الاقتصاد الروسي المبتكر: شعور دائم بأن "أحزمة القيادة تدخن ، وأن دولاب الموازنة بالكاد تدور". في هذا الأمر ، من المهم عدم السماح بأدنى قدر من التمثيل الدرامي وإيقاف الأحكام القيمية. من أجل تمييز الاتجاهات والمتطلبات التقدمية لحلول النظام ، من الضروري الانغماس في مجال موضوع منهجية المشروع الأساسية. تفصيل مشروع مبتكر بالتفصيل كظاهرة أساسية ، وتحديد أنواع وطرق الاختيار والبدء ونماذج التنفيذ. هذا يعطي إحساسًا بالدعم ومصدرًا للمعرفة.

النقاط الأساسية لنظرية الابتكار

مفهوم الابتكار بالمعنى العام هو التغييرات التي تم إجراؤها ، والتي تجعل من الممكن إدخال ابتكارات مهمة في عملية التفكير والتصرف. الابتكار التجاري هو اختراع ، ابتكار يتم إحضاره إلى مرحلة منتج تجاري أو منتج جديد آخر. يمكن أن يغير بشكل كبير ميزان القوى في السوق بسبب المزايا الواضحة على المنافسين. لا يدعي هذا التعريف أنه قانون بسبب حقيقة أن المفهوم نفسه لم يتم تسويته بعد العالم الحديث. يتبع مفهوم الابتكار فكرة الاختراع والابتكار في شكل آخر ، لم يكن مستخدمًا من قبل:

• طرق؛
• أموال؛
• طُرق؛
• منتجات؛
• التقنيات.

يجب أن يكون للابتكار تطبيق عملي. بجانب مفهوم "الابتكار" توجد دائمًا "العملية المبتكرة" المصاحبة لـ "المشاريع المبتكرة" و "النشاط المبتكر". تم تقديم مفهوم النشاط في التداول العلمي والتجاري بواسطة الأكاديمي L.I. ابالكين. فيما يلي بعض تعريفاته.

المعنى الفلسفي لابتكار الابتكارات هو حل التناقض المتكرر بين الفرص الحالية والاحتياجات المتزايدة. تتمثل فعالية الأعمال الجديدة المنفذة في تلبية توقعات المستهلكين وإرساء الأساس لإعادة الإنتاج الموسعة لعملية الابتكار. لذلك ، يجب أن تكون أنشطة تطوير الابتكارات واستخدامها في السوق مربحة بشكل مسبق. وبالتالي ، فإن علامات إدخال واحدة جديدة هي التالية.

1. الحداثة كمجموعة فريدة من المعرفة العلمية والتقنية.
2. القدرة على التنفيذ في المنتجات والتقنيات التي تظهر في السوق أو في المجتمع لأول مرة أو في قدرة جديدة.
3. تلبية توقعات ممثلي الجمهور المستهدف الذين يصوتون بالروبل من أجل نجاح الابتكارات التي يتعرفون عليها.
4. وجود تأثير اقتصادي وتكنولوجي واجتماعي كافٍ للتكاثر الموسع للابتكارات.

ثلاثة أنواع من الابتكار

تنقسم وظائف الابتكار إلى وظائف في البيئة الاقتصادية ووظائف ذات أهمية اجتماعية. تنقسم وظائف الابتكار نتيجة النشاط التجاري والسياسة الحكومية إلى تحفيز وإنجابي. إذا استفادت الشركة من تقديم شيء فريد إلى السوق ، فإنها تحفز الابتكارات الجديدة. هذا هو جوهر قيمة الحوافز.

تتيح لك الابتكارات إعادة إنتاج ليس فقط نفسك ، بل إعادة إنتاج كامل مجمع المؤسسة كنظام: كل من الأنشطة التشغيلية والتطوير. تؤدي زيادة كفاءة عمليات العمل والإنتاج في المجتمع ككل وظيفة اجتماعية جادة. رفع مستوى الإنتاج وجودة المنتجات والخدمات من خلال الابتكار يحسن مستوى المعيشة في المجتمع. تتطور الإمكانات الفكرية للشخص كموضوع للمجتمع.

نشاط المشروع في مجال الابتكار

يمكننا أن نقول أن حول يتم تشكيلها بنشاط نظرية علميةونظام الإدارة ونظام المعرفة في مجال الابتكار. محتوى الكلمات "إدارة" ، "عملية" ، "برنامج" ، "مشروع" يستخدم بشكل متزايد معنى "مبتكر". مشروع الابتكار (IP) هو عنصر أساسي في تنظيم الابتكار ونظام الإدارة. يُفهم على أنه مشروع (في التفسير التقليدي لإدارة المشروع) ، يهدف إلى حل المهمة الفريدة المتمثلة في إنشاء ، وتنفيذ ، وإتقان الابتكارات ، وتقديم نتائجها إلى المستهلكين والحصول على الفوائد.

يشكل التعريف المقدم صورة خاصة وعالمية خاصة لنتائج المشروع. المشاريع المبتكرة ليست عبثًا منفردًا من "طبقة أساسية" معينة ، مجال إدارة الابتكار. لا يمكن للمشاريع كوسيلة لتحقيق الأهداف والغايات أن تغطي النطاق الكامل لنظام الإدارة لخلق شيء جديد. قبل المشاريع ، من الضروري تنفيذ أقوى إعداد أيديولوجي واستراتيجي وتعليمي وهيكلية. يشترط أن تدخل فلسفة الابتكار المجال العقلي والثقافي للمجتمع والمنظمات.

ترتبط المشاريع المبتكرة بنظام مشروع واحد مع مجموعة معقدة من الترابط فيما بينها ، مع مشاريع من أنواع أخرى في سياق تنفيذ الخطة الاستراتيجية. تخلق سلسلة أحداث التصميم نموذج استنساخ واحد للابتكارات. بالإضافة إلى ذلك ، فإن المهام المحلية المتمثلة في إنشاء وتنفيذ منتج جديد غير قادرة على حل مشكلة سحب الأجيال السابقة من منتج مبتكر من السوق. وهذا أيضًا جزء من النظام.

مستهلكو نتائج الابتكارات في مجموعة متنوعة من المجالات والبيئات. يتوقع العملاء داخل الشركات ابتكارات فريدة في أماكن عملهم. المستهلكون في السوق هم جزء من الجماهير المستهدفة لمنتجات الشركة. يتصرف مستهلكو الخدمات الاجتماعية في دور الوالدين والطلاب والمتقاعدين ، إلخ. تشكل مؤسسات الدولة أهم فئة من مستهلكي الابتكارات: الجيش والرعاية الصحية والعلوم والتعليم.

يمكن تنفيذ المشاريع المبتكرة بالتتابع الواحد تلو الآخر. تنفيذها ممكن أيضًا في الوضع المتوازي المستقل. علاوة على ذلك ، يمكن تنفيذ العديد من المشاريع المكررة بنفس الموضوع. تنوع هذا النوع من النشاط هو طابعه المقلد والنسخ. هذا النوع من العمل على إنشاء شيء جديد ، عندما يتم تخصيص النتائج الفكرية لشخص آخر ، موجود أيضًا. قد يبدو الأمر متناقضًا ، إلا أن تقليد ابتكارات الآخرين وتجميعها يمكن أن تؤدي إلى شيء جديد ، ولكنه خاص بالفعل.

نسبة المشاريع المبتكرة والعملية

الشركة التي اختارت استراتيجية ابتكار تمر حتماً عبر تشكيل وتطوير عملية الابتكار. يتم تنظيم وتنفيذ هذه العملية المعقدة بإدراج الفرد مشاريع مبتكرة. العملية المنهجية المعقدة للاختيار والاختيار ، وتوليد المعرفة الجديدة والتنفيذ والنشر في جميع أنحاء مساحة السوق بأكملها - هذه هي عملية الابتكار. ترتبط به تحولات كبيرة في البيئة المادية والاجتماعية للمجتمع.

يتم تنفيذ وظيفة خلق الابتكار وتنفيذه وتوزيعه من قبل الكيانات الاقتصادية الفردية - الشركات. شكل هذا النشاط هو المشاريع المبتكرة ، وهي أهداف ووسائل إدارة التنمية. الآن دعونا نتخيل أنه في المجتمع ، في بيئة الأعمال ، الأفكار تحوم بشكل مباشر ، في انتظار تنفيذها. تماما مثال شرطييمكنك التفكير في الأفكار التقنية لأطقم القيادة الذاتية (السيارات) ، والواقع المعزز ، والتقنيات القابلة للارتداء ، إلخ. في كل حالة من هذه الحالات ، يظهر موضوع النشاط التجاري أولاً - شركة تقبل هذه الفكرة كموضوع للابتكار.

لنفترض أن شركة مبتكرة بدأت عملية ابتكار ، والتي لا تكتمل أبدًا في المراحل الأولى من تطورها دون التعاون مع العلوم التطبيقية وصناديق الاستثمار وبدون دعم الدولة. ومن المحتمل أيضًا أن تكون هناك حاجة للتعاون في البحث والتطوير ومع أصحاب القدرات التكنولوجية لإنتاج كميات كبيرة من المنتجات. عدد قليل من الشركات في العالم لديها مجموعة كاملةفرص تنفيذ جميع مراحل عملية الابتكار. من بينها ، على سبيل المثال ، Samsung.

نموذج عملية الابتكار

لا أود أن أسمي عملية الابتكار عالمية ، لكن في العالم الحديث هي كذلك بالضبط. يكاد يكون من المستحيل تضييق نطاق الأحداث التي تحدث في العملية إلى حجم شركة واحدة. شيء آخر هو تطوير مشروع مبتكر. يسمح مفهوم عملية الابتكار من خلال المشروع بحل المهام المحلية أو المعقدة للمراحل تحت هيئة إدارة واحدة. ضع في اعتبارك تكوين المكونات الرئيسية لعملية الابتكار. تشمل المجاميع المترابطة:

• المعرفة والمعلومات العلمية والتسويقية ؛
• بحث علميوالدراسات التسويقية.
• وسائل عمل فعالة ، تسمح بتسهيل العمل وجعله أكثر إنتاجية.

عمليات الابتكار لها اختلافات معينة عن الإنتاج والعمليات الأساسية والداعمة الأخرى لدورة التشغيل. النقاط التالية متأصلة في نشاط ابتكار الابتكارات.

1. هناك مخاطر كبيرة وحالة من عدم اليقين حول كيفية تحقيق النتيجة المرجوة.
2. التخطيط التفصيلي غير ممكن ، من المستحيل الاعتماد على التوقعات.
3. هناك مقاومة دائمة ليس فقط للمشاركين في عملية الابتكار ، ولكن أيضًا للبيئة ذاتها لاستهلاك نتائجها في المجتمع أو في السوق.
4. هذه العملية نفسها تعتمد على السوق والمجتمع الذي يتم فيه إنتاجها وتطويرها.

مراحل عملية الابتكار

محتوى إدارة الابتكار

يعتمد تنفيذ النشاط الابتكاري للشركة داخلها وفي السوق على نظام القسم الإداري الذي تم إنشاؤه فيها ويسمى "إدارة الابتكار" أو "إدارة الابتكار". تعتمد إدارة الابتكار على الركائز التقليدية للتنظيم والتحليل البيئي ونهج حل المشكلات. بالإضافة إلى الأساس ، يشتمل نظام الإدارة على مجموعة من الفرص والقيود وأمن الابتكارات وأقسام تخصيص الموارد واكتساب الخبرة. الترتيبات التنظيمية لهذا النظام تشمل الجوانب التالية.

1. توزيع المسؤولية عن إدارة الابتكار.
2. بحث وترتيب الأفكار المبتكرة.
3. تطوير سياسة الابتكار للشركة وتقديمها للمشاركين في العملية.
4. تشكيل إستراتيجية إبداعية وتكوين المهام المنبثقة عنها.
5. تصميم عالي الجودة وموثوق (مشاريع مبتكرة).
6. نشر ثقافة إبداعية لدى العاملين بالشركة.
7. خلق بيئة خاصة تتيح إمكانية التعلم من الأخطاء.
8. تطوير الموظفين إلى مناصب متطورة ومبتكرة وتوسيع كفاءاتهم ونواياهم للمساهمة في برنامج الشركة للابتكار.

خوارزمية للبحث عن فكرة مبتكرة: المسؤوليات ، المواعيد النهائية ، التنفيذ

عند تحليل البيئة في نظام إدارة الابتكار ، يتم توفير قياس الحلول المبتكرة من المنافسين وفي الشركة. هناك سيطرة دائمة على الاتجاهات والاتجاهات الحالية في السوق. يتم تقييم التقنيات والمعرفة المسجلة في مجال الملكية الفكرية. يتم تقييم التقنيات المؤهلة وتصنيفها للاستخدام. تشمل مناهج حل المشكلات ما يلي.

1. نهج شامل للمنتجات.
2. تحفيز توليد الأفكار ، وتحديد الأفكار المهمة وذات الحد الأدنى من المنافسة ، ومعالجتها الفعالة.
3. تحديد المشاكل الجذرية والاختلافات بين توقعات المستهلك وعروض السوق. صياغة المهام المبتكرة في مجال القيمة لتفضيلات المستهلك.
4. محاكاة تجربة المستهلك طوال دورة حياة منتج الشركة كأساس لتنظيم أعمال النمذجة والتصميم لإيجاد منتج جديد.
5. تقييم شامل للمخاطر والفرص من حيث درجة الابتكار وتوزيع العمل بمرور الوقت.

طرق ووسائل بدء النشاط الابتكاري

في بداية المقال ، درسنا بالفعل بعض مفاهيم وفئات الابتكار كفرع من علم الإدارة. من بينها ، تطرقنا إلى مفهوم النشاط الابتكاري. تغطي عملية الابتكار عددًا كبيرًا من المشاركين داخل الشركة ، بما في ذلك المبتكر نفسه ، وفي البيئة القريبة والبعيدة. نعني بالمبتكر موظف الشركة الذي ليس فقط حامل فكرة الابتكار ، ولكنه أيضًا يقود شخصيًا في تنفيذها.

لقد وجدنا أن عملية الابتكار عادة ما تتجاوز حدود الشركة - مالك مثل هذه العملية. هذا يعني أنه عندما نتحدث عن النشاط ، يجب أن نأخذ في الاعتبار السلسلة الكاملة للأطراف المشاركة في العملية. بدء مثل هذا العدد الكبير من الأشخاص على نشاط قويفي إنشاء وتنفيذ وتعزيز الابتكارات هي مسألة معقدة. ومن الواضح أن اتساع وجهة نظري لا يكفي لإطلاعكم على الوسائل العالمية لمثل هذا التنشئة. ومع ذلك ، فيما يتعلق بالشركة ، هذا ممكن تمامًا.

الحواجز التنظيمية لبدء نشاط الابتكار في الشركة

يعكس المخطط الموضح أعلاه العوائق الرئيسية أمام بدء النشاط. يجب أن يكون النشاط المبتكر ، مثل المشاريع ذات العملية ، متسقًا مع استراتيجية الشركة. يوضح العلاقة القائمة بين المحتوى المخطط للأنشطة والنتائج. النظر في الأساليب والوسائل الرئيسية لبدء إدارة الابتكار.

1. تحفيز الفرق وجمع الأفكار وتسجيلها وأرشفتها.
2. مراجعة بأثر رجعي وتحليل المعلومات والقرارات.
3. جلسات بحث جماعية عن الأفكار وترتيبها حسب أساليب العمل الجماعي.
4. التأكد من تنفيذ نماذج اكتساب خبرة استخدام منتج الابتكار من قبل المستهلكين.
5. إجراء البحوث الإثنوديمغرافية.
6. تصميم متعدد الجوانب (بما في ذلك المشروع المبتكر الفعلي).
7. حل مشاكل الملكية الفكرية.
8. تخصيص وتكوين وتطوير إدارة المعرفة وإدارة المواهب.
9. النماذج التصويرية للنتائج المتوقعة.
10. تقييم جميع المخاطر المحتملة لتنفيذ المشروع.

مجموعة متنوعة من أنواع المشاريع الابتكارية

يتم تصنيف المشاريع المبتكرة كظاهرة منهجية ، أولاً وقبل كل شيء ، من وجهة نظر تضمين العنصر الرئيسي للابتكار - عمق تبريره. في العصر الحديث ، أعلى مقياس لذلك هو طريقة علميةوالنهج. وبالتالي ، يمكن تقسيم كل الملكية الفكرية إلى جزأين ثنائي التفرع: تلك التي تستخدم البحث العلمي والتقني ، والتطوير ، ولا تستخدمهما.

وبالتالي ، يتم تمييز الابتكارات العلمية والتقنية ، وتنقسم إلى أنواع المنتجات والعمليات من المشاريع المبتكرة. تم إجراء هذا التقسيم على غرار حقيقة أن الابتكارات نفسها مقسمة حسب الاتجاه إلى تغييرات فريدة في المنتج والعملية والاستراتيجية. ترتبط ابتكارات المنتجات والعمليات ببعضها البعض ، حيث تؤدي الابتكارات في المنتجات إلى ابتكارات في العمليات والعكس صحيح. يظهر نموذج قسمة المشاريع وفقًا لهذه السمة في الرسم التخطيطي.

مخطط تصنيف ابتكارات المشروع حسب طبيعة الابتكارات

إذا كان الابتكار يعتمد على التطور العلمي والتقني ، فإنه ينطوي على تنفيذ مشروع لتنفيذه. مشروع مبتكر من بين المراحل الأولى يتضمن مرحلة البحث والتطوير. التصنيف التالي للمشاريع هو تقسيمها بناءً على درجة تغطية مراحل عملية الابتكار. تخصيص مشروع كامل لتطوير وتنفيذ الابتكارات ومشروع غير مكتمل من النوع الأول ومشروع غير مكتمل من النوع الثاني للمحتوى المبتكر.

نموذج من مرحلتين لمشروع ابتكار كامل

يتم أيضًا تقسيم أنواع المشاريع المبتكرة وفقًا لمستوى الأهمية العلمية والتقنية وحجم المهام التي يتم حلها. وفقًا لأول ميزات التصنيف هذه ، يتم تقسيم المشاريع إلى 4 أنواع.

1. مشاريع التحديث. نموذج المنتج ميزات التصميم، تكنولوجيا الإنتاج لا تتغير بشكل جذري.
2. مشاريع مبتكرة. يتم إجراء تحسينات كبيرة على تصميم المنتج.
3. المشاريع الرائدة. يتم استخدام الحلول التقنية المتقدمة التي تميز بشكل أساسي المنتج الجديد عن المنتج القديم.
4. مشاريع رائدة. يتم تطوير مواد جديدة تمامًا قرارات بناءة، تقنيات فريدة آخذة في الظهور.

تنقسم مهام التصميم المبتكرة ، مع مراعاة حجم المشاريع التي يتم تنفيذها ، إلى 3 مجموعات.

1. مشاريع أحادية. يتم تجسيد الفكرة المبتكرة الوحيدة والترويج لها في السوق في إطار أعمال شركة واحدة.
2. مشاريع متعددة. يتم تنظيم مجموعة كاملة من المشاريع الأحادية من مركز التنسيق. تحل المشاريع متعددة الجوانب مشكلات تكنولوجية متعددة الأوجه (إنشاء مركز جراحي طبي فريد ، وبناء مصادم ، وما إلى ذلك).
3. مشاريع عملاقة. برامج متعددة الأغراض ومتعددة القطاعات بتمويل حكومي مركزي. في ظلها ، يتم إنشاء مراكز تحكم خاصة تحت سيطرة الوزارات والإدارات (مستوى إنشاء التكنولوجيا المتقدمة في الصناعة ، ومشاريع إعادة تجهيز الصناعات ، وما إلى ذلك).

دورة حياة المشاريع المبتكرة

تخضع دورة حياة المشروع المبتكر ، مثل أي مهمة أخرى في المشروع ، لأنماط معينة. يتضمن باستمرار العناصر الرئيسية لمشروع مبتكر ونقطتين زمنيتين رئيسيتين: لحظات الإطلاق والاختتام. المراحل الداخليةيعتمد إنشاء الابتكارات في تكوينها على النوع والمحتوى الداخلي وحجم المشروع. المعالم كنقاط تحكم لاتخاذ قرارات مصيرية لها خصوصية خاصة.

نظرًا لحقيقة أن تطوير مشروع مبتكر ينطوي على مخاطر أكبر للفشل وخسارة الأموال ، فمن الضروري تحليل النتائج التي تحققت بعناية في لحظات المعالم. من الأهمية بمكان مستوى الشخص الذي يقرر المراحل التالية من المشروع وجدوى استمراره. يجب التعامل مع أحداث المشروع كحقل ألغام: لقد اتخذت خطوة - توقفت ونظرت حولي ، لا تزال الفرص عالية - ننتقل إلى الأمام.

لذلك ، بالنسبة لمشروع مبتكر ، يتم استخدام نظام التحقق خطوة بخطوة من النتائج والحلول الوسيطة بشكل نشط. تتجلى ميزة هذا النظام في تطوير خطة عمل تصميم بهذا المستوى من العمق الذي تسمح به مجموعة المهام للتحكم المستمر والمرحلي. توفر جميع مراحل المشروع وفقًا لمعيار GOST R 55347-2012 إجراءً لتأكيد رضا نتائجها.

التأكيد مصحوب بفحوصات وسيطة تمتد إلى مراجعة العمل في واحدة أو كل المراحل السابقة. يجب أن يؤكدوا أن مستوى التنظيم والبيئة الوظيفية لم يتغير ، بما يتوافق مع استراتيجية الشركة وأهداف المشروع وتوقعات العملاء. قد تكون إحدى استنتاجات الفحوصات الوسيطة توصيات لإعادة توجيه المشروع أو إغلاقه إذا كانت هناك انحرافات عن الأهداف الأصلية أو تجزؤها غير المعقول. تتضمن مراحل التحقق من صحة القرار وخيارات الحدث ما يلي:

• تنسيق الأنشطة للمرحلة ، الموافقة الجديدة على خطة المشروع للانتقال إلى المرحلة التالية ؛
• إذن للانتقال إلى المرحلة التالية ؛
• متطلبات إجراء تغييرات وإضافات على محتوى المرحلة ؛
• متطلبات إعادة التفتيش إذا لزم الأمر ؛
• عودة المصممين إلى المراحل السابقة من أجل التحسينات وإعادة التصميم ؛
• رفض قبول نتائج العمل الذي تؤديه المرحلة واشتراط إعادة تنفيذها ؛
• تعليق سير العمل في المشروع ، والحفاظ على النتائج لفترة معينة أو في وقت غير مناسب ؛
• اوقف المشروع واخرج منه.

مراحل دورة الحياة والهيكل الثانوي لمشروع ابتكار المنتج

ملامح مرحلة التصميم في IP

سيتم تقديم نموذج آخر لدورة حياة IP في هذا القسم. في هذا النموذج ، لم يتم التعبير عمليًا عن مراحل الترويج التجاري ، وتوزيع منتج المشروع ، والتي تتطلب قدرًا كبيرًا من العمل. أي أن دورة الحياة الموضحة في الرسم البياني تميل إلى ابتكارات من النوع الثاني دون مراعاة وجود جانب علمي وتقني. يعد تطوير مشروع مبتكر محددًا نظرًا للدور الخاص لدولتين لا تنتمي إلى مرحلة التصميم. يشير هذا إلى مراحل الأنشطة قبل تطوير التصميم وتنفيذه والمراحل التي تليها.

أهم مراحل تصميم الابتكارات وفقًا لمعيار GOST R 55347-2012

قبل النظر في مراحل التصميم ، دعنا نستعيد التسلسل العام للأحداث. الشركة لديها استراتيجية تطوير مبتكر. يجري تنفيذ إدارة الابتكار بنشاط. من بين الإدارة العليا ، تم تعيين شخص مسؤول عن الابتكار وتطوير الأنشطة في شكل رجل أعمال فردي. يعمل أيضًا كمنسق للمشاريع ذات الصلة. تم تشكيل هيكل داخل الشركة للتعامل مع هذا الموضوع. تم إطلاق عملية الابتكار. يتم اختيار الأفكار وتصنيفها وجاهزة للنقل إلى مرحلة ما قبل المشروع. هذه هي البنية التحتية ورائد تصميم الابتكار.

وكقاعدة عامة ، فإن مجلس سياسة الابتكار الذي يتم إنشاؤه (أحيانًا المجلس العلمي والتقني) يشكل بكامله تقريبًا فرق إدارة الملكية الفكرية. المهمة الأولى لفريق إدارة المشروع هي تحديد الفرص بأنفسهم لإكمال المشروع. ثم يتم إجراء التكرار الأول لخطة المشروع بشكل موسع. ناتج هذه المرحلة هو موافقة صانع القرار على عرض المشروع مع استنتاج حول إطلاقه.

يوضح الرسم البياني أعلاه مراحل تصميم الابتكار والإنتاج التجريبي والانتقال إلى الإنتاج الضخم وتوزيع المنتج. يتم تنفيذ بعض المراحل في وقت واحد. تتيح ميزات عناوين IP الفردية أيضًا وجود مراحل إضافية ومتوسطة داخل المرحلة. تخضع مراحل التصميم والتنفيذ إلى التفاصيل والتكوين لأغراض التخطيط الأمثل. يتضمن التكوين الأولي للمعلومات حول المراحل ما يلي:

• معلومات عامة عن المرحلة (الاسم ، الغرض) ؛
• المهام التي يتعين حلها في المرحلة ؛
• قائمة بالأنشطة غير المجدولة التي يتعين القيام بها ؛
• تكوين الأشخاص المسؤولين عن أنشطة ومهام المرحلة ؛
• المواعيد النهائية للمهام والتعيينات ؛
• الآليات والموارد المشاركة في المرحلة ؛
• التقنيات والأساليب والأدوات الأخرى للحلول المبتكرة في المرحلة ؛
• نتائج المهام والمرحلة بأكملها ؛
• مؤشرات للمراجعات خطوة بخطوة.

تكوين المشاركين في مشروع الابتكار

عندما نتحدث عن نظام إدارة الابتكار ، فمن المستحسن فصل المشاركين في عملية الابتكار عن المشاركين في الملكية الفكرية. يتداخل تكوين المشاركين في هاتين الفئتين بعدة طرق ، ولكن نظرًا لأن العملية أوسع بكثير من المشروع ، فهناك اختلافات. بادئ ذي بدء ، دعونا نفكر في من هم أصحاب المصلحة في العملية وفي زيادة عدد المشاريع في مجال الابتكار:

• الدولة ممثلة في العديد من المؤسسات والمناطق ؛
• السلطات البلدية؛
• العلوم الأساسية
• موضوعات البحث والتطورات التطبيقية.
• المشاريع الاستثمارية وصناديق الاستثمار ؛
• الشركات التي تطور الحلول المبتكرة وأصحابها.
• الشركات المنتجة للمكونات والمنتج نفسه ؛
• المستخدمين النهائيين للمنتج.

ينقسم المشاركون في عملية الابتكار إلى أفراد يشكلون الطلب على الابتكارات ، وكيانات تقدم حلولًا مبتكرة ، ومشاركين وسطاء. تشمل الفئة الأولى الهيئات الحكوميةوالمؤسسات (الجيش والطب والتعليم وما إلى ذلك) والشركات التي تستخدم منتجات مبتكرة للإنتاج والمستخدمين النهائيين. مجموعة من المشاركين الذين يشكلون بنشاط (فعليًا أو متوقعًا منهم) عرضًا في سوق المنتجات المبتكرة:

• مقتنيات وشركات صناعة الدفاع ؛
• معاهد البحث والجامعات.
• شركات هندسية
• الشركات المصنعة للسلع والخدمات عالية التقنية.

تضم مجموعة الوسطاء المبتكرين:

• سوق رأس المال الاستثماري؛
• حاضنات الأعمال
• حدائق التكنولوجيا؛
• المناطق الاقتصادية الحرة ككيانات تجارية وحوافز ضريبية ؛
• مراكز الابتكار والتكنولوجيا.
• سلطات براءات الاختراع والترخيص ؛
• بنوك تجارية؛
• شركات التأمين والتأجير.

كل ما تمت الإشارة إليه أعلاه يحدد مسبقًا تكوين المشاركين وأصحاب المصلحة في مشروع مبتكر. المشاركون في مشروع مبتكر يبنون كل تفاعل من خلال المطور. يتم تقديم المخطط المقابل أدناه ، حيث يتم اعتبار المشارك الجماعي كمطور ، يتألف من أمين ومدير المشروع ومجموعة إدارة المشروع والفريق. من بين الدائرة الداخلية ، يمكن للمرء أن يفرد العميل والمستثمر والمصمم والمقاول (إذا كان المقاول شركة منفصلة ، SIC).

أصحاب المصلحة والمشاركين الرئيسيين في الملكية الفكرية

طرق اختيار المشاريع المبتكرة

نظرًا للمخاطر العالية لتطوير الملكية الفكرية وتنفيذها ، فإن المبرر المالي لاختيار مشروع من بين العديد من النوايا المبتكرة هو أهمية عظيمة. هذا الإجراءكما أنه مهم لأنه ، بالإضافة إلى مخاطر هذه الفئة من مهام المشروع ، هناك إمكانات كبيرة للإيرادات والأرباح في حالة النجاح. توضح نظرية استراتيجية المحيط الأزرق هذه الفرص بالتفصيل من خلال نهج مبتكر ليس فقط في التجسيد المادي لفكرة جديدة ، ولكن في جميع أنحاء سلسلة القيمة الكاملة للمستهلك.

يعتبر القطاع المصرفي من أهم وسطاء الابتكار. بدأت بعض البنوك التجارية التخصص في الإقراض طويل الأجل لمشاريع الاستثمار في الابتكار. إنهم يتقنون بشكل مستقل طرق اختيار المشاريع المبتكرة. منظمات الائتمانإجراء تقييم مستقل للمنتجات الفكرية بشكل أكثر فاعلية ، والذي في حد ذاته يمكن أن يعطي دفعة ليس فقط لحل مشاكل إقراض المبتكرين. تقييم البنك هو أداة للخبرة الخارجية في اختيار المشاريع. يتلقى مشروع مبتكر مبررًا ماليًا ، ويخضع للتحقق والاختبار المؤهلين.

بعض البنوك لديها فرق من الخبراء المحترفين في أقسام القروض لديهم القدرة على إجراء تقييم مؤهل لمحفظة المشاريع المبتكرة. في المرحلة الأولى ، يتم إجراء تحليل وإصدار استنتاج أولي بشأن الخصائص المبتكرة الداخلية (ربحية الاستثمارات ، وفترة تنفيذ المشروع ، وما إلى ذلك). يتم تحليل مبررات جذب المصادر الخارجية وفقًا للمنهجية المصرفية ، ويتم التوصل إلى الاستنتاجات في الاستنتاج. المؤشر الأساسي المقدر هو سعر رأس المال بالإضافة إلى معيار الربح الإضافي. يتم تحديد حدود رأس المال للتمويل الذاتي للابتكارات وإمكانية جذبها.

تشمل طرق اختيار المشاريع المبتكرة التي تستخدمها البنوك أدوات التقييم النشط. من بينها طريقة التقييم الأصول غير الملموسةوهي تدقيق حقوق الملكية الفكرية المسجلة. يهدف تحليل الخبراء إلى التحقق من صحة القيمة المعلنة لشيء ذي قيمة فكرية ، وتحديد حجم العائد المحتمل من وجهة نظر تقييم السوق. يقوم الخبراء أيضًا بإجراء تحليل إضافي لأمن الموارد الفكرية ، نظرًا لأن هذه المشكلة تمثل عامل خطر للمشروع.

ثم ينتقل فريق الخبراء إلى الكتلة التحليلية الرئيسية. التبرير المقدم في شكل خطة عمل للمشروع ، وحسابات فعالية الاستثمارات الداخلية والخارجية ، وتحليل الحساسية وتكوين المخاطر المختلفة تخضع للتحقق والتقييم. فيما يلي نموذج الأنشطة لاختيار المشاريع للإقراض طويل الأجل ، وبالتالي لإطلاقها المحتمل باستخدام الأموال المقترضة.

نموذج إجراءات التقييم لاختيار المشاريع المبتكرة

تشير نظرية دورات كوندراتييف والأخبار العالمية بوضوح إلى أن النظام التكنولوجي السادس سيبدأ مسيرته في السنوات القادمة. يتحدثون عن ذلك في روسيا ، لكن عملية الابتكار ما زالت لا تكتسب زخمًا. من الغريب أن الاقتصاد الروسي لا يزال لديه فرصة ليصبح مبتكرًا. أنا مقتنع بأن هذا أمر لا مفر منه. لذلك ، يجب أن يقضي رئيس الوزراء الممارس وقتًا في إتقان التفاصيل المبتكرة ، ودراسة أساسيات تطوير وتنفيذ الملكية الفكرية ، ومراحل دورة حياتها ، وطرق اختيارها. تخيل أن الإطار التنظيمي سيتغير غدًا ، وستظهر آلية روسية فريدة للابتكار الجماعي ، وأنت جاهز بالفعل - خيار رائع، اليس كذلك؟

في هذه المقالة سوف تتعلم

• مشاريع ابتكارية جديدة وصعوباتها
• تطورات غير عادية وتنفيذها

قالت بيكا فيلجاكينن ، مستشارة رئيس مؤسسة سكولكوفو بشأن الشركات الناشئة ، "إن الافتقار إلى الأفكار ومن يجسدها هو ما ينتظر الغرب في العقد المقبل". ماذا نلاحظ؟ بينما الخبراء مقتنعون بأنه لا توجد سياسة ابتكار متوازنة موحدة في روسيا ، تقوم الشركات الصغيرة بتطوير و مشاريع مبتكرة جديدة.

يستمر إدخال مشاريع مبتكرة جديدة في الأعمال التجارية

ديمتري بارشكوف ،شريك إداري في شركة Priority Management Company ، مؤلف فكرة LifeTable

"حاليًا ، لا توجد منافسة لتطويرنا وهو مشروع روسي مبتكر لا مثيل له. نحن حلقة الوصل بين المؤسسات تقديم الطعاموالشبكات الاجتماعية. بالإضافة إلى الشكل الجديد للترفيه والشكل الجديد لوسائل الإعلان ، من المهم بالنسبة لنا تحسين جودة الخدمة لضيوف المطاعم والمقاهي ".

حول المشروع.تكمن فكرة أتمتة عملية الطلب والتواصل مع عملاء المطعم على السطح: تمت تجربة بعض العناصر في السبعينيات من القرن الماضي. ومع ذلك ، فقد تم ذلك للتو.

بدأنا في تصميم طاولات شاشة تعمل باللمس مقاومة للصدمات في عام 2010. تم تنفيذ كل شيء تقريبًا بشكل مستقل ، بما في ذلك تطوير الأجهزة وبرامج الكتابة. كان الهدف الرئيسي هو إنشاء سطح مستوٍ تمامًا ، بدون فجوات واختلافات بين الشاشة التفاعلية وسطح الطاولة. ببساطة ، يجب أن ينتقل الكوب في جميع أنحاء الطاولة دون تأخير. لذلك ، قمنا باختبار المنتجات في ظروف حفلة ليلية من موسيقى الروك مع بحر من الكحول والرقص على الرفوف. صمدت الطاولات في وجه الغزو وعملت بشكل لا تشوبه شائبة في اليوم التالي.

منتجاتنا المثبتة في المطعم تراعي اهتمامات ليس فقط الزوار ، ولكن أيضًا أصحاب المنشأة والمعلنين.

• تطوير التوزيع: كيفية ممارسة الأعمال التجارية في الظروف الحديثة

يسمح LifeTable للزوار بمشاهدة قائمة المطعم وطلب الطبق وحتى دفع ثمنه. بالإضافة إلى ذلك ، تحتوي القائمة على خدمات مثل الوصول إلى الإنترنت والدردشة للتواصل مع الجالسين على طاولات أخرى وألعاب وموسيقى.

من ناحية أخرى ، يبسط "الجدول الذكي" للموظفين العمل مع العملاء ، ويحسن العمليات التجارية (الفواتير ، واستدعاء النادل وطلب طبق).

المرفقات.تم إنشاء المشروع بالكامل على حساب وموارد شركة إدارة Prioritet ، ويبلغ حجم الاستثمارات حوالي 660 ألف دولار.

دخل.سيتعادل LifeTable في عام 2013. تم الآن تحديد سعر عقد ثابت للمطاعم والمعلنين - 2000 يورو لمدة عامين. تبلغ مدة خدمة منتجات الشركة حوالي عامين ، ثم نحاول ترقية المعدات.

الصعوبات.بصرف النظر عن التفاصيل الفنية (التصنيع ، تحسينات الأجهزة ، حلول البرمجيات) ، كانت إحدى المشكلات هي الشرح لموظفي المطعم أن LifeTable ليس عدوًا ولا يحاول أخذ جزء من دخلهم من النوادل.

اليوم ، تتمثل المهمة الرئيسية لقسم التسويق في نقل فكرة LifeTable للضيوف: اعتقد المستخدمون الأوائل أنهم كانوا يجلسون على طاولة مع تلفزيون مدمج. اضطررت إلى جعل الواجهة أبسط وأوضح. العمل على تحسينه لا يتوقف حتى الآن.

طور Gennady Medetsky مشروعًا مبتكرًا جديدًا في روسيا يسمى "i-garden"

جينادي ميديتسكي ، المدير التنفيذي، "آي غاردن" ، المدير التنفيذي ، "تآزر الابتكار"

"عندما يقوم رائد الأعمال بأعمال تجارية ، يجب أن يدرك أنه من المهم أن تكون فكرة العمل مثيرة للاهتمام ليس بالنسبة له ، ولكن بالنسبة للمستهلك. وهذا ينطبق أيضًا على المشاريع المبتكرة في روسيا ".

حول المشروع.ظهرت فكرة "آي جاردن" في أوائل عام 2011. وبالفعل في الخريف ، كان لدينا العملاء الأوائل وبدأنا حدائقهم الخاصة.

جوهر المشروع هو أن الأشخاص الذين يرغبون في تناول خضروات لذيذة ، والأهم من ذلك ، صديقة للبيئة ، ولكن ليس لديهم الفرصة لزراعتها بأنفسهم ، يمكنهم القيام بذلك عبر الإنترنت. في "i-garden" يختار العملاء مساحة الأرض (من 6 أمتار مربعة) في دفيئة في منطقة Ramensky في منطقة موسكو ، والخضروات التي يريدون زراعتها. ثم يقومون إما برعاية المزروعات بأنفسهم (بمساعدة خدمة خاصة على الموقع يشيرون إلى وقت الري أو الحفر أو التسميد) ، أو يختارون الرعاية التلقائية (يقوم المتخصصون بكل شيء بأنفسهم). بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك دائمًا رؤية ما يحدث في الحديقة في وقت أو آخر - يتم تثبيت كاميرات الويب في الدفيئة. هناك أيضًا فرصة لإلقاء نظرة على ماذا وكيف ينمو في موقع الجيران.

من بين أمور أخرى ، نتعاون مع العديد من المتاجر عبر الإنترنت للمنتجات الطبيعية والريفية: نوفر الخضار والسلطات والأعشاب ، ونشارك في العديد من المعارض والمهرجانات للمنتجات الطبيعية.

في الوقت الحالي ، ليس لدينا منافسون روسيون مباشرون ، ولا يوجد سوى عدد قليل من الموارد الأجنبية التي تجعل من الممكن استئجار حدائق الخضروات لزراعة الخضروات ذاتيًا.

الجمهور المستهدف من المشروع هم خبراء الطعام الخام والنباتيون 1.

المرفقات.تم استثمار الأموال في المشروع من قبل صندوق Synergy of Innovations 2. ومع ذلك ، لا أفصح عن المبلغ. لا يسعني إلا أن أقول أنه تم إنفاق حوالي 100000 دولار على الكاميرات وحدها (100 قطعة).

دخل."آي جاردن" لم تؤتي ثمارها بعد. يمكن أن يحدث هذا بشكل أسرع إذا تمكنا من زيادة المساحة بمقدار 10 مرات ، الأمر الذي سيتطلب استثمارًا قدره 5 ملايين دولار ، وحتى الآن ، لا يخطط صندوقنا لمثل هذه الاستثمارات.

نحن نتفاوض حاليًا بشأن التعاون مع العديد من المطاعم النباتية. لا تناسبنا مؤسسات الشبكة - كقاعدة عامة ، يستخدمون المنتجات في النطاق الصناعي.

الصعوبات.لا ينتج مشروع i-garden محاصيل على نطاق صناعي ، لذلك يصعب علينا التنافس مع الشركات الكبيرة. على سبيل المثال ، تتجاوز تكلفة الطماطم في "i-garden" 800 روبل لكل 1 كجم. إنه مكلف ، ولكن يمكن للعميل التأكد من أنه يتناول منتجًا صديقًا للبيئة. كانت المفاجأة الأخرى هي العائد الكبير: 12 مترًا مربعًا. م جلب حوالي 60 كجم من الطماطم. في كثير من الأحيان لا يعرف "البستاني" ماذا يفعل بالحصاد ، وأحيانًا لا يأخذه ، ويتركه لنا ، ونأخذ الفائض إلى دار الأيتام.

لم نتوقع طويل الأمدالنضج: قالوا إن العملاء سيحصلون على أول محصول من الطماطم في 60 يومًا ، اتضح - في 7 أشهر. لذلك ، كان لا بد من إعادة بعض الأموال.

1 النباتيون الصارمون الذين يستبعدون جميع المنتجات الحيوانية من نظامهم الغذائي ، بما في ذلك اللحوم والأسماك والبيض والحليب ومنتجات الألبان وأحيانًا العسل.

2 صندوق المشاريع الروسية ، جزء من جامعة سينيرجي القابضة. تأسست عام 2010. وهي متخصصة في الاستثمار في الشركات والمشاريع ذات الأساس العلمي الجاد.

مشروع مبتكر جديد لإنتاج شاشات عرض هوائية تفاعلية

مكسيم كامانينالرئيس التنفيذي ، العرض

"في المستقبل ، سيتم تطوير ثلاثة مجالات من المشاريع المبتكرة الجديدة: تكنولوجيا المعلومات في السوق الاستهلاكية ، وزيادة قوة الحوسبة مع تصغير الحجم المادي للأجهزة ، والانتقال إلى الواقع المعزز. يقع الازدراء عند تقاطع هذه المناطق ".

حول المشروع.المنتج الرئيسي لشركتنا هو شاشة العرض الهوائي Displair I ، والتي تتيح لك عرض الصورة في الهواء.

نظام Displair هو جهاز عرض وشاشة يتم نقل الصورة عليها ، ويتم تشكيلهما باستخدام رذاذ خاص من أصغر جزيئات الرطوبة.

يبلغ قطر الشاشة 30 بوصة (60 × 45 سم) ، وتتيح لك جودة الصورة قراءة النصوص منها. جزيئات الماء صغيرة جدًا لدرجة أنها تصبح صلبة بسبب التوتر السطحي القوي. إذا لمس المستخدم الشاشة ، فلن تترك الجزيئات آثارًا رطبة وستولد صورة حول العائق. بالإضافة إلى ذلك ، فهي تتحمل درجات حرارة تتراوح من -50 درجة مئوية إلى +50 درجة مئوية. استهلاك المياه - لتر في الساعة ، وقد تم تصميم الخزان المدمج لمدة 8 ساعات من التشغيل المستمر.

يتم التحكم في الشاشة باستخدام الإيماءات التي تتعقب مستشعرات الحركة بالأشعة تحت الحمراء. يستخدمون ألف ونصف نقطة - وهذا يسمح للكمبيوتر "برؤية" حتى المهارات الحركية الدقيقةو "يفهم" ما يظهره المستخدم بالضبط بيده. النظام البصريقادرة على معالجة ما يصل إلى 1.5 ألف لمسة في وقت واحد ، وقت التأخير أقل من 0.2 ثانية.

ظهرت فكرة إنشاء عرض في عام 2010 ، عندما كنت أتخرج من جامعة أستراخان التقنية الحكومية. في الوقت الذي حصلت فيه على شهادتي ، كان المشروع جاهزًا بالفعل ، وقد قمت بتسجيله في منتدى Seliger. تمت دعوتي إلى حدث وطلب مني إظهار نموذج أولي للشاشة ، والذي تعرف عليه أيضًا ديمتري ميدفيديف. في نفس عام 2010 ، عقدنا عرضًا للتطوير في وادي السيليكون ، ونتيجة لذلك دخلت Displair في أكبر عشر شركات ناشئة واعدة لهذا العام وفقًا لمركز تكنولوجيا Plug'n'Play. اليوم ، شركتنا عضو في IT Park في Kazan وأول مقيم في مركز Skolkovo للابتكار ، وتصدرت أيضًا تصنيف الشركات الناشئة الروسية في قطاع التكنولوجيا العالية وفقًا لمركز التقنيات الجديدة وريادة الأعمال التكنولوجية الرقمية في أكتوبر.

حتى في مرحلة النموذج الأولي ، أبدت وكالات الإعلان الكبيرة اهتمامًا بالشاشة الخالية من الشاشة ، والتي اكتشفت إمكانية استخدام جيل جديد من أجهزة الكمبيوتر في أحداث مختلفة. في الوقت الحالي ، نعمل على مشاريع مع BBDO Moscow و Instinct و Grape. لقد استخدمت Intel Russia و Microsoft Russia و Google و MegaFon بالفعل شاشات Displair بنجاح في حملات BTL الخاصة بهم.

المرفقات.في مايو 2012 ، جمعنا مليون دولار في جولة الاستثمار الأولى. تم إنفاق الأموال على استئجار مكتب والبحث عن موظفين (تضم الشركة الآن 50 شخصًا) ، وتم إعداد موقع إنتاج بعد ذلك بقليل.

من بين المستثمرين لدينا صندوق Leta GIV كجزء من Leta Group ، ملاك الأعمال Esther Dyson 3 ، المؤسس المشارك ورئيس تحرير East-West Digital News Adrien Annie ، الرئيس التنفيذي لشركة Acrobator Bastian Godska (قاد تطوير وتسويق Ozon.ru ، KupiVIP.ru ، Lamoda.ru) ، الشريك المؤسس لشركة East-West Digital Alexander Baderko.

دخل.حسب التوقعات المتفائلة ، من المخطط الوصول إلى الاكتفاء الذاتي في عام 2014 ، وفقًا للتوقعات المتشائمة - في عام 2015. اليوم ، المصدر الرئيسي للدخل هو تأجير نماذج أولية من Displair I لعرض الأحداث ، حيث تبلغ تكلفة إيجار اليوم 30000 روبل. نخطط هذا العام لإطلاق النموذج الأول للشاشة. نحن نعمل الآن على نموذج b2b ، لكننا سنتحول إلى b2c عندما نحقق سعرًا يناسب المستخدمين العاديين.

الصعوبات.ترتبط المشاكل الرئيسية في تطوير المشروع بخصائص السوق المحلية. مثل أي إنتاج عالي التقنية ، يعاني Displair من الإزعاج بسبب نقص الموظفين: من الصعب العثور على متخصصين في روسيا الملف المطلوب. لذلك ، نجمع الأفضل في جميع أنحاء البلاد وحتى في الخارج: بالإضافة إلى الروس ، هناك موظفين من فرنسا وألمانيا على الموظفين.

المشكلة الثانية هي سلسلة التوريد المعقدة. لا يتم إنتاج المكونات الضرورية في روسيا ، لذا فإن المخرج الوحيد هو ترتيب الإمدادات من الصين.

3 إستر دايسون هي عضو في مجلس إدارة Yandex ، ورئيس الصندوق الاستثماري EDventure Holdings (مستثمر أولي في Flickr) ، وتستثمر بنشاط في مشاريع تكنولوجيا المعلومات.

نفذ ألكساندر فالنسيا كامبو وميخائيل بوجريبنياك وبافل تشيركاشين مشروعًا مبتكرًا متخصصًا في البحث المرئي على الإنترنت

بافيل شركاشين ،المؤسس المشارك ، مدير المبيعات ، Kuznech

"تم تصميم بيئة رأس المال الاستثماري الروسي لنسخ المشاريع المبتكرة الغربية المنفذة بنجاح ، ولكن ليس لإنشاء مشاريع جديدة. يسأل الجميع عن نظائرهم الغربية ويهزّون رؤوسهم مستاءًين إذا لم يجدوا شيئًا ".

حول المشروع.مؤلف الفكرة هو Alexander Valencia-Campo ، أحد مؤسسي الشركة. قبل ذلك ، كان يشارك في تطوير ألعاب الكمبيوتر وكان يواجه باستمرار مهمة البحث صور مماثلةللرسوم التوضيحية. في عام 2006 ، بعد أن لم يعثر على اقتراح واحد عالي الجودة في هذا المجال ، قام بصياغة الخوارزميات الأساسية لتشغيل الخدمة المستقبلية. لعدة سنوات ، وضع ألكساندر خطط التنفيذ ، جذبتني كشريك وملاك أعمال ، لكن كل المحاولات لإنشاء نظام عمل لم تؤد إلى النجاح. لإكمال المهمة بنجاح ، لم يكن هناك ما يكفي من الخبراء في تنفيذ المجمع أنظمة البرمجيات. أصبح Mikhail Pogrebnyak ، الرئيس التنفيذي لشركة Qbix IT ، شريكًا كهذا.

يقدم مشروع Kuznech تقنيات لفهرسة ومقارنة مليارات الصور على الويب بناءً على محتواها المرئي ، بدلاً من الأوصاف النصية ، كما تفعل Google. بالمناسبة ، يأتي اسم Kuznech من كلمة "grasshopper" ويعكس جزئيًا أنشطة الشركة. الحقيقة هي أن بعض أنواع هذه الحشرات لها وسيلتان مختلفتان من الناحية التشريحية والوظيفية للحصول على المعلومات المرئية.

تناسب تقنية Kuznech شركات الإنترنت ذات الصور الثقيلة حيث البحث التقليدي عن الكلمات الدالةلا يعطي نتائج كافية. يمكن استخدام النظام في المتاجر عبر الإنترنت والشبكات الاجتماعية ومواقع الصور - حيث يتم تقديم قدر كبير من المعلومات في شكل مرئي ، وليس في شكل نصوص ، وكذلك في المجالات الصناعية - من الطب إلى أمن المعلومات والتصميم الصناعي .

المرفقات.تم إجراء استثمار أولي قدره 500000 دولار من قبل المؤسسين وعدد قليل من الأصدقاء المقربين الذين آمنوا بالفكرة. بعد ذلك ، حصلنا على منحة من Skolkovo بمبلغ 660.000 دولار ، مما أتاح إجراء بحث علمي وحل عدد من المشكلات الفنية المعقدة ، وكذلك تقليل المخاطر التكنولوجية بشكل كبير.

دخل.من المقرر سداد التشغيل لعام 2014. بالفعل في ديسمبر 2012 ، بدأ مشروع Kuznech في توليد الدخل. من بين العملاء الأوائل وكالات الأنباء والمتاجر عبر الإنترنت والخدمات الاجتماعية.

الصعوبات.تكمن الصعوبة الرئيسية في الوقت الحالي في العثور على أكثر التطبيقات التجارية جاذبية للتكنولوجيا. الإمكانيات هائلة ، لكن عليك أن تبدأ بخطوات صغيرة. سوق المبيعات الواعد هو الولايات المتحدة ، حيث تتركز المصفوفات الرئيسية للمعلومات المرئية والأعمال من حولهم. فتحنا هناك كيان، وسجلت براءات اختراع أمريكية ، وأنشأت مكتبًا مسجلاً في كاليفورنيا.

مشروع ابتكاري

مشروع ابتكاري- مشروع يحتوي على دراسة جدوى وإثبات قانوني وتنظيمي لنشاط الابتكار النهائي.

نتيجة تطوير مشروع مبتكر هي وثيقة تتضمن وصفًا تفصيليًا للمنتج المبتكر ، والأساس المنطقي لجدواه ، والحاجة ، وإمكانية وأشكال جذب الاستثمارات ، ومعلومات حول المواعيد النهائية ، وفناني الأداء ، مع مراعاة الجوانب التنظيمية والقانونية للترويج لها.

تنفيذ مشروع مبتكر هو عملية إنشاء وتقديم منتج مبتكر إلى السوق.

الهدف من المشروع المبتكر هو إنشاء نظام جديد أو تغيير نظام قائم - تقني ، تقني ، إعلامي ، اجتماعي ، اقتصادي ، تنظيمي ، وتحقيق نتيجة لتقليل تكلفة الموارد (الصناعية ، المالية ، البشرية) ، تحسن جوهري في جودة المنتجات والخدمات وتأثير تجاري عالي.

تدار المشاريع المبتكرة من قبل إدارة الابتكار.

أمثلة على تشغيل مشاريع الابتكار المحلية بنجاح. في مجال التعليم: مدرسة موسكو الثقافية رقم 1310 (تعتبر رائدة في الابتكار). في مجال الطب: مركز الإيدز تحت إشراف V. I. Pokrovsky.

مراحل تطوير مشروع مبتكر

يتضمن تطوير مشروع مبتكر مرحلتين رئيسيتين: 1. الاستثمار المسبق. بحث وتبرير جدوى فكرة مبتكرة. البحث العلمي والتسويقي وتطوير دراسة الجدوى. 2. الاستثمار. استثمار الأموال والتجسيد المادي للمشروع.

1. نظرًا لأن إدخال المنتجات المبتكرة إلى السوق ، كقاعدة عامة ، يتطلب الاستثمار ، فمن الضروري تبرير ملاءمة استثمار الأموال وإمكانية الاستفادة من الابتكار. تتمثل إحدى المهام المهمة لجزء البحث من المشروع في إثبات أن الفكرة ليست مبتكرة فحسب ، بل سيتم قبولها في السوق.

يبدأ تطوير مشروع مبتكر بالبحث عن فكرة.

يمكن إجراء البحث عن فكرة لمشروع مبتكر: - بناءً على أحدث التطورات والأبحاث العلمية ، - تحليل طلب المستهلك (أبحاث السوق ، استبيانات المستهلكين)

يعد البحث عن فكرة لمشروع مبتكر مهمة إبداعية ، وغالبًا ما يتم استخدام TRIZ لهذه الأغراض.

تعتمد جدوى الفكرة على العديد من العوامل: - تفرد المشروع ، ووجود المنافسين والمشاريع المماثلة ؛ - توافر التطورات العلمية والبحوث حول هذا المشروع. - وجود فائدة (منفعة) واضحة للمستهلك ، متأصلة في المنتج المبتكر ؛ - وجود حاجة لمنتج ، صورة المستهلك ، حجم السوق ؛ - نسبة تكاليف تنفيذ المشروع والأثر التجاري ؛ - توافر رأس المال الأولي أو إمكانية الحصول على قرض / ائتمان ؛ - حجم المشروع ، وتوقيت التنفيذ والاسترداد ، والحاجة إلى استثمارات إضافية ؛ - استراتيجية التسويق وخيارات تحديد موقع المنتج ؛ - مستوى الاحتراف والاهتمام الشخصي لمنفذي المشروع ؛ - الضمان القانوني للمشروع - الامتثال للقانون ، الحاجة إلى الحصول على الشهادات ، التراخيص ، توافر براءات الاختراع ، حقوق التأليف والنشر ، إمكانية الحصول على دعم من الدولة (إعانات ، مزايا) ؛

نتيجة لتحليل كل هذه العوامل ، يتم اتخاذ قرار استثماري أولي. بعد ذلك يبدأ تطوير التوثيق - البحث العلمي ودراسة الجدوى وتنسيقهما والموافقة عليهما.

الاستنتاج المنطقي للمرحلة الأولى هو اتخاذ قرار بشأن ملاءمة تنفيذ مشروع مبتكر والاستثمار.

2. المرحلة الثانية هي التنفيذ ، التجسيد المادي للمشروع المبتكر. مؤشرات الرصد وحل النزاعات وتعديل المشروع.

هيكل مشروع الابتكار

يجب أن يحتوي كل مشروع مبتكر على الأقسام الرئيسية التالية:

• جوهر المشروع المبتكر ، وإثبات جاذبيته التجارية في شكل موجز ؛
• مؤسسة تنفذ مشروع مبتكر. معلومات كاملة عن الأنشطة والوضع القانوني والفرص ؛
• المنتج وخصائصه ؛
• تحليل أسواق مبيعات المنتجات والمنافسة ؛
• استراتيجية التسويق لمنتج مبتكر.
• تنظيم عملية الإنتاج ؛
• تنظيم الإدارة
• المخاطر والتأمين عليها ؛
• استراتيجية التمويل.

تصنيف المشاريع المبتكرة

يمكن تصنيف المشاريع المبتكرة حسب النطاق إلى:

بحث؛ العلمية والتقنية التنظيمية.

وفقًا لمستوى الحل ، تنقسم المشاريع المبتكرة إلى: فيدرالي ؛ الإقليمية. اتخذت على مستوى المؤسسة أو المنظمة.

حسب نوع الابتكار ينقسم إلى:

منتج جديد؛ خدمة جديدة طريقة إنتاج جديدة طريقة إدارة جديدة سوق جديد؛ مصدر جديدمواد أولية؛

فيما يتعلق بالأنظمة الحالية - مشاريع الابتكار التخريبية التي تقدم نظامًا جديدًا تمامًا ، تتضمن التخلي عن النماذج الحالية ، بهدف غزو الأسواق الحالية أو الجديدة تمامًا - دعم مشاريع الابتكار التي تهدف إلى تحسين الأنظمة الحالية ، وتحسين جودتها

كما يتم تصنيف المشاريع المبتكرة حسب درجة الإنجاز - نهائي ومتوسط ​​، حسب وقت التنفيذ ، وطويلة الأمد ، ومتوسطة الأمد ، وقصيرة الأمد.

ميزات مشروع مبتكر

1. يجب أن يمر كل مشروع مبتكر بدورة "الإنتاج العلمي - الاستهلاك". يجب أن يكون لفكرة المشروع المبتكر أساس في شكل بحث علمي وتسويقي ، تمامًا مثل الإنتاج ، يجب أن تكون مصممة للمستهلك وقائمة على التطورات العلمية.

2 - صعوبة التنبؤ بالنتائج ، ونتيجة لذلك ، زيادة المخاطر. دائمًا ما يرتبط ظهور واحدة جديدة بخطر الرفض من قبل المجتمع. المحافظة في هذا الصدد متأصلة ليس فقط في غالبية المجتمع ، ولكن أيضًا في معظم مرافق الإنتاج الروسية غير القادرة على قبول الابتكارات حتى من الناحية الفنية. تتراوح احتمالية الحصول على نتائج إيجابية ، اعتمادًا على نوع وطبيعة البحث المبتكر ، من 5 إلى 95٪.

3.. يعد تطوير وتنفيذ مشروع مبتكر مهمة إبداعية وفريدة من نوعها. لذلك ، يعتمد الكثير على الحماس والاهتمام الشخصي لفناني الأداء. أظهر تحليل أسباب فشل المشاريع المبتكرة في الغرب أن السبب المشترك لهذه الإخفاقات هو إدارة المشروع من قبل المديرين العاديين المعينين الذين لديهم الدافع الوحيد في شكل المال.

4. تنظيم عمل المشاركين في المشروع. إن وجود الإرادة الحرة والحافز العالي للمشاركين في المشروع يجعل التنظيم المعتاد للعمل وخلق نظام العمل غير مناسب. لذلك ، من الضروري اتباع نهج مناسب لاختيار أسلوب الإدارة من قبل المديرين.

5. عدم وجود معايير عرفية لمشروع مبتكر. حتى أوضح مفهوم للمشروع يمكن أن يخضع لتغييرات كبيرة أثناء عملية التطوير.

ملحوظات

المؤلفات

• إدارة الابتكار: كتاب مدرسي للجامعات I66 / S. إلينكوفا ، ج. م. Gohberg ، S.Yu. ياغودين وآخرين ؛ إد. الأستاذ. إس دي إلينكوفا. - الطبعة الثانية ، المنقحة. وإضافية - م: UNITI-DANA ، 2003. - 343 ص. ردمك 5-238-00466-4
• Gordienko A. A.، Eremin S. N.، Tyugashev E. A.G68 العلوم وريادة الأعمال المبتكرة في مجتمع حديث: النهج الاجتماعي والثقافي. - نوفوسيبيرسك: دار النشر التابعة لمعهد الآثار والإثنوغرافيا التابع لفرع سيبيريا التابع لأكاديمية العلوم الروسية ، 2000. - 280 صفحة. ردمك 5-7803-0060-7
• A. M. Mukhamedyarov "إدارة الابتكار" ، الدورة التعليمية، الطبعة الثانية ، موسكو ، INFRA-M ، 2008 ISBN 978-5-16-003094-4
• Fakhtutdinov V. A. "إدارة الابتكار": كتاب مدرسي للجامعات ، الطبعة السادسة. - سانت بطرسبرغ ، بيتر ، 2008 ISBN 978-5-469-01658-8
• بالابانوف آي ت. الإدارة المبتكرة. - سان بطرسبرج: بيتر 2001. - 304 ص.
• إدارة الابتكار: كتاب مدرسي / إد. دكتور في الاقتصاد ، أ. L. N. Ogoleva - M: INFRA - M، 2002. - 238 ص.

تطرح المرحلة الحالية من تطور المجتمع عددًا من المشكلات الجديدة بشكل أساسي لنظام التعليم الروسي بسبب العوامل السياسية والاجتماعية والاقتصادية والعالمية وعوامل أخرى ، من بينها الحاجة إلى تحسين جودة التعليم وإمكانية الوصول إليه. زيادة الحراك الأكاديمي ، والاندماج في الفضاء العلمي والتعليمي العالمي ، وخلق الأمثل المصطلحات الاقتصاديةالنظم التعليمية ، ورفع مستوى الشركات الجامعية وتقوية الروابط بين مختلف مستويات التعليم.

إحدى الطرق الفعالة لحل هذه المشاكل هي إضفاء الطابع المعلوماتي على التعليم. حد الكمال الوسائل التقنيةأدت الاتصالات إلى تقدم كبير في تبادل المعلومات. أتاح ظهور تقنيات المعلومات الجديدة المرتبطة بتطوير مرافق الكمبيوتر وشبكات الاتصالات السلكية واللاسلكية إمكانية خلق بيئة معلومات وتعليمية جديدة نوعياً كأساس لتطوير وتحسين نظام التعليم.

تتمثل مهمة التكنولوجيا كعلم في تحديد مجموعة من الأنماط من أجل تحديد واستخدام الإجراءات التعليمية الأكثر فاعلية واتساقًا في الممارسة العملية والتي تتطلب وقتًا وموارد مادية وفكرية أقل لتحقيق أي نتيجة.

الابتكار (هندسة. ابتكار - ابتكار) - إدخال أشكال وأساليب ومهارات جديدة في مجال التدريب والتعليم والعلوم. من حيث المبدأ ، أي ابتكار اجتماعي اقتصادي ، بينما لم يتلق الكتلة بعد ، أي يمكن اعتبار التوزيع التسلسلي ابتكارات.

تفرض خصوصيات التعليم في بداية الألفية الثالثة متطلبات خاصة على استخدام التقنيات المختلفة ، حيث أن منتجها يستهدف الأشخاص الأحياء ، ومن غير المرجح أن تكون درجة إضفاء الطابع الرسمي والخوارزمية على العمليات التعليمية التكنولوجية قابلة للمقارنة بالإنتاج الصناعي . في هذا الصدد ، جنبا إلى جنب مع التكنولوجيا الأنشطة التعليميةإن عملية إضفاء الطابع الإنساني عليها أمر لا مفر منه ، والتي أصبحت الآن أكثر انتشارًا في إطار نهج النشاط الشخصي. تؤدي العمليات العميقة التي تحدث في نظام التعليم في بلدنا وفي الخارج إلى تشكيل أيديولوجية ومنهجية جديدة للتعليم كإيديولوجيا ومنهجية. تعليم مبتكر. ينبغي النظر إلى تقنيات التعلم المبتكرة على أنها أداة يمكن من خلالها وضع نموذج تعليمي جديد موضع التنفيذ.

الهدف الرئيسي تقنيات مبتكرةالتعليم هو إعداد الشخص للحياة في عالم دائم التغير. جوهر هذا التعلم هو التوجه العملية التعليميةعلى الإمكانات البشرية وإدراكها. يجب أن يطور التعليم آليات للابتكار ، والعثور طرق إبداعيةحل المشكلات الحيوية ، والمساهمة في تحويل الإبداع إلى معيار وشكل للوجود الإنساني.

الغرض من النشاط الابتكاري هو تغيير نوعي في شخصية الطالب بالمقارنة مع النظام التقليدي. يصبح هذا ممكنًا بسبب إدخال برامج تعليمية وتعليمية غير معروفة للممارسة في النشاط المهني ، والتي تنطوي على إزالة الأزمة التربوية. إن تنمية القدرة على تحفيز الإجراءات ، والتنقل المستقل في المعلومات الواردة ، وتكوين التفكير الإبداعي غير التقليدي ، وتنمية الأطفال من خلال الكشف الأقصى عن قدراتهم الطبيعية ، باستخدام أحدث إنجازات العلم والممارسة ، هي الأهداف الرئيسية للابتكار . يعد النشاط المبتكر في التعليم كممارسة ذات أهمية اجتماعية تهدف إلى التحسين الذاتي الأخلاقي للشخص أمرًا مهمًا لأنه يمكن أن يضمن تحول الجميع الأنواع الموجودةالممارسات في المجتمع.

بالنظر إلى الانتقال إلى مجتمع المعلومات العالمي وتطوير المعرفة ، يمكن للمرء أن يتحدث عن ملاءمة التعليم للاحتياجات الاجتماعية والاقتصادية للحاضر والمستقبل فقط إذا كان تحديثه لا يعتمد فقط وليس على الابتكارات التنظيمية ، ولكن على التغييرات في الجوهر - في محتوى وتقنيات تدريب الموظفين وإعداد البحث العلمي. كيف مؤسسة اجتماعيةإعادة إنتاج الإمكانات الفكرية للبلد ، يجب أن يتمتع التعليم بالقدرة على النهوض بالتنمية وتلبية مصالح المجتمع وفرد معين وصاحب عمل محتمل.

يتيح استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات تسريع عملية البحث عن المعلومات ونقلها بشكل كبير ، وتحويل طبيعة النشاط العقلي ، وأتمتة العمل البشري. ثبت أن مستوى تطوير وتنفيذ تقنيات المعلومات والاتصالات في أنشطة الإنتاج يحدد نجاح أي شركة. أساس تقنيات المعلومات والاتصالات هي أنظمة المعلومات والاتصالات المبنية على مرافق الكمبيوتر وتمثل موارد المعلومات والأجهزة والبرامج التي توفر تخزين المعلومات ومعالجتها ونقلها عبر مسافة.

يجب أن تصبح المدرسة الحديثة منصة متقدمة من حيث تكنولوجيا المعلومات ، مكانًا لا يتلقى فيه الشخص المعرفة الضرورية فحسب ، بل يشبع أيضًا بروح مجتمع المعلومات الحديث. بدون استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) مؤسسة تعليميةلا يمكن المطالبة بوضع مبتكر في التعليم. بعد كل شيء ، تعتبر المؤسسة التعليمية مبتكرة إذا أدخلت على نطاق واسع الابتكارات التنظيمية والتعليمية والتقنية والتكنولوجية في العملية التعليمية ، وعلى هذا الأساس ، تحقق زيادة حقيقية في وتيرة وحجم استيعاب المعرفة ونوعية التدريب. المتخصصين. ظهرت كلمة "ابتكار" (من اللاتينية "innove") في منتصف القرن السابع عشر وتعني دخول جديد إلى منطقة معينة ، والغرس فيه وتوليد عدد من التغييرات في هذا المجال. الابتكار ، من ناحية ، هو عملية الابتكار والتنفيذ والتنفيذ ، ومن ناحية أخرى ، هو نشاط تنمية الابتكار إلى ممارسة اجتماعية معينة ، وليس شيئًا على الإطلاق.

التعليم هو طريقة وشكل أن تصبح شخصًا كاملًا. إن جوهر وغرض التعليم الجديد هو التطور الفعلي للقدرات العامة والعامة للشخص ، وتطوير طرق عالمية للنشاط والتفكير. يرتبط المفهوم الحديث لـ "التعليم" بتفسير مصطلحات مثل "التدريب" ، "التعليم" ، "التعليم" ، "التنمية". ومع ذلك ، قبل أن ترتبط كلمة "تعليم" بالتنوير ، كان لها معنى أوسع. تعتبر معاني القاموس مصطلح "التعليم" كاسم من الفعل "شكل" بمعنى: "خلق" أو "شكل" أو "تطوير" شيئًا جديدًا. ابتكار شيء جديد هو ابتكار.

اذهب إلى طرق تفاعليةيتطلب التدريب والتكنولوجيا في الوقت الفعلي موارد اتصالات كبيرة يمكن أن توفر الربط البيني الضروري للمشاركين العملية التعليمية، ودعم تقنيات الخدمات المتعددة ، والأداء العالي لمعدات الاتصالات السلكية واللاسلكية و الإنتاجيةشبكات البيانات.

تعتبر الابتكارات أو الابتكارات من سمات أي نشاط بشري مهني وبالتالي تصبح بطبيعة الحال موضوعًا للدراسة والتحليل والتنفيذ. الابتكارات لا تنشأ من تلقاء نفسها ، بل هي نتيجة البحث العلمي والخبرة التربوية المتقدمة للمعلمين الأفراد وفرق كاملة. لا يمكن أن تكون هذه العملية تلقائية ، بل يجب إدارتها.

في سياق استراتيجية مبتكرة لعملية تربوية شاملة ، يزداد بشكل كبير دور مدير المدرسة والمعلمين والمربين بوصفهم الناقلين المباشرين للعمليات الابتكارية. مع كل تقنيات التدريس المتنوعة: التعليمية ، والحاسوبية ، والإشكالية ، والوحدات النمطية وغيرها ، يظل تنفيذ الوظائف التربوية الرائدة مع المعلم. مع إدخال التقنيات الحديثة في العملية التعليمية ، يتقن المعلم والمعلم بشكل متزايد وظائف المستشار والمستشار والمعلم. وهذا يتطلب تدريبًا نفسيًا وتربويًا خاصًا منهم ، لأنه في النشاط المهني للمعلم لا تتحقق المعرفة الخاصة بالموضوع فحسب ، بل تتحقق أيضًا المعرفة الحديثةفي مجال التربية وعلم النفس وتكنولوجيا التدريب والتعليم. على هذا الأساس ، يتم تشكيل الاستعداد لتصور وتقييم وتنفيذ الابتكارات التربوية.

مفهوم "الابتكار" يعني الابتكار والجدة والتغيير والابتكار كوسيلة وعملية تنطوي على إدخال شيء جديد. تنطبق على عملية تربويةالابتكار يعني إدخال شيء جديد في أهداف ومحتوى وأساليب وأشكال التعليم والتنشئة والتنظيم الأنشطة المشتركةمدرس وطالب.

في فهم جوهر العمليات المبتكرة في التعليم ، هناك مشكلتان مهمتان في علم أصول التدريس - مشكلة دراسة وتعميم ونشر الخبرة التربوية المتقدمة ومشكلة إدخال إنجازات العلوم النفسية والتربوية في الممارسة. وبالتالي ، يجب أن يكمن موضوع الابتكار ومحتوى وآليات عمليات الابتكار في مستوى الجمع بين عمليتين مترابطتين ، تم النظر فيهما حتى الآن بمعزل عن بعضهما البعض ، أي. يجب أن تكون نتيجة العمليات المبتكرة هي استخدام الابتكارات ، النظرية والعملية على حد سواء ، وكذلك تلك التي يتم تشكيلها عند تقاطع النظرية والتطبيق. كل هذا يؤكد على أهمية النشاط الإداري في إنشاء وتطوير واستخدام الابتكارات التربوية. وبالتالي ، فإن النقطة المهمة هي أن المعلم يمكن أن يعمل كمؤلف ومطور وباحث ومستخدم وداعية للتقنيات والنظريات والمفاهيم التربوية الجديدة. تضمن إدارة هذه العملية الاختيار والتقييم والتطبيق المستهدف في أنشطة الفرد لتجربة الزملاء أو الأفكار والأساليب الجديدة التي يقترحها العلم. الحاجة إلى التوجه المبتكر للنشاط التربوي في الظروف الحديثةيتم تحديد تنمية المجتمع والثقافة والتعليم من خلال عدد من الظروف.

أولاً ، استدعت التحولات الاجتماعية والاقتصادية الجارية تجديدًا جذريًا لنظام التعليم ومنهجيته وتكنولوجيا تنظيم العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية بمختلف أنواعها. يعمل التوجه المبتكر لأنشطة المعلمين والمربين ، والذي يتضمن إنشاء وتطوير واستخدام الابتكارات التربوية ، كوسيلة لتحديث السياسة التعليمية.

ثانيًا ، يتطلب تعزيز إضفاء الطابع الإنساني على محتوى التعليم ، والتغيير المستمر في حجم وتكوين التخصصات الأكاديمية ، وإدخال مواضيع أكاديمية جديدة بحثًا مستمرًا عن مواضيع جديدة. الأشكال التنظيمية، تقنيات التعلم. في هذه الحالة ، يزداد دور وسلطة المعرفة التربوية في بيئة التدريس بشكل كبير.

ثالثًا ، تغيير في طبيعة موقف المعلمين تجاه حقيقة إتقان وتطبيق الابتكارات التربوية. في ظروف التنظيم الصارم لمحتوى العملية التعليمية ، كان المعلم مقيدًا ليس فقط في الاختيار المستقل للبرامج والكتب المدرسية الجديدة ، ولكن أيضًا في استخدام الأساليب والأساليب الجديدة للنشاط التربوي. إذا في وقت سابق نشاط مبتكرتم تقليصه بشكل أساسي إلى استخدام الابتكارات الموصى بها أعلاه ، والآن أصبح أكثر انتقائية واستكشافية بطبيعتها. لهذا اتجاه مهمإن عمل قادة المدارس وسلطات التعليم هو تحليل وتقييم الابتكارات التربوية التي قدمها المعلمون ، وخلق الظروف لتطويرها وتطبيقها بنجاح.

رابعاً: دخول التعليم العام المؤسسات التعليميةفي علاقات السوق ، فإن إنشاء أنواع جديدة من المؤسسات التعليمية ، بما في ذلك المؤسسات غير الحكومية ، يخلق وضعاً حقيقياً لقدرتها التنافسية.

وبالتالي ، فإن التعليم هو بالفعل ابتكار بطبيعته. بتطبيق هذه التقنيات في التدريس المبتكر ، يجعل المعلم العملية أكثر اكتمالاً وإثارة للاهتمام وثراءً. عند تقاطع مجالات العلوم الطبيعية ، يكون هذا التكامل ضروريًا ببساطة لتشكيل نظرة شاملة للعالم ونظرة للعالم. وتشمل الابتكارات إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية ، البرمجياتاللوحات الإلكترونية التفاعلية الموردة للمدارس ومشاريع التحديث.

مشروع مبتكر: المفاهيم والمراحل الرئيسية للإنشاء والتنفيذ

1. مفهوم "المشروع المبتكر"

2. دورة حياة مشروع مبتكر

3. هيكلة المشروع

4. دراسة جدوى (دراسة جدوى) للمشروع

5. تصميم المشاريع المبتكرة

6. إدارة المشروع

1. مفهوم "المشروع المبتكر"

على مدى العقود الماضية ، تم تشكيل نظام علمي جديد - إدارة المشاريع المبتكرة - قسم من نظرية إدارة النظم الاجتماعية والاقتصادية التي تدرس أساليب وأشكال ووسائل الإدارة الأكثر فعالية وعقلانية للابتكارات.

يستخدم مفهوم "المشروع المبتكر" في عدة جوانب:

ما أخبارك، نشاط ، حدث ، ينطوي على تنفيذ مجموعة من الإجراءات التي تضمن تحقيق أهداف معينة ؛

مثل النظامتنظيمية - قانونية وتسوية - مالية مستنداتضروري لتنفيذ أي إجراء ؛

كعمليةتنفيذ الأنشطة المبتكرة.

تؤكد هذه الجوانب الثلاثة على أهمية المشروع المبتكر كشكل من أشكال التنظيم والإدارة المستهدفة للأنشطة المبتكرة.

بشكل عام ، المشروع المبتكر هو نظام معقدمترابطة ومترابطة من حيث الموارد والمواعيد النهائية ومنفذي الأنشطة التي تهدف إلى تحقيق أهداف (مهام) محددة في المجالات ذات الأولوية لتطوير العلوم والتكنولوجيا.

تصنيف المشاريع المبتكرة

يحدد تنوع أهداف وغايات التطوير الابتكاري العديد من أنواع المشاريع المبتكرة والعلمية والتقنية. يوجد أدناه تصنيف للمشاريع المبتكرة.

مشاريع الابتكار تختلف في مستوى الأهمية العلمية والتقنية :

تحديثعند تصميم النموذج الأولي أو التكنولوجيا الأساسيةلا تتغير بشكل كبير (توسيع نطاقات الحجم ونطاق المنتجات ؛ تركيب المزيد محرك قوي، مما يزيد من إنتاجية الماكينة والسيارة) ؛

مبتكرة (تعزيز الابتكار)عندما يختلف تصميم منتج جديد بشكل كبير عن السابق من حيث نوع عناصره (إضافة صفات جديدة ، على سبيل المثال ، إدخال أدوات الأتمتة أو غيرها من الأدوات التي لم يتم استخدامها سابقًا في تصميمات هذا النوع من المنتجات ، ولكن تم استخدامها في أنواع أخرى من المنتجات) ؛

الريادة (الابتكارات الأساسية)عندما يعتمد التصميم على القيادة الحلول التقنية(إدخال كبائن مضغوطة في صناعة الطائرات ، محركات نفاثة لم يتم استخدامها في أي مكان من قبل) ؛

بايونير (ابتكارات أساسية)عندما تظهر مواد وهياكل وتقنيات غير موجودة سابقًا تؤدي نفس الوظائف أو حتى وظائف جديدة (المواد المركبة ، أجهزة استقبال الراديو الأولى ، الساعات الإلكترونية ، أجهزة الكمبيوتر الشخصية ، الصواريخ ، محطات الذرة، التكنولوجيا الحيوية).

يحدد مستوى أهمية المشروع مدى تعقيد ومدة وتكوين فناني الأداء والحجم وطبيعة تعزيز نتائج عملية الابتكار ، مما يؤثر على محتوى إدارة المشروع.

أنواع المشاريع المبتكرة حسب الأنواع الرئيسية :

بواسطة بنية الموضوع والمحتوىوبواسطة طبيعة الابتكارتنقسم المشاريع إلى:

ابحاث؛

العلمية والتقنية

المتعلقة بتحديث وتجديد جهاز الإنتاج ؛

مشاريع ترقية نظام المؤسسة.

بواسطة مستوى الحلتنقسم المشاريع المبتكرة إلى:

دولي؛

جمهوري؛

الإقليمية.

صناعة؛

مشروع منفصل.

بواسطة طبيعة الأهدافتنقسم المشاريع إلى:

نهائي - تعكس الأهداف والحلول للمشكلة ككل ؛

متوسط.

بواسطة فترة التنفيذمقسمة إلى:

طويل الأمد (أكثر من 5 سنوات) ؛

متوسطة المدى (تصل إلى 5 سنوات) ؛

قصير المدى (1-2 سنة).

بواسطة نوع الابتكارمقسمة إلى:

منتج جديد؛

طريقة إنتاج جديدة

سوق جديد؛

مصدر جديد للمواد الخام.

هيكل إداري جديد.

بواسطة نوع الاحتياجات التي تمت تلبيتها، يمكن أن تركز على تلبية الاحتياجات الحالية أو على خلق احتياجات جديدة ؛

بواسطة نوع الابتكار، يمكن ان يكون:

إدخال منتج جديد أو محسّن ؛

خلق سوق جديد.

تطوير مصدر جديد للمواد الخام أو المنتجات شبه المصنعة ؛

إعادة تنظيم الهيكل الإداري.

من وجهة نظر حجم المهام المراد حلها تصنف مشاريع الابتكار على النحو التالي:

مشاريع أحادية- المشاريع المنفذة ، كقاعدة عامة ، من قبل منظمة واحدة أو حتى وحدة واحدة ؛ تختلف في تحديد هدف مبتكر لا لبس فيه (إنشاء منتج معين ، تقنية) ، يتم تنفيذها ضمن إطار زمني ومالي صارم ، مطلوب منسق أو مدير مشروع ؛

مشاريع متعددة- يتم تقديمها في شكل برامج شاملة تجمع العشرات من المشاريع الأحادية التي تهدف إلى تحقيق هدف ابتكاري معقد ، مثل إنشاء مجمع علمي وتقني ، وحل مشكلة تكنولوجية كبرى ، وتحويل واحد أو مجموعة من شركات المجمع الصناعي العسكري. وحدات التنسيق مطلوبة ؛

مشاريع عملاقة- برامج معقدة متعددة الأغراض تجمع بين عدد من المشاريع المتعددة ومئات المشاريع الأحادية المترابطة بشجرة واحدة من الأهداف ؛ تتطلب تمويلًا مركزيًا وقيادة من جهة اتصال. على أساس المشاريع العملاقة ، يمكن تحقيق أهداف مبتكرة مثل إعادة التجهيز التقني للصناعة ، وحل المشاكل الإقليمية والفيدرالية للتحويل والبيئة ، وزيادة القدرة التنافسية للمنتجات والتقنيات المحلية.

وبالتالي ، فإن المشروع المبتكر هو نظام معقد من العمليات المترابطة والمترابطة من حيث الموارد والتوقيت والمراحل. يمكن أن تكون المشاريع المبتكرة ذات طبيعة مختلفة وتختلف في عدد من ميزات التصنيف.