الوصف الوظيفي لشركة داو بموجب قانون التعليم الجديد. ما يتضمنه الوصف الوظيفي لمديرة الروضة

الصناعة: التعليم

التخصصات: مديرة روضة، رئيسة قسم تعليم

المجلة: مجلة "دليل الرأس ما قبل المدرسة"

رقم المجلة: دليل مدير مؤسسة ما قبل المدرسة العدد 7 لسنة 2010

نواصل نشر الأوصاف الوظيفية الجديدة لموظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (المشار إليها فيما يلي باسم جزيرة الأمير إدوارد)، والتي تم تجميعها وفقًا لمتطلبات قسم دليل المؤهلات الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين "خصائص المؤهلات للمناصب للعاملين في مجال التعليم "، تمت الموافقة عليه. بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا. يحتوي هذا العدد على الوصف الوظيفي لمخرج الموسيقى (الملحق).

يتم تعيين منصب مدير الموسيقى، وفقًا لأمر وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا ن "بشأن الموافقة على مجموعات التأهيل المهني لوظائف العاملين في مجال التعليم"، إلى مجموعة التأهيل المهني لوظائف التربويين العمال وإلى مستوى التأهيل الأول.

متطلبات الوظيفة مدير الموسيقى

وفقًا لمعايير تحديد عدد الموظفين العاملين في خدمة مؤسسات ما قبل المدرسة (الحضانة، الحضانة، رياض الأطفال)، تمت الموافقة عليها. بموجب مرسوم من وزارة العمل في روسيا، يتم توفير منصب المدير الموسيقي في قائمة موظفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة على أساس 0.25 وحدةلكل مجموعة من الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 1.5 سنة مع إشغال من 15 إلى 20 شخصًا.

يتم استخدام معيار 15 أو 20 طفلاً عند تحديد عدد مناصب مديري الموسيقى في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للمجموعات ذات التوجه التنموي العام، اعتمادًا على عمر الأطفال.

في المجموعات ذات التوجه التعويضي وتحسين الصحة، يتم تحديد عدد مناصب مديري الموسيقى مع مراعاة الحد الأقصى لإشغال المجموعات، بشرط اعتماداً على فئة الأطفال وأعمارهم، بالفقرات. 33-35 من اللائحة النموذجية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية، موافقة مرسوم من حكومة الاتحاد الروسي.

1.5. يجب أن يعرف المخرج الموسيقي:

المجالات ذات الأولوية للتنمية نظام تعليميالترددات اللاسلكية؛

اتفاقية حقوق الطفل؛

التربية وعلم النفس.

علم وظائف الأعضاء والتشريح.

الصرف الصحي والنظافة؛

السمات الفردية لنمو الأطفال والإدراك الموسيقي والعواطف والمهارات الحركية والقدرات الموسيقية للأطفال الأعمار المختلفة;

أساليب الإقناع، ومناقشة الموقف، وإقامة اتصال مع التلاميذ من مختلف الأعمار، وأولياء أمورهم (الأشخاص الذين يحلون محلهم)، والمعلمين، والأعمال الموسيقية لمرجع الأطفال؛

· عند العمل مع الأطفال ذوي الإعاقات النمائية - أساسيات علم العيوب والطرق المناسبة لتعليمهم؛ التقنيات الموسيقية التعليمية الحديثة، إنجازات الثقافة الموسيقية العالمية والمحلية؛

أساسيات العمل مع الكمبيوتر الشخصي محرري النصوص، جداول البيانات)، بريد إلكترونيوالمتصفحات، ومعدات الوسائط المتعددة، ومحرري الموسيقى؛

القواعد الداخلية جدول العملمؤسسة تعليمية؛

2. مسؤوليات الوظيفة

المدير الموسيقي:

2.1. ينفذ تطوير القدرات الموسيقية والمجال العاطفي ، النشاط الإبداعيالتلاميذ. يشكل ذوقهم الجمالي باستخدام أنواع مختلفةوأشكال تنظيم النشاط الموسيقي.

2.2. يشارك في تطوير البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية.

2.3. ينسق عمل أعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) بشأن التعليم الموسيقي للأطفال، ويحدد اتجاهات مشاركتهم في تنمية القدرات الموسيقية، مع مراعاة الخصائص الفردية والعمرية للتلاميذ، وكذلك القدرات الإبداعية.

2.4. يحدد محتوى دروس الموسيقى، مع مراعاة العمر والاستعداد والخصائص الفردية والنفسية الجسدية للتلاميذ، باستخدام الأشكال الحديثة وأساليب التدريس والتقنيات التعليمية والموسيقية وإنجازات الثقافة الموسيقية العالمية والمحلية، الأساليب الحديثةتقييم إنجازات التلاميذ.

2.5. يشارك في التنظيم والتنفيذ الأحداث الجماعيةمع التلاميذ كجزء من البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية (الأمسيات الموسيقية، والترفيه، والغناء، والرقصات المستديرة، والرقصات، وعروض مسرح الدمى والظل وغيرها من الأحداث)، أحداث رياضيةمع التلاميذ، ويوفر لهم المرافقة الموسيقية.

2.6. يقدم المشورة للآباء (الأشخاص الذين يحلون محلهم) والمعلمين بشأن إعداد التلاميذ للمشاركة في المناسبات الجماهيرية والاحتفالية.

2.7. يضمن حماية حياة وصحة التلاميذ أثناء العملية التعليمية.

2.8. يشارك في عمل المجالس التربوية والمنهجية، وأشكال أخرى من العمل المنهجي، في عقد اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، وتحسين الصحة والتعليم وغيرها من الأحداث التي ينص عليها البرنامج التعليمي.

2.9. يتبع قواعد حماية العمل و السلامة من الحرائق.

3. الحقوق

يحق للمدير الموسيقي:

3.1. المشاركة في إدارة مؤسسة تعليمية، وحماية شرفهم وكرامتهم المهنية.

3.2. حرية اختيار واستخدام أساليب التدريس والتربية والوسائل التعليمية والمواد وفقا للبرنامج التعليمي المعتمد من المؤسسة التعليمية.

3.3. حضور الفصول التي يدرسها أعضاء هيئة التدريس الآخرون، في حدود اختصاصاتهم وبالطريقة المنصوص عليها في النظام.

3.4. تقديم مقترحات لتحسين أنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لينظر فيها المدير.

3.5. تلقي من موظفي المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة المعلومات اللازمة لتنفيذ أنشطتهم.

3.6. مطالبة إدارة المؤسسة بالمساعدة في أداء واجباتهم.

3.7. على مكان العملالتي تلبي متطلبات حماية العمل، لتلقي معلومات موثوقة من صاحب العمل حول الشروط وحماية العمل في مكان العمل.

3.8. تحسين مؤهلاتك المهنية، واجتياز الشهادة.

4. المسؤولية

مدير الموسيقى مسؤول عن:

بسبب الفشل في أداء واجباتهم أو أدائهم بشكل غير لائق - وفقًا لـ قانون العمل;

- الجرائم المرتكبة خلال فترة مزاولة نشاطهم :
وفقًا للقوانين المدنية والإدارية والجنائية المعمول بها؛

التسبب في أضرار مادية - وفقًا للقانون المعمول به.

أنظمة

· اتفاقية حقوق الطفل (أقرتها الجمعية العامة للأمم المتحدة بتاريخ 20/11/1989)

· قانون العمل في الاتحاد الروسي FZ (بصيغته المعدلة في 01/01/2001)

· القانون الاتحادي FZ "بشأن معاشات العمل في الاتحاد الروسي"(بصيغتها المعدلة في 01/01/2001)

· تمت الموافقة على اللائحة النموذجية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. مرسوم من حكومة الاتحاد الروسي

· مرسوم حكومة الاتحاد الروسي "بشأن مدة ساعات العمل (معيار ساعات العمل التربوي للمعدل أجور) العاملين التربويين" (بصيغته المعدلة بتاريخ 2001/01/01)

· مرسوم حكومة الاتحاد الروسي "بشأن قوائم الوظائف والمهن والمناصب والتخصصات والمؤسسات مع مراعاة معاش العمل للشيخوخة الذي يتم تعيينه مبكرًا وفقًا للمادة 27 من القانون الاتحادي" بشأن معاشات العمل في الاتحاد الروسي"، وعند الموافقة على قواعد حساب فترات العمل، مع إعطاء الحق في التعيين المبكر لمعاش العمل للشيخوخة وفقًا للمادة 27 من القانون الاتحادي "بشأن معاشات العمل في الاتحاد الروسي" ( المعدلة بتاريخ 01/01/2001)

· مرسوم من حكومة الاتحاد الروسي "بشأن مدة الإجازة السنوية الأساسية الممتدة مدفوعة الأجر المقدمة" أعضاء هيئة التدريس"(بصيغتها المعدلة في 01/01/2001)

· تمت الموافقة على معايير تحديد عدد العاملين في صيانة مؤسسات ما قبل المدرسة (حضانات، دور الحضانة، رياض الأطفال). مرسوم من وزارة العمل في روسيا

· تمت الموافقة على دليل التأهيل الموحد لوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين قسم "خصائص التأهيل لوظائف العاملين في مجال الرعاية الصحية". بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا (بصيغته المعدلة في 01/01/2001)

· تمت الموافقة على مجموعات التأهيل المهني لوظائف المعلمين. بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا ن

,
خبير في جهاز نقابة عمال عموم روسيافانيا

المسمى الوظيفيمربي روضة أطفاليحدد علاقات العمل. هي تحدد المسؤوليات الوظيفية، أنواع مسؤوليات الموظف، حقوقه، إجراءات التوظيف، الفصل، قواعد التبعية، متطلبات الخبرة، التعليم.

تم تطوير الوثيقة من قبل رئيس القسم. يوافق المدير التنفيذيالمؤسسات.

يمكن استخدام النموذج القياسي الموضح أدناه عند تجميع الوصف الوظيفي لمعلم مبتدئ أو كبير أو معلم لمجموعة يومية ممتدة. قد يختلف عدد من أحكام الوثيقة تبعا لخصائص المؤسسة.

نموذج الوصف الوظيفي لمعلمة رياض الأطفال

أنا. الأحكام العامة

1. معلمة رياض الأطفال تنتمي إلى فئة "المتخصصين".

2. يتم تعيين الشخص الحاصل على تعليم ثانوي متخصص على الأقل وشهادة طبية عند القبول في وظيفة معلمة رياض الأطفال.

3. تتبع معلمة الروضة مديرة الروضة مباشرة.

4. أثناء غياب معلمة رياض الأطفال تنتقل واجباته وحقوقه ومسؤولياته الوظيفية إلى مسؤول آخر ويتم تسجيلها في الترتيب الخاص بالمؤسسة.

5. يتم تعيين أو فصل معلمة الروضة بأمر من رئيس الروضة.

6. يجب أن تعرف معلمة الروضة ما يلي:

• تشريعات الاتحاد الروسي، والأفعال القانونية التنظيمية المتعلقة بالأنشطة التعليمية؛
• تشريعات العمل؛
• الأطفال, علم النفس الاجتماعي، أصول تربية؛
• القوانين المعيارية المتعلقة بحقوق الطفل؛
• طرق وأساليب السيطرة على التلاميذ.
• الخصائص العمرية للأطفال والنظافة وعلم وظائف الأعضاء.
• الأخلاق التربوية.
• طرق التواصل وإقامة اتصالات مع الزملاء والتلاميذ وأولياء أمورهم؛
• طرق، نظرية العمل التربوي، ملء وقت فراغ التلاميذ؛
• طرق تحديد الأسباب حالات الصراعوالوقاية منها والقضاء عليها؛
• الأساليب التربوية المتقدمة للتعليم التنموي.
• أساسيات العمل مع وسائل الاتصال؛
• أساسيات علم البيئة؛
• قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق؛
• لوائح العمل الداخلية.

7. يسترشد معلم الروضة في أنشطته بما يلي:

• ميثاق المؤسسة؛
• هذا الوصف الوظيفي؛
• القوانين التشريعية للاتحاد الروسي؛
• لوائح العمل الداخلية، والقوانين الحاكمة الأخرى للمؤسسة؛
• أوامر، توجيهات.

ثانيا. مسؤوليات معلمة رياض الأطفال

تقوم معلمة الروضة بما يلي الواجبات الرسمية:

1. يشرف على التلاميذ المكلفين طبقاً لمتطلبات تعليمات حماية حياة وصحة الأطفال في مباني المؤسسة في أماكن المشي.

2. لا يؤدي الواجبات الرسمية إلا بعد اجتيازه الفحص الطبيمرتين في السنة.

3. يراقب صحة الطفل.

4. يجري بانتظام أنشطة تعزيز الصحة، جنبا إلى جنب مع الطاقم الطبي للمؤسسة.

5. يقدم رعاية صحية للأطفال. يهتم بالتلاميذ الذين يحضرون رياض الأطفال بعد المرض.

6. ينفذ أنشطة تصحيحية وتنموية مع التلاميذ بناءً على توصيات علماء النفس وغيرهم من المتخصصين.

7. يخطط وينتج تربويًا، الأنشطة التعليميةوفقا للبرنامج، جنبا إلى جنب مع المتخصصين في المؤسسة.

8. الاستعداد لإجراء الدروس حسب الخطة الموضوعة.

7. يعزز تنفيذ الترتيب المحدد للفصول الدراسية والروتين اليومي.

8. دراسة الاهتمامات الفردية وقدرات الأطفال. يستخدم هذه النتائج في النشاط التربوي.

9. إبلاغ رئيس المؤسسة ورئيسة الممرضات بانتظام بالتغيرات في الحالة الصحية للأطفال. تحديد سبب غياب الأطفال، والاحتفاظ بتقرير الحضور.

10. يراقب سلوك الأطفال أثناء التكيف. يحتفظ بسجلات الملاحظات.

11. يعمل مع الوالدين في شؤون تربية الأبناء في الأسرة. يضمن تهيئة الظروف اللازمة في مباني المؤسسة لتنفيذ برنامج تعليمي تعليمي.

12. يجهز أوقات الفراغ، أحداث احتفاليةبمشاركة الأطفال مع المخرج الموسيقي والمدرب التعليم الجسدي.

13. يعامل التلاميذ باحترام ورعاية ويظهر ضبط النفس واللباقة التربوية في التواصل مع الأطفال وأولياء أمورهم.

14. يستبدل مدرس المناوبة أثناء غيابه.

15. يحافظ على الوثائق في الوقت المناسب ونوعيًا.

16. يفي بتعليمات الرئيس ورئيس المعلمين ورئيس الممرضات المتعلقة بحماية حياة وصحة الأطفال، النشاط التربوي.

17. تسليم الوردية شخصياً للمعلم الثاني. تحويلات الأطفال حسب القائمة.

18. يشارك في المجالس التربوية للمؤسسة والجمعيات المنهجية في المنطقة والمنطقة. عقد اجتماعات أولياء الأمور. يشارك في المراجعات والمسابقات والمعارض لأعمال الأطفال.

19. يقوم بأنشطة مع التلاميذ لتحسين أراضي المؤسسة.

20. يفي بدقة بانضباط العمل ولوائح العمل.

21. يحسن المهارات المهنية بانتظام في الندوات والدورات.

22. يتعامل بعناية مع ممتلكات المؤسسة.

23. إنشاء نظام صحي وصحي لمجموعة من التلاميذ.

ثالثا. حقوق

يحق لمعلمة رياض الأطفال:

1. مطالبة الإدارة بتهيئة الظروف الطبيعية لأداء واجباتهم وسلامتهم الأصول المادية.

2. تمثيل مصالح المؤسسة فيها في الوقت المناسب.

3. تقديم المقترحات إلى الإدارة التي تتعلق بنشاط المؤسسة.

4. قبول حلول مستقلةفي نطاق اختصاصهم.

5. إبلاغ المشرف المباشر عن أوجه القصور التي تم تحديدها في أنشطة المؤسسة. تقديم مقترحات للقضاء عليها.

6. الدخول في التواصل مع موظفي الأقسام الهيكلية للمؤسسة بشأن قضايا العمل.

7. قيادة وتوقيع المستندات ضمن اختصاصهم.

8. الحصول على المعلومات اللازمة لأداء واجباتهم.

9. الحصول على معلومات حول قرارات إدارة المؤسسة بشأنها الأنشطة الخاصة.

10. عدم ممارسة صلاحياتهم في حالة وجود خطر على الصحة أو الحياة.

رابعا. مسؤولية

تتولى معلمة رياض الأطفال ما يلي:

1. مخالفة المتطلبات الانضباط العمالي، لوائح العمل الداخلية، لوائح السلامة، الحماية من الحرائق.

2. عواقب قراراتهم وأفعالهم المستقلة.

3. انتهاك متطلبات الآداب وقواعد التواصل.

4. التعامل غير القانوني مع البيانات الشخصية للتلاميذ والموظفين والكشف عن المعلومات السرية.

5. مخالفة متطلبات الوثائق المنظمة للمؤسسة.

6. جودة توثيق التقارير.

7. عدم أداء واجباتهم الرسمية بشكل سليم.

8. الإضرار بالمؤسسة وموظفيها وتلاميذها والدولة.

9. تزويد الإدارة والموظفين وأولياء الأمور (الأوصياء) بمعلومات كاذبة عن عمد.

10. التمثيل الإداري غير المصرح به لمصالح المؤسسة.

مساعد معلمة رياض أطفال

تساعد معلمة رياض الأطفال المساعدة في العملية التعليمية. يشارك في الفصول التي يديرها المعلم.

المسؤوليات الرئيسية لمساعد الحضانة:

1. التنظيف والتهوية والتطهير المنتظم لمباني المؤسسة.

2. مساعدة المعلم في أداء العمل مع التلاميذ.

3. تقديم طلبات استبدال وإصلاح معدات المؤسسة.

4. مساعدة الطباخ في تحضير الطعام وتقديمه للتلاميذ.

معلم مرحلة ما قبل المدرسة هو الشخص الذي يكون من أوائل الأشخاص الذين يلتقي بهم الطفل خارج المنزل. تنظيمها الدور الاجتماعيفي المستقبل يعتمد الكثير على نوع الشخص الذي سيقابله ويعلمه في السنوات الأولى من حياته. في رياض الأطفال يحصل الطفل على أول تجربة للتفاعل مع المعلمين والأطفال والتعلم. إن التعليمات التي تشرح حقوق وواجبات كل موظف في رياض الأطفال ستسهل التفاعل اليومي مع التلاميذ وأولياء الأمور والإدارة.

نموذج الوصف الوظيفي لمعلمة رياض الأطفال

يتضمن الوصف الوظيفي النموذجي الجوانب الرئيسية للشروط الإلزامية لجميع المعلمين في الاتحاد الروسي. عند تجميع مثال للتعليمات لفريقها، يمكن لرئيسة رياض الأطفال إجراء إضافات خاصة بها لا تتعارض مع القواعد الأساسية للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية وقانون العمل في الاتحاد الروسي، بالإضافة إلى اللوائح الأخرى المعتمدة بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا.

أحكام عامة في الوصف الوظيفي لمعلمة رياض الأطفال

الأحكام العامةتحديد المتطلبات الأساسية لموظف مؤسسة ما قبل المدرسة وتبعيته والقوانين اللازمة، وكذلك اللوائح والأوامر التي تحكم سير العمل اليومي. يتم تعيين الموظف وفصله من منصب رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يقدم إلى رئيس وكبير المعلمين في هذه المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. أساس تجميع الوصف الوظيفي هو متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي وتعليمات حماية العمل ومتطلبات اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل. القانون الأساسي في تجميع التعليمات لكل موظف في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة هو القانون الاتحادي الصادر في 24 يوليو 1998 رقم 124-FZ (بصيغته المعدلة في 29 يونيو 2013) "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في روسيا" الاتحاد”.

مسؤوليات معلمة رياض الأطفال

تتولى معلمة رياض الأطفال المسؤوليات الوظيفية التالية :

1. تنفيذ البرنامج التعليمي والتعليمي المخطط الذي يلبي متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي.
2. ملاحظة سلوك الأطفال، مما يساهم في تنمية القدرات التواصلية والمعرفية لدى الأطفال بمختلف أنواعها الأشكال التنظيميةالتفاعلات.
3. تقديم المساعدة في الأنشطة الاجتماعية والتعليمية للأطفال.
4. يجب أن يتوافق تنظيم حياة المجموعة مع قواعد السل واللوائح الداخلية لمؤسسة ما قبل المدرسة والاحتياجات العمرية للأطفال.
5. تقديم الإسعافات الأولية في الحالات الحرجة.
6. تنظيم أوقات فراغ الأطفال وتأليف وتنفيذ الأحداث الاحتفالية بمساعدة عامل الموسيقى ومدرب التربية البدنية. تطبيق جميع التقنيات الممكنةلمزيد من الإدراك وتطوير المجال الإدراكي للطفل.
7. ينسق أنشطة المعلم المساعد المبتدئ، ويأخذ عينات من الطعام المطبوخ بواسطة الطباخ في المطبخ.
8. تنفيذ العملية التعليمية مع مراعاة الخصائص الفردية لكل تلميذ. بناء التدريب مع الأخذ في الاعتبار توصيات المتخصصين ذوي الصلة: معالج النطق، عالم نفسي، إلخ.
9. يتفاعل بنشاط مع أعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور وأولياء أمور الأطفال. يقوم بتحديث شاشة العرض للآباء باستمرار.
10. يحافظ على نظام مكان عمله.
11. يعرض بنشاط الصفات الشخصية مثل الدقة والاستجابة وحسن النية والمسؤولية.
12. في الوقت المناسب، وفقًا للإجراء المعمول به، يحتفظ بالوثائق الداخلية.

حقوق

معلمة الروضة لديها الحق :

1. للمعلم كافة الحقوق مكفولة قانون العملالترددات اللاسلكية، القانون الاتحاديبشأن تشكيل الاتحاد الروسي، والاتفاقية الجماعية وغيرها من القوانين المحلية لرياض الأطفال.
2. التنظيم والمشاركة فيها عمل ابداعيمجموعات.
3. - يختار بشكل مستقل التقنيات والأساليب التي يراها عقلانية ومبررة لتنفيذ العملية التعليمية والتدريسية.
4. مكان عمل لائق مع الأثاث اللازم، ظروف مريحةللعمل وتوافر المعدات المساعدة لأداء واجباتهم.
5. تحسين مهاراتهم وتنفيذ الشهادات في مكان العمل طوعا، دون إكراه من الإدارة.
6. مشاركة في اجتماعات الوالديناجتماعات الفريق التربوي وتبادل الخبرات مع المشاركين في الاجتماع.
7. المشاركة في الفعاليات المتخصصة.
8. تعرف على أوامر وأوامر المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، ووزارة التعليم والعلوم في روسيا، بالإضافة إلى الأوامر والأوامر التنظيمية الداخلية.
9. حماية شرف الفرد وكرامته، التي يكفلها دستور الاتحاد الروسي.

مسؤولية

معلمة الروضة هي المسؤولة عن :

• حياة وصحة تلاميذهم؛
• انتهاك حقوق وحريات التلاميذ؛
• الإنشاء المتعمد أو غير المتعمد لظروف تهدد حياة وصحة الطفل و العاملين في المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة;
• عدم تقديم الإسعافات الأولية، وكذلك إخفاء الحادث عن الإدارة.

في حالة حدوث مخالفة أو أداء غير لائقيجوز لهم القيام بواجباتهم الرسمية العقوبة التأديبيةالمنصوص عليها في تشريعات العمل في الاتحاد الروسي، المسؤولية المادية أو الجنائية.

ظروف العمل

يرتبط النشاط الرئيسي لموظف رياض الأطفال هذا بالعمل مع الأطفال. سن ما قبل المدرسة، أي. حتى عمر سبع سنوات. يفترض هذا العمل أن يتمتع المربي بصفات أخلاقية عالية، مثل الصبر والمسؤولية واللياقة والدقة وحسن النية. يرتبط النشاط ببقاء الأطفال الصغار في الحديقة، وبالتالي فإن ظروف العمل تزيد من المسؤولية الأخلاقية اليومية للأطفال. المساعدون الرئيسيون هم معلمة رياض الأطفال المبتدئة ومساعد الرئيس.

ويظل من الآليات الفعالة لتنظيم أنشطة العاملين في رياض الأطفال عام 2019 كما في السابق تحديد الواجبات والحقوق والمسؤوليات في الوصف الوظيفي. توفر المقالة مادة عامة حول كيفية إعداد مستند ووضعه موضع التنفيذ.

لا تحتوي الوثائق التشريعية للبلاد على متطلبات إلزامية لإنشاء توصيف وظيفي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لجميع فئات الموظفين، باستثناء الحالات المحددة في القوانين القانونية التنظيمية. يُلزم القانون رقم 273-FZ (الجزء 6، المادة 47) بتطوير التوصيف الوظيفي (دينار) فقط لمعلمي المؤسسة. ومع ذلك، فإن الوثيقة المعتمدة لكل منصب مفيدة للغاية وتحل العديد من المشاكل التنظيمية، وتبسيط وتنظيم عمل رئيس المؤسسة. ولا يزال الوصف الوظيفي في رياض الأطفال لعام 2019 يحدد المؤهلات والمعايير المهنية للمتقدم للوظيفة، ويحدد حقوق الموظف وواجباته ومهاراته ومسؤولياته.

يتم تعريف الوصف الوظيفي بموجب خطاب روسترود رقم 3520-6-1 على أنه وثيقة داخلية لمؤسسة تتعلق بالفئة التنظيمية والإدارية. الإعداد الكفء للتعليمات مع مراعاة المتطلبات المعيار الفيدراليوالتنظيم، يتجنب مشاكل فهم وأداء العمل الرئيسي من قبل موظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. هناك عدد من القواعد لتطوير DI، والتي تم تخصيص وصفها لهذه المقالة.

الغرض والمهام الرئيسية للأوصاف الوظيفية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

إعادة تقييم أهمية الوثيقة التنظيمية في المؤسسات الحضانةصعب. يتقدمون بطلب للحصول على:

الميزات المذكورة أعلاه تتحدث لصالح تطوير وثيقة لكل منصب في المؤسسة في مرحلة إبرام عقد العمل. لن يلزم إعداد توصيف وظيفي جديد في وزارة التعليم وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية سنويًا، وللحفاظ على ملاءمتها، سيكون كافيًا إجراء تغييرات عليها إذا لزم الأمر.

الإعداد لتطوير DI للعاملين في رياض الأطفال

يوصي الخبراء بأن يبدأ إعداد التوصيف الوظيفي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية لعام 2019 بتشكيل أو دراسة اللوائح التي تم تطويرها بالفعل بشأن وحدة معينة. تحتوي الوثيقة على القائمة الكاملةوظائف الوحدة ، تحدد توزيع المسؤوليات بين الموظفين وتبعيتهم. بالإضافة إلى ذلك، يجب مراعاة المتطلبات التالية:

الدليل الموحد للتعرفة والمؤهلات لأعمال ومهن العمال (ETKS)؛

دليل التأهيل الموحد لوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين (CEN).

تحتوي الأدلة على معلومات مفصلة عن قائمة وظائف جزيرة الأمير إدوارد، مقسمة إلى فئات، حول متطلبات التأهيل للمديرين والمتخصصين والموظفين، بما في ذلك أولئك الذين يعملون في مجال التعليم العام. CSA هي الوثيقة الأساسية التي يتم أخذها في الاعتبار عند تجميع CI لجميع فئات موظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وكذلك عند حل النزاعات في المحكمة.

يسمح التشريع بإمكانية توسيع المعايير المحددة للمتقدمين، مع مراعاة تفاصيل العمل في مؤسسات ما قبل المدرسة. لذلك يستطيع القائد أن يحدد للمعلمين والمعلمين متطلبات الملكية لغة اجنبيةأو مهارات الكمبيوتر.

يجب على DI وضع قواعد لكل وحدة وظيفية بشكل موضوعي، دون مراعاة الخصائص الفردية للموظفين الأفراد. تتضمن أهم المستندات القانونية في DOW التوصيف الوظيفي:

يجب دراسة الوثيقة وتوقيعها من قبل الموظف عند التعيين أو النقل المؤقت أو الدائم إلى وظيفة أخرى. DI، على الرغم من أنها تحتوي على ميزات الفعل المحلي، إلا أنها في الواقع ليست كذلك، وبالتالي يمكن الموافقة على الوثيقة من قبل رئيس الحديقة من جانب واحد دون الاتفاق مع ممثلي المنظمات العليا.

هيكل الأوصاف الوظيفية للعاملين في رياض الأطفال وتنفيذها

يجب تنظيم الأوصاف الوظيفية في رياض الأطفال لعام 2019. تقدم القوانين التشريعية توصيات فقط بشأن شكل الوثيقة. في أغلب الأحيان، تحتوي DI على أربعة أقسام رئيسية والعديد من الأقسام الإضافية. الأقسام القياسية للدليل:

الأحكام العامة. يجب أن يحتوي هذا الجزء على معلومات حول المسمى الوظيفي، والتبعية، ومتطلبات التعليم، ومدة الخدمة في التخصص، ومستوى المعرفة والمهارات المحددة للموظف، وإجراءات استبداله أثناء غيابه. يجب أيضًا تقديم قائمة بالوثائق (القوانين، وSanPiNs، والأفعال، والأوامر، وما إلى ذلك) هنا، والتي يتم على أساسها تحديد أنشطة الموظف. من مصلحة الموظف معرفة محتوى القوانين واللوائح المدرجة في قانون التأمين.

مسؤوليات العمل. يتضمن القسم وصفًا لمجالات العمل والمسؤوليات الرئيسية، والتي يتم تحديدها مع مراعاة وظائف الوحدات، فضلاً عن قواعد السلوك والمتطلبات الصحية والنظافة (على سبيل المثال، تكرار الفحوصات الطبية).

حقوق. يصف القسم جميع الحقوق التي يحددها دستور الدولة والوثائق التشريعية الأخرى التي تسمح للموظف بأداء الواجبات الموكلة إليه بشكل كامل وفي الوقت المناسب.

مسؤولية. يحدد هذا الجزء من CI درجة وشكل المسؤولية التأديبية والمادية التي سيتم تطبيقها على الموظف في حالة انتهاك قواعد انضباط العمل أو الواجبات الرسمية.

عند تجميع الأوصاف الوظيفية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة في عام 2019، يجب أن تؤخذ في الاعتبار ميزات المؤسسة واللوائح المحلية المعتمدة. يمكن إصدار DI كملحق لعقد العمل أو كوثيقة مستقلة. مرفق مع التعليمات ورقة التعارف، حيث يقوم الموظف بالتوقيع بعد قراءة DI. على أي حال، عند تطوير مستند، يجب عليك الالتزام بالنموذج المنشأ في المنظمة، والذي يكون مناسبًا لاستخدام القوالب الجاهزة.

يمكنك إدخال التعليمات بإحدى الطرق التالية:

إذا تم وضع التعليمات كملحق للعقد، قم بتعريف الموظف بالتعليمات ضد التوقيع. ستكون بداية الوثيقة هي تاريخ دخول عقد العمل حيز التنفيذ.

عند الموافقة على أمر إدخال شركة DI، يجب تخصيص رقم وتاريخ الموافقة عليه. تصبح الوثيقة مرفقا للأمر.

عند تطوير وثيقة مستقلة، يتم وضع ختم "أوافق" في صفحتها الأولى، والذي يحتوي على بيانات عن الشخص الذي يوافق على DI وتوقيعه واسمه الكامل وتاريخ الموافقة. في هذه الحالة أمر منفصللن أحتاج.

تحديد متطلبات تأهيل الموظف ومسؤولياته الوظيفية

يتم تحديد متطلبات التأهيل للموظفين على أساس ما إذا كانت الوظيفة الموصوفة متوفرة في أدلة الوظائف. أحد الخيارات الثلاثة ممكن:

المنصب متاح في EKC. وفي هذه الحالة، يتم تحديد المؤهلات من خلال وثيقة مرجعية أو معيار. ومن الأمثلة على ذلك الوصف الوظيفي لمعلم كبير ورئيس مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، والذي يجب أن يتم تطويره في عام 2019 باستخدام دليل المؤهلات الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين. يمكن استكمال المتطلبات المنصوص عليها في الوثيقة التنظيمية بناءً على طلب صاحب العمل.

الموقف ليس في الدليل أو المعيار. ثم يقوم رئيس المؤسسة أو الموظف المسؤول المعين بتحديد المتطلبات الفردية. وفي الوقت نفسه، فهي تستند إلى خصائص التأهيل للمهن المماثلة المتوفرة في الوثيقة التنظيمية.

تختلف المعلومات المتعلقة بالمهنة في الكتاب المرجعي والمعايير. في هذه الحالة، يقرر صاحب العمل بشكل مستقل الوثيقة التي يجب الاسترشاد بها عند تطوير DI.

يتم تحديد واجبات الموظفين لكل منصب من قبل رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة، مع مراعاة خصوصيات المنظمة. لذا، في الوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لمرفق البيئة العالمية 2019، يجب الإشارة إلى ما يلي:

بالنسبة لهذا المنصب، فإن الجمع بين المناصب الإدارية الأخرى أمر غير مقبول؛

ويكون الرئيس مسؤولاً عن تطبيق الأساليب المتعلقة بالعنف الجسدي والنفسي؛

يحق للأخصائي إجراء تغييرات على الجدول الزمني وتعليق الدروس.

الوصف الوظيفي لكبار السن معلم حضانةوفقًا لمرفق البيئة العالمية 2019، يتعين على الموظف ما يلي:

يملك تعليم عالىفي تخصص "التربية والتربية"؛

تخطيط ومراقبة الأنشطة المنهجية والتعليمية للمنظمة وأداء الأعمال التنظيمية الأخرى.

لتحديد مسؤوليات الوظيفة بشكل صحيح، من الضروري الرجوع إلى القانون رقم 273-FZ، وكتب المؤهلات المرجعية، والمعايير المهنية، والميزات الواردة في أمر وزارة التعليم والعلوم رقم 536. بعض أهم أحكام الوثائق التشريعية يوصى بنقلها إلى الوصف الوظيفي.

يتم أيضًا وصف الميزات الخاصة بمدارس ما قبل المدرسة في قسم الوصف الوظيفي. قد تشمل هذه فترات إلغاء الفصول الدراسية للتلاميذ أو الحجر الصحي أو التغييرات في طريقة عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة فيما يتعلق بالتدابير الصحية والوبائية أو احوال الطقس. إن استخدام المعايير المهنية في إعداد التعليمات ليس إلزاميا وهو ذو طبيعة استشارية.

كيفية إجراء تغييرات على التوصيف الوظيفي لموظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لمرفق البيئة العالمية في عام 2019

عادة ما تكون مدة التوصيف الوظيفي طويلة. في بعض الأحيان يصبح من الضروري إجراء تغييرات أو تعديلات صغيرة. في هذه الحالة، يحق لصاحب العمل أن يعدل بشكل مستقل فقط الأقسام المتعلقة بمتطلبات التأهيل والتبعية وقابلية التبادل. لا ينبغي أن تؤدي التصحيحات إلى تغيير في عقد العمل، وإلا فإنه من الضروري الحصول على موافقة كتابية من الموظف وتغيير العقد وإعادة التوقيع عليه.

إذا كانت شركة DI عبارة عن ملحق لعقد العمل، فيجب الموافقة على التغيير اتفاقية اضافية. إذا كانت التعليمات وثيقة منفصلة، ​​فأنت بحاجة إلى تحديث نسختها. لا يمكن تغيير أجزاء الوثيقة التي تؤثر على وظائف عمل الموظف إلا بموافقة جميع الموظفين الذين يشغلون هذا المنصب.

تخزين الوثائق

بعد الموافقة على النسخة الجديدة من الوصف الوظيفي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لعام 2019، يتم تخزين النسخة القديمة من الوثيقة لمدة ثلاث سنوات. علاوة على ذلك، يتم تخزين DI وفقًا لمتطلبات القانون رقم 125-FZ:

تم إنشاؤه قبل عام 2003 - لمدة 75 عامًا؛

تم تطويره بعد عام 2003 - لمدة 50 عامًا.

يعد تطوير الأوصاف الوظيفية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمرفق البيئة العالمية 2019 عملاً مهمًا ومسؤولًا. إن إدخال الوثائق موضع التنفيذ يحل العديد من المهام التنظيمية والتنظيمية في وقت واحد، ويبسط عمل الموظفين ويسهل إدارة المنظمة. البيانات المقترحة في المقالة حول الغرض والهيكل وتعريف المتطلبات والتعديلات وتخزين الأوصاف الوظيفية في رياض الأطفال هي لأغراض إعلامية وتوفر فكرة عامةحول أهمية العمل الذي يتم إنجازه.

13.05.2010

الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال

الوصف الوظيفي لرئيس الروضة - كتابة العينة

1. أحكام عامة

1.1. تم تعيينه في منصب وفقًا للائحة النموذجية بشأن مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وميثاق المؤسسة وتشريعات الاتحاد الروسي من بين الأشخاص ذوي التعليم العالي التعليم المهنيوما لا يقل عن 5 سنوات من الخبرة في العمل في التدريس أو المناصب القياديةواجتاز الشهادة بنجاح.

1.2. ويسترشد في أنشطته بمراسيم الحكومة وتشريعات الاتحاد الروسي وأوامر وأوامر السلطات العليا، الوثائق المعيارية، ميثاق حكومة المنطقة.

رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة:

2.1. يتولى إدارة التعليم و عمل منهجي- تخطيط الأنشطة المالية والاقتصادية للمؤسسة.

2.2. يحدد استراتيجية المؤسسة وأهدافها وغاياتها، ويتخذ القرارات بشأن تخطيط برنامج عملها.

2.3. يوفر العمل التربوي والإداري المنهجي للمؤسسة.

2.4. يدرس وينفذ الخبرة التربوية المتقدمة.

2.5. يقوم بالتعاون مع مجلس المؤسسة التعليمية بوضع وتنفيذ برامج لتطوير المؤسسة، مناهجوالدورات والتخصصات والجداول التدريبية السنوية والتقويمية واللوائح الداخلية وغيرها من القوانين المحلية، ويعتمدها ويساهم في تطوير المؤسسة بما يتوافق مع المتطلبات الحديثة، يقود المجلس التربوي.

2.6. يخلق الظروف المثلىمن أجل التنمية الشاملة الكاملة وتدريب التلاميذ وحماية وتعزيز صحتهم وفقًا للمعايير والبرامج التعليمية الحكومية المنفذة في المؤسسة.

2.7. يحل القضايا العلمية والتعليمية والمنهجية والإدارية والمالية والاقتصادية وغيرها من القضايا المتعلقة باختصاصه.

2.8. بناءً على ظروف العمل والتركيز، تحدد البرامج التي يتم تنفيذها (نوع المؤسسة التعليمية) هيكل الإدارة و التوظيفالمؤسسات في حدود الأموال المخصصة له وفقا للإجراءات المقررة للأجور.

2.9. يخطط وينسق ويراقب عمل الوحدات الهيكلية والعاملين في المؤسسة.

2.10. يشجع ويحفز المبادرة الإبداعية للموظفين، ويحافظ على مناخ أخلاقي ونفسي مناسب في الفريق.

2.11. يحدد المكافآت والمدفوعات الإضافية للرواتب الرسمية لموظفي المؤسسة وفقًا للوائح الحوافز المادية التي يعتمدها اجتماع العمل الجماعي.

2.12. ينظم العمل بين الوالدين (الممثلين المعتمدين) بشأن تربية وتعليم الأطفال في الأسرة، ويعزز المعرفة التربوية والصحية، ويجذب الآباء (الممثلين المعتمدين) للمشاركة في أنشطة المؤسسة التي يحددها الميثاق واتفاقية الوالدين.

2.13. ينظم أنشطة المنظمات العامة في المؤسسة، المسموح بها بموجب تشريعات الاتحاد الروسي، ويضمن التفاعل والتعاون الفعال مع الشركات والمنظمات والجمهور وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).

2.14. يتواصل مع المدارس وعيادات الأطفال. يعزز أنشطة المنظمات التربوية والنفسية والجمعيات المنهجية في المؤسسة التعليمية.

2.15 يمثل مصالح مؤسسة تعليمية وينوب عنها دون توكيل.

2.16. يدير أموال وممتلكات المؤسسة التعليمية ضمن صلاحياته ووفقاً للميثاق.

2.17. يوفر الخدمة الطبيةو نظام غذائي متوازنالأطفال، مع مراعاة طريقة عمل المؤسسة.

2.18. ينظم ترخيص المؤسسة وإصدار الشهادات وفواتير الموظفين في الوقت المناسب.

2.19. ينظم في المؤسسة خدمات إضافية(بما في ذلك المدفوعة) وفقًا للطلبات وبناءً على طلب الوالدين (الممثلين القانونيين).

2.20. يضمن الصحة والسلامة المهنية للموظفين.

2.21 يحتفظ بسجلات المكلفين بالخدمة العسكرية وفقا للقواعد المقررة.

3. المسؤوليات

يلتزم رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بما يلي:

3.1. لإدارة أنشطة المؤسسة ضمن اختصاصها وفقًا للتشريعات الحالية والوثائق التنظيمية وميثاق المؤسسة واللوائح النموذجية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة والقوانين المحلية.

3.2. تزويد المؤسسة بأطفال في السن المناسبة بالطريقة التي يحددها المؤسس، وإبرام اتفاقية الوالدين مع أولياء الأمور (الممثلين المعتمدين). يوفر الحماية الاجتماعية للأطفال.

3.3. تعيين وفصل موظفي الصيانة، وضمان الاختيار الصحيحوتنسيب الموظفين، للإشراف والإشراف على عمل الموظفين.

3.4. تحديد المسؤوليات الوظيفية للموظفين وفقًا لتشريعات العمل ولوائح العمل الداخلية وخصائص التأهيل.

3.5. يخلق الشروط اللازمةللتطوير المهني والتدريب.

3.6 تعريف الموظفين في الوقت المناسب بتشريعات الاتحاد الروسي والمراسيم الحكومية والوثائق التنظيمية الأخرى والقوانين المحلية التي تنظم أنشطة المؤسسة.

3.7. مراقبة تنفيذ:

تدابير لحماية حياة وصحة الأطفال (تنظيم العمل الترفيهي) ؛

النظام الصحي ومكافحة الأوبئة.

اللوائح الداخلية؛

قواعد السلامة من الحرائق؛

قواعد التنظيف وضمان النظافة والنظام والحفاظ على أراضي المؤسسة التعليمية

3.8. للسيطرة على تنظيم وجودة الطعام في المؤسسة.

3.9. يمد الاستخدام العقلاني مال GOU، إبرام العقود في الوقت المناسب.

3.10. وفقًا للإجراء المعمول به، تقديم التقارير المحاسبية والإحصائية إلى السلطات العليا.

3.11. بناءً على نتائج التعرفة والاعتماد، تحديد معدلات الأجور والرواتب الرسمية للموظفين ضمن حدود صندوق الأجور ووفقًا للقانون المعمول به.

3.12. يمد تصميم الجودةوالمحاسبة وتخزين وثائق المؤسسة وفقا لتسميات الحالات.

3.13. التأكد من سلامة ممتلكات المؤسسة (بما في ذلك ممتلكات الأطفال).

3.14. تقديم تقرير عن أنشطتهم وعن الوضع في المؤسسة إلى المؤسس وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) وجماعة العمل.

3.15. إجراء استقبال للمواطنين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) في المؤسسة في أيام وساعات الاستقبال التي يحددها المؤسس.

4. الحقوق

يحق لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

4.1. حل جميع القضايا المتعلقة بإدارة التربوية والاقتصادية و الأنشطة الماليةالمؤسسات وفقا للقانون المعمول به.

4.2. التصرف دون توكيل نيابة عن المؤسسة، وتمثيل مصالحها في جميع أنحاء الدولة، المنظمات العامةالشركات والمؤسسات.

4.3 اختتام الاقتصادية و عقود توظيفوإصدار التوكيلات وفتح التسوية والحسابات الأخرى في البنوك.

4.4. تطوير تقديرات التوظيف والتكلفة ضمن الأموال المخططة.

4.5. ضمن اختصاصها، إصدار الأوامر والتعليمات، والموافقة على القوانين المحلية، وتحديد مقدار التدريب وعبء العمل الآخر للموظفين بما لا يقل عن المعايير المنصوص عليها في تشريعات العمل.

4.6. تطبيق التدابير التحفيزية على الموظفين، وفي الحالات الضرورية التي ينص عليها القانون، فرض عقوبات تأديبية.

4.7. تمثيل الموظفين لدى الجهات العليا للترقيات والمكافآت.

5. المسؤولية

رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مسؤول عن:

5.1. لتزويد المؤسسة بالأطفال وفقًا للخطة.

5.2. للتنفيذ الكامل للبرامج التعليمية مع مراعاة نوع المؤسسة ومناهجها.

5.3. من أجل حياة وصحة الأطفال والتنظيم التغذية العقلانية، الحالة الصحية والصحية للمؤسسة.

5.4. من أجل مراعاة حقوق وحريات التلاميذ وموظفي المؤسسة أثناء العملية التعليمية بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

5.5. لتنفيذ تشريعات حماية العمل، والتحقيق في الوقت المناسب وبشكل صحيح ومحاسبة الحوادث مع التلاميذ وموظفي المؤسسة أثناء العملية التعليمية، ووضع وتنفيذ التدابير للقضاء على أسباب الحادث.

5 ب. للأنشطة التعليمية والمالية والاقتصادية للمؤسسة للمؤسس، والإنفاق الصحيح للأموال وفقا للتقدير المعتمد من المؤسس، وفواتير الموظفين، ل الإدارة السليمةالتقارير المالية والمواد والمنتجات.

5.7. للتنظيم محاسبةالامتثال للقانون في أداء العمليات التجارية.

5.8. من أجل موثوقية المعلومات والتقارير المقدمة إلى السلطات العليا والمؤسسات وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) والمواطنين.

5.9. لتنظيم واكتمال وجودة السجلات العسكرية، وتنظيم وتنفيذ أنشطة الدفاع المدني في حالة الطوارئ، وتنفيذ أوامر رئيس أركان الدفاع المدني بالمنطقة.

5.10. بالنسبة لمستوى تأهيل أعضاء هيئة التدريس.

5.11. لعدم قيامه بالمهام المنوطة باختصاصه.

5.1.2 بالنسبة للإجراءات الأخرى. المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

6. طريقة العمل وشروط الدفع

رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة:

ب.1. يشير إلى العمال الذين لديهم ساعات عمل غير منتظمة. ساعات العمل 8 ساعات (40 ساعة أسبوعيا).

ب.2. مدة الإجازة السنوية مدفوعة الأجر 42 (5 ب) الأيام التقويميةاعتمادا على نوع مرحلة ما قبل المدرسة.

6.3. يتم تحديد الراتب الرسمي وفقًا لخصائص التعريفة والمؤهلات ومؤشرات الحجم لتصنيف المؤسسة كمجموعة لأجور المديرين.

ب.4. من أجل العمل والمبادرة والإبداع عالي الجودة والمكثف والضمير، يحق لرئيس المؤسسة تحديد مدفوعات وبدلات ومكافآت إضافية الراتب الرسميبقرار من المؤسس .

6.5. يتم تحديد (دفع) مقدار العمل التربوي الذي يمكن أن يؤديه الرئيس في نفس المؤسسة التعليمية، بالإضافة إلى العمل الرئيسي دون شغل منصب منتظم، من قبل المؤسس.

تعرف على الوصف الوظيفي: _______________________ / ______________