كيف تعلمت العلوم الاجتماعية؟ قم بإعداد قصة حول موضوع "كيف تعلمنا من قبل". للقيام بذلك ، اسأل والدتك

علامات الحمل بعد زرع الجنين

من الصعب الجدال مع القول بأن سنوات الدراسة رائعة. الدراسة أسهل بالنسبة لشخص ما ، وأصعب بالنسبة لشخص ما ، يحاول شخص ما تعلم المزيد ، بينما يميل شخص ما ، على العكس من ذلك ، إلى العبث ، ولكن بالنسبة للجميع ، فإن الدراسة في المدرسة هي وقت الاكتشاف والتطور كشخص. مرت السنوات ، هل تغيرت المدرسة؟ كيف كان أداء والدينا في المدرسة؟

كانت مختلفة من نواح كثيرة ، لأنها على الأقل كانت دولة مختلفة. درس والداي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، لقد كان بلدًا ضخمًا وقويًا ، حتى أكثر من روسيا اليوم. قال لي والداي كيف تلاميذ المدارسفي البداية تم رسمهم في أكتوبر ، وكانوا يرتدون شارات أكتوبر. تم ترسيم طلاب الصف الخامس كرواد ، وكان عليهم أن يحاولوا أن يكونوا مثالاً يحتذى به للصغار. الدراسة سيئة والآن هي عار ، ولكن في وقت سابق كانت تعتبر عارًا بشكل عام. قد لا يتم قبول الطلاب السيئين كرواد ، وهو ما يعادل كارثة. تم قبول طلاب المدارس الثانوية بالفعل في كومسومول.

كانت الدراسة أيضًا مختلفة إلى حد ما عن الدراسة الحالية. نظرًا لعدم وجود أجهزة كمبيوتر ، تم وضع الملخصات والملصقات والجرائد يدويًا. كانت الكتابة اليدوية الجميلة ذات قيمة عالية.

عالية وكذلك القدرة على الرسم الجيد وتصميم الصحف. لإعداد تقرير حول موضوع ما أو كتابة مقال أو مقال ، جلس الطلاب لفترة طويلة غرفة القراءةفي المكتبة. لم يتخيلوا حتى أنه في يوم من الأيام يمكن العثور على أي معلومات جالسة على الكمبيوتر في المنزل ، ولن تكون هناك حاجة لإعادة كتابة الصفحة التالفة ، فسيكون ذلك كافياً لتصحيح الخطأ في النص وطباعة الورقة مرة أخرى.

الآن يبدو الأمر مدهشًا بالنسبة لي كيف يمكن للوالدين الاستغناء عن أجهزة الكمبيوتر والإنترنت هاتف محمول. يبدو الأمر غير معقول تقريبًا ، لكنهم وجدوا أنشطة أخرى لم تكن أقل إثارة بالنسبة لهم: قراءة الكتب ، مجرد المشي في الفناء ، زيارة بعضهم البعض. بشكل عام ، في الطفولة ، كان والدي تمامًا حياة مثيرة للاهتمام. في الصيف ذهبوا إلى معسكرات رائدة ، حيث ذهبوا لممارسة الرياضة والمشي لمسافات طويلة والسباحة في النهر. كانوا يعرفون كيف يفعلون الكثير بأيديهم: في دروس المخاض ، تعلمت الفتيات الخياطة والطهي ، وكان الأولاد يخططون وينشرون ويصنعون ويتعلمون إصلاح الأثاث والأجهزة.

بالطبع ، لقد تغير الكثير منذ أن كان والداي في المدرسة. على الرغم من عدم وجود أجهزة كمبيوتر وهواتف ، إلا أن حياتهم المدرسية كانت غنية وممتعة بطريقتها الخاصة. آمل أنه عندما يذهب أطفالي إلى المدرسة ، سيكون لديّ أيضًا شيء أقوله لهم.


(1 التصنيفات ، متوسط: 1.00 من 5)

أعمال أخرى في هذا الموضوع:

  1. هناك أشياء كثيرة يمكن أن يعيشها الإنسان بدونها. على سبيل المثال ، هل يمكنك العيش بدون غلاية؟ ليست مريحة للغاية بالطبع ، لكن يمكنك غلي الماء ...
  2. عندما كانت جدتي في المدرسة ولدت جدتي في عام 1938 ، وذهبت إلى المدرسة فور انتهاء العهد العظيم الحرب الوطنية. عاشت...
  3. أحد الشخصيات المركزية في القصة ابنة القبطان- والدا غرينيف: الأب أندريه بتروفيتش ، رئيس وزراء متقاعد ، خدم في شبابه تحت قيادة الكونت مينيتش (القائد ، ...

كيف تعلمت من قبل ...

يبلغ عمر أجدادنا الآن 50-60 عامًا ، لذلك عندما كانوا في الصفوف 2-3 ، كانت ستينيات القرن الماضي. لقد كان الوقت الذي كان فيه الاتحاد السوفيتي (كما كان يُطلق على بلدنا آنذاك) يتعافى من الحرب الوطنية العظمى ، عندما طار يوري غاغارين إلى الفضاء لأول مرة ، عندما ظهر التلفزيون وعندما لم يكن آباؤكم وأمهاتكم في الفضاء بعد. العالمية ...

بالنظر إلى جدتي ، لا أستطيع حتى أن أصدق أنها كانت فتاة ذات يوم وركضت إلى المدرسة بحقيبة. أو انظر إلى جدك. هل يمكنك أن تتخيل أنه كان يخشى أن يعترف لوالدته أنه حصل على شيطان لـ "الواجب المنزلي"؟ وأنه كان عليه!

حاولت الدولة أن تفعل أكبر قدر ممكن من أجل الأطفال ، حيث أدرك قادة الدولة أن الأطفال هم مستقبل الدولة. مدارس جديدة ، قصور الرواد ، أقيمت معسكرات طليعية. كانت جميع الدوائر والأقسام الرياضية مجانية. كان من الممكن ممارسة الرياضة وحضور دائرة في نفس الوقت ، على سبيل المثال ، "Masterok" ، حيث قاموا بتدريس نحت التماثيل من الطين وحرق الخشب ومدارس الموسيقى واستوديوهات الفن - وكل ذلك مجانًا.

في الأول من سبتمبر ، كما هو الحال الآن ، ذهب جميع أطفال المدارس إلى المدرسة بالزهور ، لدرس واحد فقط. كان يسمى "درس السلام". حصل التلاميذ على كتب مدرسية حصلوا عليها من الرجال الذين انتقلوا إلى الصف الأول. على ال آخر صفحةتمت الإشارة إلى الكتاب المدرسي ، ولقب واسم الطالب الذي كان يمتلك الكتاب المدرسي سابقًا ، وكان من الممكن دائمًا فهم ما إذا كان هذا الطالب قذرًا أم أنيقًا من الكتاب المدرسي.

استغرقت الدروس خمسًا وأربعين دقيقة ، وفي مدرسة إبتدائيةدرس الأطفال من الصف الأول إلى الصف الثالث. وكانت الموضوعات الرئيسية هي الحساب (الرياضيات اليوم) والروسية والقراءة والتربية البدنية والعمل والرسم. أعلى درجة هي خمسة ، وأدنى درجة هي واحد. ذهب جميع الأطفال إلى المدرسة بالزي المدرسي ، وإذا جاء أحد الأطفال بزي متسخ ، فلا يمكن السماح لهم بالذهاب إلى المدرسة. كان لكل مدرسة مقصفها الخاص ، وبعد الدرس الأول امتلأت المدرسة بأكملها برائحة وجبة غداء لذيذة.

كان لدى الجميع نفس الدفاتر والمذكرات واللوازم المدرسية الأخرى ، لأن اختيار القرطاسية في المتاجر كان صغيرًا. لم يكن هناك بعد ذلك أقلام حبر جاف ، وكان الجميع يكتب بالحبر ، وكان لدى الجميع زجاجة حبر غير مسكبة.

في العطلة ، أحب أجدادنا لعب "الحلقة" ، و "الهاتف المكسور" ، و "النهر" ، و "البحر قلق ، مرة واحدة" ، والخسارة ، و "غير صالح للأكل" والعديد من الألعاب الأخرى ، ولا يمكنك عدها جميعًا. بعد المدرسة ، عندما تنتهي الدروس ، اجتمع جميع الأطفال في الفناء. في ذلك الوقت كانت لعبة الغميضة هي اللعبة المفضلة. اشتعلت الإثارة عندما حل المساء ، وسقط الشفق ، ولم يتمكن السائق على الفور من العثور على من كانوا يختبئون. Salochki ، أو اللحاق بالركب ، لصوص القوزاق - جلبوا أيضًا الكثير من المتعة. غالبًا ما كان الأولاد يلعبون كرة القدم في الفناء ، وكانت الفتيات يلعبن بحبال القفز ، والحجلة ، ونط الحبل ، وفي "المتجر".

ما هو البرق

كانت اللعبة الأكثر إثارة في ذلك الوقت هي ZARNITSA. وعقد في 23 فبراير ، في ذلك اليوم الجيش السوفيتي. في المدرسة ، تم تقسيم جميع المشاركين في اللعبة إلى فريقين. بدأت المباراة بالتشكيل على المسطرة. قدم قادة الفرق تقريرا إلى القائد العام ، ورفعوا العلم واستلموا المهام. هنا ، تم تكليف الجميع بمهمة قتالية ، وتم إخبار قواعد اللعبة وشروط التحكيم. تم إرسال الفرق في مهمات حسب ورقة الطريق.

عادة ما يحدث الإجراء الرئيسي للعبة في الغابة القريبة. ولكن قبل الوصول إلى الغابة ، تم اختبار المهارات القتالية والعسكرية على طول الطريق. هنا كان من الضروري إكمال العديد من المهام المختلفة: اجتياز مسار عقبة وحقل ألغام ، لإظهار نفسك في التوجيه على الخريطة وامتلاك جهاز اتصال لاسلكي. في الغابة ، التقى الطلاب مع منافسيهم ، وبدأت مباراة كرة الثلج والجزء الأخير الأكثر متعة من اللعبة - "Capture the Banner" أو "Capture the Heights". كل فريق له قاعدته الخاصة ، علمه الخاص. هدف الفريق هو الاستيلاء على قاعدة وعلم العدو ، ولكن في نفس الوقت الحفاظ على ارتفاعهم وحفظ رايةهم. تم إعداد هذا الجزء من ZARNITSA مسبقًا. تقوم الأمهات بقص أحزمة الكتف من الورق المقوى والورق الملون وخياطتهن في ملابس الأطفال. تم خياطتهم بإحكام شديد بحيث كان من الصعب قدر الإمكان تمزيقهم. أحزمة الكتف هي السمة الرئيسية لحياة المشارك في اللعبة. تمزق أحزمة الكتف - وهذا يعني "قتل". تمزق حزام كتف واحد - وهذا يعني "الجرحى". في الفرق ، تم تحديد تكتيكات واستراتيجية الأسر ، وتم توزيع الأشخاص ، وكان كل شيء يشبه العمليات العسكرية الحقيقية. في نهاية اللعبة ، كان الطلاب ، وهم مبتلون ومثلجون ، ومجمدون قليلاً ، ينتظرون عصيدة الحقل والشاي الساخن واستخلاص المعلومات. وفي اليوم التالي على الخط ، تلقى الفائزون وأفضل اللاعبين الهدايا والشهادات.

الاكتوبريين والرواد

في الصف الأول ، في أكتوبر ، تم قبول جميع طلاب الصف الأول في أطفال أكتوبر ، وقاموا بتثبيت شارة أكتوبر على شكل نجمة حمراء مع صورة الشاب لينين ، مؤسس الاتحاد السوفيتي ، على زيهم المدرسي. عاش أهل أكتوبر وفقًا للقواعد التي يجب أن يعرفها كل طفل في أكتوبر ويتبعها:

الاكتوبريون هم رواد المستقبل.
الاكتوبريون رجال مجتهدون ، يحبون المدرسة ، يحترمون شيوخهم.
فقط أولئك الذين يحبون العمل يُدعون الاكتوبريين.
أهل أكتوبر صادقون وشجاعون وماكرون وماكرون.
أهل أكتوبر أناس ودودون ، يقرؤون ويرسمون ويلعبون ويغنون ، ويعيشون بسعادة.

لقد كان شرفًا لي أن أصبح طفلاً في أكتوبر ، وكانت نجمة أكتوبر مصدر فخر لكل طالب في الصف الأول.

في الصف الثالث تم قبول أفضل الاكتوبريين كرواد. الرائد يعني أولاً. في نوفمبر ، تم اختيار خمسة مرشحين من كل فصل (كانوا أفضل اللاعبين في الفصل) ، وعلى مستوى المدرسة ، وتحت راية المدرسة ، إلى قائمة الطبول ، قبل كبار الرواد أعضاء جدد في الرتب. المنظمة الرائدة. وقد تلا الرواد الصغار كلمات قسم الرائد أمام المدرسة كلها. بعد ذلك ، تم ربطهم بربطة عنق حمراء. كانت ربطة العنق الحمراء هي نفس لون علم دولة الاتحاد السوفيتي ، لون الدماء التي سفكها أسلافنا من أجل حرية واستقلال الوطن الأم. كان للرواد قوانينهم الخاصة التي كان على الجميع اتباعها. كان من الممكن طردهم من الرواد في عار ، على سبيل المثال ، من أجل اللؤم ، وعدم احترام كبار السن ، والافتقار ، والدراسة السيئة. ولكن كان هناك عدد قليل جدًا من مثل هذه الحالات ، لأن جميع الطلاب قدّروا لقب PIONEER كثيرًا. تم قبول بقية الرجال كرواد في 22 أبريل ، عيد ميلاد ف. لينين و 19 مايو - يوم الرائد.

قوانين الرواد

رائد - باني شاب للشيوعية - يعمل ويدرس لصالح الوطن الأم ، ويستعد ليكون مدافعًا عنه.
رائد - مناضل فاعل من أجل السلام ، صديق لرواد وأبناء الكادحين من جميع البلدان.
رائد يتطلع إلى الشيوعيين ، ويستعد ليصبح عضوًا في كومسومول ، ويقود الاكتوبريين.
رائد يعتز بشرف منظمته ، ويقوي سلطتها بأعماله وأفعاله.
رائد - الرفيق الموثوق به ، يحترم كبار السن ، يعتني بالأصغر سنا ، يتصرف دائمًا وفقًا للضمير والشرف.

كان للرواد العديد من المسؤوليات: جمع الخردة المعدنية والورق ، والتنظيف في الحدائق والساحات بالمدينة ، وصيانة صحيفة حائط المدرسة ، وعمل تيموروف ، وأكثر من ذلك بكثير. لكن الأهم هو رعاية الاكتوبريين. تم منح الرواد صفًا أوليًا "برعاية" لتعريف الأطفال بالمدرسة ، لمساعدتهم على الشعور بالراحة ، وكان عليهم اتباع مظهر خارجيلمساعدتك على الدراسة.

الرواد ، الذين اتخذوا أيدي تلاميذ الصف الأول الساذجين والخائفين ، كانوا مسؤولين عنهم في كل شيء. أمضت الأشهر الأولى كل التغييرات معهم ، وقادوا في كل مكان باليد. جلبت الفتيات الأقواس ودبابيس الشعر من المنزل ، والضفائر المضفرة للأطفال في فترات الراحة - بعد كل شيء ، لم تتح الفرصة لجميع الأمهات للقيام بذلك في المنزل ، وغادرت العديد منهن مبكرًا للعمل. قام الأولاد بتعليم رعاتهم لعب كرة القدم بعد المدرسة والتزلج. مصنوع من طلاب الصف الأول واجب منزلي. أخذوهم إلى السينما بعد المدرسة ، وشراء التذاكر بمصروفهم الخاص. أجاب على أسئلة طلاب الصف الأول.

من هم التيموروفيين

في مدارس زمن أجدادنا ، كان جميع الأطفال من التيموريين. Timurovets هو رائد يساعد الناس. يمكنه مساعدة الجدة في عبور الطريق ، وحمل حقيبة ثقيلة إلى المنزل ، ومساعدة الأشخاص الوحيدين في الأعمال المنزلية ، والذين يمشون بشكل سيئ ، والركض إلى محل البقالة. أو انتبه إلى كبار السن الوحيدين - فقط تعال وتحدث. كان الرجال يبحثون عن كبار السن والوحيدين في المدينة ، الذين أصبحوا أهدافًا لتيمور. تم تثبيت نجمة حمراء على أبواب المنازل التي يعيش فيها الأشخاص الذين يحتاجون إلى المساعدة. هذا يعني أن التيموروفيين كانوا يعتنون بمالك هذا المنزل. كان الأشخاص الذين ساعدهم التيموروفيين ممتنين جدًا للمساعدة وغالبًا ما كانت الرسائل تصل إلى المدرسة حيث يطلب منهم الأجداد منح التيموروفيين شهادة شرف في خط المدرسة العامة.

كما لوحظ سنه جديده

كان جميع الرجال ينتظرون حفلة رأس السنة في المدرسة. أعد الآباء أزياء العام الجديد: شخص ما كان سنجابًا ، وكان أحدهم أرنبًا ، وكان آخر جنديًا. في نهاية شهر ديسمبر ، تجمع أطفال يرتدون ملابس تنكرية في صالة الألعاب الرياضية بالمدرسة بالقرب من أجمل شجرة رأس السنة الجديدة وانتظروا ظهور سانتا كلوز مع سنو مايدن. لقد كان هذا عطلة حقيقيةمن يرقص ، ويتلو القصائد ، ويغني أغنية أمام بابا نويل ، وكان دائمًا يتلقى هدية منه. تم استلام الهدايا من قبل جميع الأطفال دون استثناء. كانت معبأة بورق أزرق اللون ، مزين برسومات تصور شخصيات كرتونية ، حكايات خرافية. جميع أنواع الحلويات المختلفة: البارات ، التوفي ، "الدب في الشمال" ، "المنتجع" ، "الأناناس" ، الشوكولاتة ... وبالطبع اليوسفي. لا يزال أجدادنا يتذكرون رائحة هذه الهدية. إذا التقطت الجدة الآن اليوسفي ، فإنها تفكر على الفور في العام الجديد. هنا ، اسألها.

كيف تستريح في معسكر رائد

لقد انتهى العام الدراسي ، وتم نشر الدرجات في بطاقات التقارير - لقد حان الصيف. يذهب جميع الأطفال إلى معسكرات الرواد. معسكر الرواد - كانت سعادة حقيقية. أحب بعض الرجال المعسكر الرائد لدرجة أنهم ذهبوا إلى هناك طوال الصيف. قاموا برسم الصحف الجدارية ، ورتبوا عطلة نبتون وأيام أعياد الميلاد ، وعقدوا مسابقات ، ونظموا عروضًا. كل ما تعلمه الرجال في المدرسة ، في الأقسام والدوائر الرياضية ، يمكنهم تطبيقه في المعسكر في العديد من مسابقات ومسابقات الهواة الفنية.

كانوا يتنقلون في أنحاء المخيم كجزء من مفرزة رائدة ودائما تحت شعار ما.عندما ، على سبيل المثال ، ذهبوا في حملة ، غنوا جميعًا معًا في الكورس:

من يمشي معا على التوالي؟
فريقنا الرائد!
قوي وشجاع.
حاذق ماهر.
أنت تمشي - لا تتخلف عن الركب ،
قم بغناء الأغنية بصوت عالٍ.

عندما ذهبوا إلى غرفة الطعام:

واحد ، اثنان ، لم نأكل!
ثلاثة ، أربعة - نريد أن نأكل!
افتح الأبواب على نطاق أوسع
وبعد ذلك سنأكل الطباخ!

غالبًا ما كانت تُنظم نيران الرواد في المخيم ، حيث غنى الرجال بالقرب منه ، ورووا قصصًا مثيرة للاهتمام من حياتهم. كان من المثير للاهتمام الاستماع إلى المحادثة "أخبرني عني" ، عندما بدأ جميع الرجال بالتناوب لإخبار أحد رفاقهم عن صفات إيجابيةوما يجب الانتباه إليه في طبيعته ، وأي من أفعاله يمكن أن يسيء إلى الناس ، والتي ، على العكس من ذلك ، يمكن أن يفتخر بها. ساعد هذا الأطفال على معرفة الحقيقة عن أنفسهم والتفكير في أفعالهم في المستقبل.

لمدة ثلاثة أسابيع قضاها في المخيم ، تمكن الرجال من تكوين صداقات لدرجة أنهم بكوا عندما افترقوا. ووعدوا بالاجتماع مرة أخرى في نفس المعسكر خلال عام. عند الفراق ، كتبوا رغبات لبعضهم البعض على العلاقات الرائدة.

  • قم بإعداد قصة حول موضوع "كيف تعلمنا من قبل". للقيام بذلك ، اسأل والدتك أو أبيك أو جدتك أو جدك عما يتذكرونه عن مدرستهم. لا تنس أن تسأل: - كم سنة ذهبوا إلى المدرسة ؛ - كم كان عمرهم عندما ذهبوا إلى المدرسة ؛ - ما إذا كان لديهم كتب مدرسية ، أو دفاتر ، أو مساعدات بصرية ؛ - ما هي الأحداث من الحياة المدرسية التي يتذكرونها أكثر من غيرها ؛ - ما الأشياء الشيقة التي حدثت في صفهم ومدرستهم في تلك السنوات ؛ - أي من المعلمين والرفاق بقي في الذاكرة ولماذا. استنتج كيف كانت مدرستهم مختلفة عن مدرستك
  • في السابق ، كان الأطفال يخشون الحصول على طفلين ، وكان لديهم صمت مثالي في الدرس ، جميع الفتيات ذهبن في مآزر ، قبل أن يكون هناك كل أنواع الرواد

    جدتي درست لمدة 7 سنوات. نظرًا لأن الحرب الوطنية كانت رائعة ، لم يدرسوا لفترة طويلة. كان لديهم أيضًا كتب مدرسية ودفاتر ملاحظات. كتبوا بالحبر. ذهبنا إلى المدرسة في وقت مبكر من سن الخامسة. كان هناك نظام من 12 نقطة. 5 هذا شيء مشابه لشيطاننا الآن) لكنهم لم يعودوا يتعرضون للضرب بالعصي. ..

  • ذهب والداي إلى المدرسة لمدة 10 سنوات. ذهبوا إلى المدرسة من سن السابعة. كانت الدفاتر بدون صور فقط ، وكانت الكتب المدرسية سوداء وبيضاء. لكن كان هناك الكثير وسائل تعليمية. كان والداي من الاكتوبريين والرواد. كانوا يرتدون الزي المدرسي وربطة عنق رائدة. غالبًا ما تم تكليفهم بمهام مختلفة ، مثل مساعدة المتقاعدين أو العمل في حديقة المدرسة. نظموا حفلات موسيقية وشاركوا في استعراض 1 مايو. كان فصلهم أكثر ودية ، وساعد الرجال بعضهم البعض على التعلم.
  • ساعد في تكوين قصة: كيف درست من قبل
    للقيام بذلك ، اسأل والدك ، أو والدك ، أو جدتك ، أو جدك عما يتذكرونه عن مدرستهم ، ولا تنس أن تسأل:
    كم سنة ذهبوا إلى المدرسة
    كم كان عمرهم عندما ذهبوا إلى المدرسة
    هل كان لديهم كتب ، دفاتر ، مساعدات بصرية
    ما هي الأحداث من الحياة المدرسية التي يتذكرونها أكثر من غيرها
    ما الأشياء الشيقة التي حدثت في صفهم ومدرستهم في تلك السنوات
    أي من المعلمين والرفاق بقي في الذاكرة ولماذا
    خاتمة ما لم تكن مدرستهم مثل مدرستك

    مساعدة الرجال من فضلك EEE هذا أمر عاجل للغاية

  • لم يكن والداي يعيشان بوفرة ، كانا في الخامسة عشرة من العمر ، وكانت أمي تبلغ من العمر 16 عامًا ، وكان والدي يتشاجر كل يوم في المدرسة ، لكنه لم يشارك فيها. لم يلمسه لأنه كان ذكيا وساعد الأقوى في دراسته. وأمي ليس لديها أي شيء مثير للاهتمام. تتميز مدارسنا بحياة فقيرة وهزيلة وهي الآن جيدة وإلكترونية. شئ مثل هذا)
  • قم بإعداد قصة حول موضوع "كيف تعلمنا من قبل". للقيام بذلك ، اسأل جدتك أو جدك عما يتذكرونه عن مدرستهم. لا تنس أن تسأل: - كم سنة ذهبوا إلى المدرسة ؛ - كم كان عمرهم عندما ذهبوا إلى المدرسة ؛ - ما إذا كان لديهم كتب مدرسية ، أو دفاتر ، أو مساعدات بصرية ؛ - ما هي الأحداث من الحياة المدرسية التي يتذكرونها أكثر من غيرها ؛ - ما الأشياء الشيقة التي حدثت في صفهم ومدرستهم في تلك السنوات ؛ - أي من المعلمين والرفاق بقي في الذاكرة ولماذا. استنتج كيف كانت مدرستهم مختلفة عن مدرستك
  • ذهبت جدتي إلى المدرسة لمدة 8 سنوات. كانت تعتبر مثل مدرستنا 9. بشكل عام ، كانت المدارس 10 سنوات ، أي. درس لمدة 10 سنوات. كان هناك ما يكفي من الكتب المدرسية. مكتوب بالحبر. كنا أكتوبريين ورواد. سلمت نفايات الورق والمعادن. الذين فاز فئتهم في المسابقة ذهبوا في رحلة إلى مدن اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. ذهبنا لحفر البطاطس مع الفصل بأكمله. كان الآباء يوبخون دائمًا بسبب الشوائب والبقع. مكبر الصوت الأول ، والذي أتذكر اسمه ، هو ليوبوف نيكولاييفنا ، مدرس رياضيات صارم وعادل للغاية.
  • ! قم بإعداد قصة عن موضوع "كيف درسوا من قبل". للقيام بذلك ، اسأل الأم ، الأب ، الجدة ، الجد عما يتذكرونه عن مدرستهم. لا تنس أن تسأل: - كم سنة ذهبوا إلى المدرسة ؛ كم كان عمرهم عندما ذهبوا إلى المدرسة؟ - هل لديهم كتب ، دفاتر ، مساعدات بصرية؟ ما هي الأحداث من الحياة المدرسية التي يتذكرونها أكثر من غيرها؟ - ما الأشياء الشيقة التي حدثت في صفهم ومدرستهم في تلك السنوات؟ - أي من المعلمين والرفاق بقي في ذاكرتك ولماذا؟ استنتج كيف كانت مدرستهم مختلفة عن مدرستك.
  • كان كل شيء مختلفًا من قبل. نحن الآن في القرن الحادي والعشرين للتكنولوجيا. من قبل ، لم تكن هناك هواتف. لقد قاموا بالواجب بأنفسهم ، ولم يشطبوا.
    لقد كنت في المدرسة لمدة 11 عاما. نعم ، لم يغادر أحد منذ 9. ذهبت إلى المدرسة مثل جميع الأطفال ، في سن 11.
    بطبيعة الحال ، كان لدينا كتب مدرسية ، كيف يمكن أن يكون بدونها. ليس فقط بذكاء. تم إجراء تمرين ، وقام الجميع به معًا ، وحتى يقوم به الجميع ، لا ننتقل إلى التمرين الجديد.
    لقد اعتنوا بنا بشكل خاص عندما نكتب ، حسنًا ، هذا هو خط اليد. أتذكر أن مدرس اللغة الألمانية كان صارمًا للغاية ، وكان لديه أيضًا تعليمات خاصة. حصل المتأخرون على البرنامج كاملاً.
    من قبل ، كان كل شيء مختلفًا. في فترات الراحة ، عادة لا يرتبون للقتال ، يجلسون ويلعبون ألعاب الطاولة. كانت لعبة الشطرنج تحظى بشعبية كبيرة. لعبها الجميع. كان المعلمون يراقبون الممر كل دقيقة. هل هناك معارك؟ كما كان ممنوعاً من ارتداء الأقراط في المدرسة من قبل.
    بقيت في ذاكرتي افضل صديق. في جميع الأوقات ، كل شخص لديه أعز اصدقاء. لقد مررت أنا وهي بالكثير معًا. وذهبوا في الخدمة معا. وإذا كان أحدنا مذنباً ، فإن الآخر يدعمها.
    هذه كلمات جدتي التي تبلغ من العمر 60 عامًا.
    كانت مدرستهم مختلفة جدًا عن مدرستنا. كان أول شيء لديهم هو الانضباط والصرامة. وفي المرتبة الثانية كانت الصداقة دائما!
  • وصف بطل الحكاية الخيالية أنطوان دو سانت - Exupery The Little Prince الكبار على النحو التالي:

    لقد أخبرتك بمثل هذه التفاصيل عن الكويكب بي - 612 وقلت لك رقمه فقط بسبب الكبار. الكبار مغرمون جدا بالأرقام. عندما تخبرهم أن لديك صديقًا جديدًا ، فإنهم يسألون:

    كم عمره؟ كم عدد اخوته؟ كم يزن؟ كم يكسب والده؟

    وبعد ذلك يتخيلون أنهم تعرفوا على الشخص. عندما تقول للكبار: رأيت منزل جميلمصنوعة من الطوب الوردي ، تحتوي على نبات إبرة الراعي في النوافذ ، والحمامات على السطح ، لا يمكنهم تخيل هذا المنزل بأي شكل من الأشكال. يجب أن يقال لهم: - رأيت بيتًا بمئة ألف فرنك ، ثم هتفوا: - يا له من جمال! - ... هؤلاء الكبار هم مثل هذا الشعب. يجب أن يكون الأطفال متساهلين جدًا تجاه البالغين.

    إليك الأسئلة (إذا كنت تعلم برجاء الكتابة):

    1) تحديد الظاهرة النفسية التي يتحدث عنها الأمير الصغير. اشرح الجواب.

    2) اقترح كيف تؤثر هذه الظاهرة على التنمية علاقات شخصية.

    3) ما رأيك في الأسئلة المهمة حقًا من الكبار عن الصديق الجديد؟ لماذا ا؟

  • 1) أعتقد أن الأمير الصغير يقول إن البالغين لم يعودوا أطفالًا ويحتاجون إلى شرح كل شيء بلغتهم. الكبار "أرقام الحب" تقول هذا عن الكبار الامير الصغير.

    2) ربما مع مثل هذه العلاقات مع الكبار ، ينمو الصبي في مجال سوء التفاهم المتبادل والخلافات والصراعات. يفتقر إلى الدفء الأبوي والعاطفة.

    3) أعتقد أن السؤال الأهم يجب أن يكون السؤال "من أي عائلة هو؟" لأنه من كيف يتصرف والديه ، لذلك سوف يتصرف. بل وأكثر من ذلك ، يمكن أن يكون "الصديق الجديد" من هذه العائلة مثالاً سيئًا للطفل ويفسده.

  • قررت الخنازير الثلاثة الصغيرة البناء منزل من الطوب. لمدة عامين ، اشترى كل منهم 50 طوبة شهريًا من متجر مواد البناء. نتيجة لذلك ، تم دفع 10000 نحاسي مقابل كل شيء. في قاعدة البيع بالجملة ، يتم بيع 10 طوب مقابل 15 قطعة نحاسية. قم بإجراء بعض العمليات الحسابية البسيطة واكتشف مقدار الأموال التي يمكن أن توفرها الخنازير إذا اشترت كل الطوب من قاعدة البيع بالجملة.

  • 1) سنتان هي 24 شهرًا 24 * 50 * 3 = 3600 تم شراء إجمالي الطوب.

    2) 15:10 = 1 ، 5 تكاليف 1 لبنة في قاعدة البيع بالجملة.

    3) 1.5 * 3600 = 5400 نحاسي سيدفعونه

    4) 10000-5400 = 4600 نحاسي سيوفرون

    50 * 3 * 24 = 3600 طوبة مشتراة من الخنازير الصغيرة

    س = 3600 * 15/10 = 5400 نحاس سيتم دفعها في قاعدة البيع بالجملة

    أو الخيار 2

    3600/10 = 360 مرة أكثر من الطوب ، على التوالي ، دفعت 15 مرة أكثر

    360 * 15 = 5400 نحاسي سيدفعون بسعر الجملة

    10000-5400 = 4600 نحاسي يمكن أن ينقذ الخنازير

  • قررت الخنازير الثلاثة الصغيرة بناء منزل من الطوب. لمدة عامين ، اشترى كل منهم 50 طوبة شهريًا من متجر مواد البناء. نتيجة لذلك ، تم دفع 10000 نحاسي مقابل كل شيء. في قاعدة البيع بالجملة ، يتم بيع 10 طوب مقابل 15 قطعة نحاسية.

    قم بإجراء بعض العمليات الحسابية البسيطة واكتشف مقدار ما يمكن أن توفره الخنازير إذا اشترت كل الطوب من قاعدة البيع بالجملة.

  • اشترى كل خنزير 50 ​​طوبة ، أي اشتروا 150 طوبة في الشهر. سنتان = 24 شهرًا. يمكنك معرفة عدد الطوب الذي اشتراه الخنازير. 24 × 150 = 3600 طوبة.

    في قاعدة البيع بالجملة ، 10 طوب \ u003d 15 نحاسي ، مما يعني أن 1 لبنة يخرج في 1.5 نحاسي.

    يمكنك الآن معرفة مقدار الأموال التي ستنفقها الخنازير الصغيرة على شراء الطوب من قاعدة البيع بالجملة. 3600 × 1 ، 5 = 5400 نحاس.

    اكتشف مقدار الخنازير التي يمكن أن تنقذها. 10000-5400 = 4600.

    الجواب: يمكن أن توفر الخنازير 4600 نحاسي.

    3 * 24 * 50 = 3600 هو عدد الطوب المستخدم

    لذلك ، حسب الحالة ، دفعوا 10.000 مقابلها

    وللجملة:

    10 طوب مقابل 15 عسل ، ما هي تكلفة 3600 طوبة بالجملة؟

    (3600 ستكون 360 ضعف عشرة طوب)

    إذن 360 * 15 يساوي 5400

    حسنًا ، كانوا سيوفرون: 10000-5400 = 4600 نحاسي

  • الجزء 1.

    أ 1. عائلة م. لديها طفل يبلغ من العمر خمس سنوات. الجدة تعد الطفل للمدرسة. ما هي وظيفة الأسرة التي يوضحها هذا المثال؟

    1) تربوي 2) إنجابي 3) اقتصادي 4) ترفيه

    أ 2. عدم المساواة الاجتماعيةيظهر في:

    1) الفروق بين الناس حسب البيانات الطبيعية 2) مختلفة الحالة الزوجية

    3) عدم وجود ملكية خاصة 4) مستوى الدخل المستلم

    A3. تشمل السمات المميزة للأسرة كمجموعة اجتماعية ما يلي:

    1) العمل بروح الفريق الواحد 2) الآراء السياسية العامة

    3) الحياة المشتركة 4) الهدف المشترك

    A4. الانتماء إلى عائلة F. يتيح لأفرادها فرصة الحصول على وظيفة في أحد البنوك التجارية. هذا المثاليعكس وظيفة الأسرة:

    1) الاقتصادية 2) الرقابة الاجتماعية

    3) نفسية عاطفية 4) الحالة الاجتماعية

    A5. ابحث عن مجموعة اجتماعية "تخرج" من المسلسل ، ولم تتكون على أساس عرقي-اجتماعي.

    1) اللاتفيون 2) الكاثوليك 3) الإستونيون 4) الليتوانيون

    أ 6. يتم سرد المجموعات الاجتماعية الأربع أدناه. ثلاثة منهم لديهم سمة مشتركة ذات أهمية اجتماعية. أي مجموعة تقع ضمن هذه السلسلة؟

    1) الأطفال 2) كبار السن 3) الرجال 4) الشباب

    أ 7. في القائمة مجموعات اجتماعيةالزائدة هي:

    1) العقارات 2) الطبقات 3) الفئات 4) الأحزاب.

    أ 7. ما هي العلامة التي تكمن وراء توحيد الناس ومجموعاتهم في مجتمع اجتماعي مثل سكان المدينة؟

    1) سياسي ؛ 3) المهنية ؛

    2) الطبقة الاجتماعية. 4) الإقليمية.

    أ 8. لا تشمل حالة الشخص التي تم تحقيقها:

    1) الجنس 2) التعليم 3) المهنة 4) الوضع المالي.

    أ 9. المجموعة الاجتماعية الصغيرة القائمة على الزواج أو القرابة ، والتي يرتبط أعضاؤها بالحياة المشتركة والمسؤولية المتبادلة ، هي:

    1) العشيرة 2) الفئة 3) الأسرة 4) النخبة

    أ 10. يتميز كل من المراهقين والبالغين بدور اجتماعي:

    1) المجند بالجندي.

    2) نائب عن مجلس الدوما ؛

    3) طالب مدرسة ثانوية عامة.

    4) مستهلك لخدمات الاتصالات المتنقلة.

    أ 11. ينعكس التقسيم الطبقي للمجتمع

    1) عرض هيكل الدولة 2) نوع التقسيم الطبقي الاجتماعي

    3) طبيعة العلاقات الاقتصادية 4) خاصية النظام السياسي.

    أ 12. دور اجتماعيسمة لكل من المراهقين والبالغين:

    1) خريج كلية المهني؛ 3) مشجع كرة القدم.

    2) مرشح لمنصب نائب في المجلس التشريعي ؛ 4) جندي - جندي متعاقد

    أ 13. أي من المجموعات الاجتماعية التالية تتميز بـ الميزة الاقتصادية:

    1) سكان موسكو 2) المهندسين 3) المسلمون 4) ملاك الأراضي

    أ 14. هل الأحكام التالية حول الوضع الاجتماعي صحيحة؟

    لكن. الوضع الاجتماعي هو مكانة الشخص في المجتمع ، مما يمنحه حقوقًا وواجبات.

    ب.الجميع الأوضاع الاجتماعيةيكتسب الناس منذ الولادة.

    أ 15. هل العبارات التالية حول الصراعات الاجتماعية صحيحة؟

    لكن. يمكن أن يؤدي التناقض بين مصالح الفئات الاجتماعية إلى صراع اجتماعي.

    ب.الصراع بين الأعراق هو نوع من الصراع الاجتماعي.

    1) فقط (أ) صحيح 2) فقط (ب) صحيح 3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين خاطئان

    أ 16. هل العبارات التالية حول الأسرة صحيحة؟

    لكن. الأسرة تنظم سلوك أفراد الأسرة.

    ب.توفر الأسرة الدعم الاقتصادي للقصر وأفراد الأسرة المعوقين.

    1) فقط (أ) صحيح 2) فقط (ب) صحيح 3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين خاطئان

    هناك المزيد من المرفقات

  • 1. بائع في بنك تجاري!

    5. 4, 3, 1, 2, 5

    1. البطريركية والنووية

    2. ثورة ديمغرافية

    3. تقرير المصير

    4. ربة البيت ، الأبوة والأمومة ، الحبيب

  • وفقًا لهذا النص ، أجب عن الأسئلة (قليلة على الأقل ، ضرورية جدًا)

    1. هل تتعارض حجج أفتوف مع العبارة الفلسفية المعروفة "المعرفة قوة". جادل في إجابتك

    2. بناءً على النص ، حدد الملامح الرئيسية لمفهوم "العقل"

    3. أعط أمثلة عن كيفية مساعدة المعرفة المكتسبة في حل المشكلات التي تنشأ في الحياة.

    "العقل" ("الحكمة") ليست "معرفة" في حد ذاتها ، وليست مجموعة من المعلومات المضمنة في الذاكرة من خلال التعليم ، وليست معلومات وليست مجموعة من القواعد للجمع بين الكلمات والكلمات والمصطلحات والمصطلحات. هذه هي القدرة على إدارة المعرفة بشكل صحيح ، والقدرة على ربط هذه المعرفة بالحقائق والأحداث. الحياه الحقيقيه، والواقع الموضوعي ، والأهم من ذلك ، الحصول على هذه المعرفة وتجديدها بشكل مستقل - هذه هي الطريقة التي عرّفت بها أي فلسفة ذكية حقًا "العقل". وبالتالي ، فإن الاستيعاب البسيط للمعرفة - أي الحفظ - لا يؤدي بالضرورة إلى تكوين العقل والتفكير. في المنافسة على الحفظ البسيط للمعلومات ، لن يتمكن الشخص الأذكى من منافسة أكثر كمبيوتر إلكتروني غبي وغير كامل. ومع ذلك ، فهذه هي مصلحته على وجه التحديد - ميزة امتلاك عقل. رجل ذكي- على عكس الغبي - حتى مع وجود مخزون صغير من المعرفة المكتسبة في المدرسة ، فهو يعرف كيفية تطبيق هذا المخزون لحل المشكلات التي تظهر أمام كل منهم في كل دقيقة وكل ساعة في الحياة. حتى لو كانت هذه الأسئلة بسيطة. والعكس صحيح ، الشخص الغبي ، حتى مع مخزون ضخم من المعرفة المخزنة في ذاكرته ، يقع بين الحين والآخر في مشاكل في أبسط مواقف الحياة التي تتطلب حلاً مستقلاً مسبقًا (أي بداهة) غير متوقع وغير موصوف . ..

  • 1. المعرفة - مهما كانت ، فهي القوة (قوة تفكيرك ، القوة معرفة علمية، قوة معرفة الحياة)

    وهنا يوجد تناقض في عدة نقاط: يقال عن المعرفة العلمية ، ثم يقال إنه أهم تطبيقه فيها. الحياة اليوميةمن القدرة على الحديث بدقة عن شيء علمي

    فقط القليل من التناقض ، أعتقد ذلك. لم يتم ذكر فكرة المؤلف بشكل صحيح تمامًا) ولكن بشكل عام - لا أرى تناقضًا كبيرًا

    2. "العقل هو القدرة على إدارة المعرفة بشكل صحيح ، والقدرة على ربط هذه المعرفة بحقائق وأحداث الحياة الواقعية ، والواقع الموضوعي ، والأهم من ذلك ، الحصول على هذه المعرفة وتجديدها بشكل مستقل"

    3. "الشخص الذكي - على عكس الشخص الغبي - حتى مع وجود مخزون صغير من المعرفة المكتسبة في المدرسة ، قادر على تطبيق هذا المخزون لحل المشكلات التي تواجه كل منهم في كل دقيقة وكل ساعة في الحياة. حتى لو كانت هذه الأسئلة كذلك بسيط."

    أعتقد ذلك.)

    • جمعية الميزانية البلدية مؤسسة تعليمية

    معدل مدرسة شاملة

    S. الأحمر

    عمل التصميم والبحث

    ماذا وكيف درس آباؤنا وأمهاتنا وأجدادنا في المدرسة الابتدائية.

    سوكوفيرخوف ، دانيل

    طالب بالصف الرابع

    مشرف: Andrienko L.V.

    معلم مدرسة إبتدائية

    مع. أحمر

    2017

    أهمية المشروع

    سمع كل واحد منكم مرة واحدة على الأقل عبارة "سنوات دراسية رائعة". يحب شخص ما في المدرسة اكتساب معرفة جديدة أكثر ، ويحب شخص ما مقابلة زملائه في الفصل والتواصل معهم أكثر. لكن بالنسبة لكل واحد منا ، الدراسة في المدرسة هي الوقت الذي يمكنك فيه تعلم كيفية التعلم وتصبح شخصًا كامل الأهلية. مرت السنوات ، هل تغيرت المدرسة؟ هل نعرف كيف درس آباؤنا وأجدادنا في المدرسة؟ مررت مرات عديدة بصور سنوات الدراسة لأمي ، وأجدادهم ، ودفاترهم ومذكراتهم ، التي نجت حتى يومنا هذا. من المثير للاهتمام بالنسبة لي أن أفكر في الزي المدرسي في ذلك الوقت وأقارنه مع الزي المدرسي الخاص بي ، وأقارن الواجبات في دفاتر الملاحظات والدرجات في اليوميات.لذلك ، قررت العمل في مشروع حول موضوع "ماذا وكيف درس آباؤنا وأمهاتنا وأجدادنا في المدرسة الابتدائية."

    الهدف من المشروع:

    اكتشف دائما سواء الأطفال درس لذا، كيف اليومالتعلم نحن،كيف درس أبي وأمي وأجدادي في المدرسة الابتدائية.

    أهداف المشروع:

      جمع وتحليل المعلومات حول دراسات أحبائي في المدرسة الابتدائية.

      تعرف على المواد الأكاديمية والكتب المدرسية والأنشطة اللامنهجية.

      قارنها بالمواد الأكاديمية والكتب المدرسية الحديثة.

    موضوع الدراسة: صور ، دفاتر مدرسية ، كتب مدرسية درسها والدي وأمي وأجدادي في المدرسة الابتدائية.

    عرض المشكلة

    دائماسواء الأطفالدرسلذا،كيفاليومالتعلمنحن؟

    طرق البحث:

      مسح للآباء والأجداد.

      تحليل المواد الفوتوغرافية والكتب المدرسية والدفاتر

    الدراسة في المدرسة ، كما يقول الكثيرون ، هي واحدة من أكثر المدارس أفضل السنواتفي الحياة. تحب والدتي أن تقول هذا بشكل خاص وتتذكر بسرور كيف ذهبت إلى المدرسة بمحفظة ، وكيف درست وراحت مع زملائها في الفصل.

    من الصعب الجدال مع القول بأن سنوات الدراسة رائعة. الدراسة أسهل بالنسبة لشخص ما ، وأصعب بالنسبة لشخص ما ، يحاول شخص ما تعلم المزيد ، بينما يميل شخص ما ، على العكس من ذلك ، إلى العبث ، ولكن بالنسبة للجميع ، فإن الدراسة في المدرسة هي وقت الاكتشاف والتطور كشخص. مرت السنوات ، هل تغيرت المدرسة؟ كيف كان أداء والدينا في المدرسة؟

    كانت مختلفة من نواح كثيرة ، لأنها على الأقل كانت دولة مختلفة. درس والداي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، لقد كان بلدًا ضخمًا وقويًا ، حتى أكثر من روسيا اليوم.

    يبلغ عمر أجدادنا الآن 50-60 عامًا ، مما يعني أنه عندما كانوا في الصفوف 2-3 ، كانت ستينيات القرن الماضي. كان ذلك الوقت الذي كان فيه الاتحاد السوفيتي (كما كان يُطلق على بلدنا آنذاك) يتعافى من الحرب الوطنية العظمى ، عندما طار يوري غاغارين إلى الفضاء لأول مرة ، عندما ظهر التلفزيون.

    بالنظر إلى جدتي ، لا أستطيع حتى أن أصدق أنها كانت فتاة ذات يوم وركضت إلى المدرسة بحقيبة. لا يزال أجدادي يتذكرون الأول من سبتمبر ، لأنه أحد أهم العطلات في الحياة!


    جدتي على اليسار.جدي في أقصى اليسار في الصف الأمامي.

    انظر إلى الجد. هل من الممكن أن نتخيل أنه كان يخشى أن يعترف لوالدته أنه حصل على شيطان بسبب "الواجب المنزلي"؟ وأنه كان عليه! درس جدي في المدرسة الثانويةقرية ناديجدينو ، مقاطعة سوفيتسكي ، منطقة أومسك.

    جدتي في أقصى اليسار في الصف الأمامي.

    تذكرت جدتي المعلم الأول إلى الأبد! درست في مدرسة Klevtsovsk الابتدائية. كانت أول معلمة لجدتي هي Klevtsova Zinaida Pavlovna. كانت متجاوبة ومرحة وودودة.

    جدي على يمين المعلم في الصف الأمامي.

    في الصف الثالث تم قبول أفضل الاكتوبريين كرواد. الرائد يعني أولاً. في نوفمبر ، تم اختيار خمسة مرشحين من كل فصل (كانوا أفضل اللاعبين في الفصل) ، وعلى مستوى المدرسة ، وتحت راية المدرسة ، إلى قائمة الطبول ، قبل كبار الرواد أعضاء جدد في الرتب. المنظمة الرائدة. وقد تلا الرواد الصغار كلمات قسم الرائد أمام المدرسة كلها. بعد ذلك ، تم ربطهم بربطة عنق حمراء. كانت ربطة العنق الحمراء هي نفس لون علم دولة الاتحاد السوفيتي ، لون الدماء التي سفكها أسلافنا من أجل حرية واستقلال الوطن الأم. كان للرواد قوانينهم الخاصة التي كان على الجميع اتباعها.


    جدتي على اليسار.

    مدرسة يابلونوفسكايا الثانوية - الصف السادس ، مدرس الفصل - بليتنيفا غالينا ميخائيلوفنا.

    (جدتي في أقصى اليسار)

    بدأت والدتي المدرسة في عام 1987. ذهبت إلى المدرسة№ 5 في مدينة يليتس. في الأول من سبتمبر ، كما هو الحال الآن ، ذهب جميع أطفال المدارس إلى المدرسة بالزهور ، لدرس واحد فقط. كان يسمى "درس السلام". حصل التلاميذ على كتب مدرسية حصلوا عليها من الرجال الذين انتقلوا إلى الصف الأول. في الصفحة الأخيرة من الكتاب المدرسي ، تمت الإشارة إلى اسم واسم الطالب الذي امتلك الكتاب المدرسي سابقًا ، وكان من الممكن دائمًا أن نفهم من الكتاب المدرسي ما إذا كان هذا الطالب سلوبًا أم أنيقًا.

    استغرقت الدروس خمسة وأربعين دقيقة ، وفي المدرسة الابتدائية درس الأطفال من الصف الأول إلى الصف الثالث. وكانت الموضوعات الرئيسية هي الحساب (الرياضيات اليوم) والروسية والقراءة والتربية البدنية والعمل والرسم. أعلى درجة هي خمسة ، وأدنى درجة هي واحد. ذهب جميع الأطفال إلى المدرسة بالزي المدرسي ، وكان لكل مدرسة مقصفها الخاص ، وبعد الدرس الأول امتلأت المدرسة بأكملها برائحة وجبة غداء لذيذة.

    أمي في المدرسة الابتدائية

    كان اسم مدرس والدتي الأول زايتسيفا أولغا فيكتوروفنا.أمي سعيدة بالحديث عنها. كانت صارمة للغاية ، لكنها عادلة ، مثل ليودميلا فلاديميروفنا.

    كانت الدراسة أيضًا مختلفة إلى حد ما عن الدراسة الحالية. نظرًا لعدم وجود أجهزة كمبيوتر ، تم وضع الملخصات والملصقات والجرائد يدويًا. كانت الكتابة اليدوية الجميلة ذات قيمة عالية ، فضلاً عن القدرة على الرسم الجيد وتصميم الصحف. لإعداد تقرير حول موضوع ما أو كتابة مقال أو مقال ، جلس الطلاب لفترة طويلة في غرفة القراءة في المكتبة. لم يتخيلوا حتى أنه في يوم من الأيام يمكن العثور على أي معلومات جالسة على الكمبيوتر في المنزل ، ولن تكون هناك حاجة لإعادة كتابة الصفحة التالفة ، فسيكون ذلك كافياً لتصحيح الخطأ في النص وطباعة الورقة مرة أخرى. وكانت الموضوعات الرئيسية هي الحساب (الرياضيات اليوم) والروسية والقراءة والتربية البدنية والعمل والرسم.




    كان لدى الجميع نفس الدفاتر والمذكرات واللوازم المدرسية الأخرى ، لأن اختيار القرطاسية في المتاجر كان صغيرًا.

    حاليا برنامج مدرسيمتنوع. هناك العديد من البرامج التدريبية المتاحة. في مدرستنا ، على سبيل المثال ، هذه هي "مدرسة القرن الحادي والعشرين" ، "كوكب المعرفة". أدرس في إطار برنامج "مدرسة روسيا". كل عام يصبح البرنامج أكثر تعقيدًا ، وتظهر دوائر جديدة ، وأقسام جديدة ، وتضاف مواضيع جديدة.

    هذه هي دفاتر الملاحظات الخاصة بي أعمال التحكمللصف 3


    هذا هو ميثاق بلدي الإقليمي

    وهذا هو صنف 4G المفضل لدي

    (أنا في الصف الأوسط الثاني على يسار ليودميلا فلاديميروفنا)

    الآن يبدو الأمر مدهشًا بالنسبة لي كيف يمكن للوالدين الاستغناء عن أجهزة الكمبيوتر والإنترنت والهاتف المحمول. يبدو الأمر غير معقول تقريبًا ، لكنهم وجدوا أنشطة أخرى لم تكن أقل إثارة بالنسبة لهم: قراءة الكتب ، مجرد المشي في الفناء ، زيارة بعضهم البعض. بشكل عام ، في الطفولة ، كان والداي يتمتعان بحياة ممتعة إلى حد ما. في الصيف ذهبوا إلى معسكرات رائدة ، حيث ذهبوا لممارسة الرياضة والمشي لمسافات طويلة والسباحة في النهر. كانوا يعرفون كيف يفعلون الكثير بأيديهم: في دروس المخاض ، تعلمت الفتيات الخياطة والطهي ، وكان الأولاد يخططون وينشرون ويصنعون ويتعلمون إصلاح الأثاث والأجهزة.

    بالطبع ، لقد تغير الكثير منذ أن كان والداي في المدرسة. على الرغم من عدم وجود أجهزة كمبيوتر وهواتف ، إلا أن حياتهم المدرسية كانت غنية وممتعة بطريقتها الخاصة. آمل أنه عندما يذهب أطفالي إلى المدرسة ، سيكون لديّ أيضًا شيء أقوله لهم.

    في قصته عن موضوع "كيف درست من قبل؟" أود أن أصف تعليم آبائنا خلال الحقبة السوفيتية بإيديولوجيتها الشيوعية واقتصادها المخطط ، والمدرسة في بداية ظهور دولة حديثة ذات سيادة. الاتحاد الروسيخلال التسعينيات ، عندما كانت هناك فترة انتقالية من نظام استبدادي إلى نظام ديمقراطي.

    أعتقد أن أبدأ قصتي بقصة عن التعليم في التسعينيات من القرن الماضي ، لأنها أقرب إلى ذلك التعليم الحديث. على الرغم من أنه ، بالطبع ، تجدر الإشارة إلى حقيقة أنه في ذلك الوقت تركت المدارس عمليًا لأنفسهم.

    التعليم الروسي ينبع من الانهيار الاتحاد السوفياتي. كانت الخطوة الأولى هي إنشاء مدرسة مدتها 10 سنوات ، والتي حلت محل المدرسة السوفيتية التي يبلغ عمرها 11 عامًا. ذهب الأطفال إلى الصف الأول وحتى نهاية الصف الثالث جلسوا في نفس المكتب ، يدرسون مع مدرس واحد في جميع المواد باستثناء الموسيقى والتربية البدنية. ثم ذهبوا مباشرة إلى الصف الخامس ، حيث كان أطفال المدارس يركضون بالفعل في فصول دراسية مختلفة. على سبيل المثال ، تم تخصيص الغرفة رقم 1 للجبر والهندسة ، وتم تخصيص الغرفة رقم 2 للفيزياء ، والغرفة رقم 3 للكيمياء ، وما إلى ذلك.

    في نهاية الصف التاسع ، كان أمام الطلاب خيار: البقاء في الصفوف 10-11 أو ترك المدرسة للالتحاق بمؤسسة تعليمية مهنية ثانوية ، مثل مدرسة فنية ، كلية ، مدرسة ثانوية مهنية. إذا تحدثنا عن الطلاب المتبقين في الصفوف 10-11 في النسبة المئويةمن الرقم الإجماليطلاب الصف التاسع ، كانوا حوالي 30 بالمائة.

    في التسعينيات ، أرسل الآباء أطفالهم إلى المدرسة من سن 6 سنوات. ومع ذلك ، كان هناك أيضًا العديد ممن أحضروا أطفالهم في سن الثامنة ، خاصةً لأطفال "الخريف".

    بسبب التخلف الاقتصادي والأزمة الاقتصادية السائدة ، لم يكن هناك عمليا كتب مدرسية أو كتيبات للبيع. اشترت إدارة المدرسة جميع المؤلفات اللازمة وفي البداية العام الدراسيتسليمها للطلاب مقابل التوقيع. في نهاية العام الدراسي ، تم إرجاع جميع الكتب المدرسية إلى مكتبة المدرسة. بالنسبة لأولئك الطلاب الذين فقدوا أو أتلفوا كتابًا مدرسيًا ، تم فرض غرامة على مبلغ تكلفة هذا الكتاب المدرسي.

    فيما يتعلق ب وضع صعبفي المجتمع ، في المدارس لم تكن هناك دوائر ، لا الأقسام الرياضية، لا المسارح والعروض. ترك الأطفال لأجهزتهم الخاصة. فقط في بداية العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. بدأت معسكرات الأطفال في الصيف تعمل بشكل طبيعي إلى حد ما في المدارس.

    تم تخفيض جميع الأحداث البارزة إلى سباق التتابع في عيد العمال لبطولة المدينة في ألعاب القوىوأيام العمل المجتمعي على نطاق واسع لتنظيف البستان القريب. تم إيلاء اهتمام خاص للاحتفال الأول من سبتمبر والدعوة الأخيرة. وبالطبع ، كان التخرج بمثابة تأليه لجميع الأحداث المدرسية اللامنهجية.

    من بين معلمي المدارس في ذلك الوقت ، كان معلم الفيزياء أكثر ما يتذكره. كان رجلاً عجوزًا بعيون متوحشة بجنون ومزاج سريع. كان رمي الطباشير على أحد الطلاب هو روتينه المعتاد. تذكرت حالة واحدة عندما قام المشاغب المحلي ميشا في الصف السابع بفرك سبورة مدرسة بشمعة برافين. بطبيعة الحال ، عندما بدأ الدرس وأراد مدرس الفيزياء كتابة موضوع الدرس على السبورة ، لم يأت منه شيء. لم يستطع الصف إلا أن يضحكوا. ولكن عندما التقط الرجل العجوز المؤشر ، صمت الجميع على الفور وبدأوا ينظرون بارتياب إلى ميخائيل. ثم فهم المعلم كل شيء ، وعندما التقى بنظرته بميخائيل ، اندفع الأخير خارج الفصل. هرع الرجل العجوز ذو رد الفعل الشبابي وراءه. فجروا من طابق إلى آخر حتى أوقفهم مدير المدرسة وأخذهم إلى مكتبه. ما كان هناك تخمين أي شخص.

    أما بالنسبة للتعليم في الاتحاد السوفيتي ، فقد تميز أولاً وقبل كل شيء باهتمام كبير من الدولة. تم الترويج للأيديولوجية الشيوعية بنشاط في المدارس. تم تعليم الأطفال في سن مبكرة العمل والوطنية والقيم الجماعية. تم تجهيز المدارس بكل ما هو ضروري للتعلم المريح. كانت هناك دوائر وأقسام مختلفة. كان هناك اختبار رياضي إلزامي لـ TRP. كانت هناك إهداءات جليلة للاكتوبريين والرواد. كان هناك واحد زي مدرسي. تم قبول الأطفال في المدارس من سن 6 سنوات. كانت مدة التدريب منذ السبعينيات 11 عامًا. من الصف الثامن ، كانت هناك تخصصات مهنية في المدارس ، مثل "أساسيات الإنتاج واختيار المهنة". في المدارس الريفية ، تم إدخال نظام "الآلات". تم إصدار مجلات خاصة للأطفال: "Murzilka" ، "Young Technician" ، "Young Naturalist".


    بتلخيص قصتي ، أود أن أعبر عن رأيي الخاص في عملية التعلم. أعتقد أنه يجب تعلم التعلم. والمدرسة هي التي تعلمنا أن نتعلم. إنها المدرسة التي تغرس فينا حب التعلم. الناس ، تعلم أن تحب التعلم!

    المنشورات ذات الصلة