"अंतरिक्ष" विषय पर प्रयोग और प्रयोग। बच्चों के लिए मनोरंजक अनुभव और प्रयोग

अनुसंधान परियोजना "नमस्ते धूप!"

MBDOU किंडरगार्टन नंबर 17, Orel

• शैक्षिक क्षेत्र:

सामाजिक और संचार विकास;

ज्ञान संबंधी विकास;

भाषण विकास;

कलात्मक और सौंदर्य विकास;

शारीरिक विकास।

• परियोजना प्रकार: सूचनात्मक, अनुसंधान, समूह।
• परियोजना अवधि: अल्पकालिक (जून 2015), पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर।
• परियोजना प्रतिभागी: बच्चे और माता-पिता वरिष्ठ समूह"बी"

समस्या की प्रासंगिकता:

सूर्य कोई ग्रह नहीं है, यह पृथ्वी से कई लाख प्रकाश वर्ष की दूरी पर स्थित एक विशाल तारा है। सूर्य हमारी आकाशगंगा का केंद्र है। इसके चारों ओर सात ग्रहों की कक्षाएँ हैं। पृथ्वी स्वयं तीसरी कक्षा में स्थित है। यदि पृथ्वी सूर्य के करीब होती, तो वह जल जाती, और दूर होने पर, हमारे ग्रह पर कोई जीवन नहीं होता।

गर्मियों के आगमन के साथ, सूरज तेज, गर्म होने लगता है। यह, निश्चित रूप से, बच्चों पर ध्यान दिया। इसके अलावा, बच्चों के साथ बातचीत में, मुझे पता चला कि उनमें से कुछ को यह नहीं पता कि पृथ्वी सूर्य के चारों ओर घूमती है। प्रश्न भी उठे: "गर्मियों में पृथ्वी पर गर्मी और सर्दियों में ठंड क्यों होती है?", "दिन और रात क्यों बदलते हैं?" हम इन सवालों के जवाब खोजने के लिए निकल पड़े।

परियोजना का उद्देश्य: बच्चों को सूर्य की किरणों से परिचित कराने के लिए, हमारे जीवन में सूर्य की भूमिका (सूर्य प्रकाश और ऊष्मा का स्रोत है)।

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों के पास सूर्य के बारे में, मनुष्य और प्रकृति के लिए इसके महत्व के बारे में ज्ञान को सारांशित करें;

गर्मियों के सूरज की विशिष्ट विशेषताओं को देखने के लिए सीखने के लिए (यह आकाश से ऊपर उठता है और और भी अधिक सेंकना शुरू होता है, दिन लंबा हो जाता है, और शाम लंबी और गर्म होती है);

सूर्य से जुड़ी कहावतों, कहावतों और लोक संकेतों का परिचय दें;

प्रायोगिक गतिविधियों के माध्यम से सूर्य के बारे में विचारों को समेकित करना;

परिचय देना विभिन्न तरीकेसूर्य की छवियां;

प्यार की खेती करें और अच्छे संबंधजीवित प्रकृति के लिए।

सामूहिक गतिविधियों में भाग लेने से बच्चों में भावनात्मक रूप से खुशी की भावना पैदा करना।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चे गर्मियों के सूरज की विशेषताओं और दुनिया भर में इसकी भूमिका के बारे में जानते हैं।

बच्चे जानते हैं कि धरती गर्मी में गर्म और सर्दी में ठंडी क्यों होती है; दिन और रात का परिवर्तन क्यों होता है।

बच्चे एक वस्तु (सूर्य) को विभिन्न तरीकों से चित्रित करने में सक्षम होते हैं।

विषय पर बच्चों की शब्दावली भर दी गई है।

परियोजना गतिविधि उत्पाद:

• विषयगत एल्बम "द सन इज रेड, ब्यूटीफुल" का डिज़ाइन।
• प्रदर्शनी रचनात्मक कार्य"मेरी धूप"।
• परियोजना की प्रस्तुति "नमस्कार, धूप।"

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

प्रारंभिक चरण:

• एक लक्ष्य निर्धारित करना, परियोजना की प्रासंगिकता और महत्व का निर्धारण करना।
• चयन पद्धति संबंधी साहित्यपरियोजना के कार्यान्वयन के लिए, बातचीत का विकास, चलता है।
• परियों की कहानियों, कविताओं, कहावतों, पहेलियों, सूर्य के बारे में संकेतों के साथ साहित्य का चयन।
• बच्चों के साथ बातचीत, प्रयोग, मोबाइल और प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए सामग्री और उपकरणों का चयन।

मुख्य मंच:

• प्रकृति में सूर्य को देखना।
• मनुष्य और प्रकृति के लिए सूर्य के महत्व के बारे में एक बातचीत।
• पढ़ना उपन्यास: के. चुकोवस्की "द स्टोलन सन", एस. मार्शक "द सन", ए. ब्रोडस्की "सन बन्नीज़", स्लोवाक लोक कथा"सूरज आ रहा है।"
• सूर्य के बारे में कहावतों, कहावतों, पहेलियों और लोक संकेतों से परिचित हों।
• सही पता लगाना लोक संकेतप्रकृति में अवलोकन के आधार पर।
• सूर्य के साथ प्रयोग और प्रयोग।
• कार्टून देखना: "सूरज कहाँ सोता है?", "छोटों के लिए खगोल विज्ञान", "सूरज क्यों चमकता है?" "क्यों - 5 स्टूडियो "बिबिगॉन", "सूर्य के लिए तकिया", "सूर्य और चंद्रमा कैसे मेल खाते हैं"।
• कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियाँ: "द रेडिएंट सन" (मूर्तिकला), "डॉन ऑफ़ द सन" (ड्राइंग), "द सन फ्रॉम द पाम्स" (आवेदन)।
• उपदेशात्मक खेल: “जीवित और निर्जीव प्रकृति।
• आउटडोर गेम्स: "कैच ए सनबीम", "सन एंड रेन"।

• सूर्य के बारे में सामग्री का चयन: छंद, कहावत, पहेलियाँ।
• फिक्शन और कार्टून का चयन।
• माता-पिता के लिए सिफारिशें "सौर लैब: 15 दिलचस्प अनुभवऔर सूरज के साथ खेल रहा है।

• निष्कर्ष।
• परियोजना की प्रस्तुति देना।

परियोजना का सैद्धांतिक हिस्सा

नीतिवचन और सूर्य के बारे में बातें

सूरज चमकता है, लेकिन चाँद सिर्फ चमकता है।

सूरज को मत देखो, तुम अंधे हो जाओगे।

आप बैग से सूरज को नहीं पकड़ सकते।

मेरे लिए सोना क्या है - सूरज चमकेगा।

सूरज कम है, और शाम निकट है।

सूरज उगेगा और सुबह भी।

सर्दियों में, सूरज सौतेली माँ की तरह होता है: यह चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता है।

अगर सूरज न हो तो गर्मी खराब है।

आप अपनी सारी आँखों से सूरज को नहीं देख सकते।

कान के पीछे और धूप में।

चाँद कितना भी चमकता हो, फिर भी वह सूरज नहीं है।

जब सूरज गर्म होता है, जब माँ अच्छी होती है।

आप सूरज को बंद नहीं कर सकते, लेकिन आप सच्चाई को छिपा नहीं सकते।

माँ की तरह सूरज कभी नाराज नहीं होगा।

सूरज डूब रहा है - आलसी आदमी मस्ती कर रहा है; सूरज उगता है - आलसी आदमी पागल हो जाता है।

सूरज गर्म होगा - सब कुछ समय पर होगा।

सूर्य, वायु और जल सर्वोत्तम चिकित्सक हैं।

सूर्य के बारे में पहेलियों

सुबह छत पर लाल रंग की गेंद

हम उसके बिना रोते हैं

आकाश में घूमने निकले।

यह कैसे दिखाई देगा

हम उससे छिपते हैं।

वह चला, चला, चला।

शाम को मिले - और गायब हो गए।

जंगल से ऊंचा क्या है

अब गेंद कहां देखनी है?

दुनिया से भी खूबसूरत

मुझे बताओ, हवा!

क्या यह बिना आग के जलता है?

- कल फिर चलेंगे

भोर में बाहर आ रहा है!

आप पूरी दुनिया को गर्म करते हैं

मैं हमेशा दुनिया के साथ दोस्ताना हूं,

और आप थकान नहीं जानते

खिड़की पर मुस्कुराते हुए

अगर खिड़की में सूरज है

और सब तुझे पुकारते हैं...

मैं एक आईने से, एक पोखर से हूँ

मैं दीवार दौड़ाता हूँ।

• सूर्योदय के समय उमस होती है - खराब मौसम के लिए।
• यदि एक केंचुआसतह पर रेंगते हैं, छिपकलियाँ धूप में बैठती हैं, गौरैया जोर से चहकती हैं, धूल या पोखर में स्नान करती हैं, सूर्यास्त के समय लाल सूरज एक बादल में डूब जाता है - बारिश और हवा की प्रतीक्षा करें।
• अगर सूरज कोहरे में उगता है, तो दिन शांत और भरा हुआ होगा।
• सूर्योदय के समय सूर्य का लाल रंग एक बड़ी हवा है।
• लाल बादल - बारिश के लिए। दोपहर की हवा के साथ - तेज़ हवा और खराब मौसम के लिए। अगर उसी समय सूरज की किरणें काली पड़ जाती हैं, तो गरज के साथ छींटे पड़ने की उम्मीद है।
• सूर्यास्त के बाद और देर शाम तक मुर्गों की ताजपोशी अगले दिन अच्छे स्थिर मौसम का वादा करती है।
• यदि सूर्यास्त के समय आकाश नीला, सुनहरा या चमकीला गुलाबी हो तो मौसम गर्म और धूप वाला होगा; सूर्योदय से पहले ओस गिरती है; सूर्योदय के समय सूर्य सफेद होता है।

प्रकृति में सूर्य को देखना।

लक्ष्य: गर्मियों के सूरज की विशिष्ट विशेषताओं को देखना सीखें (यह आकाश से ऊपर उठता है और और भी अधिक सेंकना शुरू करता है, दिन लंबा हो जाता है, और शाम लंबी और गर्म होती है)।

प्रशन: 1. देखो, दोस्तों, आसमान की तरफ। क्या देखती है? (सूर्य, बादल)।

2. सूर्य क्या है? (गोल, चमकीला, पीला, बड़ा)।

3. सूर्य कैसा दिखता है? (गेंद पर)।

4. आज का मौसम कैसा है? (गरम)।

5. बाहर गर्मी क्यों होती है? (सूरज चमकता है और गर्म होता है)।

• हां, सूरज हमारी धरती को गर्म और गर्म करता है। और बाहर गर्मी है।

सूरज की किरणें हैं, बहुत गर्म। वे जमीन पर गिर पड़े और चलने लगे। इसलिए वे हमसे मिलने आए। खिंचाव, बच्चों, सूरज को, उसकी किरणों को, अपनी हथेलियों को।

आपकी हथेलियों को कैसा लगा? किस प्रकार सूरज की किरणे? आपको क्या लगता है कि सूरज की जरूरत किसे है, इसकी रोशनी?

सूर्य के साथ प्रयोग और प्रयोग।

उद्देश्य: निर्जीव प्रकृति के अध्ययन के लिए प्रयास करना, निष्कर्ष निकालना, प्रकृति में कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना।

• बच्चों को छाया में आंखें बंद करके खड़े होने के लिए आमंत्रित करें, फिर धूप में, अंतर महसूस करें, उनकी भावनाओं के बारे में बताएं।
• एक आवर्धक कांच पेश करें, इसका उपयोग छड़ी, कागज को गर्म करने के लिए करें।
• धूपघड़ी बनाना। सूर्य की ऊंचाई का अवलोकन (सूर्योदय द्वारा)। मोटे कार्डबोर्ड से एक सर्कल काट लें। सर्कल के केंद्र में एक छेद बनाएं और इसमें एक पेंसिल डालें जिसमें नीचे की ओर नुकीला सिरा हो। "डायल" को धूप में ऐसी जगह रखें जहाँ कुछ भी छाया न हो। एक बार सूर्य उदय होगा, पेंसिल एक छाया डालेगी।
• धूप पक्ष और छायादार पक्ष में क्या अंतर है? गेंद को धूप में रखें। बच्चे को सूर्य द्वारा प्रकाशित पक्ष की सावधानीपूर्वक जांच करने दें, फिर इसके विपरीत। क्या अंतर है? कौन सा पक्ष हल्का है? गरम? बच्चे को यह निष्कर्ष निकालने दें कि सूर्य द्वारा प्रकाशित गेंद का किनारा सूर्य से छिपी हुई गेंद से कैसे भिन्न होता है।

विषय पर चलो:

"नमस्कार धूप!"

कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि।

"डॉन ऑफ द सन" (ड्राइंग),

"सूरज दीप्तिमान है" (मूर्तिकला)

"हथेलियों से सूरज" (आवेदन)।

• बच्चे गर्मियों के सूरज की विशेषताओं और दुनिया भर में इसकी भूमिका के बारे में जानते हैं।
• बच्चे जानते हैं कि धरती गर्मी में गर्म और सर्दी में ठंडी क्यों होती है; दिन और रात का परिवर्तन क्यों होता है।
• बच्चे एक वस्तु (सूर्य) को विभिन्न तरीकों से चित्रित करने में सक्षम होते हैं।
• विषय पर बच्चों की शब्दावली भर दी गई है।

पीछे आगे

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचना के उद्देश्यों के लिए है और प्रस्तुति की पूरी सीमा का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकता है। अगर आपको रुचि हो तो इस कामकृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

प्राकृतिक घटनाओं, प्रक्रियाओं, साथ ही पदार्थों के गुणों के अध्ययन के लिए छात्रों को प्रायोगिक गतिविधियों में महारत हासिल करने की आवश्यकता होती है। प्रयोगों के संचालन के लिए उपकरणों के बारे में सोचा जाता है ताकि उन्हें जटिल उपकरणों, सामग्रियों या रासायनिक कांच के बने पदार्थ की आवश्यकता न हो। पीने की बोतलें, प्लास्टिक के कप, कागज या फॉयल टर्नटेबल्स, गुब्बारे, हवा और पानी के थर्मामीटर का उपयोग किया जाता है, फ्रीज़ररेफ्रिजरेटर, हीटिंग बैटरी और अन्य सामान सभी के लिए उपलब्ध हैं।

गठन के लिए तापमान अवधारणाकक्षा 3 के लिए एक नोटबुक में प्रस्तावित एक समस्या प्रयोग का आयोजन किया। (स्लाइड 2)

इस सरल प्रयोग को करने से, छात्र ठंड और गर्मी की मानवीय संवेदनाओं की सापेक्षता से अवगत हो जाते हैं और इस निष्कर्ष पर पहुँचते हैं कि हवा, पानी के तापमान को वस्तुनिष्ठ रूप से मापना आवश्यक है, विभिन्न निकायविशेष उपकरण - थर्मामीटर।

पर्याप्त बड़ी संख्याप्रयोग "पदार्थों की दुनिया में यात्रा" विषय पर आते हैं। इस विषय के पहले पाठ में, शिक्षक छात्रों का ध्यान पाठ्यपुस्तक में अभिविन्यास (संकेत) के तंत्र की ओर आकर्षित करता है। "पदार्थों की दुनिया की यात्रा" विषय का अध्ययन करने से पहले स्क्रीन सेवर (shmutse) पर छोटे चित्र, चित्र की सीमाएँ होती हैं जो छात्रों को बताती हैं कि वे क्या और कैसे अध्ययन करेंगे . (स्लाइड 3)

"पदार्थ की संरचना" विषय का अध्ययन करते समय, एक सरल प्रयोग का प्रदर्शन किया जाता है: एक गिलास पानी में पेंट की कुछ बूंदें डाली जाती हैं (स्लाइड 4)।छात्र पानी के रंग को देखते हैं और समझाने की कोशिश करते हैं कि क्या हो रहा है।

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए अतिरिक्त प्रश्न पूछे जाते हैं:

अगर पानी ठोस हो तो क्या पानी को रंगना संभव है? (नहीं। पानी रंगीन है क्योंकि इसमें अलग-अलग कण होते हैं जिनके बीच अंतराल होता है।)

पेंट की एक छोटी बूंद सारे पानी को रंग देने के लिए पर्याप्त क्यों है? (इसलिए स्याही की एक छोटी बूंद में बहुत सारे कण होते हैं।)

- विभिन्न दिशाओं में धुंधलापन का फैलाव क्या दर्शाता है? (कण अलग-अलग दिशाओं में चलते हैं)

प्रत्येक छात्र ने देखा दिया गया तथ्य, जो इस बात का प्रमाण है कि पिंड (इस मामले में, एक गिलास में पेंट और पानी की एक बूंद) छोटे गतिमान कणों से बने होते हैं, जिनके बीच अंतराल होते हैं। अणुओंपेंट, पानी में घुलकर, पानी के अणुओं के बीच के अंतराल में घुस जाते हैं और इसे रंग देते हैं।

मजाक के चित्र(स्लाइड 5)ठोस, द्रव और गैसीय पदार्थों में कितने अणु होते हैं, इसकी कल्पना करने में बच्चों की मदद करें। कैसे वे लगातार चलते हैं, दोलन करते हैं, तेज गति से दौड़ते हैं, अलग-अलग दिशाओं में टकराते और बिखरते हैं।

बच्चों के समूहों को विभिन्न अवस्थाओं में मौजूद पदार्थों में अणुओं की गति को दर्शाने दें।

प्रयोग करने से पहले, बच्चे प्रायोगिक समस्या को सेट करना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, एक नोटबुक कार्य पूरा करते समय (61, स्लाइड 6),शिक्षक पूछता है:

- पाठ्यपुस्तक के लेखक ने कौन सा प्रायोगिक कार्य निर्धारित किया, यह सुझाव देते हुए कि हम ये प्रयोग करते हैं? (हवा के गुणों का अन्वेषण करें।)

लोग पहले से ही जानते हैं कि हवा उसे प्रदान की गई पूरी मात्रा पर कब्जा कर लेती है, और अब हमें यह जांचने की आवश्यकता है कि क्या हवा की मात्रा को बदलना संभव है।

ऐसा करने के लिए, हमें एक निश्चित मात्रा में हवा की आवश्यकता होती है। यह हो सकता है गुब्बाराइक और कांच। एक गिलास में, छात्र हवा के अणुओं के डॉट्स खींचेंगे जो पानी को ऊपर नहीं उठने देते - वे विरोध करते हैं (हालाँकि पानी हवा को थोड़ा संकुचित करता है, इसके अणुओं को धक्का देता है।)

गुब्बारे में हवा का आयतन बदलने के लिए गुब्बारे के ऊपर एक छोटी सी किताब रखें। वायु संपीड़न का विरोध करती है (यह लोचदार है) और भार हटा दिए जाने के बाद भी गेंद के आकार को ठीक कर देगी।

तो लोग अनुभव से सीखेंगे लोच के बारे मेंवायु।

अनुभव 3बच्चे घर पर खर्च कर सकते हैं। ( गुब्बाराएक बर्तन में डालकर गर्म पानी में डाल दें। आप केतली से गर्म पानी भी डाल सकते हैं, गुब्बारे को उठते और फुलाते हुए देख सकते हैं (स्लाइड 7)।लेकिन अगर हम बर्तन को से हटा दें गर्म पानी, फिर गेंद को फिर से डिफ्लेट किया जाता है।

निष्कर्ष छात्र अपने लिए बोलते हैं। (गर्म होने पर हवा की लोच बढ़ जाती है, ठंडा होने पर कम हो जाती है।

घर पर, स्वतंत्र रूप से छात्र उपलब्ध हैं जल परिवर्तन का अध्ययन (स्लाइड्स 8-10)

प्रयोगों के परिणामों के आधार पर, निष्कर्ष तय किए गए हैं: पानी 0 डिग्री पर जम जाता है, बर्फ पानी से हल्की होती है(यह पानी की सतह पर तैरते हुए देखा गया था), बर्फ पानी की तुलना में अधिक मात्रा में रहता है. जलवाष्प दिखाई नहीं देता।

एक अनुभव पानी संघनन के लिएयुगल कक्षा में प्रदर्शन कर सकते हैं (स्लाइड 11)और चर्चा करें कि पानी का क्या होता है। (यहाँ, प्रयोग में, बर्फ के टुकड़े के साथ फ्राइंग पैन, बादलों और बारिश के निर्माण में ठंडी हवा के समान भूमिका निभाता है। पानी वाष्पित हो जाता है, भाप उठती है और ठंडी हवा में छोटी बूंदों में बदल जाती है। छोटी बूंदें बड़ी बूंदों में इकट्ठा होती हैं और बारिश के रूप में बादलों से गिरते हैं। इसलिए छात्र वाष्पीकरण और संघनन की प्रक्रियाओं के बारे में सीखते हैं।

प्रयोगों का पालन किया जाता है निष्कर्ष:समुद्र के ऊपर बादलों में पानी ताजा है; नमक पानी से वाष्पित नहीं होता है, इसलिए वाष्पित पानी ताजा पानी है।

स्वतंत्र रूप से आयोजित बर्फ और बर्फ के गुणों पर शोध (स्लाइड 12-13)।बर्फ के साथ एक पूरा गिलास और दूसरा बर्फ के टुकड़े के साथ एक गर्म स्थान पर रखा जाता है, और लोग देखते हैं कि क्या तेजी से पिघलेगा (बर्फ या बर्फ) और किस गिलास में अधिक पानी होगा।

दूसरा अनुभवआपको यह देखने की अनुमति देता है कि बर्फ और बर्फ पानी से हल्के होते हैं।

बर्फ की चादर।

सर्दियों में पौधों के विषय में आयोजित किया जाता है अनुभव (स्लाइड 14),जिसमें पेड़ के रस का जमना सिम्युलेटेड हैखनिज लवण और चीनी युक्त। लोग निष्कर्ष निकालते हैं: नमक और चीनी का घोल शुद्ध पानी की तुलना में बाद में जम जाता है। यह इस प्रकार है कि पेड़ का रस केवल बहुत ही जम सकता है कम तामपान. अनुभव 2 (स्लाइड 14)छात्रों को यह सुनिश्चित करने की अनुमति देगा कि स्प्रूस और पाइन की सुइयां गंभीर ठंढों में भी नहीं जमती हैं (फ्रीज न करें, लचीले रहें), क्योंकि उनमें पेड़ के रस में बहुत सारे खनिज लवण होते हैं और कार्बनिक पदार्थ, सुइयों को खट्टा-तीखा स्वाद देता है। अनुभव 3 (स्लाइड 14)छात्रों को छाल के थर्मल गुणों को प्रकट करेगा - यह गर्मी और ठंड को अच्छी तरह से संचालित नहीं करता है, सर्दी ठंड और गर्म मौसम में पेड़ की रक्षा करता है। (इस गुण को जानकर कुछ गृहिणियां ढक्कनों पर एक प्रकार का गड्ढा बनाकर रखती हैं। वह उन्हें जलने से बचाती है।)

"पौधों के विकास" में (स्लाइड्स 15-16)हम पौधों के जीवन और आचरण का निरीक्षण करने के लिए छात्रों की क्षमता विकसित करना जारी रखते हैं प्रायोगिक अध्ययन, हम अनुसंधान कार्य में रुचि लाते हैं, पौधों को स्वयं उगाने की इच्छा रखते हैं और उनके विकास के पाठ्यक्रम का निरीक्षण करते हैं।

सेम के बीज के अंकुरण को देखकर, छात्र यह देखने में सक्षम होंगे कि जड़ कैसे चलती है, झुकती है, कैसे जल्दी से उसमें डूबने के लिए मिट्टी की तलाश करती है। छात्र देखेंगे कि, बीज की स्थिति की परवाह किए बिना, उनसे निकलने वाली जड़ें नीचे की ओर बढ़ती हैं। एक आवर्धक कांच के नीचे जड़ की नोक को देखते हुए, छात्र रूट कैप देख सकते हैं, जो मिट्टी में और जड़ के बालों में घुसने पर जड़ को नुकसान से बचाता है।

नियत 23 (स्लाइड 17)घर पर छात्र एक शासक की मदद से जड़ों के प्रवेश की गहराई (आलू - 50 सेमी, मटर - 105 सेमी, चुकंदर की जड़ - 165 सेमी, वर्मवुड - 225 सेमी) तक पहुंच सकते हैं।

जैसा कि आप देख सकते हैं, पर्याप्त सरल प्रयोगछात्रों को पदार्थों के भौतिक गुणों को निर्धारित करने और उनके परिणामों से निष्कर्ष निकालने की अनुमति दें।

आसपास की दुनिया का अध्ययन करते समय, टिप्पणियों पर बहुत ध्यान दिया जाता है। शिक्षक का कार्य प्रत्येक छात्र को अपने आस-पास की दुनिया की पर्याप्त धारणा के लिए शर्तें प्रदान करना है, ताकि वह न केवल देखता है, बल्कि वह सब कुछ भी देखता है जिसकी आवश्यकता है, न केवल सुनता है, बल्कि सुनता भी है।

अवलोकन के विकास के तरीके विविध हैं: विभिन्न दृश्य सहायता का उपयोग, पाठ के लिए घर पर और कक्षा में टिप्पणियों का संगठन, प्रयोगों के दौरान टिप्पणियों का संगठन, व्यावहारिक कार्यअवलोकनों की डायरी, प्रकृति के दीवार कैलेंडर, भ्रमण पर और भ्रमण के बाद टिप्पणियों का संगठन।

परंपरागत रूप से, अवलोकन को मुख्य रूप से प्रकृति में अवलोकन के रूप में समझा जाता था। हालांकि, आधुनिक विषय दुनिया» प्राकृतिक विज्ञान के साथ-साथ सामाजिक विज्ञान भी शामिल है। इसलिए, प्रकृति में टिप्पणियों को सामाजिक वातावरण के अवलोकन के साथ जोड़ा जाता है (लोग कैसे कपड़े पहनते हैं, कैसे वयस्क और बच्चे बस में व्यवहार करते हैं, आदि। सार्वजनिक स्थानों पर)। स्वयं, क्या जानवरों का व्यवहार लोगों के व्यवहार से मिलता जुलता है, आदि।)

अवलोकन अनुसंधान की विधि और शिक्षण की विधि दोनों के रूप में कार्य करता है।

प्रकृति में अवलोकन के माध्यम से, स्कूली बच्चे कई कार्यक्रम अवधारणाओं पर विचार बनाते हैं: मौसम, भू-आकृतियों, जल, मौसम की घटनाएंमिट्टी, पौधे, जानवर, प्रकृति में मानवीय गतिविधियाँ, आदि।

अक्सर, प्रकृति में प्रत्यक्ष अवलोकन कक्षा में किसी विशेष विषय के अध्ययन से पहले होना चाहिए। यह प्रकृति में प्रारंभिक टिप्पणियों की सामग्री पर है कि का अध्ययन मौसमी परिवर्तन(अवलोकन डायरी के कार्यों पर काम, भ्रमण पर अवलोकन)। हालांकि, कई मामलों में, प्रासंगिक विषय के अध्ययन की प्रक्रिया में प्रकृति में टिप्पणियों को अंजाम देना उपयोगी होता है, क्योंकि ज्ञान की गहराई बारी-बारी से टिप्पणियों और विश्लेषण से होती है। पर टिप्पणियां अंतिम चरणविषय का अध्ययन, उदाहरण के लिए, भ्रमण के सामान्यीकरण पर।

हम अवलोकन के कार्य को एक शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधि में बदलने का प्रयास करते हैं, जिसमें शामिल हैं:

• प्रेक्षणों के उद्देश्य को समझने के लिए स्कूली बच्चों का नेतृत्व करना, पता लगाना कि हम क्या और क्यों देखेंगे
• एक परिकल्पना सामने रखो;
• एक अवलोकन कार्यक्रम तैयार करना;
• मापने के उपकरणों का उपयोग करना सीखना
• अवलोकन के परिणामों को एक तालिका या ग्राफ आदि में रिकॉर्ड करें।
• और टिप्पणियों के परिणामों का विश्लेषण करें

मौसम के अवलोकन के परिणाम प्रकृति के कक्षा कैलेंडर में अवलोकन डायरी में दर्ज किए जाते हैं, जहां स्कूली बच्चे छोटे नोट्स, रेखाचित्र बनाते हैं और संख्यात्मक तालिकाओं को संकलित करते हैं। भ्रमण पर, स्केच, फोटो, नोटबुक में नोट्स का अभ्यास किया जाता है।

आइए हम अवलोकन कैलेंडर के साथ काम के संगठन पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

पारंपरिक कार्यक्रम में, प्रकृति का कैलेंडर बनाए रखना - लगभग हर शिक्षक के लिए कुछ कठिनाइयाँ होती हैं। छात्रों की इसमें जल्दी ही दिलचस्पी खत्म हो गई, रेगुलर नोट्स लेना भूल गए,

सद्भाव कार्यक्रम में, बच्चे ग्रेड 3 में अवलोकनों की एक डायरी रखना शुरू करते हैं और ग्रेड 4 में जारी रखते हैं (स्लाइड 18). लेकिन ये डायरी बहुत अलग हैं। ग्रेड 3 में, यह एक तालिका है जिसमें निम्नलिखित कॉलम शामिल हैं: महीने का दिन, बादल, हवा का तापमान, हवा की ताकत, वर्षा। चौथी कक्षा में, बच्चे अवलोकन डायरी के माध्यम से रेखांकन और आरेखों की पहली अवधारणा प्राप्त करते हैं। डायरी में हम मुख्य रूप से सामूहिक रूप से काम करते हैं, उन दिनों जब दुनिया का पाठ होता है, क्योंकि। दिनों की संख्या प्रति माह पाठों की संख्या से मेल खाती है। लेकिन इस काम से प्यार करने वाले बच्चे एक ही कैलेंडर बनाते हैं, लेकिन पूरे महीने के लिए। ग्राफ पर, बच्चे क्षैतिज रूप से (एक्स-अक्ष), लंबवत हवा के तापमान (वाई-अक्ष के साथ) और आरेख पर स्पष्ट और बादल दिनों की संख्या, वर्षा और तेज हवाओं के साथ दिनों को चिह्नित करते हैं। हम अवलोकनों की डायरी में सूर्य पर ध्यान देते हैं (स्लाइड 19). सितंबर में यह उच्च होता है, फिर यह कम हो जाता है, इसकी आंखें बंद हो जाती हैं, प्रकृति सो जाती है और सूरज गर्म नहीं होता, सो जाता है। जनवरी में यह अधिक सक्रिय हो जाता है और इसकी आंखें खुल जाती हैं।

पाठ का वह चरण, जिस पर हम टिप्पणियों की डायरी के साथ काम करते हैं, हम "कैलेंडर का मिनट" कहते हैं। यहाँ, प्रकृति के कैलेंडर में भरने की शुद्धता की जाँच की जाती है, इस अवधि के दौरान प्रकृति, मानव जीवन में क्या परिवर्तन हुए हैं, इसकी चर्चा की गई है। अधिकतर, यह कार्य पाठ की शुरुआत में ही किया जाता है, लेकिन इसे नई सामग्री के अध्ययन की प्रक्रिया में भी व्यवस्थित किया जा सकता है, यदि पाठ की सामग्री मौसमी टिप्पणियों से संबंधित है। बादल की स्थिति (बादल, स्पष्ट, परिवर्तनशील), वर्षा कल के लिए टिप्पणियों के परिणामों के अनुसार दर्ज की जाती है। तापमान, हवा की दिशा का अवलोकन हमेशा एक ही समय में किया जाता है, उदाहरण के लिए, कक्षाओं की शुरुआत से पहले - दूसरी पाली के छात्रों के लिए।

कक्षा में आरेख के साथ काम करने के लिए, हम प्रकृति का एक कैलेंडर रखते हैं। यह महीनों की एक तालिका है, जिसमें समान कॉलम शामिल हैं: महीने का दिन, बादल छाना, हवा का तापमान, हवा की उपस्थिति और ताकत, वर्षा (स्लाइड 20). पास में, मेज के बगल में, शिलालेखों के साथ जेबें जुड़ी हुई हैं: "पौधे का जीवन", "पशु जीवन", "मानव जीवन", जिसमें बच्चे समय-समय पर प्रासंगिक जानकारी (पत्रक, चित्र, तस्वीरों पर नोट्स) डालते हैं। दिन और रात की लंबाई के अवलोकन के परिणामों को ठीक करने के लिए एक विशेष स्थान दिया जाता है (हम आंसू-बंद कैलेंडर के अनुसार नोट करते हैं), साथ ही साथ चंद्रमा के चरणों में परिवर्तन (स्लाइड 21).

महीने के अंत में, चार्ट को वास्तव में एक पिवट तालिका मिलती है

महीने के लिए मौसम: स्पष्ट, बादल वाले दिनों की संख्या, आंशिक रूप से बादल वाले दिन, वर्षा वाले दिन, हम गणना करते हैं औसत तापमानप्रति माह हवा, सबसे कम और उच्चतम तापमान, हम दिन और रात की लंबाई का पता लगाते हैं। मौसम के अंत में, महीनों की तुलना की जाती है, और फिर ऋतुओं की तुलना की जाती है। चार्ट का पालन करना आसान है।

हमनें पता लगाया:

1. जब यह शुरू हुआ और कब समाप्त हुआ, उदाहरण के लिए, इस साल सर्दी (सर्दियों की शुरुआत के संकेत: एक स्थायी बर्फ कवर की स्थापना, जल निकायों की ठंड; वसंत की शुरुआत के संकेत: पिघले हुए पैच की उपस्थिति, आगमन बदमाशों का), क्या है
   सर्दियों की अवधि;
2. सर्दियों के महीनों में से कौन सा सबसे अधिक बादल, बर्फीला, ठंढा था;
3. जब सबसे कम दिन थे, इस तथ्य पर ध्यान देना कि सर्दियों के सभी सूचीबद्ध लक्षण सालाना दोहराए जाते हैं;
4. पिछले वर्षों की सर्दियों के साथ इस वर्ष की सर्दियों की तुलना (के अनुसार अपना अनुभवबच्चे (ग्रेड 3 की तुलना 4 के साथ), शिक्षक, पिछले साल के प्रकृति के कैलेंडर के अनुसार, निकटतम मौसम स्टेशन से जलवायु डेटा के आधार पर, दीर्घकालिक फेनोलॉजिकल टिप्पणियों से डेटा)।

इस प्रकार, यदि फीनोलॉजिकल अवलोकन करने का कार्य और शारीरिक प्रयोगअच्छी तरह से संगठित था, यह बच्चों को प्रकृति, मानव जीवन के प्रत्यक्ष अध्ययन से परिचित कराने के संदर्भ में एक महत्वपूर्ण प्रभाव देता है, अवलोकन के विकास में योगदान देता है, प्राकृतिक घटनाओं की गतिशीलता के बारे में विचारों का निर्माण, प्राकृतिक और प्राकृतिक-मानवजनित की स्थापना रिश्तों (स्लाइड 22).

साथ ही, प्रकृति अनुसंधान के लिए एक विशाल स्प्रिंगबोर्ड प्रदान करती है, इसलिए आप वास्तव में घर पर कुछ नहीं करना चाहते हैं। और गर्मी एक बच्चे को मानव जीवन के विभिन्न पहलुओं पर सूर्य के प्रकाश के प्रभाव से परिचित कराने का एक शानदार अवसर है, क्योंकि गर्मियों में सूरज उज्ज्वल होता है, दिन के उजाले लंबे होते हैं।

जो हम आपको प्रदान करते हैं, उसके लिए आपको लंबी तैयारी और लंबे समय तक घर के अंदर रहने की आवश्यकता नहीं होगी, क्योंकि उनमें से कई सड़क पर किए जा सकते हैं। साथ ही, वे बच्चे को इस तरह की घटनाओं से परिचित कराएंगे:

• धूपघड़ी
• धूप में रंग फीका पड़ना
• काले और सफेद पानी का तापमान

धूपघड़ी

धूपघड़ी का उपयोग मानव जाति द्वारा प्राचीन काल से किया जाता रहा है। धूपघड़ी का पहला उल्लेख चीन में 1100 ईसा पूर्व में हुआ था। अस्तित्व विभिन्न प्रकारधूपघड़ी आज हम एक क्लासिक क्षैतिज धूपघड़ी बनाने के बारे में बात करेंगे। इसके लिए हमें चाहिए:

• गत्ते,
• शासक,
• दिशा सूचक यंत्र,
• चांदा,
• स्टेशनरी चाकू या कैंची,
• दिशा सूचक यंत्र।

शुरू करने के लिए, हम 36 सेमी के व्यास के साथ एक सर्कल खींचते हैं और काटते हैं (यदि कोई कंपास नहीं है, तो हम एक बेसिन या उपयुक्त आकार के कटोरे को सर्कल करते हैं)। हम केंद्र के माध्यम से एक रेखा खींचते हैं ताकि हमें दो समान अर्धवृत्त प्राप्त हों (व्यास बनाएं)। हम अर्धवृत्त में से एक को 15 डिग्री के 12 भागों / क्षेत्रों में तोड़ते हैं। प्रत्येक सेक्टर को संख्याओं के साथ बाएं से दाएं क्रमांकित किया गया है: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 1, 2, 3, 4, 5 - जैसा कि फोटो में दिखाया गया है। हमें एक कैडरन नाम का डायल मिला।

यह सामान्य से अलग है, लेकिन इस अंतर को काफी सरलता से समझाया गया है। एक सूंडियल क्षितिज पर सूर्य की गति के आधार पर समय बताता है। दिन के दौरान यह पृथ्वी के सापेक्ष एक वृत्त का वर्णन करता है, दिन के उजाले के दौरान यह एक अर्धवृत्त का वर्णन करता है, जिसे हमने अपने डायल पर प्रतिबिंबित किया था।

अब हम एक सूक्ति बनाते हैं। सूक्ति एक त्रिभुज-तीर है जो डायल पर एक छाया डालेगा, और इस छाया के किनारे के साथ हम सूंडियल का उपयोग करके समय निर्धारित करेंगे। तो चलो शुरू करते है। हम कार्डबोर्ड पर 16 सेमी मापते हैं। अब एक तरफ आपको अपने स्थान (शहर) के भौगोलिक अक्षांश के बराबर एक न्यून कोण अलग रखना होगा। उदाहरण के लिए, Zaporozhye के लिए यह 47 डिग्री है, मास्को के लिए यह 55 डिग्री है। आप अपने शहर का अक्षांश देख सकते हैं इस साइट.

डायल पर हम घड़ी के केंद्र को जोड़ने वाली एक रेखा खींचते हैं और 12 को चिह्नित करते हैं। हम इस रेखा पर केंद्र से सर्कल की सीमा तक 15 सेमी के बराबर एक खंड काटते हैं और इसमें सूक्ति को डायल के लंबवत सम्मिलित करते हैं। सूक्ति को आधार (16 सेमी) नीचे के साथ डाला जाता है, ताकि अक्षांश का कोण घड़ी के केंद्र के साथ मेल खाता हो। यदि आपके पास पर्याप्त मोटा कार्डबोर्ड नहीं है, तो आधार पर 1-2 सेंटीमीटर झुकते हुए, सूक्ति को एक ही रेखा के साथ चिपकाया जा सकता है।

हमारी धूपघड़ीतैयार। अब हम उन्हें धूप के मौसम में गली में ले जाते हैं और सूक्ति को सख्ती से उत्तर की ओर उन्मुख करते हैं, ताकि चिपका हुआ कोना ध्रुवीय तारे (उत्तर) की ओर निर्देशित हो। समय सूक्ति द्वारा डाली गई छाया के किनारे से निर्धारित होता है। घड़ी पर आप देखेंगे सौर समयअपने क्षेत्र में। यह (और सबसे अधिक संभावना है) आधिकारिक समय से भिन्न हो सकता है। हमारे पास यह अंतर लगभग 45 मिनट का है।

धूप में रंग फीका पड़ना

इस घटना को प्रदर्शित करने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप एक स्टैंसिल बनाएं। हमने कटाई के बाद बचे लोगों को लिया: एक क्रिसमस ट्री और एक बैलेरीना। उन्हें रंगीन कागज से जोड़ दिया और उन्हें खिड़की पर लटका दिया धूप की ओरताकि सूरज हमारी भागीदारी के बिना कागज पर एक सुंदर चित्र बना सके।

एक हफ्ते बाद, हमने ध्यान से स्टेंसिल को हटा दिया और रंगीन कागज पर होने वाले रंग में बदलाव देखा। मेरे आश्चर्य के लिए, क्रिसमस ट्री की छवि बैलेरीना के रंग की तुलना में अधिक स्पष्ट और उज्जवल निकली, हालांकि लाल रंग आमतौर पर अधिक फीका होता है।

रंग का लुप्त होना प्रभाव के कारण होता है पराबैंगनी किरणे, जो डाई अणुओं को नष्ट कर देता है, और वर्णक अपना रंग खो देता है। ऐसा होने से रोकने के लिए, यूवी एडिटिव्स को स्याही में मिलाया जाता है, जो पराबैंगनी स्पेक्ट्रम के हिस्से को अवशोषित करता है, फिर कागज कम जलता है। शायद हमारे लाल कागज में ऐसा सुरक्षात्मक फिल्टर था।

क्या आप अपने बच्चे के साथ आसानी से और मजे से खेलना चाहते हैं?

दिन के अलग-अलग समय पर छाया की लंबाई

बच्चे पर ध्यान दें कि छाया की लंबाई कैसे बदलती है अलग समयदिन। स्पष्टता के लिए, बच्चे को अपनी छाया की रूपरेखा तैयार करने के लिए आमंत्रित करें और उसकी लंबाई को अलग-अलग समय पर (शुरुआत में और अंत में) नापें, और फिर उसकी लंबाई की तुलना बच्चे की वास्तविक ऊंचाई से करें। हमें यही मिला: ऊंचाई 105 सेमी, छाया की लंबाई 15.00 - 85 सेमी, छाया की लंबाई 17.00 - 150 सेमी। बच्चे पर ध्यान दें और छाया की तीव्रता में बदलाव करें।

बच्चे को बताएं कि छाया की लंबाई प्रकाश स्रोत के स्थान (हमारे मामले में, सूर्य) और वस्तु की ऊंचाई पर ही निर्भर करती है। आकाश में सूर्य जितना ऊँचा होता है, छाया उतनी ही छोटी होती है, और इसके विपरीत, सूर्य जितना कम होता है, छाया उतनी ही लंबी होती है। इसे स्पष्ट करने के लिए, आप एक टेबल लैंप और एक लालटेन का उपयोग करके एक छाया के गठन को प्रदर्शित कर सकते हैं। तब बच्चा स्वयं प्रकाश स्रोत को नियंत्रित करने और छाया की लंबाई बदलने में सक्षम होगा। यदि आपका बच्चा 6-7 वर्ष की आयु तक पहुँच गया है, तो आप उसे एक कार्य की पेशकश कर सकते हैं: सूर्य / स्ट्रीट लैंप के स्थान के आधार पर, चित्र में दिखाई गई वस्तु से एक छाया बनाएं। और यह कार्टून उसकी मदद करेगा:

समुद्र के पानी से नमक का निष्कर्षण

क्या आपका बच्चा समुद्र के पानी से नमक निकालना जानता है? और तुर्की के दर्शनीय स्थलों में से एक कैसे था - वस्तु के क्षेत्र में स्थित 17 गीजर के लवण (ट्रैवर्टीन) से पामुकले का निर्माण हुआ? मैं निम्नलिखित प्रयोग का प्रस्ताव करता हूं। ऐसा करने के लिए, हमें चाहिए: नमक, एक गिलास और, यदि वांछित हो, तो एक डाई।

लेना समुद्र का पानीया एक संतृप्त नमक घोल तैयार करें (हमने स्पष्टता के लिए घोल को नीला रंग दिया है) और इसे सीधे धूप में एक खिड़की पर रख दें। कुछ समय बाद, पानी वाष्पित हो जाएगा, और कांच की दीवारों पर एक सुंदर नमक जमा रहेगा। वाष्पीकरण का समय तरल और परिवेश के तापमान की मात्रा पर निर्भर करता है। हमने 5 गर्म धूप वाले दिनों में 50 मिलीलीटर वाष्पित किया है।

तथ्य यह है कि केवल शुद्ध पानी ही वाष्पित हो सकता है, साथ ही जम भी सकता है, और इसमें घुले सभी पदार्थ अवक्षेपित हो जाते हैं।

यह पामुकल्ला में हुआ, जहां कैल्शियम लवण से संतृप्त पानी वाले गीजर हरा देते हैं। पानी धूप में वाष्पित हो जाता है, जिससे छतों पर लवणों और खनिजों की एक सुंदर सफेद कोटिंग हो जाती है। आपको और आपके बच्चे को एक गिलास या कटोरी में कुछ ऐसा ही मिलेगा।

काला और साफ पानी का तापमान

क्या आपके बच्चे ने देखा है कि काली वस्तुएँ सफेद वस्तुओं की तुलना में धूप में अधिक गर्म होती हैं? उसे ऐसा प्रयोग करने का सुझाव दें। नल से 2 गिलास पानी टाइप करें। इनमें से किसी एक में काला रंग मिलाकर 2 घंटे के लिए धूप में रख दें। फिर प्रत्येक गिलास में तापमान को मापें। यहाँ हमें क्या मिला: एक गिलास साफ पानी में तापमान 34.8 डिग्री है, और एक काले गिलास में - 37.8 डिग्री।

क्यों? तथ्य यह है कि काला रंग प्रकाश के पूरे स्पेक्ट्रम को बिना परावर्तित किए अवशोषित कर लेता है। और चूंकि प्रकाश ऊर्जा है, काला रंग अधिक ऊर्जा को अवशोषित करता है और तदनुसार, अधिक गर्म करता है, जबकि अन्य रंग स्पेक्ट्रम के हिस्से को प्रतिबिंबित करते हैं और कम गर्मी करते हैं।

आशा है कि आप हमारे का आनंद लेंगे अनुभव और प्रयोग सूरज की रोशनी और उनमें से कुछ तुम अपने बच्चों के साथ खर्च करोगे। एक मजेदार और शैक्षिक गर्मी है!

क्या आपने धूप वाले बच्चों के लिए गर्मियों के अनुभवों का आनंद लिया? बटन पर क्लिक करके दोस्तों के साथ साझा करें सामाजिक नेटवर्कतल पर!

अनुभव का कार्ड

अनुभव नंबर 1 "बादल बनाना।"

लक्ष्य:

- बच्चों को बादलों के बनने, वर्षा की प्रक्रिया से परिचित कराना।

उपकरण: तीन लीटर जार, गर्म पानी, बर्फ के टुकड़े।

तीन लीटर जार (लगभग 2.5 सेमी) में गर्म पानी डालें। एक बेकिंग शीट पर कुछ बर्फ के टुकड़े रखें और जार के ऊपर रखें। जार के अंदर की हवा ऊपर उठकर ठंडी हो जाएगी। इसमें मौजूद जलवाष्प संघनित होकर बादलों का निर्माण करेगा।

यह प्रयोग गर्म हवा के ठंडा होने पर बादलों के बनने का अनुकरण करता है। और बारिश कहाँ से आती है? यह पता चला है कि जमीन पर गर्म होने वाली बूंदें ऊपर उठती हैं। वहाँ ठंड पड़ती है, और वे आपस में घिर जाते हैं, बादलों का निर्माण करते हैं। जब वे एक साथ मिलते हैं, तो वे बढ़ जाते हैं, भारी हो जाते हैं और बारिश के रूप में जमीन पर गिर जाते हैं।

प्रयोग संख्या 2 "विद्युत आवेशों की अवधारणा।"

लक्ष्य:

- बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराएं कि सभी वस्तुओं में एक विद्युत आवेश होता है।

उपकरण: गुब्बारा, ऊनी कपड़े का टुकड़ा।

एक छोटा गुब्बारा उड़ाएं। गेंद को ऊन या फर पर रगड़ें, और इससे भी बेहतर आपके बालों पर, और आप देखेंगे कि गेंद कैसे सचमुच कमरे में सभी वस्तुओं से चिपकना शुरू कर देगी: कोठरी तक, दीवार तक, और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चे को।

ऐसा इसलिए है क्योंकि सभी वस्तुओं में एक निश्चित विद्युत आवेश होता है। दो के बीच संपर्क के परिणामस्वरूप विभिन्न सामग्रीविद्युत निर्वहन का पृथक्करण।

अनुभव संख्या 3 "सौर प्रणाली"।

लक्ष्य:

बच्चों को समझाएं। सभी ग्रह सूर्य के चारों ओर चक्कर क्यों लगाते हैं?

उपकरण: पीली लकड़ी की छड़ी, धागा, 9 गेंदें।

कल्पना कीजिए कि पीली छड़ी सूर्य है, और तारों पर 9 गेंदें ग्रह हैं

हम छड़ी घुमाते हैं, सभी ग्रह एक घेरे में उड़ते हैं, यदि आप इसे रोकते हैं, तो ग्रह रुक जाएंगे। सूर्य पूरे सौर मंडल को धारण करने में क्या मदद करता है? ..

सूर्य को सतत गति से सहायता मिलती है।

यह सही है, अगर सूर्य नहीं हिलता है तो पूरी प्रणाली अलग हो जाएगी और यह सतत गति काम नहीं करेगी।

अनुभव संख्या 4 "सूर्य और पृथ्वी"।

लक्ष्य:

बच्चों को समझाएं कि सूर्य और पृथ्वी के आकार के बीच क्या संबंध है

उपकरण: बड़ी गेंद और मनका।

हमारे प्रिय प्रकाश के आयाम अन्य सितारों की तुलना में छोटे हैं, लेकिन सांसारिक मानकों से विशाल हैं। सूर्य का व्यास 1 मिलियन किलोमीटर से अधिक है। सहमत हूं, हम वयस्कों के लिए भी ऐसे आयामों की कल्पना करना और समझना मुश्किल है। "कल्पना कीजिए कि अगर हमारा सौर मंडल कम हो जाता ताकि सूर्य इस गेंद के आकार का हो जाए, तो पृथ्वी, सभी शहरों और देशों, पहाड़ों, नदियों और महासागरों के साथ, इस मनके के आकार की हो जाएगी।

अनुभव संख्या 5 "दिन और रात।"

लक्ष्य:

उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।

सौर मंडल के मॉडल पर ऐसा करना सबसे अच्छा है! . उसके लिए, आपको केवल दो चीजें चाहिए - एक ग्लोब और एक नियमित टॉर्च। एक अंधेरे समूह कक्ष में टॉर्च चालू करें और ग्लोब को मोटे तौर पर अपने शहर की ओर इंगित करें। बच्चों को समझाओ: “देखो; एक टॉर्च सूर्य है, यह पृथ्वी पर चमकता है। जहां प्रकाश है, वह दिन पहले ही आ चुका है। यहां, थोड़ा और मुड़ें - अब यह हमारे शहर पर चमकता है। जहां सूरज की किरणें नहीं पहुंचती, वहां रात होती है। बच्चों से पूछें कि वे क्या सोचते हैं जब प्रकाश और अंधेरे के बीच की रेखा धुंधली हो जाती है। मुझे यकीन है कि कोई भी बच्चा अनुमान लगाएगा कि सुबह हो या शाम

अनुभव संख्या 6 "दिन और रात नंबर 2"।

लक्ष्य: - बच्चों को समझाएं कि दिन और रात क्यों होते हैं।

उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।

हम अपनी धुरी और सूर्य के चारों ओर पृथ्वी के घूमने का एक मॉडल बनाते हैं। ऐसा करने के लिए, हमें एक ग्लोब और एक टॉर्च चाहिए। बच्चों को बताएं कि ब्रह्मांड में कुछ भी स्थिर नहीं है। ग्रह और तारे अपने स्वयं के, कड़ाई से परिभाषित पथ पर चलते हैं। हमारी पृथ्वी अपनी धुरी के चारों ओर घूमती है, और ग्लोब की मदद से इसे प्रदर्शित करना आसान है। ग्लोब के उस तरफ जो सूर्य का सामना करता है (हमारे मामले में, दीपक) - दिन, विपरीत दिशा में - रात। पृथ्वी की धुरी सीधी नहीं है, बल्कि एक कोण पर झुकी हुई है (यह ग्लोब पर भी स्पष्ट रूप से दिखाई देता है)। यही कारण है कि एक ध्रुवीय दिन और एक ध्रुवीय रात होती है। लोगों को यह सुनिश्चित करने दें कि चाहे वह ग्लोब को कैसे भी घुमाए, एक ध्रुव हमेशा रोशन रहेगा, और दूसरा, इसके विपरीत, अंधेरा हो जाएगा। बच्चों को दिन-रात ध्रुवीय की विशेषताओं और आर्कटिक सर्कल के बाहर लोग कैसे रहते हैं, इसके बारे में बताएं।

अनुभव संख्या 7 "गर्मियों का आविष्कार किसने किया?"।

लक्ष्य:

- बच्चों को समझाएं कि सर्दी और गर्मी क्यों होती है।उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।

आइए हमारे मॉडल को फिर से देखें। अब हम ग्लोब को "सूर्य" के चारों ओर घुमाएंगे और देखेंगे कि क्या होता है

प्रकाश। इस तथ्य के कारण कि सूर्य पृथ्वी की सतह को अलग-अलग तरीकों से प्रकाशित करता है, ऋतुएँ बदलती हैं। यदि उत्तरी गोलार्ध में गर्मी है, तो दक्षिणी गोलार्ध में सर्दी है। बता दें कि पृथ्वी को सूर्य का एक चक्कर लगाने में पूरा एक साल लगता है। बच्चों को ग्लोब पर वह स्थान दिखाएँ जहाँ आप रहते हैं। आप वहां एक छोटा पेपर मैन या एक बच्चे की तस्वीर भी चिपका सकते हैं। ग्लोब ले जाएं और इसे बच्चों के साथ आज़माएं

निर्धारित करें कि उस समय यह वर्ष का कौन सा समय होगा। और युवा खगोलविदों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना न भूलें कि सूर्य के चारों ओर पृथ्वी का हर आधा चक्कर, ध्रुवीय दिन और रात बदलते हैं।

अनुभव संख्या 8 "सूर्य का ग्रहण।"

लक्ष्य:

- बच्चों को समझाएं कि सूर्य ग्रहण क्यों लगता है।उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।

हमारे आस-पास होने वाली कई घटनाओं को पूरी तरह से समझाया भी जा सकता है। छोटा बच्चासरल और स्पष्ट। और ऐसा करना जरूरी है! हमारे अक्षांशों में सूर्य ग्रहण बहुत दुर्लभ हैं, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि हम ऐसी घटना को दरकिनार कर दें!

सबसे दिलचस्प बात यह है कि सूर्य को काला नहीं बनाया गया है, जैसा कि कुछ लोग सोचते हैं। धुंए के गिलास से ग्रहण को देखते हुए हम उसी चंद्रमा को देख रहे हैं, जो सूर्य के ठीक विपरीत है। हाँ... यह अस्पष्ट लगता है। हमें सरल तात्कालिक साधनों से बचाया जाएगा।

एक बड़ी गेंद लें (यह निश्चित रूप से चंद्रमा होगा)। और इस बार हमारी टॉर्च सूर्य बन जाएगी। प्रकाश स्रोत के विरुद्ध गेंद को पकड़ने का पूरा अनुभव है - यह आपके लिए है काला सूरज... जैसा कि सब कुछ सरल है, यह पता चला है।

अनुभव संख्या 9 "एक स्पेससूट में पानी"।

लक्ष्य:

स्थापित करें कि एक संलग्न स्थान में पानी का क्या होता है, जैसे कि स्पेस सूट।

उपकरण: ढक्कन के साथ जार।

प्रक्रिया:

जार में इतना पानी डालें कि उसका निचला भाग ढक जाए।

जार को ढक्कन से बंद कर दें।

जार को दो घंटे के लिए सीधी धूप में रखें।

परिणाम: जार के अंदर तरल जमा हो जाता है।

क्यों? सूर्य से आने वाली गर्मी के कारण पानी वाष्पित हो जाता है (तरल से गैस में बदल जाता है)। कैन की ठंडी सतह से टकराने पर, गैस संघनित हो जाती है (गैस से तरल में बदल जाती है)। त्वचा के छिद्रों के माध्यम से लोग एक नमकीन तरल - पसीना स्रावित करते हैं। वाष्पित होने वाला पसीना, साथ ही सांस लेते समय लोगों द्वारा उत्सर्जित जल वाष्प, थोड़ी देर के बाद स्पेससूट के विभिन्न हिस्सों पर संघनित हो जाता है - जैसे एक जार में पानी - जब तक अंदरूनी हिस्सासूट गीला नहीं होगा। ऐसा होने से रोकने के लिए, सूट के एक हिस्से से एक ट्यूब जुड़ी हुई थी, जिसके माध्यम से शुष्क हवा प्रवेश करती है। गीली हवाऔर अतिरिक्त गर्मी उत्पन्न मानव शरीर, सूट के दूसरे भाग में एक अन्य ट्यूब के माध्यम से बाहर निकलता है। वायु परिसंचरण स्पेससूट को ठंडा और सूखा रखता है।

अनुभव संख्या 10 "चंद्रमा का घूर्णन"।

लक्ष्य:

दिखाएँ कि चंद्रमा अपनी धुरी पर घूमता है।

उपकरण: कागज की दो शीट, चिपकने वाला टेप, लगा-टिप पेन।

प्रक्रिया:

कागज की एक शीट के केंद्र में एक वृत्त बनाएं।

"पृथ्वी" शब्द को एक गोले में लिखें और कागज को फर्श पर रखें।

दूसरी शीट पर एक बड़ा क्रॉस बनाने के लिए फेल्ट-टिप पेन का उपयोग करें और इसे दीवार पर टेप करें।

"पृथ्वी" शिलालेख के साथ फर्श पर पड़ी चादर के पास खड़े हो जाओ और उसी समय कागज की एक और शीट का सामना करना पड़ता है जहां एक क्रॉस खींचा जाता है।

क्रॉस का सामना करना जारी रखते हुए "पृथ्वी" के चारों ओर चलो।

"पृथ्वी" के सामने खड़े हो जाओ।

"पृथ्वी" के चारों ओर चलो, इसके सामने शेष।

परिणाम: जब आप "पृथ्वी" के चारों ओर घूम रहे थे और उसी समय दीवार पर लटके हुए क्रॉस का सामना कर रहे थे, आपके शरीर के विभिन्न भाग "पृथ्वी" की ओर मुड़े हुए थे। जब आप "पृथ्वी" के चारों ओर घूमते थे, तो इसका सामना करते हुए, आप लगातार केवल अपने शरीर के सामने से इसका सामना कर रहे थे।

क्यों? "पृथ्वी" के चारों ओर घूमते हुए आपको अपने शरीर को धीरे-धीरे घुमाना था। और चंद्रमा भी, चूंकि वह हमेशा एक ही तरफ पृथ्वी का सामना करता है, उसे धीरे-धीरे अपनी धुरी पर घूमना पड़ता है क्योंकि यह पृथ्वी के चारों ओर कक्षा में घूमता है। चूँकि चंद्रमा 28 दिनों में पृथ्वी का एक चक्कर लगाता है, इसलिए अपनी धुरी के चारों ओर घूमने में उतना ही समय लगता है।

अनुभव संख्या 11 "ब्लू स्काई"।

लक्ष्य:

जानिए पृथ्वी को नीला ग्रह क्यों कहा जाता है।

उपकरण: कांच, दूध, चम्मच, पिपेट, टॉर्च।

प्रक्रिया:

एक गिलास पानी से भरें। पानी में दूध की एक बूंद डालें और हिलाएं। कमरे में अंधेरा कर दें और टॉर्च को इस तरह रखें कि उसमें से प्रकाश की किरण पानी के गिलास के मध्य भाग से होकर गुजरे। टॉर्च को उसकी मूल स्थिति में लौटाएं।

परिणाम: प्रकाश की किरण केवल से गुजरती है स्वच्छ जल, और दूध से पतला पानी नीले-भूरे रंग का होता है।

क्यों? सफेद प्रकाश बनाने वाली तरंगों में रंग के आधार पर अलग-अलग तरंग दैर्ध्य होते हैं। दूध के कण छोटी नीली तरंगें छोड़ते और बिखेरते हैं, जिससे पानी नीला दिखाई देता है। पृथ्वी के वायुमंडल में पाए जाने वाले नाइट्रोजन और ऑक्सीजन के अणु, दूध के कणों की तरह, इतने छोटे होते हैं कि सूरज की रोशनी से नीली तरंगों को भी उठा सकते हैं और पूरे वातावरण में बिखेर सकते हैं। इससे पृथ्वी से आकाश नीला दिखाई देता है और अंतरिक्ष से पृथ्वी नीली दिखाई देती है। गिलास में पानी का रंग पीला है और शुद्ध नीला नहीं है, क्योंकि दूध के बड़े कण सिर्फ नीले रंग से ज्यादा परावर्तित और बिखरते हैं। वातावरण के साथ भी ऐसा ही होता है जब बड़ी मात्राधूल या जल वाष्प। हवा जितनी साफ और शुष्क होगी, आसमान उतना ही नीला होगा, क्योंकि नीली लहरें सबसे ज्यादा बिखरती हैं।

अनुभव संख्या 12 "दूर - करीब।"

लक्ष्य:

निर्धारित करें कि सूर्य से दूरी हवा के तापमान को कैसे प्रभावित करती है।

उपकरण: दो थर्मामीटर, डेस्क दीपक, लंबा शासक (मीटर)।

प्रक्रिया:

एक रूलर लें और एक थर्मामीटर को 10 सेमी के निशान पर और दूसरे थर्मामीटर को 100 सेमी के निशान पर रखें।

रूलर के जीरो मार्क पर टेबल लैंप लगाएं।

दीपक चालू करें। 10 मिनट के बाद दोनों थर्मामीटरों की रीडिंग रिकॉर्ड करें।

परिणाम: निकट थर्मामीटर उच्च तापमान दिखाता है।

क्यों? थर्मामीटर, जो दीपक के करीब है, अधिक ऊर्जा प्राप्त करता है और इसलिए अधिक गर्म होता है। दीपक से प्रकाश जितना दूर फैलता है, उसकी किरणें उतनी ही अलग हो जाती हैं, और वे अब दूर के थर्मामीटर को ज्यादा गर्म नहीं कर सकते। ग्रहों के साथ भी ऐसा ही होता है। सूर्य के सबसे निकट का ग्रह बुध सबसे अधिक ऊर्जा प्राप्त करता है। सूर्य से दूर के ग्रहों को कम ऊर्जा प्राप्त होती है और उनका वातावरण ठंडा होता है। प्लूटो की तुलना में बुध बहुत गर्म है, जो सूर्य से बहुत दूर है। जहां तक ​​ग्रह के वातावरण के तापमान का संबंध है, यह अन्य कारकों से भी प्रभावित होता है, जैसे कि इसका घनत्व और संरचना।

अनुभव संख्या 13 "क्या यह चाँद से दूर है?"।

लक्ष्य:

जानें कि चंद्रमा से दूरी कैसे मापें।

उपकरण: दो समतल दर्पण, चिपचिपा टेप, एक मेज, नोटबुक की एक शीट, एक टॉर्च।

प्रक्रिया:

ध्यान दें: प्रयोग ऐसे कमरे में किया जाना चाहिए जिसे अंधेरा किया जा सके।

दर्पणों को एक साथ टेप करें ताकि वे एक किताब की तरह खुल और बंद हो जाएं। टेबल पर शीशा लगाएं।

अपनी छाती पर कागज का एक टुकड़ा संलग्न करें। टॉर्च को मेज पर इस प्रकार रखें कि प्रकाश किसी एक दर्पण से कोण पर टकराए।

दूसरा दर्पण ऐसी स्थिति में खोजें कि वह आपके सीने पर लगे कागज के एक टुकड़े पर प्रकाश को परावर्तित करे।

परिणाम: कागज पर प्रकाश का एक वलय दिखाई देता है।

क्यों? प्रकाश पहले एक दर्पण द्वारा दूसरे पर, और फिर एक पेपर स्क्रीन पर परिलक्षित होता था। चंद्रमा पर छोड़ा गया रिट्रोरिफ्लेक्टर उन दर्पणों से बना है जो हमने इस प्रयोग में उपयोग किए थे। पृथ्वी से भेजे गए एक लेज़र बीम को चंद्रमा पर लगे एक रेट्रोरिफ्लेक्टर में परावर्तित करने और पृथ्वी पर लौटने में लगने वाले समय को मापकर, वैज्ञानिकों ने पृथ्वी से चंद्रमा की दूरी की गणना की।

अनुभव संख्या 14 "दूर की चमक"।

लक्ष्य:

निर्धारित करें कि बृहस्पति का वलय क्यों चमकता है।

उपकरण : एक प्लास्टिक पैकेज में छेद के साथ टॉर्च, टैल्कम पाउडर।

प्रक्रिया:

कमरे में अंधेरा कर दें और टॉर्च को टेबल के किनारे पर रख दें।

प्रकाश की किरण के नीचे तालक का एक खुला कंटेनर रखें।

कंटेनर को तेजी से निचोड़ें।

परिणाम: प्रकाश की किरण मुश्किल से तब तक दिखाई देती है जब तक कि पाउडर उस पर न लग जाए। तालक के बिखरे हुए कण चमकने लगते हैं और प्रकाश पथ देखा जा सकता है।

क्यों? प्रकाश को तब तक नहीं देखा जा सकता जब तक वह परावर्तित नहीं हो जाता

कुछ भी जो आपकी आंखों में नहीं जाएगा। टैल्क कण उसी तरह व्यवहार करते हैं जैसे छोटे कण जो बृहस्पति की अंगूठी बनाते हैं: वे प्रकाश को प्रतिबिंबित करते हैं। बृहस्पति का वलय ग्रह के मेघ आवरण से पचास हजार किलोमीटर दूर है। ऐसा माना जाता है कि ये छल्ले बृहस्पति के चार बड़े चंद्रमाओं के सबसे निकट आयो द्वारा वहां लाए गए पदार्थों से बने हैं। सक्रिय ज्वालामुखियों वाला एकमात्र ज्ञात चंद्रमा Io है। यह संभव है कि बृहस्पति का वलय ज्वालामुखी की राख से बना हो।

अनुभव संख्या 15 "दिन के समय के सितारे"।

लक्ष्य:

दिखाएँ कि तारे हमेशा चमकते हैं।

उपकरण : होल पंच, पोस्टकार्ड के आकार का कार्डबोर्ड, सफेद लिफाफा, टॉर्च।

प्रक्रिया:

कार्डबोर्ड में एक छेद पंच के साथ कुछ छेद पंच करें।

कार्ड को एक लिफाफे में डालें। एक अच्छी तरह से रोशनी वाले कमरे में होने के कारण, एक लिफाफा लें जिसमें एक हाथ में कार्डबोर्ड बॉक्स और दूसरे में एक टॉर्च हो। टॉर्च चालू करें और 5 सेमी से इसे अपने सामने वाले लिफाफे की तरफ और फिर दूसरी तरफ से चमकाएं।

परिणाम: जब आप अपने सामने वाले लिफाफे के किनारे एक फ्लैशलाइट चमकते हैं तो कार्डबोर्ड में छेद लिफाफे के माध्यम से दिखाई नहीं देते हैं, लेकिन जब फ्लैशलाइट से प्रकाश सीधे आप पर लिफाफे के दूसरी तरफ से निर्देशित होता है तो स्पष्ट रूप से दिखाई देता है।

क्यों? एक प्रबुद्ध कमरे में, प्रकाश कार्डबोर्ड के छिद्रों से होकर गुजरता है, भले ही रोशनी वाली टॉर्च स्थित हो, लेकिन वे तभी दिखाई देते हैं जब छेद, प्रकाश के माध्यम से गुजरने के कारण, एक गहरे रंग की पृष्ठभूमि के खिलाफ बाहर खड़ा होना शुरू हो जाता है। ऐसा ही कुछ सितारों के साथ भी होता है। दिन में भी ये चमकते हैं, लेकिन सूरज की रोशनी से आकाश इतना चमकीला हो जाता है कि तारों की रोशनी धुंधली हो जाती है। चांदनी रातों में और शहर की रोशनी से दूर सितारों को देखना सबसे अच्छा है।

अनुभव संख्या 16 "क्षितिज से परे"।

लक्ष्य:

निर्धारित करें कि क्षितिज से ऊपर उठने से पहले सूर्य को क्यों देखा जा सकता है

उपकरण : एक ढक्कन, एक मेज, एक शासक, किताबें, प्लास्टिसिन के साथ एक साफ लीटर कांच का जार।

प्रक्रिया:

जार को पानी से तब तक भरें जब तक वह ओवरफ्लो न हो जाए। जार को ढक्कन से कसकर बंद कर दें। जार को टेबल के किनारे से 30 सेमी दूर टेबल पर रखें। किताबों को जार के सामने मोड़ो ताकि जार का केवल एक चौथाई हिस्सा ही दिखाई दे। एक प्लास्टिसिन बॉल को के आकार का ब्लाइंड करें अखरोट. गेंद को जार से 10 सेमी की दूरी पर टेबल पर रखें। किताबों के सामने घुटनों के बल बैठ जाएं। किताबों को देखते हुए पानी के घड़े में से देखें। यदि प्लास्टिसिन की गेंद दिखाई नहीं दे रही है, तो उसे हिलाएं।

उसी स्थिति में रहकर जार को अपने दृष्टि क्षेत्र से हटा दें।

परिणाम:

आप केवल पानी के जार के माध्यम से गेंद को देख सकते हैं।

क्यों?

पानी का जार आपको किताबों के ढेर के पीछे गुब्बारे को देखने की अनुमति देता है। आप जो कुछ भी देखते हैं वह केवल इसलिए देखा जा सकता है क्योंकि उस वस्तु से निकलने वाला प्रकाश आपकी आंखों तक पहुंचता है। प्लास्टिसिन बॉल से परावर्तित प्रकाश पानी के जार से होकर गुजरता है और उसमें अपवर्तित हो जाता है। प्रकाश आ रहा है खगोलीय पिंड, हम तक पहुँचने से पहले पृथ्वी के वायुमंडल (पृथ्वी के चारों ओर सैकड़ों किलोमीटर हवा) से होकर गुजरता है। पृथ्वी का वायुमंडल इस प्रकाश को उसी तरह अपवर्तित करता है जैसे पानी की कैन। प्रकाश के अपवर्तन के कारण, सूर्य को क्षितिज से ऊपर उठने से कुछ मिनट पहले और सूर्यास्त के कुछ समय बाद भी देखा जा सकता है।

अनुभव संख्या 17 "ग्रहण और कोरोना"।

लक्ष्य:

प्रदर्शित करें कि चंद्रमा सौर कोरोना का निरीक्षण करने में कैसे मदद करता है।

उपकरण : एक टेबल लैंप, एक पिन, बहुत मोटे कार्डबोर्ड का एक टुकड़ा नहीं।

प्रक्रिया:

कार्डबोर्ड में एक छेद बनाने के लिए पिन का उपयोग करें।

छेद को थोड़ा सा खोलें ताकि आप इसके माध्यम से देख सकें। दीपक चालू करें। अपनी दाहिनी आंख बंद करो। कार्ड को अपनी बाईं आंख से पकड़ें। चालू दीपक में छेद के माध्यम से देखें।

परिणाम: छेद के माध्यम से देखते हुए, आप प्रकाश बल्ब पर शिलालेख पढ़ सकते हैं।

क्यों? कार्डबोर्ड दीपक से आने वाले अधिकांश प्रकाश को कवर करता है, और शिलालेख को देखना संभव बनाता है। दौरान सूर्य ग्रहणचंद्रमा तेज धूप को छुपाता है और कम चमकीले बाहरी आवरण - सौर कोरोना का अध्ययन करना संभव बनाता है।

अनुभव संख्या 18 "स्टार रिंग्स"।

लक्ष्य:

निर्धारित करें कि तारे एक वृत्त में क्यों घूमते प्रतीत होते हैं।

उपकरण : कैंची, शासक, सफेद क्रेयॉन, पेंसिल, चिपकने वाला टेप, काला कागज।

प्रक्रिया:

कागज से 15 सेमी के व्यास के साथ एक सर्कल काट लें। एक काले सर्कल पर चाक के साथ यादृच्छिक रूप से 10 छोटे डॉट्स बनाएं।

केंद्र में एक पेंसिल के साथ सर्कल को पियर्स करें और इसे डक्ट टेप के साथ नीचे सुरक्षित करते हुए वहां छोड़ दें। पेंसिल को अपनी हथेलियों के बीच पकड़कर, उसे तेज़ी से मोड़ें।

परिणाम: एक घूर्णन पेपर सर्कल पर प्रकाश के छल्ले दिखाई देते हैं।

क्यों? हमारी दृष्टि सफेद बिंदुओं की छवि को कुछ समय के लिए बरकरार रखती है। वृत्त के घूमने के कारण, उनकी अलग-अलग छवियां प्रकाश के छल्ले में विलीन हो जाती हैं। ऐसा तब होता है जब खगोलविद सितारों की तस्वीरें लेते हैं, कई घंटों का एक्सपोजर लेते हैं। तारों का प्रकाश फोटोग्राफिक प्लेट पर एक लंबा गोलाकार निशान छोड़ता है, जैसे कि तारे एक वृत्त में घूम रहे हों। वास्तव में, पृथ्वी स्वयं चलती है, और तारे उसके सापेक्ष गतिहीन हैं। हालाँकि हमें ऐसा लगता है कि तारे घूम रहे हैं, फोटोग्राफिक प्लेट पृथ्वी के साथ-साथ अपनी धुरी पर घूम रही है।

अनुभव संख्या 19 "स्टार घड़ी"।

लक्ष्य:

पता लगाएँ कि तारे रात के आकाश में वृत्ताकार गति क्यों करते हैं।

उपकरण : गहरा छाता, सफेद चाक।

प्रक्रिया:

चाक के साथ एक नक्षत्र बनाएं सप्तर्षिमंडलछतरी के अंदर के एक खंड पर। अपना छाता अपने सिर के ऊपर उठाएं। छाता को धीरे-धीरे वामावर्त घुमाएं।

परिणाम: जब तारे घूमते हैं तो छतरी का केंद्र एक स्थान पर रहता है।

क्यों? उर्स मेजर नक्षत्र के तारे एक केंद्रीय तारे के चारों ओर एक स्पष्ट गति करते हैं - पोलारिस - जैसे घड़ी पर हाथ। एक चक्कर में एक दिन - 24 घंटे लगते हैं। हम तारों वाले आकाश का घूर्णन देखते हैं, लेकिन यह केवल हमें लगता है, क्योंकि हमारी पृथ्वी वास्तव में घूमती है, न कि इसके चारों ओर तारे। यह अपनी धुरी पर 24 घंटे में एक चक्कर पूरा करता है। पृथ्वी के घूमने की धुरी उत्तर तारे की ओर निर्देशित है, और इसलिए हमें ऐसा लगता है कि तारे इसके चारों ओर घूमते हैं।

कविताओं की कार्ड फ़ाइल

सब कुछ, - मैंने घर पर दृढ़ता से कहा, -

मैं केवल एक खगोलशास्त्री बनूंगा!

असाधारण

पृथ्वी के चारों ओर ब्रह्मांड!

कितना लुभावना

एक खगोलशास्त्री बनें

ब्रह्माण्ड से भली-भांति परिचित!

यह बिल्कुल भी बुरा नहीं होगा:

शनि की कक्षा देखें

नक्षत्र Lyra . की प्रशंसा करें

ब्लैक होल का पता लगाएं

और एक ग्रंथ की रचना अवश्य करें -

"ब्रह्मांड की गहराई का अध्ययन करें!"

आकाशगंगा

काला मखमली आसमान

सितारों के साथ कढ़ाई।

प्रकाशित रास्ता

पूरे आसमान में दौड़ता है।

बराबरी का

आसानी से रेंगना

जैसे किसी ने गिरा दिया

दूध आकाश भर में.

लेकिन नहीं, बिल्कुल, आसमान में

दूध नहीं, रस नहीं

हम एक स्टार सिस्टम हैं

हम अपनी तरफ से देखते हैं।

इस तरह हम आकाशगंगाओं को देखते हैं

देशी दूर का प्रकाश -

अंतरिक्ष यात्रियों के लिए जगह

कई हजारों सालों से।

सितारे

सितारे क्या हैं?

अगर वे आपसे पूछें -

साहसपूर्वक उत्तर दें:

गर्म गैस।

और जोड़ें

हमेशा क्या है

परमाणु रिऐक्टर -

हर सितारा!

तारामंडल

तारे, तारे, लंबे समय के लिए

आप हमेशा के लिए जंजीर

मनुष्य की लालची निगाहें।

और एक जानवर की खाल में बैठे

लाल आग से

नीले गुंबद में अविभाज्य

वह सुबह तक देख सकता था।

और बहुत देर तक मौन में देखा

आदमी रात के विस्तार में -

वो डर के साथ

कि खुशी के साथ

वह एक अस्पष्ट सपने के साथ।

और फिर एक साथ एक सपने के साथ

होठों पर कहानी पकी है:

रहस्यमय नक्षत्रों के बारे में

अनजान दुनिया के बारे में।

तब से, वे स्वर्ग में रहते हैं,

चमत्कारों की रात भूमि के रूप में, -

कुंभ राशि,

धनु और हंस

शेर, पेगासस और हरक्यूलिस।

तारामंडल

देर रात पृथ्वी पर,

बस अपना हाथ बढ़ाएं

आप सितारों को पकड़ लेंगे

वे पास लगते हैं।

आप एक मोर पंख ले सकते हैं,

घड़ी पर हाथों को स्पर्श करें

डॉल्फिन की सवारी करें

तराजू पर सवारी।

देर रात पृथ्वी पर,

अगर आप आसमान में देखते हैं,

आप देखेंगे, समूहों की तरह,

वहीं नक्षत्र हैं।

देर रात पृथ्वी पर,

बस अपना हाथ बढ़ाएं

आप सितारों को पकड़ लेंगे

वे पास लगते हैं।

बच्चों के लिए मजेदार खगोल विज्ञान

(टुकड़ा)

वे एक घेरे में खड़े हो गए और अच्छा नृत्य किया

मकर कुंभ राशि के साथ,

मछलियाँ अपने पंख फड़फड़ाती हैं

एक सर्कल में मेष जल्दी जल्दी करता है।

और वृषभ उसके साथ रहेगा,

वह प्रसिद्ध रूप से टैप-डांस करता है।

जब तक तुम गिरोगे तब तक एक नृत्य होगा,

गोल नृत्य अच्छा रहेगा।

जुड़वां नाच रहे हैं

उनके पीछे है कैंसर:

"यह अजीब नृत्य क्या है?

सर्कल या बेल्ट?" - राशि!

सिंह और कन्या मित्र बनाते हैं

वे एक गोल नृत्य में घूमते थे,

तुला राशि को अपने साथ ले जाना

अद्भुत सौंदर्य।

बिच्छू स्क्वाट नृत्य

और वह अपना पंजा धनु राशि पर लहराता है।

यह शानदार नृत्य

एक साल में सूरज घूम जाएगा।

एक गोल नृत्य में उनमें से बारह होते हैं,

और आकाश में अधिक पसंद है?

"कितने नक्षत्र हैं?" - पूछना!

"बिल्कुल अट्ठासी!"

नक्षत्र उर्स मेजर और उर्स माइनर।

यहाँ बड़ा भालू है

तारों वाला दलिया हस्तक्षेप करता है

बड़ी बाल्टी

एक बड़ी कड़ाही में।

और उसके बगल में मंद चमक है

उरसा नाबालिग।

छोटी कलछी

टुकड़ों को इकट्ठा करता है।

हमने सुना: दो भालू

रात में आसमान में चमकें।

रात को हमने ऊपर देखा

हमने दो बर्तन देखे।

बिग डिप्पर

बिग डिपर में

दर्द होता है कलम अच्छा है !

तीन सितारे - और सब कुछ,

हीरे की तरह जलते हैं!

सितारों के बीच, बड़े और चमकीले,

एक और दिखाई देता है:

संभाल के बीच में

उसने शरण ली।

आप एक बेहतर नज़र डालें

आप समझ सकते हैं

दो सितारे विलीन हो गए?

वह जो बड़ा है

इसे घोडा कहते हैं।

और उसके बगल में बच्चा -

सवार,

उस पर सवार।

अद्भुत सवार,

यह सितारा राजकुमार अलकोर,

और उसे नक्षत्रों में ले जाता है

पूरी गति से घोड़ा मिज़ार।

वी. ओरलोवी

"अंतरिक्ष यात्री"

जब आखिरी गोल किया जाता है

कुंडल।

धरती पर आकर बहुत अच्छा लगा

फिर से

और सभी चिंताओं के बाद डुबकी लगाओ

सांसारिक सब कुछ की जीवित सुंदरता में।

सितारों की चमक में आकाशगंगा

पगडंडियाँ,

हम उसे देखते हैं

मत देखो

लेकिन आसमान में उठ रहा है

हर बार

हम अपनी धरती पर चले जाते हैं

हृदय।

फ्लाइंग, फ्लाइंग रॉकेट

दुनिया भर में,

और गगारिन उसमें बैठा है -

साधारण सोवियत आदमी!

जहाज उड़ रहा है

अंतरिक्ष में उड़ान

स्टील का जहाज

पृथ्वी के चारों ओर।

और हालाँकि इसकी खिड़कियाँ छोटी हैं,

उनमें सब कुछ दिखाई देता है।

जैसे आपके हाथ की हथेली में:

स्टेपी विस्तार,

ज्वारीय बोर,

शायद

और हम आपके साथ!

खगोलीय कैलकुलेटर।

स्टारगेज़र चाँद पर रहता था

उन्होंने ग्रहों की गिनती की।

बुध - एक, शुक्र - दो, श्रीमान,

तीन पृथ्वी है, चार मंगल है।

पांच बृहस्पति है, छह शनि है,

सात यूरेनस है, आठवां नेपच्यून है।

कौन नहीं देखता - बाहर निकलो।

रहस्यों की कार्ड फ़ाइल

जिज्ञासु रॉकेट

तीन ग्रहों के आसपास गया

आराम किया और फिर से -

पांच उड़ान भरी।

सबको पता चल गया

हमारे सौर मंडल में!

आप मुझे जल्द ही जवाब दें

इसके कितने ग्रह हैं?

अंतरिक्ष में

आँख बाँटने के लिए

और सितारों से दोस्ती करें

देखने के लिए आकाशगंगा

हमें एक शक्तिशाली ... (दूरबीन) की आवश्यकता है

टेलीस्कोप सैकड़ों साल

ग्रहों के जीवन का अध्ययन।

सब कुछ बता देंगे

स्मार्ट चाचा ... (खगोलविद)

खगोलशास्त्री - वह एक ज्योतिषी है,

सब कुछ जानता है!

केवल बेहतर सितारे दिखाई देते हैं

आकाश भरा हुआ है ... (चंद्रमा)

एक पक्षी चाँद तक नहीं पहुँच सकता

उड़ो और उतरो

लेकिन वह कर सकता है

जल्दी करो ... (रॉकेट)

रॉकेट में एक ड्राइवर होता है

भारहीनता प्रेमी।

अंग्रेज़ी: अंतरिक्ष यात्री

और रूसी में ... (अंतरिक्ष यात्री)

अंतरिक्ष यात्री एक रॉकेट में बैठता है

दुनिया में सब कुछ कोसना -

भाग्य के रूप में कक्षा में यह होगा

दिखाई दिया ... (यूएफओ)

यूएफओ एक पड़ोसी के लिए उड़ान भरता है

नक्षत्र एंड्रोमेडा से

यह ऊब से भेड़िये की तरह चिल्लाता है

बुराई हरा ... (ह्यूमनॉइड)

ह्यूमनॉइड बिल्कुल भटक गया है

तीन ग्रहों में खोया

अगर कोई स्टार मैप नहीं है,

गति मदद नहीं करेगी ... (प्रकाश)

प्रकाश सबसे तेज उड़ता है

किलोमीटर की गिनती नहीं है।

सूर्य ग्रहों को जीवन देता है

हम गर्म हैं, पूंछ हैं ... (धूमकेतु के लिए)

धूमकेतु ने परिक्रमा की

मैंने आकाश में सब कुछ देखा।

उसे अंतरिक्ष में एक छेद दिखाई देता है - यह एक काला है ... (छेद)

ब्लैक होल में अंधेरा

कुछ काला व्यस्त है।

वहां उन्होंने अपनी उड़ान पूरी की

इंटरप्लेनेटरी ... (स्टारशिप)

स्टारशिप - स्टील बर्ड,

वह प्रकाश से भी तेज गति से यात्रा करता है।

व्यवहार में सीखता है

तारकीय ... (आकाशगंगा)

और आकाशगंगाएँ उड़ती हैं

वे जैसा चाहते हैं ढीला।

बहुत भारी

यह सारा ब्रह्मांड!

शीर्ष शीर्ष

एक और बैरल दिखाओ

मैं आपको दूसरा पक्ष नहीं दिखाऊंगा

मैं बंधा हुआ चलता हूं।

(उत्तर: चंद्रमा)

किस बाल्टी से

मत पियो, मत खाओ

क्या वे सिर्फ उसे देखते हैं?

(बिग डिप्पर)

आसमान में एक पीली प्लेट लटकी हुई है।

पीली थाली सभी को गर्मी देती है।

(रवि)

दरवाजे पर, खिड़की पर

यह दस्तक नहीं देगा

और यह उठेगा

और सभी को जगाओ।

(रवि)

दादी की झोपड़ी में

लटकती हुई रोटी।

कुत्ते भौंकते हैं, समझ नहीं पाते।

(महीना)

विमर्श

माँ बाप के लिए

"ग्रह और तारे"।

बच्चों को बताएं कि हमारी पृथ्वी एक विशाल गेंद है जिस पर नदियों, पहाड़ों, जंगलों और रेगिस्तानों के लिए जगह है, और निश्चित रूप से, हम सभी के लिए, इसके निवासियों के लिए। हमारी पृथ्वी और उसके चारों ओर जो कुछ भी है उसे ब्रह्मांड या अंतरिक्ष कहा जाता है। अंतरिक्ष बहुत बड़ा है, और हम रॉकेट में कितना भी उड़ें, हम कभी भी उसके किनारे तक नहीं पहुंच पाएंगे। हमारी पृथ्वी के अलावा अन्य ग्रह भी हैं, साथ ही तारे भी। तारे आग के विशाल चमकदार गोले हैं। सूर्य भी एक तारा है। यह पृथ्वी के करीब स्थित है और इसलिए हम इसका प्रकाश देखते हैं और गर्मी महसूस करते हैं। सूर्य से कई गुना बड़े और गर्म तारे हैं, लेकिन वे पृथ्वी से इतनी दूर चमकते हैं कि वे हमें रात के आकाश में छोटे बिंदु लगते हैं। बच्चों के साथ दिन में और शाम को अंधेरे में टॉर्च की रोशनी की तुलना करें। दिन में, तेज रोशनी में, टॉर्च की किरण लगभग अदृश्य होती है, लेकिन यह शाम को तेज चमकती है। तारों की रोशनी लालटेन की रोशनी की तरह होती है: दिन के दौरान यह सूर्य द्वारा ग्रहण किया जाता है। इसलिए तारे केवल रात में ही देखे जा सकते हैं।

"दिन और रात"।

जिज्ञासु बच्चा देर-सबेर खुद से पूछेगा: दिन और रात क्यों है? और उंगलियों पर दुनिया की संरचना की व्याख्या न करने के लिए, आइए पृथ्वी के अपनी धुरी और सूर्य के चारों ओर घूमने का एक मॉडल बनाने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, हमें एक ग्लोब और किसी प्रकार के प्रकाश स्रोत की आवश्यकता होती है, जैसे मोमबत्ती या टेबल लैंप। अपने बच्चे को बताएं कि ब्रह्मांड में कुछ भी स्थिर नहीं है। ग्रह और तारे अपने स्वयं के, कड़ाई से परिभाषित पथ पर चलते हैं। हमारी पृथ्वी अपनी धुरी पर घूमती है और ग्लोब की सहायता से इसे प्रदर्शित करना आसान है। ग्लोब के उस तरफ जो सूर्य का सामना करता है (हमारे मामले में, दीपक / के लिए), यह दिन है, इसके विपरीत रात है।

पृथ्वी की धुरी सीधी नहीं है, बल्कि एक कोण पर झुकी हुई है (यह ग्लोब पर भी स्पष्ट रूप से दिखाई देता है)। यही कारण है कि एक ध्रुवीय दिन और एक ध्रुवीय रात होती है।

« सितारे इतने खूबसूरत क्यों होते हैं ».

एक साफ शाम को, जब अंधेरा हो जाता है, चलो खेत में या समुद्र के किनारे, कहीं चलते हैं खुली जगहजहां न तो घर और न ही पेड़ आसमान को रोकते हैं। और ताकि घरों में लालटेन न हों और आस-पास की रोशनी न हो। पूरी तरह से अंधेरा होना।

गगन की ओर देखो। कितने सितारे! सभी तेज-नुकीले, जैसे कि एक सुई के साथ एक अंधेरे गुंबद में, छोटे छेद छेदते हैं, जिसके पीछे - एक नीली आग।

और कौन से सितारे अलग हैं! उनमें से बड़े और छोटे, नीले और पीले, अकेले और समूहों में एकत्रित, तारक के साथ एक तारक हैं।

इन ढेरों के बारे में वे कहते हैं "नक्षत्र"।

जैसे हम आज रात के तारों वाले आकाश को देखते हैं, वैसे ही हजारों साल पहले लोगों ने इसे देखा था।

आकाश ने फिर कम्पास, घड़ी और कैलेंडर को बदल दिया। यात्रियों को सितारों द्वारा दिशा मिली। सितारों से पूछा गया कि क्या सुबह आ रही है। सितारों ने निर्धारित किया कि वसंत कब आएगा।

मनुष्य को हमेशा आकाश की जरूरत होती है, हर चीज में। और लोगों ने उसे बहुत देर तक देखा, मंत्रमुग्ध, प्रशंसा, आश्चर्य और विचार, विचार, विचार जैसे देखा। सितारे क्या हैं? वे आकाश में कैसे दिखाई दिए? वे इस प्रकार आकाश में क्यों बिखेरे, अन्यथा नहीं? नक्षत्रों का क्या अर्थ है?

रात में यह शांत होता है: हवा शांत हो जाती है, पेड़ों पर पत्ते सरसराहट नहीं करते, समुद्र का पानी शांत हो जाता है। सोते हुए पक्षी और जानवर। लोग सो रहे हैं। और जब आप सितारों को इस मौन में देखते हैं, तो आपके सिर में हर तरह की परियों की कहानियां पैदा होती हैं, एक से ज्यादा खूबसूरत।

प्राचीन लोगों ने हमें सितारों के बारे में कई परियों की कहानियां छोड़ दीं।

« बिग डिप्पर ».

क्या आप सात चमकीले तारे देखते हैं? हमने उन्हें खींचा। ऐसा लगता है कि आकाश में डॉट्स के साथ एक सॉस पैन खींचा गया है।

पर प्राचीन चीनइस नक्षत्र को "पीई-टीईयू" कहा जाता था, जिसका अर्थ है "पैन" या "कछुआ"। पर मध्य एशिया, जहां बहुत से घोड़े थे, उन्होंने इन सितारों के बारे में कहा: "एक पट्टा पर एक घोड़ा।" और हमारे स्थानों में उन्होंने इन सितारों को उर्स मेजर कहा।

बेशक, भालू और करछुल एक दूसरे से बहुत कम मिलते जुलते हैं। लेकिन यह केवल इसलिए है क्योंकि भालू की छोटी पूंछ होती है। एक परी कथा में सब कुछ संभव है। और प्राचीन यूनानी ऐसी परियों की कहानी लेकर आए।

एक बार अर्काडिया देश पर राजा लाओकून का शासन था। उनकी एक बेटी, कैलिस्टो थी। वह दुनिया की सभी लड़कियों से ज्यादा खूबसूरत थी। उसके अलावा, सबसे सुंदर देवी, हेरा की सुंदरता भी फीकी पड़ गई। और तब देवी हेरा अपने प्रतिद्वंदी पर क्रोधित हो गईं। हेरा, एक जादूगरनी की तरह, जो चाहे कर सकती थी। और उसने सुंदर कैलिस्टो को एक बदसूरत भालू में बदलने का फैसला किया। हेरा के पति, सर्वशक्तिमान भगवान ज़ीउस, रक्षाहीन लड़की के लिए हस्तक्षेप करना चाहते थे, लेकिन उनके पास समय नहीं था। वह देखता है कि कैलिस्टो चला गया है। उसके बजाय चलता है, उसका सिर लटका हुआ है, एक झबरा बुरा जानवर।

यह ज़ीउस की सुंदरता के लिए एक दया थी। उसने भालू को पूंछ से पकड़ लिया और खींचकर स्वर्ग ले गया।

वह अपनी पूरी ताकत से बहुत देर तक घसीटता रहा। और इसलिए भालू की पूंछ फैल गई।

इसे आकाश तक खींचकर, ज़ीउस ने बदसूरत लंबी पूंछ वाले भालू को एक उज्ज्वल नक्षत्र में बदल दिया। तब से, लोगों ने हर रात उनकी प्रशंसा की है और प्रशंसा करते हुए, वे सुंदर युवा कैलिस्टो को याद करते हैं।

भालू से ज्यादा दूर, आकाश में ध्रुवीय तारा जलता है। उसे ढूंढना आसान है।

आकाश में कल्पना करें कि उर्स के दो चरम सितारों के माध्यम से एक रेखा खींची गई है, जैसा कि हमने खींचा है। और फिर इस रेखा पर, पाँच "चरणों" को मापें, जैसे कि भालू के तारों के बीच की दूरी। आप सिर्फ नॉर्थ स्टार पर उतरेंगे। वह उतनी उज्ज्वल नहीं है। लेकिन आपको इसे जानने की जरूरत है। यह उत्तर दिशा को दर्शाता है।

आकाश के दूसरी ओर मुट्ठी भर छोटे तारे हैं। वे उन्हें प्लीएड्स कहते हैं। एक तालाब पर भयभीत, असहाय बत्तखों की तरह, वे एक साथ एकत्र हुए।

उनमें से छह हैं। और प्लीएड्स, नॉर्थ स्टार और भालू के बारे में, प्राचीन काल में लोगों ने ऐसी परियों की कहानी लिखी थी।

दुनिया में सात भाई-लुटेरे रहते थे। उन्होंने सुना है कि दूर, दूर, पृथ्वी के किनारे पर, सात लड़कियां रहती हैं, सात मिलनसार बहनें, सुंदर और विनम्र। भाइयों ने उन्हें अपनी पत्नी के रूप में लेने का फैसला किया। वे घोड़ों पर सवार हुए और पृथ्वी की छोर तक सरपट दौड़े। हम छिप गए। और जब बहनें शाम को टहलने के लिए निकलीं, तो वे उन पर झपटे। एक पकड़ने में कामयाब रहा, जबकि बाकी भाग गए।

लुटेरे लड़की को उठा ले गए, लेकिन इसके लिए उन्हें कड़ी सजा दी गई। देवताओं ने उन्हें सितारों में बदल दिया, जिन्हें हम नक्षत्र उर्स मेजर कहते हैं, और पोलर स्टार को पहरा देने के लिए मजबूर किया।

यदि रात अँधेरी है और आकाश साफ है, तो भालू की "पूंछ" के मध्य तारे के पास, एक छोटा तारा बहुत करीब दिखाई देता है। यह एक अपहृत लड़की है।

और प्लीएड्स शेष छह लड़कियां हैं। भयभीत, वे एक साथ मंडराते हैं और हर रात डरपोक आकाश में उठते हैं, अपनी छोटी बहन की तलाश में।

आकाश के दूसरी ओर, कई तारे अर्धवृत्त में बिखरे हुए थे, जैसे आधा पुष्पांजलि रोशनी से चमक रही हो। यह नक्षत्र उत्तरी क्राउन है।

प्राचीन यूनानियों ने कहा कि एक बार क्रेते के द्वीप पर रहते थे बोल्ड सुंदर लड़की, राजा की बेटी, जिसका नाम एराडने है। उसे बहादुर योद्धा थेसियस से प्यार हो गया और वह अपने पिता के क्रोध से डरे बिना, उसके साथ चली गई। लेकिन रास्ते में थेसस को एक सपना आया। उसने सपना देखा कि देवता उसे एराडने छोड़ने का आदेश दे रहे हैं। इनस ने देवताओं की आज्ञा का उल्लंघन करने का साहस नहीं किया। दुख की बात है कि उसने रोते हुए एराडने को समुद्र के किनारे छोड़ दिया और अकेले ही सवार हो गया।

भगवान बैचस ने एराडने का रोना सुना, उसे अपनी पत्नी के रूप में लिया और उसे देवी बना दिया। और अराडने की सुंदरता को बनाए रखने के लिए, उसने उसके सिर से फूलों की एक माला हटा दी और उसे आकाश में फेंक दिया।

जब पुष्पांजलि उड़ रही थी, फूल कीमती पत्थरों में बदल गए, और जब वे आकाश में पहुंचे, तो वे सितारों से चमक उठे।

और लोग, सितारों के इस प्रभामंडल को देखकर, खूबसूरत एराडने को याद करते हैं।

"चंद्रमा एक महीने में क्यों बदल जाता है?"

चंद्रमा का रूप प्रतिदिन बदलता रहता है। पहले तो यह एक संकरी दरांती की तरह दिखता है, फिर यह मोटा हो जाता है और कुछ दिनों के बाद गोल हो जाता है। कुछ और दिनों में पूर्णचंद्रधीरे-धीरे छोटा और छोटा होता जाता है और फिर दरांती जैसा हो जाता है। अर्धचंद्र को अक्सर महीना कहा जाता है। यदि चंद्रमा के अर्धचंद्र को "सी" अक्षर की तरह बाईं ओर घुमाया जाता है, तो वे कहते हैं कि चंद्रमा "बूढ़ा हो जाता है", और जल्द ही पूरी तरह से गायब हो जाता है। चंद्रमा के इस चरण को "अमावस्या" कहा जाता है। फिर, धीरे-धीरे, एक संकीर्ण अर्धचंद्र से चंद्रमा दायीं ओर मुड़ता है और वापस पूर्ण में बदल जाता है। पूर्ण में बदलने से पहले, यह "बढ़ता है" (यदि आप मानसिक रूप से दरांती के किनारों के माध्यम से एक सीधी रेखा खींचते हैं, तो आपको "P" अक्षर मिलता है, अर्थात महीना "बढ़ता है")।

इस तथ्य की व्याख्या करने के लिए कि चंद्रमा इतना अलग है और धीरे-धीरे बमुश्किल ध्यान देने योग्य "सिकल" से एक गोल चमकदार सुंदरता में बदल जाता है, आप एक ग्लोब के साथ मॉडल का उल्लेख कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको एक ग्लोब, किसी प्रकार का प्रकाश स्रोत, उदाहरण के लिए, एक मोमबत्ती या एक टेबल लैंप, और एक छोटी गेंद - "चंद्रमा" की आवश्यकता होती है। बच्चों को दिखाएं कि चंद्रमा पृथ्वी के चारों ओर कैसे घूमता है और प्रकाश का क्या होता है, यह चंद्रमा की उपस्थिति को कैसे प्रभावित करता है। पृथ्वी के चारों ओर घूमते हुए, चंद्रमा या तो पूरी तरह से प्रकाशित सतह के रूप में, या आंशिक रूप से प्रकाशित, या एक अंधेरे के रूप में बदल जाता है। यही कारण है कि महीने के दौरान चंद्रमा का स्वरूप लगातार बदलता रहता है।

आकाश में दिन के समय तारे क्यों नहीं दिखाई देते हैं?

दिन में हवा उतनी ही साफ होती है जितनी रात में, लेकिन तारे दिखाई नहीं देते। इस घटना को समझाने के लिए, आप बच्चों को शाम को एक अच्छी तरह से रोशनी वाले कमरे से बाहर देखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। खिड़की के शीशे के माध्यम से, बाहर स्थित चमकदार रोशनी स्पष्ट रूप से दिखाई देती है, और कम रोशनी वाली वस्तुओं को देखना लगभग असंभव है। लेकिन जैसे ही प्रकाश बंद हो जाता है, कांच अब दृष्टि में बाधा के रूप में काम नहीं करेगा। आकाश को देखते समय भी ऐसा ही होता है: दिन के दौरान वातावरण तेज रोशनी में होता है और सूर्य को इसके माध्यम से देखा जा सकता है, लेकिन दूर के तारों की धुंधली रोशनी प्रवेश नहीं कर सकती। लेकिन जब सूर्य क्षितिज से नीचे गिरता है, तो रोशनी "बंद" हो जाती है और आप सितारों का निरीक्षण कर सकते हैं।

"ग्रह और तारे"।

हमारी पृथ्वी एक विशाल गेंद है जिस पर नदियों, और पहाड़ों, और जंगलों, और रेगिस्तानों के लिए जगह थी, और निश्चित रूप से, हम सभी के लिए, इसके निवासियों के लिए। वह सब कुछ जो हमारी पृथ्वी को घेरता है, जिसमें स्वयं ग्रह भी शामिल है, ब्रह्मांड या अंतरिक्ष कहलाता है। अंतरिक्ष बहुत बड़ा है, और हम रॉकेट में कितना भी उड़ें, हम कभी भी उसके किनारे तक नहीं पहुंच पाएंगे। हमारी पृथ्वी के अलावा, अन्य ग्रह भी हैं: मंगल, शुक्र, बृहस्पति। ग्रहों के अलावा तारे भी हैं। तारे आग के विशाल चमकदार गोले हैं। सूर्य भी एक तारा है। यह पृथ्वी के करीब स्थित है, इसलिए हम इसका प्रकाश देखते हैं और गर्मी महसूस करते हैं। सूर्य से कई गुना बड़े और गर्म तारे हैं, लेकिन वे पृथ्वी से इतनी दूर चमकते हैं कि वे हमें रात के आकाश में छोटे बिंदु लगते हैं। बच्चे को इस घटना को समझने के लिए, आप दिन के दौरान और शाम को अंधेरे में टॉर्च की रोशनी की तुलना कर सकते हैं। दिन में, तेज रोशनी में, टॉर्च की किरण लगभग अदृश्य होती है, लेकिन यह शाम को तेज चमकती है। तारों की रोशनी लालटेन की रोशनी की तरह होती है: दिन के दौरान यह सूर्य द्वारा ग्रहण किया जाता है। इसलिए तारे केवल रात में ही देखे जा सकते हैं।

"ग्रहों के बारे में शिक्षक की कहानियां"।

बुध के बारे में शिक्षक की कहानी।

दक्षिणी अक्षांशों में बुध को देखना आसान है: यह आकाश में या तो शाम को (सूर्यास्त के बाद पहले दो घंटों में) या सुबह में (भोर से 2 घंटे पहले) दिखाई देता है। बुध, चंद्रमा की तरह, परावर्तित प्रकाश से चमकता है। सूर्य के सामने वाले गोलार्ध में तापमान बहुत अधिक होता है: बुध वायुमंडल से रहित होता है। क्या इस पर मानव जीवन संभव है? क्यों? ( गर्मी, मैं साँस नहीं ले सकता)।

बुध की सतह गड्ढों से ढकी हुई है।

शुक्र के बारे में शिक्षक की कहानी

शुक्र बहुत घने वातावरण और बादलों की मोटी परत से घिरा हुआ है। शुक्र के वातावरण में मनुष्यों के लिए खतरनाक गैसें हैं: मीथेन, अमोनिया। शुक्र मैदानों से आच्छादित है, इसमें पर्वत हैं। पर्वत चोटियों पर लावा के निशान हैं। शुक्र पर तेज हवाएं और बिजली गिरती है।

मंगल के बारे में शिक्षक की कहानी

प्राचीन काल में भी, लोगों ने आकाश में एक चमकीले नारंगी ज्वलंत तारे को देखा और इसका नाम युद्ध के देवता - मंगल के सम्मान में रखा। मंगल पर, पृथ्वी की तरह, कोई भी इस तरह की घटना को ऋतुओं के परिवर्तन के रूप में देख सकता है। मंगल की सतह उच्चभूमि और मैदानों से बनी है। मंगल के ऊपर अक्सर तेज हवाएं चलती हैं। वायुमंडल में ऑक्सीजन और जलवाष्प की मात्रा कम है, लेकिन कार्बन डाइऑक्साइड की मात्रा बहुत अधिक है। मंगल पर बहुत तेज धूल भरी आंधियां अक्सर बनती हैं। ग्रह पर विशाल पहाड़ हैं, जिन पर बर्फ और बर्फ पड़ी है। लेकिन बर्फ पृथ्वी की तरह नहीं है। यह सूखी बर्फ है जो कार्बन डाइऑक्साइड के जमने पर बनती है। पृथ्वी पर लोग इस तरह की बर्फ जानबूझकर बनाते हैं, लेकिन मंगल पर इसकी बहुत अधिक मात्रा है।

"नक्षत्र"।

कई नक्षत्रों के नाम प्राचीन काल से हैं। प्राचीन लोग रात में देखते थे, मानसिक रूप से तारों को रेखाओं से जोड़ते थे और विभिन्न जानवरों, वस्तुओं, लोगों, पौराणिक नायकों की कल्पना करते थे। एक ही नक्षत्र के अलग-अलग लोगों को अलग-अलग कहा जा सकता है। यह सब इस बात पर निर्भर करता था कि उनकी कल्पना ने लोगों को क्या सुझाव दिया है। तो बिग डिपर को एक करछुल के रूप में और एक पट्टा पर घोड़े के रूप में चित्रित किया गया था।

प्राचीन यूनानियों के पास उर्स मेजर और उर्स माइनर नक्षत्रों के बारे में ऐसी किंवदंती थी। सर्वशक्तिमान भगवान ज़ीउस ने देवी एफ़्रोडाइट के सेवकों में से एक, सुंदर अप्सरा कैलिस्टो से शादी करने का फैसला किया। एफ़्रोडाइट इसे रोकना चाहता था। और फिर ज़ीउस ने कैलिस्टो को बिग डिपर में, और उसके प्यारे कुत्ते को एक छोटे से कुत्ते में बदल दिया, और उन्हें स्वर्ग में ले गया ...

आकाश में आकाशगंगा को खोजने का प्रयास करें। वह स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहा है। आकाशगंगा (अर्थात्, यह हमारी आकाशगंगा का नाम है) सितारों का एक बड़ा समूह है जो आकाश में सफेद बिंदुओं की चमकदार पट्टी की तरह दिखता है, और दूध से पथ जैसा दिखता है। प्राचीन रोमनों ने उत्पत्ति को जिम्मेदार ठहराया आकाशगंगाआकाश देवी जूनो। जब वह हरक्यूलिस को स्तनपान करा रही थी, तो स्तन के दूध की कुछ बूंदें गिर गईं और तारों में बदल गईं, जिससे आकाश में आकाशगंगा बन गई ...

बृहस्पति के बारे में शिक्षक की कहानी

बृहस्पति एक विशालकाय ग्रह है: यह पृथ्वी से 1300 गुना बड़ा है। सफेद बादल उसके चारों ओर अमोनिया की गंध के साथ घूमते हैं, जो मनुष्यों के लिए बहुत अप्रिय है। बृहस्पति तक उड़ान भरने वाले अंतरिक्ष यान ने बहुत तेज बिजली का निर्वहन दर्ज किया।

बृहस्पति के 16 चंद्रमा हैं। उनमें से प्रत्येक है दिलचस्प दुनियाअपने इतिहास और रहस्यों के साथ।

अंतरिक्ष यान का बृहस्पति पर उतरना असंभव है, क्योंकि इसमें गैसें होती हैं।

शनि के बारे में शिक्षक की कहानी

शनि हल्के पीले रंग का ग्रह है। ग्रह ध्रुवों पर चपटा होता है, क्योंकि यह अपनी धुरी के चारों ओर बहुत तेज़ी से घूमता है। इसकी एक गैसीय संरचना होती है। शनि के पास ऐसे छल्ले हैं जो अन्य ग्रहों के पास नहीं हैं। केवल सात अंगूठियां हैं। वे सभी ग्रह के चारों ओर घूमते हैं। शनि के भी चन्द्रमा हैं। उनमें से 22 हैं और उनका नाम प्राचीन मिथकों के नायकों के नाम पर रखा गया है। टाइटन, प्रोमेथियस, पेंडोरा, आदि।

डिडक्टिक गेम्स

"अंतरिक्ष"

(उपदेशात्मक खेल 4-5 साल के बच्चों के लिए)

लक्ष्य:

मॉडल के अनुसार बच्चों को प्लानर डिजाइन सिखाएं,

सोच, रचनात्मक कल्पना, स्मृति विकसित करें

खिलाड़ियों की संख्या 1-12।

खेल में किसी वस्तु (रॉकेट, सूरज, एलियन, आदि) की छवि और विभिन्न रंगों के ज्यामितीय आकार के साथ 12 बड़े कार्ड होते हैं।

गेम विकल्प:

विकल्प 1: बच्चे नमूने पर विवरण डालते हैं।

विकल्प 2: बच्चे नमूने को देखकर डिजाइन करते हैं।

विकल्प 3: बच्चे स्मृति से डिजाइन करते हैं।

"छाया द्वारा अनुमान" (अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी)।

लक्ष्य:

बड़े मानचित्र के प्रत्येक रूप के लिए, आपको एक जोड़ी - समान आकार और बाहरी रूपरेखा वाली एक वस्तु चुननी होगी।

खेल में शामिल हैं बड़े कार्डचित्रों के सिल्हूट और वस्तुओं के चित्र के साथ छोटे कार्ड के साथ।

खेल शुरू करने से पहले, सिल्हूट वाले बड़े कार्डों पर विचार करें, वे क्या (किससे) दिखते हैं।

खेल विकल्प हैं:

वयस्क छवि दिखाता है और नाम देता है, बच्चा रंगीन चित्र की जांच करता है और संबंधित सिल्हूट पाता है;

वयस्क दिखाता है, लेकिन छवि का नाम नहीं देता है, बच्चा तुलना करता है, पाता है, चित्र का नाम देता है और एक कार्ड प्राप्त करता है।

"तस्वीरें काटें"।

कार्डबोर्ड पर सबसे अधिक (मुद्रित) खींचे जाते हैं साधारण चित्र(अंतरिक्ष यात्री, रॉकेट, ग्रह)

शुरुआत के लिए, चित्रों को बड़ा बनाना बेहतर है।

चित्रों को आठ टुकड़ों में काटें।

बच्चे का कार्य: सभी हिस्सों को एक पूरे में डालना।

वेल्क्रो को चित्रों के पीछे की तरफ चिपकाया जा सकता है और फिर उन्हें एक फलालैनग्राफ पर इकट्ठा किया जा सकता है, जो इस अर्थ में बहुत सुविधाजनक है कि चित्र लापरवाह आंदोलनों के साथ "टूट" नहीं जाएंगे।

जब बच्चे ने चित्रों को अच्छी तरह से मोड़ने के सिद्धांत में महारत हासिल कर ली है, तो आप कथानक चित्र ले सकते हैं।

पूंछ। खेल के दौरान, आप अपने बच्चे के साथ जानवरों के नाम सीखेंगे, कहें कि कौन "बोलता है" कैसे, जानवर के शरीर के अंगों को जानें, आदि।

"हम अंतरिक्ष का अध्ययन करते हैं।"

खेल का पहला संस्करण

लक्ष्य : बच्चों की स्मृति, ध्यान, कल्पना, संचार कौशल विकसित करना, अंतरिक्ष यात्री के पेशे, अंतरिक्ष में काम करने की स्थिति, अंतरिक्ष निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को ठोस बनाना।

खेल प्रगति: (एक अंतरिक्ष यान का निर्माण और उस पर यात्रा करना।)

शिक्षक, पूर्व-तैयार योजना का उपयोग करते हुए, अंतरिक्ष यान की संरचना पर चर्चा करता है। चित्र का जिक्र करते हुए, बच्चे जहाज का निर्माण करते हैं (वे डिब्बों को आवंटित करते हैं: काम कर रहे, तकनीकी, नियंत्रण कक्ष, पोरथोल, सीढ़ी।) अंतरिक्ष यात्री के कपड़ों पर चर्चा करें, एक काल्पनिक स्पेससूट, हेलमेट लगाने की कोशिश करें। वे चर्चा करते हैं कि एक अंतरिक्ष यात्री में क्या गुण होने चाहिए, इस पेशे का क्या अर्थ है। फिर बच्चे अंतरिक्ष यान में अपनी जगह लेते हैं और बाहरी अंतरिक्ष में खुद की कल्पना करते हैं।

खेल का दूसरा संस्करण

लक्ष्य: ध्यान, स्मृति, कल्पना विकसित करना; अंतरिक्ष और ग्रहों में काम करने की स्थिति से परिचित होना जारी रखने के लिए।

खेल कार्य:अंतरिक्ष की यात्रा करें और सौर मंडल के ग्रहों से परिचित हों।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को एक काल्पनिक अंतरिक्ष यान में बैठने के लिए आमंत्रित करता है (अंतरिक्ष यान की शुरुआत पहले से ही खेली जाती है) और सौर मंडल के ग्रहों की यात्रा पर जाते हैं। तस्वीरों, बच्चों के चित्रों का उपयोग करते हुए, शिक्षक प्रत्येक ग्रह का विवरण देता है। बच्चों के साथ इसके आकार और रंग पर चर्चा की जाती है। अंतरिक्ष में स्थान नतीजतन, बच्चे अपने द्वारा की गई यात्रा की छाप के तहत चित्र बनाते हैं।

"अंतरिक्ष में ज्यामिति"।

एक असामान्य व्यक्ति ने अंतरिक्ष में उड़ान भरी, जिसमें केवल ज्यामितीय आकार होते हैं। इस छोटे से आदमी की तस्वीर को ध्यान से देखें और सवालों के जवाब दें:

किस प्रकार ज्यामितीय आंकड़ेआप समझ सकते हैं?

कितने वृत्त, त्रिभुज, वर्ग, खंड?

कौन सा अधिक है: मंडल या त्रिकोण? वर्ग या मंडल?

खेल "ग्रहों पर पागलों को फिर से बसाने में मदद करें"

बोर्ड पर ग्रह (मंगल, शुक्र, शनि ....) लटकाए जाते हैं, जिन पर अंक लिखे होते हैं। ग्रहों के नीचे पागल स्थित हैं, जिनके पीछे उदाहरण दर्ज हैं। उत्तर की संख्या के साथ उदाहरण को हल करना और ग्रह पर पागल को बसाना आवश्यक है।

रॉकेट गेम खोजें।

लक्ष्य:

एक सीमित स्थान (कार्यालय कक्ष) में नेविगेट करना सीखने के लिए, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार खिलौनों को खोजें और व्यवस्थित करें;

मैक्रोस्पेस में दृश्य खोज विकसित करें, किसी वस्तु के स्थान की विशेषता वाले मुख्य प्रस्तावों के ज्ञान को समेकित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक बच्चों को कक्षा में विभिन्न स्थानों पर स्थित 4 रॉकेट खोजने के लिए आमंत्रित करता है और बताता है कि रॉकेट स्थानिक पूर्वसर्गों का उपयोग कहां कर रहे हैं।

"ब्रह्मांडीय धूल"।

लक्ष्य:

किसी वस्तु को कई वस्तुओं के बीच देखना, दृश्य ध्यान, धारणा विकसित करना सिखाना।

वस्तुओं के आकार की सापेक्षता की अवधारणा बनाने के लिए, आकार में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता।

खेल प्रगति:

1. दिए गए तारे को खोजने के लिए फर्श पर बिछे तारों में से बच्चों को आमंत्रित किया जाता है:

- एक बड़ा लाल तारा, या एक छोटा हरा तारा खोजें।

एक बड़ा नीला तारा खोजें।

तुलना करें कि कौन सा बड़ा तारा बड़ा है: लाल या नीला? आदि।

"अंतरिक्ष क्षेत्र"।

लक्ष्य:

- मैक्रोस्पेस (कागज की एक शीट पर) में नेविगेट करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए।

- कागज की एक शीट के दाएं और बाएं, ऊपरी और निचले किनारों को दिखाना सिखाएं (टाइफ्लोपेडागॉग के निर्देशों के अनुसार)।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को लिफाफे वितरित करता है, जिसमें 5 छोटे चित्र और 1-2 बड़े होते हैं। वह बोर्ड पर अंतरिक्ष क्षेत्र बिछाने का प्रस्ताव करता है। शिक्षक के निर्देशानुसार बच्चे बोर्ड पर विषय के बड़े चित्र लगाते हैं।

आदि।

"रॉकेट मार्ग"।

लक्ष्य:

- बच्चों में दृश्य धारणा विकसित करने के लिए;

- आंखों के दृश्य कार्यों को सक्रिय करें, परिधीय दृष्टि विकसित करें;

- दृश्य-मोटर अभिविन्यास, ग्राफिक कौशल बनाने के लिए।

खेल प्रगति:

बच्चे, शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हुए, रॉकेट का मार्ग बनाते हैं:

- पहले रॉकेट एक बड़े लाल तारे के लिए उड़ान भरेगा, फिर वह एक छोटे हरे ग्रह आदि के लिए उड़ान भरेगा।

एक बच्चा ब्लैकबोर्ड पर कार्य पूरा करता है।

"शब्दों का परिवार"

लक्ष्य:

- संबंधित शब्दों की व्युत्पत्ति।

खेल प्रगति:

आइए खेलते हैं और "स्टार" शब्द के लिए एक परिवार के शब्द बनाते हैं।

आप किसी स्टार को प्यार से कैसे बुला सकते हैं? (सितारा)

अगर आसमान में कई तारे हैं तो हम कहेंगे कि यह क्या है? (तारकीय)

सितारों के लिए उड़ान भरने वाले जहाज का नाम क्या है? (स्टारशिप)

परियों की कहानियों में उस जादूगर का नाम क्या है जो सितारों द्वारा भविष्य की भविष्यवाणी करता है? (ज्योतिषी)

अंतरिक्ष दोपहर का भोजन।

लक्ष्य:

खेल प्रगति:

अंतरिक्ष यान में भोजन को ट्यूबों में संग्रहित किया जाता है। वे टूथपेस्ट की ट्यूब के समान होते हैं, केवल बड़े होते हैं। वे उनमें से भोजन निचोड़ते हैं।सभी उत्पाद वैक्यूम पैक हैं या टिन का डब्बाऔर केवल एक भूसे के माध्यम से पीते हैं। उपयोग करने से पहले, डिब्बाबंद भोजन और ट्यूबों को गरम किया जाता है, और पहले और दूसरे पाठ्यक्रम वाले पैकेज पानी से पतला होते हैं।

"अंतरिक्ष यात्रा"।

साइट पर 4-5 स्थानों पर "रॉकेट" नामित हैं। आप रॉकेट खिलौने रख सकते हैं, और मार्ग के शिलालेख को किनारे पर संलग्न कर सकते हैं, उदाहरण के लिए: "पृथ्वी - शुक्र - पृथ्वी", "पृथ्वी - आवर्धक - पृथ्वी", "पृथ्वी - मंगल - पृथ्वी"। प्रत्येक रॉकेट में 3-6 सीटें होती हैं। पूरा हॉल (प्लेटफॉर्म) एक रॉकेट लांचर है। सभी रॉकेट में खिलाड़ियों से 2-3 स्थान कम होते हैं।

खेल प्रगति:

खिलाड़ी, बिना हाथ पकड़े, एक घेरे में चलते हैं और कहते हैं:

"तेज़ रॉकेट हमारा इंतज़ार कर रहे हैं

ग्रह की सैर के लिए।

हम कौन सा चाहते हैं

चलो इस के लिए उड़ान भरें!

लेकिन खेल में एक रहस्य है:

देर से आने वालों के लिए कोई जगह नहीं!

"नहीं" शब्द के बाद, हर कोई बिखरता है और रॉकेट में से एक में जगह लेने की कोशिश करता है।

खेल के नियम:

1) देर से आने वाले खिलाड़ी सर्कल के केंद्र बन जाते हैं

2) खेल को कई बार दोहराया जाता है।

विकल्प:

1) खिलाड़ी विभिन्न तरीकों से चलते हैं: कूदना, साइड स्टेप करना, अपने घुटनों को ऊंचा उठाना आदि।

"अंतरिक्ष स्काउट्स"।

लक्ष्य:अवलोकन, संचार, संगठनात्मक कौशल के बच्चों में विकास।

खेल प्रगति:

शिक्षक: हमारा अंतरिक्ष यानएक अज्ञात ग्रह पर उतरा। इससे पहले कि हम उस पर उतरें और शिविर स्थापित करें, हमें टोही का संचालन करना चाहिए। आइए एक स्काउट और कमांडर चुनें। बाकी बच्चे एक टुकड़ी, या टोही समूह बनाते हैं।

कुर्सियों को कमरे में बेतरतीब ढंग से व्यवस्थित किया जाता है। स्काउट कुर्सियों के बीच एक मार्ग बनाता है, उन्हें अलग-अलग तरफ से दरकिनार करता है। कमांडर स्काउट के कार्यों को देखता है, और फिर अपने दस्ते को मार्ग पर ले जाता है। आप दूसरे तरीके से खेल का निर्माण कर सकते हैं: कमांडर उस स्थान से टुकड़ी का नेतृत्व करता है जहां से स्काउट ने अपनी यात्रा समाप्त की थी, जहां से स्काउट छोड़ा था।

खेल के बाद, बच्चे कमांडर के कार्यों की शुद्धता और उसके द्वारा की गई गलतियों पर चर्चा करते हैं।

"किया बदल गया?"

लक्ष्य:

- अवलोकन का प्रशिक्षण, दृश्य स्मृति का विकास।

खेल प्रगति:

शिक्षक: "और अब हम जाँचेंगे कि हमारे अंतरिक्ष यात्रियों की स्मृति किस प्रकार की है।" खेल के लिए शुरुआत में 7-9 लोगों के समूह का चयन किया जाता है। बच्चे ऊंचाई में एक पंक्ति में खड़े होते हैं। शिक्षक दो बच्चों को बुलाता है, उन्हें लाइन में खड़ा करता है और याद करने की पेशकश करता है दिखावटखेल में सभी प्रतिभागी। यह 1-2 मिनट का समय दिया जाता है। उसके बाद, ड्राइवरों को दूसरे कमरे में ले जाया जाता है। शिक्षक के निर्देश पर कतार में खड़े बच्चे पोशाक या केश में मामूली बदलाव करते हैं।

इसके बाद बारी-बारी से चालकों को बुलाया जाता है। उनमें से प्रत्येक को उन परिवर्तनों का नाम देना चाहिए जो उन्होंने देखे। जो सबसे अधिक परिवर्तनों को नोटिस करता है वह जीतता है।

"दरवाजा छेद"।

लक्ष्य:दृश्य स्मृति और स्थानिक सोच का विकास।

खेल प्रगति:

शिक्षक: "मैं भविष्य के अंतरिक्ष यात्रियों को त्वरित बुद्धि के लिए एक और परीक्षा की पेशकश करता हूं। मैं आपको वह तस्वीरें दिखाऊंगा जो आप दूर के ग्रह पर देख सकते हैं। लेकिन कल्पना कीजिए कि हमारे जहाज में खिड़कियां छोटी हैं, आपके स्पेस सूट की स्क्रीन भी छोटी हैं। तो आप पूरी तस्वीर नहीं देख सकते। आप अलग-अलग टुकड़े देखेंगे और अनुमान लगाना होगा कि चित्र में क्या दिखाया गया है। खेल के लिए, आपको एक छोटा उज्ज्वल चित्र और कागज की एक शीट तैयार करने की आवश्यकता है, जो क्षेत्र में चित्र के आकार का लगभग चार गुना है। इस शीट के बीच में एक छेद काटा जाता है। गोल आकार(एक पोरथोल के रूप में)। नेता इस शीट के साथ चित्र को कवर करता है और खिलाड़ियों के सामने रखता है (यह बेहतर है कि 4-5 लोग हों)। आप चित्र को केवल छेद के माध्यम से देख सकते हैं, धीरे-धीरे शीर्ष शीट को घुमाते हुए, लेकिन इसे उठाकर नहीं। हर कोई एक ही समय में तस्वीर को देखता है, लेकिन हर कोई 1 मिनट के लिए चादर चलाता है। फिर खिलाड़ियों में से एक बताता है कि चित्र में क्या दिखाया गया है, अन्य इसे सही करते हैं और पूरक करते हैं। खेल के अंत में, चित्र खुलता है और शिक्षक विजेता की घोषणा करता है, जिसने चित्र में जो दिखाया गया है उसके बारे में सबसे अच्छा और अधिक विस्तार से बताया।

"ध्वनि खो गई है।"

लक्ष्य:

-ध्यान का विकास, ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

खेल प्रगति:

शिक्षक: “अंतरिक्ष यात्रियों को बहुत सावधान रहना चाहिए। अब हम अपना ध्यान एक साधारण खेल में प्रशिक्षित करेंगे। शिक्षक पूर्व-चयनित कॉल करता है आसान शब्दजिसमें कुछ ध्वनि गायब हो, जिसके बिना शब्द बकवास में बदल जाता है। बच्चों को ठीक से कहना चाहिए कि कौन सी ध्वनि गायब है और शब्द कैसे सही होगा। खेल एक सर्कल में खेला जाता है, शिक्षक बच्चों में से एक को गेंद फेंकता है, उसे सही उत्तर के साथ गेंद को वापस करना होगा। खेल का एक और संस्करण: लापता ध्वनि के बजाय डॉट्स वाला शब्द बोर्ड पर लिखा गया है, बच्चों को वांछित ध्वनि दर्ज करनी चाहिए और पूरे शब्द को पढ़ना चाहिए।

मोबाइल गेम "अंतरिक्ष उड़ान"।

(बच्चे हॉल के चारों ओर संगीत के लिए घूमते हैं, बच्चों की तुलना में 1 की दर से फर्श पर हुप्स बिछाए जाते हैं। संगीत बंद हो जाता है, और बच्चे एक मुक्त घेरा पर कब्जा कर लेते हैं ... जिनके पास खेल छोड़ने का समय नहीं है , शिक्षक संगीत के प्रत्येक पड़ाव के बाद घेरा हटाते हैं। वे अंतिम शेष बच्चे तक खेलते हैं, जिसे विजेता माना जाता है।)

"चाँद से तेज़ कौन है।"

2 बच्चे चुने जाते हैं, एक दूसरे के विपरीत खड़े होते हैं। एक छड़ी पर टेप के किनारे के हाथों में प्रत्येक। रिबन के केंद्र में चंद्रमा का प्रतीक है। आदेश पर, बच्चे रिबन को एक छड़ी पर घुमाते हैं। जो तेज है वह जीतता है। इसे 3-4 बार किया जाता है।

"कृपया इसे बुलाओ।"

लक्ष्य: छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाना सीखें।

उपकरण: छवियों के साथ विषय चित्र

बड़ा और छोटा आकार।

कदम। वयस्क बच्चे को एक बड़ी वस्तु की तस्वीर दिखाता है, जैसे कि एक तारा, और पूछता है

इसे क्या कहते है। फिर वह समझाता है: “यह एक बड़ा सितारा है। लेकिन

छोटे को प्यार से क्या कहते हैं। एक तस्वीर दिखाता है

अन्य वस्तुओं को इसी तरह माना जाता है:

सूरज सूरज है

बारिश

चक्र

"एक है अनेक"

उद्देश्य: संज्ञा बनाने का तरीका सिखाने के लिए

बहुवचन।

उपकरण: गेंद।

कदम। एक वयस्क एकवचन में संज्ञा को बुलाता है और बच्चे को गेंद फेंकता है। बच्चा संज्ञा का नाम बहुवचनऔर गेंद लौटाता है:

ग्रह - ग्रह

राकेट - राकेट

अंतरिक्ष यात्री - अंतरिक्ष यात्री

लूनोखोद - मून रोवर्स

"क्या हो गया?"

उद्देश्य: माता-पिता की आशा के रूपों के निर्माण में व्यायाम करना, दृश्य ध्यान और स्मृति विकसित करना।

उपकरण: विषय चित्र

कदम। एक वयस्क विषय चित्र देता है। बच्चा उन्हें बुलाता है। फिर वयस्क बच्चे को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहता है, और इस समय वह उनमें से एक को छिपा देता है। बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सी तस्वीर गायब हो गई है। खेल को 3-4 बार दोहराने की सलाह दी जाती है।

सबसे पहले आपको बच्चे को यह बताने की जरूरत है कि पृथ्वी अपनी धुरी और सूर्य के चारों ओर घूमती है, और यह बहुत महत्वपूर्ण है। यदि अचानक यह रुक जाता, तो उस पर जीवन रुक जाता: एक गोलार्ध में यह असहनीय रूप से गर्म हो जाता, और दूसरे में सब कुछ जम जाता, क्योंकि सूर्य केवल एक तरफ रहेगा। प्रकृति में, एक बचत पैटर्न है - अपनी धुरी के चारों ओर घूमने का दैनिक 24 घंटे का चक्र। रात में, ग्रह के पास थोड़ा ठंडा होने का समय होता है, और दिन के दौरान यह गर्म हो जाता है। इसलिए, जानवर, पौधे और लोग शांति से रह सकते हैं और आनन्दित हो सकते हैं।

आइए बच्चों के लिए अनुभव की मदद से घर पर दैनिक चक्र को पुन: पेश करने का प्रयास करें। हमें एक कीनू, एक लंबी छड़ी और एक मोमबत्ती चाहिए। प्रयोग का समय 21.00 से पहले का नहीं है, ताकि गोधूलि गाढ़ा हो जाए और यह अधिक दिलचस्प हो।

बच्चों के लिए प्रयोग: कीनू ग्रह पृथ्वी

1. हम एक कीनू लेते हैं, यह हमारे ग्रह की भूमिका निभाएगा। आकार में यह थोड़ा सा पृथ्वी जैसा भी दिखता है, मानो ध्रुवों पर चपटा हो, यानी दीर्घवृत्त के आकार का हो। हम एक आदमी को मंदारिन की त्वचा पर खींचते हैं। यह सशर्त रूप से उस स्थान को इंगित करेगा जहां बच्चा स्थित है।

2. प्रकाश बंद करें और एक मोमबत्ती जलाएं - हमारा "सूर्य"। हम मोमबत्ती को टेबल पर रखते हैं - स्थिर रूप से, अधिमानतः एक कैंडलस्टिक या एक विशेष स्टैंड में।

3. हम एक लंबी छड़ी के साथ कीनू को छेदते हैं, कोशिश करते हैं कि स्लाइस को नुकसान न पहुंचे। छड़ी एक काल्पनिक सांसारिक धुरी है।

4. हम कीनू को मोमबत्ती में लाते हैं। क्या ज्वाला आधे फल को ही रोशन करती है? तो सूर्य एक गोलार्द्ध को प्रकाशित करता है। आप छड़ी को थोड़ा झुका सकते हैं - पृथ्वी की धुरी भी झुकी हुई है। खींचे हुए आदमी पर प्रकाश पड़ता है। और जहां अंधेरा है, वहां रात है।

5. और अब कीनू की छड़ी को पलट दें ताकि दूसरा आधा भाग आग की लपटों से जल उठे. तो पृथ्वी अपनी धुरी के चारों ओर घूमती है, और दिन को रात से बदल दिया जाता है। और अब बच्चे को चाहें तो शुरू से अंत तक अपने आप ही इस अनुभव को दोहराने दें।

बच्चों के लिए प्रयोग की व्याख्या

पृथ्वी लगातार अपनी धुरी पर घूम रही है (जैसे ही हमने अपनी कीनू को घुमाया)। इसलिए सूर्य का प्रकाश या तो ग्रह पर पड़ता है या नहीं। मंदारिन अपनी "अक्ष" के चारों ओर घूम गया, और लौ से प्रकाश उस पर चुनिंदा रूप से गिरा: पहले एक आधा रोशन हुआ, फिर दूसरा। सब कुछ प्रकृति जैसा है।