الألعاب التعليمية الرياضية لرياض الأطفال. ألعاب للتطوير الرياضي للأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة. "التوجه في الفضاء"

مجموعة العاب الرياضيات

(لأطفال ما قبل المدرسة)

جمعتها:بولوبينسكايا ن.ب.

مذكرة توضيحية ………………………………………..3

ألعاب بالأرقام والأرقام ……………………………………………………………………………….4

ألعاب ذات أشكال هندسية……………………………….11

الألعاب في قسم الحجم ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

الألعاب المنطقية…………………………………………….. 20

مذكرة توضيحية

"الأطفال دائمًا على استعداد لفعل شيء ما. وهذا مفيد للغاية، وبالتالي لا ينبغي التدخل فيه فحسب، بل يجب اتخاذ التدابير اللازمة للتأكد من أن لديهم دائمًا ما يفعلونه.
كومينيوس يا.

التعارف مع عالم رائعتبدأ الرياضيات في سن ما قبل المدرسة. يتعرف الأطفال ذوو الاهتمام والرغبة على الأرقام ويتعلمون كيفية التعامل معها ومقارنة الأشياء من حيث الحجم والدراسة أشكال هندسيةوإتقان مهارة التوجه في المكان والزمان. توفر الرياضيات فرصًا كبيرة لتنمية التفكير والمنطق والانتباه.

لاكتساب المعرفة بنجاح في أقسام تكوين التمثيلات الرياضية الأولية (FEMP) دور كبيرمخصصة للألعاب التعليمية. اللعبة هي النشاط الرائد للأطفال، فقط في اللعبة يتعلم الطفل بشكل غير صحيح ويعزز المعرفة بنجاح.

تحل كل لعبة من ألعاب FEMP مشكلة محددة تتمثل في تحسين التمثيل الرياضي (الكمي والمكاني والزماني) للأطفال.

الألعاب التعليميةيتم تضمينها مباشرة في محتوى فصول FEMP كإحدى وسائل تنفيذ مهام البرنامج، وكذلك للعمل الفردي لتعزيز معرفة الأطفال في فترة ما بعد الظهر. يتم تحديد الألعاب التعليمية في هيكل درس FEMP حسب عمر الأطفال والغرض والغرض ومحتوى الدرس.

ألعاب بالأرقام والأرقام

1. لعبة تعليمية "اجمع الزهور"

العمر 5-6 سنوات

هدف:إصلاح تكوين الأرقام 5، 6، 7، 8، 9، 10.

معدات:بتلات مع أمثلة على تكوين الأرقام 5، 6، 7، 8، 9، 10، الأوسط مع الأرقام 5، 6، 7، 8، 9، 10.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال لجمع الزهور الجميلة. يضع مراكز الزهور على الطاولات، ويتم توزيع بتلات البطاقات على الأطفال. عند الإشارة، يجب على الأطفال العثور على الوسط الأيمن وجمع الزهرة. الفريق الذي يجمع البابونج بشكل صحيح وسريع يفوز.

2. لعبة تعليمية "سانوتشكي"

العمر 5-6 سنوات

هدف:لتعزيز القدرة على التمييز بين جيران الرقم.

معدات:بطاقات - زلاجات بأرقام، بطاقات بأرقام.

المنهجية:

يقترح المعلم الذهاب في رحلة مزلقة شتوية. يختار الأطفال أي بطاقات لأنفسهم حسب الرغبة: بعضها بأرقام والبعض الآخر بالزلاجات. بعد ذلك يصطف المعلم الأطفال في سطرين: بالزلاجات في أحدهما والأرقام في الآخر. يلفت الانتباه إلى الزلاجة: عليك أن تجد متسابقك. يفحص الأطفال بطاقاتهم بعناية ويبحثون عن أزواجهم: طفل يحمل بطاقة ذات رقم مفقود. أولئك الذين وجدوا بعضهم البعض يشكلون مزلقة وينتظرون جميع الأطفال. بمجرد أن يستيقظ الجميع في أزواج، يذهبون في نزهة شتوية في مجموعة، ويشكلون دائرة، ويضعون البطاقات مرة أخرى على الطاولة وتستمر اللعبة

يمكن لعب اللعبة حتى ثلاث مرات.

3. لعبة تعليمية "علاج السنجاب"

العمر 5-6 سنوات

هدف:إصلاح العد الأمامي والخلفي خلال 10.

معدات:بطاقات على شكل مكسرات وفطر بأرقام من 1 إلى 10، خيطين متعدد الألوان، صورة أو لعبة سنجاب.

المنهجية:

يقوم المعلم بحل لغز حول السنجاب:

من فرع إلى فرع

هل يمكنني الطيران.

ذيل احمر

لا أحد للقبض.

ذات مرة في الصيف

يجب أن ألعب في الغابة

تحتاج الفطر

جمع لفصل الشتاء.

يوضح صورة أو لعبة السنجاب، ويطلب مساعدة السنجاب: جمع المكسرات والفطر. يعطي مهمة جمع المكسرات من واحد إلى عشرة، مدمن على سلسلة، والفطر من 10 إلى واحد. يتحقق من الأداء ويطلب من الطفل تسمية الأرقام بشكل مباشر و ترتيب عكسي.

المضاعفات:

يمكنك جمع الأرقام الزوجية والفردية بالترتيب الأمامي والخلفي.

4. لعبة تعليمية "هيا بنا نحصد"

العمر 5-6 سنوات

هدف:إصلاح تكوين الأرقام 6،7،8.

معدات:ثلاث سلال بها خلايا وبطاقات جزرة وملفوف مع أمثلة لتركيب الأرقام 6،7 و8.

المنهجية:

يصنع المعلم لغزًا عن الخريف:

أحمل الحصاد، وأزرع الحقول من جديد،

أرسل الطيور إلى الجنوب، وأخلع الأشجار،

لكنني لا ألمس أشجار الصنوبر والتنوب، أنا.

يجري محادثة حول مخاوف المزارعين الجماعيين في الحقول في الخريف.

يعرض المساعدة في جمع الجزر والملفوف المتحلل بشكل صحيح في السلال.

التحقق من اكتمال المهمة (يمكنك تقديم عصي العد للتحقق).

المضاعفات:

يمكنك أن تقدم للأطفال مسابقة: من سيحصد المحصول بشكل أسرع وبشكل صحيح؟

5. لعبة تعليمية "مساعدة بابا فيدورا"

العمر 5-6 سنوات

هدف:لتعزيز القدرة على مقارنة الأرقام باستخدام علامات أكبر من وأقل من ويساوي، للتمييز بين الأرقام من 1 إلى 12.

معدات:صورة بابا فيدورا، بطاقات عليها صورة أطباق، أوراق بيضاء صغيرة، مشابك ورق، أقلام رصاص بسيطة.

المنهجية:

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية التي كتبها K. و Chukovsky "حزن فيدورينو":

"والمقلاة هاربة

صرخ في الحديد:

"أنا أركض، أركض، أركض،

لا أستطيع المقاومة! "

وهكذا تسير الغلاية خلف إبريق القهوة،

الثرثرة، الثرثرة، من الطراز الأول. "

يا رفاق، من أي أطباق خرافية؟ ماذا حدث لها؟ ومن أساء إليها؟ كيف يمكننا مساعدة فيدورا؟

لإعادة الأطباق، تحتاج إلى وضع العلامات بشكل صحيح: أكبر من أو أقل من أو يساوي!

يدعو الأطفال إلى النظر بعناية في البطاقة وإكمال المهمة.

6. لعبة تعليمية "صيد السمك"

العمر 5-6 سنوات

هدف:تقديم وتوحيد تكوين الأرقام 6 و 7 و 8.

معدات:بطاقات السمك مع أمثلة على تكوين الأرقام 6،7 و 8؛ 3 دلاء مع الخلايا.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال إلى وضع صيد الصياد في الدلاء.

يا رفاق، نحن بحاجة لمساعدتكم - من الضروري بشكل عاجل إطعام سكان الحديقة المائية: الدب القطبييأكل فقط 8 كجم من الأسماك، والختم - 6 كجم، والدلفين - 7 كجم. لا يمكنك أن تخطئ، كن حذرًا.

يختار الأطفال بطاقة السمك ويضعونها في الدلو الصحيح.

يتحقق المعلم من صحة الأداء. يمكنك اختيار قبطان يقوم بفحص جميع الأسماك المكدسة في الدلو.

7. لعبة تعليمية "الغسيل الكبير"

العمر 5-6 سنوات

هدف:تقديم وتوحيد تكوين الأرقام 8 و 9 و 10.

معدات:بطاقات الأشياء مع أمثلة على تكوين الأرقام 8،9 و 10؛ ثلاثة غسالة ملابسمع الخلايا.

المنهجية:

ادع الأطفال إلى وضع الغسيل في الغسالات.

يا رفاق، لقد اقتربت عطلة 8 مارس، لتقديم هدية لأمي، دعونا نساعدها على غسل ملابسها.

8. لعبة تعليمية "ساعد النحل على العودة إلى المنزل"

العمر 5-6 سنوات

هدف:إدخال وتوحيد تكوين الأرقام 5،6،7 و 8.

معدات:بطاقات النحل مع أمثلة على تكوين الأرقام 5،6،7 و 8؛ ثلاث قطع من الأدلة مع الخلايا.

المنهجية:

يلفت المعلم الانتباه إلى المنازل الملحقة باللوحة، ويوضح من هم.

يخلق موقفا إشكاليا:

يحتاج النحل إلى العودة إلى المنزل، لكنه لا يستطيع القيام بذلك لأنه لا يعرف ما هو منزلهم.

يتفق الأطفال على المساعدة واختيار بطاقة النحلة ووضعها في الدليل الصحيح.

بمجرد أن يتعامل جميع الأطفال مع المهمة، يتحقق المعلم من صحة المهمة ويشكر الأطفال على مساعدتهم.

المضاعفات:

يمكنك أن تقدم للأطفال مسابقة: من سيساعد النحل على العودة إلى المنزل بشكل أسرع.

يمكنك اللعب بشكل فردي وفي مجموعات.

يمكن إجراء الفحص بواسطة طفل أتقن تكوين الأرقام جيدًا.

9. لعبة تعليمية "رحلة بحرية"

العمر 5-6 سنوات

هدف:تعزيز القدرة على حل الأمثلة على + و- خلال 6 - 11.

معدات:بطاقات القارب مع أمثلة لـ + و- تتراوح من 6 إلى 11؛ أربعة أرصفة مع الخلايا.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال للذهاب في رحلة بحرية واختيار قارب لأنفسهم والتفرق في مجموعة. يختار الأطفال بطاقة القارب، ويتجولون في المجموعة، ويفحصونها بعناية، ويفكرون في مثالهم الخاص. بإشارة من المربي "مور!": يختار الأطفال الرصيف المطلوب ويرسون قاربهم.

يتحقق المعلم من صحة المهمة.

العاب ذات اشكال هندسية

1. لعبة تعليمية "صورة"

العمر 4-5 سنوات

الأهداف:

* لتعليم الأطفال رؤية الصور المألوفة في التمثيل التخطيطي للأشياء.

* تقوية القدرة على التمييز بين مفاهيم الحجم: الكبير، والأصغر قليلاً، والأصغر.

* تمرين في القدرة على تمييز الأشكال الهندسية .

* تنمية مهارة التوجيه على الورقة .

معدات:"الصندوق السحري" مع الألعاب أو الصور: أرنب، قطة، طائر، رجل ثلج؛ إطارات، مجموعات من الأشكال الهندسية دائرية، بيضاوية، مثلث بأحجام مختلفة: كبير، أصغر قليلاً وأصغر.

المنهجية:

يلفت المعلم الانتباه إلى "الصندوق السحري".

لقد جاء الضيوف إلينا اليوم، ولكن لرؤيتهم، عليك أن تصنع صورتهم من الأشكال الهندسية.

ضع إطارًا أمامك، واستمع جيدًا:

ضع دائرة كبيرة في منتصف الحافة السفلية للإطار، وفوقها دائرة أصغر قليلاً، وعليها شكلان بيضاويان صغيران، ضع الدائرة الأصغر على يمين الدائرة الكبيرة.

من حصل عليه؟

أحسنتم يا رفاق، لقد خمنتم الأمر بشكل صحيح - إنه أرنب!

يخرج المعلم من الصندوق ويظهر الأرنب.

يقوم الأطفال بإزالة الأرقام، وتستمر اللعبة.

يعطي المعلم تعليمات للأطفال، ويضعون الأرقام.

"طائر" "قطة"

يمكن استخدام اللعبة للعمل الفردي، كجزء من درس العمل في مجموعات فرعية.

2. لعبة تعليمية "مغامرات كولوبوك"

العمر 4-5 سنوات

الأهداف:

* لتعزيز القدرة على تمييز الأشكال الدائرية في الخضار والفواكه والتوت.

* التدرب على القدرة على التسمية والتمييز بين الألوان الأساسية.

* يطور التفكير المنطقي.

معدات:صور - رجل خبز الزنجبيل وقوس قزح، صور خضار وفواكه وتوت بألوان قوس قزح شكل دائري.

المنهجية:

المربي:

اليوم، جاء بطل حكاية خرافية لزيارتنا: لقد غادر جدته. من هذا؟

هذا صحيح، كعكة!

يعرض صورة kolobok على السبورة.

Kolobok يدعوك في رحلة. تدحرج رجل خبز الزنجبيل عبر الغابة ورأى فجأة كيف نزلت سحابة على مساحة خالية وظهر منها مسار سحري متعدد الألوان. أي نوع من المسار هذا؟

هذا صحيح، إنه قوس قزح!

يضع صورة على السبورة: سحابة مع قوس قزح.

أراد kolobok الخاص بنا السير على طول قوس قزح. قفز على الشريط الأحمر لقوس قزح وتحول فجأة إلى ...

ما رأيك يمكن أن يكون كعكة لدينا على السجادة الحمراء؟ ما هي الخضروات أو الفواكه أو التوت المستديرة والحمراء؟

الطماطم التفاح الفجل التوت

احسنتم يا أولاد. وتدحرجت كعكةنا إلى الشريط البرتقالي.

البرتقال البرسيمون اليقطين اليوسفي

ما هي الخضروات أو الفواكه أو التوت التي يمكن أن تتحول إليها كعكتنا؟

الطماطم التفاح المشمش اللفت

هذا صحيح، الأخضر.

تستمر اللعبة بنفس الطريقة.

قوس قزح شريط أخضر

التفاح الأخضر البازلاء البطيخ الكرنب العنب عنب الثعلب

قوس قزح الشريط الأزرق

توت

قوس قزح الشريط الأزرق

العنب الأزرق

قوس قزح الشريط الأرجواني

البطاطس الملفوف البرقوق

المربي:

لذا فإن مغامرات kolobok لدينا قد انتهت!

3. لعبة تعليمية "إصلاح الفستان"

العمر 5-6 سنوات

هدف:

معدات:صور ظلية للفساتين ذات "ثقوب" وتفاصيل لإصلاح الفساتين.

المنهجية:

تعرض المعلمة مساعدة سندريلا في إصلاح فساتين أخواتها. من الضروري وضع كل التفاصيل في المكان المناسب. يجب على الطفل تسمية الأشكال الهندسية التي أصلح الفستان.

تعقيد.يمكنك تقسيم الأجزاء إلى نصفين وعرض قطع الرقع بنفسك.

4. لعبة تعليمية "أصلح حذائك"

العمر 4-5 سنوات

هدف:تكون قادرة على ربط الأشكال الهندسية مع "الثقوب".

معدات:الصور الظلية للأحذية ذات "الثقوب" والأشكال الهندسية: دائرة، مربع، بيضاوي، مثلث، مستطيل.

المنهجية:

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الأحذية: يحتاج صانع الأحذية إلى المساعدة، والأحذية تتسرب، ويجب إصلاحها: ابحث عن الرقعة الصحيحة وضعها في الفتحة المناسبة.

يأخذ الطفل شكلاً هندسيًا، ويسميه، ويلتقطه: حيث يناسبه. يتحقق المعلم من صحة الأداء.

5. لعبة تعليمية "ضيوف راسل"

العمر 4-5 سنوات

هدف:تعزيز القدرة على تمييز الأشكال الهندسية (دائرة، بيضاوية، مثلث، مستطيل، مربع)

معدات:مخطط البطاقة ومجموعة من الألعاب الصغيرة.

المنهجية:

يعرض المعلم إعادة توطين الضيوف في منزل جديد. الأطفال، بناء على توجيهات المعلم، يضعون الألعاب على الأشكال المقابلة.

على سبيل المثال، يعيش الضفدع في غرفة ذات نوافذ مربعة، ويجب على الطفل أن يضع لعبة الضفدع على دائرة، وهكذا.

6. لعبة تعليمية "أخبرني بما يظهر في الصورة"

العمر 4-5 سنوات

هدف:لتعزيز القدرة على رؤية الأشكال الهندسية (دائرة، بيضاوية، مثلث، مستطيل، مربع) في صورة كائنات الواقع المحيط وتسميتها.

معدات:صورة مع صورة كائنات من الأشكال الهندسية.

المنهجية:

يدعو المعلم الطفل إلى إلقاء نظرة على الصورة وإخباره بما يراه في الصورة وما هي الأشكال الهندسية التي يتكون منها الكائن.

على سبيل المثال، الشمس الصفراء مستديرة، والسحب بيضاوية، وما إلى ذلك.

7. لعبة تعليمية "اختر زوجًا من القفازات"

العمر 4-5 سنوات

هدف:لتعزيز القدرة على تمييز الأشكال الهندسية (دائرة، بيضاوية، مثلث، مستطيل، مربع) وتسميتها.

معدات:بطاقات القفازات عليها صورة زخرفة الأشكال الهندسية.

المنهجية:

يقدم المعلم للطفل المساعدة في التقاط زوج من القفازات ومعرفة الأنماط المزينة بها.

8. لعبة تعليمية "الغميضة"

العمر 4-5 سنوات

الأهداف:

*

* تنمية التفكير المنطقي والقدرة على التحليل.

معدات:بطاقة الصورة؛ مجموعة من الأشكال الهندسية: دائرة، مربع، مستطيل، مثلث.

المنهجية:

يدعو المعلم الطفل لإلقاء نظرة على البطاقة وتسمية الأرقام الموضحة على البطاقة. لاحظ أن الأشكال الهندسية مرتبة في صفوف، وبعضها مخفي. يقترح المعلم وضع الأشكال الهندسية في أماكنها.

9. لعبة تعليمية "تزيين منديل"

العمر 4-5 سنوات

الأهداف:

* - تعزيز القدرة على تمييز الأشكال الهندسية (دائرة، مثلث، مستطيل، مربع) وتسميتها.

* تنمية التفكير المنطقي والخيال.

معدات:بطاقة 15x15؛ مجموعة من الأشكال الهندسية: الدوائر والمربعات والمستطيلات والمثلثات والأشكال البيضاوية.

المنهجية:

تدعو المعلمة الأطفال إلى تزيين مناديل لأمهاتهم بأشكال هندسية: من يريد ذلك. بعد الانتهاء من المهمة، يجب على الطفل أن يقول: ما هي الأشكال التي قام بتزيين المنديل وأين وضعها.

الألعاب حسب حجم الفئة

1. لعبة تعليمية "اجمع الهرم"

العمر 4-5 سنوات

الأهداف:

* تعزيز القدرة على تكوين صورة هرم من الأشكال البيضاوية بأحجام مختلفة بترتيب تنازلي.

* توضيح أسماء الألوان.

معدات:أشكال بيضاوية لون مختلفوحجمها.

المنهجية:

يدعو المعلم الطفل إلى تسمية حجم الأشكال البيضاوية الموضوعة على الطاولة ولونها لعمل هرم.

2. لعبة تعليمية "اجمع التفاح"

العمر 4-5 سنوات

الأهداف:

* ممارسة القدرة على ربط الأشياء بالقيمة المطلوبة.

معدات:صورة تصور شجرة تفاح، تفاح بأحجام مختلفة: كبير، أصغر، أصغر، 3 سلال بأحجام مختلفة.

المنهجية:

المعلم يصنع اللغز :

انظر إلى حديقة الخريف
معجزة - الكرات معلقة.
بوك محمر ناضج
للأطفال على الأسنان.

على الطاولة أمام الطفل، يضع صورة لشجرة تفاح بها تفاح بأحجام مختلفة، ويوضح ما إذا كانت التفاحات الموجودة على شجرة التفاح بنفس الحجم.

يوضح للطفل السلال، ويحدد حجمها، ويقترح جمع التفاح في السلال اللازمة.

3. لعبة تعليمية "تنظيف المطبخ"

العمر 4-5 سنوات

الأهداف:

* تقوية القدرة على تمييز أحجام الأشياء: الكبيرة، الأصغر، الأصغر.

* تمرين على القدرة على ترتيب الأشياء من اليسار إلى اليمين بترتيب تصاعدي وتنازلي.

معدات:بطاقات بها صورة أطباق بأحجام مختلفة: كبيرة وأصغر وأصغر.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال إلى النظر في الأطباق الموجودة أمامهم على الطاولة، ويوضح الأسماء واللون والحجم.

يعرض ترتيب الأشياء في المطبخ، وترتيب الأطباق تنازليًا، وتصاعديًا من اليسار إلى اليمين.

يقوم الأطفال بترتيب الأطباق وتسميتها بترتيب تنازلي وتصاعدي.

العاب المنطق

1. لعبة تعليمية "حكاية خرافية في الخلايا"

العمر 5-6 سنوات

الأهداف:

* تقوية القدرة على التنقل على الورقة بواسطة الخلايا .

معدات:بطاقة بها خلايا ورقائق - صور تصور كائنات.

المنهجية:

يعرض المعلم أن يعتبر الطفل بطاقة، ويوضح موقع الأرقام الموجودة عليها، والرقائق التي تحتوي على صورة الأشياء، يقترح تسمية: من يصور عليها. يشرح المعلم المهمة، من أجل الحصول على حكاية خرافية، تحتاج إلى الاستماع بعناية ووضع الرقائق في المربع الصحيح.

يبدأ المعلم في سرد ​​​​الحكاية الخيالية: "كانت هناك فتاة ماشا (4.3)، ذهبت للنزهة في الغابة (4.2)." حلق طائر عاليا في السماء (1،2). أشرقت الشمس بلطف (1.4). رأت ماشا زهورًا جميلة في المقاصة (3.5). وسرعان ما رأى ماشا فراشة جميلة (2.1). إنه جيد في الصيف في الغابة.

إذا أكمل الطفل المهمة بشكل صحيح، فستحصل على مثل هذه الحكاية الخيالية في الخلايا.

يمكن أن يكون هناك الكثير من الخيارات للحكايات الخيالية، كل هذا يتوقف عليك!

2. لعبة تعليمية "الحالمون"

العمر 5-6 سنوات

الأهداف:

* تقوية القدرة على البناء حسب مخطط تفاصيل اللعبة.

معدات:مخططات لعبة "بيضة كولومبوس".

المنهجية:

1 نسخة من اللعبة.

يدعو المعلم الأطفال للذهاب في رحلة بحرية، ولكن لهذا تحتاج إلى بناء السفن وفقا للمخططات من تفاصيل اللعبة. يقوم الأطفال ببناء السفن وفقًا للمخططات.

2 نسخة من اللعبة.

يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى الغابة السحرية وبناء الحيوانات والطيور التي يمكنها العيش في هذه الغابة من تفاصيل اللعبة.

يأتي الأطفال بصور الحيوانات والطيور.

3. لعبة تعليمية "هيا بنا نزرع الزهور" (كتل ديينيش)

العمر 5-6 سنوات

الأهداف:

* تعزيز المعرفة بالأشكال الهندسية.

* تنمية التفكير التخيلي والخيال.

معدات:مخطط البطاقة - "فسح بالسيقان"، مجموعات من الأشكال الهندسية: دوائر، مربعات، مثلثات، 5 قطع. الأحمر والأزرق والأصفر. مخططات لمراكز وبتلات الزهور عينة جاهزة.

المنهجية:

يوضح المعلم مخطط المقاصة:
- يا رفاق، انظروا، لقد حدثت كارثة في مرج الزهور: ساحرة شريرة سحرت الزهور - وجعلتها غير مرئية. البلد السحريفي حاجة ماسة لمساعدتكم، تحتاج إلى تحرير الزهور من الوهم.

فكر بعناية في مخططات المراكز وقم بوضع الأشكال الهندسية الصحيحة. والآن فكر في مخططات البتلات، وكن حذرًا للغاية، وقم بوضع البتلات بالأشكال الهندسية اللازمة.

يقدم المعلم عينة جاهزة للتحقق. يقيم نشاط الأطفال في اللعبة، ويشيد بمن أكملوا المهمة بشكل صحيح. مع أولئك الذين يجدون صعوبة في ذلك، يقومون بإجراء اللعبة بشكل فردي مرة أخرى.

مخططات للبتلات.

العينة النهائية:

4. لعبة تعليمية "الألغاز والألغاز"

العمر 5-6 سنوات

الأهداف:

* تطوير التفكير الخيالي والخيال.

* تمرين على القدرة على وضع الأشياء من عد العصي حسب المخطط.

معدات:أعواد العد لكل طفل وبطاقات الرسم التخطيطي.

المنهجية:

يقرأ المعلم اللغز ويدعو الأطفال إلى التخمين من عصي العد وفقًا لمخطط الخريطة أو وفقًا لخطتهم الشخصية.

القصر يطفو على الأمواج، سأدور، سأدور، سأطير في السماء.
الناس محظوظون. (هليكوبتر)
(سفينة)

يضيء في النهر النظيف

الظهر فضي.

5. لعبة تعليمية "حل المشكلة"

العمر 5-6 سنوات

الأهداف:

* تطوير التفكير الخيالي والخيال.

* تمرين في القدرة على وضع الأرقام من الفول .

معدات:الفول في طبق لكل طفل.

المنهجية:

يعرض المعلم حل مسألة شعرية، ويضع الإجابة على طاولة الفول.

في إحدى الليالي، تحت الأدغال، جلست خمسة غربان على السطح،

لقد نما الفطر مرة أخرى. نعم، طاروا إليهم.

اثنان فطر، ثلاثة فطر. أجب بسرعة وبجرأة

كم سوف؟ بالضبط... (خمسة) كم منهم طاروا؟ (سبعة)

ناتاليا موزدوكوفا

ألعاب الرياضيات التعليمية لأطفال ما قبل المدرسة.

جمعتها Mozdukova N.V.

رئيسي رياضيالتمثيلات بمساعدة الدليل، يتم تشكيل المفاهيم الأساسية بعمق الرياضيات: العدد الطبيعي، الحجم، الشكل الهندسي. يتم تعريف الأطفال بالنماذج التي يتعلمون من خلالها تكوين المشكلات اللفظية البسيطة وحلها. يقدم الدليل نظامًا للمهام يتم على أساسه تشكيل التفكير المكاني واللفظي المنطقي أطفال.

موضوع رياضيالمهارات والأفكار نقوم بتطوير القدرة على بناء سلسلة طبيعية من الأرقام ضمن 10، والتعرف على الأعداد الكمية والترتيبية وتسميتها؛ تكوين فكرة عن التكوين الأعداد الطبيعيةفي غضون 10؛ نتعلم كيفية إنشاء وحل المسائل الحسابية البسيطة بمساعدة المعلم؛ ونكوّن أفكارًا حول كيفية قياس الكميات؛ نتعلم التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها مثل الدائرة والمربع والمثلث والمكعب والكرة والهرم.

رقم 1. لعبة "ما الذي تغير؟"

رقم 2. لعبة "ما هو الرقم المفقود؟"

رقم 3. لعبة "أظهر هذا الرقم، كم عدد الأصوات التي تسمعها".

رقم 4. لعبة "حقيبة رائعة".

رقم 5. لعبة "ماذا، أين؟"

رقم 6. لعبة "سمها قريبا".

№7 لعبة "العد التنازلي".

№8 لعبة "اركض إلي".

اللعبة رقم 9 "تسمية الجيران".

لعبة رقم 10 "مما هي الأشكال التي تتكون منها المنازل؟"

№11 "لون الأشكال التي تشكل الكائنات."

رقم 12 "قم بتسمية كل شكل هندسي على السجادة."

№13 لعبة "أضعاف صورة".

رقم 14 "ما هي الأشكال الهندسية التي تتكون منها الأشياء الموجودة في الصورة."

№15 "ما هي الأشكال الهندسية التي تتكون منها السجادة"

اللعبة رقم 16 "اعتبر صورة"

№17 "ابحث عن 5 مثلثات ورباعي واحد في الصورة."

لعبة №18 "أي شكل لديه زوايا أكثر؟"

№19 "ابحث عن مربع واحد و3 مثلثات في الرسم."

#20 "كيف يبدو المثلث؟"

№21 "ما هو الرقم الذي يجب أن يكون مكان علامة الاستفهام؟"

لعبة رقم 22 "ساعد التماثيل في العثور على منزلهم".

رقم 23 "قم بتسمية الأشياء ذات الشكل المستطيل."

لعبة رقم 24 "أي شخصية لا لزوم لها؟"

№25 "ما هو الرقم الذي يجب وضعه بدلاً من السؤال؟"

№26 "ما هو غير ضروري ولماذا".

№27 مهمة المنطق"ضع العنصر المفقود."

№28 مهمة منطقية "ارسم لاعب كرة القدم المفقود".

№29 المهمة المنطقية "أي قطعة مفقودة؟"

№30 المهمة المنطقية "أي قطة مفقودة؟"

№31 المهمة المنطقية "ما هو العلم المفقود؟"

رقم 32 المتاهة "ابحث عن الأمير لتجد سندريلا."

رقم 33 المتاهة "ساعد القطة الأم في العثور على قطة صغيرة."

№34 المتاهة "أين يذهب فراخ البط؟"

رقم 35 المتاهة "تحت أي شجرة يوجد المنك للقنفذ؟"

رقم 36 "قارن الصورالعثور على أوجه التشابه والاختلاف.

اللعبة رقم 37 "الأولى والثانية والثالثة".

№38 لعبة "نفس، أكثر، أقل".

اللعبة رقم 39 "نفس الشيء، أكثر، أقل".

№40 لعبة "نفس، أكثر، أقل"

رقم 41 لعبة "أعلى، أسفل، يسار، يمين".

اللعبة رقم 42 "سابقًا، لاحقًا، أولاً، ثم".

لعبة №43 "كم أكثر؟ كم أقل؟"

رقم 44 لعبة "الجبهة بين".

№45 لعبة "اللفت" من قبل، من الخلف بين.

اللعبة رقم 46 "أطول وأقصر".

لعبة رقم 47 "أخبرني ما هو المكان".

لعبة "ما الذي تغير؟".

هدف: إصلاح أسماء الأشكال الهندسية، وتنمية الذاكرة.

يتحرك: توجد أنماط من الأشكال الهندسية على السبورة، يغمض الأطفال أعينهم، ويتبادل المعلم الأشكال و يسأل: " ما الذي تغير؟".

لعبة "ما هو الرقم المفقود؟".

هدف: إصلاح الأرقام من 0 إلى 10؛ الحساب الترتيبي.

يتحرك: يضع المعلم على السبورة بطاقات مع أرقام، لكن لا الجميع:

ما هي الأرقام المفقودة؟

يجيب الأطفال، ويضع أحد الأطفال الأرقام المفقودة على السبورة.

لعبة "إظهار هذا الرقم، كم عدد الأصوات التي تسمعها".

هدف: ممارسة العد عن طريق الأذن.

يتحرك: ذ أرقام الأطفال من 1 إلى 10. يقوم المعلم الموجود خلف الشاشة بضرب الطبلة أو الميتالوفون بمطرقة.

المهمة 1. أظهر الرقم المطابق لعدد الأصوات التي تسمعها (3-4 مهام).

المهمة 2. إظهار الرقم واحد أكثر أو أقل (2-3 مهام).

لعبة "حقيبة رائعة".

هدف: تثبيت اسم الأشكال الهندسية، وإمكانية التعرف عليها عن طريق اللمس.

يتحرك: المعلم لديه حقيبة ذات أشكال هندسية. يجد الأطفال شكلاً هندسيًا عن طريق اللمس ويخرجونه ويخبرون كل شيء عن هذا الشكل. على سبيل المثال: "هذا مربع. له أربع زوايا، وأربعة جوانب من اللون الأزرقإلخ. ".

لعبة "ماذا، أين؟".

هدف: يمارس أطفالفي التعيين الصحيح لموضع الأشياء فيما يتعلق بالنفس، لتطوير القدرة على التنقل في الفضاء.

يتحرك: يتم لعب اللعبة في دائرة. يوجد في وسط الدائرة معلم يحمل كرة ويشرح قواعد اللعبة.

سأقوم بتسمية العناصر الموجودة في هذه الغرفة. وعلى من أرمي إليه الكرة أن يستخدم في إجابته ما يلي: كلمات: "يسار"، "يمين"، "أمام"، "خلف". يرمي المعلم الكرة للطفل و يسأل:"أين الطاولة؟" الطفل الذي أمسك الكرة إجابات: "أمامي" - ويرمي الكرة للمعلم.

لعبة "سمها قريبا".

هدف: إصلاح اسم أيام الأسبوع.

يتحرك: يتم لعب اللعبة في دائرة. يرمي المعلم الكرة لشخص ما الأطفال واسأل: "أي يوم من أيام الأسبوع قبل الخميس؟". الطفل الذي أمسك الكرة إجابات: "الأربعاء".

أي يوم من أيام الأسبوع كان بالأمس؟

قم بتسمية يوم الأسبوع بعد الثلاثاء.

قم بتسمية يوم من أيام الأسبوع بين الأربعاء والجمعة.

لعبة "العد التنازلي".

هدف: ممارسة في الاتجاه المعاكس.

يتحرك: يقف الأطفال في دائرة. يقول المعلم الرقم (على سبيل المثال:10) ويعطي الكرة للطفل، فينادي رقمًا أقل من 10 (9، ويمرر الكرة إلى الرقم التالي، وما إلى ذلك).

يمارس. العد من 7 إلى 4؛ من 6 إلى 2 وهكذا

لعبة تشغيل لي.

هدف: تثبيت أسماء الأشكال الهندسية، والقدرة على تمييز اللون والحجم.

يتحرك: يشكل الأطفال دائرة. كل طفل لديه شكل هندسي واحد. المعلم في وسط الدائرة . هو يعطي يمارس: "ركض لي أولئك الذين لديهم أرقام حمراء." يركض الأطفال ذوو الأشكال الحمراء إلى المعلم ويشرحون سبب مجيئهم إلى الدائرة.

يمارس. - الأطفال يركضون برباعيات (المضلعات)وإلخ.

الجميع يركض مع كبير (صغير)الأرقام.

لعبة "اسم الجيران".

هدف: تعلم تسمية عدد "الجيران".

يتحرك: يقف الأطفال في دائرة. يتصل المعلم بأي رقم يصل إلى 10 (على سبيل المثال:7) ويرمي الكرة للطفل؛ يمسك الكرة وينادي على الأرقام "الجيران" (في هذا قضية: 6 و 8). إعادة الكرة إلى المعلم.

ألعاب للتطوير الرياضي للأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة

لعبة "النتيجة الصحيحة".

الأهداف:المساعدة في إتقان ترتيب أرقام السلسلة الطبيعية؛ لتعزيز مهارات العد المباشر والعكسي.

: كرة.

وصف: يقف الأطفال في دائرة. قبل البدء، يتفقون على الترتيب الذي سيتم احتسابه (إلى الأمام أو الخلف). ثم يرمون الكرة ويتصلون بالرقم. الشخص الذي أمسك الكرة يواصل العد عن طريق تمرير الكرة إلى اللاعب التالي.

لعبة "من أين".

هدف:تعلم كيفية التمييز بين مواضع الأشياء في الفضاء (أمام، خلف، بين، في المنتصف، على اليمين، على اليسار، تحت، فوق).

مواد اللعبة والمساعدات البصرية: ألعاب الأطفال.

وصف: ترتيب الألعاب في أماكن مختلفة في الغرفة. اسأل الطفل عن اللعبة الموجودة في الأمام، أو الخلف، أو التالي، أو البعيد، وما إلى ذلك. اسأل ما هو في الأعلى، وما هو أدناه، على اليمين، على اليسار، وما إلى ذلك.

لعبة "الكثير والقليل".

هدف:تساعد على تعلم مفاهيم "كثير"، "قليل"، "واحد"، "عدة"، "أكثر"، "أقل"، "بالتساوي".

وصف: اطلب من الطفل تسمية أشياء مفردة أو أشياء كثيرة (قليلة). على سبيل المثال: هناك العديد من الكراسي، وطاولة واحدة، والعديد من الكتب، وقليل من الحيوانات. ضع بطاقات بألوان مختلفة أمام الطفل. ليكن هناك 9 بطاقات خضراء و 5 بطاقات حمراء، اسأل أي البطاقات أكثر وأيها أقل. إضافة 4 بطاقات حمراء أخرى. ماذا يمكن أن يقال الآن؟

لعبة تخمين الرقم.

الأهداف: للمساعدة في إعداد الأطفال للعمليات الرياضية الأولية من الجمع والطرح؛ تساعد على ترسيخ مهارات تحديد الرقم السابق والتالي ضمن العشرة الأولى.

وصف:اسأل، على سبيل المثال، ما هو الرقم الأكبر من ثلاثة ولكن الأقل من خمسة؛ ما هو الرقم الأقل من ثلاثة، ولكن أكثر من واحد، وما إلى ذلك. فكر، على سبيل المثال، في رقم ضمن عشرة واطلب من الطفل تخمينه. يتصل الطفل بأرقام مختلفة، ويقول المعلم ما إذا كان الرقم المسمى أكثر أو أقل من الرقم المقصود. ثم يمكنك تبديل الأدوار مع الطفل.

لعبة "عد الفسيفساء".

الأهداف:تعرف على الأرقام تعلم كيفية مطابقة الكمية مع الرقم.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية:عد العصي.

وصف:قم مع الطفل بتكوين أرقام أو حروف باستخدام أعواد العد. ادع الطفل إلى وضع العدد المقابل من أعواد العد بجوار الرقم المحدد.

لعبة "نقطة المسافر".

الأهداف: التعريف بأساسيات كتابة الأرقام؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

مواد اللعبة والمساعدات البصريةأنا: دفتر متقلب، قلم.

وصف: يجلس المعلم على الطاولة، ويضع دفتر الملاحظات بشكل صحيح، ويوضح للطفل كيفية الإمساك بالقلم بشكل صحيح. عروض للعب نقطة المسافر. للقيام بذلك، تحتاج إلى دعوة الطفل لوضع نقطة في الزاوية اليمنى العليا من الخلية، ثم في الخلية الرابعة من الزاوية اليسرى في الجزء السفلي من دفتر الملاحظات، وما إلى ذلك.

لعبة "القراءة والعد".

الأهداف:المساعدة في تعلم مفاهيم "كثير"، "قليل"، "واحد"، "عديد"، "أكثر"، "أقل"، "متساوي"، "أكبر عدد"، "كم"؛ تطوير القدرة على مقارنة الأشياء حسب الحجم.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية: عد العصي.

وصف:عند قراءة كتاب لطفل، اطلب منه أن يضع جانبًا عددًا كبيرًا من أعواد العد كما، على سبيل المثال، كانت هناك حيوانات في قصة خيالية. بعد حساب عدد الحيوانات الموجودة في الحكاية الخيالية، اسأل من كان أكثر ومن كان أقل ومن كان هو نفسه. قارن الألعاب حسب الحجم: من هو الأكبر - الأرنب أم الدب؟ من هو أقل؟ من هو نفس الارتفاع؟

يعد تدريس الرياضيات للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة مهمة مسؤولة وصعبة. كيف تخبر طفلاً يبلغ من العمر خمس أو ست سنوات عن الزمان والمكان والأرقام والأحجام بحيث تكون ممتعة وغنية بالمعلومات؟ ستأتي مجموعة متنوعة من الألعاب التعليمية لمساعدة المعلم و تمارين اللعبةوالمواد اللازمة لتنفيذها ليست ضرورية للشراء - يمكنك صنعها بنفسك.

لماذا وكيف نفعل الرياضيات مع الأطفال الأكبر سنا

يلعب تدريس الرياضيات دورا هاما في جميع مراحل التعليم الحديثة، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم العالي.

الرياضيات هي ملكة العلوم، والحساب هو ملكة الرياضيات.

كارل فريدريش غاوس

إن كلمات العالم العظيم تؤكدها الحياة نفسها: بدون إتقان المعرفة الرياضية، يكون هناك وجود ناجح ومرضي الإنسان المعاصرلا يمكن تصوره. إنه يحيط بنا في كل مكان: الزمان والمكان، والعد والشكل - كل هذا هو الرياضيات.

أحد أهداف مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليمية(DOE) هو تكوين التمثيلات والمفاهيم الرياضية الأولية لدى الأطفال، والقدرة على التنقل في العالم المجرد للأرقام والكميات والفترات الزمنية التي يصعب على الأطفال فهمها. يتم تنفيذ العمل على تعليم الأطفال الرياضيات في رياض الأطفال باستمرار وبشكل هادف، ويصبح أكثر تعقيدًا من سنة إلى أخرى، وهو ما ينعكس أيضًا في البرامج التعليمية.

من عد العصي، يمكن للأطفال، من بين أمور أخرى، وضع الأشكال الهندسية

في مجموعة كبارإن تكوين المفاهيم الرياضية الأولية - FEMP - لا يخدم فقط كوسيلة للتنمية الشاملة للتلاميذ، ولكنه يعدهم أيضًا للمدرسة. لن يذهب جميع الأطفال بعد المجموعة العليا إلى المرحلة الإعدادية. كثيرون ينتظرون مكتب المدرسة. تتمثل مهمة كبار المعلمين في تزويد الأطفال بكمية المعرفة والمهارات والقدرات التي ستوفر لهم انتقالًا مريحًا إلى الحياة. عصر جديدالحياة والخدمة دعم قويفي بداية الدراسة.

مهام تدريس الرياضيات في المجموعة العليا

كما تم تحديد عدد من المهام للأقسام الرئيسية لمنهج الرياضيات. إن مهام تعريف الأطفال بالعد والكمية هي الأكثر ضخامة. ينطبق هذا بشكل أساسي على العمليات التي تحتوي على مجموعات (مجموعات). يجب تعليم الأطفال:

• مجموعات النموذج (مجموعات) من الكائنات ذات الألوان والأحجام والأشكال المتشابهة والمختلفة، وكذلك الحركات والأصوات؛
• تقسيم المجموعات إلى أجزاء ودمجها في وحدة واحدة؛
• انظر كيف يرتبط الجزء والكل (الكل أكبر من الجزء والعكس صحيح)؛
• مقارنة عدد العناصر في المجموعة بناءً على عدد العناصر أو نسبة العناصر؛
• قارن أجزاء من المجموعة، وحدد المساواة أو عدم المساواة، وابحث عن جزء أكبر (أصغر).

يهدف تدريس العد الكمي والترتيبي ضمن العشرة إلى تحقيق الأهداف التعليمية التالية:

• التعرف على تكوين الأعداد من 5 إلى 10 باستخدام الأساليب البصرية والعملية؛
• مقارنة أرقام "الجيران" بناءً على مجموعات محددة من الكائنات؛
• تشكيل المساواة وعدم المساواة في مجموعات الكائنات عن طريق إضافة وطرح وحدة (كائن واحد)؛
• عد العناصر من مجموعة وفقًا لنمط أو رقم؛
• العد إلى الأمام والخلف.
• العد عن طريق اللمس، عن طريق الأذن، بناءً على المحلل البصري (الأصوات، الحركات)؛
• التعرف على الحساب الترتيبي، والتمييز بين الحساب الترتيبي والكمي، ومفاهيم "أيهما؟"، "كم؟"؛
• الإلمام بالأرقام من 0 إلى 9؛
• تكوين أفكار حول المساواة في عدد الأشياء؛
• تمرين على القدرة على تسمية عدد العناصر الموجودة في المجموعة بناءً على النتيجة، مقارنةً بالمجموعات؛
• التعرف على تكوين عدد الوحدات ورقمين أصغر (ضمن 5)؛
• تكوين فكرة أن عدد الأشياء (الكمية) لا يعتمد على حجم الأشياء ولونها وموقعها وكذلك على اتجاه العد.

ستكون مهارات العد مفيدة للأطفال منذ الأيام الأولى للمدرسة

عندما تتعرف على القيمة يجب عليك:

• تعليم الأطفال:
  • تحديد العلاقات في معلمات مختلفة (الطول والعرض والسمك) بين 5-10 كائنات؛
  • ترتيب الكائنات بترتيب تنازلي أو تصاعدي وفقًا لسمة معينة (إجراء التسلسل)؛
  • تشير لفظيا إلى الفرق في حجم الأشياء والعلاقة بينهما؛
  • قارن بين شيئين باستخدام مقياس مشروط.
• يطور:
  • مقياس العين
  • القدرة على العثور على كائن بخصائص حجم معينة (الأطول، الأضيق، الأضيق، الأوسع)؛
  • القدرة على تقسيم الكائن إلى أجزاء متساوية، وتعيينها بالكلمات (نصف، ربع)؛
  • فهم أن الكائن كله أكبر من جزء منه (والعكس صحيح).

يمكن تحقيق تأثير أكبر في دراسة الأطفال للرياضيات من خلال نهج متكامل - مزيج من أنواع مختلفةالأنشطة داخل الدرس

يتم تحسين وتوسيع دائرة أفكار الأطفال حول النموذج:

1. يتم تعريف أطفال ما قبل المدرسة بما يلي:
   • مع المعين، يتم تعليمهم مقارنتها بمستطيل ودائرة؛
   • بأشكال ثلاثية الأبعاد (كرة، هرم، أسطوانة)؛
   • بمفهوم "الرباعي" (موضحًا أن المربع والمستطيل هما أيضًا من أصنافه).
2. يتم تطوير المهارات لمقارنة أشكال الأشياء في البيئة المباشرة، ومقارنتها بالأشكال الهندسية.
3. يتم إعطاء الأطفال فكرة عن تحول أشكال الأشياء.

يتضمن العمل على التوجيه في الفضاء تطوير المهارات:

• التنقل في الفضاء.
• فهم واستخدام الكلمات في الكلام لتعيين الموضع المكاني للأشياء؛
• التحرك في الاتجاه الصحيح، وتغييره حسب الإشارة اللفظية، حسب الصورة (المؤشر)؛
• تحديد وتسمية موقفهم فيما يتعلق بالأشياء والأشخاص؛
• التنقل على متن الطائرة (ورقة).

مهام تدريس التوجيه الزمني:

• مواصلة العمل على تشكيل المفاهيم:
  • "يوم"،
  • "اجزاء من اليوم"
  • "أسبوع"،
  • "يوم من أيام الأسبوع"
  • "سنة"،
  • "شهر"؛
• تطوير القدرة على إنشاء سلسلة من الإجراءات باستخدام أسماء الفترات الزمنية.

يتعلم كبار الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة التنقل في الوقت المناسب بمساعدة نموذج الساعة

بالإضافة إلى التدريس والتطوير، يخطط المعلم أيضًا للمهام التعليمية لكل نوع من النشاط بناءً على موضوع محدد:

• تعليم المشاعر الوطنية.
• تعزيز احترام كبار السن؛
• تعزيز الرغبة في رعاية الصغار؛
• الصداقة والمساعدة المتبادلة؛
• حب واحترام الطبيعة والنباتات والحيوانات وما إلى ذلك.

بدون حل المشكلات التعليمية، يكون للدرس قيمة قليلة.. لأن كل عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يهدف في المقام الأول إلى تكوين شخصية متطورة متناغمة، والصفات الأساسية منها هي اللطف والإنسانية واحترام الآخرين.

الدرس باعتباره الشكل الرئيسي لتدريس الرياضيات في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

يمكنك تطوير تمثيلات رياضية للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة في وقت مختلف: خلال ساعات الاستقبال الصباحي وأثناء فترة ما بعد الظهر وبعد الظهر. وتتنوع أشكال العمل أيضًا: فردي (مع 1-3 أطفال)، وجماعي (مع مجموعات من 4 إلى 10 أطفال) وجماعي، أي مع جميع الأطفال في وقت واحد. يمكن للمعلم تحقيق أعلى النتائج من خلال الجمع بين أشكال التعليم الثلاثة بمهارة. الشكل الرئيسي للعمل على FEMP هو النشاط التعليمي المباشر التقليدي (GCD).

تساعد الوسائل البصرية على تعلم المعرفة المجردة

هذا النشاط، الذي يغطي جميع أطفال المجموعة، هو الذي يسمح لهم بتزويدهم بشكل منهجي وكامل بالمعرفة التي يصعب على الأطفال إدراكها، وتزويدهم بالمهارات والقدرات وفقًا لمتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية (المشار إليها فيما بعد يشار إليها باسم مرفق البيئة العالمية) والبرامج التعليمية.

تقام الأنشطة التعليمية المنظمة حول FEMP في المجموعة العليا مرة واحدة في الأسبوع في الصباح بعد الإفطار. يوصى بوضع الرياضيات أولاً ثم التربية البدنية أو الموسيقى أو النشاط البصري. يومي الاثنين والجمعة لا تقام فصول ذات ضغط عقلي متزايد، فمن الأفضل اختيار يوم في منتصف الأسبوع.

الهيكل والإطار الزمني لدرس FEMP

GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية له بنية واضحة. عادة ما تكون مدة الدرس 25 دقيقة، ولكن يمكن أن تكون أطول قليلاً إذا كان المعلم يخطط لدمج المجالات التعليمية (ربط الرياضيات بالبيئة، والرسم، والتزيين).

هيكل درس الرياضيات في المجموعة العليا بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

1. الجزء التمهيدي. تنظيم الأطفال، توصيل الموضوع، الدافع للأنشطة التعليمية (2-3 دقائق).
2. الجزء الرئيسي. اعتمادًا على نوع الدرس، قد يشمل التعرف على مواد جديدة، وتوحيد المعرفة وإعادة إنتاجها، والتطبيق العملي للمعرفة المكتسبة في التمارين، وأداء المهام المختلفة (18-20 دقيقة).
3. الجزء الأخير. تلخيص و تحليل موجزالعمل المنجز. يهتم أطفال المجموعة الأكبر بنتائج أنشطتهم، لذلك من المهم في نهاية الدرس السماح لهم برؤية مقدار ما فعلوه، وتعلموه، وما إلى ذلك. وهذا سيمنح الرجال الثقة في قدراتهم، ويضعهم حتى تتمكن من إتقان المادة بشكل فعال في الدروس التالية (2-3 دقائق).

في منتصف الدرس، جلسة التربية البدنية إلزامية. يمكن أن تكون ذات محتوى رياضي أو حتى في شكل لعبة تعليمية في الهواء الطلق: على سبيل المثال، يتم تكليف الأطفال بمهمة القيام بعدد من الحركات (الإمالة، القرفصاء، القفزات)، يساوي العددعلى البطاقة التي أظهرها المعلم.

النشاط البدني الممتع سوف يخفف التعب والإجهاد بسرعة

التقنيات الرئيسية المستخدمة في فصول FEMP في المجموعة العليا

في فصول الرياضيات، يتم استخدام أساليب التدريس العملية والمرئية واللفظية على نطاق واسع. علاوة على ذلك، إذا كانت جميعها مترابطة بشكل وثيق وتكمل بعضها البعض، فإنها تسمح بالكشف الكامل عن موضوع الدرس وتحقيق نتائج عالية.

من الأساليب العملية، يتم استخدام التمارين والألعاب على نطاق واسع. التمرين عبارة عن سلسلة من الإجراءات التي يؤدي تكرارها المتكرر إلى تطوير المهارة وتوحيد المعلومات الواردة.

هناك تمارين إنجابية وإنتاجية:

وبدون التعزيز عن طريق التصور، لن يتمكن الأطفال ببساطة من تعلم المفاهيم الرياضية المجردة. التقنيات البصرية موجودة في كل درس في FEMP. هذا:

• توضيح؛
• النمذجة؛
• عرض عينة.

من بين التقنيات اللفظية الأكثر شيوعا هي:

• توضيح؛
• تعليمات؛
• أسئلة للأطفال
• إجابات الأطفال؛
• درجة.

هذه عمليات رياضيةكيف يمكن للتحليل والتوليف والمقارنة والتعميم في درس FEMP أن يعمل بشكل مستقل x التقنيات التي يتم من خلالها حل مشاكل GCD.

تصبح دراسة العمليات البسيطة مع الأرقام في المستقبل الأساس لفهم العمليات الأكثر تعقيدًا.

هناك أيضًا مجموعة من التقنيات الخاصة المستخدمة في دروس الرياضيات فقط:

• العد والعد واحدًا تلو الآخر ؛
• التطبيق والتراكب.
• مطابقة الزوج؛
• تقسيم المجموعة إلى قسمين واتحاد المجموعات (تكوين العدد)؛
• تقسيم الكل إلى أجزاء؛
• وزن.

التقنيات المستخدمة في دراسة بعض المفاهيم الرياضية محددة أيضًا:

• عند مقارنة الكائنات حسب الحجم، يتم استخدام طريقة الاختيار (اختر أكبر ماتريوشكا، أصغر فطر).
• عند التعرف على النموذج، تكون طرق المسح ذات صلة (يتتبع الأطفال الأشكال على طول الكفاف، ويبحثون عن زواياهم وجوانبهم ومركزهم) والتحويلات (يحصلون على مربع من مثلثين).
• إن تدريس التوجيه في الفضاء مستحيل بدون التقنيات اللفظية (تكوين جمل باستخدام حروف الجر والأحوال التي تشير إلى موضع الأشياء في الفضاء) والإجراءات العملية (المضي قدمًا، والخلف، ووضع اللعبة على الرف العلوي، والرف السفلي، ورفع اليد اليسرى، انعطف يمينًا، إلخ.)

تنعكس كل هذه التقنيات في التمارين والألعاب التعليمية.

المواد التعليمية الملونة لا تعلم الأطفال مهارات مفيدة فحسب، بل تؤثر أيضًا على تكوين الذوق الجمالي

تعتبر اللعبة بحق الطريقة الأكثر شيوعا ليس فقط في فئة FEMP، ولكن أيضا في جميع أنواع العمل في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. ومع ذلك، في الأنشطة التعليمية المنظمة، لا تعمل اللعبة كوسيلة للترفيه للطفل، ولكنها تساهم في تحقيق الأهداف والغايات التربوية. لذلك، يسمونه تعليميا، أي التدريس.

دور اللعبة التعليمية في درس FEMP في المجموعة العليا

بالطبع، اللعبة هي النشاط الرائد في سن ما قبل المدرسة العليا، ويجب استخدامها في الفصل الدراسي قدر الإمكان. عادة ما يتم تنظيم GCD (النشاط التعليمي المباشر) لتطوير المفاهيم الرياضية شكل اللعبة، مع استخدام العديد من الألعاب خلالها، والتي تتضمن شخصيات خيالية، ومؤامرات غير عادية. ومع ذلك، لا تنس أن فصول الرياضيات لها غرض تعليمي، وفقا لما هو ضروري للجمع بين لحظات الترفيه في اللعبة بنسب معقولة مع التمارين والمهام التي تتطلب جهدا عقليا، والاهتمام، ورباطة الجأش، والمثابرة. وهذا يجلب فوائد تعليمية ويتوافق مع الخصائص العمرية للأطفال: فهم لا يحبون اللعب فحسب، بل يحبون تعلم أشياء جديدة والفوز وتحقيق النتائج.

الأنشطة الترفيهية الرياضية، يمكن أن تتكون فصول الدائرة من بعض الألعاب. في الغالب من الألعاب ذات الطبيعة المختلفة، يمكن تشكيلها و درس مفتوحعلى FEMP، حيث يوضح المربي لزملائه إنجازاته وتطوراته في مجال استخدام اللعبة التعليمية لحل المشكلات التعليمية.

الألعاب ولحظات اللعبة في فئات FEMP بأنواعها المختلفة

وفقًا للهدف التعليمي الرئيسي، يتم تمييز الأنواع التالية من GCD في الرياضيات:

• فصول لتوصيل المعرفة الجديدة للأطفال وتعزيزها؛
• فصول حول توحيد وتطبيق الأفكار المستلمة في حل المشكلات العملية والمعرفية؛
• المحاسبة والرقابة، وفئات التحقق؛
• فصول مجتمعة.

كل نوع من النشاط له خصائصه الخاصة، ويختلف استخدام الألعاب ولحظات اللعب فيها.

دروس لتطوير مواد جديدة

تحتوي فصول تطوير المواد الجديدة على الكثير من المعلومات والإجراءات العملية. يتم تنفيذ الألعاب التعليمية عليهم في الجزء الثاني لتعزيز ما سمعوه. يستخدم المعلم أيضًا لحظة اللعبة لتحفيز النشاط المعرفي من أجل إثارة اهتمام الأطفال بتعلم موضوع جديد. يمكنك استخدام أسلوب اللعب مثل المظهر شخصية حكاية خرافيةمع مشكلة يتطلب حلها اكتساب معرفة جديدة.

على سبيل المثال، عند دراسة موضوع "الجزء والكل. نصف وربع الدائرة، بعد اللحظة التنظيمية، يطرح المعلم الموضوع: "يا شباب، اليوم سنتعلم كيفية تقسيم الدائرة إلى قسمين وأربعة أجزاء متساوية، وما تسمى هذه الأجزاء من الدائرة". بدا الأمر وكأنه بداية طبيعية.

ولكن بعد ذلك يُسمع البكاء خارج الباب (عمل مدرس مساعد). يغادر المعلم ويعود مع اثنين من الدببة. أحضرت الأشبال معهم دائرة من الجبن (نموذج مسطح ذو وجهين، من الأفضل طباعته على الطابعة والغراء ليتناسب بشكل أفضل مع الجبن الحقيقي).

سيكون الأطفال أكثر اهتمامًا بأداء التمرين إذا كان لديهم الدافع.

الأشبال مستاءون للغاية. لقد تم إعطاؤهم قطعة كبيرة من الجبن، لكنهم لا يعرفون كيفية تقسيمها بالتساوي. بمجرد خداعهم من قبل ثعلب ماكر (في إشارة إلى حكاية خرافية معروفة للأطفال)، والآن يأتون إلى الأطفال طلبًا للمساعدة.

يستقبل المعلم الضيوف بسعادة: "تعالوا، تحملوا الأشبال، اشعروا بالراحة. أنت في الوقت المناسب جدا. بعد كل شيء، اليوم في الدرس سنكون فقط ... ماذا سنتعلم اليوم يا شباب؟ يجيب الأطفال: "اقسم الدائرة إلى قسمين". المربي: "وما هو شكل الجبن الذي تمتلكه أشبالنا؟" - "دائري". "هل تعتقد أننا نستطيع مساعدتهم؟ بالطبع، نحن أنفسنا سوف نتعلم كيفية تقسيم الأشياء المستديرة إلى قسمين وتعليم الأشبال.

وهكذا يتم خلق الدافعية لدى الأطفال؛ بالإضافة إلى ذلك، يرى الأطفال إمكانية التطبيق العملي للمعرفة الجديدة، مما يزيد من اهتمامهم بتعلم المادة.

مؤامرة اللعبة تجعل من السهل على الأطفال تعلم معرفة جديدة

في نهاية الدرس، يقسم المعلم الجبن إلى أربعة أجزاء متطابقة ويرافق الأشبال "إلى موطنهم في الغابة"، ومع الأطفال، لتبديل الانتباه والتفريغ، يجري لعبة قصيرة في الهواء الطلق "أصدقاء الغابة" (تقليد مشية الدب، قفزات الأرنب، وما إلى ذلك).

بعد جلسة التربية البدنية، يمكنك إجراء لعبة تعليمية واحدة لتوحيد ما تمت دراسته سابقا، ولكنها مرتبطة بالمؤامرة بموضوع الدرس، على سبيل المثال، "العد وإظهار الرقم". يعرض المعلم صورا لسكان الغابات (ثلاثة أرانب، خمسة السناجب، اثنان من القنافذ)، ويرفع الأطفال بطاقة بالرقم المقابل.

تجدر الإشارة إلى أن الفصول الدراسية لاكتساب معرفة جديدة قد لا يكون لها عام قصة، ولكنها تتكون من أجزاء منفصلة، ​​كل منها يحل مشكلة تربوية محددة.

يمكنك العثور عليها للبيع مجانا عدد كبير منالوسائل البصرية الجاهزة لـ FEMP

فصول لتعزيز ما تم تعلمه

في الفصل الدراسي لتعزيز وتطبيق المعرفة المكتسبة، يتم إعطاء اللعبة التعليمية مساحة أكبر. بالاشتراك مع تمارين تعليميةتساهم اللعبة في التعمق والتعميم السريع للمعرفة والأجمل منها. مزيج من الألعاب والتعليمية و نشاط العملمما سيسمح بتكوين المهارات والقدرات العملية. عناصر البحث والتجربة والخبرة ستكون مفيدة. يمكن لبطل الحكاية الخيالية أن يأتي للزيارة مرة أخرى، ولكن ليس بمشكلة، ولكن بطلب للمساعدة والتدريس.

على سبيل المثال، عند إصلاح موضوع "قياس الطول بمقياس مشروط"، قد يأتي الرداء الأحمر إلى الأطفال ويطلب منهم المساعدة. انتقلت جدتها إلى منزل جديد، وتؤدي إليه ثلاثة طرق. تطلب Little Red Riding Hood من الرجال قياسها والعثور على أقصرها.

على الطاولة، لدى الأطفال "مخططات للمنطقة": رسومات تصور منزلًا وثلاثة خطوط له، وخطًا مستقيمًا وخطين متقطعين. يتم تقديم خطط واحدة لكل طاولة لتعليم الأطفال كيفية العمل بشكل ثنائي وتعزيز التعاون والمساعدة المتبادلة. كل طفل لديه قياسات مشروطة مصنوعة من الورق المقوى. يجب أن تتوافق أجزاء المسارات "المكسورة" في الطول مع المقياس الشرطي، ويجب أن يحتوي المسار المستقيم على المقياس عددًا صحيحًا من المرات.

يمكن أيضًا أن ترتدي مهمة القياس بالتدبير الشرطي شكل لعبة

يكمل الأطفال المهمة عن طريق قياس المسارات والإشارة إلى عدد التدابير الشرطية التي تتناسب مع النقاط الموجودة على كل مسار. وتوصلوا معًا إلى النتيجة: المسار المستقيم هو الأقصر.

ذات الرداء الأحمر تشكر اللاعبين وتعرض عليهم ممارسة الألعاب "التعرف على الجسم الهندسي من خلال الوصف" (ثم تخرجهم ذات الرداء الأحمر من سلتها)، "بعيد، قريب"، ويمكنها أيضًا أن تطلب منهم ألغازًا ذات محتوى رياضي أو قم بتكليف مهمة أو مهمتين سهلتين، على سبيل المثال: "لقد خبزت والدتي ستة فطائر، وأعطيت فطيرة واحدة لشبل الدب في الغابة. كم عدد الفطائر المتبقية؟ يتم اختيار الألعاب التعليمية اعتمادا على الأهداف التعليمية للدرس، والشيء الرئيسي هو أن صدى موضوع مشترك.

جلسات الاختبار

تعقد جلسات الاختبار في نهاية الفصل الدراسي و العام الدراسي. ليس لديهم قصة وتتكون من مهام وتمارين وأسئلة متنوعة، تم اختيارها بطريقة تكشف عن مستوى استيعاب المواد من قبل الأطفال في مجالات مختلفة. في مثل هذه الفئات، من المهم إصلاح النتائج حتى تتمكن من إجراء أعمال تصحيحية فعالة لاحقًا.

فصول مجتمعة

تعطي الفصول المجمعة المجال الأكبر لإظهار الإمكانات الإبداعية للمعلم ومليئة بالألعاب التعليمية، المهام الترفيهيةوالألغاز والمهام المنطقية.

كل درس مع معلم متحمس وذو خبرة يكون ممتعًا وحيويًا ومتحركًا. الأطفال مشغولون بمغامرات مختلفة: يسافرون، ويبحثون عن إجابات للألغاز، ويساعدون أبطال القصص الخيالية أو سكان الغابات، وكل هذا عاطفي ومبهج ومتشوق.

في كثير من الأحيان، يكون درس FEMP الحديث المعقد أو المتكامل عبارة عن قصة توحدها حبكة واحدة ذات بداية مثيرة للاهتمام، وسلسلة أحداث تتطور منطقيًا يتم خلالها حل المهام التعليمية والتربوية، ونهاية سعيدة تمنح الأطفال الكثير من المتعة والإيجابية. العواطف.

المشاعر الإيجابية تساعد الأطفال حقًا على التعلم

الألعاب التعليمية في الرياضيات

هناك تقسيم عام للألعاب التعليمية:

• موضوع،
• سطح المكتب مطبوع,
• لفظي.

في فئات FEMP، يتم استخدام جميع الأنواع الثلاثة.

الألعاب الموضوعية المستخدمة:

• ألعاب صغيرة؛
• فسيفساء؛
• مجموعات من الهيئات الهندسية.
• دمى قطنية؛
• أشجار عيد الميلاد؛
• براميل بأحجام مختلفة
• مكعبات مسلية؛
• ثعبان روبيك؛
• كتل Gyenes وعصي Kuizener، والتي أصبحت أكثر وأكثر شعبية.

يمكن شراء ألعاب الطاولة من المتاجر المتخصصة، ولكن من الممكن تمامًا أن تصنعها بنفسك، وفي عدد من النسخ بحيث يكون كل طفل أو كل زوج من الأطفال كافيًا للدرس. هذا:

• "الصور المقترنة"؛
• "اليانصيب الهندسي" ؛
• "أضعاف الصورة"؛
• "عدد المنازل"؛
• "من يعيش أين"؛
• "انشروا الفاكهة في السلال."

ستساعد اللعبة التعليمية "ضع السيارة في المرآب" على تعزيز المعرفة حول تكوين الرقم

ألعاب الكلمات تشمل:

• "متى يحدث هذا؟";
• "خمن الشكل من الوصف";
• "الى حد ما"؛
• "أخبرني أين هو"؛
• هناك أيضًا ألعاب كلمات شعرية ذات محتوى رياضي تحتاج فيها إلى إدراج كلمة مفقودة وإعطاء إجابة على لغز أو سؤال.

ولكن هناك تقسيمًا أكثر تفصيلاً للألعاب التعليمية الرياضية، اعتمادًا على المهام التعليمية التي يتم تنفيذها:

• ألعاب بالأرقام والأرقام.
• ألعاب التوجيه في فترات زمنية؛
• ألعاب التوجه المكاني؛
• ألعاب ذات أشكال هندسية.
• ألعاب للتفكير المنطقي.

الجدول: أمثلة على الألعاب التعليمية محلية الصنع على FEMP للمجموعة الأكبر سناً

إسم اللعبة وأهدافها	وصف اللعبة	كيف ألعب
"اليانصيب الهندسي" يعمل على ترسيخ المعرفة بالأشكال الهندسية الأساسية؛ يطور سرعة رد الفعل والتفكير والإدراك البصري. يزرع المثابرة والصبر.	تتكون اللعبة من ملاعب بقياس 20 × 20 سم، مقسمة إلى تسع "نوافذ". تصور كل "نافذة" شكلاً هندسيًا: دائرة، مربع، مستطيل، مثلث، بيضاوي, المعين. يمكن أن تكون القطع الموجودة في الملاعب بألوان مختلفة، ومرتبة بترتيب عشوائي. تأتي اللعبة مع مجموعة من الرقائق تتوافق مع عدد القطع الموجودة في الملاعب ومظهرها.	يتم منح كل لاعب ملعبًا واحدًا. يقوم الميسر (المعلم أو الطفل) بإخراج الرقائق من الحقيبة أو يأخذ الرقائق من الدرج ويسمي بوضوح الشكل الموضح هناك وشكله ولونه: "المثلث الأخضر" و"البيضاوي الأزرق". يستجيب أحد الأطفال الذين لديهم مثل هذا الشكل ويأخذ الشريحة ليغطي بها جزءًا من الملعب. الشخص الذي يغلق جميع القطع يفوز أولاً. يمكنك اللعب في وقت فراغك، في المساء وأثناء النهار.
"الأرقام في الأماكن!" يطور القدرة على التنقل في مستوى ورقة المناظر الطبيعية؛ يعزز المفاهيم "أعلى، "في الأسفل"، "غادر"، "على اليمين"، "في المركز"، "تحت"، "فوق"؛ يحسن معرفة الأشكال الهندسية، وسرعة رد الفعل، والقدرة على التفكير المنطقي.	للعبة تحتاج: ملاعب مقاس 20 × 20 سم مصنوعة من الورق المقوى الأبيض السميك؛ مجموعة من الأشكال الهندسية الكرتونية لكل طفل (5 سم). لون القطع ليس مهما، الشيء الرئيسي هو أنها تتناسب مع مربع في الملعب.	يُعطى كل طفل مجموعة من الأشكال الهندسية وملعبًا. عند التعارف الأول مع اللعبة، يقدم المعلم الأطفال بمفهوم "المركز" (المربع في المنتصف)، ويوحد معرفة ما هو الصف السفلي (أسفل)، أعلى، يسار، يمين. يتم لعب اللعبة على النحو التالي: يضع المعلم الأشكال في مجاله وفي نفس الوقت يعبر عن المهمة للأطفال بوتيرة تتيح لهم الوقت لإكمالها: "لقد وضعنا دائرة في المنتصف. إلى اليسار مثلث. تحت المثلث يوجد المعين. يوجد فوق المثلث مربع. في المجموع، يتم وضع 4-5 أرقام في النصف الأول من العام وما يصل إلى سبعة في النصف الثاني. بعد التعبير عن جميع المهام، يمر المعلم عبر المجموعة، والتحقق من كيفية تعامل الأطفال معها. من الجيد أن "تمشي" لعبة، بينوكيو، دونو، مع المعلم - فلن تكون سيطرة، بل مساعدة بطل حكاية خرافيةفي دراسة الأرقام. للتوحيد، من المفيد أن نسأل الأطفال: ما هو الشكل الذي يقع في المركز، في الزاوية اليسرى العليا، وما إلى ذلك. مع هؤلاء الأطفال الذين ليس لديهم الوقت للنشر مع الجميع، يتم تنفيذ العمل الفردي. يمكن استخدام اللعبة في الفصل.
""مشية الحيوانات"" تعزيز مهارة العد الترتيبي؛ تطوير الذاكرة والتفكير والكلام. تعزيز حب الحيوانات.	اللعبة بسيطة للغاية، لكن الأطفال يحبونها ويشاركون فيها عن طيب خاطر. المطلوب للتحضير: ملاعب - شرائح من الورق المقوى بطول 30 سم وعرض 10 سم؛ صور صغيرة للحيوانات (أرنب، ثعلب، دب، قطة، جرو، إلخ) لكل طفل.	يقوم المعلم بتوزيع الشرائط والأشكال الحيوانية على الأطفال. يقول أن الحيوانات تريد حقًا المشي، لكن يجب أن يتم بناؤها للنزهة. يضع الأطفال الأشكال تحت إملاء المعلم: "الأول دب، والثاني جرو، والثالث ثعلب، والرابع قطة، والخامس خروف". من المهم أن يكرر العديد من الأطفال ترتيب الحيوانات: فهذا سيعزز مهارة استخدام الرقم في الحالة الصحيحة مع الاسم. مناسبة في الصف.
"مساعدة جنوم" جيد جدًا لتقوية المهارات: تقسيم مجموعة من الكائنات إلى قسمين؛ حفظ تكوين رقم من رقمين أصغر؛ ربط الكمية والعدد؛ يعزز تنمية التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة. يعزز اللطف والرغبة في المساعدة.	يتكون الملعب من ورقة من الورق المقوى مقاس 30 × 20 سم، والتي تم تصوير سلتين عليها، ويتم رسم نافذة صغيرة فارغة (4 × 3 سم) فوق السلال. مذكرة: مجموعة من الخضروات والفواكه المتطابقة بكمية ثلاثة إلى خمسة؛ بطاقات بالأرقام 1-5. مادة العرض التوضيحي: لعبة جنوم.	تخبر المعلمة الأطفال أن القزم الطيب جاء لزيارتهم طالبًا المساعدة. لقد حصد التفاح (الكمثرى والطماطم) ويريد تقسيمها إلى سلتين لتسهيل حملها. كيف أقوم بذلك؟ يضع الأطفال صورًا للفواكه في سلتين، ويضعون في النافذة العلوية رقمًا يتوافق مع عدد العناصر الموجودة في السلة. يلخص المعلم: "كم عدد الكمثرى التي جمعها القزم؟ (خمسة). كيف قامت أوليا وفيتيا ويورا بترتيب الكمثرى؟ (ثلاثة واثنان، واحد وأربعة، اثنان وثلاثة). ما هي الأرقام التي تشكل الرقم خمسة؟ "يراقب" الجنوم مع المعلم كيف يقوم الأطفال بوضع الأشياء ووضع علامة عليها بالأرقام ويشكرون الأطفال على مساعدتهم. أجريت في الصف.
"دعونا نرسم الصيف" يشكل فكرة عن الترتيب المكاني الطبيعي للأشياء في العالم المحيط؛ ينمي التفكير والخيال المكاني والقدرات الإبداعية. يزرع الحب ل الطبيعة الأصليةوالقدرة على رؤية جمالها.	ساحة اللعب: قطعة من الورق المقوى عليها "سماء" زرقاء ملتصقة و"عشب" أخضر (شرائط من الورق ذاتية اللصق). النشرة - الصور: شمس، سحاب، أشجار التنوب والبتولا (شجرتان لكل طفل)، الألوان، العث.	عقدت في فصل الشتاء أو وقت الربيععندما يبدأ الأطفال في تفويت الصيف. يدعو المعلم الأطفال ليصبحوا فنانين و"يرسموا" صورة عن الصيف. تحت الموسيقى الغنائية الهادئة، يضع الأطفال صورهم الصيفية في الملاعب. وعندما ينتهون من العمل، تتم مناقشة اللوحات: "أين الشمس والسماء والغيوم والعشب والزهور والأشجار؟" "كم عدد الشمس، كم عدد الغيوم؟" "أي الفراشات تطير عالياً، ومن يجلس على الزهور؟" في نهاية اللعبة يمدح المعلم الأطفال صور جميلةويذكر أنه عندما يأتي الصيف، ستعود جميع لوحاتهم إلى الحياة وتصبح حقيقية، ويمكن رؤيتها في العالم الخارجي. يمكن لعب اللعبة في وقت فراغك. يحبها الأطفال وغالبًا ما يستخدمونها للإبداع وإنشاء اللوحات بمفردهم أو مع الأصدقاء.

تتكون مجموعة منفصلة من ألعاب الهاتف المحمول وألعاب الأصابع ذات المحتوى الرياضي: حيث لا يجب على الطفل الإجابة على الأسئلة والتفكير فحسب، بل يجب أيضًا تنفيذ إجراءات معينة وفقًا مهمة اللعبةأو كلمات اللعبة . على سبيل المثال، تتطلب الألعاب التعليمية ذات الحركة العالية "البحث عن شكل هندسي"، "المشي عبر الجسر"، "اجمع الفواكه (الزهور)" من الأطفال ليس فقط معرفة الأرقام والأرقام والأجسام والأشكال الهندسية، ولكن أيضًا إظهار البراعة، السرعة والقدرة على التنقل في الفضاء.

معرض الصور: عينات من الألعاب المطبوعة محليًا بواسطة FEMP

لعبة "الحيوانات في نزهة" تستخدم صور الحيوانات لعبة "الأشكال في الأماكن!" تعزز مفاهيم "الأعلى" و"الأسفل" و"المركز" وغيرها.لعبة "مساعدة الجنوم" تثير اللطف لدى الأطفال.

نقوم بإجراء درس لعبة على FEMP في المجموعة العليا

لتنظيم وإجراء درس في الرياضيات بشكل صحيح، عليك أن تقرر موضوعه ومهامه. المهام التعليمية لـ GCD وفق البرنامج و المتطلبات المنهجيةتصبح أكثر تعقيدا خلال العام الدراسي: أولا، هناك تكرار تمت دراسته في المجموعة المتوسطة، ثم يتم إعطاء مواد جديدة تتكرر بشكل منهجي وتعميقها. تقام دروس التعميم في نهاية العام الدراسي.

توزيع مهام البرنامج حسب أشهر العام الدراسي هو نفسه تقريبًا في الكل مؤسسات ما قبل المدرسة، لكن المواضيع قد لا تتزامن بسبب التناقضات في التخطيط المواضيعي للتقويم، والذي يختلف قليلاً في الاختلاف المؤسسات التعليمية. لذلك، عند التحضير للدرس، يجب على المعلم اختيار موضوع بحيث يتناسب مع موضوع الأسبوع أو الشهر في التخطيط طويل المدى للعمل التربوي ككل.

سيكون من غير الصحيح صياغة موضوع الدرس على أنه "دراسة تكوين الرقم 3" أو "الاتجاه في الفضاء". هذه هي المهام التي يجب إكمالها في الفصل. وموضوعه ساكن موضوع مشترككتلة، سيكون هناك "رحلة إلى مدينة الأرقام والأرقام"، "مغامرات الغابة"، "زيارة القزم الطيب"، "هدايا أميرة الخريف".

الجدول: جزء من خطة الدرس التقويمية المواضيعية لـ FEMP

موضوع الكتلة	موضوع GCD	مهام GCD
سبتمبر: "المفضل لدينا روضة أطفال»	"مالفينا تعلم بينوكيو"	لتعزيز مهارات العد ضمن الرقم 5، القدرة على تكوين الرقم 5 بناءً على مقارنة مجموعتين من الكائنات التي يتم التعبير عنها بالأرقام المجاورة 4 و 5. تحسين القدرة على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية المسطحة والثلاثية الأبعاد: دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، اسطوانة. توضيح الأفكار حول تسلسل أجزاء اليوم: صباح، يوم، مساء، ليلة.
	"ألعابنا المفضلة"	تمرن على العد والعد للأشياء ضمن 5 باستخدام أجهزة تحليل مختلفة (عن طريق اللمس، عن طريق الأذن). تعزيز القدرة على مقارنة كائنين بمعلمتين من حيث الحجم (الطول والعرض)، وبيان نتيجة المقارنة بالتعبيرات المناسبة (على سبيل المثال: "الشريط الأحمر أطول وأوسع من الشريط الأخضر، والشريط الأخضر هو أقصر وأضيق من الشريط الأحمر"). تحسين القدرة على التحرك في اتجاه معين وتعريفه بالكلمات: "إلى الأمام"، "خلف"، "يمين"، "غادر".
	"نحن نساعد المعلم"	تحسين مهارات العد خلال 5، وتعلم كيفية فهم استقلال نتيجة العد عن الخصائص النوعية للأشياء (الألوان والأشكال والأحجام). تمرن على مقارنة خمسة أشياء في الطول، وتعلم ترتيبها بترتيب تنازلي ومتزايد، ووضح نتائج المقارنة بالكلمات: الأطول، الأقصر، حتى الأقصر ... الأقصر (والعكس صحيح). توضيح فهم معنى كلمات "أمس"، "اليوم"، "غدا".
أكتوبر: "الخريف الذهبي"	"الخريف يزور"	تعلم كيفية إنشاء مجموعة من العناصر المختلفة، وتسليط الضوء على أجزائها، ودمجها في مجموعة كاملة وإقامة علاقة بين المجموعة بأكملها وأجزائها. لتوحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية المسطحة المألوفة: دائرة، مربع، مثلث، مستطيل. تعزيز القدرة على ترتيبهم في مجموعات وفقا ل الميزات النوعية: لون، استمارة، قيمة. لتحسين القدرة على تحديد الاتجاه المكاني بالنسبة للذات: "إلى الأمام"، "خلف"، "غادر"، "على اليمين"، "أعلى"، "في الأسفل".
	"دعونا نساعد حيوانات الغابة"	تعلم العد خلال 6. أظهر تكوين الرقم 6 بناءً على مقارنة مجموعتين من الكائنات معبرًا عنها بالرقمين المجاورين 5 و6. استمر في تطوير القدرة على مقارنة ما يصل إلى ستة كائنات في الطول وترتيبها بترتيب تصاعدي وتنازلي، للإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: الأطول والأقصر وحتى الأقصر ... الأقصر (والعكس صحيح). توحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية المألوفة ثلاثية الأبعاد والقدرة على تحليلها إلى مجموعات حسب الخصائص النوعية (الشكل والحجم).
	"التنزه في الحديقة"	تعلم العد خلال 7. أظهر تكوين الرقم 7 بناءً على مقارنة مجموعتين من الكائنات معبرًا عنها بالرقمين 6 و7. استمر في تطوير القدرة على مقارنة ما يصل إلى ستة كائنات في العرض وترتيبها بترتيب تنازلي ومتزايد، للإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: الأوسع والأضيق وحتى الأضيق ... الأضيق (والعكس صحيح). استمر في تعليم كيفية تحديد موقع الأشخاص المحيطين والأشياء المتعلقة بنفسك وتعيينها بالكلمات: "أمام"، "خلف"، "يسار"، "يمين".
	"حصاد"	استمر في تعلم العد حتى العدد 6 وإدخال القيمة الترتيبية للرقم 6. تعلم الإجابة بشكل صحيح على الأسئلة: "كم؟"، "أي واحد؟"، "أي مكان؟". استمر في تطوير القدرة على مقارنة ما يصل إلى ستة أشياء في الارتفاع وترتيبها بترتيب تنازلي ومتزايد، للإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: الأعلى، الأدنى، حتى الأقل ... الأدنى (والعكس صحيح). توسيع الأفكار حول أنشطة البالغين والأطفال في أوقات مختلفة من اليوم، حول تسلسل أجزاء اليوم.
نوفمبر: "بيتي، مدينتي"	"أنا أتجول في المدينة"	تعلم العد داخل 8. أظهر تكوين الرقم 8 بناءً على مقارنة مجموعتين من الكائنات معبرًا عنها بالرقمين المجاورين 7 و8. تمرن على العد والعد للأشياء ضمن الرقم 7 حسب النموذج وبالأذن. تحسين القدرة على التحرك في اتجاه معين وتعيينه بالكلمات: "إلى الأمام"، "خلف"، "يمين"، "غادر".
	""بيوت في شارعنا""	تعلم العد في حدود 9. أظهر تكوين الرقم 9 بناءً على مقارنة مجموعتين من الكائنات معبرًا عنها بالرقمين المجاورين 8 و9. لتوحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية: دائرة، مربع، مثلث، مستطيل. تطوير القدرة على رؤية والعثور على الأشياء في البيئة التي لها شكل أشكال هندسية مألوفة. استمر في تعلم كيفية تحديد موقعك بين الأشخاص والأشياء المحيطة، وقم بتعيينه بالكلمات: "امام" "خلف"، "قريب"، "بين".
	"اللعب بالمدرسة"	قدّم القيمة الترتيبية للرقمين 8 و9. تعلم كيفية الإجابة بشكل صحيح على الأسئلة "كم؟"، "أي واحد؟"، "أي مكان؟" تمرين على القدرة على مقارنة الكائنات حسب الحجم (حتى 7 كائنات)، وترتيبها بترتيب تنازلي ومتزايد، والإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: الأكبر، الأصغر، حتى الأصغر ... الأصغر (والعكس صحيح). ). تمرن على القدرة على إيجاد الاختلافات في صور الأشياء.
	"مدينتي ليلا ونهارا"	تعرّف على تكوين الرقم 10 بناءً على مقارنة مجموعتين من الكائنات التي يتم التعبير عنها بالأرقام المجاورة 9 و 10، وتعلم كيفية الإجابة بشكل صحيح على السؤال "كم؟" توحيد الأفكار حول أجزاء اليوم (الصباح، بعد الظهر، المساء، الليل) وتسلسلها. تحسين فهم المثلث وخصائصه وأنواعه.
سيتي. بقلم: بومورايف آي.أ.، بوزينا في.إيه. تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية. مجموعة كبار.

بعض النصائح للمعلمين الشباب حول تنظيم دروس الألعاب.

حول الألعاب والتمارين

لا تشبع اللعبة. فليكن باعتدال وفي المكان. بالنسبة لدرس موضوعي، هناك ما يكفي من لعبتين أو ثلاث ألعاب، بالنسبة للدرس المعقد، يمكن زيادة عددهم إلى خمسة أو حتى ستة - بشرط أن تكون اثنتين منها عبارة عن ألعاب ممتعة قصيرة لا تتطلب اهتماما خاصا وجهدا عقليا. يمكنك الجمع بين ثلاث أو أربع ألعاب واختبار أو تخمين الألغاز. يستخدم بعض المعلمين، في محاولة لجعل الدرس مشبعًا، الكثير من الألعاب المتنوعة، فيتعب الأطفال، والمعلم نفسه، لا يلتزم بالوقت المخصص، في عجلة من أمره ويقلل النتيجة إلى لا شيء. يجب أن يكون هناك مكان في الدرس ليس فقط للألعاب والتمارين، ولكن أيضًا لقصيدة قصيرة حول الموضوع، ومحادثة قصيرة، ووقت للتفكير في الأسئلة.

الألعاب مثيرة للاهتمام، لكن لا داعي للإفراط في تشبعها

حول الإجابات والأخطاء

لا تبحث عن إجابات دقيقة وصحيحة من جميع الأطفال على الإطلاق. ادعُ أولئك الذين يعلنون بنشاط، ولكن ثقافيًا، رغبتهم في التحدث علنًا، وشجعهم على الإجابات الصحيحة. إذا ارتكب الطفل خطأ، فمن الأفضل أن يلجأ إلى الأطفال أنفسهم ويسألهم عما إذا كانوا يريدون إضافة شيء ما. يجب تصحيح الخطأ فمن المستحيل أن تودع الإجابة الخاطئة في ذاكرة الأطفال.إذا رأيت أن الطفل يعرف ويريد الإجابة، ادعوه للتحدث، لكن لا تصر في حالة الرفض.

مع أولئك الذين يقفزون ويقاطعون الآخرين ويصرخون، يجب القيام بعمل فردي شاق لتنمية الصبر واحترام الرفاق.

حول المواد التجريبية

انشر المادة التوضيحية حتى يتمكن جميع الأطفال من رؤيتها. إنها مريحة للغاية، بل ولا غنى عنها في هذا الصدد، مسجل السجاد - قطعة من السجاد تبلغ مساحتها حوالي مترين في متر ونصف. يتم وضعها في مكان ظاهر أمام طاولات الأطفال وتستخدم كلوح عرض. يتم إرفاق جميع المواد المطبوعة والصور وأشكال الأبطال وإزالتها بسهولة بفضل الفيلكرو للملابس الملصقة على الظهر.

سوف يحل مخطط السجاد محل لوحة العرض المعتادة بنجاح

عن اللحظات المفاجئة

لحظة مفاجأة - جزء مهمالطبقات، ويمكن استخدامه ليس فقط في البداية، ولكن أيضا في النهاية - نتيجة لذلك. على سبيل المثال، في إحدى رياض الأطفال في درس "ألغاز الشتاء"، أكمل الأطفال مهام ساحرة الشتاء من أجل الحصول على هديتها. طوال هذا الوقت، كان هناك "انجراف ثلجي" من ورق الرسم على السبورة، يتكون من "انجرافات ثلجية" بأحجام مختلفة متراكبة فوق بعضها البعض. مع كل مرحلة مكتملة بنجاح، فجر الأطفال على "الثلج"، قام المعلم بإزالة طبقة واحدة من Watman، أصبح الانجراف الثلجي أصغر. عندما تم الانتهاء من المهمة الأخيرة، فجر الأطفال على "الثلج". آخر مرةوهو "ذاب". ما نوع الهدية التي كانت تنتظرهم؟ صورة ملونة لقطرة ثلج لطيفة (أكبر بالطبع).

أخيرًا أعطت الساحرة وينتر للأطفال الزهرة الأولى (تم عقد الدرس في نهاية فبراير). وعلى الجانب الخلفي من آخر "جرف ثلجي" يمكن للأطفال قراءة رسالتها: "الربيع قادم". خلق هذا الانتهاء من الدرس معنويات عالية بهيجة بين الأطفال، الذين، بالطبع، افتقدوا بالفعل دفء الربيع. لكن فكرة المعلم المثيرة للاهتمام قد لا تنجح ولا تسبب الاستجابة العاطفية المتوقعة إذا رأى الأطفال مسبقًا ما يختبئ تحت "الثلج".

لحظة اكتشاف بهيجة، وانفجار عاطفي - القيمة الرئيسيةلحظة مفاجأة

القليل من التفكير لحظة مفاجأة، عليك التأكد من أن الأطفال لا يعرفون ذلك مسبقًا.ومن الأفضل إعداد مفاجأة في غياب التلاميذ، على سبيل المثال، دعوتهم للذهاب إلى غرفة تبديل الملابس ولعب لعبة الكلمات مع مساعد المعلم بينما يقوم المعلم بإعداد المعدات الخاصة بالدرس.

حول النمذجة والرسم المعلق

الأطفال مفتونون بالرسومات والأشياء التي يتم إنشاؤها أمام أعينهم. لذلك، سوف تشرح لهم بسرعة وبشكل أوضح ما هي السنة والأشهر إذا رسمت الشمس مقسمة إلى أربعة أجزاء، مع اثني عشر شعاعا. يجب أن يكون الرسم مصحوبًا بقصة وشرح (يسمى هذا الرسم بالتعليق). ستساعد صورة العام على شكل دائرة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على إدراك الطبيعة الدورية للفترات الزمنية وثباتهم في متابعة بعضهم البعض.

عند استخدام المحاكاة، يمكن تصوير السنة على أنها شجرة ذات أربعة فروع (فصول). يوجد على فرع الشتاء ثلاث رقاقات ثلجية - ثلاثة أشهر شتوية، في الربيع - ثلاث زهور بيضاء، في الصيف والخريف - ثلاث أوراق خضراء وصفراء على التوالي. ويمكن عمل مثل هذا النموذج في درس متكامل باستخدام طريقة التطبيق.

الجدول: ملخص درس FEMP حول موضوع "زيارة الخريف"، المؤلف مارينا كورزه

مرحلة جي سي دي	محتوى المرحلة
مهام	التعليمية: لتعزيز القدرة على ربط عدد الكائنات (الرقم) والرقم؛ تحسين القدرة على العثور على "جيران" الرقم، كرر معرفة الفصول، أشهر الخريف؛ تحسين فكرة الخريف، تغييرات الخريففي الطبيعة؛ تعلم كيفية تحليل أنشطتهم ونتائجها. النامية: تطوير التفكير المنطقي والذاكرة والانتباه والبراعة. تحسين مهارات التوجه على متن الطائرة. تنمية مهارة تكوين سلسلة من خمسة عناصر . التعليمية: لتنمية حب الطبيعة الأصلية والقدرة على رؤية جمالها وتقديره ؛ غرس الحب والموقف الودي تجاه الحيوانات؛ تنمية اللطف والرغبة في المساعدة.
مادة	العرض التوضيحي: قطرات من الورق على الخيوط، أوراق الخريف مصنوعة من الورق المقوى الفطر مع الأرقام البق, السنجاب مع سلة ثعلب, ثلاثة خطوط تصور هدايا الخريف بتسلسل مختلف. الاستغناء: شرائط من الورق المقوى, مجموعات صور الموضوع: فطر، تفاحة، كُمَّثرَى، ورقة الخريف، فرع روان.
الجزء التمهيدي	تبدأ الجلسة في غرفة خلع الملابس. يقرأ المعلم القصيدة. "نحن نسير في الشوارع - البرك تحت الأقدام. وفوق رؤوسنا كل الأوراق تدور. يمكن رؤيته على الفور في الفناء: يبدأ الخريف بعد كل شيء، رماد الجبل هنا وهناك الحمر يتأرجحون." (S. Yu. Podshibyakina). - نعم يا رفاق، لقد بدأ بالفعل. الخريف الذهبي. واليوم سنذهب لزيارتها ونرى ما الذي تغير في الغابة. هل تريد الذهاب إلى غابة الخريف؟ ماذا تحتاج أن تأخذ معك على الطريق؟ هذا صحيح، مزاج جيد! الجمباز النفسي "شارك حالتك المزاجية". سألقي نظرة على صديق - سأبتسم لصديق (يبتسم). مزاجك سوف أشارك الدافئة. سأضعها في كفه القليل من أشعة الشمس (تقليد الكلمات). - الآن مع هذا المزاج المشمس، يمكنك الانطلاق على الطريق!
الجزء الرئيسي	لحظة مفاجأة. يفتح المعلم الباب للمجموعة. في المدخل، يتم تعليق قطرات الورق (6 قطع) على الخيوط. - أطفال! لقد أعد لنا الخريف الاختبار الأول! لا يمكنك دخول مملكتها الحرجية إلا من خلال الإجابة على الأسئلة التي أعدتها لنا. عندها لن تشكل قطرات المطر الباردة عائقاً أمامنا. ما هو الموسم الذي يأتي قبل الخريف؟ (صيف). ما هو الموسم الذي يأتي بعد الخريف؟ (شتاء). كم شهر في الخريف؟ (ثلاثة). - اسم شهر الخريف الأول. (سبتمبر). - اسم شهر الخريف الماضي. (شهر نوفمبر). - ما هو اللون الذي زين به الخريف أوراق الشجر على الأشجار؟ (احمر اصفر). (في بداية العام، لا يزال جميع أطفال المجموعة الأكبر سنا يعرفون أشهر الخريف؛ يتم تقديم هذه الأسئلة كعنصر من عناصر التطوير المتقدم مع توقع الأطفال الموهوبين). بعد الإجابات الصحيحة للأطفال، يقوم المعلم بإزالة "القطرات". - حسنًا يا شباب، الطريق مجاني! دعونا نواصل رحلتنا. مهمة مقارنة الكمية والرقم "إخفاء الخطأ". يذهب الأطفال إلى المجموعة ويرون ملصقًا عليه صورة أوراق صفراء على الحامل. على كل ورقة رقم من 5 إلى 9 (مبعثر). على الطاولة أمام الحامل توجد صور للخنافس بعدد النقاط من 5 إلى 9. - أيها الأطفال، الخريف يطلب منا مساعدة الحشرات. الجو بارد بالفعل الخنافسأنت بحاجة للذهاب إلى الفراش تحت الأوراق. لكنهم لا يستطيعون اختيار منازلهم بأنفسهم. ساعدهم. يقوم الأطفال بحساب عدد النقاط الموجودة على ظهور الخنافس وإخفائها تحت الأوراق بالرقم المقابل. - أحسنت يا شباب، البق شكرا لكم. وحان الوقت بالنسبة لنا للمضي قدما. انظروا يا له من مرج الخريف الجميل! يجلس الأطفال على الطاولات، على السجادة أمامهم - أوراق الخريف، الفطر. في وسط صانع السجاد، تكون الأوراق أكثر كثافة - حيث اختبأ شخص ما هناك. - هل ترى يا رفاق شخص ما يختبئ هنا؟ من هذا؟ تتداخل الأوراق. كيف يمكننا إزالتها؟ دعونا ننفخ عليهم، ربما سوف يطيرون بعيدا؟ (ضربة الأطفال - لا شيء يتغير). يجب أن نكون متعبين قليلاً. نحن بحاجة إلى أخذ استراحة قصيرة واكتساب القوة. وبالطبع الشحن سيساعدنا في ذلك. التربية البدنية "الخريف". الخريف، لقد حان الخريف (الأيدي على الحزام، تتحول إلى الجانبين). السماء مغطاة بالغيوم (ارفع يديك ببطء). المطر يقطر بالكاد تسقط أوراق الشجر بهدوء (حركات اليدين البطيئة للأسفل). وهنا ورقة ملتوية (حركات اليد السلسة من جانب إلى آخر) وينام على الأرض. لقد حان الوقت له أن ينام (يجلس الأطفال ويضعون أيديهم تحت خدودهم). لكن لا تناموا يا أطفال (يقف الأطفال ويضعون أيديهم على الحزام). واحد - قم، تمدد (تمتد)! اثنان - الانحناء للأسفل والتقويم (الإمالة)! ثلاثة، أربعة - جلس، نهض (القرفصاء)! فأصبحنا أقوياء (نقفز في المكان)! - حسنًا، لقد تدربت، والآن ظهرت القوة. العمل مع الأرقام المجاورة. لعبة "ساعد السنجاب في قطف الفطر". ينفخ الأطفال على الأوراق ويزيلها المعلم من السبورة. تحت الأوراق سنجاب مع سلة. - آه، هذا الذي كان يختبئ هنا! السنجاب، لماذا أنت حزين؟ أيها الأطفال، إنها بحاجة إلى جمع الفطر، لكن الفطر الموجود في هذه الغابة ليس عاديًا، ولكنه رياضي. وفقط من يتصل بجار الرقم المكتوب على الفطر يمكنه وضع الفطر في السلة. يوجد 10-12 فطرًا على الرسم البياني للسجادة، ويتناوب الأطفال في الخروج والاتصال بالأرقام المجاورة للرقم الموجود على الفطر، ووضع المحصول في السلة. عندما تتم إزالة كل الفطر، يشكر السنجاب ويعود إلى جوفه (يزيل المعلم الصورة). لعبة الاهتمام "هدايا الخريف". - يا رفاق، الخريف أحب حقًا الطريقة التي تصرفتم بها في غابتها، وكيف ساعدتم سكان الغابة. وهي تريد أن تلعب معنا لعبة مثيرة للاهتمام ولكنها صعبة للغاية. هل تعتقد أننا نستطيع أن نفعل ذلك أم لا؟ بالطبع نستطيع! لقد أعد لنا الخريف أنماطًا من هدايا الخريف، فأنت بحاجة إلى النظر إليها بعناية وتذكرها ثم تصوير نفس النمط تمامًا على خطوطك. مستعد؟ يبدأ! (يتم تعليق شريط من ورق Whatman يصور هدايا الخريف على الرسم البياني للسجاد بالترتيب التالي: فطر، ورقة، فرع روان، تفاحة، كمثرى. ينظر إليها الأطفال لمدة 10 ثوانٍ، ويغطي المعلم الشريط بورقة من الورق "يعيد الأطفال ترتيب الصور من الذاكرة. عندما يتم وضع كل شيء، يفتح الشريط مرة أخرى. يتم التحقق من المهمة، ويصحح الأطفال الأخطاء. تتكرر اللعبة مرتين أخريين، مع ترتيب جديد لنفس العناصر: التفاح، الفطر، رماد الجبل، الكمثرى، ورقة؛ ورقة، التفاح، الفطر، الكمثرى، رماد الجبل). كلام قصير عن الخريف. - أيها الأطفال، هل أحببتم اللعب مع الخريف؟ أين تعتقد أنها الآن؟ (ينظر من النافذة). هذا صحيح، الخريف بجانبنا، إنه من حولنا، وفي هذه البتولا الذهبية على موقعنا، وفي السحب في السماء. في أي مكان آخر يختبئ الخريف؟ (إجابات الأطفال). سوف يمنحنا الخريف العديد من الهدايا الرائعة ويصنع ألغازًا مثيرة للاهتمام.
الجزء الأخير	يمكن تنفيذ نتيجة الدرس على شكل لعبة "Cunning Fox". تكتشف المعلمة ثعلبًا تحت الطاولة يختبئ هناك لأنها تريد اللعب أيضًا. لكن الثعلب ماكر للغاية، عليك أن تكون حذرا عند الإجابة على أسئلتها. - هل رسمت في الصف؟ (لا). - هل غنيت؟ (لا). - هل حسبت؟ (نعم). - هل الشتاء الآن؟ (لا). - خريف؟ (نعم). - الخريف أعطانا الفطر؟ (نعم). - تفاح؟ (نعم). - رقاقات الثلج؟ (لا). - هل ساعدت السنجاب؟ (نعم). - البق؟ (نعم). - حصان؟ (لا). - هل كنتم زملاء جيدين في الدرس اليوم؟ (الإجابة الإلزامية هي "نعم". إذا اعتقد أحد الأطفال أنه لم يتأقلم، بعد الدرس عليك إقناعه بالعكس). تشيد شانتيريل بالأطفال على اهتمامهم وتدعوهم لزيارة غابة الخريف الرائعة مرة أخرى.

لعبة تعليمية مطبوعة محلية الصنع "دعونا نساعد السنجاب في قطف الفطر" تدرب القدرة على مقارنة الأرقام

سلوك درس اللعبةإن تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة العليا من رياض الأطفال ليس بالأمر الصعب. كل ما تحتاجه هو بذل القليل من الجهد والمهارة وإظهار الحيلة والخيال - والذكاء والثراء ألعاب مثيرة للاهتماموالمواد المرئية المصممة بشكل جمالي، سيصبح الدرس هو أهم ما يميزك التربوي.

الجزء العملي

فعل ألعاب الحركة لتطوير المفاهيم الرياضية الأولية

فيما يلي مجموعة مختارة من الألعاب التي ستساعد في تنمية الذاكرة والانتباه والخيال لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

ألعاب لتحديد الأشكال الهندسية.

القواعد الارشادية: الألعاب مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية، ويمكن استخدامها في فترة الصباح سواء للعمل الفردي أو الأنشطة المستقلة للأطفال.

1. "الدومينو"

الغرض: تعليم الأطفال العثور على شخصية محددة من بين العديد من الشخصيات وتسميتها. تعمل اللعبة على دمج المعرفة حول الأشكال الهندسية.

مادة التحفيز: 28 بطاقة، كل نصف يظهر شكلاً هندسيًا أو آخر (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، بيضاوي، مضلع). تم تصوير شخصيتين متطابقتين على البطاقات "المزدوجة"، ويتكون "المزدوج" السابع من نصفين فارغين.

يتم وضع البطاقات مقلوبة على الطاولة. بعد شرح القواعد للطفل، تبدأ اللعبة بوضع البطاقة "الفارغة المزدوجة". كما هو الحال في قطع الدومينو العادية، في حركة واحدة يلتقط الطفل بطاقة واحدة ضرورية ويطبقها على أي طرف من "المسار" ويسمي الشكل. إذا لم يكن لدى اللاعب الرقم الضروري على البطاقة، فإنه يبحث عن صورة بهذا الرقم من إجمالي عدد البطاقات. إذا لم يقم الطفل بتسمية القطعة، فلا يحق له الانتقال إلى الخطوة التالية. الشخص الذي يتخلص من البطاقات يفوز أولاً.

2. "كشف الارتباك"

الغرض: تعليم الأطفال استخدام الأشياء بحرية للغرض المقصود.

المواد: ألعاب، مصممة بشكل مختلف، ويمكن تجميعها (الدمى، الحيوانات، السيارات، بيرا ميدكي، الكرات، إلخ).

يتم وضع جميع الألعاب على الطاولة بترتيب معين. يبتعد الطفل ويغير القائد موقع الألعاب. يجب أن يلاحظ الطفل الارتباك، ويتذكر كيف كان من قبل، ويستعيد النظام القديم.

أولاً، على سبيل المثال، قم بتبديل النرد الأزرق بالنرد الأحمر. ثم قم بتعقيد المهمة: ضع الدمية لتنام تحت السرير، وقم بتغطية الكرة ببطانية. وبمجرد أن يعتاد الطفل على ذلك، يمكنه أن يخلق الارتباك بنفسه عن طريق اختراع المواقف الأكثر احتمالا.

3. "التقط زوجين"

الغرض: تعليم الأطفال مقارنة الأشياء من حيث الشكل والحجم واللون والغرض.

المادة: أشكال هندسية أو مجموعات موضوعية من الصور مختلف البنودوالتي يمكن دمجها في أزواج (تفاح بألوان مختلفة، كبيرة وصغيرة، سلال بأحجام مختلفة أو منازل مقاسات مختلفةونفس الدببة والدمى والملابس والسيارات والمنازل وما إلى ذلك).

اعتمادا على نوع المواد التحفيزية التي لديك، تطرح مشكلة على الطفل: مساعدة الدمية على ارتداء ملابسها، المساعدة في الحصاد، وما إلى ذلك.

الألعاب تشكر الطفل على الزوج المختار جيدًا

4. "مساعدة فيدورا"

الغرض: تكوين وتطوير التمثيل اللوني عند الأطفال. علمهم كيفية مطابقة ألوان الأشياء المختلفة.

مادة التحفيز: بطاقات بها صور أكواب ومقابض بألوان مختلفة.

"يا رفاق، الجدة المسكينة فيودورا كانت جميع الأكواب مكسورة في المنزل. لقد انكسرت مقابضهما، ولن تتمكن الآن من شرب الشاي المفضل لديها. مربى التوت. دعونا نساعد الجدة فيدورا في لصق أكوابها معًا. ولكن لهذا عليك أن تنظر بعناية إلى هذه البطاقات التي تحتوي على صورة أكواب وتجد الأقلام التي تناسبها في اللون. إذا كان الطفل يجد صعوبة في إكمال هذه المهمة، فأظهر له كيفية البحث عن البطاقات المقترنة. ثم يتم تنفيذ هذه المهمة بشكل مستقل.

5. "البحث عن كائنات ذات لون مماثل"

الغرض: تدريب الطفل على مطابقة الأشياء حسب اللون وتعميمها على أساس اللون.

مادة التحفيز: عناصر بريدية مختلفة، ألعاب من خمسة ألوان من كل لون (كوب، صحن، خيوط؛ ملابس للدمى: فستان، أحذية، تنورة؛ ألعاب: علم، دب، كرة، إلخ).

على طاولتين، متباعدتين، يرتبون الألعاب. يُعطى الطفل شيئًا أو لعبة. يجب عليه اختيار كل ظلال هذا اللون بشكل مستقل للون لعبته ومقارنتها ومحاولة تسمية اللون.

6. "ابحث عن كائن من نفس الشكل"

الغرض: تعليم الطفل التمييز بين أشياء معينة من البيئة حسب الشكل باستخدام الأنماط الهندسية.

مادة التحفيز: أشكال هندسية (دائرة، مربع، بيضاوي، مثلث، مستطيل)، كائنات مستديرة الشكل (كرات، كرات، أزرار)، كائنات مربعة الشكل (مكعبات، وشاح، بطاقات)، شكل مثلث ( مواد البناء، علم، كتاب)، شكل بيضاوي (بيضة، خيار).

ترتيب الأشكال الهندسية والأشياء في كومتين. الطفل مدعو للنظر بعناية في الكائن. ثم نظهر للطفل شخصية (حسنًا، إذا أطلق عليها الطفل) ونطلب منه العثور على شيء من نفس الشكل. إذا كان مخطئا، فاطلب من الطفل أن يضع دائرة حول الشكل بإصبعه أولا، ثم الكائن.

7. "الدوائر السحرية"

الغرض: مواصلة تعليم الطفل تمييز أشياء معينة في الشكل.

مادة التحفيز: ورقة مرسوم عليها دوائر من نفس الحجم (إجمالي عشر دوائر).

"دعونا ننظر عن كثب إلى هذه الورقة. ماذا ترى فيه؟ ما الشكل المرسوم على قطعة من الورق؟ الآن أغمض عينيك وتخيل دائرة."

8. "وضع الزخرفة"

الغرض: تعليم الطفل التمييز بين الترتيب المكاني للأشكال الهندسية، وإعادة إنتاج نفس الترتيب تمامًا عند وضع الزخرفة.

مادة التحفيز: 5 أشكال هندسية مقطوعة من ورق ملون، 5 لكل منها (25 في المجموع)، بطاقات بها زخارف.

"انظروا ما الحلي التي أمامنا. فكر في الأرقام التي تراها هنا وقم بتسميتها. والآن حاول وضع نفس الزخرفة من الأشكال الهندسية المنحوتة.

ثم يتم تقديم البطاقة التالية. المهمة لا تزال هي نفسها. تنتهي اللعبة عندما يقوم الطفل بوضع جميع الزخارف الموضحة على البطاقة.

9. "لعبة الدوائر"

الغرض: تعليم الأطفال أن يعينوا بالكلمات العلاقة بين الأشياء من حيث الحجم ("الأكبر"، "الأقل"، "المزيد").

المادة المحفزة: ثلاث دوائر (مرسومة ومقطعة من الورق) بأحجام مختلفة.

يُقترح إلقاء نظرة فاحصة على الدوائر ونشرها أمامك ووضع دائرة حولها على الورق على طول الكفاف. بعد ذلك، يُدعى الطفل إلى مقارنة دائرتين، ثم دائرتين أخريين. حاول أن تجعل اسم الطفل بحجم الدوائر الثلاث.

10. الكرات

الغرض: تطوير وتعزيز القدرة على إقامة علاقة بين العناصر في الحجم (أكثر - أقل، أكثر سمكا، أطول، أقصر).

مادة التحفيز: مجموعة من خمس أعواد، تتناقص بشكل موحد في الطول والعرض، ومجموعة من خمس دوائر، والتي تتناقص أيضًا بالتساوي وفقًا للعصي.

"دعونا نرى ما حدث. في الشارع، كان الجد اللطيف فيدوت يبيع البالونات. كم هم جميلون! الجميع أحب ذلك. ولكن فجأة، من العدم، هبت الرياح، قوية جدًا لدرجة أن جميع كرات الجد فيدوت انفصلت عن عصيها وتناثرت في كل الاتجاهات. الأسبوع بأكمله جيران جيدونأعادوا الكرات التي عثروا عليها. ولكن هنا تكمن المشكلة! لا يستطيع الجد فيدوت أن يفهم العصا التي تم ربط الكرة بها. دعونا نساعده!"

أولا، جنبا إلى جنب مع الطفل، يتم وضع العصي على الطاولة في الحجم من الأطول والأسمك إلى الأقصر والأرق. ثم، بنفس الطريقة، يتم وضع "الكرات" - من الأكبر إلى الأصغر.

12. الضيف الذكي

الغرض: تطوير القدرة على فحص شكل الأشياء وإعطاء وفهم وصفها المعقد.

مادة التحفيز: أواني بلاستيكية للأطفال، حقيبة.

يتم فحص الألعاب من قبل المشاركين، ثم وضعها في الحقيبة. يجلس الطفل وظهره للاعبين. يتناوبون على الاقتراب منه، وينقرون على كتفه ويقولون: "آنا تحتاج إلى شيء مثل هذا، لكنني لن أخبرك ما اسمه، لكنني سأشرح لك ما هو ... (وبعد ذلك) فيما يلي وصف الكائن، على سبيل المثال، كوب: "مستدير، ذو جوانب محدبة، منخفض، ضيق من الأسفل، أوسع من الأعلى، مقبض على الجانب").

عندما يجد الطفل الشيء المطلوب عن طريق اللمس، يقوم بإخراجه من الحقيبة؛ علاوة على ذلك، يتم تقييم ما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح.

13. "رجل صغير مرح"

الغرض: تكوين القدرة لدى الأطفال على تقطيع شكل معين إلى عناصر (أشكال هندسية)، وعلى العكس من ذلك، من العناصر الفردية المقابلة للأنماط الهندسية، لتكوين كائنات ذات شكل معين.

مادة التحفيز: أشكال هندسية (1 مثلث، 1 نصف دائرة، 1 مستطيل، 2 شكل بيضاوي، 4 مستطيلات ضيقة، رسم "Merry Man").

"اليوم جاء رجل صغير مرح لزيارتنا. انظروا كم هو مضحك! دعونا نحاول أن نخرج نفس الرجل الصغير من الأشكال الهندسية الموجودة على الطاولة.

14. "العصي"

الغرض: تعليم الأطفال الترتيب المتسلسل للعناصر ذات الأحجام المختلفة.

مادة المحفز: 10 أعواد (خشبية أو كرتونية) بأطوال مختلفة (من 2 إلى 20 سم). يختلف حجم كل عصا لاحقة عن سابقتها بمقدار 2 سم، ولإكمال هذه المهمة بشكل صحيح، في كل مرة تحتاج إلى أخذ الشريط الأطول من تلك التي تراها أمامك. نستخدم هذه القاعدة ونضع العصي على التوالي. ولكن إذا تم ارتكاب خطأ مرة واحدة على الأقل، سواء كان ذلك إعادة ترتيب العناصر أو تجربة العصي، فستتوقف اللعبة.

15. "ابحث عن منزل"

الغرض: تكوين تصور بصري هادف للنموذج.

مادة التحفيز: مجموعتان من الأشكال الهندسية، ستة أشكال في كل مجموعة. ثلاثة من هؤلاء

الأشكال (مربع، دائرة، مثلث) هي الأشكال الرئيسية، والثلاثة الأخرى (شبه منحرف، بيضاوي، المعين) إضافية. هناك حاجة إلى أرقام إضافية للتمييز و الاختيار الصحيحالشخصيات الرئيسية. تحتاج أيضًا إلى صور محيطية لكل شخصية على بطاقات منفصلة (يمكن قطع الخطوط وإنشاء "نوافذ تصل إلى ميكا"). تشتمل كل مجموعة من المواد التحفيزية على ستة إلى ثمانية بطاقات مع محيط كل شخصية. يمكن تلوين البطاقات بألوان مختلفة.

يتم عرض الأطفال على ثلاثة أشكال أساسية (دائرة، مربع، مثلث). ثم يتم عرض بطاقة توضح شكلاً واحدًا (على سبيل المثال، مثلث). "ما رأيك يا رفاق، ما هو الرقم الذي يعيش في هذا المنزل؟ دعونا نفكر معًا ونضع الرقم الصحيح هنا. الآن يا رفاق، دعونا نلعب معًا. كما ترى، أرقام مختلفة تكمن على طاولتين (طفلان يستدعيان). وهنا البطاقات بالنسبة لك. ما هي الشخصيات التي تعيش في هذه المنازل؟ بعد الانتهاء من المهمة، يتم إعطاء بطاقتين متطابقتين أخريين. إذا وجد الطفل صعوبة في إكمال المهمة، فهو مدعو لتتبع "إطار" الشكل بإصبعه، ثم رسم محيطه في الهواء، مما سيسهل إعادة إنتاج النموذج.

16. "أظهر نفس الشيء"

الغرض: تعليم الطفل بناء صورة لجسم بحجم معين.

المادة المحفزة: أشكال هندسية (مربع، دائرة، مثلث، بيضاوي، مسدس) بأحجام مختلفة. يعتمد عدد مجموعات الأشكال الهندسية على عدد الأطفال. تحتوي المجموعة على 3-4 أشكال مختلفة لكل شخصية. "لدي نفس الأرقام. سأعرض لك شكلاً، ويجب أن تجد نفس الشكل في مجموعتك. كن حذرا جدا!"

بعد أن يجد الأطفال الشكل ويظهرونه، يقوم القائد "بمحاولة" اختيارهم لشخصيته. إذا اقتنع الطفل بوجود خطأ، يُسمح له بتصحيحه بنفسه عن طريق استبدال الشكل المحدد بآخر.

17. "ماذا جلبت لنا الدمية؟"

الغرض: تعليم الطفل أن يلمس شكل الشيء ويسميه.

مادة التحفيز: دمية، حقيبة، جميع أنواع الألعاب الصغيرة، والتي يجب أن تكون مختلفة بشكل ملحوظ عن بعضها البعض وتصور الأشياء المألوفة للأطفال (السيارات، المكعبات، أطباق الألعاب، ألعاب الحيوانات، الكرات، إلخ). يُنصح بإدخال شريط مطاطي في الحقيبة حتى لا يتمكن الطفل من النظر إليها عند البحث عن لعبة.

"شباب! اليوم جاءت دمية ماشا لزيارتنا. لقد أحضرت لنا الألعاب. هل تريد أن تعرف ماذا جلبت لنا الدمية؟ عليك أن تتناوب في الاقتراب من الحقيبة، لكن لا تنظر فيها، بل اختر هدية لنفسك فقط بيديك، ثم قل ما اخترته، وبعد ذلك فقط أخرجها من الحقيبة وأظهرها للجميع.

بعد إخراج جميع الألعاب من الحقيبة، تتكرر اللعبة مرة أخرى. يتم إرجاع جميع الألعاب ويتناوب الأطفال في إخراج الألعاب مرة أخرى.

18. "كرات مضحكة"

الغرض: تطوير الأفكار حول الشكل واللون.

مادة التحفيز: رسم كرات (10-12 قطعة) بيضاوية ومستديرة الشكل، علم.

"انظر إلى الرسم. كم عدد الكرات! قم بتلوين الكرات المستديرة باللون الأزرق والكرات البيضاوية باللون الأحمر. ارسم خيوطًا للبالونات حتى لا تتطاير من الريح، و"اربطها بالعلم".

19. "ابحث عن الأرقام"

الغرض: تطوير الإدراك البصري للأشكال الهندسية.

المواد المحفزة: رسومات الأشكال الهندسية.

"انظر إلى هذه الرسومات. البحث عن الأشكال الهندسية. من يجد المزيد من القطع، والأهم من ذلك، بشكل أسرع، يفوز.

ألعاب للتوجيه في المكان والزمان للتوجيه على قطعة من الورق.

20. "أين هو؟"

الغرض: تكوين اتجاه مكاني على قطعة من الورق.

مادة التحفيز: القائمة البيضاءالورق الذي يصور الأشكال الهندسية (البيضاوي، المربع، المستطيل، المثلث) بألوان مختلفة، يمكنك استبدال الأشكال الهندسية صور مختلفةالحيوانات (الدب، الثعلب، الأرنب، البقرة)، وسائط النقل (السفينة، الطائرة، السيارة، الشاحنة)، الألعاب، إلخ. الأرقام موجودة في الزوايا، يتم رسم دائرة في المنتصف.

"أنظر جيدًا إلى الصورة وأخبرني أين رسمت الدائرة؟، بيضاوي؟، مربع؟، مثلث؟، مستطيل؟

أظهر ما المرسوم على يمين الدائرة؟، على يسار الدائرة؟

ما هو مبين في الزاوية اليمنى العليا؟، في الزاوية اليسرى السفلى؟

ما هو المرسوم فوق الدائرة؟ وتحت الدائرة؟

21. "اليسار - اليمين"

الغرض: تعليم الأطفال التنقل في الفضاء بجسدهم.

"يا شباب، استمعوا جيدًا للقصيدة:

في بيريستوف

وقف الطالب على مفترق الطريق

أين الحق

أين اليسار

لم يستطع أن يفهم.

ولكن فجأة طالب

خدش في الرأس

بنفس اليد

الذي كتب

وألقى الكرة

و تقليب الصفحات

وعقد ملعقة

واكتسحت الأرضيات.

"فوز!" - بدا

صرخة مبتهجة.

أين الحق

أين اليسار

طالب متعلم!

كيف عرف الطالب أيهما يمين وأيهما يسار؟ بأي يد حك الطالب رأسه؟ أرني أين أنت اليد اليمنى؟ اليد اليسرى؟

22. "الأرنب"

الغرض: تعليم الأطفال التنقل في الفضاء بجسدهم. الأطفال، الذين يستمعون إلى قصيدة، يؤدون التمارين:

الأرنب، الأرنب - الجانب الأبيض،

أين تسكن يا صديقنا؟

على طول الطريق، على طول الحافة،

إذا ذهبنا إلى اليسار

هذا هو المكان الذي يوجد فيه منزلي.

دوس بقدمك اليمنى

دوس بقدمك اليسرى

القدم اليمنى مرة أخرى

القدم اليسرى مرة أخرى. * * *

الأرنب الرمادي يجلس

ويهز أذنيه

الجو بارد بالنسبة للأرنب للجلوس

تحتاج إلى تدفئة الكفوف:

الكفوف يصل,

الكفوف إلى أسفل،

انهض على أصابع قدميك!

نضع أقدامنا على الجانب،

على الجوارب

قفز - قفز - قفز.

والآن القرفصاء

حتى لا تتجمد الكفوف!

23. "أين؟"

الغرض: تعليم التنقل في الفضاء.

مادة التحفيز: على ورقة بيضاء صورة سيارات وأشجار (الشكل 11).

"انظر عن كثب إلى الصورة. أظهر أي السيارات تتجه إلى اليمين وأيها تتجه إلى اليسار؟ انظر عن كثب إلى الأشجار. أين تعتقد أن الرياح تهب؟

24. "ماذا حدث؟"

الغرض: تنمية القدرة على التوجه المكاني على قطعة من الورق وحساب الخلايا والخطوط.

"تراجع من أعلى الورقة إلى الخلية أربع خلايا لأسفل ومن الحافة اليسرى للورقة - ثلاث خلايا إلى اليمين، ضع نقطة في زاوية الخلية. سأخبرك بكيفية رسم الخطوط، وأنت تستمع بعناية وترسم كما أملي.

على سبيل المثال: خلية واحدة إلى اليمين، وخلية واحدة إلى الأسفل، وخلية واحدة إلى اليسار، وخلية واحدة إلى الأعلى.

ماذا حدث؟ حصلت على مربع. هذه هي المهمة الأسهل والأبسط. هيا نلعب. أمامك مهام أكثر صعوبة، وإذا كنت حريصا ولم تخطئ في إكمال مهامي، فسوف تحصل على الرسم الذي قصدته.

على سبيل المثال: خلية واحدة لأسفل، وخلية واحدة إلى اليمين، وخليتين لأسفل، وواحدة إلى اليمين، وواحدة إلى الأسفل، وواحدة إلى اليمين، وواحدة إلى الأعلى، وخلية واحدة إلى اليمين، واثنتان إلى الأعلى، وواحدة إلى اليمين، واحد إلى الأعلى، واحد إلى اليمين، واحد إلى الأسفل، واحد إلى اليمين، اثنان إلى الأسفل، واحد إلى اليمين، واحد إلى الأسفل، واحد إلى اليمين، واحد إلى الأعلى، واحد إلى اليمين، اثنان إلى الأعلى، واحد إلى اليمين، واحد إلى الأعلى.