التوصيفات الوظيفية لداو بموجب قانون التعليم الجديد. ما هو مدرج في الوصف الوظيفي لمدير الروضة

الصناعة: التعليم

الاختصاصات: مدير روضة أطفال ، رئيس قسم التربية والتعليم

المجلة: مجلة "كتيب الرأس مرحلة ما قبل المدرسة"

رقم الجريدة: دليل رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة رقم 7 ، 2010

نواصل نشر توصيفات وظيفية جديدة لموظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (المشار إليها فيما يلي باسم PEI) ، والتي تم تجميعها وفقًا لمتطلبات قسم دليل التأهيل الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين "خصائص تأهيل المناصب من العاملين في مجال التعليم "، تمت الموافقة عليه. وسام وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا. يحتوي هذا العدد على الوصف الوظيفي لمخرج الموسيقى (الملحق).

يتم تعيين منصب مدير الموسيقى ، وفقًا لأمر وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا "بشأن الموافقة على مجموعات التأهيل المهني لشغل مناصب المعلمين" ، إلى مجموعة التأهيل المهني لمناصب العاملين التربويين وإلى مستوى التأهيل الأول.

متطلبات الوظيفة مدير الموسيقى

وفق معايير تحديد عدد العاملين في خدمة مؤسسات الحضانة (حضانة ، حضانة ، روضة أطفال) المعتمدة. بموجب مرسوم صادر عن وزارة العمل في روسيا ، يتم توفير منصب مدير موسيقي في قائمة موظفي مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على أساس 0.25 وحدةلكل مجموعة من الأطفال فوق سن 1.5 سنة مع إشغال 15-20 شخصًا.

يتم استخدام معيار 15 أو 20 طفلًا عند تحديد عدد مناصب مديري الموسيقى في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للمجموعات ذات التوجه التنموي العام ، اعتمادًا على عمر الأطفال.

في مجموعات ذات توجه تعويضي وصحي ، يتم تحديد عدد مناصب مديري الموسيقى مع مراعاة الحد الأقصى للإشغال للمجموعات ، وفقًا لفقرات الأطفال وأعمارهم. 33-35 من اللوائح النموذجية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية، وافق مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي.

1.5 يجب أن يعرف مدير الموسيقى:

المجالات ذات الأولوية للتنمية نظام تعليميالترددات اللاسلكية؛

اتفاقية حقوق الطفل ؛

علم أصول التدريس وعلم النفس؛

علم وظائف الأعضاء العمر والتشريح.

الصرف الصحي والنظافة.

السمات الفردية لنمو الأطفال ، والإدراك الموسيقي ، والعواطف ، والمهارات الحركية والقدرات الموسيقية للأطفال أعمار مختلفة;

طرق الإقناع ، ومناقشة موقف الفرد ، وإقامة اتصال مع التلاميذ من مختلف الأعمار ، وآبائهم (من يحل محلهم) ، والمعلمين ، والأعمال الموسيقية في ذخيرة الأطفال ؛

· عند العمل مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو - أساسيات علم الخلل والطرق المناسبة لتعليمهم. التقنيات الموسيقية التعليمية الحديثة ، وإنجازات الثقافة الموسيقية العالمية والمحلية ؛

أساسيات العمل مع الكمبيوتر الشخصي محرري النصوص، جداول البيانات) ، البريد الإلكترونيوالمتصفحات ، ومعدات الوسائط المتعددة ، ومحرري الموسيقى ؛

القواعد الداخلية جدول العملمؤسسة تعليمية؛

2. مسؤوليات الوظيفة

المخرج الموسيقي:

2.1. يقوم بتنمية القدرات الموسيقية والمجال العاطفي ، النشاط الإبداعيالتلاميذ. تشكل ذوقهم الجمالي باستخدام أنواع مختلفةوأشكال تنظيم النشاط الموسيقي.

2.2. يشارك في تطوير البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية.

2.3 ينسق عمل أعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور (من يحل محلهم) في التربية الموسيقية للأطفال ، ويحدد اتجاهات مشاركتهم في تنمية القدرات الموسيقية ، مع مراعاة الخصائص الفردية والعمرية للتلاميذ ، وكذلك القدرات الإبداعية.

2.4 يحدد محتوى دروس الموسيقى ، مع مراعاة العمر والتأهب والخصائص الفردية والفيزيائية للتلاميذ ، باستخدام الأشكال الحديثة وطرق التدريس والتقنيات التعليمية والموسيقية وإنجازات الثقافة الموسيقية العالمية والمحلية ، الأساليب الحديثةتقييم إنجازات التلاميذ.

2.5 يشارك في التنظيم والتنفيذ أحداث جماعيةمع التلاميذ كجزء من البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية (الأمسيات الموسيقية ، والترفيه ، والغناء ، والرقصات المستديرة ، والرقصات ، وعروض الدمى ومسرح الظل وغيرها من الأحداث) ، أحداث رياضيةمع التلاميذ ، يقدم لهم المرافقة الموسيقية.

2.6. تنصح أولياء الأمور (من يحل محلهم) والمربين بشأن إعداد التلاميذ للمشاركة في الأحداث الاحتفالية الجماهيرية.

2.7. يضمن حماية حياة وصحة التلاميذ أثناء العملية التعليمية.

2.8. يشارك في عمل المجالس التربوية والمنهجية ، وأشكال أخرى من العمل المنهجي ، وعقد اجتماعات الآباء والمعلمين ، وتحسين الصحة ، والفعاليات التعليمية وغيرها من الأحداث التي يوفرها البرنامج التعليمي.

2.9 يتبع قواعد حماية العمل و السلامة من الحرائق.

3. الحقوق

لمخرج الموسيقى الحق في:

3.1. المشاركة في إدارة مؤسسة تعليمية والحفاظ على شرفهم المهني وكرامتهم.

3.2 اختيار واستخدام طرق التدريس والتنشئة والوسائل والمواد التعليمية بحرية وفقًا للبرنامج التعليمي المعتمد من المؤسسة التعليمية.

3.3 في حدود اختصاصهم وبالطريقة المنصوص عليها في الميثاق ، حضور الدروس التي يجريها أعضاء هيئة التدريس الآخرين.

3.4. تقديم مقترحات لتحسين أنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لينظر فيها رئيس المدرسة.

3.5 تلقي من موظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المعلومات اللازمة لتنفيذ أنشطتها.

3.6 مطالبة إدارة المؤسسة بالمساعدة في أداء واجباتهم.

3.7 على ال مكان العملالتي تفي بمتطلبات حماية العمال ، لتلقي معلومات موثوقة من صاحب العمل حول الظروف وحماية العمال في مكان العمل.

3.8 تحسين مؤهلاتك المهنية ، واجتياز الشهادة.

4. المسؤولية

مدير الموسيقى مسؤول عن:

بسبب الإخفاق في أداء واجباتهم بشكل غير لائق - وفقًا لـ قانون العمل;

الجرائم المرتكبة خلال فترة مزاولة نشاطهم ، -
وفقًا للقوانين المدنية والإدارية والجنائية المعمول بها ؛

التسبب في ضرر مادي - وفقًا للقانون المعمول به.

أنظمة

· اتفاقية حقوق الطفل (أقرتها الجمعية العامة للأمم المتحدة بتاريخ 11/20/1989)

· قانون العمل لروسيا الاتحادية المنطقة الحرة (بصيغته المعدلة في 01/01/2001)

· Federal Law FZ "بشأن معاشات العمل في الاتحاد الروسي"(بصيغته المعدلة في 01/01/2001)

· تمت الموافقة على لائحة نموذجية لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي

· مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي "بشأن مدة ساعات العمل (قاعدة ساعات العمل التربوي بالنسبة للمعدل أجور) الهيئة التدريسية "(بصيغته المعدلة بتاريخ 01/01/2001).

· مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي "بشأن قوائم الوظائف والمهن والوظائف والتخصصات والمؤسسات ، مع الأخذ في الاعتبار تحديد معاش العمل للشيخوخة مبكرًا وفقًا للمادة 27 من القانون الاتحادي" بشأن معاشات العمل في الاتحاد الروسي "، وبناءً على الموافقة على قواعد حساب مدد العمل ، وإعطاء الحق في التعيين المبكر لمعاش الشيخوخة للعمالة وفقًا للمادة 27 من القانون الاتحادي" بشأن معاشات العمل في الاتحاد الروسي "( بصيغته المعدلة في 01/01/2001)

· مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي "بشأن مدة الإجازة السنوية الأساسية الممتدة مدفوعة الأجر المقدمة أعضاء هيئة التدريس"(بصيغته المعدلة في 01/01/2001)

· معايير تحديد عدد العاملين في صيانة مؤسسات الحضانة (حضانات ، حضانات ، رياض أطفال) معتمدة. مرسوم من وزارة العمل في روسيا

· تمت الموافقة على دليل التأهيل الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين ، قسم "خصائص تأهيل مناصب العاملين في مجال الرعاية الصحية". بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا (بصيغته المعدلة في 01/01/2001)

· تمت الموافقة على مجموعات التأهيل المهني لشغل مناصب المعلمين. بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا ن

,
خبير في جهاز نقابة عموم روسياالفانيا

المسمى الوظيفيمربي روضة أطفاليحدد علاقات العمل. هي تحدد المسؤوليات الوظيفية، أنواع مسؤوليات الموظف ، حقوقه ، إجراءات التوظيف ، الفصل ، قواعد التبعية ، متطلبات الخبرة ، التعليم.

تم تطوير الوثيقة من قبل رئيس القسم. يوافق المدير التنفيذيالمؤسسات.

يمكن استخدام النموذج القياسي الموضح أدناه عند تجميع الوصف الوظيفي لمعلم مبتدئ وكبير ومعلم لمجموعة نهارية ممتدة. قد يختلف عدد من أحكام الوثيقة اعتمادًا على خصوصيات المؤسسة.

عينة من الوصف الوظيفي لمعلم رياض الأطفال

أنا. الأحكام العامة

1. تنتمي معلمة رياض الأطفال إلى فئة "المختصين".

2. من حصل على تعليم ثانوي متخصص على الأقل وشهادة طبية عند قبوله في العمل يعين في وظيفة معلمة رياض الأطفال.

3. معلمة الروضة تتبع رئيس الروضة مباشرة.

4. في حالة غياب معلم رياض الأطفال ، يتم نقل واجباته الوظيفية وحقوقه ومسؤولياته إلى مسؤول آخر يتم تسجيله في ترتيب المؤسسة.

5. يتم تعيين أو فصل معلمة رياض الأطفال بأمر من رئيس الروضة.

6. يجب أن تعرف معلمة الروضة:

• تشريعات الاتحاد الروسي والقوانين التنظيمية المتعلقة بالأنشطة التعليمية ؛
• تشريعات العمل؛
• الأطفال علم النفس الاجتماعي، أصول تربية؛
• القوانين المعيارية المتعلقة بحقوق الطفل ؛
• طرق وأساليب مراقبة التلاميذ.
• الخصائص العمرية للأطفال ، النظافة ، علم وظائف الأعضاء ؛
• الأخلاق التربوية؛
• طرق الاتصال وإقامة اتصالات مع الزملاء والتلاميذ وأولياء أمورهم ؛
• الطرق ، نظرية العمل التربوي ، ملء وقت الفراغ للتلاميذ ؛
• طرق تحديد الأسباب حالات الصراع، منعها والقضاء عليها ؛
• الأساليب التربوية المتقدمة للتعليم التنموي ؛
• أساسيات العمل بوسائل الاتصال ؛
• أساسيات علم البيئة.
• قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق ؛
• لوائح العمل الداخلية.

7- يسترشد معلم الروضة في أنشطته بما يلي:

• ميثاق المؤسسة ؛
• هذا الوصف الوظيفي
• القوانين التشريعية للاتحاد الروسي ؛
• لوائح العمل الداخلية ، والقوانين المنظمة الأخرى للمؤسسة ؛
• أوامر ، توجيهات.

ثانيًا. مسؤوليات معلمة رياض الأطفال

تقوم معلمة الروضة بما يلي الواجبات الرسمية:

1. يشرف على تكليف التلاميذ وفق متطلبات تعليمات حماية حياة وصحة الأطفال في مباني المؤسسة ، على ملاعب المشي.

2. يؤدي واجبات رسمية إلا بعد اجتيازه الفحص الطبيمرتين في السنة.

3. يراقب صحة الطفل.

4. تجري بانتظام أنشطة تعزيز الصحة ، جنبا إلى جنب مع الطاقم الطبي للمؤسسة.

5. ينتج عناية صحية للأطفال. يهتم بالتلاميذ الذين يذهبون إلى روضة الأطفال بعد المرض.

6. يقوم بأنشطة تصحيحية وتنموية مع التلاميذ بناءً على توصيات علماء النفس وغيرهم من المتخصصين.

7. خطط تنتج التعليمية ، الأنشطة التعليميةوفقًا للبرنامج ، جنبًا إلى جنب مع المتخصصين في المؤسسة.

8. يستعد لإجراء فصول وفقا للخطة الموضوعة.

7. يشجع على تنفيذ ترتيب الفصول والروتين اليومي المعمول به.

8. دراسة الاهتمامات الفردية وقدرات الأطفال. يستخدم هذه النتائج في النشاط التربوي.

9. إبلاغ رئيس المؤسسة ورئيس الممرضة بالتغيرات التي تطرأ على الحالة الصحية للأطفال. يحدد سبب غياب الأطفال ، ويحتفظ ببطاقة تقرير الحضور.

10. يلاحظ سلوك الأطفال أثناء التكيف. يحتفظ بسجلات الملاحظات.

11. يعمل مع الوالدين في أمور تربية الأبناء في الأسرة. يضمن تهيئة الظروف اللازمة في مباني المؤسسة لتنفيذ برنامج تعليمي تعليمي.

12. يستعد أوقات الفراغ ، الأحداث الاحتفاليةبمشاركة الأطفال ، مع مدير الموسيقى والمدرب التعليم الجسدي.

13. يعامل الطلاب باحترام ورعاية ويظهر ضبط النفس واللباقة التربوية في التواصل مع الأطفال وأولياء أمورهم.

14. يستبدل مدرس المناوبة أثناء غيابه.

15. يحافظ على الوثائق في الوقت المناسب والجودة.

16 - يفي بتعليمات الرأس والمعلم والممرضة الرئيسية المتعلقة بحماية حياة وصحة الأطفال ، النشاط التربوي.

17. تسليم الوردية شخصيا للمعلم الثاني. ينقل الأطفال حسب القائمة.

18. يشارك في المجالس التربوية للمؤسسة ، والجمعيات المنهجية في المنطقة ، المنطقة. عقد اجتماعات مع الوالدين. يشارك في الاستعراضات والمسابقات والمعارض لأعمال الأطفال.

19. تجري أنشطة مع التلاميذ لتحسين إقليم المؤسسة.

20. يفي بدقة بانضباط العمل ولوائح العمل.

21. يحسن المهارات المهنية بانتظام في الندوات والدورات.

22. يتعامل بعناية مع ممتلكات المؤسسة.

23. يؤسس نظاماً صحياً وصحياً في مجموعة من التلاميذ.

ثالثا. حقوق

لمعلمة الروضة الحق في:

1. إلزام الإدارة بتهيئة الظروف العادية لأداء واجباتهم بأمان الأصول المادية.

2. تمثيل مصالح المؤسسة في في الوقت المناسب.

3. طرح مقترحات للإدارة تتعلق بأنشطة المؤسسة.

4. قبول حلول مستقلةضمن نطاق اختصاصهم.

5. تقديم تقرير إلى المشرف المباشر حول أوجه القصور التي تم تحديدها في أنشطة المؤسسة. طرح مقترحات للقضاء عليها.

6. الدخول في اتصالات مع موظفي الأقسام الهيكلية للمؤسسة بشأن قضايا العمل.

7. قيادة وتوقيع الوثائق التي تدخل في اختصاصهم.

8. تلقي المعلومات اللازمة لأداء مهامهم.

9. تلقي معلومات عن قرارات إدارة المؤسسة بخصوص الأنشطة الخاصة.

10. عدم ممارسة صلاحياتهم في حالة وجود خطر على الصحة والحياة.

رابعا. مسؤولية

تختص معلمة الروضة بما يلي:

1. مخالفة المتطلبات انضباط العمل، لوائح العمل الداخلية ، أنظمة السلامة ، الحماية من الحرائق.

2. نتائج قراراتهم ، تصرفاتهم المستقلة.

3. مخالفة متطلبات الآداب وقواعد الاتصال.

4. التعامل غير القانوني مع البيانات الشخصية للتلاميذ والموظفين والكشف عن المعلومات السرية.

5. مخالفة متطلبات الوثائق النظامية للمؤسسة.

6. جودة وثائق التقارير.

7. سوء أداء واجباتهم الرسمية.

8. إلحاق الضرر بالمؤسسة والعاملين بها والتلاميذ والدولة.

9. تزويد الإدارة والموظفين وأولياء الأمور (الأوصياء) بمعلومات خاطئة عن علم.

10. تمثيل الإدارة غير المصرح به لمصالح المؤسسة.

مساعد مدرس رياض الاطفال

تساعد معلمة الروضة المساعدة في العملية التعليمية. يشارك في الفصول التي يديرها المعلم.

المسؤوليات الرئيسية لمساعد الحضانة:

1. التنظيف والتهوية والتطهير المنتظم لمباني المؤسسة.

2. مساعدة المربي في القيام بالعمل مع التلاميذ.

3. وضع طلبات استبدال وإصلاح معدات المؤسسة.

4. مساعدة الطباخ في تحضير الطعام وتقديمه للتلاميذ.

المعلم في مرحلة ما قبل المدرسة هو شخص من أوائل الأشخاص الذين يلتقي بهم الطفل خارج المنزل. تنظيمها دور اجتماعيفي المستقبل يعتمد كثيرًا على نوع الشخص الذي سيقابله ويعلمه في السنوات الأولى من حياته. في رياض الأطفال ، يحصل الطفل على أول تجربة للتفاعل مع المعلمين والأطفال والتعلم. سوف تسهل التعليمات التي تشرح الحقوق والواجبات لكل موظف في روضة الأطفال التفاعل اليومي مع التلاميذ وأولياء الأمور والإدارة.

عينة من الوصف الوظيفي لمعلم رياض الأطفال

يتضمن الوصف الوظيفي النموذجي الجوانب الرئيسية للشروط الإلزامية لجميع المعلمين في الاتحاد الروسي. عند تجميع مثال للتعليمات لفريقها ، يمكن لرئيس روضة الأطفال أن يضيف إليها إضافات لا تتعارض مع القواعد الأساسية لمعيار التعليم الفيدرالي وقانون العمل في الاتحاد الروسي ، فضلاً عن اللوائح الأخرى المعتمدة بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا.

أحكام عامة للتوصيف الوظيفي لمعلمة رياض الأطفال

الأحكام العامةتحديد المتطلبات الأساسية لموظف مؤسسة ما قبل المدرسة وتتبعه والقوانين اللازمة واللوائح والأوامر التي تحكم سير العمل اليومي. يتم تعيين الموظف وفصله من منصب رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يقدم إلى رئيس وكبير المعلمين في هذه المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. أساس تجميع الوصف الوظيفي هو متطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية وتعليمات حماية العمال ومتطلبات اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل. القانون الأساسي في تجميع التعليمات لكل موظف في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة هو القانون الاتحادي الصادر في 24 يوليو 1998 رقم 124-FZ (بصيغته المعدلة في 29 يونيو 2013) "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في اللغة الروسية الاتحاد ".

مسؤوليات معلمة رياض الأطفال

تتولى معلمة رياض الأطفال المسؤوليات الوظيفية التالية :

1. تنفيذ البرنامج التعليمي والتعليمي المخطط الذي يلبي متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.
2. مراقبة سلوك الأطفال والمساهمة في تنمية قدراتهم التواصلية والمعرفية في مختلف الأشكال التنظيميةالتفاعلات.
3. تقديم المساعدة في الأنشطة الاجتماعية والتعليمية للأطفال.
4. يجب أن يتوافق تنظيم حياة المجموعة مع مرض السل واللوائح الداخلية لمؤسسة ما قبل المدرسة والاحتياجات العمرية للأطفال.
5. تقديم الإسعافات الأولية في الحالات الحرجة.
6. تنظيم أوقات الفراغ للأطفال ، وتأليف وتنفيذ الأحداث الاحتفالية بمساعدة عامل الموسيقى ، مدرب التربية البدنية. تطبيق جميع التقنيات الممكنةلمزيد من الإدراك وتنمية المجال الإدراكي للطفل.
7. ينسق أنشطة المعلم المساعد ، مبتدئ ، ويأخذ عينات من الطعام المطبوخ من قبل الطاهي في المطبخ.
8. تنفيذ العملية التعليمية مع مراعاة الخصائص الفردية لكل تلميذ. بناء التدريب مع مراعاة توصيات المتخصصين ذوي الصلة: معالج النطق ، أخصائي علم النفس ، إلخ.
9. يتفاعل بنشاط مع أعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور والأوصياء على الأطفال. يقوم باستمرار بتحديث تقف الشاشة للآباء.
10. يحافظ على ترتيب مكان عمله.
11. يعرض بنشاط مثل هذه الصفات الشخصية مثل الدقة والاستجابة وحسن النية والمسؤولية.
12. في الوقت المناسب ، وفقًا للإجراء المتبع ، يحتفظ بالوثائق الداخلية.

حقوق

معلمة الروضة لها الحق :

1. للمعلم جميع الحقوق مضمونة قانون العملالترددات اللاسلكية، قانون اتحاديبشأن تشكيل الاتحاد الروسي والاتفاقية الجماعية وغيرها من الإجراءات المحلية لرياض الأطفال.
2. تنظيم والمشاركة في عمل ابداعيمجموعات.
3. الاختيار المستقل للتقنيات والأساليب التي يعتبرها منطقية ومبررة لتنفيذ العملية التعليمية والتعليمية.
4. مكان عمل لائق مع الأثاث اللازم ، ظروف مريحةللعمل وتوافر المعدات المساعدة لأداء واجباتهم.
5. تحسين مهاراتهم وإجراء الشهادات في مكان العمل طواعية ، دون إكراه من الإدارة.
6. مشاركة في اجتماعات الوالدين، اجتماعات الفريق التربوي ، تبادل الخبرات مع المشاركين في الاجتماع.
7. شارك في الأحداث المتخصصة.
8. تعرف على أوامر وأوامر المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة ، ووزارة التعليم والعلوم في روسيا ، بالإضافة إلى الأوامر والأوامر التنظيمية الداخلية.
9. حماية شرف المرء وكرامته ، التي يكفلها دستور الاتحاد الروسي.

مسؤولية

معلمة روضة الأطفال هي المسؤولة عن :

• حياة وصحة تلاميذهم ؛
• انتهاك حقوق وحريات التلاميذ ؛
• الخلق المتعمد أو غير المتعمد للظروف التي تهدد حياة وصحة الطفل و موظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة;
• عدم تقديم الإسعافات الأولية ، وكذلك إخفاء حادث عن الإدارة.

في حالة حدوث خرق أو أداء غير لائقواجباتهم الرسمية ، قد تنفذ العقوبة التأديبيةالمنصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي ، المسؤولية المادية أو الجنائية.

ظروف العمل

يتعلق النشاط الرئيسي لموظف الروضة بالعمل مع الأطفال. سن ما قبل المدرسة، بمعنى آخر. تصل إلى سبع سنوات. يفترض هذا العمل أن المعلم يتمتع بصفات أخلاقية عالية ، مثل الصبر والمسؤولية واللياقة والدقة والنية الحسنة. يرتبط هذا النشاط بإقامة الأطفال الصغار في الحديقة ، وبالتالي فإن ظروف العمل تتحمل مسؤولية أخلاقية يومية متزايدة تجاه الأطفال. المساعدين الرئيسيين هم معلمة رياض الأطفال والمدير المساعد.

من الآليات الفعالة لتنظيم أنشطة العاملين في رياض الأطفال لعام 2019 كما كان من قبل ، يبقى تحديد الواجبات والحقوق والمسؤوليات في التوصيف الوظيفي. توفر المقالة مادة معممة حول كيفية إعداد وثيقة ووضعها موضع التنفيذ.

لا تحتوي الوثائق التشريعية للبلد على متطلبات إلزامية لإنشاء توصيف وظيفي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لجميع فئات الموظفين ، باستثناء الحالات المحددة في القوانين التنظيمية. يُلزم القانون رقم 273-FZ (الجزء 6 ، المادة 47) بتطوير التوصيف الوظيفي (دينار أردني) فقط لمعلمي المؤسسة. ومع ذلك ، فإن الوثيقة المعتمدة لكل منصب مفيدة للغاية وتحل العديد من المشاكل التنظيمية ، وتبسيط وهيكلة عمل رئيس المؤسسة. لا يزال الوصف الوظيفي في رياض الأطفال في عام 2019 يحدد المؤهلات والمعايير المهنية للمتقدم للوظيفة ، ويحدد حقوق الموظف وواجباته ومهاراته ومسؤولياته.

يتم تعريف الوصف الوظيفي ، وفقًا لخطاب Rostrud رقم 3520-6-1 ، على أنه مستند داخلي لمؤسسة تتعلق بالفئة التنظيمية والإدارية. إعداد التعليمات بكفاءة مع مراعاة المتطلبات المعيار الفيدراليوالتنظيم ، يتجنب مشاكل فهم وأداء العمل الرئيسي من قبل موظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. هناك عدد من القواعد لتطوير DI ، تم تخصيص وصف لها لهذه المقالة.

الغرض والمهام الرئيسية لوصف الوظائف في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

إعادة تقييم أهمية الوثيقة التنظيمية في المؤسسات الحضانةصعبة. يتقدمون للحصول على:

تشير الميزات المذكورة أعلاه إلى تطوير مستند لكل وظيفة في مؤسسة في مرحلة إبرام عقد عمل. لن يتم وضع توصيفات وظيفية جديدة في وزارة التعليم وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية سنويًا ؛ للحفاظ على الصلة بالموضوع ، سيكون كافيًا إجراء تغييرات عليها إذا لزم الأمر.

التحضير لتطوير DI لموظفي رياض الأطفال

يوصي الخبراء بضرورة أن يبدأ إعداد التوصيف الوظيفي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في عام 2019 بتشكيل أو دراسة اللوائح الموضوعة بالفعل على وحدة معينة. يحتوي المستند على القائمة الكاملةوظائف الوحدة ، يحدد توزيع المسؤوليات بين الموظفين وتابعيهم. بالإضافة إلى ذلك ، يجب مراعاة المتطلبات التالية:

دليل التعريفات والمؤهلات الموحد لأعمال ومهن العمال (ETKS) ؛

دليل التأهيل الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين (CEN).

تحتوي الدلائل على معلومات مفصلة حول قائمة وظائف PEI ، مقسمة إلى فئات ، حول متطلبات التأهيل للمديرين والمتخصصين والموظفين ، بما في ذلك أولئك الذين يعملون في مجال التعليم العام. إن CSA هي الوثيقة الأساسية التي يتم أخذها في الاعتبار عند تجميع CI لجميع فئات الموظفين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وكذلك عند حل النزاعات في المحكمة.

يسمح التشريع بإمكانية توسيع المعايير الموضوعة للمتقدمين ، مع مراعاة خصوصيات العمل في مؤسسات ما قبل المدرسة. لذلك ، يمكن للقائد أن يحدد للمعلمين والمعلمين متطلبات الملكية لغة اجنبيةأو مهارات الكمبيوتر.

يجب أن تضع DI قواعد لكل وحدة وظيفية بشكل موضوعي ، دون مراعاة الخصائص الفردية للموظفين الفرديين. تتضمن أهم المستندات القانونية في DOW توصيفًا وظيفيًا:

يجب دراسة الوثيقة والتوقيع عليها من قبل الموظف عند التعيين ، بشكل مؤقت أو دائم إلى وظيفة أخرى. DI ، على الرغم من أنه يحتوي على ميزات قانون محلي ، إلا أنه في الواقع ليس كذلك ، وبالتالي يمكن الموافقة على المستند من قبل رئيس الحديقة من جانب واحد دون اتفاق مع ممثلي المنظمات العليا.

هيكل التوصيفات الوظيفية للعاملين في رياض الأطفال وتنفيذها

يجب تنظيم التوصيفات الوظيفية في رياض الأطفال في عام 2019. تقدم القوانين التشريعية توصيات فقط بشأن شكل الوثيقة. في أغلب الأحيان ، تحتوي DIs على أربعة أقسام رئيسية والعديد من الأقسام الإضافية. الأقسام القياسية في الدليل:

الأحكام العامة. يجب أن يحتوي هذا الجزء على معلومات حول عنوان الوظيفة ، والتبعية ، ومتطلبات التعليم ، ومدة الخدمة في التخصص ، ومستوى المعرفة والمهارات المحددة للموظف ، وإجراءات استبداله أثناء غيابه. يجب أيضًا تقديم قائمة بالوثائق (القوانين ، SanPiNs ، الأفعال ، الأوامر ، إلخ) هنا ، والتي على أساسها يتم تحديد أنشطة الموظف. من مصلحة الموظف معرفة محتوى القوانين واللوائح المدرجة في IA.

مسؤوليات العمل. يتضمن القسم وصفًا لمجالات العمل والمسؤوليات الرئيسية ، والتي يتم تحديدها مع مراعاة وظائف الوحدات ، وكذلك قواعد السلوك والمتطلبات الصحية والصحية (على سبيل المثال ، تكرار الفحوصات الطبية).

حقوق. يصف القسم جميع الحقوق التي حددها دستور البلاد والوثائق التشريعية الأخرى التي تسمح للموظف بأداء المهام الموكلة إليه في الوقت المناسب وبالكامل.

مسؤولية. يحدد هذا الجزء من CI درجة وشكل المسؤولية التأديبية والمادية التي سيتم تطبيقها على الموظف في حالة انتهاك قواعد انضباط العمل أو الواجبات الرسمية.

عند تجميع أوصاف الوظائف في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في عام 2019 ، يجب مراعاة ميزات المؤسسة واللوائح المحلية المعتمدة. يمكن إصدار DI كملحق لعقد العمل أو كوثيقة مستقلة. يتم إرفاق ورقة التعارف بالتعليمات ، حيث سيوقع الموظف بعد قراءة DI. في أي حال ، عند تطوير مستند ، يجب على المرء الالتزام بالنموذج الذي تم إنشاؤه في المنظمة ، والذي يكون مناسبًا لاستخدام القوالب الجاهزة.

يمكنك إدخال التعليمات بإحدى الطرق التالية:

إذا تم وضع التعليمات كمرفق للعقد ، فقم بتعريف الموظف بالتعليمات ضد التوقيع. ستكون بداية الوثيقة هي تاريخ دخول عقد العمل حيز التنفيذ.

عند الموافقة على أمر لإدخال DI ، يجب تخصيص رقم وتاريخ الموافقة عليه. تصبح الوثيقة ملحقًا بالأمر.

عند تطوير مستند مستقل ، يضعون في صفحته الأولى ختم "أوافق" ، والذي يحتوي على بيانات عن الشخص الذي يوافق على وثيقة DI وتوقيعه واسمه الكامل وتاريخ الموافقة. في هذه الحالة ترتيب منفصللن تحتاج.

تحديد متطلبات تأهيل الموظف ومسؤولياته الوظيفية

يتم تنفيذ متطلبات التأهيل للموظفين على أساس ما إذا كان الموقف الموصوف متاحًا في أدلة الوظائف. أحد الخيارات الثلاثة ممكن:

الوظيفة متاحة في EKC. في هذه الحالة ، يتم تحديد المؤهلات من خلال وثيقة مرجعية أو معيار. ومن الأمثلة على ذلك الوصف الوظيفي لأحد كبار المعلمين ورئيس مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي ينبغي أن يتم تطويرها في عام 2019 باستخدام دليل المؤهلات الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين. يمكن استكمال المتطلبات المنصوص عليها في الوثيقة التنظيمية بناءً على طلب صاحب العمل.

الموضع ليس في الدليل أو المعيار. ثم يحدد رئيس المؤسسة أو الموظف المسؤول المعين المتطلبات الفردية. في الوقت نفسه ، فهي تستند إلى خصائص التأهيل للمهن المماثلة المتاحة في الوثيقة التنظيمية.

المعلومات عن المهنة في الكتاب المرجعي والمعيار مختلفة. في هذه الحالة ، يقرر صاحب العمل بشكل مستقل المستند الذي يجب الاسترشاد به عند تطوير DI.

يتم تحديد واجبات الموظفين لكل منصب من قبل رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة ، مع مراعاة خصوصيات المنظمة. لذلك ، في الوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لمرفق البيئة العالمية 2019 ، يجب الإشارة إلى ما يلي:

بالنسبة لهذا المنصب ، فإن الجمع بين المناصب الإدارية الأخرى أمر غير مقبول ؛

يكون الرئيس مسؤولاً عن تطبيق الأساليب المتعلقة بالعنف الجسدي والنفسي ؛

الأخصائي لديه الحق في إجراء تغييرات على الجدول الزمني ، وتعليق الفصول الدراسية.

وصف وظيفي كبير معلم حضانةوفقًا لـ GEF 2019 ، يتعين على الموظف:

لديك تعليم عالىفي تخصص "التربية والتربية" ؛

تخطيط ومراقبة الأنشطة المنهجية والتعليمية للمنظمة وأداء الأعمال التنظيمية الأخرى.

لتحديد مسؤوليات الوظيفة بشكل صحيح ، من الضروري الرجوع إلى القانون رقم 273-FZ ، والكتب المرجعية للمؤهلات ، والمعايير المهنية ، وخصائص الأمر رقم 536 الصادر عن وزارة التعليم والعلوم. بعض أهم أحكام الوثائق التشريعية يوصى بنقلها إلى الوصف الوظيفي.

يتم أيضًا وصف الميزات الخاصة بالمدارس التمهيدية في قسم الوصف الوظيفي. قد تشمل هذه فترات إلغاء الفصول الدراسية للتلاميذ ، أو الحجر الصحي أو تغييرات في طريقة عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة فيما يتعلق بالصرف الصحي والوبائي أو احوال الطقس. إن استخدام المعايير المهنية في إعداد التعليمات ليس إلزاميًا وهو استشاري بطبيعته.

كيفية إجراء تغييرات على التوصيفات الوظيفية لموظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لمرفق البيئة العالمية في عام 2019

عادة ما تكون مدة الوصف الوظيفي طويلة. في بعض الأحيان يصبح من الضروري إجراء تغييرات أو تعديلات صغيرة. في هذه الحالة ، يحق لصاحب العمل أن يعدل بشكل مستقل فقط الأقسام المتعلقة بمتطلبات التأهيل والتبعية وإمكانية التبادل. لا ينبغي أن تؤدي التصحيحات إلى تغيير عقد العمل ، وإلا فمن الضروري الحصول على موافقة خطية من الموظف وتغيير العقد وإعادة التوقيع عليه.

إذا كان DI ملحقًا بعقد العمل ، فيجب الموافقة على التغيير اتفاق تكميلي. إذا كانت التعليمات وثيقة منفصلة ، فأنت بحاجة إلى تحديث نسختها. لا يمكن تغيير أجزاء المستند التي تؤثر على وظائف العمل للموظف إلا بموافقة جميع الموظفين الذين يشغلون هذا المنصب.

تخزين الوثائق

بعد الموافقة على الإصدار الجديد من الوصف الوظيفي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في عام 2019 ، يتم تخزين الإصدار القديم من المستند لمدة ثلاث سنوات. علاوة على ذلك ، يتم تخزين DI وفقًا لمتطلبات القانون رقم 125-FZ:

تم إنشاؤه قبل عام 2003 - لمدة 75 عامًا ؛

تم تطويره بعد عام 2003 - لمدة 50 عامًا.

يعد تطوير التوصيفات الوظيفية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لـ GEF 2019 عملًا مهمًا ومسؤولًا. يؤدي إدخال المستندات إلى العمل إلى حل العديد من المهام التنظيمية والتنظيمية في وقت واحد ، وتبسيط عمل الموظفين وتسهيل إدارة المنظمة. البيانات المقترحة في المادة عن الغرض وهيكل وتعريف المتطلبات والتعديلات وتخزين الأوصاف الوظيفية في رياض الأطفال هي لأغراض إعلامية وتوفر فكرة عامةحول أهمية العمل الجاري.

13.05.2010

الوصف الوظيفي لرئيس الروضة

الوصف الوظيفي لرئيس الروضة - عينة كتابة

1. أحكام عامة

1.1 تم تعيينه في منصب وفقًا للائحة النموذجية لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وميثاق المؤسسة وتشريعات الاتحاد الروسي من بين الأشخاص ذوي المستوى الأعلى التعليم المهنيوما لا يقل عن 5 سنوات من الخبرة العملية في التدريس أو المناصب القياديةوحصل على الشهادة بنجاح.

1.2 تسترشد في أنشطتها بمراسيم الحكومة ، وتشريعات الاتحاد الروسي ، وأوامر وأوامر السلطات العليا ، الوثائق المعيارية، ميثاق حكومة المقاطعة.

رئيس مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

2.1. ينفذ إدارة التربوية و عمل منهجي، يخطط للأنشطة المالية والاقتصادية للمؤسسة.

2.2. تحدد استراتيجية المؤسسة وأهدافها وأهدافها ، وتتخذ القرارات بشأن تخطيط برنامج عملها.

2.3 يوفر العمل التربوي والإداري المنهجي للمؤسسة.

2.4 يدرس وينفذ الخبرة التربوية المتقدمة.

2.5 بالاشتراك مع مجلس المؤسسة التعليمية ، يطور وينفذ برامج لتطوير المؤسسة ، مناهج، والدورات ، والتخصصات ، والجداول الدراسية السنوية ، والتقويم ، واللوائح الداخلية وغيرها من القوانين المحلية ، والموافقة عليها والمساهمة في تطوير المؤسسة وفقا المتطلبات الحديثةيقود المجلس التربوي.

2.6. يخلق الظروف المثلىمن أجل التنمية الشاملة الكاملة وتدريب التلاميذ ، وحماية وتعزيز صحتهم وفقًا لمعايير الدولة التعليمية والبرامج المنفذة في المؤسسة.

2.7. يحل القضايا العلمية والتعليمية والمنهجية والإدارية والمالية والاقتصادية وغيرها من القضايا المتعلقة باختصاصه.

2.8. بناءً على ظروف العمل والتركيز ، البرامج التي يتم تنفيذها (نوع المؤسسة التعليمية) ، تحدد هيكل الإدارة و التوظيفالمؤسسات ضمن الأموال المخصصة له وفقًا للإجراءات المعمول بها للحصول على المكافآت.

2.9 يخطط وينسق ويتحكم في عمل الوحدات الهيكلية وموظفي المؤسسة.

2.10. يشجع ويحفز المبادرة الإبداعية للموظفين ، ويحافظ على المناخ الأخلاقي والنفسي المناسب في الفريق.

2.11. يحدد المكافآت والمدفوعات الإضافية للرواتب الرسمية لموظفي المؤسسة وفقًا للوائح الخاصة بالحوافز المادية التي اعتمدها اجتماع العمل الجماعي.

2.12. ينظم العمل بين أولياء الأمور (الممثلين المعتمدين) بشأن تربية وتعليم الأطفال في الأسرة ، ويعزز المعرفة التربوية والصحية ، ويجذب الآباء (الممثلين المعتمدين) للمشاركة في أنشطة المؤسسة ، التي يحددها الميثاق واتفاقية الوالدين.

2.13. ينظم أنشطة المنظمات العامة في المؤسسة ، التي تسمح بها تشريعات الاتحاد الروسي ، ويضمن التفاعل والتعاون الفعالين مع الشركات والمنظمات ، والجمهور ، والآباء (الممثلين القانونيين).

2.14. التواصل مع المدارس وعيادات الأطفال. يروج لأنشطة المنظمات التربوية والنفسية والجمعيات المنهجية في مؤسسة تعليمية.

2.15. يمثل مصالح مؤسسة تعليمية ويعمل نيابة عنها بدون توكيل رسمي.

2.16. تدير أموال وممتلكات المؤسسة التعليمية في حدود صلاحياتها ووفقًا للميثاق.

2.17. يوفر الخدمة الطبيةو نظام غذائي متوازنالأطفال ، مع مراعاة طريقة عمل المؤسسة.

2.18 ينظم ترخيص المؤسسة ، وإصدار الشهادات وفواتير الموظفين في الوقت المناسب.

2.19. ينظم في المؤسسة خدمات إضافية(بما في ذلك المدفوعة) وفقًا لطلبات وبناءً على طلب الوالدين (الممثلين القانونيين).

2.20. يضمن الصحة والسلامة المهنية للموظفين.

2.21 يحتفظ بسجلات للمسئولين عن الخدمة العسكرية وفقًا للقواعد المعمول بها.

3. المسؤوليات

يلتزم رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بما يلي:

3.1. لإدارة أنشطة المؤسسة ضمن اختصاصها وفقًا للتشريعات الحالية والوثائق التنظيمية وميثاق المؤسسة واللوائح النموذجية لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والقوانين المحلية.

3.2 لتوظيف المؤسسة مع الأطفال في السن المناسب بالطريقة التي يحددها المؤسس ، لإبرام اتفاقية الوالدين مع الوالدين (الممثلين المعتمدين). يوفر الحماية الاجتماعية للأطفال.

3.3 تعيين وعزل موظفي الصيانة ، والتأكد الاختيار الصحيحوتنسيب الموظفين للإشراف والإشراف على عمل الموظفين.

3.4. وضع لوائح العمل الداخلية وخصائص التأهيل ، وفقًا لتشريعات العمل ، المسؤوليات الوظيفية للموظفين.

3.5 خلق الشروط اللازمةللتطوير المهني والتدريب.

3.6 إطلاع الموظفين في الوقت المناسب على تشريعات الاتحاد الروسي والمراسيم الحكومية والوثائق التنظيمية الأخرى والقوانين المحلية التي تنظم أنشطة المؤسسة.

3.7 مراقبة تنفيذ:

تدابير لحماية حياة وصحة الأطفال (تنظيم العمل الترفيهي) ؛

نظام صحي ومكافحة الوباء ؛

اللوائح الداخلية؛

لوائح السلامة من الحرائق ؛

قواعد التنظيف والتأكد من النظافة وترتيب الحفاظ على أراضي مؤسسة تعليمية

3.8 للسيطرة على تنظيم وجودة الغذاء في المؤسسة.

3.9 تزود استخدام عقلاني مال GOU ، إبرام العقود في الوقت المناسب.

3.10. وفقًا للإجراءات المعمول بها ، تقديم التقارير المحاسبية والإحصائية إلى السلطات العليا.

3.11. بناءً على نتائج التعرفة والشهادات ، حدد معدلات الأجور والرواتب الرسمية للموظفين في حدود صندوق الأجور ووفقًا للقانون المعمول به.

3.12. تزود جودة التصميموالمحاسبة وتخزين وثائق المؤسسة حسب تسميات القضايا.

3.13. التأكد من سلامة ممتلكات المؤسسة (بما في ذلك ممتلكات الأطفال).

3.14. تقديم تقرير عن أنشطتهم وعن الوضع في المؤسسة إلى المؤسس ، والآباء (الممثلين القانونيين) والمجموعة العمالية.

3.15. لإجراء استقبال للمواطنين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) في المؤسسة في أيام وساعات الاستقبال التي يحددها المؤسس.

4. الحقوق

يحق لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

4.1 حل جميع القضايا المتعلقة بالإدارة التربوية والاقتصادية و الأنشطة الماليةالمؤسسات وفقًا للقانون المعمول به.

4.2 التصرف بدون توكيل نيابة عن المؤسسة ، وتمثيل مصالحها في جميع الولايات ، المنظمات العامة، الشركات ، المؤسسات.

4.3. اختتام الاقتصادية و عقود توظيف، وإصدار التوكيلات ، وفتح التسوية والحسابات الأخرى في البنوك.

4.4 تطوير الموظفين وتقديرات التكلفة ضمن الأموال المخططة.

4.5 ضمن اختصاصها ، إصدار الأوامر والتعليمات ، والموافقة على الإجراءات المحلية ، وتحديد مقدار التدريب وعبء العمل الآخر للموظفين بما لا يقل عن القواعد المنصوص عليها في تشريعات العمل.

4.6 تطبيق التدابير الحافزة للموظفين ، وفي الحالات الضرورية التي ينص عليها القانون ، فرض عقوبات تأديبية.

4.7 تمثيل الموظفين لدى السلطات العليا للترقية والمكافآت.

5. المسؤولية

يكون رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مسؤولاً عن:

5.1 لتزويد المؤسسة بالأطفال وفقًا للخطة.

5.2 من أجل التنفيذ الكامل للبرامج التعليمية مع مراعاة نوع المؤسسة ومناهجها.

5.3 من أجل حياة وصحة الأطفال ، التنظيم تغذية عقلانيةوالحالة الصحية والصحية للمؤسسة.

5.4. لمراعاة حقوق وحريات التلاميذ والعاملين في المؤسسة أثناء العملية التعليمية بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

5.5 من أجل تنفيذ تشريعات حماية العمل ، والتحقيق في الوقت المناسب وبشكل صحيح ومحاسبة الحوادث مع التلاميذ والعاملين في المؤسسة أثناء العملية التعليمية ، ووضع وتنفيذ تدابير للقضاء على أسباب الحادث.

5 ب. بالنسبة للأنشطة التعليمية والمالية والاقتصادية للمؤسسة ، فإن الإنفاق الصحيح للأموال وفقًا للتقدير المعتمد من قبل المؤسس ، فواتير الموظفين ، من أجل الإدارة السليمةالتقارير المالية والمادية والمنتجات.

5.7 للتنظيم محاسبةالامتثال للقانون في أداء العمليات التجارية.

5.8 لمصداقية المعلومات والتقارير المقدمة إلى السلطات والمؤسسات العليا وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) والمواطنين.

5.9. لتنظيم واكتمال وجودة السجلات العسكرية ، وتنظيم وتنفيذ أنشطة الدفاع المدني في حالة الطوارئ ، وتنفيذ أوامر رئيس أركان الدفاع المدني اللوائية.

5.10. لمستوى تأهيل أعضاء هيئة التدريس.

5.11. لعدم أداء المهام الموكلة إلى اختصاصه.

5.1.2 للإجراءات الأخرى. المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

6. طريقة العمل وشروط الدفع

رئيس مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

ب 1. تشير إلى العمال الذين لديهم ساعات عمل غير منتظمة. ساعات العمل 8 ساعات (40 ساعة اسبوعيا).

ب 2. مدة الإجازة السنوية مدفوعة الأجر 42 (5 ب) أيام التقويمحسب نوع الحضانة.

6.3 يتم تحديد الراتب الرسمي وفقًا لخصائص التعرفة والتأهيل ومؤشرات الحجم لتصنيف المؤسسة كمجموعة لمكافآت المديرين.

ب 4. من أجل العمل والمبادرة والإبداع عالي الجودة والمكثف والضمير ، يحق لرئيس المؤسسة إنشاء مدفوعات إضافية وبدلات ومكافآت إلى الراتب الرسميبقرار من المؤسس.

6.5. مقدار العمل التربوي الذي يمكن أن يؤديه الرئيس في نفس المؤسسة التعليمية ، بالإضافة إلى العمل الرئيسي دون شغل منصب منتظم ، يحدد (يدفع) من قبل المؤسس.

مطلع على الوصف الوظيفي: _______________________ / ____________________________