ألعاب تعليمية في الفصل للأنشطة الإبداعية في رياض الأطفال. مجموعة مختارة من الألعاب التعليمية عن الإبداع الفني

سفيتلانا فيليمونوفا
إستعمال ألعاب تعليميةوتمارين اللعبة من أجل التنمية إِبداعأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة

مُعد: مدرس 1 متر مربع. فئات

فيليمونوفا س.

في ضوء الأساليب الجديدة لتحديث المحتوى الحضانة ، مثل التباين ، وإضفاء الطابع الإنساني ، وتقوية التوجه الشخصي ، والشخصية الرئيسية العملية التعليميةيصبح طفلا. يحتاج الأطفال إلى التحسين إبداع أقلمن الناحية الفكرية أو الجسدية تطوير. وحتى لو لم يصبح الطفل فنانًا أو ممثلًا مشهورًا في المستقبل ، فسوف يكسب مبدعنهج لحل أي مشاكل في الحياة. بفضل هذا ، سينمو الطفل شخصية مثيرة للاهتمام, قادريتغلب بسهولة على الصعوبات التي تنشأ في طريقه.

العمل التربوي مع الأطفال مرحلة ما قبل المدرسةيهدف العمر إلى خلق ظروف مواتية لحياة كاملة للطفل الطفولة ما قبل المدرسة، تكوين أسس الثقافة الأساسية للفرد ، شاملة تطويرالأطفال حسب العمر والخصائص الفردية. يحدد المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية مهامًا جديدة للمعلمين ، فهم يفرضون الحاجة إلى التكوين شخص نشط خلاقالتي لديها قدرةبشكل فعال ومبتكر في حل جديد مشاكل الحياةللتفكير بشكل خلاق في أي موقف من مواقف الحياة.

الأداة التربوية الرئيسية تنمية الإبداع(النظامية)التفكير يعتبر بحق ألعاب تعليمية و تمارين اللعبة . في الأسفل يكون لعبة معقدة، وهو أمر ضروري يستخدمسواء في مجموعة متنوعة من الأنشطة وفي أوقات الفراغ.

لعبة تعليمية"صور سحرية"

مهام البرنامج.

مادة: صور ذات صور سطحية أو منمنمة.

تنظيم اللعبة

الأطفال مدعوون لإلقاء نظرة على الصور والتوصل إلى اسم لها. في كل مرة يتم فيها تقديم الصور للأطفال ، يصبحون أكثر وأكثر تجريدية ، مما يجعل المهمة أكثر صعوبة. في الوقت نفسه ، لا يمكن للأطفال إعطاء أسماء للرسومات فحسب ، بل يمكنهم أيضًا عمل رسومات صغيرة بأنفسهم وعرضها على شركائهم في لعبة للكباراو الاطفال.

لعبة تعليمية"كيف تبدو؟"

مهام البرنامج: تطويرالتفكير المجازي ، وهو أساس خيال الطفل.

1 خيار

مادة: مجموعة متنوعة من الأشياء والمواد (مخروط الصنوبر ، القشرة ، البرتقال ، أوراق الشجر ، الطوب ، العصا ، قطعة من الفراء)

تنظيم اللعبة

على المرحلة الأوليةالتعرف على الأطفال لعبةمرئي مادة اللعبة. في المستقبل ، تجري اللعبة فقط في نسخة لفظية ، أي دون الاعتماد على التصور.

قواعد اللعبة بسيطة - تحتاج إلى الإجابة سؤال: "كيف يبدو هذا الشيء أو ذاك؟"وتبرير إجابتك "لماذا؟", "كيف؟").

من يفوز أولاًسوف الاسم أكبر عددالعناصر التي تشبه الأصل ؛ ثانيًا ، تجد على الفور علاجًا لعدة أسباب.

الخيار 2.

مادة: كثيف صندوق من الورق المقوىمع شقوق يدوية على الجانبين

تنظيم اللعبة

تحديد الأشياء عن طريق اللمس. يضع الطفل يديه "سحر"الصدر والشعور بالشيء ، يعبر عن اقتراحه حيال ذلك (ماذا يمكن أن يكون؟ كيف يبدو؟ ماذا يمكن أن يكون مثل هذا). يمكن فحص نفس الشيء من قبل عدة أطفال. بناءً على نتائج مقترحاتهم ، يتم التعميم ، ودعوة الأطفال لاتخاذ قرار بشأن الاختيار النهائي ، ثم يقدم المعلم كائنًا لتحديده.

لعبة تعليمية"يخمن"

مهام البرنامج: تفعيل الإدراك المجازي

مادة: مباريات ، خرز ، أزرار ( ألوان مختلفة، الأشكال ، القوام ، الأقطار ، الحبوب أو الثمار الجافة للنباتات ، الخيوط (2-5 سم ، الحصى الصغيرة.

تنظيم اللعبة

10-12 قطعة من الأصل مجموعة لعبة(متجانسة أو بأشكال مختلفة)يتم رميها في حزمة على الطاولة من ارتفاع صغير أو على قطعة من الورق. عند السقوط ، يتم طي الأشياء إلى صور متنوعة وغريبة في بعض الأحيان. الألعابالمهمة هي "لمعرفة" (يميز)وتسمية الصورة الناتجة.

لعبة تعليمية"يرسم"

مهام البرنامج: تفعيل الإدراك المجازي (ابحث عن مقارنات رمزية).تطويرالتفكير المجازي.

مادة: أوراق عليها بعض الأشكال الهندسية المرسومة عليها.

تنظيم اللعبة

يُعطى الطفل ورقة ذات شكل هندسي مرسوم ويُدعى لتحويلها إلى شيء ، أي لإنهاء الرسم التفاصيل الضروريةوفقًا لخطتها على أساس الصورة التي ولدت أثناء الإدراك. في المرة التاليةيتم تنفيذ نفس المهمة ، ولكن مع وضع شكلين على ورقة واحدة. في المستقبل ، يمكن ملء الأوراق المقدمة للأطفال بمجموعة متنوعة من الأشكال أو الخطوط أو النسج. لا يتغير محتوى المهمة - يقوم الطفل بإنشاء صورة كاملة.

لعبة تعليمية"إضافة"

مهام البرنامج: تطوير المراقبة، الانتباه ، تكوين القدرة على صياغة نتائج المقارنة شفهياً ، إثراء مفردات الأطفال.

تنظيم اللعبة

يقوم المدرس بتسمية أو إظهار الصور التي تصور العديد من العناصر والأشياء المقترحة ، ويضيف الطفل شيئًا ضروريًا ، اعتمادًا على ظروف معينة معينة ذات الصلة: على سبيل المثال ، الثعلب ، الذئب ، الأرنب ، الدب. ما الذي يجب إضافته للحصول على غابة؟ الأشجار والعشب والفطر والحيوانات الأخرى والطيور وما إلى ذلك). يمكن تقديم الكائنات المراد دمجها في شكل لغز. على سبيل المثال ، قدمين ، جذع ، رأس ، ما يجب إضافته لجعل الإنسان ، حيوانًا ؛ أربعة أرجل - لصنع طاولة ، وخزانة ملابس ، وكلب ، وما إلى ذلك.

يمكن أن يكون هذا الخيار تستخدم في شكل رسوم بيانية. يتم تقديم ورقة للطفل ، والتي تصور مؤامرة غير مكتملة لحدث أو ظاهرة أو أشياء لم يتم تتبعها بالكامل ، والتي تحتاج إلى بعض الاستقامة والاكتمال. "رسم"يكمله الطفل وفق الفكرة التي ولدت على أساس الإدراك ويبتدع الإدراك ، ويفكر في الاسم. يمكنك ان تفعل لذا: جنبًا إلى جنب مع عرض الصورة غير المكتملة ، يتم إبلاغ الطفل بالموضوع ، والذي وفقًا له ، يجب عليه إكمال الرسم إلى صورة كاملة. حتى لو تم خلق كل الأطفال نفس الشيء "الخطوط العريضة"، عندها ستكون كل صور الأطفال مختلفة.

لعبة تعليمية"رسومات في دائرة"

مهام البرنامج: تنمية الاهتمامرصدية الخيال الإبداعي.

مادة (لكل طفل)

تنظيم اللعبة

يشارك الأطفال 3-5 أشخاص. كل شخص يحصل على قطعة من الورق وقلم رصاص. بإشارة من المعلم ، يبدأ الأطفال في الرسم. بعد 1-2 دقيقة. يتم إعطاء إشارة مرتبة مسبقًا ، ويمرر كل طفل ملاءته إلى الطفل الجالس على يمينه. بعد تلقي ورقة البدء برسم من أحد الجيران ، يواصل الطفل ذلك لمدة 1-2 دقيقة. ومرة أخرى ، على إشارة ، فإنه ينقل أكثر. وهكذا عدة مرات ، اعتمادًا على عدد المشاركين في اللعبة ، حتى تعود الورقة التي بدأ الرسم عليها لأول مرة. (الأوراق في بداية اللعبة للتوقيع). يمكنك أن تسأل الأطفال عن فكرتهم الأصلية وكيف تغيرت على مدار اللعبة. دائري طريقليس فقط الرسومات ، ولكن أيضًا يمكن عمل تراكيب.

لعبة تعليمية"انا اريد ان ارسم"

مهام البرنامج: تنمية الخيال الإبداعي، وتعزيز روح الدعابة.

مادة: ورقة فارغةورق ، قلم رصاص جرافيت بسيط (لكل طفل)

تنظيم اللعبة

يخبر كل مشارك في اللعبة بدوره فكرة الصورة التي يرغب في رسمها ، ويحاول الشخص البالغ دمج كل ما يقال في مخطط واحد. على سبيل المثال ، يقول أحد الأطفال إنه يرغب في رسم حوض مائي وآخر - دب والثالث - صاروخ. في سياق الرسم ، يمكن للأطفال عمل إضافات إلى رسوماتهم وتفاصيل الأشياء "نرسم حوضًا مائيًا تعيش فيه الدببة وتطير على صاروخ"إلخ. (تحمل في قناع الغطس ، الزعانف)عادة ما يكون هذا الرسم مصحوبًا بضحك الأطفال وكتابة قصص مضحكة.

دور وظيفي خاص في مبدعالنشاط ينتمي إلى العواطف والمشاعر ، والتي لا تصاحب فقط عمل إبداعي، ما يسمى ، "الخلفية العاطفية الداخلية والخارجية"، يعتمد عليها ومدة الاهتمام بها هذه الأنواعالنشاط والعقلية نمو الطفل. لعلاقة وثيقة إِبداعمع المجال العاطفي للطفل أشار إليه إل إس فيجوتسكي ، الذي كتب أن "سيكولوجية الطفولة لاحظت وجودًا مهمًا تطويرنشاط الخيال هو اللحظة التي تسمى قانون الشعور الحقيقي في نشاط الخيال.

لعبة تعليمية"مزاج"

مهام البرنامج: لتعليم الأطفال التعرف على الحالة العاطفية للناس والحيوانات ، يستخدمله عند اختراع القصص المختلفة.

مادة: صور ، رسوم توضيحية ، صور فوتوغرافية تصور حالات عاطفية مختلفة (في البشر والحيوانات).

تنظيم اللعبة

قبل تجميع القصص من الصور ، تذكر أولاً كيفية القيام بذلك مظهرلتمييز ، على سبيل المثال ، شخص خائف من شخص متفاجئ ، مرح من حزين ، شرير من الخير. يمكن للمدرس أن يروي أي موقف ، ويصف الفعل ، والرغبة ، ودعوة الأطفال لتحديد الحالة المزاجية التي تصاحبهم. على سبيل المثال ، تحطمت حكاية خرافية ، وهرب جرو ، ومرضت أمي ، ودخل الرجال في شجار ، وما إلى ذلك. يستخدمومثل هذا الخيار أو معرفة كيفية التعرف على أسد جريء وجبان من خلال المظهر (يرتفع الذيل الجريء منتصرًا ، والكفوف متباعدة على نطاق واسع ، ونظرة فخور ، ونظرة فخور ، ورأس مرفوع عالياً ، وبدة يطور) ؛ القط غاضب وحنون ، غبي و غراب ذكيإلخ أثناء اللعبة ، يمكنك ذلك يستخدمرسومات جاهزة ورسم مستقل.

في الألعاب اللاحقة ، يتوصلون أولاً إلى قصة ، صورة واحدة في كل مرة ، ثم يزيد العدد الأولي ويختلف (ضع في تسلسل مختلف)في تَقَدم تطوير القصة.

في المستقبل ، كدعم لاختراع القصص يستخدمنماذج رسومية لمختلف المشاعر. إذا تم لصق الدوائر أو رسمها على مكعبات منفصلة ، فبمساعدتهم يمكنك أيضًا لعب عروض مصغرة.

لعبة تعليمية"السرد التعاطفي"

مهام البرنامج: تعلم تحليل الموقف وفهم السبب أناس مختلفونهناك رد فعل مختلف لحدث ما ، يمارسفي ابتكار القصص ، مع مراعاة المواقف المختلفة ، والآراء حول حدث مستمر وفهم وجهة نظر المرء.

مادة: صور تصور الناس والحيوانات في حالات عاطفية مختلفة.

تنظيم اللعبة

يظهر الطفل صورة ويسأل "ماذا حدث؟". يقترح كتابة قصة.

في المستقبل ، يمكن دمج عدة صور في صورة واحدة ، لتعكس حالات مختلفة عن بعضها البعض. تظل المهمة كما هي ، فهي أكثر تعقيدًا قليلاً بسبب الإضافات أسئلة: "كيف سيكون رد فعلك؟ ما هو المزاج الذي سيكون لديك في هذه الحالة؟

لعبة تعليمية"رحلة"

مهام البرنامج: للمساعدة في فهم الخيال في الصورة ، تعلم من حالة الشخصيات ، ومزاجهم ، وموقفهم من الحدث.

مادة: صور مؤامرة لسادة النوع التصويري ، لوحات من دورة "الحيوانات"، الرسوم التوضيحية للحكايات الخرافية ، إلخ.

تنظيم اللعبة

الأطفال مدعوون لتخيل أنهم وجدوا أنفسهم فجأة في مكان ما نشر الحدثينعكس في الصورة ، ويخبرون بما سمعوه ، وشعروا به ، وما إلى ذلك ، كونهم قريبين من أي شيء ، بطل. يمكنك اقتراح التفكير في الأحداث التي يمكن أن تحدث للشخصيات في الصورة قبل وبعد لحظة التقاطها في الصورة.

الماضي البعيد والمستقبل الأفضل "تحطم"إلى أحداث أصغر ، وكأن التغلب عليها خطوة بخطوة

دورة تمارين"اعرف نفسك"

الغرض من هذه الدورة هو إثراء تجربة الطفل الاجتماعية وتفاعله الشخصي مع الآخرين ومع نفسه. الإنسان هو التكوين الطبيعي الأكثر تعقيدًا وغير المستكشف. يحتاج الطفل إلى المساعدة في العثور على مكان لائق في الحياة وإدراك موقعه الشخصي ، وهدفه في هذا العالم ، ليشعر بتفرده وتفرده وأهميته.

ممارسة اللعبة"يتصور"

مهام البرنامج: لمساعدة الأطفال على معرفة فرديتهم وخصوصياتهم واختلافهم عن الآخرين.

تنظيم اللعبة

الأطفال مدعوون لتخيل أي موقف أو أحاسيس ووصفها بالكلمات أو تصويرها على الورق.

يمكن أن تكون المهام:

1. تخيل أنه يمكنك تسجيل الأصوات المفضلة لديك على جهاز تسجيل. صف كيف يبدون.

2. تخيل كيف تبدو سحابة ناعمة ورقيقة.

3. تخيل واصنع صوتا من مخلل

4. تخيل كيف تبدو الضحك ، اللطف ، الحزن ، الألم الحاد ، الجمال ، السعادة.

5. ما هو شعورك عندما تلمس قوس قزح ، صديق ، أم؟

ستساعد مثل هذه المهام على فهم وتقدير كل طفل ، الذي ، كما كان ، يكتشف لشخص بالغ وله جوانب جديدة لم يتم تحديدها من قبل من شخصيته. تأكد من الانتباه إلى حقيقة أن كل شخص قد أكمل مهمة واحدة بطرق مختلفة وأن كل نتيجة مثيرة للاهتمام بطريقتها الخاصة ، وليس مثل الآخرين.

ممارسة اللعبة"لو…."

بعيدا الناميةالاتجاهية ، هذا الإصدار من اللعبة له قيمة تشخيصية خاصة. الأطفال ، مثلهم مثل أي شخص آخر ، يتم تضمينهم على الفور في الظروف المقصودة ويتصرفون فيها بنشاط وبصدق ونكران الذات. يتم تشجيع الأطفال على الحلم بمجموعة متنوعة المواضيع: "لو كنت ساحرا ...". (ماذا؟ لماذا؟ ماذا ستفعل). "إذا انتهى بي المطاف في جزيرة صحراوية ..." (ماذا ترى هناك؟ ماذا ستفعل). "إذا اختفى الوقت فجأة". (ما هو الجيد هنا؟ وما هو السيئ). "إذا أصبحت غير مرئي ..."إلخ.

ممارسة اللعبة« طرق المواصلات»

في مملكة الحيوان ، هناك وسائل النقل: الجري ، المشي ، الزحف ، إلخ. حاول أن تتحرك بنفس الطريقة كما يفعلون على سبيل المثال

الدببة؛

العصافير.

كنغر؛

الضفادع.

الجنادب.

ممارسة اللعبة"قصص خرافية"

يتضمن رسم حبكة القصص الخيالية للأطفال إتقان تقنيات مسرحية النص الأدبي (التكرار ، البدايات ، النهايات ، الخيارات التحولات السحريةتباين صور ابطال الحكايه الخرافية). يتطلب تطوير المؤامرة الاستخداممجموعة واسعة من التقنيات الخيال الإبداعي(فرط ، تراص ، إعادة بناء ، تصوير ، إلخ.)و العمل تفكير ابداعى(التعميم ، التخطيط ، التجسيد ، إلخ.).

هدف: تعلم كيف تخترع متغيرات مختلفةنهاية الحكاية الخرافية.

يدعو المعلم الأطفال للاستماع إلى حكاية خرافية غير مألوفة لهم ، والتي ليس لها نهاية ويخرجون بنهاية غير عادية لها. يقدم الأطفال اقتراحاتهم.

فالنتينا ماليشيفا
مجموعة مختارة من الألعاب التعليمية بواسطة الإبداع الفني

1. "مشابك الغسيل الملونة"

2. "حصى على الشاطئ"

3. "ماجيك أقلام الرصاص"

4. "ألوان المزاج"

5. "الرسم السحري"

6. "تخمين اللون"

7. "أرانب مضحكة"

فن - لعبة "مشابك الغسيل الملونة"

الغرض من اللعبة: إظهار الأهمية اختيار اللون المطلوب ، واصل التعلم الاسم الصحيحالألوان.

معدات: مشابك غسيل 28 قطعة ، مطلية بألوان مختلفة (يجب أن يكون هناك 7 أنواع). يجب أن يتوافق التوزيع مع الوقت الحالي.

عمر: 3-5 سنوات.

تقدم اللعبة: يقوم المدرس بتجنيد فريق من اللاعبين ، بحيث لا يزيد عددهم عن 4 أشخاص ، ويقوم بتوزيع مشابك الغسيل. يحصل كل مشارك على 7 قطع. توجد على الطاولة دوائر مصنوعة من الورق المقوى ، مطلية بنفس ألوان مشابك الغسيل. يتم تشجيع الأطفال على ربط مشابك الغسيل الخاصة بهم بالدوائر وفقًا للون. الفائز هو الشخص الذي يكمل المهمة أولاً ، ولتحديد أسماء الأزهار بشكل أفضل ، يُنصح بمطالبة الأطفال بتسميتها عند وضع البطاقة اللازمة على الطاولة.

"حصى على الشاطئ"

الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال إنشاء أنماط جديدة تعتمد على تصور الصور التخطيطية.

معدات: صورة كبيرة تظهر شاطئ البحر وبعض الحصى (5 – 7) أشكال مختلفة(كل حجر له تشابه مع شيء ما أو حيوان أو شخص).

تقدم اللعبة: شخص بالغ يظهر للأطفال صورة و يتحدث: "مشى ساحر على طول هذا الشاطئ وحول كل شيء في طريقه إلى حصى. عليك تخمين ما كان على الشاطئ والتوصل إلى قصة عن كل حصاة. ما هذا؟ كيف انتهى به المطاف على الشاطئ؟ إلخ."

"ماجيك أقلام الرصاص"

الغرض من اللعبة: تعزيز المعرفة حول قوس قزح والألوان وظلالها ، وتوزيع الألوان من الفاتح إلى الغامق والعكس صحيح ، وتطوير الإدراك والذاكرة والذكاء السريع.

معدات: أقلام ملونة بألوان مختلفة، 7 أنواع، رسم "بعد المطر"

تقدم اللعبة: الأطفال مدعوون للنظر أقلام رصاص جميلة. لاحظ أنه يمكنك عمل قوس قزح منها (الألوان بالترتيب والعودة).

"ألوان المزاج"

الغرض من اللعبة: لتعزيز القدرة على تحديد الشخصية والحالة العاطفية والمشاعر والمزاج بمساعدة اللون.

معدات: Flannelgraph. صور لشخصيات خرافية معروفة للأطفال باختلاف الحالة المزاجية. بطاقات تصور عواطف مختلفة موسيقى راقصة مبهجة (في التسجيل).

تقدم اللعبة: يتم تشجيع الأطفال على تغيير تعابير الوجه أبطال القصص الخيالية، قلب ، تحريك الأجزاء على الرسم البياني الفانيلي.

"Color Guess" (تخمين اللون)

الغرض من اللعبة: لتعزيز معرفة الأطفال بالألوان الأساسية والثانوية ، والألوان الدافئة والباردة. تفعيل كلام الاطفال.

مادة اللعبة: دائرة مقطوعة من خشب الأبلكاش ، قطرها 50 سم ، مقسمة إلى 7 قطاعات ، مطلية بالألوان الأولية والثانوية. يوجد في وسط الدائرة سهم يدور باليد ، دائرة حمراء قطرها 6 سم ، مربع أخضر (6 × 6)لكل لاعب ، رقائق جائزة

تقدم اللعبة:

يتذكر المعلم مع الأطفال أن أناسًا مختلفين يعيشون في مملكة ملكة الباليت. الدهانات: أساسي - أحمر وأزرق وأصفر ومركب - يتم الحصول عليها عن طريق مزج لونين أساسيين. هذه ألوان برتقالية وبنفسجية وخضراء.

يدعو المعلم الأطفال للعب مع الدائرة السحرية. يشرح المعلم قواعد: بعد أن يبدأ في تدوير السهم ، يلاحظ الأطفال بعناية اللون الذي سيتوقف السهم عليه. يجب عليهم تحديد أي لون: رئيسي أو مركب وسرعان ما يرفع الشكل الهندسي شكل: دائرة للون الأساسي ، مثلث للون الثانوي. يتم استلام الشريحة من قبل الطفل الذي يكمل المهمة بسرعة وبشكل صحيح. يتم إعطاء شريحة إضافية للطفل الذي يكون أول من يستطيع معرفة اللونين الأساسيين اللذين يتكون منهما اللون المركب.

"الرسم السحري"

هدف: تعلم كيفية وضع صورة محيطية لأي كائن من الواقع المحيط من الخرز المغناطيسي على السبورة المغناطيسية ، وتطوير التفكير ، الخيال الإبداعي، الإدراك ، لتعزيز القدرة على رؤية خط محيط الجسم

معدات: لوح مغناطيسي ، خرز على مغناطيس ، صور منزل ، أشجار عيد الميلاد ، شمس ، غيوم ، إلخ.

تقدم اللعبة: يتم عرض الطفل. حدد الخطوط العريضة للطفل على الأساس المقترح أي كائن ، حي أو جماد (للأطفال أصغر سناوضع حسب العينة)

"أرانب مضحكة"

الغرض من اللعبة: لتكوين مهارات لتمييز الألوان وتسميتها بشكل صحيح ، لتطوير السرعة والبراعة والفن والقدرة على التصرف بشكل مستقل في هذه الحالة.

معدات: أقنعة أرنب لكل مشارك ، قمصان بألوان مختلفة لكل لاعب.

تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتجنيد فريق من اللاعبين ، من 8 إلى 10 أشخاص ، ويطلب من المشاركين ارتداء قمصان وأقنعة الأرنب.

شروط اللعبة أن السائق يبتعد عن الأرانب، يسمي اللون الذي يجب أن يتطابق مع لون قميص أحد اللاعبين ، ويطلب إكمال مهمة معينة. إذا تعامل أحد المشاركين في اللعبة بسهولة مع المهمة التي تلقاها ، فسيظل في الفريق ، ولكن إذا لم يتأقلم ، فسيغادر. الفائز هو الأرنب الذي كان قادرًا على إكمال جميع المهام.

في حالة لعب اللعبة بين أطفال يبلغون من العمر 3 سنوات ، يمكن للقائد نفسه أن يتولى دور السائق.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص GCD عن الإبداع الفني "أشعة الشمس"خلاصة الأنشطة التعليميةفي الإبداع الفني في البداية مجموعة صغارأهداف "Ryabinka" "أشعة الشمس": التعريف.

دعيت هذا العام للمشاركة في مسابقة ملخصات الأنشطة التربوية المباشرة في الإبداع الفني.

استخدام الوسائل التعليمية للمؤلف لتطوير وظائف النطق الحركية للأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلامهناك أدلة كثيرة في الأدبيات على أن المهارات الحركية اليدوية للأطفال غالبًا ما تكون غير كاملة في اضطرابات الكلام. في.

ملخص GCD عن الإبداع الفني "غابة الخريف"خلاصة GCD عن الإبداع الفني "غابة الخريف". الغرض: تعليم كيفية عكس انطباعات الخريف في الرسم ورسم مجموعة متنوعة من الأشجار.

إيماءة عن الإبداع الفني "القنفذ"الغرض: تكوين مصلحة في الموقف القيم للفنون الجميلة. المهام: لتعليم الأطفال طباعة القنفذ براحة أيديهم ، لترسيخ المعرفة.

№1 "اختر الكلمة"

الغرض: تطوير القدرة على اختيار الكلمات المناسبة للصورة

المادة: استنساخ لوحة.

وصف اللعبة: غالبًا ما تعجبك صورة ، لكن من الصعب معرفة ذلك ، من الصعب العثور على الكلمات الصحيحة. يدعو المعلم كلمتين إلى ثلاث كلمات ، ويختار الأطفال واحدة منها هي الأنسب لهذه الصورة ، ويشرحون اختيارهم.

على سبيل المثال ، لوحة آي. مشكوف "طعام موسكو. الخبز »

بصوت عال - بصوت عال - هادئ

جهوري. هناك ألوان مشرقة للغاية ورائعة. صوتهم ليس رنينًا ، وإن كان عالياً. بدلا من ذلك ، هو سميك ، مثل رائحة كل هذه الخبز.

فسيحة - ضيقة

يغلق. هناك أشياء كثيرة هنا. بالطبع هم ضيقون.

بهيجة - حزينة

بهيجة. هناك وفرة هنا! وكل هذا الطعام جميل جدًا وأنيق ، كما لو كان في عطلة ، كما لو أن الكعك والأرغفة يتفاخرون ببعضهم البعض ، أيهم أفضل.

خفيف - ثقيل

ثقيل. هناك الكثير من الأشياء هنا. الأرغفة كبيرة وثقيلة. وحولها - الكعك المورق والفطائر. يبدو كل شيء معًا وكأنه شيء كثيف وثقيل. كيف تصمد الطاولة؟

№2 "ابحث عن الصور المرسومة بالطلاء الدافئ والبارد"

الغرض: توحيد أفكار الأطفال حول الألوان الدافئة والباردة.

المواد: نسخ ثابتة مرسومة بألوان دافئة وباردة.

وصف اللعبة: ابحث عن الصور المرسومة بألوان دافئة فقط (أو الألوان الباردة) أو رتبها في مجموعات صور مرسومة بألوان دافئة وباردة.

№3 "التقط اللوحات التي استخدمها الفنان في صورتك"

الغرض: في عملية اللعب لتنمية انتباه الأطفال واهتمامهم بها ألوان مختلفةوالظلال ، شعور بالبهجة عند إدراك جمال الطبيعة.

المادة: صور مناظر طبيعية ، خطوط ملونة.

وصف اللعبة: يتلقى كل لاعب صورة تصور منظرًا طبيعيًا. بتطبيق خطوط ملونة على الصورة ، يختار الطفل الألوان الموجودة في صورته.

№4 "التعلم لا يزال مدى الحياة حسب الطراز"

الغرض: لتوحيد أفكار الأطفال حول التركيب ، لتعليم الأطفال إبراز شكل الأشياء.

المادة: نسخ من اللوحات ذات الحياة الساكنة ، ونماذج (رسوم بيانية) للأرواح الساكنة.

وصف اللعبة: الأطفال مدعوون لاختيار مخطط مناسب لحياة ساكنة.

№5 "تحديد نوع الصور الشخصية والعثور عليه (لا تزال الحياة ، منظر طبيعي)"

الغرض: توضيح أفكار الأطفال حول الأنواع المختلفة للرسم: المناظر الطبيعية ، الصورة الشخصية ، الحياة الساكنة.

المواد: نسخ فنية.

وصف اللعبة: 1 خيار. يقترح المعلم النظر بعناية في الصور ووضع الصور التي تصور فقط حياة ثابتة (أو صورة شخصية أو منظر طبيعي) في وسط الطاولة ، مع وضع الصور الأخرى جانبًا.

الخيار 2. كل طفل لديه استنساخ للوحة ، التي تصور منظرًا طبيعيًا ، وله صورة أو صورة ثابتة. يقوم المعلم بعمل الألغاز ، ويجب على الأطفال إظهار الإجابات باستخدام نسخ من اللوحات.

ألعاب النشاط التعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة.

يوجد على موقع "Country of Masters" صفحة مثيرة جدًا لسيرجينكو إيلينا. من أعمالها ، ألفت انتباهكم إلى مجموعة مختارة من الألعاب التعليمية حول الأنشطة الفنية لتطوير تصور ظلال الألوان ، التفكير المنطقيالخيال الإبداعي.

1. أعمل في روضة أطفالما يقرب من 20 عامًا. خلال هذا الوقت ، تراكمت الكثير من الألعاب التعليمية "افعلها بنفسك" حول الأنشطة الفنية. يمكن استخدام هذه الألعاب في العمل الفردي مع الأطفال ، لتوحيد الموضوع الذي يتم تناوله وفي التشخيص. أقدم لك عدة ألعاب. ألعاب لتنمية رؤية الألوان. نقوم بتجميع باقة من أجل Snow Maiden (بارد) ولشمس شعاع (دافئ).

2. لعبة "جمع اليرقة". خيارات لعبة متعددة أعمار مختلفة. يمكنك جمع كاتربيلر من الزهور الباردة (أو الدافئة) ؛ أو تبدأ من لون غامقلألمع.

3. خيار آخر: من بين العديد من الألوان ، ابحث عن اللون الأخضر وظلاله (للأطفال الصغار).

4. لعبة مماثلة. اختر ألوانك المفضلة للرجل الثلجي (البارد) والشمس (الدافئة).

5. وهذه بطاقات - أمثلة حسابية لتكوين ألوان إضافية من الألوان الرئيسية.

6. يمكن أن تكون الأمثلة أيضًا للطرح.

7- نسخة أخرى من الأمثلة الحسابية.

8. رسم الفنان الخريف (أو مواسم أخرى) ، يرسم مخفف على لوح الألوان. من خلال مزيج الألوان ، تحتاج إلى العثور على هذه اللوحة.

9. "اسمي بألوان الخريف والصيف ..."

10. لأصغر. 23 سنة.

11. "ابحث عن الألوان التي رسم بها الديك." يختار الأطفال من بطاقات الألوان المقترحة الألوان الموجودة على الديك.

12. ألعاب لترسيخ المعرفة بأنواع الرسم.

13. ارسم صورة. الأطفال "يرسمون" المشاعر (الفرح ، الخوف ، إلخ.)

14. من البطاقات المقدمة ، يختار الأطفال تلك التي يمكن أخذها لرسم حياة ثابتة (أو منظر طبيعي).

16. "جمع حياة ساكنة". يختار الأطفال الأشياء ويؤلفون حياة ثابتة بشكل جميل.

18. الألعاب في الفنون والحرف اليدوية. اختاروا عناصر من لوحة Gorodets (هناك أيضًا عناصر غير Gorodets هنا) و

ضع النمط على السبورة.

لعبة تعليمية عن التطور الفني والجمالي لمرحلة ما قبل المدرسة من سن 5-7 سنوات "تزيين الخدمة"

وصف اللعبة:
تعتبر اللعبة التعليمية حول التطور الفني والجمالي "تزيين الخدمة" معقدة ، وتتكون من عدة خيارات تسمح باستخدامها مع الأطفال من مستويات مختلفة من التطور ، فضلاً عن الحفاظ على التحفيز طويل المدى للأطفال لهذه اللعبة.
عمر الأطفال:اللعبة مخصصة للأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات.
الغرض من اللعبة: مقدمة في الفنون الجميلة. تنمية الإدراك الجمالي والتمثيل المجازي والخيال الإبداعي والذوق الفني والشعور بالانسجام ؛ تعزيز تنمية الاستقلال والنشاط الإبداعي للأطفال ؛ دعوة إلى مزاج بهيج ، حالة إيجابية عاطفياً.
مهام:
- لتوسيع القدرات المعرفية للأطفال في تصميم مجموعة الشاي ؛
- تطوير القدرة على العثور على أطباق لكل مجموعة على حدة ؛
- تزيين العناصر حسب النموذج ؛
- إثراء أفكار الأطفال حول مجموعة متنوعة من طرق التزيين ؛
- التشجيع على ابتكار أنواع جديدة من الزخارف للأطباق ؛

الشروع في اختيار مستقلأطفال الصور الفنية وخيارات التكوين ؛
- تطوير القدرة على تزيين الخدمة ، مع مراعاة الأسلوب والمخطط المختار ؛
- لتكوين الاهتمام بالرسم والخبرة في النشاط الفني على أساس إتقان "لغة الفن" والمهارة اليدوية العامة.
مواد:
- بطاقات عليها صورة خدمة الشاي ؛
- افصل الصور مع إبريق الشاي ووعاء السكر والصحون والأكواب من نفس المجموعات ؛
- صور مع صورة ظلية للأطباق من مجموعة الشاي ؛
- زخارف متنوعة مقطوعة من الورق والنسيج (أزهار ، أكواب ، مربعات ، فراشات ، أقواس ، إلخ).
- مقص ، ورق ملون أو ورق مقوى ، نسيج للإبداع الذاتي للعناصر الزخرفية ؛
- رقائق للإجابات الصحيحة.

تقدم اللعبة:

1 خيار اللعبة:

ينظر الأطفال إلى صور أطقم الشاي التي تحتوي على اسلوب مختلفالزينة والمؤامرة (بالورود والبازلاء والحيوانات). الأطفال مدعوون لتسمية الأطباق التي تشكل جزءًا من طقم الشاي (الكوب ، الصحن ، إبريق الشاي ، وعاء السكر). ثم يطلب المعلم إبراز السمات الرئيسية لكل مجموعة (حسب اللون ، والمؤامرة ، والحجم ، وموقع الصورة). للحصول على إجابات صحيحة ، يتلقى الأطفال رمزًا مميزًا. كل من لديه أكثر في نهاية اللعبة يفوز.
الغرض من اللعبة: التعرف على مفهوم الخدمة ، وتحديد علامات تصنيفها ، وإبراز السمات الفنية والجمالية لتصميم الأطباق من نفس الخدمة.

2 خيارات اللعبة:

يتم وضع عناصر من أطقم الشاي المختلفة أمام الأطفال. يتم خلط جميع العناصر وتوضع في كتلة مشتركة في وسط الطاولة. يختار الأطفال بشكل مستقل عناصر لنفس المجموعات ، مع شرح أفعالهم. يطلب المعلم من بعض الأطفال التحدث عن خدمتهم.
الغرض من اللعبة: تطوير القدرة على تصنيف الأشياء حسب التصميم الفني والجمالي. تطوير العمليات العقلية للتحليل والمقارنة والتعميم ؛ تحسين القدرة على التفكير وإثبات وتبرير قراراتهم.

3 خيارات للعبة:

يزين الأطفال صورة ظلية للأطباق وفقًا للعينات المقترحة ، باستخدام الزخارف الجاهزة.
الغرض من اللعبة: تطوير القدرة على تصميم طقم شاي حسب النموذج.
في هذا الإصدار من اللعبة ، يبدأ الأطفال تدريجياً في تطوير خيالهم من خلال تغيير تصميم الأشياء وفقًا لـ بارادته(يتغير نظام الألوان، ترتيب العناصر الزخرفية).

4 خيارات للعبة:

يزين الأطفال مجموعة الشاي ، ويضعون الزخرفة وفقًا لتصميمهم الخاص ، مما يخلق أصالة حلول التصميم.
الغرض من اللعبة: تطوير الخيال الإبداعي في تزيين الأشياء ؛ توحيد المعرفة أنه في مجموعة واحدة يجب أن تكون الأطباق متشابهة في المؤامرة والأسلوب.

5 خيارات للعبة:

يصنع الأطفال بشكل مستقل عناصر زخرفية لخدمتهم ويزينونها.
الغرض من اللعبة: تنمية الخيال في صنع المجوهرات واستخدامها لتزيين الأشياء ؛ استمرارًا لتوحيد المعرفة بأن الأطباق في مجموعة واحدة يجب أن تكون متشابهة في المؤامرة والأسلوب.

القيمة المنهجية للعبة:تتوافق اللعبة التعليمية المطورة "تزيين الخدمة" مع المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. انها في نشاط الألعابيطور إمكانات إبداعيةالتفكير الطفل والمجازي والنقابي والاستقلالية والنشاط الإبداعي. تكمن أهميتها في حقيقة أنه وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم ما قبل المدرسة في اللعبة المقدمة ، يتم حل المهام الرئيسية للتطور الفني والجمالي للأطفال: تطوير المتطلبات الأساسية للإدراك الدلالي للقيمة وفهمها. يعمل الفنون البصرية؛ تشكيل موقف جمالي تجاه العالم من حوله ؛ تنفيذ مستقل النشاط الإبداعيالأطفال (جيد ، نموذج بناء). في اللعبة ، يمكن للمرء أيضًا التمييز بين الاتجاهات الرئيسية للتطور الفني والجمالي للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم: التعرف على الفن ؛ النشاط التصويري والبناء المعياري.
لعبة "تزيين الخدمة" تستخدم وسائل متنوعة لتنفيذ المجال التعليمي "التطور الفني والجمالي":
- تنظيم أجواء الإبداع وتحفيز اللعبة ؛
- أنواع الأنشطة الفنية والإبداعية المناسبة للعمر ؛
- مراعاة الخصائص الفردية للأطفال ؛
- موقف دقيق من العملية ونتائج أنشطة الأطفال.
وهكذا فإن اللعبة تساهم في علاقة النشاط الفني والإنتاجي بأنواع أخرى من النشاط الإبداعي للأطفال (اللعب والتصميم).
بمساعدة اللعبة التعليمية "تزيين الخدمة" ، يتعلم الأطفال أولاً الرسم. ينمي الإبداع عند الأطفال ، وهو أمر ضروري للغاية في الحياة.