ألعاب حول موضوع المهنة في مجموعة الكبار. ملف بطاقة حول العالم (المجموعة الوسطى) حول الموضوع: ملف بطاقة للألعاب التعليمية لتعريف الأطفال بالمهن في المجموعة الوسطى

ساعة دراسية "جميع المهن مطلوبة ، جميع المهن مهمة"

استهداف:

1 تنمية الاهتمام بالمهن ؛

2 تحديد مستوى معرفة الطلاب بالمهن ؛

3 إذكاء الاحترام للعاملين ؛

- مرحبا ايها الرجال! هل تعلم لماذا نجتمع في هذه القاعة اليوم؟ لا أعلم؟ ثم دعني أخبرك قصة ، وتحاول تخمين ما تدور حوله.

- ذات مرة ، كان هناك مطرقان في العالم: Tsok-tsok و Knock-bryak. كلاهما لهما نفس الطول والوزن وكأنهما ولدا في نفس اليوم. ولكن إذا نظرت إليهم عن كثب ، فما مدى اختلافهم.

- إن tsok-tsok أنيق دائمًا ، يلمع بشكل مباشر ، ومقبضه ناعم ، كما لو كان مصقولًا - من الجيد جدًا العمل به ، و Knock-break صدئ تمامًا ، بدلاً من مقبض - عصا غير مخططة. استيقظ Tsok-tsok مبكرًا وشرع في العمل على الفور - لقد صنع منازل للزرزور ، وأصلح الكراسي العالية للرجال ، وكان دائمًا يحاول جاهداً. وأحبه الناس. واستيقظ نوك-برياك لوقت طويل في الصباح ، متمددًا بتكاسل ، تثاءب ، ثم سار على مضض إلى السبورة. إذا ضرب الظفر مرتين ، فسوف ينحني.

- لا شيء يخرج! مسمار مقرف! - الضربة القاضية غاضبة.

لكن لا تغضب ، حاول ، ثم ستسير الأمور كما ينبغي. - أخبره تسوك تسوك.

لن يخرج ، لن يخرج! أعلم أنه لن ينجح!

وأنت تضع الظفر بهدوء ، ثم تسوك تسوك! - وانت انتهيت! انها بسيطة جدا!

لكن Knock-Bryak لم يعرف كيف يحاول ذلك. لهذا السبب أطلقوا عليه اسم Stuk-Bryak. لم يفعل أي خير لأحد. لكنه كان يحب التباهي!

فكر في! عليك أن تحاول بجد! نعم أنا! - أمسك مسمارًا ، وأرجحته ، آه! سقطت من المقبض وخرجت من النافذة. لقد ظل موجودًا لفترة طويلة ، ولا يحتاجه أي شخص. ولكن ذات يوم رآه السيد. بدأ في غسلها وغسلها ، ومسح الصدأ ، وتلميعها بقطعة قماش ، وتعليمها كيفية العمل. الآن هو أيضا استيقظ مبكرا ، مبني منازل جميلةللطيور وفعلت أشياء مفيدة أخرى. وأحبه الناس. في أحد الأيام خرج في نزهة على الأقدام والتقى بـ Tsok-tsok.

مساء الخير يا تسوك تسوك!

- مساء الخير - يجيب - وجه مألوف للغاية ، لكني لا أتذكر من أنت.

وإلقاء نظرة جيدة.

حقًا Knock-break؟

كان هناك مرة واحدة Knock-Bryak!

نعم ، لقد أصبحت حقًا الآن Tsok-tsok! كيف جيدة! دعنا نذهب لبناء منزل طائر معا!

وسارا يدا بيد.

ها هي القصة يا رفاق. عن ماذا يتكلم؟

الأبناء: (إجابة)حول الاجتهاد والاجتهاد والمهارة.

هذا صحيح ، هذا ما يعنيه - أيدي ماهرة! ليس من قبيل الصدفة أن يقول الناس "العمل - يحب الأيدي الماهرة". اليوم سنتحدث عن العمل والمهن.

دعونا نتذكر ما تعنيه كلمة مهنة؟ تحول ل القاموس التوضيحيدعنا نستكشف معنى هذه الكلمة.

مهنة- هذا نوع من العمل يتطلب تدريبًا ومعرفة ومهارات معينة من الشخص.

ما هو العمل المهم بالنسبة لك الآن؟ (اكتساب المعرفة)

هذا صحيح ، عملك هو الدراسة ومساعدة الوالدين.

اليوم ساعة الفصلتتم في شكل اللعبة - السفر. سنكتشف عدد المهن التي تعرفها. ستمر بالمحطات التي ستعرض عليك مهام مختلفة تتعلق بمهن الناس.

سوف تتلقى خط سير الرحلة يسرد أسماء ومواقع المحطات.

ندعو قادة الفريق لإجراء القرعة ونحصل على ورقة الطريق:

1. بناة

   السائقين

2. المتعلمين

لقد تلقيت خط سير الرحلة. أنت بحاجة للذهاب من خلال المحطات المشار إليها فيها. الوقت الذي يقضيه في كل محطة 4 دقائق.

بداية الزمان ونهايته إشارة صوتية. مهمتك هي الاجتماع في الوقت المحدد والحصول على أكبر عددنقطة في كل محطة.

1. محطة "فك الشفرة" (5 نقاط)

كل أعضاء الفريق يخمنون كلمة المهنة المشفرة على البطاقة.

فمثلا:

عشريث سريسل

التناوب pkitoln

الإجابات: عامل منجم ، نجار ، ترنر ، صانع أقفال ، نجار

2- محطة "الأبجدية المهنية" (12 نقطة)

يحصل كل فريق على بطاقة بها الحرف الأول من اسم المهنة. يجب على الفرق كتابة أسماء المهن لجميع الحروف الأبجدية المكتوبة لهم في 4 دقائق (حساب النقاط).

		مهنة

فيز. اللحظة

"راحة"

يتم اختيار 6 أشخاص (شخصان من كل فريق). يأخذون المسرح. يبقى جميع الأطفال الآخرين أدناه. المهن مكتوبة على البطاقات. يجب على المشاركين الموجودين على خشبة المسرح إظهار الحركات الموضحة على البطاقات. يجب على المشاركين في القاعة تكرار الحركة وتخمين المهنة.

3. محطة "المفقودات"

حقنة ، كتاب ، قلم أحمر ، مطرقة ، خيط ، نقود ، مغرفة ، صافرة ، مشط ، كاميرا ، مفتاح الربطمفك البراغي ، آلة حاسبة ...

4- محطة "غامضة" (16 نقطة).

من هو الأكثر فائدة في أيام المرض؟ ويشفينا من كل الأمراض؟ (طبيب)	ساشا بفخر الطائرة محظوظ على حبل إنه يستعد للطيران. لذلك سوف تنمو .... (تجريبي)
نشارة الخشب البيضاء تطير من تحت المنشار - إنه الشخص الذي يصنع الإطارات والأرضيات. بفأس ، مسوي ، يقطع الألواح. صنع عتبات النوافذ بدون عقدة - عقدة. (نجار)	سيد ، سيد ، مساعدة كانت الأحذية بالية. أصعب المطرقة في الأظافر سنقوم بزيارة اليوم. (صانع الأحذية)
ساشا بفخر الطائرة محظوظ على حبل إنه يستعد للطيران. لذلك سوف تنمو .... (تجريبي)	يضع لبنة بعد لبنة. ينمو طابقًا تلو الآخر. وكل ساعة وكل يوم كل شيء أعلى ، أعلى منزل جديد! (باني)
يجب أن نحارب النار نحن شركاء مع المياه. نحن في أمس الحاجة إلى كل الناس ، أجب بسرعة من نحن؟ (رجال الاطفاء)	البرامج والملفات المحفوظة ... ... (مبرمج)
آخر مرة كنت مدرسًا بعد غد - السائق. يجب أن يعرف الكثير لأنه ... (فنان)	هذا الطبيب سيزيل أنا أعاني من التهاب الزائدة الدودية سهل. المشرط هو أفضل صديق له من هو هذا الطبيب؟ …!
إنه صديق ذو أربع أرجل متذوق معترف به من قبل الجميع ، المعلم صارم للغاية يمسك المقود بقوة. يدرس في مدرسة للكلاب كيفية تنفيذ الأوامر. كل الملاكمين والكلاب والكولي يجب أن تعرفهم عن ظهر قلب. (طبيب عيون)	نبني منزلا من الطوب لتضحك الشمس فيه. إلى أعلى ، على نطاق أوسع كانت هناك غرف في الشقة. (البنّاء)
درس العلوم. الأرض - كما لو تم ترويضها ، هو يعرف متى يزرع زرع وكذلك الحصاد. يعرف كل شيء في وطنه ويطلق عليه ... (المهندس الزراعي)	سننهض عندما تنام ونخل الطحين في منخل ، دعونا نسخن الفرن ، لخبز الخبز في الصباح.
في الشركة يعتبر الربح يتقاضى الجميع رواتبهم. وهو ليس كسولًا لدرجة أنه لا يحصى جميع الضرائب طوال اليوم. (محاسب)	من هو أكثر برودة ملحوظة قليلاً إلى السحابة ، إلى السحابة متر بمتر ترتفع بصعوبة يحمل منزله على ظهره. (متسلق)

الدقيقة المادية

"قل كلمة"

دافع عن الجميع في المحكمة

ماهرنا ... (محامٍ).

إنه فقير مالي

البنك في انتظارك ... (مصرفي)

جهاز الكمبيوتر الخاص بنا خالٍ من الفيروسات الضارة:

البرامج والملفات المحفوظة ... (مبرمج)

اجعل القوانين سعيدة

في الدوما ... (نائب)

حل المشاكل بشكل واضح وسريع

يجب في الحكومة ... (الوزراء)

طويل ونحيل مثل شجرة التنوب ،

في ثوب علوي عصري -... (موديل)

هنا رسم لك ، حيث كل حجم

جزء جديدأعطى ... (المهندس)

ضوء مرور يومض بالنسبة لي

يعرف أنني ... (سائق)

كل البحار والمحيطات

قهرنا ... (كابتن)

المشاهد يتجمد من الخوف -

في قفص مع نمر ... (تامر)

الفجر يغني لقضيب القرية -

يقود الأبقار إلى المرج ... (الراعي)

في الآلة نهار وليالي ،

يمكنه أن يفعل كل شيء ، هو ... (يعمل)

في البريد وفي المطر وفي البرد ،

سيخوض المعركة من أجلنا ... (جندي)

يعاني الفيل أو الفأر من الحمى -

سيخلصون ... (طبيب بيطري)

يعرف الأطفال تمامًا:

الطعام لذيذ ... (طهاة)

حتى تكون حظيرتنا مليئة بالحبوب ،

مطلوب في الميدان ... (مهندس زراعي)

الأثاث والخبز والخيار

يبيعوننا ... (البائعين)

أرواحنا ، باني العقل -

مدرستنا الحكيمة ... (مدرس)

الغوص مئات المرات

في اعماق البحر ... (غواص)

طائرة في السماء الزرقاء

يتحكم فيه ... (طيار)

هذه هي بدلتي الصغيرة ،

جديد سيخيط لي ... (خياط)

أعطانا إشارة ... (سائق)

كورالنا يغني للأوركسترا

أمامنا - ... (قائد)

غنى مع الروح ، أحسنت!

ستكون نبيلاً ... (مغني)

ما الذي يخشى الممثل فعله؟

أداء جريء في السينما ... (البهلوان)

قماش ممدد ، دهانات ، ترايبود -

يرسم صورة من الحياة ... (فنان)

الورقة بأكملها مكتوبة بخط اليد السريع -

مقال يخربش في جريدة ... (صحفي)

مساعد الأحذية عرجاء ،

الكعب سوف يضرب ... (شوميكر)

ستنتصر النار الخبيثة

واسمه ... (إطفائي)

قطع غيار للتلفزيون

سوف يلتقط لنا ... (Telemaster.)

الكمثرى ، أشجار التفاح ، عنب الثعلب

زرعت في الربيع ... (بستاني).

5. الحكمة الشعبية (نقطة واحدة لكل مثل)

قم بتسمية أكبر عدد ممكن من الأمثال والأقوال حول العمل.

("إذا كنت تريد أن تأكل kalachi ، فلا تكذب على الموقد" ؛ "العمل يغذي ، لكن الكسل يفسد" ؛ "عمل السيد خائف" ؛ "الصبر والعمل سيطحنان كل شيء" ؛ "من ليس كذلك خائفة من العمل ، تتجادل معه "؛" أحب العمل - ستكون سيدًا).

6. أيدي ماهرة (1 نقطة لكل مهمة)

ضمادة الرأس (ضمادة)

خياطة على زر (قماش ، إبرة وخيط ، زر)

اصنع سلطة (لوح ، سكين ، طبق ، موز ، تفاح)

التحقق من العمل ، التقييم (نص)

ارسم صورة للمعلم (ورقة وأقلام رصاص)

تطبيق المكياج (الظلال ، أحمر الخدود)

تلخيص. فيديو - اغنية "المهن"

النتيجة في أوراق الطريق.

هذه ساعة صفية رائعة ومفيدة حصلنا عليها معكم ، أيها الأصدقاء!

انعكاسيا رفاق ، دعنا نحاول عد جميع المهن على هذا الكوكب؟ مستعد؟ (قائمة بالترتيب)

تذكر أن الأشخاص الذين يعملون بجد فقط هم من يحظون بتقدير كبير دائمًا وفي كل مكان. ساعد والديك ومعلميك ، استعد مسبقًا لـ مهنة المستقبلوبعد ذلك ستصبح متخصصين ممتازين ، سادة حقيقيين لمهنتك!

وإذا حاولت بجد حقًا ، فستنجح بالتأكيد. هل تتذكر الحكاية الخيالية "Tsok-tsok and Knock-break"؟ عليك فقط أن ترغب في ذلك - ستتعلم كل شيء. ومن تصبح ، أعتقد أنك ستقرر بنفسك قريبًا جدًا. جميع الأعمال جيدة - اختر حسب الذوق!

وداعا أيها الرجال!

ألعاب تعليمية حول موضوع "مهن البناء"
من إعداد: المربي MBDOU "DSKAV No. 110"
شامانسكايا إن.
براتسك 2015

لعبة تعليمية
"ماذا سيحدث إذا لم تكن هناك مهنة ..."
الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول مهن البناء.
المهام: تعريف الأطفال بأهمية وضرورة عمل الأشخاص من مختلف المهن.
تطوير الكلام المتصل.
السكتة الدماغية: يُعرض على الأطفال بطاقات عليها صورة ممثلي مهن البناء ، ويطرح السؤال: "ماذا سيكون لو لم تكن هذه المهنة ..."
تخيل الأطفال حول الموضوع: "ماذا سيكون لو لم تكن هناك مهنة ... كهربائي؟"
- لو لم تكن هناك مهنة كهربائي لما كانت في بيوتنا كهرباء. سيكون الظلام في الشقق في المساء. ولم نتمكن من مشاهدة التلفزيون أو طهي الطعام أو العمل على الكمبيوتر أو الرسم.
سيكون الظلام أيضًا في شوارع المدينة ، وسيكون من المخيف مغادرة المنزل.
لأنه لم يكن هناك من يمد الأسلاك ، قم بربط المصابيح في الفوانيس.
ولن يكون هناك حتى محطة كهرباء تزودنا بالكهرباء.

لعبة تعليمية
لعبة تعليمية
"من يفعل ماذا"
الغرض: توضيح أفكار الأطفال حول المهن.
المهام: لتعزيز القدرة على تسمية الأعمال العمالية التي يقوم بها الأشخاص من مختلف المهن.
تحفيز تطوير تفاعل الألعاب.
التحرك: يتحد الأطفال في شركتين. يتلقى السعاة بطاقات عليها صورة ممثل أي مهنة.
تناقش الشركات وتتذكر الأنشطة العمالية لشخص في هذه المهنة. ثم اختر الطفل الذي سيمثل المهمة المكتملة.
- إنه سباك. يقوم بأعمال السباكة و أنابيب الصرف الصحي. يركب المشعات وأحواض المرحاض والمصارف وأحواض الاستحمام ويصلحها. يربط التدفئة وينظف الانسدادات ويزيل التسرب ...
لعبة تعليمية
"أدوات"
الغرض: توضيح أفكار الأطفال حول عالم العمل المهني.
المهام: لتوسيع أفكار الأطفال حول الأدوات والمعدات والمواد والملابس اللازمة لعمل الأشخاص من مختلف المهن.
السكتة الدماغية: يقوم المربي بتسمية المهنة ، ويسرد الأدوات المختلفة والعناصر الأخرى التي يستخدمها الممثلون. مهن مختلفة. إذا سمع الأطفال ، فإن اسم الشيء المرتبط بهذه المهنة يُعطى إشارة مرتبة مسبقًا (صفق ، داس ، اجلس ، ارفع اليدين). تتغير الإشارات أثناء المباراة.
المربي:
- مهنة سباك - صفق إذا سمعت أشياء تتعلق بهذه المهنة: طلاء ، مغسلة ، مفتاح ربط ، معطف أبيض ، كماشة تجعيد ، فرشاة ، أنابيب ، مصباح كهربائي ، قاطع مواسير ...

لعبة تعليمية
"تخمين المهنة من الوصف"
الغرض: توضيح أفكار الأطفال حول مهن البناء.
المهام: التمرين على القدرة على التعرف على المهنة بسماتها المميزة.
طور التفكير المنطقي، خطاب متصل.
التقدم: يصف المضيف ممثلًا لمهنة ، والبقية يسمون هذه المهنة ، أو يُظهرون البطاقة المقابلة.
- يجلب شخص من هذه المهنة مواد بناءموقع البناء (سائق).
- هذا السيد يبني جدران المنزل من الآجر (البناء).
- يقوم هذا الرجل بطلاء جدران المنزل الجديد بالدهان (الرسام).
- هذا المعلم يضع الأنابيب في منزل قيد الإنشاء ، ويقوم بتركيب أحواض ، وأحواض استحمام ، وبطاريات (سباك) ...

لعبة تعليمية
"من لا يستطيع الاستغناء عنها"
الغرض: توضيح أفكار الأطفال حول المهن العاملة.
المهام: لتوسيع أفكار الأطفال حول الأدوات والمعدات والمواد اللازمة لعمل الأشخاص في المهن العاملة.
إثراء المفردات في موضوع "الأدوات".
نقل: يقوم المربي أو الميسر بتسمية الأدوات أو المواد المختلفة. ويسمي الأطفال مهنة الشخص الذي يحتاج هذه الأداة للعمل. التحدث عن عمل العمل المنجز باستخدام هذه الأداة.
- الرسام يحتاج لفرشاة لطلاء الحوائط.
- الحل ضروري لرسام الجص لتلبيس جدران المنزل.
- يلزم وجود مفتاح ربط لسباك لإصلاح صنبور.

لعبة تعليمية
"من يحتاج ماذا يعمل"
الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول العالم
العمالة المهنية.
المهام: تمرين الأطفال على القدرة على اختيار الأدوات والمواد اللازمة لعمل الناس بمختلف أنواعهم
المهن. تسمية إجراءات العمل مع هذه الكائنات. توضيح معرفة الأطفال بمهن البناء (بنّاء ، رسام ، كهربائي ، سباك).
لتعزيز تنمية متماسكة الكلام والانتباه والتفكير المنطقي. بناء الاهتمام والاحترام للناس
مهن مختلفة.
السكتة الدماغية: حسب الصورة المقترحة ، يحدد الطفل المهنة هذا الشخص. ويختار الأدوات والمواد اللازمة لعمل ممثل هذه المهنة
عامل بناء كهربائي

سباك الرسام

الصور: أدوات ومواد اللعبة

لعبة لعب الأدوار "البناء"
الوقائع المنظورة للعبة:
1. بناء منزل.
2. اتصال خفيف.
3. تركيب السباكة.
4. تزيين المنزل
لعب الأدوار:
فورمان ، بناة (مشغل رافعة ، سائق ، عامل بناء ، نجار ، رسام ، أسقف) ، سباك ، كهربائي.
السمات ، مادة اللعبة:
ألعاب الأطفال - آلات البناء(شاحنة ، رافعة ، شاحنة اسمنت). عينات من مواد البناء (لبنة ، قوس ، لوح ، ألواح أرضية - مواد بناء لعبة ، أصناف - بدائل ، عينات مواد التشطيب(كتالوجات ورق الحائط وألوان الطلاء). المسجات ، والملاعق ، والفرش ، والبكرات ، والدلاء ، وصواني الطلاء. أدوات (مجموعات ألعاب) للكهربائيين والسباكين. مآخذ ومفاتيح. متخصص. ملابس - مآزر ، خوذات ، قفازات ، أوشحة.
إجراءات الدور:
المشرف: يدير عملية البناء بأكملها ، ويخطط ويعطي المهام فرق البناء، يحدد نطاق العمل ومدته ، ويتحقق من جودته. يحافظ على الأدوات محدثة. مسؤول عن التشطيب أعمال البناءوتسليم الأشياء في التواريخ المحددة. يراقب الامتثال للوائح السلامة في موقع البناء.
السائق: يجلب مواد البناء (خرسانة ، رمل ، طوب ، مواسير ، بلاطات أرضية) ويفرغها.
مشغل الرافعة: يرفع وينقل الأحمال ، عندما تكون الجدران جاهزة - يضع ألواح الأرضية.
عامل البناء: يبني جدران من الطوب.
الرسام: دهانات وتبييض الحوائط والسقوف ورحلات السلالم وورق الحائط اللاصق.
سباك: يضع الأنابيب في المنازل ، وتركيب المشعات ، والأحواض ، والحنفيات ، وأحواض الحمامات ، وأحواض الاستحمام.
كهربائي: يقوم بتوصيل الأسلاك وتركيب المقابس والمفاتيح وتوصيل الكهرباء.

الملفات المرفقة

مؤسسة تعليمية موازنة البلدية الثانوية مدرسة شاملةرقم 3 أباتيتي

كويست - لعبة التوجيه الوظيفي
للطلاب في الصفوف 5-6

"رحلة الى عالم المهن"

جريشينا فالنتينا يوسيفوفنا ، معلمة

اللغة الروسية وآدابها ،

مدرس فئة الصف السادس

مدرسة MBOU الثانوية №3 Apatity

أباتي - 2015

أهداف وغايات السعي - الألعاب:

• لتعزيز اكتساب المراهقين المعرفة عن المهن ؛
• لتنظيم معرفة الطلاب بالمهن ؛
• تطوير العمليات المعرفية والتفكير التصويري البصري ؛
• لزراعة الاحترام للعمل والناس في العمل.
• بناء الفريق في عملية التغلب على الصعوبات ؛
• منظمة بقية نشطةالطلاب.

ستتيح المشاركة في المهمة للاعبين الفرصة لممارسة مهارات المهن. في اللعبة ، يكتسب تلاميذ المدارس معرفة جديدة بالمهن ويكتسبون مهارات الاتصال ( التواصل الفعالفي أشكال مختلفةوالظروف) ، والقدرة على العمل بشكل منتج في فريق ، لإيجاد حلول وسط لتحقيق هدف مشترك.

قبل المباراة ، يقدم كل فريق تحية قصيرة يستعدون لها مسبقًا. يتلقى قائد الفريق ورقة الطريق.

يمر كل فريق بسلسلة من المحطات - المراحل التي يقود فيها المساعدون (طلاب الصف التاسع) اللعبة أو يقدمونها مهمة إبداعية. يقومون أيضًا بتقييم العمل ووضع النقاط في ورقة المسار. تبدأ اللعبة وتنتهي في منطقة الترفيه في الطابق الثالث من المدرسة.

تكوين الفريق: 6 أشخاص. هناك 5 فرق مشاركة في المجموع (الصفوف 5 أ و 5 ب و 6 أ و 6 ب و 6 ج).

الحد الأقصى لعدد النقاط لكل مرحلة هو 10.

عند تلخيص النتائج ، يمكن للمساعدين تحديد الفريق الأكثر ودية وتنظيمًا وتماسكًا وإبداعًا.

ستُمنح الفرق بشهادات الفائز والفائز بالجائزة والمشارك في لعبة البحث.

موقع- ثانوية MBOU رقم 3

معدات:

نشرات لكل محطة ، أوراق مسار لكل فريق ، ألغاز كلمات متقاطعة ، ألغاز ، جهاز عرض ، أعمال موسيقية.

محطات المهام - الألعاب:

"تاريخية" (الطابق الثالث ، مكتب رقم 302)

"ميوزيكال" (الطابق الثاني ، مكتب رقم 210)

"أدبي" (الطابق الثالث ، مكتبة)

"Sportivnaya" (الطابق الأرضي ، صالة الألعاب الرياضية)

"الألغاز المهنية" (الطابق الثاني ، مكتب رقم 215)

الوقت المخصص للفريق لإكمال المهمة هو 5 دقائق في كل محطة. لكل فريق ، يتم تحديد تسلسل اجتياز المحطات.

خط سير الفريق

________________________________________________
(اسم الفريق ، فئة)

مرحبا يا شباب! سننطلق اليوم في رحلة مثيرة ، حيث سنتعرف على عالم المهن. سوف تسافر عبر المحطات وتشارك في مختلف المسابقات وتكمل المهام وتتعلم الكثير عن عالم المهن.

المواد المنهجية للعمل في المحطات

محطة "تاريخية"

التعارف مع شركة تشكيل المدن JSC "Apatit"(الشرائح 3-11)

مساعد.JSC "أباتيت" -مصنع التعدين والمعالجة ، وهو مؤسسة صناعة كيميائية تعمل في إنتاج المواد الخام الفوسفاتية. تقع في مدينة كيروفسك ، منطقة مورمانسك ، وهي مؤسسة تشكل مدينة كيروفسك وأباتيتي.

مجال النشاط:استخراج وإثراء خامات الأباتيت-النفيلين من رواسب الكيبيني ، وإنتاج الأباتيت ومركزات النيفلين ، بالإضافة إلى مركزات المعادن الأخرى - السينيت ، والسفين ، والتيتانومغنتيت.

منتجات:تركيز الأباتيت عالي الجودة من الدرجات "القياسية" و "الممتازة" (محتوى P2O5 ، على التوالي ، 39٪ و 40٪) ؛

نيفلين ، سينيت ألومينا-قلوي ، إيجيرين ، سفين و تيتانوماجنتيت.

حائز على دبلوم فخرية من VDNKh لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ،

حائز على جائزة "جولدن ميركوري" العالمية.

تاريخ الشركة

تأسست Trust "Apatite" في 13 نوفمبر 1929 على أساس رواسب Khibiny من خامات الأباتيت-النفلين. تم بناء المشروع من قبل مستوطنين خاصين في 1929-1931 بمرسوم صادر عن المجلس الأعلى للاقتصاد الوطني في روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية في 11 نوفمبر 1929.

تم استخراج أول طن من الخام في منجم كيروفسكي حتى قبل الافتتاح الرسمي للمشروع - في 7 أكتوبر 1929.

بعد إعادة الهيكلة ، انخفض الطلب على منتجات الشركة بشكل حاد ، مما أدى إلى انخفاض كبير في أحجام الإنتاج.

في 1996-1997 ، تم تحويل الشركة إلى شركة لأول مرة ، ثم خضعت لإجراءات الخصخصة ، والتي مكنت في النهاية من إخراج شركة Apatit من الأزمة.

في الوقت الحاضر JSC "Apatit" هو مجمع تعدين وكيميائي كبير ، يتألف من أربعة مناجم ، ومصنعين لمعالجة الأباتيت-نيفلين ووحدات مساعدة مختلفة.

(يشاهد الفريق عرضًا تقديميًا حول Apatit JSC ، وبعد ذلك يجيبون على أسئلة الاختبار)

اختبار.(الشرائح 12-21)

في أي عام تم إنشاء صندوق التعدين والكيميائيات "أباتيت"؟

ب)1929

2. من أصبح أول مدير لصندوق "أباتيت" (نصب تذكاري له يقع في وسط مدينة كيروفسك)؟

أ) كيروف إس إم.

ب) لينين ف.

في)كوندريكوف ف.

3. ما هو الأباتيت؟

أ)المعدنية

ب) الحجر

4. كم عدد مصانع معالجة الأباتيت والنيفلين التي تعد حاليًا جزءًا من مصنع الأباتيت؟

أ) 1 ب)2 على الساعة 3

(ANOFIII و ANOFI III)

5. كم عدد المناجم التي تم تضمينها في مصنع Apatit؟ قم بتسمية المناجم النشطة.

أ) 2 ب) 3 في)4

(منجم Rasvumchorrsky و Vostochny و Central و United Kirov)

6. كم عدد الطلبات على بناء مصنع أباتيت؟ سميهم.

أ)2 ب) 3 ج) 4

(1965 - وسام لينين ، 1972 - وسام ثورة أكتوبر)

7. ما هو "Tietta"؟

أ) اسم الجبل

ب) منتج تم تصنيعه بواسطة Apatit JSC

في)القاعدة العلمية الرئيسية في Khibiny ، التي نظمتها A.E. Fersman.

8. أي كاتب روسي شهير قضى طفولته وشبابه في مدينة كيروفسك؟

أ) يوري يوسيفوفيتش فيزبور

ب) فرسمان الكسندر يفجينيفيتش

ج) إروفيف فينيديكت فاسيليفيتش

9. تأتي كلمة "أباتيت" من الكلمة اليونانية "أباتاو" ، والتي تعني:

الغشاش

ب) أخضر

ج) حصوات الخصوبة

د) السحابة

10. التركيز المنتج من قبل Apatit JSC in أكثر:

أ) الأباتيت

ب) تيتانوماجنتيت

ج) النيفلين

(لإجابة واحدة صحيحة - نقطة واحدة)

محطة "Literaturnaya"

التمرين 1.تذكر الأعمال الفنية التي يشار فيها إلى مهن الأشخاص (حدد المؤلف وعنوان العمل).

فمثلا:

ماياكوفسكي "من يكون؟" ؛

روداري "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟" ؛

E. Uspensky "حول Vera and Anfisa" ، "العم فيودور ، كلب وقطة" ؛

K. Chukovsky "Aibolit" ؛

ميخالكوف "العم ستيوبا - شرطي" ؛

تولستوي "مغامرات بينوكيو" ؛ قصائد عن العمل "يمكنهم فعل كل شيء في العالم" ؛

أندرسن هـ. حكايات خرافية: "الجندي الصامد" ، "الراعية والمداخن" وغيرها) ؛

(يحصل الفريق على نقطة واحدة لكل إجابة صحيحة)

المهمة 2.قرأ عن ظهر قلب قصيدة عن مهنة (واجب منزلي)

(معايير تقييم الواجب:

معرفة النص عن ظهر قلب - 5 نقاط ؛

التعبير - 5 نقاط)

محطة رياضية. لعبة الصيد

يجب أن تثبت الفرق القدرة على التركيز.

تم بناء الفريق واحدًا تلو الآخر. يركض كل مشارك بدوره إلى "البحيرة" ويجمع كرات التنس في دلو بلاستيكي به شبكة.

ممارسه الرياضه.في غضون خمس دقائق ، من الضروري رمي أكبر عدد ممكن من كرات التنس في دلو بلاستيكي.

الحد الأقصى لعدد النقاط هو 10.

محطة "موسيقية"

ممارسه الرياضه. يتم تشغيل الموسيقى. تحتاج إلى تخمين الأغنية.

لعبة "احزر اللحن".(انظر مجلد الموسيقى

مضيفة طيران تدعى جين.

ثلاث ناقلات.

محاسب.

سيارة أجرة ذات عيون خضراء.

نحن فنانون مسافرون.

يوجد جندي في المدينة.

فنان يرسم المطر.

10. سائق شاحنة.

(لكل أغنية خمنها - 1 نقطة)

محطة "الألغاز" (انظر المجلد "Professional puzzles"

المهمة 1. لعبة "الألغاز".(كلمات مشفرة - مهن)

1. الجواهري

2. شوميكر

3. حلواني

4. ساعي البريد

5.
صحافي

6. الراعي

7. رائد فضاء

8. يطبخ

9. مصفف الشعر

10.
منظف ​​شوارع

(لكل لغز يتم حله ، يتلقى الفريق - نقطة واحدة)

المهمة 2. لغز "Filford". حالبحث عن المهن وحل الكلمة الميدانية.

تفكيك القواعد:

الكلمات لا تتقاطع ولا تشكل "الصلبان".

يمكن للكلمات أن تنحني أفقيًا وعموديًا فقط في أي اتجاه.

يمكن أن يكون كل حرف جزءًا من كلمة واحدة فقط.

كاتب ملفات

عالم الكيمياء الحيوية

عالم قياس

نحات

(لكل كلمة - نقطة واحدة)

منافسة الكابتن

يحصل كابتن الفريق على بطاقة بالمهنة المشار إليها عليها. ممارسه الرياضه:التمثيل الإيمائي يصور المهنة.

(أحدهما يصور والآخر تخمينات)

المهن: رجل إطفاء ، بائع ، فنان ، مصفف شعر ، قفال.

عدد النقاط: 1 نقطة لما صوره ، نقطة واحدة لما خمنه.

تلخيص ومكافأة الفرق.

المؤلفات:

بريازنيكوف إن إس. التوجيه المهني في المدرسة: ألعاب ، تمارين ، استبيانات. - موسكو: واكو ، 2005.

جمع المعلومات و وسائل التعليملإعداد وتسيير لعبة "Multiquest" لدينا "Apaatit" ". - كيروفسك: 2014

ملف بطاقة ألعاب تعليميةعلى التعارف مع المهن

في مجموعة كبار.

.

رقم 13. د / أنا "المساعدون الصغار".

استهداف. تعلم اللعبة الأطفال إرضاء أقاربهم ، وتزويدهم بكل مساعدة ممكنة ، وتغرس في الأطفال الرغبة في مساعدة أحبائهم ، والتواصل في عملية الأنشطة المشتركة ،

المواد التعليمية- مجموعات مختلفة من 3-4 عناصر: دلو ، خرقة ، ممسحة ، مغرفة ، نظارات ، إبر حياكة ، جورب ، مجلة حياكة ، وشاح ، قبعة ، قفازات ، وشاح ، غراء ، فرشاة ،غلاف الكتاب منكتب ، مطرقة ، مسامير ، كماشة ، مفك براغيإلخ.

تقدم اللعبة. يقوم الأطفال بترتيب الكراسي ووضع غرفة اللعبالمواد في جميع أنحاء المجموعة: على الطاولات ، مجانًاأرفف وكراسي ، إلخ. يساعدهم المعلم. بعد الانتهاء من التحضير للعبة ، يجلس الأطفال على الكراسي والمعلم في الجهة المقابلةمنهم ويبدأ يقول: "أنا أعلم ذلكجميعكم يعرفون بالفعل كيف تساعدون آباءكم وأمهاتكم وجداتكم وأجدادكم ، دعناهيا نلعب الآن. سوف نتعلم لمساعدة الأحباء. للقيام بذلك ، سيكون عليك إكمال المهام المختلفة. هل توافق؟ »

بعد أن يرد الأطفال ، يتصل المعلملنفسي أربعة منهم. المعلم يخبر الأطفال عنهتلك الجدة مرتبطة جورب. لكنها نسيت تمامًا المكان الذي وضعت فيه المجلة التي تحتاجها ، إبر الحياكة ، والجورب ، والنظارات. يشير إلى الأولأربعة الأطفال الذين لديهم طلب للمساعدة في العثور على هذه الأشياء. يساعد المعلم الأطفال على الاتفاقما العنصر الذي سيبحث عنه كل منهم. يكرر الأطفال أسماء الأشياء بصوت عالٍ.بعد ذلك ، ينتشر المساعدون حول المجموعة ويبحثون عنهمالعناصر . العثور عليهم إنهم يعودونفي مكانها وتظهر ما وجدوه. باقي اللاعبين سويًامع يتحقق المعلمصحة كل مهمةمساعد. المعلم نيابة عن الجدة يشكرهمللمساعدة.

يجلس مساعدو الجدة الأولى للراحة, والمعلم يدعوالأربعة التالية. تستمر اللعبة حتىحتى يشارك جميع الأطفال في المجموعة في اللعبة.

لمواصلة اللعبة ، يقترح المعلم المواقف التالية:

قرر أبي أن يصلح الكرسي. لهذا يحتاجيجمع الأدوات التالية: مطرقة ، مسامير ، كماشة ، مفك البراغي.

أمي تحتاج إلى مساعدة في كنس وغسل الأرض. يجب على المساعدين إحضار دلو وخرقة وممسحة ومجرفة.

ذهب الأخ الصغير في نزهة على الأقدام. لكنه خسرالملابس ولا يمكن العثور عليها. ساعده. أين قبعته, وشاح ، قفازات ، وشاح؟ كتابك المفضل مكسور. طلبوا من جدي أن يلصقها, لكنه يحتاج إلى مساعدة. للقيام بذلك ، تحتاج إلى غراء وفرشاة, كتاب وغطاء ممزق.

في نهاية اللعبة ، يشكر المعلم الأطفال ويقول لهم ذلك، تنمو مساعدين حقيقيين لعائلتك.

رقم 14. D / I "المزيد من الإجراءات".

استهداف. تعلم اللعبة الأطفال الربط بين تصرفات الأشخاص من مختلف المهن.

قواعد اللعبة:اسم واحد فقط من هذه المهنة. إذا كان الطفل لا يتذكر ، فإنه يضرب الكرة على الأرض ويمسكها ويرميها مرة أخرى إلى القائد.

إجراءات اللعبة:رمي الكرة والتقاطها.

تقدم اللعبة. يجري المعلم قبل المباراة محادثة قصيرة توضح فهم الأطفال للكلمات المستخدمة في مختلف المهن والأفعال. ثم يقول:

الأطفال ، أنا أعمل فيها روضة أطفالمربي. هذه هي مهنتي. والدة تولين تعالج المرضى. انها طبيبة. هذه هي مهنتها. ما رأيك في مهنة أنتونينا فاسيليفنا؟, من يطبخ العشاء لنا؟ (يجيب الأطفال: "طبخ".)

كل شخص لديه مهنة يقوم ببعض الأعمال. ماذا يفعل الشيف؟ (يجيب الأطفال.)

الآن سنلعب معك لعبة "من سيحدد أكثر الإجراءات؟" أناسأقوم بتسمية المهنة ، وسوف تتذكر كل تصرفات أي شخص في هذه المهنة.

يقول المعلم كلمة "دكتور" ويرمي الكرة إلى أحد اللاعبين. يجيب الأطفال: "يفحص المريض ، يستمع ، يشفي ، يصنع الحقن ، العمليات ، يعطي الدواء".

يسمي المعلم المهن المألوفة للأطفال: مربية ، مغسلة ، سائق ، إلخ. يتذكر الأطفال ما يفعله الناس في هذه المهن.

"إنهاء الجملة"

(استخدام الجمل المعقدة)

1. أمي تضع الخبز ... أين؟ (إلى سلة الخبز)
2. أخي سكب السكر .. أين؟ (إلى وعاء السكر)
3. صنعت الجدة سلطة لذيذةونضعها .. أين؟ (في صحن سلطة)
4. أحضر أبي حلويات ويضعها .. أين؟ (في صندوق الحلوى)
5. مارينا لم تذهب إلى المدرسة اليوم بسبب ... (مرضت)
6. قمنا بتشغيل السخانات لأن ... (الجو بارد)
7. لا أريد أن أنام لأن ... (لا يزال الوقت مبكرًا)
8. سنذهب إلى الغابة غدًا إذا ... (الطقس جيد)
9. ذهبت أمي إلى السوق من أجل ... (شراء البقالة)
10. تسلقت القطة شجرة من أجل ... (لإنقاذ الكلب)

"من هو علاج؟"

(استخدام أشكال صعبة من الأسماء)

يقول الراشد إن هناك هدايا للحيوانات في السلة ، لكنه يخشى أن يخلط بين شخص ما وماذا. يطلب المساعدة. يتم تقديم صور للدب والطيور - الأوز والدجاج والبجع والخيول والذئاب والثعالب والوشق والقرود والكنغر والزرافات والفيلة. من يريد العسل؟ لمن هو الحبوب؟ من يحتاج اللحوم؟ من يريد الفاكهة؟

"قل ثلاث كلمات"

(تفعيل القاموس)

يصطف الأطفال. يتم طرح سؤال على كل مشارك بدوره. من الضروري ، بالسير بثلاث خطوات إلى الأمام ، إعطاء إجابات ثلاث كلمات مع كل خطوة ، دون إبطاء وتيرة المشي.

1. ما الذي يمكن شراؤه؟ (فستان ، بدلة ، بنطلون)
2. ما الذي يمكن طهيه؟ ما الذي يمكن قراءته؟ ماذا يمكنك ان ترسم؟ ماذا يمكن أن يطير؟ ما الذي يمكن أن يطفو؟ ماذا (من) يستطيع القفز؟ إلخ.

"من يريد أن يكون من؟"

(استخدام صيغ صعبة من الفعل)

يتم تقديم صور مؤامرة للأطفال إجراءات العمل. ما هي الفتيان القيام؟ (الأولاد يريدون صنع نموذج طائرة) ماذا يريدون أن يكونوا؟ (يريدون أن يصبحوا طيارين). الأطفال مدعوون إلى ابتكار جملة بكلمة تريد أو تريد.

رقم 15. "من يحتاج ماذا؟".

استهداف : لتعليم الأطفال ربط الأدوات بمهنة الناس ؛ اسم المهن والموضوعات ذات الصلة والغرض منها.

قواعد اللعبة : تسمية المهنة بما يتوافق مع موضوع العمل ، وشرح الغرض من الموضوع.

إجراءات اللعبة: ابحث عن العناصر المطلوبة.

معدات : يوجد على طاولة المعلم ألعاب لعمل الأشخاص من مختلف المهن: مجموعة من الأدوات الطبية ؛ عدة أدوات المطبخ؛ مطرقة ومسامير وجع منشئ الأطفال؛ صور كبيرة تصور أشخاصًا من مهن مختلفة (يتم تحديد صور وأشياء من المهن المقابلة).

تقدم اللعبة : يقوم المدرس بدعوة مشارك واحد إلى طاولته. يأخذ الطفل شيئًا ويطلق عليه اسمًا. يجب على بقية الأطفال تسمية من يحتاج إلى هذه الأداة ، وما الذي يمكنهم فعله. الطفل الذي تم استدعاءه يضع الأداة على الصورة مع صورة شخص من المهنة المقابلة. تستمر اللعبة حتى يتم تسمية جميع الأدوات ووضعها. من الممكن إجراء لعبة باستخدام صور فقط تصور أشخاصًا من مهن وأدوات معينة.

رقم 16. "دعونا نلبس الدمية للعمل."

استهداف : لتعليم الأطفال ربط ملابس العمل بمهنة الشخص ، لتسمية المهن المقابلة.

إجراءات اللعبة: ابحث عن الملابس المناسبة حسب المهنة المسماة.

معدات الألعاب: توجد على طاولة المعلم صور مستوية لملابس عمل للدمى ، على حوامل - صور مستوية للدمى: أولاد وبنات ، 1-2 صور مع الصورة أدوات مختلفة(للمهن المختلفة).

تقدم اللعبة : يخبر المعلم الأطفال أن الدمى ستعمل ، يجب على الجميع ارتداء بدلة عمل. يمكن للأطفال تخمين من يعمل الجميع من خلال الصورة الموجودة بجانب الدمية. تُظهر هذه الصورة عنصرًا ضروريًا للعمل. يتناوب الأطفال على الاقتراب والنظر إلى الصورة والتقاط الملابس واستدعاء المهنة المناسبة.

ثم يطلب الكبار من الأطفال إغلاق أعينهم ، والتشويش على الملابس ، وتغيير الصور ، وما إلى ذلك. يقوم الأطفال بتصحيح الأخطاء. تتكرر اللعبة عدة مرات.

يمكن لعب اللعبة بالدمى ، حيث يتم خياطة بدلات العمل المختلفة خصيصًا.

رقم 17. "لنذهب إلى العمل."

استهداف : لتعليم الأطفال الإبحار في فضاء الغرفة ، لإيجاد مكانهم وفقًا للمعالم المرئية - صور تصور رموز احترافية. تنمية الانتباه والذاكرة في عملية هذه اللعبة.

إجراءات اللعبة: حركة في جميع أنحاء الغرفة (يتم تصوير رحلة بالسيارة) وإيجاد كرسي أو مكان مع الرموز المهنية المقابلة (الصورة).

معدات الألعاب: تم وضع "الدفات" على طاولة المعلم (دوائر في وسطها يرسم أشخاص من مختلف المهن) ، وهناك كراسي في أماكن مختلفة من الغرفة ، وتوضع عليها صور تصور الأدوات.

تقدم اللعبة : يقوم المعلم بدعوة الأطفال إلى طاولته ، ويمكن للجميع اختيار مهنتهم ، وأخذ العجلة والذهاب إلى العمل ، لذلك عليك أن تنظر بعناية إلى الكراسي وتختار صورة بأداة مناسبة لهذا العمل. يتم لعب اللعبة عدة مرات ، يقوم المعلم بنقل الصور على الكراسي ، ويجب أن يجد الأطفال مكانهم مرة أخرى. ثم يغير الأطفال الدفات (المهن) ، وتتكرر اللعبة.

رقم 18. "ذاهب إلى العمل".

استهداف : تعليم الأطفال اختيار الأدوات للأشخاص من مختلف المهن. توضيح وتوحيد معرفة الأطفال بعمل الكبار واستخدام هذه المعرفة في عملية لعب الأدوار.

إجراءات اللعبة: يبحث الأدوات المناسبةوضعها في حقائب ، الوقوف جنبًا إلى جنبمع الدمى في ملابس العمل.

معدات الألعاب: دمى في ملابس العمل ، حقائب (ثلاثية الأبعاد أو مسطحة مع فتحات للصور) ، مجموعات من أدوات الألعاب أو مجموعات من الصور مع صورة الأدوات.

تقدم اللعبة : يتم وضع أدوات اللعب على الطاولة ، ويطلب المعلم جمع الدمى للعمل. تحتاج إلى التقاط الألعاب أو الصور من خلال النظر إلى ملابس العمل.

رقم 19. "من كلمة إلى كلمة"

استهداف: تعليم الأطفال تسمية أشياء العمل باستمرار واختيار صورة تصور شخصًا من المهنة المقابلة.

إجراءات اللعبة: تسمية متسلسلة للأشياء الموضحة في الصور ، مسترشدة بأسهم منقطة ، وتسمية واختيار الصور التي تصور أشخاصًا من مهنة معينة.

معدات الألعاب: بطاقات مقسمة إلى مربعات تصور أشياء عمالية ؛ المربعات متصلة ببعضها البعض بالتتابع بخط منقط ينتهي بسهم يقع على مربع فارغ ؛ في هذا المربع ، تحتاج إلى وضع صورة مع صورة الشخص الذي يحتاج إلى هذه الأشياء للعمل.

تقدم اللعبة : يقوم الطفل بتسمية الأشياء المعروضة في الصور بالتسلسل ، وفي النهاية يجدهاالصورة المطلوبة لشخص من المهنة المقابلة.

رقم 20. "من يفعل ماذا".

استهداف. إصلاح أسماء الإجراءات التي يقوم بها الأشخاص من مختلف المهن.
تقدم اللعبة . يلتقط الأطفال صورة لشخص من مهنة معينة ويقولون ما يفعله. طبخ ... (طبخ طعام) ، دكتور ... (يشفي الناس) ، مدرس ... (يعلم الأطفال) ، باني ... (يبني منازل) ، فنان ... (يرسم الصور) ، عازف البيانو ... ( يعزف على البيانو) ، الكاتب ... (يكتب الكتب) ، الخياطة ... (يخيط الملابس) ، الغسيل ... (يغسل الملابس) ، المنظف ... (يغسل الأرضيات) ، البائع ... (يبيع البضائع) ، مصور ... (يلتقط صورًا لأشخاص) ، مربي ... (يثقف الأطفال) ، حائك ... (ينسج الأقمشة) ، ميكانيكي ... (يقود القطار) ، مراقب ... (يتحقق من التذاكر) ، كاتب. .. (أنواع على آلة كاتبة) ، إلخ.

رقم 21. "من يعرف المزيد من المهن"

استهداف . لتعليم الأطفال ربط أفعال الناس بمهنتهم ، لتشكيل الأفعال المقابلة من الأسماء (باني - يبني ، مدرس - يعلم ، إلخ).
تقدم اللعبة.
المربي. اعمل معلمة رياض اطفال. هذه هي مهنتي. أعلمك كيفية التصرف ، واللعب معك ، والرسم ، وقراءة القصائد ، والقصص لك ، والسير معك ، ووضعك في الفراش ... هذه هي مهنتي - لتعليمك. وما هي مهنة إيرينا فلاديميروفنا؟ هي تطبخ العشاء لنا. هذا صحيح أيها الشيف. ما هي المهن الأخرى التي تعرفها؟ (الإجابات.) كل شخص بالغ يجب أن يتعلم بعض المهن. بعد أن أتقن ذلك ، يذهب إلى العمل ويقوم ببعض الإجراءات. ماذا يفعل الشيف؟ (الأطفال: الطهاة ، المخبوزات ، البطاطس ، تقشير الخضار.) ماذا يفعل الطبيب؟ (يفحص المرضى ، يستمع ، يشفي ، يعطي الدواء ، يعطي الحقن ، العمليات). ماذا يفعل الخياط؟ (قطع ، دهن ، صفع ، تمسيد ، تجريب ، خياطة).
يقوم المعلم بتسمية المهن الأخرى - باني ، ومعلم ، وراعي ، وصانع أحذية ، وأفعال أسماء الأطفال.

رقم 22. "انطقها بشكل صحيح."

استهداف. تشكيل - تكوين النطق الصحيحالأصوات وتحديد أسماء المهن.
تقدم اللعبة. تعلم الأعاصير اللسان أو النكات ، بحيث يتم نطق أصوات الصفير والهسهسة بوضوح عند تكرارها ؛
- صانع الساعات ، الذي يضيق عينيه ، يصلح لنا الساعة.
- حامل الماء كان يحمل الماء من الصنبور.
- الحارس القديم توم يحرس المنزل.
- ينسج الحائك القماش على فستان تانيا.
- يخبز الخباز في الصباح الباكر خبزاً ، وخبزاً ، ورغيفاً ، ورغيفاً من العجين
- أسقف سيريل أجنحة سقف ملتوية. تمت دعوة جريشا لتغطية السقف.
- عصيدة ، ثريد ، زبادي ، طباخنا ماشا ، بدلاً من العصيدة على الغداء ، طهيت عجة.

رقم 23 - "المهن"

استهداف. تحديد أسماء المهن والإجراءات التي تقوم بها.
تقدم اللعبة.
تسأل الطفل السؤال: "ماذا .. ..؟" واتصل بممثل أي مهنة ويجيب الطفل. في البداية ، من الأفضل أن تأخذ المهن التي تتبع منها الإجابة - المعلم يعلم ، الخباز ، المنظف ينظف. تتداخل المهن المعروفة مع غير المألوفة ، في نفس الوقت تخبر عنها غير معروف للطفلالمهن. اتضح أنه مثير للاهتمام إذا سألت على التوالي "ماذا يفعل الطبيب؟" ، "ماذا يفعل الطبيب البيطري؟" (اصنع الفرق) ، ثم بنفس الطريقة "المعلم" و "العالم". في بعض الأحيان تسمع روايات مثيرة للاهتمام من الأطفال.

رقم 24. "قل لي كلمة". ("المضافات").

استهداف. تطوير التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة ؛ تعلم كيفية اختيار الكلمات للقافية.
تقدم اللعبة. يقترح الأطفال الكلمات وينتهون من القصيدة.
في حقيبة النجار ستجد مطرقة وحادة ... (سكين).
أي أداة في المكان - ومسوي ، و ... (إزميل). Popov S.A.
يجب أن نحارب النار.
نحن عمال شجعان.
نحن شركاء مع المياه.
نحن في أمس الحاجة إلى كل الناس.
إذن من نحن؟ - ... (رجال الاطفاء).
سأكون طيارا
بالتأكيد أردت أن تصبح
أنا على متن طائرة إذن
إلى موسكو سيكون ... (طار). ديليانو ليفيو
الطيار يرفع اللون الأزرق في السماء ... (طائرة). ستيبانوف ف.
قاد الماعز إلى التل مرح ... (الراعي). ديمشينكو ج.
لكن رسامنا لا يدخل المنزل بفرشاة ودلو:
بدلاً من الفرشاة ، أحضر مضخة ميكانيكية. باروزدين س.
حتى لا يبتل الناس في المطر
الأسقف مغطاة بالحديد ... (بيت). باروزدين س.
نشارة الخشب البيضاء تطير من تحت المنشار:
هذا النجار يصنع الإطارات و ... (الأرضيات). باروزدين س.
كل يوم تنقلنا صحيفة إلى المنزل ... (ساعي البريد).
امام الاطفال السطح يتم دهانه .. (رسامون).
أنا أطير الدمى في الصباح. اليوم أنا ... (ممرضة). شيغيف يو.
حان الوقت لطلاء الغرف. دعوا ... (رسام). باروزدين س.
فنان السيرك يعرف كيفية الرقص والحيوانات والطيور ... (للتدريب).
أحضر لنا سمكة جنوبية ، صبي الكابينة المستقبلي ... (بحار).

ألعاب تعليمية في موضوع التنمية الاجتماعية والتواصلية "المهن". الغرض من دراسة الموضوع: الاستمرار في توسيع أفكار الأطفال حول مجموعة متنوعة من المهن وأسمائهم وأنشطتهم. تنمية احترام عمل الكبار والرغبة في اختيار المهنة والحاجة إلى العمل. "من يفعل ماذا". استهداف. إصلاح أسماء الإجراءات التي يقوم بها الأشخاص من مختلف المهن. تقدم اللعبة. يلتقط الأطفال صورة لشخص من مهنة معينة ويقولون ما يفعله. طبخ ... (طبخ طعام) ، دكتور ... (يشفي الناس) ، مدرس ... (يعلم الأطفال) ، باني ... (يبني منازل) ، فنان ... (يرسم الصور) ، عازف البيانو ... ( يعزف على البيانو) ، الكاتب ... (يكتب الكتب) ، الخياطة ... (يخيط الملابس) ، الغسيل ... (يغسل الملابس) ، المنظف ... (يغسل الأرضيات) ، البائع ... (يبيع البضائع) ، مصور ... (يلتقط صورًا لأشخاص) ، مربي ... (يثقف الأطفال) ، حائك ... (ينسج الأقمشة) ، ميكانيكي ... (يقود القطار) ، مراقب ... (يتحقق من التذاكر) ، كاتب. .. (أنواع على آلة كاتبة) ، إلخ. الغرض من "من يعرف المزيد من المهن". لتعليم الأطفال ربط أفعال الناس بمهنتهم ، لتشكيل الأفعال المقابلة من الأسماء (باني - يبني ، مدرس - يعلم ، إلخ). تقدم اللعبة. المربي. اعمل معلمة رياض اطفال. هذه هي مهنتي. أعلمك كيفية التصرف ، واللعب معك ، والرسم ، وقراءة القصائد ، والقصص لك ، والسير معك ، ووضعك في الفراش ... هذه هي مهنتي - لتعليمك. وما هي مهنة إيرينا فلاديميروفنا؟ هي تطبخ العشاء لنا. هذا صحيح أيها الشيف. ما هي المهن الأخرى التي تعرفها؟ (الإجابات.) كل شخص بالغ يجب أن يتعلم بعض المهن. بعد أن أتقن ذلك ، يذهب إلى العمل ويقوم ببعض الإجراءات. ماذا يفعل الشيف؟ (الأطفال: الطهاة ، المخبوزات ، البطاطس ، تقشير الخضار.) ماذا يفعل الطبيب؟ (يفحص المرضى ، يستمع ، يشفي ، يعطي الدواء ، يعطي الحقن ، العمليات). ماذا يفعل الخياط؟ (قص ، دهن ، صفع ، تمسيد ، تجربة ، خياطة.) يسمي المعلم مهن أخرى - عامل بناء ، مدرس ، راعي ، صانع أحذية ، وتسمية الأطفال. "انطقها بشكل صحيح." استهداف. تشكيل النطق الصحيح للأصوات وتحديد أسماء المهن. تقدم اللعبة. تعلم الأعاصير اللسان أو النكات ، بحيث يتم نطق أصوات الصفير والهسهسة بوضوح عند تكرارها ؛ - صانع الساعات ، الذي يضيق عينيه ، يصلح لنا الساعة. - حامل الماء كان يحمل الماء من الصنبور. - الحارس القديم توم يحرس المنزل. - ينسج الحائك القماش على فستان تانيا. - كان الخباز يخبز الخبز ، والخبز ، والرغيف ، ورغيف العجين في الصباح الباكر. تمت دعوة جريشا لتغطية السقف. - عصيدة ، ثريد ، زبادي ، طباخنا ماشا ، بدلاً من العصيدة على الغداء ، طهيت عجة. الغرض من "المهن". تحديد أسماء المهن والإجراءات التي تقوم بها. تقدم اللعبة. تسأل الطفل السؤال: "ماذا .. ..؟" واتصل بممثل أي مهنة ويجيب الطفل. في البداية ، من الأفضل أن تأخذ المهن التي تتبع منها الإجابة - المعلم يعلم ، الخباز ، المنظف ينظف. تتداخل المهن المعروفة مع المهن غير المألوفة ، في نفس الوقت تخبر عن مهن غير معروفة للطفل. اتضح أنه مثير للاهتمام إذا سألت على التوالي "ماذا يفعل الطبيب؟" ، "ماذا يفعل الطبيب البيطري؟" (اصنع الفرق) ، ثم بنفس الطريقة "المعلم" و "العالم". في بعض الأحيان تسمع روايات مثيرة للاهتمام من الأطفال. "أعطني كلمة". ("المضافات"). استهداف. تطوير التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة ؛ تعلم كيفية اختيار الكلمات للقافية. تقدم اللعبة. يقترح الأطفال الكلمات وينتهون من القصيدة. في حقيبة النجار ستجد مطرقة وحادة ... (سكين). أي أداة في المكان - ومسوي ، و ... (إزميل). يجب أن نحارب النار. نحن عمال شجعان. نحن شركاء مع المياه. نحن في أمس الحاجة إلى كل الناس. إذن من نحن؟ - ... (رجال الاطفاء). سأكون طيارًا أرغب بالتأكيد في أن أصبح ، ثم سأطير إلى موسكو على متن طائرة ... (طار). الطيار يرفع اللون الأزرق في السماء ... (طائرة). قاد الماعز إلى التل مرح ... (الراعي). لكن رسامنا لا يأتي إلى المنزل بفرشاة ودلو: بدلاً من الفرشاة ، أحضر ميكانيكيًا ... (مضخة). حتى لا يبلل الناس في المطر يغطي الأسقف بالحديد ... (المنزل). نشارة الخشب البيضاء تطير من تحت المنشار: هذا النجار يصنع الإطارات و ... (الأرضيات). باروزدين س. كل يوم يتم إحضار جريدة إلى منزلنا ... (ساعي البريد). امام الاطفال السطح يتم دهانه .. (رسامون). أنا أطير الدمى في الصباح. اليوم أنا ... (ممرضة). Shigaev Yu. حان الوقت لطلاء الغرف. دعوا ... (رسام). سيرك Baruzdin S. قادر على القفز والحيوانات والطيور ... (للتدريب). أحضر لنا سمكة جنوبية ، صبي الكابينة المستقبلي ... (بحار). لعبة تعليمية "من يفعل ماذا؟" الغرض: تطوير القدرة على ربط عمل الشخص بنشاطه المهني ؛ زرع الاحترام للشخص العامل. يعطي المعلم للأطفال بطاقات تحمل صورة ممثلين عن مختلف المهن. ثم يعرض صورًا للموضوع تصور الغرض من نشاطهم ، بينما يطرح أسئلة: "من يبني البيوت؟" ؛ "من يخيط الفساتين؟" ، "من يبيع الحليب؟" إلخ. أمثلة على إجابات الأطفال: "البناء يبني المنازل" ، "الخياط يخيط الثياب" ، "البائع يبيع الحليب". لعبة تعليمية "من يحتاج ماذا؟" الغرض: تنظيم المعرفة بمهن الطباخ والطبيب ؛ عن عملهم. المعلم يدعو طفلين. في أحدهما يرتدي قبعة الطاهي ، وعلى الأخرى - قبعة الطبيب (بصليب أحمر). يجلسهم على الطاولة ويواجه بقية المشاركين في الدرس. يدعو الطفل الثالث إلى الطاولة. يدعوه لإخراج شيء من الصندوق ، وبعد أن أطلق عليه اسمه ، ينقله إلى الغرض المقصود منه: إما إلى الطباخ أو إلى الطبيب. يجب على الشخص الذي استلم الشيء أن يسميه ويخبر عن الغرض منه ، على سبيل المثال: "هذه مفرمة لحم ، يمكنك كشط اللحم والخبز والبصل وعمل شرحات." أثناء اللعبة ، يتغير تكوين المشاركين مرة واحدة أو مرتين إذا سمح الوقت بذلك. لعبة تعليمية "البقدونس يذهب للعمل" الغرض: تعليم كيفية تصنيف الأشياء وفقًا لغرضها الوظيفي (تلبية احتياجات العمل) ؛ تنمي الرغبة في مساعدة الكبار. المعدات: صور تصور العناصر اللازمة للعب والعمل في الحديقة والمطبخ والشقة ؛ ثلاثة تخطيطات (حديقة ، مطبخ ، غرفة) تقدم اللعبة: تصل رسالة من Petrushka ، يخبر فيها أنه يزور جدته. يلعب ويرسم ويمشي ويساعد جدته أيضًا. اليوم كلفته بثلاث مهام: زرع الجزر في الحديقة وسقي الزهور. طبخ الحساء قم بتنظيف الغرفة (قم بإزالة الألعاب والغبار والفراغ). ومع ذلك ، فإن Petrushka متورط في الأدوات ويطلب من الرجال المساعدة. يقدم المعلم للأطفال تخطيطات للحديقة والمطبخ والغرفة ويوضح أنك بحاجة لالتقاط صورة واحدة ، والنظر بعناية ، وتسمية العنصر ، وإخبار كيفية استخدامه ونوع العمل المطلوب ، ثم وضع الصورة على التخطيط المناسب. على سبيل المثال ، هناك حاجة إلى مكنسة كهربائية لتنظيف السجادة ، ويجب تشغيلها وتنظيفها بالمكنسة الكهربائية ، لذلك يجب وضع الصورة مع صورة المكنسة الكهربائية في تخطيط الغرفة. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه من بين الصور التي تحتوي على أدوات صور بها ألعاب. يجب أن يتم اختيارهم ووضعهم في صندوق. تعتبر المهمة مكتملة إذا تم تخطيط جميع الصور بشكل صحيح. في نهاية اللعبة ، يدعو المعلم الأطفال لإخبار Petrushka في رسالة عن العناصر التي يحتاجها لإكمال مهام الجدة. الغرض من اللعبة التعليمية "المهن": تطوير فهم المهن وإثراء وتجديد مفردات الكلمات ؛ تنمية الخيال والتفكير ومهارات تكوين الكلمات. الجرد: غير مطلوب. المحتوى: يبدأ القائد الجملة ، ويجب على الأطفال إكمالها بإدخال الكلمات المفقودة. أو يطرح سؤالاً فيجيب الأطفال. هناك العديد من الخيارات لمثل هذه الألعاب ، فيما يلي بعض الأمثلة. تقدم اللعبة: يصف الميسر المهن المختلفة. مهمة الأطفال هي تسمية المهنة. - ترتدي قبعة بيضاء ، تطبخ طعام لذيذ. من هذا؟ - يطبخ! - يقود سيارة .. -سائق! إلخ.