير الأولي (إذا تم النص على ذلك في الخطة)

حدد إلى أي مدى يُنصح بمشاركة المعلمين أو أولياء الأمور الآخرين في ساعة الفصل

أشكال جديدة من الساعات الصفية:

ساعة الفصل - أبجديا (يقوم المعلم بتسمية الحرف ويسأل عن موضوع ساعة الفصل في هذه الرسالة الذي يثير اهتمام الأطفال)

ساعة الفصل - لعبة "الوحي" (يمكن استخدامها كلعبة في ساعة الفصل حول موضوعات روحية وأخلاقية)

دع الجميع يتحدثون عن صديقهم من فئة "الأخبار الجيدة فقط" - ما هو الشيء الرائع في هذا الشخص، وما فعله، ومن ساعده، وما هي اهتماماته، وأفعاله المذهلة، وعاداته، وعواطفه. تحتاج فقط إلى تلبية شرط واحد. عند رواية قصة، لا يمكنك قول الاسم الأول والأخير لهذا الشخص. من الجيد أن يخمن الأطفال عمن يتحدثون، ومن الجيد أيضًا أن يعبر الطلاب طوعًا أو عن غير قصد خلال القصة عن قيمهم وآرائهم حول الأشخاص واهتماماتهم.

ساعة دراسية "صندوق البريد"

في صندوق به فتحة، يضع الطلاب الأسئلة مطبوعة أو مكتوبة بأي شكل من الأشكال حتى يتمكن مؤلف الملاحظة من البقاء متخفيًا إذا رغب في ذلك. يجيب معلم الفصل على الأسئلة التي يمكنه الإجابة عليها، ولكن إذا كانت الأسئلة تتطلب ذلك تدريب خاص، والإجابات عليها مهمة جدًا للطلاب، فمن الممكن إقامة ساعة حصة ثانية في اليوم التالي.

ساعة من المحادثة الفردية

ساعة من الحديث من القلب إلى القلب أو ساعة من التحضير السري لحدث ما لا ينبغي أن يعرفه الجميع.

ساعة الدرس "سؤال لسؤال"

يتم تقسيم الفصل إلى 2-3 فرق، ويتم اختيار 3 أشخاص للعمل في لجنة التحكيم. يسأل كل فريق الفريق الآخر سؤالاً حول موضوع تم الإعلان عنه مسبقًا، ويتم تقييم جمال السؤال وأصالة الإجابة ودقتها وصورها وروح الدعابة من قبل لجنة التحكيم على مقياس مكون من 5 نقاط.

الموضوع: "هل أنا مدين لوالدي؟"

الأسئلة المحتملة:

إذا كان الآباء يفقدون أعصابهم باستمرار ويصرخون ويلومون - ماذا يحدث لهم وهل يمكن أن يغفر لهم؟

ماذا ستشتري لوالديك في أول يوم دفع لهما؟

كيف تربي أولادك لو أنجبتهم؟

أروع صفات والديك.

ساعة من الغموض

في جو من الغموض التام، حتى لا يعرفه أي فأر أو ذبابة، يستعد الفصل لبعض الأحداث. يمكن أن يكون حفل موسيقي لذكرى المعلم المفضل أو لبعض العطلة المدرسية؛ إعداد عرض أو هدية هواة أو صحيفة أو مسابقة.

ساعات الدراسة المتسامحة

"أنت لا تزال عظيما على أي حال ..."

المشاركون يتزاوجون. الأول يخاطب الشريك بالعبارة: "إنهم لا يحبونني لأن ..." والثاني، بعد الاستماع، يجب أن يجيب، بدءًا من الكلمات: "أنت في حالة جيدة على أي حال، لأن ..." ثم يقوم المشاركون بتغيير الأدوار.

"الوقوف في حذاء شخص آخر"

1. يطلب من المشاركين التفكير والإجابة على السؤال التالي:
- كيف ستكون حياتك لو كنت: فأراً وقع في مصيدة فئران ولا يعرف كيف يخرج منها؛ مراهق لا يقبله أقرانه في اللعبة؛ شخص تقطعت به السبل في جزيرة صحراوية؟

2.المشاركين مدعوون لاختيار إحدى هذه الشخصيات ومحاولة لعب الدور والشعور بأنفسهم في مكانه ووصف مشاعرهم وحالتهم.

3. المشاركون مدعوون إلى تخيل أنفسهم: قزم بين الناس؛ رجل من ليليبوتيين. طفل حديث الولادة؛ رجل عجوز جدا؛ أعمى؛ أصم.

4. يحتاج المشاركون إلى تصوير إحدى الشخصيات ووصف مشاعرهم وحالتهم.

5. يجب على المشاركين التحدث عن المشاعر التي مروا بها أثناء مشاهدة المشاهد.

فهرس

بوغوسلافسكايا آي جي. كل شيء لنائب المدير للعمل التربوي / دورة محاضرات - قازان، 2007.

معلم الصف. مجالات النشاط الرئيسية - م: Verbum - م، 2001

درجة الماجستير لنواب مديري المدارس حول العمل التربوي: تنظيم وتخطيط العمل؛ من تجربة المدرسة في Voronezh/Auth.-comp. تي إم. كوميتسكايا، أو إي جيرينكو إم: 5 للمعرفة، 2007.

سافينا إل إم، سيفيرينا أو.أ. أشكال غير تقليديةالعمل التربوي في المدرسة - فولغوغراد: دار النشر "بانوراما"، 2006.

أشكال العمل التربوي لمعلم الفصل./ إد. L. V. كوزنتسوفا؛ شركات. جي إس. سيمينوف - م: مطبعة المدرسة، 2006.

اليوم، واحدة من أهم أشكال تنظيم العمل التعليمي مع الطلاب هي ساعة الفصل الدراسي. ويقام مرة واحدة في الأسبوع، في يوم ووقت محددين. يقوم المعلم خلال الدرس بإجراء محادثات مع الطلاب وتثقيفهم وتوسيع آفاقهم وتحديد مهام وأهداف فريق الفصل.

معلومات اساسية

وقت الدرس يكون بين المعلم والطلاب. واليوم يتم تنفيذه في كل مدرسة. الدرس مدرج في المنهج ويعقد كما ذكرنا أعلاه مرة واحدة في الأسبوع. مدتها 40 - 45 دقيقة.

بشكل عام، هذه السياسة ليست صحيحة تماما. قد يستغرق وقتًا أقل، نظرًا لأن مهمته الرئيسية هي إكمال المهام التي حددها المعلم. يمكن إجراء الدرس في الفصل الدراسي وفي قاعة التجميع والمكتبة والمتحف وحتى في الشارع.

الأهداف والغايات الرئيسية

ساعة الفصل الدراسي في المدرسة لها عدة أغراض.

أولا وقبل كل شيء، هذا التعليميةوالتي تهدف إلى توسيع نطاق المعرفة لدى الطلاب مجالات متنوعةحياة.

تليها مرشد. إنه يؤثر الجانب العمليحياة أطفال المدارس وسلوكهم وموقفهم من الحياة. يتم تنفيذه من خلال محادثة حول حالة حياة معينة، مدعومة بالأمثلة.

الهدف الأخير هو التوجيه. وبمساعدتها، يتم تشكيل موقف معين تجاه كائنات الواقع المحيط والقيم الروحية والمادية.

تشمل ساعات الفصل الرئيسية ما يلي:

تهيئة الظروف للتعبير عن شخصية الطلاب.

إثراء معرفتهم بالعالم من حولهم؛

تشكيل المجال العاطفي والحسي.

تشكيل فريق عظيم .

أشكال إجراء

ساعة الفصل هي نشاط يمكن إجراؤه ليس فقط في شكل محاضرة، ولكن أيضًا:

مسابقة؛

الإختبارات؛

الاجتماعات؛

الرحلات.

التحضير للفصل

عند البدء في إعداد درس الفصل، عليك أن تقرر موضوع الدرس. يمكن القيام بذلك مسبقًا عن طريق إجراء محادثة مع الطلاب أو إجراء استطلاع. عند اختيار موضوع لساعة الفصل، تحتاج إلى تحديد الخصائص العمرية للطالب واهتماماته.

قبل كتابة نص الفصل الدراسي، عليك أن تجلس وتطرح على نفسك بعض الأسئلة الأساسية:

1. كيف تجعل الأطفال يشاركون في الفصل؟

2. كيف ومتى يتم تنفيذ الأعمال التحضيرية؟

3. في أي المهام سيتمكن الأطفال من التعبير عن أنفسهم بشكل كامل؟

4. أي من الطلاب يمكنه المساعدة في إدارة ساعة الفصل؟

5. كيف تلخص الدرس بشكل صحيح؟

يجب كتابة الإجابات على هذه الأسئلة على الورق وإعادتها إليها بشكل دوري أثناء كتابة ملاحظات الدرس.

بعد ذلك، عليك البدء في إعداد السيناريو وتنفيذه العمل التحضيري. في بعض المواقف، يمكنك استخدام تطويرات الفصول الدراسية الجاهزة المأخوذة من المجلات المتخصصة للمعلمين وموارد الإنترنت المختلفة. ولكن من المهم أن نتذكر أن معظمها يتطلب تعديلات. وبالتالي، قد تبدو بعض المهام صعبة للغاية بالنسبة للأطفال أو قد لا تهمهم. يجب استبدال هذه المهام بمهام أسهل أو أكثر إثارة للاهتمام.

وبشكل عام يتكون التحضير من النقاط التالية:

1. تحديد الموضوع والأهداف.
2. تحديد مكان وزمان الحدث.
3. تحديد النقاط الرئيسية.
4. إعداد الخطة والسيناريو.
5. اختيار المواد.
6. زخرفة الغرفة.
7. تحديد المشاركين في الفصل.

بعد الدرس، من الضروري إجراء تحليله.

هيكل الدرس

عند إعداد الدرس، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار أن ساعة الفصل لها هيكلها الخاص. وبشكل عام، فهو نفس هيكل أي درس:

1. المقدمة، وتتمثل مهمتها الأساسية في تنشيط انتباه الطلاب وتحديد المشكلة.
2. الجزء الرئيسي الذي يتم تحديد محتواه من خلال أهداف ساعة الفصل.
3. الجزء الأخير الذي يحفز احتياجات الطلاب للتعليم الذاتي.

الساعة الاجتماعية

أحد الأشكال التي يمكن من خلالها عقد ساعة الفصل هي ساعة التواصل. يتم تعريفه على أنه عملية إبداعية مشتركة بين الطفل والبالغ. يشارك الأطفال في تنظيم ساعة من التواصل مع البالغين، ويحددون مع المعلم الموضوع ونطاق الاهتمامات.

تتمتع ساعة التواصل بقاعدة مهمة - وهي خلق بيئة مواتية يستطيع فيها كل طالب التعبير عن رأيه دون خوف.

تشمل الأشكال الرئيسية لساعة الاتصال ما يلي:

مناقشة؛

لعب دور لعبة؛

مجلة شفهية؛

مشروع اجتماعي وثقافي.

ساعة فئة المعلومات

يمكن أيضًا تنفيذ ساعات الفصل الدراسي في شكل دفاع وتنفيذ مشاريع إعلامية ومحاضر سياسية.

الهدف الرئيسي لمثل هذا النشاط هو تطوير فهم أهمية الفرد والحاجة إلى المشاركة في الحياة الاجتماعية والسياسية للبلد والعالم ككل. خلال ساعة حصة المعلومات، يتعلم الأطفال فهم الأشياء المعقدة المشاكل الحديثة، يتفاعل بشكل صحيح مع ما يحدث من حولهم.

الأشكال الرئيسية للعمل في مثل هذه الدروس:

تقارير الصحف؛

إعادة سرد حدث باستخدام علامات الاقتباس؛

العمل مع القاموس.

العمل بالخريطة السياسية؛

التعليق على المعلومات؛

صياغة الأسئلة الإشكالية والبحث عن إجابات لها؛

عرض ومناقشة مواد الفيديو.

المواضيع

بضع كلمات حول موضوع ساعات الفصل. يمكن تخصيص الفصول الدراسية لـ:

1. المشاكل الأخلاقية والأخلاقية.
2. قضايا في مجال العلوم.
3. مشاكل جمالية
4. قضايا الدولة والقانون.
5. القضايا النفسية.
6. ملامح علم وظائف الأعضاء والنظافة.
7. أسئلة صورة صحيةحياة.
8. مشاكل بيئية.
9. مشاكل المدرسة العامة.

في إطار موضوع معين، يمكنك إجراء سلسلة كاملة من ساعات الدراسة، متحدة بهدف واحد ولها مهام مماثلة.

موضوعات عينة

بناءً على اهتمامات الطلاب وأعمارهم، يمكن أن تكون موضوعات ساعات الدراسة على النحو التالي:

لطلاب الصف الخامس:

1. "كيف أرى نفسي بعد... سنوات؟"
2. "ما أنا؟"
3. "الكتب من حولنا."
4. "ماذا استطيع؟"

لطلاب الصف السادس:

1. "هواياتي".
2. "أنا في المدرسة وفي المنزل."
3. "رأيك الخاص. هل هو مهم؟"
4. "نقاط قوتي وضعفي."
5. "تعلم الاستماع والاستماع."

في الصف السابع يمكنك التصرف الساعات التعليميةفي المواضيع التالية:

1. "أريد وأستطيع."
2. "تعلم كيفية إدارة أنفسنا."
3. "الانتباه والانتباه."
4. "أخبرني من هو صديقك."

في الصف الثامن يمكنك قضاء ساعات دراسية في المواضيع التالية:

1. "ما هي العبقرية والموهبة؟"
2. "تدريب ذاكرتك."
3. "المسؤولية والسلامة".
4. "بلد أحلامي."

سيكون طلاب الصف التاسع مهتمين بالمحادثات التالية:

1. “الرجل والإبداع”.
2. "حقوقي".
3. "مهنتي المستقبلية".
4. "الجمال في حياتنا."

بالنسبة للصف العاشر، يُنصح بإعداد الساعات الدراسية التالية:

1. "أنا ومحيطي."
2. "سن البلوغ - ما هو؟"
3. "العيوب البشرية: الأسباب والعواقب."
4. "تعلم السيطرة على أنفسنا."

في الصف الحادي عشر، يمكنك قضاء ساعات في الموضوع:

1. "هل ستتذكرني المدرسة؟"
2. "خياري المهني."
3. "غرضي."
4. "الفكاهة في حياة الإنسان."

في فترة الشتاءيمكنك إجراء ساعة دراسية "الوقاية من الأنفلونزا"، وكذلك "الوقاية من الإصابات"، و"قواعد السلوك على الجليد"، و"كيفية التصرف في الشتاء"، و"الإجازات دون مخالفات" وغيرها.

من الخطوات المثيرة للاهتمام التي يمكن أن يقوم بها المعلم لتحديد موضوعات الفصل الدراسي هي الإعلان عن خطط الفصل في بداية العام أو الفصل الدراسي ومنح الأطفال الفرصة لاقتراح موضوعات معينة بشكل مستقل، واستكمال الخطة الحالية، وعرض المشاركة في دروسهم. تحضير.

لا تنسوا إقامة ألعاب KVN، حيث يمكن للطلاب اختبار معارفهم ومهاراتهم. يجب أيضًا تغيير شكل الحدث من حين لآخر. على سبيل المثال، اليوم كانت هناك محاضرة، مما يعني أنه في المرة القادمة يمكن أن تكون رحلة أو محادثة.

للمزيد من التنفيذ الفعالأثناء الدرس عليك الالتزام بالنصائح التالية:

1. يجب أن تكون الغرفة التي يقام فيها الدرس نظيفة وجيدة التهوية.

2. ينصح بتزيين المكتب بالورود. يمكنك استخدام كل من الحقيقية والاصطناعية.

3. يجب كتابة موضوع الساعة الدراسية على السبورة. سيكون من المناسب أيضًا استخدام القول المأثور.

4. لا تنس أجهزة عرض الوسائط المتعددة والعروض التقديمية، فهي ستزيد بشكل كبير من اهتمام الطلاب بالمادة.

5. عند إجراء المسوحات والاختبارات، استخدم النماذج. لا تنس المواد المرئية - الكتيبات والكتيبات.

6. انتبه جيدًا للتحضير للدرس إذا كان ساعة دراسية في المدرسة الابتدائية. إن خصوصيات نمو وإدراك الأطفال تجعل من الأفضل قضاء الساعات التعليمية في شكل ألعاب وسفر. بهذه الطريقة يمكنك إثارة اهتمام الطلاب بشكل أسرع وجذب انتباههم.

7. لا تنسى راحة الطلاب. دعهم يجلسون كيفما يريدون. يمكنك أيضًا ترتيب المكاتب في دائرة، أو نقل مكتبين إلى مكتب واحد إذا كان من المتوقع العمل الجماعي.

8. لا تخف من دعوة المتخصصين إلى الفصل - الأطباء وعلماء النفس والمؤرخين وأمناء المكتبات. بالطبع، إذا كانوا يفهمون موضوع صفك أفضل منك ويمكنهم إخبارك بالكثير من المعلومات المفيدة.

الاستنتاجات

تعتبر ساعة الفصل أحد أهم أشكال تنظيم العملية التعليمية. يقام مرة واحدة في الأسبوع. يقوم المعلم خلال الدرس برفع المستوى الثقافي للطلاب، وتشكيل اتجاهاتهم الحياتية وقيمهم، وتنظيم الفريق. يمكن أن يكون النموذج أيًا اعتمادًا على موضوع الدرس والأهداف التي حددها المعلم.

https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

معاينة:

محادثة مع الأطفال حول هذا الموضوع

"التأدب قوة أم ضعف أم ضرورة؟"

مرحبا يا شباب!

لقد اخترت مناقشة اليوم للغاية موضوع مثير للاهتمام، وهو أمر مناسب لكل شخص يعيش في العالم الحديث تقريبًا.

ربما، مثلي، غالبا ما تلاحظ أن الناس لا يعرفون كيفية التواصل. بتعبير أدق، لا يقولون كلمات مهذبة. وهذه ليست مجرد كلمات. على سبيل المثال،(الانزلاق ) شكرا لك يعني - بارك الله فيك. مرحبا - أتمنى لك الصحة. شكرا لك، أنا آسف، أنا آسف، من فضلك. كلمات مهذبة كثيرة أم قليلة؟ هل حدث أن هذه الكلمات ليست كافية؟ (الإجابات)

(بعض الناس يريدون سماعهم أكثر، لكن بالنسبة لآخرين كل الكلمات لا تكفي لطلب المغفرة أو الاعتذار)

ما رأيك (الشريحة) ما هو "المداراة" ولماذا هو مطلوب؟ إلى الإنسان الحديث?

(إجابات الأطفال)

(الانزلاق)

المداراة هي واحدة من أهم الصفاتالمثقف. حتى القرن السابع عشر، كانت كلمة "vezha" تعني "الخبير" - الشخص الذي يعرف قواعد الحشمة، وأشكال التعبير عن حسن الخلق تجاه الناس.

ما هي هذه القواعد؟ دعونا ننشئ معًا مجموعة من قواعد الأدب.

(يتم إعطاء الجميع قطعًا من الورق يكتب عليها الرجال قواعد الأدب الخاصة بهم)

اقرأ ما كتبته.

دعونا نرى أننا لم نفوت أي شيء(الانزلاق)

1. يظهر المداراة موقفك تجاه الآخرين.
2. الشخص المهذب لا يسبب المتاعب أو الإساءة للآخرين.
3. الشخص المهذب ودود ويراعي الآخرين.
4. الشخص المهذب دائما يقول مرحبا وداعا. ومن غير الأدب عدم الرد على التحية.
5. يجب أن تحيي الكبار أولاً، لكن لا يمكنك أن تمد يدك بنفسك. عند التحية، عليك أن تنظر إلى وجه الشخص الذي تستقبله.
6. كن مؤدبًا مع رفاقك: لا تطلق عليهم ألقابًا وألقابًا، ولا تصرخ عند الحديث.
7. في الألعاب، لا تكن وقحًا أو تصرخ. لا تتجادل مع صديقك على تفاهات، لا تتشاجر، حاول العمل واللعب معًا.
8. الشخص المهذب لا يرد على الوقاحة بالوقاحة.
9. يجب أن تكون مهذبًا في القول، في النبرة، في الإيماءات، في الأفعال. الكلمات المهذبة المنطوقة بصوت خشن، بلهجة صفيق، توقف عن أن تكون مهذبًا.

أن تكون مؤدبًا يعني أن تكون قادرًا على التصرف والتصرف اخلاق حسنه. ويعني التواصل مع الناس بطريقة تجعلهم يشعرون بالاهتمام والحب والتقدير والاحترام. كثير من الناس يتصرفون بأدب فقط في دائرة الغرباءلأنهم يريدون ترك انطباع جيد. ولكن الأدب الحقيقي هو أن تكون مهذبا في كل وقت ومع الجميع. عندما تكون مؤدباً، يتأدب الناس معك.
- المداراة تعزز التواصل مع الناس. الكلمات المهذبة تولد دفء الروح:(الانزلاق)
عندما تريد أن تقول كلمة،
يا صديقي فكر لا تتعجل
يمكن أن تكون قاسية
لقد ولد من دفء الروح.

دعونا نعطي بعضنا البعض دفء أرواحنا.

أعط 5 قطع من الورق لكل شخص. اكتب اسمك الأول والأخير عليها. نشمر ورمي في صندوق مشترك. يمزج المقدم ويطلب اختيار 5 قطع. يتم فرز جميع الأوراق. الهدف: من خلال تبادل الكلمات الدافئة مع بعضكم البعض، يمكنك العثور على قطع الورق الخاصة بك.

ما هو مزاجك؟

ما الذي يجعلك تشعر جيدة؟

إذن ما هو الأدب: القوة أم الضعف أم الضرورة؟

أريدك أن تتذكر ذلكالشخص المهذب هو الذي: يعرف كيف يحترم كرامة الجميع؛ الودية والترحيب بصدق. يقدر اهتمام الآخرين؛ ممتن للخدمة المقدمة، والرعاية المقدمة؛ ويقابل الخير بالحسنة .(الانزلاق)

مساء الخير - قالوا لك
- مساء الخير! - أجبت.
كيف يتم ربط سلسلتين
الدفء واللطف.

يتمنون لنا "رحلة سعيدة!"
- سيكون من الأسهل الذهاب والذهاب.
- مرحبًا! - أخبر الشخص،
- مرحبًا! - سيخبرنا ردا.
وربما لن يذهب إلى الصيدلية،
وسوف تكون بصحة جيدة لسنوات عديدة.

لماذا نقول "شكرا"؟
لكل ما يفعلونه من أجلنا.
ولم نتمكن من التذكر
الذي قيل له كم مرة.

ربما ألغي كلمة "من فضلك"؟
ونكررها كل دقيقة
لا، ربما، بدون "من فضلك"
نشعر بعدم الارتياح.

ما أروع هذه الكلمات
الجميع سعداء جدا لسماع ذلك
الكبار والأطفال يتحسنون
ويسارعون إلى الابتسام لك.

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب لنفسك ( حساب) جوجل وتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

معاينة:

الموضوع: هل الكبار دائما على حق؟

هدف: لتنمية قدرة الطلاب على تحليل مواقف وأفعال الأطفال والكبار.

معدات: عرض الشرائح؛ المناديل، البطاقات على السبورة تحت الكلمات: يعطل العلاقات مع البالغين، الرموز، الجوائز، بطاقات لمجموعات "الكبار"، "الأطفال".

التقدم في ساعة الفصل:

1. مساء الخير لدي طلب لك: من فضلك أغمض عينيك...، ابتسم (بالضرورة من القلب)، افتح عينيك، انظر: لقد أصبح أكثر إشراقًا في صفنا. ومن ابتساماتك أشرقت الشمس، ودفئتنا بدفئها. عندما تبتسم، يكون لديك وجه سعيد ولطيف. هذا يعني أن الناس الطيبين قد تجمعوا هنا.
2. تمرين "منديل". تمزيق الزاوية اليمنى العليا من المنديل، والآن الزاوية اليمنى السفلى. ثم قم بتمزيق الزاوية اليسرى السفلية، والآن الزاوية اليسرى العليا. تتكشف منديل. هل ظهروا نفس الشيء؟ الأمر نفسه في الحياة يا رفاق، الناس مختلفون عن بعضهم البعض، لكن عليك أن تتعلم كيفية الانسجام معًا، على الرغم من الاختلافات.
3. اليوم قسمنا إلى مجموعتين. ستلعب المجموعة اليسرى دور البالغين، وستكون المجموعة اليمنى أطفالًا. انظروا إلى بعضكم البعض، كيف يمكن أن نناديكم جميعًا بكلمة واحدة؟ (الناس). اسم السمات المشتركةالكبار والناس. (لون الشعر، لون العين، ذراعان، ساقان). كيف يختلف الكبار عن الأطفال؟ (العمر، الطول، الوزن، التطور العقلي والفكري). في الواقع، الرجال، الكبار يختلفون عن الأطفال في أنهم يعرفون أكثر، لأن... هم أكبر سنا ولديهم المزيد من الخبرة. اليوم سنتحدث عن موضوع: "هل الكبار دائمًا على حق؟"الشريحة رقم 1.

أين تقابل الكبار في أغلب الأحيان؟ (في المدرسة، في المتجر، في المنزل في الأسرة).

كيف تفهم كلمة العائلة؟

تتكون الأسرة عادةً من مجموعة صغيرة من الأشخاص الذين يعيشون معًا.

يتحمل كل فرد من أفراد الأسرة مسؤوليات، فهم يقضون الوقت معًا وقت فراغ. يقوم الآباء بتربية الأطفال وتعليمهم. أفراد الأسرة يحبون ويحترمون بعضهم البعض.

1. الآن سننظر في المواقف التي قد تنشأ في أي عائلة.

الوضع الأول . حصلت ماشا على درجة "2" في الرياضيات. عادت إلى المنزل من المدرسة وبدأت تطلب من والدتها السماح لها بالذهاب في نزهة على الأقدام. أخبرت أمي ماشا أنها لن تذهب للنزهة اليوم.الشريحة رقم 2.

أسئلة للمجموعات: (الكبار يجيبون أولا، ثم الأطفال). هل أمي على حق؟ (لا، ​​كان علي أن أذكر ماشا بأداء واجباتها المدرسية ثم السماح لها بالذهاب في نزهة على الأقدام).

هل ماشا على حق؟ (الأطفال يجيبون أولا، ثم الكبار). لا، كان علي أن أقوم بواجباتي ثم أطلب الذهاب في نزهة على الأقدام.

ماذا كان يجب أن تفعل أمي؟

الوضع الثاني . طلب ميشا من والده شراء سماعات للكمبيوتر. قال أبي أنه بعد الاحتفال بالعام الجديد، لم يتبق لدى الأسرة سوى المال لشراء الطعام. ومع راتبها القادم، ستحاول هي ووالدتها شراء سماعات الرأس. شعرت ميشا بالإهانة ولم تساعد والدتها في مسح الغبار.الشريحة رقم 3.

أسئلة للمجموعات: (الأطفال يجيبون أولا، ثم الكبار). هل ميشا على حق؟ لماذا؟ (لا، ​​أنا مخطئ. كان من المستحيل أن أشعر بالإهانة، ناهيك عن رفض المساعدة).

هل أبي على حق؟ لماذا؟ (الكبار يجيبون أولا، ثم الأطفال). أبي على حق، لأن... بادئ ذي بدء، تحتاج إلى ترك المال والطعام. وعد أبي بأنهم سيشترون سماعات الرأس لميشا بالراتب التالي.

ماذا كان ينبغي على ميشا أن تفعل؟?

أخبرني، هل كان الكبار دائمًا على حق في هذه المواقف؟ يمكننا أن نستنتج أن كل من البالغين والأطفال يرتكبون أخطاء، لكن لا يجب أن تشعر بالإهانة، ولكن تعلم التحدث وإيجاد الطريقة الصحيحة للخروج من الموقف.

1. هناك العديد من الأمثال عن الأسرة. أرجو إعادة الأمثال التي اختلطت فيها الكلمات. (سجل على الشريحة).

الشريحة رقم 4، 5

العمل في مجموعات - دقيقتين.

الكبار:

في، على، حسنًا، الكنز، العائلة، إذا.

ما هو الكنز إذا كان هناك انسجام في الأسرة؟

أطفال:

وهكذا، الروح والأسرة والمكان معًا.

العائلة كلها معًا، فتستقر الروح في مكانها.

الكبار:

مريض، ممل، ولكن معًا، منفصلين

معًا يكون الأمر مقززًا، لكن بعيدًا فهو ممل.

أطفال:

ونعم لا، الحزن، النصيحة، الحب.

الحب والنصيحة - ولكن لا حزن.

انظروا يا شباب، ما هي الكلمات الطيبة التي تميز كلمة عائلة. يجب أن تشعر الأسرة بالراحة والطمأنينة لكل فرد فيها: سواء كان الأم أو الأب، الابن أو الابنة، الجدة أو الجد. لكي يكون هناك انسجام في الأسرة، من الضروري أن تساهم طريقة الحياة الداخلية للأسرة في التفاهم المتبادل والثقة والوجود المريح للشخص في الأسرة. ثم تنمي العلاقات بين الأطفال والكبار الثقة.الشريحة رقم 6

هناك بطاقات بها كلمات على السبورة.يمارس: اختر تلك التي يمكن أن تعطل العلاقات الدافئة مع البالغين. (بالدور).

اللطف، المشاجرات، العمل الجاد، الأكاذيب، الكسل، الصراعات، الود.

(المشاجرات والصراعات والأكاذيب والكسل).الشريحة رقم 7.

1. والآن الاهتمام بالمنافسة على "أفضل خبير" في العلاقات مع البالغين والحياة الأسرية.الشريحة رقم 8

قرأت الأسئلة (الإجابة الصحيحة رمزية). قانون اليد المرفوعة !!!

• ما هو الشعور الذي يوحد أفراد الأسرة؟ (حب)
• اللعبة المفضلة لجميع البنات (الأمهات والبنات)
• ما هو المرض الذي تعاني منه الأسرة بأكملها؟ (أنفلونزا)
• يمتلكها الجميع تقريبًا في منازلهم، فهي صغيرة ولكنها ذكية. سيُظهر لنا كل شيء عن الجميع، رغم أنه قد يكون صاخبًا؟ (تلفزيون)
• ماذا وسيلة فعالةهل يستخدم الأطفال للحصول على ما يريدون من والديهم؟ (دموع)
• الصبي الذي حتى والديه يسمونه عمه؟ (العم فيدور)
• أمي أمي، أمي أبي لك ... (الجدة)
• أبي أمي، أبي أبي، أنت... (الجد)
• في أغلب الأحيان، تحمل الأسرة بأكملها واحدًا ... (اللقب)
• قم بتسمية أفراد الأسرة ذوي الأرجل الأربعة. (القطط والكلاب)

ملخص: أفضل خبير عائلي: بيتيا (يتم منح الجائزة)

أحسنت! أكملنا المهمة.

1. الحد الأدنى. سؤال للمجموعات. أيها البالغون، هل كان من الصعب عليكم العمل اليوم؟ لماذا؟ أيها الأطفال، هل كان الأمر صعبًا عليكم؟ لماذا؟
2. انعكاس.

العطف

تشاجر

عمل شاق

كذب

الكسل

الصراعات

الود

هل الكبار دائما على حق؟

مقدمة:

موعظة

في اليوم السابق لعيد ميلاده سأل الطفل الله:

لا أعلم لماذا أذهب إلى هذا العالم؟ ماذا علي أن أفعل؟

أجاب الله:

أعطيك ملاكًا سيكون بجانبك دائمًا. وسوف يشرح لك كل شيء.

ولكن كيف أستطيع أن أفهمه وأنا لا أعرف لغته؟

سيحب الملاك أن يعلمك لغته. سوف يحميك من الأذى. فيفرح ويحزن معك.

ما اسمه يا ملاكي؟

ولا يهم اسمه، فله أسماء كثيرة. لكنك ستناديه (وقفة).

كيف؟ أم.

نعم أمي هي الأقرب و عزيزي الشخص. كل طفل يعرف هذا. ولكن في كثير من الأحيان تنشأ الخلافات وسوء الفهم والصراعات بين الطفل والأم، بشكل عام، بين الأطفال والكبار، بين أقرب الناس وأعزهم.

لذا، يجب علينا أن نفكر في السؤال: هل الكبار دائمًا على حق؟

يُعتقد تقليديًا أن الآباء هم المعلمون الطبيعيون والأساسيون لأطفالهم. لديهم المزيد من الخبرة والمعرفة.

ما هو شعورك تجاه والديك؟

/ الحب والشرف والاحترام /

لماذا نحبهم ونحترمهم؟ / أكتب على قطع من الورق /

لديك والدين رائعين!

هل تحدث خلافات عائلية بينك وبين والديك؟

/بالتأكيد/

لماذا تنشأ الصراعات؟

/الآباء يفرضون علينا آرائهم، يسيئون استخدام سلطتهم: ​​منذ أن كبر، يجب على الأبناء طاعته/

في كثير من الأحيان، يكون الآباء أكثر ذكاءً في المعلومات، ولكنهم أقل انتقائية في طرق تواصلهم مع أطفالهم.

أعط مثالاً على الأوقات التي أخطأ فيها والديك.

/مثالك/boots

هل أرادت أمي (أبي) أشياء سيئة؟

بالطبع لا، كانت تهتم بنا، لكنها لم تتذكر نفسها، ومشاعرها عندما كانت في نفس عمرنا.

كان ينبغي عليها أن تفهم أنه لا يمكنك الذهاب إلى الديسكو بأحذية قبيحة!

؟ – كيف يمكن حل هذا الصراع؟ بعد كل شيء، كان هناك حل!

؟ – هل توافق على أنه كلما كان الآباء أكثر صرامة، قلّت معرفتهم بأطفالهم؟

/ربما يمكنك الموافقة، لأن فهم الوالدين سيستبدل نبرة الأمر بنبرة ودية، ويحاول التعامل مع القضية المثيرة للجدل من زوايا مختلفة، ويحاول معك إيجاد بدائل مختلفة لحل المشكلة/

اكتب ما الذي تلوم والديك عليه؟ \مزق ما كتبته، ودع السلبي يبقى على الورق.\

للآباء التأثير الأقوى على أطفالهم. في البداية يحكمون، ولكن بعد ذلك يجب أن تضعف قوتهم. يجب أن يمنحوا الطفل فرصة الاختيار، ويجب أن يتعلم الطفل بنفسه. قوة الوالدين تضعف. ويجب على الجميع احترام اختيارات الآخرين.

الذي - التي. نعتقد أن البالغين ليسوا على حق دائمًا، لأن... إنهم لا يسمعون أطفالهم، ولا يفهمون، ويستخدمون القوة، ويظهرون الظلم. ولكن هذه هي الحياة! وتذكر دوموستروي وجدول الرتب. في هذه الوثائق القديمة، كان من الضروري طاعة الوالدين دون أدنى شك، لكننا نتغير، ويمر الوقت، ويصبح الأطفال أكثر تحررًا في المجتمع ومع الكبار، وهذا يؤدي أحيانًا إلى الصراعات.

؟ – ما هو أسوأ شيء في الصراع؟

/ كلا الجانبين لا يسمعان بعضهما البعض. وقد يكون من الصعب العثور على حل وسط ومحاولة الاقتراب منه ومحاولة فهم بعضنا البعض. لكنهم بدلاً من ذلك يصرخون ولا يسمعون بعضهم البعض./

؟ – إذا حدث صراع فمن المسؤول عنه؟

/كلاهما/

وبهذه المناسبة أريد أن أقول مثلًا آخر:

ذات يوم سأل الحكيم (المعلم) الطلاب

لماذا عندما يتشاجرون يبدأ الناس بالصراخ؟

"إنهم يفقدون هدوءهم"، "إنهم غاضبون!"، "إنهم يريدون إثبات وجهة نظرهم"

ولكن لماذا تصرخ إذا كان الشخص الآخر بجانبك؟ - لم تكن هناك إجابة واحدة ترضي المعلم.

كان هناك توقف.

عندما يصرخ الناس، قلوبهم تبتعد. ومن أجل قطع هذه المسافة عليهم الصراخ. كلما زاد غضبهم، كلما زاد صراخهم. وعندما لا يتشاجرون، تكون قلوبهم متقاربة جدًا، وأحيانًا يفهمون بعضهم البعض بدون كلمات. فإذا تجادلتم فلا تجعلوا قلوبكم تتباعد، ولا تتفوهوا بكلمات من شأنها أن تزيد المسافة بينكم، فقد يأتي يوم تكبر فيه المسافة فلا تجدوا طريقاً إلى الوراء.

ما الذي يجب أن نتذكره عندما نبدأ في إثبات وجهة نظرنا للبالغين؟

/ أن هؤلاء هم أعز الناس ولا ينبغي أن نغضب منهم. يجب علينا أن نقلل الصراع إلى لا شيء وألا نضيف الزيت على النار/

تجنب الصراع هو موهبة ضخمة. عليك أن تتعلم هذا، حتى لو كان خصمك على خطأ.

وما هي الحقوق التي يجب احترامها في حالة الخلاف حتى لا يؤدي إلى النزاع؟

الحق في أن تعامل باحترام.

الحق في أن تكون نفسك.

الحق في التعبير عن مشاعرك.

الحق في التعبير عن أفكارك.

الحق في اتخاذ القرارات.

الحق في ارتكاب الأخطاء.

الحق في أن تطلب ما تريد.

الحق في إساءة فهم شخص آخر.

الحق في تغيير رأيك.

الحق في الاستقلال عن موافقة الآخرين.

الحق في مكان وزمان لنفسك.

الحق في إقامة علاقات شخصية مع أصدقائي.

الحق في أن يعامل بأدب.

الحق في الاعتناء بأشيائي.

الحق في الامتثال لاتفاقياتنا.

فكر في من يستطيع أن يمنحك هذه الحقوق؟

؟ - ما هي الصفات الإنسانية التي تحتاج إلى اكتشافها وتنميتها في نفسك، حتى لا تتباعد القلوب عن بعضها البعض، كما في المثل، مسافة كبيرة؟

/ - الصبر، - الحب، - قوة الإرادة، - السيطرة على عواطفك،

الكرم - حسن الخلق - الحذر ./

العمل مع الأمثال. ماذا ستأخذ لنفسك؟

1. التفاهم هو بداية الإتفاق.
2. الشيء الرئيسي ليس معاقبتهم، ولكن إجبارهم على التصرف.
3. الجبل تحطمه الريح - صداقة الإنسان - الكلمة.
4. ما يبدأ بالغضب ينتهي بالعار.
5. الهدوء هو القوة.
6. الكرم ليس من القلب أو العقل.
7. الغضب جنون مؤقت.

1. من الصعب سماع أي شخص يصرخ بصوت عالٍ.
2. إذا قلت أشياء سيئة، سوف تسمع أشياء سيئة.
3. من يحب بعمق يعاقب بشدة.
4. إذا أردت أن تتعامل مع عدوك فاحتضنه.
5. بالمناسبة، الصمت كلمة كبيرة يجب أن تقال.

ما هي النصيحة التي ستأخذها لنفسك؟

لذلك، من المستحيل العيش بدون مشاجرات - هذه هي المشكلة الأبدية للآباء والأطفال، لكنها لا تزال ممكنة. تذكر أنه يمكن منع الشجار، لا تدع قلوبك تبتعد، حاول أن تفهم والديك: إنهم متعبون، لديهم الكثير من المخاوف، فمن الصعب عليهم. لا تلقي بظلالها على حياتهم، وتعلم كيفية شرح وإثبات وجهة نظرك، وابحث عن حل وسط. هذا فن عظيم! اصبر!

الصبر كنز الحياة.

شكرًا لكم على اهتمامكم!

رازدات. المادة: قطعتان من الورق وقطعة من الورق بها أقوال مأثورة.

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

هل تحسين الحياة من حولنا "هنا والآن" يعتمد علينا؟

40% من الوفيات في العالم مرتبطة بالمشاكل البيئية. لذلك، من المهم جدًا الخوض في جوهر المشكلة وفهم سبب التدهور بيئة. يعلم الجميع ما يحدث للإنسان عندما يعالج من مرض خاطئ. ويمكن أن يحدث الشيء نفسه مع البيئة.

تلوث الهواء بالانبعاثات السامة في الغلاف الجوي يسبب السرطان وتعطيل جهاز المناعة. ويقتل حوالي ثلاثة ملايين شخص سنويا. وبالفعل الوضع من حولنا كئيب، لكن الناس اعتادوا على العيش في يومنا هذا وهناك عدد قليل من المتحمسين ذوي النفوذ الذين يمكنهم إيقاف عمل المصانع أو وضعها موضع الاستخدام آخر التطوراتالوقود البيئي للنقل ...

ويؤدي تلوث المياه إلى تكاثر البعوض الحامل لمرض الملاريا، والذي يقتل نحو مليوني شخص سنويا. نقص ماء نظيفويؤثر على أكثر من مليار شخص، في حين أن 80 في المائة من جميع الأمراض المعدية تنتقل عن طريق المياه.

يؤدي تلوث التربة وتدميرها إلى امتصاص الإنسان للمواد السامة مع الطعام والماء. عسر الهضم مضمون.

على المستوى الجزئي (داخل الأسرة أو شخص واحد)، يمكنك تقديم مساهمة مجدية في الوقاية كارثة بيئية. ماذا نستطيع ان نفعل؟ -تقولي كل دي مصانع... يعني هتعملي الغلط. بعد كل شيء، تحاول نفس الشركات ضمان قوة المستهلك لدينا. لو كنا أكثر اقتصادا، لكان الوضع قد تحسن بشكل ملحوظ، وبالتالي سنساعد في "السيطرة على المناخ"!

معاينة:

هل تحسين الحياة من حولنا "هنا والآن" يعتمد علينا؟

مساء الخير يا رفاق الأعزاء! لقد اخترت اليوم موضوعًا مثيرًا للاهتمام

المناقشة، وبما أنك اخترتها، فإنها تثيرك بطريقة ما. يخبر،

من فضلك لماذا يجب أن نتحدث عن تحسين البيئة

حياة؟ وكيف تفهم – تحسين الحياة من حولنا؟

السؤال الأول هو: هل أنت راضٍ عن الطريقة التي تعيش بها؟ المفهوم البيولوجي

نحن جميعًا سعداء جدًا بالحياة: نحن نعيش ونتنفس. ولكن ليس كل واحد منا

يرتب.

ما هو الشيء الذي أنت غير سعيد به في حياتك؟

هل تعتقد أنه يمكننا التأثير بطريقة أو بأخرى على كل هذه الأمور؟

العمليات العالمية.

هل تعتقد أننا نستطيع حل هذه المشاكل؟

استمع إلى قصة قصيرة:

الذرة التي فازت سنة بعد سنة بجميع مسابقات الجودة.

فأجاب المزارع أن السر كله هو أنه أعطى الأفضل

الكيزان للزراعة لجميع جيرانك.

لماذا توزع أفضل الحبوب على الجيران إذا كانوا يتواجدون معها باستمرار

لك، المشاركة في جميع المسابقات والمنافسين؟

كما ترى، ابتسم المزارع. - الريح تحمل حبوب اللقاح من بلدي

الحقول إلى حقول الجيران، والعكس بالعكس. إذا كان جيرانك لديهم أصناف أسوأ من أصنافك

لي، ثم قريبا سوف تبدأ محاصيلي في التدهور. إذا زرعت خيرا

الذرة، يجب أن أعتني بجيراني وأساعدهم على زرعها. أ

كيف سيعتني كل واحد منا بالمحاصيل هو سؤال آخر.

تحدث أشياء مماثلة في حياة الناس. شخص يريد أن يكون ناجحا

يجب أن يعتني بالآخرين ويساعدهم على تحقيق النجاح. من يريد

لكي تعيش بشكل جيد، يجب أن تساعد الآخرين على العيش بشكل جيد. لأن الأفضل

كيف يعيش الناس من حولك، كلما كان ذلك أفضل لك.نحن جميعا مدمنون و

متصلة في هذا العالم.

في الواقع، كل شيء في هذا العالم مترابط. هل تشعر وكأنك في

لا يمكنك أن تفعل أي شيء بمفردك، في الواقع، هذا ليس صحيحا.

دعونا نتحدث عن المشكلتين الرئيسيتين في العالم الحديث، وهما

يمكنك التغيير الآن، اليوم.

1. المشكلة البيئية.

1) الألواح الشمسية

2) إرسال لإعادة التدوير

3) المنتجات ______ العضوية

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

معاينة:

تطوير الفصول الدراسية

حول هذا الموضوع

1. مقدمة.

يعد التواصل مع الآخرين أمرًا مثيرًا للاهتمام ومثيرًا ولكنه صعب أيضًا، لأننا جميعًا مختلفون ولدينا هوايات واهتمامات وأذواق مختلفة.

اقترح أحد العلماء (عالم النفس إريك بيرن) تقسيم جميع الناس إلى مجموعتين: "الأمراء" و"الضفادع"

"... "الأمراء" لا يعتبرون أنفسهم أفضل أو أسوأ من الآخرين. إنهم مكتفون ذاتيا ومستقلون. قد يكون لدى "الأمراء" أرجل ملتوية وأنف كبير - كل هذا لا يمنعهم من أن يكونوا "أمراء". ما زالوا يحبون أنفسهم. "الأمراء" لا يتظاهرون أبدًا بمعرفة كل شيء. ربما لا يعرفون شيئًا ما أو لا يستطيعون فعله، لكن هذا لا يقلل من شأنهم في أعينهم. قد يرتكبون الأخطاء ويفشلون، لكنهم لا يفقدون احترام الذات والثقة بالنفس. "الأمراء" يحترمون مشاعر الآخرين ولا يسمحون لهم بالتلاعب بهم. ولا يحلون مشاكلهم للآخرين. إنهم يستمتعون بنجاحاتهم، لكنهم لا يشعرون بالذنب أو يحسدون الآخرين.

"الضفادع" عاجزة وتعتمد على الآخرين. إنهم يشكون بلا انقطاع. وعلى عكس "الأمراء"، فإنهم لا يعيشون في الحاضر، بل "يقتلون" الوقت، ويتوقعون المستقبل أو يتذكرون الماضي. إنهم لا يعرفون كيفية التحليل، ولديهم فهم سيء لما يحدث، ويخترعون عالمًا وهميًا ويحاولون التلاعب بالناس وإلقاء اللوم عليهم. "الضفادع" تشك في كل شيء: حقها في الحياة، وحقها في التنفس، والأكل، والشرب، والحب، والمحبة. إنهم يعتمدون بشكل مفرط على آراء الآخرين دون أن يثقوا بأنفسهم. بالنسبة لـ "الضفادع"، فإن من حولهم هم المسؤولون عن كل مشاكلهم، فهم يشعرون بخيبة أمل في الآخرين، وفي أنفسهم، ولا يبحثون عن مخرج...

يولد الناس "ضفادع" لكنهم يصبحون "أمراء".

من تعتقد أنه أكثر متعة أن تكون؟ لماذا؟

ليس من الواضح دائمًا على الفور نوع الشخص الذي يشبهه. وأحيانًا لا نحب شخصًا ما على الفور. دعونا نحاول أن نفهم لماذا يحدث هذا.

2. تمرين "أكمل الجملة"

عند تمرير الدمية الطرية، تناوبوا في إنهاء الجمل التالية.

أنا أحب (لا أحب) الأشخاص الذين...

أفضل صفة في الإنسان هي...

أسوأ صفة في الإنسان هي...

لا أريد أن أكون صديقًا لبعض الأشخاص لأنني...

الخلاصة: نحن نحب الأشخاص الذين يشبهوننا. نحن نعتبرهم "ملكنا"، ونعاملهم بشكل جيد، ونكون أصدقاء معهم، ونغفر لهم أخطائهم. نحن لا نحب الأشخاص الذين ليسوا مثلنا. نحن نعتبرهم "غرباء" ولا نريد التواصل معهم.

3. محادثة حول موضوع الدرس.

هل يمكن للأشخاص المختلفين عنا أن يكونوا أشخاصًا صالحين؟

ما الذي يجب فعله لمعرفة نوع الشخص الذي هو عليه؟

هل من الممكن استخلاص استنتاجات بناءً على المظهر وحده؟

ما هي بعض الأمثلة على حقيقة أن المظاهر خادعة؟ (الحكايات الخرافية "الزهرة القرمزية" و"كولوبوك")

4. كيف يمكنك أن تفهم أي نوع من الأشخاص بجانبك؟ (تحدث معه، تحدث، حاول أن تفهمه)

يمكنك أيضًا العثور على شيء مشترك مع هذا الشخص، في الواقع، الأمر ليس بهذه الصعوبة.

5. تمرين "كيف نحن متشابهون"

أنا أعطيك هذه اللعبة لأنك وأنا متشابهان (اذكر السبب)

الخلاصة: يمكنك دائمًا العثور على شيء مشترك بين شخصين.

6. خاتمة الدرس.

الجميع مختلفون، ولكن كل شخص لديه شيء مشترك.

كل شخص لديه الخير والشر، لا يوجد أشخاص طيبون أو سيئون على الإطلاق.

لا يمكنك التعرف على الشخص إلا من خلال التحدث معه. يقابلونك بملابسهم، ويودعونهم بذكائهم.

"كيف نبني علاقات مع من يختلفون عنا"

مساء الخير يا رفاق الأعزاء! الموضوع الذي اخترته يبدو جدا

مناسب لك، خاصة وأنك الآن في السن الذي

تواجهك مشاكل الاختلاف ورفض أولئك الذين ليسوا واضحين لك تمامًا

فى الطليعة.

للبدء، أقترح عليك أن تأخذ بعض البطاقات وترسم نفسك عليها. على

اكتب "أنا" على ظهر البطاقة. انظر الآن إلى ما لديك

لقد نجح الأمر، وسوف تتفاجأ بمدى اختلاف الصور!

في الواقع، هناك سبعة مليارات شخص في العالم. وكل هؤلاء الناس

مقسمة حسب الجنسية، حسب وجهات النظر، حسب الدين، حسب أسلوب الحياة.

انظر كم من الأشياء يمكن أن تجعلنا مختلفين عن بعضنا البعض. ولد شخص ما

صبي، بعض الفتاة، يمكن للأولاد الاستماع إلى موسيقى مختلفة، بعض

البعض ولد في عائلة ثرية، والبعض الآخر لم يكن كذلك، والبعض يحب الرقص، ولكن

بعض الناس يحلمون به فقط.

هل تعتقد أنه من الجيد أن يكون كل الناس مختلفين إلى هذا الحد؟

(مناقشة) فالاختلافات تكمل المجتمع وتثريه. ليعيش في

في العالم، يحتاج الناس إلى تعلم كيفية العيش من خلال حل المشكلات والمهام بناءً على ذلك

فهم.

أعتقد أن أكبر متعدد الألوان هو نيويورك

مترو. بادئ ذي بدء، ما يفاجئك في مترو أنفاق نيويورك هو

موقف الناس تجاه بعضهم البعض. أنا وأنت، بعد أن اخترنا مثل هذا الموضوع ل

المناقشات، ذكرت عمليا: لدينا مثل هذه المشكلة. نحن

نحن حقًا لا نعرف كيفية بناء علاقات مع الأشخاص

نحن لسنا متشابهين. لقد تعلموا في أمريكا كيفية القيام بذلك بشكل أو بآخر. ويتم بناء هذه

العلاقات مبنية على صفة واحدة وهي التسامح.

كيف تفهم ما هو التسامح؟ ما المرادفات الروسية أنت

هل يمكنك العثور على كلمة لهذا؟ (املأ الشخص)

ويرتبط مفهوم "التسامح" باسم شخص يعيش في فرنسا

في مطلع القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، تم إنشاء Tyleran Perigord. لقد تميز بحقيقة أنه

ظلت حكومات مختلفة وزيرة للخارجية. كان

شخص موهوب في العديد من المجالات، ولكن الأهم من ذلك كله، في القدرة

مراعاة مزاج الآخرين والتعامل معهم باحترام و

وذلك لتحافظ على مبادئك، وتجتهد في إدارتها

الوضع، وعدم الانصياع للظروف بشكل أعمى. شرط

يتم تفسير "التسامح" على أنه التسامح والرغبة والقدرة على ذلك

إنشاء والحفاظ على التواصل مع الناس.

إذن ما هو التسامح؟

إنه احترام وقبول وفهم التنوع الغني للثقافات

عالمنا، أشكال التعبير عن الذات وطرق إظهارها

الفردية البشرية.

العمل العملي في أزواج

أقترح عليك أن تحدد بنفسك كيفية بناء العلاقات مع الناس،

الذين ليسوا مثلنا. نحن نعمل في أزواج.

هناك طاولة أمامك. يسرد العمود الأول مجموعات من الأشخاص الذين

بطريقة أو بأخرى قد لا يكون مثلنا. دعونا نقرأها.

والعمود الأيمن يسمى - "ليس لدينا الحق في إدانتهم، لأنه".

ذلك..."، لكن هذا العمود فارغ. على قطع منفصلة من الورق هناك الممكن

خيارات الإجابة.

حاول اختيار الإجابة الصحيحة لكل مجموعة ولصقها

إلى الخلية المناسبة

مجموعات من الناس ليس لدينا الحق في إدانتهم، لأن

ماذا…

أولئك الذين يبدون مختلفين

يرتدي ملابس مختلفة.

الطعم هو الأصح. هؤلاء الناس ليسوا متشابهين

بالنسبة لي – إنه أمر رائع: أن أكون فرديًا –

هذا جيد. إنهم يرون العالم بشكل مختلف - هذا

حقهم.

المتسولين، بلا مأوى،

التسول.

الناس الأثرياء جدا.

اناس فقراء

إن لم تكن الصفات الإنسانية، بل الحضور

أو نقص المال يحدد بلدي

الموقف تجاه الإنسان ليس معه بل معي

هل هناك شيء خاطيء.

الناس المحتاجين.

الناس كبار في السن وضعفاء.

الأشخاص ذوي الإعاقة، والأشخاص الذين يعانون من

محدود

الاحتمالات.

لا أحد في مأمن من المرض أو

الشيخوخة، أو من سوء الحظ. إذا كنت سيئا

إذا تعلقت بهؤلاء الناس فلا تستغرب

إذا لم يساندك أحد في المشاكل، فلا

سوف يساعد، الابتعاد عنك!

الناس من دين مختلف، مختلف

دِين

الناس من أي نوع

جنسية.

الناس من لون البشرة المختلفة

ولا يعتمد على جنسية الشخص

(أو لون البشرة) الذي تلقاه عند الولادة، أو في

في أي بلد ولد؟ أو في عائلة مع البعض

نشأ عن طريق الدين. وليس بالجنسية

أو لأي أسباب أخرى، ولكن فقط من

شخص معين يعتمد على تصرفاته - و

جيد وسيء.

دعونا نحاول تحديدقواعد التواصل المتسامح:

1. احترم محاورك

2. حاول أن تفهم ما يقوله الآخرون

3. دافع عن رأيك بلباقة

4. ابحث عن حجج أفضل

5. كن عادلاً، ومستعداً للاعتراف بأن الآخرين على حق

6. اجتهد في مراعاة مصالح الآخرين

بالطبع، ليس علينا أن نحب الجميع! ومع ذلك، كل الناس، حتى لو كانوا

للفقراء والمسنين والمرضى نفس الحق في العيش بكرامة في بلدنا

الكوكب ولا تعاني من الازدراء أو الإهانات. على الرغم من لدينا

الاختلافات، نحن جميعا ننتمي إلى الجنس البشري، وكل واحد منا،

فريدة وهامة. الموقف المتسامح يسمح لك بالتقرب منه

أشخاص مختلفون، قم بإثراء عالمك وابحث عن أصدقاء جدد. اختلافات

استكمال وإثراء المجتمع. وحدة المختلفين تسمح

مواجهة كل صعوبات الحياة ومشاركة الفرح والسعادة،

الوحدة تساعد في العمل وفي حياة عائليةوفي الدراسات.

الاستنتاجات: المجتمع البشري معقول ويجب أن نفهم أن لدينا

القوة تكمن في الوحدة وليس في الفرقة. أنت متحد من قبل كل من الشباب و

الرغبة في التعلم واكتساب مهنة والعديد من الهوايات والاهتمامات.

تساعدك هذه الوحدة على العيش والتعلم والنجاح بسهولة أكبر. اذا نحن

إذا حاولنا تطبيق قواعد التواصل المتسامح فسوف نكسب

مزايا.

ساعة الفصل

إذا لم أكن مثلك بطريقة ما، فأنا لا أهينك على الإطلاق، بل على العكس من ذلك، أكافئك... (أ. دو سانت إكزوبيري)

شريحة 1.

مرحبا يا شباب! اسمي أوكسانا إيفجينييفنا.

آمل أن يكون اجتماعنا اليوم مفيدًا لي ولكم. أنت تريدأنتعرف "كيف نبني علاقات مع من ليسوا مثلنا؟

- للإجابة على هذه الأسئلة، أقترحابدأ باللعبة "وأعتقد ذلك..."

على المكتب السطر (الأوسط)، من ناحية (+) - أوافق، ومن ناحية أخرى (-) - لا أوافق.

أحتاج إلى مساعد يقوم بعد الأصوات وكتابتها على السبورة. خذ راحة يدك أيضًا.

يمارس: سأقرأ البيانات لك. أولئك الذين يوافقون على البيان يرفعون أيديهم الموضوعة على طاولتك.

• الربيع أفضل من الخريف

• أروع الرسوم الكاريكاتورية هي "حسنًا، انتظر لحظة!"
• الموضوع الأكثر أهمية هو الرياضيات
• أجمل حيوان أليف هو القطة
• تعلم لغة أجنبية أسهل من تعلم اللغة الروسية
• التزلج على الجليد أفضل من التزلج.

تفضل بالجلوس. شكرا على الإجابات. يا شباب، انظرواكم نادرًا ما كنا بالإجماع في اختيارنا.

ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟

(لأن الجميع مختلفون)

هل أنت على دراية بتعبير "الغراب الأبيض"؟ ماذا يعني ذلك؟

(هذا هو الاسم الذي يطلق على الشخص الذي يبرز بشكل حاد عن البيئة بسبب صفات معينة)

- هل تريد أن تكون الخروف الأسود؟ لماذا؟

(من حوله لا يفهمه)

هل ترغب في أن تكون مفهوما ومحترما ومحبوبا؟(نعم)

يحدث ذلك. الشريحة 2 ("البطة القبيحة")

لماذا شعرت البطة القبيحة بالسوء في ساحة الدواجن؟

لأي سبب حدث هذا؟

هل يبدو هذا السبب عادلاً بالنسبة لك؟

لماذا تم طرده من الفناء؟

(إنه ليس مثل أي شخص آخر)

- ماذا كان يحب حقا؟(مستجيب، لا يرحم، ودود).

كان جيدا!!! مختلف لا يعني سيئة

كان هذا هو الخطأ الرئيسي لسكان ساحة الدواجن. لقد اعتقدوا أن الاختلاف عنهم يعني سيئًا وسيئًا.

لقد كانت البطة القبيحة محتقرة، ومضطهدة، ومكروهة لمجرد أنها كانت مختلفة.

أجب، من الجيد أن لا يطردوك، هل تفهم؟

- هل توافق على أن الغضب والكراهية والازدراء والإهمال يدمر الإنسان؟?

لكننا اليوم سنحاول ألا ندمر، بل سنحاول البناء.

بناء علاقات مع أولئك الذين يختلفون عنا.

كيف يمكن أن يكون الناس مختلفين عن بعضهم البعض؟? (إجابات الأطفال: يرتدي الناس ملابسهم ويفكرون ويتصرفون بشكل مختلف ويحبون قراءة كتب مختلفة ومشاهدة أفلام مختلفة والاستماع إلى موسيقى مختلفة)

يمكن أن تكون مختلفة حسب الجنس والعمر، حسب الحالة الاجتماعية. أحدهما غني والآخر فقير. قد يعاني الأشخاص أيضًا من إعاقات جسدية. ويمكن أن يكون الناس من جنسيات وأديان مختلفة.

كيف تعيش في عالم يوجد فيه الكثير من الأشخاص المختلفين؟ كيفية بناء العلاقات؟

تخيل أن طالبًا جديدًا قد جاء إلى فصلك.

بأي طريقة هو مشابه لك؟ (شخص، طالب، الصف السادس)

كيف يمكن أن يكون مختلفا؟ (المصالح، الذكاء،...

كيف يجب أن تعامله؟(الاحترام، مع الاهتمام، تقديم الصداقة)

من بين الناس صغار وطويلون، نحيفون وسمينون، جميلون وليسوا جميلين، مريضين وبصحة جيدة، مبتهجين وحزينين، روس وأشخاص من جنسيات أخرى، لكن كل شخص لديه أسماء أطلقها عليه آباؤهم. الجميع يقدر اسمه.

كم منكم يحب أن يُنادى باسمه؟؟(للجميع)

في بعض الأحيان يمكنك سماع رجال يخاطبون طلابًا آخرين: "سمين! زنجبيل! الرجل ذو النظارة!"

كيف يشعر الناس عندما يعاملون بهذه الطريقة؟

(سيئة، مستاءة)

ارفعوا أيديكم، كم منكم يود أن يعامل بهذه الطريقة؟

تذكر أن هناك شيء جيد في كل شخص. لذلك، في التواصل مع بعضهم البعض، تجد فقط الصفات الجيدةوالحديث عنهم. عندها ستحافظ على علاقات جيدة وستكون أصدقاء.

أريد أن أقول لك واحدة جدا كلمة مثيرة للاهتمام . تسمى الصفات مثل القدرة على التواصل وتكوين صداقات وفهم شخص آخر بالتسامح.

الشريحة 3. التسامح هو الطريق إلى السلام على الأرض.إذا كان جميع الناس متسامحين، فلن تكون هناك حرب في العالم أبدًا. سوف تشرق الشمس الساطعة.

هل صفك ودود أم لا؟

دعونا التحقق من ذلك فيلعبة "الطبقة الودية"!

سأذكر المواقف، إذا كنت تعتقد أن الوضع سيء وليس له مكان في صفك، ثم صفق بيديك مرة واحدة.

1 . يستخدم الأطفال لغة مسيئة عند التحدث مع بعضهم البعض.

2. يخاطب الرجال بعضهم البعض باستخدام ألقاب مهينة.

4. يلوم الطلاب أحد زملائهم في الفصل على خسارة المنافسة.

5. يرسم الرجال رسومًا كاريكاتورية شريرة لبعضهم البعض.

6. الرجال يسخرون من الأخطاء أو الميزات الخارجيةآحرون.

7. يظهرون موقفًا غير محترم تجاه الآخرين ويكتبون نقوشًا مسيئة على الجدران والأبواب.

8. يهددون الرجال الأصغر منهم أو الأضعف منهم.

9. يقنعون الأطفال الآخرين بعدم التواصل مع أي من زملائهم في الفصل.

يسعدني جدًا أن أكون في مثل هذا الفصل الودي اليوم.

والآن أريد أن أحكي لكم قصة.

في ساحة ربيعية مزدحمة جلس رجل أعمى يحمل لافتة تقول: "أنا أعمى، من فضلكم أيها الناس!" فطلب الصدقات. وكان كثيرون يتجولون في الساحة. لكن قبعة الرجل الأعمى كانت فارغة. وقام أحد المارة فقط بوضع عملة معدنية وكتب شيئًا على اللافتة. وبعد وقت قصير، امتلأت قبعة المتسول حتى أسنانها بالعملات المعدنية.

ما رأيك كتب المارة؟

وكان هناك نقش على اللافتة: "لقد أتى الربيع ولكني لا أراه!!!"

- ما الذي جعل المارة يتوقفون ويساعدون؟

كيف يمكنك تسمية هذا الموقف تجاه الآخرين؟عطف

ماذا تعني البادئة المشتركة؟(معاً)

ما هي الكلمات الأخرى التي تحتوي على البادئة so- هل تعلم؟

(التعاطف، العمل المشترك، المشاركة المشتركة، التعاون، الخبرة المشتركة، الشراكة المشتركة، الزمالة المشتركة)

العمل التطبيقي

أدعوك إلى أن تحدد بنفسك كيفية بناء علاقات مع أشخاص ليسوا مثلنا.

هناك طاولة أمامك. يسرد العمود الأول مجموعات من الأشخاص الذين، بطريقة أو بأخرى، قد لا يكونون مثلنا. دعونا نقرأها.

والعمود الأيمن اسمه "ليس لدينا الحق في إدانتهم، لأن..."، لكن هذا العمود فارغ. على أوراق منفصلة تكمن الخيارات الممكنةإجابات. حاول اختيار الإجابة الصحيحة لكل مجموعة وقراءتها بصوت عالٍ.

نتائج.

تحدثنا في موضوع يهمنا، وأريد أن أسألك مرة أخرى: “كيف نتواصل مع هؤلاء الأشخاص الذين ليسوا مثلنا؟!”

(مع التفاهم والتسامح واحترام وجهات نظرهم وأذواقهم، وإظهار التعاطف، وتقديم المساعدة، وقبول أسلوب حياة شخص آخر دون عداء، وإظهار التسامح)

1. هل تعلمت شيئا جديدا عن نفسك؟

2. ماذا علمتك هذه المحادثة؟

3. هل ستكون هذه المعرفة مفيدة في الحياة؟

كلمات المعلم

في درسنا، كنا مقتنعين بأننا جميعًا مختلفون، ولكن لدينا أيضًا شيء يجمعنا. وقبل أن تبتعد عن شخص مختلف عنك، فكر فيما لو كانت هناك بجعة جميلة مختبئة بداخله بدلاً من البطة القبيحة.

نحن جميعًا مختلفون وهذا ما يجعلنا جميلين.

أنا حقا أحبك. شكرا على التواصل!

عامل الآخرين بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها.

ساعة الدرس في الصف الثامن

"كيف نبني علاقات مع من يختلفون عنا."

(معلم الفصل م. أ. نوفوسيلوفا)

هدف : تنمية حواس الطلاب احترام الذاتوالتسامح تجاه الآخرين واحترام حقوقهم وفرديتهم.

استمارة : ساعة الدرس - الحوار.

غذاء للفكر:

يمكن للإنسان التافه أن يسخر من الآخرين، ويدمرهم، ويبتعد عنهم، لأنه يعامل نفسه دون احترام. من له الحق في تقدير نفسه، ليس له الحق في التقليل من شأن الآخرين. ومن نحن حتى نجرؤ على الارتقاء فوق الآخرين؟

أنا جوته.

ستكون كلمات I. Goethe هذه بمثابة نقش لدرسنا.

إنه لأمر رائع أن كل الناس مختلفون جدًا. عندما يقولون أن كل شخص هو فرد، فإنهم يؤكدون على تفرده وأصالته. لكن الإنسان لن يصبح إنساناً إذا لم يعيش في المجتمع. أثناء بقائه فردًا، يجب على الشخص أن يكون منتبهًا ومتسامحًا تجاه الآخرين، لأن كل شخص لديه حقوق وواجبات متساوية في المجتمع.

ما نتحدث عنه الآن يمكن تسميته بكلمة واحدة -تسامح

ما هو؟ هذه صفة إنسانية تشمل: احترام الآخرين، وحقوقهم في أن يكونوا مختلفين عنا؛ الاعتراف بالمساواة بين جميع الناس على وجه الأرض؛ مع الاعتراف بأنه قد تكون هناك وجهات نظر مختلفة.

قلنا إن التسامح يشمل الاعتراف بحق الناس في أن يكونوا مختلفين.

كيف يختلف الناس عن بعضهم البعض؟ (اللغة، الدين، الجنسية، التقاليد، العمر، الجنس، الاهتمامات، الآراء، لون البشرة، المظهر).

دعونا نرى ما إذا كنت تفهم ما هو التسامح.

أرجو أن ترفعوا أيديكم يا من تؤمن بأن الإنسان المتسامح يتميز بـ”عدم القبول، رفض الآخرين، فكرة أنك وبلدك وتقاليدك أفضل من غيرك”.

والآن ارفعوا أيديكم أيها الذين يعتقدون أن الإنسان المتسامح يتميز بالقبول المطلق لآراء الآخرين، والتخلي عن رأيه الخاص، وتقاليده. (استطلاع آراء الطلاب الذين لم يرفعوا أيديهم على الإطلاق).

أولئك الذين يعتقدون أن الشخص المتسامح يمكن أن يكون له رأيه الخاص ويدافع عنه، ولكن في الوقت نفسه يحترم آراء الآخرين، تبين أنهم على حق.

كيف يتصرف الشخص غير المتسامح؟ (إنه يسمح لنفسه بالسخرية والشتائم والتحيزات (على سبيل المثال، "كل تشوكشي أغبياء"، وما إلى ذلك..)).

دعونا نكون طيبين ومتفهمين تجاه الأشخاص الذين يختلفون عنا بطريقة ما!

يقول علماء النفس أن التجويد يلعب دورًا مهمًا في إدراكنا لشخص آخر. (التنغيم هو نبرة الكلمة وطريقة نطقها التي تعبر عن موقف المتحدث مما يقوله).

ربما لاحظت أن نفس العبارة أو الكلمة، على سبيل المثال، "مرحبا"، يمكن أن يقال بطريقة تجعل الشخص متأكدا من أنك سعيد بصدق برؤيته وأتمنى له الصحة، ولكن يمكنك أن تقول نفس الشيء كلمة غير مبال تماما. لذلك، من المهم للغاية مراقبة ليس فقط ما تقوله، ولكن أيضًا التنغيم الذي تخاطب به الشخص.

الآن سوف نلعب قليلا.("مجاملات في دائرة.")

مرر الكرة البيضاء لأحدكم وأقول كلمات لطيفة عن مهاراتك وفضائلك. نهاية الخيط تبقى معي(وهكذا في دائرة حتى تعود الكرة إلي).

هل قيلت كل المجاملات؟ هل نسيت أحدا؟ حاول الآن سحب الخيط بهدوء.

ما هو شعورك؟ (نحن جميعًا مرتبطون ببعضنا البعض، ونحن كل واحد، وقد تشكل شيء مشترك بيننا).

ما هي علاقتنا معك؟ ما الذي وحدنا؟(كلمات طيبة ولطيفة).

حتى يتم نطق الكلمات بصوت عالٍ، ماذا تسمى؟(أفكارنا). هذا يعني أننا الآن مرتبطون بأفكار طيبة وإيجابية عن بعضنا البعض.

انظر، لقد أرسلت فكرة جيدة إلى الدائرة، وقد عادت إليّ.

هل تعتقد أن مزاجي قد تحسن، وهل أصبح لدي المزيد من الطاقة الإيجابية والقوة؟

والآن تخيل لو أرسلت لبعضكم فكرة سيئة (السخرية والإهانة والتهيج) والآن لديك خيط أسود في يديك.

ما رأيك أن أعود من الدائرة؟ نعم، على الأرجح، سأكون الآن ممسكًا بطرفين أسودين من الخيط. كيف سيؤثر هذا علي؟ (المزاج السيء، قلة الثقة بالنفس، الأفكار السلبية عن الآخرين، قد تتدهور الصحة إذا استمرت هذه الحالة لفترة طويلة).

دعونا نختتم كرةنا الصغيرة من الأفكار المشرقة ونلخص منطقنا.

كيف يجب أن نبني علاقات مع من يختلفون عنا؟(إجابات من الرجال).

خاتمة : 1. رغم الاختلاف، فإن جميع الناس متساوون في الحقوق.

2. من الضروري أن نتعلم الاحترام والتسامح تجاه

لأشخاص آخرين. نسعى جاهدين للعيش وفقا للوصية القديمة:

"عامل الناس بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها

أنت".

"كيف نبني علاقات مع من يختلفون عنا؟"

ساعة الفصل

"كيف نبني علاقات مع من يختلفون عنا؟"

الهدف: تنمية السمات الشخصية الإيجابية لدى الطلاب عند بناء العلاقات مع الآخرين.

المعدات: أحمر، أزرق، أبيض، قطع من الورق باللونين الأبيض والأسود، وأقلام، وجهاز عرض فيديو، وعرض تقديمي.

قبل بدء الدرس، يرسم الطلاب الرموز: الأحمر والأزرق والأبيض.

تقدم الدرس:

المعلم: اليوم لدينا ساعة دراسية غير عادية. (الشريحة 2). سنتحدث عن موضوع “كيف نبني علاقات مع من يختلف عنا؟” آمل أن نتلقى الكثير من المعلومات المثيرة للاهتمام والقيمة من بعضنا البعض. ولكن أولا، دعونا نقول مرحبا.

اجتمعوا في مجموعات بناءً على لون الرمز وألقوا التحية على بعضكم البعض.

1. المجموعة - الرموز الحمراء - تحية مثل اليابانيين (القوس)
2. المجموعة - الرموز الزرقاء - تقوم بالتحية مثل الأوروبيين (المصافحة)
3. المجموعة - الرموز البيضاء - تحية مثل الأسكيمو (فرك الأنوف)

في مثل هذا الشكل غير المعتاد من التحية، أظهرنا لبعضنا البعض أن جميع الناس على وجه الأرض مختلفون وغير متشابهين. نحن ننظر إلى العالم، إلى نفس الأشياء، بشكل مختلف، وبالطبع، لدينا جميعًا صفاتنا الإيجابية والسلبية.

المعلم: يا رفاق، انظروا إلى الشاشة وأخبروني بما ترون. (الشريحة 3)

الطلاب: الدائري، الدونات، العجلة، الطريق الدائري...

المعلم: كل واحد منكم لديه نسخته الخاصة، ورؤيته الخاصة، فمن منكم كان على حق؟

الطلاب: كل شخص على حق بطريقته الخاصة!

المعلم: بالطبع كل شخص على حق بطريقته الخاصة، كل شخص لديه رأيه ورؤيته الخاصة للقضية. نحن جميعا نفكر بشكل مختلف ولدينا وجهة نظرنا الخاصة. نحن نرى العالمبطريقتنا الخاصة، نتعامل مع الناس بشكل مختلف.

يا رفاق، لديكم أوراق بيضاء وسوداء على طاولاتكم. اكتب على قطع من الورق الأبيض السمات الشخصية التي تساعد الأشخاص على البناء علاقة جيدةمعاً. اكتب على قطعة من الورق الأسود الصفات التي تمنع الناس من بناء علاقات جيدة مع بعضهم البعض.

الطلاب: كتابة السمات الشخصية الإيجابية والسلبية.

المعلم: يا شباب، اقرأوا الصفات الموجودة على قطع الورق السوداء.

الطلاب: غاضب، ضار، حسود، وقح...

المعلم: يا رفاق، اذكروا الصفات على قطع من الورق الأبيض.

التلاميذ: طيبون، ودودون، مرحون، محترمون، مشرقون...

المعلم: من إجاباتك يتضح أن جميع الأشخاص يرغبون في التواصل معهم أناس لطفاءمنذ أن فعل الخير، يصبح الشخص نفسه أفضل وأنظف وأكثر إشراقا (الشريحة 4).

المعلم: هل يمكن للأشخاص الذين لديهم سمات شخصية مختلفة أن يكونوا أصدقاء مع بعضهم البعض، أو أن يكونوا طيبين فقط، ولماذا؟

الطلاب: بالطبع، يمكن للأشخاص ذوي الصفات المختلفة أن يكونوا أصدقاء. يمكن أن يكون الخير صديقًا للأشرار، والقوي مع الضعيف.

المعلم: يمكن أن يكونوا أصدقاء أناس مختلفون. الصداقة هي عندما يرغب الأشخاص في أن يكونوا معًا، وعندما يكونون مهتمين ببعضهم البعض، ويثقون ببعضهم البعض، ومستعدون للمساعدة في أي موقف (الشريحة 5)

المعلم: يا شباب، اقرأوا القصيدة من الشاشة (الشريحة 6).

جلس رجل أعمى على سترة رمادية،

متكئًا على الحاجز الخرساني،

وهناك عدة عملات معدنية في قبعته،

علامة أخرى مع نقش في يده

تقول: "أنا أعمى، هيا أيها الناس!"

كان الناس يهرعون دون أن يلاحظوا المقعد.

من عاد إلى المنزل أو إلى المسرح أو إلى السينما.

قد يكون جائعا، لكنه لا يحكم.

كما لو كان على الشرفة - للرجل الأعمى الفقير

يجلس. وربما سيقابل الفجر

ولكن هنا، أحد المارة يعطيني بعض العملات المعدنية

تركتها في القبعة للرجل الفقير.

وفي الخلف عبارة أخرى.

أعادها وغادر على الفور تقريبًا.

هذا التوقيع جعلني أفكر

عاد المارة بعد فترة.

قبعة المقعد مملوءة حتى الحافة بالعملات المعدنية،

تعرف الأعمى على الخطوات فقال: «مرحبًا!

وماذا كتبت على اللافتة؟

فأجاب ببساطة: «لن أسيء إليك بالحقيقة،

لقد قمت بإعادة صياغتها، لكنني لم أتوب”.

غادر المارة. النقش هناك هو مثل هذا:

"لقد جاء الربيع، لكنني لا أراه!"

من الذي نتحدث عنه هنا؟ هل هذا الشخص مثلنا؟

الطلاب: القصيدة تتحدث عن الأشخاص ذوي الإعاقة. هؤلاء الناس ليسوا مثلنا. يحتاج هؤلاء الأشخاص إلى اهتمامنا وتفهمنا ومساعدتنا.

المعلم: أنت تعرف ما هو هناك قاعدة ذهبيةالأخلاق: "عامل الآخرين كما تحب أن يعاملوك". هذا يعني أنك بحاجة إلى بناء علاقات مع أشخاص آخرين مختلفين عنا بطريقة تفهم وتقبل الشخص كما هو (الشريحة 7).

المعلم: حان الوقت للإجابة على سؤالنا الرئيسي: "كيف نبني علاقات مع من يختلفون عنا؟" لقد رأيت نفسك وبعضكما البعض من جوانب مختلفة. ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها؟

الطلاب: يجب أن نكون طيبين وإنسانيين، مستجيبين ليس فقط لفرحة شخص آخر، ولكن أيضًا لحزنه. من الضروري مساعدة بعضنا البعض في أي موقف.

المعلم: كل شخص هو فرد. بما في ذلك كل واحد منكم يا رفاق. كل شخص لديه مزاياه وعيوبه، ولكن كل واحد منكم لديه "الحماس" الخاص به والذي يجعلك مختلفًا بطريقة ما عن الآخرين. من المهم جدًا ألا تفقد هذه الفردية! (الشريحة 8)

أود أن أشكركم على لقائنا وأقول لكم وداعا. لقد استقبلناكم باللغات الأوروبية والإسكيمو واليابانية، وسنقول وداعًا في تكساس: علينا جميعًا أن نقف في دائرة، ونضع أيدينا على أكتاف بعضنا البعض ونخطو خطوة إلى الأمام. وهكذا وجدنا أنفسنا بجانب بعضنا البعض، كتفًا إلى كتف. دعونا نشعر دائمًا بدعم أصدقائنا، ونشعر بكتفهم.

الأدب

1. تنظيم العمل التربوي في الصف / م: مركز "البحث التربوي" 2002 - 16 ص.
2. القاموس النفسي.

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

الكمبيوتر - عدو، صديق، مساعد؟

الكمبيوتر هو العدو وليس لدي سوى صديق واحد اسمه الكمبيوتر. أقضي اليوم كله معه، ولا أذهب للتنزه. أنا لا أمارس الرياضة، ولا أقوي نفسي على الإطلاق، ولا أتواصل مع الأصدقاء، أدرس طوال اليوم، وصدقوني، لست كسولًا جدًا للجلوس على الكمبيوتر ومشاهدة الأفلام والألعاب . أذهب إلى جميع المواقع بشكل عشوائي حتى المحطة. بدأت أفكر بشكل سيء، لماذا فجأة؟ - لا أفهم. بدأ رأسي يؤلمني... وعيني... ما بي؟!

الكمبيوتر هو صديق ومساعد لدي صديق جديد. يسمونه جهاز كمبيوتر. لقد كنت صديقًا له لفترة طويلة وسأخبركم عنه. سيقوم بفرز كل شيء في مجلدات، ومضاعفة كل شيء من خلال الطابعة. ملفات الخدمة الإلكترونية أداة متعددة الاستخدامات وعلاج للملل ومعلم وصديق مخلص. يا له من رجل إلكتروني نشيط! رفيق سفري الوسيم في القرن الحادي والعشرين

الجلوس لفترة طويلة الإشعاع الكهرومغناطيسي الحمل الزائد على مفاصل اليدين زيادة الضغط على الرؤية الإجهاد بسبب فقدان المعلومات والمخاوف والقلق غير المعقول الكمبيوتر والصحة

العديد من الألعاب العدوانية ارتفاع تكلفة خدمات المزود والديون المالية الألعاب التعليمية تدرب الذاكرة والمنطق والتفكير... ألعاب الكمبيوتر

انخفاض الأداء الأكاديمي، التغيب النسخ الطائش للمقالات والواجبات المنزلية... تدهور الذاكرة والانتباه مواد التحضير للدروس مدرس تعليم عن بعد تأليف الموسيقى والشعر والرسم الكمبيوتر والدراسة

استبدال الاتصال الحقيقي بالاتصال الافتراضي غزو الحياة الشخصيةالأمية يمكنك التواصل بلا حدود في الوقت الفعلي لكتابة رسالة إلى والديك أو صديقك، لا يتعين عليك الركض إلى مكان ما الكثير من غرف الدردشة حيث يمكنك التعرف على أصدقاء جدد والاسترخاء الكمبيوتر والاتصالات

لا يمكن للكمبيوتر نفسه أن يسبب ضررًا أو منفعة لأي شخص. كل هذا يتوقف على الشخص نفسه!

لا داعي للخوف من الآلات الذكية، لأنها تعود بفوائد عظيمة على الحياة. "أنت فقط من تعتني بشخصيتك..." - هذه هي الشروط التي يحددها لنا الكمبيوتر.

لا داعي للخوف من الآلات الذكية، لأنها تعود بفوائد عظيمة على الحياة. "أنت فقط من تعتني بصحتك الشخصية،" - هذه هي الشروط التي يحددها لنا الكمبيوتر.

معاينة:

ساعة دراسية "الكمبيوتر: صديق أم عدو؟"

الأهداف: إثراء التجربة الحياتية للطلاب بالمعرفة حول تأثير أجهزة الكمبيوتر على صحة الإنسان وطرق الوقاية من الأمراض؛تطوير قدرة الطلاب على تنظيم العمل في مجموعة، والقدرة على العمل مع المعلومات، وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي، والاستماع إلى الآخرين.

تنظيم الوقت

لعبة "أولئك الذين..."

ممارسة "الجمعيات"»:

يا رفاق، أخبروني، ما هي الجمعيات التي لديك عندما تسمع كلمة الكمبيوتر؟. (يتناوب الطلاب في التحدث.) (الشاشة، الألعاب، الإنترنت، البريد....)

كلمة المعلم:

تم اختراع وبناء العديد من الآلات المختلفة من قبل الإنسان. كلهم له مساعدين مخلصين. هناك آلات قوية مثل الحفارة. هناك آلات بارعة مثل النول. هناك سيارات تبلغ سرعتها سرعة الطائرة. وهناك آلات ذكية مثل الكمبيوتر.

بالطبع الكمبيوتر ليس كذلك أذكى من الشخص. ولكن الإنسان تمكن من نقل جزء من عقله ومعرفته إلى جهاز الكمبيوتر،

توجد أجهزة كمبيوتر في العمل والمنزل والمدرسة وأحيانًا حتى في رياض الأطفال.

لقد دعوتني اليوم للحديث معك عن الكمبيوتر، سواء كان صديقًا أو مساعدًا أو عدوًا. سيكون هذا موضوع ساعة صفنا.

الشريحة________ (موضوع الفصل الدراسي)

الانزلاق _______

تعني كلمة "كمبيوتر" المترجمة من اللغة اللاتينية "أنا أحسب، أحسب".

كلمة المعلم:

لقد دخل الكمبيوتر حياتنا بقوة. تؤثر الحوسبة العالمية بشكل كبير على الناس.

وما هو هذا التأثير هل هو إيجابي أم سلبي؟

أقترح عليك تقسيمها إلى مجموعات.

مجموعة عمل(مقسمة إلى مجموعات حسب لون الدائرة)

مجموعة واحدة - فكر واكتب 3-4 أمثلة لإثبات أن الكمبيوتر صديق

المجموعة 2 - مساعد الكمبيوتر

3 مجموعة - الكمبيوتر هو العدو

مجموعات صوت المباني المكتملة.

أداء المجموعة الأولى

متى يتصرف الكمبيوتر كصديق؟

1. الدردشة مع الأصدقاء
2. الألعاب والترفيه

الانزلاق _____

??? أخبرني إذن، ما هي الفوائد التي يجلبها الكمبيوتر؟

أداء مجموعتين

الانزلاق _____

1. مصدر للمعلومات
2. يمكنك تعلم الرسم
3. ماكينة طباعة جيدة
4. آلة حاسبة
5. يخزن كمية كبيرة من المعلومات

لا يمكن لجهاز الكمبيوتر أن يكون صديقًا فحسب، بل يمكن أن يتحول أيضًا إلى صديق اسوأ عدو. في أي الحالات يمكن أن يحدث هذا؟

أداء المجموعة 3

الانزلاق _____

1. مضر بالرؤية.
2. يضر بالعمود الفقري (نقضي الكثير من الوقت في الجلوس والتوتر).
3. الحمل الزائد على مفاصل اليد.
4. هناك صداع، اضطراب في النوم، ضعف في الذاكرة.
5. نحن نقرأ قليلاً، ولذلك نتخيل، ونتخيل، ونتخيل قليلاً.
6. نشعر بالتوتر عندما نفشل أثناء المباراة.

كلمة المعلم:

يا رفاق، انظروا إلي. سأرسم وعاء بالمقاييس. في وعاء واحد سنضع جهاز الكمبيوتر الخاص بك، صديقك، مساعدك، وفي الوعاء الآخر، جهاز الكمبيوتر الخاص بك، عدوك؟ ما رأيك سوف يتفوق؟(يجب استخدام الكمبيوتر ولكن بطريقة لا تضر بصحتك)

كلمة المعلم:

لقد أصبحت أجهزة الكمبيوتر شائعة جدًا لدرجة أن المخاطر المرتبطة باستخدامها تُنسى بشكل لا إرادي. مثل أي إنجاز للتقدم، سواء كانت سيارة، طائرة، تلفزيون، جهاز كمبيوتر هو مصدر اثار سلبيةعلى الإنسان، فهو ضار بصحته إذا تم استخدامه بشكل غير صحيح، ويمكن أن يسبب الأمراض المهنية.

ومع ذلك، يصبح الكمبيوتر مساعدًا لطيفًا وذكيًا لا يكل إذا فكر الشخص في كل لحظات الاتصال به، واتبع قواعد السلامة، ولم ينتهك المعايير الصحيةتم تجميعها من قبل الخبراء.

العمل في ازواج

اختر من القائمة نصيحة جيدةوالتي ستكون مفيدة لنا أثناء العمل على الكمبيوتر. (وزع أوراق النصائح على كل مكتب)

يذكر كل مكتب نصيحة واحدة.

الانزلاق _____

3. حافظ على استقامة ظهرك أثناء الجلوس أمام الكمبيوتر.

4. يجب أن تكون العيون على بعد 70 سم من الشاشة.

5. قم بتمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

والآن سوف نقوم بتنفيذ إحدى النصائح الجيدة.

دعونا نفعل بعض الجمباز للعيون.

تمرين جسدي.

عليك أولاً أن تبتعد عن شاشة الكمبيوتر وتغمض عينيك،

• أغمض عينيك بسرعة 10 مرات دون أن تفتح جفونك؛
• ثم ومض أيضًا بشكل مكثف 10 مرات (يُنصح بالقيام بذلك في أسرع وقت ممكن وفتح عينيك على أوسع نطاق ممكن) ؛
• بعد ذلك، عليك أن تغمض عينيك وترسم بها شكل ثمانية، رأسيًا أولاً، ثم أفقيًا؛
• بعد ذلك، تحتاج إلى تدليك الصدغين عند حافة العينين بحركات دائرية بأطراف أصابعك، ولكن هناك فارق بسيط هنا: الأصابع اليد اليمنىتحتاج إلى التحرك في اتجاه عقارب الساعة، وأصابعك اليسرى عكس اتجاه عقارب الساعة.

انعكاس.

يا شباب، هل الكمبيوتر صديق أم عدو لنا؟

الجزء الأخير

أتمنى أن تجد حلاً وسطًا في التواصل مع الكمبيوتر، فتجعله صديقًا يساعدك على اتخاذ القرار المهام المختلفةتطورك، وليس عدو صحتك.

وكهدية فراق، أريد أن أقدم لك هدية صغيرة: أقدم لك نصيحة جيدة حتى تتذكر هذه النصائح عندما تعمل أو تلعب على الكمبيوتر وتعتني بصحتك.

ومن ثم سيكون الكمبيوتر صديقك ومساعدك وليس عدوك.

شكرا جزيلا لك على عملك!

مذكرة

المجموعة 1: صديق الكمبيوتر

المجموعة 2: مساعد الكمبيوتر

المجموعة 3: الكمبيوتر هو العدو

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

اختر نصيحة جيدة للبقاء في صحة جيدة.

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

3. العمل على الكمبيوتر لمدة 5 ساعات.

4. حافظ على استقامة ظهرك أثناء الجلوس أمام الكمبيوتر.

5. يجب أن تكون العيون على بعد 70 سم من الشاشة.

6. لا تنهض وتقوم بعمليات الإحماء.

7. قم بتمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

9. اجلس بالقرب من الشاشة، وإلا فلن تتمكن من رؤية أي شيء.

اختر نصيحة جيدة للبقاء في صحة جيدة.

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

3. العمل على الكمبيوتر لمدة 5 ساعات.

4. حافظ على استقامة ظهرك أثناء الجلوس أمام الكمبيوتر.

5. يجب أن تكون العيون على بعد 70 سم من الشاشة.

6. لا تنهض وتقوم بعمليات الإحماء.

7. قم بتمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

9. اجلس بالقرب من الشاشة، وإلا فلن تتمكن من رؤية أي شيء.

اختر نصيحة جيدة للبقاء في صحة جيدة.

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

3. العمل على الكمبيوتر لمدة 5 ساعات.

4. حافظ على استقامة ظهرك أثناء الجلوس أمام الكمبيوتر.

5. يجب أن تكون العيون على بعد 70 سم من الشاشة.

6. لا تنهض وتقوم بعمليات الإحماء.

7. قم بتمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

9. اجلس بالقرب من الشاشة، وإلا فلن تتمكن من رؤية أي شيء.

اختر نصيحة جيدة للبقاء في صحة جيدة.

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

3. العمل على الكمبيوتر لمدة 5 ساعات.

4. حافظ على استقامة ظهرك أثناء الجلوس أمام الكمبيوتر.

5. يجب أن تكون العيون على بعد 70 سم من الشاشة.

6. لا تنهض وتقوم بعمليات الإحماء.

7. قم بتمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

9. اجلس بالقرب من الشاشة، وإلا فلن تتمكن من رؤية أي شيء.

نصيحة جيدة

_________________________________________________________

نصيحة جيدة

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر.

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر؛

3. عند الجلوس أمام الكمبيوتر، حافظ على استقامة ظهرك؛

4. يجب أن تكون العيون من الشاشة على مسافة 70 سم؛

5. من وقت لآخر، قم بتمارين العين (كل 10 دقائق)؛

6. انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

معاينة:

محادثة مع الأطفال حول هذا الموضوع

كيف يمكنك فهم الكلمات " حياة جميلة»?

- مرحبا يا شباب!

-دعونا تعرف. اسمي فيكتوريا بايانوفنا، وسيكون من دواعي سروري أن أسمع أسماءكم الآن.

- لقد اخترت اليوم موضوعا مثيرا للاهتمام للغاية للمناقشة، وهو مناسب لكل شخص تقريبا يعيش في العالم الحديث، لأن كل واحد منا يسعى اليوم إلى حياة جميلة.

- ولكن ماذا تعني "الحياة الجميلة"؟ (الإجابات -الشريحة 2)

(عندما يكون من الممكن الحصول على كل ما يرغب فيه قلبك)

- كل شخص يحلم بشيء واحد: أن يعيش مستمتعًا بالجمال والسعادة. ولكن لدينا أفكار مختلفة حول هذه الحياة، لأننا جميعا مختلفون جدا.

- الحياة الجميلة تُمنح للبعض منذ الولادة، والبعض اكتسبها بالموهبة ثم البعض الآخرسعداء فقط لأنهم يعيشون ويلاحظون جمال العالم من حولهم.

- حاول تحديد ما يطلق عليه الأشخاص الذين ينتمون إلى المجموعة الأولى (القلة)؛ إلى المجموعة الثانية (مدمنو العمل)؛ إلى الثالث (المتفائلون).

- تقسيم إلى ثلاث مجموعات (بطاقات ملونة)

- تقسم كل مجموعة الورقة إلى قسمين وتكتب إيجابيات وسلبيات الحياة الجميلة.

- العروض الجماعية .

"الأوليغارشية" - الرفاهية والسلطة أمران مغريان، لكن يجب ألا ننسى الجانب الآخر من العملة: المال "القذر"، والخوف المستمر على حياتهم، وغالبًا ما يتم "مساعدة" هؤلاء الأشخاص على الموت في أقرب وقت ممكن، والثروة لا يضمن, الصداقة , الحب الحقيقي .

"مدمنو العمل" - وظيفتهم المفضلة 24 ساعة في اليوم. كل هذا جيد جدًا، ولكن ماذا عن الحياة الشخصية - الأصدقاء والأحباء والتواصل مع الطبيعة والعائلة. بعد كل شيء، نحن نعيش بين الناس. انظر حولك - الحياة تمر، لكنك لا تعرف كيف تستمتع بالأشياء الأساسية: شعاع الشمس، ابتسامة طفل، زهرة، نسيم لطيف.

"المتفائلون" سعداء فقط لأنهم يعيشون ويلاحظون جمال العالم من حولهم. إنهم يعرفون كيف يكتفون بالقليل، ويخلقون جوًا رائعًا من اللطف والمشاركة والوئام. لقد تمكنوا من فعل كل شيء: التواصل مع الطبيعة، والتعرف على أشخاص مثيرين للاهتمام، والاستفادة من عملهم، وإدخال الفرحة على أحبائهم وأصدقائهم. أعتقد أن حياتهم ممتعة وجميلة وسعيدة. هذه هي بالضبط فئة الأشخاص الذين يتم تذكرهم دائمًا بالامتنان فقط.

- اختر الآن المجموعة التي تعتبر نفسك عضوًا فيها. قم بتغيير مقعدك.

- لا تنس أننا نخطط لحياتنا بأنفسنا ونتلقى ثمار إنجازاتنا. عند اختيار طريقك، عليك أن تفكر جيدًا فيما نريد الحصول عليه نتيجة لذلك. أود منكم جميعًا أن تحاولوا العيش بطريقة لا تندموا فيها أبدًا على أفعالكم وقراراتكم. وعندها فقط سوف تكون حياتنا مليئة بالسعادة والوئام.

(الشريحة 3)

"العيش بشكل جميل" ليس مجرد صوت فارغ.
وحده من ضاعف الجمال في العالم
ومن خلال العمل والنضال، عاش حياته بشكل جميل،
حقا متوج بالجمال!
أنا بيشر

- لقد اخترت اليوم موضوعًا مثيرًا للاهتمام للمناقشة، وهو ذو صلة، أولاً وقبل كل شيء، بالطلاب والأشخاص الذين يحاولون باستمرار كسر الانضباط.

- ما هو الانضباط؟ (الشريحة 2)

(الإجابات) (الشريحة 2)

• قواعد السلوك
• الامتثال للقواعد
• هذا هو الترتيب

- لماذا هناك حاجة إلى الانضباط؟ (الشريحة 3)

(الإجابات) (الشريحة 3)

• يساعد في الحفاظ على النظام
• يساعدك على الشعور بالأمان
• يساعد في الحفاظ على الحياة والصحة

- لكن ربما ستقول أن الانضباط له أيضًا جانب سلبي، سمات سلبية؟ أيّ؟ (الشريحة 4)

(الإجابات) (الشريحة 4)

• الامتثال يتطلب جهدا مستمرا
• يجعل مطالب صارمة
• يقيد الحرية

- لذا، (الشريحة 5)الانضباط هو قواعد السلوك التي تساعد في الحفاظ على النظام وتتطلب جهدًا مستمرًا وقوة إرادة.

- لكن هذه القواعد تتوافق مع قواعد القانون والأخلاق الراسخة في المجتمع أو متطلبات أي منظمة. (الشريحة 6)

- ما الفرق بين القواعد الأخلاقية والقانونية؟ (الشريحة 6)

• القواعد القانونية إلزامية ويتم توفير تدابير الدولة لانتهاكها.
• المعايير الأخلاقية مرغوبة وانتهاكها يسبب الإدانة والندم.

- دعنا نقسم إلى ثلاث مجموعات، للقيام بذلك، اختر اللون الأقرب إليك.

سوف يذكرنا "المحامون" بالمعايير القانونية

"سكان المدينة" حول المعايير الأخلاقية

"مديري المدارس" حول متطلبات مدرستك

- العروض الجماعية

- هناك الكثير من القواعد. من برأيك يمكنه إجبارنا على الامتثال لكل قواعد السلوك هذه؟

نحن أنفسنا!

- لذلك فإن الانضباط هو أولاً وقبل كل شيء (إذا انتقلنا إلى موضوع الدرس) العمل النشط على الذات وقوة الإرادة (الشريحة 7)

- ودع الأمثال التالية للأشخاص المشهورين تكون بمثابة شعار لأفعالك اللاحقة وتمنعك من انتهاك القواعد التي يجب اتباعها(الشريحة 8)

• عالم افتراضى...

  جمعيات العالم الافتراضي Computermania

  استبدال التواصل الحقيقي بالاتصال الافتراضي انتهاك الخصوصية الأمية يمكنك التواصل بلا حدود في الوقت الفعلي لكتابة رسالة إلى والديك أو إلى صديق، لا يتعين عليك الركض إلى مكان ما الكثير من غرف الدردشة حيث يمكنك التعرف على أصدقاء جدد والاسترخاء الكمبيوتر والاتصالات الافتراضية

  لا يمكن للكمبيوتر والاتصالات الافتراضية أن تسبب ضررًا أو منفعة لأي شخص. كل هذا يتوقف على الشخص نفسه!

  أشكر لك إهتمامك

  معاينة:

  هوس الكمبيوتر والعالم الافتراضي:

  هل هذه المفاهيم متكافئة؟?

  تنظيم الوقت

  مرحبا ايها الرجال! انا سعيد جدا بلقائك!

  لعبة "أولئك الذين..."

  دوس كعبك الأيسر لأولئك الذين يتمتعون بمزاج رائع.

  المس طرف أنفك لأولئك الذين يحبون اللعب على الكمبيوتر.

  ارفعوا كلتا أيديكم، أولئك الذين يستخدمون أجهزة الكمبيوتر بحكمة.

  صفقوا بأيديكم أولئك الذين هم على استعداد للاستماع لي.

  كلمات المعلم:

  لقد اخترت اليوم موضوع: "هوس الكمبيوتر والعالم الافتراضي: هل هذه المفاهيم متكافئة؟"

  قسّم إلى فريقين.

  شريحة (قصائد). (يقرأ طالب من كل فريق قصيدة)

  ممارسة "الجمعيات"»:

  أخبروني يا رفاق، ما هي الارتباطات التي تنتابكم عندما تسمعون مفاهيم هوس الكمبيوتر والحياة الافتراضية؟(يتناوب الطلاب في التحدث.)

  أيوجا جميلة غير مبالية أنانية أنانية كسول صديق لطيف رعاية غير أنانية مجتهد مستجيب

  يجب أن يكون كل شيء في الإنسان جميلاً: وجهه، وملابسه، وروحه، وأفكاره. ايه بي تشيخوف

  الجمال هو كل شيء جميل ورائع، كل ما يعطي متعة جمالية ومعنوية. قاموس S. I. Ozhegov

  معاينة:

  موضوع ساعة الفصل: "الشخص الناجح – كيف هو؟"

  الأهداف:

  - تعريف الطلاب بمفهوم النجاح، الإنسان الناجح؛

  - اكتشف الصفات التي تحتاجها لتحقيق النجاح في الحياة.

  1. مرحبًا يا شباب!في رأيي، لقد اخترت ليس فقط موضوعًا مثيرًا للاهتمام، ولكن أيضًا موضوعًا وثيق الصلة بمحادثة اليوم. كيف تصبح ناجحا؟ وما الذي تراه بنفسك أهميته؟

  أمامنا محادثة جادة، وسيعتمد نجاح اجتماع اليوم على مدى نشاطنا وتنظيمنا وتواصلنا.

  2. تدريب "الدافع".تكاتف الجميع. تم نقل دفعة على طول السلسلة - مصافحة غير محسوسة.نحن سوية. نستطيع فعل ذلك!

  عظيم. وهذا يعني أننا سنناقش خلال العشرين دقيقة القادمة بفعالية وكفاءة عددًا من القضايا التي تهمنا.

  3. موضوع فصلنا اليوم هو "الشخص الناجح - كيف يبدو؟"

  لذا، دعونا نحدد معًا الأسئلة التي نريد الإجابة عليها اليوم في نفس الوقت ونرى كيف تتطابق وجهات نظرنا:

  أسئلة:

  - ما هو النجاح؟

  - كيف تصبح ناجحا؛

  - صفات الشخص الناجح؛

  4. الحياة الحديثة– هذه منافسة صعبة وهذه الحقيقة يعترف بها كل العقلاء.

  نقرأ جميعًا الكتب ونشاهد التلفاز ونتواصل مع عدد كبير جدًا من الأشخاص. من المؤكد أن كل واحد منا يعرف الأشخاص الذين يطلق عليهم "المحظوظين". بالنسبة لممثلي الإنسانية، تبدو الحياة ليست صعبة، فهم يشعرون بالرضا في هذا العالم الصعب. إنهم محظوظون دائمًا، فالظروف دائمًا تسير لصالحهم.هم دائما ناجحون. (أمثلة للأطفال ممكنة)

  5. (جذب الطالب إلى الحوار، اسألهم عن خططهم للمستقبل: على سبيل المثال، الدراسة في المدرسة، ثم في الجامعة، العمل، المهنة، الزواج، الأسرة، الخ…. البعض سيكرسون أنفسهم للأمومة، والبعض الآخر لحياتهم المهنية، وما إلى ذلك.)

  - هل الوظيفة، حتى لو كانت ذات أجر مرتفع، تجلب الرضا دائمًا للشخص؟

  - لماذا يكرس الإنسان نفسه تمامًا للعمل وهو وحيد جدًا؟

  -هل يمكن لشخص فاشل أن يكون سعيدا؟ إلخ.

  6. ممارسة "الجمعيات"

  - قم بتسمية الكلمات التي تربطها بكلمة "النجاح".(النصر، السعادة، الحظ، الإنجاز).

  النجاح (قاموس أوزيجوف):

  1. الحظ في تحقيق شيء ما.

  2. الاعتراف العام.

  3. نتائج جيدة في العمل والدراسة.

  7. ماذا يعني "الشخص الناجح" من وجهة نظرك؟ قم بتسمية الأشخاص الذين تعرفهم أشخاص ناجحون. ما الذي تعتبره مظهرًا (معايير) لنجاحهم؟

  كل فرد يمثل شخصيته الناجحة.

  8. لعبة الأعمال "البابونج"

  أ) الآن دعونا نحدد بمزيد من التفصيل ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها الشخص الناجح. أمامك بتلة ديزي، عليك أن تشير إلى الأفضل،في رأيك، الجودةشخص ناجح في الحياة .

  (يتم جمع البابونج على السبورة، ويتم تلخيص النتيجة - ما هي الجودة التي حصلت على أكبر عدد من الأصوات)

  9. رأي علماء النفس

  خمس صفات للناجحين من وجهة نظر علماء النفس:

  1) هؤلاء الناس طموحون.

  يرون أنفسهم قادرين على أن يصبحوا أفضل.. إنهم يطورون قدراتهم دون الشك لمدة دقيقة في صحة قراراتهم. يجب أن ترى نفسك أنك قادر على التغيير نحو الأفضل.

  2) إنهم شجعان.

  إنهم يعملون على التغلب على المخاوف التي تعيق معظم الناس. أكبر عدوين لنجاحك هما الخوف والشك. القضاء على الخوف والشك هو مفتاح النجاح.

  3) يؤمنون بأنفسهم وبأعمالهم.

  الأشخاص الناجحون في كل مجال يعملون فيه ملتزمون تمامًا بعملهم. إنهم يؤمنون بأنفسهم. يؤمنون بصحبتهم؛ يؤمنون بمنتجاتهم وخدماتهم؛ إنهم يؤمنون بعملائهم. لديهم إيمان عظيم.

  4) إنهم محترفون.

  إنهم محترفون في كل ما يفعلونه، حيث أنهم يتعلمون ويتحسنون باستمرار. إنهم الطلاب الأبديون. المحترف لا يتوقف أبدًا عن تعلم أشياء جديدة. إنهم يستعدون لأي موقف ويفكرون في المشكلات قبل كل اجتماع عمل.

  5) إنهم مسؤولون.

  إنهم يعتبرون أنفسهم رئيسًا لشركة الخدمة الشخصية الخاصة بهم. أكبر خطأ يمكن أن نرتكبه على الإطلاق هو الاعتقاد بأننا نعمل لصالح شخص آخر غير أنفسنا. أعتقد أنك رئيس حياتك الخاصة.

  10. أشر إلى الصفات التي تمنعك من النجاح.

  يعرض الجميع وجهة نظرهم (ويستخدمون مثالهم الخاص للحديث عن أوجه القصور لديهم، والتي تمنعهم من تحقيق النجاح)

  قد تكون أكبر عقبة أمام النجاحالشك في قدرات المرء،الاعتقاد بأنك لن تنجح أبدًا. يضع الشخص هذه القيود لنفسه. يعتقد الخبراء أنه للتغلب عليها، أولا وقبل كل شيء، فهم نفسك. قد يكون هناك عدة أسباب للقيود الداخلية:

  عدم الثقة. في بعض الأحيان يستسلم الشخص لاستحالة تحقيق النجاح. يحاول تغيير شيء ما، لكن لا شيء ينجح. في هذه الحالة، يستسلم بعض الأشخاص قبل أن يقدموا كل ما لديهم، وفي النهاية، يدمرون هم أنفسهم إمكانية النجاح. تذكر: أي تغيير لا يمكن تحقيقه إلا بالثقة بالنفس، وهذا يتطلب الطاقة والمثابرة.

  خيبة أمل سابقة لأوانها. يحاول العديد من الأشخاص تحسين أنفسهم لكنهم يفشلون. إذا حدث هذا مرارًا وتكرارًا، فقد يتطور الأمر المعقد "لا يزال عبثًا". أي عقبة بسيطة ستؤدي إلى فقدان القوة، وبطبيعة الحال، سوف تتكرر الإخفاقات مرارًا وتكرارًا. حتى لو كانت النتيجة التي حققتها صغيرة، لا تستسلم. في الواقع، قد تنشأ عقبات خطيرة، والشخص الذي يصطدم بها قادر على الطي. ومع ذلك، بعد أن تغلب على الشعور بخيبة الأمل، يمكنه الدخول في المعركة بجهود مضاعفة ويصبح أكثر نجاحًا في عمله من أي شخص آخر.

  نقص بالدعم. عندما يحاول شخص ما تغيير شيء ما، ينشأ خطر معين: من الممكن حدوث حالات الفشل وعدم اليقين وانتهاك النظام القائم للأشياء. في هذه الحالة، سيساعد دعم الأصدقاء في التغلب على الصعوبات التي تنشأ أثناء التغيير.

  - عدم الرغبة في التغيير من قبل الآخرين. يرتبط كل شخص بالعديد من الأشخاص الآخرين الذين يرغبون في الحفاظ على استثمارهم في هذا الشخص دون تغيير: إنهم بحاجة إلى شخص يعرفونه. أي تغيير يحدث في الشخص يهدده أو يسبب الانزعاج في حياته. يحاول الناس في كثير من الأحيان إعاقة محاولات أحبائهم للتغيير عن طريق استجوابهم أو السخرية منهم.
  فكر ربما يجب أن تكون أنانيًا قليلاً.

  فرص حقيقية. هناك أشخاص أسهل من غيرهم في اتخاذ قرار بشأن جميع أنواع التغييرات وتنفيذها. ش شابهناك دائمًا فرصة أكبر للنجاح في مساعيك مقارنة بشخص كبير السن. ولكن يمكن لأي شخص أن يحدث دفعة. حاول تقييم قدراتك بموضوعية. قد تظل خيالاتك تخيلات، لكن النجاح الحقيقي ينبع من الأحداث والأفعال اليومية.

  11. التأمل.عظيم! لقد نظرنا إلى صفات الشخص الناجح، ولاحظنا السمات التي تساهم في تقدم الشخص نحو النجاح والصفات التي قد تعيق ذلك. والآن نحن بحاجة إلى تحديد ما إذا كنا أنفسنا أصحاب هذه الصفات. علينا أن نقيم نقاط القوة والضعف لدينا.

  القدرة على التفكير هي مهارة مهمة. ركز، انظر إلى نفسك من الخارج واكتشف من أنت حقًا. اتبع دعوة اليونانيين القدماء إلى "اعرف نفسك". هذه ليست مهمة سهلة. فكر فيما يمنعك من أن تصبح ناجحًا أو ما إذا كنت تعتبر نفسك ناجحًا

  صيغة النجاح.

  لكن الوصول إلى النجاح، وحتى على طرق الخير، دائمًا ما يكون أمرًا صعبًا للغاية. لتحقيق هدفك، تحتاج إلى بذل الكثير من الجهد، ولهذا تحتاج إلى أن تكون لديك صفات جيدة الإرادة.

  وهنا نأتي إلى معادلة النجاح، وهي تتكون من ثلاثة كلمات بسيطة: أريد - أستطيع - أحتاج.

  وأخيرًا: لا تنسَ روح الدعابة لديك وابتسم كثيرًا. تذكر مدى سهولة التواصل مع شخص يتمتع بهذه الصفات. بعد كل شيء، أنت لا تبني حياتك في الفراغ، ويعتمد الكثير على الانطباع الذي تتركه لدى الآخرين.

  
  12 النتيجة:

  - هل كانت ساعة صفنا ناجحة؟

  - ما الذي تعتقد أنه سيكون مفيدًا في المستقبل والذي تمت مناقشته لأول مرة؟

  - هل ترغب في مواصلة المحادثة وما الذي ترغب في التحدث عنه أيضًا؟

  شكرًا لكم على اهتمامكم

  - مساء الخير يا شباب! يسعدني أن أرحب بكم. اعتقد انك تملك مزاج جيد. لقد اخترت اليوم موضوعًا مثيرًا للاهتمام للمناقشة: "أنا لست مثل أي شخص آخر. كيف يمكنني الحصول على الاعتراف؟

  دع الأطول يقف.

  دع الأقصر في صفك يقف؛

  دع أصحاب العيون الزرقاء والرمادية يقفون.

  دع أصحاب الشعر الطويل يقفون؛

  دع الفتيات يتجمعن في دائرة والفتيان في دائرة أخرى.

  - نعم، لديك جنس مختلف، ولون الشعر، ولون العين. بعضها طويل والبعض الآخر صغير. لماذا أنت مختلف جدا؟

  - هذا صحيح، كلكم لديكم والدين مختلفين. وحتى في نفس العائلة، قد يكون الأطفال مختلفين، لأن... طفل واحد يشبه الأب والآخر يشبه الأم.

  - نحن أيضًا نختلف في الشخصية. البعض مبتهجون، والبعض الآخر طيبون، مملون، نشيطون، هادئون، غاضبون، مغرورون، مهتمون... شخصية الإنسان تعتمد على الوراثة والتربية.

  - لذلك، نحن جميعا مختلفون جدا. في التواصل بين الناس أهمية عظيمةلديه القدرة على قبول الشخص كما هو، وفهم طريقة تفكيره، ووضع نفسه في مكان شخص آخر في موقف معين.

  المثل عن ورقة بيضاء.

  اتصل المعلم ذات مرة بطلابه وأظهر لهم ورقة فارغةورقة، وفي وسطها نقطة سوداء.

  - ماذا ترى هنا؟ - سأل المعلم.

  أجاب أحدهم: "نقطة".

  وأكد آخر "نقطة سوداء".

  قال الثالث: «نقطة سوداء سمينة».

  ثم جلس معلمهم الحبيب في الزاوية وبكى.

  - أخبرنا يا أبي لماذا تبكي بمرارة؟ - تفاجأ الطلاب.

  - أبكي لأن جميع طلابي لم يروا سوى نقطة سوداء صغيرة، ولم يلاحظ أحد منهم ورقة بيضاء نظيفة.

  (كم مرة نحكم على الشخص فقط من خلال عيوبه الصغيرة، متناسين مزاياه.)

  أسئلة للمناقشة:

  - لماذا كان المعلم مستاء؟

  - ما الذي يختبئ خلف النقطة السوداء؟(كل شيء سيء، سيء مظلم، لا يستحق الشخص.)

  - ماذا أراد المعلم الحكيم أن يعلم تلاميذه؟ (كن ودودًا، مهذبًا، حاول أن ترى الخير في الجميع ولا تلاحظ السيء، سامح أكثر من الانتقاد).

  - كل واحد منكم فريد من نوعه. انت الاول والوحيد. أنت شيء جديد في هذا العالم. لا يوجد شخص آخر مثلك في أي مكان.

  تمرين "الصندوق السحري".

  - يا رفاق، لدي صندوق سحري في يدي. سوف تغمضون أعينكم وتمرير الصندوق لبعضكم البعض. وعلى من يستقبلها أن يفتح عينيه وينظر إلى داخله. هناك سترى الشيء الأكثر قيمة الذي يمتلكه كل واحد منكم. ابتسم له.

  - من هو برأيك هذا الشخص الفريد الذي لا يُضاهى؟
  - كيف تفهم معنى كلمة "فريد"؟

  - لو كل واحد بص في الصندوق سيرى نفسه.

  - كيف يجب أن نتعامل مع الشخصية الفريدة وغير المتكررة؟

  الحد الأدنى

  نحن جميعًا مختلفون جدًا، ولكن لدينا جميعًا شيء مشترك. ماذا تعتقد؟

  نحن جميعا بشر.

  انعكاس.

  ─ يا رفاق، يا له من استنتاج مهم توصل إليه كل واحد منكم اليوم في الفصل

  
  

  1. "أبناء الوطن المخلصون..."ساعة دراسية مخصصة ليوم المدافع عن الوطن. العطلة مهمة من حيث تنمية حب الوطن والشعور بالفخر بالوطن لدى الطلاب وتعزيز الخدمة العسكرية. يتم تغطية تاريخ العطلة ومآثر الجنود الروس في الحرب الوطنية العظمى وأثناء القتال في أفغانستان والشيشان والصراعات المحلية.

  2. دعونا نقول "لا" للتدخين!تهدف الفعالية إلى تعريف الطلاب بأضرار التدخين على جسم الشاب (الفتاة)، وتشكيل موقف سلبي تجاه هذه العادة، وتحفيز الطلاب على اتباع نمط حياة صحي. أحد أهداف الفصل الدراسي هو تعليم الطلاب الحفاظ على فرديتهم وقول "لا" حتى عندما يكون الطالب تحت ضغط من الآخرين.

  3. ما الذي يحفزنا عند اختيار المهنة؟فئة التوجيه المهني تهدف إلى تطوير أفكار الطلاب حول كيفية اختيار المهنة. يتم الكشف عن العلاقة بين مستوى الكفاءة المهنية ومعرفة الفرد بنفسه وقدراته. يتعلم الأطفال ربط نتائج الاختبار بالمتطلبات التي تطرحها مهنة معينة. يتم تشكيل القدرة على تقييم الذات وقدراتها بشكل صحيح، وكذلك مستوى مهارات الاتصال. .

  4. "لذا قد لا تكون شاعراً، لكن يجب أن تكون مواطناً..."تهدف الساعة الدراسية إلى تنمية المعرفة بالثقافة القانونية لدى الطلاب وتصحيح السلوك الأخلاقي. لا يتم تناول الحقوق فحسب، بل أيضًا واجبات مواطن الاتحاد الروسي وفقًا للدستور.

  5. رموز الدولة الروسية.يتعرف الطلاب على رموز الدولة الرئيسية للاتحاد الروسي وتاريخ إنشائها ومعناها. ويتم تحليل نطاق تطبيقها وحظر استخدامها. يعزز هذا الحدث تشكيل موقف مدني، والشعور بالوطنية، والموقف الدقيق تجاه التراث التاريخي للبلاد، بغض النظر عن مدى جدلية ذلك. .

  6. الحقيقة حول المخدرات. الغرض من الحصة هو التعرف على مستوى وعي الطلاب بالعواقب الناجمة عن تعاطي المخدرات، وزيادة هذا المستوى من خلال التعرف على عوامل الخطر على صحة كل فرد والإنسانية ككل، وإظهار الفوائد من نمط حياة صحي. .

  7. العفو أم الانتقام؟ساعة دراسية مخصصة ل مشاكل أخلاقيةاختيار الإنسان. يتعلم طلاب المدارس الثانوية فهم محتوى مفاهيم "التسامح"، و"اللطف"، و"الفضيلة"، و"الإنسانية"، و"عدم مقاومة الشر بالعنف"، و"الكرم"، و"النبل" ويستنتجون أنهم القيم العالمية الأبدية. البرنامج النصي للفصل متاح على موقعنا. .

  8. الإكتئاب وطرق التعامل معه. ليست سنوات المراهقة لدى الجميع ممتعة وخالية من الهموم. هذا هو وقت التغيير، عندما تحتاج إلى تحديد ما تريد الحصول عليه من الحياة وما عليك القيام به من أجل ذلك. ليس كل شخص لديه إجابة على الفور. وبدون الاختيار، يفقد الطلاب متعة الحياة ويصبحون مكتئبين. تم تصميم ساعة الفصل لتعليم طرق الخروج من مثل هذه المواقف. .

  9. "فلتصمد مدينة ساراتوف الروسية لقرون، لقرون، لقرون..."ساعة الفصل مخصصة للذكرى 420 لساراتوف. يتم تنظيم معرفة الطلاب حول تاريخ مسقط رأسهم والمعالم الرئيسية لتشكيلها. يتم تقديم أمثلة على مواطنيهم المشهورين الذين مجدوا المدينة. ويمكن عقده على شكل عطلة باستخدام قصائد وأغاني المؤلفين المحليين. (بدلاً من ساراتوف، يمكنك اختيار أي مدينة أو بلدة أو قرية أو قرية أخرى، وما إلى ذلك)

  10. السكر وإدمان الكحول. نشاط خارج الصفيوضح عوامل الخطر على صحة الطالب والأجيال القادمة عند شرب الكحول. تهدف إلى تعزيز نمط حياة صحي، وخلق ثقافة السلوك وفقا للمعايير الأخلاقية. يتم توحيد المعلومات التي تم تلقيها مسبقًا حول مخاطر الكحول وتحديدها من قبل المتخصصين المدعوين في مجال إدمان المخدرات. البرنامج النصي للفصل متاح على موقعنا. .

  11. دعونا ننقذ لدينا المنزل المشترك ! تساهم ساعة الفصل في تكوين الثقافة البيئية لدى الطلاب. يتم تقديم الإنسان والطبيعة ككل واحد، ونظام، إذا تم انتهاك تطوير رابط واحد منه، فقد يحدث تدميره الكامل. يتم تحديد المشاكل البيئية الحديثة وتحليلها الطرق الممكنةقراراتهم. يتم تقييم مساهمة الجميع في حماية البيئة.

  12. "شكرا لأمهاتنا..."ساعة دراسية مخصصة لعيد الأم. الهدف هو تنمية موقف حساس ورعاية تجاه الأم التي أعطت الحياة، والشخص الرئيسي في الحياة. ومن الأفضل إجراؤها على شكل عطلة بمرافقة شعرية وموسيقية ومسابقات. الأمهات اللاتي قد يشاركن في هذا الحدث مدعوات.

  13. كيفية مقاومة العدوان وحل الصراع؟يتم تناول أسباب العدوان وعواقبه في شكل صراعات. يكتسب الطلاب مهارات "إطفاء" العدوان ومنع الصراع، ويتعلمون التحكم في التوازن العقلي. هدف معلم الفصل بمساعدة طبيب نفساني بالمدرسة هو تنمية مهارة التعاطف - التعاطف وتقييم الحدث من موقف الجانب الآخر.

  14. "نحن نعلم، نتذكر، ونؤمن..."ساعة دراسية احتفالية مخصصة ليوم النصر. يحل مدرس الفصل مشاكل تربية وطني وطنه، وتطوير موقف التبجيل لدى الطلاب تجاه ماضي البلاد والأشخاص الذين نالوا حريتهم. يقام على شكل عطلة باستخدام قصائد وأغاني سنوات الحرب ودعوة المحاربين القدامى.

  15. "نحن نعظم هذه العطلة المشرقة ..."ساعة دراسية لتعريف الطلاب بتقليد الاحتفال بعيد الفصح في روسيا. والأفضل أن نقيمها على شكل عطلة باستخدام القصائد والأقوال والأغاني التي ستترك بصمة عاطفية مشرقة في نفوس الطلاب وتغرس الاحترام والحب والموقف الموقر تجاه التقاليد الشعبية. البرنامج النصي للفصل متاح على موقعنا. .

  16. "فيروس الخطيئة". ساعة الفصل على شكل مناقشة لها توجه أرثوذكسي وتحل مشاكل الاختيار الأخلاقي ونمط الحياة الصحي ومنع العلاقات الجنسية العرضية وبناء علاقات متناغمة بين الجنسين. البرنامج النصي للفصل متاح على موقعنا. .

  17. "سنواتي هي ثروتي..."ساعة دراسية احتفالية مخصصة ليوم المسنين. يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لاحترام كبار السن وكبار السن وخبراتهم ومزاياهم. يتم استخدام القصائد والأغاني والأجداد والأعضاء مدعوون المنظمات العامة، أبناء الوطن المشهورين.

  18. “الآباء والأبناء”.يتم إجراء ساعة الفصل في شكل محادثة. ويتم تحديد أسباب الصراعات بين الأجيال واقتراح سبل التغلب عليها. تم تصميم هذا الحدث لتنمية قدرة الطلاب على فهم جيل البالغين ومعاملتهم بشكل أكثر دفئًا وتعاطفًا وإظهار الرعاية. البرنامج النصي للفصل متاح على موقعنا.

  19. السنة الجديدة.من الأفضل عقد مثل هذه الأحداث شكل اللعبةمما سيساهم في الإدراك العاطفي الجيد ووحدة الفريق بين الطلاب. يعرض موقعنا سيناريوهات لمختلف حفلات ليلة رأس السنةونص KVN للعام الجديد.

  20. المخاطر التي تواجه شباب اليوم. يتم إجراء ساعة الفصل في شكل محادثة موضوعية. يتم تحديد المخاطر في سلوك وأسلوب حياة الطلاب والتي يمكن أن تؤثر سلبًا على نمو الشاب وتكوينه كفرد، مما يضر بـ "اندماجه" الناجح في المجتمع.

  ألعاب لتقسيم الجمهور إلى عدة مجموعات

  1. الكثير

  يختار الطلاب بطاقات بالأرقام والأوراق لون مختلفوالأشكال وما إلى ذلك، ثم يتم تشكيل المجموعات على شاكلتها.

  2. الفنانين

  يُطلب من الطلاب الانتهاء من رسم شيء ما (سفينة، منزل، سيارة، إلخ). ثم يتم تحديد 3-5 عناصر مكتملة، والتي يتم من خلالها تشكيل المجموعات (الشراع، المجاديف، السقف، النوافذ، العجلات، إلخ).

  3. صنع الفسيفساء

  يتلقى كل مشارك جزءًا واحدًا من صورة أو وثيقة أو رباعية أو مقولة مشهورة ويجب عليه العثور على أولئك الذين لديهم أجزاء أخرى مفقودة من المادة المقسمة.

  4. المشاهير

  يتلقى الطلاب الأسماء رموز تاريخية. ثم يجب عليهم أن يتحدوا في مجموعات حسب المنطقة الحياة العامة، من العصر التاريخي أو من البلد الذي عاشت فيه شخصيات تاريخية.

  5. أحتاج إلى الدعم

  كما يتم اختيار العديد من القادة كما أن هناك مجموعات سيتم تشكيلها. يتناوب المقدمون في اختيار مساعديهم، قائلين العبارة: "أحتاج إلى الدعم اليوم... (الاسم يُدعى)، لأنه (هي)... (الصفة الإيجابية تُسمى)." هذه هي الطريقة التي يتم بها تجنيدهم المبلغ المطلوبمجموعات. يتم استدعاء كل مشارك تالي، ينطق العبارة الرئيسية، من قبل الشخص الذي تم اختياره أخيرًا في المجموعة. نحن بحاجة إلى تشجيع الأطفال على اختيار ليس أصدقائهم، ولكن أولئك الذين لديهم اتصال قليل معهم، لأنه في كل شخص يمكنك العثور على صفات إيجابية وقيمة من المهم جدًا ملاحظةها.

  ألعاب الترابط الجماعي والإحماء العاطفي

  6. المكان على يميني مجاني

  يجلس جميع المشاركين في دائرة على الكراسي، مع ترك كرسي واحد شاغرًا. الجوهر هذا التمرينهي جملة بسيطة: "المكان الذي على يميني مجاني، وأود أن أشغل هذا المكان...". يتم نطق هذه الجملة بصوت عالٍ من قبل أحد المشاركين الذي يجلس بجوار كرسي فارغ. يجب عليه أن يشرح سبب رغبته في أن يأخذ زميله الذي سماه هذا المكان. لا يمكنك استخدام الكليشيهات مثل "لأنه صديقي العزيز"، بل يمكنك استخدام أوصاف أكثر تحديدًا.

  7. أنا جون لينون

  الجميع يكتب اسم أحد المشاهير، ولكن في نفس الوقت يجب أن يكون متأكدا تماما من أن هذا الشخص معروف للجميع. يمكن أن يكون ممثلاً أو رياضيًا أو مغنيًا أو كاتبًا. يتم إرفاق الاسم بالجزء الخلفي من المشارك الذي تم اختياره عشوائيًا. يتحول الجميع إلى أشخاص مشهورين، لكن لا أحد يعرف من بالضبط. ثم يتجول اللاعبون في أرجاء الغرفة ويطرحون الأسئلة على بعضهم البعض لمعرفة هويتهم. يجب أن تكون الإجابة على السؤال "نعم" أو "لا" فقط. بعد أربعة أو خمسة أسئلة، يقترب اللاعب من مشارك آخر. تستمر اللعبة حتى يكتشف الجميع من هم.

  8. أعمى

  يتم تقسيم اللاعبين إلى أزواج. ثم يتفق الشركاء على من منهم يجب أن يكون معصوب العينين. بعد ذلك، يقوم الشريك بقيادة الشخص “الأعمى” حول الغرفة بطريقة لا تؤذيه، ولكن حتى يتمكن الأعمى من التعرف على الأشياء من حوله. هناك شيء واحد في اللعبة حالة مهمة: لا يسمح للشركاء بالحديث. "الرجل الأعمى" يعتمد بشكل كامل على شريكه الذي يقرر أين يذهب وبأي سرعة. بعد خمس دقائق يتبادلون الأدوار. في نهاية اللعبة، يمكنك إجراء مناقشة، أولاً في أزواج، ثم بشكل عام:

  • في أي مرحلة من اللعبة شعرت براحة أكبر؟
  • أيهما أفضل بالنسبة لي: القيادة أم المتابعة؟
  • متى شعرت بعدم الراحة؟
  • ما الذي أعجبني في شريكي؟
  • ما النصيحة التي سأقدمها له؟

  9. اسمعني

  اختر لاعبًا واحدًا واطلب منه مغادرة الغرفة. مع الآخرين، اختر المثل (على سبيل المثال، "لقد قطعوا الغابة - الرقائق تطير"). ثم قم بتعيين مشاركين مختلفين ليقولوا كلمة واحدة من المثل في كل مرة. تدرب وقل المثل ثلاث مرات على الأقل. ثم قم بدعوة اللاعب الذي يخرج واطلب منه أن يتعرف على مثل مشهور في فوضى الكلمات التي نطقتها.

  10. يتأرجح في دائرة

  ضع 5-7 رجال في دائرة وواحد في وسط الدائرة. الأخير يضع ذراعيه على صدره ويتجمد. يحتاج إلى السقوط في أي اتجاه دون تحريك قدميه - وعيناه مغمضتان. أولئك الذين يقفون في دائرة يضعون أيديهم أمامهم ويدفعونها بلطف بعيدًا، ويرمونها لبعضهم البعض. الهدف من اللعبة هو تعلم الثقة بالناس.

  11. تمثيلية عن المشاعر

  يتم إعطاء المشاركين في اللعبة شرائح من الورق مكتوب عليها أسماء المشاعر.

  يقول المذيع: كل شخص لديه مشاعر! المشاعر لا يمكن أن تكون جيدة أو سيئة. إنها تصبح سيئة أو جيدة عندما نترجمها إلى أفعال. يصعب أحيانًا على كل واحد منا التعبير عن مشاعره.

  اطلب من المشاركين في اللعبة أن يفكروا بمفردهم في كلمتهم ويفكروا في كيفية التعبير عن هذا الشعور. دع الجميع يلعبون بمشاعرهم، والباقي سوف يخمن نوع هذا الشعور. وبعد ذلك يمكنك مناقشة الأسئلة التالية:

  هل يعبر الجميع عن مشاعرهم بنفس الطريقة؟ هل هناك بعض المشاعر التي يصعب التعبير عنها أكثر من غيرها؟ ما هي هذه المشاعر؟ لماذا يحدث هذا؟ لماذا من المهم أن يعبر الناس عن مشاعرهم؟

  قائمة المشاعر:

  12. قبعة الأسئلة

  قم بإعداد شرائح من الورق مكتوب عليها الأسئلة ووضعها في القبعة. يتم تمرير القبعة حول الدائرة، ويقوم كل مشارك بطرح سؤال والإجابة عليه. تدور القبعة في دائرة حتى لا يكون هناك المزيد من الأسئلة.

  أسئلة:

  1. ما هو الوقت المفضل الذي قضيته مع عائلتك في العام الماضي؟
  2. ما الذي تخطط للقيام به مع عائلتك خلال الأشهر الستة المقبلة؟
  3. ما هي الصفات الثلاث التي تعجبك في والدك؟
  4. ما هي الصفات الثلاث التي تعجبك في والدتك؟
  5. اذكر أحد تقاليد عائلتك.
  6. اذكر شيئًا واحدًا تتوقعه من الحياة.
  7. اذكر أحد أفضل الكتب التي قرأتها على الإطلاق.
  8. ما هو اليوم الذي يمكن أن تسميه مثاليًا؟ ماذا كنت ستفعل؟
  9. اذكر ثلاثة أشياء أزعجتك بشدة.
  10. اذكر شيئًا يجعلك سعيدًا.
  11. اذكر شيئًا تخاف منه.
  12. أخبرنا عن إحدى أسعد ذكرياتك. لماذا هذا بالضبط؟
  13. قم بتسمية أحد الأماكن التي تحب الذهاب إليها مع الأصدقاء.
  14. اذكر شيئين ستفعلهما إذا أصبحت رئيسًا للبلاد.
  15. ما هما السران لصداقة قوية وطويلة الأمد؟
  16. أخبرنا عن يوم من العام الماضي قضيت فيه وقتًا ممتعًا مع أصدقائك.
  17. قم بتسمية شيء صالح للأكل لا يمكنك تحمله.
  18. ما هي الصفات الثلاث التي تحب أن تراها في أصدقائك؟
  19. كيف تعتقد أن الحياة على الأرض ستكون بعد 100 عام؟
  20. كيف تصف الجنة؟
  21. ما هي النصيحة التي تقدمها للآباء الذين يرغبون في تربية أبنائهم بشكل أفضل؟
  22. هل توافق على أن استخدام العقاب هو أفضل وسيلة لجعل الأطفال يطيعون؟ لماذا "نعم" أو لماذا "لا"؟
  23. اذكر إحدى الهدايا التي ترغب في الحصول عليها.
  24. إذا كان بإمكانك الذهاب إلى أي مكان، أين ستذهب؟ لماذا؟
  25. هل كان هناك يوم في العام الماضي شعرت فيه بالقرب من والديك بشكل خاص؟
  26. اذكر ثلاثة أشياء تجعل عائلتك تضحك.
  27. حيواني المفضل هو...
  28. أشعر بالخوف عندما أفكر في...
  29. أنا وأصدقائي نستمتع حقًا عندما...
  30. عندما يكون لدي وقت فراغ، أحب...
  31. برنامجي التلفزيوني المفضل هو...لأن...
  32. انا احب ان اكل...
  33. أنا أحب المدرسة...
  34. أنا أحب أكثر الناس الذين...
  35. بعد 10 سنوات أرى نفسي..

  أضف أسئلتك الخاصة.

  13. امدحني

  الخيار 1.يُعطى اللاعبون قطعًا من الورق يكتبون عليها أسمائهم. ثم، بعد جمع الأوراق وخلطها، قم بتوزيعها على المشاركين. يجب على الرجال أن يكتبوا ما يحلو لهم عن الشخص الذي حصلوا على اسمه، ثم يثنون قطعة الورق بحيث تغطي ما كتبوه ("الأكورديون")، ويمررونها إلى شخص آخر حتى يترك الجميع مذكرتهم الخاصة. لا حاجة للاشتراك. اجمع الأوراق واقرأ بصوت عالٍ ما هو مكتوب عليها. (تأكد من مراجعة كل وصف قبل القراءة للتأكد من أنه إيجابي.) ومن المؤكد أن الشخص الذي يتلقى الثناء سيقول: "شكرًا لك".

  الخيار 2.يقف اللاعبون في دائرة. يخبر كل مشارك بدوره جاره على اليمين بما يحبه فيه. ثم يتم نفس الشيء، ولكن فيما يتعلق بالجار على اليسار.

  14. كم أنا جيد!

  في دقيقة واحدة فقط، يجب على اللاعبين كتابة قائمة بجميع الصفات التي يحبونها في أنفسهم. ثم امنحهم دقيقة أخرى لكتابة الصفات التي لا يحبونها. عندما تصبح كلتا القائمتين جاهزتين، دعهم يقارنون بينهما. عادة ما تكون قائمة الصفات السلبية أطول. ناقش هذه الحقيقة.

  15. يجرؤ على القول

  المشاركون يجلسون في دائرة. يتم إعطاؤهم كيسًا من شرائط الورق مكتوبًا عليها بيانات خطرة غير مكتملة. يتم تمرير الحزمة حول الدائرة، ويتناوب الجميع في سحب شريطهم منها، وقراءة ما هو مكتوب عليها، وإنهاء العبارة.

  عبارات سبيل المثال:

  • أنا حقا أحب أن أفعل...
  • أنا بخير..
  • أنا قلقة بشأن…
  • أنا سعيد بشكل خاص عندما...
  • أنا حزين بشكل خاص عندما...
  • أشعر بالغضب عندما...
  • عندما أحزن فأنا...
  • انا اقدم نفسي...
  • أجذب الانتباه ب...
  • لقد حققت...
  • أنا أتظاهر...بينما في الحقيقة...
  • الآخرون يجعلونني...
  • أفضل شيء بالنسبه لي هو...
  • أسوأ ما فيي هو...

  تابع قائمة العبارات بنفسك.

  16. وحيد القلب البلوز

  توزيع الاستبيانات وأقلام الرصاص. امنح اللاعبين 10 دقائق للإجابة على الأسئلة، ثم اجمع المجموعة في دائرة. قم بالدوران حول الدائرة، واسأل كل شخص سؤالاً واحدًا واستمع إلى الإجابات. اسمح للمشاركين الآخرين بطرح أسئلة توضيحية. استمع إلى الإجابات على جميع الأسئلة في الاستبيان. إذا كانت هناك مسألة تهم الجميع، ناقشها كمجموعة.

  استبيان

  1. صف وقتًا كنت فيه وحيدًا.
  2. ما الذي ساعدك على التغلب على الوحدة؟
  3. ماذا فعلت لمساعدة أولئك الذين يعانون من الوحدة؟
  4. ماذا قدمت لك أيام الوحدة؟

  17. ثلاث حقائق وكذبة واحدة

  يتلقى كل مشارك قلم رصاص وقطعة من الورق مكتوب عليها: "ثلاث حقائق وكذبة واحدة" ويكتب ثلاث عبارات حقيقية عن نفسه وواحدة كاذبة. يتم لفت انتباه المجموعة بأكملها إلى ما تم كتابته، ويحاول الجميع تحديد العبارة الخاطئة. ثم يذكر المؤلف البيان الكاذب الفعلي.

  18. الدليل

  يقف أعضاء المجموعة في طابور ممسكين بأيديهم. الجميع باستثناء المرشد يغلقون أعينهم. يجب أن يقود المرشد المجموعة بأمان عبر العوائق، موضحًا إلى أين يتجهون. أنت بحاجة إلى المشي ببطء وحذر حتى تكتسب المجموعة الثقة في القائد. بعد 2-3 دقائق، توقف وقم بتغيير دليلك واستمر في اللعبة. دع الجميع يجربون أنفسهم في دور المرشد. بعد المباراة، ناقش ما إذا كان اللاعبون قادرين دائمًا على الثقة بالقائد؛ في دور من شعروا بالتحسن - القائد أم التابع؟

  19. أعطني يدك

  يتلقى كل عضو في المجموعة قطعة من الورق وقلم تحديد. إنهم بحاجة إلى تتبع الخطوط العريضة للفرشاة الخاصة بهم. بالانتقال من قطعة من الورق إلى أخرى، يكتب جميع أعضاء المجموعة شيئًا ما على "يد" كل من رفاقهم. تذكر التأكيد على أن جميع الإدخالات يجب أن تكون إيجابية. يمكن لجميع اللاعبين أخذ الملاءات إلى المنزل كتذكار.

  20. هل تحب جارك؟

  يجلس اللاعبون في دائرة على الكراسي، وفي المنتصف شخص واحد. يأتي الشخص الذي في المنتصف إلى شخص يجلس في الدائرة ويسأل: "هل تحب جارك؟" إذا أجاب بـ "نعم"، فإن الجميع، باستثناء اثنين من الأقرب، يقفز ويندفع لأخذ كرسي آخر من أولئك الذين يقفون في الدائرة. يحاول السائق أيضًا الاستيلاء على الكرسي بحيث يكون شخص آخر في المركز. وإذا كان الجواب "لا" يسأل السائق: "من تحب؟" يمكن للشخص الذي يُسأل أن يجيب على أي شيء، على سبيل المثال: "الجميع باللون الأحمر". يبقى كل من يرتدي اللون الأحمر جالسًا، ويسارع الباقون مع السائق لشغل الكراسي الأخرى. من بقي بدون كرسي يصبح السائق.

  21. قلب الفصل

  اقطع قلبًا كبيرًا من الورق المقوى الأحمر مسبقًا.

  يقول المعلم: هل تعلم أن فصلنا له قلبه الخاص؟ أريدكم أن تفعلوا شيئًا لطيفًا لبعضكم البعض الآن. اكتب اسمك على قطعة من الورق وقم بطيها حتى يتمكن الجميع بعد ذلك من إجراء قرعة باسم شخص آخر. إذا كان شخص ما يسحب الاسم المعطىيجب عليه أن يغير قطعة الورق."

  دع الجميع يتوصلون إلى عبارة ودية وممتعة موجهة إلى الشخص الذي سحبوا اسمه بالقرعة، ويكتبونها بقلم فلوماستر على "قلب الفصل". يجب على المعلم التحكم في ما سيكتبه المشاركون. علق القلب على الحائط بحيث يمكن الاقتراب منه من جميع الجهات. يمكن أن يكون قلب الفصل الدراسي بمثابة زخرفة رائعة للغرفة.

  أفكار حكيمة

  • لكي تحصل على الحرية، يجب أن تكون محدودة. إي بيرك
  • إن الانحدار إلى العبودية أسهل من الارتقاء إلى الحرية. ابن سينا ​​(ابن سينا)
  • ثمن الحرية هو اليقظة الدائمة. د. كوران
  • الحمقى فقط هم الذين يسمون حرية الإرادة الذاتية. تاسيتوس
  • حياتنا هي ما نفكر فيه. م. أوريليوس
  • الحياة مثل مسرحية في المسرح: ما يهم ليس مدة استمرارها، بل مدى جودة عرضها. سينيكا
  • الحياة هي أكثر ما يسعى الناس للحفاظ عليه وحمايته أقل. جيه لابرويير
  • لماذا أقوم بتكوين صديق؟ أن يكون لديك شخص يموت من أجله. سينيكا
  • فيما يتعلق بالأصدقاء، عليك أن تكون مرهقًا قدر الإمكان. الشيء الأكثر حساسية هو عدم طلب أي خدمات من أصدقائك. هيجل
  • إخفاء الحقيقة عن أصدقائك لمن ستفصح عنه؟ كوزما بروتكوف
  • لا يكون لديك أصدقاء أقل شأنا منك من الناحية الأخلاقية. كونفوشيوس
  • الصديق يحب في كل الأوقات، ومثل الأخ، سيظهر في أوقات الشدة. الملك سليمان
  • لكي تكون حرا، عليك أن تطيع القوانين. القول المأثور القديم
  • إن الإرادة فينا حرة دائمًا، ولكنها ليست جيدة دائمًا. أوغسطين
  • الحرية لا تعني تقييد نفسك، بل هي أن تكون مسيطرًا. إف إم. دوستويفسكي
  • لكي يكون الإنسان حراً أخلاقياً، عليه أن يعتاد على التحكم في نفسه. ن.ف. شيلغونوف
  • الحرية هي فقط ما لا يضر بحرية أحد. مقولة إيرانية-طاجيكية
  • الحرية هي ثمن الانتصار الذي حققناه على أنفسنا. ك. ماتي
  • التسمم ليس أكثر من جنون طوعي. إذا قمت بإطالة هذه الحالة لعدة أيام، فمن لن يشك في أن الشخص قد أصيب بالجنون؟ لكن مع ذلك فإن الجنون ليس أقل، بل أقصر. سينيكا
  • القدر والشخصية أسماء مختلفةنفس المفهوم. نوفاليس
  • إن ما يسميه الناس عادة القدر هو، في جوهره، مجرد مجمل الحماقات التي ارتكبوها. أ. شوبنهاور