В тази статия ще разгледаме основните видове човешка трудова дейност. Информацията ще бъде нова и удивителна за мнозина. Ако не сте разбрали нещо от първия път, прочетете отново статията по-късно. Отивам;)

Видове трудова дейност на човека. Какво не знаеше

Знаем, че на човек никога не му стигат две неща – пари и здраве. Дори да е доволен от всичко, едва ли ще откаже допълнителна порция както от първото, така и от второто.

В резултат на това почти всички смятаме заплатата си за малка и дори да я увеличим, много скоро тя ще спре да ни радва. Как да се държим в тази вечна надпревара?

„Ако успешно изберете работата си и вложите цялата си душа в нея, тогава щастието ще ви намери само“

Константин Ушински

Тук не става въпрос само за нашата алчност – има и напълно обективни причини, които ни задължават постоянно да увеличаваме доходите си. Инфлацията, да кажем, все още не е отменена, цените непрекъснато растат, което означава, че нашите доходи трябва поне да поддържат този растеж (или още по-добре, да го изпреварят).

Можем да дадем милиони различни съвети, но преди всичко трябва да погледнем проблема „отгоре“ и да разберем какво е сегашното ни състояние. Това е важно дори само защото не всяко движение е развитие. Ако се движим в грешна посока, тогава първо трябва да я променим и едва тогава да вземем греблата и да гребем с всички сили.

И така, как ни класифицирате всички?

Най-напред можем да се разделим на два основни типа - тези, които създават бизнес, и тези, които работят в този бизнес като служители. Но не е толкова просто.

В тази статия ще разбием темата за човешката трудова дейност и ще ви дадем знания, които няма да получите никъде другаде (или почти никъде). След като прочетете статията, ще погледнете по различен начин на работата на хората. Ние отговаряме 😉

4 вида трудова дейност на човека

И така, трудовата дейност на човека е разделена на 4 вида. Нито повече, нито по - малко.

Ролята на служителя

Да започнем с най-голямата категория получатели на заплати - служителите. Работата им е проста и ясна.

Ключов момент: служителят не контролира работния процес, в който участва. „Това, което правя, се контролира от другите.“

Дори ако работата на един служител изисква огромен набор от професионални умения и способности (понякога доста сложни), за повечето от тях е достатъчно да свършат добре своята част от работата, да получат морално и материално удовлетворение от това, след което могат безопасно се приберете вкъщи, за да режете с мозайката или да разгледате колекцията им от марки.

Наетият работник в по-голямата си част е изключен от крайните резултати от дейността на своята компания - това е основното, което го отличава от другите категории работници.

Тази изолация е причината за цял куп плюсове и минуси на наетата позиция.

Работа под наем: предимства

Предимствата включват на първо място възможността да изхвърлите всички бизнес въпроси от главата си в края на работния ден. За хора с нестабилна нервна система, склонни към ненужни преживявания или немотивирани страхове, изборът на този статус без преувеличение е въпрос на живот и смърт.

Ако вземете присърце всички проблеми, които възникват в производствения процес на голяма компания, тогава трябва да имате стоманени нерви, за да издържите всичко това без сериозни последствия за вашето здраве.

Специално внимание трябва да се обърне на служителите, за които работата съчетава хоби и професия. Те имат възможността да правят това, което обичат и пак да получават пари за това!

Такива хора можем да срещнем сред учители, учени, инженери, лекари – целия онзи интелектуален елит, без който обществото не се развива, но, уви, заплащането за техния труд не винаги съответства на приноса им за развитието на страната.

Тези хора обикновено са пълни с оптимизъм и енергия, илюстрират с цялата си прелест тезата, че най-важното при избора на професия е работата да носи радост. И парите ще последват. За съжаление, това не винаги работи.

Недостатъци на работата на наем

Наемният труд има и своите недостатъци. Основното е, че възнаграждението на наетите работници почти не зависи от резултатите от работата на компанията като цяло. Независимо дали сте свършили добра работа или не, дали сте били запалени по вашия сайт или сте били чисто формални - ако сте изпълнили определен минимум от действия, които се изискват от вас и не сте „свалили“ сайта - получавайте плащане и бъдете доволни.

Проблемът с този подход е, че повечето наети служители губят всякаква мотивация да проявяват усърдие или каквито и да било творчески и нестандартни подходи в работата си. Защо да се притеснявате, ако никой няма да го оцени, нито финансово, нито кариерно?

В този случай служителят е „откъснат“ от компанията.

Страхотна статия за взаимоотношенията в екип:

Нает управител

Степента на отговорност на наетите мениджъри е многократно по-голяма от тази на „трудовите мравки“. Резултатите от работата на компанията пряко зависят от техните решения, от тяхното поведение, от техните думи.

Често заплатите на мениджърите зависят от крайното представяне на компанията - чрез система от бонуси, бонуси и други плащания. И ако е така, тогава степента на ангажираност на шефовете в работата е коренно различна.

Много от тях не могат да си позволят да изхвърлят всички работни проблеми от главата си, дори когато се приберат у дома.

Понякога областта на работа, която им е поверена, е толкова голяма, че за тях тя почти се превръща в работата на целия им живот (въпреки че статусът на нает не е изчезнал - тези хора все още не са собственици на своя бизнес).

Ако служител търси повишение, той трябва да се запита дали е готов да увеличи драматично натоварването си в замяна на допълнителни пари?

Тези, които поемат повече рискове, получават повече. Всеки шеф поема много повече рискове и е готов да носи отговорност за тях на съвсем различно ниво.

„Великите хора се хранят с работа“

Сенека Авций Аней

Ето защо, ако някой изглежда „притиснат“, тогава трябва да се огледа трезво - може би той просто принадлежи към самата категория щастливи служители, споменати по-горе. Човек е постигнал известно съвършенство в работата си и получава прилична заплата за това. И така, струва ли си да преследвате кран, ако синигерът в ръцете ви вече е добре охранен и красив?

Освен това дори обикновен работник винаги има възможност да увеличи заплатата си.

Ако служител осъзнае, че заплатата му изостава от средната за пазара, тогава той трябва да говори с шефа си по тази тема. Наемният труд е сделка. Служителят дава своето време и умения на компанията, а компанията му плаща пари.

Често мениджърите дори започват да уважават повече служителите, които редовно изискват повишения.

Развитие на служителите

Има само един начин. Трябва да станеш най-добрият. Постепенно поемете повече отговорност и решавайте повече служебни проблеми.

По последни данни едва 25% от работното време на хората в офисите се занимават с неща, които са полезни за компанията.

Вместо да разпределя тези 25% за целия работен ден, служителят трябва да се опита да свърши всички важни неща поне преди обяд. Тогава ще му бъдат освободени няколко ценни часа, през които той може да поеме управлението допълнителна работа, разширете зоната си на отговорност.

Трябва да завземем съседни области и да се втурнем в тях със свежи идеи и подходи.

В тази ситуация служителят няма да бъде пренебрегнат; той ще стане топ служител на своята компания. Ще му бъде осигурено достойно заплащане и престижна длъжност.

Всеки има нужда от хора, които могат да решават проблеми. Работодателите се борят за тях.

Ролята на фрилансера

Ключов момент: фрийлансърът контролира работния процес и участва в него. „Аз правя, аз контролирам.“

IN модерен святимаше промяна в концепциите. Преобладаващата част от фрийлансърите се смятат за бизнесмени, защото не знаят значението на думата „фрийлансър“.

Нека го обясним на обикновен език: ако човек се занимава с работни процеси (довършване на отчет, редактиране на уебсайт, оптимизиране на работното време и т.н.) – той е фрийлансър. Точка. Кой е бизнесмен, прочетете в следващия параграф.

Свободната практика е вид дейност, при която „краката вълка хранят“.

Особеността на работата на свободна практика е, че той получава доходи само когато работи сам. Доходите му са като вагон на релси. Докато фрийлансърът бута тази кола напред, тя се движи. Веднага щом един фрийлансър спре да се напряга (по каквато и да е причина), делата му веднага отиват в канализацията.

Дори обикновеният грип може да доведе до значително намаляване на доходите на фрийлансъра. Той няма отпуск по болести платени отпуски. Както тъпчеш, така ще пукнеш.

Фрийлансърът е изцяло отговорен за своите резултати. Материалното му благополучие зависи само от него.

За фрийлансър съотношението между риск и доход не може да се сравни със ситуацията дори на много голям нает мениджър. Ето кой наистина поема рискове. В края на краищата най-лошото нещо, което може да се случи на един мениджър, е уволнението (освен ако, разбира се, не е откраднал - тогава разговорът ще бъде на друго място и по други теми). Но уволнението не е краят на живота. Винаги можеш да си намериш друга работа.

живот на свободна практика

Ако начинаещ фрийлансър, например, напусне наемната си работа в името на идеята си, той рискува, без преувеличение, всичко. Когато стартира бизнес, фрийлансърът поставя на карта целия си живот, тъй като не може да бъде сигурен, че това, което е измислил, ще работи, ще започне да генерира приходи и ще се развива.

„Отказан ни е дълъг живот; нека оставим след себе си делата, които ще докажат, че сме живели!“

Плиний Стари

И в началото един фрийлансър просто инвестира и инвестира: пари, труд, време, нерви. Не се знае дали той ще получи дивиденти от тези инвестиции. Следователно основните качества на фрийлансъра са непоклатимата вяра в успеха и упоритата работа.Без тях е невъзможно, защото фрийлансърът винаги има много проблеми.

Най-добрата статия в мрежата за свръхотговорността. Кликнете върху снимката и прочетете:

Често се случва парите за развитието на бизнес да не се изразходват сами, а пари назаем, а заемът е взет, например, за сигурността на жилище... Или е трудно да се намерят достойни помощници... Тези асистенти също трябва да плащат заплатите навреме, да вземат предвид данъците и да не пропускат плащания за наем (ако има такива)… Освен това семейството трябва да отдели пари за живот…

В резултат на това човек изобщо не може да каже къде свършва работата му и започва личният му живот. Такъв е животът на свободна практика.

Но фрийлансът има и друга, по-приятна страна. А именно, всички доходи принадлежат на самия фрийлансър. Всъщност всичко се стартира в името на тези доходи.

Именно тази свобода при вземане на решения привлича хората, когато създават собствен бизнес. Няма водачи над тях, които да им диктуват какво да правят. Човек сам си е началник, изпълнител, мениджър на средно ниво и контролен орган.

Освен това всеки фрийлансър се стопля от мисълта за бъдещето. Това е много важен въпрос, който за съжаление служителите не винаги си задават. В крайна сметка техният професионален живот приключва в момента, в който поради различни обстоятелства се пенсионират. И от този момент нататък единственото, на което могат да разчитат, е натрупаният по време на работа капитал (ако има такъв) плюс стандартна пенсия.

Фрийлансърът мечтае за нещо друго, защото ако успее, бизнесът може да се развие до такава степен, че ще бъде възможно да се прехвърли на управлението на нает директор (същия нает мениджър), а самият той може да остане само собственик на бизнеса и да получават всички печалби от него. Най-добрите фрийлансъри стават предприемачи.

Разберете как да станете топ фрийлансър тук:

Развитие на свободна практика

Фрийлансърът трябва да стане различен от другите и да не се страхува да експериментира. Трябва да изберете ниша и да направите нещо необикновено. Това се потвърждава от опита на фрийлансъри, които са постигнали нереален успех.

Фрийлансърът трябва да създаде свой собствен уникален стил, така че хората лесно да го отличават от останалата сива маса. Най-търсените фрийлансъри са креативни, необичайни, невероятни хора.

И нека 95% от хората го плюят, но останалите 5% ще бъдат във възторг от работата на фрийлансър и с радост ще му плащат пари.

Ролята на бизнесмен

Ключов момент: бизнесменът контролира работния процес, но не участва сам в него. "Аз не го правя, аз го контролирам."

Ако човек има някакъв бизнес и поне по някакъв начин участва в неговите работни процеси, той не е бизнесмен. Той е на свободна практика. Напомняме, че фрийлансърите са тези, които контролират процесите и в същото време сами участват в тях.

Бизнесменът е бащата на своята компания. Той не се намесва там, където не е помолен, но в същото време води компанията напред. Той мисли стратегически.

Бизнесмен изгражда бизнес. Бизнесът е система, бизнесменът трябва да я настрои така, че да работи без негово пряко участие. Той го ръководи, носи пълна отговорност за него, но не пречи на работата му.

Задължението на бизнесмена е да решава проблемите на организацията. Защото никой освен него няма да ги реши.

Неговият бизнес е неговият живот. Сутрин, следобед, вечер и вечер, през делничните дни и почивните дни - той винаги трябва да става и да тича, за да реши възникналите проблеми. Един бизнесмен е зает денонощно.

Не всеки може да направи това. Съгласете се, за да устоите на цялата атака от проблеми, трябва да имате специален характер. Между другото, такъв набор от лични качества често се притежава от тези, които не са блестели в училище или колеж.

Да имаш собствен бизнес е сериозно. Това е нещо, което може да се предаде на децата. Това е нещо, което може да генерира приходи дори когато човек не може да „оре“ всеки ден от сутрин до вечер. И точно с тези възможности бизнесменът поема рискове.

Освен това печалбата на един бизнесмен е много по-висока от тази на служител или на свободна практика. Някои успехи на бизнесмени могат да завъртят главата на всеки!

Но бизнесът е такова нещо, че най-много може да се пръсне за една нощ различни причини. И ако това се случи, тогава всички служители на предприятието бързо ще намерят работа. Но собственикът ще остане без нищо, ще трябва да започне всичко отначало.

Развитие на бизнесмена

„Ако вие не управлявате бизнеса си, вашият бизнес ще управлява вас.“

Бърти Форбс

Бизнесменът винаги трябва да се стреми към стабилност. Той трябва да приведе всяко свое начинание в системата, така че да работи без прякото му участие.

Успешният бизнесмен трябва да разработи свой собствен бизнес модел и да тръгне с него, за да завладее други пазари. Например, ако човек продава хладилници, с този бизнес модел трябва да отиде да продава моливи. Това ще създаде уау ефект.

Освен това думите на бизнесмена не трябва да се разминават с делата.

Ролята на инвеститора

Най-трудният за постигане вид човешка заетост. Нека не навлизаме по-дълбоко в това; нека разгледаме понятието „инвеститор“ концептуално.Какво прави един инвеститор?

Основен момент: инвеститорът не участва в работните процеси и не ги контролира. „Не го правя, не го контролирам.“

Животът на инвеститора е постоянно търсене на начини за увеличаване на вашите активи.

Един практичен инвеститор трябва да инвестира парите си само в системи или хора, които могат да доведат въпроса до система. Не можете да инвестирате във фрийлансъри, това е огромна грешка. Парите се инвестират само в бизнес или в това, което може да стане такъв за възможно най-кратко време.

Също така отговорност на инвеститора е да привлече други инвеститори или други бизнесмени в бизнеса, които могат да помогнат по някакъв начин. Вместо просто да оставите проект с пари, трябва постоянно да „хвърляте“ умни хора в него, нови пари, свежи идеи. Инвеститор, който е готов да подкрепи проектите му, е обречен на успех.

Инвеститорско развитие

Един инвеститор трябва да има няколко проекта, в които инвестира. Би било по-добре да са бизнеси.

Ако инвеститорът инвестира в стартъпи, тоест в проекти, които не са бизнес, но могат да станат такъв, тогава той трябва да разбере, че вероятността стартъпът да излети е не повече от 10%. Следователно трябва да инвестирате в няколко стартиращи компании наведнъж, като минимизирате рисковете.

Един опитен инвеститор инвестира в 10 или повече проекта.

„Не търсете игла в купа сено. Просто купете цялата купа сено!“

Джон Богъл

Видове трудова дейност на човека. Заключение

И така, разгледахме видовете човешка трудова дейност. Има само 4 от тях Ако някъде чуете нещо различно, трябва да знаете, че сте измамени.

Сега различавате разликата между тях, разбирате плюсовете и минусите различни начиниполучаване на материално богатство. Ако приложите това знание в живота, ще успеете.

И накрая, най-доброто кратко видео за парите. Важи за всичките 4 категории.

P.S. Не бъркайте повече работата на свободна практика и бизнеса 😉

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „Мордовски държавен университет им. Н.П.Огарева"

Факултет за предуниверситетска подготовка и средно професионално образование

по дисциплина "Икономика"

на тема „Труд и видове трудови дейности“

Изпълнил: ученик

Ямбушева Диана Касимовна

Проверен от: Сергушина Е.С.

Саранск, 2015 г

Въведение

1. Основни понятия за труда

2. Видове трудова дейност

3. Условия на труд

4. Предмет на икономиката на труда

5. Връзка между икономиката на труда и другите науки

Заключение

Библиография

Въведение

Трудът е процесът на превръщане на природните ресурси в материални, интелектуални и духовни ползи, извършван и (или) контролиран от човек, или под принуда (административна, икономическа), или чрез вътрешна мотивация, или и двете.

Трудовата дейност на хората предполага тяхната организация. Организацията на труда е установяването на връзки и взаимоотношения между участниците в производството, които осигуряват постигането на неговите цели въз основа на най-ефективното използване на колективния труд.

Икономиката на труда като наука изучава закономерностите на обществената организация на труда във връзка с неговата техническа организация и проявлението на икономическите закони в областта на обществената организация на труда.

1. Основиконцепции за работа

Трудът играе огромна роля в развитието на човешкото общество и индивидите. Според Ф. Енгелс трудът е създал самия човек. Изключителното и многостранно значение на труда е непреходно: то е насочено не само към далечното минало на човечеството, истинската му същност и роля се разкриват с особена сила при социализма с освобождаването на труда от експлоатация и ще се проявяват в още по-голяма степен. при комунизма, когато трудът ще стане първата жизнена потребност на всеки човек.

Трудът е целенасочена дейност на човек за създаване на материални и духовни блага, необходими за неговия живот. Природата осигурява суровината за това, която в процеса на труда се превръща в стока, подходяща за задоволяване на нуждите на хората. За такова преобразуване на природните вещества човекът създава и използва инструменти и определя начина на тяхното действие. Конкретната трудова дейност изразява отношението на хората към природата, степента на тяхното господство над природните сили. Необходимо е да се прави разлика между труда като създател на материално богатство и обществената форма на труд.

В производствения процес хората задължително влизат в определени взаимоотношения не само с природата, но и помежду си. Взаимоотношенията между хората, които се развиват във връзка с участието им в обществения труд, представляват обществена форма на труд.

Целесъобразната, систематична трудова дейност на хората предполага тяхната организираност. Организацията на труда като цяло се разбира като установяване на рационални връзки и взаимоотношения между участниците в производството, осигуряващи постигането на неговите цели въз основа на най-ефективното използване на колективния труд. Нещо повече, онези връзки и отношения, които се развиват между участниците в производството под влияние на технологията и технологията, изразяват техническата страна на организацията на труда. Трудът е организиран и разделен по различен начин в зависимост от това с какви инструменти разполага.

Тези връзки и отношения между участниците в производството, които се определят от съвместното участие и обществения труд, изразяват социалната страна на организацията на труда. Отношенията между хората в трудовия процес или обществената структура на труда се определят от преобладаващите производствени отношения.

Обществената форма на организация на труда не съществува извън връзката на човека с природата, извън определени технически условия на труд. В същото време техническата организация на труда изпитва и решаващото влияние на социалните условия.

Техническата организация на труда и неговата обществена форма в действителност са тясно свързани и взаимозависими и представляват отделни страни на едно цяло. Само при теоретичен анализ те могат да бъдат идентифицирани и разгледани поотделно, като се отчитат някои от спецификите на тяхното самостоятелно развитие.

2. Видове трудова дейност

Трудовата дейност може да се раздели на първо място на физически и умствен труд. Физическият труд - изпълнението от човек на енергийни функции в системата „човек - инструмент“ - изисква значителна мускулна активност; физическата работа се разделя на два вида: динамична и статична. Динамичната работа е свързана с движението на човешкото тяло, неговите ръце, крака, пръсти в пространството; статичен - с въздействието на натоварването върху горните крайници, сърцевината и мускулите на краката при задържане на товар, докато вършите работа, стоите или седите. Динамичната физическа работа, при която в процеса на работа участват повече от 2/3 от мускулите на човека, се нарича обща, с участието на 2/3 до 1/3 от мускулите на човека в работата (мускулите само на тяло, крака, ръце) - регионални, с локална динамика По-малко от 1/3 от мускулите участват във физическа работа (набиране на компютър).

Физическият труд се характеризира преди всичко с повишено мускулно натоварване на опорно-двигателния апарат и неговите функционални системи - сърдечно-съдова, нервно-мускулна, дихателна и др. Физическият труд развива мускулната система, стимулира метаболитните процеси в организма, но в същото време може да има негативни последици, като заболявания на опорно-двигателния апарат, особено ако не е организиран правилно или е прекомерно интензивен за тялото.

Умствената работа е свързана с приемане и обработка на информация и изисква внимание, памет, активиране на мисловните процеси и е свързана с повишен емоционален стрес. Умствената работа се характеризира с намаляване на двигателната активност - хипокинезия. Хипокинезията може да бъде условие за образуването

сърдечно-съдови нарушения при хора. Продължителният психически стрес оказва негативно влияние върху умствена дейност- функциите на вниманието, паметта, възприятието се влошават заобикаляща среда. Благосъстоянието на човек и в крайна сметка здравословното му състояние до голяма степен зависят от правилна организацияумствения труд и върху параметрите на средата, в която се осъществява умствената дейност на човека.

В съвременните видове работа рядко се среща чисто физически труд. Съвременната класификация на трудовата дейност идентифицира форми на труд, които изискват значителна мускулна активност; механизирани форми на труд; труд в полуавтоматично и автоматично производство; труд на поточната линия, труд, свързан с дистанционно управление, и интелектуален (умствен) труд.

Човешката жизнена дейност е свързана с разход на енергия: колкото по-интензивна е дейността, толкова по-голям е разходът на енергия. Така при извършване на работа, която изисква значителна мускулна активност, енергийните разходи възлизат на 20...25 MJ на ден или повече.

Механизираният труд изисква по-малко енергия и мускулен стрес. Механизираният труд обаче се характеризира с по-голяма бързина и монотонност на човешките движения. Монотонната работа води до бърза умора и намалено внимание. Работата на конвейер се характеризира с още по-голяма скорост и монотонност на движенията. Лице, работещо на поточна линия, извършва една или повече операции; Тъй като той работи във верига от хора, извършващи други операции, времето за изпълнение на операциите е строго регламентирано. Отнема много нервно напрежениеи в комбинация с високата скорост на работа и нейната монотонност води до бързо нервно изтощение и умора. При полуавтоматично и автоматично производство разходите за енергия и интензивността на труда са по-малки, отколкото при конвейерното производство. Работата се състои в периодично обслужване на механизми или извършване на прости операции - подаване на обработвания материал, включване или изключване на механизмите.

Формите на интелектуалния (умствения) труд са разнообразни - операторски, управленски, творчески, работа на учители, лекари, студенти. Работата на оператора се характеризира с висока отговорност и високо нервно-емоционално напрежение. Работата на учениците се характеризира с напрежение в основните психични функции - памет, внимание, наличие на стресови ситуации, свързани с тестове, изпити, тестове. Най-сложната форма на умствена дейност е творческата работа (работата на учени, дизайнери, писатели, композитори, художници). Творческата работа изисква значителен нервно-емоционален стрес, който води до повишаване на кръвното налягане, промени в сърдечната дейност, повишена консумация на кислород, повишаване на телесната температура и други промени във функционирането на тялото, причинени от повишен нервно-емоционален стрес.

3. Условия на труд

Условията на труд са характеристиките на производствения процес и производствената среда, които влияят на служителя на предприятието.

Характеристиките на производствения процес се определят от използваното оборудване, предмети и продукти на труда, технологията и системата за обслужване на работното място. Производствената среда се характеризира преди всичко със санитарни и хигиенни условия на труд (температура, шум, осветление, прах, газове, вибрации и др.), Безопасност на труда, режим на труд и почивка, както и взаимоотношения между служителите на предприятието. предприятие.

Така условията на труд могат да се разглеждат в технически, организационни, психофизиологични, социални, правни и други аспекти. икономически интелектуален труд

Проектирането на условията на труд трябва да се извършва, като се вземат предвид различията между служителите на предприятието по пол, възраст, здраве, квалификация, психологически и социални характеристики. Разработени са системи от препоръки и нормативни материали с различна степен на обобщеност и задължителност (препоръки на Международната организация на труда, национални, индустриални, регионални, фабрични стандарти), които трябва да се използват при проектирането на условията на труд.

По-специално е необходимо да се вземат предвид ограниченията за участието на жените в редица индустрии с опасни условия на труд (металургични, химически, минни предприятия), за максималното тегло на транспортираните стоки (за мъже и жени), за допустимите нива на радиоактивност, прах, газове, шум, вибрации и др.

Основните политически документи, регулиращи условията на труд, са санитарните стандарти за проектиране на предприятия, строителни нормии правила (SNiP), GOSTs, изисквания за безопасност и защита на труда. IN санитарни нормиПри проектирането на промишлени предприятия са установени максимално допустими концентрации (ПДК) за съдържанието на вредни вещества в работната зона. За осигуряване на нормални условия на труд е необходимо да се подобри технологията, да се уплътни и автоматизира оборудването и да се проветрят производствените помещения.

Интензивност на трудахарактеризира количеството труд, изразходван за единица работно време и е най-важният компонент на тежестта на труда, определящ общото въздействие на всички фактори на трудовия процес върху тялото на работниците. Връзката между понятията интензивност и тежест на труда е предмет на дебат.

Основните фактори, влияещи върху интензивността на труда, включват:

Степента на заетост на служителя през работния ден;

Нормата на труда, т.е. броят на работните движения за единица време;

Усилието, необходимо за извършване на работата, което зависи от масата на обектите, които се движат, характеристиките на оборудването и организацията на работа;

Брой обслужвани обекти (машини, работни места и др.);

Размери на предметите на труда;

Размер на партидите заготовки;

Специализация на работното място;

Санитарно-хигиенни условия на труд;

Форми на взаимоотношения в производствените екипи.

Измерването на интензивността и тежестта на раждането е много сложен проблем, който все още няма задоволително решение.

Методите за оценка на интензивността и тежестта на работата вземат предвид:

· енергийни разходи на работниците;

· темп на работа;

· мнения на работещите за степента на умора;

· психофизиологична характеристика на умората.

Тези показатели трябва да се прилагат, като се вземат предвид характеристиките на анализираната работа. По-специално, измерванията на разхода на енергия и темпото на работа не могат да се използват за оценка на интензивността на умствената работа. При анализиране на тежестта на работата е препоръчително да се изхожда от степента на умора на работниците, оценена както субективно (въз основа на проучвания на персонала), така и обективно (въз основа на анализ на психофизиологичните характеристики). Необходимо е също така да се вземат предвид фактори, чието влияние не се проявява веднага (радиоактивно излъчване, канцерогени и др.).

4. Предмет на икономиката на труда

Икономиката на труда като наука изучава не връзката на човека с природата сама по себе си, не материалната и материалната страна на конкретния труд, а законите на обществената организация на труда във връзка с неговата техническа организация. На всеки етап от развитието на човешкото общество се създава своя специфична обществена форма на труд. Въпреки че обществената организация на труда се променя под влияние на социалните условия, в нея могат да се открият някои постоянни общи елементи, дължащи се на самата природа на човешкия труд. За да се осъществи трудовият процес е необходимо съчетаване на работната сила със средствата на труда. Методите за свързване на работната сила със средствата на труда се променят под влияние на производствените отношения. Но както и да се променят тези методи, привличането на хора към работа остава абсолютно необходим елемент в организацията на социалния труд. За да се произвеждат материални блага, хората влизат в определени социални и трудови отношения. Тези връзки (разделение, сътрудничество на труда, трудова дисциплина и т.н.) се осъществяват по свои собствени специални методи във всяка социално-икономическа формация, но независимо от това как се променят тези методи, необходимостта от взаимно сътрудничество на хората под една или друга форма винаги остава. За да се извършва непрекъснато производството, което се основава на труда, е необходимо непрекъснато възпроизводство на работната сила. Тук говорим за възпроизвеждане отделен служител- носител на работна сила, а за възпроизводството на колективната работна сила това е свързано както с определен характер и форми на разпределение на обществения продукт. Без значение как се променят формите и методите

възпроизводство на работната сила и разпределение на обществения продукт, те винаги остават момент от обществената организация на труда. Всяка обществено-икономическа формация се характеризира със свои методи за изпълнение на тези изисквания на обществената организация на труда, а самите тези методи се определят от действието на обективни икономически закони.

По този начин икономиката на труда изучава проявлението на икономическите закони в областта на социалната организация на труда, разпределението на обществения продукт, възпроизводството на работната сила и определя методите за тяхното използване в практическата дейност, за да осигури стабилно нарастване на производителността на обществения труд, за да подобряване на стандарта на живот на работниците и цялостно човешко развитие. Обособяването на икономиката на труда в самостоятелна научна дисциплина се определя от нуждите на теорията и икономическата практика. Воденето на домакинство е невъзможно без познаване и използване на законите, които определят научно обоснованата организация и планиране на труда както в мащаба на националната икономика, така и в отделното предприятие. Икономиката на труда е предназначена да обобщава теоретично явления и процеси в областта на социалния труд и да оборудва практиката с научни методи за използване на икономическите закони и предимствата на социализма в конкретни условия на икономическа дейност.

Икономиката на труда изучава въпросите на социалната организация на труда като специално явление в системата на единен сложен социален организъм. Следователно моделите, изучавани от икономиката на труда, могат да бъдат разбрани само във връзка с познаването на общия механизъм на действие на законите на общественото производство, който се разкрива по-политически. Политическата икономия е тази, която ще осигури най-обобщеното и пълно разбиране на икономическите модели. В същото време изолираното изследване на проблемите на социалната организация на труда помага за по-задълбочено разбиране на връзките и моделите на общественото производство като цяло. Методологическата основа на икономиката на труда като наука е диалектическият материализъм. Това означава, че всички изучавани явления и процеси в областта на обществената организация на труда трябва да се разглеждат исторически, тоест в развитието, като се вземат предвид променящите се социални и производствени условия. Този подход, на първо място, ни позволява правилно да установим значителни разлики в организацията на работа и да определим предимствата в тази област.

Като се има предвид социалната организация на труда в процес на развитие, е лесно да се открият останки от миналото, характеристики на настоящето и зародиши на бъдещето. Историческият подход към изучаването на развитието на формите на труда включва отчитане на особеностите в организацията на труда. Само при това условие е възможно да се разбере и обясни историческата обусловеност на отделните явления в областта на обществената организация на труда. В същото време изучаването на процесите, протичащи в областта на социалната организация на труда, не може да се осъществи без отчитане и връзка с други явления и процеси на икономическия живот. Например промените в разделението на труда не могат да бъдат разбрани без връзка с развитието на технологията и организацията на производството. Всичко това ни позволява правилно да оценим определени явления и да направим информирани заключения за практически дейности в бъдеще. Тези методически изисквания научно изследванесе извършва с помощта на редица средства и методи, които са общи за икономическите науки. Те включват методи за качествен и количествен анализ, сравнителен анализ и оценка и балансов метод. Напоследък експерименталният метод започва да се използва все по-широко, което позволява да се провери правилността на определени теоретични изводи и научни препоръки върху ограничен кръг от икономически обекти.

5. Връзка между икономиката на труда и другите науки

Поради своята важнои многостранността на труда се изучава от много науки. Разбира се, всеки от тях има свой специфичен предмет на изследване. Всички науки за труда могат с известна степен на условност да се класифицират по следния начин: социално-икономически - икономика на труда, социология на труда, статистика на труда, регулиране на труда; биологични - физиология на труда, хигиена на труда, психология на труда; правен - трудовото законодателство, безопасност и здраве при работа.

Между икономиката на труда и тези науки съществува определена връзка, която се основава на един обект на изследване - труда.

Социологията на труда изследва трудовия процес във връзката му със социалните условия и фактори. Трудовата дейност на работниците, тяхната производствена дейност зависи не само от специфичните производствени и технически условия, но и до голяма степен от взаимоотношенията между членовете на производствения екип, ръководителите и подчинените, както и редица други фактори, които са извън производствените и технически условия.

отношения. Отчитането на тези фактори е необходимо условие за правилната организация на труда и постепенното му превръщане в първа жизнена потребност. В своите изследвания икономиката на труда широко използва статистически данни, характеризиращи масови явления и процеси в областта на обществената организация на труда, както и статистически техники и методи за изследване на икономическите явления: групировки, средни стойности, индекси и др. Ясно е, че статистиката на труда сам използва изводи на икономиката на труда относно закономерностите на развитие на социалната организация на труда. Тясната връзка на тези науки е особено ясно разкрита в планирането на труда. В този случай статистическите групировки на отчетните данни се използват широко при планиране на производителността на труда, броя на заетите, заплатите и др. От своя страна показателите, разработени от икономиката на труда за определяне на трудовия план, също определят обхвата на съответните показатели за статистическо отчитане на труда . Икономиката на труда е тясно свързана с трудовото регулиране като научна дисциплина и практическа дейност. Обективната необходимост от нормиране на труда произтича от нуждите на социалистическата планова икономика и се определя от изискванията на организацията на труда и социалистическия принцип на заплащане според количеството и качеството на труда. Трудовите стандарти са отправна точка за планиране на производителността на труда, броя на служителите, подобряване на формите на организация на труда в предприятието, както и за определяне на възнаграждението за труд. В същото време нормиращите работници, когато установяват трудови стандарти и възнаграждения, разчитат на заключенията на икономиката на труда, които определят икономическата осъществимост и осъществимостта на мерките за нормиране.

Въпреки решаващото значение на социално-икономическия фактор в организацията на труда, не може да се подценява биологичната, естествената страна на трудовата дейност и нейната роля в организацията на труда. Трудовият процес, разглеждан като психофизиологичен процес на въздействие върху природните сили, се изучава в поредица биологични науки: хигиена, физиология, психология. Тези науки въоръжават икономиста с естествени научни методи за оценка и усъвършенстване на организацията на труда и трудовия процес. Естествено, самите те съгласуват своите изводи и предложения с изискванията на икономиката на труда.

Особено място заемат правните мерки, обединени от общия термин „защита на труда“. Те са насочени към осигуряване на нормална и безопасна работна среда. Спазването на стандартите и изискванията за защита на труда и безопасността, определени от специални държавни органи, е предпоставка за правилна организация и подобряване на ефективността на труда. Всички тези социални и природни науки изучават отделни аспекти на труда. Икономиката на труда синтезира и използва откритията на тези науки за разработване на специфични методи на икономическа политика в областта на труда.

Икономиката на труда е тясно свързана с редица икономически науки. Общото между икономиката на труда и тези науки е общият обект на изследване - разширеното възпроизводство и единното теоретична основа- политическа икономика. Функционалните и отраслови икономически науки също се занимават с проблемите на труда, но само във връзка с основните въпроси на своите науки. Икономиката на труда, използвайки и обобщавайки опита на отделните отрасли на националната икономика, разкрива общи точкии оригиналността на механизма на действие и формата на проявление на законите на обществената организация на труда. В систематично организираната икономика трябва да има единен методологичен подход за решаване на проблемите на труда, който се развива въз основа на научни и практически препоръки на икономиката на труда. Икономиката на труда обаче не само „обслужва” други икономически науки в своята специфична област, но и сама използва техните заключения. Така например, когато планират труда, те използват общи методически препоръки, установени от такава наука като национално икономическо планиране. Изключително важно е при изучаването на трудовите проблеми да се използват заключенията на науките, които определят пътищата на техническия прогрес национална икономика. Само чрез добро разбиране на основните тенденции в развитието на производствената технология, чрез предвиждане и правилна оценка на перспективите на техническия прогрес, човек може да намери правилното решение на най-важните проблеми на труда (производителност на труда, организация на труда и заплащане, обучение на квалифициран персонал).

По този начин изследването на общите модели на социална организация на труда и разработването на научни препоръки по проблемите на труда не може да бъде успешно въз основа само на икономиката на труда. За това са необходими широки общочовешки познания, защото трудът е изключително сложно многостранно явление, трудът е неотделим от човека, а проблемът за човека в обществото е най-важният и централен проблем както на обществените, така и на природните науки.

Заключение

Сега, знаейки какво е труд, какви видове труд има, какво изучава икономиката на труда, каква връзка има с други науки, можем да определим какво място заема икономиката на труда в живота на един човек и цялата държава.

Основната задача на „Икономика на труда“ е да разбере икономическите закони, които определят развитието на организацията на труда. Икономическите закони, които организират работата на милиони работници, се прилагат съзнателно от държавата. от икономическа политикасъстояние, творчески опит на работниците, икономиката на труда черпи богат материал за своите изследвания и научни разработки. В същото време икономиката на труда като наука въоръжава практиката с научно обосновани препоръки за подобряване на организацията и повишаване на ефективността на социалния труд. Огромни идеологически, теоретични и практическо значениеимат решения, които обобщават трудовите успехи на народа и определят задачите и пътищата на социално-икономическото развитие на страната.

Една от най-важните задачи на икономиката на труда е да идентифицира и покаже предимствата на организацията на труда, за да се използват най-добре тези предимства.

Що се отнася до удовлетворението, получено от трудовия процес, то до голяма степен зависи от дела на творчеството в този вид дейност, нейните цели, условия на изпълнение, както и от индивидуалните характеристики на човека. Колкото по-голямо удовлетворение получава човек от трудовия процес, толкова по-голяма е ползата както за предприятието, така и за обществото при нормални социални условия.

СЪСсписък на използваната литература

1. Автоматов V.S. Модул на човека в икономическата наука 1998г.

2. Булгаков С.Н. Философия на земеделието. М., 1990.

3. Ламперт Х. Социална пазарна икономика. М., 1994.

4. Самуелсън П. Икономика. М., 1989.

5. Генкин B.M. Икономика и социология на труда. М., 1997.

6. Мил Дж. В. Основи на политическата икономия. М. 1980 г.

7. Управление на персонала на организацията: Учебник под редакцията на А.Я. Кибанова. М., 1997.

8. Гусев А.А. Икономически и математически методи.

9. Бобков В. Качество на живот. // Човек и труд. 1996 г.

10. Шмид П. Човек и труд. 1993 г.

11. Икономика на труда. Изд. Н. А. Иванова и

Г.И.Мечковски. Урокза университети. М. 1976 г.

Публикувано на Allbest.ru

...

Подобни документи

Разделението на труда като разделяне на видовете трудова дейност между работници, екипи и други отдели в предприятието. Историята на развитието и формите на общественото разделение на труда, неговата същност и значение в съвременните икономически условия.

курсова работа, добавена на 16.03.2015 г


Концепцията и значението на повишаването на производителността на труда в условията на пазарна икономика. Мотивацията като основен начин за повишаване на производителността на труда. Анализ на производителността на труда, финансови резултатидейности на предприятието LLC "Стародубско сирене".

курсова работа, добавена на 04.10.2010 г


Субект, роля, социологически функции и форми на труд в обществото. Проучване на промените в неговия характер в човешката история. Изследване на характеристиките на умствената, физическата и съвременната икономика на труда. Начини за подобряване на ефективността на работата.

презентация, добавена на 26.03.2015 г


Изследване на макроикономическото равновесие на пазара на труда. Анализ на пазара на труда и заплатите в контекста на икономическата реформа. Механизмът на формиране на търсенето на труд и неговото предлагане. Методи за държавно регулиране на заетостта и пазара на труда.

курсова работа, добавена на 03.04.2015 г


Структура, съдържание и характер на работата, нейните основни характеристики. Същността на неговия двойствен характер. Функции, изпълнявани от човек в трудовия процес. Понятия за трудова дейност, човек работник. Система и видове заетост, модерен пазартруд.

резюме, добавено на 14.11.2010 г


Икономическа същност и значение, видове и фактори на растеж, влияещи върху производителността на труда. Натурални, трудови и разходни методи за оценката му. Характеристики и анализ на ОАО "Руски хляб". Процедурата за планиране на производителността на труда в предприятието.

курсова работа, добавена на 11.11.2012 г


Същност на пазара на труда, инфраструктура и особености. Характеристики на пазара на труда в съвременна Русия. Видове и форми на заетост. Перспективи за излизане на руската икономика от кризата. Регулиране на пазара на труда, премахване на дисбаланси и деформации.

курсова работа, добавена на 15.01.2009 г


Видове пазар на труда: открит, скрит. Търсене и предлагане на труд. Крива на търсене и предлагане. Основен отличителни чертипазара на труда в Русия. Разлика между структурна и фрикционна безработица. Характеристики на държавното регулиране на заетостта.

тест, добавен на 21.09.2011 г


Система от теоретични идеи за труда. Трудът като социално-икономическа и правна категория. Разликата между понятията „работа“ и „дейност“ на човек. Форми на проявление на труда. Процесът на организация и методи за разделяне на трудовите дейности.

тест, добавен на 17.01.2012 г


Предметът е икономика на труда, понятието заетост, работна сила и безработица. Класификация на персонала в предприятието. Ефективност и производителност на труда, нейното регулиране. Структура и използване на работното време. Разпределение на доходите и заплатите.

ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ПО ОБРАЗОВАНИЕТО

КАЗАНСКИ ДЪРЖАВЕН ТЕХНОЛОГИЧЕН УНИВЕРСИТЕТ

КАТЕДРА ПО ПСИХОЛОГИЯ

ТЕСТ

наименование на дисциплината “Психология на труда” »

Видове трудова дейност

Студент 425381 Галимова Л.Р.

Учителят Черемискина И. И.

Казан 2009 г

Въведение 3

1. Дефиниция на дейност 4

2. Видове човешка дейност 8

2.1 Трудът като дейност 9

2.2 Преподаване и неговите характеристики 10

2.3 Комуникацията като дейност 13

2.4 Играта като дейност 14

Препратки 16

Въведение

Основната, чисто външна разлика между живата материя и неживата материя, висшите форми на живот от низшите, по-развитите живи същества от по-слабо развитите е, че първите са много по-подвижни и активни от вторите. Животът във всичките му форми е свързан с движенията и с развитието си двигателната активност придобива все по-напреднали форми. Елементарните, най-простите живи същества са много по-активни от най-сложните организирани растения. Това се отнася до разнообразието и скоростта на движенията, способността за придвижване в пространството на различни разстояния. Протозоите могат да живеят само във водна среда, земноводните излизат на сушата, подобните на червеи животни живеят на земята и под земята, птиците се издигат в небето. Човек е в състояние сам да си създаде условия и да живее във всякаква среда и навсякъде по земното кълбо (а през последните години и извън Земята). Никое живо същество не може да се сравни с него по разнообразие, разпространение и форми на дейност.

Дейността на растенията е практически ограничена от обмена на вещества с околната среда. Дейностите с животни включват елементарни формиизследване на тази среда и преподаване. Човешката дейност е много разнообразна. В допълнение към всички видове и форми, характерни за животните, той съдържа специална форма, наречена дейност.

1. ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА НА ЧОВЕШКАТА ДЕЙНОСТ

Дейността може да се определи като специфичен вид човешка дейност, насочена към познаване и творческо преобразуване на заобикалящия свят, включително себе си и условията на своето съществуване. В дейността човек създава предмети на материалната и духовната култура, трансформира своите способности, запазва и подобрява природата, изгражда обществото, създава нещо, което без неговата дейност не би съществувало в природата. Творческият характер на човешката дейност се проявява в това, че благодарение на нея тя излиза извън пределите на естествените си ограничения, т.е. надхвърля собствените си генотипно определени възможности. Поради продуктивния, творчески характер на своята дейност, човекът е създал знакови системи, средства за въздействие върху себе си и природата. Използвайки тези инструменти, той построи модерно общество, градове, машини, с тяхна помощ той произвежда нови потребителски стоки, материална и духовна култура и в крайна сметка трансформира себе си. Историческият прогрес, настъпил през последните няколко десетки хиляди години, се дължи на дейността, а не на подобряването на биологичната природа на хората.

Съвременният човек живее заобиколен от такива обекти, нито един от които не е чисто творение на природата.

Всички подобни предмети, особено в работата и в ежедневието, са били докосвани в една или друга степен от ръцете и ума на човек, така че да могат да се считат за материално въплъщение на човешките способности. Те сякаш обективизират постиженията на човешкия ум. Овладяването на начини за боравене с такива обекти и включването им в дейности действа като собствено развитие на човек. Във всичко това човешката дейност се различава от дейността на животните, които не произвеждат нищо подобно: нито дрехи, нито мебели, нито машини, нито знакови системи, нито инструменти, нито средства за транспорт и много други. За задоволяване на нуждите си животните използват само това, което природата им е предоставила.

С други думи, човешката дейност се проявява и продължава в творения; тя е продуктивна, а не само консуматорска по природа.

След като генерира и продължи да подобрява потребителските стоки, човек, в допълнение към своите способности, развива своите нужди. Оказвайки се свързани с предмети на материалната и духовна култура, потребностите на хората придобиват културен характер.

Човешката дейност е коренно различна от дейността на животните в друго отношение. Ако дейността на животните е причинена от естествени нужди, тогава човешката дейност се генерира и поддържа главно от изкуствени нужди, които възникват поради присвояването на постиженията на културно-историческото развитие на хората от настоящето и предишните поколения. Това са потребностите от знания (научни и художествени), творчество, морално самоусъвършенстване и др.

Формите и методите на организиране на човешката дейност също се различават от дейността на животните. Почти всички от тях са свързани със сложни двигателни умения, които животните нямат - умения, придобити в резултат на съзнателно, целенасочено, организирано обучение. От ранна детска възраст детето е специално научено да използва битови предмети като човек (вилица, лъжица, дрехи, стол, маса, сапун, Четка за зъби, молив, хартия и др.), с различни инструменти, които трансформират движенията на дадените от природата крайници. Те започват да се подчиняват на логиката на предметите, с които човек си има работа. Възниква предметна дейност, която се различава от естествената дейност на животните.

Дейността се различава не само от дейността, но и от поведението. Поведението не винаги е целенасочено, не предполага създаването на конкретен продукт и често има пасивен характер. Дейностите винаги са целенасочени, активни, насочени към създаване на някакъв продукт. Поведението е спонтанно („където и да води”), дейността е организирана; поведението е хаотично, дейността е систематична.

Човешката дейност има следните основни характеристики: мотив, цел, предмет, структура и средства. Мотивът на една дейност е това, което я подтиква, в името на което се извършва. Мотивът обикновено е конкретна потребност, която се задоволява в хода и с помощта на тази дейност.

Мотивите на човешката дейност могат да бъдат най-различни: органични, функционални, материални, социални, духовни. Органичните мотиви са насочени към задоволяване на естествените нужди на тялото (при хората, към създаване на условия, които са най-благоприятни за това). Такива мотиви са свързани с растежа, самосъхранението и развитието на организма. Това е производството на храни, жилища, облекло и т.н. Функционалните мотиви се задоволяват чрез различни видове културни формидейности като игри и спорт. Материалните мотиви насърчават човек да се занимава с дейности, насочени към създаване на битови предмети, различни неща и инструменти, директно под формата на продукти, които обслужват естествени нужди. Социалните мотиви пораждат различни видове дейности, насочени към заемане на определено място в обществото, спечелване на признание и уважение от околните. Духовните мотиви са в основата на онези дейности, които са свързани с човешкото самоусъвършенстване. Видът на дейността обикновено се определя от нейния доминиращ мотив (доминиращ, защото цялата човешка дейност е полимотивирана, т.е. мотивирана от няколко различни мотива).

Целта на една дейност е нейният продукт. Може да представлява реален физически обект, създаден от човек, определени знания, умения и способности, придобити в хода на дейността, творчески резултат (мисъл, идея, теория, произведение на изкуството).

Целта на дадена дейност не е еквивалентна на нейния мотив, въпреки че понякога мотивът и целта на дадена дейност могат да съвпадат един с друг. Различни дейности, които имат една и съща цел (краен резултат), могат да бъдат стимулирани и подкрепяни от различни мотиви. Напротив, редица дейности с различни крайни цели могат да се основават на едни и същи мотиви. Например, четенето на книга за даден човек може да действа като средство за материално удовлетворение (да демонстрирате знания и да получите добре платена работа за това), социално (да покажете знанията си сред значими хора, да постигнете тяхното благоволение), духовно (да разширите хоризонтите си, да се издигнете до по-високо ниво на морално развитие) нужди. Такива различни дейности като закупуване на модни, престижни неща, четене на литература, грижа за външния вид, развиване на способността за поведение в крайна сметка могат да преследват една и съща цел: да се постигне нечие благоволение на всяка цена.

Предметът на една дейност е това, с което тя пряко се занимава. Така например предметът на познавателната дейност е всякакъв вид информация, предметът на образователната дейност са знанията, уменията и способностите, предметът на трудовата дейност е създаденият материален продукт.

Всяка дейност има определена структура. Той обикновено идентифицира действията и операциите като основни компоненти на дейността. Действието е част от дейност, която има напълно независима, осъзната от човека цел. Например, действие, включено в структурата на познавателната дейност, може да се нарече получаване на книга, четенето й; действията, включени в трудовата дейност, могат да се считат за запознаване със задачата, търсене необходими инструментии материали, разработване на проект, технология за изработка на артикул и др.; Действията, свързани с творчеството, са формулирането на план и неговото поетапно изпълнение в продукта на творческата работа.

Операцията е метод за извършване на действие. Колкото различни начини за извършване на действие има, толкова различни операции могат да бъдат разграничени. Характерът на операцията зависи от условията за извършване на действието, от уменията и способностите, които човек притежава, от наличните инструменти и средства за извършване на действието. Различни хора, например, запомнете информация и пишете по различен начин. Това означава, че те извършват действието по писане на текст или запаметяване на материал, като използват различни операции. Предпочитаните операции на човек характеризират неговия индивидуален стил на дейност.

Средствата за извършване на дейности за дадено лице са онези инструменти, които той използва, когато извършва определени действия и операции. Развитието на средствата за дейност води до тяхното усъвършенстване, в резултат на което дейността става по-продуктивна и по-качествена.

Мотивацията на дейността по време на нейното развитие не остава непроменена. Така например с течение на времето могат да се появят други мотиви за работа или творческа дейност, а предишните избледняват на заден план. Понякога действие, което преди това е било включено в дейност, може да се открои от нея и да придобие независим статус, превръщайки се в дейност със собствен мотив. В този случай отбелязваме факта на раждането на нова дейност.

С възрастта, с развитието на човек, мотивацията за неговите дейности се променя. Ако човек се промени като личност, тогава мотивите на неговата дейност се трансформират. Прогресивното развитие на човека се характеризира с движение на мотивите към нарастващото им одухотворяване (от органични към материални, от материални към социални, от социални към творчески, от творчески към нравствени).

Всяка човешка дейност има външни и вътрешни компоненти. Вътрешните включват анатомични и физиологични структури и процеси, участващи в контрола на дейността от централната нервна система, както и психологически процеси и състояния, включени в регулацията на дейността. Външните компоненти включват различни движения, свързани с практическото изпълнение на дейностите.

Съотношението на вътрешните и външните компоненти на дейността не е постоянно. С развитието и трансформацията на дейностите се извършва систематичен преход на външни компоненти във вътрешни. То е придружено от тяхното интернализиране и автоматизиране. Ако възникнат затруднения в дейността, по време на нейното възстановяване, свързани с нарушения вътрешни компоненти, възниква обратен преход - екстериоризация: редуцирани, автоматизирани компоненти на дейността се разгръщат, появяват се външно, вътрешните отново стават външни, съзнателно контролирани.

2. ВИДОВЕ ЧОВЕШКА ДЕЙНОСТ

Съвременният човек има много различни видове дейности, чийто брой приблизително съответства на броя на съществуващите потребности (като се вземе предвид мултимотивацията на дейността). За да се представят и опишат всички тези видове дейности, е необходимо да се изброят най-важните нужди за даден човек. Но подобна задача на практика изглежда трудна, тъй като броят на различните нужди е голям и те варират индивидуално.

По-лесно е да се определят основните параметри, според които е възможно да се опише системата от човешки потребности и след това, като се използват, да се дадат характеристики на видовете дейности, присъщи на конкретен човек. Има три такива параметъра: сила, количество и качество на нуждите.

Силата на потребността се отнася до значимостта на съответната потребност за дадено лице, нейната значимост, честота на възникване и мотивиращ потенциал. По-силната потребност е по-значима, възниква по-често, доминира над други нужди и принуждава човек да се държи по такъв начин, че тази конкретна нужда да бъде удовлетворена първо.

Количеството е броят на различни нужди, които човек има и от време на време стават релевантни за него. Има хора, които имат сравнително малък брой нужди и те доста успешно се справят със системното си задоволяване, наслаждавайки се на живота. Но има и такива, които имат много различни, понякога противоречиви, несъвместими нужди. Актуализирането на такива потребности изисква едновременно включване на човек в различни видове дейности и често възникват конфликти между многопосочни потребности и има недостиг на време, необходимо за тяхното задоволяване. Такива хора обикновено се оплакват от липса на време и изпитват недоволство от живота, по-специално защото нямат време да направят всичко навреме.

Под уникалността на потребността разбираме вещите и предметите, с помощта на които една или друга потребност може да бъде напълно задоволена в даден човек, както и предпочитания начин за задоволяване на тази и други потребности. Например когнитивната потребност на един човек може да бъде задоволена в резултат на системно гледане само на развлекателни програми по телевизията. За други, за да задоволят напълно подобна нужда, четенето на вестници, книги, слушането на радио и гледането на телевизия не е достатъчно. Третото лице, в допълнение към горното, се нуждае от системно общуване с хора, които са носители на полезна информация от познавателен характер, както и включване в интересна самостоятелна творческа изследователска работа.

В съответствие с описаните параметри, характеризиращи системата от човешки потребности, е възможно индивидуално да се представи и опише набор от дейности, характерни за индивида и за групи хора. В този случай за всеки от тези параметри и разнообразието от техните комбинации е възможно да се създават и предлагат класификации на видовете човешка дейност.

Но има и друг начин: да се обобщят и подчертаят основните видове дейности, характерни за всички хора. Те ще съответстват на общите потребности, които се срещат у почти всички хора без изключение, или по-точно, на видовете социална човешка дейност, в които всеки човек неизбежно се включва в процеса на своето индивидуално развитие. Това е комуникация, игра, учене и работа. Те трябва да се разглеждат като основни дейности на хората.

2.1 Общуването като дейност

Комуникацията е първият вид дейност, която възниква в процеса на индивидуалното развитие на човек, следвана от играта, ученето и работата. Всички тези видове дейности имат развиващ характер, т.е. когато детето е включено и активно участва в тях, неговото интелектуално и личностно развитие се разглежда като вид дейност, насочена към обмен на информация между общуващи хора. Преследва и целите за установяване на взаимно разбирателство, добри лични и бизнес взаимоотношения, оказване на взаимопомощ и възпитателно въздействие на хората един върху друг. Комуникацията може да бъде пряка и индиректна, вербална и невербална. При пряката комуникация хората са в пряк контакт помежду си, познават се и се виждат, обменят директно вербална или невербална информация, без да използват каквито и да било помощни средства. При опосредстваната комуникация няма преки контакти между хората. Те обменят информация или чрез други хора, или чрез средства за запис и възпроизвеждане на информация (книги, вестници, радио, телевизия, телефон, факс и др.).

2.2 Играта като дейност

Играта е вид дейност, която не води до производство на материал или идеален продукт (с изключение на бизнес и дизайнерски игри на възрастни и деца). Игрите често имат развлекателен характер и служат за релаксация. Понякога игрите служат като средство за символично освобождаване на напрежението, възникнало под влияние на действителните нужди на човек, които той не може да отслаби по друг начин.

Има няколко вида игри: индивидуални и групови, предметни и сюжетни, ролеви и игри с правила. Индивидуалните игри са вид дейност, когато един човек участва в играта, груповите игри включват няколко индивида. Игрите с предмети са свързани с включването на всякакви предмети в игровата дейност на човек. Сюжетните игри се развиват според определен сценарий, възпроизвеждайки го в основни детайли. Ролевите игри позволяват човешкото поведение да бъде ограничено до определена роля, която той поема в играта. И накрая, игрите с правила се ръководят от определена система от правила за поведение на техните участници. Често в живота има смесени типове игри: предметно-ролеви, сюжетно-ролеви, сюжетни игри с правила и др. Взаимоотношенията, които се развиват между хората в играта, като правило са изкуствени в смисъл на думата, че околните не се приемат на сериозно и не са основа за правене на заключения за даден човек. Игровото поведение и игровите взаимоотношения имат малък ефект върху реалните взаимоотношения между хората, поне сред възрастните. Въпреки това игрите са от голямо значение в живота на хората. За децата игрите имат предимно развиваща стойност, а за възрастните те служат като средство за общуване и релаксация. Някои форми на игрова дейност придобиват характера на ритуали, образователни и тренировъчни сесии и спортни хобита. Игра , вид непродуктивна дейност, при която мотивът не е резултатът, а самият процес. В психологията първата фундаментална концепция за играта е разработена от немския философ и психолог К. Грос в игрите на животните; Преди него английски философГ. Спенсър изрази мнението си за играта като проява на „излишна сила“. Значително изменение в учението на Grosz беше теорията на австрийския психолог K. Bühler за "функционалното удоволствие" като вътрешна субективна причина за игра. Холандският животински психолог Ф. Буйтендайк излезе с теория за играта, противоположна на Гросо, вярвайки, че в основата на играта не са инстинкти, а по-общи първични нагони зад инстинктите (стремежът към освобождение, стремежът към сливане с околната среда, и стремежът да се повтори). В психоаналитичната концепция на австрийския лекар З. Фройд играта се разглежда като реализация на изтласкани от живота желания. В психологията е разработен подход към играта като социално-исторически феномен (Л. С. Виготски, А. Н. Леонтиев, Д. Б. Елконин и др.). По-специално, детските игри се разглеждат като форма на включване на детето в света на човешките действия и взаимоотношения, възникващи на такъв етап от социалното развитие, когато силно развитите форми на труд правят невъзможно детето да участва пряко в него, докато условията на възпитание формират у него желание за съвместен живот с възрастни.

Играта е традиционна човешка дейност. То е универсално в смисъл, че има своя история, то е самата история, концентрация човешки опити знания. Там, където има живот под една или друга форма, явно ще има и игра. Играта действа като функция човешкото съществуванеа самата човешка култура е неотделима от играта.

Исторически е имало голямо разнообразие от семантични значения, които се влагат в думите игра, игра, играч, игра, играчка. Да се ​​дефинира концепцията за игра означава да се подчертаят основните характеристики, без които тя сама по себе си не би била игра. Много изследователи изобщо не се занимават с дефиниране на понятието игра, считайки я за очевидно, ясно и недвусмислено възприемано явление. Други се ограничават до кратко изброяване на най-общите и повърхностни характеристики или го определят метафорично. Трети отбелязват колко трудно е да се определи какво точно прави една игра игра. Така J. Ortega y Gasset отбелязва: „Концепцията за „игра“, взета в нейната цялост, включва изключително разнообразие от характеристики, компоненти и мащаби.“ Същата идея е изразена и от М.С. Каган: „Има обаче обективни трудности при изучаването на играта. Факт е, че „играта“ е събирателно понятие, което обозначава много различни по своята същност форми на дейност. с малка стойност. Нещо повече, в един единствен човек е концентрирано значително множество от битието на някой едновременно.

Г-ЦА. Каган, изследовател на човешката дейност, отбелязва: „Играта е материално проявление на човешкото общуване, което тук придобива специфичния характер на „общуване заради общуването“, става, така да се каже, „чистото изкуство на общуването“. Дори в случаите, когато играчът е вдъхновен от желанието да победи партньора си, а не просто да се наслади на самия процес на игра, неговите действия остават в сферата на комуникацията.

Културологът Б.С. Ерасов дава следната дефиниция на играта: „Играта е съществен и специфичен вид културна дейност, при която, както често се смята, човек действа освободен от естествена зависимост и е способен да действа като творчески обект, не подложен на никаква принуда. .”

В модерен учебник под редакцията на V.P. Кохановски отбелязва, че: „По време на играта индивидът извършва активна познавателна дейност, придобива голямо количество нови знания, усвоявайки богатството на културата - бизнес игри, спортни игри, актьорско майсторство и др.“

Според Л.С. Вигодски „... играта е разумна и целесъобразна, планирана, социално координирана система на поведение или разход на енергия, подчинена на известни правила. По този начин той разкрива пълната си аналогия с енергоразхода на труд от възрастен, чиито признаци напълно съвпадат с признаците на играта, с изключение на резултатите. По този начин умствената природа на играта и работата съвпадат: „Това показва, че играта е естествена форма на детска работа, присъща форма на дейност, подготовка за бъдещ живот.“

О.А. Карабанова смята: „Играта е дейност, която предоставя на всички участници правото на свободно изразяване.

Б. А. Зелцерман и Н. В. Рогалева бележка: „Играта е специална форма на живот, разработена или създадена от обществото за развитие. И в това отношение тя е педагогическо творение.

Й. Корчак, който посвети много години педагогическа дейност, пише: „Спокойните ролеви игри не са нищо повече от света на детската комуникация, обмен на мисли, това е малко драматично представление, което се провежда на невидима сцена, където в действителност, като в сън, всички детски мечти се сбъдват , детето мечтае това да се случи някой ден.” Ще се случи нещо в живота и страда от факта, че това все още не съществува.”

Н.Н. Воробьов, специалист по математическа теория на игрите, отбелязва, че играта „...е много обща концепция. Притежавайки голям обем, той задължително има бедно съдържание, независимо в какъв аспект го разглеждаме.”

Е. Берн, голям западен психолог и практически психотерапевт, дефинира понятието игра чрез термина транзакция - единица комуникация, както следва: „Такива последователности от транзакции, базирани, за разлика от забавлението, не на социално, а на индивидуално планиране , ние наричаме игри. Различни версии на една и съща игра могат да формират основата на семейния и брачния живот или взаимоотношенията в различни групи в продължение на няколко години. За Е. Берн играта действа като начин за структуриране на времето сред други методи като ритуал, забавление, интимност и дейност. Всеки член на социална група се стреми да получи удовлетворение от транзакциите в общуването с други членове на групата. Следователно играта, според Берн, е пряко свързана с транзакциите и се определя от тях: „Ние наричаме игра поредица от скрити допълнителни транзакции, следващи една след друга с ясно определен и предвидим резултат. Той представлява повтарящ се набор от монотонни транзакции, които изглеждат доста правдоподобни на повърхността, но имат скрита мотивация; накратко, това е поредица от ходове, съдържащи капан, някакъв вид уловка. Характеристика на държавата вътрешен святиндивид, Е. Берн отбелязва: „На езика на психологията състоянието на Аза може да се опише като система от чувства, определяйки го като набор от координирани поведенчески модели. Очевидно всеки човек има определен, най-често ограничен, репертоар от състояния на своето Аз, които не са роли, а психологическа реалност.” Тези състояния са обозначени от него като Родител, Възрастен и Дете, т.е. едновременно всеки проявява една от тези три реалности в своята дейност, преминавайки от едно състояние в друго.

2.3 Преподаването като вид дейност.

Обучението действа като вид дейност, чиято цел е да придобие знания, умения и способности от човек. Обучението може да се организира и провежда в спец образователни институции. То може да бъде неорганизирано и да се появи по пътя, в други дейности като страничен продукт, допълнителен резултат. При възрастните обучението може да придобие характер на самообразование. Особеностите на образователната дейност са, че тя пряко служи като средство за психологическо развитие на индивида. С. Л. Рубинщайн идентифицира преподаването като специален вид дейност: „... преподаването се отличава като специален вид дейност, за която ученето, овладяването на знания и умения е не само резултат, но и цел.“

Спецификата на човешката личност се развива въз основа на придобиването на човешкия опит от човека под формата на индивидуална асимилация. Развитието на личността на човека, по-специално на човешките способности, се случва в процеса на усвояване на социалния опит, заложен в средствата за производство, книгите, езика и др. Прехвърлянето на този опит се извършва в процеса на специално организирани видове съвместни дейности на по-старото и по-младото поколение – обучение и възпитание.

Според възгледите на А. Н. Леонтьев, образованието и възпитанието на дете:

1) не е нищо повече от специален вид присвояване и възпроизвеждане на социално-исторически дадени способности;

2) необходимите форми и единния процес на психическото му развитие.

Изследвайки мотивационния и целенасочен аспект на дейността, А. Н. Леонтиев разкри истинското значение на ученето за ученика - отношението му към изучавания предмет. Решаващата роля на личностното значение на придобитите знания определя съзнанието за образователната дейност и приоритета на образованието пред обучението. Възпитанието на човека поражда мотивите за преподаване и оформя неговия истински смисъл.

Подчертавайки комуникацията между по-старото поколение и по-младите като необходимо условие за овладяване на социалния опит, А. Н. Леонтиев всъщност очерта подхода към ученето като комуникативна дейност.

« Образователни дейностие водеща в училищната възраст, защото, първо, чрез нея се осъществяват основните взаимоотношения на детето с обществото, и второ, в нея се формират както основните качества на личността на детето в училищна възраст, така и индивидуалните психични процеси. извършено.”

2.4 Трудът като вид дейност.

Трудът заема особено място в системата на човешката дейност. Благодарение на труда човекът изгради модерно общество, създаде предмети на материалната и духовната култура и преобразува условията на своя живот по такъв начин, че откри перспективи за по-нататъшно, почти неограничено развитие. Трудът се осъществява в различни видове и форми на човешката дейност: материална и духовна, външна и вътрешна, индивидуална и колективна, умствена и физическа, производствена, учебна, спортна и др. Трудът е свързан преди всичко със създаването и усъвършенстването на оръдията на труда. Те от своя страна бяха фактор за повишаване на производителността на труда, развитието на науката, промишлено производство, техническо и художествено творчество. Трудът е целенасочена дейност на човек, по време на която той с помощта на инструменти на труда въздейства на природата и я използва, за да създава предмети, необходими за задоволяване на неговите нужди. Трудът е кръг от човешка дейност, изискван и ценен от човешката общност.

Трудовата дейност на човека не може да се свързва само със сферата на материалното производство (както традиционно се представя в психологията на труда и свързаните с нея клонове). Ако изхождаме от разбирането на труда в широк смисъл, т.е. като обществено ценна производствена дейност на човек, ангажиран в биологични, технически, социални (хората като обекти на труда), символични, художествени системи, тогава историята на психологическото знание за труда и работника не може да се свързва само с развитието на материалното производство. , въпреки че трябва да му се даде приоритет . Човешката дейност е императив на индивидуалното човешко съзнание. Въз основа на предметната област на дейност за целите на професионалното ориентиране Е. А. Климов идентифицира пет области на труда професионална дейностчовек.

Таблица № 1. Предмети на труда в различни полетатрудова професионална дейност

Професиите от този вид дейност са свързани с изучаване на живи и неживи материали, грижа за растенията и животните: лесовъд, агроном, еколог, зеленчукопроизводител, животновъд, микробиолог и др.
"Човекът си е мъж"	Хора, групи, колективи, неорганизиран поток от хора (ученици, групи екскурзисти, транспортни пътници, купувачи).
Професиите от този тип са свързани с обслужване, обучение, образование и правна защита на човек: художник, учител, лекар, екскурзовод, продавач, мениджър и др.
"Човек - технология"	Машини, механизми, агрегати, технически системи, транспорт, оборудване, външни средства и условия на бита.
Професиите от този вид дейност са свързани със създаване, монтаж, монтаж и настройка технически средства, експлоатация и ремонт на технически съоръжения: шофьор, зидар, механик, заварчик, стругар, електротехник и др.
„Човекът е знакова система“	Естествени и изкуствени езици, цифри, букви, пари, карти, диаграми, формули, кодове, знаци, сигнали, таблици, чертежи.
Примери за професии: програмист, икономист, счетоводител, чертожник, телефонист, топограф, библиограф, наборчик и др.
„Човекът е художествен образ“	Художествени образи и техните елементи, произведения на литературата, изкуството, естетика на условията на живот, отдих, работа, взаимоотношения между хората.
Професии от този тип са свързани с моделиране, създаване на произведения на изкуството, музика, актьорско майсторство: художник, музикант. актьор, писател, бижутер, скулптор, моден дизайнер и др.

Натрупаните знания в колективното съзнание на човешката общност определят нейните потребности, които от своя страна определят набора от търсени дейности или труд.

Списък на използваната литература

1. Белоус В.В. Темперамент и активност. Урок. - Пятигорск, 1990.

2. Леонтьев A.N. Дейност. Съзнание. Личност. – М., 1982.

3. Рубинштейн S.L. Основи на общата психология: В 2 т. – Т. I., 1989

В исторически аспект могат да се разграничат три основни етапа в трудовата дейност на човека: ръчен труд, механизирано и автоматизирано. Дълго време, почти до началото на 20-ти век, човешките функции, свързани с технологиите, остават предимно енергийни, т.е. човек, като правило, използва своята мускулна сила. Тази работа се характеризира със сложни двигателни процеси, които изискват значителен разход на физическа сила, висока координация на движенията и сръчност. Оптимизирането на взаимодействието между технологията и хората беше намалено само до отчитане на анатомичните и физиологичните характеристики на последния. С навлизането на нови видове технологии (автомобили, самолети и др.) В началото на 20 век стана необходимо да се вземат предвид психологическите възможности на човек, като скорост на реакция, характеристики на паметта и вниманието, емоционално състояние и др. Широкото въвеждане на автоматизирани системи за управление, комплексната механизация и автоматизация на производствените процеси предизвика промени в професионалната структура на труда, дължащи се на появата на операторска дейност. Характеристиките на операторската дейност значително промениха работата на човека. Интензивността на работата се увеличи, тъй като операторът има за задача да управлява все по-голям брой обекти и параметри. Човек не се занимава с пряко наблюдение, а с показване на информация. Изискванията към точността, бързината и надеждността на човешките действия, към скоростта на психологическите процеси нарастват. Трудовата дейност е съпроводена със значителни разходи на нервно-емоционална и психическа енергия. Компютъризацията и роботизацията, от една страна, разшириха възможностите на човека, а от друга, значително промениха изискванията към дейността му. Вече не е необходим примитивен труд, използващ монотонни физически операции и стереотипна умствена дейност. Нарасна нуждата от творческа, висококвалифицирана работна ръка. Проблемът с координирането на условията на труд и дизайна на оборудването с психологическите и физиологичните възможности на човек стана по-сложен. По този начин ръчният, механизираният и автоматизираният труд се различават по обема на физическата активност и нервно-емоционалния стрес, които влияят върху физическото и психическото състояние на човека.

Животът на урбанизирания човек е неразривно свързан със следните видове дейности: работа в различни сектори на икономиката, престой в градска среда, използване на транспортни средства, ежедневни дейности, активен и пасивен отдих.

Разнообразието от форми на човешката трудова дейност се разделя на физически и умствен труд.

Физическият труд се характеризира с натоварване на опорно-двигателния апарат и функционалните системи на човешкото тяло (сърдечно-съдова, нервно-мускулна, дихателна и др.), които поддържат неговата дейност.

Умствената работа съчетава работа, свързана с приемането и обработката на информация, която изисква основно внимание, памет и активиране на мисловните процеси.

В съвременната трудова дейност на човека обемът на чисто физическия труд е незначителен. В съответствие със съществуващата физиологична класификация на трудовата дейност има:

механизирани форми на труд.Характеристика на механизираните форми на труд е промяната в естеството на мускулните натоварвания и усложняването на програмата за действие. В условията на механизирано производство се наблюдава намаляване на обема на мускулната активност; малките мускули на крайниците участват в работата, което трябва да осигури по-голяма скорост и точност на движенията, необходими за управление на механизмите. Монотонността на простите действия и малкото количество възприемана информация води до монотонност на работата и бързо настъпване на умора;


- форми на труд, свързани с полуавтоматично и автоматично производство.При такова производство човек се изключва от процеса на пряка обработка на предмета на труда, който е насочен
com изпълнява механизма. Човешката задача е ограничена до извършване на прости операции за обслужване на механизма: доставяне на материал за обработка, стартиране на механизма, извличане на готови продукти. Характерни черти на този вид работа са монотонност, повишено темпо и ритъм на работа, загуба на креативност;


- групови форми на труд - конвейер.Тези форми на труд се характеризират с разделяне на технологичния процес на отделни операции, определен ритъм и строга последователност от операции и автоматично подаване на части към всяко работно място с помощта на конвейер. С намаляването на времето, необходимо за извършване на операции, монотонността на работата се увеличава и нейното съдържание се опростява, което води до преждевременна умора и бързо нервно изтощение;


- форми на труд, свързани с дистанционно управление.С тези
форми на труд, човек е включен в системите за управление като необходима оперативна връзка, натоварването върху което намалява с нарастваща степен на автоматизация на процеса на управление. Има форми на управление на производствения процес, които изискват чести активни действия на човека, и форми на управление, при които действията на оператора са епизодични по своя характер, а основната му задача е да следи показанията на инструмента и да поддържа постоянна готовност да се намеси, ако е необходимо, в процеса. на управление на обекта;


- форми на интелектуален (умствен) труд.Този труд е представен както от професии, свързани със сферата на материалното производство (дизайнери, инженери, техници, диспечери, оператори), така и извън нея (лекари, учители, писатели и др.). Интелектуалната работа като правило се характеризира с необходимостта от обработка на голям обем разнородна информация с мобилизиране на паметта и вниманието и се характеризира с висока честота на стресови ситуации.


Енергията, необходима на човек за извършване на различни видове работа, се освобождава в тялото му в процесите на редокс разграждане на въглехидрати, протеини, мазнини и други органични съединения, съдържащи се в хранителните продукти. Редокс реакциите в живите организми могат да протичат както с участието на кислород (аеробно окисление), така и без участието на кислород (анаеробно окисление). Анаеробното окисление се характеризира с по-малко освобождаване на енергия и е от ограничено значение за висшите организми.


При аеробно окисление на 1 g мазнини в тялото се отделя 38,94 kJ енергия, а при окисление на 1 g протеин или 1 g въглехидрати - 17,16 kJ енергия. Освободената енергия частично се изразходва за извършване на полезна работа и частично (до 60%) се разсейва като топлина в живите тъкани, загрявайки човешкото тяло.


Съвкупността от химични реакции в организма, необходими за живота, се наричаметаболизъм. За характеризиране на общия енергиен метаболизъм се използват понятията основен метаболизъм и метаболизъм по време на различни видове активност.


Основният метаболизъм се характеризира с количеството енергиен разход в състояние на пълна мускулна почивка при стандартни условия (при комфортна температура на околната среда, 12...16 часа след хранене и в легнало положение). Консумацията на енергия при тези условия е 87,5 W за човек с тегло 75 kg.


При промяна на позицията на тялото или извършване на каквато и да е работа разходите за енергия се увеличават в сравнение с основния метаболизъм. Допълнителните енергийни разходи зависят от работната поза на тялото, интензивността на мускулната активност, информационната наситеност на работата, степента на емоционален стрес и други фактори. В седнало положение, поради работата на мускулите на тялото, енергийните разходи надвишават нивото на базалния метаболизъм с 5...10%, в изправено положение - с 10...15, в принудително неудобно положение - с 40...50 %.


Консумацията на енергия по време на мускулна работа зависи от нейната интензивност и продължителност. Така при лека заседнала работа те са 116,4...125, при лека физическа работа - 408...583, при тежка физическа работа - 583...875 W.


При интензивна интелектуална работа енергийните нужди на мозъка са 15-..20 % основната скорост на метаболизма (теглото на мозъка е около 2 % телесно тегло). Увеличаването на общите енергийни разходи по време на умствена работа се определя от степента на нервно-емоционално напрежение. Така при четене на глас в седнало положение консумацията на енергия се увеличава с 48, при изнасяне на публична лекция - с 94, при компютърни оператори - с 60...100 %.


маса 1


Ежедневната консумация на енергия на човек в зависимост от вида на неговата дейност


Вид дейност	Дневна консумация на енергия, MJ
Работници със знания (лекари, учители, диспечери и др.)	10,5 … 11,7
Механични и обслужващи работници (медицински сестри, продавачи, машинни оператори)	11,3 … 12,5
Работници, извършващи средно тежка работа (машинни оператори, шофьори, хирурзи, печатари, леярни, селскостопански работници и др.)	12,5 … 15,5
Работници, извършващи тежка работа (дървосекачи, товарачи, миньори, металурзи)	16,3 … 18

Нека да преминем към характеризиране на условията на труд.


2. КЛАСИФИКАЦИЯ И ХАРАКТЕРИСТИКИ НА УСЛОВИЯТА НА ЗАЕТОСТ


Условията на труд - Това е съвкупност от фактори в производствената среда и трудовия процес, които оказват влияние върху човешкото здраве и работоспособност по време на трудовия процес.


Условията на труд като цяло се оценяват в четири класа (фиг. 1):























Ориз. 1. Класове условия на труд


1 клас - оптимални (комфортни) условия на работаосигуряват максимална производителност на труда и минимално натоварване на човешкото тяло. Този клас е създаден само за оценка на параметрите на микроклимата и факторите на трудовия процес (тежест и интензивност на труда). За други фактори условията на труд, при които неблагоприятните фактори не надвишават допустимите граници за населението, се считат за условно оптимални;


2 клас - приемливи условия на трудсе характеризират с такива нива на фактори на околната среда и трудовия процес, които не надвишават хигиенните норми за работните места. Възможните промени във функционалното състояние на организма се възстановяват по време на регламентирана почивка или в началото на следващата смяна и не трябва да оказват неблагоприятно въздействие в близък и дългосрочен план върху здравето на работника и неговото потомство. Оптималните и приемливи условия на труд са безопасни;


3 клас - вредни условия на трудсе характеризират с наличие на вредни производствени фактори, които надвишават хигиенните норми и оказват неблагоприятно въздействие върху организма на работника и/или неговото потомство. В зависимост от нивото на превишение на стандартите, факторите от този клас се разделят на четири степени на вредност:


3.1. - предизвикване на обратими функционални промени в организма;

Води до трайни функционални промени и растеж
заболеваемост;


Водещи до развитие на професионална патология в
всяка форма и растеж на хронични заболявания;


3.4 - водещи до появата на изразени форми на професионални заболявания, значително увеличаване на хроничните заболявания и високо ниво на заболеваемост с временна нетрудоспособност;


Нивата на производствените фактори от този клас са такива, че експозицията им по време на работна смяна или част от нея създава опасност за живота и/или висок риск от тежки форми на остри професионални заболявания.


В съответствие с R.2.2.755-99 се разграничават три класа условия на труд според показателите за тежестта и интензивността на работата:

оптимална (лека) - консумация на енергия до 174 W;


приемливо (умерено) - консумация на енергия от 175 до 290 W;


вредни (тежки) - консумация на енергия над 290 W.


Физическата тежест на труда е натоварването на тялото по време на работа, изискващо предимно мускулно усилие и подходящо енергийно захранване. Класификация на физическия труд по тежест; изпълнява се в зависимост от нивото на енергийния разход, като се вземе предвид вида на натоварването (статично или динамично) и мускулите, които се натоварват.


Динамична работа -процесът на свиване на мускулите, водещ до движение на товара, както и на самото тяло или неговите части в пространството, в този случай енергията се изразходва както за поддържане на определено напрежение в мускулите, така и за механичния ефект от работата .


Оценката на масата на обработения товар ни позволява да класифицираме условията на труд като оптимални (до 15 кг), допустими (до 30 кг) или вредни условия на труд от 1-ва степен на тежест. Няма втора и трета степен на тежест, тъй като не се допуска ръчна обработка на товари с тегло над 30 kg.


свързано с изразходването на усилия от човек без движение на тялото или отделните му части. Характеризира се с масата на задържания товар (или приложената сила) и времето, през което се задържа в статично състояние. При оценката на статичното натоварване се взема предвид и групата мускули, участващи в работата. И така, с лека физическа дейност(оптимален клас условия на труд) стойността на статичното натоварване на смяна при задържане на товар с две ръце не трябва да надвишава 36 000 kg s, при задържане на товар с участието на мускулите на тялото и краката - 43 000 kg s, и при работа с умерено тегло - съответно 70 000 kg - s и 100 000 kg s.


В допълнение към статичното, динамичното натоварване и масата на товара, който се повдига и премества, оценката на условията на труд въз основа на тежестта на трудовия процес се извършва по работна поза, брой навеждания на смяна, брой стереотипни работни движения и движение в пространството, обусловено от технологичния процес.


Интензивността на труда се характеризира с емоционалното натоварване на тялото по време на работа, което изисква предимно работата на мозъка за получаване и обработка на информация.


Умствената работа се счита за най-лесната, при която не е необходимо да се взема решение. Такива условия на работа се считат за оптимални. Ако операторът работи и взема решения в рамките на една инструкция, тогава такива условия на работа са приемливи. Стресови опасни състояния от 1-ва степен включват работа, която включва решаване на сложни проблеми с помощта на известни алгоритми или работа с няколко (повече от една) инструкции. Творческа дейност, изискващи решаване на сложни проблеми при липса на очевиден алгоритъм за решение, трябва да се класифицира като тежка работа от 2-ра степен на тежест.


Интензивността на труда зависи от продължителността на концентрираното наблюдение и броя на едновременно наблюдаваните обекти (контролно-измервателни уреди, производствен продукт и др.). С продължителност на концентрирано наблюдение до 25 % в зависимост от продължителността на работната смяна условията на труд се характеризират като оптимални, 26-50 допустими. 51 - 75 - интензивна работа от 1-ва степен, повече от 75 - 2-ра степен.


Когато броят на обектите е до 5 включително, условията на труд принадлежат към оптималния клас, от 6 до 10 - допустим клас, повече от 10 условия се определят като стресови. Първата степен на интензивен труд (клас 3.1) включва производствени процеси с брой контролирани обекти от 11 до 25, а втората (клас 3.2) - 26 или повече.


Работата с видеодисплейни терминали до 2 часа на смяна се счита за оптимална, до 3 часа е приемлива. Работа на компютър или наблюдение на процеса на видео терминал за повече от 3 часа определя класа на условията на труд като интензивен: от 3 до 4 часа - първа степен (клас 3.1), повече от 4 часа - втора степен (клас 3.2) .


Отговорността за крайния или междинния резултат от работата оказва значително влияние върху степента на стрес на изпълнителя. Ако операторът е отговорен за изпълнението само на определени елементи от производствената задача, тогава такава работа се оценява като оптимална.


Ако няма риск за собствения живот в процеса на изпълнение на задълженията, работата на изпълнителя се счита за оптимална, но ако това е вероятно, тогава условията на труд се класифицират като клас 3.2 - тежка работа от 2-ра степен. По същия начин класът на условията на труд се определя при оценка на степента на риск за безопасността на други лица, участващи в производствения процес.


Монотонността на извършваните операции води човек до състояние, наречено монотомия.Признак за монотомия е или претоварване с една и съща информация, или липса на нова информация. Степента на монотонност се определя от броя на елементите (трудови техники при изпълнение на проста задача или повтарящи се операции) и продължителността на изпълнение на тези елементи или операции. Ако броят на елементите е 10 или повече, тогава условията на работа се считат за оптимални: 6...9 - приемливи, по-малко от 6 - стресови.


Важни фактори, характеризиращи класа на условията на труд според интензивността на трудовия процес, са действителната продължителност на работния ден и работата на смени. При работен ден до 7 часа се счита, че условията на труд са в оптималния клас до 9 часа - към приемливия клас и над 9 часа - към интензивния клас. Едносменна работа без нощна смяна - оптимални условия: двусменна работа без нощна смяна - приемливи условия на труд и трисменна работа с нощна смяна - тежка работа от 1-ва степен.


Когато се използват жени и тийнейджъри в производството, е необходимо да се вземат предвид анатомичните и физиологичните характеристики на тялото им.


Основните характеристики на юношеството са рязко повишаване на всички жизнени функции, енергичен растеж и физическо развитие на тялото. В тази възраст се наблюдава ускорен растеж на костите и мускулите на скелета, особено на крайниците, слабост на лигаментния апарат, по-бърза уморяемост на мишката и чести отклонения в развитието на дихателния, кръвоносния и стомашно-чревния тракт.


3. НАЧИНИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ЕФЕКТИВНОСТТА НА ТРУДОВИТЕ ДЕЙНОСТИ


Един от най-важните елементи за повишаване на ефективността на трудовата дейност на човек е подобряването на уменията и способностите в резултат на трудовото обучение. Обучението придава пълнота и стабилност на всички форми на двигателна активност и е важно средство за предотвратяване на умората.


От психофизиологична гледна точка промишленото обучение е процес на адаптация и съответните промени във физиологичните функции на човешкото тяло за най-ефективно изпълнение на определена работа. В резултат на тренировка (обучение) мускулната сила и издръжливост се увеличава, точността и скоростта на работните движения се увеличава, скоростта на възстановяване на физиологичните функции след завършване на работа се увеличава.


Съществена роля за поддържане на висока работоспособност на човека играе установяването на рационален режим на труд и почивка. В производството има две форми на редуване на периоди на работа и почивка: въвеждане на обедна почивка в средата на работния ден и краткосрочни регламентирани почивки.


Оптималната продължителност на обедната почивка се определя, като се вземе предвид разстоянието от работните места, санитарните помещения, столовите и организацията на разпределението на храната.


Продължителността и броят на краткосрочните почивки се определят въз основа на наблюдения върху динамиката на работата, като се вземат предвид тежестта и интензивността на работата. При извършване на работа, изискваща значително усилие и участие на големи мускули, се препоръчват по-редки, но по-дълги почивки от 10...12 минути. При извършване на спец тежка работа(металурзи, ковачи и др.) трябва да съчетават работа за 15...20 минути с почивка със същата продължителност. За работа, която изисква много нервно напрежение и внимание, бързи и точни движения на ръцете (компютърни оператори и др.), са препоръчителни по-чести, но по-кратки почивки от 5...10 минути.


В допълнение към регламентираните почивки има микропаузи - прекъсвания в работата, възникващи спонтанно между операциите и действията. Микропаузите осигуряват поддържане на оптимално темпо на работа и високо ниво на производителност. В зависимост от характера и тежестта на работата микропочивките заемат 9...10% от работното време.


Високата работоспособност на тялото се поддържа чрез рационално редуване на периоди на работа, почивка и сън. През деня тялото реагира по различен начин на физически и нервно-психически стрес. В съответствие с дневния цикъл на тялото, най-високата производителност се наблюдава сутрин (от 8 до 12) и следобед (от 14 до 17) часа. При децата в училищна възраст оптималното умствено представяне настъпва между 10 и 12 часа. През тези часове се отбелязва най-голямата ефективност на усвояването на материала с най-малко психофизически разходи за тялото. През деня най-ниската производителност, като правило, се наблюдава между 12 и 14 часа, а през нощта, от 3 до 4 часа, като се вземат предвид тези модели, смените на работа на предприятията, началото и края на работа на смени, и се определя графикът на учебните занятия в учебните заведения.


Редуването на периоди на работа и почивка през седмицата трябва да се регулира, като се вземе предвид динамиката на изпълнението. Най-висока производителност се наблюдава на 2-ри, 3-ти и 4-ти работен ден; в следващите дни от седмицата тя намалява, като в последния работен ден пада до минимум. В понеделник работоспособността е относително намалена поради претоварване.


Елементи на рационалния режим на труд и почивка са промишлената гимнастика и комплекс от мерки за психофизиологично разтоварване, включително функционална музика.


В основата на индустриалната гимнастика е феноменът на активната почивка (I.M. Sechenov) - „уморените мускули бързо възстановяват работата си не с пълна почивка, а с работата на други мускулни групи“. Въпреки това, по време на тежка работа или работа при условия на повишена температура на въздуха, пасивната почивка в добре проветриво помещение е по-подходяща.


Благоприятното въздействие на музиката се основава на поражданото от нея положително емоционално настроение, което е необходимо за всеки вид работа. Индустриалната музика помага за намаляване на умората, подобрява настроението и здравето на работниците и повишава ефективността и производителността. Функционалната музика обаче не се препоръчва за използване при работа, която изисква значителна концентрация на вниманието, по време на умствена работа, при работа с висока интензивност, непостоянни работни места и при неблагоприятни санитарно-хигиенни условия на околната среда.


БИБЛИОГРАФИЯ

1. Алексеенко, Матасова И.Ю. Основи на безопасността на живота. М., 2010.
   

2. Безопасност на живота / Под общ. изд. С.В. Белова. М., 2009.
   Същност, класификация на видовете и методите за анализ на финансово-икономическите дейности Разработване на основните направления за повишаване на ефективността на използването на основните производствени активипредприятия

   2014-05-15

Най-важното от гледна точка на психофизиологичните възможности на човека, което влияе върху безопасността, е видът на трудовата дейност, нейната тежест и интензивност, както и условията, при които се извършва трудовата дейност.

Трудовата дейност може на първо място да се раздели на физическиИ мозъчна работа.Основните видове трудови дейности са представени на фиг. 2.

Ориз. 2 . Видове трудова дейност на човека

Физически трудхарактеризира се предимно с повишено мускулно натоварване на опорно-двигателния апарат и неговите функционални системи - сърдечно-съдова, нервно-мускулна, дихателна и др. Физическият труд развива мускулната система, стимулира метаболитните процеси в организма, но в същото време може да има негативни последици, напр. заболявания на опорно-двигателния апарат, особено ако не е организиран правилно или е прекомерно интензивен за тялото.

Мозъчна работае свързано с приемането и обработката на информация и изисква внимание, памет, активиране на мисловните процеси и е свързано с повишен емоционален стрес. Умствената работа се характеризира с намаляване на двигателната активност - хипокинезия.Хипокинезията може да бъде условие за образуване на сърдечно-съдови нарушения при хората. Продължителният психически стрес има отрицателно въздействие върху умствената дейност - вниманието, паметта и функциите за възприемане на околната среда се влошават. Благосъстоянието на човек и в крайна сметка неговото здравословно състояние до голяма степен зависи от правилната организация на умствената работа и върху параметрите на средата, в която протича умствената дейност на човека.

В съвременните видове работа рядко се среща чисто физически труд. Съвременната класификация на трудовата дейност идентифицира форми на труд, които изискват значителна мускулна активност; механизирани форми на труд; труд в полуавтоматично и автоматично производство; труд на поточна линия; работа, свързана с дистанционно управление и интелектуална (умствена) работа.

Човешката жизнена дейност е свързана с разход на енергия: колкото по-интензивна е дейността, толкова по-голям е разходът на енергия. Така при извършване на работа, която изисква значителна мускулна активност, енергийните разходи възлизат на 20...25 MJ на ден или повече.

Механизиран трудИзисква по-малко енергия и мускулна активност. Механизираният труд обаче се характеризира с по-голяма бързина и монотонност на човешките движения. Монотонната работа води до бърза умора и намалено внимание.

Труд на поточната линияхарактеризиращ се с още по-голяма бързина и монотонност на движенията. Лице, работещо на поточна линия, извършва една или повече операции; тъй като той работи във верига от хора, извършващи други операции, времето за тяхното изпълнение е строго регламентирано. Това изисква голямо нервно напрежение и в съчетание с високата скорост на работа и нейната монотонност води до бързо нервно изтощение и умора.

На полуавтоматиченИ автоматично производствоРазходите за енергия и интензивността на труда са по-ниски, отколкото на конвейер. Работата се състои в периодично обслужване на механизми или извършване на прости операции - подаване на обработвания материал, включване или изключване на механизмите.

Форми интелектуален(психически)трудразнообразна - операторска, управленска, творческа, работа на учители, лекари, студенти. За операторска работахарактеризиращ се с голяма отговорност и висок нервно-емоционален стрес. Работа на ученицитехарактеризира се с напрежение в основни психични функции - памет, внимание, наличие на стресови ситуации, свързани с тестове, изпити, тестове.

Най-сложната форма на умствена дейност е творческа работа(работа на учени, дизайнери, писатели, композитори, художници). Творческата работа изисква значително нервно-емоционално напрежение, което води до повишено кръвно налягане, промени в електрокардиограмата, повишена консумация на кислород, повишена телесна температура и други промени във функционирането на тялото, причинени от повишен нервно-емоционален стрес.

Консумацията на енергия на човек в процеса на живот се определя от интензивността на мускулната работа, степента на нервно-емоционалния стрес, както и от условията на околната среда. Ежедневният разход на енергия за умствените работници е 10...12 MJ; за работещите в механизирания труд и сектора на услугите - 12,5...13 MJ, за работещите с тежък физически труд - 17...25 MJ.

Специалистите по хигиена класифицират условията на труд на човека (виж фиг. 3) според степента на тежест и интензивност на трудовия процес и според показателите за вредност и опасност на работната среда (R2.2.755–99. Хигиенни критерии за оценка и класификация на работата условия според показателите за вредност и опасност от производствени фактори среда, тежест и интензивност на трудовия процес М.: Федерален центърДържавен санитарен и епидемиологичен надзор на Министерството на здравеопазването на Руската федерация, 1999 г.).

Факторите на трудовия процес, които характеризират тежестта на физическия труд, са предимно мускулни усилия и разход на енергия: физическо динамично натоварване, масата на товара, който се повдига и премества, стереотипни работни движения, статично натоварване, работни пози, наклони на тялото, движение в пространството .

Факторите на трудовия процес, които характеризират интензивността на труда, са емоционално и интелектуално натоварване, натоварване на човешките анализатори (слухови, зрителни и др.), монотонност на натоварванията, режим на работа.

Трудът според степента на тежест на трудовия процес се разделя на следните класове: лек (оптимални условия на труд по отношение на физическата активност), умерен (приемливи условия на труд) и три степени тежък (вредни условия на труд).

Критериите за причисляване на труда към определен клас са: количеството външна механична работа (в kgm), извършена на смяна; тегло на товара, повдигнат и преместен ръчно; броя на стереотипните работни движения на смяна, количеството общо усилие (kgf), приложено на смяна за задържане на товара; удобна работна поза; количество принудително навеждане през смяна и километрите, които човек е принуден да измине, докато върши работа. Стойностите на тези критерии за жените са с 40...60% по-ниски, отколкото за мъжете.

Ориз. 3. Класификация на условията на труд по тежест

Например, за мъжете, ако теглото на повдигнатите и преместени тежести (не повече от два пъти на час) е до 15 кг - лесна работа; до 30 кг – средно тегло, над 30 кг – тежко. При жените съответно от 5 до 10 кг.

Оценката на класа на тежест на физическия труд се извършва въз основа на отчитане на всички критерии, докато класът се оценява според всеки критерий, а окончателната оценка на тежестта на труда се установява според най-чувствителния критерий.

Според степента на интензивност на трудовия процес трудът се разделя на следните класове: оптимален–лека интензивност на труда, приемливо–интензивност на труда от средна степен, интензивен труд от три степени.

Критериите за причисляване на работата към определен клас са степента на интелектуално натоварване в зависимост от съдържанието и характера на извършената работа, степента на нейната сложност; продължителност на концентрираното внимание, брой сигнали за час работа, брой обекти на едновременно наблюдение; натоварване на зрението, определено главно от размера на минималните обекти на дискриминация, продължителността на работа зад екраните на монитора; емоционален стрес, в зависимост от степента на отговорност и значимостта на грешката, степента на риск за собствения живот и безопасността на другите хора; монотонност на труда, обусловена от продължителността на прости или повтарящи се операции; режим на работа, характеризиращ се с продължителността на работния ден и работните смени.

Оценката на интензивността на труда се основава на анализ на трудовата дейност, който се извършва, като се вземе предвид целият комплекс от фактори (стимули, дразнители), които създават предпоставки за възникване на неблагоприятни нервно-емоционални състояния и пренапрежение.

Например, работата на ръководителя на полети изисква голямо интелектуално натоварване, свързано с възприемането на сигнали, последвано от цялостна оценка на взаимосвързани параметри под натиск на времето и с повишена отговорност за крайния резултат. Работата се характеризира с голяма продължителност на концентрирано наблюдение на екрана на видеотерминала, плътността на сигнала и броя на едновременно наблюдаваните обекти; висока емоционална натовареност поради много голямата отговорност и значимост на грешката за живота голямо числоот хора. По тези показатели работата на ръководителя на полети може да се класифицира като тежък труд от трета степен.

Работата на учениците в средни специализирани учебни заведения изисква решаване на прости задачи по известни правила и алгоритми, възприемане на информация с последваща корекция на техните действия, изпълнение на задачи, дългосрочно концентрирано наблюдение и натоварване на зрителните анализатори. Според тези критерии работата на учениците, в зависимост от организацията на учебния процес, продължителността на учебните сесии на ден, едно- или двусменно обучение, може да бъде класифицирана като лека (оптимални условия на трудовия процес) или умерена. (приемливи условия) по отношение на интензивността.

Така физическият труд се класифицира според тежестта на труда, умственият труд - според интензивността.

Трудът, който изисква физическа активност, емоционален, интелектуален стрес, отговорност, напрежение на анализатора и др., Се класифицира както по тежестта, така и по интензивността на работата. Тези видове труд включват работата на шофьори, наборчици в печатници, компютърни потребители, които въвеждат големи количества информация в паметта и др. Работата на хората в тези професии се характеризира със стереотипни работни движения, включващи мускулите на пръстите, ръцете, ръце или раменен пояс, постоянство на работната поза, напрежение на анализаторите (предимно зрение), продължителност на концентрирано наблюдение и др. Работата на спасителите се характеризира с тежки физически натоварвания, емоционален стрес поради отговорност за живота на хората и нередовна работа при по всяко време на деня. Въпреки това, характеристика на работата на спасителя е променливостта на физически и емоционален стрес.

Човешкото здраве до голяма степен зависи не само от характеристиките на трудовия процес - тежест и напрежение, но и от факторите на средата, в която протича трудовият процес.

Днес списъкът на действително действащите отрицателни фактори, както в производствената среда, така и в битовата и природната среда, включва повече от 100 вида.

Параметрите на работната среда, които влияят върху човешкото здраве, са следните фактори:

физически: климатични параметри (температура, влажност, подвижност на въздуха), електромагнитно излъчване от различни вълнови диапазони (ултравиолетови, видими, инфрачервени - термични, лазерни, микровълнови, радиочестотни, нискочестотни), статични, електрически и магнитни полета, йонизиращи - радиация, шум, вибрации, ултразвук, дразнещи аерозоли (прах), осветеност (липса на естествена светлина, недостатъчна осветеност);

химически: вредни вещества, включително биологични (антибиотици, витамини, хормони, ензими);

биологични: патогенни микроорганизми, продуциращи микроорганизми, препарати, съдържащи живи клетки и спори на микроорганизми, протеинови препарати.

Според факторите на работната среда условията на труд се разделят на четири класа (виж фиг. 4):

1 клас - оптимални условия на работа, което не само запазва здравето на работещите, но и създава условия за висока работоспособност.

Оптималните стандарти се установяват само за климатичните параметри (температура, влажност, подвижност на въздуха); . Ориз. 4

Класификация на условията на труд по производствени фактори приемливи условия на труд 2 клас –

, които се характеризират с нива на фактори на околната среда, които не надвишават тези, установени от хигиенните стандарти за работните места, докато възможните промени във функционалното състояние на тялото преминават по време на почивка или до началото на следващата смяна и нямат неблагоприятен ефект върху здравето на работниците и тяхното потомство; вредни условия на труд 3 клас –

, които се характеризират с наличието на фактори, които надвишават хигиенните норми и оказват въздействие върху тялото на работника и (или) неговото потомство.

Вредните условия на труд според степента на превишаване на нормите се разделят на 4 степени на вредност:

– 1-ва степен се характеризира с такива отклонения от допустимите норми, които водят до обратими функционални промени и риск от развитие на заболяването;

– 2-ра степен се характеризира с нива на вредни фактори, които могат да причинят трайни функционални разстройства, повишаване на заболеваемостта с временна загуба на трудоспособност и появата на първоначални признаци на професионални заболявания;

– 3-та степен се характеризира с такива нива на вредни фактори, при които по правило професионалните заболявания се развиват в леки форми по време на работа;

Вредните условия на труд включват условията, при които работят металурзите и миньорите, работещи в условия на повишено замърсяване на въздуха, шум, вибрации, незадоволителни параметри на микроклимата, термични изследвания; контролери на магистрали с голям трафик, които прекарват цялата си смяна в условия на високо газово замърсяване и повишен шум.

Например, при превишаване на пределно допустимите концентрации (ПДК) на вредни вещества във въздуха на работната зона до 3 пъти се създават вредни условия на труд от 1-ва степен; при превишаване от 3 до 6 пъти – 2 градуса; от 6 до 10 пъти – 3 степени; от 10 до 20 пъти – 4 градуса; при превишаване на пределно допустимите нива на шум (ПДУ) до 10 dB (децибела) – I степен на вредни условия на труд; от 10 до 25 dB – 2 степен; от 25 до 40 dB – 3 степен; от 40 до 50 dB – 4 степен;

Клас 4 - опасни (екстремни) условия на труд, които се характеризират с такива нива на вредни производствени фактори, въздействието на които по време на работна смяна или дори част от нея създава заплаха за живота, висок риск от тежки форми на остри професионални заболявания .

Опасните (екстремни) условия на труд включват работата на пожарникарите, минните спасители и ликвидаторите на аварията в атомната електроцентрала в Чернобил.

Създават се екстремни условия, например при превишаване на ПДК на вредни вещества над 20 пъти, а ПДК на шум над 50 dB.

Тежката и стресова работа оказва неблагоприятно влияние върху човешкото здраве. Докато човек не може да откаже такива видове дейности, но с развитието на технологичния прогрес е необходимо да се стремим да намалим тежестта и интензивността на труда чрез механизиране и автоматизиране на тежката физическа работа, прехвърляне на функциите на контрол, управление, вземане на решения и извършване стереотипни технологични операции и движения към автоматични машини и електронни компютри.

Работата в опасни условия е разрешена в екстремни случаи, например: по време на извънредни ситуации, локализиране и ликвидиране на авария, извършване на спасителни операции, когато неизвършването на работа заплашва с катастрофални последици, човешки и големи материални загуби.

В зависимост от тежестта и интензивността на работата се определят степента на вредност или опасност от условията на труд, размерът на възнаграждението, продължителността на отпуска, размерът на допълнителните плащания и редица други установени обезщетения, предназначени да компенсират отрицателните последици от работата за човек.

По този начин, ако човек е получил нормален генотип от родителите си и не е бил изложен на негативни влияния през живота си, тогава постепенното стареене на тялото и естествената смърт настъпват в рамките на биологичната времева рамка, определена от еволюцията. Такива идеални условия обаче практически не съществуват, през целия живот човек е изложен на различни видове негативни въздействия, които често надхвърлят защитните възможности на организма и водят до нарушаване на естествените жизнени процеси. В резултат на това възникват различни заболявания и продължителността на живота на човек се съкращава. Болестите не само съкращават живота на човека, но и намаляват функционалността, работоспособността и жизнеността на тялото.

Не говорим за създаване на „оранжерийни“ условия за човека, освен това те намаляват адаптивните възможности на организма. Например, статистиката показва, че хората, работещи в отрасли, които изискват абсолютно чиста атмосфера и постоянни микроклиматични условия, близки до комфортните, са много по-податливи на инфекциозни и настинки. Това се отнася особено за хората, работещи в микроелектрониката.

По този начин говорим за създаване на условия, при които отрицателните въздействия няма да надхвърлят защитните способности на организма.

При избора на професия човек трябва да вземе предвид всички обстоятелства, свързани с бъдещата трудова дейност, да може правилно да съпостави състоянието на здравето си и негативни факторипрофесии. Това ще му позволи да запази жизнеността си за по-дълъг период и в крайна сметка да постигне по-голям успех в живота и кариерата.

Прекомерните или забранителни форми на психически стрес причиняват нарушения в нормалното психологическо състояние на човек, което води до намаляване на индивидуалното, характерно за дадено лице, ниво на умствена работа. При по-изразени форми на психически стрес скоростта на зрителните и двигателните реакции на човек намалява, координацията на движенията се нарушава, могат да се появят негативни форми на поведение и други негативни явления. Прекомерните форми на психически стрес са в основата на погрешните действия на операторите в трудни ситуации.

В зависимост от преобладаването на възбудния или инхибиторния процес могат да се разграничат два вида екстремен психичен стрес - инхибиторен и възбудим.

Тип спирачкахарактеризиращ се със скованост и бавност на движенията. Служителят не е в състояние да извършва професионални действия със същата сръчност и бързина. Скоростта на отговорите намалява. Мисловният процес се забавя, паметта се влошава, появяват се разсеяност и други негативни признаци, които не са характерни за даден човек в спокойно състояние.

Възбудим типсе проявява под формата на повишена активност, многословие, треперене на ръцете и гласа. Операторите извършват множество ненужни, ненужни действия. Проверяват изправността на уредите, оправят си дрехите, потриват си ръцете. В общуването с околните те проявяват нетипична за тях раздразнителност, избухливост, грубост, грубост и обидчивост.

Консумацията на алкохол намалява работоспособността на човека и рискът от злополука се увеличава поради ефекта на алкохола върху физиологичните и психическите функции на човека.

В състояние на интоксикация координацията на движенията на човек се нарушава, скоростта на двигателните и зрителните реакции намалява, мисленето се влошава - човекът извършва прибързани и необмислени действия.

Въз основа на това можем да заключим, че дори пиенето на малко количество алкохол значително увеличава вероятността от злополука.

При консумация на големи количества алкохол настъпва състояние на тежко опиянение, при което се нарушава реалното възприемане на външния свят, човек става неспособен да контролира съзнателно действията си и губи работоспособността си.

По този начин, независимо от степента на интоксикация на дадено лице, всяка, дори незначителна, консумация на алкохол увеличава излагането на опасност.