إذن، ما الذي يجب أن يعرفه طالب الصف الأول في المستقبل بالضبط ويكون قادرًا على القيام به في مختلف المجالات؟ ما الذي يجب أن يعرفه طالب الصف الأول في المستقبل ويكون قادرًا على فعله

...من الأسهل جعل الأشجار الصغيرة تنمو بطريقة أو بأخرى شجرة ناضجة; بنفس الطريقة، من الأرجح أن يتم توجيه الشباب نحو كل الأشياء الجيدة في السنوات الأولى من حياتهم أكثر من وقت لاحق (ج. أ. كومينسكي، مدرس تشيكي - إنساني، كاتب، شخصية عامة، مؤسس علم أصول التدريس العلمي في القرن السادس عشر).

هذا الاقتباس مأخوذ من عمل "مدرسة الأم، أو رعاية التعليم للشباب في السنوات الست الأولى". أحد الفصول (الثاني عشر) مخصص خصيصًا لإعداد الأطفال للمدرسة. إنها تمامًا مثل الأشجار الصغيرة التي تأتي إلى مدرستنا، المواهب الشابة.

لقد أدت المعايير التعليمية للجيل الثاني إلى تحديث عملية التعلم المدرسي بشكل كبير، ويبدو أن متطلبات الأطفال الذين يدخلون الصف الأول أصبحت أكثر صرامة سنة بعد سنة. هل من الصعب حقًا إعداد الطفل للمدرسة؟ المدرسة الحديثة?

تحميل:

معاينة:

إي في كيندياكوفا

ما الذي يجب أن يعرفه طالب الصف الأول المستقبلي؟

...من الأسهل إجبار الأشجار الصغيرة على النمو بطريقة أو بأخرى مقارنة بالأشجار البالغة؛ وبنفس الطريقة، من الأرجح أن يوجه الشباب نحو كل الأشياء الجيدة في السنوات الأولى من حياتهم أكثر من وقت لاحق(J. A. Comenius مدرس تشيكي - إنساني وكاتب وشخصية عامة ومؤسس علم أصول التدريس في القرن السادس عشر).

هذا الاقتباس مأخوذ من عمل "مدرسة الأم، أو رعاية التعليم للشباب في السنوات الست الأولى". أحد الفصول (الثاني عشر) مخصص خصيصًا لإعداد الأطفال للمدرسة. إنها تمامًا مثل الأشجار الصغيرة التي تأتي إلى مدرستنا، المواهب الشابة.

لقد أدت المعايير التعليمية للجيل الثاني إلى تحديث عملية التعلم المدرسي بشكل كبير، ويبدو أن متطلبات الأطفال الذين يدخلون الصف الأول أصبحت أكثر صرامة سنة بعد سنة. هل من الصعب حقًا إعداد الطفل للدراسة في مدرسة حديثة؟ هناك العديد من الآراء. دعونا نفكر في المتطلبات القياسية لطلاب الصف الأول في المدارس الروسية, المواصفات التقريبيةمتخرج روضة أطفال، أي. طفل يدخل الصف الأول وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية - المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للجيل الثاني.

ما الذي يجب أن يعرفه الطفل الذي يذهب إلى الصف الأول في المدرسة ويكون قادرًا على فعله؟

ل تدريب عالي الجودةطفل ل الأنشطة التعليميةويجب اتخاذ الإجراءات في عدة اتجاهات. يحتاج طالب الصف الأول في المستقبل إلى معرفة أساسية عن نفسه وعن والديه وعن بنية العالم من حوله، وأن يتمتع بمهارات العد الأساسية والكلام المتطور.

إذًا، ما الذي يجب أن تعرفه وتكون قادرًا على فعله؟ المستقبل في الصف الأول، الخامس مناطق مختلفة?

النظرة العامة

لقد تم بالفعل تطوير طفل يبلغ من العمر 7 سنوات بما يكفي ليقول دون تردد:

• اسمك الأول واسم العائلة واسم العائلة؛
• عمرك وتاريخ ميلادك؛
• الاسم الأخير والاسم الأول والعائلي للوالدين ومهنتهما ومكان عملهما؛
• أسماء أفراد الأسرة الآخرين ومن يرتبطون بهم؛
• عنوانك - المدينة/البلدة/القرية، الشارع، المنزل، المدخل، الطابق، الشقة - ورقم هاتف المنزل (إن وجد)؛
• البلد الذي يعيش فيه وعاصمته؛
• مناطق الجذب الرئيسية في مدينتك/بلدتك/قريتك؛
• الألوان الأساسية وظلالها.
• أجزاء جسم الإنسان؛
• عناصر الملابس والأحذية والقبعات (وفهم الفرق بينها)؛
• المهن والرياضة.
• أنواع النقل البري، المائي، الجوي؛
• الروس المشهورين الحكايات الشعبية;
• كبار الشعراء والكتاب الروس (Barto A.L.، Marshak S.Ya.، Pushkin A.S.، Tolstoy L.N.، Yesenin S.A.، إلخ) وأشهر أعمالهم.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على الطفل الذي يدخل المدرسة أن يعرف قواعد السلوك في الأماكن العامة وفي الشارع. كل هذه المعرفة مع التواصل المستمر مع أولياء الأمور وقراءة الكتب معًا ومناقشة العالم من حول طفلك سن الدراسةهناك بالتأكيد.

الاستعداد التحفيزي

• على استعداد للتعلم، وعلى استعداد للعمل الجاد،
• يدرس باهتمام، ويريد أن يتعلم أشياء جديدة،
• يتصور باهتمام أشياء جديدة ليس فقط في شكل رسم كاريكاتوري مشرق، ولكن أيضًا قصة شخص بالغ يقرأها أحد البالغين في كتاب،
• يحب التفكير والتخيل
• يُظهر اهتمامًا بمجموعة واسعة من قضايا الحياة ،
• أنيق، يتعامل بعناية مع أشياءه الخاصة، ثم أشياء مدرسته.

الرياضيات، العد

• معرفة الأرقام من 0 إلى 9؛
• تكون قادرة على تسمية الأرقام في غضون 10 حرفيا و ترتيب عكسي(من 5 إلى 9، من 8 إلى 4، وما إلى ذلك)؛
• تكون قادرًا على تسمية الرقم ضمن 10 الذي يسبق ويتبع الرقم المسمى (المجاورون للرقم)؛
• فهم معنى العلامات "+"، "-"، "="، ">"، "
• تكون قادرة على الإشارة إلى عدد الكائنات باستخدام الأرقام؛
• تكون قادرة على مقارنة عدد العناصر في مجموعتين؛
• حل وكتابة مسائل الجمع والطرح البسيطة في حدود 10؛
• معرفة أسماء الأشكال الهندسية (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، بيضاوي، معين)؛
• تكون قادرًا على مقارنة الأشياء حسب الحجم والشكل واللون وتجميعها وفقًا لهذه الخاصية؛
• التنقل في مفاهيم "يسار - يمين - أعلى - أسفل"، "أمام"، "بين"، "خلف" على ورقة من الورق المربع وفي الفضاء.

لمساعدة طفلك على إتقان العد والأرقام، قم بعد الأشياء المنزلية والطيور والأشخاص الذين يرتدون الملابس معًا في كثير من الأحيان لون معينوالسيارات والمنازل. اطرح عليه أسئلة بسيطة: لديك تفاحتان و3 كمثرى - كم عدد الفاكهة التي لديك إجمالاً؟ أعطيتك 6 قطع حلوى، أكلتها، كم بقي منها؟ بالإضافة إلى مهارات العد، بهذه الطريقة ستعلم طفلك إدراك المهمة عن طريق الأذن، والتي ستكون بالتأكيد مفيدة له في دراسته. اكتبوا معًامطبوعة الأرقام على الورق، مع الطباشير على السبورة، وضعها من الحصى، والكتابة بعصا في الرمال.

المهارات الحركية، وإعداد اليد للكتابة

يجب أن يكون طالب الصف الأول المستقبلي قادرًا على:

• أمسك قلم رصاص وقلمًا وفرشاة بشكل صحيح ؛
• يطوى أشكال هندسيةمن عد العصي، أضعاف الأرقام وفقا للنمط؛
• رسم الأشكال الهندسية.
• قم بطلاء الأشكال وتظليلها في اتجاهات مختلفة باستخدام قلم رصاص، دون تجاوز الحدود؛
• ارسم خطًا أفقيًا أو رأسيًا مستقيمًا بدون مسطرة؛
• كتابة الحروف الكبيرة وفقا للنمط؛
• قطع الورق بعناية (قص ورقة إلى شرائح أو أشكال هندسية - مربعات ومستطيلات ومثلثات، مقطوعة على طول الكفاف ليس فقط المستطيلات والمربعات، ولكن أيضًا دوائر وأشكال بيضاوية) ؛
• نحت من البلاستيسين والطين.
• الغراء وصنع الزينة من الورق الملون.

المهارات الحركية المتطورة لا تساعد الطفل على أداء ما هو ضروري فحسب المهام الإبداعيةفي المدرسة، ولكنه يرتبط أيضًا ارتباطًا وثيقًا بإتقان مهارات الكتابة وجودة الكلام. لذلك، تأكد من ممارسة النمذجة والرسم في المنزل، وتجميع الألغاز، وإنشاء المجوهرات والحرف اليدوية معًا - لحسن الحظ، يوجد الآن عدد كبير من الأدوات المساعدة لتطوير المهارات الحركية الدقيقة. استخدم أي وسائل مرتجلةفي المنزل وأي وقت فراغوحتى فترة تحضير العشاء في المطبخ. اخلطي الفاصوليا والبازلاء في طبق واطلبي من طفلك أن يفصل بينهما. اسأل ما الفرق بين الفول والبازلاء؟ ما هو لونه؟ ما هو الشكل؟

تطوير الكلام

• يعبر باستمرار عن أفكاره، يعرف كيفية إنشاء قصة على الصورة؛
• لا يستخدم في خطابه الأسماء والأفعال فحسب، بل يستخدم أيضًا عددًا لا بأس به من الصفات، فهناك الضمائر والأرقام وما إلى ذلك؛
• يبني الجمل بشكل صحيح، ويرتب الكلمات، وينسق مع بعضها البعض؛
• ينطق جميع الأصوات بشكل صحيح، ولا توجد مشاكل في علاج النطق؛
• يميز الأصوات في الكلمة.

في التحضير للمدرسة، الأهم من مهارات القراءة هو تعليم الطفل فهم النص وقراءته وتحليله والإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالنص وطرح الأسئلة الموضوعية. اقرأ الأشياء الجيدة معًا حكايات جيدةقصص عن الطبيعة والحيوانات. تشغيل الكلمات: تسمية الكلمات التي تبدأ بحرف معين أو تلك التي تظهر فيها، وتكوين كلمات من حروف معينة، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع، وتمييز الأصوات.

العالم

دعونا نفكر في ما يجب أن يعرفه طالب الصف الأول عن العالم من حوله عند الذهاب إلى المدرسة. يحتاج الطفل إلى:

• التمييز بين الحيوانات الأليفة والبرية، والقدرة على تسمية الحيوانات الصغيرة، ومعرفة الحيوانات التي تعيش في الجنوب وأيها تعيش في الشمال؛
• تعرف على الحيوانات البرية والداجنة.
• قم بتسمية عدد (2-3) من الطيور الشتوية والمهاجرة، وتمييز الطيور حسب مظهر(نقار الخشب، العصفور، الحلمه، السنونو، الحمامة، الغراب، إلخ)؛
• معرفة وتمييز النباتات المميزة لها مسقط الرأس، وتسمية ميزاتها (شجرة التنوب، البتولا، الصنوبر، الصنوبر، عباد الشمس، البرسيم، البابونج، إلخ)؛
• تعرف على الأسماء 2-3 النباتات الداخلية;
• تعرف على أسماء الخضار والفواكه والتوت.
• لديهم فهم للظواهر الطبيعية المختلفة؛
• اتصل التسلسل الصحيح- أيام الأسبوع، الأشهر، الفصول، وأيضا معرفة العلامات الرئيسية لكل موسم (الربيع - تتفتح البراعم على الأشجار، يذوب الثلج، تظهر أولى الزهور)، تكون قادرا على تسمية أشهر الربيع والشتاء والصيف و خريف. أخبر القوافي وكن قادرًا على صنع الألغاز حول الفصول.

ويكتسب الطفل كل هذه المهارات من التواصل اليومي مع الأشخاص الأقرب إليه في حياته، والديه، وأجداده. هناك أوقات يجد فيها الطفل صعوبة في تذكر أيام الأسبوع أو تسلسل الفصول، في مثل هذه الحالات استخدم القوافي والقوافي في كتاب أطفال جميل. بالطبع، يمكن العثور على هذه المادة على الإنترنت، لكن الطفل لن يحصل على متعة عاطفية من التواصل مع كتاب الأطفال المصور الجديد. عند شراء كتاب لطفلك، انظر إلى الرسوم التوضيحية - يجب أن تكون لطيفة ومفهومة؛ الخط - يجب أن يكون سهل القراءة. قريبًا سيتعلم الطفل القراءة بمفرده وسيعيد قراءة الكتب التي قرأتها بسرور كبير.

ماذا يجب أن يعرف طالب الصف الأول في المستقبل؟

تتعلق المهارات المذكورة أعلاه في المقام الأول بالمهارات الأكاديمية، ولكن أثناء دراستهم، سيحتاج طلاب الصف الأول أيضًا إلى مهارات أخرى مهمة للتكيف الطبيعي مع المدرسة و الحياة العامةعمومًا.

إذن، ما الذي يجب أن يكون الطفل قادرًا على فعله عند الذهاب إلى المدرسة:

1. فهم وتنفيذ مهام شخص بالغ من 5-6 فرق بدقة.
2. تابع المثال.
3. التصرف بوتيرة معينة، دون أخطاء، أولاً تحت الإملاء، ثم بشكل مستقل، لمدة 4-5 دقائق (على سبيل المثال، يطلب شخص بالغ رسم نمط من الأشكال: "دائرة - مربع - دائرة - مربع"، ثم الطفل يستمر في رسم النمط لبعض الوقت بنفسي).
4. رؤية العلاقات السببية بين الظواهر.
5. استمع جيدًا، دون تشتيت انتباهك، أو انخرط في أنشطة رتيبة (التلوين، الرسم، تجميع الألغاز، النحت، إلخ) لمدة 20-30 دقيقة.
6. تذكر وقم بتسمية الأرقام والكلمات والصور والرموز والأرقام من الذاكرة (6-10 قطع).
7. حافظ على الوضعية الصحيحة أثناء الجلوس على الطاولة لمدة 15 إلى 20 دقيقة (القدمين على الأرض، الظهر مستقيم، المرفقان على الطاولة).
8. أداء الأساسية تمرين جسدي(القرفصاء، القفزات، الانحناءات، إلخ)، العب ألعابًا بسيطة الألعاب الرياضية.
9. لا تتردد في أن تكون ضمن مجموعة من الأطفال والكبار.
10. كن قادرًا على التواصل بأدب مع البالغين: قل مرحبًا ("مرحبًا"، وليس "مرحبًا" أو "مرحبًا")، وقل وداعًا، ولا تقاطع، واطلب المساعدة بشكل صحيح (قل "من فضلك") واشكر المساعدة المقدمة، واعتذر اذا كان ضروري.
11. يجب على الصبي أن يسمح للفتيات والنساء بالمضي قدمًا، ويفتح لهن الباب، ويساعدهن.
12. تحدث بهدوء، دون الصراخ أو الانفعالات غير الضرورية.
13. ارتدي ملابسك الخارجية بنفسك ملابس رياضيةبمساعدة جزئية من البالغين (ربط الوشاح، المساعدة في ربط السحاب أو الزر الأول على القميص، وما إلى ذلك)
14. راقب نظافة مظهرك ونظافة متعلقاتك الشخصية (أضف المناديل الورقية والمناديل المبللة إلى قائمة الأشياء الضرورية لتلميذ المدرسة). اغسل يديك بالصابون بعد المشي ودخول المرحاض، وقبل تناول الطعام. قم بتمشيط شعرك وغسل أسنانك واستخدام منديل.
15. العثور على اتجاهاتك في الوقت المناسب.

كيف يجب أن يكون شكل طالب الصف الأول في المستقبل وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية؟

المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي (FSES) الحضانةيحدد "صورة" خريج مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، وبالتالي طالب الصف الأول في المستقبل. وينتقل التركيز فيه من المعرفة والمهارات إلى مستوى الثقافة العامة، ووجود الصفات التي "تضمن النجاح الاجتماعي". هذه هي الطريقة التي يتم بها تقديم طفل ما قبل المدرسة المستعد للدراسة في المدرسة في التوصيات الخاصة بالمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي:

• تم تطويره جسديًا وإتقان المهارات الثقافية والصحية الأساسية

لقد طور الطفل الصفات البدنية الأساسية والحاجة إلى النشاط البدني. يلاحظ أنه ينفذ بشكل مستقل الإجراءات الصحية المناسبة للعمر القواعد الاساسية صورة صحيةحياة.

• فضولي ونشط ومهتم بالأشياء الجديدة وغير المعروفة في العالم من حوله

مهتم بالجديد، المجهول في العالم من حوله (عالم الأشياء والأشياء، عالم العلاقات وعالمه الخاص العالم الداخلي). يطرح أسئلة على البالغين ويحب التجربة. قادرة على التصرف بشكل مستقل (في الحياة اليومية، الخامس أنواع مختلفةأنشطة الأطفال). في حالات الصعوبة، اطلب المساعدة من شخص بالغ. يقوم بدور حيوي ومهتم في العملية التعليمية.

• مستجيب عاطفيا

يستجيب طفل ما قبل المدرسة لمشاعر الأحباء والأصدقاء. يتعاطف مع شخصيات القصص الخيالية والقصص والقصص. يتفاعل عاطفيا مع الأعمال الفنون البصرية، الأعمال الموسيقية والفنية، العالم الطبيعي.

• يتقن أدوات الاتصال وطرق التفاعل مع الكبار والأقران

يستخدم الطفل وسائل الاتصال اللفظية وغير اللفظية بشكل مناسب، ولديه خطاب حواري وطرق بناءة للتفاعل مع الأطفال والبالغين (يتفاوض، ويتبادل الأشياء، ويوزع الإجراءات بالتعاون).

• - قادر على إدارة سلوكه والتخطيط لأفعاله بهدف تحقيقها غرض محدد

طفل يعتمد على مفاهيم القيمة الأساسية، ومراقبة الابتدائية المعايير المقبولة عموماوقواعد السلوك. لا يتحدد سلوك الطفل في المقام الأول من خلال الرغبات والاحتياجات المباشرة، ولكن من خلال مطالب البالغين وأفكار القيمة الأساسية حول "ما هو جيد وما هو سيئ". يكون الطفل قادرًا على التخطيط لأفعاله بهدف تحقيق هدف محدد. يتوافق مع قواعد السلوك في الشارع (قواعد الطريق)، في الأماكن العامة (النقل، المحلات التجارية، العيادات، المسارح، الخ)

• القدرة على حل المهام (المشكلات) الفكرية والشخصية المناسبة للعمر

يمكن للطفل أن يطبق المعرفة وأساليب النشاط المكتسبة بشكل مستقل لحل المهام (المشكلات) الجديدة التي يطرحها كل من البالغين ونفسه؛ اعتمادًا على الموقف، يمكنه تغيير طرق حل المشكلات (المشاكل). - أن يتمكن الطفل من طرح فكرته الخاصة وترجمتها إلى رسم أو بناء أو قصة وغيرها.

• لديه أفكار أساسية عن نفسه والأسرة والمجتمع والدولة والعالم والطبيعة

تكون لدى الطفل فكرة عن نفسه وانتمائه وانتماء الآخرين إلى جنس معين؛ حول تكوين الأسرة، والعلاقات والعلاقات الأسرية، وتوزيع المسؤوليات الأسرية، والتقاليد العائلية؛ عن المجتمع، لها قيم ثقافية; عن الدولة والانتماء إليها؛ حول العالم.

• يمتلك متطلبات عالمية للأنشطة التعليمية

امتلاك القدرة على العمل وفق القواعد والأنماط، والاستماع إلى شخص بالغ واتباع تعليماته.

• يتقن المهارات والقدرات اللازمة

طوّر الطفل المهارات والقدرات اللازمة للقيام بأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال.

يجب أن نتذكر أن استعداد الطفل الجيد للمدرسة هو مفتاح النجاح والهدوء والتكيف السريع والإيجابي مع المدرسة والمعلم. لذلك فإن الشيء الرئيسي هو الاستعداد النفسي للطفل للبدء التعليموالرغبة في اكتساب معرفة جديدة. التصور الهادئ لجميع التغييرات في حياة الطفل، أولا وقبل كل شيء، من قبل البالغين، دون إثارة وتخويف الطفل من قبل المدرسة أو المعلم. يمكنك التدريب والتحقق و"التدريب"، لكن حاول القيام بذلك دون تعصب. آمن بالحب بنجاح طالب الصف الأول المستقبلي وغرس هذه الثقة فيه!

"الأشياء التي تبدو بسيطة وعادية غالبًا ما تكون، في جوهرها، الأكثر أهمية وعظمة..." (V. G. Belinsky)

التسميات التوضيحية للشرائح:

اسم العائلة الاسم الأول. - تاريخ الميلاد. - عمرك. - الأسماء الأولى والعائلية للوالدين. - عنوان المنزل. - في أي بلد يعيش؟ - معرفة الحيوانات (البرية والداجنة والشمالية والجنوبية). - معرفة النباتات . - معرفة المهن والرياضة والنقل. - حياة الناس. - القدرة على شرح الأنماط ظاهرة طبيعية. - المواسم والأشهر حسب الموسم وأيام الأسبوع.
أن تكون قادرًا على التمييز من خلال مظهرها بين النباتات الشائعة في منطقتنا (على سبيل المثال، شجرة التنوب والصنوبر والبتولا والبلوط وعباد الشمس والبابونج) وتسمية سماتها المميزة؛ تكون قادرة على التمييز بين الحيوانات البرية والحيوانات الأليفة (الدب، السنجاب، البقرة، الأرنب، الماعز)؛ تكون قادرة على التمييز بين الطيور في المظهر (على سبيل المثال، نقار الخشب، العصفور، العقعق)؛ الحصول على فكرة عن العلامات الموسمية للطبيعة (على سبيل المثال، الخريف - الأوراق الصفراء والحمراء على الأشجار، العشب الذابل، الحصاد ...)؛ تعرف على أسماء 1-3 نباتات داخلية؛ معرفة أسماء 12 شهرا من السنة؛ معرفة أسماء جميع أيام الأسبوع. في أي بلد يعيش، في أي مدينة، في أي شارع، في أي منزل؛ الأسماء الكاملة لأفراد عائلتك، لديك المفاهيم العامةوعن أنواع أنشطتهم المختلفة؛ معرفة قواعد السلوك في الأماكن العامة وفي الشارع.
يجب على الأطفال: - أن يكون لديهم فهم التغيرات الموسميةفي الطبيعة؛ - تحديد حالة الطقس: مشمس، غائم، تساقط الثلوج.
يجب أن يعرف الأطفال: - اسم بلدنا وعاصمتها؛ - العلم، شعار النبالة لروسيا؛ - اسم مسقط رأسك، قريتك، عنوانك. يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة: - عن الأعياد الوطنية؛ - عن عمل الناس في المدينة والريف. يجب أن يكون الأطفال قادرين على التحدث عن أسرهم.
يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن: - عن الحيوانات الأليفة والبرية؛ - عن الطيور المهاجرة والشتوية؛ - حول اعتماد التغيرات في الطبيعة الحية على التغيرات في الطبيعة غير الحية.
يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن: - الظروف اللازمة لنمو النبات؛ - يا التوت البريوالفطر. - عن الخضار والفواكه؛ - عن الأشجار والشجيرات والزهور. يجب أن يكون الأطفال قادرين على تمييز الأشجار وتسميتها من خلال لحاءها وأوراقها وثمارها.
يجب أن يكون الأطفال قادرين على: - تمييز أجزاء اليوم وتسميتها وتسلسلها؛ - فهم معنى المفاهيم "أمس"، "اليوم"، "غدا"؛ - معرفة أيام الأسبوع وتسلسلها؛ - أن يتمكن من تسمية أشهر السنة.
- معرفة الأرقام (من 0 إلى 9). - أرقام الأسماء بالترتيب الأمامي والخلفي. - حل مسائل الجمع والطرح الأساسية. - ربط عدد وعدد الكائنات. - التركيز على ورقة مربعة (الإملاء الرسومي). يجب أن يعرف الأطفال: - تكوين أرقام العشرة الأولى (من الوحدات الفردية)؛ - تكوين أرقام من رقمين أصغر.
الاستقرار (مقارنة صورتين مع 10-15 اختلافًا). - التبديل. - توزيع.
- كرر 10 كلمات أو أرقام. - حفظ الصور والأشكال والرموز (حتى 10 قطع). - إعادة سرد النصوص.
- تعريف العجلة الرابعة . - التصنيف والتعميم. - أوجه التشابه/الاختلاف. - القدرة على اتخاذ القرار مشاكل المنطق. - إضافة أرقام من الأجزاء. - الجمع باستخدام أعواد العد. - المباني من المكعبات حسب الرسم وحصر المكعبات المستخدمة.
يجب أن يكون الأطفال قادرين على: - مقارنة الأشياء وتجميعها وتصنيفها؛ - تسمية المواد التي صنعت منها؛ - فهم معنى تعميم الكلمات.
يجب أن يكون الأطفال قادرين على: - المشي بشكل مستقيم وثابت، والجري، والقفز؛ - التقاط الكرة ورميها بدقة؛ - ارتداء أشياء ليست خفيفة جدًا، أو أشياء كبيرة لبعض الوقت - ربط الأزرار، وربط أربطة الحذاء.
يجب أن يكون الأطفال قادرين على: - رسم خطوط مستقيمة وغير مرتعشة؛ - "انظر" السطر واكتب فيه؛ - رؤية الخلايا ورسم رسم بدقة عليها.
- أمسك القلم أو القلم الرصاص أو الفرشاة بشكل صحيح. - أن يكون قادراً على رسم خط مستقيم. - كتابة رسالة مطبوعة حسب النموذج. - قطع من الورق. - الغراء بعناية. - رسم العينات الفردية وصور المؤامرة. - نحت الصور الفردية والتراكيب بأكملها. - تقديم الطلبات.
فهم المهام وإكمالها بدقة
تصرف وفقًا للنمط، وبسرعة معينة
انظر العلاقات بين السبب والنتيجة
استمع جيدًا، وتنقل في الوقت المناسب.
تذكر واسم من الذاكرة
حافظ على الوضع الصحيح وراقب نظافة منزلك. عطوف
أداء التمارين البدنية الأساسية
لا تتردد في أن تكون في فريق ،
تكون قادرًا على التواصل بأدب مع الكبار والتحدث بهدوء
بالنسبة للصبي للسماح للفتيات والنساء بالمضي قدمًا،
إذا لزم الأمر، اتصل الرعاية الطبية
متطور جسديًا، فضولي، نشط، مهتم بأشياء جديدة، مستجيب عاطفيًا، يتقن وسائل الاتصال وطرق التفاعل، قادر على إدارة سلوك الفرد، قادر على حل المهام (المشاكل) الفكرية والشخصية، لديه أفكار أولية عن نفسه، والأسرة، والمجتمع، والدولة والعالم والطبيعة بعد أن أتقن المتطلبات العالمية للأنشطة التعليمية بعد أن أتقن المهارات والمهارات اللازمة

للوالدين

ما الذي يجب أن يكون الطفل قادرًا على فعله عند دخول المدرسة؟

الكثير من الآراء من المعلمين وعلماء النفس والاختبارات. قد يجتاز طفلك بعض الاختبارات ويفشل في اختبارات أخرى. كيفية تقييم استعداد الطفل للمدرسة؟ يعتقد الخبراء أن المؤشر الأكثر أهمية هو النضج النفسي والعاطفي للطفل.

يتم تحديد النضج النفسي والعاطفي للطفل عند دخوله المدرسة على النحو التالي.

يجب على الطفل الإجابة على الأسئلة التالية:

اذكر اسمك الأخير، الاسم الأول، اسم العائلة.

أعط الاسم الأخير والاسم الأول والعائلي لوالدك وأمك.

هل أنت فتاة أو صبي؟ من ستكون عندما تكبر - عمة أم عم؟

هل لديك أخ، أخت؟ من هو الأكبر سنا؟

كم عمرك؟ كم سيكون في السنة؟ في خلال سنتين؟

هل هو صباح أم مساء (نهار أم صباح)؟

متى تتناول وجبة الإفطار - في المساء أم في الصباح؟ متى تتناول الغداء - في الصباح أم في فترة ما بعد الظهر؟

ما الذي يأتي أولاً - الغداء أم العشاء؟

أين تعيش؟ أعط عنوان منزلك.

ماذا يفعل والدك، والدتك؟

هل ترغب في رسم؟ ما لون هذا الشريط (فستان، قلم رصاص)

في أي وقت من السنة الآن - الشتاء أم الربيع أم الصيف أم الخريف؟ لماذا تظن ذلك؟

متى يمكنك التزلج - الشتاء أم الصيف؟

لماذا تتساقط الثلوج في الشتاء وليس في الصيف؟

ماذا يفعل ساعي البريد والطبيب والمعلم؟

لماذا تحتاج إلى مكتب وجرس في المدرسة؟

هل تريد الذهاب إلى المدرسة؟

أرني عينك اليمنى وأذنك اليسرى. ما هي العيون والآذان ل؟

ما هي الحيوانات التي تعرفها؟ اذكر 3 حيوانات أليفة و3 حيوانات برية؟ ماهو الفرق؟

ما هي الطيور التي تعرفها؟

من هو أكبر - بقرة أم عنزة؟ طائر أم نحلة؟ من لديه المزيد من الكفوف: الديك أم الكلب؟

أيهما أكبر: 8 أم 5؛ 7 أو 3؟ عد من ثلاثة إلى ستة، ومن تسعة إلى اثنين.

ماذا يجب أن تفعل إذا كسرت شيئًا لشخص آخر عن طريق الخطأ؟

ومن الضروري أيضا:

إجراء عمليات العد خلال العشرة، وزيادة/تقليل عدد العناصر "بواحد"، "باثنين"؛

معرفة مفاهيم "أكثر وأقل مساواة"؛

معرفة الأشكال الهندسية البسيطة، والقدرة على عمل تطبيقات من الأشكال الهندسية؛

تكون قادرة على مقارنة الأشياء حسب الطول والعرض والارتفاع؛

حل المسائل الحسابية البسيطة؛

تكون قادرة على تقسيم كائن إلى قسمين/ثلاثة/أربعة أجزاء متساوية

من المهم أن يقوم الطفل بما يلي:

تمييز الحروف من الأصوات، وحروف العلة من الحروف الساكنة؛

قد تجد الحرف المطلوبفي بداية الكلمة ووسطها ونهايتها؛

كلمات مختارة تبدأ بحرف معين؛

تقسيم الكلمة إلى مقاطع؛

قراءة جمل من 4-5 كلمات وفهم ما تم قراءته.

ل بداية ناجحةيشترط للدراسة في المدرسة:

أمسك القلم والقلم الرصاص بشكل صحيح في يدك؛

رسم خطوط متواصلة مستقيمة، متموجة، متقطعة؛

تتبع الخطوط العريضة للرسم دون رفع قلم الرصاص من الورقة؛

أن تكون قادرًا على الرسم بالخلايا والنقاط؛ تكون قادرة على إكمال النصف المفقود من النمط المتماثل؛

نسخ الأشكال الهندسية من العينة؛

تكون قادرة على الاستمرار في تظليل الرسم؛

تكون قادرًا على الرسم بعناية على الرسم دون تجاوز الخطوط.

متطلبات القبول بالمدرسة

الأطفال الملتحقين بالحضانات مؤسسات ما قبل المدرسةكقاعدة عامة، مستعدون للمدرسة. إنهم يعرفون بالفعل الحروف والأرقام ولديهم مهارات الخدمة الذاتية. حتى مع مشاكل التوظيف الحالية في رياض الأطفال، فإن إدارات مؤسسات الأطفال تولي اهتماما كبيرا لأطفال المجموعات التحضيرية - يعمل علماء النفس ومعالجو النطق معهم. ورغم ذلك يجب على الأهل الانتباه والتشاور مع معلمة الروضة حول الحاجة فصول إضافيةحول مشاكل الطفل التي يجب العمل عليها. يستحق الأطفال الذين لا يذهبون إلى رياض الأطفال اهتماما خاصا، وكذلك الأطفال غير المستعدين للمدرسة في رياض الأطفال بسبب نقص الموظفين المؤهلين. يُنصح هؤلاء الأطفال بالالتحاق بمدارس الأحد، حيث يمكنهم تعلم كيفية الجلوس بشكل صحيح والاستماع إلى المعلم وتعلم التفكير المنطقي والتأمل. يمكنك الالتحاق بهذه المدارس من سن الخامسة، وبعضها يقبل الأطفال أو أكثر أصغر سنا. يرسمون ويغنون ويلعبون معهم.

كقاعدة عامة، لا تضع رياض الأطفال ومدارس الأحد على عاتقها مهمة تعليم الطفل القراءة والكتابة. قبل دخول المدرسة، يجب أن يكون لدى الطفلمهارات الرعاية الذاتية – قم بتمشيط شعرك، وارتداء ملابسك وخلع ملابسك، والتعافي، والاستعداد للدرس، والقدرة على طلب المساعدة من شخص بالغ إذا لزم الأمر. بالإضافة إلى ذلك، هناك حاجة إلى المعرفة الشخصية - الاسم الأول واسم العائلة والعمر وعنوان المنزل (المدينة، الشارع، المنزل، الشقة)، اسم ومهنة الأب والأم. يجب أن يكون لدى الطفل فهم للمواسم، والوقت من اليوم (اليوم، المساء، الصباح، الليل)، أيام الأسبوع، الحيوانات الأليفة والبرية. من بين أمور أخرى، يجب أن يفهم الطفل لماذا يحتاج إلى الذهاب إلى المدرسة، لماذا يحتاج إلى التعلم.

وينبغي إيلاء اهتمام خاص لتطوير الذاكرة والانتباه و التفكير المنطقيطفل. على سبيل المثال، من الكلمات العشر المذكورة، يجب عليه أن يكرر بعد مرور بعض الوقت أكبر عدد ممكن (من 6 إلى 10)، ربما بتسلسل مختلف، أو أن يتمكن من تكرار رسم بالخلايا، أو تعميم الأشياء حسب خصائصها، أو تجميعها. الألغاز، وتلاوة قصيدة عن ظهر قلب.

يوجد اليوم مجموعة كبيرة من الأدبيات لأولياء أمور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة - الدفاتر والدفاتر والكتب المدرسية. ومع ذلك، لا ينبغي عليك التسرع في الأمور وتعليم طفلك كل شيء دفعة واحدة. أولاً، لا تعلمي طفلك القراءة والكتابة بمفرده. بالطبع، يتم الترحيب بهذه المهارات من قبل معلمي المدارس، ومع ذلك، بمجرد تعليم الطفل القراءة أو الكتابة بشكل غير صحيح، سيكون من الصعب جدًا عليك وعلى معلميه المستقبليين إعادة تعليمه. وبينما يتقدم زملاؤه الأقل مهارة إلى الأمام، فإن طفلك سوف يظل ثابتًا في تطوره. تعلمي الحروف مع طفلك، وعلميه كيفية إضافة المقاطع، واتركي الباقي للمحترفين. الاهتمام بتنمية الذاكرة والمهارات الحركية والانتباه.

فيما يلي بعض الأمثلة للممارسة:

1. احفظ القصائد عن ظهر قلب واطلب منهم إعادتها بعد مرور بعض الوقت (أسبوع، شهر).
2. أثناء المشي، انتبه لطفلك إلى عدد السيارات الموجودة في الفناء أو الحمام بالقرب من المقعد. وبعد بضع ساعات اسأل كم كان عددهم. هذا يسمح لك بتطوير الذاكرة والانتباه.
3. أعط طفلك بضع كلمات واطلب منه أن يكررها بعد 10-15 دقيقة. يمكنك البدء بـ 5-6 كلمات، وزيادة عددها تدريجيًا.
4. اعرض على طفلك عدة صور أو أشياء، ثم اطلب منه الابتعاد وإزالة واحدة منها أو استبدالها. يجب على الطفل تسمية العنصر المفقود.
5. ضع على الطاولة عدة أشياء أو صور من نفس النوع ومتطابقة في المعنى (خضروات، فواكه، حيوانات، إلخ) وأضف إليها واحدة (واحدة) لا علاقة لها بها. يجب على الطفل تسمية الشيء الزائد (الصورة) وتوضيح سبب اعتقاده بذلك.
6. اجعل طفلك مبدعًا - قطع الورق والكرتون، والنحت من البلاستيسين، وتجميع الألغاز، والخرز من الخرز أو الخرز الكبير - وهذا أمر جيد للتطوير المهارات الحركية الدقيقةطفل.

مهما فعلت مع طفلك، لا تنس أنه مجرد طفل، فلا يجب أن تطلب منه أداءً عاليًا أو تنفيذًا دقيقًا للمهام. يتم تحقيق أي معرفة ومهارة من خلال الممارسة المستمرة والصبر. لا تصر على الدراسة الشعور بالإعياءأيها الطفل، لا تجبره على فعل شيء ما. القاعدة الأساسية هي إثارة اهتمام الطفل دون إخافته من المعرفة.

وأكثر من ذلك - يجب أن تكون الفصول قصيرة، 15-20 دقيقة،من الأفضل أن يمرواالخامس شكل اللعبة . إذا تعب الطفل بسرعة، قلل من وقت الدراسة -أفضل أقل، ولكن بانتظام.

يجب على أي والد أن يهتم مسبقًا باستعداد طفله لدخول المدرسة. كلما بدأت العمل مع طفلك مبكرًا، كلما زاد استيعابه للمعلومات وزادت ثقته أثناء المقابلة مع مدير المدرسة.

يتفق كبار علماء نفس الأطفال والمعلمين على أن تعلم الطفل المنهج المدرسييكون أكثر فعالية إذا كان لديه المعرفة والمهارات الأساسية، وبعبارة أخرى، واسع المعرفة بما فيه الكفاية. نقدم لك قائمة بالأسئلة التي يتم من خلالها تحديد مستوى نمو الطفل عادة عند الالتحاق بالصف الأول من إحدى مدارس التعليم العام الابتدائي.

ضع في اعتبارك أن الطفل لا ينبغي أن يعرف الإجابات على هذه الأسئلة فحسب، بل يجب أن يكون قادرا أيضا على التعبير عنها أمام شخص بالغ غير مألوف سيقوم بإجراء الاختيار للفصول الدراسية. اشرح لطفلك بلطف ما ينتظره في المقابلة. حاول أن تمنع الطفل من الخوف من الوضع الرسمي غير المعتاد ومن نسيان كل ما يعرفه من باب الإثارة.

يحتاج الطفل إلى معرفة ما يلي:

خاصة بك الاسم الكامل، اسم العائلة والاسم الأخير؛

عمرك وتاريخ ميلادك؛

الاسم الأخير والاسم الأول والعائلي للوالدين ومهنتهما؛

عنوان منزلك: اسم المدينة (البلدة، القرية)، الشارع، رقم المنزل، المدخل، الطابق، الشقة؛

مناطق الجذب الرئيسية في مدينتك (المدينة، القرية)؛

اسم بلدك وعاصمتها؛

تسلسل أيام الأسبوع، الأشهر، الفصول؛ العلامات الرئيسية لكل موسم، الألغاز حول الفصول؛

الحيوانات الأليفة وصغارها؛

الحيوانات البرية في مختلف المناطق الطبيعية والمناخية وعاداتها وأشبالها؛

نباتات المناطق الطبيعية والمناخية المختلفة؛

أجزاء جسم الإنسان؛

المهن؛

الحكايات الشعبية الروسية.

الشعراء والكتاب الروس العظماء (A. S. Pushkin، L. N. Tolstoy، S. A. Yesenin، F. I. Tyutchev) وأعمال أطفالهم الرئيسية.

يجب أن يكون الطفل قادرًا أيضًا على:

التمييز بين الحي وغير الحي؛ المؤنث و مذكر; الوحيد و جمع; الصباح والنهار والمساء والليل. الملابس والأحذية والقبعات. الطيور والأسماك والحيوانات والحشرات. الخضروات والفواكه والفطر والتوت. النقل البري والمائي والجوي؛ الأطباق والأثاث وما إلى ذلك؛

التمييز بين الأشكال الهندسية: الدائرة، المربع، المستطيل، المثلث، البيضاوي؛

التنقل بحرية في الفضاء وعلى قطعة من الورق، وفهم مفاهيم "اليمين" - "اليسار"، و"الأعلى" - "الأسفل"، وما إلى ذلك؛

قراءة قصيدة قصيرة عن ظهر قلب؛

إعادة سرد القصة التي سمعتها أو قرأتها بشكل كامل ومتسق؛

ابتكر قصة بناءً على الصورة؛

تذكر وتسمية من الذاكرة 6-10 أشياء وصور وكلمات؛

فصل الكلمات إلى مقاطع باستخدام التصفيق أو الختم؛

التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة.

تحديد عدد وتسلسل الأصوات في كلمات مثل "الخشخاش"، "المنزل"، "الحساء"، "البلوط"، "الزلاجة"، "الأسنان"، "الدبابير"؛

أمسك قلم رصاص وقلمًا وفرشاة بشكل صحيح؛

رسم خطوط رأسية وأفقية بدون مسطرة؛ رسم الأشكال الهندسية، والحيوانات، والأشخاص، والأشياء المختلفة بناءً على الأشكال الهندسية؛ قم بالطلاء بعناية والتظليل بقلم رصاص دون تجاوز محيط الأشياء ؛

الاستخدام الجيد للمقص (قطع ورقة إلى شرائح، مربعات، دوائر، مستطيلات، مثلثات، أشكال بيضاوية؛ قطع أشكال مختلفة على طول الكفاف)؛

اصنع زينة من الورق الملون؛

نموذج من الطين والبلاستيك.

ربط عدد وكمية الأشياء؛

استمع بعناية، دون تشتيت الانتباه، لمدة 30-35 دقيقة؛

الحفاظ على الوضع الصحيح في وضعية الجلوس لمدة 30-35 دقيقة؛

ممارسة الألعاب الرياضية، وأداء التمارين البدنية المختلفة

ولكن الشيء الرئيسي هو الاستعداد النفسي للطفل للمدرسة، وغياب الخوف والعداء قبل الفصول الدراسية. لا داعي للذعر إذا كان طفلك لا يعرف أو لا يستطيع فعل شيء ما. بهدوء، دون تسرع، ابدأ العمل معه.

لا توبخ طفلك أبدًا على الفشل، وخذ بعين الاعتبار مزاجه ورفاهيته. في التدريب الخاص بك، استخدم تقنيات الألعاب والصور الفنية.

يجب تطوير كلام الطفل ومنطقه وذاكرته بشكل كافٍ حتى يتمكن من التعبير بسهولة عن أفكاره وفهم جوهرها طرح السؤالوصياغة العبارات بشكل صحيح عند الإجابة. قد لا يعرف الطفل بعض الحقائق، لكن إذا عبر بوضوح ودون حرج عن وجهة نظره وأثبتها، فإن هذا لا يؤدي إلا إلى الاحترام.

يفضل دائمًا الإجابة الكاملة على الإجابة القصيرة. ومن الأفضل عدم استخدام الإجابات "نعم"، "لا"، "لا أعرف". عند الإجابة على السؤال "ما هو اسمك؟"، لا ينبغي عليك ذكر اسم "المنزل" الخاص بك (Lenochka، Tolik، وما إلى ذلك). عليك أن تقول: "اسمي /لينا بتروفا/، /توليا إيفانوف/." غالبًا ما يكونون مهتمين بأسماء الأبوين.

يرجى ملاحظة أن أسئلة المقابلة لا تتعلق فقط بسعة الاطلاع، بل تتعلق أيضًا بالبراعة. لنفترض أن طفلًا يبلغ من العمر ست سنوات قد يُسأل ليس كم سيكون عمره 6+2، ولكن كم سيكون عمره بعد عامين. يجب أن تكون قادرًا على إعادة إنتاج تسلسل الأشهر (أيام الأسبوع، الأرقام) بدءًا من أي شهر (اليوم، الأرقام).

يجب أن يكون الطفل مستعدًا للأسئلة "الصعبة" التالية: "من هو الأكبر أنت أم أختك (أخي)؟ لماذا تتساقط الثلوج في الشتاء وليس في الصيف؟ ماذا يحدث أولاً - الغداء أم العشاء؟ من ستكون عندما "هل كبرت - عمة أم عم؟ من لديه المزيد من الكفوف - كلب أم ديك؟ من لديه المزيد من الكفوف - بقرة أم عنزة؟ ماذا يجب أن تفعل إذا كسرت شيئًا لشخص آخر عن طريق الخطأ؟ " وما إلى ذلك وهلم جرا.

ولا تنس أن الطفل يجب أن يكون قادراً على التواصل، وألا يخاف من طرح الأسئلة إذا لم يفهم شيئاً، وألا يرتبك عندما يُطرح عليه سؤال. تأكد من أن طفلك يعرف القواعد الأساسية للسلوك الاجتماعي وآداب السلوك.

عادة، في بداية المدرسة، يجب على الطفل:

نطق جميع الأصوات بشكل صحيح.

نطق الكلمات بوضوح ووضوح، دون إعادة ترتيب المقاطع أو تخطيها؛

لديك مفردات كافية.

توافق الكلمات من حيث الجنس والعدد والحالة؛

تصريف الأفعال المألوفة بدقة؛

بناء جمل من الإنشاءات المختلفة (معقدة، معقدة)؛

استخدام خطاب المونولوج بطلاقة (تحدث عن الأحداث التي تمت تجربتها، وأعد سرد محتوى الحكاية الخيالية، ووصف الأشياء المحيطة، واكشف عن محتوى الصورة)؛

من الجيد سماع أصوات كلام مختلفة، وتنفيذ المهام المتعلقة بتحديد المقاطع والأصوات والكلمات من سلسلة من المقاطع المتشابهة، وما إلى ذلك.

كل هذا يسمح للطفل بإتقان مادة البرنامج بنجاح عند دخوله المدرسة.

ومنهم من غضب من مطالب المدارس على الأطفال.

وفقا لعلماء نفس الأطفال، فإن استعداد الطفل للمدرسة لا يتحدد بمقدار معرفته أو وجود مهارات القراءة لديه. الاستعداد النفسيتتحدد من خلال قدرته على إدراك واتباع تعليمات معينة.

إذا لم يسمع الطفل استجابة لأي تعليمات أو يقاوم إرادة شخص بالغ، فقد يشير ذلك الصعوبات المحتملةفي التدريب المستقبلي.

التنظيم الذاتي والمثابرة

راقب طفلك وهو يستعد لإكمال المهمة الموكلة إليه. بهذه الطريقة سيتضح ما إذا كان يعرف كيفية التخطيط لعمله بشكل صحيح. لإكمال المهمة، عادةً ما تحتاج إلى اتباع عدة خطوات:

• التفكير في العمل القادم
• البحث عن حلول،
• التغلب على الصعوبات في تحقيق النتائج.

يجب أن يكون الطفل قادرًا على التركيز على إكمال المهمة والاعتراف بالأخطاء وحلها بشكل مستقل.

القدرة على التواصل

إذا كان الطالب قادرا على التواصل دون قيود مع أقرانه ويشعر بالفريق، فسيكون من الأسهل عليه العمل الجماعي. بدون هذه المهارات، سيواجه طالب الصف الأول وقتا صعبا.

بشكل عام، يُعتقد أنه يجب على أطفال الصف الأول أولاً وقبل كل شيء:

• تعرف على اسمك الأول والأخير، والعنوان، وأسماء أفراد الأسرة؛
• معرفة الفصول، وأسماء الأشهر، وأيام الأسبوع، وتمييز الألوان؛
• العد إلى عشرة؛
• زيادة أو تقليل مجموعة من الكائنات بمقدار معين (حل المشكلات مع مجموعات من الكائنات)، ومساواة مجموعة من الكائنات؛
• تكون قادرًا على مقارنة مجموعات من الكائنات: "أكثر من أو أقل من أو يساوي"؛
• دمج الأشياء في مجموعات على أساس القرابة؛
• ابحث عن كائن إضافي في مجموعة من الكائنات؛
• التعبير عن رأيك من خلال بناء جملة كاملة؛
• لديك فكرة عن العالم من حولنا: حول المهن والأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية وقواعد السلوك في الأماكن العامة؛
• لها تمثيلات مكانية: يمين، يسار، أعلى، أسفل، تحت، فوق، بسبب، من تحت شيء ما؛
• التواصل بسهولة مع الأطفال الآخرين؛
• اتبع أوامر الشيوخ.

القراءة والعد والكتابة

وينبغي لطفل يبلغ من العمر سبع سنوات، إذا لم يكن قادرا على ذلك يقرأالمقاطع، ثم على الأقل معرفة جميع الحروف الأبجدية المطبوعة. على الرغم من أي مستوى من التدريب، فإن جميع الأطفال يتعبون بسرعة كبيرة من عملية القراءة. اقضي استراحة قصيرة مع طفلك: دع الطفل يرسم وجوهه أمام المرآة، وينطق الأصوات الفردية بوضوح وسلاسة. وهذا سوف يساعد على تطوير النطق.

ليتعلم يكتبيجب على الطفل "تكوين صداقات" بالقلم. من الأفضل تناوله بعد مد أصابعك. ابدأ بتتبع الاستنسل، مع الإمساك بالقلم بشكل صحيح ومريح. لا تنس القيام بتمارين الإحماء ليديك، لأن الكتابة نشاط متعب جدًا للأطفال.

ملحقات الكتابة - الأقلام و دفاتر الملاحظات- ينبغي أن تكون مريحة، ولكن ليست مشرقة جدا. وإلا فإن الطفل سوف يصرف انتباهه عن الكتابة.

يعتمد النجاح في الرياضيات على قدرة الطفل على التحرك في الفضاء ثلاثي الأبعاد. ساعده على إتقان مفاهيم مثل "من أعلى إلى أسفل"، و"من اليمين إلى اليسار"، و"مستقيم، في دائرة، وقطريًا"، و"أفقي عمودي"، و"أكثر أقل"، و"أكبر وأصغر سنًا" وما إلى ذلك. . يجب أن يكون الطفل قادراً على تجميع الأشياء في مجموعات حسب صفة واحدة، والمقارنة، تملك حسابافي غضون 10.

إذا أخذ طالب في الصف الأول لعبة إلى المدرسة، فلا تأخذها منه - نشاط اللعبلا تزال ضرورية بالنسبة له في هذا العصر.

تتطلب المجموعات التحضيرية أيضًا

أولغا رومانوفا، أولان أودي:

عندما لم يكن ابني قد بلغ السادسة من عمره، أرسلته إليه المجموعة التحضيرية. ولكن هناك بالفعل تلقت توبيخًا من المعلمين لأنه لا يعرف كيفية الإمساك بالقلم بشكل صحيح والعمل بالمقص ولم يعرف تكوين الرقم. وفي الوقت نفسه، أعطى المعلمون الأطفال واجبات منزلية كانت مستحيلة، على الأقل ليس بالنسبة لأعمارهم. توقفنا عن حضور هذه المجموعة. أليس هذا هو سبب وجودها لإعداد الأطفال للمدرسة؟

أنت بحاجة إلى "النضج" للمدرسة

فلاديمير جامباروف، عالم نفسي:

يعتمد النضج النفسي للطفل للمدرسة إلى حد كبير على مستوى التطور العاطفي الإرادي واستيعابه لقواعد السلوك. يجب أن يرغب الطفل في الذهاب إلى المدرسة. اشرح له لماذا يجب أن يذهب للدراسة، وأخبره عن عدد الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام التي تنتظره. انتبه إلى النوع مؤسسة تعليميةالتي سيذهب إليها طالب الصف الأول - سواء كانت صالة للألعاب الرياضية أو صالة حفلات أو عادية المدرسة الثانوية. لا يستطيع كل طفل تحمل الأحمال التي يتضمنها برنامج الصالة الرياضية. تأكد أيضًا من غرس القدرة على تكوين صداقات مع أقرانه في طفلك.

وبطبيعة الحال، يجب أن يكون الطفل مستعدا جسديا لأول مرة السنة الأكاديمية! اشترك في شيء يثير اهتمامه القسم الرياضياو عند سباحةلتقوية جهاز المناعة لديك قبل فصل الخريف. في شهر أغسطس بالفعل، حاول بناء روتين "مدرسي" تدريجيًا ليوم طفلك. أيقظيه مبكرًا وضعيه في السرير مبكرًا.

"الاستعداد للمدرسة لا يعني القدرة على القراءة والكتابة والحساب. أن تكون مستعدًا للمدرسة يعني أن تكون مستعدًا لتعلم كل شيء.
لوس أنجلوس فينغر

يقترب الوقت الذي سيصبح فيه طفلك قريبًا في الصف الأول. وفي هذا الصدد، لدى العديد من الآباء الكثير من الأسئلة: كيفية إعداد طفل للمدرسة، هل من الضروري القيام بذلك على الإطلاق. ما الذي يجب أن يعرفه طالب الصف الأول في المستقبل ويكون قادرًا على فعله. كيفية تحديد ما إذا كان مستعدا للمدرسة. لا توجد إجابة واضحة على هذه الأسئلة. يكون بعض الأطفال جاهزين بالفعل للذهاب إلى المدرسة في عمر 6 سنوات، بينما قد يواجه آخرون مشاكل حتى في عمر 7 سنوات. ومع ذلك، هناك شيء واحد يمكن قوله أن إعداد طفل للمدرسة ضروري للغاية، لأنه سيصبح الأساس لتعليمه الناجح وسيسهل بشكل كبير فترة التكيف.

تجدر الإشارة إلى أنه من المهم تعليم الطفل ليس فقط المهارات الأساسية للقراءة والكتابة والعد، ولكن أيضًا لضمان التطور الكافي للكلام، وكذلك تعليم كيفية التواصل مع زملاء الدراسة والبالغين. وكلما اتسعت آفاقه، أصبح من الأسهل عليه الاندماج فيها فريق جديد. لكن طالب الصف الأول غير المستعد سيواجه صعوبة مقارنة بزملائه الأكثر نجاحًا.

يبدأ إعداد الطفل للمدرسة تدريجياً في عمر 4-5 سنوات تقريباً. يتم شراء الكتب والدفاتر حسب العمر. دروسمن الأفضل الشراء برسوم توضيحية كبيرة ومشرقة. لا يمكنك إجبار الطفل أو الصراخ أو حتى ضربه لعدم رغبته في دراسة هذه المادة أو تلك. ولا يمكنك أيضًا مقارنته بالأطفال الآخرين. تتمثل مهمة الوالدين في غرس التعطش للمعرفة وتوضيح أن التعليم سيسمح لهم بكسب الاحترام بين أقرانهم وأصدقائهم وتحقيق النجاح في الحياة.

إذا لم ينجح طفلك، حاول مرة أخرى، وتأكد من مدحه على جهوده. إذا لم تنجح بعد، فعليك تخطيها والعودة إلى دراسة هذه المادة لاحقًا.

لتحقيق نتيجة إيجابية، يجب عليك:

• إجراء دروس يومية،
• لا تتعجل في القيام بمهام جديدة حتى يتقن الطفل تمامًا المادة المغطاة،
• ابدأ كل درس بالتكرار،
• زيادة مدة الدرس تدريجياً، على ألا تزيد مدته عن 35 دقيقة،
• ترك الطفل بمفرده عندما يقوم بهذه المهمة أو تلك.

يجب أن يكون لدى طالب الصف الأول في المستقبل مجموعة معينة من المهارات والمعرفة التي سيحتاجها للتعلم الناجح. دعونا ننظر إليهم:

انتباه

• ابحث عن أوجه التشابه والاختلاف بين الصور أو الأشياء.
• افعل شيئًا دون تشتيت انتباهك لمدة 20-30 دقيقة.
• تكون قادرة على الاستفادة من النموذج.
• ممارسة ألعاب يقظة تتطلب ردود أفعال سريعة، مثل لعبة “صالح للأكل وغير صالح للأكل”. جوهر اللعبة بسيط - يقوم شخص بالغ برمي كرة إلى طفل، ويسمي شيئًا أو حيوانًا أو طعامًا. يجب عليه أن يعرف بسرعة، بينما تطير الكرة نحوه، ما إذا كان الشخص البالغ قد قام بتسمية شيء صالح للأكل أم غير صالح للأكل. إذا كانت صالحة للأكل، فأنت بحاجة إلى الإمساك بالكرة، ولكن إذا لم تكن كذلك، فلن تحتاج إلى الإمساك بها.

الرياضيات والكتابة

• معرفة الأرقام من 1 إلى 10؛
• العد إلى 10 للأمام والخلف؛
• إضافة وطرح خلال 10؛
• معرفة العلامات الحسابية "أكبر من"، "أقل من"، "يساوي"؛
• تقسيم المربع أو الدائرة إلى قسمين أو أربعة أجزاء؛
• حدد على قطعة من الورق أين هو الأسفل، الأعلى، اليسار، اليمين؛
• تكون قادرة على كتابة الأرقام والحروف.

ذاكرة

• تذكر ما يصل إلى 10 صور.
• قراءة إعصار اللسان، قصيدة، مثل من الذاكرة؛
• إعادة سرد الحكايات والقصص القصيرة.

التفكير

• إنهاء جملة، على سبيل المثال، "قلم الرصاص صلب، ولكن البلاستيسين..."؛
• يجد كلمة زائدة عن الحاجةمن مجموعة كلمات، على سبيل المثال، “حذاء، سترة، قبعة، بنطلون، سرير”، “قطة، كلب، أرنب، فراشة”؛
• تجميع الألغاز.
• قراءة المقاطع.
• تمييز حروف العلة من الحروف الساكنة.

المهارات الحركية الدقيقة

• أمسك القلم والقلم الرصاص بشكل صحيح في يدك؛
• كائنات اللون دون تجاوز المخطط التفصيلي؛
• تكون قادرة على استخدام المسطرة.
• قطع على طول الخطوط بالمقص.

خطاب

• تكون قادرًا على تكوين جمل من الكلمات، على سبيل المثال، لعب، ساحة، كرة؛
• اصنع قصة من الصور؛
• استمع إلى قصة شخص بالغ، وأجب عن الأسئلة البسيطة منها؛
• تمييز الأصوات في الكلمات.

العالم

• معرفة الحيوانات الأليفة والبرية الأساسية، والأشجار، والفطر، والفواكه، والخضروات، والزهور؛
• معرفة الألوان الأساسية والأشكال الهندسية؛
• تسمية الفصول والظواهر الطبيعية (مشمس، عاصف، واضح، غائم)؛
• تعرف على اسمك الأخير، واسمك الأول، وعائلتك، وتاريخ ميلادك، وأسماء والديك، ومدينتك، وعنوان سكنك؛
• تسمية أيام الأسبوع والأشهر.
• التنقل في الوقت، ومعرفة الوقت من اليوم؛
• معرفة أسماء أجزاء جسم الإنسان؛
• التمييز بين الأشياء غير الحية والحيوية.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون لدى طالب الصف الأول المستقبلي مهارات مثل ارتداء الملابس وخلع الملابس وربط الأحذية دون مساعدة البالغين. معرفة قواعد السلوك في الأماكن العامة ومراقبة نظافة مكان العمل.

شارع. فياتكينا 20، شارع الطابق الثاني. سوفيتوف، 126 ب، الطابق الثالث، مكتب. 8 ش. كيروفا، 109 5 منطقة صغيرة، 4 (المدخل الخامس، مدخل من الفناء) مركز الأعمال "سنكار"، 2 منطقة صغيرة، 47، مبنى B، الطابق الثالث، غرفة. 313 و 320 شارع موستوفوي الأول، 2 (مبنى سبيربنك المركزي، الطابق الثالث)، المكاتب 315 و 313 شارع. تشيركاسكوي أوبوروني، 25 (الطابق الثاني، مكتب 42) ش. هيرزن، 88 شارع لينين، 123 شارع. ليرمونتوف، 120 ش. دوبكي، 15 ش. 1 مايو، 59/1، مركز التسوق "Pyaterochka"، الطابق الثاني. كومسومولسكايا، 27، مكتب 41 ش. روزا لوكسمبورغ، شارع 168. أوريتسكجو، 47، الطابق 2، مكتب. 209 شارع لينين، 29 (الطابق الأول) ش. سوران، 3/1، 20 مدخل، مكتب 996 ساحة لينين، 2 7 منطقة صغيرة، 2 أ شارع الثورة، 26 شارع دزيرجينسكي، 27 المنطقة الصناعية، شارع. مالاخوفا، 146، شارع الطابق الثاني. بالتيسكايا، 49 ش. زافودسكايا / لوناتشارسكوجو، 184/94 ش. أوستروفسكي، 22 عامًا. 208 ش. شكورسا، 54، الطابق الثالث، شارع مركز التسوق "يوزني". 5 أوغستا، ك 1، مركز التسوق "أغسطس"، الدور الثاني. موروزوفا، 7، بلوك 3 ش. كراسنوارميسكايا، 21 ش. Kosorotova، 14a 4 microdistrict، 1 1 microdistrict، 5 st. كارل ماركس، ش 60. جاجارينا، 27 ش. كارل ماركس، ٦ ش. تشيستياكوفا، 43/1 ش. بيرفومايسكايا، 10 ك1 ش. تريتياكوفسكايا، 39 ز.ر إنيرجيتيك، ش. Solnechnaya، 4، SK منطقة سكنية "Solnechny". سنترال، شارع لينين، 21، شارع P1001. 28 يوليو، شارع 33 ب. شارع كراسنوارميسكايا، 128أ (مركز تاكسوبارك للتسوق، الطابق الرابع). جي هاسيك، 10، الطابق الثالث. Kommunisticheskaya، 37 (TC "Central") 1 mmkrorayon.، 4v (TC "Omega"، الطابق الثالث) ش. سوفيتسكايا، 135 ب شارع لينين، 31 ش. كوتشيتوفا، 8 ش. بسكوفسكايا، 46 ش. إنجلسا، شارع 81 ك 4. أولخوفايا، 4 ش. كيروفا، 25د، مكتب 9 ش. جنرالا دزوسوفا، شارع 36 أ. الغربية، 57 ش. فوستوشنايا، 80 ب المقاطعة المركزية ، شارع. كراسنوزنامينسكايا، 25 منطقة فوروشيلوفسكي، شارع. جروشيفسكايا، 8 منطقة كراسنوارميسكي، شارع إنجلز، 26 منطقة دزيرجينسكي، ش. الجيش الجوي الثامن ، منطقة كراسنوكتيابرسكي 9 أ ، ش. الجنرال شتمينكو، 7 ش. سيفيرنايا، 7 أ، مركز التسوق "كيت"، الطابق السادس. موسكوفسكي بروسبكت، 26 لينينسكي بروسبكت، 15، مكتب. 219 ش. جنرالا ليزيوكوفا، 24 عامًا. 801 ش. فوروشيلوفا، 50 ش. كيروفا، 54 ش. مزيفايا، 21 ش. برج المراقبة، شارع 17. أورسكايا، 117 ش. لوناتشارسكوغو، 31 ش. غوركي، 3 ش. غريبويدوفا، 60 ش. بوديوني، 2 ش. نوفايا، شارع 25. جينادي تروشيف، 7 المنطقة الخامسة عشر، 6 ش. سوفيتسكايا، 166 ش. جفارديسكايا، 12 شارع لينين، 35، مكتب 6 محطة مترو ألتوفييفو، شارع روكيت سترويتلي، شارع 5k2. كيروفا، 15 MO، منطقة لينينسكي، المنطقة الصغيرة. دروززينو، ش. Novoe Shosse، 3 k1 MO، منطقة لينينسكي، المنطقة الصغيرة. دروززينو، ش. الطريق السريع الجديد، 10 ك 2 شارع بوغوليوبوفا، شارع 16 ك 2. D. Ulyanova، 7 5 منطقة صغيرة، 16 (غرفة 10) ش. الشيوعية، 45 ش. شيفشينكو، 18 عامًا، خارج الملعب. 303 ش. بافيل شامانوفا، ش 60. 40 ليت اوكتيابريا، ش 42 ك1. رودونيتوفايا، 24 ش. سوريكوفا، 55 ش. تاتيشيفا، شارع 88. كونارسكايا، 14/3 شارع ميرا، شارع 49. كوموناروف، شارع 143 ف. تشكالوفا، 18، مكتب 10 ش. شارع بولشايا بورغستانسكايا، 20 (مقابل المدرسة رقم 1). لينينا، شارع 100 ب. لينينا، 90 (مبنى سبيربنك، الطابق الثاني) شارع جيرويف، 3 ش. سولنيتشنايا، 19 ش. مولودجنايا، 6 (مبنى حاضنة الأعمال) ش. كورتشاتوفا، 49 طريق ناخابينسكوي السريع، 7 أ، مجمع سكني ناخابينسكي مبنى 2005 ش. تاجانايسكايا، 192أ، شارع الطابق الرابع الذي يحمل اسم. يو.أ. جاجارينا، 3 منطقة صغيرة، 43، شارع الطابق الخامس. 40 Let Pobedy، 42 منطقة موسكوفسكي الصغيرة، 14 شارع. مولودجنايا، 87 ش. أودمورتسكايا، 141 ش. بوشكينسكايا، 289 ش. ليرمونتوف، شارع 81/7. بايكالسكايا، 267I، مكتب 213 (SK Baikal Arena) ش. رابوتشايا، شارع 2. روكوسوفسكي، 26 ش. أخضر، 1 ش. Voinov-Internationalistov، 34 شارع بوبيدي، 100 (DC "Valley of Plenty"، المدخل الرئيسي) ش. فاتيخا أميرخانا، 14 أ منطقة فاخيتوفسكي، ش. شميدتا 35أ مكتب 119 ش. Dubravnaya، 51G، BC "Dubrava" Maly Lane، 29 (بالقرب من KSTU، المبنى الأكاديمي الثاني) منطقة Baltiysky، شارع L. Shevtsova، 4 st. كيروفا 29 مكتب 207 (خلف دار الخدمة العامة) ش. سوفيتسكايا، 19/40 ش. كونافينا، 2، مكتب 126 (مركز الأعمال "بتروفسكي") ش. شيستاكوفا، 54 5 منطقة صغيرة، شارع 63 أ. غوركي، 1 ش. 30 ليت بوبيدي 2، الطابق الثاني لينينغرادسكي بروسبكت، شارع 40 بي. دزيرجينسكي، 4 ش. 23 مايو 1919، شارع 101. لينينا، 14، الطابق الثاني، شارع شميدت، 28، مكتب 6 ش. أكانا سيري، 66 شارع لادوجسكي، شارع 1 ك 1. بارتيزانسكايا، شارع 12 أ. غوركي، منطقة 12 ب، بولشيفو، ش. بوشكينسكايا، 15 ش. تولستوي، 51 8 منطقة صغيرة، 8 أ، شارع الطابق الثاني. سترويتلي، 2 ش. سوفيتسكايا، 19، شارع الطابق الأول. Uspenskaya، 26 محطة مترو "Myakinino"، شارع بافشينسكي، 11 (سهول بافشينسكايا الفيضية) شارع جنوبي، 4 ش. كراسنايا، 155/3 ش. بوليفارد رينج، شارع 7/1. ستاروكوبانسكايا، 92، شارع الطابق الثاني. سنترال، 3 أ، الطابق الثالث، مكتب 375 شارع سفوبوديني، شارع 28 أ. باتورينا، 20 ش. ياستينسكا، شارع 9 أ. كرامزينا، 23، ش الدور الثاني. بروليتارسكايا، 55 ر. لينينا، 5 أ، بي سي "الهرم"، الطابق السابع، مكتب. 716 ش. لينينا، 15، ش الطابق الثالث. سفيردلوفا، 70 (برج) 4 منطقة صغيرة، 10، مكتب 2 شارع. راديشيفا، 110، مركز التسوق "كورونا"، الطابق الخامس، مكتب. 505 شارع كليكوفا، 39 أ، الطابق الثالث. دوموسترويتيلي، 2 ش. لينينا، 16، مركز التسوق "معرض التجارة"، مكتب 23 ش. ميرا، ش 24. لينينغرادسكايا، 61 ش. لينينا، 76، ش الطابق الثاني. فودوبيانوفا، 37 شارع لينين، شارع 23. فيزكولتورنايا، المنطقة الرابعة كراسنايا جوركا، شارع كومسومولسكي، 18/1 (المدخل من الشارع). محطة الحافلات "Pobedy Avenue" المنطقة الصغيرة الثانية، مبنى 59/1، مركز التسوق "Continent"، الطابق الثالث شارع Karl Marx، 113/1 شارع. تيفوسيان، 2 ش. Planernaya، 2A، المدرسة رقم 21، منطقة الضفة اليسرى لينينسكي، شارع لينين، 21 ش. بروليتارسكايا، 274 (مقابل الفيلهارمونية) ش. لينينا، 32، الطابق الرابع، مكتب 404 32 منطقة صغيرة، 42، شارع الطابق الثاني. إيزيسكاتيلي، 1/43، الطابق الثاني. كالينينا، 13 (BD ​​​​Spiridonova)، مكتب 404 ش. Beshtaugorskaya، محطة مترو 7V Novye Cheryomushki، st. Profsoyuznaya، 45 منطقة Fili-Davydkovo، محطة مترو Pionerskaya، محطة مترو Slavyansky Boulevard، st. كاستانايفسكايا، 50 عامًا، مبنى محطة مترو واحدة "شارع فيرنادسكوجو"، لينينسكي بروسبكت، 99 (بيت الخدمات العامة) محطة مترو رامينكي، ميشورينسكي بروسبكت، 25 ك 2 كوركينو، شارع. Sokolovo-Meshcherskaya، 29 محطة مترو "Polezhaevskaya"، محطة مترو "Shchukino"، محطة مترو "Khoroshevo"، ش. مارشال جوكوفا، 76 ك 2 محطة مترو سوكول، لينينغرادسكي بروسبكت، 75 ب محطة مترو المطار، ش. أوسيفيتشا، 1/5 كوسينو-أوختومسكي، ش. دميتريفسكي، 17 محطة مترو "Skhodnenskaya"، ش. جيروييف بانفيلوفتسيف، 9، مبنى 3، منطقة ماريينو، محطة مترو براتيسلافسكايا، ش. براتيسلافسكايا، 25 محطة مترو كونكوفو، محطة مترو تروباريفو، ش. أوستروفيتيانوفا، 5، غرفة 3، محطة مترو "يوغو-زابادنايا"، ش. بوكريشكينا، 8 ك 1 م "Oktyabrskoe Pole"، ش. مارشالا ريبالكو، 3 محطة مترو سيليجرسكايا، شارع بيسكودنيكوفسكي، 19 ك 2 منطقة موسكو، منطقة لينينسكي، المنطقة الصغيرة. دروززينو، ش. نوفو شوس، 3 ك 1 منطقة موسكو، منطقة لينينسكي، المنطقة الصغيرة. دروززينو، ش. Novoe Shosse، محطة مترو 10k2 محطة النهر، محطة مترو Vodny Stadion، st. فلوتسكايا ، 76 م كريلاتسكوي ، ش. شارع الخريف، 16k1 محطة مترو تساريتسينو، مجمع تساريتسينو السكني، ش. 6 راديلنايا، 5، مبنى. 3 مستوطنة ريازانوفسكوي، القرية. راية أكتوبر، منطقة "الينابيع" الصغيرة، 7 منطقة كراسنوجورسكي، قرية بوتيلكوفو، ش. نوفوتوشنسكايا، 5 (المدخل من نهاية المبنى) م. Izmailovskaya، Zavodskoy proezd، 23 محطة مترو "Myakinino"، Pavshinsky Boulevard، 11 (Pavshinskaya Floodplat) محطة مترو Starokachalovskaya، محطة مترو Dmitry Donskoy Boulevard، st. غرينا، 18 محطة مترو يوزنايا، محطة مترو تشيرتانوفسكايا، محطة مترو سانت. الأكاديمي يانجيليا، محطة مترو أنينو، منطقة سيفيرنوي تشيرتانوفو، طريق فارشافسكوي السريع، 122 محطة مترو كوبتيفو، شارع تشيريبانوف، 30 نيكراسوفكا، شارع. ميليشيا أوختومسكي، 8 م. إيليتش، محطة مترو ريمسكايا، ش. نوفوروجوزسكايا ، 15 م أوترادنوي ، ش. Kargopolskaya، 17 VNIISSOK، مجمع سكني Dubki، st. الصداقة ، المنطقة الثانية يوزنوي بوتوفو ، مترو جورتشاكوفا ، مترو بونينسكايا ، شارع. أدميرالا لازاريفا، 58 راسكازوفكا، ش. Letchika Gritsevets، 11 محطة مترو Yasenevo، محطة مترو Novoyasenevskaya، محطة مترو Bitsevsky park، st. روكوتوفا ، 10 ك 2 م بيرفومايسكايا ، ش. بيرفومايسكايا، 112 م شارع روكوسوفسكي، المجمع السكني "لوسيني أوستروف"، Pogonny proezd 3A، كور 5 نوفي فاتوتينكي، ش. 6 نوفوفاتوتينسكايا، 5 ص كوموناركا، ش. ياسنايا، 5 (المدخل من الساحة)، قرية ناخبينو، ش. بانفيلوفا 27 م بيروفو ش. لازو، 12 قرية فنوكوفسكوي ش. سامويلا مارشاك، 17 محطة مترو محطة النهر، محطة مترو بيلومورسكايا، ش. بيلومورسكايا، محطة مترو 11k1 Polezhaevskaya، محطة مترو خوروشيفو، ش. منيفنيكي 11 م زوليبينو ش. سارانسكايا، 2 ميتينو، طريق بياتنيتسكوي السريع، 35 منطقة براتيفو، محطة مترو ألما أتينسكايا، ش. بارومنايا، 7 ك 1 م ستروجينو، ش. Tvardovskogo، 12 م Bibirevo، st. Pleshcheeva، 18k2 محطة مترو Altufyevo، st. نوفغورودسكايا، 37 قرية عاملة سفيردلوفسكي، منطقة لوكينو فارينو الصغيرة، شارع. Stroiteley، 18 محطة مترو Kakhovskaya، محطة مترو Sevastopolskaya، Chongarsky Boulevard، 26A مبنى 1 محطة مترو Shchelkovskaya، st. 15 باركوفايا، 45 منطقة نوفو بيريديلكينو، ش. لوكينسكايا، 8 م ألكسيفسكايا، ش. مالوموسكوفسكايا 22 محطة مترو بوتيرسكايا، محطة مترو مارينا روششا، طريق ستارومارينسكوي السريع، 22 قرية. قرية بافلوفو-سلوبودسكوي. نوفينكي، 115 (TRC بافلوفو بودفوري) محطة مترو ساحة بريوبرازهينسكايا، ش. Krasnobogatyrskaya، 90с1 (مجمع سكني "التراث") محطة مترو Teply Stan، st. الأكاديمي فينوجرادوفا، 9 شارع فولجسكي، 11 م خوفرينو، ش. Dybenko، 38k1 Rublevskoe الطريق السريع، 18k3 (المدخل من Suvorovsky Park) قرية Barvikha، 26 محطة مترو Kolomenskaya، محطة مترو Nagatinskaya، Nagatinskaya embankment، 10k3 Aprelevka، st. دوبكي، 15 فيدنوي، ش. Olkhovaya، 4 Dubna، شارع Bogolyubova، 16k2 Dolgoprudny، محطة مترو Altufyevo، st. شارع بناة الصواريخ، 5k2 دوموديدوفو، ش. كيروفا، 15 دميتروف، ش. شكولنايا، 10 زيليزنودوروزني، شارع هيروف، 3 زفينيجورود، طريق ناخابينسكوي السريع، 7 أ، مجمع سكني ناخابينسكي زيلينوغراد، مبنى 2005 إيسترا، شارع. رابوتشايا، 2 كولومنا، ش. أومانسكايا، 22 كوتيلنيكي، ش. ستروتيلي، 2 كوروليف، ش. غوركي، 12 ب كوروليف، ش. بوشكينسكايا، 15 لوبنيا ش. فيزكولتورنايا، 4 ليوبرتسي، منطقة كراسنايا جوركا، شارع كومسومولسكي، 18/1 (المدخل من الشارع). محطة الحافلات "بروسبكت بوبيدي" موسكوفسكي، ش. Raduzhnaya، 19k2 Mytishchi، st. يوبيلينايا، 30 نوجينسك، ش. المظليين المحمولة جوا، 28 أودينتسوفو، ش. Chikina، 8a، مركز التسوق "Olympus"، Odintsovo، Novaya Trekhgorka microdistrict، st. تشيستياكوفا، 58 بودولسك، ش. ماشتاكوفا، 3 أ رامينسكوي، ش. كريمسكايا، 5 ريوتوف، نوفوكوسينو، شارع يوبيليني، 78 ريوتوف، ش. نيكراسوفا، 18، المكتبة رقم 4، شارع ريوتوف. نوفايا، 3، الطابق الثاني، شارع سيربوخوف. Voroshilova، 143B k3، مكتب 20، BC "Nursery Sky" Troitsk، مكتب ومركز أعمال، microdistrict V، 55، مكتب 80 Fryazino، st. ناخيموفا، 14 أ تشيخوف، ش. تشيخوفا، 79 ك 1 (المجمع السكني "تشايكا")، الطابق الأول، مدخل من الفناء، مكتب رقم 5 ششيربينكا، ش. مارشال سافيتسكي، 4، مبنى 2 شيلكوفو، منطقة بوجورودسكي، 16 شارع لينين، 77 ش. موسكوفسكايا، 17 عامًا، مبنى حاضنة الأعمال يوبيلينايا، 30 عامًا بلدة جديدة , 13/05 أ، الطابق الثاني المدينة الجديدة، 21/24، شارع تسفيتوتشني، شارع 10. زفيريفا، 38 باتشيفا، 11 شارع بيونرسكي، شارع واحد. بانفيلوفا، 27 ش. لينينا، 13 12 منطقة صغيرة، ش. 63 (قرب محل “عند الجدة عليا”) ش. أوزيرنايا، 1 شارع شينيكوف، شارع 38. إنتوزياستوف، 2 ش. بيسكونوفا، 21/2 ش. بودفودنيكوف، 26 منطقة جاليانكي، ش. دروزينينا، 47، الطابق الثالث، المنطقة المركزية، ش. ثورة أكتوبر، 44 (المدخل من الفناء) منطقة دزيرجينسكي، شارع دزيرجينسكي، شارع 53. 40 ليت أوكتيابريا، 4أ-1 ش. لوكينسكايا، 8 شارع كوزنتسكستروفسكي، شارع 34 أ. الشيوعية، 40 ش. Heroev Parasantnikov، 18 (المدخل من الفناء) ص. "تسمدولينا" ش. لينينا، 86، مكتب. 5 ش. يوزنايا، 9 ش. سوفيتوف، 24 أ، مركز التسوق "بلازا"، الطابق الرابع. Kommunisticheskaya، 48A، DC "Fan"، مكتب 418 شارع. أورالسكايا، 22 ش. لينينا، 65 (المدخل من نهاية المبنى) ش. فينوكوروفا، 46 عامًا، مركز التسوق "نيو كونتينينت"، الطابق الرابع، غرفة. 404 ش. سوفيتسكايا، 45 أ (مركز الأعمال الجديد، NKTV) ش. كومنتسكايا، 64 ب، الطابق الثاني (مبنى دونخليبانك، انتقل إلى يمين المدخل الرئيسي) ش. مولودجنايا، 13 منطقة ميرني الصغيرة، شارع 8/2. المظليين المحمولة جوا، 28 ميدان ميتالورجوف، 9، الطابق الثاني، تلناخ، ش. شارع إليسيسكايا، 20 (مركز تسوق جوليفر، الطابق الثاني). لينينا، 17 أ، الطابق الثاني، المنطقة الرابعة، 25 شارع ماركس، 100، مكتب 18 شارع. لومونوسوف، 46 ك. شارع ماركس، 32 شارع لينين، شارع 37 أ. فرونزي، 1، مبنى. 4، مكتب 608 (تي سي "ميلينيوم" الطابق السادس) شارع. لينينا، 39 أ، الطابق الثالث. كراسينا، 7 ش. سالميشسكايا، شارع 43 أ. تشكالوفا، 55/1، TC "الجنة"، الطابق الثاني. نويابرسكايا، 46 شارع جاجارين، شارع 42/1. بريستسكايا، 4 ش. باتساييفا، 6 ش. كراماتورسكايا، شارع 10 ب. سوفيتسكايا، 93، مركز التسوق شارع أوترادا. الأكاديمي ساتباييف، 73 ش. Zheleznodorozhnaya، 6V Stroiteley Avenue، 3A st. فاتوتينا، شارع 62 أ. سيبيرسكايا، 30 ش. ميرا، ش 18. يورشا، 21 ش. دوكوتشيفا ، 38 ش. سوفيتسكايا، 42 ش. كراسنايا، 10، الطابق السادس، شارع الأمميين، 8، الطابق الأول، 50 شارع Let Oktyabrya، شارع 23. جاجارينا، 17، مركز التسوق "اورورا"، الطابق الثالث. لينينا، شارع 8 أ. ماشتاكوفا، شارع 3 أ. لينينغرادسكايا، 11 منطقة صغيرة. زيليني بور -1، شارع 13. لينينا، 104/1 ش. Kommunalnaya، 73A، مركز التسوق "Ekvator"، الطابق الثاني، جسر نهر فيليكايا، 6، غرفة. 11,14، 17 ب شارع كيروفا، 61 1 منطقة صغيرة، 43 شارع كريمسكايا، 5 شارع يوبيليني، شارع 78. نوفايا 3 الدور الثاني. نيكراسوفا، 18، المكتبة رقم 4 شارع غاغارين، 38/1 شارع ترودا، شارع 12 أ. 339 قسم البندقية، 19 حارة سيماشكو، شارع 117ب. باتساييفا، 20 ش. بتراشيفسكي، 36 ش. عليان، 68 شارع (ليفينتسوفكا). تاجانروجسكايا، 132/3 ش. لينينا، 207 أ، الطابق الثاني (توقف "المجمع الرياضي") Microdistrict، شارع 4A. تشكالوفا، 64 ش. فيفيدنسكايا، 91 ش. نوفوسيلوف، 51 ش. أوستروفسكي، 8 (الطابق الثالث) ش. ريسبوبليكي، 62، مركز التسوق “أولي”، الطابق الثالث، ش. المقاصة الخامسة، شارع 121. ستارا زاغورا، 164 شارع كوروليفا، 7، الطابق الثاني، منطقة كالينينسكي، الفن. م "الجادة المدنية" ش. بريانتسيفا، 7 ك1 ش. م "الدولية" ش. بودابستسكايا، 8 ك 7 ممر التزلج، 4 ك 3 شارع بريمورسكي، 137، المجمع السكني "زولوتايا جافان" كولبينو، شارع لادوجسكي، شارع 1 ك1. الأدميرال تريبوتسا، 8 طريق كراسنوسيلسكو السريع، شارع 54k6. Korablestroiteley، 16k2 (الطابق الثاني) ش. سيفاستوبولسكايا، 19 ش. 2-يا سادوفايا، 23أ (مدخل حديقة المدينة) ش. 50 سنة من أكتوبر، 6 ش. سوفيتسكايا، 2 أ، مركز التسوق "بوريفيستنيك"، الطابق الثالث. شارع أبطال ستالينغراد، 63، مكتب 1 ش. مارشالا بيريوزوفا، 42 (مكتب 16،17) ش. كارل ماركس، 21 (مكتب 221) ش. جيش الصدمة الأول، ش 95. فوروشيلوفا، 143 ب ك 3، مكتب 20، شارع "حضانة سكاي" قبل الميلاد. تيخفينسكايا، شارع 8k2. كييف، شارع 12 أ. روستوفسكايا، 14-16، مكتب 1059 ش. بوبيدي، 276 (مكتب 153) ش. ريلينكوفا، شارع 9 أ. جاستيلو، شارع 31. بيرفومايسكايا، 4، الطابق 2 ش. يونوستي، 4 ش. كالينينا، 6 ش. تشايكوفسكي، 7/1 منطقة داغوميس الصغيرة، شارع. جيدارا، شارع 20. ميرا، 242 منطقة صغيرة سولنيشني، 36، مركز التسوق "سولنيشني"، الطابق الثالث. لينينا، 15 ب، "السوق الخضراء"، الطابق الثاني. 50 عامًا على كومسومول، 4/2، الطابق الثالث سيتم افتتاحه قريبًا! شارع. موروزوفا، 104 ش. مالكيفا، 2 ش. إنترناشيونال، 45 ب شارع تايزنايا، 1 أ، "بيت التجارة"، الطابق الثالث، Tverskoy pr-t، 2، مكتب 1512 (مركز تسوق أوليمبوس الطابق الخامس) كالينينا pr-t، 17، مكتب 601 (مركز تسوق كالينا الطابق السادس) ) شارع. ماياكوفسكوغو، 33، مكتب 36 (مركز تسوق فوستوشني، الطابق الثاني) ش. أوكتيابرسكايا، 34 ش. جوكوفا، 52 ش. كارل ماركس، ش 60. كييف، 105 ب 1st Lane Metallistov، 7 مكتب ومركز أعمال، microdistrict V، 55، مكتب 80 st. كليموفا، 15، مركز التسوق "إيجيدا"، مكتب 14، الطابق الثالث، منطقة سوفيتسكي، ش. ماكارينكو، شارع 1 أ. شيروتنايا، شارع 83 أ. Malygina، 14k3 Solnechny proezd، 26k1، شارع الطابق الأول. ياروسلافسكايا، 15، شارع الطابق الثاني. سفيردلوفا، شارع 12G. توبولسكايا، شارع 65 أ. Przhevalskogo، 3، TD "Yubileiny city"، الطابق السابع شارع Ulyanovsky، شارع 10. ريابيكوفا، 22 أ، مركز التسوق "كارافان"، الطابق الثاني. فراتشا ميخائيلوفا، 30A، TC "Perekrestok"، الطابق الثالث شارع Filatova، 9a (TC "SPHERE") 1 منطقة صغيرة، 5 5 منطقة صغيرة، شارع أبو الخير خان، 171 شارع. D. نوربيسوفا، 12/1، مبنى ATiSO، مكتب. 113 ش. بايونيرسكايا، 3 ش. فاتوتينا، شارع 26 أ. ك.باتير، ش 87/2. دميان بيدنوجو، شارع 101 أ. لينينا، 24 (غرفة 215، 216) ش. شارع أكتوبر، ش 144/2. ليتشيكوف، 9 شارع (زاتون). جورجي موشنيكوفا ، 13 عامًا (حي إينورس) ش. داغستانسكايا، 14/1 (ديوما) شارع أوكتيابريا، 64/1 ش. موبارياكوفا، 12/2 ش. لينينا، 99 ش. مارشال جوكوفا، 5/2 ش. كومسومولسكايا، 15 (المدخل من الفناء) ش. قرية ميرا 31 (المدخل من النهاية). تشيسنوكوفكا، ش. المعمارية، 1 ش. كراسنوفودسكايا، 3 ش. بيرفومايسكايا، 81 ش. تيمانسكايا، 13 ش. كارلا ماركسا، 2، بي سي "الزعيم"، الطابق الثاني. كويبيشيفا، 10 أ، شارع الطابق الثالث. بوشكينا، 46 (المدخل المركزي، الطابق الثالث) ش. بافيل موروزوفا، 113 شارع المجمع السكني "باروس". المحيط الهادئ، 218 ب كوركينو، ش. سوكولوفو-ميشيرسكايا، 29 شارع بريمورسكي، 32، مكتب 56 ش. لينينا، شارع 48 أ. فودوبروفودنايا، 20 ش. جامعة، 20/1 شارع Traktorostroiteley، 11، مركز التسوق "Ovas"، الطابق الرابع. أك. كوروليفا، 2، مركز التسوق "بايكونور"، الطابق الثالث. متحمسون، 31 شارع لينين، 12 ب شارع بوبيدي، 315 أ شارع لينين، 29 منطقة باركوفي -1، ش. خريسة يوسوبوفا، شارع 101. بازوفا، 91أ، خارج. 305، (منطقة ChTZ) شارع كومسومولسكي، شارع 48. تشيخوف، 79 ك 1 (مجمع سكني "تشايكا")، الطابق الأول، مدخل من الفناء، مكتب رقم 5 ش. بودجوربونسكي، 55 ش. لينينا، 43 ش. مارشالا سافيتسكي، 4، مبنى 2 ش. أبيلاي خان، 73 أ، مكتب 2. ماياكوفسكي، 43 ش. ميخانيزاتوروف، 18 (المجمع السكني "دريم") ش. جورنايا، 8/2، غرفة 101 كريوكوفا، 35 ( الجانب الشمالي) شارع. الجيش السوفيتي, 16ج, TD "مالوف"، الدور الثاني، مكتب 2. بتروفسكوجو، 8/1، شارع الطابق الثالث. بوشكينا، 23 ش. أزينا، 27 شارع لينين، 32 شارع لينينغرادسكي 64 (مركز آرتساخ للتسوق) ش. ميرنايا، 1-12