أجراس ، مكاتب ، مدرسون قاسيون ولكن عادلون ، أفضل زملاء الدراسة - هل من الممكن الاستغناء عن سمات الطفولة هذه؟ منذ حوالي عشرة أو خمسة عشر عامًا ، بدا أنه لا يوجد بديل ، وكان التعليم المدرسي إلزاميًا ولم يتمكن سوى القليل من الابتعاد عن حضور الفصول الدراسية. درس فناني السيرك الصغار والرياضيون والممثلون والموسيقيون وأبناء الدبلوماسيين وفقًا لجدولهم الزمني. كل الباقين يجلسون بانتظام في الدروس. في عام 1992 صدر مرسوم يقضي بإتاحة الفرصة لأي طفل للدراسة في المنزل وإجراء الامتحانات في الخارج. وسرعان ما أصبح التعليم الأسري (أو التعليم المنزلي) من المألوف. يختارها مجموعة متنوعة من الأشخاص - النباتيون واليوغيون المتقدمون ، ومعارضو التعليم المختلط أو العلماني ، والمستقلون والمسافرون المجانيون ، وآباء الأطفال ذوي الإعاقة ، وحتى الآباء والأمهات الأكثر شيوعًا الذين ينفرون من المدرسة التقليدية منذ الطفولة. هل هو جيد أو سيئ؟

إيجابيات التعليم المنزلي

يتعلم الأطفال عندما يريدون وكيف يريدون.

لا يوجد ضغط من المعلمين والأقران.

ليست هناك حاجة لاتباع القواعد والطقوس غير الضرورية.

القدرة على التحكم في المعايير الأخلاقية.

القدرة على العيش بالساعة البيولوجية الطبيعية.

فرصة لدراسة مواضيع خاصة - اللغات النادرة ، الفن ، الهندسة المعمارية ، إلخ. منذ الطفولة.

يتم التدريب في بيئة منزلية لطيفة ، حيث يتم تقليل مخاطر إصابات المدرسة ومشاكل الموقف والرؤية.

يساعد البرنامج الفردي على تثقيف الشخصية.

يتم الحفاظ على الاتصال الوثيق بين الآباء والأطفال ، ويتم استبعاد التأثير الخارجي.

فرصة للإتقان المناهج الدراسيةفي أقل من 10 سنوات.

سلبيات التعليم المنزلي

لا يتلقى الطفل التنشئة الاجتماعية ، تجربة التفاعل مع فريق "نموذجي".

يحتاج الآباء إلى الإشراف المستمر على عملية التعلم.

لا يوجد نظام صارم ، ولا حاجة للعمل المستمر "من البداية إلى النهاية".

لا يتم اكتساب خبرة الصراع مع الأقران و "كبار في الرتبة".

توجد صعوبات في الحصول على الدبلومات والقبول في مؤسسات التعليم العالي.

الآباء ليسوا دائمًا قادرين على تدريس المواد أو الفنون الدقيقة والتفكير المنهجي.

يمكن أن تؤدي الحماية الأبوية المفرطة إلى الطفولية أو الأنانية عند الطفل.

ستصبح قلة الخبرة الدنيوية عائقًا في بداية حياة مستقلة.

إن فرض وجهات نظر غير تقليدية ، قيم الحياة يحد من الطفل.

يعتاد الطفل على صورة "الغراب الأبيض" ، "ليس مثل أي شخص آخر".

غرفة باردة

يتم تحديد الحاجة إلى التعليم المنزلي من خلال عدة عوامل - نمط حياة الوالدين وخصائص الطفل. بالنسبة لعائلة من مدينة ، يعمل فيها الأب والأم في مكاتب "من التاسعة إلى الخامسة" ، يكاد يكون من المستحيل ، وليس من المنطقي نقل الطفل إلى الدراسات الخارجية - من الصعب جدًا تعيين مدرس لـ له في جميع المواد. بالنسبة لهذا النوع من الدراسة ، هناك حاجة إلى شخص بالغ يمكنه تكريس بضع ساعات على الأقل يوميًا للعمل مع طفل ، والتواصل مع مؤسسة تعليمية والتحكم في الدروس المستقلة.

التعليم في المنزل- الخيار الأفضل للعائلات التي تضطر إلى السفر كثيرًا ، والانتقال من مدينة إلى أخرى ، والعيش في الخارج ، في قرى نائية صغيرة بعيدًا عن المدارس اللائقة. تعتبر الدروس الفردية أو عدم اكتمال الالتحاق بالمدرسة ضرورية للأطفال المصابين بأمراض خطيرة ، مع بعض السمات التنموية (التوحد ، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه) أو الإعاقات ، والأطفال المتبنين الذين يعانون من إهمال تربوي شديد. التعليم المنزلي المؤقت (لمدة عام دراسي واحد) - جزء من إعادة التأهيل بعد ذلك إجهاد شديدوالصدمة النفسية ، الأمراض الخطيرةإلخ. في بعض الحالات ، يكون من المنطقي نقل طفل موهوب مصاب بالتوحد إلى دراسة خارجية. التدريب الفردي لا يكاد يناسب المنفتحين الاجتماعيين النشطين ، وكذلك للأطفال غير المبتدئين والكسالى وغير القادرين على الانضباط الذاتي.

أشكال التعليم المنزلي

غير مدرسي- رفض المدرسة والبرنامج المدرسي بشكل عام. يعتقد أتباع اللامدرسة أنهم يعرفون بشكل أفضل ماذا وكيف يعلمون أطفالهم ، وهم يشكون في الحاجة إلى التعليم الثانوي ، وامتحان الدولة الموحد ، وما إلى ذلك. النتيجة المميتة لعدم الالتحاق بالمدارس هي أنه بحلول سن 16-17 ، لن يكون الطفل قادرًا على إتقان المعرفة اللازمة لدخول الجامعة واكتساب أي مهنة صعبة. في روسيا ، يحظر عدم الالتحاق بالمدارس رسميًا.

التعليم في المنزل- دروس فردية مع معلمي المدرسة في المنزل ، واجتياز الاختبارات ، والامتحانات ، إلخ. يتم إصدارها على أساس شهادة طبية إذا كان من المستحيل الذهاب إلى المدرسة.

التعليم المنزلي الجزئي- حضور عدة دروس يوميا أو أسبوعيا. جزء من التعليم الشامل للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. صادر بشهادة طبية.

طالب خارجي – التعليم الذاتيفي المنزل مع اجتياز الامتحانات والاختبارات ، دون الذهاب إلى المدرسة. صادر بالاتفاق مع إدارة المدرسة.

التعليم عن بعد- التعلم عبر الإنترنت ، والتواصل مع المعلمين على Skype أو في المنتديات ، وإجراء الواجبات والاختبارات عبر الإنترنت. صادر عن إدارة المدرسة.

لا يطلق على المدرسة الجماعية اسم "الشامل" من أجل لا شيء ، فهي مصممة لغالبية الأطفال المتوسطة ، والتعليم المنزلي ينطوي على نهج فردي. ما هو الأفضل لطفلك يعود إليك!

26290

يتلقى الأطفال التعليم الابتدائي والأساسي العام والثانوي الكامل في المدرسة. ولكن وفقًا لقانون "التعليم في الاتحاد الروسي" ، يحق للآباء نقل أطفالهم إلى التعليم في المنزل. سنخبرك بكيفية القيام بذلك.

الجزء 1 ، الفقرة 2 ، الفن. يسرد رقم 17 من قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" أسباب نقل الطفل إلى التعليم المنزلي: ظروف عائلية؛ دلالات طبية (المشاكل الصحية لا تسمح للطفل بالدراسة داخل أسوار المدرسة).

التحول إلى التعليم المنزلي لأسباب عائلية

لا يحدد القانون نوع "الظروف الأسرية" التي يرجع بسببها الآباء إلى نقل أطفالهم إلى التعليم المنزلي. إنه مجرد قرار الوالدين. لتعليم طفل في المنزل ، عليك اتباع بعض الخطوات.

الخطوة 1.نقوم بإخطار السلطات التعليمية الإقليمية (الوزارة / الإدارة / الإدارة) بأنك تنقل طفلك إلى التربية الأسرية. يجب على الآباء القيام بذلك وفقًا للمادة. 63 الجزء 5 من القانون الاتحادي الجديد "التعليم في الاتحاد الروسي". يجب تقديم الطلب كتابة من نسختين. يسمح لك القانون بتقديم إشعار شخصيًا أو بالبريد.

إذا قمت بالإخطار شخصيًا ، فستقوم المؤسسة بختم المستند وتاريخه على النسخة الثانية. التطبيق استشاري بطبيعته. أنت ببساطة تبلغ السلطة المختصة التي تختارها. حتى لا تقرر السلطات التنظيمية أن الطفل يتغيب عن المدرسة. يمكن لسلطة التعليم فقط أن تأخذ علما بقرارك. لا يحق للمسؤولين حظر الاختيار أو عدم السماح به أو رفضه.

الخطوة 2. دعنا نذهب إلى المدرسة.

في المدرسة ، يكتب الآباء بيانًا بأنهم ينقلون الطفل إلى التعليم المنزلي ويطلبون طرده من المدرسة. التطبيق مكتوب بشكل حر. في غضون أسبوع ، يتعين على المدرسة تسليم الملف الشخصي للطالب والبطاقة الطبية.

ليس لمدير المدرسة الحق في رفض طرد طفل من المدرسة لتعليمه في المنزل. إذا رفضت المدرسة الطرد ، نطلب شرحًا كتابيًا من المدير ونشكو منه إلى السلطات التعليمية.

بعد طرد الطفل من المدرسة ، يضع الوالدان خطة تعليمية فردية ، ومن تلك اللحظة فصاعدًا ، تقع مسؤولية تعليم الطفل على عاتق الوالدين.

بالمناسبة ، في وقت سابق (حتى عام 2012 ، عندما تم اعتماد القانون الحالي "حول التعليم") ، وقع أولياء الأمور اتفاقية مع المدرسة. حددت أشكال وشروط التصديق ، وتوقيت تنفيذ العملي و العمل المخبري. تمت دعوة الطالب للدراسة والصفوف العملية وغيرها حسب الجدول الدراسي. الآن ليست هناك حاجة لتوقيع عقد. تنفس الآباء غير الراضين عن متطلبات المدرسة بحضور الاختبارات أو الفصول الأخرى في المدرسة الصعداء.

يكتسب "Semeynik" مكانة "خارجي" - يذهب إلى المدرسة فقط للتقييمات المتوسطة والنهائية. ناقص - أولئك الذين يأتون بانتظام إلى المدرسة للحصول على استشارات مجانية يمكن أن ينسوا ذلك. ما المواد التي يجب دراستها - تقرر المدرسة ، وكيفية تدريسها - يقرر الوالدان. لا تتدخل المدرسة في هذه العملية ولا تتحقق. يحدد الآباء بأنفسهم طرق التدريس ، والوقت المخصص لكل موضوع ، وكمية المواد التي يمكن تقديمها خارج البرنامج ، وأكثر من ذلك بكثير.

لا يجب شراء الكتب المدرسية - يجب على المدرسة إعطاء كتب مجانية لـ "رجل العائلة".

يتمتع الطفل أيضًا بحقوق أخرى للطالب العادي: يمكنه المشاركة في الأولمبياد والمسابقات ، واستخدام مكتبة المدرسة ، وما إلى ذلك. حتى الصف التاسع ، للوالد الحق في عدم إبلاغ المدرسة على الإطلاق بماذا وكيف يدرس الطفل.

أول اختبار إلزامي هو GIA في الصف التاسع. التالي هو الاستخدام في الحادي عشر. يمكن طلب قائمة المدارس التي سيجري فيها الطفل هذه الاختبارات (تصديق إلزامي) من إدارة التعليم.

من قائمة المدارس ، يختار الآباء المدرسة التي سيجري الطفل فيها الامتحانات - ويكتبون طلبًا موجهًا إلى المدير. مثل الإشعار ، يجب تقديم الطلب إلى مكتب المدرسة مقابل إيصال على النسخة الثانية أو إرساله عن طريق البريد رسالة قيمةالدرجة الأولى مع إقرار الاستلام ووصف المرفق.

بعد ذلك ، تصدر المدرسة قانونًا إداريًا يشير إلى قبول شخص في مؤسسة تعليمية للحصول على شهادة. هذا التقييم مجاني. بناءً على طلب الطفل والوالد ، يمكن إجراء الامتحانات (الشهادة المتوسطة) مرة واحدة في السنة.

التحول إلى التعليم المنزلي لأسباب طبية

للدراسة في المنزل لأسباب طبية ، يسمح القانون للأطفال بما يلي:

- مع الأمراض المزمنة.

- مع مرض طويل الأمد ؛

- الذين يعالجون في العيادة الخارجية لفترة طويلة.

يقدم الطبيب المعالج توصيات للتبديل إلى التعليم المنزلي. في بعض الأحيان يتخذ الآباء هذا القرار بأنفسهم. ستفرج المدرسة عن الطفل للدراسة في المنزل طوال مدة المرض إذا كانت هناك شهادة صادرة عن لجنة المراقبة والخبراء (CEC). يتم إصدارها في عيادة عادية يلتحق بها الطفل.

تأكد من التحقق! يجب أن تكون الشهادة موقعة من قبل الطبيب الذي أصدر الوثيقة ؛ طبيب يراقب الطفل ؛ رئيس عيادة الأطفال. كبير أطباء عيادة الأطفال. الوثيقة مختومة بالختم الدائري للعيادة.

بعد حصول الوالدين على شهادة في أيديهم ، عليك الذهاب إلى المدرسة. يتم كتابة نموذج طلب مجاني إلى مدير المدرسة مع طلب لنقل الطالب إلى التعليم المنزلي. يتم إرفاق شهادة بالتطبيق.

أقصى مدة للدراسة في المنزل هي سنة واحدة (تدريب) ، والحد الأدنى شهر (كقاعدة للإصابات والعمليات).

أولغا سلاستوخينا

2017-11-10 14:23:02 أميرة ت.

لم يكشف المقال عن أهم شيء: في الحالة الأولى ، أنت نفسك تعلم الطفل بمفردك ، وفي الحالة الثانية ، يتم توفير المعلم من قبل المدرسة على نفقتك الخاصة. وفقًا لشهادة طبية ، اتضح أنه ليس من السهل نقل طفل! هناك قائمة من 60 تشخيصًا يتم نقلهم من خلالها ، والباقي يمرون. حتى لو كان طفلك مريضًا ، فلا أحد يهتم. دعه يذهب ويكسب المال مع كل مرض ، التشخيص أصعب على نفسه (هذا محزن للغاية ، عليك أن تفوت الكثير بسبب الأمراض التي طال أمدها ثم تعوضها على نفقتك الخاصة. كل شيء للناس ، كما هو الحال دائما.

2017-10-31 16:35:53 بوتسكو مارينا نيكولاييفنا

شكرا لك على المعلومات ، مفيدة جدا ، لأن. ربما يتعين علينا اصطحاب حفيد طالب في الصف الأول من المدرسة. الدراسة في مدرسة №14 ، صف دراسي بالبرنامج التجريبي "هارموني". يقرأ الطفل بطلاقة ، ويعيد رواية ، ويحسب بسرعة أمثلة للصف الثاني من برنامج "كوكب المعرفة". لكن برنامج "الانسجام" مع المربعات والأصفار يدخله في ذهول. الحفيد بشكل قاطع لا يريد الذهاب إلى المدرسة ، رغم أنه درس بسرور كبير قبل هذا البرنامج. لمدة شهرين من الذهاب إلى المدرسة ، لم يستطع تحمل أي جزء من المعرفة. عائلتنا مرعوبة. نتساءل لماذا سمح لهم بالتجربة على أطفالنا دون موافقة والديهم وإعاقة نفسية الأطفال الصغار.

2017-09-07 14:09:04 موسيقى V.A.

أخيرًا ، يمكن للناس أن ينفصلوا عن الشمولية ، توقفوا عن جعل أطفالنا كتلة إحصائية ، لقد دفعوا الناس إلى طريق مسدود بهذه المعايير التعليمية الجديدة. أيها السادة ، ولأطفالنا أيضًا الحق في ذلك حياة حرة، وليس فقط تخصصك. دعنا نرى من سيكبر من من. شكرا لروسيا فقط! من أعماق قلبي ، أتمنى لهم حظًا سعيدًا. أود أن أقول لنا حظًا سعيدًا ، لكن للأسف لست كذلك عضو في هذا الحزب.

اتفاقية الموقع

اقرأ بعناية شروط استخدام موارد الموقع (المشار إليها فيما يلي باسم "الموقع"). باستخدام موقع الويب الخاص بـ PEI "First People School" (125368، Moscow، Baryshikha St.، 23، room IV، room No. 13-19) ، أنت تؤكد قبولك الكامل للشروط التالية:

1. مصطلح "محتوى" في سياق هذه الاتفاقية يعني أي مواد أو مستندات أو صور أو رسوم بيانية أو معلومات صوتية أو مرئية (وأي معلومات أخرى) يتم تلقيها على الموقع أو نشرها عليه.

2. الموقع عبارة عن أداة برمجية تسمح لك بتخزين وتنظيم وبث محتوى ذي طبيعة علمية وتعليمية.

3. يوفر الموقع فرصة للوصول إلى الموارد المتاحة عليه لأغراض إعلامية فقط.

4. المعلومات المنشورة على الموقع ليست مرجعية ويتم توفيرها فقط للأغراض العلمية والتعليمية.

5. يحظر وضع مقاطع فيديو ومواد أخرى من الموقع على موارد طرف ثالث.

6. لا تتحمل إدارة الموقع أي مسؤولية عن تصرفات المستخدمين المتعلقة باستخدام المعلومات المقدمة على الموقع ، ولا تعوض عن الخسائر.

7. يتم توفير المعلومات الموجودة على الموقع أيضًا من خلال ربط أطراف ثالثة بالمحتوى: توفير روابط تشعبية ، ومؤشرات إلى مواقع أخرى تحتفظ بها أطراف ثالثة ، وتوفير محتوى من مواقع جهات خارجية عن طريق التأطير (تأطير) وطرق أخرى.

8. يتم توفير الارتباط بمحتوى مواقع الطرف الثالث فقط للراحة والمعلومات. تقع مسؤولية محتوى مواقع الأطراف الثالثة على عاتق منشئيها.

9. ما لم ينص على خلاف ذلك في الوصف أو اعتمادات الفيديو ، الملخص ، المحاكاة ، الاختبار (المشار إليها فيما يلي باسم "المواد") ، فإن جميع الحقوق الحصرية للمواد المنشورة على الموقع مملوكة لشركة INTERDA LLC. جميع الحقوق الحصرية لسجلات الاستشارات والواجبات المنزلية (في شكل أسئلة ، واختبارات ، وتمارين ، ومهام ، وأمثلة) (المشار إليها فيما يلي باسم المواد) تنتمي إلى First People School PEI. ما لم يُنص على خلاف ذلك صراحةً ، يتم توفير خدمات الموقع للاستخدام الشخصي غير التجاري فقط. يحظر أي تعديل أو نسخ أو توزيع أو إعادة نشر أو إنشاء أعمال مشتقة أو نقل أو بيع أو ترخيص مواد الموقع دون إذن كتابي من إدارة الموقع ، باستثناء بث مواد الموقع حصريًا في المؤسسات التعليمية عن طريق عرض (البث) الفيديو المواد أو أجزائها مباشرة من الموقع.

10. ترحب إدارة الموقع بروابط النص التشعبي إلى الموقع.

11. يحظر استخدام مواد وخدمات الموقع لأية أغراض تتعارض مع قواعد الأخلاق والأخلاق ، ولأغراض إنشاء هذا الموقع ، و / أو تنتهك (قد تنتهك) المحظورات المنصوص عليها في هذه الاتفاقية و / أو ينتهك (قد ينتهك) التشريع الحالي للاتحاد الروسي بشأن حقوق الطبع والنشر.

12. يحظر استخدام خدمات الموقع بأي طريقة تخدم غرض إتلاف الأداء الطبيعي لهذا الموقع (بما في ذلك ، على سبيل المثال لا الحصر ، الفيضانات وهجمات DOS وتقييد الوصول إلى موقع الأطراف الثالثة).

13. يحظر محاولة الاستيلاء على حسابات (حسابات) أشخاص آخرين على الموقع بأي وسيلة (بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر ، اختراق كلمات المرور ، القرصنة ، التصيد ، الهندسة الاجتماعية).

14. الدعاية أو التحريض الذي يحرض على الكراهية والعداء الاجتماعي أو العرقي أو القومي أو الديني ، والدعاية للمخدرات والمؤثرات العقلية ، وكذلك أنواع الدعاية الأخرى التي يحظرها القانون. الاتحاد الروسي. الدعاية للتفوق الاجتماعي أو العرقي أو القومي أو الديني أو اللغوي محظورة.

15. يحظر استخدام الألفاظ النابية في الرسائل على الموقع وفي بيانات التسجيل (تسجيل الدخول ، الاسم) ، وكذلك أي تعبيرات تسيء إلى هوية المحاور أو طرف ثالث (بما في ذلك الكلمات البذيئة المشفرة باللاتينية ، باستخدام العلامات النجمية ، والرياضية) وغيرها من الرموز).

16. بالتسجيل على الموقع ، يوافق المستخدم على المشاركة في جمع المعلومات التشخيصية ، والمعلومات حول استخدام الموقع ، بالإضافة إلى معالجة البيانات الشخصية المحددة على الموقع (الاسم ، عنوان البريد الإلكتروني ، كلمة المرور ، العمر ، مكان الإقامة ، الدور على الموقع) ، لأي إجراء (عملية) أو مجموعة من الإجراءات (العمليات) التي يتم إجراؤها باستخدام البيانات الشخصية ، بما في ذلك التجميع ، والتسجيل ، والتنظيم ، والتراكم ، والتخزين ، والتوضيح (التحديث ، والتغيير) ، والاسترداد ، والاستخدام ، النقل (بما في ذلك عبر الحدود وإلى الأطراف الثالثة - الشركاء) ، وتبديد الشخصية ، والحظر ، والحذف ، وتدمير البيانات الشخصية باستخدام أدوات التشغيل الآلي للإبلاغ عن الخدمات ، وتوفير وتحسين جودة الخدمات ، وتسهيل تسليم تحديثات البرامج ، دعم الموقع وتقديم خدمات أخرى ، وكذلك للتحقق من الامتثال لشروط هذه الاتفاقيات. تدخل الموافقة حيز التنفيذ من لحظة التسجيل على الموقع وهي سارية المفعول للفترات التي يحددها التشريع الحالي للاتحاد الروسي.

17. يحق لإدارة الموقع تغيير محتوى الموقع بشكل مستقل ودون إشعار مسبق ، بما في ذلك دروس الفيديو التي يتم بثها وشروط هذه الاتفاقية.

18. يحق لإدارة الموقع من جانب واحد تغيير سياسة استخدام المحتوى من قبل المستخدم والشركاء ، بما في ذلك تقديم الخدمات المدفوعة.

السياسة المتعلقة بمعالجة البيانات الشخصية

1. أحكام عامة

تم وضع سياسة معالجة البيانات الشخصية هذه وفقًا لمتطلبات القانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو 2006. رقم 152-FZ "حول البيانات الشخصية" ويحدد الإجراء الخاص بمعالجة البيانات الشخصية والتدابير لضمان أمان البيانات الشخصية لـ PEI "مدرسة الشعب الأولى" (المشار إليها فيما يلي باسم المشغل).

1. يضع المشغل كهدف له وشرطه الأكثر أهمية لتنفيذ أنشطته احترام حقوق وحريات الفرد والمواطن في معالجة بياناته الشخصية ، بما في ذلك حماية الحق في الخصوصية والشخصية والعائلية. أسرار.

2. تنطبق سياسة هذا المشغل فيما يتعلق بمعالجة البيانات الشخصية (المشار إليها فيما يلي باسم السياسة) على جميع المعلومات التي يمكن أن يتلقاها المشغل عن زوار الموقع https: // site.

2. المفاهيم الأساسية المستخدمة في السياسة

1. المعالجة الآلية للبيانات الشخصية - معالجة البيانات الشخصية باستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر ؛

2. حظر البيانات الشخصية - تعليق مؤقت لمعالجة البيانات الشخصية (ما لم تكن المعالجة ضرورية لتوضيح البيانات الشخصية) ؛

3. موقع الويب - مجموعة من المواد الرسومية والمعلوماتية ، بالإضافة إلى برامج الكمبيوتر وقواعد البيانات التي تضمن توافرها على الإنترنت على عنوان الشبكة https: // site ؛

4. نظام معلومات البيانات الشخصية - مجموعة من البيانات الشخصية الواردة في قواعد البيانات وتقنيات المعلومات والوسائل التقنية التي تضمن معالجتها ؛

5. نزع الطابع الشخصي عن البيانات الشخصية - الإجراءات التي يستحيل نتيجة لها تحديد ملكية البيانات الشخصية من قبل مستخدم معين أو موضوع آخر للبيانات الشخصية دون استخدام معلومات إضافية ؛

6. معالجة البيانات الشخصية - أي إجراء (عملية) أو مجموعة إجراءات (عمليات) يتم تنفيذها باستخدام أدوات التشغيل الآلي أو بدون استخدام هذه الأدوات مع البيانات الشخصية ، بما في ذلك الجمع والتسجيل والتنظيم والتراكم والتخزين والتوضيح (التحديث والتغيير) ، استخراج ، استخدام ، نقل (توزيع ، توفير ، وصول) ، تبديد الشخصية ، حظر ، حذف ، إتلاف البيانات الشخصية ؛

7. المشغل - هيئة حكومية أو هيئة بلدية أو كيان قانوني أو فرد ، بشكل مستقل أو بالاشتراك مع أشخاص آخرين ينظمون و (أو) ينفذون معالجة البيانات الشخصية ، وكذلك تحديد أغراض معالجة البيانات الشخصية ، وتكوين البيانات الشخصية. البيانات المراد معالجتها ، الإجراءات (العمليات) المرتبطة بالبيانات الشخصية ؛

8. البيانات الشخصية - أي معلومات تتعلق بشكل مباشر أو غير مباشر بمستخدم محدد أو قابل للتحديد للموقع https: // site ؛

9. المستخدم - أي زائر للموقع https: // site؛

10. توفير البيانات الشخصية - الإجراءات التي تهدف إلى الكشف عن البيانات الشخصية لشخص معين أو دائرة معينة من الأشخاص ؛

11. نشر البيانات الشخصية - أي إجراءات تهدف إلى الكشف عن البيانات الشخصية لدائرة غير محددة من الأشخاص (نقل البيانات الشخصية) أو التعرف على البيانات الشخصية لعدد غير محدود من الأشخاص ، بما في ذلك الكشف عن البيانات الشخصية في وسائل الإعلام ، ووضعها في المعلومات وشبكات الاتصالات أو توفير الوصول إلى البيانات الشخصية بأي طريقة أخرى ؛

12. نقل البيانات الشخصية عبر الحدود - نقل البيانات الشخصية إلى أراضي دولة أجنبية إلى سلطة دولة أجنبية ، طبيعية أجنبية أو أجنبية كيان قانوني;

13. تدمير البيانات الشخصية - أي إجراءات يتم نتيجة لها تدمير البيانات الشخصية بشكل نهائي مع استحالة المزيد من استعادة محتوى البيانات الشخصية في نظام معلومات البيانات الشخصية و (أو) نتيجة لذلك يتم إتلاف البيانات الشخصية.

3. يجوز للمشغل معالجة البيانات الشخصية التالية للمستخدم

1. اللقب والاسم والعائلة ؛

2. عنوان البريد الإلكتروني.

3. أرقام الهواتف.

4. يقوم الموقع أيضًا بجمع ومعالجة بيانات مجهولة المصدر عن الزوار (بما في ذلك ملفات تعريف الارتباط) باستخدام خدمات إحصائيات الإنترنت (Yandex Metrika و Google Analytics وغيرها).

4. أغراض معالجة البيانات الشخصية

1. الغرض من معالجة البيانات الشخصية للمستخدم هو إبلاغ المستخدم عن طريق الإرسال رسائل البريد الإلكتروني؛ تزويد المستخدم بإمكانية الوصول إلى الخدمات والمعلومات و / أو المواد الموجودة على الموقع الإلكتروني.

2. يحق للمشغل أيضًا إرسال إخطارات إلى المستخدم حول المنتجات والخدمات الجديدة والعروض الخاصة والأحداث المختلفة. يمكن للمستخدم دائمًا رفض تلقي رسائل إعلامية عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى المشغل [بريد إلكتروني محمي]تم وضع علامة "إلغاء الاشتراك من الإشعارات المتعلقة بالمنتجات والخدمات الجديدة والعروض الخاصة".

3. تُستخدم البيانات المجهولة المصدر التي تم جمعها باستخدام خدمات إحصاءات الإنترنت لجمع معلومات حول تصرفات المستخدمين على الموقع ، وتحسين جودة الموقع ومحتوياته.

5. الأسس القانونية لمعالجة البيانات الشخصية

1. يعالج المشغل البيانات الشخصية للمستخدم فقط إذا تم ملؤها و / أو إرسالها من قبل المستخدم بشكل مستقل من خلال نماذج خاصة موجودة على الموقع https: // site. من خلال ملء النماذج ذات الصلة و / أو إرسال بياناتهم الشخصية إلى المشغل ، يعرب المستخدم عن موافقته على هذه السياسة.

2. يعالج المشغل بيانات مجهولة المصدر حول المستخدم إذا كان ذلك مسموحًا به في إعدادات متصفح المستخدم (حفظ ملفات تعريف الارتباط واستخدام تقنية جافا سكريبت ممكنة).

6. الإجراء الخاص بجمع البيانات الشخصية وتخزينها ونقلها وأنواع معالجة البيانات الشخصية الأخرى

يتم ضمان أمن البيانات الشخصية التي يعالجها المشغل من خلال تنفيذ التدابير القانونية والتنظيمية والتقنية اللازمة للامتثال الكامل لمتطلبات التشريعات الحالية في مجال حماية البيانات الشخصية.

1. يضمن المشغل سلامة البيانات الشخصية ويتخذ جميع التدابير الممكنة لاستبعاد الوصول إلى البيانات الشخصية للأشخاص غير المصرح لهم.

2. لن يتم نقل البيانات الشخصية للمستخدم ، تحت أي ظرف من الظروف ، إلى أطراف ثالثة ، باستثناء الحالات المتعلقة بتنفيذ القانون المعمول به.

3. في حالة اكتشاف عدم دقة في البيانات الشخصية ، يمكن للمستخدم تحديثها بشكل مستقل عن طريق إرسال إشعار إلى المشغل إلى عنوان البريد الإلكتروني الخاص بالمشغل [بريد إلكتروني محمي]تم وضع علامة "تحديث البيانات الشخصية".

4. مصطلح معالجة البيانات الشخصية غير محدود. يجوز للمستخدم في أي وقت إلغاء موافقته على معالجة البيانات الشخصية عن طريق إرسال إشعار إلى المشغل عبر البريد الإلكتروني إلى عنوان البريد الإلكتروني الخاص بالمشغل. [بريد إلكتروني محمي]تم وضع علامة "سحب الموافقة على معالجة البيانات الشخصية".

7. نقل البيانات الشخصية عبر الحدود

1. قبل بدء نقل البيانات الشخصية عبر الحدود ، يلتزم المشغل بالتأكد من تقديم الدولة الأجنبية التي من المفترض أن تنقل البيانات الشخصية إلى أراضيها حماية موثوقةحقوق موضوعات البيانات الشخصية.

2. لا يمكن إجراء نقل البيانات الشخصية عبر الحدود في أراضي الدول الأجنبية التي لا تفي بالمتطلبات المذكورة أعلاه إلا إذا كانت هناك موافقة خطية من موضوع البيانات الشخصية على النقل عبر الحدود لبياناته الشخصية و / أو تنفيذ اتفاقية يكون موضوع البيانات الشخصية طرفًا فيها.

8. أحكام ختامية

1. يمكن للمستخدم الحصول على أي توضيحات بشأن المسائل ذات الأهمية فيما يتعلق بمعالجة بياناته الشخصية عن طريق الاتصال بالمشغل عبر البريد الإلكتروني [بريد إلكتروني محمي]

2. سيعكس هذا المستند أي تغييرات في سياسة معالجة البيانات الشخصية من قبل المشغل. السياسة صالحة إلى أجل غير مسمى حتى يتم استبدالها نسخة جديدة.

عرض تعاقد عام لتوفير المعلومات والخدمات المنهجيةللتعريفات "المستقلة" و "مع المعلم"

1. أحكام عامة

1.1 هذه الوثيقة عبارة عن عرض رسمي (عرض عام) للمؤسسة التعليمية الخاصة "مدرسة الشعب الأولى" (PHOU "مدرسة الشعب الأولى") ، المشار إليها فيما يلي باسم المقاول ، ويمثلها المدير بافيل سيرجيفيتش أرسينييف ، والتي تعمل على أساس الميثاق ، للعميل / - (فعليًا / - لهم أو لشخص اعتباري / - لهم) قبل / - لهم عرضًا عامًا (عرضًا) لإبرام اتفاقية.

1.2 وفقا للفقرة 2 من المادة 437 القانون المدنيالاتحاد الروسي (القانون المدني للاتحاد الروسي) ، في حالة قبول شروط العقد المنصوص عليها أدناه والدفع مقابل الخدمات بموجب هذا العقد ، يصبح الكيان القانوني أو الفرد الذي يقبل هذا العرض هو العميل (وفقًا لـ الفقرة 3 من المادة 438 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، يعتبر قبول العرض بمثابة إبرام اتفاق بشأن الشروط المنصوص عليها في العرض) ، والمقاول والعميل بشكل مشترك - أطراف اتفاقية العرض هذه.

1.3 يوفر المقاول المعلومات والخدمات المنهجية لدعم تعليم طفل العميل (المشار إليه فيما يلي باسم الطالب) عن بُعد ، ويتم نشر المحتوى والتواريخ ومبالغ السداد على الإنترنت على العنوان التالي: ، وإجراءات توفير و التي تم تحديد دفعها في اتفاقية العرض هذه.

1.4 وفقًا للمادة 438 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، فإن قبول هذا العرض هو الدفع المسبق للخدمات المطلوبة وفقًا للشروط المحددة في هذا العرض عن طريق تحويل الأموال إلى حساب المقاول.

1.5 بقبول هذا العرض بالطريقة المحددة في البند 1.4. من هذه الاتفاقية ، يوافق العميل على جميع شروط الاتفاقية بالشكل المنصوص عليه في نص هذه الاتفاقية.

1.6 فيما يتعلق بما سبق ، يجب عليك قراءة نص هذا العرض العام بعناية. إذا كنت لا توافق على أي بند من بنود العرض ، يدعوك المقاول لرفض استخدام الخدمات.

1.7 بقبول هذا العرض ، فإن العميل بذلك ، بالأصالة عن نفسه وبالنيابة عن أي أشخاص آخرين مهتمين بالخدمات المحددة بموجب هذه الاتفاقية ، يعرب عن موافقته على أن هذه الشروط لا تنتهك حقوقه القانونية.

1.8 نص هذه الاتفاقية متاح على الإنترنت على العنوان التالي: http://interneturok.ru/school_landing .

2. موضوع العقد

2.1. موضوع هذه الاتفاقية هو التزويد المدفوع للعميل بالمعلومات والخدمات المنهجية لدعم تعليم طفل العميل (المشار إليه فيما يلي باسم الطالب) عن بُعد.

2.2. يحق للمقاول في أي وقت تغيير تواريخ تقديم الخدمات والوقت وتكلفتها وشروط هذه الاتفاقية من جانب واحد دون اتفاق مسبق مع العميل ، مع ضمان نشر الشروط المتغيرة على الخادم: http://interneturok.ru/school_landing

2.3 إذا لزم الأمر ، يوفر المقاول للعميل فرصة لشراء ترخيص غير حصري للأشكال الإلكترونية من الكتب المدرسية (المشار إليها فيما يلي باسم EFL) لدار نشر Prosveshchenie ، مع مراعاة تعويض العميل عن نفقات المقاول للحصول على ترخيص لمثل هذه اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يمكن الحصول على ترخيص EFU خلال العام الدراسي الحالي لمدة لا تتجاوز 12 شهرًا من تاريخ الشراء. تعني "السنة الأكاديمية" لأغراض هذه الاتفاقية الفترة من 1 يونيو الحالي إلى 31 مايو من العام الميلادي التالي. يتم توفير الوصول إلى EFU في غضون 7 أيام التقويممن اللحظة التي يقوم فيها العميل بتعويض مبلغ نفقات المقاول للحصول على ترخيص.

http://interneturok.ru/school_landing.

3.2 يتم الدفع مقابل الخدمات بموجب هذه الاتفاقية على أساس الدفع المسبق بنسبة 100٪ وبالطريقة المنصوص عليها في هذه الاتفاقية.

3.3 يحق للعميل الوصول إلى المعلومات على الموقع خلال الفترة المدفوعة. بعد انتهاء الفترة المدفوعة ، يتم حظر الوصول إلى مواد الموقع حتى استلام الأموال لفترة جديدة من الخدمات.

3.4. لا يمكن للمقاول تغيير تكلفة الخدمات المدفوعة لعميل معين إذا كان قد قبل بالفعل شروط المقاول ودفع مقابل الخدمات بالطريقة المنصوص عليها في هذه الاتفاقية.

3.5 تعتبر لحظة الدفع استلام الأموال لحساب المقاول.

3.6 يتحمل العميل وحده مسؤولية صحة المدفوعات التي يقوم بها.

3.7 من أجل الوفاء بالعقد ، يتم قبول الدفع من العميل حصريًا في شكل غير نقدي لحساب المقاول بالروبل الروسي أو بالدولار الأمريكي بسعر الصرف للبنك المركزي للاتحاد الروسي في تاريخ الدفع. عملة سعر العقد هي الروبل الروسي.

3.8 يتم تقديم الخدمات بالكامل ، رهنا بهم دفع كاملعميل.

3.9 بعد أن يدفع العميل الفاتورة ويقيد الأموال في حساب المقاول ، يدخل عرض العقد حيز التنفيذ.

3.10. عند الدفع عبر الإنترنت على الموقع http://interneturok.ru/school_landing ، يمكنك تمكين التجديد التلقائي للوصول (الدفع التلقائي). تتوفر معلومات حول كيفية توصيل الخيار على: http://interneturok.ru/school/help-school#avtoplateg.

4. الشروط الخاصة

4.1 يتم توفير الخدمات للتعريف الحصري للعميل. يحظر نقل المواد المقدمة إلى أطراف ثالثة ، بما في ذلك البيانات حسابالعميل (تسجيل الدخول ، كلمة المرور ، إلخ) للاستخدام المشترك دون إذن خاص من المقاول.

4.2 يبذل المقاول قصارى جهده لضمان توفير خدمات عالية الجودة ومتواصلة للعميل وفقًا للتعريفات.

4.3 المقاول غير مسؤول عن انتهاك شروط العقد إذا كان هذا الانتهاك ناتجًا عن ظروف قاهرة (قوة قاهرة) ، بما في ذلك: تصرفات السلطات العامة ، حريق ، فيضان ، زلزال ، إلخ. الكوارث الطبيعية، نقص الكهرباء و / أو أعطال شبكة الكمبيوتر ، والإضرابات ، والاضطرابات المدنية ، وأعمال الشغب ، وأية ظروف أخرى ، على سبيل المثال لا الحصر ، والتي قد تؤثر على أداء شروط هذا العرض العام من قبل المقاول وليست خاضعة لـ السيطرة على المقاول.

4.4 إذا كان من المستحيل تقديم الخدمات بسبب خطأ المقاول ، يتعهد الأخير برد الأموال التي دفعها العميل. في حالات أخرى ، لن يتم رد الأموال.

4.5 تقتصر المسؤولية الإجمالية للمقاول بموجب هذا العقد ، عن أي مطالبة أو مطالبة تتعلق بالعقد أو تنفيذه ، على مبلغ الدفع الذي دفعه العميل إلى المقاول بموجب هذا العقد.

4.6 جزء لا يتجزأ من هذه الاتفاقية هو الموافقة على معالجة البيانات الشخصية (الملحق 1 من هذه الاتفاقية).

4.7 جزء لا يتجزأ من هذه الاتفاقية هو اتفاقية استخدام موقع InternetUrok.ru Home School (الملحق 2 من هذه الاتفاقية).

5. مسؤولية الأطراف

6. مدة العقد

تاريخ القبول هو تاريخ الدفع من قبل العميل مقابل خدمات المقاول.

6.2 يتم حل جميع الخلافات والخلافات من خلال المفاوضات بين الطرفين.

تفاصيل المقاول

PEI "المدرسة الشعبية الأولى"

125368 ، موسكو ، شارع. باريشيخة ، ت 23 ، غرفة. IV ، الغرف 13-19

PSRN 1137800003846

TIN 7805340796، KPP 773301001

للدفع بالروبل:

الحساب 40703810955040000161

ج / ج 30101810500000000653

رمز BIC 044030653

للدفع بالدولار الأمريكي:

البنك المراسل:

سويفت: سابروم ، سبيربنك ، موسكو

المرفق 1

وفقًا للقانون الفيدرالي الصادر في 27 يوليو 2006 رقم 152-FZ "بشأن البيانات الشخصية" ، يوافق العميل ، بصفته الوالد (الممثل القانوني) للطالب ، على معالجة بياناته الشخصية للمقاول ، وهي:

• يعطي العميل للمقاول الحق في التنفيذ الإجراءات التالية(العمليات) مع البيانات الشخصية للطالب: الجمع ، التنظيم ، التراكم ، التخزين ، التوضيح (التحديث ، التغيير) ، الاستخدام ، تبديد الشخصية ، الحجب ، التدمير ؛
• يحق للمقاول وضع البيانات الشخصية المُعالجة للطالب في شبكات المعلومات والاتصالات من أجل توفير الوصول إليها لدائرة محدودة من الأشخاص: أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطالب ، وكذلك أعضاء هيئة التدريس والإداريين. للمؤسسة التعليمية لتقديم الخدمات بشكل صحيح بموجب هذه الاتفاقية.

المعلومات الشخصية للطالب:

• الاسم الكامل؛
• تاريخ الميلاد؛
• في أي فصل يدرس
• في أي فصل تركت؟
• التفاصيل الشخصية وبيانات الاتصال الخاصة بالوالدين (الممثلون القانونيون): الاسم الأخير ، والاسم الأول ، واسم الأب ، وتاريخ الميلاد ، ورقم الهاتف المحمول.

تدخل هذه الموافقة حيز التنفيذ في وقت قبول اتفاقية العرض هذه وهي سارية إلى أجل غير مسمى.

الملحق 2
لعرض العقد لتوفير المعلومات والخدمات المنهجية

اتفاقية استخدام موقع الويب Home School InternetUrok.ru

2. موضوع الاتفاقية

2.1. موضوع الاتفاقية هو توفير مدفوع للعميل لمجموعة معقدة من المعلومات والخدمات الاستشارية.

2.2. العميل الذي دفع مقابل الخدمات المحددة في البند 2.1. من الاتفاقية ، الوصول إلى الحساب الشخصي ، المشار إليه فيما يلي باسم " المساحة الشخصية"، والوصول إلى مواد المعلومات ذات الصلة (بما في ذلك المهام الحالية ، وواجبات العرض التوضيحي وإصدار الشهادات) والخدمات التي يتم إجراؤها باستخدام تقنيات الاتصالات المستضافة على المجالات http://interneturok.ru/school_landing و http: // 1school- exams.ru. يقوم المقاولون بفحص وتقييم المهام المكتملة. يوفر حسابك الشخصي القدرة على عرض الدرجات.

2.3 للتسجيل في مدرسة OU الثانوية "المدرسة الأولى" لاجتياز الشهادة المتوسطة و / أو النهائية أو للتسجيل في شكل المراسلاتالتدريب يملأ العميل طلبًا تم استلامه عن طريق البريد الإلكتروني المحدد أثناء التسجيل ويرسله كجزء من مجموعة من المستندات إلى التفاصيل المحددة في البريد الإلكتروني.

2.4 يحق للمقاولين في أي وقت تغيير تواريخ تقديم الخدمات والوقت والتكلفة وشروط هذه الاتفاقية من جانب واحد دون اتفاق مسبق مع العميل ، مع ضمان نشر الشروط المتغيرة على الموقع الإلكتروني:
http://interneturok.ru/school_landing ، قبل يوم واحد على الأقل من دخولها حيز التنفيذ.

2.5 إذا لزم الأمر ، يوفر المقاول للعميل فرصة لشراء ترخيص غير حصري للأشكال الإلكترونية من الكتب المدرسية (المشار إليها فيما يلي باسم EFL) لدار نشر Prosveshchenie ، مع مراعاة تعويض العميل عن نفقات المقاول للحصول على ترخيص لمثل هذه اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يمكن الحصول على ترخيص EFU خلال العام الدراسي الحالي لمدة لا تتجاوز 12 شهرًا من تاريخ الشراء. تعني "السنة الأكاديمية" لأغراض هذه الاتفاقية الفترة من 1 يونيو الحالي إلى 31 مايو من العام الميلادي التالي. يتم توفير الوصول إلى EFC في غضون 7 أيام تقويمية من تاريخ التعويض من قبل العميل عن مبلغ نفقات المقاول للحصول على ترخيص.

3. تكلفة الخدمات وإجراءات الدفع

3.1. يتم نشر تكلفة خدمات المقاول والتعريفات الحالية وطرق الدفع الممكنة على الموقع الإلكتروني: http://interneturok.ru/school_landing.

3.2 في حالة النجاح غير المرضي للشهادة المتوسطة و / أو النهائية من قبل العميل ، يحق للمقاولين فرض رسوم إضافية مقابل الاسترداد.

3.3 يتم الدفع مقابل الخدمات بموجب هذه الاتفاقية على أساس الدفع المسبق بنسبة 100٪ وبالطريقة المنصوص عليها في هذه الاتفاقية.

3.4. يمكن للعميل أن يقوم بالدفع بشكل مستقل عن طريق دفعة واحدة لكامل الفترة المحددة لتوفير الخدمة أو عن طريق التمديد التلقائي للوصول ، عن طريق الخصم التلقائي الشهري للأموال من قبل المقاول من البطاقة المصرفية للعميل.

3.5 لتعطيل التجديد التلقائي للوصول أو في حالة عدم كفاية الأموال ل بطاقة مصرفيةالعميل للشطب ، يرسل العميل نسخة من طلب الطرد من مدرسة OU الثانوية "First School" عن طريق البريد الإلكتروني إلى العناوين [بريد إلكتروني محمي]و [بريد إلكتروني محمي]قبل 3 (ثلاثة) أيام من التاريخ المتوقع للخصم ، وأرسل الأصل بالبريد إلى العنوان: 125212 ، موسكو ، ص.ب. 5.

3.6 اعتمادًا على طريقة الدفع التي يختارها العميل ، قد يتم تطبيق رسوم معاملة. يشار إلى مبلغ رسوم المعاملة في وصف طريقة الدفع حتى لحظة قيام العميل بالدفع. باختيار طريقة الدفع ، يوافق العميل على رسوم المعاملة المطبقة.

3.7 العميل لديه الحق في الوصول حساب شخصيخلال الفترة المدفوعة. بعد انتهاء الفترة المدفوعة ، يتم حظر الوصول حتى استلام الأموال لفترة جديدة من الخدمات.

3.8 لا يمكن للمقاولين تغيير تكلفة الخدمات المدفوعة لعميل معين إذا كان قد قبل بالفعل شروط وأحكام المقاولين ودفع مقابل الخدمات وفقًا للإجراء المنصوص عليه في هذه الاتفاقية.

3.9 لحظة الدفع هي استلام الأموال لحساب التسوية الخاص بالمقاولين.

3.10. يتحمل العميل وحده مسؤولية صحة المدفوعات التي يقوم بها.

3.11. من أجل الوفاء بالعقد ، يتم قبول الدفع من العميل حصريًا في شكل غير نقدي لحساب المقاول بالروبل الروسي أو بالدولار الأمريكي بسعر الصرف للبنك المركزي للاتحاد الروسي في تاريخ الدفع. عملة سعر العقد هي الروبل الروسي.

3.12. يتم تقديم الخدمات بالكامل ، رهنا بسدادها بالكامل من قبل العميل.

3.13. بعد أن يدفع العميل الفاتورة ويقيد الأموال في حساب التسوية الخاص بالمقاولين ، تدخل الاتفاقية حيز التنفيذ.

4. الشروط الخاصة

4.1 يتم توفير الخدمات للتعريف الحصري للعميل. يحظر نقل المواد المقدمة إلى أطراف ثالثة ، بما في ذلك بيانات حساب العميل (تسجيل الدخول وكلمة المرور وما إلى ذلك) لمشاركتها دون إذن خاص من المقاولين.

4.2 لا يضمن المقاولون توفير خدمات عالية الجودة وغير منقطعة ، ومع ذلك ، فإنهم يبذلون قصارى جهدهم لضمان توفير خدمات عالية الجودة ودون انقطاع للعميل وفقًا للتعريفات.

4.3 لا يتحمل المقاولون مسؤولية انتهاك شروط العقد إذا كان هذا الانتهاك ناتجًا عن ظروف قاهرة (قوة قاهرة) ، بما في ذلك: تصرفات السلطات العامة ، والحريق ، والفيضانات ، والزلازل ، والكوارث الطبيعية الأخرى ، ونقص الكهرباء و / أو أعطال شبكة الكمبيوتر ، والإضرابات ، والاضطرابات المدنية ، وأعمال الشغب ، وأي ظروف أخرى ، لا تقتصر على ما ورد أعلاه ، والتي قد تؤثر على وفاء المقاولين بشروط هذا العرض العام ولا تخضع لسيطرة المقاولين.

4.4 إذا كان من المستحيل تقديم الخدمات بسبب خطأ المقاولين ، يتعهد الأخير برد الأموال التي دفعها العميل. في حالات أخرى ، لن يتم رد الأموال.

4.5 تقتصر المسؤولية الإجمالية للمقاولين بموجب هذه الاتفاقية ، عن أي مطالبة أو مطالبة فيما يتعلق بالاتفاقية أو أدائها ، على مبلغ الدفع الذي دفعه العميل للمقاولين بموجب الاتفاقية.

4.6 جزء لا يتجزأ من الاتفاقية هو الموافقة على معالجة البيانات الشخصية (الملحق 1 بالاتفاقية).

4.7 جزء لا يتجزأ من الاتفاقية هو اتفاقية استخدام موقع InternetUrok.ru Home School (الملحق 2 من الاتفاقية).

4.8 جزء لا يتجزأ من هذه الاتفاقية هو سياسة حماية ومعالجة البيانات الشخصية (الملحق 3 من هذه الاتفاقية).

5. مسؤولية الأطراف

5.1 لعدم الوفاء أو الوفاء غير السليم بالالتزامات بموجب هذا عرض عامالأطراف مسؤولة وفقًا للتشريعات الحالية للاتحاد الروسي.

6. مدة العقد

6.1 تدخل هذه الاتفاقية حيز التنفيذ من لحظة قبولها من قبل العميل وهي سارية المفعول حتى يفي المقاول بالتزاماته بتقديم الخدمات بالمبلغ المقابل لمبلغ الدفع المسبق الذي قام به العميل بموجب اتفاقية العرض هذه.

6.2 تاريخ القبول هو تاريخ الدفع من قبل العميل مقابل خدمات المقاول.

7. شروط أخرى

7.1 يتم حل جميع الخلافات والخلافات من خلال المفاوضات بين الطرفين.

8. تفاصيل المؤدين

PEI "المدرسة الشعبية الأولى"
125368 ، موسكو ،
شارع. باريشيخة ، ت 23 ، غرفة. IV ، الغرف 13-19
PSRN 1137800003846
TIN 7805340796، KPP 773301001

للدفع بالروبل:
الحساب 40703810955040000161
في DO 9055/1945 للفرع المركزي
GO SPB North-Western Bank PJSC سبيربنك
ج / ج 30101810500000000653
رمز BIC 044030653

للدفع بالدولار الأمريكي:
البنك المراسل:
SWIFT: IRVTUS3N، The Bank of New York Mellon 4، New York، NY
البنك: سويفت: سابروم ، سبيربنك ، موسكو
حساب خارجي جاري 40703840355130000010

المدرسة الثانوية OU "المدرسة الأولى"
125599 ، موسكو ،
شارع. Businovskaya Gorka ، 7 ، المبنى 1
PSRN 1027739511997
TIN 7714112055 ، KPP 774301001

الملحق 1 لاتفاقية العرض

الموافقة على معالجة البيانات الشخصية

وفقًا للقانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو 2006 رقم 152-FZ "بشأن البيانات الشخصية" ، يوافق الممثل القانوني والطالب (المشار إليه فيما يلي باسم العميل) على معالجة بياناته الشخصية إلى المقاول ، وهي:

• يمنح العميل للمقاول الحق في تنفيذ الإجراءات التالية (العمليات) باستخدام البيانات الشخصية للعميل: الجمع ، والتنظيم ، والتراكم ، والتخزين ، والتوضيح (التحديث ، والتغيير) ، والاستخدام ، وإلغاء الشخصية ، والحظر ، والتدمير ، وتوفير أطراف ثالثة- شركاء المقاول ؛
• يحق للمقاول وضع البيانات الشخصية التي تمت معالجتها للعميل في شبكات المعلومات والاتصالات من أجل توفير الوصول إليها لدائرة محدودة من الأشخاص: الممثلون القانونيون للطالب ، وكذلك الأطراف الثالثة - شركاء المقاول ، الكادر الإداري والتعليمي للمؤسسة التعليمية لتوفير الخدمات بشكل مناسب بموجب الاتفاقية.

تشمل قائمة البيانات الشخصية التي يوافق العميل على معالجتها ما يلي:

1. معلومات عن الملف الشخصي للطالب:

الاسم الكامل؛
تاريخ الميلاد؛
أرضية؛
بريد إلكتروني؛
في أي فصل يدرس
في أي فصل تركت؟

2. التفاصيل الشخصية وبيانات الاتصال بالممثلين القانونيين:

الاسم الكامل؛
تاريخ الميلاد؛
رقم الهاتف الجوال؛
بريد إلكتروني.

تدخل هذه الموافقة حيز التنفيذ في لحظة قبول العرض وهي سارية إلى أجل غير مسمى.

الملحق 2 لاتفاقية العرض

اتفاقية الموقعالمنزل المدرسة الإنترنت

12. ترحب إدارة الموقع بروابط النص التشعبي إلى الموقع.

13. يحظر استخدام مواد وخدمات الموقع لأية أغراض تتعارض مع قواعد الأخلاق والأخلاق ، ولأغراض إنشاء هذا الموقع ، و / أو تنتهك (قد تنتهك) المحظورات المنصوص عليها في هذه الاتفاقية و / أو ينتهك (قد ينتهك) التشريع الحالي للاتحاد الروسي بشأن حقوق النشر.

14. يحظر استخدام خدمات الموقع بأي طريقة تؤدي إلى الإضرار بسير العمل الطبيعي للموقع (بما في ذلك الفيضانات وهجمات DOS وتقييد الوصول إلى موقع الأطراف الثالثة ، على سبيل المثال لا الحصر).

15. يُحظر محاولة الاستيلاء على حسابات (حسابات) أشخاص آخرين على الموقع بأي وسيلة (بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر اختراق كلمات المرور والقرصنة والتصيد الاحتيالي والهندسة الاجتماعية).

17. يحظر استخدام الألفاظ النابية في الرسائل على الموقع وفي بيانات التسجيل (تسجيل الدخول ، الاسم) ، وكذلك أي تعبيرات تسيء إلى هوية المحاور أو طرف ثالث (بما في ذلك الكلمات البذيئة المشفرة باللاتينية ، باستخدام العلامات النجمية ، والرياضية. وغيرها من الرموز).

الملحق 3 لاتفاقية العرض

صسياسة حماية البيانات الشخصية ومعالجتها

1. أحكام عامة
1.1 تم وضع سياسة معالجة البيانات الشخصية هذه (المشار إليها فيما يلي باسم السياسة) وفقًا للفقرة 2 من المادة 18.1 من القانون الفيدرالي "بشأن البيانات الشخصية" رقم 152-FZ بتاريخ 27 يوليو 2006 ، بالإضافة إلى إجراءات تنظيمية أخرى الأفعال القانونية للاتحاد الروسي في مجال حماية البيانات الشخصية ومعالجتها وتنطبق على جميع البيانات الشخصية (المشار إليها فيما يلي باسم البيانات) التي يمكن للمؤسسة التعليمية الخاصة لمدرسة الشعب الأولى (المشار إليها فيما يلي باسم المشغل ، الشركة) تلقي من موضوع البيانات الشخصية ، وهو طرف في عقد القانون المدني.

1.2 يضمن المشغل حماية البيانات الشخصية المعالجة من الوصول غير المصرح به والكشف أو سوء الاستخدام أو الخسارة وفقًا لمتطلبات القانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو 2006 رقم 152-FZ "بشأن البيانات الشخصية".

1.3 تغيير السياسة

1.3.1. يحق للمشغل إجراء تغييرات على هذه السياسة. عند إجراء التغييرات ، يشير عنوان السياسة إلى تاريخ آخر مراجعة للمراجعة. يدخل الإصدار الجديد من السياسة حيز التنفيذ من لحظة نشره على موقع الويب ، ما لم ينص الإصدار الجديد من السياسة على خلاف ذلك.

2. المصطلحات والاختصارات المقبولة
البيانات الشخصية (PD) - أي معلومات تتعلق بشكل مباشر أو غير مباشر بشخص طبيعي محدد أو يمكن التعرف عليه (موضوع البيانات الشخصية).

معالجة البيانات الشخصية - أي إجراء (عملية) أو مجموعة إجراءات (عمليات) يتم إجراؤها باستخدام أو بدون استخدام أدوات التشغيل الآلي مع البيانات الشخصية ، بما في ذلك الجمع والتسجيل والتنظيم والتراكم والتخزين والتوضيح (التحديث والتغيير) والاستخراج ، استخدام ، نقل (توزيع ، توفير ، وصول) ، تبديد الشخصية ، حظر ، حذف ، تدمير البيانات الشخصية.

المعالجة الآلية للبيانات الشخصية - معالجة البيانات الشخصية باستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر.

نظام معلومات البيانات الشخصية (PDIS) - مجموعة من البيانات الشخصية الموجودة في قواعد البيانات وتقنيات المعلومات والوسائل التقنية التي تضمن معالجتها.

البيانات الشخصية التي يتم نشرها عن طريق موضوع البيانات الشخصية هي PD ، ويتم توفير الوصول إليها لعدد غير محدود من الأشخاص من خلال موضوع البيانات الشخصية أو بناءً على طلبه.

يُعد حظر البيانات الشخصية تعليقًا مؤقتًا لمعالجة البيانات الشخصية (ما لم تكن المعالجة ضرورية لتوضيح البيانات الشخصية).

تدمير البيانات الشخصية - الإجراءات ، ونتيجة لذلك يصبح من المستحيل استعادة محتوى البيانات الشخصية في نظام معلومات البيانات الشخصية و (أو) نتيجة تدمير ناقلات البيانات الشخصية المادية.

المشغل - منظمة تنظم معالجة البيانات الشخصية بشكل مستقل أو بالاشتراك مع أشخاص آخرين ، وكذلك تحدد أغراض معالجة البيانات الشخصية المراد معالجتها ، والإجراءات (العمليات) التي يتم إجراؤها باستخدام البيانات الشخصية.
المشغل هو المؤسسة التعليمية الخاصة "المدرسة الشعبية الأولى" ، وتقع في: 125368 ، موسكو ، شارع. باريشيخة ، ت 23 ، غرفة. الرابع ، كوم. رقم 13-19.

3. معالجة البيانات الشخصية
3.1. الحصول على PD.

3.1.1. يجب الحصول على كل PD من الموضوع نفسه. إذا كان لا يمكن الحصول على PD الخاص بالموضوع إلا من طرف ثالث ، فيجب إخطار الموضوع بذلك أو الحصول على الموافقة منه.

3.1.2. يجب على المشغل إبلاغ الشخص المعني بالأغراض والمصادر المزعومة وطرق الحصول على PD ، وطبيعة PD ليتم استلامه ، وقائمة الإجراءات مع PD ، والفترة التي تكون فيها الموافقة سارية ، وإجراءات سحبها ، وكذلك عواقب رفض الشخص إعطاء موافقة خطية لتلقيها.

3.1.3. يتم إنشاء المستندات التي تحتوي على PD عن طريق إدخال المعلومات في نماذج المحاسبة.

3.2 معالجة PD.

3.2.1. تتم معالجة البيانات الشخصية:

- بموافقة موضوع البيانات الشخصية على معالجة بياناته الشخصية ؛

- في الحالات التي تكون فيها معالجة البيانات الشخصية ضرورية لتنفيذ المهام والصلاحيات والواجبات التي تحددها تشريعات الاتحاد الروسي والوفاء بها ؛

- في الحالات التي تتم فيها معالجة البيانات الشخصية ، يتم توفير الوصول إلى عدد غير محدود من الأشخاص من خلال موضوع البيانات الشخصية أو بناءً على طلبه (يشار إليها فيما بعد بالبيانات الشخصية التي يتم نشرها للعامة بواسطة موضوع البيانات الشخصية) .

3.2.2. أغراض معالجة البيانات الشخصية:

- تنفيذ علاقات القانون المدني.

تتم معالجة PDs لموضوعات PD التالية:

- الأفراد المرتبطين بالقانون المدني مع الشركة.

3.2.4. PD معالج بواسطة المشغل:

- البيانات التي تم الحصول عليها في سياق علاقات القانون المدني.

3.2.5. تتم معالجة البيانات الشخصية:

- استخدام أدوات الأتمتة.

3.3 تخزين PD.

3.3.1. يمكن استلام PD من الموضوعات ، والخضوع لمزيد من المعالجة ونقلها إلى التخزين في شكل إلكتروني.

3.3.2. PD من الموضوعات التي تمت معالجتها باستخدام أدوات التشغيل الآلي لأغراض مختلفة يتم تخزينها في مجلدات مختلفة.

3.3.4. لا يجوز تخزين ووضع المستندات التي تحتوي على PD في كتالوجات إلكترونية مفتوحة (استضافة الملفات) في ISPD.

3.3.5. لا يتم تنفيذ تخزين PD في شكل يسمح بتحديد موضوع PD لفترة أطول مما تتطلبه أغراض معالجتها ، وهي عرضة للتدمير عند تحقيق أغراض المعالجة أو في حالة فقدان الحاجة إلى تحقيقها.

3.4. تدمير PD.

3.4.1. يتم تدمير PDs الموجودة على الوسائط الإلكترونية عن طريق مسح الوسائط أو تنسيقها.

3.4.2. يتم توثيق حقيقة تدمير PD من خلال فعل تدمير الوسائط.

3.5 انتقال PD.

3.5.1. يقوم المشغل بنقل PD إلى أطراف ثالثة في الحالات التالية:

- أن يكون الموضوع قد أبدى موافقته على مثل هذه الأفعال ؛

- النقل منصوص عليه في التشريعات الروسية أو غيرها من التشريعات المعمول بها في إطار الإجراء المنصوص عليه في القانون.

3.5.2. قائمة الأشخاص الذين تم نقل PD إليهم.

الأطراف الثالثة التي تم نقل PD إليها:

- العاملون الإداريون والتربويون في المؤسسات التعليمية ؛

- شركاء الشركة.

4. حماية البيانات الشخصية
4.1 كما هو مطلوب الوثائق المعياريةأنشأ المشغل نظام حماية البيانات الشخصية (PDPS) ، والذي يتكون من أنظمة فرعية للحماية القانونية والتنظيمية والتقنية.

4.2 النظام الفرعي للحماية القانونية عبارة عن مجموعة معقدة من الوثائق القانونية والتنظيمية والإدارية والتنظيمية التي تضمن إنشاء وتشغيل وتحسين خطة عمل البرامج القطرية.

4.3 يشمل النظام الفرعي للحماية التنظيمية تنظيم الهيكل الإداري لـ SPD ونظام التصاريح وحماية المعلومات عند العمل مع الموظفين والشركاء والأطراف الثالثة.

4.4 يشتمل النظام الفرعي للحماية الفنية على مجموعة معقدة من الأدوات التقنية والبرمجيات والبرامج والأجهزة التي تضمن حماية PD.

4.5 تدابير الحماية الرئيسية التي يستخدمها المشغل هي:

4.5.1. تعيين شخص مسؤول عن معالجة PD ، والذي ينظم معالجة PD ، والتدريب والتعليم ، والرقابة الداخلية على امتثال المؤسسة وموظفيها لمتطلبات حماية PD.

4.5.2. تحديد التهديدات الفعلية لأمن PD أثناء معالجتها في ISPD ووضع تدابير وتدابير لحماية PD.

4.5.3. تطوير سياسة تتعلق بمعالجة البيانات الشخصية.

4.5.4. إنشاء قواعد للوصول إلى PD تتم معالجتها في ISPD ، بالإضافة إلى ضمان التسجيل والمحاسبة لجميع الإجراءات التي يتم تنفيذها مع PD في ISPD.

4.5.5. إنشاء كلمات مرور فردية للموظفين للوصول إلى نظام المعلومات وفقًا لواجبات الإنتاج الخاصة بهم.

4.5.6. استخدام أدوات أمن المعلومات التي اجتازت إجراءات تقييم المطابقة بالطريقة المحددة.

4.5.7. برنامج مكافحة فيروسات معتمد مع قواعد بيانات يتم تحديثها بانتظام.

4.5.8. الامتثال للشروط التي تضمن سلامة PD واستبعاد الوصول غير المصرح به إليها.

4.5.9. الكشف عن حقائق الوصول غير المصرح به إلى البيانات الشخصية واتخاذ الإجراءات اللازمة.

4.5.10. استرداد PD تم تعديله أو إتلافه بسبب الوصول غير المصرح به إليها.

4.5.11 تدريب موظفي المشغل المشاركين مباشرة في معالجة البيانات الشخصية على أحكام تشريعات الاتحاد الروسي بشأن البيانات الشخصية ، بما في ذلك متطلبات حماية البيانات الشخصية والوثائق التي تحدد سياسة المشغل فيما يتعلق بمعالجة البيانات الشخصية والمحلية يعمل على معالجة البيانات الشخصية.

4.5.12. تنفيذ الرقابة الداخلية والمراجعة.

5. الحقوق الأساسية لموضوع PD والتزامات المشغل
5.1 الحقوق الأساسية لموضوع PD.

للموضوع الحق في الوصول إلى بياناته الشخصية والمعلومات التالية:

- تأكيد حقيقة معالجة PD بواسطة المشغل ؛

- الأسس والأغراض القانونية لمعالجة PD ؛

- أغراض وطرق معالجة PD التي يستخدمها المشغل ؛

- اسم وموقع المشغل ، ومعلومات حول الأشخاص (باستثناء موظفي المشغل) الذين لديهم إمكانية الوصول إلى PD أو الذين قد يتم الكشف عن PD على أساس اتفاقية مع المشغل أو على أساس القانون الفيدرالي ؛

- شروط معالجة البيانات الشخصية ، بما في ذلك شروط تخزينها ؛

- الإجراء الخاص بممارسة PD الخاضع للحقوق المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي ؛

- الاسم أو اللقب والاسم الأول واسم العائلة وعنوان الشخص الذي يعالج PD نيابة عن المشغل ، إذا كانت المعالجة أو ستُعهد إلى هذا الشخص ؛

- الاتصال بالمشغل وإرسال الطلبات إليه ؛

- الاستئناف ضد أفعال المشغل أو تقاعسه.

5.2 التزامات المشغل.

المشغل ملزم بما يلي:

- عند جمع PD ، قدم معلومات عن معالجة PD ؛

- في الحالات التي يتم فيها استلام PD ليس من موضوع PD ، أبلغ الموضوع ؛

- في حالة رفض تقديم PD ، يتم شرح عواقب هذا الرفض للموضوع ؛

- اتخاذ التدابير القانونية والتنظيمية والتقنية اللازمة أو ضمان اعتمادها لحماية PD من الوصول غير المصرح به أو العرضي إليها ، والتدمير ، والتعديل ، والحظر ، والنسخ ، وتوفير ، وتوزيع PD ، وكذلك من الإجراءات غير القانونية الأخرى فيما يتعلق PD ؛

- تقديم إجابات لطلبات واستئنافات الأشخاص الذين يعانون من PD ، وممثليهم والهيئة المخولة لحماية حقوق الأشخاص الذين يعانون من PD.

يغلق

طلب استدعاء

اترك رقم هاتفك وسنعاود الاتصال بك في غضون 15 دقيقة (في أيام الأسبوع من 10.00 إلى 19.00)

التعليم المنزلي لأطفال المدارسكل عام يصبح أكثر وأكثر شعبية. ولم يعد الكثير من الآباء يخافون من احتمال تحمل مسؤولية تعليم أطفالهم.

من يناسب التعلم في المنزل, وكيف يبدو في الممارسة التعليم المنزلي طالب المدرسة?

أولغا هي عالمة نفس ومعلمة علم النفس عن طريق التعليم (RIVSh BSU ، مينسك) ، معالج الجشطالت (معهد موسكو جستالت) ، دبلوم المدرسة الثانويةفي علم النفس (موسكو) في إطار برنامج "التدريب والقيادة" ، - ماجستير في إدارة الأعمال. يدرس في برنامج ماجستير إدارة الأعمال.

مساء الخير أولغا! شكرا لموافقتك على الإجابة على أسئلتنا!

ما هي الإيجابيات والسلبيات التي تراها في التعليم المنزلي؟

أكبر فائدة هي صحة الأطفال. باحثون مختلفونتوصل إلى استنتاج واحد - المدرسة تزيد من سوء صحة الأطفال. إذا أخذنا دراسات وزارة الصحة ، يمكننا القول إن أطفال المدارس الأكبر سنًا أصبحوا أقل صحة. بنهاية المدرسة ، ينخفض ​​عدد الأطفال الأصحاء بمقدار 3-4 مرات. 93٪ من الخريجين يعانون من أمراض مختلفة: الاضطرابات العصبية والنفسية ، التهاب المعدة ، الجنف ، إلخ.

يقضي الأطفال وقتًا بلا حراك ، في وضع ضار فسيولوجيًا على المكتب ، في حالة توتر مستمر: الخوف من الإجابة على السبورة ، والصراعات مع زملائهم في الفصل ، والضوضاء في العطلة ، وسوء التغذية في المدرسة ... يقضي الأطفال عدة ساعات يوميًا في ضغوط شديدة. يضاف إلى ذلك عبء الواجب المنزلي.

ل المدرسة الثانويةيصبح الفرق واضحًا بين الأطفال الذين يقضون 9 ساعات في العمل المدرسي والواجب المنزلي والطفل الذي يدرس في المنزل لمدة ساعتين. الثاني يقضي الباقي وقت فراغعلى هواء نقييحصل على قسط كافٍ من النوم ويستطيع ممارسة الرياضة.

إذا كان الآباء قادرين على الدفع مقابل خدمات معلم جيد ، فمن الواضح أن المواد التعليمية سيتم تعلمها بشكل أفضل من فصل المدرسة المكون من 25 طفلاً.

الأطفال في التعليم المنزليهم أكثر استقلالية عن التقييم وآراء الآخرين ، وهم أكثر توجهاً نحو النتائج وأكثر استقلالية. يعتاد الأطفال على عدم وجودهم في القطيع وليس في الزحام. تصرف بنضج شخصيات مشرقة. من وجهة نظري ، هذه ميزة إضافية. على الرغم من أن الآباء والأمهات الذين لديهم مثل هؤلاء الأطفال يواجهون وقتًا أصعب من مع طفل مطيع ( يبتسم).

تنعكس مساوئ التعليم المنزلي بشكل رئيسي على الوالدين ( يبتسم).

بالنسبة للأم ، يصبح التعليم المنزلي وظيفة ثانية - في الواقع ، إنه عمل مدير مدرسة صغيرة. من الضروري العثور على معلمين وتنظيم العملية التعليمية والخدمات اللوجستية (إذا كان السفر ضروريًا) ، وقضاء الكثير من الوقت مع الأطفال.

في كل عام ، هناك المزيد والمزيد من الأطفال في التعليم المنزلي في روسيا. الآن وصل عددهم إلى 100000 شخص.

ما هو الفرق بين التربية الأسرية والتعليم بالمراسلة؟

يقدم قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" الأشكال التالية من التعليم:

- بدوام كامل - مدرسة عادية ؛

- بدوام جزئي - جزء من المواد التي يمكن للطفل دراستها في المدرسة ، والبعض الآخر - لإجراء الاختبارات ؛

- بدوام جزئي (بما في ذلك عن بعد) ؛

- التربية الأسرية والتربية الذاتية - التربية ليست وفق المناهج المدرسية ، ولكن كما يريد الوالدان.

الفرق بين التعلم عن بعد والتعليم الأسري هو أنه في الحالة الأولى ، يلتزم الطفل بوضوح بالمناهج الدراسية ، ومع التربية الأسرية ، يتعلم ما يعتبره الوالدان أكثر صحة.

اتضح أنه مع شكل التعليم الأسري ، سيترك الطفل بدون شهادة؟

لا. يمكن للطفل إجراء الاختبارات النهائية خارجيًا. إنه فقط مع هذا النوع من التعليم لا يوجد التزام صارم بالخطة المدرسية.

متى يلزم إجراء الامتحانات؟

يمكنك تولي زمام التحكم الحالي وفقًا لخطة المدرسة خلال العام الدراسي وتعيينك في فصل دراسي معين. في هذه الحالة ، يحق لك تلقي المشورة من المعلمين.

ويمكنك الدراسة في شكل عائلي ، وعندما تحتاج إلى شهادة ، ستحتاج إلى أخذ جميع المواد الدراسية في المدرسة.

كيف تعرف ما إذا كان التعليم المنزلي مناسبًا لطفلك؟

هذا الخيار التدريبي مناسب لجميع الأطفال إذا تم تعويضه من قبل الوالدين.

يجب أن يكون الآباء مسؤولين ولديهم الموارد لتزويد أطفالهم ببيئة تعليمية كاملة وبمعنى اجتماعي. إذا كنت تعتقد أن شخصًا آخر ، بدون مشاركتك المباشرة ، سيتعين عليه تنظيم ذلك ، فلن يعمل التعليم في المنزل مع عائلتك.

أيضًا ، قد لا يكون خيار تعليم الأطفال في المنزل مناسبًا - النشطاء الاجتماعيون الذين يحتاجون ببساطة إلى السلطة والأنشطة الاجتماعية والتنظيمية. في هذه الحالة ، قد تكون المدرسة هي المكان الوحيد تقريبًا لتحقيق هذه الطموحات. لكن هؤلاء الأطفال نادرون ...

كيف سيتعلم الطفل الذي يدرس في المنزل التفاعل مع أقرانه؟ كيف تسير التنشئة الاجتماعية؟

إذا اعتبرنا ذلك 24 ساعة في اليوم ، خلال ثلاثة أشهر عطلات الصيف، شهر آخر من عطلات الخريف والشتاء والربيع ، بالإضافة إلى أيام السبت والأحد ، بالإضافة إلى العطلوالوقت خارج المدرسة - الكثير من الوقت في السنة يكون الطفل خارج فريق المدرسة.

ثم عليك أن تأخذ في الاعتبار أن هذا التنشئة الاجتماعية في المدرسة يحدث أثناء فترات الراحة المدرسية ، والتي تستمر لمدة 10 دقائق. ما هي المدة التي يمكن للطفل أن يتواصل فيها بحرية مع أقرانه في المدرسة؟ هل يمكننا التأكد من أن هذا الوقت الضئيل سيضمن التنشئة الاجتماعية للطفل؟

أفضل التنشئة الاجتماعية تحدث في الشركات التي ليس لديها إشراف بالغين ، إذا جاز التعبير ، في مجتمع غير منظم ، والخيار المثالي هو شركة ساحات. أو في الجمعيات ذات الأهمية: الدوائر والأقسام. توجد العديد من المعسكرات والمصحات الصحية. هذا أكثر من كاف لتعلم كيفية التفاعل مع الناس.

عندما يتم دفع الأطفال من نفس العمر إلى مباني المدرسة دون أي اهتمامات مشتركة ، فهذا هو النموذج الخاطئ للتنشئة الاجتماعية. في حياة البالغين الحقيقية ، النماذج مختلفة.

تم العثور على الأهداف والمصالح المشتركة في الناس تماما أعمار مختلفة. لذلك ، أعتقد أن النموذج المدرسي يضعف أو يقلل من التنشئة الاجتماعية. إذا أخذنا تعريف التنشئة الاجتماعية من ويكيبيديا ، وهو القدرة على تحقيق النجاح في مجتمع بالغ ، فإن احتمالية نجاح الكبار بعد النموذج المدرسي تقل.

في كثير من المدارس ، لا يراقب المعلمون تربية الأطفال. يمكننا أن نلاحظ التنمر من قبل زملائنا في الفصل ، حتى جرائم الأطفال ضد بعضهم البعض ... واكتساب عادة رعاية الشخصيات المعادية للمجتمع في المدرسة ليس التنشئة الاجتماعية الصحيحة للطفل على الإطلاق.

التنشئة الاجتماعية هي تكوين صداقات مع أشخاص أكثر نجاحًا والقيام بمشاريع مشتركة معهم ، والقدرة على العمل كفريق واحد من أجل الأنشطة المشتركة وتحقيق الأهداف. اتضح أن فئات الاهتمام هي التي تساهم في التنشئة الاجتماعية.

ما الذي يجب أن يكون الآباء مستعدين له عند نقل أطفالهم إلى التعليم المنزلي؟

أولاً ، كن مستعدًا للنقد والتنبؤات القاتمة والتنبؤات من الأصدقاء والأقارب. سيكون هناك ضغط شعبي. لا يمكن لشعبنا أن ينظر بهدوء إلى أولئك الذين لا يسيرون في نظام اجتماعي ، مثل أي شخص آخر ( يبتسم). ويحتاج الآباء إلى تعلم كيفية إرسال جميع المهنئين للقيام بأشياء خاصة بهم.

ثانيًا ، يجب أن يكون الآباء على استعداد لتحمل التكاليف المالية والوقت. من الأسهل على أولياء أمور الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة - فهم ينقلون كل المسؤولية إلى المدرسة ، ولا شيء يهمهم.

كم من الوقت والمال سوف يتطلبه التعليم المنزلي من الوالدين؟

يعتمد ذلك على طموحات الوالدين وعلى درجة رغبتهم في المشاركة بشكل مباشر العملية التعليمية.

ستحتاج إلى مدرسين للمواضيع التالية على الأقل: الرياضيات والفيزياء والكيمياء والروسية. أيضا في المواد المتخصصة للجامعة المختارة.

يتم إتقان البرنامج المدرسي مع المعلمين أسرع عشر مرات. وقد اتضح أنه ليس مكلفًا جدًا إذا كنت تأخذ معيدات في الصف السادس إلى السابع.

فصول إضافية في أقسام ودوائر. كل هذا يتوقف على قدرات الوالدين: يمكنك تخصيص طفل لدروس مجانية في المؤسسات البلدية ، أو يمكنك الدفع مقابل النادي الأكثر شهرة والأكثر تكلفة في المدينة.

كيف تختار المعلم المناسب؟

بالنسبة لي ، المعيار المهم هو الحب الصادق وحسن الخلق تجاه الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، يجب على المعلم "حرق العيون" حول موضوعه ، يجب أن يكون هو نفسه مهتمًا! عادة ما أبحث عن المعلمين عن طريق الإحالات.

من المهم أيضًا معرفة تكلفة الدرس لهذا المعلم ، وإلى متى يمكنه تقديم برنامج مدرسي في موضوعه. كقاعدة عامة ، 100-200 ساعة من الدروس كافية للحصول على درجة عادية ، 200-300 ساعة - للحصول على معرفة ممتازة بالموضوع.

هل تشارك المدرسة بطريقة ما في حياة الطفل في التعليم المنزلي؟

يزور مدرسو المدارس الأطفال الذين يتلقون تعليمهم في المنزل لأسباب طبية فقط. عادة هؤلاء هم أطفال ذوو إعاقة.

إذا تم تعيينك في مدرسة ، فأنت مطالب بتوفير الكتب المدرسية.

كيف تنظم يوم الطفل الذي يدرس في المنزل؟

إذا كان الطفل في التعليم المدرسي يقضي حوالي 9 ساعات يوميًا في الدروس المدرسية والواجبات المنزلية ، فيمكن الحصول على نفس القدر من المعرفة خلال 2-3 ساعات من خلال التعليم المنزلي. تخيل كم من الوقت لدى الطفل للنوم الإضافي والمشي!

بالإضافة إلى ذلك ، لا يوجد ضياع للوقت للاستماع إلى إجابات الآخرين في الفصل الدراسي ، لتأسيس الانضباط في الفصل ، والانتقال من فصل إلى فصل دراسي. يشارك الطفل في الأنشطة التي تحقق النتائج ، ويقضي القليل من الوقت. على سبيل المثال ، تملأ ابنتي دفترًا للرياضيات مدته ستة أشهر في يوم ونصف.

لذلك ، لا يمكنك تنظيم يوم بأي شكل من الأشكال. بالطبع ، يأتي المعلمون في وقت معين ، وهناك جدول زمني للزيارة فصول اضافيةوالدوائر والأقسام الرياضية. وعلى وجه التحديد ، ليس من المنطقي تنظيم الدروس في المنزل بالساعة.

إذا كان الطفل يريد الذهاب إلى المدرسة ، بالطبع ، دعه يذهب. لا تحرمه من هذه التجربة. يمكنك نقل طفلك إلى التعليم المنزلي في أي وقت.

إذا قررت شيئًا ما ، فسيعمل كل شيء من أجلك!

(ج) مقابلة أولغا يوركوفسكايا لمشروع deti-yar.ru

أجرى المقابلة ليوبوف كليموفا

دحض الخرافات حول الحاجة إلى المدرسة

لماذا لا أرسل أطفالي إلى المدرسة؟

إنه سؤال غريب ... أنا في حيرة من أمره لماذا يقوم سكان المدن الأذكياء المتعلمون ، وخاصة أولئك الذين وصلوا إلى مستويات عالية من العمل والأمن المادي ، بتحطيم أطفالهم ، وسجنهم ببراءة لمدة أحد عشر عامًا في هذا النظام.

نعم ، بالطبع ، في القرون الماضية في القرى ، كان المعلم أكثر تطورًا وأمانًا من الناحية المالية ، وكان يتمتع بمكانة اجتماعية ومستوى ثقافي أعلى من والدي الأطفال. و الأن؟

حتى ذلك الحين ، لم يرسل النبلاء أطفالهم إلى المدارس ، بل نظموا التعليم المنزلي ...

لماذا يحتاج الطفل إلى مدرسة ولماذا يحتاجها الآباء؟

من المريح جدًا للآباء العاملين أن يتركوا أطفالهم في غرفة تخزين بأقل قدر من الإشراف ، مع مواساة أنفسهم بحقيقة أن الجميع يفعل ذلك. موقف الأمهات غير العاملات مع الزوج الثري ، الذي يتوتر بشدة من قبل أبنائهن لدرجة أنهم حتى يتنازلون عنهن كامتداد ... في المال والرأي العام ، عندها كلهن تقريبًا كانوا سيفعلون ذلك ...

يكاد الطفل لا يحتاج إلى المدرسة أبدًا. لم ألتق بعد بطفل واحد يرغب في مواصلة الذهاب إلى المدرسة بدلاً من الإجازة في نهاية شهر أكتوبر. نعم ، بالطبع ، الطفل يريد الدردشة أو اللعب مع الأصدقاء ، ولكن ليس الجلوس في الفصل. بمعنى ، إذا وفرت للطفل اتصالاً مريحًا خارج المدرسة ، فإن الذهاب إلى المدرسة يفقد معناه تمامًا بالنسبة للطفل ...

المدرسة لا تعلم الأطفال أي شيء.

الآن دعونا نلقي نظرة على الأساطير الاجتماعية الشعبية التي تجبر الآباء على تشويه أبنائهم دون تفكير.

الأسطورة الأولى: المدرسة تعلم (تعطي الطفل المعرفة والتعليم).

يذهب الأطفال الحضريون الحديثون إلى المدرسة وهم يعرفون بالفعل كيفية القراءة والكتابة والعد. لا يتم استخدام أي معرفة أخرى مكتسبة في المدرسة في حياة البالغين. يتكون المنهج المدرسي من مجموعة غير منهجية من الحقائق للحفظ. لماذا تذكرهم؟ سوف يجيب Yandex على أي أسئلة بشكل أفضل. أولئك من الأطفال الذين يختارون التخصص المناسب سيدرسون الفيزياء أو الكيمياء مرة أخرى. البقية ، بعد التخرج ، لا يتذكرون ما تعلموه كل هذه السنوات الكئيبة.

بالنظر إلى أن المنهج الدراسي لم يتغير منذ عقود عديدة ، وأن الكتابة اليدوية للطفل أهم بكثير من الكتابة الأعمى بعشرة أصابع على لوحة مفاتيح الكمبيوتر ، فإن المدرسة لا تمنح الطفل أي معرفة ومهارات مفيدة حقًا لتحقيق مزيد من النجاح في مرحلة البلوغ. حتى لو افترضنا أن هذه المجموعة من الحقائق لحفظ موضوع مدرسي هي التي يحتاجها الطفل كثيرًا ، فهو يمكن إعطاؤه أسرع بعشر مرات.

ما يفعله المعلمون بنجاح ، تعليم الطفل في مائة ساعة ما لم يدرسه المعلم خلال 10 سنوات وألف ساعة ...

بشكل عام ، هذا نظام غريب للغاية ، عندما تمتد ألف ساعة على مدى عدة سنوات ... بالفعل في المعهد ، يتم إعطاء كل موضوع في كتل أكبر لمدة ستة أشهر أو سنة. وطريقة تعليم غريبة للغاية ، عندما يضطر الأطفال إلى الجلوس بلا حراك والاستماع إلى شيء ...

تظهر تجربة العديد من أولياء أمور المتقدمين أن عدة سنوات من دراسة موضوع ما - أكثر من ألف ساعة في المدرسة بالإضافة إلى واجبات منزلية - لا تساعد الطالب على معرفة الموضوع بالقدر الكافي لدخول جامعة جيدة. في العامين الأخيرين من المدرسة ، يتم تعيين مدرس وإعادة تعليم الطفل في هذا الموضوع - كقاعدة عامة ، مائة ساعة كافية لتكون من بين الأفضل في الفصل.

أعتقد أن المعلم (أو برامج الكمبيوتر ، والكتب المدرسية الشيقة ذات النصوص الحية ، والأفلام التعليمية ، والدوائر المتخصصة والدورات) يمكن أن تؤخذ من البداية ، في الصفوف 5-6-7 ، دون تعذيب الطفل ، أولاً بهذه الألف ساعة في وقت الفراغ ، يمكن للطفل أن يجد شيئًا يرضيه ، بدلاً من المدرسة.

تتدخل المدرسة في التنشئة الاجتماعية للأطفال.

الأسطورة الثانية: المدرسة ضرورية للتنشئة الاجتماعية للطفل.

التنشئة الاجتماعية هي عملية استيعاب الفرد لأنماط السلوك والمواقف النفسية ، الأعراف الاجتماعيةوالقيم والمعرفة والمهارات التي تسمح له بذلك تعمل بنجاحفي المجتمع. (ويكيبيديا)

ما الذي يمكن اعتباره نجاحًا اجتماعيًا؟ من نعتبره أشخاصًا ناجحين؟ كقاعدة عامة ، المحترفون البارعون الذين يكسبون أموالًا جيدة بمهنتهم. الأشخاص المحترمون الذين يقومون بعملهم بشكل جيد للغاية ويحصلون على أموال مناسبة مقابل ذلك.

في اي منطقة. ربما رجال الأعمال - أصحاب الأعمال.

كبار المديرين. كبار المسؤولين الحكوميين. شخصيات عامة بارزة. مشاهير الرياضيين والفنانين والكتاب.

هؤلاء الناس مميزون في المقام الأول القدرة على تحقيق أهدافك. سرعة الفكر. القدرة على التصرف. نشاط. قوة الإرادة. مثابرة. وكقاعدة عامة ، بذلوا الكثير من الجهد لتحقيق النتيجة. يعرفون كيف لا يتركون الأشياء في منتصف الطريق. مهارات اتصال ممتازة - التفاوض والمبيعات والخطابة والتواصل الاجتماعي الفعال. القدرة على اتخاذ القرارات على الفور والتصرف على الفور. مقاومة الإجهاد. جودة العمل السريع مع المعلومات. القدرة على التركيز على شيء واحد والتخلص من كل شيء آخر. ملاحظة. حدس. حساسية. مهارات القيادة. القدرة على الاختيار وتحمل المسؤولية عنها. شغف صادق بعملك. وليس فقط في أعمالهم الخاصة - فاهتمامهم بالحياة والنشاط المعرفي غالبًا لا يكون أسوأ من اهتمام الأطفال في سن ما قبل المدرسة. إنهم يعرفون كيفية التخلي عن الأشياء غير الضرورية.

إنهم يعرفون كيفية العثور على معلمين (مرشدين) جيدين ويتعلمون بسرعة ما هو مهم لتطورهم وحياتهم المهنية.

يفكرون بشكل منهجي وبسهولة في احتلال الميتابيزيت.

هل تعلم المدرسة هذه الصفات؟

بل العكس ...

طوال سنوات المدرسة ، من الواضح أنه لا يوجد أي شك في أي حماس صادق - حتى لو تمكن الطالب من الانجراف في موضوعين ، فلا يمكن اختيارهما بالتخلي عن غير المهم. لا يمكن دراستها بعمق في إطار المدرسة. غالبًا ما يكونون مدمنين خارج المدرسة.

إن تحقيق النتيجة لا يهم أي شخص - رن الجرس ، وأنت ملزم بإنهاء ما لم تكمله والذهاب إلى الدرس التالي. يتم تعليم الطفل البالغ عمره 11 عامًا أن النتيجة ليست ضرورية وليست مهمة. يجب إلقاء أي عمل في منتصف المكالمة.

سرعة التفكير؟ عند استهداف الطلاب المتوسطين أو الضعفاء؟ عند تدريس طرق عفا عليها الزمن وغير فعالة؟ مع الاعتماد الفكري الكامل على المعلم ، متى يُسمح فقط بالتكرار الطائش للحقائق التي تم التعبير عنها مسبقًا؟ إن الطالب الذي يتمتع بسرعة عالية في التفكير في الفصل الدراسي ليس مهتمًا بكل بساطة. في أحسن الأحوال ، المعلم ببساطة لا يمنعه من القراءة تحت المكتب.

قوة الإرادة؟ نشاط؟ سيبذل النظام قصارى جهده لجعل الطفل مطيعًا. "كن مثل أي شخص آخر. حافظ على رأسك منخفضًا ، "هل هذه حكمة الحياة ضرورية لنجاح الكبار في المجتمع؟

نوعية العملإنهم لا يعلمون بالمعلومات في المدرسة - معظم الطلاب العاديين لا يفهمون بغباء النص الذي يقرؤونه ، ولا يمكنهم تحليل الفكرة الرئيسية وصياغتها.

مسؤولية الاختيار؟ لذلك لا يتم منح الطلاب خيارًا ...

المفاوضات والخطابة؟ تنمية الحدس والحساسية؟

مهارات القيادة؟ القدرة على التصرف؟ بشكل عام غير مدرج في البرنامج ...

القدرة على رفض ما هو غير ضروري مطلوب استبدالها بالقدرة المعاكسة لتحمل ما هو غير ضروري وعديم الفائدة لسنوات.

بدلاً من المرجع الداخلي ، يطور الأطفال اعتمادًا عاطفيًا على آراء الآخرين المتحيزة في كثير من الأحيان في شخص المعلم. يحدث هذا على خلفية السيطرة الكاملة للطالب. ليس للطفل الحق في التعبير عن رأيه مع الإفلات من العقاب.

حول استطلاعات الرأي للمعلمين الجيدين في المدرسة ، للأسف ، لا يسع المرء إلا أن يحلم. في كثير من الأحيان ، يكون عدد قليل من الآباء في المناطق الحضرية أقل تعليماً وأقل نجاحًا في المجتمع من المعلمين الذين يفضلون المعلم كنموذج يحتذى به. يحدث ما يسمى بـ "الاختيار السلبي المزدوج" مع المعلمين المعاصرين: أولاً ، أولئك الذين لم يتمكنوا من تسجيل نقاط في جامعة مرموقة يدخلون الجامعات التربوية ، وبعد ذلك يبقى فقط غير المبتدئين من الخريجين للعمل في المدرسة ، والباقي العثور على المزيد من الوظائف ذات الأجور العالية والمرموقة.

بشكل عام ، المجتمع الوحيد الذي يشبه المدرسة في حياة البالغين هو السجن. لكن الأمر أسهل بالنسبة للسجناء هناك مقارنة بالأطفال: فهم من أعمار مختلفة ، ولديهم اهتمامات مختلفة ، ولا يجبرون على القيام بعمل غير مهم. هناك يفهمون ما يعاقبون عليه. سيتم إطلاق سراحهم قبل 11 عامًا ، إذا لم يُحكم عليهم بالقتل.

هل الفصل المدرسي نموذج لمجتمع الراشدين؟ هذا ليس صحيحًا - أنا شخصياً لا أعيش في عالم يكون فيه كل الناس من نفس العمر ... حيث ليس لديهم مصالح مشتركة ... حيث أجبر على طاعة خاسر منخفض الأجر ... بغض النظر عن مدى إعجابي بالعمل التجاري ، سأضطر إلى تركه دون مكالمة بعد 45 دقيقة لتحقيق نتيجة والركض إلى غرفة أخرى ...

للبالغين خيار: ما يجب فعله (ويمكنك دائمًا تغيير الوظائف والرؤساء) ، ومع من تتواصل ، وما الذي يجب مراعاته نتيجة لذلك ، وما هي الاهتمامات التي يجب أن تمتلكها.

في العالم الحديث ، تقع مسؤولية تربية وتعليم وتنشئة الطفل على عاتق الوالدين. إرسال الطفل إلى المدرسة ، نحن فقط نستقر حتى لا يتدخل معنا. تحسين حياتنا الآن على حساب مستقبله الوظيفي وسعادته.

بديل للتقاليد التربوية

كيفية إيذاء الطفل من خلال التقييم

في كثير من الأحيان ، يعتبر الآباء الدرجات التي يجلبها الطفل من المدرسة مؤشرًا مهمًا لنجاح الوالدين. وبدلاً من إعطاء مسؤولية التعلم لأطفالهم ، يرتكب هؤلاء الأمهات والآباء خطأً فادحًا. يحاولون إقناع الطفل بأن كل قيمته تحددها تقييمات عمات الآخرين. يتبين أن ما تفكر فيه الخالات عنه أكثر أهمية من نوع الطفل الذي هو عليه ، ونوع الميول والاهتمامات التي يمتلكها الطفل.

عندما يبث الآباء لأبنائهم أن التقييم الخارجي للغرباء هو أهم شيء في حياة الطفل ، فهذه طريقة لتربية طفل غير آمن ، دون رأيه واختياره.

إذا قمنا بتأنيب الأطفال على الدرجات السيئة ، وفي كثير من الأحيان نوبخهم ليس بسبب الدرجات السيئة ، ولكن لعدم حصولهم على أعلى الدرجات ، فإننا في الواقع نحاول إقناع الطفل بأن كل قيمته تحددها درجات الآخرين ، و ما يعتقده الغرباء عنه أكثر أهمية من نوع الطفل. بمجرد أن نبدأ في تقديم شكوى للطفل حول حقيقة أنه ليس لديه الحد الأقصى من العلامة ، نبدأ على الفور في تشكيل هذا الاعتماد على رأي شخص آخر يتعارض مع رأينا بكل قوتنا.

ما هو جيد نظام المدرسةللدولة ولماذا هو سيء لأولئك الآباء الذين يريدون شيئًا لأطفالهم أكثر من العمل في خط التجميع أو العمل كموظف حكومي؟ من خلال حقيقة أن طفلًا يبلغ من العمر عشرة أو أحد عشر عامًا يتم زرعه ، فإن رأيه عنه ليس مهمًا. فقط رأي الخالات الدخائلين ، المعبر عنه في شكل تقييم ، مهم.

لا يهم أي درجة. "ممتاز" ، "جيد" ، "مُرضٍ" - أي من التقييمات تحوّل تركيز انتباه طفلنا عن "المرجع الداخلي" ، كما يقولون في علم النفس ، أي من اعتماده على معرفته عن نفسه ، لرأيه الخاص عن نفسه ، على رأيهم الخاص حول بعض المهم و الضروري الأشياء الصحيحةعلى العكس من ذلك ، لكي يعتقد الطفل أنه لا يعني شيئًا ، من المهم فقط ما يعتقده الآخرون عنه.

اتضح أنه من خلال الانتباه الشديد لتقييم شخص آخر لطفلنا ، فإننا في الواقع نخونه ونشكل فيه خاسرًا. نتيجة لذلك ، ليس لدى الشخص البالغ رأيه الخاص ، وتقييم شخص آخر أكثر أهمية بالنسبة له من تقييمه. عادة ما يتشكل خوف الكبار من التقييم السلبي خلال سنوات الدراسة - من قبل الآباء الذين لا يولون أهمية كبيرة بدرجة كافية للدرجات المدرسية.

على الرغم من أن جميع البالغين في الواقع يدركون ذلك جيدًا في سن الثلاثين لا تهم، سواء حصلت على ثلاثية في الكيمياء في الصف الثامن - فهذا لا يؤثر على نجاح الكبار بأي شكل من الأشكال. أو أن الدرجة الممتازة في الفيزياء لا تضمن لك الحب والنجاح في العمل عندما تبلغ 40 عامًا.

فلماذا تؤذي أطفالك؟

كيف يعيش "أطفال بلا مدرسة" وأمهم

قررت أن أجمع في ملاحظة واحدة إجاباتي على الأسئلة العديدة التي طرحت علي بعد مقالات حول أوجه القصور في المدرسة وخيار بديل للدراسة في المنزل.

1. ليس لدي إجابة على السؤال حول ما إذا كان التعليم الفردي مناسبًا لك ولأطفالك. لا أعرف. أنا لا أعرفك.

التعليم المنزلي ليس للجميع. يمكن لنسبة صغيرة من السكان في أي بلد تحمل مسؤولية تنمية أطفالهم. يجد معظم الآباء أنه من الأسهل إرسال أطفالهم إلى مكان ما بدلاً من القيام بذلك بأنفسهم. بما في ذلك لأنه من الصعب جدًا على أحد الوالدين أو المدير أو المعلم تحفيز طفلهم مقارنةً بالبالغين المرؤوسين.

ولا يمتلك جميع الآباء ما يكفي من الموارد لتزويد أطفالهم ببيئة تعليمية جيدة.

2. تؤكد تجربة البلدان التي يعتبر فيها التعليم المنزلي هو المعيار الإحصائي فوائد التعليم المنزلي. نتيجة لذلك ، يلتحق الأطفال الأمريكيون الذين يدرسون في المنزل بأفضل الجامعات. ويحصلون على رواتب أعلى في المستقبل. هذا ليس أقله لأن الآباء يبذلون المزيد من الجهد في أطفالهم في المنزل. لذلك ، فإن الأطفال البالغين يبنون وظائف أكثر نجاحًا.

3. لن يكون الأمر سهلاً على الفور. في البداية ، عليك أن تمر بالكثير:

1) تخطي مخاوفك: "كيف سأكون مختلفًا عن أي شخص آخر" ، "ماذا لو حرمت طفلي من شيء ما" ، "لا أستطيع فعل ذلك" ، "سأكون مدانًا" ، "إنه مكلف للغاية ويستغرق الكثير من الوقت "وما إلى ذلك.

2) "تحمل القتال" مع الأقارب وإدارة المدرسة من أجل وضع الطفل في خطة فردية.

3) استمع باستمرار إلى عظات الأقارب والأشخاص من حولك ، ما مدى ظلمك. وتوقعاتهم القاتمة عن أطفالك.

4) نظم نفسك العملية التعليمية.

5) ادفع للمعلمين واقضي المزيد من الوقت مع الطفل.

تجربتي وتجربة أصدقائي (معلمين عظماء ، معلمون "من الله") تظهر أن الطفل لا يرى أمه و "لا يطيع". يمكن تعليم أي شيء للغرباء. لكن أطفالهم يتعلمون فقط في عملية الأنشطة المشتركة (الألعاب ، والمحادثات ، والمناقشات ، والأفعال ، وما إلى ذلك). عادةً لا يعمل تنسيق "الدروس" مع أطفالك. علم أطفالك (لا الأنشطة المشتركةولكن بطريقة الدروس) أصعب بكثير من أن تكون مدرسًا للغرباء. مع والدته ، الطفل معتاد على العلاقات الأخرى.

يمكنك بالطبع تعليم طفلك بنفسك. لكن شخصيًا ، المعلم أرخص بالنسبة لي (أكسب في هذا الوقت أكثر مما إذا كنت أعمل مع الأطفال بنفسي). وموفرة للوقت - تشرح وتحصل على نتائج أسرع مما أستطيع. في يوم عملي ، أدفع مقابل عام من التدريس مع أطفالي. وتحرر من الحاجة إلى الانخراط في روتين مدرسي غير مهم وغير ضروري. هناك مليون شيء مفيد وممتع يمكنك القيام به معًا أكثر من تدريس الدروس المدرسية مع طفل. أنا أفضل أن أكون مرجعية للطفل في مجال بلدي المعرفة المهنية، ولا يقف فوق روحه بالإملاءات أو يطلب أن يخبرني بالقواعد من الكتاب المدرسي. لذلك من الأفضل الحفاظ على أعصابك - كسب المزيد في هذا الوقت. استعن بمدرس - "عمة شخص آخر" ستعلم المواد المدرسية بشكل أسرع.

وإشراك الطفل في أنشطة الكبار الخاصة بك. امنحه وظيفة في نطاق مهنتك ، على سبيل المثال. أرسل إلى دوائر مختلفة. تنزيل الألعاب التعليمية.

يأتي المعلم إلى بناتي مرة واحدة في الأسبوع لمدة 1.5 ساعة - هذا يكفي. يقرأ الأطفال كثيرًا بمفردهم ، ومن السهل عليهم التعلم.

5. تقضي على القدرة على تطوير الذات في المدرسة. في رياض الأطفال ، يهتم الأطفال إلى ما لا نهاية بكل شيء على التوالي ويتطورون بسرعة كبيرة. ترك الطفل للدراسة في المنزل ، فإنك تحافظ على نشاطه المعرفي.

6. من الملائم أيضًا تحفيز الطفل على الأداء مهام مستقلة"التهديد الأكثر فظاعة": "إذا لم تقم بالتحكم في الوقت المحدد ، فسيتم إزالتها من الخطة الفردية. وسيتعين عليك الذهاب إلى المدرسة كل يوم ". إنه يعمل بشكل جيد للغاية ... خاصة إذا كان الدافع الباقي هو "المسؤول" عن المعلم. على سبيل المثال ، لا ترغب بناتي حقًا في إزعاجها ، لذا فإنهن يقمن بكل المهام بسرعة قبل وصولها.

7. في الخطة الفردية (في بيلاروسيا) ، في المدرسة الابتدائية ، يُطلب من الأطفال اجتياز اختبارات أو اختبارات في المواد الرئيسية: الروسية والبيلاروسية (اللغة والأدب) ، والرياضيات ، والعالم من حولهم ، واللغة الإنجليزية. ثم سيتم إضافة عناصر أخرى. يمكنك القيام بذلك مرة واحدة على الأقل كل ربع سنة. إنه أكثر ملاءمة بالنسبة لي ويسهل على الأطفال القيام بذلك مرة واحدة في الأسبوع أثناء مرور الفصل بالبرنامج - يقوم المعلم بإعطاء المهام إلى المنزل ، والتحقق من المهام المنتهية ، والمكالمات إلى مجلس الإدارة في تلك الدروس التي وافق أطفالي على حضورها ( ويقنعهم بالذهاب في كثير من الأحيان - لا يريدون ذلك على الإطلاق ، على الرغم من الثناء المستمر والعشرات). يكتبون شيئًا من التحكم في الفصل ، بحيث يقتنع المعلم أنهم يعرفون أنفسهم ، ولم يقرر أي شخص في المنزل لهم. في الأساس ، يقومون ببرنامج الأسبوع مع مدرس في 1.5 ساعة. على أي حال ، هذا لا يقلقني ، العبارة المفضلة لدي هي: "4 (من 10) تقييم ممتاز ، حتى لا يتم حذفه من الخطة الفردية. كافٍ!!!"

للتقدم بطلب للحصول على خطة فردية من المستندات ، ما عليك سوى تقديم طلب. ولكن لكي يسمح مدير المدرسة ومجلس المعلمين بذلك (في الوقت الحاضر في بيلاروسيا هذا حسب تقديرهم) ، تحتاج إلى التواصل معهم بشكل طبيعي ، وإخبارهم لماذا لا يستطيع طفلك الذهاب إلى المدرسة كل يوم. أسهل طريقة هي التقدم لمدرسة يدرس فيها الأطفال بالفعل وفقًا لخطة فردية (اتصل واكتشف في RONO الخاص بك). إنهم بحاجة إلى حجج مفهومة: حول ممارسة الطفل للرياضات الاحترافية أثناء الدروس ، أو حول رحلات العمل التي لا نهاية لها للوالدين أو العيش بشكل عام خارج البلد لجزء من الوقت ... بعض التفسير البسيط بأن المدرسة ليست سيئة ، ولكن ببساطة لا توجد طريقة للمشي كل يوم (لكننا سنحاول المشي بحد أقصى) ؛)

إنه مناسب للمعلمين الذين لديهم مثل هؤلاء الأطفال - فهو في الفصل ولا يحتاج إلى تعليمه ؛ من الأسهل إجراء الدروس عندما يكون هناك عدد أقل من الأطفال

للحصول على علاقة جيدة جدًا ، يمكنك دعوة معلمك ليكون مدرسًا مدفوع الأجر مرة واحدة في الأسبوع (رفض معلمنا ، قال إنها لا تستطيع أخذ المال والدراسة عندما لا يكون الطفل بعيدًا عن الركب :))

8. مع التركيز الحالي على التخلف عن الركب والفلاحين المتوسطين ، حتى أجمل معلم لا تتاح له الفرصة للعمل بشكل طبيعي مع الأطفال "الأقوياء". تشعر بناتي بالملل الشديد جدًا في الفصل الدراسي: قررت بنفسي ولجميع الجيران وليس لديّ ما أفعله. ونصف الفصل لا يستطيع التأقلم. لا أفهم على الإطلاق ما يفعله الأطفال في المدرسة الابتدائية إذا كان لدي ، بدلاً من 25 ساعة ، 1.5 ساعة في الأسبوع مع مدرس - ولديهم 9 و 10.

الفتيات في الصف. كل صباح لديهم خيار زيارة جميع الدروس. لا اريد. على الاطلاق. إنهم يفضلون التوقف لبعض الوقت لاجتياز اختبارات التحكم وأخذ اختبارات جديدة.

9. بالنسبة لي ، الدرجات ليست مهمة على الإطلاق. مستحيل. والأهم من ذلك كله أنني أريد حماية الأطفال من هذا التقييم المدرسي - كما كتبته يؤلمإنجاز حقيقي في مرحلة البلوغ.

يضر الطلاب المتفوقين والفقراء على حد سواء. معايير خاطئة من تلك النتائج والأشخاص الخطأ ...

عندما يفوز الطفل (أو يخسر) في الرياضة - هذا هو التقييم الصحيح - بالنتيجة. لكن ليس درجة.

في التعليم المدرسي ، لا توجد طريقة لإجراء تقييم حقيقي. كل ذلك ليس له تطبيق عملي ونتائج قابلة للقياس.

إذا تمكنت ابنتي من قراءة نصف كتاب بينما كان زميلها في المكتب يقرأ صفحة واحدة ، فهذا ليس سببًا لمنحها 10 - لا توجد نتيجة لها. هذا مؤشر على أنها كانت تقرأ منذ 6 سنوات ، وحصلت على دورات في القراءة السريعة وقرأت عدة مئات من الكتب. والجارة لم تقرأ حتى عشرة كتب ، لقد تعلمت القراءة في المدرسة ، وكانت تقرأ لمدة عامين باستخدام طريقة سيئة.

لذلك ، فإن التقييم في مثل هذه الحالة يضر بكلتا الفتاتين (خاصة احترام الذات) - هذه ليست نتائجهم (ولكن نتائج نهج مختلف لتعليم أمهاتهم).

تقييمي هو أن الطفل الذي لديه الاهتمام والشغف مشغول بشيء ما - 10. ؛)

وكل محاولات الدرجات هي المشكله! ؛)

على سبيل المثال ، دائرة من الخرز - كل فتاة تصنع منتجاتها الخاصة (تختار ما تريده من العينات) - النتيجة واضحة ، العملية ممتعة. ولست بحاجة إلى أي درجات ... أحب هذا النوع من النشاط للأطفال - كل واحد حسب وتيرته الخاصة ، سيصنع شخص ما منتجًا واحدًا ، شخصًا ما في العاشرة ، شخصًا بسيطًا ، شخصًا شديد التعقيد ... ولماذا درجات أخرى؟

أو دائرة رسوم متحركة (على الكمبيوتر).

كل هذا مجانًا معنا - وأكثر إفادة ومتعة من الدروس المدرسية ...

أنا أعارض بشكل قاطع التقييمات - ستقدر الحياة النتيجة ، ولماذا تؤذي الطفولة وتفسدها ...

10. مستلزمات المدرسةلا أهتم على الإطلاق - أنا بصدق لا أفهم لماذا من الضروري تدريس مثل هذا الحجم من مثل هذه التخصصات فقط (سأشكل البرنامج بطريقة مختلفة تمامًا ، والآن ليس لدينا خبير زراعي أو صناعي ، ولكن عصر المعلومات للغاية).

لا يزال الآباء يوظفون مدرسين قبل الالتحاق بالجامعة - أفضل القيام بذلك على الفور (الصفوف 6-7 أو في أي مكان آخر) ، دون تعذيب الأطفال مقدمًا بألف ساعة من الدراسة غير الصحيحة للموضوع. لنحو 100-200 ساعة من الدروس الفردية الممتعة ، سيعرف الطفل الموضوع أفضل من معلم المدرسة ؛) توفير 1000 ساعة لأنشطة أكثر إثارة من الجلوس في الفصل ؛)

يمكن استبدال الدراسة مع المعلمين بدوائر حرة من الاتجاه المقابل. أو الدورات التحضيريةفي BSU - إنها غير مكلفة.

يذهب الأطفال إلى جميع دوائري ودوائر أصدقائي تقريبًا إما مجانًا أو مقابل رسوم رمزية.

11. في الرياضيات ، وبفضل الشطرنج ، لا يمكن أن يواجه أطفالي أي مشاكل.

مع الموضوعات الإنسانية بعد دورات القراءة السريعة (سننتقل لاحقًا إلى المستويات المتقدمة) ، تم إغلاق القضية للمعهد شاملًا

يقرأ أطفالي كثيرًا - لذا يكتبون بشكل صحيح - علاقة مباشرة.

وهذا يعني أنه ببساطة لا يوجد شيء تفعله الفتيات في المدرسة - فأساليب التدريس خارج المدرسة تسمح لهن باستيعاب قدر أكبر من المعلومات أسرع بعشرات (أو مئات) المرات.

المدرسة ليست أكثر من غرفة تخزين للأطفال. يمكن لأولادي البقاء في المنزل بشكل جيد

12. يتم تطوير قدرة الطفل على أن يكون في المجتمع على أفضل وجه في "شركات الفناء". عندما يكون هناك تفاعل بدون إطارات وبدون تحكم الكبار. يمكن أن تكون شركة أطفال مع جدة في القرية أو في البلد ، في مصحة أو معسكر رائد ، بعد دائرة أو مدرسة ، في المسابقات ، وما إلى ذلك. النقطة المهمة هي أنه في غضون 10 دقائق من التغيير تحت إشراف المعلمين ، لا تتطور قدرة الطفل على التفاعل مع الآخرين كما هو الحال في بيئة أكثر حرية. ويقتلون من أجل هذا من 5 ساعات يوميا .. لماذا ؟! هناك دائمًا بديل: عندما كنت طفلاً ، كنت أكثر صداقة مع لعبة الشطرنج وفي الفناء. بالإضافة إلى ذلك ، في الأقسام الرياضية لا يوجد أي خطر تقريبًا من التعرض لموقف "التنمر" ، كما هو الحال غالبًا في المدرسة.

13. عن المعلمين.

لم أر حجة واحدة تثبت أن الأشخاص الناجحين بأجور عالية يعملون في مدرسة بيلاروسية حديثة. حقيقة أنه قبل 30-40 عامًا كان لدى بعضكم تكوين "نجمي" للمعلمين في المدارس الفردية - غير ذي صلة بالوضع الحالي.نشأنا في زمن مختلف ، حيث كانت رواتب الجميع متساوية. مع معلمين آخرين - أشخاص محترمون في المجتمع. الآن كل شيء مختلف.

يحدث ما يسمى بـ "الاختيار السلبي المزدوج" مع المعلمين المعاصرين: أولاً ، أولئك الذين لم يتمكنوا من تسجيل نقاط في جامعة مرموقة يدخلون الجامعات التربوية ، وبعد ذلك يبقى فقط غير المبتدئين من الخريجين للعمل في المدرسة ، والباقي العثور على المزيد من الوظائف ذات الأجور العالية والمرموقة.

بالنسبة لي ، فإن الأمثلة المعزولة لأشخاص رائعين بين معلمي القرون الماضية لا تمثل أبدًا حجة بالنسبة لي لإرسال أطفالي إلى النظام الحديث للتعليم المدرسي البيلاروسي للتخلص منه. لا أرى على الإطلاق العلاقة بين Janusz Korczak وطلاب إحدى جامعات تدريب المعلمين الذين لم يحصلوا على درجة النجاح في معهد مرموق ... وبعد ذلك ، وفقًا للتوزيع ، يقومون بتعليم الأطفال الفقراء ما يفعلونه هم أنفسهم لا أعرف حقًا ... شكوا على الهامش وما زلوا مطيعين يفعلون كل ما هو مطلوب منهم خارج العقد ...

لا أستطيع التوقف عن رؤية أن معظم المعلمين قد توقفوا عن النمو مهنيًا. كثير من هؤلاء النساء لا بأفضل طريقةشكلت الحياة الشخصية- وهذا يُبث للأطفال ... ويبقى المعلمون في أماكن عملهم في المدارس ، ليس لأن هذه هي دعوتهم وكل ساعة عمل يستمتعون بها ، بل بدافع اليأس: كل هؤلاء "سأنتهي من العمل حتى التقاعد" أو "ماذا يمكنني أن أفعل أيضًا" ...

يمكنني احترام الناس لأفعالهم وأفعالهم. لقوة الشخصية ، للإرادة. لا أرى أي سبب آخر للتعامل مع المتذمرين الذين لا يفعلون شيئًا لتحسين حياتهم ، والذين يتكلمون بغرور ، ويتهمون المزيد أشخاص ناجحون، ولكن حتى حسدهم لا يساعدهم على البدء في فعل شيء مع أنفسهم وحياتهم.

ولا أريد أن يقضي أطفالي طفولتهم في الاستماع إلى الأيديولوجيا والأنشطة الجميلة الأخرى ...

14. بالطبع ، هناك استثناءات. حالات فردية. لكن من بين عشرات المعلمين ، كم عدد "الاستثناءات" التي سيعلمها طفلك ، خاصة في الصفوف 5-11؟ وماذا عن طلاب المعلمين الآخرين؟ وماذا يجب أن يجيب الوالدان على سؤال الطفل: "أمي ، لماذا يصرخ المعلم علينا طوال الوقت؟" هل لديك أي إجابة أخرى غير: "لأني لست محترفًا!" ؟؟؟

15. إنطلق من المفهوم القائل بأن المجتمع يدفع مقابل عمل كل شخص وفقًا للفوائد التي يقدمها الشخص: إذا أزلنا الضرر الذي يسببه المعلمون بفرض الانضباط والأيديولوجيا والتسوية وغيرها من المسرات المدرسية من " جيد "إلى تلاميذ المدارس بالقوة ، ثم يتم تقييم عمل معظم المعلمين بشكل مناسب تمامًا. وحتى القيمة السلبية يمكن أن تظهر لنصف المعلمين ، أي أنهم يتقاضون رواتب زائدة ...

16. كل شخص يختار لنفسه: أين ومن يعمل ، وكم وكيف يكسب ، ما الذي يملأ حياته. يختار المعلمون أنفسهم نقل المعرفة غير الضرورية غير المطالب بها إلى الأشخاص غير المتحمسين للحصول على راتب مخجل. الشيء نفسه ينطبق على فتيات المبيعات والعاملين في خط التجميع: هؤلاء الناس يختارون عدم التعلم وعدم النمو.

أنا وأصدقائي نكسب أموالًا جيدة: لكننا جميعًا نتعلم باستمرار ، في أي عمر.

أقضي على تعليمي سنويًا أكثر من متوسط ​​الراتب السنوي في الدولة. ووقتك. على الرغم من ثلاثة أطفال ووظيفة. أقرأ مئات الكتب الاحترافية كل عام ، وأستمع إلى الدورات الصوتية أثناء القيادة ، وأشاهد مئات الساعات من دورات الفيديو - كل ذلك متاح على الإنترنت مجانًا. إنهم يفضلون مشاهدة التلفزيون. لهذا ليس عليّ أن أتعاطفرواتبهم الضئيلة وضعهم المتدني !!! ماذا فعلوا لتحسين حياتهم ؟؟؟

نحن زملاء مع معلمين: معلمين. لكنني لست مضطرًا لتحمل كل مصاعبهم وألا أكون "شخصًا محترمًا في المجتمع". لأنني لا أمسك بـ "الرهان" ، بل تبلورت رجل أعمال فرديو أنا نفسي مسؤوللمستوى دخلهم.

ليس لدي فخر لمحاولة أن أكون مدرسًا للأطفال الذين يجبرون على التواجد في نفس الغرفة مثلي. أفضل تعليم الأشخاص الذين يهتمون ويحتاجون إلى ما أعرضه. التي تلقيتها مني ستحسن الحياة. ستكون مفيدة وسيتم استخدامها.

أنا أحترم المعلمين: هؤلاء الناس لا يجلسون ويتذمرون من قلة رواتبهم ومدى سوء معاملتهم ... إنهم يكسبون !!!

17. لقد تعلمت ودرس الآن من قبل أشخاص يتقاضون يوميا أكثر من الراتب السنوي لمعلمي المدارس. كل ما يمكنني معرفته (ما أستخدمه في الحياة) ، تلقيته في الخارج جدران المدرسة. لا أستطيع التفكير في أي معلم من جميع مدارسي كنت سأحصل منه على الأقل على شيء أستخدمه في حياتي الآن.

18. في تعليم أطفالي ، أفضل استخدام النتائج والمواد المنهجية لمدربي الأعمال والمستشارين الإداريين - وهذا أقرب من الناحية المهنية إلي من التطورات المنهجية للمعلمين البيلاروسيين ... ؛)

19. أنا شخصياً لا علاقة لي بالنظام المدرسي. مجرد أم اختارت تعليم أطفالها في المنزل. لا يهمني السياسة العامة. أنا لا أحارب من أجل "السلام في العالم". كل شيء يناسبني. طالما أنهم لا يتدخلون. أنا متأكد من أنه إذا كان كل شخص لديه أقصى قدر من التفاني يعتني بأسرته وأعماله / عمله ، فإن حياة المجتمع بأسره ستكون أفضل بكثير من "الحديث" والديماغوجية اللانهائية. ليس لدي الوقت ولا الرغبة في الانخراط في المناقشات السياسية.

20. أنا لا أعتبر نفسي نموذجًا يحتذى به ، لا سمح الله - أنا لست منجذبًا إلى هذه النرجسية على الإطلاق ؛) ليس لدي ولن يكون لدي هدف لإرضاء الجميع. أعيش حياتي ، أربي أطفالي. وهو ما أتمناه للجميع. أكتب تفكيري وتجربتي مع أطفالي. سيكون للآباء الآخرين تجربة مختلفة.

21. أجيب عن طيب خاطر على أسئلة مثل "كيف أفعل هذا؟" أو "كيف حالك؟". لكنني لست متسامحًا مع التصريحات القضائية حول تناقضي مع مُثُل الآخرين. كقاعدة ، أحذف الأحكام القيمية العدوانية الموجهة إلي. وعلى الفور أضغط على "منع" هؤلاء الأشخاص غير المناسبين الذين يسمحون لأنفسهم بمثل هذا السلوك السخيف.

لماذا المدرسة الحديثة لن تتغير في المستقبل القريب؟

عندما أسمع كيف بدأ مسؤولو التعليم في التوبيخ ، أتفاجأ دائمًا. إذا اعتبرنا وزارة التعليم هيكلًا تجاريًا ، فعندئذٍ تعمل بشكل مثالي - يدفع العميل المال مقابل النتيجة المرجوة ، وعلى مدى سنوات كانوا يصدرون المنتج المدفوع وفقًا لـ "التعيين الفني".

حاول أن تنسى الديماغوجية والخطب البلاغية للمسؤولين. فكر في الوظيفتين اللتين تؤديهما المدرسة بناءً على طلب الدولة وأموالها؟ نعم صحيح. أولا ، الأطفال لا ينبغي أن تتدخليعمل الوالدان في الدولة (إذا كنت لا تعمل كموظف حكومي ، فعليك على الأقل دفع الضرائب). للقيام بذلك ، يجب مراقبة الأطفال بأمان خلال يوم العمل. من حيث المبدأ ، لا تهتم المدرسة بما إذا كان يمكن للطفل استخدام المعرفة المكتسبة على المكتب في الحياة الواقعية. مدارسنا مسؤولة فقط عن السلامة الجسدية للأطفال.

ثانياً ، يجب على الخريجين شغل الوظائف الشاغرة. من المفقود في الدولة؟ ما هي الوظائف التي غالبا ما تكون شاغرة؟ الفنانين؟ الكتاب؟ ممثلات؟ المدراء؟ المطربين؟ بالطبع لا. تنفذ المدرسة هدفًا وطنيًا: إطلاق روبوتات اجتماعية قياسية للعمل كمسؤولين وعمال مصنع. وتقوم وزارة التربية والتعليم بعمل رائع بهذه المهمة.

في الأساس ، تواجه الدولة مشكلة في ملء الأماكن "غير المرموقة" - فهي بحاجة إلى عمال وموظفين حكوميين. أي أن المدرسة تواجه مهمة في عملية التدريب لتكوين موظفين "أغبياء" للوظائف الشاغرة مع عمل روتيني منخفض الأجر. والمدرسة تتعامل مع هذه المهمة بشكل مثالي.

إن طريقة التدريس التي لدينا كأمر مسلم به لا تثقل كاهل الأطفال فكريا ، بل على العكس من ذلك ، تثبط التعلم ، وتقتل النشاط المعرفي. التعليم عالي الجودة ممكن فقط من خلال العيش والعمل الخاص. كل هذه الضوضاء المعلوماتية ، التي تسمى دروسًا في المدرسة ، ليست تعلمًا ، ولكنها مضيعة للوقت و "ذهول" واعي للطفل.

يحتاج الأطفال إلى أنشطة قابلة للتطبيق في الحياة الواقعية - مسلية ومفهومة. يحتاج الطفل إلى تجربة يمكن استنساخها بيديه. خذ على سبيل المثال الكيمياء أو الفيزياء - أكثر المواد مملة في المدرسة. ومع ذلك ، يوجد في موسكو "عرض البروفيسور نيكولاس" ، والذي يوضح ماديًا و تجارب كيميائيةفي حفلات الأطفال وأعياد الميلاد. يسعد الأطفال - فهم مهتمون بهذا الشكل المفهوم والمرئي للتعليم.

إن جوهر ثقافتنا التعليمية بسيط: المنهج المدرسي ، بعبارة ملطفة ، قديم ، والمهارات والمعرفة المكتسبة لا تتوافق مع الواقع على الإطلاق. ضروري للطفلفي الحياة وحتى أكثر من ذلك ، لا تتوافق مع المهارات اللازمة لشخص بالغ - في وظيفة ذات رواتب عالية أو في مجال الأعمال. في الوقت نفسه ، فإن المناهج الدراسية سهلة وبدائية لدرجة أنه بمساعدة طرق التدريس الحديثة ، يمكن لطفل ذكي إتقانها في فترة زمنية أقصر بكثير مما هو مخصص لها. لذلك ، يسهل على الأطفال الأكثر نموًا المرور بها دون مواجهة النظام الحالي ، والحصول على المعرفة اللازمة بمفردهم أو بمساعدة البالغين المهتمين.

دعونا نلقي نظرة على كيفية تنظيم التعليم في المدرسة بالضبط من حيث الحصول على النتيجة التي تحتاجها الدولة - تدريب عامل على خط تجميع في مصنع أو تدريب مسؤول صغير.

ما هو عمل خط التجميع؟ هذه هي نفس نوع العمليات الروتينية التي لا يوجد بها الهدف الأسمى. العامل يصنعها ميكانيكيًا دون تفكير. التفكير الإبداعي والإرادة الحرة ممنوعان. وبالمثل ، يُحظر في المدرسة حل المشكلات ليس وفقًا للمخطط ، ولكن بطريقة جديدة. يجب أن تفعل كل شيء كما هو مكتوب في الكتاب المدرسي. على الطفل أن يجيب على الأسئلة ، ويكررها بوضوح بعد المعلم ، دون أن يعبر عن رأيه خوفًا درجة سيئة.

يتم تنظيم بداية العمل والإجازات ونهاية العمل بشكل صارم - سواء في المصنع أو في المدرسة. يجب أن يكون جميع الأطفال "عاملين" على قدم المساواة - فهم يدرسون نفس التخصصات بنفس السرعة. إن مظهر السمات الشخصية للطفل محظور أو مدان.

تم تصميم منهجية التدريس "لإغواء" الأطفال من خلال الطاعة ، لتعويد الطفل على التكرار الروتيني للعمليات البدائية.

تتكون الدروس المدرسية من مضيعة مستمرة للوقت. إنهم يصدرون ضوضاء ، ويجلسون - من الضروري تهدئة الفصل بأكمله ، ويستغرق الأمر عدة دقائق حتى يهدئ المعلم الجميع. فتحنا الكتب المدرسية - سيستغرق الأمر بضع دقائق حتى يجد الجميع الصفحة الصحيحة. يكرر المعلم من درس إلى آخر نفس الشيء ويسأل الأطفال نفس الشيء.

تنفق القوى الرئيسية للمعلمين على تعويد الأطفال على الطاعة التلقائية ، والعمل عند الطلب بالضبط ، والتكرار الميكانيكي لما تعلموه.

وهكذا ، خلال 11 عامًا ، من بين حوالي 90٪ من الأطفال ، تمكنت الدولة من تكوين "روبوتات" اجتماعية على استعداد للقيام بعمل بدني يومي أو عمل روتيني "ميكانيكي" شبه فكري مقابل راتب صغير لموظف حكومي. وهي الوظيفة الثانية للمدرسة بالإضافة إلى "مكتب الأمتعة".

رجال الدولة لدينا غير قادرين على التنبؤ بالمستقبل القريب. فلماذا يجب على الدولة تغيير شيء ما في نظام التعليم ، إذا النظام الموجودفي رأيهم ، هل يتعامل بشكل مثالي مع المهام؟

ما هو مستقبل أبنائنا؟

في السنوات الاخيرةالعالم يتغير بسرعة هائلة. نحن نتعرض لتدفق المعلومات ، ويتم ابتكار تقنيات جديدة باستمرار ، وحياتنا تكاد لا تضاهى مع حياة أسلافنا. لقد تغير المجتمع كثيرًا لدرجة أن وصفات "كيف نعيش بشكل صحيح" من جداتنا وجداتنا العظماء ، والتي أثبتت على مر السنين ، لم تعد تعمل.

لم تنجح وصفات الأبوة والأمومة التي قدموها لأمهاتنا حتى في تربية جيلنا. علاوة على ذلك ، لا يمكنهم العمل على أطفالنا. وإذا أردنا ألا يضيع أطفالنا في هذا العالم ، حتى يتمكنوا من التصرف بشكل طبيعي ، وبناء مستقبل مهني أو عمل خاص بهم ، وإنشاء أسر سعيدة ، فنحن بحاجة إلى القيام بشيء مختلف.

لنعد إلى عام 1914 ، قبل مائة عام. كيف عاشت أي عائلة فلاحية؟ "يتسلق الحصان ببطء صعودًا" ، والطفل البالغ من العمر ست سنوات هو وحدة عمالة كاملة. لا تحتاج أمي إلى التفكير في تعليمه ، وإدراكه لذاته ، وكيفية الكشف عن إمكاناته الشخصية. كل شيء على ما يرام معهم: في سن السادسة يكون رجلًا ، الرجل الثاني في العائلة ، يحمل حطبًا. وسيعيش هكذا لبقية حياته. والدتي تبلي بلاءً حسناً ، فهي لا تحتاج إلى حضور دروس أو دفع أجر مدرس - فالحياة جيدة.

بمجرد أن يتعلق الأمر بالأشخاص الذين أرادوا في تلك السنوات إعطاء أطفالهم أكثر من مصير فلاح صعب ، على سبيل المثال ، حول النبلاء ، ثم تم استبدال الأجهزة المنزلية بطباخ وخادمة ، لم يتم العثور على الطفل حتى مدرسين ، ولكن استأجرت مدرسين أجانب مع الإقامة. وبعد التعليم المنزلي ، ذهب الأطفال إلى مدرسة ثانوية خاصة بها طاقم تدريس يتقاضى أجورًا عالية.

إذا أخذنا الحقبة السوفيتية ، فإن جداتنا ما زلن محظوظات مع أمهاتنا - كان كل شيء واضحًا ومفهومًا. كانت هناك مدرسة بالقرب من المنزل. أو يمكن للطفل أن يجهد ويدخل أفضل صالة للألعاب الرياضية ، ثم الجامعة. إذا كان الطفل "لم ينسحب" من المعهد ، فإنه ، بشكل غريب بما فيه الكفاية ، بعد المدرسة المهنية يكسب في المصنع أكثر مما يكسبه المهندس الحاصل على تعليم عال.

وكان من الواضح ماذا وكيف يعلم الأطفال. كانت مهمة الوالدين بسيطة للغاية: ترتيب مدرسة أفضل والمساعدة في دخول معهد مرموق ، وبعد ذلك تستقر حياة الطفل تلقائيًا بشكل طبيعي. كان ما يجب فعله مع الأطفال في الاتحاد السوفيتي واضحًا تمامًا - سينهي الطفل المدرسة ويتخرج من المدرسة الثانوية ويكون عضوًا محترمًا في المجتمع.

لسوء الحظ ، لم يعد التخرج من أي جامعة روسية يعطي أي ضمانات لأي شخص. وستكون المدرسة الروسية ذات فائدة قليلة لأولئك الذين يحلمون بدخول هارفارد.

ويواجه الآباء الذين يريدون النجاح والسعادة لأطفالهم مشكلة: العالم يتغير بسرعة كبيرة. في مدة أقصاها عشر سنوات ، ستحل التكنولوجيا والروبوتات محل العديد من العمليات الروتينية المرتبطة بالعمل البدني. توجد بالفعل مصانع يعمل فيها مشغلان بدلاً من ألف عامل. يتحكم شخصان في الروبوتات ، أما الباقي فهو آلي. تم اختراع الروبوتات لتحل محل عمل عمال النظافة والسائقين والعمال. سيختفي عدد من المهن قريبًا ، حيث اختفى جهاز الاستدعاء مؤخرًا.

يبقى لخفض تكلفة الإنتاج الروتينية منخفضة الأجر عمل بدنيسيتم نقلها إلى التكنولوجيا. في غضون 20 عامًا ، لن يتمكن أي من أطفالنا من الذهاب للعمل كبواب أو عامل أو سائق سيارة أجرة ، حتى لو أرادوا ذلك. بمجرد أن تصبح الروبوتات أرخص كجزء من الإنتاج الضخم ، فإن أي رائد أعمال سيختار عدم توظيف عامل ، ولكن شراء روبوت يعمل في ثلاث نوبات ، ولا يمرض ولا يشرب. تكلفة شراء الروبوت بسبب التوفير في الرواتب والإجازات المرضية وأجر الإجازة ستؤتي ثمارها في غضون عامين.

الأشخاص الذين يفشلون في أن يصبحوا فكريين ومبدعين سيعيشون على الرفاهية لأنها بسيطة عمل بدنيلم يبق لهم شيء تقريبًا. تختلف التكنولوجيا اليوم كثيرًا عما كانت عليه قبل 20 عامًا. وفي غضون 20 عامًا أخرى ، سيتعين على أطفالنا العيش في عالم حيث سيتم تحويل العمل البدني بالكامل تقريبًا إلى التكنولوجيا والروبوتات.

النوع الثاني من العمل ، الذي سيختفي تقريبًا في المستقبل المتوقع ، هو العمل الفكري الروتيني ، حيث يتم استبداله تدريجيًا ببرامج الكمبيوتر. بفضل تقنيات تكنولوجيا المعلومات ، حيث كانت هناك حاجة إلى ألف محاسب سابقًا ، يكفي خمسة محاسبين مؤهلين تأهيلا عاليا ، وسيتم احتساب الباقي بواسطة الكمبيوتر. بفضل الأتمتة وإدخال أنظمة الحكومة الإلكترونية ، ستقل الحاجة إلى المسؤولين بشكل كبير. سيتم تقليل عدد الوظائف ذات العمل الروتيني غير الإبداعي ، والتي كانت تعتبر في السابق فكرية ، عشرة أضعاف بسبب تقنيات تكنولوجيا المعلومات.

من الواضح أن رجال الدولة لدينا لا يستطيعون حساب التغيير في هيكل سوق العمل. إنهم غير قادرين على الاستعداد مسبقًا للعالم الجديد حيث سيكون هناك روبوتات ، حيث سيكون كل شيء في برامج الكمبيوتر ، حيث لن يكون هناك طلب على العمالة ذات المهارات المنخفضة والمستوى الحديث لتعليم أطفال المدارس والطلاب في مرحلة ما بعد. - الفضاء السوفييتي. وهذا الاتجاه واضح في الدول الغربية - فقد أصبح عدد كبير من العمال عاطلين عن العمل ، ولا يمكنهم العثور على وظيفة أخرى ، فهم يجلسون عليها. منفعة اجتماعيةويموت ، يشرب كثيرًا ، لأنه لا معنى للحياة ، لا توجد أهداف. وبالمثل ، فإن خريجي الجامعات في هذه البلدان غير قادرين على العثور على وظائف بدرجة علمية.

وإما أن يتلقى أطفالنا تعليمًا مختلفًا بفضلنا ، أو بمساعدة المدرسة ، سنقضي طفولتهم على المعرفة والمهارات التي كانت مفيدة في القرن التاسع عشر ، ولكن في غضون 20 عامًا لن يساعد الطفل حتى في العثور على أي منها. العمل وإطعام نفسه. نعم ، سيكون هناك أطفال لامعون فرديون "سوف يخترقون". لكن هل أنت متأكد من أن طفلك سيكون واحدًا منهم؟ أنا شخصياً أفضل أن أمنح أطفالي المعرفة والمهارات والقدرات المطلوبة في العالم الحديث.

(6 التصنيفات ، متوسط: 3,00 من 5)

يعرف بعض الأطفال عن الحياة المدرسية فقط من خلال قصص الأصدقاء والمعارف. هؤلاء هم الأطفال الذين يدرسون في المنزل ، ويعتبرون أيضًا تلاميذ مدارس ، ومع ذلك ، فهم لا يدرسون في مكتب المدرسة تحت إشراف المعلم ، ولكن في مكتب منزلي تحت إشراف الوالدين أو المعلمين. ويقرر الوالدان فقط ما إذا كان الطفل بحاجة إلى الانتقال إلى هذا النوع من التعليم.

متى يكون من الضروري التحويل إلى التعليم المنزلي؟

في بعض الأحيان يكون من الأصح عدم إجبار الطفل على الذهاب إلى المدرسة كل يوم ، ولكن نقله إلى التعليم المنزلي. فيما يلي خمسة أسباب رئيسية تجعلك تفعل ذلك حقًا:

1. إذا كان الطفل متقدمًا بفارق كبير عن أقرانه التطور العقلي والفكري. على سبيل المثال ، درس المناهج الدراسية بالكامل ولا يهتم بالجلوس في الفصل ، فهو مشتت ، يتدخل مع الآخرين ، لذلك قد يفقد الطفل تمامًا الاهتمام بالتعلم على الإطلاق. هناك خيار - القفز لأكثر من عام أو عامين للدراسة مع كبار السن ، ولكن بعد ذلك سيتخلف الطفل في النمو البدني والعقلي والاجتماعي.

2. لدى الطفل هواية جادة ، على سبيل المثال ، ممارسة الرياضة أو الموسيقى أو الرسم بشكل احترافي. من الصعب الجمع بين هذه الهواية والعمل المدرسي.

3. إذا كان عملك أو عمل زوجك مرتبطًا بالحركة المستمرة ، عندما يضطر الطفل إلى تغيير المدرسة باستمرار. هذا يؤلمه كثيرا. قد تنشأ صعوبات في الأداء الأكاديمي ، ومن الصعب نفسيًا التعود على المعلمين الجدد وزملاء الدراسة والأماكن الجديدة.

4. لا تريد إرسال طفلك إلى مدرسة عامة عادية لأسباب أيديولوجية أو دينية.

5. الطفل لديه مشاكل خطيرةمع الصحة (التعليم في المنزل ، ثم يأتي المعلمون إلى الطفل بأنفسهم).

كيف تحصل على التعليم في المنزل

من أجل نقل طفل إلى التعليم المنزلي ، ستحتاج إلى بعض المستندات: طلب الانتقال إلى التعليم المنزلي ، وشهادة الميلاد أو جواز السفر للطفل و الشهادات الطبيةإذا كان سبب النقل هو الحالة الصحية للطفل.

أول شيء عليك القيام به هو معرفة ما إذا كان ميثاق المدرسة التي اخترتها ، التي ستلحق بها ، يحتوي على بند بشأن التعليم المنزلي ، وإلا فإن المدرسة سترفضك. ثم يمكنك التقدم إلى مدرسة أخرى أو على الفور إلى قسم التعليم في الإدارة المحلية ، يجب أن يكون لديهم قائمة بتلك المدارس التي يتم توفير التعليم المنزلي فيها.

إذا كنت تريد ترتيب التعليم المنزلي ، فلن يكفيك سوى طلب ووثائق خاصة بالطفل ، وإذا انتقل الطفل إلى التعليم المنزلي لأسباب صحية ، فأنت بحاجة إلى الاتصال بالطبيب المحلي لإحالته إلى قسم نفسي وطبي. والمجلس التربوي ، حيث سيتم تحديد ما إذا كان الطفل بحاجة إلى التحول إلى التعليم المنزلي ، وسيصدر شهادة صالحة لمدة عام.

يجب كتابة طلب الانتقال إلى التعليم المنزلي باسم المدير ، ولكن من المحتمل أنه لا يرغب في تحمل المسؤولية ، ثم سيرسل طلبًا إلى إدارة التعليم. أو يمكنك كتابة بيان على الفور للإدارة.

يجب أن يشير الطلب إلى الموضوعات وعدد الساعات التي سيدرسها الطفل. حول هذه المسألة ، يمكنك التشاور مع معلمي المدرسة.

يجب أن يتم الاتفاق على جدول التدريب مع إدارة المدرسة. يمكنك تعليم الطفل بنفسك وتوظيف مكررين ، يمكن للمدرسين من المدرسة أن يأتوا في مواضيع معينة (هذا بالفعل بموجب موافقتك). بالنسبة لبعض المواد ، يمكن للطفل أن يأتي إلى المدرسة للمعلمين ، ولكن بعد انتهاء الدروس ، ومرة ​​أخرى ، إذا وافقت.

بعد الانتهاء من كل شيء ، يجب أن تحصل على مجلة حيث ستضع علامة على الموضوعات التي تمت تغطيتها مع الطفل وتصنفه.

بمجرد نقل الطفل إلى التعليم المنزلي ، يتم إبرام اتفاقية تحدد الحقوق والالتزامات بين المدرسة وأولياء الأمور والطفل ، وكذلك شروط الشهادة.

كيف يتم التعليم المنزلي

مع التعليم في المنزل ، يتلقى الطفل كل المعرفة سواء من المعلمين الذين عينهم الوالدان ، أو الآباء أنفسهم يقومون بتدريسهم ، أو يدرس الطفل بشكل مستقل الموضوعات ، على سبيل المثال ، تلك التي يحبها أكثر من غيرها.

يأتي الطفل إلى المدرسة فقط للحصول على الشهادة المتوسطة والنهائية. إذا كان الطفل يدرس وفقًا لبرنامج المدرسة نفسها ، فإن تقييمه الخاص سيتزامن مع التقييم الذي يتم في المدرسة. وإذا كان الطفل يدرس في إطار برنامج معجل ، فسيقوم أولياء الأمور وإدارة المدرسة في البداية بوضع جدول زمني لتسليم الأعمال النهائية وفقًا للخطة الفردية للطفل. عادة ، يتم الحصول على الشهادة كل ستة أشهر. لدى الطفل محاولتان لاجتيازها ، ولكن إذا فشل ، فمن المرجح أنه سيعود للدراسة في مدرسة عادية.

يجب على المدرسة ، نظريًا ، أن تزودك أنت وطفلك بالكتب المدرسية وغيرها من المؤلفات المنهجية.

والدولة ، من جانبها ، تدفع للوالدين أموالًا لتعليم الطفل - حوالي 500 روبل في الشهر. لكن في بعض المناطق يكون أعلى بسبب تعويضات الإدارة المحلية.

مزايا وعيوب التعليم المنزلي

هناك الكثير من الجدل حول فوائد التعليم المنزلي ، ولكل جانب حججه الخاصة. ل مزايايمكن أن يشمل التعليم المنزلي:

• القدرة على تنظيم وتيرة التعلم بنفسك: امتد أو اذهب من خلال برنامج عدة فصول في عام واحد.
• يتعلم الطفل الاعتماد فقط على معرفته وقوته.
• يمكن للطفل دراسة الموضوعات التي تهمه بمزيد من التعمق.
• يمكنك أنت بنفسك تعديل المناهج الدراسية ، مع مراعاة أوجه القصور فيها.

ل نقائصتشمل أيضًا ما يلي:

• لا يتواصل الطفل اجتماعيًا ولا يتعلم التواصل والعمل في فريق.
• ليس لديه خبرة في التحدث علنا ​​، والدفاع عن رأيه أمام أقرانه.
• لا يمكن لجميع الآباء تنظيم تعليم الأطفال في المنزل بشكل فعال.
• في المستقبل ، قد يواجه الطفل صعوبة في التكيف مع الدراسة في الجامعة والعثور على وظيفة.