تقنيات مبتكرة في الزراعة

الفصلأنا

وصف مشروع مبتكر

البرنامج المستهدف

ميزات النشاط نظام جديدإدارة

مدرسة ريفية جديدة

تنفيذ المشروع

المراجع: الموردين والمصممين والبناة والاستشاريين

الفصلثانيًا

تنظيم الإنتاج ومراحل تنفيذ المشروع

التخطيط المالي

إذن ما هي الأسباب التي تعيق تنمية الزراعة؟ ترتبط العمليات المبتكرة في الزراعة ، كما هو الحال في أي مشروع اقتصادي ، بتنظيم العمليات في الوقت الفعلي ، بالمشاركة اشخاص حقيقيون. والفرق الوحيد هو أنه لا يوجد اليوم موظفون مؤهلون تقريبًا في الريف ، ويعتمد التنفيذ نفسه على خصوصيات الزراعة ، التي تحددها موسمية الإنتاج ، والمتغيرة ، والظروف غير المتوقعة في كثير من الأحيان. تنشأ هذه الشروط نتيجة التناقض بين وقت الإنتاج المطلوب للحصول على المنتجات وفترة العمل ، والتي تكون أقصر في المدة وتمثل وقت التأثير البشري المباشر على موضوع العمل (الحرث ، معالجة المحاصيل ، الحصاد). تعود الفجوة بينهما إلى العملية الطبيعية لتطور النباتات والحيوانات. يمكن تخفيف أو إضعاف موسمية الإنتاج ، ولكن لا يمكن القضاء عليها بسبب دورية الكائنات النباتية والحيوانية ، وبالتالي لا توجد علاقة وظيفية مباشرة بين حجم تكاليف الإنتاج والمخرجات (التي تستخدم عادة في الصناعات الأخرى من أجل مراقبة المتابعة). بالإضافة إلى ذلك ، يعد العمل في الزراعة أكثر صعوبة منه في الصناعات الأخرى ، حيث يرتبط بمخاطر مختلفة ، مع وجود حصة كبيرة من العمل اليدوي وأداء العديد من أنواع العمل والعمليات والعمليات التكنولوجية المختلفة. تجعل المواعيد النهائية المحدودة لأداء العمل من الضروري تنفيذ عمليات العمل في ظل ظروف مناخية معاكسة ، وتتسبب الطبيعة الموسمية للإنتاج في الاستخدام غير المتكافئ للعمالة (عبء العمل المفرط في بعض الفترات والضغط في فترات أخرى) ، ونسبة العمالة لكبار السن ، النساء والمراهقات عالية ، وهو ما لم يتم ملاحظته في فروع الاقتصاد الوطني الأخرى. وبالتالي ، فإن مستوى الأجور في الزراعة يقل بمقدار 2.5 - 3 مرات عن جميع القطاعات الأخرى الأجرلم يعد العامل الرئيسي للرفاهية بل ومصدرًا للتكاثر البسيط للقوى العاملة. يتم لعب هذا الدور بشكل رئيسي من قبل الأسر الخاصة.

تتميز الزراعة أيضًا بميزة مثل التشتت المكاني للإنتاج وحجم المنتجات وطبيعتها القابلة للتلف. وهذا يتسبب في ارتفاع تكاليف النقل ، ويزيد من تكلفة الإنتاج ، ويجعل من الصعب بيعه ، ويتطلب معدات متنقلة في الغالب ، وتكاليف زمنية كبيرة ، ويؤدي إلى خسارة منتجات المحاصيل والماشية. بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام جزء من المنتجات المنتجة سنويًا من قبل الزراعة نفسها لتغذية الماشية ، للبذور ، لاستعادة الثروة الحيوانية ، مما يقلل من مستوى التسويق ، مما يؤدي إلى الحاجة إلى أموال إضافية لإنشاء أموال احتياطية للتنمية والتخزين.

تعتمد الزراعة أيضًا إلى حد كبير على سوق السلع الرأسمالية الصناعية وأسعارها. مع تفاوت معدلات الزيادة في أسعار المنتجات الزراعية والوسائل الصناعية للإنتاج والطاقة والخدمات ، ينشأ التفاوت القابل لإعادة الاستخدام. هذا يؤدي إلى انخفاض في المعدات المادية والتقنية للمزارع ، وإطالة وقت العمل ، وفقدان المنتجات ، وإضعاف المقاومة للتأثيرات الضارة للبيئة الخارجية.

أدى الافتقار إلى دعم الدولة للمنتجين المحليين إلى تدفق كبير للمنتجات المستوردة ، والذي لا يمكن إيقافه إلا من خلال تهيئة الظروف لتطوير مجمع الصناعات الزراعية. يمكن لعب دور مهم هنا من خلال إدخال التقنيات المبتكرة التي ستساعد بشكل كبير في تقليل تكلفة المنتجات الزراعية ، وتسهيل العمالة وخلق جديد المنتجات البيئيةالتغذية ، والمساعدة في استعادة الثروة الحيوانية ، والتنمية الإنتاج الصناعيوالبنية التحتية الاجتماعية ، التي ستوفر في نهاية المطاف وظائف جديدة لسكان الريف ، وتزيد من سعر العمالة الزراعية ، وتزيد الطلب على العمالة ، وخاصة للشباب. كل ما سبق سوف يحسن من رفاههم ويعيد الحياة للقرية.

ثانيًا. نظرة مستقبلية للابتكار

1. الإقليم والحالة الحالية لبيئة السكان

في جميع أنحاء العالم ، بما في ذلك روسيا ، هناك الكثير من الحديث حول التغلب على الأزمة البيئية والاقتصادية ، بما في ذلك بيئة المنتجات الغذائية ، ولكن لا يوجد في أي مكان مشروع معين تجريبي ، أي منطقة تجريبية ، تم اقتراحه من أجل اختبار التقنيات من أجل التنمية المستدامة للموئل والإنتاج ، حيث لم يكن هناك منظمون متحمسون ، وقليل من الناس يعرفون من أين يبدأون. واجه المنظمون أسئلة حتمية: ما هي الآليات التنظيمية والقانونية والمالية والاقتصادية والاجتماعية والديموغرافية والتربوية والروحية والأخلاقية وغيرها من الآليات التي يجب إطلاقها من أجل تحسين اقتصاد المنطقة التجريبية من الناحية البيئية في غضون فترة زمنية معقولة ، أي ، لبدء تحسين لا رجعة فيه في بيئة العمل والموائل البشرية وحياة الإنسان - التنمية المستدامة. ونشأ سؤال آخر ، بمعنى ما ، سؤال رئيسي: هل يوافق الأشخاص الذين يعيشون في المنطقة المخطط لها ، ولديهم الجمود في التفكير في الحقبة السوفيتية ، على المشاركة في التجربة.

للإجابة على هذا السؤال ، وكذلك لتسريع وتجميع الخبرات ذات الصلة اقتصاديًا وآمنًا من تنفيذ مشروع مبتكر ، بما في ذلك اختبار نموذج جديد لتطوير مستوطنة ريفية ، كان من الضروري إنشاء منطقة أساسية. يعد اكتساب الخبرة في مناطق القاعدة أرخص بكثير مما هو عليه في مناطق المنطقة بأكملها ، نظرًا لأن القوى الإنتاجية الأصغر تشارك في منطقة صغيرة ، ويسمح لك القصور الذاتي المنخفض نسبيًا بتعديل الإجراءات والبرامج بسرعة ، والقيام بمزيد من التدريب والتنفيذ أكثر من البحث.

2. موجز معلومات عن التضاريس

كيف منصة الإطلاقتم اختيار قرية Minushka ، مقاطعة Irbey ، الواقعة في مكان جميلفي سفوح جبال سايان ، في منحنى نهري الأسماك Kungus و Yagash ، مما يخلق نوعًا من المناخ المحلي. يبلغ عمر قرية مينوشكا 140 عامًا. كانت تسكنها 130 عائلة ، يبلغ عدد سكانها أكثر من 900 نسمة. هؤلاء كانوا قوزاق ومستوطنين من المناطق الوسطىروسيا ، التي جلبت ثقافة وحياة مناطقهم إلى هذه الزاوية الطبيعية البكر. قاموا ببناء منازل جميلة تم تزيينها بمحبة بالنقوش. كانوا هم أنفسهم يحرقون الآجر والجير والفخار. نمت الكتان والحنطة السوداء والقنب والحبوب. تم تطوير تربية النحل وتربية الحيوانات وتربية الخيول. لا تزال الغابات مليئة بالسراخس والفطر والتوت والنباتات البرية الأخرى. الآن لم يتبق سوى 12 عائلة في القرية. تقع قرية مينوشكا على بعد 58 كم من محطة السكة الحديد. إيربيسكايا ، حيث يقع المركز الإقليمي.

كانت هناك مزرعة حكومية في القرية ، ثم تم نقلها إلى مزرعة فرعية تابعة لمؤسسة دفاعية ، والآن تم تصفيتها ، ونتيجة لذلك ، ترك 26 شخصًا (متوسط ​​العمر 50 عامًا) بدون عمل تمامًا. يعيش الناس حصريًا في مزارعهم الخاصة. ترعى المزرعة الخيول والماشية والخنازير والماشية الأخرى. يوجد في القرية مراع لـ 1000 رأس ، و 1700 هكتار من الأراضي الصالحة للزراعة ، والتي لم تزرع منذ خمس سنوات حتى الآن. بعد تصفية المزرعة الفرعية ، اشترى السكان الآلات الزراعية ، والتي أصبحت الآن تُباع وتستهلك جميعها تقريبًا. بقية المعدات مهترئة. كان لا يزال هناك الكثير من المعدات والآليات المعيبة المختلفة التي يمكن استعادتها ، بما في ذلك الحدادة والورش والمستودعات ، ولكن كل هذا تم إزالته من تلقاء نفسه أو إلغاؤه.

القرية بها بئر ماء 400 كيلو فولت أمبير محطة فرعية. من المرافق الاجتماعية هناك نادٍ ، محطة فلشر - ولادة. لا توجد مدارس أو اتصالات أو خدمة حافلات أو منافذ بيع بالتجزئة. يدرس الأطفال في مدرسة داخلية تقع في المركز الإداري الريفي على بعد 12 كم ، ولكن الآن المدرسة الداخلية مغلقة ويعيش الأطفال في شقق.

لمدة أربع سنوات ، تم تنفيذ العمل التوضيحي مع القرويين حول أهداف وغايات المشروع المبتكر. تدريجيًا ، بدأ الناس يفهمون المهمة ، لكن عددًا قليلاً فقط من الأشخاص استجابوا بنشاط ، والبقية يشككون أو لا يؤمنون ، وبالتالي فهم في حالة انتظار - ما سيحدث. وتجدر الإشارة إلى أنه في القرية خلال هذا الوقت بدأوا في شرب كميات أقل وأقيمت علاقات أكثر دفئًا بين السكان. لذلك ، من الأفضل تطوير قرية Minushka على أساس المزارع الشخصية ، والتي يمكن أن تصبح وحدات إنتاج تابعة لشركة Managing Agro Industrial Company ، فضلاً عن كونها قاعدة رائدة لمزيد من التطوير.

بالاتفاق مع إدارة المنطقة ، تصبح منطقة القاعدة إقليمًا على مساحة 72 هكتارًا ، قرية جالونكا ، التي اختفت قبل 20 عامًا ، والتي تقع على بعد 7 كيلومترات من قرية مينوشكا. استأجرت إدارة المنطقة أراضي زراعية متضخمة على مساحة 800 هكتار لمدة 49 عامًا للإنتاج الزراعي. الأرض غير مقسمة إلى قطع أرض وتخضع لولاية إدارة المنطقة فقط ، مما يساهم في تحقيق أهداف وغايات المشروع المبتكر.

كان الموقع التجريبي ، الذي أطلقنا عليه الاسم الشرطي "مصدر الحياة" ، أفضل طريقة للمساهمة في ولادة برنامج اقتصادي كامل الدم ، والذي ، مع تطوره ، يجب أن يصبح تمويله ذاتيًا تمامًا ، باعتباره تعليمًا والإعلام والتنبؤ والإدارة والاستشارات والتقنيات البيئية التقدمية وتوفير الموارد وتحسين البيئة المشاركة في المشروع المبتكر جعلت من الممكن إنتاج قيم مادية تنافسية وتلقي الدخل من بيعها. يتيح النشاط المبتكر في مثل هذه المنطقة التحكم في تنفيذ المشروع مع تقليل مخاطر الأخطاء وفقدان الأموال والوقت وانخفاض جودة الحياة والتعليم.

انتاج الفطر والزهور.

2. التجهيز المخطط للمنتجات الزراعية

من المخطط إدخال أحدث التقنيات لمعالجة المنتجات التالية :

الحبوب: الدقيق ، الحلويات والمعكرونة ، الحبوب ، الشوربات ، الحبوب ، العلف الحيواني.

المحاصيل الصناعية من أجل: الزيوت النباتية ، بما في ذلك إنتاج الوقود الحيوي والزيوت الأساسية ومنتجات العطور ومستحضرات التجميل ، وتصنيع أنواع شاي الأعشاب المختلفة ، إلخ.

البطاطس والخضروات والقرع من أجل: النشا والتعليب والتجفيف والتجميد وإنتاج العصير.

البستنة وتربية النحل من أجل: العسل ، البروبوليس ، الشمع ، الحفظ ، تجفيف المنتجات البستانية.

تربية الماشية ، تربية الخنازير ، تربية الأغنام ، تربية الدواجن ، تربية الخيول ، تربية الفراء وتربية الأرانب من أجل: اللحوم ، النقانق ، الحليب ، القشدة الحامضة ، الزبادي ، الكفير ، الجبن ، الزبدة ، إلخ ، جلود الملابس ، خياطة الملابس الشتوية ، إلخ.

3. أنشطة الشراء
لجمع ومعالجة النباتات البرية

شراء النباتات البرية من السكان مع مزيد من المعالجة (التجميد العميق ، التعليب ، إنتاج المربى ، المربيات ، العصائر المختلفة).

4. الأنشطة المخططة لخدمات التسويق
والإدارة في كراسنويارسك

· بحث وإدخال تقنيات جديدة في التداول الزراعي لزراعة ومعالجة المحاصيل الزراعية المنسية ، والتي كانت تقليدية في السابق للمناطق الزراعية.

· البحث عن تقنيات جديدة لتخزين ومعالجة الحبوب والتوت والخضروات والفواكه والنباتات البرية والحصول على علف لحيوانات المزرعة وتنفيذها على أساس المؤسسات القائمة أو تنظيم الصناعات الجديدة.

· البحث عن تقنيات جديدة لمعالجة وتخزين المنتجات الحيوانية وتنفيذها على أساس الشركات القائمة أو تنظيم الصناعات الجديدة.

· بحث وتنفيذ المجالات الواعدة في قطاع الطاقة في الزراعة ، مثل الطاقة المائية وطاقة الرياح ومحطات توليد الطاقة وأنظمة التدفئة المبتكرة الأخرى.

· بحث وتنفيذ أحدث تقنيات ووسائل الميكنة الزراعية.

· تنظيم إنتاج معالجة الأخشاب لتلبية احتياجات إدارة شركة الصناعات الزراعية.

· تطوير خدمة تسويقية للأنشطة الفعالة في سوق بيع المنتجات مع مراعاة متطلبات المستهلك والقدرات الداخلية للمؤسسات الزراعية وإدارة شركة الصناعات الزراعية والإدارة البيئية الفعالة.

· تطوير الإدارة لضمان الإدارة الفعالة وتحسين إدارة الإنتاج الزراعي بما يتوافق مع آفاق التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمناطق الريفية.

· تراكم الأموال والموارد للتوسع في معالجة المنتجات الزراعية وإعادة تدوير وإعادة تدوير مخلفات الإنتاج.

نتيجة ضعف السيطرة ، أو ببساطة ، عدم سيطرة الدولة على تنظيم سوق الحبوب ، وتدمير العلاقات الاقتصادية القديمة مع العلاقات الاقتصادية الجديدة غير المتطورة بين المزارع والمنتجين والمستهلكين للحبوب في الصناعة الزراعية معقدًا ، ازداد الميل إلى الاكتفاء الذاتي من الحبوب على حساب المنتجين الزراعيين أنفسهم. ظهر العديد من الوسطاء في سوق الحبوب ، وأثريوا أنفسهم على حساب الفلاحين ، حيث لم يتم تطوير معالجة المنتجات الزراعية من قبل منتجي السلع الأساسية أنفسهم ، ولا يوجد سوق حبوب منظم من شأنه أن ينظم جودة الحبوب.

في ظل الظروف الحالية ، فإن إدارة شركة الصناعات الزراعية ، مثل شركة استثمار، لا يضطلع فقط بمراقبة مراجعة مستقلة للأنشطة المالية للمؤسسات الزراعية التي تتلقى استثمارات ، ولكنه يقوم أيضًا بتنفيذها الدعم القانونيالمنتجون الزراعيون للدولة ، التي تلتزم باتخاذ تدابير اقتصادية في أقرب وقت ممكن: تنظيم الأسعار ، المالية والائتمانية الفعالة ، الضرائب ، سياسة التجارة الخارجية ، والتي من الضروري العودة إلى تطبيق قانون "الحبوب" و قوانين أخرى في مجال الإنتاج الزراعي والصناعي. من الضروري تعديل واستكمال القوانين التشريعية الأخرى غير المنجزة ، مع مراعاة الحقائق السائدة في الاقتصاد الزراعي ، لوضع اللمسات الأخيرة واعتماد البرامج المستهدفة التي تقتصر على أهميةمن أجل التنمية المستدامة للزراعة وسوق الحبوب في كل من المنطقة والبلد بأكمله.

8. المكافآت في الإدارات

بالمعنى التقليدي ، لا يتم توفير الأجور. يتم توفير فرصة لكل موظف الحق في بيع ليس العمل ، ولكن نتيجة عمله كمنتج ، مما سيغير موقف الموظف من العمل. ينص هذا على أن كل موظف بموجب العقد يقدم خدمة الإنتاج. لهذا الغرض ، تم تخصيص 185 نوعًا من الأنشطة الاقتصادية في ميثاق الشركة المديرة للصناعات الزراعية من أجل عكس الاحتياجات المحتملة لبعض الخدمات على أكمل وجه ممكن.

ما سبب ذلك؟

حتى قبل 100 عام ، لاحظ الباحث والممارس إنجيلداردت أنه لا يمكن لكل فلاح أن يكون سيدًا. وكتب يقول: "يعتقد بعض الناس أنه يكفي أن تولد فلاحًا ، وأن تعتاد على العمل الفلاحي منذ سن مبكرة ، لكي تكون سيدًا جيدًا ، وعاملًا جيدًا. هذا خطأ تماما. هناك عدد قليل جدًا من المضيفين الجيدين ، لأن الكثير مطلوب من مضيف جيد ".

اليوم تنتهي موجة التسمم بالممتلكات. وبينت أن قطاع الصناعة الزراعية انتقل أمس إلى اقتصاد السوق أي العمل بالطريقة القديمة. أفلس مئات الآلاف من المزارعين ، وتبين أن المئات من أكبر المزارع الجماعية ومزارع الدولة معسرة ، ونتيجة لذلك ، تُرك الملايين من المزارعين الجماعيين بلا مصدر رزق ، ويغادر الشباب القرية بشكل جماعي ، دون رؤية أي آفاق. لأنفسهم. العمال الباقون (45-50 سنة) ينتظرون "رجل نبيل يأتي ويحكم" ، دون أن يبدي أي مبادرة لأنهم معتادون على التبعية ، وبالتالي فإن الجيل الشاب الذي لم يعرف المبادئ. القيادة الإدارية والقيادية السوفيتية ، التي تحتاج إلى التدريب والتعليم في السوق الجديدة - الظروف الاقتصادية للزراعة. اليوم ، لا تعني دراسة الاقتصاد إتقان الفئات الاقتصادية فحسب ، بل تعني أيضًا الجمع بين المعرفة المكتسبة وممارسة الإنتاج الصناعي الزراعي.

يقدم نموذج الدفع المقترح للخدمة الشخص إلى علاقات السوق ، ومع هذا الموقف من العمل ، يكون لدى الموظف فهم أنه يعمل لنفسه ، لمصلحته الخاصة ، وأنه هو نفسه صاحب مصدر رزقه ولديه الحق في التصرف في دخله ، أي أن يصبح الموظف تاجرًا وحيدًا داخل المنظمة.

9. التعويض في الإدارة
إدارة شركة الصناعات الزراعية

العمل الإداري هو نوع معين من النشاط البشري. يرتبط بالتنبؤ والتخطيط واتخاذ القرار والرقابة والتنسيق وتنظيم الإنتاج. تتمثل المهمة الرئيسية للعمل الإداري في تنسيق الجهود المشتركة للفريق وأقسامه والموظفين الأفراد من أجل تحقيق النتائج المخطط لها..

لا ينشئ العمل الإداري قيمًا مادية بشكل مباشر ، ولكنه يلعب دورًا نشطًا في إنشائها. بالإضافة إلى ذلك ، فإن العمل الإداري هو نوع خاص من العمل العقلي المرتبط بتنفيذ الوظائف التنفيذية والإدارية وبتحويل المعلومات. يتميز بدرجة عالية من التعقيد ، والكثافة ، ومجموعة واسعة من المهام ، وغالبًا ما يتطلب منهجًا إبداعيًا. لذلك ، فإن العمل الإداري ، مثل عمل العامل ، منتج. في الوقت نفسه ، فإن أهداف ومحتوى أنشطة الإدارة لها خصائصها الخاصة. وبالتالي ، تختلف أنشطة القائد والعامل في موضوع العمل ووسائله ونتيجة له. إن موضوع العمل الإداري ، أولاً وقبل كل شيء ، هو عمل الفريق وأعضائه.بالإضافة إلى ذلك ، فإن موضوع عمل المدير هو المعلومات ، التي يقوم على أساسها بتطوير قرارات الإدارة واعتمادها وتنفيذها. يتم التعبير عن نتائج عمل المديرين والمتخصصين في نتائج أنشطة الأشياء والموظفين التابعين لها.

في هذا الصدد ، سيتم تقييم نتيجة عمل فريق الإدارة من قبل فرق العمل ، أي أن فرق العمل ستخصم من الأموال المكتسبة لصيانة المكتب. الاستقطاعات ستربط المكتب بمن يعمل. تم نقل جميع عمليات الرقابة والمحاسبة إلى المنتجين أنفسهم ، ونتيجة لذلك ، فإن الدائرة معنية فقط بتنظيم العلاقة بين الهياكل ، فضلاً عن خلق ظروف طبيعية للإنتاج. يتم النظر في جميع القضايا الاقتصادية من قبل المدير العام لشركة Managing Agro Industrial Company ، الذي يعمل كضامن قانوني ويقوم بالعلاقات الخارجية. يتم تقليل وظائف رئيس هيكل الإنتاج إلى تنظيم الإنتاج داخل الهيكل وضمان العملية التعليمية.

في المرحلة التنظيمية والأولى ، عندما يتم إنشاء الإدارة كمجموعة مشروع ، والتي تنشغل في تنظيم هيكل إدارة شركة الصناعات الزراعية وتطوير برامج المشاريع ، يتم الدفع للمتخصصين من الأموال المخصصة أو التي تم جذبها. لا يمكن أن يكون الأمر غير ذلك ، نظرًا لأنه يتم إنشاء فريق إبداعي مؤقت يحل مشكلات محددة مستهدفة ، على سبيل المثال ، التوظيف ، والعمل التوضيحي بين المنتجين الريفيين حول إدخال تقنيات جديدة ، والعمل مع الوكالات الحكومية على تمويل مشروع مبتكر ، وتطوير التسويق لتحقيق الفعالية العمل في السوق ، أو غير ذلك حسب البرنامج.

10. اقتصاد جديد للمهنيين الشباب.
تخرج من مؤسسات التعليم العالي والثانوي

من الأفضل أن نبدأ مشروعًا جديدًا بمشاركة متخصصين شباب ، حتى لا ندخله بالأمس ، يوم عفا عليه الزمن قادنا إلى مثل هذه النتائج المؤسفة.

عندما يذهب متخصص شاب للعمل في قرية تحتضر حيث لا يرى آفاقه ، فإن الأمر مختلف تمامًا عندما تتاح الفرصة لمتخصص شاب لتغيير عملية الإنتاج بأكملها باستخدام تقنيات جديدة ، لإحياء قرية. هذه هي وجهة نظره ، وهنا فرصته لتطبيق معرفته وكل مهاراته. عندما يرى أحد المتخصصين الشباب وجهة نظره ، فإنه سيحاول جذب الشباب الآخرين إلى هذا المنظور ، حيث تنفتح الأنشطة الإبداعية والإنتاجية على الكثيرين.

الأنشطة الإبداعية والإنتاجية للشباب

1. تنظيم مدارس لرجال الأعمال المعاصرين على أساس الصدق والثقة والاحترام المتبادل للشركاء المتكافئين ، بحيث يتم إحياء التقاليد الروحية الروسية للتضحية ونكران الذات في الأعمال الصالحة.

2. تنظيم هيكل متحرك للإنتاج الزراعي والإدارة ، حيث لا يتم تقييم عملية العمل ، ولكن على نتيجتها على أساس القرى المحتضرة والصناعات منخفضة الربح.

3. تنظيم جمع النباتات البرية حول المنطقة ومعالجتها وتعبئتها.

4. منظمة الصناعات الشبابية لتجهيز المنتجات الزراعية وتربية المواشي.

5. تنظيم صناعات الشباب لحصاد الأخشاب وتجهيزها بالكامل وإنتاج المنتجات من المنتجات الحرجية الناتجة.

6. تنظيم مركز تجاري للشباب لبيع منتجاته ومنتجاته وسلعه من مناطق ودول أخرى وقاعدة تخزينها.

7. المشاركة في فروع إدارة شركة الصناعات الزراعية كشركاء كاملين.

8. تنظيم فرق إبداعية شبابية للتطوير العلمي لأنظمة الاتصال البديلة ، وإمدادات الحرارة ، وإمدادات المياه ، وإمدادات الكهرباء ، وتقنيات البناء للاستخدام العملي في مدن وقرى المنطقة.

9. تنظيم مجموعات الشباب لمشروع تصميم الصناعات والمستوطنات الريفية.

10. إحياء مستوطنات الشباب الريفي للطريقة الروسية التقليدية للحياة الكاتدرائية الجماعية ، كمثال على الوحدة الروحية ، حيث سيتم تقديم المساعدة للمنطقة من خلال حل مختلف المستويات مشاكل اجتماعية: مشاكل الفرد والأسرة والعشيرة بشكل عام ، توحيد الأراضي على أساس الحكم الذاتي الإقليمي العام (TPS).

11. إشراك سكان TOS في تطوير الأعمال الصغيرة والأعمال الصغيرة والإنتاج القائم على العمل المشترك ، كوسيلة للحياة والتقارب الروحي بين الناس من جنسيات وديانات مختلفة ، وإيقاظ الرغبة في النشاط الإبداعي لديهم.

12. تنظيم المعهد حكومة محليةوتفاعل TOS مع السلطات العامة.

13. تشكيل أشكال بديلة للإنتاج والموائل وشبكات تفاعلها كشرط لأسلوب حياة جديد.

14. تكوين نواة من المهنيين الشباب الأكثر تكيفًا اجتماعيًا لإشراكهم في عمليات الإدارة وزيادة كفاءة الإنتاج ، وإحياء إمكانات الإنتاج لمؤسسات الشباب التي يتم إنشاؤها وجمع البنية التحتية الاجتماعية للأراضي المجاورة تحتها.

15. إقامة روابط مع الهياكل الإنتاجية والإقليمية الأخرى لتنظيم الإنتاج المشترك.

16. تشكيل سياسة موحدة لنظام المحاسبة والتخطيط والرقابة في مؤسسات الشباب المستحدثة.

17. التنشئة الاجتماعية والتدريب المستمر للأشخاص الذين ليس لديهم تخصص أو إعادة تدريب مباشرة في مكان العمل في التخصصات والحرف اللازمة لعملية تكنولوجية عالية الجودة ، وتقنيات المنظمات والإدارة ، والتوجيه الاجتماعي والتفاعل.

18. تنظيم مراكز الإرشاد القانوني والاجتماعي النفسي لدعم الحقوق المدنية وتنسيق العلاقات بين السكان والسلطات.

19. إنشاء مجلس تنسيق شبابي مستقل مع الحق في النظر في أي مبادرات شبابية تهدف إلى إحياء سيبيريا ، وتقديم المساعدة الاجتماعية والخيرية للمحتاجين ، وتطوير المجال التربوي ، الذي يمكن من خلاله أخذ الأفضل. الأشكال التنظيميةالعمل ، مع الحق في رفض المبادرات الأمية أو الأنانية التي يمكن أن تضر بالمنطقة والدولة ككل.

11 - اختبار نموذج جديد للتنمية الاجتماعية - الاقتصادية المتكاملة للإنتاج الزراعي من خلال استحداث برنامج مبتدئ لإنشاء موائل مستدامة وحياة الناس في منطقة القاعدة الإيكولوجية والاقتصادية

سننظر في النموذج الأساسي لتنمية مستوطنة ريفية ، والتي لم تولد فجأة ، ولكن لمدة عشر سنوات تم النظر في العديد من الخيارات ، وتم دراسة الطريقة القديمة للمجتمع الريفي ، وكانت تجربة المستوطنات الحديثة ذات الحكم الذاتي تم تطويره ، وتم تطويره الخاص به. أتاح الجمع بين الخبرات المختلفة رؤية الكيفية التي ينبغي أن تتطور بها المناطق الريفية. في نموذج التنمية لمستوطنة ريفية ، حاولنا الجمع بين طريقة الحياة الريفية التقليدية ونمط الحياة الحضرية الحديثة بأكبر قدر ممكن من الانسجام. مثل هذا النموذج لا يكسر الحالة الطبيعية للعامل الريفي ولا يؤدي إلى فجوة بين الأجيال ، ولكنه يساهم إلى حد أكبر في إحياء استمرارية العمل الريفي والتقاليد الأخلاقية ، ولكن مع الأخذ في الاعتبار بالفعل الزراعة الجديدة- اقتصاد.

ينقسم المشروع إلى ثلاث مناطق أساسية.

المنطقة الأولى:تأهيل الإنتاج الزراعي. وقاية وتأهيل البيئة والحياة. مقدمة في الإنتاج الزراعي لأحدث البحوث والتكنولوجيا الخاصة بالعلوم والتكنولوجيا.

الغرض من إعادة التأهيلالإنتاج الزراعي هو إعادة تأهيل العامل الريفي. أن يُظهر للإنسان الرضا الداخلي والفرح الذي يتلقاه من العمل الزراعي المشترك ، على الرغم من صعوبة العمل . أظهر كيف في الروح ، منهكة من التناقضات والضجة الحياة اليومية، تنشأ جزيرة من السلام والهدوء ، بينما يتلقى الشخص قوة جديدة وإلهامًا إبداعيًا. العمل الريفي والزراعة هي حقا مهام إبداعية. في مثل هذا الإبداع ، هناك حقيقة ونجاح حقيقي أكثر من السياسي أو الممثل أو الفنان الأبرز. يتم التعرف على كل عمل من خلال ثماره ، وثمار المزارع بسيطة وواضحة.

المنطقة الأولىسيكون له غرض متعدد الوظائف: سيكون المنصة الأساسية لإدخال أحدث البحوث وتقنيات العلوم والتكنولوجيا في الإنتاج الزراعي ؛ تجهيز المنتجات الزراعية والفواكه والخضروات والأسماك واللحوم والحليب. ستكون كلية تعليمية وإنتاجية لمركز التعليم المستمر ؛ ستكون مزرعة فرعية للأشياء المجال الاجتماعيوالرعاية الصحية. سيكون الأساس للعمل والتأهيل الاجتماعي للفقراء والذين يصعب تعليمهم .

تشمل المنطقة الأولى الكائنات التالية:

إنتاج زراعي: زراعة النباتات وزراعة الخضروات والمحاصيل الزيتية ، حديقة على مساحة 10 هكتارات مع بيت نحل لـ 500 أسرة ؛ تربية الأسماك في خزان اصطناعي ؛ الزراعة الاصطناعية للفطر (الفطر ، الفطر ، فطر المحار). مستودعات لتخزين البذور ، ساحة المرافق لوقوف وتخزين الآلات والمعدات الزراعية ، مستودع الوقود وزيوت التشحيم لـ 50 طن.

مجمع الثروة الحيوانية ،بما في ذلك: مزرعة ماشية تتسع لـ 400 رأس مع ورش صغيرة لتجهيز اللحوم والحليب ، وأرانب ، وحظيرة غنم ، وإسطبل ؛ متجر للتضميد الأساسي للجلود ؛ ورشة عمل لمعالجة السماد الطبيعي ومخلفات النباتات والنفايات الناتجة عن معالجة اللحوم والحليب وتحويلها إلى دبال حيوي (تكنولوجيا الديدان). مستودعات للتبن والشجر وأعلاف أخرى للماشية.

الإنتاج الإضافي:ورش الحدادة والتعاون والحاويات ، ومرآب به خدمة لإصلاح وصيانة الآلات ومعدات الجرارات والمعدات المختلفة ؛ ورشة خياطة وتصنيع معدات النقل التي تجرها الخيول ؛ ورشة خياطة لخياطة الملابس الشتوية.

مجمع الإصلاح والبناء ،بما في ذلك ورشة نجارة مع منشرة ومخزن لتخزين الأخشاب المستديرة ، وورشة إنتاج الطوب ، وبلاط الرصف والسيراميك ، والبلاط ، والجدران ، وكتل البناء والأساسات ، ووحدة الهاون الخرسانية ، وورشة إطلاق الجير.

تجهيز المنتجات الزراعية:ورش عمل صغيرة لإنتاج المعكرونة والحبوب والشوربات وعصائر اليقطين وغيرها في مجموعة متنوعة ؛ متجر لتمليح وحفظ منتجات الحدائق والبستنة والنباتات البرية ؛ متجر الإنتاج الزيوت الأساسيةوالأعشاب الطبية. متجر لمعالجة المنتجات الزراعية: دقيق ، علف حيواني ، زيوت نباتية ، إلخ. مستودعات لتخزين منتجات الحدائق والخضروات ، مستودعات للمنتجات النهائية.

مساحة البناء 42 هكتار.

المنطقة الثانية سكنية

في المنطقة الثانية ، سيتم إدخال أحدث تقنيات البناء و أحدث التكنولوجياللتصنيع والمنتجات. يتضمن العناصر التالية:

إسكان - 1 قدم مربع المباني السكنية - 25 مبنى ، 2 متر مربع. مباني سكنية - 17 مبنى ، مبنى سكني للمهنيين الشباب مع غرفة طعام مدمجة - مبنى واحد. هناك 47 عقارًا سكنيًا في المجموع.

كائنات التعليم - مركز للتعليم المستمر لـ 200 شخص مع التعليم العام بالمدرسة الثانوية مع التوجيه المهني.

المرافق الاجتماعية - دار الرحمة للأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين وكبار السن الوحيدين لـ 100 شخص ، دار إقامة نهارية للأطفال سن ما قبل المدرسةلـ 25 شخص.

المرافق الصحية - مركز فيلدشر للولادة ، مركز إعادة التأهيل على مدار العام للطب الطبيعي وإعادة التأهيل.

كائنات الاتصالات البريدية والتجارة - مكتب بريد مع فرع مصرفي ، مركز تسوق ، محل بقالة مع مخبز صغير.

كائنات ذات أغراض إدارية وثقافية - بناء حكومة ذاتية عامة إقليمية (TPS) ، نادي-كافيه ، مجمع رياضي ، ورشة عمل ، ورش خدمة المستهلك ، ميدان ، مركز خدمة سيارات ، مرائب مع موقف سيارات مفتوح ، محطة وقود ، ضيف ساحة ، منطقة حديقة مع مناطق جذب للأطفال ، مجمع المعبد.

يقدر عدد سكانها بـ 500 شخص. جميع المرافق ذات مناظر طبيعية بالكامل. مساحة البناء 30 هكتار.

من المنطقة السكنية ، تم تحديد الاتجاه الرئيسي ، والذي سيكون جوهر البرنامج بأكمله ، وسيرافقه الباقي - هذه مدرسة ريفية جديدة.

الخامس. المدرسة الريفية الجديدة

التقينا لفترة طويلة مع رؤساء الشركات والمؤسسات أشكال مختلفةوتحدث معهم كثيرًا عن إحياء سيبيريا وكيف يمكن القيام بذلك. اتفق جميع القادة على أنه إذا كنا لا نريد أن نصبح سكانًا أصليين في بلدنا ، حيث يتكاثر المهاجرون ويتكاثرون في روسيا ، ونحن ، الروس ، أصبحنا أقل فأقل ، فعلينا تطوير القرية. وأدرك الجميع جيدًا أن الريف وحده هو الذي سيمكن الروس من البقاء على قيد الحياة ، ويمكن أن يمنحهم ذرية سليمة ، ويثقفهم بشكل صحيح. ومن الأمثلة على ذلك المؤمنون القدامى الذين نجوا كمجتمع في الخارج ولم ينجوا فحسب ، بل حافظوا أيضًا على الثقافة الروسية الأصلية ، والتي ، للأسف ، لم نتمكن من الحفاظ عليها في ظل النظام السوفيتي. ولكن في الوقت نفسه ، أثير سؤال مفاده أن المدرسة يجب أن تصبح مختلفة تمامًا ، وأن عليها أولاً وقبل كل شيء تعليم قواعد الحياة ، وعدم إعطاء المعرفة التي تكاد لا تستخدم في الحياه الحقيقيه. وهكذا ولدت فكرة مدرسة القرية الجديدة.

من خلال مدرسة جديدة ، فإننا نعني إنشاء كائن مدرسي مختلف تمامًا ، منظمة جديدة لجميع المهام التعليمية من أجل استعادة كاملة الشخصية البشرية، والهدف الرئيسي منها هو: تكوين نظرة شاملة للعالم لدى الطفل ، والتي من شأنها أن تمنحه الفرصة ليشعر حقًا بوحدة العالم ، والترابط بين جميع العمليات الداخليةالحياة.

البيئة الاجتماعية اليوم مريضة ، لذا لا ينبغي للمدرسة أن تقاوم بل أن تقاوم. بادئ ذي بدء ، في عصرنا ، يجب أن تتولى المدرسة الوظائف التي كانت تؤديها الأسرة والمجتمع في الماضي القريب. بالأمس ، قرأ الآباء كتبًا لأطفالهم ، وعلموه أن يكون مهذبًا ، وعرفوه على العمل ، والرحمة ، وما إلى ذلك. المجتمع يطالب بالذكاء ، واللياقة ، والعفة ، وما إلى ذلك. منذ اليوم مشاركة الوالدين في القضية التطور الروحيوانخفض تعليم العمل للطفل بشكل حاد ، وتقدم البيئة الاجتماعية الدروس الأكثر سلبية ، ثم في هذه الظروف يجب أن تأخذ المدرسة الجديدة هذه الوظائف ، مع استخدام كل شيء في التعليم ثلاثة مواضيع، يسمى:

1 . البند الأوليوحد الموضوعات الإنسانية ، مثل التاريخ ، واللغة الروسية ، والأدب ، والتاريخ الطبيعي ، والجغرافيا ، وعلم الأحياء ، وما إلى ذلك ، والتي تتخلل بعضها البعض ولا تنفصل عن بعضها البعض. يمنح هذا الموضوع الأطفال معرفة شاملة بتاريخ البشرية ، بدءًا من خلق آدم وحواء. نبدأ في النظر إلى تاريخ البشرية من حياة أول شعب في الجنة ، أول انحراف عن وصية الله ، طردهم من الجنة. نحن ندرس تاريخ ولادة أول شعب على الأرض ، والذي بدأ في الظهور بعد طرد أول شعب من الجنة. نحن نعتبر حياتهم ، ولادة الدين ، والثقافة ، والجريمة الأولى على وجه الأرض ، والتي كانت نتيجة ذلك انقسام الجنس البشري الأول إلى شعبين ، أحدهما فقد تدريجياً صورة الله ومثاله ، وأصبح "البدائيين للغاية". الرجل "، الذي كتب عنه المؤرخون كثيرًا ، غير يعرفون الله. نحن نعتبر إعادة توطين الأشخاص الأوائل على الأرض نتيجة لتكوين مدن جديدة ، وشعوب جديدة لا تزال تتحدث نفس اللغة ، ولكن لديها بالفعل هوية ثقافية معينة ، بسبب التأثيرات المناخية المختلفة. نتأمل كيف فسد الناس تدريجيًا ، وانفصلوا عن الله ، ونتيجة لذلك ، قسم الله الناس الأوائل إلى لغات مختلفةوهكذا ولدت حضارات ذات مستويات ثقافية مختلفة. والآن نبدأ في النظر في تطور هذه الحضارات ، بينما نأخذ في الاعتبار ألف عام وليس قرنًا واحدًا منذ ذلك الحين دول مختلفةالذين يعيشون في الألفية قيد الدراسة ولادتهم ونموهم وازدهارهم وموتهم. في الوقت نفسه ، كان لكل أمة إنجازاتها الخاصة في العلوم والتكنولوجيا ، وثقافتها الخاصة ، ودينها ، وطريقة حياتها ، وتقاليد الإدارة العامة ، التي ساهمت في الخزانة المشتركة لتاريخ البشرية ، ووصلت إلى ازدهارها وتركت المرحلة التاريخية. يتيح لنا هذا النهج رؤية قوانين التنمية المشتركة بين البشرية جمعاء.

نحن نعتبر كيف أن كل نوع ثقافي تاريخي لم يستمر في تطوير السابق أو السابق الموجودة في مكان قريبمثله ، لكنه طور حضاراته الخاصة به فقط ، ولكن في نفس الوقت نرى التأثير الإيجابي والسلبي لكل من الحضارات السابقة والحديثة على بعضها البعض.

من خلال دراسة تطور تاريخ البشرية ، والتعرف على الثقافة واللغة والعلم والدين وطريقة حياة الناس وقاعدة سلوكهم في الألفية قيد الدراسة ، سيرى التلميذ صورة متنوعة وملونة عن خيارات لتنمية البشرية ، لكل منها مزاياها وعيوبها ، لكن لم يكن أي منها مثاليًا وفي نفس الوقت سيرى وحدة جميع الحضارات ، لأنها تشكلت جميعها من نفس الجذر ، من نفس الأجداد. ستسمح مثل هذه الرؤية متعددة الأبعاد للتاريخ بتطوير التفكير الإبداعي والحر ، حيث يتعلم الطالب النظر في المعروف باسم المجهول ، واكتشاف عمق ما هو معروف بالفعل ، وتعلم رؤية تلك المعرفة حدث تاريخيلا حدود لها ولها معنى حقيقي بالنسبة لنا في الحياة اليوم.