التحليل الرسومي

1. قم بالإشارة إلى اسم الحرف (الحرف) ومعناه الصوتي في الكلمة المحددة (عدد الأصوات المخصصة ونوعيتها).

2. تحديد ما إذا كانت القيمة الصوتية المعطاة للحرف هي القيمة الرئيسية (الأبجدية) أو الثانوية (غير الأبجدية، البديلة).

3. قم بالإشارة إلى عدد القيم الأبجدية لهذا الحرف (هو رقم واحد أو رقمين في الأبجدية).

4. ضع علامة على التهجئة التي تنتهك المبدأ المقطعي للرسومات.

التحليل الإملائي

1. قم بالإشارة إلى جميع التهجئة المتوفرة في الكلمة (بغض النظر عن درجة ملاءمتها).

2. تحديد الصرف الذي يوجد به كل تهجئة.

3. حدد نوع الكتابة (محددة / غير محددة / غير محددة).

4. تحديد المبادئ والقواعد الإملائية التي تحكم التهجئة.

5. * التعليق الاشتقاقي على التهجئة التقليدية.

تحليل العظام

1. أشر إلى الكلمة التي تحتوي على متغير تقويمي.

2. تحديد نوع المتغير العظمي: النطق، اللكنة، الصرفية.

3. بالنسبة لخيارات النطق، حدد التنوع (في الواقع تقويمي أو تقويمي)، وحدد مجال اختلاف النطق (نطق حروف العلة أو الحروف الساكنة أو مجموعات الأصوات).

4. * التعليق الاشتقاقي أو الاجتماعي اللغوي أو الأسلوبي على أسباب الاختلاف كلمة معينة.

التحليل المعجمي الدلالي لـ LSV

1. تحليل شكل الكلمة، LSV وشكل القاموس (المفردات).

2. معنى شكل الكلمة: معجميًا ونحويًا.

3. تفسير الظ وتحديد طريقة التفسير (من خلال الأساس التوليدي، الوصفي (التعريف)، المترادف والمتضاد، التعريف، المرجعي، المختلط).

4. خصائص LZ

أ) رئيسي (أساسي) - غير رئيسي (ثانوي)، لغير رئيسي، يشير إلى طريقة تكوين LSV: التضييق والتوسع والتحول ونقل المعنى؛

ب) دوافع (وجود شكل داخلي) - غير دوافع؛

ج) ترشيحي - غير ترشيحي (عاطفي)؛

د) حر - غير حر (متصلة عباراتيا، مشروطة نحويا، محدودة بناءة)؛

ه) مباشر - مجازي (استعارة، سيمفورا، كناية، Synecdoche).

الهيكل المنوي لل LZ

أ) Hyperseme (Archisme) - Semes التفاضلية؛

ب) * الكلمات الدلالية المرجعية، الدلالية، الضمنية.

5. Syntagmatics لـ LSV: تحقيق التكافؤ الإلزامي (الإلزامي) أو المحتمل لـ LZ وGZ.

التحليل المعجمي للكلمة

1. شكل قاموس للكلمة (المفردات)؛ * صيغة الكلمة (إن وجدت).

2. مكان الكلمة في النظام المعجمي للغة.

النماذج

أ) المجموعة المواضيعيةوالمجموعة المعجمية الدلالية

ب) النموذج المعجمي الدلالي

ج) نموذج متجانس

د) نموذج متزامن

ه) سلسلة مترادفة

و) زوج متناقض

ز) العش المشتق

ح) الطبقة المعجمية النحوية ونظام أشكال الكلمات (النموذج المورفولوجي)

سمة الكلمة من وجهة نظر

أ) الأصل (في الأصل روسي أو مستعار)

ب) أهمية الاستخدام (احتياطي نشط أو سلبي)

ج) مجالات الاستخدام (المشتركة أو غير المشتركة، محدودة الاستخدام).

د) التلوين الأسلوبي (محايد أو ملون من الناحية الأسلوبية).

3. عمل الكلمة كعنصر من الوحدة اللغوية.

تحليل الوحدة اللغوية (PU)

1. معنى العبارات.

2. نموذج القاموس و * متغير الوحدة اللغوية (إن وجدت).

3. نوع الوحدة اللغوية من وجهة نظر الوحدة الدلالية للمكونات المكونة لها: الانصهار اللغوي، الوحدة اللغوية، التركيبة اللغوية، التعبير اللغوي.

4. الخصائص الهيكلية للعبارات.

5. النماذج العباراتية: تعدد المعاني، التماثل، الترادف، التضاد.

6. خصائص الوحدة اللغوية من حيث الأصل، والعلاقة بالمفردات الإيجابية أو السلبية، والانتماء الاجتماعي اللغوي، والتلوين الأسلوبي.

7. تركيب العبارات وإمكانات تكوين الكلمات.

8. الوظيفة النحوية للوحدة اللغوية: تحل محل موضع أي عضو في الجملة؛ هو التناظرية للاقتراح. تشكل جملة لا يمكن تمييزها.

التحليل المورفيمي

تحديد المعنى المعجمي للكلمة التي تم تحليلها (حسب القاموس التوضيحي للغة الروسية).

إجراء التقسيم الهيكلي للكلمة من النهاية بالترتيب التالي:

1. جزء الكلام في الكلمة التي تم تحليلها قابل للتغيير / غير قابل للتغيير.

2. الخاتمة (الإعراب) أنواعها:

- بطبيعة التعبير الشكلي: معبر عنه ماديا/صفر؛

- حسب الوظيفة: تصريفي / تكويني / توفيقي؛

- الطبيعة المعنى النحوي(اعتمادا على الانتماء إلى جزء معين من الكلام)؛

- حسب القدرة على التكاثر في الكلام: منتظم / غير منتظم.

3. القاعدة وأنواعها:

- حسب الوظيفة: أساس شكل الكلمة / أساس الكلمة؛

- حسب الهيكل: مجزأة / غير مجزأة، بسيطة / معقدة؛ متقطع / مستمر.

4. الجذر أنواعه:

- حسب درجة الاستقلال في تعبير المعنى: حر/مقيد/شبه مقيد؛

- حسب طبيعة الاختلاف؛

- بحضور / غياب التناوبات.

5. اللواحق وأنواعها:

- بطبيعة التعبير الشكلي: معبر عنه ماديا/صفر؛

- حسب الهيكل: غير مشتق / مشتق؛

- حسب طبيعة الاختلاف؛

- حسب الوظيفة: تكوينية/مشتقة/توفيقية؛

- بالقيمة؛

- عن طريق التلوين الأسلوبي.

6. البادئات أنواعها:

- حسب الهيكل: المشتقات / غير المشتقة؛

- حسب الوظيفة: تكوينية/مشتقة/توفيقية؛

- بطبيعة المعنى: نحوي/اشتقاقي (دل على أيهما)؛

- عن طريق التلوين الأسلوبي.

7. اللاحقات وأنواعها:

- حسب الوظيفة: التكوينية / تشكيل الكلمات؛

- بطبيعة المعنى: نحوي (الجمع، المنفعل) / اشتقاقي (الانعكاسية، النكرة).

8. البينات وأنواعها:

- حسب الوظيفة: ربط / "منصات" غير مهمة تساهم في تكوين الكلمة.

تحليل بناء الكلمات

1. تحديد المعنى المعجمي للكلمة.

2. تحديد الكلمة الأخرى (أساس الكلمة أو العبارة أو الجملة) التي تتكون منها الكلمة المحددة.

3. التعرف على طبيعة العلاقة الدلالية والمادية بين الكلمات المولدة والمشتقة (طبيعة العلاقات التحفيزية)

4. وضح الوسيلة التي يتم بها تكوين الكلمة.

5. قم بتسمية طريقة ونوع تكوين الكلمات.

6. تحديد درجة اشتقاق الكلمة المحللة.

التحليل الاشتقاقي

1. اكتشف أصل الكلمة: أصلية / مستعارة.

2. تحديد معنى الكلمة في اللغة الحديثة.

3. تحديد القيمة الأولية من خلال تحديد أسماء الكائنات الأخرى وخصائصها المرتبطة بهذا الكائن والتي شكلت أساس اسمه.

4. بعد إنشاء الروابط الأسرية السابقة للكلمة التي تم تحليلها، قم بإجراء صياغة مورفيمية أولية.

5. * ضع علامة (حيثما أمكن) على التغييرات الصوتية التاريخية.

6. قم بإجراء تحليل صرفي وتكوين الكلمات للكلمة التي يتم تحليلها من وجهة نظر اللغة الروسية الحديثة.

7. مقارنة التقسيم الحديث والأصلي للكلمة التي تم تحليلها، وتحديد التغييرات التاريخية التي حدثت فيها - التبسيط، وإعادة التوزيع، والتعقيد، وإلغاء الارتباط، وما إلى ذلك.

8. * إذا أمكن، وضح أسباب هذه التغييرات.

التحليل الصرفي

اسم

1. النموذج الأولي.

4. الجنس، مؤشر رسمي للجنس.

6. شكل الرقم.

7. شكل الحالة، * معنى الحالة، ** أنواع نهايات الحالة، *** استخدامها وأصلها.

8. الوظيفة النحوية والروابط والعلاقات النحوية.

9. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة/الشكل.

10. ** مميزات الاستخدام والنطق والتهجئة لشكل الكلمة.

11. *** التحليل التاريخي والمورفولوجي (تكوين الشكل).

12. **** التجانس النحوي والتحويلات المحتملة.

صفة

1. النموذج الأولي.

3. الفئة المعجمية النحوية، والميزات النحوية لهذه الفئة.

5. نوع الإنحراف، مؤشره الشكلي، * خاصية النموذج.

6. الوظيفة النحوية، والروابط النحوية.

رقم

1. النموذج الأولي.

3. تفريغ الرقم في البنية.

7. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة/الشكل.

8. ** مميزات الاستخدام والنطق والتهجئة لشكل الكلمة.

9. *** التحليل التاريخي والمورفولوجي (تكوين الشكل).

10. **** التجانس النحوي والتحويلات المحتملة.

ضمير

1. النموذج الأولي.

3. الفئات المعجمية النحوية: أ) حسب الدلالات، ب) من خلال الارتباط بأجزاء أخرى من الكلام.

5. سمات الانحراف، * سمة النموذج.

6. الوظيفة النحوية والروابط والعلاقات النحوية.

7. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة/الشكل.

8. ** مميزات الاستخدام والنطق والتهجئة لشكل الكلمة.

9. *** التحليل التاريخي والمورفولوجي (تكوين الشكل).

10. **** التجانس النحوي والتحويلات المحتملة.

صيغة المصدر الفعل)

4. عرض (* مقترن، نوع واحد، نوعان)، المؤشرات الرسمية للأنواع، طريقة الانتواع، * طريقة العمل اللفظي.

5. العبورية والتعهد ومؤشراتها الشكلية.

6. الوظيفة النحوية والروابط والعلاقات النحوية.

7. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة/الشكل.

8. ** مميزات الاستخدام والنطق والتهجئة لشكل الكلمة.

9. *** التحليل التاريخي والمورفولوجي (تكوين الشكل).

10. **** التجانس النحوي والتحويلات المحتملة.

فعل (صيغة مترافقة)

1. نموذج القاموس.

3. الفئة المعجمية النحوية.

4. توليد أصل الفعل ومؤشره الشكلي.

6. نوع الاقتران، مؤشر رسمي.

7. عرض (* مقترن، نوع واحد، نوعان)، المؤشرات الرسمية للأنواع، طريقة الانتواع، * طريقة العمل اللفظي.

8. العبورية والتعهد ومؤشراتها الشكلية.

9. الميل، التوتر، العدد، الشخص / الجنس، مؤشرهم الرسمي.

10. الوظيفة النحوية والروابط والعلاقات النحوية.

11. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة/الشكل.

12. ** مميزات الاستخدام والنطق والتهجئة لشكل الكلمة.

13. *** التحليل التاريخي والمورفولوجي (تكوين الشكل).

14. **** التجانس النحوي والتحويلات المحتملة.

نص

2 جامعة ولاية ريازان التربوية. S. A. يسينينا إل. تحليل قواعد سيرجيفسكايا (مخططات) ريازان

3 نُشر بقرار من مجلس التحرير والنشر بالجامعة التربوية الحكومية الروسية. S. A. يسينينا إل. سيرجيفسكايا. التحليل النحوي (المخططات). - ريازان: دار النشر RGPU im. S. A. يسينينا، ص. يتم اقتراح مخططات التحليل متعدد الأبعاد للوحدات الأساسية للغة، والتي لها غرض التدريس والتحكم. تساهم المخططات في إتقان مهارات التحليل النحوي لحقائق لغوية محددة. يتم إعطاء النصوص لممارسة التحليل. مصممة لطلاب فقه اللغة كما دليل عمليفي دورة "الروسية الحديثة". المحرر العلمي: ب.أ. ليكانت، دكتور في فقه اللغة. العلوم، أستاذ (MPU) ولاية ريازان الجامعة التربويةهم. S. A. يسينينا، 2000 2

4 التحليل الصوتي التحليل الصوتي هو تحليل المقاطع والأصوات والصوتيات كلمة محددة. 1. النسخ الصوتي (وفقا لقواعد النطق الأدبي). 2. التشديد: مكانه في الكلمة؛ منقولة أو غير منقولة الابتدائي والثانوي (إن وجد). 3. عدد المقاطع في الكلمة (يتم إعطاء التقسيم إلى مقاطع في النسخ). خصائص كل مقطع لفظي بالترتيب: أ) الأولي، الأوسط، النهائي؛ ب) مفتوحة أو مغلقة. ج) مغطاة أو مكشوفة؛ د) صدمة أو غير مضغوط. 4. عدد الأصوات والصوتيات والحروف. 5. خصائص كل صوت بالترتيب: 1) حرف العلة أو الحرف الساكن 2) الميزات: أ) صوت حرف العلة - الارتفاع، الصف، المشفر أو غير المشفر؛ ب) الصوت الساكن رنان أو صاخب؛ أصم أو ذو صوت (مقترن أو غير مقترن) ؛ شفوي أو لساني (حدد النوع) ؛ توقف، احتكاكي، توقف المرور (الأنف، الجانبي)، يرتجف؛ ناعمة أو صلبة (مقترنة أو غير مقترنة). 3) الموقف: أ) صوت حرف علة قوي (مشدد) أو ضعيف؛ ب) الصوت الساكن قوي أو ضعيف (حسب الصمم والجنين)؛ قوي أو ضعيف (بالصلابة والنعومة). 6. علاقة الصوت بالصوت: الصوت الذي يكون صوته هو الصوت المعطى. 3

5 7. ميزات النطق (إن وجدت). التحليل الهيكلي التحليل الهيكلي هو تحليل صرفي ومشتق واشتقاقي لكلمة معينة. التحليل المورفيمي 1. النهاية: صفر أو معبر عنها ماديا. 2. الأساس: مشتق أو غير مشتق. 3. الجذر: مورف، ألومورف. كلمات من كلمة واحدة. تحديد التناوب التاريخي، إن وجد. 4. اللاحقة: تكوينية، مشتقة، توفيقية. معنى. 5. البادئة: تكوينية، مشتقة، توفيقية. معنى. 6. إذا كان هناك: postfix، interfix، afixoid (بادئة، لاحقة). تحليل المشتقات 1. القاعدة: مشتقة (محفزة) أو غير مشتقة (غير محفزة)؛ حرة أو مقيدة (على أساس غير مشتق). 2. أساس الإنتاج (التحفيز). 3. ملحقة تشكيل الكلمات (اللواحق). 4. نوع وطريقة تكوين الكلمات: 1) الصرفية: أ) لاحقة؛ 4

6 ب) البادئة؛ ج) بادئة لاحقة؛ د) بدون لصقة؛ ه) الإضافة؛ ه) الاختصار؛ 2) غير المورفولوجية: أ) النحوية المعجمية؛ ب) المعجمية الدلالية. ج) الصرفية النحوية. التحليل الاصطلاحي 1. الكلمة: السلافية (الروسية، السلافية الشرقية، السلافية العامة) أو المستعارة (من أي لغة: الفرنسية، الألمانية، الإنجليزية، إلخ). 2. البنية الأصلية والمعنى الأصلي للكلمة. 3. الشكل الأصلي أو الناتج عن أي تغيير في البنية الصرفية للكلمة: التبسيط، إعادة التوزيع، التعقيد، إلغاء الارتباط، الانتشار، الإحلال. التحليل المورفولوجي التحليل المورفولوجي هو تحليل الكلمة كجزء من الكلام: تعريف متسق للفئات المعجمية النحوية والنحوية لشكل كلمة معين، وتخصيصها لميزات دائمة أو غير دائمة. تم اقتراح مخططات التحليل الصرفي لـ 12 جزءًا من الكلام. 1. جزء من الكلام. 1. نون 2. النموذج الأولي (الحالة الاسمية صيغة المفرد). 5

7 3. علامات ثابتة. 1) الاسم الخاص أو المشترك. 2) حية أو جامدة. 3) مجردة (مجردة)، ملموسة (بما في ذلك المفرد)، حقيقية، جماعية. 4) شخصي أو غير شخصي. 5) الجنس (ذكر، أنثى، محايد، شائع، ليس له جنس). 6) نوع ومتغير الانحراف. 4. علامات غير متناسقة. 1) الحالة: وسيلة اللفظ، معنى الحالة، الأصل والمتغير انتهاء القضية. 2) العدد : وسائل التعبير ، السمات . 5. الوظيفة في الجملة. 2. الصفة 1. جزء من الكلام. 2. الصيغة الأولية (الاسم المفرد ذكر). 3. علامات ثابتة. 1) النوعية أو النسبية أو الملكية. 2) نوع الإنحراف (رئيسي، إضافي)؛ متغير الإنحراف (صلب، ناعم، مختلط، هسهسة و C). 4. علامات غير متناسقة. 1) بالنسبة للنوعية: درجة المقارنة (بسيطة أو معقدة للمقارنة أو التفضيل). 2) بالنسبة للنوعية: النموذج الكامل أو القصير. 3) القضية. 4) الرقم. 5) رود. 5. الوظيفة في الجملة. 6

8 3. رقم 1. جزء من الكلام. 2. النموذج الأولي (الحالة الاسمية). 3. علامات ثابتة. 1) بسيطة أو معقدة أو مركبة. 2) التصريف: كمي، كسري، جماعي، ترتيبي؛ كلمة كمية إلى أجل غير مسمى. 3) ملامح الانحراف. 4. علامات غير متناسقة. 1) القضية. 2) الجنس (إن وجد). 3) الرقم (إن وجد). 5. الوظيفة في الجملة. 4. الضمير 1. جزء من الكلام. 2. الصيغة الأولية (الاسم المفرد). 3. علامات ثابتة. 1) الترتيب حسب القيمة. 2) أي جزء من الكلام يتوافق معه. 3) الجنس (في الضمائر الشخصية للشخص الثالث). 4) ملامح الانحراف. 7

9 4. أعراض غير متناسقة. 1) القضية. 2) الرقم (إن وجد). 3) الجنس (للضمائر المرتبطة بالصفات). 5. الوظيفة في الجملة. 5. الفعل 1. جزء من الكلام. صيغة مترافقة من الفعل 2. شكل غير محدد(صيغة المصدر). 3. علامات ثابتة. 1) عرض. 2) العودة. 3) العبور. 4) التعهد. ظل قيمة التعهد متوسط ​​العائد. 5) الفئة (حدد أساس المضارع البسيط أو المستقبل وأساس المصدر). 6) الاقتران. 4. علامات غير متناسقة. 1) الميل. 2) الرقم. 3) الوقت (إن وجد). 4) الوجه (إن وجد). 5) الجنس (إن وجد). 6) ميزات استخدام الأشكال الشخصية للفعل. 5. الوظيفة في الجملة. 8

10 صيغة غير قابلة للتصريف من الفعل أ. I N F I N I T I V 1. جزء من الكلام. شكل غير محدد. 2. العلامات الدائمة. 1) عرض. 2) العودة. 3) العبور. 4) التعهد. دلالة المعنى في الصوت الوسطي المتكرر. 5) الفئة (حدد قاعدتين). 6) الاقتران. 2. الوظيفة في الجملة. ب. المبدأ 1. جزء من الكلام (شكل خاص من الفعل). 2. الصيغة الأولية (الاسم المفرد المذكر). 3. علامات ثابتة. 1) حقيقي أو سلبي. 2) عرض. 3 مرة. 4) العبور. 5) العودة. 6) التعهد. ظل تعهد متوسط ​​العائد. الصف السابع. 8) على أي أساس وكيف تشكلت. 4. علامات غير متناسقة. 1) النموذج الكامل أو القصير (للمشاركين السلبيين). 2) الحالة (للمشاركين في شكلها الكامل). 9

11 3) نوع الإنحراف. 4) الرقم. 5) رود. 5. الوظيفة في الجملة. V. D E E P I P H A S T I E 1. جزء من الكلام (شكل خاص من الفعل). 2. عرض. 3. العودة. 4. العبورية. 5. التعهد. ظل تعهد متوسط ​​العائد. 6. الفئة (حدد قاعدتين). 7. الوقت. 8. على أي أساس وكيف تشكلت. 9. الوظيفة في الجملة. 6. الظرف 1. جزء من الكلام. 2. المعنى العام (دلالة على فعل أو إشارة أو كائن). 3. الترتيب حسب القيمة. 4. درجة المقارنة (إن وجدت). نموذج المصدر. 5. الوظيفة في الجملة. 10

12 7. فئة الحالة 1. جزء من الكلام. 2. التجميع حسب القيمة (حالة البيئة، الوضع، حالة الشخص، الكائنات الحية، إلخ). 3. ما هو جزء من الكلام الذي يتوافق معه. 4. انحدر. طريقة التعبير عن الميل . 5. الوقت. طريقة التعبير عن الوقت. 6. عرض. وسيلة للتعبير عن وجهة النظر. 7. درجة المقارنة (إن وجدت). نموذج المصدر. 8. الوظيفة في الجملة. 1. جزء من الكلام. 2. الترتيب حسب القيمة. 8. الكلمات الشرطية 3. أي جزء من الكلام يتوافق معه. 4. الوظيفة في الجملة. 9. حرف الجر 1. جزء من الكلام. 2. مشتقة أو غير مشتقة. 3. بسيط أو مركب (عن المشتق). 4. المعنى (العلاقات المعبر عنها). أحد عشر

13 5. في أي حالة يتم استخدامه؟ هل يمكن استخدامه مع حالات أخرى (إذا كان الأمر كذلك، مع ماذا)؟ 10. الاتحاد 1. جزء من الكلام. 2. اكتب حسب الهيكل. 3. التأليف أو التبعية. الترتيب حسب القيمة. 4. نوع الاستخدام: مفرد، متكرر، مزدوج. 5. الوظيفة في الجملة. 11. الجزء 1. جزء من الكلام. 2. الترتيب حسب القيمة. 3. ما هي الكلمة أو العبارة (أو الجملة بأكملها) التي تشير إليها. 4. الموقف في الكلام: جر أو لاحق. 12. المداخلة 1. جزء من الكلام. 2. الترتيب حسب القيمة. 3. النوع حسب البنية (بدائي، مشتق، مركب). 4. الوظيفة النحوية. 12

14 التحليل النحوي التحليل النحوي هو تحليل هيكلي دلالي لوحدة نحوية محددة: تحديد البنية والتكوين والوظيفة والمعنى وتحديد نوع ووسائل الاتصال لمكوناتها. 1. العبارة. العبارة 2. الشكل الأولي (حسب الشكل الأولي للكلمة الرئيسية). 3. بسيطة أو معقدة. وعن المجمع كيف يتم تعليمه؟ 4. مجاني أو غير مجاني (كامل). 5. الكلمة (الكلمات) الرئيسية والتابعة. 6. الاسمية (الخبر، الصفة، الضمير، مع العدد)، اللفظي، الظرفي أو مع فئة الحالة. 7. منسوب أو ظرفي أو موضوعي أو ذاتي أو معقد. 8. المعنى النحوي: موضوع + خاصية، فعل + موضوع، فعل + ظرف، موضوع + كمية. 9. نوع اتصال الكلمات: 1) الاتفاقية كاملة أو غير كاملة؛ 2) التحكم أ) اللفظي، الموضوعي، الصفي، الظرفي؛ 13

15 ب) حروف الجر أو غير حروف الجر؛ ج) قوي أو ضعيف؛ د) حالة الكلمة التابعة؛ ه) طريقة ارتباط الكلمات (التصريف، حرف الجر، ترتيب الكلمات)؛ 3) المصاحبة أ) أي جزء من الكلام مجاور؛ ب) طريقة الاتصال (التنغيم، ترتيب الكلمات)؛ ج) قوي أو ضعيف. جملة بسيطة 1. جملة بسيطة. 2. السرد أو الاستفهام أو التحفيز. 3. تعجبي أو غير تعجبي. 4. إيجابي أو سلبي (سلبي عام أو سلبي خاص). 5. مكون من جزأين أو جزء واحد أو غير قابل للتجزئة. نوع الجملة المكونة من جزء واحد: 1) شخصية بالتأكيد (شكل العضو الرئيسي)؛ 2) شخصية لأجل غير مسمى (شكل العضو الرئيسي)؛ 3) الشخصية المعممة (شكل العضو الرئيسي)؛ 4) غير شخصي (شكل العضو الرئيسي)؛ 5) صيغة المصدر (شكل العضو الرئيسي)؛ 6) الاسمي (شكل العضو الرئيسي، النوع الوظيفي، الغرض الأسلوبي)؛ 7) النداء (وظيفته). 6. شائع أو غير شائع. 7. كاملة أو غير كاملة. نوع غير مكتمل: 1) سياقي أو ظرفي؛ 2) المونولوج أو الحوار. 3) بيضاوي الشكل. 8. معقدة أو غير معقدة. 14

16 9. تحليل أعضاء الاقتراح. أعضاء الجملة 1. الأساس المسند للجملة: الموضوع والمسند (في جملة من جزأين) أو العضو الرئيسي (في جملة من جزء واحد يتوافق معها). 2. الموضوع: متشكل أو غير متشكل. ما هو المعبر عنه؟ 3. المسند: متشكل أو غير متشكل. نوع المسند: 1) فعل بسيط (متسق أو غير متسق)؛ 2) الفعل المعقد. 3) الفعل المركب. 4) الفعل المركب. 5) الاسمية المركبة. 6) معقدة (متعددة الحدود). ما هو المعبر عنه؟ 4. تكوين الموضوع وتكوين المسند. 5. الإضافة: 1) الصفة، اللفظية، الظرفية؛ 2) ما هو السؤال الذي تمت الإجابة عليه؟ 3) مباشر أو غير مباشر. 4) ما يتم التعبير عنه؛ 5) مورفولوجي أو غير مورفولوجي. 6. التعريف: 1) متفق عليه أو غير متفق عليه؛ 2) ما هو السؤال الذي تمت الإجابة عليه؟ 3) ما يتم التعبير عنه؛ 4) مورفولوجيا أو غير مورفولوجية؛ 5) الدلالات. 7. التطبيق: 1) دلالات؛ 2) ما هو السؤال الذي تمت الإجابة عليه؟ 15

17 3) متفق عليه أو غير متفق عليه؛ 4) ما يتم التعبير عنه؛ 5) مورفولوجيا أو غير مورفولوجية؛ 6) علامات الترقيم عند التطبيق (إن وجدت). 8. الظروف: 1) الفئة حسب القيمة (المكان، الزمان، السبب، إلخ)؛ 2) ما هو السؤال الذي تمت الإجابة عليه؟ 3) ما يتم التعبير عنه؛ 4) مورفولوجي أو غير مورفولوجي. 9. المحدد: 1) مؤشرات شكل الكلمة كمحدد (الموضع في الجملة، الارتباط غير المتمايز بالأعضاء الآخرين في الهيكل، وما إلى ذلك)؛ 2) التنوع الدلالي (موضوعي، منسوب، محلي، زماني، إلخ)؛ 3) مما أعرب عنه. 10. عضو الاقتراح: يجمع بين وظائف 1) الإضافات والتعاريف؛ 2) الإضافات والظروف. 3) التعاريف والظروف؛ 4) الإضافات والتعاريف والظروف. ما هي الوظيفة المهيمنة؟ الجملة المركبة 1. الجملة المركبة. 2. عدد وحدود أجزاء المسند. تتم قراءة كل جزء بالترتيب. ذات الحدين أو متعددة الحدود. يتم ترقيم الأجزاء بالترتيب التسلسلي. 3. هيكل مفتوح أو مغلق. 4. العلاقات بين الأجزاء: 1) الربط (التعداد أو التزامن أو تسلسل الإجراءات، العلاقات السببية)؛ 2) التناقض (التناقض، المقارنة، عدم الاتساق، وما إلى ذلك)؛ 3) الفصل (تناوب الظواهر، متنافي 16

18 القيمة، عدم اليقين، وما إلى ذلك)؛ 4) ربط العلاقات. توضيح؛ إيضاح؛ 5) علاقات التدرج. 5. وسائل الاتصال للأجزاء المسندية. 6. خصوصية علامات الترقيم (إن وجدت). 7. المخطط. اقتراح معقد 1. جملة معقدة. 2. ثنائي أو متعدد الحدود (الأجزاء مرقمة). 3. الجملة المكونة من جزأين: 1) بنية غير مقسمة أو مقسمة؛ 2) الجملة الرئيسية (اقرأ)؛ 3) الجملة الثانوية (اقرأ)؛ أ) إلى ماذا تشير؟ ب) ما هو السؤال الذي يجيب عليه؟ ج) النوع (حسب ثلاثة تصنيفات: مدرسي، تقليدي، وجامعي)؛ د) التوفيق (إن وجد) في تحديد نوع الجملة. 4) هيكل مرن أو غير مرن. 5) وظيفة واحدة أو متعددة الوظائف؛ 6) وسائل الاتصال للأجزاء. 7) تفاصيل علامات الترقيم (إن وجدت). 4. الجملة كثيرة الحدود: 1) عدد وحدود أجزاء المسند (تقرأ كل وحدة بالترتيب)؛ 2) الجملة الرئيسية؛ 3) الجمل الثانوية (كل منها بالترتيب): أ) ما هو السؤال الذي تجيب عليه؟ ب) النوع (حسب ثلاثة تصنيفات)؛ ج) وسيلة للتواصل مع الجملة الرئيسية؛ 4) نوع اتصال الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية: أ) التبعية التسلسلية (كم درجة؟) ؛ ب) التبعية المتجانسة؛ ج) التبعية غير المتجانسة. 17

19 5) تفاصيل علامات الترقيم (إن وجدت). 5. المخطط. اقتراح مركب خالي من الاتحاد 1. جملة مركبة ترابطية. 2. عدد وحدود أجزاء المسند. تتم قراءة كل جزء بالترتيب (يتم ترقيم الأجزاء). ذات الحدين أو متعددة الحدود. 3. تكوين متجانس أو غير متجانس أو معقد. 4. النوع الهيكلي الدلالي: 1) التركيب المتجانس أ) معنى عامالتعدادات (التزامن، التسلسل، توافق الإجراءات)؛ ب) المعنى العام للمقارنة (المعارضة والفعالية)؛ 2) التركيبة غير المتجانسة أ) القيمة الإجمالية للشرطية (شروط مباشرة أو عكسية)؛ ب) المعنى العام للعلاقات بين السبب والنتيجة (السبب في الجزء الثاني أو النتيجة)؛ ج) النوع التوضيحي؛ د) نوع الاتصال؛ 3) تكوين معقد. يتم تحديد العلاقات الهيكلية الدلالية بين جميع الأجزاء. 4. هيكل مرن أو غير مرن. 5. وسائل الاتصال بأجزاء المسند: 1) التجويد؛ 2) ترتيب الأجزاء. 3) كلمة الفهرس في الجزء الأول؛ 4) عدم اكتمال الجزء الأول. 5) الأشكال الزمانية الجانبية للأفعال المسندات. 6) التوازي الهيكلي. 7) العناصر المعجمية المكتوبة. 18

20 6. علامات الترقيم. 7. المخطط. جملة متعددة الحدود معقدة مع أنواع مختلفة من التواصل 1. جملة متعددة الحدود معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصال: 1) مع التكوين والتبعية؛ 2) مع مقال والتواصل خالية من النقابات؛ 3) مع التبعية والتواصل الخالي من النقابات؛ 4) بالتكوين والتبعية والارتباط غير النقابي. 2. عدد وحدود الوحدات الإسنادية. تتم قراءة كل جزء. 3. الأجزاء الهيكلية والدلالية من جملة معقدة، تتميز بالارتباط الدلالي الوثيق للأجزاء المسندية. نوع الجملة حسب العلاقة السائدة بين أجزائها. 4. العلاقات الدلالية البنائية بين الجمل البسيطة في التركيب تصميم معقد: 1) يتم تحليل الجمل ذات الاتصال التنسيقي وفقًا لمخطط تحليل الجملة المركبة؛ 2) يتم تحليل الجمل ذات الاتصال غير النقابي وفقًا لمخطط تحليل الجملة المعقدة غير النقابية؛ 3) العروض مع التبعيةيتم تحليلها وفقًا لمخطط تحليل جملة معقدة. 5. المخطط. ملاحظات: 1. يتم ترقيم أجزاء الجملة المعقدة بالترتيب. يستخدم التحليل الأرقام التسلسلية للوحدات الإسنادية. 2. في مخطط الجملة المعقدة، كل الـ 19 الرئيسية

21 سمة من سمات الهيكل الذي تم تحليله. 3. في تحليل العبارات وأعضاء الجملة، يتم استخدام التسميات الرسومية التقليدية المقبولة بشكل عام. التمرين 1. للتحليل الصوتي. التقيت بك وكل الماضي في القلب العتيق عادت إلى الحياة؛ تذكرت الوقت الذهبي وشعر قلبي بالدفء الشديد (FI Tyutchev) غيوم السماء أيها المتجولون الأبديون! السهوب اللازوردية، سلسلة من اللآلئ تندفعون، كما لو كنتم منفيين مثلي، من الشمال الجميل نحو الجنوب. (M.Yu. Lermontov) البستان الذهبي يثني البتولا بلسان مرح، والرافعات تطير للأسف، لا تندم على أي شخص آخر. (S.A. Yesenin) 2. للتحليل الهيكلي. غير مؤلم، بريوكسكي، حديقة الحيوان، طالب مراسلة، تطوير، تجميل، مرسل، منتج، يصبح أقوى، قطرة الثلج، التطريز، سفوح التلال، هادئ، توصيل، جاف، توصيل، عابر، قراءة، تأليف مشترك، حمل زائد، مجنون، محطم، ذكي ، مقصف، زفير، انتباه، آيس كريم، مشروب، اعتذار، جانح، إعادة تدريب، لافتة، إضافة، دائم الخضرة، بداية التشغيل، جدول زمني، صب، قبل الفجر، عد، حساب، واقع، ساحر، منعطف، العثور على، مغطى، 20

22 شكل، ركز، استمع، جيش، اتفاق، صادق، وصل، محمر، افرح. 3. للتحليل المورفولوجي. سر الشخصية هو، بعد كل شيء، سر السلوك، مفتاح تلك العقدة التي تؤثر علينا في شخص آخر، يلهم الثقة والاحترام له، والعطش لاتباعه؛ وهذا لا يولد بالعقل، فهو أعمق من العقل، وهو مرتبط بطريقة أو بأخرى بما يجب أن تسعى إليه الآن (م. شاهينيان). 1) تحديد الاقتران، التعهد، الطبقة: قتال، العيش، عقد، النوم، صب، اللباس، الحلاقة، تحمل، لف، تكوين صداقات، تريد، اهرب، اصطف، رسم، تذوب، اللباس، إنهاء، نجاح، حلم، تحقيق، توقف، تكلم، صرخ، افتراء، نسج، وضع، وخز، اللحاق، رسم، تنمو أكثر حكمة، بدوره. 2) تشكيل النعوت وصيغ الفعل من الأفعال: كبح، كبح، كبح، كبح؛ اقرا اقرا؛ الحد، الحد؛ حرق حرق؛ قرر، قرر؛ علم، علم. 3) الأعداد التنازلية: ثلاثمائة وخمسة وثمانون، وخمسمائة وسبعة وستون. 4) أعط تحليلاً لكلمات فئة الدولة: الآن من الصعب علي أن أقع في الحب، التنهد محرج ومضحك، الإيمان بالأمل أمر متهور، خداع الأزواج خطيئة. (A.S. Pushkin) 5) قم بتحليل الكلمات الشرطية: سوف تخمن بالطبع 21

23 من كان هذا الضيف غير المتوقع؟ قليلا، ربما على عجل تصرف العاشق الشجاع؛ ولكن، ومع ذلك، مع الأخذ في الاعتبار صبره السابق وحكمه، يمكنك بسهولة أن تفهم لماذا يخاطر الشباب. (M. Lermontov) 6) قدم تحليلاً للمداخلات: وداعًا أيها العنصر الحر! (أ. بوشكين)؛ حسنًا، اتبعني (أ. بوشكين)؛ آه، لو أن اليوم قد جاء عاجلاً (آي كريلوف)؛ يا أطفال، أطفال! (أ. بوشكين)؛ نعم، الآن أفهم (ف. كريفين)؛ للأسف، لم تعد موجودة (أ. بوشكين)؛ يحمي! قبض، قبض (أ. بوشكين)؛ مهلا، الرفيق، لا تتأخر لفترة طويلة (ف. ماياكوفسكي)؛ آه، الشباب لا يأتي مرة أخرى (أ. بوشكين). 7) استخدام وتحليل الكلمات "صعب"، "هادئ"، "جيد" كظرف، صفة قصيرة، كلمة فئة الدولة. 4. لتحليل عام. كان لا يزال فصل الشتاء، لكن الشمس بدأت ترتفع أعلى وعند الظهر، عندما كانت المفرزة التي انطلقت في الصباح الباكر قد غطت بالفعل عشرة أميال، كانت درجة حرارتها شديدة لدرجة أنها أصبحت ساخنة، وكانت أشعتها مشرقة جدًا لدرجة أنها كان من المؤلم النظر إلى فولاذ الحراب وإلى البريق الذي تومض فجأة البنادق على النحاس مثل الشموس الصغيرة (إل. تولستوي). غالبًا ما تندمج ضواحي قرى ريازان مع بعضها البعض، والقرى متناثرة بكثافة، ولا يوجد مكان حيث لا يمكن رؤية واحد أو حتى اثنين أو ثلاثة من أبراج الجرس (K. Paustovsky) في الأفق. واعترفت ليزا بأن تصرفها بدا لها تافهاً، وأنها تابت عنه، وأنها هذه المرة لم تكن تريد الاحتفاظ بهذه الكلمة، لكن هذا اللقاء سيكون الأخير، وأنها طلبت منه التوقف عن التعارف، وهو ما

24 لا يمكن أن يقودهم إلى أي خير (أ. بوشكين). مقترحات للتحليل 1. إذا كنت تريد أن تتجادل وتفهم كما ينبغي، فيجب عليك أن تكون منتبهًا بضمير حي لخصمك وأن تقبل كلماته وأدلته تمامًا بالمعنى الذي يخاطبك به (ب. بيلينسكي). 2. يبقى ليرمونتوف، أينما وجه أفكاره، دائمًا على أرض الواقع الصلبة، وهذا ما ندين به للدقة الاستثنائية والنضارة والصدق في قصائده الملحمية، فضلاً عن صدق كلماته التي لا ترحم، والتي هي دائما مرآة صادقة لروحه (أ. هيرزن). 3. عندما أرى الناس من حولي، لا أعرف ماذا أفعل بهم وقت فراغ، أبحث عن أكثر المهن ووسائل الترفيه بؤسًا، أبحث عن كتاب وأقول في داخلي: هذا الكتاب يكفي مدى الحياة (ف. دوستويفسكي). 4. عندما اضطررت إلى التعامل مع عمل الممثلين لأول مرة، لم أفهم لماذا كان الممثل الذي لعب دور شخص ثانوي (في المسرحية تم إعطاؤه جملتين أو ثلاث عبارات) يضايقني بأسئلة حول البيئة التي جاء منها هذا البطل، من كان والديه وما هي شخصيته وما هي عاداته وأذواقه ولماذا صوته أجش (ك. باوستوفسكي). 5. بغض النظر عن مدى قوة موهبة تشيخوف، فإن أعماله لن تصل أبدًا إلى مثل هذا الكمال للشكل الكلاسيكي، إذا لم يصبح بحلول منتصف الثمانينات مالكًا لذوق رفيع ومتطور، والذي لم يمتلكه أي من معاصريه (ك) .تشوكوفسكي) . 6. لقد أحببتني زينيا كفنانة، فزت بقلبها بموهبتي، وأردت بشغف أن أكتب لها فقط، وحلمت بها باعتبارها ملكتي الصغيرة، التي ستمتلك معي هذه الأشجار والحقول، الضباب، الفجر، هذه الطبيعة الساحرة، ولكني مازلت أشعر بالوحدة اليائسة وغير الضرورية. 23

25 7. عزيزي جيم، كان هناك العديد من الضيوف المختلفين والمختلفين بين ضيوفك. لكن الشخص الأكثر هدوءًا وحزنًا منهم جميعًا، لم يأتي إلى هنا بالصدفة؟ 24

مؤسسة الدولة الفيدرالية التعليمية المستقلة للتعليم العالي "معهد موسكو الحكومي للعلاقات الدولية (الجامعة) التابع لوزارة الخارجية الروسية" أودينتسوفسكي

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

وزارة النقل في الاتحاد الروسي وكالة النقل بالسكك الحديدية الفيدرالية مؤسسة ميزانية الدولة الفيدرالية التعليمية للتعليم العالي ولاية سمارة

الصوتيات الصوت كوحدة لغة. قواعد النطق. المتحركة والساكنة. تصنيف حروف العلة والحروف الساكنة. العلاقة بين الأصوات والحروف. تعيين الأصوات في الكتابة. مقطع لفظي. لهجة والإيقاع.

دعوة لتقييم مستقل لعام 2014 لسنة اللغة الروسية (جلسة إضافية)

وكالة التعليم الاتحادية مؤسسة تعليميةالتعليم المهني العالي "جامعة ولاية الأورال. AM Gorky" IONTS "اللغة الروسية" فقهية

الكلمة هي الوحدة الأساسية للغة. اختلاف الكلمة عن الوحدات اللغوية الأخرى. المعنى المعجمي للكلمة. الطرق الرئيسية لنقل المعاني المعجمية للكلمات. تفسير المعنى المعجمي للكلمة باستخدام

تمت الموافقة على أمر وزارة التعليم في جمهورية بيلاروسيا بتاريخ 2006/10/10 670 (بصيغته المعدلة بأمر وزارة التعليم في جمهورية بيلاروسيا بتاريخ 2008/02/08 81)

شرح برنامج عمل التخصص الأكاديمي "القواعد العملية للغة الأجنبية (الألمانية)" في مجال الدراسة 44.03.05 التعليم التربوي (مع ملفين تدريبيين) وفقًا للملف الشخصي

وزارة التعليم والعلوم في روسيا المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة ولاية نيجني نوفغورود للهندسة المعمارية والهندسة المدنية" (NNGASU)

دولة فيدرالية مؤسسة مستقلةالتعليم العالي الجامعة الوطنية للبحوث "المدرسة العليا للاقتصاد" برنامج امتحان القبول باللغة الروسية 2017

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة العدل الحكومية لعموم روسيا (RPA التابعة لوزارة العدل الروسية)" برنامج معهد سانت بطرسبرغ (فرع)

جامعة داغستان الحكومية قسم الاقتصاد الوطني باللغة الإنجليزية Toktarova Naima Kamalovna قائمة الأسئلة النظرية في تخصص "اللغة الروسية" اتجاه التدريب 38.03.01

برنامج اختبار القبول باللغة الروسية مذكرة توضيحية يعتمد البرنامج على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، برنامج عينةالعام الرئيسي

برنامج اختبار القبول باللغة الروسية، الذي يجريه فرع معهد شمال القوقاز التابع لـ RANEPA بشكل مستقل لفئات معينة من المواطنين وفقًا لقواعد القبول I. عام

المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة ثانوية مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية 1 لمدينة بوديونوفسك، منطقة بوديونوفسكي" في إقليم ستافروبول تعتبر متفق عليها:

اللغة الروسية. الصف 10. المحتوى (المواضيع) العدد ساعة. الإطار الزمني (أشهر) عناصر المحتوى معلومات عامةحول اللغة 7 1 اللغة الروسية في العالم الحديث. 1 سبتمبر وظائف اللغة الروسية. اللغة الروسية في الحديث

MIS TERS TV ABOUT STITUTE "(VKhUTE) صفحة 1 من 6 تم اعتماده: من قبل المجلس الأكاديمي لبروتوكول VKhUT 02-17 بتاريخ 22/05/2017 أوافق على: الأمر 02/05-17 بتاريخ 23 مايو 2017

برنامج امتحانات القبول في اللغة الروسية 1 تهجئة حروف العلة غير المضغوطة في الجذر. فحص حروف العلة غير المضغوطة في الجذر. حروف العلة غير المضغوطة غير المحددة في الجذر. حروف العلة بالتناوب في الجذر.

ملحق لبرنامج العمل باللغة الروسية تمت الموافقة عليه في اجتماع تقويم منطقة موسكو والتخطيط المواضيعي في فصل بروتوكول اللغة الروسية من 0 جم عدد الساعات: إجمالي 70 ساعة في الأسبوع. مشرف

ملخص تخصص "اللغة الروسية" الغرض من هذا التخصص هو تعريف الطلاب بالأسس المفاهيمية لعلم اللغة الحديث، وأهميته الفلسفية والثقافية العامة، ودوره في دراسة البيئة.

وزارة الثقافة في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "معهد سانت بطرسبرغ الحكومي للثقافة"

برنامج العمل في اللغة الروسية للصفوف 7-9 (المستوى المتقدم) مذكرة توضيحية يعتمد برنامج العمل على برنامج المؤسسات التعليمية العامة مع الدراسة المتعمقة

التخطيط المواضيعي في اللغة الروسية الصف 3. القسم موضوع المحتوى العنصر 1 تطوير الكلام النص. ميزات النص. عنوان النص. تسلسل الجمل في النص. مقدمة الكتاب المدرسي

1 I. متطلبات مستوى تدريب الخريجين نتيجة لدراسة اللغة الروسية، يجب على الطالب معرفة/فهم وظائف اللغة؛ معلومات أساسية عن علم اللغة كعلم، ودور لغة الكنيسة السلافية القديمة فيه

مؤسسة تعليمية خاصة غير ربحية للتعليم العالي معهد أرمافير الإنساني والاجتماعي تم اعتمادها في اجتماع المجلس الأكاديمي محضر الاجتماع 8 بتاريخ 6 سبتمبر 2017

هذا البرنامج هو برنامج اختبار القبول في اللغة الروسية في جامعة موسكو الحكومية إنتاج الغذاء". وقد تم تجميعها وفقا ل

وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي مؤسسة ميزانية الدولة الفيدرالية التعليمية للتعليم العالي

2.2.2. المحتوى الرئيسي لمواضيع التعليم العام الابتدائي 2.2.2.1. اللغة الروسية أنواع نشاط الكلام الاستماع. الوعي بهدف وحالة التواصل الشفهي. الإدراك الكافي للصوت

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

التقويم - التخطيط المواضيعي للدرس المحتوى (الأقسام والموضوعات) عدد الساعات مواعيد المعدات وظائف اللغة الروسية في العالم الحديث

المؤسسة التعليمية العامة لميزانية البلدية "المدرسة الثانوية 2 بمدينة جفارديسك" 238210، منطقة كالينينجراد، الهاتف/الفاكس: 8-401-59-3-16-96 غفارديسك، ش. تلمانا 30-أ، البريد الإلكتروني: [البريد الإلكتروني محمي]

المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العالي "معهد قانون الأورال التابع لوزارة الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي" أوافق على رئيس لجنة القبول

2 1. مدة اختبار القبول: 90 دقيقة 2. معايير التقييم ومقياس الدرجات: العمل التطبيقيويتم تقييمه وفقا لمحتوى وأهداف العمل على 100 نقطة

فصل التعريفات 1. هل هناك أي كلمات في الجملة تعتبر تعريفًا متفقًا عليه؟ 2. ما هي الكلمة التي يشيرون إليها وإلى أي جزء من الكلام يتم تعريف الكلمة؟ إذا كان الضمير

المحتويات المستوى الأساسي في اللغة الروسية للصفوف 7-8 3 مستوى الملف الشخصي باللغة الروسية للصفوف 7-8....7 المستوى الأساسي في اللغة الروسية للصفوف 9-10....12 مستوى الملف الشخصي باللغة الروسية

نسخة توضيحية للعمل على اللغة الروسية لامتحانات القبول في الصف الخامس. المهمة 1. اكتب النص تحت الإملاء. مركب شراعي. لوحة كبيرة معلقة في غرفة الطعام. كانت كالنافذة في عرضٍ واسع

اللغة الروسية. مذكرة توضيحية. يتوافق هذا البرنامج مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي ويتم تجميعه باستخدام المواد التقريبية

برنامج عمل حول موضوع "اللغة الروسية" للصف العاشر للعام الدراسي 2016/2017 من إعداد: بيترينكو إيرينا أناتوليفنا، مدرس اللغة الروسية وآدابها سيفاستوبول 2016 1 برنامج عمل

المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة الضواحي الثانوية" "الموافقة": المدير / سميرنوفا O.N. / وسام 2015. ملحق لبرنامج العمل باللغة الروسية ل

برنامج العمل في اللغة الروسية (المستوى الشخصي) للصف 11 للعام الدراسي 2016-2017 المعلم: Glumova S.A. تم تطوير برنامج العمل باللغة الروسية للصف الحادي عشر (المستوى الشخصي).

برنامج في اللغة الروسية وآدابها التوصيات المنهجية ومتطلبات اختبار الدخول في اللغة الروسية (اختبار)

ملاحظة توضيحية تم تجميع البرنامج على أساس المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام الثانوي (الكامل)، برنامج المؤلف N.G. جولتسوفا (الكتاب المدرسي: إن جي جولتسوفا،

التخطيط المواضيعي في اللغة الروسية الصف الثامن (36) الموضوع محتوى الدرس الكمية. اللغة الروسية في العالم الحديث. وظائف اللغة الروسية في العالم الحديث. تكرار الدراسة في 5 7 فصول

يوفر المنهج الأساسي (التعليمي) الفيدرالي للمؤسسات التعليمية العامة في الاتحاد الروسي (الخيار 1). دراسة إلزاميةاللغة الروسية (الأصلية) في المرحلة الرئيسية

P / p التقويم - التخطيط المواضيعي اللغة الروسية الصف 3 70 ساعة التاريخ التخطيط المواضيعي - عدد ساعات الاستماع. الوعي بهدف وحالة التواصل الشفهي. الإدراك الكافي للصوت

اللغة الروسية (5 ساعات في الأسبوع، 170 ساعة في السنة) نتائج الموضوع المخطط لها 1. تكوين أفكار أولية حول وحدة وتنوع الفضاء اللغوي والثقافي لروسيا، حول

تمت الموافقة من قبل وزارة الدراسة والعلوم في جامعة لوتسك الوطنية التقنية في أوكرانيا رئيس اللجنة الابتدائية في لوتسك NTU P.P. سافتشوك من مواليد 2017 برنامج اختبارات القبول باللغة الروسية

ص / ص 1 01.09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. التخطيط المواضيعي للتقويم باللغة الروسية. الصف التاسع نوع موضوع الدرس

برنامج امتحانات القبول في اللغة الروسية للمتقدمين الذين يدخلون أكاديمية أورال الطبية الحكومية يتم إجراء امتحانات القبول في اللغة الروسية في شكل كتابي

برنامج امتحانات القبول في اللغة الروسية للمتقدمين الذين يدخلون جامعة الأورال الطبية الحكومية تجرى امتحانات القبول في اللغة الروسية في شكل كتابي

التخطيط المواضيعي للتقويم في اللغة الروسية الصف التاسع الاتفاقيات: الجمل المركبة من SSP الجمل المركبة من SPP الجمل المعقدة غير الموحدة من BSP Date 9s Cor. 9ث

القاعدة المادية والفنية لفصل اللغة الروسية وآدابها الرقم الاسم الكمية 1 سبورة 1 2 طاولة المعلم 1 3 كرسي المعلم 1 4 طاولة الطالب 6 5 كرسي الطالب 12 6 خزانة الكتب

P / p التقويم - التخطيط المواضيعي اللغة الروسية الصف الثاني 70 ساعة التاريخ التخطيط المواضيعي - عدد الساعات الوعي بالغرض وحالة الاتصال الشفهي. الإدراك الكافي لسبر الكلام.

معهد فورونيج التابع لوزارة الداخلية الروسية قسم التخصصات الاجتماعية والإنسانية تمت الموافقة عليه من قبل رئيس قسم التخصصات الاجتماعية والإنسانية بالشرطة الرائد ن.م. Savitsky 2016 برنامج القبول الإضافي

ملاحظة توضيحية يتم تجميع برنامج العمل باللغة الروسية للصف السابع على أساس برنامج عمل مثالي باللغة الروسية، تم تطويره وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، LLC، البرنامج

الاتحاد الروسيالجامعة الأوروبية الآسيوية المستقلة منظمة غير ربحيةالتعليم المهني العالي فلاديمير، شارع لينينا، 73 اللغة الروسية الجميلة: تدريبات خاطفة على

التخطيط المواضيعي للتقويم في اللغة الروسية درس الصف الخامس موضوع الدرس التحكم 1 اللغة والناس 2 اللغة والكلام. اللغة ووحداتها 3 تطوير الكلام. أساليب الكلام تطوير الكلام 4 الإملاء الإملاء 5

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

عمل جيدإلى الموقع">

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http://allbest.ru

1. مفهوم "الجزيء" كجزء خدمي من الكلام

2. التجانس: جزيئات ذات أجزاء مستقلة من الكلام

3. الجسيمات ذات الأجزاء المساعدة من الكلام

مقدمة

وترجع أهمية الدراسة إلى الزيادة مؤخرافي علم اللغة، الاهتمام بالكلمات الوظيفية، بما في ذلك الجسيمات كوسيلة لتوفير الدلالية والهيكلية و منظمة الاتصالاتنص.

فيما يتعلق باكتشاف العناصر الضمنية للمعنى في البنية الدلالية للجسيمات، تتلقى الخصائص التواصلية للجسيمات تفسيرًا جديدًا في الأدبيات العلمية.

أعمال L.Vezhbitskaya، E.V.Paducheva، G.E.Kreidlin، T.M.Nikolaeva مكرسة لهذه المشكلة.

في جميع الدراسات، لا يمكن إنكار أن المحتوى المعلوماتي لمعظم الجسيمات أوسع من محتوى عبارة واحدة، حيث أن خصوصية عمل الجسيمات في النص هو اعتمادها الصارم على المكون الدلالي الضمني الذي يتم تضمينه في الدلالات البيان كصندوق للمعرفة العامة التي توحد المخاطب والمخاطب به.

ومع ذلك، فإن تحليل الأدبيات المتخصصة حول الخصائص التواصلية للجسيمات يشير إلى أن دور الجسيم في الكشف عن المعاني الضمنية في النص الأدبي لم تتم تغطيته بشكل كافٍ. يولي اللغويون اهتمامًا أكبر لمثل هذه الجسيمات باعتبارها نفس الشيء أيضًا.

ويبقى الجسيم الآن على هامش دراسة الوسائل اللغوية الداخلة في تحقيق المعاني النصية الضمنية. يتم تفسير الاستخدام النشط للجزيء هنا في النصوص المكتوبة، في رأينا، من خلال قدرة هذه الوحدة اللغوية على التفاعل مع المعلومات ""وراء النص"" وتكون بمثابة وسيلة ""لضغط"" المعلومات.

الهدف من العمل هو تحليل الجزيئات المشتقة باللغة الروسية الحديثة.

ولتحقيق هدف العمل تم تحديد المهام التالية:

إعطاء مفهوم "الجسيم" كجزء خدمة من الكلام؛

دراسة التجانس: جزيئات ذات أجزاء مستقلة من الكلام؛

النظر في الجسيمات التي تحتوي على أجزاء مفيدة من الكلام؛

لدراسة الجسيمات الظرفية على أساس مواد المجموعة الوطنية للغة الروسية؛

فكر في الجسيمات المتجانسة مع الأجزاء المفيدة من الكلام، مع الأجزاء غير المهمة من الكلام.

عند تحليل المادة استخدمنا الطرق التالية:

المعالجة الإحصائية، والمراقبة المادية؛

وصفي؛

المقارنة (على وجه الخصوص، مقارنة البيانات قواميس توضيحيةوالقواعد حول الطبيعة المعجمية النحوية، وملاحظاتي الخاصة حول الخصوصية الدلالية الوظيفية، هنا)؛

التجربة اللغوية (استبدال مرادف للتصويت أو استبعاده من تكوين البناء النحوي).

إن دراسة السمات الوظيفية والدلالية لكلمة تصويت ومشتقاتها ضمن حدود العمل الكلامي المغلق على جميع مستويات نظامه النحوي تجعل من الممكن تفسير تعديلات المعنى المعجمي والنحوي الثابت لكلمة تصويت من خلال تأثير السياقات الوظيفية وطريقة المؤلف في كتابة M.E. سالتيكوف شيدرين.

الأهمية النظرية بحث علمينظرًا لحقيقة أن النهج الجديد لتحليل الكلمات الوظيفية يسمح لنا بتوسيع المعلومات المتوفرة في علم اللغة حول الخصائص المعجمية والنحوية للكلمة ومشتقاتها.

1. مفهوم "الجزيء" كجزء خدمي من الكلام

مصطلح الجسيم (lat. Particula)، مثل معظم المصطلحات النحوية، ورثته القواعد الروسية من القديم، والذي، بدوره، اعتمده من القواعد الشرقية (راجع الحرف العربي - الجسيم). يستخدم هذا المصطلح بمعنيين - عام وخاص. الجسيمات بالمعنى الواسع للكلمة هي نفس "جسيمات الكلام". "جسيمات الكلام"، والتي تشمل، من بين أمور أخرى، أدوات العطف وحروف الجر، تتعارض مع "أجزاء الكلام".

هذا المفهوم العامتشمل كلمة "الجزيئات" جميع فئات ما يسمى بالكلمات "الوظيفية" أو "الرسمية" أو "الجزئية". الجسيمات هي فئات من هذه الكلمات التي عادةً لا يكون لها معنى حقيقي أو مادي مستقل تمامًا، ولكنها تقدم بشكل أساسي ظلالًا إضافية إلى معاني الكلمات الأخرى أو مجموعات الكلمات أو الجمل أو تعمل على التعبير نوع مختلفالعلاقات النحوية (وبالتالي المنطقية والتعبيرية). تتوافق المعاني المعجمية لهذه الكلمات مع وظائفها النحوية أو المنطقية أو التعبيرية.

لذلك، فإن الحجم الدلالي لهذه الجزيئات واسع جدا، ومعانيها المعجمية والنحوية متنقلة للغاية، فهي في قوة الاستخدام النحوي. "هذه كما لو كانت لواحق ممزقة من القواعد، وتتحرك بحرية على سطح اللغة (على الرغم من أن الأمر عكس ذلك تاريخيًا تمامًا: اللواحق نفسها تأتي من مثل هذه الكلمات، وتتشبث بالكلمات الكاملة)."

يعد التطور النحوي لمسألة جزيئات الكلام في العصر الحديث ميزة غير قابلة للتصرف لمدرسة فورتوناتوف (إذا أدرجنا فيها A. M. Peshkovsky). ولكن على وجه الخصوص، قدم A. A. Shakhmatov الكثير من الأشياء الجديدة في فهم الجسيمات. يتوافق مصطلح الجسيمات بالمعنى الواسع (أو "الكلمات الجزئية") مع مفهوم "الكلمات المتصلة" ("تركيب جملة الكلمات"، لاستخدام مصطلح الأكاديمي I. I. Meshchaninov).

كلمات الربط كثيرة جدًا ومثمرة. تظهر الحسابات الإحصائية للاختزال أن المكان الأكبر بين أكثر كلمات شائعةمشغولة بحروف الجر والعطف والجسيمات والضمائر. وهكذا، حسب عالم الاختزال الفرنسي إيستو أنه في نص فرنسي مكون من 20 ألف كلمة، تتكرر 12 كلمة (أعضاء وحروف جر) 8000 مرة (أي أنها تشكل 40٪ من النص بأكمله)؛ وفي نص مكون من 30 ألف كلمة، كانت 23% من الكلمات الجديدة في الألف الثانية، و9% في العاشر، و4% في الثالث عشر. وجد كيدنج، الذي درس إحصائيات تكرار استخدام الكلمات المختلفة وفئات الكلمات في اللغة الألمانية، أنه في المادة التي فحصها والتي تتكون من 11 مليون كلمة، يوجد العضو der، die، das، union und وحروف الجر zu و تتكرر 1292149 مرة وبالتالي تشكل 12% من إجمالي تكوين الكلام الألماني. لغة الكلمات اللغوية الروسية

فيما يتعلق باللغة الروسية، تظهر الحسابات الإحصائية الأولية أنه في النص (أجزاء مختارة بشكل مختلف من الكتاب واللغة المنطوقة)، من بين 54000 كلمة (54338 كلمة)، توجد حروف الجر في أغلب الأحيان: في (1881 مرة)، على (770 مرة)، مع (578 مرة)، إلى (267 مرة)، إلى (259 مرة)، إلى (236 مرة)، من (202 مرة)، من (174 مرة)، إلى (108 مرات)، في (80 مرة) مرات). N. A. Morozov في مقال "الأطياف اللغوية" توصل أيضًا إلى استنتاج مفاده أن حروف الجر الروسية تُستخدم غالبًا في، on، p. من الاتحادات تتميز بتكرار الاستخدام و (1963 مرة في نص 54000 كلمة) و (740 مرة). تلعب أدوات العطف وحروف الجر، خاصة كجزء من خطاب الكتاب، دورًا تنظيميًا هائلاً.

وبالتالي، من بين الكلمات الضامة، من بين جزيئات الكلام، تبرز فئتان محددتان بشكل حاد - حروف الجر والاقتران؛ وإلى جانب ذلك، لا تزال هناك عدة مجموعات صغيرة من الكلمات التي تم دمجها خصائص مشتركةنوع هجين شبه نحوي وشبه معجمي وموقع وسط بين الظروف والكلمات الشرطية من ناحية وأدوات العطف من ناحية أخرى. خلف هذه المجموعات من الكلمات "الجزئية" يتم عادةً الاحتفاظ بعنوان "الجسيمات" بالمعنى الصحيح. ليست هناك حاجة خاصة لاستبدال هذا المصطلح التقليدي بنوع من الكلمات الجديدة، على الرغم من أن التناقض الداخلي في تقسيم "جسيمات الكلام"، أو الكلمات المساعدة، إلى حروف الجر، والاقتران والجزيئات واضح. بحسب العقاد. A. A. Shakhmatova، تشمل الجسيمات "الكلمات التي تعزز أو تؤكد الأشكال النحوية أو المسند بطريقة أو بأخرى." تكشف الغالبية العظمى من الجسيمات في اللغة الروسية عن ظلال مشروطة في معناها وتنجذب نحو فئة الكلمات المشروطة.

قام V. N. Sidorov في "مخطط قواعد اللغة الأدبية الروسية" بمحاولة معارضة الجزيئات بالكلمات الوظيفية (حروف الجر، وحروف العطف، والكوبولا). "اعتمادًا على نوع المعاني الرسمية - النحوية أو غير النحوية - التي يتم التعبير عنها بكلمات غير مستقلة، فهي مقسمة إلى فئتين - كلمات الخدمة والجزيئات." "على عكس الكلمات المساعدة، تعبر الجسيمات عن معاني شكلية غير نحوية، مما يضيف ظلالًا دلالية إضافية إلى المعنى الحقيقي للكلمات المستقلة بمختلف أنواعها (سيأتي؛ فقط سيأتي؛ سيأتي، وما إلى ذلك)." وبالتالي، في دورها النحوي ومعناها، تقترب الجسيمات من البادئات واللواحق المشتقة، والتي تضيف أيضًا معانٍ إضافية إلى المعنى الحقيقي للكلمات المستقلة. لكن التمييز بين المعاني النحوية وغير النحوية يخلو من العمق واليقين الأساسيين: فهو متناقض داخليًا. هذا التناقض الداخلي وعدم قابلية التجزئة للمفهوم - "المعنى النحوي" في قواعد V. N. Sidorov - يؤثر فورًا على تعريف الجسيمات وتصنيفها.

تسمى الجسيمات "كلمات غير مستقلة، وعادة ما تعبر عن ظلال مختلفة فيما يتعلق بالمتكلم بما يتم التعبير عنه في الجملة". علاوة على ذلك، يتم ملاحظة استخدام الاستفهام (هل هو حقًا، سواء)، التعجبي (كيف، ماذا)، التضخيم (ذلك، حتى، هنا، بعد كل شيء)، الإخراج (فقط، فقط، فقط) والجسيمات السلبية. وبالتالي، يتم هنا إخراج جميع طرق التعبير عن العلاقات الشرطية في بنية الجملة من نطاق بناء الجملة. تظهر الشكلية السطحية وسوء التصور لوجهة النظر هذه بوضوح شديد حتى في تلك الأمثلة التوضيحية التي تشرح وظائف الجسيمات: "ليس صديقًا، بل عدوًا"؛ "لأنك تعرف ذلك"؛ "هل تعرف أن؟"؛ "ليس بعيدًا ولكن ليس قريبًا" ؛ "يا لها من حالة غريبة!" وما إلى ذلك وهلم جرا.

إن الطبيعة النحوية لوظائف كل هذه الجسيمات لا شك فيها. فلا يوجد تشابه ولا تشبيه ولا توازى بينها وبين لواحق تكوين الكلمات. يجب اعتبار الجسيمات (مهما كان هذا المصطلح غامضا) نوعا خاصا من الكلمات، ولكن في نفس الدائرة النحوية الدلالية، والتي تشمل حروف الجر، وأدوات العطف والوصلات.

في اللغة الروسية الحديثة، يتم تمييز الفئات الثمانية الرئيسية التالية من الجزيئات بوضوح وبشكل حاد:

تضخيم مقيد، أو مطرح؛

توصيل؛

تعريف؛

فِهرِس؛

غير محدد؛

كمي؛

سلبي؛

الأفعال الناقصه.

كلمات الاستفهام والتعجب قريبة أيضًا هنا، لكن هذه التصريفات ترتبط ارتباطًا وثيقًا بفئة الكلمات المشروطة. إن فئة الجسيمات متجذرة بعمق في فئة الكلمات الشرطية، وهنا يتم تشكيل وتطوير أنواع هجينة جديدة من الجسيمات. يعرض تاريخ القاموس الروسي أمثلة مشرقةتحويل الكلمات الشرطية إلى جزيئات.

ومع ذلك، فمن المستحيل ربط جميع الجسيمات، باستثناء حروف الجر وأدوات العطف، بفئة الطريقة. والحقيقة هي أن بعض هذه الجزيئات قريبة من النقابات، ووظائف الآخرين تتجاوز في بعض الأحيان حدود العلاقات النموذجية. لذلك، فإن الرأي القائل بأن الجسيمات لا تحمل أي وظائف نحوية وتعارض نحويًا أدوات العطف وحروف الجر يجب الاعتراف بها على أنها خاطئة وعشوائية.

"تتضمن الجزيئات كلمات مساعدة تستخدم في الكلام للتعبير عن ظلال دلالية مختلفة لكلمة واحدة أو جملة كاملة" [القواعد-1960، المجلد 1، ص. 639].

"في فئة الجسيمات، يتم دمج الكلمات غير المهمة (الوظيفية) غير القابلة للتغيير، والتي، أولاً، تشارك في تكوين الأشكال المورفولوجية للكلمات وأشكال الجملة مع قيم مختلفةاللاواقعية (الإغراء، الشرطية، التقليدية، الرغبة)؛ ثانيًا، أنها تعبر عن مجموعة واسعة من الخصائص والتقييمات الذاتية للرسالة أو أجزائها الفردية؛ وثالثاً: يشاركون في التعبير عن غرض الرسالة (الاستفهام)، وكذلك في التعبير عن الإثبات أو النفي؛ "رابعًا، يصفون الفعل أو الحالة وفقًا لمسارها الزمني، وفقًا لاكتمالها أو عدم اكتمالها، وفقًا لفعالية تنفيذها أو عدم فعاليتها" [قواعد اللغة الروسية - 1980، المجلد 1، ص. 723].

مصطلح الجسيم هو الترجمة الروسية للجسيمات اللاتينية. يتم استخدامه بالمعنى الواسع والضيق. تتضمن الجسيمات بالمعنى الأوسع للكلمة فئات من الكلمات التي ليس لها معنى حقيقي مستقل، ولكنها تعمل على التعبير عن العلاقات النحوية المختلفة وإدخال ظلال إضافية في معاني الكلمات والعبارات والجمل الأخرى ("الكلمات الضامة"). "هذه ، كما كانت ، لواحق ممزقة من القواعد ، تتحرك بحرية على سطح اللغة (على الرغم من أن الأمر عكس ذلك تاريخيًا تمامًا: اللواحق نفسها تأتي من مثل هذه الكلمات ، وتتشبث بالكلمات الكاملة)" [بيشكوفسكي أ.م. بناء الجملة الروسي في التغطية العلمية. - م، 1938. - ص 67].

تم استخدام مصطلح الجسيم بالمعنى الواسع للمصطلح من قبل اللغويين في وقت مبكر من القرن الثامن عشر، وبشكل أساسي في أعمال إم.في. لومونوسوف. استمر هذا التفسير في القرن العشرين. في أعمال ف. فينوغرادوف وبعض اللغويين الآخرين.

في اللغويات الحديثة، يتم قبول الفهم الضيق لمصطلح "الجسيم" باعتباره جزءًا مفيدًا من الكلام على قدم المساواة مع حروف الجر وأدوات العطف. تشير حروف الجر إلى الاعتماد النحوي للأسماء على الكلمات الأخرى. أدوات الوصل تجمع بين الكلمات والعبارات والجمل. للجسيمات وظيفة خاصة: فهي تعمل على نقل ظلال دلالية مختلفة للكلمات والعبارات والجمل. ولذلك يتحدث بعض اللغويين عن نحوية حروف الجر وأدوات العطف ودلالات الجسيمات.

في علم اللغة الحديث، تعد الجسيمات واحدة من أكثر أجزاء الكلام إثارة للجدل.

في القواعد الروسية-1980، تتميز الجسيمات بالوظيفة: 1) التكوينية (هيا، دعها، دعها، دعها، نعم)؛ 2) سلبي (لا، لا)؛ 3) الاستفهام (و، هل، حقًا، ربما، لماذا، ماذا، ماذا، كيف)؛ 4) توصيف الفعل من حيث التدفق في الوقت المناسب أو من حيث الفعالية (لقد حدث، تقريبًا، مثل، فقط لا، لا، لا (نعم) و، وهكذا)؛ 5) مشروط (وبعد كل شيء، خارج، هنا، كل شيء، نعم، ولكن، و، أو، فقط، حسنًا، ببساطة، مباشرة، إليك، فقط، حقًا، هذا، أعط، هيا (هؤلاء ) ، نعم، يقولون، فقط، لا يزال، حصريا، حسنا، الشيء نفسه، لنفسك، وما إلى ذلك)؛ 6) تأكيد أو نفي الملاحظات (نعم، لا، بالضبط، إذن، حقًا، بالضبط، هنا، حسنًا، حسنًا، إنه قادم، حسنًا، وما إلى ذلك).

الأكثر إقناعًا هو التصنيف المنصوص عليه في قواعد N.M. شانسكي وأ.ن. تيخونوف. يميز المؤلفون الفئات التالية من الجسيمات حسب معناها.

الجزيئات التي لها معاني دلالية:

توضيحي: هنا، خارج، هو، وما إلى ذلك؛

توضيح نهائي: بالضبط، بالضبط، بالضبط، فقط، حقًا، تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا، وما إلى ذلك؛

مقيد الإفراز: فقط، فقط، كل شيء، حصريًا، فقط، على الأقل، على الأقل، إلخ.

تجاور الجسيمات المضخمة هذه المجموعة، والتي يمكن أن تعمل أيضًا كوظيفة اختيار: حتى، حتى، ونفس الشيء، وبعد كل شيء، ليس، ليس، بعد، إذن، ببساطة، مباشرة، بشكل إيجابي، بالتأكيد، بشكل حاسم، إلخ.

جزيئات معبرة عاطفيًا: لماذا، كيف، هذه هي الطريقة، أين، ذلك، ذلك، ذلك، إلخ.

جزيئات مشروطة:

بالإيجاب: نعم، إذن، بالضبط، بالتأكيد، كيف، نعم، نعم، إلخ؛

سلبي: لا، لا، لا، ليس على الإطلاق، على الإطلاق، وما إلى ذلك؛

الاستفهام: هل، حقًا، حقًا، حقًا، ماذا، لكن، نعم، وما إلى ذلك؛

المقارنة: كما لو كان، كما لو كان، كما لو، بالضبط، مثل، وما إلى ذلك؛

جزيئات تشير إلى كلام شخص آخر: -de، يقولون، يقولون، من المفترض.

إن الجسيمات المكونة للكلمات المميزة تقليديًا (- ذلك، - إما، - شيء، ليس -، لا شيء-، شيء -)، وفقًا لـ N.M. شانسكي وأ.ن. تيخونوف، ينبغي النظر في تكوين الكلمات؛ الجسيمات التكوينية (دع، دع، نعم، هيا) - عند دراسة الفئة النحوية للمزاج؛ اللاحقة - في وظيفة تشكيل النموذج - في علم الصرف (كمورفيم تشكيل الصوت).

يعتمد هذا التصنيف على إنجازات علم اللغة في هذا المجال، ولكنه يحتاج أيضًا إلى التحسين.

دعنا نسمي تصنيفًا آخر - أ.م. شيلاكين. ويميز الفئات الدلالية التالية من الجسيمات:

1. الجسيمات التي تفيد في التعبير عن علاقة الكل أو الخصوص بالواقع:

إيجابي (تأكيد) (نعم، حسنًا، جيد، تمامًا، هذا كل شيء)؛

سلبي (لا، لا، لا، مستحيل)؛

الاستفهام (سواء، حقا، حقا)؛

الحافز (دع، دع، هيا (هؤلاء)، حسنا، هيا)؛

مزاج شرطي (سوف) ؛

مقيد للإخراج (فقط، فقط، على وجه التحديد)؛

مؤشر الإخراج (هنا (هنا)، هنا (هناك))؛

تعزيز الإخراج (بعد كل شيء، حتى، وحسنًا، بالفعل، و)؛

التوصيف النهائي (فقط، تقريبًا، تقريبًا، تمامًا)؛

المقارنة (كما لو، كما لو، كما لو، كما لو)؛

جزيئات اليقين (من المفترض، كما يقولون، دي، كما يقولون).

ثانيا. الجزيئات التي تعبر عن موقف المتكلم تجاه المبلغ عنه.

جسيمات بمعنى الشك وعدم اليقين (بالكاد، نوعًا ما، نوعًا ما)؛

التعبير عن التفضيل (أفضل)؛

التقييم العاطفي (حسنًا، هذا كل شيء، ماذا بحق الجحيم).

[شيلياكين م. كتاب مرجعي في قواعد اللغة الروسية. - م: روس. ياز، 1993. - ص 216-217].

3. تصنيف الجزيئات حسب التركيب والاستخدام والموقع

يمكن تقسيم جميع الجسيمات إلى مجموعتين حسب بنيتها:

بسيط (حسنًا، بعد كل شيء، ببساطة، ليس، وما إلى ذلك): حسنًا، كيف حالك أيها الكنز؟ (أ.كرون)؛

مركب (حسنًا، تقريبًا، كما كان، وما إلى ذلك): نعم، كما ترون. ممتاز ... (أ. كرون).

قد تشمل الجسيمات عن طريق الاستخدام ما يلي:

أ) إلى الجملة بأكملها: أنا معتاد على قول الحقيقة (K.S.)؛

ب) إلى الكلمة: ذهبنا على طول طريق ملحوظ قليلاً، وذهبنا إلى طريق القش (K.P.). في بعض الأحيان فقط، يومض الفجر المتأخر فوق الغابة، قطيع من البط البري يجلس على البحيرة مع صافرة، مع دفقة (Yu.B)؛

ج) إلى العبارة: كان تكالينكو يبلغ من العمر ثلاثة وعشرين عامًا فقط (K.S.). وبهذا المعنى، تخرج أرض أوريول في المقام الأول تقريبًا (V. Pes.) ؛

هـ) يمكن استخدامها كجمل لا تنفصل: - اسمح لي أن أطير. - سوكولوف، دون أن يجلس، وضع يده على الخوذة. - هيا (K.S.).

حسب الموقع تنقسم الجسيمات إلى:

أ) حرف الجر: (نعم، حسنًا، هيا، دعه، دعه، لا، وما إلى ذلك): سألت مزارعي زهور تاغونروغ عن زهرة القمر، لكن لم يعرف أي منهم عنها (K.P.). علاقة تجارية بحتة مع رئيسه (K.S.). ماذا، ظهر مرة أخرى؟ (كانساس) ؛

ب) إيجابي: (حسنًا، هل، -كا): أنت لا تستمع إلي! لو كنت تعلم كم هي رائعة الأمسيات في شبه جزيرة القرم!

ج) الجسيمات التي مكانها غير ثابت: (بعد كل شيء، بالفعل، ربما، وما إلى ذلك): ولكن هل يمكن أن يكون الأمر مهمًا الآن؟ (ك.ب.).

وفقا لتشكيل الجزيئات يمكن تقسيمها إلى مجموعتين:

المشتقات المضادة (غير المشتقة): حسنًا، لا، لا؛

مشتقات تتشكل بالانتقال من أجزاء أخرى من الكلام: ببساطة، بشكل حاسم، ذلك، إلى نفسه، هو، إلخ.

الضمائر هو، كل شيء، كل شيء، مثل، ماذا، هذا، نفسه، وما إلى ذلك، قد انتقلت إلى جزيئات؛ على سبيل المثال:

- من جاء من المتحف الإقليمي؟ (د. غرام).

"ليست هذه هي الطريقة التي يتم بها حل هذه القضايا"، قال منزعجًا أكثر فأكثر وهو ينظر إلى شعرها المحترق (د. غرام).

لقد أراد فقط أن يرى كيف يفرح الرجال (D.Gr.). دعه يذهب إلى منزله الريفي ... (Yu.G.). أوه، هذا الشباب بالنسبة لي! (ك. ب.) ؛

الأحوال حرفيًا، تمامًا، بشكل عام، فقط، لا يزال، تمامًا، حسنًا، بالتأكيد، بصدق، ببساطة، مباشرة، بالضبط، بشكل حاسم، بالضبط، فقط، حقًا؛ على سبيل المثال: ... لم يكن هناك مكان للجلوس حرفيًا (K.S.).

ثم في فترة ما بعد الظهر تحدثت لفترة طويلة مع العديد من البحارة في ناقلة الأخشاب لدينا (K.S.). لم يكن مجرد مخبأ، ولكن مبنى كبير من غرفتين (K.S.). ... لم يكن هناك أي شيء على الإطلاق في الاستوديو لتصوير مشهد القتال (K.S.) ؛

كانت هناك أفعال، حدث ذلك، لأن (لمعرفة)، ترى (ترى)، أعط، هيا، يقولون، يقولون، دع، دع، ربما، إلخ؛ على سبيل المثال: دع أحدهم ولكن تعال (د. ج.ر.). كان فيجوروفسكي على وشك الذهاب، لكنه توقف (د. ج.ر.). في أماكنك - ابتسمت - اقرأ كل حياتك (يون.ن.) ؛

الأسماء الطيبة؛ على سبيل المثال: مرحبًا، تعال، نحن في انتظارك؛

الأسماء أرقام وحدها؛ على سبيل المثال: غادر العمال، وكان المبنى خاليًا، وكان بعض عمال النظافة يجتهدون في التنظيف والغسيل وإزالة كل ما هو غير ضروري.

يمكن تسمية المشاركة كعملية تجديد الجزيئات بسبب انتقال الكلمات من أجزاء أخرى من الكلام بعملية إنتاجية، إذا أخذنا في الاعتبار النسبة الكمية للجزيئات بشكل عام والجزيئات التي تشكلها التحول الزمني. عند المرور إلى جسيم، تفقد الكلمة الأصلية أهميتها (القدرة على امتلاك طريقة اسمية أو ضميرية تعكس الواقع)، والقدرة على التغيير (إذا كانت موجودة)، لتكون عضوًا في الجملة أو مكونها، وما إلى ذلك. .; يكتسب القدرة على التعبير عن ظلال مختلفة من المعنى (التعبير العاطفي، الشكلي، وما إلى ذلك).

2. التجانس: جزيئات ذات أجزاء مستقلة من الكلام

من الضروري أيضًا مراعاة الطبيعة المشتقة لبعض الجسيمات وارتباطها بأجزاء أخرى من الكلام (الضمائر والأرقام والأحوال والأفعال وأدوات العطف والتدخلات). عند إنشاء جزء من الكلام، يمكنك استخدام طريقة طرح الأسئلة وطريقة استبدال المرادفات. يمكنك طرح سؤال على كلمة الجزء المهم من الكلام، ولكن ليس على الجسيم. يمكن استبدال الجسيم بجسيم آخر، كلمة الجزء المهم من الكلام - بكلمة الجزء المقابل من الكلام.

على سبيل المثال: كانت العربة تسير بشكل مستقيم، ولكن لسبب ما بدأت الطاحونة تتجه نحو اليسار.(أ. تشيخوف) و كان الأمر مخيفًا: توقف قلبي للتو(س. سميرنوف).

في الجملة الأولى كلمة مباشرة -والظرف، إذ يدل على الفعل، يدل على اتجاه الحركة، يجيب على السؤال أين؟،يتم استبداله بالظرف إلى الأماموفي الجملة ظرف مكان.

وفي الجملة الثانية كلمة مباشرة -الجسيم، لأنه يعمل على التأكيد على التعبير الدلالي للبيان، يسمح بإزالته من الجملة.

في جملة في كل مكان تنظر إليه - كل شيء يتألق، كل شيء يتألق(د. زويف) كلمة الجميع- الضمير، عندما يشير إلى كائن، يجيب على سؤال ماذا؟،يتم استبداله باسم (على سبيل المثال، ثلج)،يلعب دور الفاعل في الجملة.

في جملة من خلال الأوراق البنية، انتشرت السماء العالية فوق السهوب القماش، وانخفضت الشمس إلى الأسفل.(أ. سوفرونوف) كلمة الجميع -الجسيم، لأنه يعمل على التأكيد على التعبير الدلالي للبيان، يقدم معنى إضافيا للتعزيز، ويمكن إزالته من الجملة، ويمكن أيضا استبداله بجسيم آخر (على سبيل المثال، نفس).

يجب التمييز بين الجسيمات ليس فقط من الأجزاء المهمة، ولكن أيضا من أجزاء الكلام الخدمية، ولا سيما من النقابات.

تزوج: بمجرد أن تجتاح الشمس البقع - يختبئ الرعد مرة أخرى عند البوابة ...(س. أوستروفوي) و وتحدث ومضات البرق فوق الماء فقط في الطبقات العليا من الغلاف الجوي، بين السحب(ف. أرداماتسكي).

في الجملة الأولى كلمة فقط- الاتحاد، لأنه يعمل على ربط أجزاء جملة معقدة، يتم استبداله بالاتحاد متى.وفي الجملة الثانية كلمة فقط -الجسيم، لأنه يعمل على تسليط الضوء، والحد، يتم استبداله بالجسيم فقط.

وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي للمرء أن يميز بين تجانس الجسيم لا (لا أعرف، لم يكن)والبادئات لا- (ليس غبيا، في أي مكان)؛حبيبات لا (لا بنس)البادئات لا شيء (لا أحد، أبدا)والاتحاد ولا (لا رياح ولا ثلج في الخارج)؛حبيبات - الذي - التي. (هل تعلمت الكلمات؟)اتحاد ثم (تمطر، ثم تتساقط الثلوج)والإصلاح - شخص ما (شخص ما، في مكان ما).

ترتبط العديد من الجسيمات في الأصل بكلمات ذات معنى. على سبيل المثال، يرتبط الجسيم ish (شكل سابق - vis) تاريخيًا بفعل يرى، وقد تم تشكيل الجسيم -s، الذي استخدم على نطاق واسع في القرن التاسع عشر للتعبير عن الاحترام (نعم، لا، s، وما إلى ذلك) نتيجة تقلص الاسم سيدي .

في هذه الحالات، كان تكوين الجسيم مصحوبًا بتحولات كبيرة في الشكل الصوتي للكلمة الأصلية؛ ولكن هناك أيضًا العديد من هذه الجسيمات، التي تتطابق في الصوت مع الكلمات المهمة الأصلية، وهي مرادفاتها الوظيفية.

على سبيل المثال، يؤكد الجسيم نفسه على الطبيعة الحرة للفعل، بغض النظر عن الظروف الخارجية: "نعم، أنت بشكل عام،<...>لا تشغل نفسك بهذه الأسئلة. عش لنفسك، وامش "(م. أ. بولجاكوف). هذا الجسيم متجانس مع شكل حالات حالة الجر وحروف الجر للضمير الانعكاسي: "أجاب سيرجي لفوفيتش ببرود قائلاً:<...>قرر الأخ فاسيلي الاحتفاظ بالمال معه "(يون. تينيانوف).

الجسيم ببساطة يحمل المعاني "في الواقع، في الواقع"، "فقط". لا شيء أكثر من: "لا أمل في هذا سوف يئن"(م.أ. بولجاكوف)؛ "أنت مجرد أحمق، دعني أخبرك" (N. V. Gogol). هذا الجسيم متجانس مع الظرف ببساطة: "ولم أخمن كيفية فتحه: لكن الصندوق انفتح للتو" (آ.كريلوف).

يشير هذا الجسيم إلى العلاقة بين المسند والموضوع، على سبيل المثال: "الأدب هو ضمير المجتمع وروحه" (د.س. ليخاتشيف)، ويؤكد أيضًا ويعزز كلمة أو أخرى في الجملة: "لقد كان بسببك" أن إيكونيكوف غادر، بسببك طردوه "(يون. تينيانوف). يجب تمييز هذا الجسيم عن الضمير المتجانس: "يكفي أنه حافظ على هدوء لائق طوال هذا الوقت" (N.V. Gogol).

للتمييز بين الجسيمات والكلمات ذات الدلالة، يتم استبدال الكلمة التي تم تحليلها بكلمة مرادفة لها، والتي من شأنها أن تشير بوضوح إلى أي جزء من الكلام هي، أو بعبارة تشير إلى أن الكلمة المستبدلة هي عضو في الجملة (بما أن الجسيم لا يمكن أن يكون عضوا في الجملة). على سبيل المثال، في الجملة "أعذرني لكوني طائشًا"، تابع رودولفي، "ولكن كيف يمكنك أن تفعل هذا الفراق؟" (م.أ. بولجاكوف) الظرف كيف يمكن استبداله بعبارة كيف. في الجمل "كيف قفز القوزاق! كيف حصل عليها الجميع! كيف غلي أتامان كوكوبينكو عندما رأى أن أفضل نصف كورين قد اختفى! (N.V. Gogol) مثل هذا الاستبدال مستحيل؛ هنا الكلمة كما هي جسيم يميز شدة الفعل.

جنبا إلى جنب مع تجانس الجسيمات والكلمات المهمة، يتم تمثيل تجانس الجزيئات والنقابات على نطاق واسع في اللغة، لأن النقابات، التي تفقد وظيفة الاتصال، يمكن أن تتحول إلى جزيئات. الجسيمات المقارنة مميزة بشكل خاص في هذا الصدد. بالتزامن في الشكل مع أدوات العطف المقارنة (باستثناء الجسيم مثل، الذي يتزامن في الشكل مع حرف الجر)، فإن جزيئات المقارنة، على عكس الاتحادات، لا تقدم منعطفات منفصلة أو جمل ثانوية؛ تحذر هذه الجسيمات من أن الكلمات التي تليها لا ينبغي أن تُفهم حرفيًا، بل كوسيلة للتوصيف المجازي المبني على التشابه: “صعود شديد الانحدار إلى أعلى الجبل، على الطين؛ هنا تتدفق الجداول مع الضجيج في خنادق متعرجة، ويبدو أن الماء قد قضم الطريق" (أ.ب. تشيخوف). في كثير من الأحيان، تفقد هذه الجزيئات معنى المقارنة وتشير إلى عدم يقين المتحدث فيما يتم نقله، الافتراض: "لقد رأيت بالتأكيد عينيك في مكان ما ... نعم، لا يمكن أن يكون!" (ف. م. دوستويفسكي).

العلاقات المتجانسة مع النقابات هي أيضًا سمة للعديد من الجسيمات الأخرى (على سبيل المثال، أ، و، نعم). في التحليل النحوي، من الضروري التمييز بين أدوات العطف والجزيئات المتجانسة لها، والتي بدونها يكون من المستحيل غالبًا فهم بنية الجملة بشكل صحيح. لذلك، في الجملة "عندما تتجول، تعود إلى المنزل، ودخان الوطن حلو وممتع بالنسبة لنا" (A. S. Griboyedov)، الأول هو جسيم مكثف (ويتضح ذلك من إمكانية استبداله بـ الجسيمات حتى)، والثاني هو الاتحاد.

3. الجسيمات ذات الأجزاء المساعدة من الكلام

أجزاء الخدمة من الكلام هي الكلمات التي تلعب دورا مساعدا في أجزاء مهمةالخطب وتخدم الكلمات الهامة. وتتميز الكلمات الخدمية بمجموعة من الميزات المحددة:

ليس لديك دلالات اسمية؛

غير قابل للتغيير؛

ليست جزءا من الكلام.

لكن كلمات الخدمة تُستخدم كثيرًا في الكلام وتشكل حوالي 25٪ من إجمالي عدد الكلمات في الكلام.

تشمل الأجزاء الخدمية من الكلام حروف الجر، وأدوات العطف، والجسيمات.

أجزاء الكلام الخدمية هي فئات من الكلمات التي تعمل على التعبير عن العلاقة بين المفاهيم التي تعبر عن كلمات ذات معنى، وتستخدم فقط بالاشتراك معها. وهم ليسوا أعضاء في الاقتراح.

تشمل الأجزاء الوظيفية للكلام ما يلي:

حروف الجر، العطف، الجسيمات.

1. حرف الجر هو كلمة مساعدة، والتي، بالاشتراك مع الحالات غير المباشرة للأجزاء الاسمية من الكلام، تعبر عن علاقات مختلفة بين أشكال الاسم والكلمات الأخرى.

تنقسم حروف الجر حسب أصلها إلى:

المشتقات المضادة (غير مدفوعة من وجهة نظر اللغة الروسية الحديثة): في، في، قبل، وما إلى ذلك؛

المشتقات (يمكن للمرء تتبع اتصالات بناء الكلمات بالكلمات المهمة التي تشكلت منها حروف الجر هذه).

وتنقسم حروف الجر المشتقة بدورها إلى:

ظرف (على طول ، حول) ،

اسمية (مثل، مثل)،

لفظي (باستثناء الشكر).

حسب البنية، تنقسم حروف الجر المشتقة إلى:

بسيط (باستثناء)

مركب (أثناء لسبب ما).

يتم استخدام جميع حروف الجر تقريبًا مع حالة واحدة محددة، ولكنها يمكن أن تعبر عن علاقات مختلفة:

مكاني (يعيش في القرية) ،

مؤقت (انتظر في الصباح) ،

الهدف (أخبر عما حدث) ،

السببية (الموت من الجرح) ،

الهدف (لإعطاء الإصلاح) ، إلخ.

2. الاتحادات هي كلمات خدمة تعبر عن العلاقات النحوية بين أعضاء الجملة أو أجزاء الجملة المعقدة أو الجمل الفردية في النص.

صفوف الاتحاد

حسب الأصل، وتنقسم النقابات إلى:

غير مشتقة (غير محفزة في اللغة الروسية الحديثة): و، أو، نعم؛

المشتقات (يمكن للمرء تتبع الروابط التكوينية مع الكلمات المهمة التي تتشكل منها هذه الاتحادات): بحيث، كما لو.

حسب الهيكل، وتنقسم النقابات المشتقة إلى:

بسيطة (كما لو)

مركب (لأن، من أجل).

حسب الاستخدام، تتميز النقابات بما يلي:

مفرد (أو غير مكرر): لكن، مع ذلك؛

مكرر: و...ولا...ولا؛

مزدوج (أو مقترن): إذا ... فكيف ... هكذا.

تنسيق الاقتران والتبعية.

وفقا للوظيفة النحوية، وتنقسم النقابات إلى:

أ) - تنسيقي (ربط الوحدات المتساوية نحويًا: أعضاء متجانسةالجمل، الجمل البسيطة في الجمل المركبة).

حسب المعنى، تنقسم أدوات العطف التنسيقية إلى:

الربط (علاقات التعداد السريع): و، نعم (بمعنى و)، و... وأيضًا أيضًا؛

معاكس (تعبير عن علاقات المعارضة): لكن، مع ذلك، نفس الشيء؛

الفصل (التعبير عن علاقات الاستبعاد المتبادل): أو، أو ... أو، ثم ... ثم؛

تفسيرية (علاقات تفسيرية صريحة): بالضبط، هكذا؛

الانضمام (التعبير عن علاقة الانضمام) نعم، وأيضا.

ب) - المرؤوس (ربط الوحدات غير المتكافئة نحويًا: الأجزاء الرئيسية والثانوية من جملة معقدة وأعضاء جملة بسيطة).

حسب القيمة، تنقسم الاقترانات الثانوية إلى:

مؤقت: متى، في أقرب وقت، ليس بعد؛

تفسيرية: كيف، ماذا، ل؛

السببية: لأن، لأن؛

العواقب: هكذا؛

مخفف: دع، على الرغم من أن؛

المقارنة: كما لو، كما لو؛

الهدف: من أجل؛

مشروطة: إذا، مرات.

3. الجسيمات هي كلمات مساعدة تعطي الجمل ظلالاً دلالية أو عاطفية إضافية.

وتنقسم الجزيئات إلى:

برهاني: هنا، هناك، هذا؛

التأهل: بالضبط، بالضبط،

مقيد: فقط، فقط؛

التضخيم: حتى، بعد كل شيء،

سلبي: لا، لا؛ ج) مشروط: نعم، لا؛

الاستفهام: حقا، سواء؛

التكوينية: سوف، دعها، -كا، الخ.

4. المداخلات والكلمات الصوتية

المداخلة هي جزء خاص من الكلام يجمع بين الكلمات غير المتغيرة التي تعبر عن مشاعرنا، والتعبير عن الإرادة، وما إلى ذلك، دون تسميتها. هذا ليس جزءًا مستقلاً ولا مفيدًا من الكلام، ولا تحتوي المداخلات على معاني معجمية أو نحوية، فهي ليست أعضاء في الجملة.

مراتب المداخلات:

العاطفي (التعبير عن مشاعر الفرح والحزن والغضب، وما إلى ذلك): أوه! أوه! آرال.

أمر حتمي (أوامر صريحة، تحيات، نواهي، وما إلى ذلك): مهلا! قف!

حسب الأصل تنقسم المداخلات إلى:

البدائيون: آه! مرحا! أوغول.

المشتقات: مشكلة! جفن العين! مفلس!

تتكون مجموعة خاصة من كلمات مسمى، وهي تقليد للأصوات، وتتميز عن المداخلات بحقيقة أنها لا تعبر عن أي مشاعر: qua-qua، woof-woof.

الأجزاء الوظيفية للكلام، على عكس الأجزاء المستقلة، ليس لها معنى نحوي معجمي وعام محدد، ولا تتغير، وليست أعضاء منفصلين في الجملة، فهي تؤدي وظائف مساعدة فقط في الجملة.

تعمل حروف الجر على التعبير عن علاقة الاسم والأرقام وبعض الضمائر بكلمات أخرى في الكلام. تساعد حروف الجر على ربط الكلمات في الجملة، وتوضيح معنى الجملة، وإضافة معاني ظرفية. لذلك، في الاقتراح، سأأتي إلى موسكو في الخامسة مساء، لا توجد ذرائع لتأخر القطار. على الرغم من أن العبارة مفهومة بشكل عام، إلا أن حروف الجر من (تعبر عن علاقات مكانية - من موسكو)، إلى (تعبر عن علاقات زمنية - في الخامسة مساءً)، بسبب، بسبب (تعبر عن علاقات سببية ظرفية - بسبب كونها متأخرا) من شأنه أن يساعد على فهم ما قيل بشكل أسرع وأكثر دقة.

يعد استخدام حروف الجر، مع مراعاة القواعد النحوية، شرطا أساسيا للكلام الجيد والصحيح. لذلك، حرف الجر في يتوافق فقط مع حرف الجر من، وحرف الجر مع - مع حرف الجر. يمكنك أن تقول (جاء) إلى المدرسة - من المدرسة (ولكن ليس "من المدرسة")، (جاء) من القوقاز - إلى القوقاز (ولكن ليس "من القوقاز")؛ لا يمكنك أن تقول "شكرًا لتأخرك" - فقط بسبب تأخرك.

يجب أن نتذكر أن حروف الجر وفقا ل، على عكس، بفضل تستخدم مع الأسماء في مفعولية غير مباشرة: حسب الطلب، خلافا للنقد، شكرا لصديق. عادة ما يتم العثور على حروف الجر قبل | الكلمة التي يستخدمونها. أدوات الوصل هي كلمات خدمة تربط أعضاء متجانسين في جملة أو أجزاء من جملة معقدة. أدوات العطف المنسقة (و، لا، لا، أيضًا، ولكن، ولكن، أو، أو، هذا أو ذاك) تربط الأعضاء المتجانسين في الجملة وأجزاء من الجملة المركبة: نسيم خفيف إما استيقظ أو هدأ. (I. Turgenev.) فقط القلب ينبض، لكن الأغنية تبدو، لكن السلسلة تهدر بهدوء. (أ. سوركوف.) وتنقسم النقابات المنسقة حسب معناها إلى ثلاث فئات:

1) التوصيل ("وهذا وذاك"): نعم (= و)، و- ولا - ولا، أيضًا، ليس فقط - ولكن أيضًا، كيف - كذا و؛

2) المضارع ("ليس هذا، بل هذا"): لكن، لكن، نعم (= لكن)، لكن، مع ذلك؛ 3) القسمة ("إما هذا أو ذاك"): أو، أو، هذا - ذاك، ليس ذاك - ليس ذاك.

أدوات العطف التابعة (ماذا، لأنه، كما لو كانت) تربط أجزاء من جملة معقدة: كانت الشمس مرتفعة بالفعل عندما فتحت عيني. (ف. جارشين.)

يتم تقسيم الاقترانات الثانوية حسب القيمة إلى فئات:

1) توضيحي (أشير إلى ما يتحدثون عنه): ماذا بالترتيب كما لو كان للآخرين؛

2) مؤقت: متى، بالكاد، كيف، بمجرد، قبل، وما إلى ذلك؛

3) السببية: لأن، منذ، الخ؛

4) الهدف: من أجل، من أجل، وما إلى ذلك؛

5) الشرط: إذا، مرات، إذا، وما إلى ذلك؛

6) مُيسر: رغم ذلك وغيره؛

7) المباحث : إذن ؛

8) المقارنة: كما لو كان، كما لو، الخ.

في الجمل المعقدة، يمكن أن يؤدي دور الاتحاد الذي يربط أجزاء الجملة من خلال الضمائر النسبية (من، من، ماذا، من، ماذا، كم) والأحوال (أين، أين، متى، أين، لماذا، لماذا، لماذا ). يطلق عليهم الكلمات المتحالفة. على عكس النقابات، الكلمات المتحالفة هي أعضاء في الجملة: لقد اقتربنا من المنزل الذي يعيش فيه صديق.

تعمل الجسيمات على تشكيل أشكال الكلمات والتعبير عن ظلال مختلفة من المعنى في الجملة: نفس الكلمة، لكنني لن أقول ذلك. (مثل) - الجسيم (يقول) يشكل شكل المزاج الشرطي للفعل؛ ما أجمل هذه القصص! (أ. بوشكين.) - الجسيم الذي يعبر عن البهجة، يقدم معنى تعجبي؛ دع الجميع يكون سعيدا! - دع الجسيم يتشكل فعل أمرالفعل ليكون.

تسمى الجسيمات المشاركة في تكوين أشكال الفعل تكوينية.

تسمى الجسيمات التي تنقل معاني مختلفة مشروطة. يمكن للجسيمات المشروطة التعبير عن*:

1) النفي: لا، ولا؛

2) التضخيم: حتى، بعد كل شيء، بعد كل شيء؛

3) السؤال: هل هو حقا؛

4) التعجب: وماذا في ذلك؛

5) شك: بالكاد، بالكاد؛

6) التوضيح: بالضبط، فقط؛

7) التخصيص والتقييد: فقط، فقط؛

8) الإشارة: خارج، هنا.

الجسيمات ليست ولا توجد في كثير من الأحيان في خطابنا. الجسيم لا ينقل النفي: ليس أنت، لا يمكن، لا صديق، ولكن في النفي المزدوج (لا يمكن أن يعرف) وفي جمل الاستفهام التعجبية (من لا يعرف حكايات بوشكين الخيالية!، أي الجميع يعرف) الجسيم لا ينقل تفقد معناها السلبي .

ليس للفاعل في أغلب الأحيان معنى مكثف، بل يقوى النفي عندما يتم التعبير عنه بالحرف لا أو بالكلمات بمعنى "لا، لا تستطيع":

لم يمنعنا المطر ولا الثلج، أي لم يمنعنا المطر ولا الثلج؛ ليس هناك سحاب في السماء، أي أنه لا توجد سحاب في السماء. لم يتم العثور على الجسيم في تعبيرات المجموعة (لا حيا ولا ميتا)، في الجزء الثانوي من الجملة مثل

بغض النظر عن عدد المرات التي قرأت فيها هذا الكتاب، فأنا دائمًا مهتم به، أي على الرغم من أنني قرأت هذا الكتاب عدة مرات، إلا أنني لا أزال مهتمًا. لا تتم كتابة الجسيمات بشكل منفصل عن الكلمات التي تشير إليها.

مستضاف على Allbest.ru

...

وثائق مماثلة

علامات التحليل في التعبير عن المعنى المعجمي والنحوي للكلمة باللغة الروسية. النظر في نمو التحليل في نظام الأفعال والأسماء والصفات والأحوال والأرقام وحروف الجر والجسيمات في اللغة الروسية.

الملخص، تمت إضافته في 29/01/2011


دراسة الطرق التركيبية والتحليلية للتعبير عن المعاني المعجمية والنحوية داخل كلمة ذات دلالة. تحليل ميزات استخدام اللصق والتناوب والتكرار والضغط والأشكال التكميلية في اللغة الروسية.

الملخص، تمت إضافته في 23/10/2013


معنى كلمة. هيكل المعنى المعجمي للكلمة. تعريف القيمة. نطاق ومضمون المعنى. هيكل المعنى المعجمي للكلمة. الجوانب الدلالية والدلالية والدلالية والعملية للمعنى.

الملخص، تمت إضافته في 25/08/2006


اساس نظرىدراسة كلمات فئة الدولة كجزء مستقل من الكلام. المشاكل الرئيسية لعقيدة عمليات العبور على مستوى أجزاء الكلام. تحليل فئة الدولة كجزء مستقل من الكلام باللغة الروسية الحديثة.

ورقة مصطلح، تمت إضافتها في 12/08/2017


التصنيف كعلم. أساسيات التحليل النموذجي لأجزاء الكلام. السمات النموذجية لتفاعل أجزاء الكلام في اللغة الإنجليزية الحديثة. الدلالية والمورفولوجية و تحليل وظيفيأجزاء الكلام في اللغة الإنجليزية الحديثة.

أطروحة، أضيفت في 25/06/2011


يقع التقسيم النحوي للتركيب المعجمي للغة بالكامل في قلب مسألة أجزاء الكلام. تصنيف أجزاء الكلام باللغتين الروسية والإنجليزية وتحليلها المقارن. المعايير النموذجية الموجودة لمقارنة أجزاء الكلام.

ورقة مصطلح، تمت إضافتها في 28/10/2016


تفسير المعنى المعجمي للكلمة في اللغة والكلام الفني. البنية الدلالية لكلمات "الرنين" و "الصوت" باللغة الروسية الحديثة. الفهم المجازي لمفردات "الحلقة" و "الصوت" ودورها في عكس صورة المؤلف لعالم سيرجي يسينين.

ورقة مصطلح، تمت إضافتها في 03.10.2014


كلمات فئة الحالة في نظام أجزاء الكلام في اللغة الإنجليزية ومفهومها ومحتواها والمجموعات الدلالية. تحليل مقارنتواتر كلمات فئة الدولة ومجموعاتها وميزات عملها في اللغة الإنجليزية الحديثة.

أطروحة، أضيفت في 11/11/2011


تعريف المعاني المباشرة والمجازية للكلمات باللغة الروسية. المصطلحات العلمية، وأسماء العلم، والكلمات التي ظهرت حديثاً، والتي نادراً ما تستخدم، والكلمات ذات المعنى الموضوعي الضيق. المعاني المعجمية الأساسية والمشتقة للكلمات متعددة المعاني.

تمت إضافة العرض بتاريخ 04/05/2012


الإهليلجية المعجمية. الكلمات التي تم تشكيلها بمساعدة اللواحق التي لها لون العامية. كلمات مبتورة. القيم المحمولةالكلمات شائعة الاستخدام. التصنيف المعجمي التقليدي للمفردات.