الدولة الخاصة (التصحيحية)

مؤسسة تعليمية مستقلة خاصة (إصلاحية) للتعليم العام

المدرسة الداخلية رقم 10، بيلوجورسك

أنواع وأشكال الساعات الدراسية

تقرير للجمعية المنهجية للمعلمين ومعلمي الصفوف "رودنيك"

إي يو. جوفيزا يا معلم

بيلوجورسك، 2014

تعد ساعة الفصل أحد الأشكال الرئيسية للتعليم في المدرسة، حيث يتم تضمين الطلاب، تحت إشراف المعلم، في أنشطة منظمة خصيصًا تساهم في تكوين نظام العلاقات مع العالم الخارجي.

يقوم الفصل الدراسي بالوظائف التالية:

1) التعليمية - تجعل من الممكن توسيع نطاق معارف الطلاب التي لا تنعكس في المناهج الدراسية. قد تحتوي هذه المعرفة على معلومات حول الأحداث التي تجري في الدولة وخارجها. يمكن أن يكون موضوع المناقشة أي ظاهرة أو حدث.

2) التوجيه - يساهم في تكوين المواقف تجاه العالم الخارجي وتطوير التسلسل الهرمي للقيم المادية والروحية. يساعد على تقييم الظواهر التي تحدث في الحياة.ترتبط هاتان الوظيفتان ارتباطًا وثيقًا، حيث لا يمكن تعليم الطلاب كيفية تقييم الظواهر التي لا يعرفونها.

3) دليل - يهدف إلى ترجمة مناقشة الظاهرة إلى إطار التجربة الحقيقية للطلاب.

4) تكويني - يشكل مهارات الطلاب في التفكير وتقييم أفعالهم وأنفسهم ومهارات إجراء الحوار وبناء البيان والدفاع عن آرائهم.

أنواع الفصول الدراسية:

ساعة الطبقة الأخلاقية

الأهداف:

1. تنوير الطلاب من أجل تنمية آرائهم الأخلاقية وأحكامهم وتقييماتهم

2. دراسة وفهم وتحليل التجربة الأخلاقية للأجيال

3. التفكير والتحليل النقدي لأفعال الفرد الأخلاقية وأفعال أقرانه وزملاء الدراسة

4. تنمية الصفات الشخصية الأخلاقية (اللطف والرغبة في مساعدة الناس والقدرة على الاعتراف بأخطائهم والدفاع عن وجهة نظرهم واحترام وجهة نظر شخص آخر)

ساعة الطبقة الفكرية والمعرفية

الأهداف:

1. تنمية الاهتمام المعرفي لدى الطلاب

2. تنمية القدرة على تحقيق قدراتهم الفردية والرغبة في تحسين الذات

ساعة الفصل المواضيعية

الأهداف:

تنمية آفاق الطلاب

يساهم التطور الروحيالطلاب وتشكيل اهتماماتهم واحتياجاتهم الروحية

ساعة فئة المعلومات

الأهداف:

تشكيل مشاركة الطلاب في أحداث وظواهر الحياة الاجتماعية والسياسية لبلدهم ومدينتهم ومنطقتهم

تطبيق المعرفة المكتسبة في دروس التاريخ والتربية المدنية

تشكيل موقفك تجاه ما يحدث

تنمية المهارات البحثية

يختار معلم الفصل محتوى وشكل ساعة الفصل بناءً على:

العمر و السمات النفسيةتلاميذ المدارس

الأهداف والغايات التي يضعها

الأفكار الأخلاقية والاهتمامات واحتياجات الطلاب

نماذج ساعات الصف:

المحادثة (الجمالية والأخلاقية)

ينازع

لقاء أشخاص مثيرين للاهتمام

مسابقات بواسطة مناطق مختلفةمعرفة

مناقشات

كفني

ألعاب تفاعلية

العاب السفر

التدريبات

في الإعداد والتنفيذ حدث تعليميمن الضروري التركيز على نظام الإجراءات التالي:

تحديد الموضوع، صياغة الهدف

ضع خطة (سيناريو)

حدد المواد المناسبة والمساعدات البصرية والترتيب الموسيقي وما إلى ذلك حول الموضوع

إعطاء المهمة للطلاب للتحضير الأولي (إذا كانت متوفرة في الخطة)

تحديد مدى ملاءمة المشاركة في ساعة الفصل للمعلمين الآخرين أو أولياء الأمور

أشكال جديدة من ساعات الدراسة:

ساعة الفصل - أبجديا (يتصل المعلم بالحرف ويسأل عن موضوع ساعة الفصل لهذه الرسالة الذي يثير اهتمام الأطفال)

ساعة الفصل - لعبة "الوحي" (يمكن استخدامها كلعبة في الفصل الدراسي ساعة التوجيه الروحي والأخلاقي)

دع كل من يريد أن يخبر عن صديقه من فئة "الأخبار الجيدة الوحيدة" - ما هو الشيء الرائع في هذا الشخص، وما فعله، ومن ساعده، وما هي اهتماماته، وأفعاله المذهلة، وعاداته، وإدمانه. من الضروري الالتزام بشرط واحد فقط. خلال القصة، لا يمكنك ذكر اسم ولقب هذا الشخص. من الجيد أن يخمن الرجال عمن يتحدثون، ومن الجيد أيضًا أنه في عملية سرد القصة، يعبر الطلاب طوعًا أو عن غير قصد عن قيمهم وآرائهم حول الأشخاص واهتماماتهم.

ساعة الفصل "صندوق البريد"

في صندوق به فتحة، يضع الطلاب الأسئلة مطبوعة أو مكتوبة بأي شكل من الأشكال حتى يتمكن مؤلف الملاحظة من البقاء متخفيًا إذا رغب في ذلك. يجيب معلم الفصل على من يمكنه الإجابة عليهم، إذا كانت الأسئلة تتطلب ذلك تدريب خاص، والإجابات عليها مهمة جدًا للطلاب، فمن الممكن عقد ساعة الحصة الثانية في اليوم التالي.

ساعة دردشة فردية

ساعة من الحديث من القلب إلى القلب أو ساعة من التحضير السري لحدث ما لا ينبغي أن يعرفه الجميع.

ساعة الفصل "سؤال لسؤال"

يتم تقسيم الفصل إلى 2-3 فرق، ويتم اختيار 3 أشخاص للجنة التحكيم. يسأل كل فريق الفريق الآخر سؤالاً حول موضوع تم الإعلان عنه مسبقًا، ويتم تقييم جمال السؤال والأصالة والدقة والصور وروح الدعابة في الإجابة من قبل لجنة التحكيم على مقياس من 5 نقاط.

الموضوع: "هل أنا مدين لوالدي؟"

الأسئلة المحتملة:

إذا كان الآباء يفقدون أعصابهم باستمرار ويصرخون ويلومون - ماذا يحدث لهم وهل يمكن أن يغفر لهم؟

ماذا ستشتري لوالديك من الراتب الأول؟

كيف تربي أولادك لو أنجبتهم؟

أروع صفات والديك.

ساعة من الغموض

في جو من السرية التامة، بحيث لا يعرف أي فأر أو ذبابة، يستعد الفصل لنوع من الحدث. يمكن أن يكون حفل موسيقي لذكرى معلمك المفضل أو لبعض العطلة المدرسية؛ التحضير لعرض أو هدية للهواة أو صحيفة أو مسابقة.

ساعات الدراسة المتسامحة

"أنت لا تزال عظيما ..."

يتم إقران المشاركين. يلجأ الأول إلى الشريك بعبارة: "إنهم لا يحبونني لأن ..."، والثاني، بعد الاستماع، يجب أن يتفاعل، بدءًا من الكلمات: "على أي حال، أنت رائع، لأن ..." " ثم يقوم المشاركون بتبديل الأدوار.

"الوقوف في حذاء شخص آخر"

1. المشاركون مدعوون للتفكير والإجابة على السؤال:
- كيف ستكون حياتك لو كنت: فأراً وقع في مصيدة فئران ولا يعرف كيف يخرج منها؛ مراهق لا يقبله أقرانه في اللعبة؛ رجل تقطعت به السبل في جزيرة صحراوية؟

2. المشاركون مدعوون لاختيار إحدى هذه الشخصيات لمحاولة لعب الدور والشعور بمكانه ووصف مشاعرهم وحالتهم.

3. المشاركون مدعوون للتعريف بأنفسهم: قزم بين الناس؛ رجل من ليليبوتيين. طفل حديث الولادة؛ رجل عجوز عميق؛ أعمى؛ أصم.

4. يحتاج المشاركون إلى تصوير إحدى الشخصيات ووصف مشاعرهم وحالتهم.

5. يجب على المشاركين التحدث عن المشاعر التي انتابتهم أثناء مشاهدة المشاهد المجسدة.

فهرس

بوغوسلافسكايا آي جي. كل شيء لنائب المدير للعمل التربوي / دورة محاضرات – قازان 2007.

معلم الصف. الأنشطة الرئيسية - م .: Verbum - م، 2001

درجة الماجستير لنواب مديري المدارس للعمل التربوي: تنظيم وتخطيط العمل؛ من تجربة المدرسة في فورونيج / المصادقة. تي إم. كوميتسكايا، أو إي جيرينكو إم: 5 للمعرفة، 2007.

سافينا إل إم، سيفيرينا أو.أ. أشكال غير تقليديةالعمل التربوي في المدرسة - فولغوغراد: دار النشر "بانوراما"، 2006.

أشكال العمل التربوي لمعلم الفصل. / إد. L. V. كوزنتسوفا؛ شركات. جي إس. سيمينوف.- م.: مطبعة المدرسة، 2006.

اليوم، واحدة من أهم أشكال تنظيم العمل التربوي مع الطلاب هي ساعة الفصل. ويقام مرة واحدة في الأسبوع، في يوم ووقت محددين. أثناء الدرس يجري المعلم محادثات مع الطلاب ويثقفهم ويوسع آفاقهم ويحدد مهام وأهداف فريق الفصل.

معلومات اساسية

تكون ساعة الفصل بين المعلم والطلاب. اليوم يقام في كل مدرسة. الدرس مدرج في جدول التدريب ويعقد كما ذكرنا أعلاه مرة واحدة في الأسبوع. مدتها 40 - 45 دقيقة.

بشكل عام، مثل هذه السياسة ليست صحيحة تماما. قد يستغرق وقتًا أقل، نظرًا لأن مهمته الرئيسية هي إكمال المهام التي حددها المعلم. يمكنك إجراء درس في الفصل الدراسي وفي قاعة التجميع والمكتبة والمتحف وحتى في الشارع.

الأهداف والغايات الرئيسية

ساعة الفصل في المدرسة لها عدة أهداف.

أولا وقبل كل شيء، هذا التعليميةوالذي يهدف إلى توسيع الدائرة المعرفية للطلاب مجالات متنوعةحياة.

تليها مرشد. إنها تؤثر الجانب العمليحياة تلاميذ المدارس وسلوكهم وموقفهم من الحياة. يتم تنفيذه بمساعدة محادثة حول حالة حياة معينة، مدعومة بالأمثلة.

الهدف الأخير - توجيه. وبمساعدتها تتشكل علاقة معينة بأشياء الواقع المحيط والقيم الروحية والمادية.

تشمل الفئات الرئيسية ما يلي:

تهيئة الظروف للتعبير عن شخصية الطلاب ؛

إثراء معرفتهم بالعالم من حولهم؛

تشكيل المجال العاطفي والحسي.

تشكيل فريق الصف.

أشكال الحيازة

ساعة الفصل هي نشاط يمكن القيام به ليس فقط في شكل محاضرة، ولكن أيضًا:

مسابقة؛

الإختبارات؛

الاجتماعات؛

الرحلات.

التحضير للدرس

قبل إعداد ساعة الفصل، من الضروري اتخاذ قرار بشأن موضوع الدرس. يمكن القيام بذلك مسبقًا من خلال إجراء محادثة مع الطلاب أو إجراء استبيان. عند اختيار موضوع لساعة الفصل الدراسي، من الضروري تحديد الخصائص العمرية للطالب واهتماماته.

قبل أن تكتب نص الفصل الدراسي الخاص بك، عليك أن تجلس وتطرح على نفسك بعض الأسئلة الأساسية:

1. كيفية إعداد الأطفال للمشاركة في الفصل الدراسي؟

2. كيف ومتى يتم تنفيذ الأعمال التحضيرية؟

3. في أي المهام سيتمكن الأطفال من التعبير عن أنفسهم بشكل كامل؟

4. من هو الطالب الذي سيكون قادرًا على المساعدة في قيادة الفصل؟

5. كيف تلخص الدرس بشكل صحيح؟

يجب كتابة الإجابات على هذه الأسئلة على الورق والعودة إليها بشكل دوري عند كتابة ملخص الدرس.

بعد ذلك، عليك أن تبدأ في كتابة السيناريو وإجراء العمل التحضيري. في بعض المواقف، يمكنك استخدام التطورات الجاهزة لساعات الدراسة المأخوذة من المجلات المتخصصة للمعلمين وموارد الإنترنت المختلفة. ولكن من المهم أن تتذكر أن معظمها يتطلب التحرير. لذلك، قد تبدو بعض المهام معقدة للغاية بالنسبة للأطفال أو لا تهمهم. يجب عليك استبدال هذه المهام بمهام أسهل أو أكثر إثارة للاهتمام.

وبشكل عام يتكون التحضير من النقاط التالية:

1. تعريف الموضوع والمهام.
2. تحديد مكان وزمان الحدث.
3. تعريف النقاط الرئيسية.
4. إعداد الخطة والسيناريو.
5. اختيار المواد.
6. ديكورات الغرف .
7. تعريف أفراد الصف.

بعد الدرس، من الضروري إجراء تحليله.

هيكل الدرس

عند إعداد الدرس، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار أن ساعة الفصل لها هيكلها الخاص. وبشكل عام، فهو نفس هيكل أي درس:

1. المقدمة، وتتمثل مهمتها الرئيسية في تنشيط انتباه الطلاب، وتحديد المشكلة.
2. الجزء الرئيسي الذي يتم تحديد محتواه من خلال مهام ساعة الفصل.
3. الجزء الأخير الذي يحفز احتياجات الطلاب في التعليم الذاتي.

ساعة التواصل

أحد الأشكال التي يمكن من خلالها عقد ساعة الفصل هي الساعة الاجتماعية. يتم تعريفه على أنه عملية إبداعية مشتركة بين الطفل والبالغ. يشارك الأطفال في تنظيم ساعة من التواصل على قدم المساواة مع البالغين، مع المعلم لتحديد الموضوع ومجموعة الاهتمامات.

تحتوي ساعة التواصل على قاعدة مهمة واحدة - وهي خلق بيئة مواتية يستطيع فيها كل طالب التعبير عن رأيه بأمان.

الأشكال الرئيسية لساعات الاتصال هي:

مناقشة؛

لعب دور لعبة؛

مجلة شفهية؛

مشروع اجتماعي ثقافي.

ساعة فئة المعلومات

يمكن أيضًا عقد ساعات الدراسة في الفصل الدراسي في شكل حماية وتنفيذ مشاريع إعلامية ومحاضر سياسية.

الهدف الرئيسي من هذا الدرس هو تكوين فهم لأهميتك، والحاجة إلى المشاركة في الحياة الاجتماعية والسياسية للبلد والعالم ككل. خلال ساعة حصة المعلومات، يتعلم الأطفال فهم الأشياء المعقدة قضايا معاصرةالاستجابة بشكل مناسب لما يحدث حولهم.

الأشكال الرئيسية للعمل في مثل هذه الدروس:

تقارير الصحف؛

إعادة سرد الحدث باستخدام علامات الاقتباس؛

العمل مع القاموس.

العمل بالخريطة السياسية؛

معلومات التعليق؛

صياغة الأسئلة الإشكالية والبحث عن إجابات لها؛

عرض ومناقشة مواد الفيديو.

موضوع

بضع كلمات حول ماهية موضوع ساعات الفصل. يمكن تخصيص الفصول الدراسية لـ:

1. المشاكل الأخلاقية والأخلاقية.
2. أسئلة في مجال العلوم.
3. مشاكل جمالية
4. قضايا الدولة والقانون.
5. القضايا النفسية.
6. ملامح علم وظائف الأعضاء والنظافة.
7. أسئلة نمط حياة صحيحياة.
8. القضايا البيئية.
9. مشاكل المدرسة العامة.

في إطار موضوع معين، يمكنك قضاء عدد من ساعات الدراسة، متحدة بهدف واحد ولها مهام مماثلة.

موضوعات عينة

بناءً على اهتمامات الطلاب وأعمارهم، يمكن أن تكون موضوعات ساعات الدراسة على النحو التالي:

لطلاب الصف الخامس:

1. "أين أرى نفسي بعد... سنوات؟"
2. "ما أنا؟"
3. “الكتب من حولنا”.
4. "ماذا استطيع؟"

لطلاب الصف السادس:

1. "هواياتي".
2. "أنا في المدرسة وفي المنزل."
3. "الرأي الخاص. هل هو مهم؟"
4. "نقاط قوتي وضعفي."
5. "تعلم الاستماع والاستماع."

في الصف السابع يمكنك ذلك الساعات التعليميةفي المواضيع التالية:

1. "أريد وأستطيع."
2. "تعلم كيفية إدارة نفسك."
3. "الاهتمام والرعاية".
4. "أخبرني من هو صديقك."

في الصف الثامن، يمكنك قضاء ساعات الدراسة في المواضيع:

1. "ما هي العبقرية والموهبة؟"
2. "تدريب الذاكرة".
3. “المسؤولية والأمن”.
4. "أرض أحلامي"

سيكون طلاب الصف التاسع مهتمين بالمحادثات:

1. "الرجل والإبداع".
2. "حقوقي".
3. "مهنتي المستقبلية".
4. "الجمال في حياتنا".

بالنسبة للصف العاشر، يُنصح بإعداد ساعات الفصل التالية:

1. "أنا وبيئتي".
2. "سن البلوغ - ما هو؟"
3. “عيوب الإنسان: الأسباب والعواقب”.
4. "تعلم السيطرة على أنفسنا."

في الصف 11، يمكنك قضاء ساعات في الموضوع:

1. "هل ستتذكرني المدرسة؟"
2. "خياري المهني".
3. "قدري"
4. “الفكاهة في حياة الإنسان”.

في فترة الشتاءيمكنك قضاء ساعة دراسية في "الوقاية من الأنفلونزا"، وكذلك "الوقاية من الإصابات"، و"قواعد السلوك على الجليد"، و"كيفية التصرف في الشتاء"، و"الإجازات دون مخالفات" وغيرها.

من الخطوات المثيرة للاهتمام التي يمكن للمعلم القيام بها لتحديد موضوعات الفصل الإعلان عن خطط الفصل الدراسي في بداية العام أو الفصل الدراسي والسماح للأطفال باقتراح موضوعات معينة بشكل مستقل، واستكمال الخطة الحالية، وعرض المشاركة في إعدادها.

لا تنس إقامة ألعاب KVN، حيث سيتمكن الطلاب من اختبار معارفهم ومهاراتهم. يجب أيضًا تغيير شكل الحدث من وقت لآخر. على سبيل المثال، كانت هناك محاضرة اليوم، لذا في المرة القادمة يمكن أن تكون رحلة أو محادثة.

للمزيد من التنفيذ الفعاليجب أن يلتزم الفصل الدراسي بالنصائح التالية:

1. يجب تنظيف وتهوية الغرفة التي يقام فيها الدرس.

2. ينصح بتزيين المكتب بالورود. يمكنك استخدام كل من الحقيقية والاصطناعية.

3. يجب كتابة موضوع الساعة الدراسية على السبورة. سيكون من المناسب أيضًا استخدام القول المأثور.

4. لا تنس أجهزة عرض الوسائط المتعددة والعروض التقديمية، فهي ستزيد بشكل كبير من اهتمام الطلاب بالمادة.

5. عند طرح الأسئلة والاختبارات استخدم النماذج. لا تنس المواد المرئية - الكتيبات والكتيبات.

6. انتبه جيدًا للتحضير للدرس إذا كان ساعة دراسية في المدرسة الابتدائية. ميزات تطور وإدراك الأطفال تجعل من الأفضل قضاء الساعات التعليمية في شكل لعبة أو سفر. حتى تتمكن من إثارة اهتمام الطلاب بشكل أسرع وجذب انتباههم.

7. لا تنسى راحة الطلاب. دعهم يجلسون كيفما يريدون. يمكنك أيضًا ترتيب المكاتب في دائرة، ونقل مكتبين إلى مكتب واحد، إذا كان من المفترض العمل الجماعي.

8. لا تخف من دعوة المتخصصين إلى ساعات الدراسة - الأطباء وعلماء النفس والمؤرخين وأمناء المكتبات. بالطبع، إذا كانوا يفهمون موضوع ساعة صفك أفضل منك ويمكنهم إخبار الكثير من المعلومات المفيدة.

الاستنتاجات

تعتبر ساعة الفصل من أهم أشكال تنظيم العملية التعليمية. يقام مرة واحدة في الأسبوع. أثناء الدرس، يرفع المعلم المستوى الثقافي للطلاب، ويشكل اتجاهاتهم وقيمهم، وينظم الفريق. يمكن أن يكون شكل الإجراء أيًا اعتمادًا على موضوع الدرس والأهداف التي حددها المعلم.

https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

معاينة:

التحدث مع الأطفال حول

"المجاملة قوة أم ضعف أم ضرورة؟"

مرحبا يا شباب!

لقد اخترت اليوم مناقشة جدا موضوع مثير للاهتماموهو أمر مناسب لكل شخص يعيش في العالم الحديث تقريبًا.

ربما، أنت، مثلي، غالبا ما تلاحظ أن الناس لا يعرفون كيفية التواصل. بتعبير أدق، لا يقولون كلمات مهذبة. وهذه ليست مجرد كلمات. على سبيل المثال،(الانزلاق ) شكرا لتقف على - شكرا لك يا الله. مرحبا - أتمنى لك الصحة. شكرا لك، أنا آسف، أنا آسف. كلمات مهذبة كثيرة أم قليلة؟ هل يحدث أن هذه الكلمات ليست كافية؟ (الإجابات)

(هناك من يريد أن يسمعهم أكثر، ولكن بالنسبة للبعض، كل الكلمات لا تكفي للاستغفار أو الاعتذار)

ما رأيك (الشريحة) ما هو "المداراة" ولماذا هو مطلوب الإنسان المعاصر?

(إجابات الأطفال)

(الانزلاق)

اللطف هو واحد من الصفات الأساسيةالمثقف. حتى القرن السابع عشر، كانت كلمة "vezha" تعني "الخبير" - الشخص الذي يعرف قواعد الحشمة، وهو شكل من أشكال التعبير عن حسن الخلق تجاه الناس.

ما هي هذه القواعد؟ دعونا نجعل مجموعة من قواعد المداراة معا.

(يتم إعطاء كل منهم قطعة من الورق يكتب عليها الرجال قاعدة الأدب الخاصة بهم)

إقرأ ما كتبته.

دعونا نرى، لم نفوت أي شيء.(الانزلاق)

1. يظهر المداراة الموقف تجاه الآخرين.
2. الشخص المهذب لا يسبب المتاعب أو الإساءة للآخرين.
3. الشخص المهذب ودود ومنتبه للآخرين.
4. الشخص المهذب دائما يقول مرحبا وداعا. من غير المهذب عدم إلقاء التحية.
5. يجب الترحيب بالبالغين أولاً، لكن لا يمكنك مد يدك بنفسك. عند التحية يجب أن تنظر إلى وجه الشخص الذي تستقبله.
6. كن مهذبًا مع رفاقك: لا تطلق عليهم ألقابًا وألقابًا، ولا تصرخ أثناء الحديث.
7. في الألعاب، لا تكن وقحًا، ولا تصرخ. لا تتجادل مع صديق على تفاهات، لا تتشاجر، حاول العمل واللعب معًا.
8. الشخص المهذب لا يرد على الوقاحة بالوقاحة.
9. يجب على المرء أن يكون مهذبا في القول، في النبرة، في الإيماءات، في الأفعال. الكلمات المهذبة المنطوقة بصوت خشن، بلهجة صفيق، توقف عن أن تكون مهذبًا.

أن تكون مؤدبًا يعني أن تكون قادرًا على التصرف والتصرف اخلاق حسنه. ويعني التواصل مع الناس بطريقة تجعلهم يشعرون بالاهتمام والحب والتقدير والاحترام. كثير من الناس يتصرفون بأدب فقط في دائرة الغرباءلأنهم يريدون ترك انطباع جيد. لكن الأدب الحقيقي يكمن في أن تكون مهذباً دائماً ومع الجميع. عندما تكون مؤدباً، يتأدب الناس معك.
- الأدب يساهم في التواصل مع الناس. الكلمات المهذبة تولد دفء الروح:(الانزلاق)
عندما تريد أن تتكلم كلمة
يا صديقي فكر - لا تتعجل،
يصبح الأمر قاسيا
الذي يولد من دفء الروح.

دعونا نعطي بعضنا البعض دفء أرواحنا.

توزيع 5 قطع من الورق لكل منهما. اكتب اسمك الأول والأخير. نشمر ورمي في صندوق مشترك. يخلط المضيف ويطلب اختيار 5 قطع. يتم فرز جميع الأوراق. الغرض: تبادل الكلمات الدافئة مع بعضهم البعض للعثور على قطع الورق الخاصة بك.

ما هو مزاجك؟

ولماذا المزاج جيد؟

إذن ما هو الأدب: القوة أم الضعف أم الضرورة؟

أريدك أن تتذكر ذلكالشخص المهذب هو الذي: يعرف كيف يعتني بكرامة الجميع؛ بصدق الخير والود. يقدر اهتمام الآخرين؛ ممتن للخدمة المقدمة، والرعاية المقدمة؛ يستجيب بشكل جيد لللطف.(الانزلاق)

مساء الخير - قيل لك
- مساء الخير! - أجبت.
كيف يتم ربط سلسلتين
الدفء واللطف.

نتمنى لك "رحلة سعيدة!"
- سيكون من الأسهل الذهاب والذهاب.
- مرحبًا! تخبر الشخص
- مرحبًا! - سيخبرنا ردا.
وربما لن أذهب إلى الصيدلية ،
وسوف تكون صحية لسنوات عديدة.

لماذا نقول "شكرا"؟
لكل ما يفعلونه من أجلنا.
ولم نتمكن من التذكر
الذي قيل له كم مرة.

إلغاء، أم ماذا، كلمة "من فضلك"؟
ونكررها كل دقيقة
لا، ربما ذلك بدون "من فضلك"
أصبحنا غير مرتاحين.

هذه الكلمات الرائعة
الجميع سعداء جدا لسماع ذلك
الكبار والأطفال يتحسنون
وابتسم لك.

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية، قم بإنشاء حساب لنفسك ( حساب) جوجل وتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

معاينة:

الموضوع: هل الكبار دائما على حق؟

هدف: لتنمية قدرة الطلاب على تحليل مواقف وتصرفات الأطفال والكبار.

معدات: عرض الشرائح؛ المناديل، البطاقات على السبورة تحت الكلمات: ينتهك العلاقات مع البالغين، الرموز، الجوائز، بطاقات لمجموعات "الكبار"، "الأطفال".

دورة وقت الفصل:

1. مساء الخير لدي طلب لك: من فضلك أغمض عينيك...، ابتسم (مطلوب من القلب)، افتح عينيك، انظر: لقد أصبح أكثر إشراقا في صفنا. ومن ابتساماتك أشرقت الشمس، ودفئتنا بدفئها. عندما تبتسم، يكون لديك وجه سعيد ولطيف. لذلك، هناك أناس طيبون هنا.
2. تمرين "منديل". تمزيق الزاوية اليمنى العليا من المنديل، والآن أسفل اليمين. ثم قم بتمزيق الزاوية اليسرى السفلية، والآن الزاوية اليسرى العليا. تتكشف منديل. هل حصلوا على نفس الشيء؟ لذلك في الحياة، يا شباب، يختلف الناس عن بعضهم البعض، لكن عليك أن تتعلم كيفية التعايش معًا، على الرغم من الاختلافات.
3. اليوم نحن مقسمون إلى مجموعتين. ستلعب المجموعة اليسرى دور البالغين، وستكون المجموعة اليمنى أطفالًا. انظروا إلى بعضكم البعض، كيف يمكن لكلمة واحدة أن تصفكم جميعًا؟ (الناس). اسم السمات المشتركةالكبار والناس. (لون الشعر، لون العين، ذراعان، ساقان). كيف يختلف الكبار عن الأطفال؟ (العمر، الطول، الوزن، التطور العقلي والفكري). في الواقع، يا شباب، يختلف الكبار عن الأطفال في أنهم يعرفون أكثر، لأنهم. هم أكبر سنا ولديهم المزيد من الخبرة. اليوم سنتحدث عن موضوع: "هل الكبار دائمًا على حق؟"شريحة 1.

أين تقابل الكبار في أغلب الأحيان؟ (في المدرسة، في المتجر، في المنزل في الأسرة).

كيف تفهم كلمة العائلة؟

تتكون الأسرة عادةً من مجموعة صغيرة من الأشخاص الذين يعيشون معًا.

كل فرد من أفراد الأسرة لديه مسؤوليات، ينفقونها معا وقت فراغ. يقوم الآباء بتربية الأطفال وتعليمهم. أفراد الأسرة يحبون ويحترمون بعضهم البعض.

1. الآن سننظر في المواقف التي يمكن أن تنشأ في أي عائلة.

الوضع الأول . حصلت ماشا على علامة "2" في الرياضيات. عادت إلى المنزل من المدرسة وبدأت تطلب من والدتها السماح لها بالذهاب في نزهة على الأقدام. أخبرت أمي ماشا أنها لن تذهب للنزهة اليوم.الشريحة رقم 2.

أسئلة للمجموعات: (الكبار يجيبون أولاً ثم الأطفال). هل أمي على حق؟ (لا، ​​كان من الضروري تذكير ماشا بأداء واجباتها المدرسية، ثم السماح لها بالذهاب للنزهة).

هل ماشا على حق؟ (يجيب الأطفال أولاً ثم الكبار). لا، كان عليك أن تقوم بواجبك المنزلي، ثم تطلب المشي.

ماذا كان ينبغي على الأم أن تفعل؟

الوضع الثاني . طلب ميشا من والده شراء سماعات للكمبيوتر. قال أبي أنه بعد الاحتفال بالعام الجديد، كان المال الوحيد المتبقي في الأسرة هو شراء البقالة. ومع الراتب التالي، ستحاول هي ووالدتها شراء سماعات الرأس. شعرت ميشا بالإهانة ولم تساعد والدتها في مسح الغبار.الشريحة رقم 3.

أسئلة للمجموعات: (الأطفال يجيبون أولا، ثم الكبار). هل ميشا على حق؟ لماذا؟ (لا، ​​ليس صحيحا. كان من المستحيل أن يتم الإهانة، بل وأكثر من ذلك، رفض المساعدة).

هل أبي على حق؟ لماذا؟ (الكبار يجيبون أولا، ثم الأطفال). أبي على حق، لأنه أولا وقبل كل شيء، تحتاج إلى ترك المنتجات ها المال. وعد أبي بأنهم سيشترون سماعات ميشا بالراتب التالي.

ماذا يجب أن تفعل ميشا؟?

أخبرني، هل كان الكبار دائمًا على حق في هذه المواقف؟ يمكننا أن نستنتج أن كل من البالغين والأطفال يرتكبون أخطاء، لكن لا يجب أن تشعر بالإهانة، ولكن تعلم التحدث وإيجاد الطريقة الصحيحة للخروج من الموقف.

1. هناك العديد من الأمثال عن الأسرة. أرجو إعادة الأمثال التي اختلطت فيها الكلمات. (ملاحظة على الشريحة).

الشريحة رقم 4، 5

العمل الجماعي - 2 دقيقة.

الكبار:

في، على، وماذا، تقلق، كنز، عائلة، إذا.

ما هو الكنز إذا كانت الأسرة في وئام.

أطفال:

على، وهكذا، كل الروح، والأسرة، والمكان، معًا.

العائلة كلها معًا، والروح في مكانها.

الكبار:

غثيان، ممل، ولكن معًا، منفصلين

معًا يكون الأمر مقززًا، لكن بعيدًا فهو ممل.

أطفال:

لذا، نعم، لا، الحزن، النصيحة، الحب.

الحب والنصيحة - فلا حزن.

انظروا يا شباب، ما هي الكلمات الطيبة التي تميز كلمة عائلة. يجب أن تكون الأسرة مريحة وجيدة لكل فرد: سواء كان الأم أو الأب، الابن أو الابنة، الجدة أو الجد. لكي تكون الأسرة في وئام، من الضروري أن تساهم طريقة الحياة الداخلية للأسرة في التفاهم المتبادل والثقة والوجود المريح للشخص في الأسرة. عندها ستتطور العلاقة بين الأطفال والكبار الثقة.الشريحة رقم 6

بطاقات الكلمات على السبورة.يمارس: اختر تلك التي يمكن أن تعطل العلاقات الدافئة مع البالغين. (مرتب).

اللطف، المشاجرات، الاجتهاد، الأكاذيب، الكسل، الصراعات، الود.

(المشاجرات والصراعات والأكاذيب والكسل).الشريحة رقم 7.

1. والآن انتبه إلى المنافسة على "أفضل خبير" في العلاقات مع البالغين والحياة الأسرية.الشريحة رقم 8

قرأت الأسئلة (الإجابة الصحيحة رمزية). ارفعوا أيديكم للقانون!!!

• ما هي المشاعر التي توحد أفراد الأسرة؟ (حب)
• اللعبة المفضلة لجميع البنات (بنات-أمهات)
• ما هو المرض الذي تعاني منه الأسرة بأكملها؟ (أنفلونزا)
• يمتلكها الجميع تقريبًا في منازلهم، فهي صغيرة ولكنها ذكية. سيُظهر لنا كل شيء عن الجميع، رغم أنه قد يكون صاخبًا؟ (تلفزيون)
• كيف أداة فعالةهل يستخدم الأطفال للحصول على ما يريدون من والديهم؟ (في الدموع)
• الصبي الذي حتى والديه يسمونه عمه؟ (العم فيدور)
• أمي أمي، أمي أبي لك ... (الجدة)
• أبي أمي، أبي أبي، أنت ... (الجد)
• في أغلب الأحيان، ترتدي الأسرة بأكملها واحدة ... (اللقب)
• قم بتسمية أفراد الأسرة ذوي الأرجل الأربعة. (القطط والكلاب)

تلخيص: أفضل خبير في شؤون الأسرة: بيتيا (يتم منح الجائزة)

أحسنت! أكملت المهمة.

1. حصيلة. سؤال للمجموعات. أيها البالغون، هل كان من الصعب عليكم العمل اليوم؟ لماذا؟ أيها الأطفال، هل كان الأمر صعبًا عليكم؟ لماذا؟
2. انعكاس.

العطف

تشاجر

الاجتهاد

كذب

الكسل

الصراعات

الود

هل الكبار دائما على حق؟

مقدمة:

موعظة

في اليوم السابق لعيد ميلاده سأل الطفل الله:

لا أعلم لماذا أذهب إلى هذا العالم؟ ماذا علي أن أفعل؟

أجاب الله:

أعطيك ملاكًا سيكون بجانبك دائمًا. وسوف يشرح لك كل شيء.

ولكن كيف أستطيع أن أفهمه وأنا لا أعرف لغته؟

سيحب الملاك أن يعلمك لغته. سوف يحفظك في مأمن من الأذى. معك سوف نفرح ونحزن.

ما اسمه يا ملاكي؟

ولا يهم اسمه، فله أسماء كثيرة. لكنك ستناديه (وقفة).

كيف؟ أم.

نعم أمي هي الأقرب و شخص أصلي. كل طفل يعرف هذا. ولكن في كثير من الأحيان تنشأ الخلافات وسوء الفهم والصراعات بين الطفل والأم، بشكل عام، الأطفال والكبار، بين أقرب الناس وأقربهم.

لذا، علينا أن نفكر في السؤال "هل الكبار دائمًا على حق"؟

يُعتقد تقليديًا أن الآباء هم المعلمون الطبيعيون والأساسيون لأطفالهم. لديهم المزيد من الخبرة والمعرفة.

ما هو شعورك تجاه والديك؟

/ الحب والشرف والاحترام /

لماذا نحبهم ونحترمهم / أكتب على المنشورات /

لديك والدين رائعين!

هل تحدث خلافات بينك وبين والديك في الأسرة؟

/بالتأكيد/

لماذا تنشأ الصراعات؟

/ يفرض الآباء رأيهم علينا، ويسيئون استخدام سلطتهم: ​​منذ أن كبر، يجب على الأطفال طاعته /

غالبًا ما يكون الآباء أكثر ذكاءً في التعامل مع المعلومات، لكنهم أقل انتقائية بشأن كيفية تواصلهم مع أطفالهم.

أعط مثالا على الوقت الذي كان فيه الآباء مخطئين.

/مثال خاص/boots

هل تمنى أمي (أبي) أشياء سيئة؟

بالطبع لا، لقد اعتنت بنا، لكنها لم تتذكر نفسها، ومشاعرها، عندما كانت في نفس عمرنا.

كان ينبغي عليها أن تفهم أنه لا يمكنك الذهاب إلى الديسكو بأحذية قبيحة!

؟ كيف يمكن حل هذا الصراع؟ بعد كل شيء، كان هناك حل!

؟ – هل توافق على أنه كلما كان الوالدان أكثر صرامة، قلّت معرفتهما بأطفالهما؟

/ ربما يمكننا أن نتفق، لأن الآباء المتفهمين سيستبدلون النغمة المنظمة بنبرة ودية، ويحاولون التعامل مع القضية المثيرة للجدل من زوايا مختلفة، ويحاولون إيجاد بدائل مختلفة لحل المشكلة معك /

على ماذا تلوم والديك؟ \مزق ما كتبته، ودع السلبية تبقى على الورق.\

للآباء التأثير الأقوى على أطفالهم. في البداية يحكمون، ولكن بعد ذلك يجب أن تضعف قوتهم. يجب أن يمنحوا الطفل فرصة الاختيار، ويجب أن يتعلم الطفل بنفسه. قوة الوالدين تتضاءل. ويجب على الجميع احترام اختيار الآخرين.

الذي - التي. نحن نعتقد أن البالغين ليسوا على حق دائمًا، لأن إنهم لا يسمعون أطفالهم، ولا يفهمون، ويستخدمون القوة، ويظهرون الظلم. ولكن هذه هي الحياة! وتذكر دوموستروي وجدول الرتب. في هذه الوثائق القديمة، كان من الضروري طاعة الوالدين بلا شك، لكننا نتغير، ويمر الوقت، ويصبح الأطفال أكثر تحريرًا في المجتمع ومع البالغين، وهذا يؤدي أحيانًا إلى صراعات.

؟ - ما هو أسوأ جزء من الصراع؟

/ لا يستطيع كلا الطرفين سماع بعضهما البعض. وقد يكون من الصعب إيجاد حل وسط ومحاولة الاقتراب منه ومحاولة فهم بعضنا البعض. لكنهم بدلاً من ذلك يصرخون ولا يسمعون بعضهم البعض./

؟ - إذا حدث الصراع فمن يقع اللوم؟

/كلاهما/

وبهذه المناسبة أريد أن أقول مثلاً آخر:

ذات مرة سأل حكيم (معلم) الطلاب

لماذا يبدأ الناس بالصراخ عندما يتشاجرون؟

"إنهم يفقدون هدوءهم"، "يغضبون!"، "يريدون إثبات وجهة نظرهم"

ولكن لماذا تصرخ عندما يكون الشخص الآخر بجانبك؟ لم تكن أي من الإجابات راضية عن المعلم.

كان هناك توقف.

عندما يصرخ الناس، قلوبهم تبتعد. من أجل تغطية هذه المسافة عليهم أن يصرخوا. كلما زاد غضبهم، كلما زاد صراخهم. وعندما لا يتشاجرون، تكون قلوبهم متقاربة جدًا، وأحيانًا يفهمون بعضهم البعض بدون كلمات. لذا، عندما تتجادلون، لا تدع قلوبكم تنجرف، ولا تتلفظوا بكلمات من شأنها أن تزيد المسافة بينكم، لأنه قد يأتي اليوم الذي تصبح فيه المسافة كبيرة لدرجة أنك لن تجد طريق العودة.

ما الذي يجب أن نتذكره عندما نبدأ في إثبات وجهة نظرنا للبالغين؟

/ أن هؤلاء أعز الناس ولا ينبغي أن نغضب عليهم. يجب علينا إيقاف الصراع وعدم صب الوقود على النار /

تجنب الصراع هو موهبة ضخمة. وهذا يجب أن تتعلمه، حتى لو كان خصمك على خطأ.

وما هي الحقوق التي يجب احترامها في حالة الخلاف حتى لا يصل الأمر إلى الصراع؟

الحق في أن تعامل باحترام.

الحق في أن تكون نفسك.

الحق في التعبير عن مشاعرك.

الحق في التعبير عن أفكاره.

الحق في اتخاذ القرارات.

الحق في ارتكاب الأخطاء.

الحق في أن تطلب ما تريد.

الحق في أن يساء فهمه من قبل شخص آخر.

الحق في تغيير رأيك.

الحق في الاستقلال عن موافقة الآخرين.

الحق في مكان وزمان لنفسك.

الحق في إقامة علاقات شخصية مع أصدقائي.

الحق في أن تعامل باحترام.

الحق في احترام ممتلكاتي.

الحق في الامتثال لاتفاقياتنا.

فكر في من يستطيع أن يمنحك هذه الحقوق؟

؟ - ما هي الصفات الإنسانية التي يجب اكتشافها وتطويرها في النفس حتى لا يحدث، كما في المثل، انفصال القلوب عن بعضها البعض على مسافة كبيرة؟

/ - الصبر، - الحب، - قوة الإرادة، - السيطرة على العواطف،

الكرم - حسن الخلق - الحذر . /

العمل مع الأمثال. ماذا ستأخذ لنفسك؟

1. التفاهم هو بداية الإتفاق.
2. الشيء الرئيسي ليس معاقبتهم، ولكن إجبارهم على التصرف.
3. الجبل تحطمه الريح - صداقة الإنسان - الكلمة.
4. ما يبدأ بالغضب ينتهي بالعار.
5. الهدوء هو القوة.
6. الكرم ليس من الروح ولا من العقل.
7. الغضب جنون مؤقت.

1. من يصرخ بصوت عالٍ يصعب سماعه.
2. أنت تقول أشياء سيئة، وتسمع أشياء سيئة.
3. من يحب بعمق، يعاقب بشدة.
4. إذا أردت التعامل مع العدو - عانقه.
5. بالمناسبة، الصمت كلمة كبيرة يجب قولها.

ما النصيحة التي ستأخذها لنفسك؟

لذلك، من المستحيل العيش بدون مشاجرات - هذه هي المشكلة الأبدية للآباء والأطفال، ولكن لا يزال من الممكن. تذكروا أن الشجار يمكن منعه، لا تدع قلوبكم تنجرف بعيدًا، حاولوا أن تفهموا والديك أيضًا: إنهما متعبان، لديهما الكثير من المخاوف، إنهما صعبان. لا تطغى على حياتهم، وتعلم كيفية شرح وإثبات وجهة نظرك، ابحث عن حل وسط. هذا فن عظيم! اصبر!

الصبر كنز الحياة.

شكرًا لكم على اهتمامكم!

نشر. المادة: ورقتان ونشرة بها أقوال مأثورة.

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية، قم بإنشاء حساب (حساب) Google وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

هل يعتمد علينا تحسين الحياة المحيطة «هنا والآن»؟

40% من الوفيات في العالم مرتبطة بالمشاكل البيئية. لذلك، من المهم جدًا الخوض في جوهر المشكلة وفهم سبب التدهور. بيئة. يعلم الجميع ما يحدث للإنسان عندما يعالج من مرض خاطئ ... نفس الشيء يمكن أن يحدث مع البيئة.

تلوث الهواء بالانبعاثات السامة في الغلاف الجوي يسبب السرطان واضطرابات الجهاز المناعي. ويقتل حوالي ثلاثة ملايين شخص سنويا. وبالفعل الوضع من حولنا كئيب، لكن الناس اعتادوا على العيش لهذا اليوم وهناك عدد قليل من المتحمسين ذوي النفوذ الذين يمكنهم إيقاف عمل المصانع أو وضعها في الخدمة. آخر التطوراتالوقود البيئي للنقل…

ويؤدي تلوث المياه إلى تكاثر بعوض الملاريا الذي يقتل نحو مليوني شخص سنويا. نقص ماء نظيفيعاني منها أكثر من مليار شخص، حيث تنتقل 80 بالمائة من جميع الأمراض المعدية عن طريق المياه.

يؤدي تلوث التربة وتدميرها إلى امتصاص الإنسان للمواد السامة مع الطعام والماء. عسر الهضم مضمون.

على المستوى الجزئي (داخل الأسرة أو شخص واحد)، من الممكن تقديم مساهمة ممكنة في الوقاية كارثة بيئية. ماذا نستطيع ان نفعل؟ - أخبرني أن هذه كلها مصانع ... لذلك سوف تخطئ. بعد كل شيء، تحاول نفس الشركات ضمان قدرة المستهلك لدينا. إذا كنا أكثر اقتصادا، فإن الوضع سوف يتحسن بشكل ملحوظ، وبالتالي سوف نساعد في "أخذ المناخ في متناول اليد"!

معاينة:

هل يعتمد علينا تحسين الحياة المحيطة "هنا والآن"؟

مساء الخير يا رفاق الأعزاء! لقد اخترت اليوم موضوعًا مثيرًا للاهتمام

المناقشات، وبما أنك اخترته فإنه يثيرك بشيء. يخبر،

من فضلك لماذا يجب أن نتحدث عن تحسين البيئة

حياة؟ وكيف تفهم - تحسين الحياة المحيطة؟

السؤال الأول هو: هل أنت راضٍ عن الطريقة التي تعيش بها؟ المفهوم البيولوجي

الحياة تناسبنا جميعًا تمامًا: نحن نعيش ونتنفس. ولكن ليس كل واحد منا

يرتب.

ما الذي لا يعجبك في حياتك؟

هل تعتقد أنه يمكننا التأثير بطريقة أو بأخرى على كل هذه الأمور؟

العمليات العالمية.

هل تعتقد أننا نستطيع حل هذه المشاكل؟

استمع إلى قصة قصيرة:

الذرة التي فازت سنة بعد سنة بجميع المسابقات من حيث الجودة.

فأجاب المزارع أن السر كله هو أنه قام بتوزيع الأفضل

آذانًا للزرع لجميع جيرانهم.

لماذا توزع أفضل الحبوب على الجيران إذا كانوا يتواجدون معها باستمرار

لك، المشاركة في جميع المسابقات والمنافسين؟

كما ترون، ابتسم المزارع. - الريح تحمل حبوب اللقاح من بلدي

الحقول إلى حقول الجيران، والعكس بالعكس. إذا كان الجيران لديهم أصناف أسوأ من

لي، ثم قريبا سوف تبدأ محاصيلي في التدهور. إذا زرعت خيرا

الذرة، يجب أن أعتني بالجيران وأساعدهم في زرعها. أ

كيف سيعتني كل واحد منا بالمحاصيل هو سؤال آخر.

نفس الشيء يحدث في حياة الناس. الشخص الذي يريد أن يكون ناجحا

يجب أن يعتني بالآخرين ويساعدهم على النجاح. من يريد

للعيش بشكل جيد، يجب أن تساعد الآخرين على العيش بشكل جيد. لأن الأفضل

تعيش حول الناس، كلما كان ذلك أفضل لك.نحن جميعا معتمدون و

متصلة في هذا العالم.

في الواقع، كل شيء في هذا العالم مترابط. هل تشعر وكأنك في

بمفردك لا يمكنك فعل أي شيء، في الواقع - إنه ليس كذلك.

دعونا نتحدث عن المشكلتين الرئيسيتين في العالم الحديث، وهما

يمكنك التغيير الآن، اليوم.

1. المشكلة البيئية.

1) الألواح الشمسية

2) إرسال لإعادة التدوير

3) المنتجات العضوية ______

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية، قم بإنشاء حساب (حساب) Google وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

معاينة:

تطوير ساعة الفصل

حول هذا الموضوع

1. مقدمة.

يعد التواصل مع الآخرين أمرًا مثيرًا للاهتمام ورائعًا ولكنه صعب أيضًا، لأننا جميعًا مختلفون ولدينا هوايات واهتمامات وأذواق مختلفة.

اقترح أحد العلماء (عالم النفس إريك بيرن) تقسيم جميع الناس إلى مجموعتين: "الأمراء" و"الضفادع"

"..."الأمراء" لا يعتبرون أنفسهم أفضل أو أسوأ من الآخرين. إنهم مكتفون ذاتيا ومستقلون. قد يكون لدى "الأمراء" أرجل ملتوية وأنف كبير - كل هذا لا يمنعهم من أن يكونوا "أمراء". ما زالوا يحبون أنفسهم. "الأمراء" لا يتظاهرون أبدًا بمعرفة كل شيء. ربما لا يعرفون شيئًا ما، ولا يستطيعون ذلك، لكن هذا لا يقلل من شأنهم في أعينهم. يمكن أن يرتكبوا الأخطاء، ويفشلوا، لكنهم لا يفقدون احترام الذات والثقة بالنفس. "الأمراء" يحترمون مشاعر الآخرين ولا يسمحون لهم بالتلاعب بها. ولا يحلون مشاكلهم للآخرين. إنهم يستمتعون بنجاحهم، لكنهم لا يشعرون بالذنب حيال ذلك ولا يحسدون الآخرين.

"الضفادع" عاجزة وتعتمد على الآخرين. إنهم يشكون بلا انقطاع. على عكس "الأمراء"، فإنهم لا يعيشون في الحاضر، ولكن "يقتلون" الوقت، في انتظار المستقبل أو تذكر الماضي. إنهم لا يعرفون كيفية التحليل، فهي موجهة بشكل سيء في ما يحدث، يخترعون عالما خياليا ويحاولون التعامل مع الناس، وإلقاء اللوم عليهم. "الضفادع" تشك في كل شيء: حقها في الحياة، وحقها في التنفس، والأكل، والشرب، والحب، والمحبة. إنهم يعتمدون بشكل مفرط على آراء الآخرين، ولا يثقون في أنفسهم. "الضفادع" تلوم الآخرين على كل المشاكل، ويشعرون بخيبة أمل في الآخرين، في أنفسهم، ولا يبحثون عن مخرج ...

تولد "الضفادع" ويُصنع "الأمراء".

من تعتقد أنه أكثر متعة أن تكون؟ لماذا؟

ليس من الواضح دائمًا على الفور نوع الشخص وما هو عليه. وأحيانًا لا نحب الشخص على الفور. دعونا نحاول أن نفهم لماذا يحدث هذا.

2. تمرين "أكمل الجملة"

تمرير لعبة طرية، والتناوب في إنهاء الجمل التالية.

أنا أحب (لا أحب) الأشخاص الذين...

أفضل صفة في الإنسان هي...

أسوأ صفة في الإنسان هي...

لا أريد أن أكون صديقًا لبعض الأشخاص لأنني...

الخلاصة: نحن نحب الأشخاص الذين يشبهوننا. نحن نعتبرهم "ملكنا"، ونعاملهم بشكل جيد، ونحن أصدقاء معهم، ونغفر لهم أخطائهم. نحن لا نحب الأشخاص الذين ليسوا مثلنا. نحن نعتبرهم "غرباء"، ولا نريد التواصل معهم.

3. محادثة حول موضوع الدرس.

هل يمكن للأشخاص المختلفين عنا أن يكونوا أشخاصًا صالحين؟

ما الذي يجب فعله لمعرفة نوع الشخص؟

هل من الممكن استخلاص النتائج من مظهر واحد؟

ما هي بعض الأمثلة على حقيقة أن المظاهر خادعة؟ (الحكايات الخيالية "الزهرة القرمزية" و"رجل الزنجبيل")

4. كيف يمكنك أن تفهم أي نوع من الأشخاص كان بجانبك؟ (تحدث معه، تحدث، حاول أن تفهمه)

ويمكنك أيضًا العثور على شيء مشترك مع هذا الشخص، وهو في الواقع ليس بالأمر الصعب.

5. تمرين "كيف نتشابه"

أعطيك هذه اللعبة لأنك وأنا متشابهان (اذكر السبب)

الخلاصة: هناك دائمًا شيء مشترك بين شخصين.

6. خاتمة الدرس.

الجميع مختلفون، ولكن كل شخص لديه شيء مشترك.

في كل شخص هناك الخير والشر، لا يوجد أشخاص طيبون أو سيئون على الإطلاق.

لا يمكنك التعرف على شخص ما إلا من خلال التحدث إليه. يتم الترحيب بهم بالملابس، ويرافقهم العقل.

"كيف نبني علاقات مع من ليسوا مثلنا"

مساء الخير يا رفاق الأعزاء! الموضوع الذي اخترته يبدو جدا

ذات صلة بك، خاصة وأنك الآن في السن الذي

مشاكل الاختلاف والرفض لأولئك الذين ليسوا واضحين لك تمامًا

فى الطليعة.

في البداية، أقترح عليك أن تأخذ البطاقات وترسم نفسك عليها. على

اكتب "أنا" على ظهر البطاقة. انظر الآن إلى ما لديك

اتضح، وتفاجأ بما صور مختلفة!

في الواقع، يعيش سبعة مليارات شخص في العالم. وكل هؤلاء الناس

مقسمة حسب الجنسية، حسب وجهات النظر، حسب الدين، حسب أسلوب الحياة.

انظر كم يمكننا أن نكون مختلفين عن بعضنا البعض. ولد شخص ما

صبي، شخص ما فتاة، يمكن للأولاد الاستماع إلى موسيقى مختلفة، شخص ما

في بعض الأحيان ولد في عائلة ثرية، ولم يكن هناك شخص ما، يحب الرقص، و

بعض الناس يحلمون به فقط.

هل تعتقد أنه من الجيد أن يكون كل الناس مختلفين إلى هذا الحد؟

(مناقشة) فالاختلافات تكمل المجتمع وتثريه. ليعيش في

في العالم، يحتاج الناس إلى تعلم كيفية العيش من خلال حل المشكلات والمهام بناءً على ذلك

فهم.

أعتقد أن أكبر متعدد الألوان هو نيويورك

مترو. بادئ ذي بدء، ما يفاجئك في مترو أنفاق نيويورك هو

علاقة الناس ببعضهم البعض. نحن معك، بعد أن اخترنا مثل هذا الموضوع ل

المناقشات، ذكرت عمليا: لدينا مثل هذه المشكلة. نحن

نحن حقًا لا نعرف كيفية بناء علاقات مع الأشخاص الموجودين

نحن لسنا متشابهين. وفي أمريكا، تعلموا بشكل أو بآخر كيفية القيام بذلك. ويتم بناء هذه

العلاقات مبنية على صفة واحدة - التسامح.

كيف تفهم ما هو التسامح؟ ما المرادفات الروسية أنت

هل تستطيع أن تجد هذه الكلمة؟ (املأ الرجل الصغير)

يرتبط مفهوم "التسامح" باسم رجل عاش في فرنسا

في مطلع القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، كان هناك شخص يدعى Tyleran Perigord. واختلف في ذلك

ظلت الحكومات المختلفة وزيرة للخارجية. كان

شخص موهوب في العديد من المجالات، ولكن الأهم من ذلك كله - في القدرة

مراعاة مزاج الآخرين والتعامل معهم باحترام و

للحفاظ على مبادئها، والسعي لإدارتها

الوضع، وعدم الانصياع الأعمى للظروف. شرط

يتم تفسير "التسامح" على أنه التسامح والرغبة والقدرة على ذلك

إقامة والحفاظ على العلاقات مع الناس.

إذن ما هو التسامح؟

إنه احترام وقبول وفهم التنوع الغني للثقافات

عالمنا وأشكال التعبير عن الذات وطرق التجلي

الفردية البشرية.

العمل العملي في أزواج

أقترح عليك أن تحدد بنفسك كيفية بناء العلاقات مع الناس،

الذين ليسوا مثلنا. نحن نعمل في أزواج.

هناك طاولة أمامك. يسرد العمود الأول مجموعات الأشخاص الذين

بطريقة أو بأخرى قد لا يكون مثلنا. دعونا نقرأها.

والعمود الأيمن يسمى - "ليس لدينا الحق في إدانتهم، لأنه

ذلك..."، لكن هذا العمود فارغ. على أوراق منفصلة ممكنة

خيارات الإجابة.

حاول اختيار الإجابة الصحيحة لكل مجموعة والتمسك بها

إلى الخلية المقابلة.

مجموعات من الناس ليس لدينا الحق في إدانتهم، لأن

ماذا…

أولئك الذين يبدون مختلفين

اللباس بشكل مختلف.

الذوق هو الأفضل. هؤلاء الناس ليسوا مثل

علي - جيد: أن أكون فرديًا -

هذا جيد. يرون العالم بشكل مختلف

حقهم.

الفقراء والمشردين،

التسول الصدقات.

الناس الأثرياء جدا.

الناس فقراء

إن لم تكن الصفات الإنسانية، بل الحضور

أو قلة المال تحدد لي

الموقف تجاه الإنسان ليس معه بل معي

هل هناك شيء خاطيء.

الناس المحتاجين.

الناس كبار في السن وضعفاء.

الأشخاص ذوي الإعاقة، والأشخاص الذين يعانون من

محدود

فرص.

لا أحد في مأمن من المرض أو

الشيخوخة، أو من سوء الحظ. إذا كنت سيئا

عالجوا هؤلاء ثم لا تتعجبوا

إذا لم يساندك أحد في المشاكل، فلا تفعل

مساعدة في الابتعاد عنك!

الناس من دين مختلف

الأديان

اي شخص

جنسية.

الناس من لون البشرة المختلفة

ولا يعتمد على جنسية الشخص

(أو لون البشرة) الذي تلقاه عند الولادة، أو عند

في أي بلد ولد؟ أو في عائلة مع

نشأ عن طريق الدين. وليس من الجنسية

أو لأي أسباب أخرى، ولكن فقط من

شخص معين يعتمد على تصرفاته - و

الجيدة منها والسيئة.

دعونا نحاول تحديدقواعد التواصل المتسامح:

1. احترم المحاور

2. حاول أن تفهم ما يقوله الآخرون

3. دافع عن رأيك بلباقة

4. ابحث عن حجج أفضل

5. كن عادلاً، ومستعداً للاعتراف بصواب الآخر

6. اجتهد في مراعاة مصالح الآخرين

بالطبع، ليس علينا أن نحب الجميع! ومع ذلك، كل الناس، حتى لو كانوا

للفقراء والمسنين والمرضى نفس الحق في العيش بكرامة في بلدنا

الكوكب ولا تعاني من الازدراء أو الإهانات. على الرغم من لدينا

الاختلافات، نحن جميعا ننتمي إلى الجنس البشري، وكل واحد منا،

فريدة وهامة. الموقف المتسامح يسمح لك بالتقرب منه

أشخاص مختلفون، قم بإثراء عالمك وابحث عن أصدقاء جدد. اختلافات

استكمال وإثراء المجتمع. وحدة المتباينة تسمح

مواجهة كل صعوبات الحياة ومشاركة الفرح والسعادة،

الوحدة تساعد في العمل وفي حياة عائليةوفي التعليم.

الاستنتاجات: المجتمع البشري معقول ويجب أن نفهم أن لدينا

القوة في الوحدة وليس في الفرقة. أنت متحد من قبل كل من الشباب و

الرغبة في التعلم والحصول على مهنة والعديد من الهوايات والاهتمامات.

هذه الوحدة تسهل عليك العيش والتعلم والازدهار. اذا نحن

إذا حاولنا تطبيق قواعد التواصل المتسامح فسوف نكتسب

مزايا.

ساعة الفصل

إذا كنت لا أشبهك بطريقة ما، فأنا لا أهينك على الإطلاق، بل على العكس من ذلك، فأنا أمنح ... (أ. دي سانت إكزوبيري)

شريحة 1.

مرحبا يا شباب! اسمي أوكسانا إيفجينييفنا.

آمل أن يكون اجتماعنا اليوم مفيدًا لك ولي. أنت تريدأنتعرف "كيف نبني علاقات مع من ليسوا مثلنا؟

- للإجابة على هذه الأسئلة، أقترحابدأ بلعبة "وأعتقد ذلك ...".

على المكتب السطر (الأوسط)، من ناحية (+) - أوافق، من ناحية أخرى (-) - غير موافق.

أحتاج إلى مساعد يقوم بعد الأصوات وكتابتها على السبورة. خذ يدك أيضا.

يمارس: سأقرأ البيانات لك. ومن يوافق على العبارة يرفع كفه التي على طاولتك.

• الربيع أفضل من الخريف

• أروع الرسوم المتحركة - "حسنا، انتظر!"
• الموضوع الأكثر أهمية هو الرياضيات
• أجمل حيوان أليف هو القطة
• تعلم لغة أجنبية أسهل من تعلم اللغة الروسية
• التزلج أفضل من التزلج.

تفضل بالجلوس. شكرا على الإجابات. يا شباب، انظرواكم نادرًا ما كنا بالإجماع في اختيارنا.

ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟

(لأن الجميع مختلفون)

هل تعرف تعبير الغراب الأبيض؟ ماذا يعني ذلك؟

(ما يسمى بالشخص الذي يبرز بشكل حاد عن البيئة بصفات معينة)

- هل تريد أن تكون الغراب الأبيض؟ لماذا؟

(الناس لا يفهمونه))

هل ترغب في أن تكون مفهوما ومحترما ومحبوبا؟(نعم)

يحدث ذلك. الشريحة 2 ("البطة القبيحة")

لماذا شعرت البطة القبيحة بالسوء في ساحة الدواجن؟

لأي سبب حدث هذا؟

هل يبدو هذا السبب صحيحا بالنسبة لك؟

لماذا تم طرده من الفناء؟

(إنه ليس هو نفسه.)

- وماذا كان يحب حقا؟(مستجيب، غفور، محسن).

كان جيدا!!! مختلف لا يعني سيئة

كان هذا هو الخطأ الرئيسي لسكان ساحة الدواجن. لقد اعتقدوا أنه على عكسهم يعني سيئًا وقبيحًا.

لقد كان البطة القبيحة محتقرة، ومضطهدة، ومكروهة فقط لأنه كان مختلفًا.

أجب، حسنًا، عندما لا يتم طردك بعيدًا، هل تفهم؟

- هل توافق على أن الغضب والكراهية والازدراء والإهمال يدمر الإنسان?

لكننا اليوم سنحاول ألا ندمر، بل سنحاول البناء.

بناء علاقات مع أولئك الذين ليسوا مثلنا.

كيف يمكن أن يكون الناس مختلفين عن بعضهم البعض? (إجابات الأطفال: يرتدي الناس ملابس مختلفة، ويفكرون بشكل مختلف، ويتصرفون بشكل مختلف، ويحبون قراءة كتب مختلفة، ومشاهدة أفلام مختلفة، والاستماع إلى موسيقى مختلفة)

يمكن أن تكون مختلفة حسب الجنس والعمر.حسب الوضع الاجتماعي. أحدهما غني والآخر فقير. يمكن أن يعاني الأشخاص أيضًا من إعاقات جسدية. ويمكن أن يكون الناس من جنسيات وأديان مختلفة.

كيف تعيش في عالم يوجد فيه الكثير من الأشخاص المختلفين؟ كيفية بناء العلاقات؟

تخيل أن هناك طالبًا جديدًا في صفك.

كيف هو مثلك؟ (شخص، طالب، الصف السادس)

كيف يمكن أن تختلف؟ (المصالح ، الفكر ، ....

كيف يجب أن تعامله؟(الاحترام، مع الاهتمام، تقديم الصداقة)

من بين الناس صغار وطويلون، نحيفون وسمينون، جميلون وليسون جميلون جدًا، مريضون وبصحة جيدة، مبتهجون وحزينون، روس وأشخاص من جنسيات أخرى، لكن كل شخص لديه أسماء أطلقها عليهم آباؤهم. الجميع يقدر اسمه.

كم منكم يحب أن يتم مناداته بالاسم؟(للجميع)

في بعض الأحيان يمكنك سماع كيف يلجأ الرجال إلى الطلاب الآخرين: "سمين!" زنجبيل! نظارة طبية!

كيف يشعر الأشخاص الذين يعاملون بهذه الطريقة؟

(سيئة، مستاءة)

ارفعوا أيديكم، كم منكم يود أن يعامل بهذه الطريقة؟

تذكر أن كل شخص لديه شيء جيد. لذلك، في الشركة مع بعضها البعض، تجد فقط الصفات الجيدةوالحديث عنهم. عندها ستحتفظون بعلاقات جيدة، وستكونون أصدقاء.

أريد أن أقول لك واحدة جدا كلمة مثيرة للاهتمام . تسمى الصفات مثل القدرة على التواصل وتكوين صداقات وفهم شخص آخر بالتسامح.

الشريحة 3. التسامح هو الطريق إلى السلام على الأرض.إذا كان جميع الناس متسامحين، فلن تكون هناك حرب في العالم أبدًا. سوف تشرق الشمس الساطعة.

هل صفك ودود أم لا؟

دعونا التحقق من ذلك فيلعبة "الطبقة الودية"!

سأذكر المواقف، إذا كنت تعتقد أن الوضع سيء ولا ينتمي إلى صفك، صفق بيديك مرة واحدة.

1 . يستخدم الأطفال لغة مسيئة عند التحدث مع بعضهم البعض.

2. يخاطب الرجال بعضهم البعض باستخدام ألقاب مهينة.

4. ألقى الطلاب اللوم في خسارة المنافسة على أحد زملائهم في الصف.

5. يرسم الرجال رسومًا كاريكاتورية شريرة لبعضهم البعض.

6. الرجال يسخرون من الأخطاء أو الميزات الخارجيةآحرون.

7. إظهار موقف غير محترم تجاه الآخرين وعمل كتابات مسيئة على الجدران والأبواب.

8. تهديد من هو أصغر منهم أو أضعف منهم.

9. أخبر الأطفال الآخرين بعدم التحدث مع أي من زملائهم في الفصل.

يسعدني جدًا أن أكون في مثل هذا الفصل الودي اليوم.

والآن أريد أن أحكي لكم قصة.

كان رجل أعمى يجلس في ساحة ربيعية مزدحمة ويحمل لافتة "أنا أعمى، أعطني الناس!". لذلك طلب الرحمة. كان الكثير من الناس يتجولون في الساحة. لكن قبعة الرجل الأعمى كانت فارغة. وقام أحد المارة فقط بوضع عملة معدنية وكتب شيئًا ما على اللوح. وفي وقت قصير، امتلأت قبعة المتسول حتى أسنانها بالعملات المعدنية.

ما رأيك كتب المارة؟

وكان هناك نقش على اللوحة: "لقد أتى الربيع ولكني لا أراه!!!"

- ما الذي جعل المارة يتوقفون للمساعدة؟

كيف يمكنك تسمية مثل هذا الموقف تجاه الآخرين؟عطف

ماذا تعني البادئة المشتركة؟(معاً)

ما هي الكلمات الأخرى التي تحتوي على البادئة co- هل تعرفها؟

(التعاطف، العمل المشترك، المشاركة المشتركة، التعاون، الخبرة المشتركة، الشراكة المشتركة، الصداقة المشتركة)

العمل التطبيقي

أقترح عليك أن تحدد بنفسك كيفية بناء علاقات مع أشخاص ليسوا مثلنا.

لديك طاولة. في العمود الأول، يتم كتابة مجموعات من الأشخاص الذين قد لا يشبهوننا بطريقة أو بأخرى. دعونا نقرأها.

والعمود الأيمن يسمى - "ليس لدينا الحق في إدانتهم، لأن ..."، ولكن هذا العمود فارغ. على أوراق منفصلة هي الخيارات الممكنةإجابات. حاول اختيار الإجابة الصحيحة لكل مجموعة وقراءتها بصوت عالٍ.

نتائج.

تحدثنا عن موضوع يهمنا، ومرة ​​أخرى أريد أن أسألك: "كيف نتواصل مع هؤلاء الأشخاص الذين ليسوا مثلنا؟!"

(التفاهم، والتسامح، واحترام وجهات نظرهم وأذواقهم، وإظهار التعاطف، وتقديم المساعدة، وقبول أسلوب حياة شخص آخر دون عداء، وإظهار التسامح)

1. هل تعلمت شيئًا جديدًا لنفسك؟

2. ماذا علمتك هذه المحادثة؟

3. هل ستكون هذه المعرفة مفيدة في الحياة؟

كلمات المعلم

في درسنا، كنا مقتنعين بأننا جميعًا مختلفون، ولكن لدينا أيضًا شيء يجمعنا. وقبل أن تبتعد عن شخص لا يشبهك، فكر فيما إذا كانت تختبئ فيه بجعة جميلة بدلاً من البطة القبيحة.

نحن جميعًا مختلفون وهذا ما يجعلنا جميلين.

اعجبني كثيرا لك. شكرا على التواصل!

عامل الآخرين بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها.

ساعة الدرس في الصف الثامن

كيفية بناء العلاقات مع من ليسوا مثلنا.

(مدرس الصف نوفوسيلوفا M.A.)

هدف : تنمية مشاعر الطلاب كرامةوالتسامح تجاه الآخرين واحترام حقوقهم وفرديتهم.

استمارة : ساعة الدرس - الحوار.

معلومات للفكر:

يمكن للإنسان التافه أن يسخر من الآخرين، ويدمرهم، ويبتعد عنهم، لأنه يعامل نفسه دون احترام. من له الحق في تقدير نفسه، ليس له الحق في التقليل من شأن الآخرين. ومن نحن حتى نجرؤ على الارتقاء فوق الآخرين؟

أنا جوته.

ستكون كلمات I. Goethe هذه بمثابة نقش لدرسنا.

إنه لأمر رائع أن الجميع مختلفون جدًا. عندما يقولون أن كل شخص هو فرد، فإنهم يؤكدون على تفرده وأصالته. لكن الإنسان لن يصبح إنساناً إذا لم يعيش في المجتمع. يجب أن يكون الشخص، الذي يظل فردا، منتبها ومتسامحا تجاه الآخرين، لأن كل شخص لديه حقوق والتزامات متساوية في المجتمع.

ما نتحدث عنه الآن يمكن تلخيصه في كلمة واحدة -تسامح .

ما هو؟ هذه هي نوعية الشخص، والتي تشمل: احترام الآخرين، وحقوقهم في أن يكونوا مختلفين عنا؛ الاعتراف بالمساواة بين جميع الناس على وجه الأرض؛ الاعتراف بأنه قد تكون هناك وجهات نظر مختلفة.

قلنا أن التسامح يشمل الاعتراف بحق الناس في أن يكونوا مختلفين.

وكيف يختلف الناس عن بعضهم البعض؟ (اللغة، الدين، الجنسية، التقاليد، العمر، الجنس، الاهتمامات، الآراء، لون البشرة، المظهر).

دعونا نرى ما إذا كنت تفهم ما هو التسامح.

ارفعوا أيديكم من فضلكم يا من يؤمنون بأن الإنسان المتسامح يتميز بـ "عدم القبول، رفض الآخرين، فكرة أنك وبلدك وتقاليدك أفضل من غيرك".

والآن ارفعوا أيديكم أيها الذين يعتقدون أن الإنسان المتسامح يتميز بالقبول المطلق لآراء الآخرين، ورفض آرائهم، وتقاليدهم. (- استطلاع آراء الطلاب الذين لم يرفعوا أيديهم مطلقاً).

أولئك الذين يعتقدون أن الشخص المتسامح يمكن أن يكون له رأيه الخاص ويدافع عنه، ولكن في الوقت نفسه يحترم آراء الآخرين، تبين أنهم على حق.

كيف يتصرف الشخص غير المتسامح؟ (إنه يسمح لنفسه بالسخرية والشتائم والتحيزات (على سبيل المثال، "كل تشوكشي أغبياء"، وما إلى ذلك..)).

دعونا نكون طيبين ومتفهمين مع الأشخاص الذين يختلفون عنا إلى حد ما!

يقول علماء النفس أن التجويد يلعب دورًا مهمًا في إدراكنا لشخص آخر. (التجويد - نغمة وطريقة نطق الكلمة التي تعبر عن موقف المتحدث تجاه ما ينطقه).

ربما لاحظت أنه يمكن قول نفس العبارة أو الكلمة، على سبيل المثال "مرحبًا"، بطريقة تجعل الشخص متأكدًا من أنك سعيد بصدق برؤيته وتتمنى له الصحة الجيدة، أو يمكنك قول نفس الكلمة غير مبال تماما. لذلك، من المهم للغاية اتباع ليس فقط ما تقوله، ولكن أيضا مع ما التجويد الذي تتناوله الشخص.

والآن سنلعب قليلا.("مجاملات في الدائرة.")

مرر الكرة البيضاء لأحدكم وأقول كلمات لطيفة عن مهاراتك وفضائلك. نهاية الخيط تبقى معي(وهكذا في دائرة حتى تعود الكرة إلي).

هل قيلت كل المجاملات؟ لم أنسى أحدا؟ حاول الآن سحب الخيط برفق.

ما هو شعورك؟ (نحن جميعًا مرتبطون ببعضنا البعض، ونحن واحد، وقد تشكل شيء مشترك بيننا.).

ما الذي نحن متصلون به؟ ما الذي وحدنا؟(كلمات طيبة ولطيفة).

في هذه الأثناء لا يتم نطق الكلمات بصوت عالٍ، فماذا تسمى؟(أفكارنا). لذلك، نحن الآن مرتبطون بالأفكار الطيبة والإيجابية عن بعضنا البعض.

انظر، لقد أرسلت فكرة جيدة إلى الدائرة، وقد عادت إليّ.

هل تعتقد أن مزاجي تحسن، هل اكتسبت المزيد من الطاقة الإيجابية والقوة؟

الآن، تخيل أنني سأرسل لأحدكم فكرة سيئة (السخرية والاستياء والانزعاج) والآن لديك خيط أسود في يديك.

ما رأيك أن أعود من الدائرة؟ نعم، على الأرجح، سأمسك الآن بالطرفين الأسودين للخيط. كيف سيؤثر هذا علي؟ (مزاج سيء، شك في النفس، أفكار سلبية عن الآخرين، قد يحدث تدهور في الصحة إذا طالت هذه الحالة).

دعونا نختتم كرة الأفكار المشرقة ونلخص منطقنا.

كيف يجب أن نبني علاقات مع من ليسوا مثلنا؟(يجيب الرجال).

خاتمة : 1. رغم الاختلاف فإن جميع الناس متساوون في الحقوق.

2. من الضروري أن نتعلم الاحترام والتسامح تجاه

أشخاص أخرون. نسعى جاهدين للعيش وفقا للوصية القديمة:

"عامل الناس كما تحب أن يعاملوك.

أنت".

"كيف نبني علاقات مع من ليسوا مثلنا؟"

ساعة الفصل

"كيف نبني علاقات مع من ليسوا مثلنا؟"

الغرض: تنمية الصفات الإيجابية لشخصية الشخص لدى الطلاب اللازمة لبناء العلاقات مع الآخرين.

المعدات: رموز حمراء، زرقاء، لون أبيض، أوراق بيضاء وسوداء، أقلام، جهاز عرض فيديو، عرض تقديمي.

قبل بدء الدرس، يرسم الطلاب الرموز: الأحمر والأزرق والأبيض.

تقدم الدرس:

المعلم: اليوم لدينا ساعة دراسية غير عادية. (الشريحة 2). سنتحدث عن موضوع "كيف نبني علاقات مع من ليس مثلنا؟" آمل أن نحصل على الكثير من المعلومات المثيرة للاهتمام والقيمة من بعضنا البعض. ولكن أولا، دعونا نقول مرحبا.

انضموا إلى المجموعات حسب لون الرمز وألقوا التحية على بعضكم البعض.

1. المجموعة - الرموز الحمراء - تحية مثل اليابانيين (القوس)
2. المجموعة - الرموز الزرقاء - تقوم بالتحية مثل الأوروبيين (المصافحة)
3. المجموعة - الرموز البيضاء - تستقبلون مثل الإسكيمو (تفركون أنوفهم)

في مثل هذا الشكل غير المعتاد من التحية، أظهرنا لبعضنا البعض أن جميع الناس على وجه الأرض مختلفون، وليسوا متشابهين. نحن ننظر إلى العالم بشكل مختلف، وإلى نفس الأشياء، وبالطبع، لدينا جميعًا صفاتنا الإيجابية والسلبية.

المعلم: يا شباب، انظروا إلى الشاشة، قل ما تراه. (الشريحة 3)

التلاميذ: الدائري، الخبز، العجلة، الطريق الدائري ...

المعلم: كل واحد منكم لديه نسخته الخاصة، ورؤيته الخاصة، فمن منكم تبين أنه على حق؟

الطلاب: كل شخص على حق بطريقته الخاصة!

المعلم: بالطبع كل شخص على حق بطريقته الخاصة، كل شخص لديه رأيه ورؤيته الخاصة للقضية. نحن جميعا نفكر بشكل مختلف ولدينا وجهة نظرنا الخاصة. نحن نرى العالمبطريقتنا الخاصة، نتعامل مع الناس بشكل مختلف.

يا رفاق، لديكم أوراق بيضاء وسوداء على طاولاتكم. اكتب على أوراق بيضاء السمات الشخصية التي تساعد الأشخاص على البناء علاقة جيدةمعاً. اكتب على قطع من الورق الأسود الصفات التي تمنع الأشخاص من بناء علاقات جيدة مع بعضهم البعض.

التلاميذ: اكتب صفات الشخصية الإيجابية والسلبية.

المعلم: يا شباب، اقرأوا الصفات الموجودة على الأوراق السوداء.

التلاميذ: شرير، ضار، حسود، وقح ...

المعلم: يا رفاق، اذكروا الصفات الموجودة على الأوراق البيضاء.

التلاميذ: طيبون وودودون ومبهجون ومحترمون ومشرقون ...

المعلم: من إجاباتك يتضح أن جميع الأشخاص يرغبون في التواصل معهم أناس لطفاءلأنه، بعد أن فعل الخير، يصبح الشخص نفسه أفضل وأنظف وأكثر إشراقا (الشريحة 4).

المعلم: هل يمكن للأشخاص ذوي السمات الشخصية المختلفة أن يكونوا أصدقاء مع بعضهم البعض، أو أناس طيبون فقط مع أشخاص طيبين، ولماذا؟

التلاميذ: بالطبع، يمكن للأشخاص ذوي الصفات المختلفة أن يكونوا أصدقاء. يمكن أن يكون الخير صديقًا للأشرار، والقوي مع الضعيف.

المعلم:يمكنكم أن تصبحوا أصدقاء أناس مختلفون. الصداقة هي عندما يرغب الأشخاص في أن يكونوا معًا، وعندما يكونون مهتمين ببعضهم البعض، ويثقون ببعضهم البعض، ومستعدون للمساعدة في أي موقف (الشريحة 5)

المعلم: يا شباب، اقرأوا القصيدة من الشاشة (الشريحة 6).

جلس أعمى على سترة رمادية

متكئًا على حاجز خرساني،

وهناك بعض العملات المعدنية في قبعته،

علامة أخرى مع النقش في متناول اليد

تقول: "أنا أعمى، أعط الناس!"

كان الناس يركضون بسرعة، ولم يلاحظوا الشلل.

من عاد إلى المنزل أو إلى المسرح أو إلى السينما.

دعه يجوع لكنه لا يحكم.

كما لو كان على الشرفة - رجل أعمى فقير

يجلس. وربما سيقابل الفجر

ولكن هنا، بعض المارة بعض القطع النقدية

تركها في القبعة للرجل الفقير.

على الجانب الخلفي عبارة أخرى.

عاد وغادر على الفور تقريبًا.

هذا التوقيع جعلني أفكر

عاد المارة بعد فترة.

قبعة مقعدة، مليئة بالعملات المعدنية حتى الحافة،

تعرف الأعمى على الخطوات فقال: "مرحبًا!

وماذا كتبت في اللوح؟

فأجاب ببساطة: "لن أسيء إلى الحقيقة،

لقد قمت بإعادة صياغتها، لكنني لم أتوب".

لقد ذهب المارة. النقش هناك هو :

"لقد جاء الربيع، لكنني لا أراه!"

من الذي نتحدث عنه هنا؟ هل هذا الشخص مثلنا؟

التلاميذ: القصيدة تتحدث عن الأشخاص ذوي الإعاقة. هؤلاء الناس ليسوا مثلنا. يحتاج هؤلاء الأشخاص إلى اهتمامنا وتفهمنا ومساعدتنا.

المعلم: هل تعرف ما هو؟ قاعدة ذهبيةالأخلاق: "عامل الآخرين بالطريقة التي تريد أن يعاملوك بها". هذا يعني أنك بحاجة إلى بناء علاقات مع أشخاص آخرين ليسوا مثلنا، بحيث تفهم وتقبل الشخص كما هو (الشريحة 7).

المعلم: حان الوقت للإجابة على سؤالنا الرئيسي "كيف نبني علاقات مع من ليسوا مثلنا؟" لقد رأيت نفسك وبعضكما البعض من زوايا مختلفة. ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها؟

التلاميذ: يجب أن نكون طيبين، إنسانيين، مستجيبين ليس فقط لفرحة شخص آخر، ولكن أيضًا لحزنه. نحن بحاجة لمساعدة بعضنا البعض في كل حالة.

المعلم: كل شخص هو فرد. بما في ذلك كل واحد منكم يا رفاق. لكل منها مزاياه وعيوبه، ولكن كل واحد منكم لديه "الحماس" الخاص به، والذي يجعلك مختلفًا بطريقة ما عن الآخرين. من المهم جدًا ألا تفقد هذه الفردية! (الشريحة 8)

أود أن أشكركم على لقائنا وأقول لكم وداعا. لقد استقبلناك باللغة الأوروبية والإسكيمو واليابانية، وسنقول وداعًا في تكساس: عليك أن تقف في دائرة، وتضع يديك على أكتاف بعضكما البعض وتتقدم خطوة للأمام. وهكذا انتهى بنا الأمر بجانب بعضنا البعض، كتفًا إلى كتف. دعونا نشعر دائمًا بدعم الأصدقاء ونشعر بكتفهم.

الأدب

1. تنظيم العمل التربوي في الفصل الدراسي / م: مركز "البحث التربوي" 2002 - 16 ق.
2. القاموس النفسي.

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية، قم بإنشاء حساب (حساب) Google وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

الكمبيوتر - عدو، صديق، مساعد؟

الكمبيوتر هو العدو وليس لدي سوى صديق واحد اسمه الكمبيوتر. أقضي اليوم كله معه، ولا أذهب للتنزه. أنا لا أمارس الرياضة، ولا أعصاب على الإطلاق، ولا أتواصل مع الأصدقاء، أدرس طوال اليوم، وصدقوني، أنا لست كسولًا جدًا للجلوس على الكمبيوتر، ومشاهدة الأفلام ، ألعاب. في جميع المواقع بشكل عشوائي أخرج على طول الطريق. بدأت أفكر بشكل سيء، لماذا فجأة؟ - لا تفهم. أصبح سيئاً بالرأس.. وبالعينين.. ما بي؟!

الكمبيوتر هو صديق ومساعد لدي صديق جديد. يطلق عليه جهاز كمبيوتر. لقد كنت صديقًا له لفترة طويلة، وسأخبركم عنه. سوف يقوم بفرز كل شيء في مجلدات، وسوف يضاعف كل شيء من خلال الطابعة. ملفات الخدمات الإلكترونية أداة لكل المهن وعلاج للملل ومعلم وصديق مخلص. يا له من رجل إلكتروني نشيط! زميلي المسافر وسيم في القرن الحادي والعشرين

وضعية الجلوس لفترة طويلة الإشعاع الكهرومغناطيسي الحمل الزائد على مفاصل اليدين زيادة الضغط على الرؤية الإجهاد بسبب فقدان المعلومات والمخاوف والقلق غير المعقول الكمبيوتر والصحة

العديد من الألعاب العدوانية ارتفاع تكلفة خدمات المزود والديون المالية الألعاب التعليمية تدرب الذاكرة والمنطق والتفكير... ألعاب الكمبيوتر

انخفاض الأداء الأكاديمي، التغيب عن العمل نسخ المقالات والواجبات المنزلية دون تفكير.. تدهور الذاكرة والانتباه مواد التحضير للدروس مدرس تعليم عن بعد تأليف الموسيقى والشعر والرسم الكمبيوتر والدراسة

استبدال التواصل الحقيقي بالتدخل الافتراضي الحياة الشخصيةالأمية يمكنك التواصل بلا حدود في الوقت الفعلي لكتابة رسالة إلى والديك أو إلى صديق، لا تحتاج إلى الركض إلى مكان ما العديد من غرف الدردشة حيث يمكنك التعرف على أصدقاء جدد والاسترخاء على الكمبيوتر والاتصالات

لا يمكن للكمبيوتر نفسه أن يضر أو ​​ينفع أي شخص. كل هذا يتوقف على الشخص نفسه!

لا داعي للخوف من الآلات الذكية، فهي تجلب فوائد عظيمة للحياة. "أنت فقط تهتم بالأمور الشخصية..." - مثل هذا الكمبيوتر يحدد لنا الشروط.

لا داعي للخوف من الآلات الذكية، فهي تجلب فوائد عظيمة للحياة. "أنت فقط من تعتني بصحتك الشخصية" - مثل هذا الكمبيوتر يحدد لنا الشروط.

معاينة:

ساعة الفصل "الكمبيوتر: صديق أم عدو؟"

الأهداف: إثراء التجربة الحياتية للطلاب بالمعرفة حول تأثير الكمبيوتر على صحة الإنسان وطرق الوقاية من الأمراض؛تكوين قدرة الطلاب على تنظيم العمل في مجموعة، والقدرة على العمل مع المعلومات، وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي، والاستماع إلى آخر.

تنظيم الوقت

لعبة "أولئك الذين ..."

تمرين "الجمعيات»:

يا رفاق، أخبروني ما هي الارتباطات التي لديك عندما تسمع كلمة الكمبيوتر. (يتناوب الطلاب في التحدث.) (شاشة، ألعاب، إنترنت، بريد….)

كلمة المعلم:

تم اختراع وبناء العديد من الآلات المختلفة من قبل الإنسان. كلهم له مساعدين مخلصين. هناك آلات قوية مثل الحفارة. هناك آلات بارعة مثل النول. هناك سيارات تبلغ سرعتها سرعة الطائرة. وهناك آلات ذكية كالكمبيوتر.

بالطبع الكمبيوتر أذكى من الإنسان. لكن الإنسان تمكن من نقل جزء من عقله ومعرفته إلى جهاز الكمبيوتر،

أجهزة الكمبيوتر موجودة في العمل، في المنزل، في المدرسة، وأحيانا حتى في رياض الأطفال.

لقد دعوتني اليوم للتحدث معك عن الكمبيوتر، من هو بالنسبة لنا - صديق أم مساعد أم عدو. سيكون هذا موضوع ساعة صفنا..

الشريحة _______ (موضوع الفصل الدراسي)

الانزلاق _______

الكمبيوتر المترجم من اللاتينية يعني - أنا أحسب وأحسب.

كلمة المعلم:

لقد دخل الكمبيوتر حياتنا بقوة. تؤثر الحوسبة العالمية بشكل كبير على الشخص.

ما هو هذا التأثير، إيجابيا أم سلبيا؟

أقترح عليك تقسيمها إلى مجموعات.

مجموعة عمل(مقسمة إلى مجموعات حسب لون الدائرة)

مجموعة واحدة - فكر واكتب 3-4 أمثلة لإثبات أن الكمبيوتر صديق

2 مجموعة - مساعد الكمبيوتر

3 مجموعة - الكمبيوتر هو العدو

مجموعات صوت المباني المكتملة.

أداء المجموعة 1

متى يتصرف الكمبيوتر كصديق؟

1. الدردشة مع الأصدقاء
2. الألعاب والترفيه

الانزلاق _____

??? إذن أخبرني ما فائدة الكمبيوتر؟

أداء المجموعة 2

الانزلاق _____

1. مصدر للمعلومات
2. يمكنك تعلم الرسم
3. آلة طباعة جيدة
4. آلة حاسبة
5. يخزن كمية كبيرة من المعلومات

لا يمكن أن يكون الكمبيوتر صديقًا فحسب، بل يمكن أن يتحول أيضًا إلى اسوأ عدو. في أي الحالات يمكن أن يحدث هذا؟

أداء المجموعة 3

الانزلاق _____

1. يضر البصر.
2. يضر العمود الفقري (نقضي الكثير من الوقت في وضعية الجلوس وفي حالة توتر).
3. التحميل الزائد على مفاصل اليد.
4. هناك صداع واضطراب في النوم وضعف الذاكرة.
5. نقرأ قليلاً، ومن هنا نتخيل، نتخيل، نتخيل قليلاً.
6. نشعر بالضغط من الإخفاقات أثناء اللعبة.

كلمة المعلم:

يا رفاق، انظروا إلي. سأرسم وعاء بالمقاييس. في وعاء واحد سنضع صديق الكمبيوتر ومساعده وفي الوعاء الآخر عدو الكمبيوتر؟ ما رأيك سوف يتفوق؟(تحتاج إلى استخدام جهاز كمبيوتر، ولكن حتى لا تضر صحتك)

كلمة المعلم:

لقد أصبحت أجهزة الكمبيوتر شائعة جدًا لدرجة أن المخاطر المرتبطة باستخدامها تُنسى بشكل لا إرادي. مثل أي إنجاز للتقدم، سواء كانت سيارة، أو طائرة، أو تلفزيون، أو جهاز كمبيوتر هو مصدر اثار سلبيةلكل شخص، يضر بصحته إذا تم استخدامه بشكل غير صحيح، يمكن أن يسبب الأمراض المهنية.

ومع ذلك، يصبح الكمبيوتر مساعدًا لطيفًا وذكيًا لا يكل إذا فكر الشخص في كل لحظات الاتصال به، والتزم بقواعد السلامة، ولم ينتهك المعايير الصحيةتم تجميعها من قبل الخبراء.

العمل في ازواج

اختر من القائمة نصيحة جيدةوالتي ستكون مفيدة لنا أثناء العمل على الكمبيوتر. (وزع أوراقًا تحتوي على نصائح على كل مكتب)

كل طرف يسمي نصيحة واحدة

الانزلاق _____

3. الجلوس أمام الكمبيوتر، والحفاظ على ظهرك مستقيماً.

4. يجب أن تكون العيون من الشاشة على مسافة 70 سم.

5. أداء تمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

والآن سوف نقوم بتنفيذ إحدى النصائح الجيدة.

دعونا نقوم بتمارين العين.

فيزمينوتكا.

عليك أولاً أن تبتعد عن شاشة الكمبيوتر وتغمض عينيك،

• أغمض عينيك بسرعة 10 مرات دون أن تفتح جفونك؛
• ثم ومض أيضًا بشكل مكثف 10 مرات (يُنصح بالقيام بذلك في أسرع وقت ممكن وفتح عينيك على أوسع نطاق ممكن) ؛
• ثم عليك أن تغمض عينيك وترسم بها شكل ثمانية، رأسيًا أولاً، ثم أفقيًا؛
• بعد ذلك تحتاج إلى تدليك الصدغين عند حافة العينين بحركات دائرية بأطراف الأصابع، ولكن هناك فارق بسيط هنا: الأصابع اليد اليمنىمن الضروري تحريك اليد في اتجاه عقارب الساعة، وأصابع اليسار - ضد.

انعكاس.

يا شباب، هل الكمبيوتر صديق أم عدو لنا؟

الجزء الأخير

أتمنى أن تجد حلاً وسطًا في التواصل مع الكمبيوتر، بجعله صديقًا يساعد في حل المشكلات. المهام المختلفةتطويرك، وليس عدو صحتك.

وفي الفراق أريد أن أقدم هدية صغيرة: أقدم لك نصيحة جيدة حتى تتذكر هذه النصائح عندما تعمل أو تلعب على الكمبيوتر وتعتني بصحتك.

ومن ثم سيكون الكمبيوتر صديقك ومساعدك، وليس عدوك.

شكرا جزيلا لك على عملك!

مذكرة

المجموعة الأولى: صديق الكمبيوتر

المجموعة 2: الكمبيوتر - مساعد

المجموعة 3: الكمبيوتر هو العدو

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

اختر النصيحة الجيدة من أجل الحفاظ على الصحة.

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

3. العمل على الكمبيوتر لمدة 5 ساعات.

4. الجلوس أمام الكمبيوتر، والحفاظ على ظهرك مستقيماً.

5. يجب أن تكون العيون من الشاشة على مسافة 70 سم.

6. لا تنهض وتقوم بعملية الإحماء.

7. أداء تمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

9. اجلس بالقرب من الشاشة، وإلا فلن تتمكن من رؤية أي شيء.

اختر النصيحة الجيدة من أجل الحفاظ على الصحة.

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

3. العمل على الكمبيوتر لمدة 5 ساعات.

4. الجلوس أمام الكمبيوتر، والحفاظ على ظهرك مستقيماً.

5. يجب أن تكون العيون من الشاشة على مسافة 70 سم.

6. لا تنهض وتقوم بعملية الإحماء.

7. أداء تمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

9. اجلس بالقرب من الشاشة، وإلا فلن تتمكن من رؤية أي شيء.

اختر النصيحة الجيدة من أجل الحفاظ على الصحة.

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

3. العمل على الكمبيوتر لمدة 5 ساعات.

4. الجلوس أمام الكمبيوتر، والحفاظ على ظهرك مستقيماً.

5. يجب أن تكون العيون من الشاشة على مسافة 70 سم.

6. لا تنهض وتقوم بعملية الإحماء.

7. أداء تمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

9. اجلس بالقرب من الشاشة، وإلا فلن تتمكن من رؤية أي شيء.

اختر النصيحة الجيدة من أجل الحفاظ على الصحة.

1. لا تقضي أكثر من 20 دقيقة أمام الكمبيوتر

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر

3. العمل على الكمبيوتر لمدة 5 ساعات.

4. الجلوس أمام الكمبيوتر، والحفاظ على ظهرك مستقيماً.

5. يجب أن تكون العيون من الشاشة على مسافة 70 سم.

6. لا تنهض وتقوم بعملية الإحماء.

7. أداء تمارين العين من وقت لآخر (كل 10 دقائق)

8 . انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

9. اجلس بالقرب من الشاشة، وإلا فلن تتمكن من رؤية أي شيء.

نصيحة جيدة

_________________________________________________________

نصيحة جيدة

1. لا تقضي أمام الكمبيوتر أكثر من 20 دقيقة؛

2. قم بتهوية الغرفة التي يوجد بها الكمبيوتر بشكل متكرر؛

3. الجلوس أمام الكمبيوتر، والحفاظ على ظهرك مستقيماً؛

4. يجب أن تكون العيون من الشاشة على مسافة 70 سم؛

5. من وقت لآخر أداء الجمباز للعيون (كل 10 دقائق)؛

6. انهض من الكمبيوتر وقم بعملية الإحماء.

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية، قم بإنشاء حساب (حساب) Google وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

معاينة:

التحدث مع الأطفال حول

كيف يمكنك فهم الكلمات حياة جميلة»?

- مرحبا يا شباب!

-دعونا تعرف. اسمي فيكتوريا بايانوفنا، وسيكون من دواعي سروري أن أسمع أسماءكم الآن.

- لقد اخترت اليوم موضوعا مثيرا للاهتمام للغاية للمناقشة، وهو مناسب لكل شخص يعيش في العالم الحديث تقريبا، لأن كل واحد منا يسعى اليوم إلى حياة جميلة.

ولكن ماذا تعني عبارة "الحياة الجميلة"؟ (الإجابات -الشريحة 2)

(عندما تكون هناك فرصة للحصول على كل ما ترغب فيه الروح)

- كل شخص يحلم بشيء واحد: أن يعيش ويستمتع بالجمال والسعادة. لكن لدينا فكرة مختلفة عن هذه الحياة، لأننا جميعًا مختلفون تمامًا.

- الحياة الجميلة تُمنح للبعض منذ الولادة، والبعض اكتسبها بالموهبة ثم البعض الآخرسعداء فقط من حقيقة أنهم يعيشون ويلاحظون جمال العالم من حولهم.

- حاول تحديد اسم الأشخاص الذين ينتمون إلى المجموعة الأولى (القلة)؛ إلى المجموعة الثانية (مدمنو العمل)؛ إلى الثالث (المتفائلون).

- تقسيم إلى ثلاث مجموعات (بطاقات ملونة)

- تقسم كل مجموعة الورقة إلى قسمين وتكتب إيجابيات وسلبيات الحياة الجميلة.

- العروض الجماعية .

"الأوليغارشية" - الفخامة والسلطة مغريان، لكن يجب ألا ننسى الجانب الآخر من العملة: المال "القذر"، والخوف المستمر على حياتهم، وفي أغلب الأحيان "يساعد" هؤلاء الأشخاص على الموت في أقرب وقت ممكن، والثروة لا يضمنالصداقة والحب الحقيقي.

"مدمنو العمل" - العمل المفضل طوال 24 ساعة في اليوم. كل هذا جيد جدًا، ولكن ماذا عن الحياة الشخصية - الأصدقاء والأقارب والتواصل مع الطبيعة والعائلة. بعد كل شيء، نحن نعيش بين الناس. ألقِ نظرة حولك - الحياة تمر، ولا تعرف كيف تستمتع بالأشياء الأساسية: شعاع من أشعة الشمس، ابتسامة طفل، زهرة، نسيم لطيف.

"المتفائلون" سعداء فقط لأنهم يعيشون ويلاحظون جمال العالم من حولهم. إنهم يعرفون كيف يكتفون بالقليل، ويخلقون جوًا رائعًا من اللطف والمشاركة والوئام. لقد تمكنوا من فعل كل شيء: التواصل مع الطبيعة، والتعرف على أشخاص مثيرين للاهتمام، والاستفادة من عملهم، وإدخال الفرحة على أحبائهم وأصدقائهم. أعتقد أن حياتهم ممتعة وجميلة وسعيدة. هذه هي بالضبط فئة الأشخاص الذين يتم تذكرهم دائمًا بالامتنان فقط.

- الآن اختر المجموعة التي تنتمي إليها. يتحرك.

- لا تنس أننا بأنفسنا نخطط لحياتنا ونحصل على ثمار إنجازاتنا. عند اختيار طريقك، عليك أن تفكر مليًا فيما نريد الحصول عليه نتيجة لذلك. أريد منكم جميعًا أن تحاولوا العيش بطريقة لا تندموا أبدًا على أفعالكم وقراراتكم. وعندها فقط سوف تكون حياتنا مليئة بالسعادة والوئام.

(الشريحة 3)

"من الجميل أن نعيش" ليس مجرد صوت فارغ.
وحده من ضاعف الجمال في العالم
العمل والنضال - عاش حياته بشكل جميل،
حقا متوج بالجمال!
أنا بيشر

- لقد اخترت اليوم موضوعًا مثيرًا للاهتمام للمناقشة، وهو ذو صلة، أولاً وقبل كل شيء، بالطلاب والأشخاص الذين يحاولون باستمرار كسر الانضباط.

- ما هو الانضباط؟ (الشريحة 2)

(الإجابات) (الشريحة 2)

• قواعد السلوك
• الامتثال للقواعد
• هذا هو الترتيب

لماذا الانضباط ضروري؟ (الشريحة 3)

(الإجابات) (الشريحة 3)

• يساعد في الحفاظ على النظام
• يساعدك على الشعور بالأمان
• يساعد في الحفاظ على الحياة والصحة

- لكن ربما تقول إن الانضباط له جانب سلبي، سمات سلبية؟ أيّ؟ (الشريحة 4)

(الإجابات) (الشريحة 4)

• إن مراعاتها تتطلب جهداً متواصلاً.
• يجعل مطالب صارمة
• يقيد الحرية

- لذا، (الشريحة 5)الانضباط هو قواعد السلوك التي تساعد في الحفاظ على النظام وتتطلب جهدًا مستمرًا وقوة الإرادة.

- لكن هذه القواعد تتوافق مع معايير القانون والأخلاق التي تطورت في المجتمع أو متطلبات أي منظمة. (الشريحة 6)

ما الفرق بين القواعد الأخلاقية والقانونية؟ (الشريحة 6)

• القواعد القانونية إلزامية ويتم توفير تدابير نفوذ الدولة لانتهاكها.
• المعايير الأخلاقية مرغوبة وانتهاكها يسبب الإدانة والندم.

- قسميها إلى ثلاث مجموعات، لذلك اختاري اللون الأقرب إليك.

سوف يذكرنا "المحامون" بالمعايير القانونية

"المواطنين" حول المعايير الأخلاقية

"مدراء المدارس" حول متطلبات مدرستك

- العروض الجماعية

- هناك الكثير من القواعد. من برأيك يمكنه إجبارنا على الامتثال لكل قواعد السلوك هذه؟

نحن!

- لذلك فإن الانضباط هو أولاً وقبل كل شيء (إذا انتقلنا إلى موضوع الدرس) العمل النشط على الذات وقوة الإرادة (الشريحة 7)

- ودع الأمثال التالية للأشخاص المشهورين تكون بمثابة شعارك للإجراءات اللاحقة وتوقفك إذا انتهكت القواعد التي يجب مراعاتها(الشريحة 8)

• عالم افتراضى...

  رابطة العالم الافتراضي لهوس الكمبيوتر

  استبدال التواصل الحقيقي بغزو افتراضي للخصوصية الأمية يمكنك التواصل بلا حدود في الوقت الفعلي لكتابة رسالة إلى والديك أو صديق، لا يتعين عليك الركض في مكان ما العديد من غرف الدردشة حيث يمكنك التعرف على أصدقاء جدد والاسترخاء التواصل عبر الكمبيوتر والافتراضي

  لا يمكن للكمبيوتر والتواصل الافتراضي أن يسبب ضررًا أو منفعة لأي شخص بمفرده. كل هذا يتوقف على الشخص نفسه!

  أشكر لك إهتمامك

  معاينة:

  هوس الكمبيوتر والعالم الافتراضي:

  هل هذه المصطلحات متكافئة؟?

  تنظيم الوقت

  مرحبا ايها الرجال! أنا سعيد جدًا بلقائك!

  لعبة "أولئك الذين ..."

  ادوس بكعبك الأيسر على أولئك الذين يتمتعون بمزاج رائع.

  المس طرف الأنف لمن يحب اللعب على الكمبيوتر.

  ارفعوا كلتا أيديكم، يا من تستخدمون أجهزة الكمبيوتر بحكمة.

  صفقوا بأيديكم يا من هم على استعداد للاستماع لي.

  كلمات المعلم:

  لقد اخترتم اليوم موضوعًا: "إدمان الكمبيوتر والعالم الافتراضي: هل هذه المفاهيم متكافئة؟".

  قسّم إلى فريقين.

  شريحة (شعر). (يقرأ الآية طالب من كل فريق)

  تمرين "الجمعيات»:

  أخبروني يا رفاق، ما هي الارتباطات التي تنتابكم عندما تسمعون مفاهيم هوس الكمبيوتر والحياة الافتراضية؟(يتناوب الطلاب في التحدث.)

  أيوجا جميلة، غير مبالية، أنانية، أنانية، كسول، صديقة، لطيفة، مهتمة، غير مهتمة، مجتهدة، مستجيبة

  يجب أن يكون كل شيء في الإنسان جميلاً: الوجه، والملابس، والروح، والأفكار. ايه بي تشيخوف

  الجمال هو كل شيء جميل، جميل، كل ما يعطي متعة جمالية ومعنوية. قاموس S. I. Ozhegov

  معاينة:

  موضوع ساعة الفصل: "الإنسان الناجح كيف هو؟"

  الأهداف:

  - تعريف الطلاب بمفهوم النجاح، الإنسان الناجح.

  - اكتشف الصفات التي تحتاجها لتحقيق النجاح في الحياة.

  1. مرحبًا يا شباب!في رأيي، لقد اخترت ليس فقط موضوعا مثيرا للاهتمام، ولكن أيضا موضوعا وثيق الصلة للغاية بمحادثة اليوم. كيف تصبح ناجحا؟ وما هي أهميته في نظرك؟

  أمامنا محادثة جادة، وسيعتمد نجاح اجتماع اليوم على مدى نشاطنا وتنظيمنا وتواصلنا.

  2. تدريب "الدافع".تكاتف الجميع. تم نقل دفعة على طول السلسلة - مصافحة غير محسوسة.نحن سوية. نستطيع فعل ذلك!

  عظيم. وهذا يعني أننا سنناقش خلال العشرين دقيقة القادمة بفعالية وكفاءة عددًا من القضايا التي تهمنا.

  3. موضوع ساعة صفنا اليوم هو "الشخص الناجح - كيف يبدو؟"

  لذلك، دعونا نحدد بشكل مشترك الأسئلة التي نريد الحصول على إجابة عليها في نفس الوقت اليوم ونرى كيف تتطابق وجهات نظرنا:

  أسئلة:

  - ما هو النجاح؟

  - كيف تصبح ناجحا؛

  - صفات الشخص الناجح؛

  4. الحياة الحديثة- هذه منافسة صعبة وهذه الحقيقة يعترف بها كل العقلاء.

  نقرأ جميعًا الكتب ونشاهد التلفاز ونتواصل مع عدد كبير جدًا من الأشخاص. من المؤكد أن كل واحد منا يعرف الأشخاص الذين يطلق عليهم "المحظوظين". بالنسبة لممثلي الإنسانية، تبدو الحياة سهلة، فهم يشعرون بالرضا في هذا العالم الصعب. إنهم محظوظون دائمًا، فالظروف تتطور دائمًا لصالحهم.هم دائما ناجحون. (أمثلة محتملة للأطفال)

  5. (إشراك الطالب في الحوار، اسألهم عن خططهم للمستقبل: على سبيل المثال، الدراسة في المدرسة، ثم في الجامعة، العمل، المهنة، الزواج، الأسرة، الخ .... شخص ما سوف يكرس نفسه للأمومة، شخص ما للعمل، وما إلى ذلك.)

  - هل الوظيفة، حتى لو كانت ذات أجر مرتفع، تجلب الرضا دائمًا للشخص؟

  - لماذا يعطي الشخص نفسه تماما للعمل، وهو وحيدا للغاية؛

  هل يمكن لشخص فاشل أن يكون سعيدا؟ إلخ.

  6. ممارسة "الجمعيات"

  - قم بتسمية الكلمات التي تربطها بكلمة "النجاح".(النصر، السعادة، الحظ، الإنجاز).

  النجاح (قاموس أوزيجوف):

  1. الحظ في تحقيق شيء ما.

  2. الاعتراف العام.

  3. نتائج جيدة في العمل والدراسة.

  7. ماذا يعني لك أن تكون "شخصًا ناجحًا"؟ قم بتسمية الأشخاص الذين تعرفهم أشخاص ناجحون. كيف ترى تجلي (معايير) نجاحهم؟

  الجميع يمثل شخصيته الناجحة.

  8. لعبة الأعمال "البابونج"

  أ) الآن دعونا نحدد بمزيد من التفصيل ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها الشخص الناجح. أمامك بتلة بابونج، عليك أن تشير إلى الأفضل عليها،وفقا لك الجودةشخص ناجح في الحياة .

  (يتم جمع البابونج على السبورة، ويتم تلخيص النتيجة - ما هي الجودة التي حصلت على أكبر عدد من الأصوات)

  9. رأي علماء النفس

  خمس صفات للناجحين من وجهة نظر علماء النفس:

  1) هؤلاء الناس طموحون.

  يرون أنفسهم قادرين على أن يصبحوا أفضل. إنهم يطورون قدراتهم ولا يشككون للحظة في صحة قراراتهم. يجب أن ترى نفسك أنك قادر على التغيير نحو الأفضل.

  2) إنهم شجعان.

  إنهم يعملون على التغلب على المخاوف التي تعيق معظم الناس. أكبر عدوين لنجاحك هما الخوف والشك. القضاء على المخاوف والشكوك هو مفتاح النجاح.

  3) يؤمنون بأنفسهم وبعملهم.

  الأشخاص الناجحون في كل مجال يعملون فيه ملتزمون تمامًا بعملهم. إنهم يؤمنون بأنفسهم. يؤمنون بصحبتهم؛ يؤمنون بمنتجاتهم وخدماتهم؛ إنهم يؤمنون بعملائهم. لديهم إيمان عظيم.

  4) إنهم محترفون.

  إنهم محترفون في كل ما يفعلونه، حيث أنهم يتعلمون ويتحسنون باستمرار. إنهم الطلاب الأبديون. المحترف لا يتوقف أبدًا عن تعلم أشياء جديدة. إنهم يستعدون لأي موقف، ويفكرون في الأسئلة قبل كل اجتماع عمل.

  5) إنهم مسؤولون.

  إنهم يعتبرون أنفسهم رئيسًا لشركة الخدمة الشخصية الخاصة بهم. أكبر خطأ يمكن أن نرتكبه على الإطلاق هو الاعتقاد بأننا نعمل لصالح شخص آخر غير أنفسنا. أعتقد أنك رئيس حياتك الخاصة.

  10. أشر إلى الصفات التي تمنعك من النجاح.

  كل يعرض وجهة نظره (وبمثاله يتحدث عن تقصيره الذي يمنعه من النجاح)

  أكبر عائق أمام النجاح يمكن أن يكونعدم الثقة بالنفس،الاعتقاد بأنك لن تنجح أبدًا. يتم تعيين هذه الحدود من قبل الفرد. يعتقد الخبراء أنه من أجل التغلب عليها، عليك أولاً أن تفهم نفسك. ويمكن أن يكون هناك عدة أسباب للقيود الداخلية:

  عدم الثقة. في بعض الأحيان يستسلم الشخص لاستحالة تحقيق النجاح. يحاول تغيير شيء ما، لكن لا شيء ينجح. في هذه الحالة، يستسلم بعض الأشخاص قبل أن يقدموا كل ما لديهم، وفي النهاية، يدمرون هم أنفسهم إمكانية النجاح. تذكر: أي تغيير لا يمكن تحقيقه إلا بالثقة بالنفس، وهذا يتطلب الطاقة والمثابرة.

  خيبة أمل سابقة لأوانها. يحاول الكثيرون ممارسة تحسين الذات، لكنهم يفشلون. إذا حدث هذا مرارًا وتكرارًا، فقد يتطور عقدة "كل شيء عبثًا على أي حال". أي عقبة بسيطة ستتسبب في حدوث انهيار، وبطبيعة الحال، سوف تتكرر الإخفاقات مرارًا وتكرارًا. حتى لو كانت النتيجة التي حققتها صغيرة، لا تستسلم. في الواقع، قد تنشأ عقبات خطيرة، ويمكن لأي شخص في تصادم معهم أن يمر. ومع ذلك، بعد أن تغلب على الشعور بخيبة الأمل، يمكنه الدخول في المعركة بجهود مضاعفة ويصبح أكثر نجاحًا في عمله من أي شخص آخر.

  نقص بالدعم. عندما يحاول شخص ما تغيير شيء ما، ينشأ خطر معين: الفشل، وعدم اليقين، وانتهاك النظام المحدد للأشياء أمر ممكن. في هذه الحالة، سيساعد دعم الأصدقاء في التغلب على الصعوبات التي تنشأ أثناء التغيير.

  عدم الرغبة في تغيير الآخرين. يرتبط كل شخص بالعديد من الأشخاص الآخرين الذين يرغبون في الحفاظ على استثمارهم في هذا الشخص دون تغيير: إنهم بحاجة إلى شخص يعرفونه. أي تغيير يحدث للإنسان يهدده أو يسبب الانزعاج في حياته. غالبًا ما يحاول الناس منع محاولات أحبائهم للتغيير من خلال استجوابهم والسخرية منهم.
  فكر ربما يجب أن تكون أنانيًا بعض الشيء.

  فرص حقيقية. هناك أشخاص أسهل من غيرهم في اتخاذ قرار بشأن جميع أنواع التغييرات وتنفيذها. في شابمن المرجح دائمًا أن ينجحوا في مساعيهم أكثر من كبار السن. ولكن يمكن لأي شخص أن يتحرك. حاول تقييم قدراتك بموضوعية. قد تظل خيالاتك تخيلات، والنجاح الحقيقي ينشأ من الأحداث والأفعال اليومية.

  11. التأمل.عظيم! لقد قمنا بدراسة صفات الشخص الناجح، ولاحظنا السمات التي تساهم في تقدم الشخص نحو النجاح والسمات التي قد تمنع ذلك. والآن نحن بحاجة إلى تحديد ما إذا كنا أنفسنا أصحاب هذه الصفات. علينا تقييم نقاط القوة والضعف لدينا.

  القدرة على التفكير هي مهارة مهمة. ركز، انظر إلى نفسك من الخارج واكتشف ما أنت عليه حقًا. اتبع دعوة اليونانيين القدماء "اعرف نفسك". هذا المتحان ليس سهل. فكر فيما يمنعك من تحقيق النجاح أو ما الذي يجعلك تعتبر نفسك ناجحًا.

  صيغة النجاح.

  ولكن من الصعب جدًا دائمًا السير إلى النجاح، وحتى إلى طرق الخير. تحتاج إلى بذل الكثير من الجهود لتحقيق هدفك، ولهذا تحتاج إلى الحصول على صفات إرادية جيدة التكوين.

  لذلك وصلنا إلى معادلة النجاح، وهي تتكون من ثلاثة كلمات بسيطة: أريد - أستطيع - أحتاج.

  وأخيرًا: لا تنسى روح الدعابة لديك وابتسم أكثر. تذكر مدى سهولة التواصل مع شخص يتمتع بهذه الصفات. بعد كل شيء، أنت لا تبني حياتك في الفراغ، ويعتمد الكثير على الانطباع الذي تتركه على الآخرين.

  
  12 النتيجة:

  - هل سارت ساعة صفنا بشكل جيد؟

  - ما الذي تعتقد أنه سيكون مفيدًا في المستقبل، ما الذي تمت مناقشته لأول مرة؟

  - هل ترغب في مواصلة المحادثة وما الذي ترغب في التحدث عنه أيضًا؟

  شكرًا لكم على اهتمامكم

  - مساء الخير شباب! يسعدني أن أرحب بكم. اعتقد انك تملك مزاج جيد. لقد اخترت اليوم موضوعًا مثيرًا للاهتمام للمناقشة: "أنا لست مثل أي شخص آخر. كيف يمكنني الحصول على الاعتراف؟

  دع الأعلى يرتفع؛

  دع الأدنى في صفك يقف؛

  دع أولئك الذين لديهم عيون زرقاء ورمادية يقفون.

  دع أولئك الذين لديهم شعر طويل يقفون؛

  دع الفتيات يتجمعن في دائرة والفتيان في دائرة أخرى.

  - نعم، لديك جنس ولون شعر وعينان مختلفان. بعضها طويل والبعض الآخر صغير. لماذا أنت مختلف جدا؟

  - هذا صحيح، كلكم لديكم والدين مختلفين. نعم، وفي نفس العائلة، يمكن أن يكون الأطفال مختلفين، لأنه. طفل واحد يشبه الأب والآخر مثل الأم.

  "لدينا أيضًا شخصيات مختلفة. البعض مبتهج والبعض الآخر لطيف وممل وحيوي وهادئ وغاضب ومغرور ومهتم ... شخصية الإنسان تعتمد على الوراثة والتربية.

  لذلك، نحن جميعا مختلفون جدا. في التواصل بين الناس أهمية عظيمةلديه القدرة على قبول الشخص كما هو، وفهم طريقة أفكاره، ووضع نفسه في مكان شخص آخر في موقف معين.

  مثل الورقة البيضاء.

  اتصل المعلم ذات مرة بطلابه وأظهر لهم ورقة فارغةورقة بها نقطة سوداء في المنتصف.

  - ماذا ترى هنا؟ سأل المعلم.

  "نقطة،" أجاب واحد.

  وأكد آخر "نقطة سوداء".

  - نقطة سوداء سمينة - قال الثالث.

  ثم جلس معلمهم الحبيب في الزاوية وبكى.

  - أخبرنا يا أبي لماذا تبكي بمرارة؟ تفاجأ الطلاب.

  - أبكي لأن جميع طلابي لم يروا سوى نقطة سوداء صغيرة، ولم يلاحظ أحد منهم ورقة بيضاء فارغة.

  (كم مرة نحكم على الإنسان من خلال عيوبه الصغيرة فقط، متناسين الفضائل).

  أسئلة للمناقشة:

  لماذا انزعج المعلم؟

  ماذا يوجد خلف النقطة السوداء؟(كل شيء سيء، سيء مظلم، لا يستحق الشخص.)

  ماذا أراد المعلم الحكيم أن يعلم تلاميذه؟ (كن ودودًا، مهذبًا، حاول أن ترى الخير في الجميع ولا تلاحظ السيء، سامح أكثر من الانتقاد).

  - كل واحد منكم فريد من نوعه. انت الاول والوحيد. أنت شيء جديد في هذا العالم. لا يوجد شخص آخر مثلك في أي مكان.

  تمرين "الصندوق السحري".

  - يا رفاق، لدي صندوق سحري في يدي. سوف تغمضون أعينكم وتمرير الصندوق لبعضكم البعض. وعلى من يستقبلها أن يفتح عينيه وينظر إلى داخله. هناك سترى الشيء الأكثر قيمة الذي يمتلكه كل واحد منكم. ابتسم له.

  - ما رأيك، من هو هذا الشخص الفريد الذي لا يضاهى؟
  - كيف تفهم معنى كلمة "فريد"؟

  - لو نظر كل شخص داخل الصندوق فسوف يرى نفسه.

  - كيف يجب أن نتعامل مع الشخص الفريد الذي لا يضاهى؟

  حصيلة

  نحن جميعًا مختلفون جدًا، ولكن لدينا جميعًا شيء مشترك. ما رأيك - ماذا؟

  نحن جميعا بشر.

  انعكاس.

  ─ يا رفاق، ما هو الاستنتاج المهم الذي توصل إليه كل واحد منكم اليوم في الفصل

  
  

  1. "أبناء الوطن المخلصون..."ساعة دراسية مخصصة للمدافع عن يوم الوطن. عطلة مهمة من حيث تكوين حب الوطن لدى الطلاب والشعور بالفخر بالوطن والترويج للخدمة العسكرية. يتم تغطية تاريخ العطلة ومآثر الجنود الروس في الحرب الوطنية العظمى وأثناء القتال في أفغانستان والشيشان والصراعات المحلية.

  2. دعونا نقول لا للتدخين!تهدف هذه الفعالية إلى تعريف الطلاب بأضرار التدخين على جسم الشاب (الفتاة)، وتشكيل موقف سلبي تجاه هذه العادة، وتحفيز الطلاب على اتباع نمط حياة صحي. أحد أهداف الفصل الدراسي هو تعليم كيفية الحفاظ على فرديتهم وقول "لا" حتى عندما يكون الطالب تحت ضغط من الآخرين.

  3. ما الذي يدفعنا عند اختيار المهنة؟ساعة صفية للتوجيه المهني تهدف إلى تشكيل أفكار الطلاب حول كيفية اختيار المهنة. يتم الكشف عن العلاقة المتبادلة بين مستوى الكفاءة المهنية ومعرفة الفرد بنفسه وقدراته. يتعلم الرجال ربط نتائج الاختبار بالمتطلبات التي تطرحها مهنة معينة. يتم تشكيل القدرة على تقييم الذات وقدراتها بشكل صحيح، ومستوى الصفات التواصلية. .

  4. "قد لا تكون شاعراً، لكن يجب أن تكون مواطناً..."تهدف ساعة الفصل إلى تكوين المعرفة بالثقافة القانونية لدى الطلاب وتصحيح السلوك الأخلاقي. إنه يسلط الضوء ليس فقط على الحقوق، ولكن أيضًا على واجبات مواطن الاتحاد الروسي وفقًا للدستور.

  5. رموز الدولة الروسية.يتعرف الطلاب على رموز الدولة الرئيسية للاتحاد الروسي وتاريخ إنشائها ومعناها. يتم تحليل مجالات تطبيقها وحظر الاستخدام. يساهم الحدث في تكوين موقف مدني، وشعور بالوطنية، وموقف دقيق تجاه التراث التاريخي للبلاد، بغض النظر عن مدى جدلية ذلك. .

  6. الحقيقة حول المخدرات. الغرض من الساعة الدراسية هو التعرف على مستوى وعي الطلاب بالعواقب الناجمة عن تعاطي المخدرات، وزيادة هذا المستوى من خلال التعرف على عوامل الخطر على صحة كل فرد والإنسانية ككل، وإظهار مدى أهمية الساعة الدراسية. فوائد نمط حياة صحي. .

  7. العفو أم الانتقام؟قاعة دراسية مخصصة ل القضايا الأخلاقيةاختيار الإنسان. يتعلم طلاب المدارس الثانوية فهم محتوى مفاهيم "التسامح"، و"اللطف"، و"الفضيلة"، و"الإنسانية"، و"عدم مقاومة الشر بالعنف"، و"الكرم"، و"النبل" ويستنتجون أنهم القيم الإنسانية العالمية الخالدة. يتم تقديم نص ساعة الفصل على موقعنا .

  8. الإكتئاب وكيفية التعامل معه. سنوات المراهقة ليست ممتعة وخالية من الهموم للجميع. هذا هو وقت التغيير، عندما تحتاج إلى تحديد ما تريد الحصول عليه من الحياة وما عليك القيام به من أجل ذلك. لن يكون لدى الجميع إجابة على الفور. في حالة عدم اتخاذ قرار بشأن الاختيار، يفقد الطلاب متعة الحياة ويغرقون في الاكتئاب. تم تصميم ساعة الفصل لتعليم طرق الخروج من مثل هذه المواقف. .

  9. "فلتصمد مدينة ساراتوف الروسية لقرون، لقرون، لقرون..."ساعة الفصل مخصصة للذكرى 420 لساراتوف. إن معرفة الطلاب بتاريخ مدينتهم الأصلية والمعالم الرئيسية لتشكيلها منظمة بشكل منهجي. يتم تقديم أمثلة على أبناء الوطن المشهورين الذين مجدوا المدينة. يمكن عقده على شكل عطلة باستخدام قصائد وأغاني المؤلفين المحليين. (بدلاً من ساراتوف، يمكنك اختيار أي مدينة أو بلدة أو قرية أو قرية أخرى، وما إلى ذلك)

  10. السكر وإدمان الكحول. نشاط خارج الصفيوضح عوامل الخطر على صحة الطالب والأجيال القادمة عند شرب الكحول. تهدف إلى تعزيز نمط حياة صحي، وتشكيل ثقافة السلوك وفقا لمعايير الأخلاق. يتم إصلاح المعلومات التي تم تلقيها مسبقًا حول مخاطر الكحول وتحديدها من قبل علماء المخدرات المدعوين. يتم تقديم نص ساعة الفصل على موقعنا .

  11. دعونا ننقذ لدينا المنزل المشترك ! تساهم ساعة الفصل في تكوين الثقافة البيئية للطلاب. يتم تقديم الإنسان والطبيعة ككل واحد، ونظام، في حالة انتهاك تطوير رابط واحد يمكن أن يحدث تدميره الكامل. يتم تحديد المشاكل البيئية الحديثة وتحليلها. الطرق الممكنةقراراتهم. يتم تقييم مساهمة الجميع في حماية البيئة.

  12. شكرا لأمهاتنا...فئة عيد الأم. الهدف هو تنمية موقف حساس ورعاية تجاه الأم التي أعطت الحياة، والشخص الرئيسي في الحياة. من الأفضل أن تقضيها في شكل عطلة بمرافقة شعرية وموسيقية ومسابقات. الأمهات اللاتي يمكن أن يشاركن في هذا الحدث مدعوات.

  13. كيفية مقاومة العدوان وحل الصراع؟يتم تسليط الضوء على أسباب العدوان وعواقبه في شكل صراعات. يتلقى الطلاب مهارات "رد" العدوان ومنع الصراعات، وتعلم كيفية التحكم في التوازن العقلي. هدف معلم الفصل بمساعدة الأخصائي النفسي بالمدرسة هو تنمية القدرة على التعاطف - التعاطف وتقييم الحدث من موقف الجانب الآخر.

  14. "نحن نعلم، نتذكر، ونؤمن..."ساعة دراسية احتفالية مخصصة ليوم النصر. يحل مدرس الفصل مشاكل تربية وطني وطنه الأم، وتشكيل موقف التبجيل لدى الطلاب تجاه ماضي البلاد والأشخاص الذين نالوا حريتهم. يقام على شكل عطلة مع استخدام قصائد وأغاني سنوات الحرب ودعوة المحاربين القدامى.

  15. "نحن نحتفل بالعطلة المشرقة ..."ساعة دراسية تعرّف الطلاب على تقليد الاحتفال بعيد الفصح في روسيا. ومن الأفضل قضاءها على شكل عطلة باستخدام القصائد والأقوال والأغاني التي ستترك بصمة عاطفية مشرقة على نفوس الطلاب وتغرس الاحترام والحب والموقف الموقر تجاه التقاليد الشعبية. يتم تقديم نص ساعة الفصل على موقعنا .

  16. "فيروس الخطيئة". ساعة الفصل في شكل مناقشة لها توجه أرثوذكسي وتحل مشاكل الاختيار الأخلاقي ونمط الحياة الصحي ومنع العلاقات الجنسية العرضية وبناء علاقات متناغمة بين الجنسين. يتم تقديم نص ساعة الفصل على موقعنا .

  17. "سنواتي هي ثروتي..."ساعة دراسية احتفالية مخصصة ليوم المسنين. يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي للموقف المحترم تجاه كبار السن وكبار السن وخبرتهم ومزاياهم. يتم استخدام القصائد والأغاني والجدات والأجداد والأعضاء مدعوون المنظمات العامةأبناء الوطن البارزين.

  18. “الآباء والأبناء”.يتم إجراء ساعة الفصل في شكل محادثة. يتم الكشف عن أسباب الصراعات بين الأجيال، ويتم اقتراح طرق للخروج منها. تم تصميم هذا الحدث لتكوين قدرة الطلاب على فهم جيل البالغين ومعاملتهم بشكل أكثر دفئًا وتعاطفًا ورعاية. البرنامج النصي للفصل الدراسي متاح على موقعنا.

  19. السنة الجديدة.من الأفضل عقد مثل هذه الأحداث شكل اللعبةمما سيساهم في الإدراك العاطفي الجيد وبناء الفريق لدى الطلاب. يعرض موقعنا سيناريوهات مختلفة لحفلات ليلة رأس السنةوسيناريو KVN للعام الجديد.

  20. مخاطر شباب اليوم. تقام ساعة الفصل في شكل محادثة موضوعية. يتم تحديد المخاطر في سلوك الطلاب وأسلوب حياتهم والتي يمكن أن تؤثر سلبًا على نمو الشاب وتكوينه كشخص مما يضر بـ "اندماجه" الناجح في المجتمع.

  ألعاب لتقسيم الجمهور إلى عدة مجموعات

  1. ارسم

  يختار الطلاب بطاقات بها أرقام ومنشورات لون مختلفوالتماثيل وغيرها، ومن ثم يتم تشكيل المجموعات حسب التشابه.

  2. الفنانين

  الطلاب مدعوون لإنهاء رسم شيء ما (سفينة، منزل، سيارة، إلخ). ثم يتم تحديد 3-5 عناصر مكتملة، والتي يتم من خلالها تشكيل المجموعات (الشراع، المجاديف، السقف، النوافذ، العجلات، إلخ).

  3. الفسيفساء

  يتلقى كل مشارك جزءًا واحدًا من صورة أو وثيقة أو رباعية أو مقولة مشهورة ويجب عليه العثور على أولئك الذين لديهم أجزاء أخرى مفقودة من المادة المقسمة.

  4. المشاهير

  يحصل الطلاب على الأسماء رموز تاريخية. ثم يجب عليهم أن يتحدوا في مجموعات حسب المنطقة الحياة العامة، من العصر التاريخي أو من البلد الذي عاشت فيه شخصيات تاريخية.

  5. أحتاج إلى الدعم

  كما يتم اختيار العديد من القادة كما أن هناك مجموعات سيتم تشكيلها. يتناوب المضيفون في اختيار مساعديهم، قائلين العبارة: "أحتاج إلى الدعم اليوم ... (الاسم يسمى)، لأنه (هي) ... (الصفة الإيجابية تسمى)." حتى كتبته المبلغ المطلوبمجموعات. يتم استدعاء كل مشارك تالي، ينطق العبارة الرئيسية، من قبل الشخص الذي تم اختياره أخيرًا في المجموعة. من الضروري توجيه الرجال حتى لا يختاروا أصدقائهم، ولكن أولئك الذين يتواصلون معهم قليلاً، لأنه في كل شخص يمكنك العثور على صفات إيجابية وقيمة من المهم جدًا ملاحظةها.

  ألعاب التماسك الجماعي و"الإحماء العاطفي"

  6. المقعد الذي على يميني مجاني

  يجلس جميع المشاركين في دائرة على الكراسي، بينما يبقى كرسي واحد مجانيًا. جوهر هذا التمرينهي جملة بسيطة "المقعد الذي على يميني مجاني وأود أن يشغل هذا المقعد...". يتم قول هذه الجملة بصوت عالٍ من قبل المشارك الذي يجلس بجوار كرسي فارغ. يجب عليه أن يشرح سبب رغبته في أن يأخذ زميله الذي سماه هذا المكان. لا يمكنك استخدام الكليشيهات مثل "لأنه صديق جيد لي"، ولكن ينبغي تقديم أوصاف أكثر تحديدًا.

  7. أنا جون لينون

  الجميع يكتب اسم بعض المشاهير، ولكن في الوقت نفسه يجب أن يكون متأكدا تماما من أن هذا الشخص معروف للجميع. يمكن أن يكون ممثلاً ورياضيًا ومغنيًا وكاتبًا. يتم إرفاق الاسم بالجزء الخلفي من المشارك الذي تم اختياره عشوائيًا. يتحول الجميع إلى أشخاص مشهورين، لكن لا أحد يعرف من بالضبط. ثم يتجول اللاعبون في أرجاء الغرفة ويطرحون الأسئلة على بعضهم البعض لمعرفة هويتهم. يجب أن تكون الإجابة على السؤال "نعم" أو "لا" فقط. بعد أربعة أو خمسة أسئلة، يقترب اللاعب من مشارك آخر. تستمر اللعبة حتى يكتشف الجميع من هم.

  8. أعمى

  يتم تقسيم اللاعبين إلى أزواج. ثم يتفق الشركاء على من منهم معصوب العينين. بعد ذلك، يقود الشريك «الأعمى» حول الغرفة بطريقة لا تؤذيه، بل ليتمكن الأعمى من التعرف على الأشياء المحيطة به. هناك واحد في اللعبة حالة مهمة: لا يسمح للشركاء بالحديث. يعتمد "الأعمى" بشكل كامل على شريكه الذي يقرر إلى أين يتجه وبأي سرعة. وبعد خمس دقائق يتبادلون الأدوار. في نهاية اللعبة، يمكنك إجراء مناقشة، أولاً في أزواج، ثم بشكل عام:

  • في أي مرحلة من اللعبة شعرت براحة أكبر؟
  • ما هو الأفضل بالنسبة لي - القيادة أم المتابعة؟
  • متى شعرت بعدم الارتياح؟
  • ما الذي أعجبني في شريكي؟
  • ماذا أنصحه؟

  9. اسمعني

  اختر لاعبًا واحدًا واطلب منه مغادرة الغرفة. مع الآخرين، اختر المثل (على سبيل المثال، "لقد قطعوا الغابة - الرقائق تطير"). ثم اطلب من المشاركين المختلفين أن يقولوا كلمة واحدة من المثل في كل مرة. تدرب على قول المثل ثلاث مرات على الأقل. ثم قم بدعوة اللاعب المنتهية ولايته واطلب منه أن يتعلم المثل المشهور في الفوضى اللفظية التي نطقت بها.

  10. يتأرجح في دائرة

  ضع 5-7 رجال في دائرة وواحد في وسط الدائرة. الأخير يضع ذراعيه على صدره ويتجمد. يحتاج، دون تحريك قدميه، إلى السقوط في اتجاه شخص ما - وعيناه مغمضتان. أولئك الذين يقفون في دائرة يضعون أيديهم أمامهم ويدفعونها بلطف بعيدًا، ويرمونها لبعضهم البعض. الهدف من اللعبة هو تعلم الثقة بالناس.

  11. تمثيلية المشاعر

  يتم إعطاء المشاركين في اللعبة شرائح من الورق مكتوب عليها أسماء المشاعر.

  يقول المضيف: "كل شخص لديه مشاعر! المشاعر لا يمكن أن تكون جيدة أو سيئة. إنها تصبح جيدة أو سيئة عندما نترجمها إلى أفعال. يجد كل واحد منا أحيانًا صعوبة في التعرف على مشاعره.

  اطلب من المشاركين في اللعبة أن يفكروا بمفردهم في كلمتهم ويفكروا في كيفية التعبير عن هذا الشعور. دع الجميع يلعبون مشاعرهم، والباقي سوف يخمن ما هو هذا الشعور. ومن ثم يمكن مناقشة الأسئلة:

  هل يعبر الجميع عن مشاعرهم بنفس الطريقة؟ هل هناك مشاعر يصعب التعبير عنها أكثر من غيرها؟ ما هي هذه المشاعر؟ لماذا يحدث هذا؟ لماذا من المهم أن يعبر الناس عن مشاعرهم؟

  قائمة المشاعر:

  12. قبعة الأسئلة

  قم بإعداد شرائح من الورق مكتوب عليها الأسئلة وقم بطيها في قبعة. يتم تمرير القبعة حول الدائرة، وكل مشارك، يرسم سؤالا، يجيب عليه. تدور القبعة في دوائر حتى نفاد الأسئلة.

  أسئلة:

  1. ما هو الوقت الذي قضيته مع عائلتك العام الماضي والذي أعجبك أكثر؟
  2. ما الذي تخطط للقيام به مع عائلتك في الفصل الدراسي القادم؟
  3. ما هي الصفات الثلاث التي تعجبك في والدك؟
  4. ما هي الصفات الثلاث التي تعجبك في والدتك؟
  5. اذكر أحد تقاليد عائلتك.
  6. اذكر شيئًا واحدًا تريده من الحياة.
  7. اذكر أحد أفضل الكتب التي قرأتها على الإطلاق.
  8. ما هو اليوم الذي يمكن أن تسميه مثاليًا؟ ماذا كنت ستفعل؟
  9. اذكر ثلاثة أشياء تجعلك منزعجًا جدًا.
  10. اذكر شيئًا يجعلك سعيدًا.
  11. اذكر شيئًا تخاف منه.
  12. أخبرنا عن إحدى أسعد ذكرياتك. لماذا هو؟
  13. قم بتسمية أحد الأماكن التي تحب الذهاب إليها مع الأصدقاء.
  14. اذكر شيئين كنت ستفعلهما لو كنت رئيس دولة ما.
  15. ما هما سر الصداقة القوية والدائمة؟
  16. أخبرنا عن أحد أيام العام الماضي الذي قضيت فيه وقتًا ممتعًا مع أصدقائك.
  17. قم بتسمية شيء صالح للأكل لا يمكنك تحمله.
  18. ما هي الصفات الثلاث التي تحب أن تراها في أصدقائك؟
  19. كيف تعتقد أن الحياة على الأرض ستكون بعد 100 عام؟
  20. كيف تصف الجنة؟
  21. ما هي النصيحة التي تقدمها للآباء الذين يريدون تربية أطفالهم بشكل أفضل؟
  22. هل توافق على أن استخدام العقاب هو أفضل وسيلة لجعل الأطفال يطيعون؟ لماذا "نعم" أو لماذا "لا"؟
  23. اذكر إحدى الهدايا التي ترغب في الحصول عليها.
  24. إذا كان بإمكانك الذهاب إلى أي مكان، أين ستذهب؟ لماذا؟
  25. هل كان هناك يوم من العام الماضي شعرت فيه بالقرب من والديك بشكل خاص؟
  26. اذكر ثلاثة أشياء تجعل عائلتك تضحك.
  27. حيواني المفضل هو...
  28. أشعر بالخوف عندما أفكر في...
  29. أنا وأصدقائي نستمتع حقًا عندما…
  30. عندما يكون لدي وقت فراغ، أحب...
  31. برنامجي التلفزيوني المفضل هو...لأن...
  32. انا احب ان اكل...
  33. في المدرسة أحب...
  34. أنا أحب الناس أكثر...
  35. بعد 10 سنوات أرى نفسي..

  أضف أسئلتك الخاصة.

  13. امدحني

  الخيار 1.يُعطى اللاعبون قصاصات من الورق يكتبون عليها أسمائهم. ثم، بعد جمع الأوراق وخلطها، قم بتوزيعها على المشاركين. يجب على الرجال أن يكتبوا ما يحلو لهم في الشخص الذي حصلوا على اسمه، ثم يثنون الورقة لإغلاق ما هو مكتوب ("الأكورديون")، ويمررونها إلى آخر حتى يغادر الجميع مدخلهم. لا تحتاج للاشتراك. اجمع الأوراق واقرأ بصوت عالٍ ما هو مكتوب عليها. (تأكد من مراجعة كل وصف قبل القراءة للتأكد من أنه إيجابي.) من المؤكد أن الشخص الذي تم الإشادة به سيقول: "شكرًا لك".

  الخيار 2.يقف اللاعبون في دائرة. يخبر كل مشارك بدوره جاره على اليمين بما يحبه فيه. ثم يتم نفس الشيء، ولكن فيما يتعلق بالجار على اليسار.

  14. كم أنا جيد!

  في دقيقة واحدة فقط، يتعين على اللاعبين كتابة قائمة بجميع الصفات التي يحبونها في أنفسهم. ثم امنحهم دقيقة أخرى لكتابة الصفات التي لا يحبونها. عندما تصبح كلتا القائمتين جاهزتين، دعهم يقارنون بينهما. عادة ما تكون قائمة الصفات السلبية أطول. ناقش هذه الحقيقة.

  15. يجرؤ على القول

  المشاركون يجلسون في دائرة. يتم إعطاؤهم حقيبة بها شرائط ورقية تحتوي على بيانات خطرة غير مكتملة. يتم تمرير الحزمة في دائرة، ويتناوب الجميع في سحب الشريط الخاص بهم منها، وقراءة ما هو مكتوب عليها، وإنهاء العبارة.

  عبارات عينة:

  • أحب القيام…
  • أنا على ما يرام...
  • أنا قلقة بشأن…
  • أنا سعيد بشكل خاص عندما...
  • أشعر بالحزن بشكل خاص عندما...
  • أشعر بالغضب عندما...
  • عندما أحزن فأنا...
  • انا اقدم نفسي...
  • أجذب انتباهي ب...
  • لقد حققت...
  • أنا أتظاهر...ولكن في الحقيقة...
  • يستحضرني الآخرون..
  • أفضل شيء بالنسبه لي هو...
  • أسوأ ما فيي هو...

  تابع قائمة العبارات بنفسك.

  16. وحيد القلب البلوز

  توزيع الاستبيانات وأقلام الرصاص. امنح اللاعبين 10 دقائق للإجابة على الأسئلة، ثم قم بتشكيل المجموعة في دائرة. تجول في الدائرة واطرح سؤالاً على كل واحد واستمع إلى الإجابات. اسمح للمشاركين الآخرين بطرح أسئلة توضيحية. استمع إلى الإجابات على جميع الأسئلة في الاستبيان. إذا كانت هناك مسألة تهم الجميع، ناقشها كمجموعة.

  استبيان

  1. صف وقتًا كنت فيه وحيدًا.
  2. ما الذي ساعدك على التعامل مع الوحدة؟
  3. ماذا فعلت لمساعدة أولئك الذين يعانون من الوحدة؟
  4. ماذا قدمت لك أيام البلاء بالوحدة؟

  17. ثلاث حقائق وكذبة واحدة

  يتلقى كل مشارك قلم رصاص وورقة مكتوب عليها: "ثلاث حقائق وكذبة واحدة" ويكتب ثلاث عبارات صحيحة عن نفسه وواحدة كاذبة. يتم لفت انتباه المجموعة بأكملها إلى ما هو مكتوب، ويحاول الجميع تحديد أي من العبارات خاطئة. ثم يعلن المؤلف البيان الكاذب الحقيقي.

  18. الدليل

  يقف أعضاء المجموعة في صف ممسكين بأيديهم. الجميع، باستثناء القائد، وأعينهم مغلقة. يجب أن يقود المرشد المجموعة بأمان عبر العوائق، موضحًا إلى أين يتجهون. أنت بحاجة إلى المشي ببطء وحذر حتى تتشبع المجموعة بالثقة في القائد. بعد 2-3 دقائق، توقف، قم بتغيير الدليل واستمر في اللعبة. دع الجميع يجرب نفسه كدليل. بعد المباراة، ناقش ما إذا كان بإمكان اللاعبين دائمًا الثقة في الميسر؛ في دور من شعروا بالتحسن - القائد أم التابع؟

  19. أعطني يدك

  يتلقى كل عضو في المجموعة قطعة من الورق وقلم تحديد. إنهم بحاجة إلى تحديد الخطوط العريضة للفرشاة الخاصة بهم. بالانتقال من ورقة إلى أخرى، يكتب جميع أعضاء المجموعة شيئًا ما على "يد" كل من رفاقهم. تأكد من التأكيد على أن جميع الإدخالات يجب أن تكون إيجابية. يمكن لجميع اللاعبين أخذ الملاءات إلى المنزل كتذكار.

  20. هل تحب جارك؟

  يجلس اللاعبون في دائرة على الكراسي، وفي المنتصف شخص واحد. يأتي الشخص الذي في المنتصف إلى شخص يجلس في الدائرة ويسأل: "هل تحب جارك؟" إذا أجاب بـ "نعم"، فإن الجميع، باستثناء الجيران، يقفز ويندفع لشغل كرسي آخر من أولئك الذين يقفون في دائرة. يحاول السائق أيضًا الاستيلاء على الكرسي بحيث يكون شخص آخر في المركز. وإذا كان الجواب "لا" يسأل السائق: "من تحب؟" يمكن للشخص الذي يُسأل أن يجيب على أي شيء، على سبيل المثال: "كل شيء باللون الأحمر". كل من لديه لون أحمر يبقى جالسا، والباقي مع السائق يندفعون لشغل الكراسي الأخرى. من بقي بدون كرسي يصبح القائد.

  21. قلب الفصل

  قطع قلب كبير من الورق المقوى الأحمر.

  يقول المعلم: هل تعلم أن فصلنا له قلبه الخاص؟ أريدكم أن تفعلوا شيئًا لطيفًا لبعضكم البعض الآن. اكتب اسمك على قطعة من الورق وقم بطيها حتى يتمكن الجميع بعد ذلك من إجراء قرعة باسم شخص آخر. إذا كان شخص ما يسحب الاسم المعطى، يجب عليه تغيير الورقة.

  دع الجميع يتوصلون إلى عبارة ودية وممتعة عن الشخص الذي رسم اسمه بالقرعة، واكتبها بقلم فلوماستر على "قلب الفصل". يجب أن يشرف المعلم على ما سيكتبه المشاركون. علق القلب على الحائط بحيث يمكن الاقتراب منه من جميع الجهات. يمكن أن يكون قلب الفصل الدراسي بمثابة زخرفة رائعة للغرفة.

  أفكار حكيمة

  • لكي تحصل على الحرية، يجب أن تكون محدودة. إي بيرك
  • إن النزول إلى العبودية أسهل من الصعود إلى الحرية. ابن سينا ​​(ابن سينا)
  • ثمن الحرية هو اليقظة الدائمة. د. كوران
  • الحمقى فقط هم الذين يسمون حرية الإرادة. تاسيتوس
  • حياتنا هي ما نفكر فيه. م. أوريليوس
  • الحياة مثل مسرحية في المسرح: ما يهم ليس مدة استمرارها، بل مدى جودة عرضها. سينيكا
  • الحياة هي ما يسعى الناس للحفاظ عليه أكثر من أي شيء آخر، ولا يعتزون به أكثر من أي شيء آخر. جيه لا برويير
  • لماذا أحصل على صديق؟ أن يكون لديك شخص يموت من أجله. سينيكا
  • فيما يتعلق بالأصدقاء، من الضروري أن تكون أقل عبئا قدر الإمكان. الشيء الأكثر حساسية هو عدم طلب أي خدمات من أصدقائك. هيجل
  • إخفاء الحقيقة عن الأصدقاء الذين ستفتح لهم. كوزما بروتكوف
  • ليس لديك أصدقاء سيكونون أقل شأنا منك أخلاقيا. كونفوشيوس
  • الصديق يحب في كل الأوقات، ومثل الأخ يظهر في أوقات الشدائد. الملك سليمان
  • لكي تكون حراً، عليك أن تطيع القوانين. القول المأثور القديم
  • إن الإرادة فينا حرة دائمًا، ولكنها ليست جيدة دائمًا. أوغسطين
  • الحرية ليست في تقييد نفسك، بل في امتلاك نفسك. إف إم. دوستويفسكي
  • ليكون حرا أخلاقيا، يجب على الشخص أن يعتاد على إدارة نفسه. ن.ف. شيلغونوف
  • الحرية هي فقط أن لا تتأذى حرية أحد. مقولة إيرانية-طاجيكية
  • الحرية هي ثمن الانتصار الذي حققناه على أنفسنا. ك. ماتي
  • التسمم ليس سوى جنون طوعي. إطالة هذه الحالة لعدة أيام - من لا يشك في أن الإنسان قد أصيب بالجنون؟ لكن مع ذلك، فإن الجنون ليس أقل، بل أقصر. سينيكا
  • مصير وشخصية أسماء مختلفةنفس المفهوم. نوفاليس
  • إن ما يسميه الناس عادة القدر هو، في جوهره، مجرد مجمل الغباء الذي يرتكبونه. أ. شوبنهاور