لماذا يحتاج الطالب إلى تدريب؟ ما هو الفرق بين الممارسة التعليمية وممارسة الإنتاج: الميزات والخصائص

هو الجزء العملي العملية التعليميةفي التعليم العالي أو الثانوي الخاص مؤسسة تعليميةتحدث في المنظمات في نمط نشاط العمل الحقيقي. تم تصميم هذه الممارسة لتعزيز المعرفة والمهارات النظرية المكتسبة اللازمة للتأهيل والشهادة النهائية للطالب كمتخصص. يتم تقييم نتائج ممارسة الإنتاج وفقًا للمعايير المعتمدة في المؤسسة التعليمية وتتلاءم مع العملية التعليمية.

طالب

غالبًا ما تصبح الممارسة الصناعية للطالب نقطة البداية في حياته المهنية. الخطأ الأكثر شيوعًا لدى الطلاب هو الموقف الرسمي من عملية تمرير الممارسة ، كما هو الحال مع الآخر مهمة التعلم. لتحقيق أقصى استفادة من الممارسة ، يجب أن يكون لديك الموقف الصحيح وفهم ماهيته. فرصة فريدة"اختبار التربة" ، وهم لا يزالون تحت جناح مؤسستهم التعليمية. توفير الوقت والجهد بشكل كبير بهذه الطريقة ، لن تقوم بحركات غير ضرورية بعد التخرج وستعرف بالضبط إلى أين تتجه بعد ذلك.

ما هي الفرص التي تمنحها الممارسة للطالب:

تعزيز المعرفة النظرية.

تطبيق المعرفة والمهارات في الممارسة ؛

تصفح سير العمل الحقيقي واطلع على عيوب التخصص المختار غير المرئية من الناحية النظرية ؛

الاتصال المباشر مع المجتمع المهني ؛

اكتساب المهارات في العثور على وظيفة والتواصل مع صاحب العمل ؛

اكتساب خبرة في التعامل مع مرشد محترف متمرس ؛

أن تفهم في أقرب وقت ممكن أن التخصص أو حتى المجال قد تم اختياره بشكل غير صحيح ولا يلبي متطلباتك للمهنة ؛

التوجيه في المهنة واتخاذ القرار ؛

"فحص" السوق وفهم ما هو مطلوب وما الذي يجب تعلمه أيضًا ؛

اكتشف ذاتك مكان العملمناسبة لبدء مهنة ؛

الحصول على الخبرة الأولية ، التي يفتقر إليها المهنيين الشباب عند التقدم لوظيفة بعد التدريب ، وإدخالهم لأول مرة في دفتر العمل ؛

لتحقيق النجاحات الأولى وإظهار القدرات في التخصص المختار أمام صاحب العمل المستقبلي.

يقوم الطلاب بتدريب داخلي في سنواتهم الأخيرة من التعليم العالي ، عندما يكونون قد اختاروا بالفعل التخصص ، وعادة ما يرتبط موضوع الممارسة بالمعرفة والمهارات المكتسبة في الفصل الدراسي. تتم هذه الممارسة على أساس المؤسسات الحقيقية التي أبرمت الجامعة اتفاقية مبدئية معها. يجب أن يتوافق اتجاه أنشطة المنظمة مع تخصص الطالب. للطالب الحق في اختيار قاعدة الممارسة التي تناسبه ، وعلى الجامعة تقديم قائمة بالخيارات الممكنة. إذا كان الطالب يعمل بالفعل وفقًا للملف الشخصي ، فيحق له التدرب في مكان هذا العمل.

أثناء التدريب ، يجب على الطالب الاحتفاظ بمذكرات يوقعها رئيس عيادته. في نهاية الممارسة ، يتم تقييم نتائجها على قدم المساواة مع الاختبارات والاختبارات ويتم تدوينها في دفتر السجلات. كما يتم تقييم عمل الطالب من قبل إدارة القاعدة العملية التي عمل عليها ، وتعطي خاصية. يمكن أن يكون اتجاه الممارسة الصناعية تكنولوجيًا (بشكل مباشر العمل التطبيقي، اكتساب المهارات) والبحث أو المرحلة الجامعية (إجراء بحث علميمن الناحية العملية).

يجب تحديد الجانب القانوني للقضية في الوثائق المعياريةالجامعة ، وينظمها أيضًا المواد ذات الصلة من قانون العمل في الاتحاد الروسي. يجب ألا يزيد يوم عمل الطالب المتدرب من 16 إلى 18 عامًا عن 36 ساعة في الأسبوع (المادة 92 من قانون العمل في الاتحاد الروسي) وفي سن 18 عامًا لا تزيد عن 40 ساعة في الأسبوع ( المادة 91 من قانون العمل للاتحاد الروسي). خلال فترة التدريب ، يخضع الطلاب للوائح الداخلية المعتمدة في المنظمة ، و قواعد عامةحماية العمل. إذا تم قبول المتدرب في الدولة طوال مدة الممارسة ، فإنه يحصل على جميع حقوق الموظف: الحق في الحصول على راتب ، والحق في إجازة مدفوعة الأجر ، ومزايا العجز ، وما إلى ذلك. كما أنه مسؤول عن واجبات الموظف.

صاحب العمل

على الرغم من حقيقة أن الطلاب المتدربين هم عمل مزعج إلى حد ما بالنسبة لمنظمة ما ، إلا أن التدريب الداخلي له مزايا لا يمكن إنكارها للشركة أيضًا. أن تصبح قاعدة الممارسة والتفاعل مع الملف الشخصي مؤسسة تعليميةالمنظمة قادرة على:

"تثقيف" المتخصصين الشباب لأنفسهم ، وتدريبهم وفقًا للمتطلبات والمواصفات اللازمة لمنظمتك ؛

ضبط البرامج التعليمية للجامعات المتخصصة والتفاعل معها.

يواجه الجانب القانوني لعملية تسجيل المتدرب عددًا من الصعوبات ، والتي ، مع ذلك ، يمكن التغلب عليها تمامًا. العقبة الرئيسية لضباط شؤون الموظفين هي عدم وجود مادة تنظم بوضوح قبول المتدرب للعمل. مفهوم الاتفاق بين الطالب والمؤسسة في حالة التدريب غائب من حيث المبدأ. في هذه الحالة ، هناك خياران.

1. إبرام عقد عمل مع المتدرب. في حالة التدريب الداخلي وإذا كان هناك وظيفة شاغرة مقابلة في الشركة ، يتم قبول الطالب في الولاية على أساس عقد عمل محدد المدة ويدخل في شراكة مع المنظمة. علاقات العمل. يمكن صياغة الأساس المنطقي لإبرام اتفاق وفقًا للمادة 59 من قانون العمل في الاتحاد الروسي على النحو التالي: عقد التوظيفهو طوال فترة التدريب ". إذا كان هذا هو أول عمل رسمي للطالب ، فعليه أن يبدأ دفتر العملوالأدلة تأمين التقاعد(المادة 65 من قانون العمل للاتحاد الروسي). من لحظة إبرام العقد ، يتمتع المتدرب بجميع الحقوق والالتزامات ذات الصلة لموظف كامل الأهلية.

2. تسجيل المتدرب دون قيد بالدولة. في حالة أن العقد بين المؤسسة التعليمية وصاحب العمل ينص في البداية على أن الطلاب يخضعون للتدريب الداخلي دون عمل رسمي ، وإذا لم تكن هناك وظائف شاغرة ، فإن الطالب لا يتلقى وظيفة عمالية محددة ، ولكنه في الممارسة أكثر تمهيدية ، لا يتحمل المسؤولية كموظف. ومع ذلك ، فإن اللوائح الداخلية المعمول بها في المؤسسة وقواعد حماية العمال تنطبق عليها. لتسجيل الطلاب في المؤسسة ، يتم إصدار أمر يحتوي على جميع التفاصيل اللازمة (أسماء الطلاب ، وشروط وأهداف الممارسة ، وإجراءات النجاح ، والموجه المسؤول ، وما إلى ذلك).

إذا كان الطالب يعمل بالفعل ، وكان ملف تعريف عمله يتوافق مع التخصص الذي يدرس فيه ، فيمكنه إجراء تدريب داخلي في مكان عمله ، مع تزويد الجامعة بشهادة ذات صلة.

وبالتالي ، فإن التدريب هو حدث مفيد للطرفين لكل من الطلاب وأرباب العمل ، مما يساعدهم على التعرف على بعضهم البعض وبدء التفاعل المهني.

عند استخدام مواد من الموقع ، يلزم وجود إشارة المؤلف ورابط نشط إلى الموقع!

معايير تقييم مرور الممارسة والدفاع عن التقارير

بناءً على نتائج إتقان برنامج الممارسة ، يقدم الطلاب تقريرًا ومذكرات ومراجعة للطالب المتدرب من رئيس قاعدة الممارسة إلى قسم التخرج.

في نهاية الممارسة ، يدافع الطالب عن يوميات ، تقرير (وفقًا لـ "اللوائح الخاصة بممارسة الطلاب" بتاريخ 09/01/11) مع تقييم متباين في حضور لجنة يعينها عميد الكلية كلية. يجب أن تتكون لجنة حماية المذكرات والتقارير من عضوين على الأقل. اعتمادًا على مكان حماية تقرير اليوميات ، يشمل: رئيس الممارسة من القسم ، رئيس الممارسة من قاعدة الممارسة ، المعلم. رئيس الممارسة من القسم هو عضو في اللجنة وعند الدفاع عن التقارير في المؤسسة. يتم تنفيذ حماية تقارير اليوميات في المؤسسة (مجموعة من 3-5 طلاب) أو في القسم (إذا كانت المجموعة موجودة في كائنات مختلفة من الممارسة). في قواعد الممارسة ، يجب عقد الدفاع في اليوم الأخير من الممارسة. في المعهد ، رئيس قسم الخريجين هو رئيس لجنة حماية اليوميات - تقارير الممارسة.

عند تقييم نتائج عمل الطالب في الممارسة العملية ، ومحتوى وصحة يوميات الطالب وتقرير الممارسة ، ومراجعات قادة الممارسة من المنظمة - مكان الممارسة والقسم ، وجودة الإجابات على الأسئلة أثناء الدفاع عن تقرير تؤخذ في الاعتبار.

اليوميات المسجلة والمحمية ، يتم تخزين التقارير في الدائرة لمدة ثلاث سنوات حسب تسميات الحالات.

لا يتم تصديق الطالب بناءً على نتائج الممارسة التدريبية إلا بعد تسليم المستندات الخاصة بالممارسة إلى القسم والدفاع الفعلي عن التقرير.

يتم قبول الاختبار (مع التقييم) بناءً على نتائج الممارسة من قبل لجنة يعينها رئيس القسم وتتألف من المعلمين - رؤساء الممارسة. الدفاع عن التقرير الخاص بالممارسة ، كقاعدة عامة ، هو تقرير قصير من 8-10 دقائق للطالب وإجاباته على أسئلة أعضاء اللجنة.

بعد الدفاع عن التقرير ، يبدي رئيس الممارسة من القسم رأيه في ملء اليوميات ، والتقرير ، وتنفيذ برنامج الممارسة ، وبناءً على النتائج ، يعطي تقييمًا متباينًا على مقياس من خمس نقاط (5) "ممتاز" ، 4 "جيد" ، 3 "مرض" ، 2 "غير مرض"). يتم إدخال التقييم في نفس الوقت في البيان ودفتر سجل الطالب ونموذج التقرير.

ممارسة التدريس نوع عمل أكاديميتهدف إلى توسيع وتعزيز المعرفة النظرية المكتسبة في عملية التعلم ، واكتساب وتحسين المهارات العملية في البرنامج التعليمي المختار ، والاستعداد للمستقبل النشاط المهني.

تتم الممارسة التعليمية للطلاب في الأشكال التالية:

العمل مع قاعدة البحث التجريبي وفقًا للملف الشخصي المختار لاتجاه "الاقتصاد" (وضع برنامج وخطة للبحث التجريبي ، ووضع وصياغة مهام البحث التجريبي ، وتحديد موضوع البحث التجريبي ، واختيار منهجية بحث تجريبية ، ودراسة طرق جمع وتحليل البيانات التجريبية) ؛

إتقان طرق المراقبة والتجربة والنمذجة.

إعداد الحجج للمناقشة العلمية ، بما في ذلك المناقشة العامة ؛

دراسة النظم المرجعية والببليوغرافية وطرق استرجاع المعلومات ؛

اكتساب المهارات في العمل مع الكتب المرجعية الببليوغرافية ، وتجميع القوائم الببليوغرافية العلمية ، واستخدام الأوصاف الببليوغرافية في أوراق علمية;

العمل مع قواعد البيانات الإلكترونية لمجموعات المكتبات المحلية والأجنبية ؛

المهام الرئيسية للممارسة:

الحصول على فكرة عن المستوى الحالي لعمل النظام المالي والاقتصادي للاتحاد الروسي وتوجهات تنميته ؛

التعرف على دور الخبير الاقتصادي في نظام الإدارة التدفقات الماليةتنص على؛

التعرف على متطلبات الدولة لمحتوى ومستوى التدريب المهني للاقتصادي في هذا التخصص ؛

الإلمام بأساسيات الببليوغرافيا وعلوم المكتبات وأنظمة معلومات المكتبات.

محتوى الممارسة: دراسة متطلبات الدولة لمحتوى ومستوى التدريب المهني للاقتصادي في اتجاه "الاقتصاد" في الظروف الحديثة؛ إنجاز مهمة فردية: تجميع مراجعة ببليوغرافية لعشرة مصادر للمقالات ، ودوريات حول موضوع محدد (المؤلف ، وعنوان المقالة ، ورقم المجلة أو الدراسة ، وسنة النشر ، وتعليق توضيحي موجز) ؛

عند الانتهاء من التدريب ، يقدم الطالب إلى المعلم - رئيس الممارسة يوميات التدريب ، وتقرير يتم فيه لصق نتائج الفصول والعمل الفردي

موضوعات للبحث:

1. تطوير الائتمان الاستهلاكي في الاتحاد الروسي.

2. تطوير التأجير في الاتحاد الروسي.

3- تمويل بناء المساكن (الرهن العقاري وأشكال أخرى).

4- إصلاح الإسكان والخدمات المجتمعية.

5.إصلاح نظام التقاعد في الاتحاد الروسي.

6. الاستثمارات في قطاع الاقتصاد الحقيقي (قروض ، إصدار سندات شركات).

7. تمويل التعليم والرعاية الصحية وما إلى ذلك.

8. عمل المجموعات المالية والصناعية في روسيا.

9- فرض الضرائب على الاتحاد الروسي وإصلاح النظام الضريبي.

10. نظام الميزانية RF ومشاكل تطورها.

11. تطوير السوق الاستهلاكية في الاتحاد الروسي.

12. أنشطة المبيعات للمنشآت.

13. إدارة شؤون الموظفين في المؤسسة.

14. فرض الضرائب على الشركات.

15. سياسة الأسعاروالتكتيكات في المؤسسات.

من الضروري اختيار أحد الموضوعات التي تعجبك وإجراء مراجعة ببليوغرافية لعشر مقالات حول الموضوع المحدد.

يتم إجراء المراجعة على النحو التالي:

ابحث عن مقالات حول موضوعك في المجلات على مدار السنوات الثلاث الماضية (القضايا الاقتصادية ، والمالية ، والائتمان ، والمال والائتمان ، والمجلة الاقتصادية الروسية ، ومنظمة التعاون الاقتصادي ، والخبير ، والخبير الأورال ، وما إلى ذلك).

تعليمات

تحقق من بعض المؤسسات التي تكون شروطها مقبولة بالنسبة لك. لأن التدريب هو إجراء مجاني لكلا الطرفين ، فقط عروض التعاون متبادل المنفعة بين المؤسستين.

العودة إلى مكتب عميد المؤسسة وصياغة اتفاقية من نسختين. في العقد ، يجب إدخال الشروط التي تم الاتفاق عليها عن طريق الهاتف في العمود "التزامات الأطراف".

قم بزيارة المؤسسة التي وافقت على تنظيم الممارسة وإجرائها شخصيًا. قم بتوقيع نسختين من العقد مع الرأس ، ضع الختم. افعل نفس الشيء في جامعتك. عند توقيع اتفاقية في مؤسسة ، ناقش شروط التعاون. إذا تم توقيع العقد لمدة عامين ، فلن تحتاج إلى البحث عن مكان ممارسة للعام المقبل.

اختر الشركات التي تحبها. لا يهم - في مدينتك أو في مدينة أخرى أو حتى في بلد آخر - أن تشكل ما لا يقل عن 25 شركة وشركة ترغب في العمل فيها. يجب أن تتكون القائمة من تلك المنظمات التي تعرفها جيدًا وتلك التي تم العثور عليها.

ابحث عن أصحاب العمل من خلال الشبكة. لإكمال القائمة ، استخدم البحث على الإنترنت. أدخل العبارات المتعلقة بالمجال الذي تريد العمل فيه وابحث عن مواقع الشركة. قد تجد المزيد من الشركات في أدلة الهاتف والموارد الأخرى ، ولكن ضع في اعتبارك ما إذا كان الأمر يستحق العمل لدى شركة لم تنظم بعد على الأقل موقع بطاقة العمل الخاصة بها.

وهذا هو الأكثر جزء مهم: بعد اختيار المنظمات التي تهتم بها ، أرسل سيرتك الذاتية إليها بريد إلكترونياو الفاكس. يجب أن تتضمن سيرتك الذاتية المعلومات التالية: الاسم الكامل، وظائف ، السجلات الأكاديمية الخاصة بك نقاط القوةخبرة في بيئة مهنية.

بالإضافة إلى السيرة الذاتية ، من المهم إعداد ملف. هذا شيء يشبه خطاب الترحيب الذي يجب أن تثبت فيه أنه يجب أن تصبح الموظف الجديد ، وربما الدائم في هذه الشركة. اكتب بضع كلمات عن الأشياء التي تعلمتها بنفسك ، واذكر بعض المسابقات وألعاب الأعمال التي فزت فيها ، وتحدث عن بعض الأفكار التي لديك ، واقنع القارئ أن هذه مجرد بطاقات قليلة في حسابك الضخم. مجموعة أوراق رابحة.

فيديوهات ذات علاقة

في كل عام ، بعد الدورة الصيفية ، يذهب طلاب السنة الأولى من جميع الجامعات تقريبًا في البلاد إلى مؤسسات مختلفة للخضوع لممارسة تمهيدية في تخصصهم. وبالطبع ، بعد التدريب ، سيتعين على الطالب إكمال إجراء صعب - ملء يوميات ممارسة العمل وكتابة تقرير.

تعليمات

كقاعدة عامة ، تحتوي مذكرات التدريب الداخلي على نموذج محدد بدقة ومبطن في أعمدة: التاريخ ومكان التدريب والإشارة إلى مقدار العمل الذي أكمله الطالب في اليوم وتوقيع قائد التدريب وختم منظمة.

يجب أن يبدأ اليوم الأول بجولة تعريفية للمؤسسة التي تم تكليفك بها. في قسم شؤون الموظفين ، سيتم تكليفك برئيس الممارسة ، الذي سيتحدث عن الأقسام الهيكلية للمنظمة وأدائها. يجب أن تنعكس نتائج هذه الرحلة بإيجاز في اليوميات ، وأن يتم الكشف عنها بشكل كامل ومفصل في التقرير ، والذي يتم تقديمه أيضًا إلى القسم. يجب أيضًا أن تكون على دراية بجدول العمل ، والأعمال المحلية وميثاق المنظمة - لفترة قصيرة تصبح نفس الموظف مثل البقية ، ويجب أن تلتزم بالتعليمات الداخلية جدول العمل. يجب الإشارة إلى جميع الأعمال والوثائق التي درستها في اليوميات ، وإن أمكن ، إرفاقها بالتقرير.

يجب عليك إكمال اليوميات كل يوم خلال الممارسة ، كل يوم مع ملاحظة إجراء أو آخر أمرك القائد بالقيام به.

بعد ذلك ، يجب أن تبدأ في كتابة تقرير ، والذي يعتمد على العمل المنجز. يجب أن يتكون التقرير من مقدمة تحتاج إلى تحديدها لمحة تاريخيةتطوير الشركة والأهداف والغايات التي تسعى لتحقيقها في أنشطتها ؛ الجزء الرئيسي ، الذي يصف فيه الطالب جميع المهام والمهام التي كان عليه القيام بها أثناء التدريب ؛ الجزء الأخير ، وهو نوع من التحليل لجميع الأعمال المنجزة ، ويعكس أداء الشركة وآفاقها مزيد من التطويروكذلك اقتراحات للتحسين عملية الإنتاج.

مصادر:

• تقرير عن ممارسة محاكمة محام في عام 2019

للحصول على تدريب داخلي ، لا يتم تقديم الطالب دائمًا خيارات مثيرة للاهتمام. من ناحية أخرى ، توفر المؤسسات التعليمية فرصة للعثور بشكل مستقل على مكان للممارسة. هنا عليك المحاولة ، لأن التدريب تحت إشراف مرشد جيد يمكن أن يؤثر على المزيد من التوظيف.

تعليمات

قم بعمل قائمة بالأعمال المثيرة للاهتمام. هذه هي الشركات التي يمكنك الذهاب إليها يمارسليس رسميًا ، ولكن مع الاستفادة من مستقبل مهني. قائمة الشركات متاحة من دليل الهاتف المعتاد للمنظمات.

فرز القائمة حسب الأهمية. الأفضل لتسوية يمارسفي الشركة التي أود العمل فيها بعد الاستلام. لا يتطابق المطلوب دائمًا مع الفعلي ، لذلك عليك أن تأخذ في الاعتبار الآخر الخيارات الممكنة. لفرز القائمة ، ستحتاج إلى دراسة الموقف على. أين يعمل المتخصصون؟ - الجواب على هذا السؤال مهم لأنه يستحسن التدرب تحت إشراف جيد. حيث توجد آفاق مهنية و التطوير الوظيفي؟ ما هي الشركات التي توظف الخريجين؟ اسأل نفسك أسئلة مختلفة وفرز القائمة بناءً على الإجابات التي تحصل عليها. إذا لم تكن هناك معلومات كافية عن المؤسسات ، فمن الضروري أن تسأل الأشخاص الذين لديهم مثل هذه المعلومات.

استعد للحديث عن التمرير. يجب أن تعرف بوضوح ما تريد وأن تكون قادرًا على نقل هذه النوايا إلى الأشخاص المسؤولين في الشركات. ضع قائمة بمعرفتك ومهاراتك وصفاتك الشخصية التي يمكن للمؤسسة استخدامها أثناء تواجدك فيها. يمارسفكر في الفوائد التي ستحصل عليها الشركة. عليك إقناع الناس أنك تستحق التعامل معهم. رتب القائمة - من أقوى الحجج إلى الأقل قوة. أمام المرآة ، قدم نفسك لشخص غريب باستخدام العناصر القليلة الأولى في القائمة. تدرب حتى تصبح جاهزًا للتحدث.

عقد الاجتماعات اللازمة. اتبع القائمة الواردة في الخطوة 2. ليس من الضروري مقابلة رؤساء الشركات على الفور. يمكنك التحدث مع موظفي القسم الذي تريد العمل فيه. ربما يود شخص ما أن يكون مرشدك. ثم سيقنعك هذا الشخص بتولي الأمر يمارس.

ملحوظة

إذا لم يكن لديك الوقت للذهاب إلى المؤسسات ، فاستعد للمحادثات الهاتفية. اقرأ كتابين عن الميزات مبيعات الهاتف. سيساعد هذا على تعلم سيكولوجية التواصل عن بعد. مهمتك هي الترتيب لإرسال القائمة التي تم الحصول عليها في الخطوة الثالثة عن طريق البريد الإلكتروني. واتفق على الفور في يوم المكالمة التالية - للتأكد من استلام رسالتك.

نصائح مفيدة

قد يبدو النهج الموصوف شاقًا إلى حد ما. لن يقوم الجميع بذلك ، ولكن يمكنك التميز عن المتقدمين الآخرين للممارسة. تصرف وتأكد من الحصول على الموافقة في مكان ما.

مصادر:

• يعتقد الرئيس أن الممارسة يجب أن تكون إلزامية
• كيفية اختيار نادي محادثة باللغة الإنجليزية للترفيه واللغة

فكرة أنه لا يمكن العمل إلا بعد التخرج من الجامعة قد عفا عليها الزمن. يجمع العديد من الطلاب المعاصرين بين الدراسة والعمل. هناك العديد من الخيارات لهذا: العمل عن بعد ، والعمل المؤقت بدوام جزئي ، والتدريب ، والوظائف بدوام جزئي ، أو حتى العمل من أجل قواعد دائمة.

تعليمات

الوظيفة التي يمكن للطالب العثور عليها دون صعوبة تقريبًا هي الوظيفة التي لا تعني التسجيل في الولاية. لكن هذا النوع من العمل له ميزة لا يمكن إنكارهاوهي: يمكن للطالب أن يختار أيهما عملعليه أن يؤديه ومتى بالضبط (يمكن أن يكون ذلك كتابة المقالات وإنشاء الشعارات والشعارات وما إلى ذلك). وسواء كان هذا العمل سيكون فقط وظيفة بدوام جزئي أو يصبح مستقرًا يعتمد عليك فقط. وهناك ميزة أخرى وهي أنه مع نمو عملك ، ستأتي وظيفة أعلى (ستكون محظوظًا إذا وجدت عميلًا منتظمًا ، لأن الاستقرار في من الواضح أن هذه الحالة لن تكون زائدة عن الحاجة). لا يعتمد هذا العامل كثيرًا على قدراتك ومهاراتك ، بل يعتمد على الحظ والحظ.
يجد عمليمكنك أن تكون مستقلاً دون أي مشاكل ، ما عليك سوى الخروج والعثور على المواقع ذات الصلة ، ولحسن الحظ ، يوجد في الوقت الحالي عدد كبير منها. من بينها ، من الممكن تمامًا اختيار الأشخاص الذين يروقون لك.

هناك خيار آخر - هذا هو التدريب الداخلي ، أي العمل الذي يتم فيه تنفيذ بعض التخصصات ، ولكن في نفس الوقت يحصل الطالب أيضًا على راتب. عادة ما يتم دعوة الطلاب الكبار والخريجين للحصول على تدريب داخلي عمل، يجب عليك الاتصال بمدير شؤون الموظفين في الشركة التي تريد شغل مكان فيها. يمكنك التعرف من المدير على إمكانية التدريب وإخباره برغبتك في التعاون. يبدأ العديد من الطلاب حياتهم المهنية بهذه الطريقة.

ومع ذلك ، لا يجد كل الطلاب عملمتخصصة في ولكن حتى في هذه الحالة ، هناك فرصة للعمل على أساس دائم وكسب أموالك الخاصة (يمكن أن تكون هذه وظيفة كنادل أو موزع بضائع أو ساعي ، إلخ). يمكن العثور على الوظائف في أو الاتصال مباشرة بمكتب الشركة التي تقدم خدماتك.

نصائح مفيدة

لا تيأس إذا كانت الأرباح الأولية منخفضة. الشيء الرئيسي خلال فترة التدريب هو اكتساب الخبرة التي ستكون بلا شك مفيدة في المستقبل.

مصادر:

• كيف تجد وظائف للطلاب

التدريب الداخلي - خطوة إلزاميةالتعليم في التعليم العالي. يتعلم الطلاب من تجربتهم الخاصة كل التفاصيل الدقيقة للمهنة التي تتم دراستها ، وحتى أن بعضهم يتمكن من الحصول على وظيفة دائمة. عند اختيار مكان للممارسة ، هناك خفايا.

ماذا حدث ممارسة تعليمية؟ هذا عنصرالبرامج تعليم عالى، أحد الأشكال العملية التعليميةفي السنة الأولى أو الثانية من الكلية. وهو يتألف من التدريب العملي لأخصائي المستقبل ويعزز المعرفة النظرية المكتسبة.

يتم تنظيم مرور الممارسة التعليمية من قبل الجامعة حسب البرنامج المعتمد الذي يحدد أهداف محددةوأهداف الممارسة. تتم الممارسة على أساس اتفاق بين الجامعة ومنظمة خارجية.

تم تطوير إجراءات إجراء الممارسة التعليمية من قبل قسم الجامعة بما يتفق بدقة مع متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. يتم تحديد المواعيد النهائية وفقًا لـ مقرروجدول العملية التعليمية.

مهام الممارسة التربوية

الغرض من الممارسة التعليمية هو اكتساب الابتدائية الخبرة العملية. يوفر تنفيذ هذا الهدف ما يلي:

• التعرف العام على أنشطة المؤسسة وهيكلها ونظام إدارتها وشكلها القانوني ؛
• دراسة وظائف أقسام المؤسسة ؛
• دراسة الوثائق القانونية المتعلقة بقضايا الإدارة ، والقوانين التشريعية التي تنظم أنشطة المؤسسة ؛
• الإلمام العملي بتخصصك وخصائصه ؛
• مجموعة من المواد لكتابة أوراق الفصل الدراسي.

ستكون الممارسة التعليمية للمحامي أو الاقتصادي أو الأخصائي النفسي بشكل أساسي هي نفسها الممارسة التعليمية لـ محاسبةوالإدارة ومعظم المهن الأخرى. على عكس ممارسة العمل ، لا يتضمن التعليم عمل مستقلوالتعارف مع مهنة المستقبلواكتساب المهارات الأولى للنشاط البحثي.

أنواع الممارسة التربوية

تنقسم الممارسة التربوية إلى ثلاثة أنواع:

1. التآلف. في الأساس ، هذه رحلات مختلفة إلى مؤسسات مهنتك المستقبلية.
2. الموضوع المنهجي. قد يشمل هذا محاضرات ومحادثات.
3. ممارسة لاكتساب المهارات المهنية الأولية - على سبيل المثال ، الممارسة التعليمية في روضة أطفالأو في المدرسة.

على أي حال ، يجب على الجامعة تعيين رئيس الممارسة. كقاعدة عامة ، يتم لعب دوره من قبل مدرس القسم ذي الصلة أو أخصائي رائد في مؤسسة / قاعدة جامعية.

تقرير الممارسة

أي ممارسة تعليمية - مدير أو محاسب أو ممارسة في الاقتصاد أو علم النفس تعني شهادة تستند إلى نتائج تمريرها. يُطلب من الطالب تقديم يوميات ممارسة وتقرير ، يجب أن يتوافق المحتوى والتصميم مع متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

انظر إلى نموذج تقرير الدراسة وعينة. يمكن العثور على قواعد كتابة التقرير هنا:

ليس لديك وقت لكتابة التقرير الخاص بك؟

يعرف متخصصو Dip24 ما هي ممارسة التدريب ومستعدون دائمًا لمساعدتك. إذا كنت قد اتخذت قرار "شراء تقرير ممارسة" ، فما عليك سوى ترك طلب عبر الإنترنت - وستتلقى تقريرًا مكتوبًا جيدًا ومنسقًا بشكل صحيح. لا تنس أن تقرأ عن عروضنا الترويجية!

نعمل على مدار الساعة وبدون انتحال!

فرصة للتحقق أخيرًا من صحة اختياره. خلال تمريره ، يمكنه اختبار احترافه. بالطبع ، قد لا يتلقى مهامًا مهمة ومسؤولة بشكل خاص ، لكنه قادر تمامًا على العمل كعنصر عادي والمشاركة في حل مشاكل الإنتاج الشائعة.

علاوة على ذلك ، تساعد خبرة العمل قادة الأعمال على التعرف على الموظفين الجدد ، وإذا كانوا جديرين ، فدعهم للعمل بعد التخرج. اليوم ، عندما لم يعد يعمل نظام التوزيع المضمون للخريجين بعد المعاهد ، يُمنح الطالب الفرصة لإثبات نفسه وإثبات نفسه.

الطالب ، أثناء العمل في الإنتاج ، لديه الفرصة لدراسة المواقف الحقيقية واختبار المعرفة المكتسبة أثناء دراسته. يمكنه اتخاذ قرارات بشكل مستقل ، مبررًا صحة استنتاجاته أمام رئيس الممارسة. التبعية المستقبلية والعمل الجماعي واكتساب مهارات الاتصال المهنية.

اجتياز الدورة التدريبية النظرية فقط واكتساب المعرفة العملية داخل أسوار الجامعات ، لا يفهم الطلاب دائمًا بوضوح ما يتعين عليهم فعله في مكان العمل. الكثير مما يقال في المحاضرات ، لديهم فكرة سطحية وتقريبية للغاية. في ظروف الإنتاج يكتسب الطلاب المعرفة التي تكون مثيرة للاهتمام أحيانًا حتى لمعلميهم الذين يقرؤون.

تعد الممارسة في المؤسسة سببًا لاختيار موضوع ما لنفسك واختيار مادة واقعية جيدة لكتابة ورقة تجعلها ذات فائدة عملية للجنة الحكومية وتستحق أعلى تقدير.

معظم الكلمات الروسية لها نهايات. ماهية هذه النهايات تعتمد على أي جزء من الكلام تنتمي الكلمات. تعمل النهايات على ربط الكلمات في الجملة.

إذا كانت البادئة ، الجذر ، اللاحقة ضرورية من أجل نقل معنى الكلمة ، فإن النهاية تعمل على ضمان أن الكلمات في الجملة مترابطة. بدون هذا الاتصال ، فإن العبارة معرضة لخطر أن تصبح مجرد قائمة كلمات. يعتمد اختيار النهاية على جزء الكلام الذي تنتمي إليه الكلمة وعلى الشكل الذي يجب أن تكون عليه في حالة معينة.

النهايات هي فقط لأجزاء الكلام المتغيرة. أجزاء من الكلام مثل الأحوال أو المضاعفات ليس لها نهايات.

نهايات الاسم

يتم رفض الأسماء في اللغة ، أي تغيير في الأرقام والحالات.

عند إنشاء عبارة ، يتم استخدام اتصال الكلمات مثل عنصر التحكم. على سبيل المثال ، "اقرأ (ماذا؟) كتاب." تتطلب كلمة "قراءة" في هذه العبارة أن تكون الكلمة التي تليها في حالة النصب. وبناءً على ذلك ، تكتسب كلمة "" النهاية "y" ، وهي سمة من سمات كلمات الانحراف الأول في حالة النصب.

مثال آخر للسيطرة. في عبارة "كتاب" ، ستكون الكلمة الرئيسية هي كلمة "كتاب". الكلمة التابعة "عن الحب" تقف ولها نهاية "و" ، كما هو مطلوب من قبل الروسي في هذه الحالة.

نهايات الفعل

الفعل في الجزء المنعكس من الكلام. في الأزمنة الحالية والمستقبلية ، يتم تصريف الأفعال ، أي التغيير في الشخص والرقم. وفي الزمن الماضي ، يتغيرون حسب الجنس والعدد.

يتغير الفعل "read" في زمن المضارع على النحو التالي: "أنا - أنت - يقرأ - نحن - أنت تقرأ - هم يقرؤون." يعتمد اختيار النهاية الشخصية على الاسم أو الضمير المستخدم مع الفعل: "يقرأ الطفل" - النهاية "-et" ؛ "يقرأ الناس" - تنتهي "-yut".

في الفعل الماضي ، اللاحقة "l" تظهر على الأفعال. ستشير النهاية بعد هذه اللاحقة إلى الجنس والرقم. على سبيل المثال ، يكفي أن نقول "اقرأ" - ومن الواضح بالفعل أن الفعل تم تنفيذه بواسطة مخلوق أنثوي بصيغة المفرد.

في الأفعال التي تحتوي على postfix "-sya (-s)" ، قد لا تكون النهاية في نهاية الكلمة. على سبيل المثال ، "مهتم" (تنتهي "-et-") ، "مهتم" (تنتهي "-و-").

نهايات صفة

تتغير الصفات والمشاركات حسب الجنس والعدد والحالة. يعتمد التغيير في أجزاء الكلام هذه على الكلمة (غالبًا الاسم) التي يشيرون إليها.

"الكتاب (ماذا؟) مثير للاهتمام" - هنا يتطلب اتفاق الصفة مع الاسم النهاية "-th" للصفة ، مما يشير إلى المؤنث, صيغة المفرد، حالة اسمية. في جملة "أنا راضٍ عن مجلة شيقة"