الألعاب التعليمية الرياضية لرياض الأطفال. ألعاب للتطوير الرياضي للأطفال في سن ما قبل المدرسة. "الاتجاه في الفضاء"

مجموعة ألعاب الرياضيات

(للأطفال ما قبل المدرسة)

جمعتها: Polubinskaya N.P.

ملاحظة إيضاحية ……………………………………………………… .. 3

الألعاب ذات الأرقام والأرقام …………………………………………………………… 4

ألعاب ذات أشكال هندسية ……………………………………………… .11

الألعاب في قسم الأحجام ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………

ألعاب المنطق ………………………………………………………………… .. 20

ملاحظة توضيحية

"الأطفال مستعدون دائمًا لفعل شيء ما. هذا مفيد للغاية ، وبالتالي لا ينبغي فقط عدم التدخل في ذلك ، ولكن يجب اتخاذ تدابير لضمان أن يكون لديهم دائمًا ما يفعلونه.
كومينيوس يا.

التعارف مع عالم رائعتبدأ الرياضيات في سن ما قبل المدرسة. يتعرف الأطفال الذين لديهم اهتمام ورغبة على الأرقام ، ويتعلمون كيفية التعامل معها ، ومقارنة الأشياء في الحجم ، والدراسة الأشكال الهندسيةوإتقان مهارة التوجيه في المكان والزمان. توفر الرياضيات فرصًا رائعة لتنمية التفكير والمنطق والانتباه.

لاكتساب المعرفة بنجاح في أقسام تكوين التمثيلات الرياضية الأولية (FEMP) دور كبيرمكرسة للألعاب التعليمية. اللعبة هي النشاط الرائد للأطفال ، فقط في اللعبة يتعلم الطفل بشكل خفي ويعزز المعرفة بنجاح.

كل لعبة من ألعاب FEMP تحل مشكلة محددة تتعلق بتحسين التمثيل الرياضي (الكمي ، المكاني ، الزمني) للأطفال.

ألعاب تعليميةيتم تضمينها مباشرة في محتوى فصول FEMP كأحد وسائل تنفيذ مهام البرنامج ، وكذلك للعمل الفردي لتعزيز معرفة الأطفال في فترة ما بعد الظهر. يتم تحديد الألعاب التعليمية في هيكل درس FEMP حسب عمر الأطفال والغرض والغرض ومحتوى الدرس.

ألعاب بالأرقام والأرقام

1. لعبة تعليمية "جمع الزهور"

5-6 سنوات

استهداف:إصلاح تكوين الأرقام 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، 10.

معدات:بتلات مع أمثلة على تكوين الأرقام 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، 10 ، الوسط بالأرقام 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، 10.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال لجمع الزهور الجميلة. يضع مراكز الزهور على الطاولات ، ويتم توزيع بتلات البطاقات على الأطفال. في إشارة ، يجب أن يجد الأطفال الوسط الأيمن ويجمعوا الزهرة. الفريق الذي يجمع البابونج بشكل صحيح وسريع يفوز.

2- لعبة تعليمية "سانوشكي"

5-6 سنوات

استهداف:لتعزيز القدرة على التمييز بين جيران الرقم.

معدات:البطاقات - زلاجات بأرقام وبطاقات بأرقام.

المنهجية:

يقترح المعلم الذهاب في رحلة شتوية مزلقة. سيختار الأطفال في أي بطاقات لأنفسهم: بعضها به أرقام ، وبعضها به زلاجات. بعد ذلك ، يصطف المعلم الأطفال في سطرين: مع الزلاجات في أحدهما والأرقام في الآخر. يلفت الانتباه إلى مزلقة الزلاجة: تحتاج إلى العثور على متسابقك. يفحص الأطفال بطاقاتهم بعناية ويبحثون عن الزوج: طفل يحمل رقمًا مفقودًا. أولئك الذين وجدوا بعضهم البعض يشكلون مزلقة وينتظرون جميع الأطفال. بمجرد أن يستيقظ الجميع في أزواج ، يذهبون في نزهة شتوية في مجموعة ، ويصنعون دائرة ، ويضعون البطاقات مرة أخرى على الطاولة وتستمر اللعبة

يمكن لعب اللعبة حتى ثلاث مرات.

3. لعبة تعليمية "علاج للسنجاب"

5-6 سنوات

استهداف:تحديد العد الأمامي والخلفي في غضون 10.

معدات:بطاقات على شكل مكسرات وفطر بأرقام من 1 إلى 10 ، خيوط متعددة الألوان ، صورة أو لعبة سنجاب.

المنهجية:

المعلم يصنع لغزًا حول السنجاب:

من فرع الى فرع

هل يمكنني الطيران.

ذيل احمر

لا أحد للقبض عليه.

ذات مرة في الصيف

لا بد لي من اللعب في الغابة

تحتاج الفطر

اجمع لفصل الشتاء.

يوضح صورة أو لعبة سنجاب ، ويطلب مساعدة السنجاب: جمع المكسرات والفطر. يعطي مهمة جمع المكسرات من واحد إلى عشرة ، معلقة بخيط ، والفطر من 10 إلى واحد. يتحقق من الأداء ، ويطلب من الطفل تسمية الأرقام بشكل مباشر و ترتيب عكسي.

المضاعفات:

يمكنك جمع الأرقام الفردية والزوجية بترتيب أمامي وعكسي.

4. اللعبة التعليمية "دعونا نحصد"

5-6 سنوات

استهداف:إصلاح تكوين الأرقام 6،7،8.

معدات:ثلاث سلال بها خلايا وبطاقات جزر وملفوف مع أمثلة لتكوين الأرقام 6،7 و 8.

المنهجية:

المعلم يصنع لغزًا عن الخريف:

أحضر الحصاد وأزرع الحقول مرة أخرى

أرسل الطيور إلى الجنوب ، وأخلع ملابس الأشجار ،

لكني لا ألمس الصنوبر وأشجار التنوب ، أنا.

يجري محادثة حول اهتمامات المزارعين الجماعيين في الحقول في الخريف.

عروض للمساعدة في جمع الجزر والملفوف ، متحللة بشكل صحيح في سلال.

يتحقق من اكتمال المهمة (يمكنك تقديم عصي عد للتحقق).

المضاعفات:

يمكنك تقديم مسابقة للأطفال: من سيحصد المحصول بشكل أسرع وبشكل صحيح؟

5. اللعبة التعليمية "Help Baba Fedora"

5-6 سنوات

استهداف:لتوحيد القدرة على مقارنة الأرقام باستخدام علامات أكبر من وأقل من ومتساوية ، للتمييز بين الأرقام من 1 إلى 12.

معدات:صورة لبابا فيدورا ، بطاقات عليها صورة أطباق ، أوراق بيضاء صغيرة ، مشابك ورقية ، أقلام رصاص بسيطة.

المنهجية:

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية لـ K. و Chukovsky "حزن فيدورينو":

"والوعاء على المدى

صرخ في الحديد:

"أنا أركض ، أركض ، أركض ،

لا أستطيع المقاومة! "

لذا فإن الغلاية تعمل بعد إناء القهوة ،

ثرثرة ، ثرثرة ، قعقعة. "

يا رفاق ، من أي أطباق خرافية؟ ماذا حدث لها؟ من أساء إليها؟ كيف يمكننا مساعدة فيدورا؟

لإعادة الأطباق ، تحتاج إلى وضع العلامات بشكل صحيح: أكبر من أو أقل من أو يساوي!

يدعو الأطفال إلى التفكير بعناية في البطاقة وإكمال المهمة.

6- لعبة تعليمية "صيد السمك"

5-6 سنوات

استهداف:إدخال وتوحيد تكوين الأرقام 6 و 7 و 8.

معدات:بطاقات السمك مع أمثلة لتكوين الأرقام 6 و 7 و 8 ؛ 3 دلاء مع الخلايا.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال إلى وضع صيد الصياد في دلاء.

يا رفاق ، نحن بحاجة إلى مساعدتكم - من الضروري بشكل عاجل إطعام سكان الحديقة المائية: الدب القطبييأكل 8 كجم فقط من الأسماك ، وختم - 6 كجم ، ودلفين - 7 كجم. لا يمكنك أن تخطئ ، كن حذرًا.

يختار الأطفال بطاقة سمكية ويضعونها في الدلو المناسب.

يتحقق المعلم من صحة الأداء. يمكنك اختيار قبطان يقوم بفحص جميع الأسماك المكدسة في الدلو.

7. لعبة تعليمية "غسيل كبير"

5-6 سنوات

استهداف:إدخال وتوحيد تكوين الأرقام 8 و 9 و 10.

معدات:بطاقات الأشياء مع أمثلة لتكوين الأرقام 8،9 و 10 ؛ ثلاثة غسالة ملابسمع الخلايا.

المنهجية:

ادعُ الأطفال إلى وضع الغسيل في الغسالات.

يا رفاق ، تقترب عطلة 8 مارس ، لتقديم هدية لأمي ، دعنا نساعدها في غسل ملابسها.

8. لعبة تعليمية "ساعد النحل على العودة إلى المنزل"

5-6 سنوات

استهداف:إدخال وتوحيد تكوين الأرقام 5،6،7 و 8.

معدات:بطاقات النحل مع أمثلة لتكوين الأرقام 5،6،7 و 8 ؛ ثلاثة أدلة مع الخلايا.

المنهجية:

يلفت المعلم الانتباه إلى المنازل الملحقة باللوحة ، ويوضح من هم.

يخلق حالة إشكالية:

يحتاج النحل للعودة إلى المنزل ، لكنهم لا يستطيعون فعل ذلك لأنهم لا يعرفون ما هو منزلهم.

يوافق الأطفال على المساعدة واختيار بطاقة النحل ووضعها في الدليل الصحيح.

بمجرد أن يتعامل جميع الأطفال مع المهمة ، يتحقق المعلم من صحة المهمة ويشكر الأطفال على مساعدتهم.

المضاعفات:

يمكنك تقديم مسابقة للأطفال: من سيساعد النحل على العودة إلى المنزل بشكل أسرع.

يمكنك اللعب بشكل فردي وفي مجموعات.

يمكن إجراء الفحص بواسطة طفل يتقن تكوين الأرقام جيدًا.

9. اللعبة التعليمية "رحلة البحر"

5-6 سنوات

استهداف:تعزيز القدرة على حل الأمثلة على + و - خلال 6-11.

معدات:بطاقات القارب مع أمثلة لـ + و - تتراوح بين 6-11 ؛ أربعة أرصفة بها زنازين.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال للذهاب في رحلة بحرية ، واختيار قارب لأنفسهم ، والتفرق في مجموعة. يختار الأطفال بطاقة قارب ، ويتجولون في المجموعة ، ويفحصونها بعناية ، وينظرون إلى مثالهم الخاص. بإشارة من المربي "مور!": يختار الأطفال الرصيف المرغوب ويرسو قاربهم.

يتحقق المعلم من صحة المهمة.

ألعاب ذات أشكال هندسية

1. لعبة تعليمية "صورة"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* لتعليم الأطفال رؤية الصور المألوفة في التمثيل التخطيطي للأشياء.

* تقوية القدرة على التمييز بين مفاهيم المقدار: كبير ، أصغر قليلاً ، وأصغر.

* التمرين على القدرة على تمييز الأشكال الهندسية.

* تنمية مهارة التوجيه على الورقة.

معدات:"صندوق سحري" به ألعاب أو صور: أرنب ، قطة ، طائر ، رجل ثلج ؛ إطارات ، مجموعات من الأشكال الهندسية دائرة ، بيضاوية ، مثلث بأحجام مختلفة: كبير ، أصغر قليلاً وأصغر.

المنهجية:

يلفت المعلم الانتباه إلى "الصندوق السحري".

لقد جاء إلينا الضيوف اليوم ، لكن لكي تراهم ، عليك أن تصنع صورتهم من أشكال هندسية.

ضع إطارًا أمامك ، استمع جيدًا:

ضع دائرة كبيرة في منتصف الحافة السفلية للإطار ، ودائرة أصغر قليلاً فوقها ، وشكلان بيضاويان صغيران عليها ، ضع أصغر دائرة على يمين الدائرة الكبيرة.

من حصل عليها؟

أحسنتم يا رفاق ، لقد خمنتم الأمر بشكل صحيح - إنه أرنب!

يخرج المعلم من الصندوق ويظهر الأرنب.

الأطفال يزيلون الأشكال ، وتستمر اللعبة.

يعطي المعلم تعليمات للأطفال ويضعون الأشكال.

"طائر" "قطة"

يمكن استخدام اللعبة للعمل الفردي ، كجزء من درس للعمل في مجموعات فرعية.

2. اللعبة التعليمية "مغامرات كولوبوك"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* لتدعيم القدرة على تمييز الأشكال الدائرية في الخضار والفواكه والتوت.

* تمرين على القدرة على تسمية الأسماء للتمييز بين الألوان الأساسية.

* طور التفكير المنطقي.

معدات:صور - رجل خبز الزنجبيل وقوس قزح صور خضروات وفواكه وتوت بألوان قوس قزح شكل دائري.

المنهجية:

المربي:

جاء اليوم بطل خرافة لزيارتنا: إنه مستدير ، وترك جدته. من هذا؟

هذا صحيح ، كعكة!

يعرض صورة kolobok على السبورة.

يدعوك Kolobok في رحلة. تدحرج رجل خبز الزنجبيل عبر الغابة وفجأة رأى كيف نزلت سحابة على قطعة أرض ، وظهر منها مسار سحري متعدد الألوان. أي نوع من المسار هذا؟

هذا صحيح ، إنه قوس قزح!

يضع صورة على السبورة: سحابة بقوس قزح.

أراد kolobok أن يمشي على طول قوس قزح. قفز على الشريط الأحمر لقوس قزح وتحول فجأة إلى ...

ماذا تعتقد أن كعكة لدينا يمكن أن تكون على السجادة الحمراء؟ ما هي الخضروات والفواكه أو التوت مستديرة وحمراء؟

طماطم تفاح فجل توت العليق

احسنتم يا أولاد. وتدحرجت الكعكة إلى الشريط البرتقالي.

اليوسفي الكاكي البرتقالي اليوسفي

ما هي الخضروات أو الفواكه أو التوت التي يمكن أن تتحول إليها كعكة الخبز لدينا؟

طماطم تفاح و مشمش لفت

هذا صحيح يا أخضر.

تستمر اللعبة بنفس الطريقة.

قوس قزح شريط أخضر

التفاح الاخضر والبازلاء والبطيخ والملفوف والعنب عنب الثعلب

قوس قزح شريط أزرق

توت بري

قوس قزح شريط أزرق

العنب الأزرق

قوس قزح الشريط الأرجواني

بطاطس البرقوق والملفوف

المربي:

هكذا انتهت مغامرات kolobok لدينا!

3. اللعبة التعليمية "أصلح الفستان"

5-6 سنوات

استهداف:

معدات:صور ظلية لفساتين بها "ثقوب" وتفاصيل لإصلاح الفساتين.

المنهجية:

تعرض المعلمة مساعدة سندريلا على إصلاح فساتين شقيقاتها. من الضروري وضع كل التفاصيل في المكان المناسب. يجب أن يسمي الطفل الأشكال الهندسية التي أصلح الفستان.

تعقيد.يمكنك تقسيم الأجزاء إلى نصفين ، وعرض قطع البقع بنفسك.

4. اللعبة التعليمية "أصلح حذاءك"

سن 4-5 سنوات

استهداف:تكون قادرة على ربط الأشكال الهندسية مع "الثقوب".

معدات:صور ظلية للأحذية ذات "ثقوب" وأشكال هندسية: دائرة ، مربعة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل.

المنهجية:

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الأحذية: يحتاج صانع الأحذية إلى المساعدة ، والأحذية متسربة ، ويجب إصلاحها: ابحث عن الرقعة الصحيحة وضعها في الفتحة المناسبة.

يأخذ الطفل شكلاً هندسيًا ، ويطلق عليه اسمًا ، ويلتقطه: حيث يناسبه. يتحقق المعلم من صحة الأداء.

5. لعبة تعليمية "ضيوف راسل"

سن 4-5 سنوات

استهداف:تعزيز القدرة على التمييز بين الأشكال الهندسية (دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل ، مربع)

معدات:رسم تخطيطي للبطاقة ومجموعة من الألعاب الصغيرة.

المنهجية:

يعرض المعلم إعادة توطين الضيوف في منزل جديد. الأطفال ، بتوجيه من المعلم ، يضعون الألعاب على الأرقام المقابلة.

على سبيل المثال ، يعيش الضفدع في غرفة بها نوافذ مربعة ، ويجب على الطفل وضع لعبة الضفدع على دائرة ، وهكذا.

6. لعبة تعليمية "أخبرني بما يظهر في الصورة"

سن 4-5 سنوات

استهداف:لتوحيد القدرة على رؤية الأشكال الهندسية (دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل ، مربع) في صورة كائنات الواقع المحيط وتسميتها.

معدات:صورة مع صورة كائنات من الأشكال الهندسية.

المنهجية:

يدعو المعلم الطفل إلى النظر إلى الصورة وإخباره بما يراه في الصورة والأشكال الهندسية التي يتكون منها الكائن.

على سبيل المثال ، الشمس الصفراء مستديرة ، والسحب بيضاوية ، إلخ.

7. لعبة تعليمية "اختر زوجًا من القفازات"

سن 4-5 سنوات

استهداف:لتوحيد القدرة على تمييز الأشكال الهندسية (دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل ، مربع) وتسميتها.

معدات:بطاقات القفاز ، مع صورة زخرفة الأشكال الهندسية عليها.

المنهجية:

يقدم المعلم للطفل المساعدة في التقاط زوج من القفازات وإخباره بالأنماط التي تم تزيينها بها.

8. لعبة تعليمية "الغميضة"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

*

* تنمية التفكير المنطقي والقدرة على التحليل.

معدات:بطاقة الصورة مجموعة من الأشكال الهندسية: دائرة ، مربع ، مستطيل ، مثلث.

المنهجية:

يدعو المعلم الطفل إلى إلقاء نظرة على البطاقة وتسمية الأشكال الموضحة على البطاقة. لاحظ أن الأشكال الهندسية مرتبة في صفوف ، وبعضها مخفي. يقترح المعلم وضع أشكال هندسية في أماكنها.

9. لعبة تعليمية "تزيين منديل"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* لتوحيد القدرة على تمييز الأشكال الهندسية (دائرة ، مثلث ، مستطيل ، مربع) وتسميتها.

* تنمية التفكير المنطقي والخيال.

معدات:بطاقة 15 × 15 ؛ مجموعة من الأشكال الهندسية: دوائر ومربعات ومستطيلات ومثلثات وأشكال بيضاوية.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال لتزيين المناديل لأمهاتهم بأشكال هندسية: من يريدها. بعد الانتهاء من المهمة ، يجب على الطفل أن يقول: ما هي الأشكال التي قام بتزيين المنديل بها ومكان وضعها.

الألعاب حسب حجم الفئة

1. اللعبة التعليمية "اجمع الهرم"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* تعزيز القدرة على عمل صورة لهرم بيضاوي بأحجام مختلفة بترتيب تنازلي.

* توضيح أسماء الألوان.

معدات:البيضاوي لون مختلفوضخامة.

المنهجية:

يدعو المعلم الطفل لتسمية حجم الأشكال البيضاوية الموضوعة على الطاولة ولونها ، لعمل هرم.

2. لعبة تعليمية "جمع التفاح"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* التمرين على القدرة على ربط الأشياء بالقيمة المطلوبة.

معدات:صورة تصور شجرة تفاح ، تفاح بأحجام مختلفة: كبير ، أصغر وأصغر ، 3 سلال بأحجام مختلفة.

المنهجية:

المعلم يصنع لغزًا:

انظر إلى حديقة الخريف
معجزة - الكرات معلقة.
محمر ، ناضجة بوك
للأطفال على الأسنان.

على الطاولة أمام الطفل ، يرسم صورة لشجرة تفاح بها تفاح بأحجام مختلفة ، ويوضح ما إذا كانت التفاحات الموجودة على شجرة التفاح بنفس الحجم.

يوضح للطفل السلال ، ويحدد حجمها ، ويعرض جمع التفاح في السلال الضرورية.

3. لعبة تعليمية "تنظيف المطبخ"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* تقوية القدرة على تمييز حجم الأشياء: كبير ، أصغر ، أصغر.

* تمرن على القدرة على تخطيط الأشياء من اليسار إلى اليمين بترتيب تصاعدي وتنازلي.

معدات:بطاقات بها صور أطباق بأحجام مختلفة: كبير ، وأصغر ، وأصغر.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال إلى النظر في الأطباق الموجودة أمامهم على الطاولة ، وتوضيح الأسماء واللون والحجم.

يعرض ترتيب الأشياء في المطبخ ، وترتيب الأطباق بترتيب تنازلي وتصاعدي من اليسار إلى اليمين.

يقوم الأطفال بترتيب الأطباق وتسميتها بترتيب تنازلي وتصاعدي.

ألعاب المنطق

1. لعبة تعليمية "خرافة في الخلايا"

5-6 سنوات

الأهداف:

* تقوية القدرة على التنقل على ورقة بواسطة الخلايا.

معدات:بطاقة بها خلايا ورقائق - صور تصور الأشياء.

المنهجية:

يقوم المعلم بدعوة الطفل لفحص البطاقة ، وتحديد موقع الأرقام عليها ، والرقائق مع صورة الأشياء ، ويعرض على الاسم: من الذي يصور عليها. يشرح المعلم المهمة ، من أجل الحصول على قصة خيالية ، تحتاج إلى الاستماع بعناية ووضع الرقائق في المربع الصحيح.

يبدأ المعلم في سرد ​​قصة خيالية: "كانت هناك فتاة ماشا (4.3) ، ذهبت في نزهة في الغابة (4.2). حلق طائر عالياً في السماء (1،2). أشرقت الشمس بلطف (1.4). رأى ماشا زهورًا جميلة في المقاصة (3.5). سرعان ما رأى ماشا فراشة جميلة (2.1). إنه جيد في الصيف في الغابة.

إذا أكمل الطفل المهمة بشكل صحيح ، فستحصل على مثل هذه القصة الخيالية في الخلايا.

يمكن أن يكون هناك الكثير من الخيارات للحكايات الخرافية ، كل هذا يتوقف عليك!

2. لعبة تعليمية "الحالمون"

5-6 سنوات

الأهداف:

* تقوية القدرة على البناء حسب مخطط تفاصيل اللعبة.

معدات:مخططات لعبة "كولومبوس البيض".

المنهجية:

نسخة واحدة من اللعبة.

يدعو المعلم الأطفال للذهاب في رحلة بحرية ، ولكن من أجل ذلك تحتاج إلى بناء سفن وفقًا للمخططات من تفاصيل اللعبة. يقوم الأطفال ببناء السفن وفقًا للمخططات.

2 نسخة من اللعبة.

يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى الغابة السحرية وبناء الحيوانات والطيور التي يمكن أن تعيش في هذه الغابة من تفاصيل اللعبة.

يأتي الأطفال بصور لحيوانات وطيور.

3. اللعبة التعليمية "Let's Grow Flowers" (مكعبات Dyenysh)

5-6 سنوات

الأهداف:

* توحيد المعرفة بالأشكال الهندسية.

* تنمية التفكير التخيلي والخيال.

معدات:مخطط البطاقة - "Glade with stems" ، مجموعات من الأشكال الهندسية: دوائر ، مربعات ، مثلثات ، 5 قطع. الأحمر والأزرق والأصفر. مخططات لمراكز وبتلات الزهور ، عينة جاهزة.

المنهجية:

يوضح المعلم مخطط المقاصة:
- يا رفاق ، انظروا ، حدثت كارثة في مرج الزهور: ساحرة شريرة سحرت الأزهار - جعلتها غير مرئية. سحر البلدبحاجة ماسة إلى مساعدتك ، تحتاج إلى التخلص من الزهور.

فكر جيدًا في مخططات المراكز ووضع الأشكال الهندسية الصحيحة. والآن ضع في اعتبارك مخططات البتلات ، كن حذرًا للغاية ، وقم بوضع البتلات بالأشكال الهندسية اللازمة.

يقدم المعلم عينة جاهزة للتحقق. يقيم نشاط الأطفال في اللعبة ، ويمدح من أكمل المهمة بشكل صحيح. مع أولئك الذين يجدون صعوبة ، يديرون اللعبة بشكل فردي مرة أخرى.

مخططات بتلات.

العينة النهائية:

4. لعبة تعليمية "الألغاز والأحاجي"

5-6 سنوات

الأهداف:

* تطوير التفكير التخيلي والخيال.

* تمرن على القدرة على وضع الأشياء من عد العصي حسب المخطط.

معدات:عد العصي لكل طفل وبطاقات الرسم التخطيطي.

المنهجية:

يقرأ المعلم اللغز ويدعو الأطفال لبناء تخمين من عصي العد وفقًا لمخطط الخريطة أو وفقًا لخطتهم الشخصية.

القصر يطفو على الأمواج ، سأدور ، سأدور ، سأطير في السماء.
الناس محظوظون. (هليكوبتر)
(سفينة)

يلمع في النهر النظيف

الظهر من الفضة.

5. لعبة تعليمية "حل المشكلة"

5-6 سنوات

الأهداف:

* تطوير التفكير التخيلي والخيال.

* تمرين على القدرة على ترتيب الأرقام من الفول.

معدات:فاصوليا في طبق لكل طفل.

المنهجية:

يعرض المعلم حل مشكلة شعرية ، ويضع الإجابة على طاولة فول.

ذات ليلة ، تحت الأدغال ، جلست خمسة غربان على السطح ،

نمت الفطر مرة أخرى. نعم ، لقد طاروا إليهم.

فطران ، ثلاث فطر. أجب بسرعة وبجرأة

كم سوف؟ بالضبط ... (خمسة) كم منهم طار؟ (سبعة)

ناتاليا موزدوكوفا

ألعاب الرياضيات التعليمية لأطفال ما قبل المدرسة.

بقلم Mozdukova N.V.

رئيسي رياضيتمثيلات بمساعدة الدليل ، تتشكل المفاهيم الأساسية بعمق الرياضيات: العدد الطبيعي ، الحجم ، الشكل الهندسي. يتعرف الأطفال على النماذج التي يتعلمون من خلالها تأليف وحل المشكلات الكلامية البسيطة. يقدم الدليل نظامًا للمهام يتكون على أساسه التفكير المكاني واللفظي والمنطقي الأطفال.

موضوعات رياضيالمهارات والأفكار نقوم بتطوير القدرة على بناء سلسلة طبيعية من الأرقام في غضون 10 ، والتعرف على الأرقام الكمية والترتيبية وتسميتها ؛ تكوين فكرة عن التكوين الأعداد الطبيعيةفي غضون 10 نتعلم كيفية تكوين وحل مسائل حسابية بسيطة بمساعدة المعلم ؛ نشكل أفكارًا حول كيفية قياس الكميات ؛ نتعلم التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها مثل الدائرة ، المربع ، المثلث ، المكعب ، الكرة ، الهرم.

رقم 1. لعبة "ما الذي تغير؟"

رقم 2. لعبة "ما هو الرقم المفقود؟"

رقم 3. لعبة "إظهار هذا الرقم ، كم عدد الأصوات التي تسمعها".

رقم 4. لعبة "حقيبة رائعة".

رقم 5. لعبة "ماذا ، أين؟"

رقم 6. لعبة "سمها قريبا".

№7 لعبة "العد التنازلي".

№8 لعبة "تشغيل لي".

رقم 9 لعبة "تسمية الجيران".

№10 لعبة "ما الأشكال التي تتكون منها المنازل؟"

№11 "لون الأشكال التي تتكون منها الكائنات."

# 12 "قم بتسمية كل شكل هندسي على السجادة."

№13 لعبة "أضعاف صورة".

رقم 14 "ما هي الأشكال الهندسية التي تتكون منها الكائنات في الصورة."

№15 "ما هي الأشكال الهندسية التي تتكون منها السجادة"

رقم 16 لعبة "النظر صورة"

№17 "أوجد 5 مثلثات و 1 رباعي في الصورة."

№18 لعبة "أي شخصية لها زوايا أكثر؟"

№19 "ابحث عن مربع واحد و 3 مثلثات في الرسم."

# 20 "ما يشبه المثلث؟"

№21 "ما هو الرقم الذي يجب أن يكون مكان علامة الاستفهام؟"

لعبة №22 "ساعد الأقزام في العثور على منزلهم".

رقم 23 "قم بتسمية الأشياء ذات الشكل المستطيل".

لعبة 24 "أي شخصية لا لزوم لها؟"

№25 "ما هو الرقم الذي يجب وضعه مكان السؤال؟"

№26 "ما هو غير ضروري ولماذا".

№27 مهمة المنطق"ضع العنصر المفقود".

28 مهمة منطقية "ارسم لاعب كرة القدم المفقود".

№29 المهمة المنطقية "أي قطعة مفقودة؟"

№30 مهمة منطقية "أي قطة مفقودة؟"

№31 المهمة المنطقية "أي علامة مفقودة؟"

رقم 32 المتاهة "اعثر على الأمير لتجد سندريلا."

رقم 33 المتاهة "ساعد القطة الأم في العثور على قطة."

متاهة 34 "أين يذهب فراخ البط؟"

رقم 35 متاهة "تحت أي شجرة يمتلك القنفذ المنك؟"

رقم 36 "قارن الصورالبحث عن أوجه التشابه والاختلاف.

رقم 37 لعبة "الأول ، الثاني ، الثالث".

№ 38 لعبة "نفس الشيء ، أكثر ، أقل".

رقم 39 لعبة "نفس الشيء ، أكثر ، أقل."

№ 40 لعبة "نفس الشيء ، أكثر ، أقل"

رقم 41 لعبة "أعلى ، أسفل ، يسار ، يمين."

رقم 42 لعبة "في وقت سابق ، لاحقًا ، أولاً ، ثم".

№43 لعبة "كم أكثر؟ كم أقل؟"

رقم 44 لعبة "الجبهة بين ، بين".

№ 45 لعبة "اللفت" من قبل ، خلف ما بين.

رقم 46 لعبة "أطول أقصر."

رقم 47 لعبة "قل لي ما هو المكان".

لعبة "ما الذي تغير؟".

استهداف: إصلاح اسم الأشكال الهندسية ، تطوير الذاكرة.

يتحرك: توجد أنماط من الأشكال الهندسية على السبورة ، يغلق الأطفال أعينهم ، ويقوم المعلم بتبديل الأشكال و يطلب: " ما الذي تغير؟".

لعبة "ما هو الرقم المفقود؟".

استهداف: إصلاح الأرقام من 0 إلى 10 ؛ حساب ترتيبي.

يتحرك: يضع المعلم على السبورة بطاقات مع أرقام، لكن لا الكل:

ما هي الأرقام المفقودة؟

يجيب الأطفال ، ويضع طفل الأرقام المفقودة على السبورة.

لعبة "إظهار هذا الرقم ، كم عدد الأصوات التي تسمعها."

استهداف: ممارسة العد عن طريق الأذن.

يتحرك: ذ أعداد الأطفال من 1 إلى 10. يقوم المعلم الموجود خلف الشاشة بضرب الأسطوانة أو الهاتف المعدني بمطرقة.

المهمة 1. اعرض رقمًا يطابق هناك ، كم عدد الأصوات التي تسمعها (3-4 مهام).

المهمة 2. اعرض الرقم واحد أكثر أو أقل (2-3 مهام).

لعبة "حقيبة رائعة".

استهداف: تثبيت اسم الأشكال الهندسية ، والقدرة على التعرف عليها باللمس.

يتحرك: لدى المعلم حقيبة ذات اشكال هندسية. يجد الأطفال شكلًا هندسيًا عن طريق اللمس ، ويخرجونه ويخبرون بكل شيء عن هذا الشكل. فمثلا: "هذا مربع. له أربع زوايا وأربعة جوانب من اللون الأزرقإلخ. ".

لعبة "ماذا ، أين؟".

استهداف: ممارسه الرياضه الأطفالفي التعيين الصحيح لموضع الأشياء فيما يتعلق بالنفس ، لتطوير القدرة على التنقل في الفضاء.

يتحرك: يتم لعب اللعبة في دائرة. في وسط الدائرة يوجد معلم مع كرة ، يشرح قواعد اللعبة.

سأقوم بتسمية العناصر الموجودة في هذه الغرفة. يجب أن يستخدم الشخص الذي أرمي الكرة له ما يلي في إجابتك: الكلمات: "يسار" ، "يمين" ، "أمام" ، "خلف". المعلم يرمي الكرة للطفل و يطلب: "أين الطاولة؟" الطفل الذي أمسك الكرة الإجابات: "أمامي" - ويرمي الكرة إلى المعلم.

لعبة "سمها قريبا".

استهداف: إصلاح اسم أيام الأسبوع.

يتحرك: يتم لعب اللعبة في دائرة. يرمي المعلم الكرة إلى شخص ما الأطفال ونسأل: "أي يوم من الأسبوع قبل الخميس؟". الطفل الذي أمسك الكرة الإجابات: "الأربعاء".

أي يوم من أيام الأسبوع كان البارحة؟

قم بتسمية يوم الأسبوع بعد الثلاثاء.

قم بتسمية يوم الأسبوع بين الأربعاء والجمعة.

لعبة "العد التنازلي".

استهداف: ممارسة في الاتجاه المعاكس.

يتحرك: أطفال يقفون في دائرة. المعلم يقول الرقم (فمثلا:10) ويعطي الكرة للطفل ، يقوم بالاتصال برقم أقل من 10 (9 ، يمرر الكرة إلى التالي ، إلخ.

ممارسه الرياضه. عد من 7 إلى 4 ؛ 6 إلى 2 ، إلخ.

لعبة تشغيل لي.

استهداف: تحديد أسماء الأشكال الهندسية ، والقدرة على تمييز اللون والحجم.

يتحرك: الأطفال يشكلون دائرة. لكل طفل شكل هندسي واحد. المعلم في وسط الدائرة. هو يعطي ممارسه الرياضه: "ركض إلي أولئك الذين لديهم شخصيات حمراء". يركض الأطفال ذوو الأشكال الحمراء إلى المعلم ويشرحون سبب مجيئهم إلى الحلقة.

ممارسه الرياضه. - يركض الأطفال مع رباعي الزوايا (المضلعات)وإلخ.

الجميع يركض مع كبير (صغير)الأرقام.

لعبة "تسمية الجيران".

استهداف: تعلم تسمية عدد "الجيران".

يتحرك: أطفال يقفون في دائرة. يقوم المدرس بالاتصال بأي رقم يصل إلى 10 (فمثلا:7) ويرمي الكرة للطفل. يمسك الكرة ويطلق على الأرقام "الجيران". (في هذا قضية: 6 و 8). أعد الكرة إلى المعلم.

ألعاب للتطوير الرياضي للأطفال في سن ما قبل المدرسة

لعبة "النتيجة الصحيحة".

الأهداف:تساعد في إتقان ترتيب أرقام السلاسل الطبيعية ؛ لتدعيم مهارات العد المباشر والعكسي.

: كرة.

وصف: أطفال يقفون في دائرة. قبل البدء ، يوافقون على الترتيب (إلى الأمام أو العكسي) الذي سيحسبونه. ثم يرمون الكرة ويتصلون بالرقم. الشخص الذي يمسك الكرة يواصل العد بتمرير الكرة للاعب التالي.

لعبة "من أين".

استهداف:لتعليم كيفية التمييز بين موضع الأشياء في الفضاء (أمام ، خلف ، بين ، في الوسط ، على اليمين ، على اليسار ، أدناه ، أعلاه).

مواد اللعبة والمساعدات البصرية: ألعاب الأطفال.

وصف: رتب الألعاب في أماكن مختلفة من الغرفة. اسأل الطفل عن اللعبة التي أمامه ، أو خلفه ، أو بعده ، أو بعيدًا ، وما إلى ذلك. اسأل عما هو في الأعلى ، وما هو أدناه ، على اليمين ، على اليسار ، إلخ.

لعبة "كثير قليلا".

استهداف:تساعد على تعلم مفاهيم "كثير" ، "قليل" ، "واحد" ، "عدة" ، "أكثر" ، "أقل" ، "بالتساوي".

وصف: اطلب من الطفل تسمية أشياء مفردة أو أشياء كثيرة (قليلة). على سبيل المثال: هناك العديد من الكراسي وطاولة واحدة والعديد من الكتب وقليل من الحيوانات. ضع بطاقات بألوان مختلفة أمام الطفل. يجب أن يكون هناك 9 بطاقات خضراء و 5 بطاقات حمراء اسأل أيها أكثر ، أيها أقل. أضف 4 بطاقات حمراء أخرى. ماذا يمكن ان يقال الان؟

لعبة تخمين الرقم.

الأهداف: للمساعدة في إعداد الأطفال لعمليات الجمع والطرح الرياضية الأولية ؛ تساعد على ترسيخ مهارات تحديد الرقم السابق والتالي ضمن العشرة الأولى.

وصف:اسأل ، على سبيل المثال ، ما هو الرقم الأكبر من ثلاثة ولكن أقل من خمسة ؛ ما هو الرقم الأقل من ثلاثة ، ولكن أكثر من واحد ، إلخ. فكر ، على سبيل المثال ، في رقم ضمن عشرة واطلب من الطفل تخمينه. يتصل الطفل بأرقام مختلفة ، ويقول المعلم ما إذا كان الرقم المحدد أكبر أو أقل من الرقم المقصود. ثم يمكنك تبديل الأدوار مع الطفل.

لعبة "عد الفسيفساء".

الأهداف:تعرف على الأرقام تعلم مطابقة الكمية مع الرقم.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية:عد العصي.

وصف:اصنع أرقامًا أو أحرفًا مع الطفل باستخدام عصي العد. ادعُ الطفل لوضع العدد المقابل من عصي العد بجانب الرقم المحدد.

لعبة "نقطة المسافر".

الأهداف: تقديم أساسيات كتابة الأرقام ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

مواد اللعبة والمساعدات البصريةأنا: دفتر ملاحظات متقلب ، قلم.

وصف: يجلس المعلم على الطاولة ويضع دفتر الملاحظات بشكل صحيح ويوضح للطفل كيفية إمساك القلم بشكل صحيح. عروض للعب نقطة المسافر. للقيام بذلك ، تحتاج إلى دعوة الطفل لوضع نقطة في الزاوية اليمنى العليا من الخلية ، ثم في الخلية الرابعة من الزاوية اليسرى أسفل دفتر الملاحظات ، إلخ.

لعبة "اقرأ وعد".

الأهداف:تساعد على تعلم مفاهيم "كثير" ، "قليل" ، "واحد" ، عدة ، "أكثر" ، "أقل" ، "متساو" ، "عدد" ، "كم" ؛ تطوير القدرة على مقارنة الأشياء حسب الحجم.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية: عد العصي.

وصف:عند قراءة كتاب لطفل ، اطلب منه أن يضع جانباً أكبر عدد ممكن من أصابع العد ، على سبيل المثال ، كانت هناك حيوانات في إحدى القصص الخيالية. بعد حساب عدد الحيوانات الموجودة في الحكاية الخرافية ، اسأل من كان أكثر ، ومن كان أقل ، ومن هو نفسه. قارن الألعاب بالحجم: من هو الأكبر - أرنب أم دب؟ من هو أقل؟ من هو نفس الارتفاع؟

يعد تدريس الرياضيات للأطفال الأكبر سنًا مهمة مسؤولة وصعبة. كيف تخبر طفلًا في الخامسة والسادسة من العمر عن الزمان والمكان والأرقام والمقادير ، بحيث يكون ممتعًا وغنيًا بالمعلومات؟ ستساعد مجموعة متنوعة من الألعاب التعليمية المعلم و تمارين اللعبة، والمواد اللازمة لتنفيذها ليست ضرورية للشراء - يمكنك صنعها بنفسك.

لماذا وكيف تفعل الرياضيات مع الأطفال الأكبر سنًا

يلعب تدريس الرياضيات دورًا مهمًا في جميع مراحل التعليم الحديثة ، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم العالي.

الرياضيات ملكة العلوم ، والحساب ملكة الرياضيات.

كارل فريدريش جاوس

كلمات العالم العظيم تؤكدها الحياة نفسها: بدون إتقان المعرفة الرياضية ، وجود ناجح ومُرضٍ الإنسان المعاصرلا يمكن تصوره. إنه يحيط بنا في كل مكان: الزمان والمكان ، العد والشكل - كل هذا رياضيات.

أحد أهداف مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليمية(DOE) هو تكوين الأطفال للتمثيلات والمفاهيم الرياضية الأولية ، والقدرة على التنقل في العالم المجرد للأرقام والكميات والفترات الزمنية التي يصعب على الأطفال فهمها. يتم تنفيذ العمل على تعليم الأطفال الرياضيات في رياض الأطفال بشكل متسق وهادف ، ويصبح أكثر تعقيدًا من سنة إلى أخرى ، وهو ما ينعكس أيضًا في البرامج التعليمية.

من خلال عد العصي ، يمكن للأطفال ، من بين أشياء أخرى ، رسم أشكال هندسية

في مجموعة كبارإن تكوين المفاهيم الرياضية الأولية - FEMP - لا يخدم فقط كوسيلة للتنمية الشاملة للتلاميذ ، ولكنه أيضًا يعدهم للمدرسة. لن يذهب جميع الأطفال بعد المجموعة العليا إلى المرحلة الإعدادية. ينتظر الكثيرون مكتب المدرسة. تتمثل مهمة كبار المعلمين في تزويد الأطفال بقدر المعرفة والمهارات والقدرات التي ستوفر لهم الانتقال المريح إلى عصر جديدالحياة والخدمة دعم قويفي بداية الدراسة.

مهام تدريس الرياضيات في المجموعة العليا

كما تم تحديد عدد من المهام للأقسام الرئيسية في منهج الرياضيات. إن مهام تعريف الأطفال بالعد والكمية هي الأكثر ضخامة. هذا ينطبق في المقام الأول على العمليات مع مجموعات (مجموعات). يحتاج الأطفال إلى تعليمهم:

• تشكيل مجموعات (مجموعات) من الأشياء ذات الألوان والأحجام والأشكال المتشابهة والمختلفة وكذلك الحركات والأصوات ؛
• قسّم المجموعات إلى أجزاء واجمعها في مجموعة واحدة ؛
• انظر كيف يرتبط الجزء والكل (الكل أكبر من الجزء والعكس صحيح) ؛
• مقارنة عدد العناصر في مجموعة بناءً على عدد أو نسبة العناصر ؛
• قارن أجزاء من مجموعة ، حدد المساواة أو عدم المساواة ، ابحث عن جزء أكبر (أصغر).

يؤدي تدريس العد الكمي والترتيبي في غضون عشرة إلى تحقيق الأهداف التعليمية التالية:

• التعرف على تكوين الأرقام من 5 إلى 10 باستخدام الطرق البصرية والعملية ؛
• مقارنة أرقام "الجيران" بناءً على مجموعات محددة من الكائنات ؛
• تشكيل المساواة وعدم المساواة لمجموعات الكائنات عن طريق إضافة وطرح وحدة (كائن واحد) ؛
• عد العناصر من مجموعة وفقًا لنمط أو رقم ؛
• العد إلى الأمام والخلف.
• العد باللمس ، عن طريق الأذن ، بناءً على المحلل البصري (الأصوات ، الحركات) ؛
• التعرف على الحساب الترتيبي ، والتمييز بين الحساب الترتيبي والكمي ، ومفاهيم "أيهما؟" ، "كم؟" ؛
• الإلمام بالأرقام من 0 إلى 9 ؛
• تشكيل أفكار حول مساواة الأشياء في العدد ؛
• ممارسة القدرة على تسمية عدد العناصر في مجموعة بناءً على النتيجة ، مقارنةً بالمجموعات ؛
• التعرف على تكوين عدد الوحدات وعددين أصغر (في غضون 5) ؛
• تشكيل فكرة أن عدد الأشياء (الكمية) لا يعتمد على الحجم واللون وموقع الأشياء ، وكذلك اتجاه العد.

ستكون مهارات العد مفيدة للأطفال من الأيام الأولى من المدرسة

عندما تتعرف على القيمة ، يجب عليك:

• تعليم الأطفال:
  • تحديد العلاقات في معاملات مختلفة (الطول ، العرض ، السماكة) بين 5-10 كائنات ؛
  • ترتيب الكائنات بترتيب تنازلي أو تصاعدي وفقًا لسمة معينة (إجراء التسلسل) ؛
  • الإشارة لفظيًا إلى الاختلاف في حجم الأشياء والعلاقة بينهما ؛
  • قارن شيئين باستخدام مقياس شرطي.
• طور:
  • مقياس العين
  • القدرة على العثور على كائن بخصائص حجم معينة (الأطول ، الأضيق ، الأضيق ، الأوسع) ؛
  • القدرة على تقسيم كائن إلى أجزاء متساوية ، وتعيينها بالكلمات (نصف ، ربع) ؛
  • فهم أن الكائن كله أكبر من جزء منه (والعكس صحيح).

يمكن تحقيق تأثير أكبر في دراسة الرياضيات من قبل الأطفال من خلال نهج متكامل - مزيج من أنواع مختلفةالأنشطة داخل الدرس

يتم تحسين وتوسيع دائرة أفكار الأطفال حول النموذج:

1. يتم تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على:
   • مع المعين ، يتم تعليمهم مقارنتها بمستطيل ودائرة ؛
   • بأشكال ثلاثية الأبعاد (كرة ، هرم ، اسطوانة) ؛
   • بمفهوم "الرباعي" (موضحًا أن المربع والمستطيل من أصنافها أيضًا).
2. يتم تطوير المهارات لمقارنة شكل الأشياء في البيئة المباشرة ، لمقارنتها بالأشكال الهندسية.
3. يتم إعطاء الأطفال فكرة عن تحول أشكال الأشياء.

يشمل العمل على التوجيه في الفضاء تطوير المهارات:

• التنقل في الفضاء
• فهم واستخدام الكلمات في الكلام لتحديد الموقع المكاني للأشياء ؛
• تحرك في الاتجاه الصحيح ، قم بتغييره وفقًا لإشارة لفظية ، وفقًا للصورة (المؤشر) ؛
• تحديد وتسمية مواقعهم فيما يتعلق بالأشياء والأشخاص ؛
• التنقل على متن طائرة (ورقة).

مهام تدريس التوجيه في الوقت المناسب:

• مواصلة العمل على تكوين المفاهيم:
  • "يوم"،
  • "اجزاء من اليوم"
  • "أسبوع"،
  • "يوم من الأسبوع"
  • "عام"،
  • "شهر"؛
• تطوير القدرة على إنشاء سلسلة من الإجراءات باستخدام أسماء الفترات الزمنية.

يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة كيفية التنقل في الوقت المناسب بمساعدة نموذج الساعة

بالإضافة إلى التدريس والتطوير ، يخطط المعلم أيضًا للمهام التعليمية لكل نوع من الأنشطة بناءً على موضوع معين:

• تعليم المشاعر الوطنية.
• تعزيز احترام كبار السن ؛
• تعزيز الرغبة في رعاية الصغار ؛
• الصداقة والمساعدة المتبادلة ؛
• حب واحترام الطبيعة والنباتات والحيوانات وما إلى ذلك.

بدون حل المشكلات التعليمية ، يكون للدرس قيمة قليلة.. لأن كل عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يهدف في المقام الأول إلى تكوين شخصية متطورة بشكل متناغم ، والصفات الأساسية لها هي اللطف والإنسانية واحترام الآخرين.

الدرس باعتباره الشكل الرئيسي لتدريس الرياضيات في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

يمكنك تطوير تمثيلات رياضية لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا في وقت مختلف: خلال ساعات الاستقبال الصباحي وأثناء المشي بعد الظهر وبعد الظهر. تتنوع أشكال العمل أيضًا: فردي (مع 1-3 أطفال) ، ومجموعة (مع مجموعات من 4 إلى 10 أطفال) وجماعية ، أي مع جميع الأطفال في وقت واحد. يمكن للمدرس تحقيق أعلى النتائج من خلال الجمع بين جميع أشكال التعليم الثلاثة بمهارة. الشكل الرئيسي للعمل على FEMP هو تقليديًا النشاط التعليمي المباشر (GCD).

المساعدات البصرية تساعد على تعلم المعرفة المجردة

هذا النشاط ، الذي يغطي جميع أطفال المجموعة ، هو الذي يسمح لهم بمنحهم بشكل منهجي وكامل المعرفة التي يصعب على الأطفال إدراكها ، وتزويدهم بالمهارات والقدرات وفقًا لمتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية (فيما يلي يشار إليها باسم GEF) والبرامج التعليمية.

تقام الأنشطة التعليمية المنظمة حول FEMP في المجموعة العليا مرة واحدة في الأسبوع في الصباح ، بعد الإفطار. يوصى بوضع الرياضيات أولاً ، وبعدها - التربية البدنية أو الموسيقى أو النشاط البصري. في يومي الاثنين والجمعة ، لا يتم عقد فصول مع زيادة الضغط النفسي ، فمن الأفضل اختيار يوم في منتصف الأسبوع.

الهيكل والإطار الزمني لدرس FEMP

GCD في تشكيل التمثيلات الرياضية لديها بنية واضحة. عادة ما تكون مدة الدرس 25 دقيقة ، ولكن يمكن أن تكون أطول قليلاً إذا كان المعلم يخطط لدمج المجالات التعليمية (ربط الرياضيات بالبيئة ، الرسم ، التطبيق).

هيكل درس الرياضيات في المجموعة العليا للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

1. جزء تمهيدي. تنظيم الأطفال ، توصيل الموضوع ، الدافع للأنشطة التربوية (2-3 دقائق).
2. الجزء الرئيسي. اعتمادًا على نوع الدرس ، قد يشمل التعرف على المواد الجديدة ، وتوحيد واستنساخ المعرفة ، والتطبيق العملي للمعرفة المكتسبة في التمارين ، وأداء المهام المختلفة (18-20 دقيقة).
3. الجزء الأخير. تلخيص و تحليل موجزالعمل المنجز. يهتم أطفال المجموعة الأكبر سنًا بنتائج أنشطتهم ، لذلك من المهم في نهاية الدرس السماح لهم برؤية مقدار ما فعلوه وما تعلموه وما إلى ذلك. وهذا سيعطي الرجال الثقة في قدراتهم ، ويضعهم في الاعتبار. حتى لإتقان المواد في الدروس التالية (2-3 دقائق).

في منتصف الدرس ، جلسة التربية البدنية إلزامية. يمكن أن تكون ذات محتوى رياضي أو حتى في شكل لعبة تعليمية خارجية: على سبيل المثال ، يتم إعطاء الأطفال مهمة القيام بعدد من الحركات (إمالة ، قرفصاء ، قفزات) ، يساوي الرقمعلى بطاقة أظهرها المعلم.

يؤدي النشاط البدني الممتع إلى تخفيف التعب والإجهاد بسرعة

التقنيات الرئيسية المستخدمة في فصول FEMP في المجموعة العليا

في فصول الرياضيات ، يتم استخدام طرق التدريس العملية والبصرية واللفظية على نطاق واسع. علاوة على ذلك ، إذا كانت جميعها مترابطة بشكل وثيق وتكمل بعضها البعض ، فإنها تسمح بالكشف الكامل عن موضوع الدرس وتحقق نتائج عالية.

من الأساليب العملية ، يتم استخدام التمارين والألعاب على نطاق واسع. التمرين هو سلسلة من الإجراءات ، يؤدي تكرارها إلى تطوير مهارة وتوحيد المعلومات المتلقاة.

هناك تمارين تناسلية ومثمرة:

بدون التعزيز عن طريق التخيل ، لن يتمكن الأطفال ببساطة من تعلم المفاهيم الرياضية المجردة. توجد تقنيات بصرية في كل درس عن FEMP. هو - هي:

• برهنة؛
• النمذجة.
• عرض العينة.

من بين التقنيات اللفظية ، الأكثر شيوعًا هي:

• تفسير؛
• تعليمات؛
• أسئلة للأطفال
• إجابات الأطفال
• المرتبة.

مثل عمليات رياضيةكيف يمكن أن يعمل التحليل والتركيب والمقارنة والتعميم في درس حول FEMP كمستقل x التقنيات التي يتم بها حل مشاكل GCD.

تصبح دراسة العمليات البسيطة بالأرقام في المستقبل أساسًا لفهم العمليات الأكثر تعقيدًا.

هناك أيضًا مجموعة من التقنيات الخاصة المستخدمة فقط في فصول الرياضيات:

• العد والعد واحدًا تلو الآخر ؛
• التطبيق والتراكب.
• مطابقة الزوج ؛
• تقسيم المجموعة إلى قسمين واتحاد المجموعات (تكوين العدد) ؛
• تقسيم الكل إلى أجزاء.
• وزن.

التقنيات المستخدمة في دراسة بعض المفاهيم الرياضية محددة أيضًا:

• عند مقارنة الكائنات بالحجم ، يتم استخدام طريقة التحديد (اختر أكبر ماتريوشكا ، أصغر فطر).
• عند التعرف على النموذج ، تكون طرق المسح ذات صلة (يتتبع الأطفال الأشكال على طول المحيط ، ويبحثون عن الزوايا والجوانب والوسط) والتحولات (يحصلون على مربع من مثلثين).
• يعد تعليم التوجيه في الفضاء أمرًا مستحيلًا بدون الأساليب اللفظية (تكوين الجمل بحروف الجر والظروف التي تشير إلى موضع الأشياء في الفضاء) والإجراءات العملية (المضي قدمًا والخلف ووضع اللعبة على الرف العلوي والسفلي والرفع اليد اليسرى، انعطف يمينًا ، إلخ.)

تنعكس كل هذه التقنيات في التمارين والألعاب التعليمية.

لا تقوم المواد التعليمية الملونة بتعليم الأطفال مهارات مفيدة فحسب ، بل تؤثر أيضًا على تكوين الذوق الجمالي

تعتبر اللعبة بحق الطريقة الأكثر شيوعًا ليس فقط في فئة FEMP ، ولكن أيضًا في جميع أنواع التوظيف في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. ومع ذلك ، في الأنشطة التعليمية المنظمة ، لا تعمل اللعبة كوسيلة ترفيه للطفل ، ولكنها تساهم في تحقيق الأهداف والغايات التربوية. لذلك يسمونه تعليميًا ، أي تعليم.

دور اللعبة التعليمية في درس FEMP في المجموعة العليا

بالطبع ، تعتبر اللعبة هي النشاط الرائد في سن ما قبل المدرسة ، ويجب استخدامها في الفصل الدراسي قدر الإمكان. عادة ما يتم تنظيم GCD (نشاط تعليمي مباشر) لتطوير المفاهيم الرياضية في شكل اللعبة، مع استخدام العديد من الألعاب أثناء ذلك ، والتي تنطوي على شخصيات حكاية خرافية ، مؤامرات غير عادية. ومع ذلك ، لا تنس أن دروس الرياضيات لها غرض تعليمي ، ومن الضروري بموجبه الجمع بين لحظات ترفيه اللعبة بنسب معقولة مع التمارين والمهام التي تتطلب جهدًا ذهنيًا ، واهتمامًا ، ورباطة جأش ، ومثابرة. هذا يجلب فوائد تعليمية ويتوافق مع الخصائص العمرية للأطفال: فهم يحبون بشكل متزايد ليس فقط اللعب ، ولكن لتعلم أشياء جديدة ، والفوز ، وتحقيق النتائج.

الأنشطة الترفيهية الرياضية ، يمكن أن تتكون فصول الحلقة من بعض الألعاب. في الغالب من ألعاب ذات طبيعة مختلفة ، يمكن تشكيلها و صف مفتوحعلى FEMP ، حيث يوضح المربي لزملائه إنجازاته وتطوراته في مجال استخدام اللعبة التعليمية لحل المشكلات التعليمية.

الألعاب ولحظات اللعبة في فئات FEMP بأنواع مختلفة

وفقًا للهدف التعليمي الرئيسي ، يتم تمييز الأنواع التالية من GCD في الرياضيات:

• فصول لتوصيل المعرفة الجديدة للأطفال وتعزيزها ؛
• فصول حول توحيد وتطبيق الأفكار الواردة في حل المشكلات العملية والمعرفية ؛
• فئات المحاسبة والرقابة والتحقق ؛
• فئات مجتمعة.

كل نوع من الأنشطة له خصائصه الخاصة ، ويختلف استخدام الألعاب ولحظات اللعبة فيها.

فصول لتطوير مواد جديدة

تحتوي فصول تطوير المواد الجديدة على الكثير من المعلومات والإجراءات العملية. يتم تنفيذ الألعاب التعليمية عليهم في الجزء الثاني ، لتوحيد ما سمعوه. يستخدم المعلم أيضًا لحظة اللعب لتحفيز النشاط المعرفي لإثارة اهتمام الأطفال بتعلم موضوع جديد. يمكنك استخدام أسلوب اللعبة مثل المظهر شخصية خرافةمع مشكلة يتطلب حلها اكتساب معرفة جديدة.

على سبيل المثال ، عند دراسة موضوع "جزء وكامل. نصف الدائرة وربعها ، بعد اللحظة التنظيمية ، يعبر المعلم عن الموضوع: "أيها الرجال ، سنتعلم اليوم كيفية تقسيم الدائرة إلى جزأين وأربعة أجزاء متساوية ، وماذا تسمى هذه الأجزاء من الدائرة." بدا الأمر وكأنه بداية طبيعية.

ولكن بعد ذلك يسمع البكاء خارج الباب (عمل مربي مساعد). يغادر المعلم ويعود مع اثنين من الدببة. أحضر الأشبال معهم دائرة من الجبن (نموذج مسطح ذو وجهين ، من الأفضل طباعته على طابعة وغراء لمطابقة الجبن الحقيقي بشكل أفضل).

سيكون الأطفال أكثر اهتمامًا بالقيام بالتمرين إذا كان لديهم الدافع.

الأشبال مستاءون جدا. لقد تم إعطاؤهم قطعة كبيرة من الجبن ، لكنهم لا يعرفون كيف يقسمونها بالتساوي. بمجرد أن خدعهم ثعلب ماكر (إشارة إلى قصة خرافية معروفة للأطفال) ، والآن وصلوا إلى الأطفال طلبًا للمساعدة.

يستقبل المعلم الضيوف بسعادة: "تعال ، تحمل الأشبال ، اجعل نفسك مرتاحًا. أنت مناسب جدًا. بعد كل شيء ، اليوم في الدرس سنكون ... ما الذي سنتعلمه اليوم يا رفاق؟ يجيب الأطفال: "قسّم الدائرة إلى قسمين". المربي: "وما نوع الجبن الذي يمتلكه أشبالنا؟" - "دائري". "هل تعتقد أنه يمكننا مساعدتهم؟ بالطبع ، سوف نتعلم نحن أنفسنا كيفية تقسيم الأشياء المستديرة إلى قسمين وتعليم الأشبال ".

وبالتالي ، يتم إنشاء دافع الأطفال ؛ بالإضافة إلى ذلك ، يرى الأطفال التطبيق العملي المحتمل للمعرفة الجديدة ، مما يزيد من اهتمامهم بتعلم المادة.

تسهل حبكة اللعبة على الأطفال تعلم معرفة جديدة

في نهاية الدرس ، يقسم المعلم الجبن إلى أربعة أجزاء متطابقة ويرافق الأشبال "موطن الغابة" ، ومع الأطفال ، لتبديل الانتباه والتفريغ ، يدير لعبة قصيرة في الهواء الطلق "أصدقاء الغابة" (تقليد من نزهة الدب ، ويقفز الأرنب ، وما إلى ذلك).

بعد جلسة التربية البدنية ، يمكنك إجراء لعبة تعليمية واحدة لتوحيد ما تمت دراسته سابقًا ، ولكنها مرتبطة في المؤامرة بموضوع الدرس ، على سبيل المثال ، "عد وأظهر الرقم". يعرض المعلم صوراً لسكان الغابات (ثلاثة أرانب ، وخمسة سناجب ، واثنان من القنافذ) ، ويرفع الأطفال بطاقة مع الرقم المقابل.

وتجدر الإشارة إلى أن الفئات لاكتساب معرفة جديدة قد لا يكون لها عام قصة، ولكنها تتكون من أجزاء منفصلة ، كل منها يحل مشكلة تربوية معينة.

يمكنك أن تجده على بيع مجاني عدد كبير منمعينات بصرية جاهزة لـ FEMP

فصول لتوحيد ما تم تعلمه

في الفصل الدراسي لتوحيد وتطبيق المعرفة المكتسبة ، يتم إعطاء مساحة أكبر للعبة التعليمية. بالتزامن مع تمارين تعليميةاللعبة تساهم في سرعة تعميق وتعميم المعرفة وما هو أجملها. مزيج من الألعاب والتعليمية و نشاط العملمما سيسمح بتكوين المهارات والقدرات العملية. ستكون عناصر البحث والتجربة والتجربة مفيدة. يمكن لبطل الحكاية الخرافية أن يأتي لزيارته مرة أخرى ، ولكن ليس بمشكلة ، ولكن بطلب للمساعدة ، للتدريس.

على سبيل المثال ، عند تحديد موضوع "قياس الطول بمقياس شرطي" ، قد يأتي Little Red Riding Hood إلى الأطفال ويطلب منهم المساعدة. انتقلت جدتها إلى منزل جديد ، وتؤدي إليه ثلاث طرق. تطلب Little Red Riding Hood من الرجال قياسها والعثور على أقصرها.

على الطاولة ، يوجد للأطفال "مخططات للمنطقة": رسومات تصور منزل وثلاثة أسطر له ، خط مستقيم وخطان متقطعان. يتم تقديم خطط واحدة لكل طاولة لتعليم الأطفال كيفية العمل في أزواج ، وتعزيز التعاون والمساعدة المتبادلة. كل طفل لديه قياسات مشروطة مصنوعة من الورق المقوى. يجب أن تتوافق أجزاء المسارات "المقطوعة" في الطول مع المقياس الشرطي ، ويجب أن يحتوي المسار المستقيم على المقياس عددًا صحيحًا من المرات.

يمكن أيضًا ارتداء مهمة القياس باستخدام مقياس شرطي في شكل لعبة

يكمل الأطفال المهمة عن طريق قياس المسارات والإشارة إلى عدد المقاييس الشرطية التي تتناسب مع النقاط في كل مسار. توصلوا معًا إلى الاستنتاج: المسار المستقيم هو الأقصر.

تتقدم Little Red Riding Hood بالشكر إلى اللاعبين وتعرض عليهم ممارسة الألعاب "التعرف على الجسم الهندسي من خلال الوصف" (تقوم Little Red Riding Hood بإخراجهم من سلتها) ، "بعيدًا ، قريبًا" ، ويمكنها أيضًا أن تطلب منهم ألغاز محتوى رياضي أو أعط مهمة أو مهمتين بسيطتين ، على سبيل المثال: "أمي خبزت ست فطائر ، أعطيت فطيرة واحدة لدب صغير في الغابة. كم عدد الفطائر المتبقية؟ يتم اختيار الألعاب التعليمية اعتمادًا على الأهداف التعليمية للدرس ، والشيء الرئيسي هو أنها تتناسب مع موضوع مشترك.

جلسات الاختبار

تعقد جلسات الاختبار في نهاية الفصل الدراسي و العام الدراسي. ليس لديهم قصة وتتكون من مهام وتمارين وأسئلة متنوعة ، يتم اختيارها بطريقة تكشف عن مستوى استيعاب الأطفال للمواد في مجالات مختلفة. في مثل هذه الفئات ، من المهم إصلاح النتائج حتى نتمكن من تنفيذ أعمال تصحيحية فعالة لاحقًا.

فصول مجمعة

تعطي الفصول المدمجة أكبر مجال لإظهار الإمكانات الإبداعية للمعلم وهي مليئة بالألعاب التعليمية ، مهام مسليةوالألغاز والمهام المنطقية.

كل درس مع معلم متمرس ومتحمس يكون ممتعًا وحيويًا ومتحركًا. الأطفال مشغولون بمغامرات مختلفة: يسافرون ، ويبحثون عن إجابات للألغاز ، ويساعدون أبطال القصص الخيالية أو سكان الغابات ، وكل هذا أمر عاطفي ، ومبهج ، وشغوف.

غالبًا ما يكون درس FEMP الحديث المعقد أو المتكامل قصة توحدها حبكة واحدة مع بداية مثيرة للاهتمام ، وسلسلة أحداث متطورة منطقيًا يتم خلالها حل المهام التعليمية والتربوية ، ونهاية سعيدة تمنح الأطفال الكثير من المتعة والإيجابية العواطف.

المشاعر الإيجابية تساعد الأطفال حقًا على التعلم

الألعاب التعليمية في الرياضيات

يوجد قسم عام للألعاب التعليمية:

• موضوعات،
• سطح المكتب المطبوع ،
• لفظي.

في فصول FEMP ، يتم استخدام جميع الأنواع الثلاثة.

يتم استخدام ألعاب الموضوع:

• ألعاب صغيرة
• فسيفساء؛
• مجموعات من الأجسام الهندسية
• دمى قطنية؛
• أشجار عيد الميلاد
• براميل بأحجام مختلفة
• مكعبات مسلية
• ثعبان روبيك
• كتل Gyenes وعصي Kuizener ، التي أصبحت أكثر شيوعًا.

يمكن شراء ألعاب الطاولة من المتاجر المتخصصة ، ولكن من الممكن تمامًا صنعها بنفسك ، وفي مثل هذا العدد من النسخ يكفي كل طفل أو كل زوج من الأطفال للدرس. هو - هي:

• "الصور المقترنة" ؛
• "لوتو هندسي" ؛
• "أضعاف الصورة" ؛
• "عدد المنازل" ؛
• "من يعيش أين" ؛
• "انشر الفاكهة في سلال".

ستساعد اللعبة التعليمية "ضع السيارة في المرآب" على ترسيخ المعرفة حول تكوين الرقم

تتضمن ألعاب الكلمات:

• "متى يحدث هذا؟" ؛
• "تخمين الرقم من الوصف" ؛
• "الى حد ما"؛
• "قل لي أين هو" ؛
• هناك أيضًا ألعاب كلمات شعرية ذات محتوى رياضي تحتاج فيها إلى إدخال كلمة مفقودة ، وإعطاء إجابة على لغز ، أو سؤال.

ولكن هناك تقسيم أكثر تفصيلاً للألعاب التعليمية الرياضية ، اعتمادًا على المهام التعليمية التي يتم إجراؤها:

• الألعاب بالأرقام والأرقام ؛
• ألعاب التوجيه في فترات زمنية ؛
• ألعاب التوجيه المكاني.
• ألعاب ذات أشكال هندسية ؛
• ألعاب للتفكير المنطقي.

الجدول: أمثلة على الألعاب التعليمية محلية الصنع على FEMP للمجموعة الأكبر سناً

اسم وأهداف اللعبة	وصف اللعبة	كيف ألعب
"لوتو هندسي" يعمل على تعزيز المعرفة بالأشكال الهندسية الأساسية ؛ يطور سرعة رد الفعل والتفكير والإدراك البصري ؛ يزرع المثابرة والصبر.	تتكون اللعبة من ملاعب قياس 20 × 20 سم ، مقسمة إلى تسع "نوافذ". تمثل كل "نافذة" شكلًا هندسيًا: دائرة، ميدان، مستطيل، مثلث، بيضاوي معين. يمكن أن تكون القطع الموجودة في الملاعب بألوان مختلفة ، مرتبة بترتيب عشوائي. تأتي اللعبة مع مجموعة من الرقائق المطابقة لعدد القطع في الملاعب ومظهرها.	يُمنح كل لاعب ملعبًا واحدًا. يقوم الميسر (المعلم أو الطفل) بإخراج الرقائق من الحقيبة أو يأخذ الرقائق من الدرج ويسمي بوضوح الشكل الموضح هناك ، وشكله ولونه: "المثلث الأخضر" ، "البيضاوي الأزرق". يستجيب الطفل الذي لديه مثل هذا الرقم ويأخذ الشريحة لتغطية جزء من الملعب بها. الشخص الذي يغلق كل القطع يفوز أولاً. يمكنك اللعب في أوقات فراغك ، في المساء وأثناء النهار.
"أرقام في أماكن!" يطور القدرة على التنقل في مستوى ورقة المناظر الطبيعية ؛ يعزز المفاهيم "فوق، "في الأسفل"، "اليسار"، "على اليمين"، "في المركز"، "تحت"، "في الاعلى"؛ يحسن معرفة الأشكال الهندسية وسرعة التفاعل والقدرة على التفكير المنطقي.	للعبة التي تحتاجها: ملاعب بقياس 20 × 20 سم مصنوعة من الورق المقوى الأبيض السميك ؛ مجموعة من الكرتون للاشكال الهندسية لكل طفل (5 سم). لون القطع ليس مهما ، الشيء الرئيسي هو أنها تناسب مربع في الملعب.	يتم إعطاء كل طفل مجموعة من الأشكال الهندسية وملعب. في التعارف الأول مع اللعبة ، يعرّف المعلم الأطفال بمفهوم "المركز" (المربع في المنتصف) ، ويعزز معرفة ماهية الصف السفلي (أسفل) ، أعلى ، يسار ، يمين. يتم لعب اللعبة على النحو التالي: يضع المعلم الأشكال في مجاله وفي نفس الوقت يعبر عن المهمة للأطفال بوتيرة بحيث يكون لديهم الوقت لإكمالها: "نضع دائرة في المركز. إلى اليسار مثلث. تحت المثلث يوجد دالتون. فوق المثلث يوجد مربع. في المجموع ، تم وضع 4-5 أرقام في النصف الأول من العام وما يصل إلى سبعة أرقام في النصف الثاني. بعد التعبير عن جميع المهام ، يمر المعلم عبر المجموعة ، ويتحقق من كيفية تعامل الأطفال معها. إنه لأمر جيد أن "تمشي" لعبة ، بينوكيو ، دونو ، مع المعلم - فلن يكون ذلك تحكمًا ، ولكنه يساعد بطل حكاية خرافيةفي دراسة الأرقام. للتوحيد ، يجدر أن نسأل الأطفال: ما هو الشكل الموجود في الوسط ، في الزاوية اليسرى العليا ، إلخ. مع هؤلاء الأطفال الذين ليس لديهم الوقت للانتشار مع الجميع ، يتم تنفيذ العمل الفردي. يمكن استخدام اللعبة في الفصل.
"المشي على الحيوانات" تقوية مهارة العد الترتيبي. تنمية الذاكرة والتفكير والكلام. تعزيز حب الحيوانات.	اللعبة بسيطة للغاية للعب ، لكن الأطفال يحبونها ويشاركون فيها عن طيب خاطر. مطلوب للتحضير: ملاعب - شرائط من الورق المقوى بطول 30 سم وعرض 10 سم ؛ صور حيوانات صغيرة (أرنبة ، ثعلب ، دب ، قطة ، جرو ، إلخ) لكل طفل.	يقوم المعلم بتوزيع شرائط وأشكال حيوانات على الأطفال. يقول إن الحيوانات تريد حقًا أن تمشي ، لكن يجب أن يتم بناؤها للنزهة. يضع الأطفال الأشكال تحت إملاء المعلم: "الأول هو الدب ، والثاني هو الجرو ، والثالث هو الثعلب ، والرابع القط ، والخامس هو الخروف". من المهم أن يكرر العديد من الأطفال ترتيب الحيوانات: سيؤدي ذلك إلى تعزيز مهارة استخدام الرقم في الحالة الصحيحة مع الاسم. مناسب للفئة.
"ساعد جنوم" جيد جدًا لتقوية المهارات: قسم مجموعة من الأشياء إلى قسمين ؛ حفظ تكوين رقم من اثنين أصغر ؛ الكمية والعدد المترابطان ؛ يعزز تنمية التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة ؛ يعزز اللطف والرغبة في المساعدة.	يتكون الملعب من ورقة من الورق المقوى مقاس 30 × 20 سم ، تُصوَّر عليها سلتان ، وترسم نافذة فارغة صغيرة (4 × 3 سم) فوق السلال. مذكرة: مجموعة متطابقة من الخضار والفواكه بكمية من ثلاثة إلى خمسة ؛ البطاقات ذات الأرقام 1-5. مادة العرض: لعبة جنوم.	يخبر المعلم الأطفال أن القزم الصالح جاء لزيارتهم طالبًا المساعدة. لقد حصد التفاح (الكمثرى والطماطم) ويريد تقسيمها إلى سلتين لتسهيل حملها. كيف أقوم بذلك؟ يضع الأطفال صورًا للفواكه في سلتين ، في النافذة في الأعلى يضعون رقمًا يتوافق مع عدد العناصر الموجودة في السلة. يلخص المعلم: "كم كمثرى جمعها القزم؟ (خمسة). كيف رتبت أوليا ، فيتيا ، يورا الكمثرى؟ (ثلاثة ، اثنان ، واحد وأربعة ، اثنان وثلاثة). ما هي الأرقام التي تشكل الرقم خمسة؟ القزم ، مع المعلم ، "يراقب" كيف يضع الأطفال الأشياء ويميزونها بالأرقام ويشكرون الأطفال على مساعدتهم. أجريت في الفصل.
"لنرسم الصيف" يشكل فكرة عن الترتيب المكاني الطبيعي للأشياء في العالم المحيط ؛ يطور التفكير والخيال المكاني والقدرات الإبداعية ؛ يزرع الحب الطبيعة الأصليةالقدرة على رؤية جمالها.	ميدان اللعب: ورقة من الورق المقوى عليها "سماء" زرقاء ملتصقة و "عشب" أخضر (شرائط من ورق ذاتي اللصق). النشرة - الصور: الشمس، سحاب، أشجار التنوب والبتولا (شجرتان لكل طفل) ، الألوان، العث.	عقد في فصل الشتاء أو وقت الربيععندما يبدأ الأطفال في تفويت الصيف. يدعو المعلم الأطفال ليصبحوا فنانين و "يرسموا" صورة عن الصيف. لتهدئة الموسيقى الغنائية ، يضع الأطفال صورهم الصيفية على الملاعب. عند الانتهاء من العمل ، يتم إجراء مناقشة حول اللوحات: "أين الشمس ، السماء ، الغيوم ، العشب ، الزهور ، الأشجار؟" "كم عدد الشمس وكم عدد الغيوم؟" "أي العث يطير عاليا ، ومن يجلس على الزهور؟" في نهاية اللعبة ، يثني المعلم على الأطفال صور جميلةويذكر أنه عندما يأتي الصيف ، ستظهر جميع لوحاتهم وتصبح حقيقية ، ويمكن رؤيتها في العالم الخارجي. يمكن لعب اللعبة في وقت فراغك. يحبها الأطفال وغالبًا ما يستخدمونها للإبداع ، وإنشاء اللوحات بمفردهم أو مع الأصدقاء.

تتكون مجموعة منفصلة من ألعاب محمولة وألعاب أصابع ذات محتوى رياضي: في هذه الألعاب ، يجب ألا يجيب الطفل على الأسئلة والتفكير فحسب ، بل يجب عليه أيضًا تنفيذ إجراءات معينة وفقًا مهمة اللعبةاو كلام اللعبة. على سبيل المثال ، تتطلب الألعاب التعليمية ذات القدرة الكبيرة على الحركة "البحث عن شكل هندسي" ، "المشي عبر الجسر" ، "جمع الفاكهة (الزهور)" من الأطفال ليس فقط معرفة الأرقام والأرقام والأجسام الهندسية والأشكال ، ولكن أيضًا لإظهار البراعة ، السرعة والقدرة على الإبحار في الفضاء.

معرض الصور: عينات من الألعاب المطبوعة محلية الصنع بواسطة FEMP

لعبة "الحيوانات في نزهة" تستخدم صور الحيوانات ، واللعبة "الأشكال في الأماكن!" يعزز مفاهيم "أعلى" و "أسفل" و "مركز" وغيرها. لعبة "مساعدة جنوم" تجلب اللطف عند الأطفال. تحظى لعبة "ارسم الصيف" بشعبية كبيرة لدى الأطفال

نجري درس لعبة على FEMP في المجموعة العليا

لتنظيم درس في الرياضيات وإجرائه بشكل صحيح ، عليك أن تقرر موضوعه ومهامه. المهام التعليمية للمركز وفق البرنامج و المتطلبات المنهجيةتصبح أكثر تعقيدًا خلال العام الدراسي: أولاً ، هناك تكرار لما تمت دراسته في المجموعة المتوسطة ، ثم يتم إعطاء مادة جديدة ، والتي يتم تكرارها بشكل منهجي وتعميقها. تعقد فصول التعميم في نهاية العام الدراسي.

توزيع مهام البرنامج حسب شهور العام الدراسي هو نفسه تقريبًا في الكل مؤسسات ما قبل المدرسة، ولكن قد لا تتطابق الموضوعات بسبب التناقضات في التخطيط المواضيعي للتقويم ، والذي يختلف قليلاً في الاختلاف المؤسسات التعليمية. لذلك ، عند التحضير للدرس ، يجب على المعلم اختيار موضوع بحيث يتطابق مع موضوع الأسبوع أو الشهر في التخطيط طويل المدى للعمل التربوي ككل.

سيكون من الخطأ صياغة موضوع الدرس كـ "دراسة تكوين الرقم 3" أو "التوجه في الفضاء". هذه هي المهام التي يجب إكمالها في الفصل. وموضوعه ساكن موضوع مشتركسيكون هناك "رحلة إلى مدينة الأرقام والأرقام" ، "مغامرات الغابة" ، "زيارة القزم الصالح" ، "هدايا أميرة الخريف".

الجدول: جزء من خطة الدروس الموضوعية للتقويم لـ FEMP

موضوع الكتلة	موضوع GCD	مهام GCD
سبتمبر: "المفضل لدينا روضة أطفال»	"مالفينا يعلم بينوكيو"	لتوحيد مهارات العد في غضون 5 ، القدرة على تكوين الرقم 5 بناءً على مقارنة بين مجموعتين من الكائنات المعبر عنها بأرقام متجاورة 4 و 5. تحسين القدرة على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية المسطحة والثلاثية الأبعاد: دائرة، ميدان، مثلث، مستطيل، اسطوانة. وضح الأفكار حول تسلسل أجزاء اليوم: صباح، يوم، اخر النهار، ليل.
	"ألعابنا المفضلة"	تدرب على عد الأشياء وعدها خلال 5 باستخدام أدوات تحليل مختلفة (عن طريق اللمس والأذن). تعزيز القدرة على مقارنة كائنين من خلال معلمتين من الحجم (الطول والعرض) ، والإشارة إلى نتيجة المقارنة مع التعبيرات المناسبة (على سبيل المثال: "الشريط الأحمر أطول وأعرض من الشريط الأخضر ، والشريط الأخضر هو أقصر وأضيق من الشريط الأحمر "). تحسين القدرة على التحرك في اتجاه معين وتعريفه بالكلمات: "إلى الأمام"، "الى الخلف"، "حقا"، "اليسار".
	"نحن نساعد المعلم"	تحسين مهارات العد في غضون 5 ، تعلم كيفية فهم استقلالية نتيجة العد من الخصائص النوعية للكائنات (الألوان والأشكال والأحجام). تمرن في مقارنة خمسة أشياء في الطول ، وتعلم ترتيبها بترتيب تنازلي ومتزايد ، وبيان نتائج المقارنة بالكلمات: الأطول ، والأقصر ، وحتى الأقصر ... الأقصر (والعكس صحيح). وضح فهم معنى الكلمات "أمس" ، "اليوم" ، "غدًا".
أكتوبر: "الخريف الذهبي"	"الخريف يزور"	تعلم كيفية إنشاء مجموعة من العناصر المختلفة ، وتسليط الضوء على أجزائها ، ودمجها في مجموعة كاملة وإنشاء علاقة بين المجموعة بأكملها وأجزائها. لتوحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية المسطحة المألوفة: دائرة، ميدان، مثلث، مستطيل. تعزيز القدرة على ترتيبهم في مجموعات حسب السمات النوعية: اللون، الاستمارة، القيمة. لتحسين القدرة على تحديد الاتجاه المكاني بالنسبة للذات: "إلى الأمام"، "الى الخلف"، "اليسار"، "على اليمين"، "فوق"، "في الأسفل".
	"دعونا نساعد حيوانات الغابة"	تعلم العد في غضون 6. أظهر تشكيل الرقم 6 بناءً على مقارنة بين مجموعتين من العناصر المعبر عنها بالأرقام المتجاورة 5 و 6. استمر في تطوير القدرة على مقارنة ما يصل إلى ستة كائنات في الطول وترتيبها بترتيب تصاعدي وتنازلي ، وقم بالإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: الأطول ، والأقصر ، وحتى الأقصر ... الأقصر (والعكس صحيح). لتوحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد المألوفة والقدرة على تحليلها إلى مجموعات وفقًا للخصائص النوعية (الشكل والحجم).
	"التنزه في الحديقة"	تعلم العد في غضون 7. أظهر تشكيل الرقم 7 بناءً على مقارنة بين مجموعتين من العناصر المعبر عنها بالرقمين 6 و 7. استمر في تطوير القدرة على مقارنة ما يصل إلى ستة كائنات في العرض وترتيبها بترتيب تنازلي ومتزايد ، وقم بالإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: الأوسع ، والأضيق ، وحتى الأضيق ... الأضيق (والعكس صحيح). استمر في التدريس لتحديد موقع الأشخاص المحيطين والأشياء المتعلقة بك وتعيينها بالكلمات: "أمام" ، "خلف" ، "يسار" ، "يمين".
	"حصاد"	استمر في تعلم العد ضمن 6 وإدخال القيمة الترتيبية للرقم 6. تعلم الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح: "كم؟" ، "أي واحد؟" ، "أي مكان؟". استمر في تطوير القدرة على مقارنة ما يصل إلى ستة كائنات في الارتفاع وترتيبها بترتيب تنازلي ومتزايد ، وقم بالإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: الأعلى ، والأدنى ، والأدنى ... الأقل (والعكس صحيح). قم بتوسيع الأفكار حول أنشطة البالغين والأطفال في أوقات مختلفة من اليوم ، حول تسلسل أجزاء اليوم.
تشرين الثاني (نوفمبر): "بيتي ، مدينتي"	"أنا أتجول في المدينة"	تعلم العد في غضون 8. أظهر تشكيل الرقم 8 بناءً على مقارنة بين مجموعتين من العناصر المعبر عنها بالأرقام المتجاورة 7 و 8. تمرن على عد وعد الأشياء في حدود 7 حسب الموديل والأذن. تحسين القدرة على التحرك في اتجاه معين وتعيينه بالكلمات: "إلى الأمام"، "الى الخلف"، "حقا"، "اليسار".
	"منازل في شارعنا"	تعلم العد في غضون 9. أظهر تشكيل الرقم 9 بناءً على مقارنة بين مجموعتين من العناصر المعبر عنها بالرقمين المجاورين 8 و 9. لتوحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية: دائرة، ميدان، مثلث، مستطيل. لتطوير القدرة على رؤية الأشياء والعثور عليها في البيئة التي لها شكل أشكال هندسية مألوفة. استمر في تعلم كيفية تحديد موقعك بين الأشخاص والأشياء المحيطة ، وقم بتعيينه بالكلمات: "امام"، "خلف"، "بجانب"، "ما بين".
	"لعب المدرسة"	أدخل القيمة الترتيبية للعددين 8 و 9. تعلم الإجابة بشكل صحيح على الأسئلة "كم؟" ، "أي واحد؟" ، "أي مكان؟" تمرن على القدرة على مقارنة الأشياء حسب الحجم (حتى 7 كائنات) ، وترتيبها بترتيب تنازلي ومتزايد ، وبيان نتائج المقارنة بالكلمات: الأكبر ، الأصغر ، الأصغر ... الأصغر (والعكس صحيح) ). تمرن على القدرة على إيجاد الاختلافات في صور الأشياء.
	"مدينتي ليل نهار"	قدم تشكيل العدد 10 استنادًا إلى مقارنة بين مجموعتين من العناصر المعبر عنها بالأرقام المتجاورة 9 و 10 ، وتعلم الإجابة بشكل صحيح على السؤال "ما هو المقدار؟" لتوحيد الأفكار حول أجزاء اليوم (الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل) وتسلسلها. تحسين فهم المثلث وخصائصه وأنواعه.
المرجع السابق. بقلم: Pomoraeva I.A.، Pozina V.A. تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية. مجموعة كبار.

بعض النصائح للمعلمين الشباب حول تنظيم دروس اللعبة.

حول الألعاب والتمارين

لا تفرط في تشبع اللعبة. فليكن في الاعتدال وفي المكان. بالنسبة لدرس الموضوع ، تكفي لعبتان أو ثلاث لعبتين ؛ وبالنسبة للدرس المعقد ، يمكن زيادة عددها إلى خمس أو حتى ست - بشرط أن تكون اثنتان منها عبارة عن ألعاب مسلية قصيرة لا تتطلب اهتمامًا خاصًا وجهدًا عقليًا. يمكنك الجمع بين ثلاث أو أربع ألعاب واختبار أو ألغاز تخمين. بعض المعلمين ، في محاولة لجعل الدرس مشبعًا ، يستخدمون الكثير من الألعاب المتنوعة ، حتى يتعب الأطفال ، والمعلم نفسه ، الذي لا يلتزم بالوقت المخصص ، في عجلة من أمره ويقلل النتيجة إلى لا شيء. يجب أن يكون هناك مساحة في الدرس ليس فقط للألعاب والتمارين ، ولكن أيضًا لقصيدة قصيرة حول الموضوع ، ومحادثة قصيرة ، ووقت للتفكير في الأسئلة.

الألعاب ممتعة ، لكنك لست بحاجة إلى المبالغة في تشبعها

حول الإجابات والأخطاء

لا تبحث عن إجابات دقيقة وصحيحة من جميع الأطفال على الإطلاق. ادعُ أولئك الذين يعلنون بنشاط ولكن ثقافيًا رغبتهم في التحدث ، وشجعهم على الإجابات الصحيحة. إذا أخطأ الطفل ، فمن الأفضل أن يلجأ إلى الأطفال أنفسهم ويسألهم عما إذا كانوا يريدون إضافة شيء ما. يجب تصحيح الخطأ ، من المستحيل أن تودع الإجابة الخاطئة في ذاكرة الأطفال.إذا رأيت أن الطفل يعرف ويريد الإجابة ، ادعوه للتحدث ، لكن لا تصر في حالة الرفض.

مع أولئك الذين يقفزون ، يقاطعون الآخرين ، يصرخون ، يجب القيام بعمل فردي شاق لتنمية الصبر والاحترام للرفاق.

حول المواد التجريبية

ضع مادة العرض حتى يتمكن جميع الأطفال من رؤيتها. إنه مريح للغاية ، ولا غنى عنه في هذا الصدد ، مسجل السجاد - قطعة من السجاد حوالي مترين في متر ونصف. يتم وضعها في مكان ظاهر أمام طاولات الأطفال وتستخدم كلوحة عرض. يتم إرفاق جميع المواد المطبوعة والصور وأرقام الأبطال وإزالتها بسهولة بفضل الفيلكرو للملابس الملصقة على الظهر.

سيحل عامل تنظيف السجاد محل لوحة العرض المعتادة بنجاح

عن لحظات المفاجأة

لحظة مفاجأة - الجزء الرئيسيالطبقات ، ويمكن استخدامها ليس فقط في بدايتها ، ولكن أيضًا في النهاية - نتيجة لذلك. على سبيل المثال ، في إحدى رياض الأطفال في درس "الألغاز الشتوية" ، أكمل الأطفال مهام ساحرة الشتاء من أجل الحصول على هديتها. طوال هذا الوقت ، كان هناك "جرف ثلجي" من ورق الرسم على السبورة ، يتكون من "جرافات ثلجية" بأحجام مختلفة متراكبة على بعضها البعض. مع كل مرحلة مكتملة بنجاح ، كان الأطفال ينفجرون على "الثلج" ، وأزال المعلم طبقة واحدة من ورق whatman ، وأصبح الانجراف الثلجي أصغر. عندما اكتملت المهمة الأخيرة ، انفجر الأطفال على "جرف ثلجي" آخر مرةو "ذاب". ما نوع الهدية التي كانت تنتظرهم؟ صورة ملونة لقطرة ثلج لطيفة (أكبر بالطبع).

أخيرًا ، أعطت الساحرة وينتر للأطفال أول زهرة (تم عقد الدرس في نهاية فبراير). وعلى الجانب الآخر من "الانجراف الثلجي" الأخير يمكن للأطفال قراءة رسالتها: "الربيع قادم". خلق هذا الدرس معنويات عالية بهيجة بين الأطفال ، الذين ، بالطبع ، فقدوا بالفعل دفء الربيع. لكن الفكرة الشيقة للمعلم قد لا تعمل ولا تسبب الاستجابة العاطفية المتوقعة إذا رأى الأطفال مقدمًا ما هو مخفي تحت "الثلج".

لحظة اكتشاف بهيجة ، فورة عاطفية - القيمة الرئيسيةلحظة مفاجأة

حتى القليل من التفكير لحظة مفاجأة، عليك التأكد من أن الأطفال لا يعرفون ذلك مسبقًا.من الأفضل تحضير مفاجأة في حالة عدم وجود التلاميذ ، على سبيل المثال ، قم بدعوتهم للذهاب إلى غرفة خلع الملابس ولعب لعبة الكلمات مع مساعد المعلم بينما يقوم المعلم بتجهيز المعدات للدرس.

حول النمذجة وعلق الرسم

ينبهر الأطفال بالرسومات والأشياء التي يتم إنشاؤها أمام أعينهم. لذلك ، سوف تشرح لهم بسرعة وبشكل أوضح ما هي السنة والأشهر إذا رسمت الشمس ، مقسمة إلى أربعة أجزاء ، مع اثني عشر شعاعا. يجب أن يكون الرسم مصحوبًا بقصة أو شرح (يسمى هذا الرسم المعلق). ستساعد صورة العام على شكل دائرة أطفال ما قبل المدرسة على إدراك الطبيعة الدورية للفترات الزمنية وثباتهم في متابعة بعضهم البعض.

عند استخدام المحاكاة ، يمكن تصوير السنة على أنها شجرة لها أربعة فروع (مواسم). يوجد على فرع الشتاء ثلاث رقاقات ثلجية - ثلاثة أشهر شتاء ، في الربيع - ثلاث أزهار بيضاء ، في الصيف والخريف - ثلاث أوراق خضراء وصفراء ، على التوالي. يمكن عمل مثل هذا النموذج في درس متكامل باستخدام طريقة التطبيق.

الجدول: ملخص درس FEMP حول موضوع "زيارة الخريف" للكاتب مارينا كورزه

مرحلة GCD	محتوى المرحلة
مهام	التعليمية: لتوحيد القدرة على ربط عدد الأشياء (العدد) والرقم ؛ تحسين القدرة على العثور على "جيران" العدد ؛ كرر معرفة الفصول ، أشهر الخريف ؛ تحسين فكرة الخريف ، تغييرات الخريففي الطبيعة؛ تعلم لتحليل أنشطتهم ونتائجها. النامية: تطوير التفكير المنطقي والذاكرة والانتباه والإبداع ؛ تحسين مهارات التوجيه على متن الطائرة ؛ تنمي مهارة تكوين سلسلة من خمسة عناصر. التعليمية: لزراعة حب الطبيعة الأصلية ، والقدرة على رؤية جمالها وتقديره ؛ لغرس الحب والموقف الودود تجاه الحيوانات ؛ ازرع اللطف والرغبة في المساعدة.
مواد	عرض: قطرات الورق على الخيوط ، أوراق الخريف مصنوعة من الورق المقوى الفطر مع الأرقام البق السنجاب مع السلة الثعلب ثلاثة خطوط تصور هدايا الخريف في تسلسل مختلف. الاستغناء: شرائط من الورق المقوى، مجموعات من صور الموضوع: فطر، تفاحة، كمثرى، ورقة الخريف، فرع روان.
جزء تمهيدي	تبدأ الجلسة في غرفة خلع الملابس. المعلم يقرأ القصيدة. "نسير في الشوارع - البرك تحت الأقدام. وفوق رؤوسنا كل الأوراق تدور. مرئي على الفور في الفناء: يبدأ الخريف بعد كل شيء ، رماد الجبل هنا وهناك يتأرجح الحمر ". (S. Yu. Podshibyakina). - نعم يا رفاق ، لقد بدأ بالفعل. خريف الذهب. واليوم سنذهب لزيارتها ، ونرى ما الذي تغير في الغابة. هل تريد الذهاب إلى غابة الخريف؟ ماذا تريد أن تأخذ معك على الطريق؟ هذا صحيح ، مزاج جيد! الجمباز النفسي "شارك حالتك المزاجية". سوف أنظر إلى صديق - سأبتسم لصديق (ابتسامة). مزاجك سوف أشارك الحارة. سأضعه في كفه القليل من أشعة الشمس (قلد الكلمات). - الآن مع مثل هذا المزاج المشمس ، يمكنك أن تنطلق على الطريق!
الجزء الرئيسي	لحظة مفاجأة. يفتح المعلم الباب للمجموعة. في المدخل ، يتم تعليق قطرات الورق (6 قطع) على الخيوط. - أطفال! أعد الخريف لنا الاختبار الأول! لا يمكنك دخول مملكة الغابات إلا من خلال الإجابة على الأسئلة التي أعدتها لنا. عندها لن تكون قطرات المطر الباردة عائقا أمامنا. في أي موسم يأتي قبل الخريف؟ (صيف). أي موسم يأتي بعد الخريف؟ (الشتاء). كم شهر في الخريف؟ (ثلاثة). - اسم أول شهر خريف. (سبتمبر). - اسم آخر شهر خريف. (شهر نوفمبر). - ما اللون الذي زخرف الخريف بأوراق الشجر؟ (احمر اصفر). (في بداية العام ، لا يزال جميع أطفال المجموعة الأكبر سناً يعرفون أشهر الخريف ؛ يتم تقديم هذه الأسئلة كعنصر من عناصر التطور المتقدم مع توقع الأطفال الموهوبين). بعد الإجابات الصحيحة للأطفال ، يزيل المعلم "القطرات". - حسنًا يا رفاق ، الطريق مجاني! دعنا نكمل رحلتنا. مهمة مقارنة الكمية والعدد "إخفاء الخطأ". يذهب الأطفال إلى المجموعة ويرون ملصقًا به صورة أوراق صفراء على الحامل. على كل ورقة عدد من 5 إلى 9 (مبعثر). على الطاولة أمام الحامل ، توجد صور للخنافس بعدد النقاط من 5 إلى 9. - الأطفال ، الخريف يطلب منا مساعدة البق. الجو بارد بالفعل الخنافسأنت بحاجة للذهاب إلى الفراش تحت الأوراق. لكنهم لا يستطيعون اختيار منازلهم. ساعدهم. يحسب الأطفال عدد النقاط على ظهور الخنافس ويخفونها تحت الأوراق بالرقم المقابل. - أحسنت يا رفاق ، البق شكرا لكم. وقد حان الوقت للمضي قدمًا. انظروا يا لها من مرج خريف جميل! يجلس الأطفال على الطاولات ، على السجادة أمامهم - أوراق الخريف والفطر. في وسط صانع السجاد ، الأوراق أكثر كثافة - أحدهم اختبأ هناك. - هل ترى شخصًا يختبئ هنا يا رفاق؟ من هذا؟ تتداخل الأوراق. كيف يمكننا إزالتها؟ دعنا نفجر عليهم ، ربما سيطيرون بعيدًا؟ (الأطفال ينفخون - لا شيء يتغير). يجب أن نكون متعبين قليلاً. نحن بحاجة إلى أخذ استراحة قصيرة واكتساب القوة. وبطبيعة الحال ، سيساعدنا الشحن في ذلك. التربية البدنية "الخريف". لقد حان الخريف ، الخريف (يدان على الحزام ، يلتفتان إلى الجانبين). السماء مغطاة بالغيوم (ارفع يديك ببطء). المطر يقطر بالكاد تسقط أوراق الشجر بهدوء (حركات اليد البطيئة للأسفل). هنا ورقة ملفوفة (حركات يد سلسة من جانب إلى آخر) وينام على الارض. حان وقت نومه (الأطفال يقرفصون ويضعون أيديهم تحت خدودهم). لكن لا تنموا يا أطفال (يقف الأطفال ويداهم على الحزام). واحد - ارتفاع ، وتمتد (تمتد)! اثنان - الانحناء ، تصويب (إمالة)! ثلاثة ، أربعة - جلسوا ، قم (قرفصاء)! لذلك أصبحنا نشيطين (القفز في المكان)! - حسنًا ، لقد عملت ، الآن ظهرت القوة. العمل مع الأعداد المجاورة. لعبة "مساعدة السنجاب اختيار الفطر." ينفخ الأطفال على الأوراق ، يزيلهم المعلم من السبورة. تحت الأوراق يوجد سنجاب مع سلة. - آه ، هذا من كان يختبئ هنا! لماذا أنت حزين يا سنجاب؟ الأطفال ، تحتاج إلى جمع الفطر ، لكن الفطر في هذه الغابة ليس عاديًا ، ولكنه رياضي. وفقط الشخص الذي يدعو جار الرقم المكتوب على الفطر يمكنه وضع الفطر في السلة. يوجد 10-12 فطرًا على الرسم البياني للسجادة ، يتناوب الأطفال على الخروج والاتصال بالأرقام المجاورة للرقم الموجود على الفطر ، ووضع المحصول في سلة. عندما تتم إزالة جميع الفطر ، يشكر السنجاب ويعود إلى جوفه (يزيل المعلم الصورة). لعبة الانتباه "هدايا الخريف". - يا رفاق ، أحب الخريف حقًا كيف تتصرف في غابتها ، وكيف ساعدت سكان الغابة. وتريد أن تلعب معنا مباراة ممتعة ولكنها صعبة للغاية. هل تعتقد أننا نستطيع أن نفعل ذلك أم لا؟ بالطبع نستطيع! أعد الخريف أنماطًا لنا من هدايا الخريف ، فأنت بحاجة إلى إلقاء نظرة عليها بعناية ، وتذكرها ، ثم تصوير نفس النمط تمامًا على خطوطك. مستعد؟ يبدأ! (يتم تعليق شريط من ورق whatman الذي يصور هدايا الخريف على السجادة بالترتيب التالي: فطر ، ورقة ، فرع روان ، تفاح ، كمثرى. ينظر الأطفال إليه لمدة 10 ثوانٍ ، ويغطي المعلم الشريط بورقة من الورق . يستنسخ الأطفال ترتيب الصور من الذاكرة. عندما يتم وضع كل شيء ، يفتح الشريط مرة أخرى. يتم فحص المهمة ، يقوم الأطفال بتصحيح الأخطاء. تتكرر اللعبة مرتين أخريين ، بترتيب جديد لنفس العناصر: تفاح ، فطر ، رماد جبلي ، كمثرى ، أوراق ؛ أوراق ، تفاح ، فطر ، كمثرى ، رماد الجبل). حديث قصير عن الخريف. - الأطفال ، هل تحب أن تلعب مع الخريف؟ أين تعتقد أنها الآن؟ (ينظر من النافذة). هذا صحيح ، الخريف بجانبنا ، إنه حولنا ، وفي هذه البتولا الذهبية على موقعنا ، وفي السحب في السماء. في أي مكان آخر يختبئ الخريف؟ (أجوبة الأطفال). سيقدم لنا الخريف العديد من الهدايا الرائعة وسيصنع ألغازًا مثيرة للاهتمام.
الجزء الأخير	يمكن تنفيذ نتيجة الدرس في شكل لعبة "Cunning Fox". تكتشف المعلمة ثعلبًا تحت الطاولة ، اختبأ هناك لأنها تريد أيضًا اللعب. لكن الثعلب ماكر للغاية ، يجب أن تكون حذرًا عند الإجابة على أسئلته. - هل رسمت في الفصل؟ (لا). - هل غنيت؟ (لا). - هل عدت؟ (نعم). - هل الشتاء الآن؟ (لا). - خريف؟ (نعم). - أعطانا الخريف الفطر؟ (نعم). - تفاح؟ (نعم). - رقاقات الثلج؟ (لا). - هل ساعدت السنجاب؟ (نعم). - البق؟ (نعم). - حصان؟ (لا). - هل كنتم زملاء جيدون في الدرس اليوم؟ (الجواب الواجب هو "نعم". إذا اعتقد أحد الأطفال أنه لم يتأقلم ، بعد الدرس عليك إقناعه بالعكس). تشانتريل تشيد بالأطفال على اهتمامهم وتدعوهم لزيارة غابة الخريف الرائعة مرة أخرى.

لعبة تعليمية مطبوعة في المنزل بعنوان "لنساعد السنجاب في اختيار الفطر" تدرب على القدرة على مقارنة الأرقام

أنفق درس اللعبةعلى تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة العليا من رياض الأطفال ليس بالأمر الصعب. تحتاج فقط إلى بذل القليل من الجهد والمهارة ، وإظهار الحيلة والخيال - ومشرقة وغنية ألعاب مثيرة للاهتماموالمواد المرئية المصممة من الناحية الجمالية ، سيصبح الدرس أبرز ما لديك من أصول تربوية.

الجزء العملي

فعلت ألعاب الحركة لتطوير المفاهيم الرياضية الأولية

فيما يلي مجموعة مختارة من الألعاب التي ستساعد في تنمية الذاكرة والانتباه وخيال الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

العاب تثبيت الاشكال الهندسية.

القواعد الارشادية: الألعاب مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ، ويمكن استخدامها في فترة الصباح ، سواء للعمل الفردي أو الأنشطة المستقلة للأطفال.

1. "دومينو"

الغرض: لتعليم الأطفال أن يجدوا شخصية واحدة محددة من بين شخصيات عديدة ، سمها. تدمج اللعبة المعرفة حول الأشكال الهندسية.

مادة التحفيز: 28 بطاقة ، يظهر كل نصف شكلًا هندسيًا أو آخر (دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل ، بيضاوي ، مضلع). تم تصوير شخصيتين متطابقتين على البطاقات "المزدوجة" ، يتكون الرقم "المزدوج" السابع من نصفين فارغين.

تم وضع البطاقات على الطاولة ووجهها لأسفل. بعد شرح القواعد للطفل ، تبدأ اللعبة بوضع البطاقة "المزدوجة الفارغة". كما هو الحال في قطع الدومينو العادية ، في حركة واحدة ، يلتقط الطفل ويضع بطاقة ضرورية واحدة على أي نهاية "المسار" ويسمي الشكل. إذا لم يكن لدى اللاعب الرقم المطلوب على البطاقة ، فإنه يبحث عن صورة بهذا الرقم من إجمالي عدد البطاقات. إذا لم يسمي الطفل القطعة ، فليس له الحق في الخطوة التالية. الشخص الذي يتخلص من البطاقات يفوز أولاً.

2. "كشف اللبس"

الغرض: تعليم الأطفال استخدام الأشياء بحرية للغرض المقصود منها.

المواد: الألعاب ، المصممة بشكل مختلف ، والتي يمكن تجميعها (دمى ، حيوانات ، سيارات ، بيرا ميدكي ، كرات ، إلخ).

يتم وضع جميع الألعاب على الطاولة بترتيب معين. يستدير الطفل ويغير القائد مكان اللعب. يجب أن يلاحظ الطفل الارتباك ، ويتذكر كيف كان من قبل ، ويعيد الترتيب القديم.

أولاً ، على سبيل المثال ، استبدل القالب الأزرق بالحمراء. ثم قم بتعقيد المهمة: ضع الدمية لتنام تحت السرير ، وقم بتغطية الكرة ببطانية. بمجرد أن يعتاد الطفل على ذلك ، يمكنه أن يخلق الارتباك بنفسه من خلال اختراع المواقف الأكثر احتمالًا.

3. "التقط زوجين"

الغرض: تعليم الأطفال مقارنة الأشياء في الشكل والحجم واللون والغرض.

المادة: أشكال هندسية أو مجموعات موضوعية من الصور مختلف البنود، والتي يمكن دمجها في أزواج (تفاح بألوان مختلفة ، كبير وصغير ، سلال بأحجام مختلفة أو منازل مقاسات مختلفةونفس الدببة والدمى والملابس والسيارات والمنازل وما إلى ذلك).

اعتمادًا على نوع مادة التحفيز التي لديك ، يتم طرح مشكلة على الطفل: مساعدة الدمية على ارتداء ملابسها ، والمساعدة في الحصاد ، وما إلى ذلك.

تشكر الألعاب الطفل على زوج تم اختياره جيدًا

4. "مساعدة فيدورا"

الغرض: لتشكيل وتطوير التمثيل اللوني عند الأطفال. علمهم مطابقة ألوان الأشياء غير المتشابهة.

مادة التحفيز: بطاقات عليها صور أكواب ومقابض بألوان مختلفة.

"يا رفاق ، الجدة المسكينة فيودورا كسرت كل الأكواب في المنزل. انكسرت أيديهم ، والآن لن تتمكن من شرب الشاي المفضل لديهم. مربى التوت. دعونا نساعد الجدة فيدورا على لصق أكوابها معًا. لكن لهذا عليك أن تنظر بعناية إلى هذه البطاقات مع صورة الكؤوس والعثور على أقلام تطابقها بالألوان. إذا وجد الطفل صعوبة في إكمال هذه المهمة ، فشرح له كيفية البحث عن البطاقات المزدوجة. ثم يتم تنفيذ هذه المهمة بشكل مستقل.

5. "البحث عن كائنات ذات لون مشابه"

الغرض: تدريب الطفل على مطابقة الأشياء حسب اللون وتعميمها على أساس اللون.

مواد التحفيز: عناصر بريدية متنوعة ، ألعاب من خمسة ألوان من كل لون (كوب ، صحن ، خيوط ، ملابس للدمى: فستان ، حذاء ، تنورة ، ألعاب: علم ، دب ، كرة ، إلخ).

على طاولتين ، يتناقلون جنبًا إلى جنب ، يرتبون الألعاب. يُعطى الطفل شيئًا أو لعبة. يجب أن يختار بشكل مستقل جميع ظلال هذا اللون للون لعبته ، ومقارنتها ومحاولة تسمية اللون.

6. "البحث عن كائن من نفس الشكل"

الغرض: تعليم الطفل تمييز أشياء معينة عن البيئة في الشكل باستخدام أنماط هندسية.

مادة التحفيز: أشكال هندسية (دائرة ، مربعة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل) ، كائنات مستديرة الشكل (كرات ، كرات ، أزرار) ، أشياء مربعة الشكل (مكعبات ، وشاح ، بطاقات) ، شكل مثلث ( مواد البناء، علم ، كتاب) ، شكل بيضاوي (بيض ، خيار).

رتب الأشكال والأشياء الهندسية في كومة. الطفل مدعو للنظر بعناية في الكائن. ثم نعرض على الطفل شكلاً (حسنًا ، إذا اتصل به الطفل) ونطلب منه العثور على كائن من نفس الشكل. إذا كان مخطئًا ، ادعُ الطفل إلى وضع دائرة حول الشكل بإصبعه أولاً ، ثم الكائن.

7. "الدوائر السحرية"

الغرض: مواصلة تعليم الطفل تحديد أشياء معينة في الشكل.

مادة التحفيز: ورقة بها دوائر من نفس الحجم مرسومة عليها (إجمالي عشر دوائر).

دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه الورقة. ماذا ترى عليها؟ ما هو الرقم المرسوم على قطعة من الورق؟ الآن أغمض عينيك وتخيل دائرة ".

8. "وضع الزخرفة"

الغرض: تعليم الطفل التمييز بين الترتيب المكاني للأشكال الهندسية ، وإعادة إنتاج نفس الترتيب بالضبط عند وضع الزخرفة.

مادة التحفيز: 5 أشكال هندسية مقطوعة من ورق ملون ، 5 أشكال لكل منها (25 في المجموع) ، بطاقات بها زخارف.

"انظر ، ما هي الحلي التي أمامنا. فكر وقم بتسمية الأرقام التي تراها هنا. وحاول الآن وضع نفس الزخرفة من الأشكال الهندسية المنحوتة.

ثم يتم تقديم البطاقة التالية. تبقى المهمة كما هي. تنتهي اللعبة عندما يضع الطفل جميع الزخارف الموضحة على البطاقة.

9. "لعبة مع الدوائر"

الغرض: تعليم الأطفال أن يسموا بالكلمات علاقة الأشياء بالحجم ("أكبر" ، "أقل" ، "أكثر").

مادة التحفيز: ثلاث دوائر (مرسومة ومقطعة من الورق) بأحجام مختلفة.

يُقترح إلقاء نظرة فاحصة على الدوائر ، ونشرها أمامك ، ووضع دائرة حولها على الورق على طول المحيط. بعد ذلك ، تتم دعوة الطفل لمقارنة دائرتين ، ثم دائرتين أخريين. حاول أن تجعل اسم الطفل بحجم الدوائر الثلاث.

10. الكرات

الغرض: تطوير وتعزيز القدرة على إقامة علاقة بين العناصر في الحجم (أكثر - أقل ، أسمك ، أطول ، أقصر).

مادة التحفيز: مجموعة من خمسة عصي ، تتناقص بشكل منتظم في الطول والعرض ، وهي مجموعة من خمس دوائر ، والتي تتناقص أيضًا بالتساوي وفقًا للعصي.

"دعونا نرى ما حدث. في الشارع ، كان الجد الطيب فيدوت يبيع البالونات. كم هم جميلون! أحبها الجميع. لكن فجأة ، ومن العدم ، ارتفعت الريح ، قوية جدًا لدرجة أن كل كرات الجد فيدوت انفصلت عن أعوادها وتناثرت في جميع الاتجاهات. الأسبوع بأكمله حسن الجوارأعادوا الكرات التي وجدوها. لكن ها هي المشكلة! لا يستطيع الجد فيدوت فهم الكرة التي تم ربطها بأي عصا. دعونا نساعده! ​​"

أولاً ، مع الطفل ، توضع العصي على الطاولة بالحجم من الأطول والأثخن إلى الأقصر والأنحف. ثم ، وفقًا لنفس الطريقة ، يتم ترتيب "الكرات" - من الأكبر إلى الأصغر.

12. الضيف الذكي

الغرض: تطوير القدرة على فحص شكل الأشياء ، وإعطاء وفهم وصفها المعقد.

مادة التحفيز: أواني بلاستيكية للأطفال ، حقيبة.

يتم فحص الألعاب من قبل المشاركين ، ثم وضعها في كيس. يجلس الطفل وظهره للاعبين. يتناوبون على القدوم إليه ، والنقر على كتفه والقول: "آنا بحاجة إلى شيء كهذا ، لكنني لن أخبرك بما يسمى ، لكنني سأشرح لك ما هو ... (وبعد ذلك فيما يلي وصف الكائن ، على سبيل المثال ، كوب: "دائري ، بجوانب محدبة ، منخفض ، ضيق في الأسفل ، أوسع في الأعلى ، مقبض على الجانب").

عندما يجد الطفل الشيء المطلوب عن طريق اللمس ، يخرجه من الحقيبة ؛ علاوة على ذلك ، يتم تقييم ما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح.

13. "الرجل الصغير البهيج"

الغرض: تكوين القدرة لدى الأطفال على تقسيم شكل معين إلى عناصر (أشكال هندسية) ، وعلى العكس من العناصر الفردية المقابلة للأنماط الهندسية ، لتكوين كائنات ذات شكل معين.

مادة التحفيز: أشكال هندسية (1 مثلث ، 1 نصف دائرة ، 1 مستطيل ، 2 بيضاوي ، 4 مستطيلات ضيقة ، رسم "Merry Man").

اليوم جاء رجل صغير مرح لزيارتنا. انظر كم هو مضحك! دعونا نحاول إخراج نفس الرجل الصغير من الأشكال الهندسية الموجودة على الطاولة.

14. "العصي"

الغرض: لتعليم الأطفال الترتيب التسلسلي للعناصر ذات الأحجام المختلفة.

مادة التحفيز: 10 أعواد (خشبية أو كرتون) بأطوال مختلفة (من 2 إلى 20 سم). تختلف كل عصا لاحقة عن سابقتها بحجم 2 سم. لإكمال هذه المهمة بشكل صحيح ، في كل مرة تحتاج إلى أخذ أطول شريط من تلك التي تراها أمامك. نستخدم هذه القاعدة ونضع العصي على التوالي. ولكن إذا تم ارتكاب خطأ مرة واحدة على الأقل ، سواء كان ذلك بإعادة ترتيب العناصر أو المحاولة على العصي ، تتوقف اللعبة.

15. "ابحث عن منزل"

الغرض: تكوين تصور بصري هادف للشكل.

مادة التحفيز: مجموعتان من الأشكال الهندسية ، ستة أشكال في كل مجموعة. ثلاثة من هؤلاء

الأشكال (مربع ، دائرة ، مثلث) هي الأشكال الرئيسية ، والأشكال الثلاثة الأخرى (شبه منحرف ، بيضاوي ، معين) إضافية. هناك حاجة إلى أرقام إضافية للتمييز و الاختيار الصحيحالشخصيات الرئيسية. أنت أيضًا بحاجة إلى صور محيطية لكل شكل على بطاقات منفصلة (يمكن قص الخطوط العريضة ، وجعل "النوافذ تصل إلى ميكا"). تتضمن كل مجموعة من مواد التحفيز ستة إلى ثمانية بطاقات مع ملامح كل شخصية. يمكن تلوين البطاقات بألوان مختلفة.

يظهر للأطفال ثلاثة أشكال أساسية (دائرة ، مربع ، مثلث). ثم تظهر بطاقة تعرض شكلًا واحدًا (على سبيل المثال ، مثلث). "ما رأيكم يا رفاق ، ما هو الرقم الذي يعيش في هذا المنزل؟ دعونا نفكر معًا ونضع الشكل الصحيح هنا. الآن يا رفاق ، دعونا نلعب معًا. كما ترى ، توجد أشكال مختلفة على طاولتين (يتصلان بطفلين). هذه هي البطاقات لك. ما هي الشخصيات التي تعيش في هذه المنازل؟ بعد اكتمال المهمة ، يتم إعطاء بطاقتين متطابقتين أخريين. إذا وجد الطفل صعوبة في إكمال المهمة ، تتم دعوته لتتبع "إطار" الشكل بإصبعه ، ثم رسم محيطه في الهواء ، مما يسهل إعادة إنتاج النموذج.

16. "إظهار نفسه"

الغرض: تعليم الطفل بناء صورة لشيء بحجم معين.

مادة التحفيز: أشكال هندسية (مربع ، دائرة ، مثلث ، بيضاوي ، مسدس) بأحجام مختلفة. يعتمد عدد مجموعات الأشكال الهندسية على عدد الأطفال. تحتوي المجموعة على 3-4 أنواع مختلفة من كل شخصية. "لدي نفس الأرقام. أريكم شخصية ، ويجب أن تجدوا نفس الشكل في مجموعتك. كن حذرا جدا!"

بعد أن يجد الأطفال الشكل ويظهرونه ، "يحاول" القائد اختيارهم لشخصيته. إذا اقتنع الطفل بخطأ ما ، فيُسمح له بتصحيحه بنفسه عن طريق استبدال الشكل المختار بأخرى.

17. "ماذا جلبت لنا الدمية؟"

الغرض: تعليم الطفل لمس شكل الشيء وتسميته.

مادة التحفيز: دمية ، حقيبة ، جميع أنواع الألعاب الصغيرة ، والتي يجب أن تكون مختلفة بشكل ملحوظ عن بعضها البعض وتصور الأشياء المألوفة للأطفال (السيارات ، المكعبات ، أطباق اللعب ، ألعاب الحيوانات ، الكرات ، إلخ). من المستحسن إدخال شريط مطاطي في الحقيبة حتى لا يتمكن الطفل من النظر إليه عند البحث عن لعبة.

"رفاق! اليوم جاءت دمية ماشا لزيارتنا. أحضرت لنا الألعاب. هل تريد أن تعرف ماذا جلبتنا الدمية؟ عليك أن تتناوب على الاقتراب من الحقيبة ، لكن لا تنظر فيها ، ولكن فقط اختر هدية لنفسك بيديك ، ثم قل ما اخترته ، وبعد ذلك فقط أخرجها من الحقيبة وأظهرها للجميع.

بعد إخراج جميع الألعاب من الحقيبة ، تتكرر اللعبة مرة أخرى. يتم إرجاع جميع الألعاب ويتناوب الأطفال على إخراجها مرة أخرى.

18. "كرات مضحكة"

الغرض: تطوير أفكار حول الشكل واللون.

مادة التحفيز: رسم كرات (10-12 قطعة) ذات شكل بيضاوي ومستدير ، علم.

"انظر الى الصورة. كم عدد الكرات! لون الكرات المستديرة باللون الأزرق والكرات البيضاوية باللون الأحمر. ارسم خيوطًا للبالونات حتى لا تتناثر بفعل الريح ، و "اربطها بالعلم".

19. "ابحث عن الأشكال"

الغرض: تطوير الإدراك البصري للأشكال الهندسية.

المواد المحفزة: رسومات الأشكال الهندسية.

"انظر إلى هذه الرسومات. ابحث عن الأشكال الهندسية. من يجد المزيد من القطع ، والأهم من ذلك ، أسرع ، يفوز.

ألعاب للتوجيه في المكان والزمان للتوجيه على ورقة.

20. أين هي؟

الغرض: تشكيل اتجاه مكاني على ورقة.

مادة التحفيز: القائمة البيضاءالورق الذي يصور اشكال هندسية (بيضاوية ، مربعة ، مستطيلة ، مثلث) بألوان مختلفة ، يمكنك استبدال الأشكال الهندسية صور مختلفةالحيوانات (الدب ، الثعلب ، الأرنب ، البقرة) ، وسائل النقل (سفينة ، طائرة ، سيارة ، شاحنة) ، ألعاب ، إلخ. الأشكال موجودة في الزوايا ، دائرة مرسومة في المنتصف.

"انظر بعناية إلى الصورة وأخبرني أين الدائرة المرسومة؟ ، البيضاوي؟ ، المربع؟ ، المثلث؟ ، المستطيل؟

إظهار ما يتم رسمه على يمين الدائرة ؟، على يسار الدائرة؟

ماذا يظهر في الزاوية اليمنى العليا ؟، في الزاوية اليسرى السفلى؟

ما المرسوم فوق الدائرة؟ ، أسفل الدائرة؟ "

21. "اليسار - اليمين"

الغرض: تعليم الأطفال الإبحار في الفضاء ، في أجسادهم.

"يا رفاق ، استمعوا بعناية إلى القصيدة:

في بيريستوف

وقف الطالب عند مفترق الطرق

أين هو الحق

أين اليسار

لم يستطع أن يفهم.

لكن فجأة طالب

خدش في الرأس

بنفس اليد

من كتب

ورمى الكرة

وتقليب الصفحات

ويمسك بالملعقة

واكتسحت الأرضيات.

"فوز!" - مدوي

صرخة مبتهجة.

أين هو الحق

أين اليسار

الطالب المتعلم!

كيف عرف التلميذ أيهما على حق وأيهما بقي؟ بأي يد خدش الطالب رأسه؟ أرني أين أنت اليد اليمنى؟ اليد اليسرى؟

22. "الأرنب"

الغرض: تعليم الأطفال الإبحار في الفضاء ، في أجسادهم. الأطفال ، يستمعون إلى قصيدة ، يؤدون تمارين:

الأرنب ، الأرنب - الجانب الأبيض ،

اين تعيش يا صديقي

على طول الطريق ، على طول الحافة ،

إذا ذهبنا إلى اليسار

هذا هو مكان بيتي.

ادوس بقدمك اليمنى

ادوس بقدمك اليسرى

القدم اليمنى مرة أخرى

القدم اليسرى مرة أخرى. * * *

الأرنب الرمادي يجلس

ويهز اذنيه

الجو بارد لجلوس الأرنب

تحتاج إلى تدفئة الكفوف:

الكفوف ،

الكفوف إلى أسفل ،

انهض على أصابع قدميك!

نضع كفوفنا على الجانب ،

على الجوارب

القفز - القفز - القفز.

والآن القرفصاء

حتى لا تتجمد الكفوف!

23. "أين؟"

الغرض: تعليم الإبحار في الفضاء.

مادة التحفيز: على ورقة بيضاء ، صورة للسيارات والأشجار (الشكل 11).

"انظر عن كثب إلى الصورة. اعرض السيارات التي تتجه إلى اليمين ، وأي منها تتجه إلى اليسار؟ انظر عن كثب إلى الأشجار. أين تعتقد أن الريح تهب؟

24. "ماذا حدث؟"

الغرض: تطوير قدرة التوجيه المكاني على ورقة ، عد الخلايا ، الخطوط.

"تراجع من أعلى الورقة إلى الخلية أربع خلايا لأسفل ومن الحافة اليسرى للورقة - ثلاث خلايا على اليمين ، ضع نقطة في زاوية الخلية. سأخبرك كيف ترسم الخطوط ، وأنت تستمع بعناية وترسم كما أملي.

على سبيل المثال: خلية واحدة إلى اليمين ، وخلية واحدة لأسفل ، وخلية واحدة إلى اليسار ، وخلية واحدة لأعلى.

ماذا حدث؟ حصلت على مربع. هذه هي أسهل وأبسط مهمة. هيا نلعب. أمامك مهام أكثر صعوبة ، وإذا كنت حريصًا ولم ترتكب أخطاء في إكمال المهام ، فستحصل على الرسم الذي أنويته.

على سبيل المثال: خلية واحدة لأسفل ، خلية واحدة لأسفل ، خلية واحدة لأسفل ، واحدة لأسفل ، واحدة لأسفل ، واحدة لأعلى ، خلية واحدة لليمين ، اثنتان لأعلى ، واحدة لليمين ، واحدة لأعلى ، واحدة لليمين ، واحدة لأسفل ، واحدة لأسفل ، واحدة لليمين ، اثنتان لأسفل ، واحد لأسفل ، واحد لأسفل ، واحد لأعلى ، واحد لأعلى ، واحد لأعلى ، واحد لأعلى ، واحد لليمين ، واحد لأعلى.