Експерименти и наблюдения в уроците по околния свят по учебника на О.Т. Поглазова. Експерименти с магнит и слънчева светлина
Редакторите на сайта не носят отговорност за съдържанието на статията в този раздел.
"Изсушете под слънцето"
По време на часовете
I. Организационен момент.
- Добавете думите:
Движението на Земята около Слънцето става по леко издължена орбита, имаща формата на ... (елипса). Земята прави пълен оборот за ... (365 дни). През цялата годинаоста на Земята е насочена към една точка, насочена директно към ... (Полярна звезда) в съзвездието ... (Малката мечка). Земята се върти от ... (запад) към ... (изток). Слънцето веднъж в годината се случва по обяд в зенита си, това е ... (дните на слънцестоенето). 22 декември е ... (зимното слънцестоене). 21 март е ... (пролетно равноденствие), 22 юни е ... (лятно слънцестоене). 23 септември е ... (есенно равноденствие).
II. Формиране на нови знания.
Какво се случва с телата при нагряване? (Те се разширяват.)
- Какво се случва при охлаждане? (Те се свиват.)
- Какво може да се случи с един предмет, ако се нагрява и охлажда? (Може да се счупи и да се срути.)
- Когато искате да построите нещо издръжливо, от какво е направено? (От камък.)
- Мостовете, паметниците са от камък. Минават години, хората се раждат и умират, но сградите от камъни стоят. Но колкото и здрави да са камъните, те не са вечни. Камъкът постепенно, макар и много бавно, се разрушава. От какво идва? (Това са излагане на високи и ниски температури, дъжд, сняг, вода и вятър.)
- Могат ли планините да бъдат разрушени от висока температура, дъжд, сняг, вятър? (Разбира се, че могат.)
- Какво се случва в горещо време? (Склонът на планината става много горещ.)
- Какво се случва през нощта? (Камъкът изстива.)
- Какво се случва с частиците на планините? (При нагряване частиците увеличават обема си, а при охлаждане се свиват, намаляват обема си.)
- Тези разширения и свивания са много малки, но, сменяйки се не ден или два, а стотици и хиляди години, те намаляват силата на планината. Появяват се пукнатини. По време на дъждове водата навлиза в пукнатините, измивайки ги. През зимата водата замръзва, разширявайки пукнатината. Планината започва да се руши.
- Разгледайте снимката на Остатъка в учебника (на стр. 99). Това е остатък от някога стръмна скала в гореща пясъчна пустиня. Защо мислите, че имаше такова парче огромна скала? (В продължение на много години слънцето нагряваше скалата, духаха ветрове, а през нощта тя се охлаждаше. Промените в топлината и студа отслабиха връзката между частиците на скалното вещество и тя се срути.)
- Какво ще се случи по-нататък с Остатъка? (С течение на времето ще се разпадне и ще се превърне в пясък.)
Физкултурна минута
III. Затвърдяване на наученото.
- Чуйте историята на един пътешественик. Той видял на един тихоокеански остров как островитяните „пържат планина“.
Четене на разказ по учебник (на с. 99-100).
- Откъде са взели този метод? (Те го наблюдаваха в природата.)
Какви свойства на веществата са използвали? (Те използваха свойството на разширяване на веществата при нагряване и свойството на свиване при охлаждане.)
Нека направим още един експеримент. Поставяме празен метален черпак на горелката. Колко време отнема празна кофа да се нагрее? (Няколко секунди.)
- Сега налейте чаша вода в студен черпак и го сложете на котлона. Колко време ще отнеме сега? (Няколко минути, тъй като в черпака има вода.)
- Налейте гореща вода от черпака в чаша, но за да не се спука, трябва да поставите лъжица в нея.
- Какво ще стане с кофата? (Ще стане студено след няколко минути.)
- Какво ще стане с чашата, лъжице? (Няма да е възможно да го вземете, той като лъжица ще бъде горещ за много дълго време.)
- Наблюдавали ли сте подобно явление в природата?
- В горещ летен ден край реката, какъв пясък и вода? (Пясъкът е много горещ, но водата е хладна.)
- какво ще се случи вечерта? (Пясъкът ще бъде хладен, но водата ще бъде топла и приятна.)
- Защо се случи това, защото и водата, и пясъкът се затопляха цял ден под едно и също слънце и получаваха еднакво количество топлина? ( Твърди веществазагряват се бързо и се охлаждат бързо, а течностите отнемат много време, за да се нагреят и изстинат за дълго време.)
IV. Обобщение на урока.
- Какво се случва с релефа на Земята под въздействието на Слънцето? (Разпада се.)
- Как се променя релефът под въздействието на водата и въздуха? (Изветряването и работата на течащите води водят до подравняване земната повърхност, до изравняване на терена. Реките и планинските потоци не само разрушават планините, но и създават обширни равнини.)
Домашна работа:подгответе доклад за вулканични изригвания и земетресения, случващи се на нашата Земя.
Всеки ден се сблъскваме с различни физични явления. Една от тях е светлината. Днес ще пиша за някои експерименти със светлина, които проведохме заедно със сина ми Владик.
Преди да проведете експерименти със светлина, е важно да подчертаете някои от нейните свойства.
Един от имотите е праволинейност на разпределението му . Само в този случай е възможно образуването на сянка. Темата за сенките е много интересна. можете да играете театър на сенките, можете да гледате дългата сянка сутрин, следобед и вечер. За по-големите деца е интересно да се разгледат проекциите на триизмерни обекти. Например сянката на конус може да бъде триъгълник и кръг.
Друг имот е способността на светлината да отразява
от бариери. Ако лъчите паднат върху огледало, те се отразяват, така че да видим обекта вътре естествен размер. Ако лъчите паднат върху неравна повърхност, те се отразяват във всички посоки и правят тази повърхност осветена. Ето защо виждаме предмети, които сами по себе си не светят. Знаейки за способността на лъчите да отразяват, ще проведем експеримент. Нека превърнем едно обикновено яйце в сребърно 
Ще ни трябва:
- сварено яйце,
- свещ,
- чаша вода.
Яйце се опушваше на пламък на свещ. Получи се кадифено черно! След това го хвърлиха във водата. Блестеше като сребро! Факт е, че частиците сажди са слабо намокрени от вода. Около яйцето се е образувал филм, който като огледало отразява лъчите на светлината.
Интересен фактсвързани с отразяващата способност на светлината. Миражът в пустинята се образува в резултат на факта, че нагрятият слой въздух в близост до горещ пясък придобива огледални свойства. Освен това асфалтовите пътища се нагряват много на слънце, а повърхността им от разстояние изглежда като напоена с вода и отразява предмети.
Друг интересен момент. Обикновено смятат, че на север И южните полюсистудени, защото получават малко топлина от слънцето. Това не е вярно. Антарктида получава годишно толкова слънчева енергия, колкото равни по площ страни с нея, разположени в екваториалната зона. Но той връща 90% от тази топлина в космоса. Снежната черупка, която покрива Антарктида, действа като гигантско огледало, отразяващо животворно слънчеви лъчи.
Когато светлинните лъчи навлизат от въздуха в друга прозрачна среда, те се пречупват. Това е лесно да се види, ако погледнете чаша с клечки или лъжица. Пръчките са счупени. Това наистина изненада нашето дете!
Пречупване на лъчите на границата на две среди
Ще ни трябва:
- водно стъкло,
- лъч светлина (ако няма лъч естествена светлина, можете да използвате фенерче)
Лъчи, преминаващи през стъкло 
събират се на сноп и след това се разпръскват. Така че пречупването на лъчите става на границата на две среди. Фактът, че лъчите са събрани в сноп, наблюдаваме, когато използваме леща за изгаряне.
Съпругът с ентусиазъм разказа как той и братята му изгоряха на пейката с помощта на обектив.
Често при пречупване на светлинен лъч може да се наблюдава разлагането му на седем цвята. Това е феноменът на дисперсията. Цветовете винаги са в определен ред. Такава последователност се нарича спектър. В природата също се наблюдава дисперсия - тя е дъга. 
И ние имам дъга у дома
AT Ежедневиетосрещаме различни оптични устройства- от очилата на нашите баби до микроскопа, лупите. И всеки ден се гледаме в огледалото и с тяхна помощ можете да прекарате
Можете да получите дъга у дома с помощта на вода. Говоря за това подробно в книгата „Домашна лаборатория. Експерименти с вода. И ви давам тази книга. Изтеглете сега, зарадвайте и изненадайте децата. Изследвайте очарователния свят на науката заедно. Изпратете снимки на вашите най-ярки и запомнящи се преживявания и експерименти. С помощта на прости предмети можете да извършвате интересни преживявания. За това говорим на страниците. забавна наука. Благодарим ви, че сте с нас и ще се видим скоро.
Успешни експерименти! Науката е забавна!
Любим партньор в летните игри е слънчевият лъч. Въоръжете се с няколко огледала за разходка и изстрелвайте слънчеви лъчи на всяка повърхност. Можете да прокарате един за кратко в лицето - колко ярко се оказа зайчето - бебето не вижда нищо. Опитайте да използвате фолио и лъскави опаковки от бонбони в допълнение към огледалата.
Сухо мокро
Изчезващи шедьоври
Топло-студено
миньори на сол
Слънчев часовник
"Сенките изчезват по обяд"
Игра на сенки
Портрет със сянка
При майките - по-малко
Получаваме огън
Изгоря
Създайте дъга
слънчеви звезди
Слънчева "татуировка"
Сухо мокро
За този малък експеримент са ни необходими две мокри носни кърпи. Оставете бебето да намокри кърпичката под вода и след това я сравнете със суха. Когато излезете навън, предложете да окачите един шал на дърво на сянка, а вторият да бъде окачен на слънчево място. Можете да си представите, че това не са шалове, а одеяла за играчки, които сте изпрали и сега играчките искат да си ги върнат. Коя салфетка изсъхна по-бързо: тази, която виси на слънце или тази, която виси на сянка? И всичко това, защото благодарение на топлината влагата се изпарява по-бързо на слънце, отколкото на сянка.
Изчезващи шедьоври
За да подсилите темата за изпарението, можете да вземете бутилка вода от вкъщи със „спортна“ капачка и да изтеглите вода на тротоара. Експериментирайте с размера на локвата повече водаизсипете, толкова по-дълго ще изсъхне. Можете да използвате полуизсъхнали рисунки, за да запомните какво е нарисувано и да добавите нови детайли, създавайки напълно нова рисунка.
Топло-студено
Вземете няколко цветни листа на разходка, включително бяло и черно. Поставете ги на място, осветено от слънцето, така че да се затоплят (можете предварително да изрежете човечета от тези листове, така че да е по-интересно за бебето да ги постави „на плажа“, за да се слънчеви бани). Сега докоснете листовете, кое листо е най-горещо? А най-студеното? И всичко това, защото тъмните предмети улавят топлината от слънцето, а светлите обекти я отразяват. Между другото, затова мръсният сняг се топи по-бързо от чистия сняг.
миньори на сол
Предложете на малки пирати да получат сол от "морската" вода. Предварително направете наситен солен разтвор у дома и в горещо слънчево време навън се опитайте да изпарите водата. Ще получите сол за приготвяне на вечеря за истински морски вълци!
Слънчев часовник
Нито една истинска слънчева лаборатория не е пълна без слънчев часовник, който може да се използва с хартиена чиния за еднократна употреба и молив.
Поставете молив в дупката, направена в центъра на чинията, със заострен край надолу и поставете това устройство на слънце, така че да не пада сянка върху него. Моливът ще хвърли своя собствена сянка, по която трябва да рисувате линии на всеки час, не забравяйте да поставите цифри на ръба на чинията, показващи времето.
Би било правилно да се правят такива часовници през целия ден - от изгрев до залез слънце. Но времето, когато обикновено ходите, ще бъде достатъчно. На следващия ден можете да използвате часовника и детето ще може да проследи кога сте излезли на разходка, колко време вече сте прекарали на улицата и дали е време да се прибирате.
"Сенките изчезват по обяд"
Опитайте се да наваксате сенките си с вашето бебе. Бягайте бързо, сменете рязко посоката, за да заблудите сянката си, скрийте се зад хълм и внезапно изскочете, за да я хванете. Се случи?
За да разберете по-добре защо сенките се движат, намерете незасенчено слънчево място сутрин. Поставете бебето с гръб към слънцето и маркирайте дължината на сянката му. Преди залез поставете детето в същата посока и на същото място, както сутринта, и отново маркирайте сянката. Резултатът ще ви помогне да разберете защо сенките текат първо отпред, а след това отзад.
Игра на сенки
Като цяло е много готино да играете със сянка, а хубав слънчев ден ни позволява да организираме цял театър, без да прибягваме до специални устройства. Като начало можете да покажете на бебето как обикновена детска лъжичка променя формата си в театъра на сенките, сега прилича на себе си, и я завъртете малко - и това е просто пръчка, завъртете я отново - тънка линия.
Не забравяйте за традиционното забавление - да показвате различни фигури с помощта на ръце. Сянката просто следва контура на обекта, но е интересно да се наблюдава как сложно сплетените ръце на майката се превръщат в бухал или куче.
Портрет със сянка
Очертайте с тебешир очертанията на сянката на вашето неподвижно лице върху тротоара и го оставете да завърши сам детайлите: лице, коса, дрехи. Ще се получи много забавен автопортрет.
При майките - по-малко
Измерете височината на дърво, стълб за лампа или цяло висока сградасъс собствената си сянка. В крайна сметка е толкова интересно каква е височината на училището при момчетата и височината на дървото при майките. За целта вземете на разходка дълго въже, с което измервате сянката на вашето дете. След това използвайте тази "единица", за да измерите сянката на обекта, който ви интересува. Така получавате, например, растежа на многоетажна сграда в 38 папагала, или по-скоро в 38 момчета, а при майките същата къща ще бъде по-малко - само 30. Интересно е да знаете мнението на детето, как случи се.
Получаваме огън
Слънцето може да се използва за направата на огън. Представете си себе си като първобитни хора, макар и въоръжени с лупа и лист черна хартия. Фокусирайте слънчевите лъчи с лупа, така че да образуват малка точка. Много скоро листът ви ще изпуши!
Изгоря
Още по-интересно е да се опитате в пирография - рисунки с помощта на огън. Използва се същият принцип като при горящата хартия, просто вземете дървена дъска като основа. Лупата ще трябва да се премести, така че точката на светлината да се движи по повърхността на дъската, оставяйки обгорена следа.
Не е толкова лесно, трябва много търпение, за да нарисувате картина, и не забравяйте да имате късмет с времето - минимум облаци и слънце в зенита.
Създайте дъга
Когато слънчевата светлина се раздели на отделни цветове, виждаме дъга. Това се случва, когато слънцето работи заедно с водата. Например, когато облаците се разпръснаха и слънцето грееше, а дъждът продължава да вали. Или в хубав ден на фонтана. Вземете спрей бутилка с вода на разходка и се опитайте сами да създадете дъга - в същото време и освежете. Обърнете внимание на бебето, че сапунените мехурчета на слънце играят с всички цветове на дъгата.
слънчеви звезди
У дома можете също да си поиграете малко със слънчевата светлина, като направите нощ в средата на деня в единична стая. За да направите това, на голям черен лист хартия направете дупки с различни диаметри и честоти и след това прикрепете този лист към прозореца. Ще получите ефекта на звездното небе.
Слънчева "татуировка"
Най-смешното преживяване, което можете да си направите, е да нарисувате нещо върху тялото си с помощта на слънцето. Закрепете подготвения шаблон върху тялото, например силуета на пеперуда, и легнете да правите слънчеви бани. След няколко сесии за тен ще станете собственик на вид бяла татуировка.
КАРТА НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА
Опит №1 "Създаване на облак."
Цел:
- Да запознае децата с процеса на образуване на облаци, дъжд.
Оборудване: трилитров буркан, топла вода, кубчета лед.
Изсипете в буркан от 3 литра топла вода(приблизително 2,5 см). Поставете няколко кубчета лед върху лист за печене и го поставете върху буркана. Въздухът вътре в буркана, издигайки се нагоре, ще се охлади. Водната пара, която съдържа, ще кондензира, за да образува облаци.
Този експеримент симулира образуването на облаци, когато топлият въздух се охлади. И откъде идва дъждът? Оказва се, че капките, нагорещени на земята, се издигат нагоре. Там става студено и те се скупчват, образувайки облаци. Когато се срещнат заедно, те се увеличават, стават тежки и падат на земята под формата на дъжд.
Експеримент № 2 "Концепцията за електрически заряди."
Цел:
- Запознайте децата с факта, че всички предмети имат електрически заряд.
Оборудване: балон, парче вълнен плат.
Надуйте малък балон. Разтрийте топката върху вълна или козина, а още по-добре върху косата си, и ще видите как топката ще започне да се придържа към буквално всички предмети в стаята: към килера, към стената и най-важното към детето.
Това е така, защото всички обекти имат определен електрически заряд. В резултат на контакт между двама различни материалиразделяне на електрически разряди.
Опит No3 "Слънчева система".
Цел:
Обяснете на децата. Защо всички планети се въртят около слънцето.
Оборудване: жълта дървена пръчка, конец, 9 топки.
Представете си, че жълтата пръчка е Слънцето, а 9 топки на струните са планетите
Завъртаме пръчката, всички планети летят в кръг, ако я спрете, тогава планетите ще спрат. Какво помага на Слънцето да държи цялата слънчева система? ..
Слънцето се подпомага от вечното движение.
Точно така, ако Слънцето не се движи, цялата система ще се разпадне и този перпетуум мобиле няма да работи.
Преживяване No4 "Слънце и Земя".
Цел:
Обяснете на децата връзката между размерите на Слънцето и Земята
Оборудване: голяма топка и мънисто.
Размерите на нашето любимо светило са малки в сравнение с други звезди, но огромни по земните стандарти. Диаметърът на Слънцето надхвърля 1 милион километра. Съгласете се, дори за нас, възрастните, е трудно да си представим и разберем такива измерения. „Представете си, че нашата слънчева система беше намалена така, че Слънцето да стане с размера на тази топка, тогава земята, заедно с всички градове и страни, планини, реки и океани, ще стане с размера на това мънисто.
Преживяване номер 5 "Ден и нощ."
Цел:
Оборудване: фенерче, глобус.
Най-добре е да направите това върху модел слънчева система! . За нея са ви необходими само две неща - глобус и обикновено фенерче. Включете фенерче в затъмнена групова стая и насочете земното кълбо приблизително към вашия град. Обяснете на децата: „Вижте; фенерче е слънцето, то свети на земята. Там, където има светлина, денят вече е настъпил. Ето, да повъртим още малко - сега просто огрява града ни. Там, където слънчевите лъчи не достигат, имаме нощ. Попитайте децата какво мислят, че се случва, когато границата между светло и тъмно се размие. Сигурен съм, че всяко дете ще се досети, че е сутрин или вечер
Преживяване No6 „Ден и нощ No2”.
Цел: - обяснете на децата защо има ден и нощ.
Оборудване: фенерче, глобус.
Създаваме модел на въртенето на Земята около оста си и Слънцето. За да направим това, имаме нужда от глобус и фенерче Кажете на децата, че нищо във Вселената не стои неподвижно. Планетите и звездите се движат по свой собствен, строго определен път. Нашата Земя се върти около оста си и с помощта на глобус това е лесно да се демонстрира. От страната на земното кълбо, която е обърната към слънцето (в нашия случай, лампата) - ден, от противоположната страна - нощ. Земната ос не е права, а наклонена под ъгъл (това се вижда ясно и на глобуса). Затова има полярен ден и полярна нощ. Нека момчетата се уверят, че независимо от това как върти земното кълбо, единият от полюсите винаги ще бъде осветен, а другият, напротив, ще бъде затъмнен. Разкажете на децата за характеристиките на полярния ден и нощ и за това как живеят хората отвъд Арктическия кръг.
Преживяване номер 7 „Кой измисли лятото?“.
Цел:
- обяснете на децата защо има зима и лято.Оборудване: фенерче, глобус.
Нека да разгледаме нашия модел отново. Сега ще преместим земното кълбо около „слънцето“ и ще наблюдаваме какво се случва с него
Осветление. Поради факта, че слънцето осветява повърхността на Земята по различни начини, сезоните се променят. Ако в Северното полукълбо е лято, то в Южното е зима. Обяснете, че на Земята й отнема цяла година, за да обиколи Слънцето. Покажете на децата мястото на земното кълбо, където живеете. Можете дори да залепите малко хартиено човече или снимка на бебе там. Преместете глобуса и опитайте с децата
определи кое време на годината ще бъде в този момент. И не забравяйте да привлечете вниманието на младите астрономи към факта, че на всеки половин оборот на Земята около Слънцето полярният ден и нощта сменят местата си.
Преживяване № 8 "Слънчево затъмнение."
Цел:
- обяснете на децата защо има слънчево затъмнение.Оборудване: фенерче, глобус.
Много от явленията, които се случват около нас, могат да бъдат обяснени дори напълно. малко детепросто и ясно. И това е задължително! Слънчевите затъмнения в нашите географски ширини са много редки, но това не означава, че трябва да заобикаляме подобно явление!
Най-интересното е, че Слънцето не е направено черно, както някои си мислят. Гледайки затъмнението през опушено стъкло, ние гледаме същата Луна, която е точно срещу Слънцето. Да... звучи неясно. Ще бъдем спасени с прости импровизирани средства.
Вземете голяма топка (това, разбира се, ще бъде луната). И този път нашето фенерче ще стане Слънцето. Цялото изживяване е да държите топката срещу източника на светлина - това е всичко за вас Черно слънце... Тъй като всичко е просто, се оказва.
Опит No9 „Вода в скафандър“.
Цел:
Установете какво се случва с водата в затворено пространство, като например космически костюм.
Оборудване: буркан с капак.
ПРОЦЕС:
Налейте вода в буркана, колкото да покрие дъното.
Затворете буркана с капак.
Поставете буркана на пряка слънчева светлина за два часа.
РЕЗУЛТАТИ: Вкл вътребурканите натрупват течност.
ЗАЩО? Топлината, идваща от Слънцето, кара водата да се изпарява (превръща от течност в газ). Удряйки хладната повърхност на кутията, газът кондензира (превръща се от газ в течност). През порите на кожата хората отделят солена течност - пот. Изпаряващата се пот, както и водните пари, отделяни от хората при дишане, след известно време кондензират върху различни части на скафандъра - точно като вода в буркан - докато вътрешна часткостюмът няма да се намокри. За да не се случи това, към едната част на костюма беше прикрепена тръба, през която влиза сух въздух. Мокър въздухи генерирана излишна топлина човешкото тяло, излиза през друга тръба в друга част на костюма. Циркулацията на въздуха поддържа скафандъра хладен и сух.
Опит No10 "Въртене на Луната".
Цел:
Покажете, че луната се върти около оста си.
Оборудване: два листа хартия, тиксо, флумастер.
ПРОЦЕС:
Начертайте кръг в центъра на един лист хартия.
Напишете думата "Земя" в кръг и поставете хартията на пода.
Начертайте с флумастер голям кръст върху друг лист и го залепете на стената.
Застанете близо до листа, лежащ на пода с надпис „Земя“ и в същото време застанете с лице към друг лист хартия, където е нарисуван кръст.
Разходете се около „Земята“, като продължавате да гледате с лице към кръста.
Застанете с лице към "Земята".
Обиколете "Земята", като останете с лице към нея.
РЕЗУЛТАТИ: Докато се разхождахте около "Земята" и в същото време оставахте с лице към кръста, окачен на стената, различни части от тялото ви се оказаха обърнати към "Земята". Когато сте обикаляли около „Земята“, оставайки с лице към нея, вие постоянно сте били обърнати към нея само с предната част на тялото си.
ЗАЩО? Трябваше постепенно да завъртите тялото си, докато се движите около „Земята“. И Луната също, тъй като винаги е обърната към Земята от една и съща страна, трябва постепенно да се завърти около оста си, докато се движи в орбита около Земята. Тъй като Луната прави едно завъртане около Земята за 28 дни, то завъртането й около оста й отнема същото време.
Преживяване No11 "Синьо небе".
Цел:
Разберете защо Земята се нарича синята планета.
Оборудване: чаша, мляко, лъжица, пипета, фенерче.
ПРОЦЕС:
Напълнете чаша с вода. Добавете капка мляко към водата и разбъркайте. Затъмнете стаята и поставете фенерчето така, че светлинният лъч от него да преминава през централната част на чашата с вода. Върнете фенерчето в първоначалното му положение.
РЕЗУЛТАТИ: Лъч светлина преминава само през чиста вода, а водата, разредена с мляко, има синкаво-сив оттенък.
ЗАЩО? Вълните, които изграждат бялата светлина, имат различна дължина на вълната в зависимост от цвета. Млечните частици отделят и разпръскват къси сини вълни, което прави водата да изглежда синкава. Молекулите на азота и кислорода, намиращи се в земната атмосфера, подобно на млечните частици, са достатъчно малки, за да улавят и сините вълни от слънчевата светлина и да ги разпръскват в атмосферата. Това прави небето да изглежда синьо от Земята, а Земята да изглежда синя от космоса. Цветът на водата в чашата е блед и не е чисто син, защото големите частици мляко отразяват и разпръскват не само синьо. Същото се случва и с атмосферата, когато големи количествапрах или водна пара. Колкото по-чист и сух е въздухът, толкова по-синьо е небето, тъй като сините вълни се разпръскват най-много.
Преживяване № 12 "Далеч - близо."
Цел:
Определете как разстоянието от слънцето влияе на температурата на въздуха.
Оборудване: два термометъра, настолна лампа, дълъг владетел (метър).
ПРОЦЕС:
Вземете линийка и поставете единия термометър на знака 10 cm, а втория термометър на знака 100 cm.
Поставете настолна лампа на нулевата маркировка на линийката.
Включете лампата. Запишете показанията на двата термометъра след 10 минути.
РЕЗУЛТАТИ: Близкият термометър показва по-висока температура.
ЗАЩО? Термометърът, който е по-близо до лампата, получава повече енергия и следователно се нагрява повече. Колкото по-далеч се разпространява светлината от лампата, толкова повече нейните лъчи се разминават и вече не могат да загреят много далечния термометър. Същото се случва и с планетите. Меркурий, планетата, която е най-близо до Слънцето, получава най-много енергия. Планетите, които са по-далече от Слънцето, получават по-малко енергия и атмосферата им е по-студена. Меркурий е много по-горещ от Плутон, който е много далеч от Слънцето. Що се отнася до температурата на атмосферата на планетата, тя се влияе и от други фактори, като нейната плътност и състав.
Преживяване номер 13 „Далече ли е до Луната?“.
Цел:
Научете как да измервате разстоянието до Луната.
Оборудване: две плоски огледала, тиксо, маса, лист от тетрадка, фенерче.
ПРОЦЕС:
ВНИМАНИЕ: Експериментът трябва да се проведе в стая, която може да бъде затъмнена.
Залепете огледалата заедно, така че да се отварят и затварят като книга. Поставете огледала на масата.
Прикрепете лист хартия към гърдите си. Поставете фенерчето на масата, така че светлината да удари едно от огледалата под ъгъл.
Намерете второ огледало в такава позиция, че да отразява светлината върху лист хартия на гърдите ви.
РЕЗУЛТАТИ: На хартията се появява светлинен пръстен.
ЗАЩО? Светлината първо се отразява от едно огледало върху друго, а след това върху хартиен екран. Ретрорефлекторът, оставен на Луната, е съставен от огледала, подобни на тези, които използвахме в този експеримент. Чрез измерване на времето, необходимо на лазерен лъч, изпратен от Земята, да се отрази в ретрорефлектор, монтиран на Луната, и да се върне на Земята, учените изчислиха разстоянието от Земята до Луната.
Преживяване No14 „Далечно сияние“.
Цел:
Определете защо пръстенът на Юпитер блести.
Оборудване : фенерче, талк в пластмасова опаковка с дупки.
ПРОЦЕС:
Затъмнете стаята и поставете фенерчето на ръба на масата.
Дръжте отворен контейнер с талк под лъч светлина.
Стиснете рязко контейнера.
РЕЗУЛТАТИ: Лъчът светлина е едва видим, докато пудрата не го удари. Разпръснатите частици талк започват да блестят и се вижда пътят на светлината.
ЗАЩО? Светлината не може да се види, докато не се отрази
Всичко, което няма да влезе в очите ви. Частиците талк се държат по същия начин като малките частици, които изграждат пръстена на Юпитер: те отразяват светлината. Пръстенът на Юпитер е на петдесет хиляди километра от облачната покривка на планетата. Смята се, че тези пръстени са съставени от материал, донесен там от Йо, най-близката от четирите големи луни на Юпитер. Йо е единствената известна луна с активни вулкани. Възможно е пръстенът на Юпитер да се е образувал от вулканична пепел.
Преживяване № 15 "Дневни звезди".
Цел:
Покажете, че звездите винаги блестят.
Оборудване : перфоратор, картон с размер на пощенска картичка, бял плик, фенерче.
ПРОЦЕС:
Пробийте няколко дупки в картона с перфоратор.
Поставете картичката в плик. Намирайки се в добре осветена стая, вземете плик с картонена кутия в едната ръка и фенерче в другата. Включете фенерчето и от 5 см го осветете от страната на плика, обърната към вас, а след това от другата страна.
РЕЗУЛТАТИ: Дупките в картона не се виждат през плика, когато осветите с фенерче страната на плика, обърната към вас, но стават ясно видими, когато светлината от фенерчето е насочена от другата страна на плика директно към вас.
ЗАЩО? В осветена стая светлината преминава през дупките в картона, независимо къде се намира светещото фенерче, но те стават видими едва когато дупката, поради преминаващата през нея светлина, започне да се откроява на по-тъмен фон. Същото се случва и със звездите. През деня те също светят, но небето става толкова светло поради слънчевата светлина, че светлината на звездите е скрита. Най-добре е да гледате звездите в безлунни нощи и далеч от градските светлини.
Преживяване No16 "Отвъд хоризонта".
Цел:
Определете защо Слънцето може да се види, преди да се издигне над хоризонта
Оборудване: чист литър стъклен бурканс капак, маса, линийка, книги, пластелин.
ПРОЦЕС:
Напълнете буркана с вода, докато прелее. Затворете буркана плътно с капак. Поставете буркана на масата на 30 см от ръба на масата. Сгънете книгите пред буркана, така че да се вижда само една четвърт от буркана. Слепете топка от пластелин с размер орех. Поставете топката на масата на 10 см от буркана. Застанете на колене пред книгите. Вижте през буркан с вода, докато разглеждате книги. Ако топката от пластилин не се вижда, преместете я.
Оставайки в същото положение, извадете буркана от зрителното поле.
РЕЗУЛТАТИ:
Можете да видите топката само през буркана с вода.
ЗАЩО?
Бурканът с вода ви позволява да видите балона зад купчината книги. Каквото и да погледнете, може да се види само защото светлината, излъчвана от този обект, достига до очите ви. Светлината, отразена от пластилиновото топче, преминава през буркана с вода и се пречупва в него. Светлина, идваща от небесни тела, преминава през земната атмосфера (стотици километри въздух около Земята), преди да стигне до нас. Земната атмосфера пречупва тази светлина по същия начин като кутия с вода. Благодарение на пречупването на светлината Слънцето може да се види няколко минути преди да се издигне над хоризонта, а също и известно време след залез.
Преживяване № 17 „Затъмнение и корона“.
Цел:
Демонстрирайте как Луната помага да се наблюдава слънчевата корона.
Оборудване : настолна лампа, карфица, парче не много дебел картон.
ПРОЦЕС:
Използвайте карфица, за да направите дупка в картона.
Отворете леко дупката, за да можете да виждате през нея. Включете лампата. Затворете дясното си око. Дръжте картата до лявото си око. Погледни през дупката включената лампа.
РЕЗУЛТАТИ: Поглеждайки през дупката, можете да прочетете надписа на електрическата крушка.
ЗАЩО? Картонът покрива по-голямата част от светлината, идваща от лампата, и позволява да се види надписът. По време на слънчево затъмнениеЛуната закрива ярката слънчева светлина и дава възможност да се изучава по-малко ярката външна обвивка - слънчевата корона.
Преживяване № 18 "Звездни пръстени".
Цел:
Определете защо изглежда, че звездите се движат в кръг.
Оборудване : ножица, линийка, бял пастел, молив, тиксо, черна хартия.
ПРОЦЕС:
Изрежете от хартия кръг с диаметър 15 см. Начертайте произволно 10 малки точки с тебешир върху черен кръг.
Пробийте кръга в центъра с молив и го оставете там, като фиксирате дъното с тиксо. Като държите молива между дланите си, завъртете го бързо.
РЕЗУЛТАТИ: Светлинни пръстени се появяват върху въртящ се хартиен кръг.
ЗАЩО? Зрението ни за известно време запазва образа на бели точки. Поради въртенето на кръга отделните им изображения се сливат в светлинни пръстени. Това се случва, когато астрономите правят снимки на звездите, като отнемат много часове на експозиция. Светлината от звездите оставя дълга кръгла следа върху фотографската плака, сякаш звездите се движат в кръг. Всъщност самата Земя се движи и звездите са неподвижни спрямо нея. Въпреки че ни се струва, че звездите се движат, фотографската плака се движи заедно със Земята, въртяща се около оста си.
Преживяване № 19 "Звезден часовник".
Цел:
Разберете защо звездите правят кръгово движение в нощното небе.
Оборудване : тъмен чадър, бял тебешир.
ПРОЦЕС:
Начертайте съзвездие с тебешир Голяма мечкавърху един от сегментите от вътрешната страна на чадъра. Вдигнете чадъра над главата си. Бавно завъртете чадъра обратно на часовниковата стрелка.
РЕЗУЛТАТИ: Центърът на чадъра остава на едно място, докато звездите се движат наоколо.
ЗАЩО? Звездите в съзвездието Голяма мечка правят видимо движение около една централна звезда - Поларис - като стрелките на часовник. Едно завъртане отнема един ден - 24 часа. Ние виждаме въртенето на звездното небе, но то само ни се струва, защото нашата Земя всъщност се върти, а не звездите около нея. Той прави един оборот около оста си за 24 часа. Оста на въртене на Земята е насочена към Полярната звезда и затова ни се струва, че звездите се въртят около нея.
КАРТОТЕКА СЪС СТИХОВЕ
Всичко, - казах твърдо у дома, -
Ще бъда само астроном!
извънредно
Вселена около Земята!
Колко изкусително
Станете астроном
Запознат отблизо с Вселената!
Това изобщо няма да е лошо:
Гледайте орбитата на Сатурн
Полюбувайте се на съзвездието Лира
Откриване на черни дупки
И не забравяйте да съставите трактат -
"Изучавайте дълбините на Вселената!"
млечен път
черно кадифено небе
Бродирани със звезди.
лек път
Тича по небето.
Ръб до ръб
Пълзи лесно
Сякаш някой разля
Мляко през небето.
Но не, разбира се, в небето
Без мляко, без сок
Ние сме звездна система
Ние виждаме нашите отстрани.
Ето как виждаме галактиките
Родна далечна светлина -
пространство за космонавтика
В продължение на много хиляди години.
Звезди
Какво представляват звездите?
Ако те попитат -
Отговорете смело:
Горещ газ.
И също така добавете
Какво е винаги
Ядрен реактор -
Всяка звезда!
съзвездия
Звезди, звезди, за дълго време
ти окован завинаги
Алчният поглед на човека.
И седи в животинска кожа
До червения огън
Неразделни в синия купол
Можеше да гледа до сутринта.
И дълго гледа мълчаливо
Човек в простора на нощта -
Това със страх
Това с наслада
Че с неясна мечта.
И след това с една мечта заедно
Приказката е узряла на устните:
За загадъчните съзвездия
За непознатите светове.
Оттогава те живеят на небето,
Като в нощната страна на чудесата, -
Водолей,
Стрелец и Лебед
Лъв, Пегас и Херкулес.
съзвездия
Над Земята късно през нощта,
Просто протегнете ръка
Ще се хванеш за звездите
Изглежда, че са наблизо.
Можете да вземете пауново перо,
Докоснете стрелките на часовника
Яздете делфин
Яздете на кантара.
Над Земята късно през нощта,
Ако погледнеш в небето,
Ще видите, като клъстери,
Съзвездията са там.
Над Земята късно през нощта,
Просто протегнете ръка
Ще се хванеш за звездите
Изглежда, че са наблизо.
Забавна астрономия за деца
(фрагмент)
Застанаха в кръг и танцуваха хубаво
С Козирог Водолей,
Рибите пляскат с перки
Овен в кръг бърза бързо.
И Телецът ще бъде с него,
Той степ танцува известни бийтове.
Ще има танци, докато не паднеш,
Хорото ще бъде добро.
Близнаците танцуват
Ракът е зад тях:
„Какъв е този странен танц?
Кръг или колан?" - Зодия!
Лъв и Дева се сприятеляват
Те се завъртяха в хоро,
Вземете Везни със себе си
Удивителна красота.
скорпионски клек танц
И размахва нокът към Стрелеца.
Този славен танц
Слънцето ще заобиколи след година.
Има дванадесет от тях в хоро,
И в небето по-скоро?
"Колко съзвездия има?" - питам!
— Точно осемдесет и осем!
Съзвездия Голяма и Малка мечка.
Ето го Голямата мечка
Звездна каша пречи
голяма кофа
В голям казан.
А до нея мътно свети
Малка мечка.
малък черпак
Събира трохи.
Чухме: две мечки
Свети в небето през нощта.
През нощта погледнахме нагоре
Видяхме две саксии.
Голяма мечка
В Голямата мечка
Боли писалката е добра!
Три звезди - и всичко,
Като диаманти те горят!
Сред звездите, големи и ярки,
Вижда се още едно:
В средата на дръжката
Тя се подслони.
Погледни по-добре
Ще видиш
Две звезди се сляха?
Този, който е по-голям
Нарича се Конят.
И бебето до нея -
ездач,
Карайки го.
прекрасен ездач,
Този звезден принц Алкор,
И го носи към съзвездията
Кон Мизар на пълна скорост.
В. Орлов
"Астронавт"
Когато последният е закръглен
бобина.
Толкова е хубаво да слезеш на земята
отново
И се потопете след всички грижи
В живата красота на всичко земно.
Галактика в блясъка на звездите
пътеки,
Гледаме я
не гледай
Но издигайки се в небето
всеки път
Отиваме на нашата земя
сърце.
Летяща, летяща ракета
по света,
и Гагарин седи в него -
прост съветски човек!
КОРАБЪТ ЛЕТИ
Полет в космоса
стоманен кораб
Около Земята.
И въпреки че прозорците му са малки,
В тях всичко се вижда.
Като на длан:
степна шир,
Приливна сонда,
Може би
и ние с теб!
Астрономически калкулатор.
Звездогледът е живял на Луната
Той преброи планетите.
Меркурий - едно, Венера - две, сър,
Три е Земята, четири е Марс.
Пет е Юпитер, шест е Сатурн,
Седем е Уран, осми е Нептун.
Който не вижда - излиза.
КАРТОТЕКА НА МИСТЕРИИТЕ
любопитна ракета
Обиколи три планети
Отпочинали и отново -
Летяха пет.
Трябва да познавам всички
В нашата слънчева система!
Ще ми дадеш отговор скоро
Колко планети има?
В космоса
За въоръжаване на окото
И се сприятели със звездите
Млечен път да видите
Имаме нужда от мощен ... (телескоп)
Телескоп стотици години
Изучаване на живота на планетите.
Ще ни каже всичко
Умен чичо ... (астроном)
Астроном - той е астролог,
Знае всичко!
Виждат се само по-добри звезди
Небето е пълно ... (Луна)
Една птица не може да стигне до луната
Полет и кацане
Но той може да го направи
Направете бързо ... (Ракета)
Ракетата има драйвер
Любител на безтегловността.
Английски: астронавт
И на руски ... (Космонавт)
Астронавт седи в ракета
Проклинайки всичко на света -
В орбита като късмет
Появи се ... (НЛО)
НЛО лети до съсед
От съзвездието Андромеда
Вие като вълк от скука
Зло зелен... (хуманоид)
Хуманоидът се е отклонил от курса
Изгубени в три планети
Ако няма звездна карта,
Скоростта няма да помогне ... (Светлина)
Светлината лети най-бързо
Километрите не се броят.
Слънцето дава живот на планетите
Ние сме топли, опашките са ... (към кометите)
Кометата кръжеше наоколо
Гледах всичко в небето.
Той вижда дупка в пространството - Това е черна ... (Дупка)
Тъмнината в черните дупки
Нещо черно е заето.
Там той завърши полета си
Междупланетен ... (Звезден кораб)
Starship - стоманена птица,
Той пътува по-бързо от светлината.
Учи се на практика
Звездни ... (галактики)
И галактиките летят
Разхлабени както искат.
Много як
Цялата тази вселена!
отгоре, отгоре
Покажи друг варел
Няма да ви покажа другата страна
Ходя вързан.
(отговор: луна)
От коя кофа
Не пийте, не яжте
Само го гледат ли?
(Голямата мечка)
Жълта чиния виси в небето.
Жълтата чиния дава топлина на всички.
(слънце)
На вратата, на прозореца
Няма да чука
И ще се издигне
И събуди всички.
(слънце)
В колибата на баба
Висящ хляб.
Кучетата лаят, не могат да го хванат.
(месец)
КОНСУЛТАЦИИ
ЗА РОДИТЕЛИ
„Планети и звезди“.
Кажете на децата, че нашата Земя е огромна топка, на която има място за реки, планини, гори и пустини и, разбира се, за всички нас, нейните жители. Нашата Земя и всичко, което я заобикаля, се нарича Вселена или космос. Космосът е много голям и колкото и да летим с ракета, никога няма да успеем да стигнем до ръба му. Освен нашата Земя има и други планети, както и звезди. Звездите са огромни светещи огнени топки. Слънцето също е звезда. Намира се близо до Земята и затова виждаме нейната светлина и усещаме топлина. Има звезди многократно по-големи и по-горещи от слънцето, но те светят толкова далеч от Земята, че ни се струват просто малки точки в нощното небе. Сравнете с децата светлината на фенерче през деня и вечер на тъмно. През деня при ярка светлина лъчът на фенерчето е почти невидим, но вечер свети ярко. Светлината на звездите е като светлината на фенер: през деня тя е засенчена от Слънцето. Следователно звездите могат да се видят само през нощта.
"Ден и нощ".
Едно любознателно дете рано или късно ще се запита: защо е ден и нощ? И за да не обясняваме структурата на света на пръстите, нека се опитаме да създадем модел на въртенето на Земята около оста си и Слънцето. За да направим това, имаме нужда от глобус и някакъв източник на светлина, като например свещ или настолна лампа. Кажете на детето си, че нищо във Вселената не стои неподвижно. Планетите и звездите се движат по свой собствен, строго определен път. Нашата Земя се върти около оста си и с помощта на глобус това е лесно да се демонстрира. От страната на глобуса, която е обърната към Слънцето (в нашия случай към лампата /), е ден, от противоположната страна е нощ.
Земната ос не е права, а наклонена под ъгъл (това се вижда ясно и на глобуса). Затова има полярен ден и полярна нощ.
« ЗАЩО ЗВЕЗДИТЕ СА ТОЛКОВА КРАСИВИ ».
В ясна вечер, когато се стъмни, да отидем на полето или на морския бряг, някъде на отворено пространствокъдето нито къщи, нито дървета закриват небето. И така, че нямаше фенери и в къщите нямаше близки светлини. Да е напълно тъмно.
Погледни към небето. Колко много звезди! Всички остри-остри, сякаш в тъмен купол с игла пробиха мънички дупки, зад които - син огън.
И какви звезди са различни! Сред тях има големи и малки, сини и жълтеникави, самотни и събрани на групи, звездичка със звездичка.
За тези купчини казват "съзвездия".
Точно както днес гледаме нощното звездно небе, хората са го гледали преди хиляди години.
Тогава небето замени компаса, часовника и календара. Пътниците намериха посоката по звездите. Звездите бяха попитани дали идва утрото. Звездите определят кога ще дойде пролетта.
Човекът винаги се е нуждаел от небето, във всичко. И хората го гледаха дълго, гледаха като омагьосани, възхищаваха се, чудеха се и мислиха, мислиха, мислиха. Какво представляват звездите? Как са се появили в небето? Защо са се разпръснали по небето по този начин, а не по друг начин? Какво означават съзвездията?
През нощта е тихо: вятърът се успокоява, листата на дърветата не шумолят, морската вода се успокоява. Спящи птици и животни. Хората спят. И когато гледаш звездите в тази тишина, в главата ти се раждат всевъзможни приказки, една от друга по-красиви.
Древните хора са ни оставили много приказки за звездите.
« Голяма мечка ».
Виждате ли седем ярки звезди? Ние ги нарисувахме. Изглежда, че тенджера е нарисувана в небето с точки.
AT древен Китайтова съзвездие се нарича „PE-TEU“, което означава „тиган“ или „черпак“. В Централна Азия, където имаше много коне, казаха за тези звезди: „Кон на каишка“. А по нашите места наричаха тези звезди Голяма мечка.
Разбира се, мечката и черпакът малко си приличат. Но това е само защото мечката къса опашка. В една приказка всичко е възможно. И древните гърци измислиха такава приказка.
Някога страната на Аркадия е била управлявана от цар Лаокоон. Той имаше дъщеря Калисто. Тя беше по-красива от всички момичета на света. До нея дори красотата на най-красивата богиня, Хера, избледня. И тогава богинята Хера се ядоса на съперницата си. Хера можеше като магьосница да прави каквото си поиска. И тя реши да превърне красивата Калисто в грозна мечка. Съпругът на Хера, всемогъщият бог Зевс, искаше да се застъпи за беззащитното момиче, но нямаше време. Той вижда, че Калисто го няма. Върви вместо нея, провесил глава, рошав гаден звяр.
Жалко за Зевс красавицата. Хванал мечката за опашката и я завлякъл към небето.
Влачеше дълго, с всички сили. И така, опашката на мечката се протегна.
След като го влачи до небето, Зевс превърна грозната дългоопашата мечка в ярко съзвездие. Оттогава хората му се възхищават всяка вечер и, възхищавайки се, си спомнят красивия млад Калисто.
Недалеч от Мечката, Полярната звезда гори в небето. Намирането й е лесно.
Представете си в небето линия, прекарана през двете крайни звезди на Урса, както начертахме. И след това на тази линия измерете пет "стъпки", като разстоянието между звездите на Мечката. Просто ще кацнете на Полярната звезда. Тя не е толкова умна. Но трябва да го знаете. Показва посоката на север.
Има шепа малки звезди от другата страна на небето. Наричат ги Плеядите. Като уплашени, безпомощни патенца на езерце, те се събраха заедно.
Те са шест. И за Плеядите, Полярната звезда и Мечката, хората в древни времена са създали такава приказка.
Живели в света седем братя-разбойници. Те чуха, че далеч, далеч, на ръба на земята, живеят седем момичета, седем приятелски сестри, красиви и скромни. Братята решили да ги вземат за жени. Те възседнаха коне и препуснаха до края на света. Ние се скрихме. И когато вечерта сестрите излязоха на разходка, те се втурнаха към тях. Един успя да се грабне, а останалите избягаха.
Разбойниците отнесоха момичето, но бяха жестоко наказани за това. Боговете ги превърнаха в звезди, същите тези, които наричаме съзвездието Голяма мечка, и принудиха Полярната звезда да пази.
Ако нощта е тъмна и небето е ясно, тогава близо до средната звезда на „опашката“ на Мечката се вижда малка звезда съвсем близо. Това е отвлечено момиче.
А Плеядите са останалите шест момичета. Уплашени, те се скупчват и всяка нощ плахо се издигат към небето, търсейки малката си сестра.
От другата страна на небето няколко звезди, разпръснати в полукръг, като половин венец, блестят със светлини. Това е съзвездието Северна корона.
Древните гърци казаха, че някога са живели на остров Крит смели красиво момиче, дъщеря на царя, на име Ариадна. Тя се влюби в смелия воин Тезей и замина с него, без да се страхува от гнева на баща си. Но по пътя Тезей сънувал сън. Той сънувал, че боговете му нареждат да напусне Ариадна. Тезей не посмял да не се подчини на заповедта на боговете. За съжаление той остави плачещата Ариадна на брега на морето и продължи сам.
Бог Бакхус чул вика на Ариадна, взел я за жена и я направил богиня. И за да увековечи красотата на Ариадна, той свалил венец от цветя от главата й и го хвърлил в небето.
Докато венецът летеше, цветята се превърнаха в скъпоценни камъни, и като достигнаха небето, те засияха със звезди.
И хората, гледайки този ореол от звезди, си спомнят красивата Ариадна.
"Защо луната се превръща в месец?"
Появата на луната се променя всеки ден. Първоначално изглежда като тесен сърп, след това напълнява и след няколко дни става кръгъл. След още няколко дни пълнолуниепостепенно става все по-малък и по-малък и отново става като сърп. Полумесецът често се нарича месец. Ако полумесецът на луната е обърнат наляво, като буквата "C", тогава те казват, че луната "остарява" и скоро изчезва напълно. Тази фаза на луната се нарича "новолуние". След това постепенно Луната от тесен сърп, обърнат надясно, отново се превръща в пълен. Преди да се превърне в пълен, той „расте“ (ако мислено начертаете права линия през ръбовете на сърпа, получавате буквата „P“, т.е. месецът „расте“).
За да обясните факта, че Луната е толкова различна и постепенно се променя от едва забележим "сърп" до кръгла ярка красота, можете да се обърнете към модела с глобус. За да направите това, имате нужда от глобус, някакъв източник на светлина, например свещ или настолна лампа, и малка топка - "Луна". Покажете на децата как луната се върти около земята и какво се случва с осветлението, как то влияе на външния вид на луната. Обръщайки се около Земята, Луната се обръща към нея или като напълно осветена повърхност, или като частично осветена, или като тъмна. Ето защо външният вид на Луната непрекъснато се променя през месеца.
Защо не се виждат звезди на небето през деня?
Въздухът е толкова чист през деня, колкото и през нощта, но звездите не се виждат. За да обясните този феномен, можете да поканите децата да гледат навън от добре осветена стая вечер. През стъклото на прозореца ярките светлини, разположени отвън, са ясно видими, а слабо осветените обекти са почти невъзможни за виждане. Но веднага щом светлината се изключи, стъклото вече няма да служи като пречка за зрението. Подобно нещо се случва и при наблюдение на небето: през деня атмосферата е ярко осветена и през нея се вижда Слънцето, но слабата светлина на далечните звезди не може да проникне. Но след като Слънцето се потопи под хоризонта, светлините „изгасват“ и можете да наблюдавате звездите.
„Планети и звезди“.
Нашата Земя е огромна топка, на която имаше място за реки, планини, гори и пустини и, разбира се, за всички нас, нейните жители. Всичко, което заобикаля нашата Земя, включително самата планета, се нарича Вселена или космос. Космосът е много голям и колкото и да летим с ракета, никога няма да успеем да стигнем до ръба му. В допълнение към нашата Земя има и други планети: Марс, Венера, Юпитер. В допълнение към планетите има звезди. Звездите са огромни светещи огнени топки. Слънцето също е звезда. Той се намира близо до Земята, така че ние виждаме неговата светлина и усещаме топлина. Има звезди многократно по-големи и по-горещи от Слънцето, но те светят толкова далеч от Земята, че ни се струват просто малки точки в нощното небе. За да може детето да разбере това явление, можете да сравните светлината на фенерче през деня и вечер на тъмно. През деня при ярка светлина лъчът на фенерчето е почти невидим, но вечер свети ярко. Светлината на звездите е като светлината на фенер: през деня тя е засенчена от Слънцето. Следователно звездите могат да се видят само през нощта.
„Разкази на учителя за планетите“.
Разказът на учителя за Меркурий.
Меркурий е по-лесно да се види в южните ширини: той се появява в небето или вечер (през първите два часа след залез), или рано сутрин (2 часа преди зазоряване). Меркурий, подобно на Луната, свети от отразена светлина. В полукълбото, обърнато към Слънцето, температурата е много висока: Меркурий е лишен от атмосфера. Възможен ли е човешки живот на него? Защо? ( Топлина, Не мога да дишам).
Повърхността на Меркурий е покрита с кратери.
Разказ на учителя за Венера
Венера е заобиколена от много плътна атмосфера и дебел слой облаци. Атмосферата на Венера съдържа опасни за хората газове: метан, амоняк. Венера е покрита с равнини, има планини. По планинските върхове има следи от лава. На Венера се наблюдават силни ветрове и мълнии.
Разказът на учителя за Марс
Дори в древни времена хората забелязали ярко оранжева огнена звезда в небето и я нарекли в чест на бога на войната - Марс. На Марс, както и на Земята, може да се наблюдава такова явление като смяната на сезоните. Повърхността на Марс се състои от планини и равнини. Над Марс често духат силни ветрове. В атмосферата има малко кислород и водни пари, но много въглероден диоксид. Много често на Марс се образуват много силни прашни бури. На планетата има огромни планини, върху които лежи сняг и лед. Но ледът не е като Земята. Това е сух лед, който се образува, когато въглеродният диоксид замръзне. Хората на Земята създават такъв лед нарочно, но на Марс има много.
"Съзвездия".
Много съзвездия носят имената си от древни времена. Древните хора надничали през нощта, мислено свързвали звездите с линии и си представяли различни животни, предмети, хора, митологични герои. При различни народиедно и също съзвездие може да се нарече различно. Всичко зависеше от това, което тяхната фантазия предлага на хората. Така Голямата мечка е изобразявана и като черпак, и като кон на каишка.
Древните гърци са имали такава легенда за съзвездията Голяма и Малка мечка. Всемогъщият бог Зевс решил да се ожени за красивата нимфа Калисто, една от слугите на богинята Афродита. Афродита искала да предотврати това. И тогава Зевс превърна Калисто в Голямата мечка, а нейното любимо куче в малко и ги отведе на небето...
Опитайте се да намерите Млечния път в небето. Той се вижда ясно. Млечният път (именно това е името на нашата галактика) е голям куп звезди, който прилича на светеща ивица от бели точки в небето и прилича на пътека от мляко. Древните римляни приписват произхода млечен пътбогинята на небето Юнона. Когато кърмеше Херкулес, няколко капки кърмападна и се превърна в звезди, образувайки Млечния път в небето ...
Разказ на учителя за Юпитер
Юпитер е гигантска планета: тя е 1300 пъти повече земя. Около него се въртят бели облаци с миризма на амоняк, която е много неприятна за хората. Космическите кораби, които летяха до Юпитер, регистрираха много силни мълнии.
Юпитер има 16 луни. Всеки от тях е интересен святсъс своята история и своите мистерии.
Да кацне космически корабна Юпитер е невъзможно, тъй като се състои от газове.
Разказът на учителя за Сатурн
Сатурн е светложълта планета. Планетата е сплескана на полюсите, тъй като се върти много бързо около оста си. Има газообразна структура. Сатурн има пръстени, които другите планети нямат. Има само седем пръстена. Всички те се въртят около планетата. Сатурн също има луни. Те са 22 и са кръстени на героите от древните митове. Титан, Прометей, Пандора и др.
Дидактически игри
"КОСМОС"
(дидактическа играза деца 4-5 години)
Цел:
Научете децата на равнинен дизайн според модела,
Развивайте мисленето, творческото въображение, паметта
Брой играчи 1-12.
Играта се състои от 12 големи карти с изображение на някакъв обект (ракета, слънце, извънземно и т.н.) и геометрични фигури в различни цветове.
Опции за игра:
Вариант 1: децата поставят подробности върху образеца.
Вариант 2: Децата проектират, като гледат образеца.
Вариант 3: деца проектират по памет.
„Познай по сянката“ (космически технологии).
Цел:
За всяка форма на голяма карта трябва да изберете чифт - обект със същия размер и външни очертания.
Играта включва големи картисъс силуети на картинки и малки карти с рисунки на предмети.
Преди да започнете играта, помислете за големи карти със силуети, как (на кого) приличат.
Опциите на играта са:
Възрастният показва и назовава изображението, детето разглежда цветната картинка и намира съответния силует;
Възрастният показва, но не назовава изображението, детето сравнява, намира, назовава изображението и получава карта.
"изрязани снимки".
На картона са нарисувани (отпечатани) най-много прости снимки(космонавт, ракета, планети)
Като за начало е по-добре да направите снимките по-големи.
Нарежете снимките на осем части.
Задачата на детето: да събере всички половини в едно цяло.
На обратната страна на картините може да се залепи велкро и след това да се сглобят на фланела, което е много удобно в смисъл, че картините няма да се "счупят" при небрежни движения.
Когато детето е усвоило добре принципа на сгъване на картини, можете да правите сюжетни снимки.
Опашка. По време на играта ще научите имената на животните с детето си, ще кажете кой как „говори“, ще научите частите на тялото на животното и т.н.
"Изучаваме космоса."
1-ва версия на играта
Цел : развиват паметта, вниманието, въображението, комуникативните умения на децата, конкретизират знанията на децата за професията на космонавта, условията на работа в космоса, обитателите на космоса.
Напредък на играта: (Изграждане на космически кораб и пътуване с него.)
Учителят по предварително подготвена схема обсъжда устройството на космическия кораб. Позовавайки се на рисунките, децата изграждат кораба (те разпределят отделения: работно, техническо, контролно табло, илюминатори, стълба.) Обсъдете дрехите на астронавта, опитайте се да облечете въображаем скафандър, шлем. Обсъждат какви качества трябва да притежава един космонавт, какво е значението на тази професия. След това децата заемат местата си в космическия кораб и се представят в открития космос.
2-ра версия на играта
Цел: развиват вниманието, паметта, въображението; да продължи запознаването с условията на труд в космоса и планетите.
Игрова задача:посетете космоса и се запознайте с планетите от слънчевата система.
Напредък на играта: Учителят кани децата да седнат във въображаем космически кораб (началото на космическия кораб е предварително изиграно) и да отидат на пътешествие до планетите на Слънчевата система. Използвайки снимки, рисунки на деца, учителят дава описание на всяка планета. Неговата форма и цвят се обсъждат с децата. Разположение в пространството В резултат на това децата рисуват под впечатлението от изминатото пътуване.
„Геометрия в космоса“.
Необикновен човек полетя в космоса, който се състои само от геометрични фигури. Разгледайте внимателно снимката на това малко човече и отговорете на въпросите:
Какъв вид геометрични фигурище видиш?
Колко кръгове, триъгълници, квадрати, сегменти?
Кое е повече: кръгове или триъгълници? Квадрати или кръгове?
Игра „Помогнете за разселването на лунатици на планети“
На дъската са закачени планети (Марс, Венера, Сатурн....), на които са написани числа. Под планетите са разположени Lunatic, на гърба на които са записани примери. Необходимо е да се реши примерът и да се установи Лунатикът на планетата с номера на отговора.
Играта Намери ракетата.
Цел:
Да се научите да се ориентирате в затворено пространство (офис), да намирате и подреждате играчки според инструкциите на учителя;
Развийте визуално търсене в макропространството, консолидирайте знанията за основните предлози, които характеризират местоположението на обект.
Напредък на играта : Учителят кани децата да намерят 4 ракети, разположени на различни места в класната стая, и да кажат къде са ракетите с помощта на пространствени предлози.
"Космически прах".
Цел:
Да научите да виждате даден обект сред много обекти, да развивате визуално внимание, възприятие.
Да се формира концепцията за относителността на размера на обектите, способността за сравняване на обекти по размер.
Напредък на играта:
1. Децата са поканени сред звездите, поставени на пода, за да намерят дадената:
- Намерете голяма червена звезда или малка зелена.
Намерете голяма синя звезда.
Сравнете коя от големите звезди е по-голяма: червена или синя? и т.н.
„Космическо поле“.
Цел:
- да се формира способността на децата да се ориентират в макропространството (на лист хартия).
- научете да показвате дясната и лявата, горната и долната страна на лист хартия (според инструкциите на тифлопедагога).
Напредък на играта:
Учителят раздава на децата пликове, в които има 5 малки изображения и 1-2 големи. Той предлага да се очертае космическото поле на дъската. По указание на учителя децата подреждат големи предметни картинки на дъската.
и т.н.
„Ракетен маршрут“.
Цел:
- развиване на зрителното възприятие у децата;
- активират зрителните функции на очите, развиват периферното зрение;
- формиране на визуално-моторна ориентация, графични умения.
Напредък на играта:
Децата, следвайки инструкциите на учителя, начертават маршрута на ракетата:
- Първо ракетата ще лети до голяма червена звезда, след това ще лети до малка зелена планета и т.н.
Едно дете изпълнява задачата на дъската.
"Семейство от думи"
Цел:
- Извеждане на сродни думи.
Напредък на играта:
Нека играем и образуваме думите на едно семейство за думата "звезда".
Как можете нежно да наричате звезда? (звезда)
Ако има много звезди на небето, тогава ще кажем какво е това? (звезден)
Как се казва корабът, който лети към звездите? (звезден кораб)
Как се казва магьосникът в приказките, който предсказва бъдещето по звездите? (астролог)
Космически обяд.
Цел:
Напредък на играта:
Храната в космическия кораб се съхранява в туби. Те са подобни на туби с паста за зъби, само по-големи. Те изстискват храна от тях.Всички продукти са вакуумирани или тенекияи пийте само през сламка. Преди употреба консервите и тръбите се нагряват, а опаковките с първото и второто ястие се разреждат с вода.
„Космическо пътуване“.
На сайта на 4-5 места са обозначени "ракети". Можете да поставите ракетни играчки и да прикрепите надписа на маршрута отстрани, например: „Земя - Венера - Земя“, „Земя - Лупа - Земя“, „Земя - Марс - Земя“. Всяка ракета е с 3-6 места. Цялата зала (платформа) е ракетна установка. Във всички ракети има 2-3 места по-малко от играчите.
Напредък на играта:
Играчите, без да се държат за ръце, вървят в кръг и казват:
„Чакат ни бързи ракети
За разходки по планетата.
коя искаме
Да летим към този!
Но има една тайна в играта:
Няма място за закъснели!
След думата "не" всички се разпръскват и се опитват да заемат място в някоя от ракетите.
Правила на играта:
1) Закъснелите играчи стават център на кръга
2) Играта се повтаря няколко пъти.
Настроики:
1) Играчите се движат различни начини: скачане, странични крачки, високо повдигане на коленете и др.
"Космически скаути".
Цел:развитие у децата на наблюдателност, комуникация, организационни умения.
Напредък на играта:
Възпитател: Нашите космически корабкацнал на неизследвана планета. Преди да кацнем на него и да разположим лагера, трябва да извършим разузнаване. Да изберем разузнавач и командир. Останалите деца формират отряд или разузнавателна група.
Столовете са подредени произволно в стаята. Скаутът прави маршрут между столовете, заобикаляйки ги от различни страни. Командирът наблюдава действията на разузнавача и след това води своя отряд по маршрута. Можете да изградите играта по друг начин: командирът води отряда от мястото, където разузнавачът е завършил пътуването си, до мястото, от което разузнавачът е тръгнал.
След играта децата обсъждат правилността на действията на командира и допуснатите от него грешки.
"Какво се промени?"
Цели:
- обучение на наблюдателност, развитие на визуална памет.
Напредък на играта:
Възпитател: "И сега ще проверим каква памет имат нашите астронавти." Първоначално за играта се избира група от 7-9 души. Децата стоят в една редица на височина. Учителят извиква две деца, поставя ги с лице към линията и предлага да запомнят външен видвсички участници в играта. Това се дава за 1-2 минути. След това водачите се преместват в друга стая. По указание на учителя децата, стоящи в редица, правят малки промени в костюма или прическата.
След това шофьорите се извикват на свой ред. Всеки от тях трябва да назове промените, които е забелязал. Този, който забележи най-много промени, печели.
"Дупка на вратата".
Цел:развитие на зрителната памет и пространственото мислене.
Напредък на играта:
Възпитател: „Предлагам на бъдещите космонавти още един тест за бърз ум. Ще ви покажа снимки на това, което можете да видите на далечна планета. Но представете си, че прозорците на нашия кораб са малки, екраните на вашите скафандри също са малки. Така че не можете да видите цялата картина. Ще видите отделни фрагменти и трябва да познаете какво е показано на снимката. За играта трябва да подготвите малка ярка картина и лист хартия, приблизително четири пъти по-голям от площта на картината. В средата на този лист се изрязва дупка. кръгла форма(като илюминатор). Водещият покрива снимката с този лист и я поставя пред играчите (по-добре е да са 4-5 души). Можете да видите картината само през дупката, като постепенно премествате горния лист, но не го повдигате. Всички гледат картината едновременно, но всеки забива листа за 1 минута. След това един от играчите разказва какво е показано на картинката, останалите го коригират и допълват. В края на играта картината се отваря и учителят обявява победителя, който е разказал най-добре и по-подробно за това, което е показано на снимката.
"Звукът се губи."
Цел:
-развитие на вниманието, развитие на фонематичния слух.
Напредък на играта:
Възпитател: „Астронавтите трябва да бъдат много внимателни. Сега ще тренираме вниманието си в една проста игра. Учителят нарича предварително избрани прости думив който липсва някакъв звук, без който думата се превръща в безсмислие. Децата трябва да кажат точно какъв звук липсва и как правилно ще звучи думата. Играта се играе в кръг, учителят хвърля топката на едно от децата, той трябва да върне топката заедно с верния отговор. Друг вариант на играта: думата с точки вместо липсващия звук е написана на дъската, децата трябва да въведат желания звук и да прочетат цялата дума.
Мобилна игра "Космически полет".
(Децата се движат из залата под музиката, обръчите са разположени на пода в размер на 1 по-малко от децата. Музиката спира и децата заемат свободен обръч ... който няма време да напусне играта , учителите премахват обръча след всяко спиране на музиката. Играят до последното останало дете, което се счита за победител.)
"Кой е по-бърз до Луната."
Избират се 2 деца, застават едно срещу друго. Всеки в ръцете на ръба на лентата на пръчка. В центъра на лентата е символът на луната. По команда децата усукват лентата на пръчка. Който е по-бърз печели. Провежда се 3-4 пъти.
— Наречете го любезно.
Цел: научете се да образувате съществителни с умалителни наставки.
Оборудване: предметни снимки с изображения
голям и малък размер.
Ход. Възрастният показва на детето снимка на голям обект, например звезда, и пита
как се нарича. След това той обяснява: „Това е голяма звезда. НО
Как галено наричате малкото. Показва снимка
Други елементи се разглеждат по подобен начин:
Слънцето си е слънце
Дъжд - дъжд
колело
"Едно е много"
Цел: да научите как да образувате съществителни имена
множествено число.
Оборудване: топка.
Ход. Възрастен нарича съществително име в единствено число и хвърля топка на детето. Детето назовава съществителното име множествено числои връща топката:
планета - планети
Ракета - ракети
космонавт - астронавти
Луноход - луноходи
— Какво е изчезнало?
Цел: да се упражняват във формирането на форми на родителска надежда, да развиват визуално внимание и памет.
Оборудване: предметни снимки
Ход. Възрастен поставя предметни снимки. Детето ги вика. Тогава възрастният моли детето да затвори очи и в този момент той скрива едно от тях. Детето трябва да познае коя картинка е изчезнала. Играта се препоръчва да се повтори 3-4 пъти.
Свързани публикации
-
.jpg)
Безопасна защита на растенията от болести и неприятели през юли и август
Още нашите предци са знаели, че добрата реколта зависи не само от упорита и отговорна работа, но и от фазите на луната. Разберете и сте благосклонни ...
-
Рекордна зърнена реколта ще доведе до дефлация Зърнена реколта в Руската федерация
18.07.2017 - 21:03 Беларус новини. Започна масова жътва на зърнени култури в югозападната част на страната, съобщиха от "24 часа" на...